初中班主任培訓總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來(lái)制定一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家整理的初中班主任培訓總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中班主任培訓總結1
從十月份到現在已學(xué)習了一個(gè)多月。在這次培訓中，我學(xué)習了班級管理中的心理健康教育、班級文化、班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐反思、師生關(guān)系中的的認知偏差分析、新理念下的班主任工作創(chuàng )新、學(xué)生群體心理與班級管理，許多專(zhuān)家們所講述的運用技巧，正是我在實(shí)際帶班中所面臨的問(wèn)題，通過(guò)認真的學(xué)習和培訓使我遇到的一些困難都能迎刃而解，真的非常感謝國培給了我們這么好的機會(huì )。這次培訓時(shí)間雖然短暫，但我的內心卻充盈著(zhù)沉甸甸的收獲。我在班主任工作上還是個(gè)新手，聽(tīng)了這些老師的講座之后，我覺(jué)得自己在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面還比較蒼白。經(jīng)過(guò)認真對比反思，我認為，今后還應從以下幾個(gè)方面繼續努力。
一、提高認識——明確班主任工作的重要性，同時(shí)擺正自己對待學(xué)生的態(tài)度。
以前只認為班主任就是處理班級各種瑣事，經(jīng)過(guò)學(xué)習，我認識到：
第一，班主任工作對于一個(gè)中小學(xué)生的成長(cháng)階段影響巨大。很多人回憶起他在中小學(xué)階段，印象最深的老師就是班主任，包括班主任跟他說(shuō)過(guò)的某一句話(huà)，或者一個(gè)眼神，他都能夠記憶清晰。班主任對于一個(gè)人做人的影響，超越了老師講授的具體知識的影響，也超過(guò)了其他老師的影響。
第二，講課是主業(yè)，班主任工作也更是主業(yè)。中小學(xué)的班主任，在某種程度上，做人的影響更重要。不是說(shuō)他講課不重要，他是通過(guò)傳授知識為載體，真正實(shí)現育人的目標。我們的教育對象是活生生的人，他們有自尊，他們需要愛(ài)，班主任應把學(xué)生看作自己的孩子和朋友，應成為他們的良師益友，像父母一樣去關(guān)愛(ài)他們，尤其要做后進(jìn)生的知心朋友，了解他們的內心世界，采取熱情關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語(yǔ)氣，創(chuàng )造尊重理解的氛圍，讓他們感覺(jué)到大家不是在討厭他、排擠他，而是在關(guān)心他、愛(ài)護他，也就更容易接受老師的指導和教育。只要這樣才能做到用一顆心去愛(ài)每一位學(xué)生。
二、學(xué)會(huì )反思——用學(xué)到的理念反觀(guān)自己的教育行為，努力改正。
善于反思，“吾日三省吾身”，在反醒中提升自己的認識，找到更智慧的解決問(wèn)題的途徑。隨著(zhù)對教育一天一天深刻的認識，我越來(lái)越感覺(jué)到反思的重要。班主任，每天要和孩子打交道，和家長(cháng)溝通，要想做好塑造“人”的工作，不僅要寫(xiě)反思，更需要“三思”。行動(dòng)之前要深思，行為之中要多思，行為之后要反思。班里有個(gè)淘氣的男生，我和他談話(huà)、聊天的次數最多，他的爸爸和媽媽還有外婆見(jiàn)到我總是說(shuō)：“您真是個(gè)負責的老師，孩子遇上您可是福氣”。我一直以為家長(cháng)很欣賞我這種認真的態(tài)度，卻不知這蠻拙的“認真”會(huì )給家長(cháng)和孩子帶來(lái)傷害。有一天被我發(fā)現玩手機，當時(shí)我很生氣，腦一熱，一股腦的向家長(cháng)如實(shí)反映了他在學(xué)校的表現：他不按時(shí)完成作業(yè)，上課做小動(dòng)作，課間還和同學(xué)打鬧等等。我只顧自己說(shuō)得痛快，完全沒(méi)有考慮家長(cháng)和孩子的心理感受，這是多么丟臉的事情呀！和爸爸談完話(huà)，我一身輕松地告辭走出他家，這時(shí)窗口傳出，爸爸對孩子的怒罵聲、斥責聲：“你這沒(méi)用的東西，我的臉全被你丟盡了？”接著(zhù)我聽(tīng)到了孩子的哭聲。我的心難受極了，街上行人稀少，天并不太冷，但我的心里卻很冷，難受極了。我突然想到了自己小時(shí)候，被老師找家長(cháng)的感覺(jué)，想起了自己曾經(jīng)記恨過(guò)告我狀的老師，今天我怎么也做起這樣的“惡人”了？這次失敗的教訓使我明白了教育是一門(mén)藝術(shù)，它不僅僅需要認真，更需要智慧。要想做好班主任，就要多學(xué)習。學(xué)生是一本需要你永遠去解讀的書(shū)。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生；正確評價(jià)學(xué)生；多鼓勵學(xué)生。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于學(xué)生而言，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班有幾位同學(xué)在學(xué)習上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習目的不明確，再加上自己貪玩，
家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我掌握了他們的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習的目標，學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。除了經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)還要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績(jì)好的學(xué)生不護短，對學(xué)習差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學(xué)習差的學(xué)生勞動(dòng)表現積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動(dòng)結束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結，每月召開(kāi)一次干部會(huì )議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績(jì)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習。另外，我也實(shí)施獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級受到表?yè)P多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好，因為表?yè)P使學(xué)生揚長(cháng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會(huì )失去信心，就會(huì )使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。
四、班主任應營(yíng)造寬松和諧的魅力班級氣氛，班級應該是有個(gè)性的，獨特的。
一個(gè)好的班級評判標準，不光在成績(jì)的高低，名利的多少上，更應該是看在這個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的園地里，老師、學(xué)生是不是都感到幸福、快樂(lè )。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。班主任應該利用任何機會(huì )開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(cháng)的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著(zhù)家長(cháng)教育意識的提高，我們應該利用家長(cháng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養教育學(xué)生。讓家長(cháng)、老師、學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，更重要的是教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )在社會(huì )中生存。
我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿(mǎn)園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。我們要用真心、動(dòng)真情、認真做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。以上是我在培訓學(xué)習期間的幾點(diǎn)心得體會(huì )。實(shí)踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。
初中班主任培訓總結2
8月我有幸參加了“假期骨干班主任培訓班”的學(xué)習。首先感謝上級領(lǐng)導給我這樣的學(xué)習機會(huì )。在學(xué)習中，我認真聽(tīng)取了全國各地的優(yōu)秀班主任關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會(huì )的設計、組織與開(kāi)展和家校溝通等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。
在21世紀的今天，隨著(zhù)社會(huì )對培養人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。在培訓中，很多專(zhuān)家、教授講到“擇校不如擇班，擇班不如擇班主任�！边@就說(shuō)明班主任的職業(yè)具有不可替代性！那么在新課程中，我們老師，尤其是班主任老師，就要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：
1，將愛(ài)進(jìn)行到底。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì )收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。
2，時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著(zhù)打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話(huà)題，感興趣的內容等等。
3，一身書(shū)卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作，從讀書(shū)做起。讀好知識書(shū)，如班主任的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，社會(huì )熱點(diǎn)的書(shū)，學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線(xiàn)，追求�？傊�，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長(cháng)的美麗，但是一定要有魅力。
有一位教授講到“培養孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠比孩子現在的成績(jì)是怎樣的更為重要”，一個(gè)好的班級評判標準，不在成績(jì)的高低，名利的多少，則應該是能讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的園地，在這個(gè)班級中，老師，學(xué)生都應該感到幸福，快樂(lè )。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握班主任的基本要素，就能把握好班級營(yíng)造的訣竅。班級中應該時(shí)刻充滿(mǎn)歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的心理，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀(guān)察，用其所長(cháng)補其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養其少先隊合作精神。班級的文化建設是重中之重。武漢小學(xué)的彭淵老師在開(kāi)學(xué)都會(huì )讓學(xué)生們照一張合影“全家�！碧诮淌议T(mén)口，讓孩子們感覺(jué)在學(xué)校也像是生活在另一個(gè)家一樣，讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，共同開(kāi)創(chuàng )獨特的班級。
實(shí)踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)。育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際。作為班主任，累并快樂(lè )著(zhù)。
初中班主任培訓總結3
在這次培訓學(xué)習中，另外我印象深刻的就是每一位專(zhuān)家所給出的鮮活的真實(shí)案例，讓我們仿佛真實(shí)的置身其中，去思考和學(xué)習如何來(lái)處理這些事情，在這學(xué)期不算很長(cháng)的學(xué)習生活中，我們學(xué)習了班主任工作的基本規范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì )了班級活動(dòng)的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。尤其是在第五模塊中學(xué)習到了如何處理班主任與寄宿班的工作，對于我當前苦于沒(méi)有一個(gè)有效的方法來(lái)管理我當前所帶的這個(gè)寄宿班工作仿佛找到了啟航的明燈。特別是每節課后給出的拓展案例不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。為我在今后的工作中，自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法，來(lái)指導工作，不斷學(xué)習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習，使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、充分認識到了班主任工作的重要性
眾所周知，一個(gè)班級的學(xué)風(fēng)的好壞與班主任的管理息息相關(guān)，這份工作不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。要及時(shí)有效的深入到學(xué)生中間，了解他們的所思所想，及時(shí)了解他們的動(dòng)向，不斷調整自己的工作思路與工作方法，才能是自己的工作更為行之有效的開(kāi)展和進(jìn)行。另外還要做好各科老師的協(xié)調工作，保證各科老師在本班能夠上好課，學(xué)生學(xué)好課程。
二、踐行以人為本的`教育理念，高效開(kāi)展班級工作
通過(guò)這次培訓，最大的收獲就是學(xué)會(huì )運用先進(jìn)的教育理念來(lái)教育學(xué)生、管理學(xué)生，本著(zhù)培養個(gè)性的原則出發(fā)，充分發(fā)掘學(xué)生的潛能，熱愛(ài)班主任這份工作，這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學(xué)生負責，更是對自己良心負責。有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個(gè)學(xué)生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。我認為，只有走進(jìn)學(xué)生的內心，才能更為扎實(shí)有效的開(kāi)展工作。
因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機會(huì )，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到與時(shí)俱進(jìn)、全面展開(kāi)！努力是自己早日成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任！
初中班主任培訓總結4
金秋十月，我有幸來(lái)到美麗的海濱城市煙臺，參加山東省萬(wàn)名教師培訓——初中骨干班主任教師培訓項目的學(xué)習。在這短短五天的學(xué)習中，聆聽(tīng)了專(zhuān)家、教授的教誨，聽(tīng)取了一線(xiàn)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹，
我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對平時(shí)工作的反思。同時(shí)，也產(chǎn)生了這種認識：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者，班主任就是承擔這特殊隊伍的使命人。
在這里，我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞闡述自己的體會(huì )。
關(guān)鍵詞一：教育
什么是教育，部分人的認識是教授知識，更高層次的人說(shuō)是教育如何做人，這也是我原來(lái)的認識。而蘇春景院長(cháng)給了一個(gè)更讓人信服并且一針見(jiàn)血的說(shuō)法：教育的目的是培養人性。讓學(xué)生感受自然，健康成長(cháng)，尤其是心理健康。
反過(guò)來(lái)，我們應該做一個(gè)怎樣的教育者？“該做什么就做什么；只為耕耘，不為收獲；享受過(guò)程，享受當在�！睅拙湓�(huà)讓我心得良久�！白孕�，多才多藝，長(cháng)的漂亮”又讓我心腸澎湃�！芭囵B孩子很難，毀掉孩子很容易；不要傷害孩子那顆脆弱的心”是我陷入沉思。
教育就在當下，踏踏實(shí)實(shí)做點(diǎn)事，讓愛(ài)無(wú)處不在。這就是我對教育的理解。
關(guān)鍵詞二：心理
在這幾天的培訓中，先后有四次提到了的心理，并且有兩次專(zhuān)門(mén)的培訓主題，由此可見(jiàn)，心理學(xué)在班主任工作中的重要作用。20xx年我也參加了泰安心理學(xué)會(huì )的心理學(xué)學(xué)習，深深的感受到其重要性。
要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬⿹碛衅胶偷男膽B(tài)。在社會(huì )競爭日益激烈的今天，面對越來(lái)越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來(lái)，成功從失敗中來(lái)，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
�。ǘ┳鹬貙W(xué)生，與學(xué)生“共情”�！敖逃沙掷m發(fā)展的核心內容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì )用細心的眼光去觀(guān)察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習和借鑒的機會(huì )。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
關(guān)鍵詞三：反思
XXX老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：認真反思三年就會(huì )成為名師。蘇院長(cháng)也提到了反思，每天晚上，在夜深人靜的時(shí)候，反思一下發(fā)生的事，對學(xué)生數的話(huà)，課堂的環(huán)節等等。真好，我想我也要借這次機會(huì )讓自己養成這種習慣，關(guān)鍵是要堅持。下面是我對反思的認識：
班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進(jìn)，以尊重學(xué)生為前提，發(fā)揮學(xué)生的作用，采用委婉的方式，動(dòng)之以情，曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養成勤于記錄的好習慣。一個(gè)善于反思的班主任，還要養成勤于記錄的好習慣。記錄什么內容呢？一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義；二是記錄機智之處。教育機智是教育過(guò)程中的精華部分，當自己完美處置一個(gè)事件，感到滿(mǎn)意之時(shí)，要善于記錄；三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì )因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì )因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已；四是記錄學(xué)生見(jiàn)解。充分肯定學(xué)生提出的一些獨到的見(jiàn)解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對班主任教育活動(dòng)的補充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。五是記重新設計。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設想記錄下來(lái)，是教育實(shí)踐的升華，對今后工作很有啟發(fā)。
專(zhuān)家的講授一方面使我們感到了適時(shí)更新班主任教育管理理念的必要性，使我對班主任工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指導著(zhù)班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠。
做一個(gè)有愛(ài)心、有責任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進(jìn)取心的班主任。用自己的心靈與學(xué)生溝通，使蘊藏在學(xué)生腦中的巨大潛能得以開(kāi)發(fā)，喚醒學(xué)生心靈中美好的東西。讓學(xué)生在生活、學(xué)習、感知、創(chuàng )造、感恩的過(guò)程中，去成長(cháng)和享受。
引用XXX老師的“讓人們因為我的存在而感到幸�！�，讓學(xué)生因為我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界。
初中班主任培訓總結5
自8月底參加“20xx知行中國初中班主任培訓”以來(lái)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的緊張學(xué)習，我先后學(xué)習了“我的網(wǎng)絡(luò )課堂”、“預熱課程”、“專(zhuān)題講座”及“六大模塊”的視頻，每個(gè)模塊，我都精心選課，認真收聽(tīng)收看，深入反思。因此，我獲益匪，理論認知得到了提升，管理實(shí)踐也進(jìn)行了創(chuàng )新，下面，我從兩方面加以總結：
一、培訓取得的“成果”。
1、在“我的網(wǎng)絡(luò )課堂”及“預熱課程”學(xué)習中，我明白了中國教師研修網(wǎng)培訓的宗旨、目標、內容及實(shí)施步驟。為后面的學(xué)習指明了方向。我很感激領(lǐng)導給我的機會(huì )，就在培訓初始之際，我就暗自以這四句話(huà)勉勵自己：抓住一次機會(huì )，提升一點(diǎn)自己，影響幾個(gè)同事，關(guān)注更多學(xué)生。因此，在預熱課程這個(gè)環(huán)節，我早早地建立自己的工作室——董文東教育教研園地。還申請創(chuàng )辦了協(xié)作組，并把它命名為“語(yǔ)文探究學(xué)習”。在工作室內，我發(fā)布了資源16條，撰寫(xiě)了日志26篇。并與學(xué)員們進(jìn)行互訪(fǎng)與交流�？倿g覽量超440次，日志也得到網(wǎng)絡(luò )班同學(xué)的點(diǎn)評與指正。
與此同時(shí)，我忙里偷閑，發(fā)起了10次討論活動(dòng)，我先后發(fā)布了“怎樣緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔”、“怎樣處理師生間的沖突”、“怎樣做一個(gè)陽(yáng)光的班主任”、“班級文化建設”、“把學(xué)生的心收在學(xué)習上”、“班主任家訪(fǎng)”、“是否收學(xué)生的禮物”、“班主任怎樣提高學(xué)生的成績(jì)”、“班主任如何做學(xué)生的表率”、“老師犯錯究竟怎樣彌補”等一系列關(guān)于班主任話(huà)題的討論。每次活動(dòng)都得到參訓老師的熱烈討論，如“怎樣處理師生間的沖突”反響強烈，兩天內評論數達50多次。有的老師就一個(gè)話(huà)題甚至發(fā)來(lái)五六條建議，可想而知，我汲取了管理經(jīng)驗，更收獲了幸福與感動(dòng)！
2、案例模塊一至案例模塊六的學(xué)習，我先后看了視頻及視頻解讀（對話(huà)班主任，專(zhuān)家答疑等）。它們分別是“班主作的每一天”，“班主任的每一年”，“班主任與每次活動(dòng)”，“班主任與每個(gè)班級”，“班主任與每個(gè)學(xué)生”，“做專(zhuān)業(yè)的班主任”。每個(gè)案例詳實(shí)，剖析深刻，啟發(fā)性強，操作具體，為一線(xiàn)班主任管理班級注入了源源不斷的活水。
在模塊學(xué)習中，我從“班主任的每一天”里，獲得了班主任管理的內容、思路、目標、方法，懂得了抓主要矛盾、避重就輕、冷靜處理的原則；我從“班主任的每一年”中，了解了班規的重要性，評價(jià)的多重性，班級干部培養的緊迫性；我從“班主任與每次活動(dòng)”中，認識到安全教育、成長(cháng)中的青少年人格教育、傳統節日潛移默化的重要性，這就要求我們班主任關(guān)注細節，形成教育智慧！
我從“班主任與每個(gè)班級”中，認識到針對不同班級的管理，要分清對象，目標各異，必須采用“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的策略。優(yōu)秀班、差亂班、寄宿班、新接班，學(xué)生的心態(tài)不同，老師指導當然各異；我從“班主任與每個(gè)學(xué)生”中，讀懂了教育的藝術(shù)真諦。優(yōu)秀生、與異性交往困惑生、網(wǎng)癮生、行為偏差生，他們每個(gè)人都不完美，每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，有的學(xué)生是帶著(zhù)幾代人夢(mèng)想而來(lái)，所以班主任要成為學(xué)生的導師，要把愛(ài)與責任貫穿其中。我很欣賞江蘇行知小學(xué)楊瑞清校長(cháng)的一句話(huà)：學(xué)生沒(méi)有好差之分，而是你站在荷塘邊欣賞荷花一樣，學(xué)生只有這樣兩種，一種是美麗的荷花，一種是可愛(ài)的花苞。是的，每個(gè)學(xué)生尤其是后進(jìn)生，更值得我們關(guān)注。我從“做專(zhuān)業(yè)的班主任”中，領(lǐng)會(huì )了班主任必備的幾種能力：寫(xiě)作能力，溝通能力，批評藝術(shù)，讀書(shū)習慣。
二、培訓中的實(shí)踐。
理論不運用到實(shí)踐中去，永遠是灰色的。在培訓的同時(shí)，以前班級管理的疑難似乎變得豁然開(kāi)朗。今年，我又從初一接了新班，我有意識地把理論與實(shí)踐相結合，班級管理出現前所未有的成效。無(wú)論是在衛生、紀律、出勤、學(xué)習哪方面的評比，我們班均名列前茅！下面，我具體談一下做法，以期得到同行或專(zhuān)家的指點(diǎn)：
�。ㄒ唬┌嗉壊贾梅矫�。就在新學(xué)期伊始，在收聽(tīng)收看班級文化建設模塊后，我感觸很深，決定用班級文化建設引領(lǐng)學(xué)生。于是，我在班會(huì )課上，讓同學(xué)們開(kāi)展討論——我們應該怎樣布置教室，每個(gè)同學(xué)都認真發(fā)言，并寫(xiě)了一張紙條給我，我把同學(xué)們寫(xiě)的進(jìn)行歸納，并結合自己的想法，擬開(kāi)設一個(gè)班級園地。我們最終確定了班級園地有五大板塊：班規學(xué)法、我的作品、班徽口號、一周之星、留言空間。
在班規方面，張貼了全班同學(xué)制定的班級公約，有《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》，有班長(cháng)、團委委員、課代表、小組長(cháng)的職責。大家職責明確，一目了然，隨時(shí)可以看對各自的要求。學(xué)法上，有老師對學(xué)生的學(xué)習指導，名人讀書(shū)故事，學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗交流。使大家切實(shí)提高成績(jì)。
我的作品重點(diǎn)展示班內學(xué)生優(yōu)秀作文，繪畫(huà)作品，書(shū)法作品，也可以是小創(chuàng )作、小發(fā)明，甚至于奇思妙想也行！每一周我們都會(huì )有所變化，特別優(yōu)秀的作品，我們張貼在校園內或進(jìn)行發(fā)表，這樣更好地激勵大家的對活動(dòng)的參與，增強他們學(xué)習的興趣。
“班徽”及班級口號，也是向全班同學(xué)征集后而發(fā)布的。圖案方面，請擅長(cháng)繪畫(huà)的同學(xué)幫忙，要求設計新穎、醒目并富有一定的寓意；班級口號，要面向全體，具有凝聚力和感召力！該欄我們把它排在最中間的一張紙上。意在時(shí)刻提醒大家。
一周之星，重在對學(xué)生表現突出或進(jìn)步的認可與鼓勵，這樣，讓同學(xué)們有一個(gè)榜樣，并認識自己的不足所在，學(xué)會(huì )欣賞別人并分享他人的成功與快樂(lè )。一周之星必須讓學(xué)生認識到“星”魅力所在。并愿意去爭當！
留言空間，是師生交流的空間，每個(gè)人都可以寫(xiě)，老師也可以寫(xiě)，重在寫(xiě)自己的感悟：包括對老師的授課評價(jià)，對同學(xué)對班級管理的建議。也可表達對人生、對社會(huì )、對生活、對學(xué)習、對自然的思索！
此外，我們還在教室后面墻角處，設一圖書(shū)角，倡議大家每人在一個(gè)月內帶來(lái)一本書(shū)，學(xué)會(huì )分享。同學(xué)們積極參與，實(shí)踐證明，我的做法很成功，同學(xué)們已經(jīng)被班級文化深深地吸引，就是下課了，還有同學(xué)不愿出來(lái)，總是站在后面欣賞我們的布置，或閱讀課外書(shū)籍。
�。ǘ┪业某Ｒ幑芾�。只由班主任管理的班級絕不是好班級，班級管理要調動(dòng)所有學(xué)生的積極性。當然剛上任的班主任，還要動(dòng)動(dòng)腦筋。我認為班主任管理要分三步走的戰略：扶著(zhù)走——牽著(zhù)手——放開(kāi)手。就在入學(xué)每一個(gè)月內，我以身示范，嚴格監督，親自管理。同時(shí)，我全方位地了解學(xué)生的情況，為今后的班級人才選拔與管理作鋪墊。每天，我早早地到教室，看到紙片與果殼，我都彎腰撿起，同學(xué)們漸漸地跟著(zhù)做了。
接下來(lái)，我讓班委干部、團干部、學(xué)科代表、組長(cháng)各負其責。并確立了值日輪流制度與值周組輪流制度。值日生，從第一排第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始，每人值日一天，內容有擦黑板、擺桌椅，整理教師講桌與圖書(shū)角的圖書(shū)，提醒當天重要的事務(wù)。值日生工作，培養了學(xué)生的責任心與奉獻精神。值周小組，每組六人，上午預備鈴前，打掃好室外衛生區，上午放學(xué)后，打掃一次室內衛生。并且組長(cháng)要安排有人灑水，有人撿紙屑。值周小組之間還要進(jìn)行評比，促進(jìn)了小組內成員的團結性。
通過(guò)以上班級工作的開(kāi)展，同學(xué)們紀律嚴明，學(xué)習勁頭足，活動(dòng)積極參與，距我預設的理想班級近在咫尺！在感謝培訓主辦方的同時(shí)，我進(jìn)行了如下幾點(diǎn)反思總結：一是學(xué)習了理論，指導了實(shí)踐；二是進(jìn)行了創(chuàng )新，操作的具體；三是關(guān)注了學(xué)生，改變了傳統。今后，我將一如繼往地學(xué)習新理論，進(jìn)行新創(chuàng )造，使班級管理富有特色，充滿(mǎn)活力，讓每個(gè)學(xué)生都踏上幸福的學(xué)習之旅！
頂著(zhù)炎炎的夏日，懷著(zhù)激動(dòng)的心情，我踏進(jìn)了向往已久的學(xué)�！錆h城市職業(yè)學(xué)院，參加了為期六天的《湖北省農村教師素質(zhì)教育初中班主任培訓》學(xué)習，回首幾天的學(xué)習生活，我感受頗深，受益匪淺。
美麗的校園——吸引著(zhù)我
當我們坐了一夜的火車(chē)，帶著(zhù)一臉的疲憊，凌晨6點(diǎn)輾轉來(lái)到這所學(xué)校，踏進(jìn)校門(mén)時(shí)，我就被優(yōu)美的校園環(huán)境震驚了。印入眼簾的是縱橫交錯的寬闊道路，規劃整齊、高大的行政大樓、教學(xué)樓、圖書(shū)館，錯落有致的精致園林，點(diǎn)綴其間的人工湖泊，修葺一新的足球場(chǎng)，別致有趣的學(xué)生公寓，加上盛開(kāi)怒放的紫微、微風(fēng)吹拂的楊柳、低垂搖曳的翠竹……這一切都無(wú)不滲透著(zhù)大學(xué)校園所特有的文化氣息。雖說(shuō)我來(lái)自山區，看慣了高高的山，綠綠的草，清清的河，可我還是不由自主的被眼前的美景所吸引。因為它是一種不同于山野的美，它雖沒(méi)有大自然的清純、粗獷，卻有著(zhù)山野永遠無(wú)法比擬的現代氣息和人文氣息，它將原始與現代完美的結合在一起，使來(lái)過(guò)這的每一個(gè)人都無(wú)法繼續前行，只得駐足，流連忘返。
熱情的服務(wù)——感動(dòng)著(zhù)我
在這學(xué)習生活的幾天里，我沒(méi)有感受到自己是一個(gè)匆匆的過(guò)客，只是在這做短暫的停留，而是覺(jué)得自己就一直生活在這里，我就是這里的主人，因為在這里，我們受到了很熱情的服務(wù)。我們有幸遇到了一位和藹可親的班主任——黎老師，每一次見(jiàn)到她都是滿(mǎn)臉的微笑，關(guān)切的眼神，柔柔的、輕輕的問(wèn)候總會(huì )讓你想起自己初中的班主任老師，每一天她都和我們一起上課、下課，討論學(xué)習、生活，給我們辦理相關(guān)的手續。短短的幾天，我仿佛又回到了二十年前的初中學(xué)生時(shí)代。在這里還有隨時(shí)為你服務(wù)的志愿者，后勤服務(wù)人員……每一個(gè)人的服務(wù)都是那么熱情周到，讓你真有舍不得離開(kāi)的愿望。
精彩的報告——折服了我
在這六天的學(xué)習中，我們聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的精彩報告，他們以自己淵博的知識、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗、幽默詼諧的語(yǔ)言、生動(dòng)具體的案例評析深深的感染了我，折服了我，從他們身上，我學(xué)到了很多很多。在周新老師的課上，我知道了作為一個(gè)班主任除了要將學(xué)生的安全管理放在首位，要杜絕一切可能發(fā)生的安全意外事故外，還要有自我安全保護意識，不能讓自己成為安全意外事故的受害者；在華林飛老師的課上，我知道了一個(gè)好的班主任只有愛(ài)心是不夠的，還需要有智慧，要做一名智能型的班主任，這樣才能在班級管理中，正確、合理的處理、解決班上的一些問(wèn)題；而朱熱愛(ài)老師、英子姐姐的深情報告深深的打動(dòng)了我，我為他們高尚的師德和職業(yè)精神說(shuō)折服，他們是我學(xué)習的榜樣還有熊燕老師、王曉靜老師等等的報告都讓我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西。
短短幾天的培訓結束了，我又將踏上回家是征程，雖然學(xué)習時(shí)間不長(cháng)，但我收獲卻很多，在今后的工作中，我將本次所學(xué)的知識融會(huì )貫通，深入落實(shí)到我的班主任工作中去，我也將以這些教育專(zhuān)家的理論來(lái)武裝自己，使自己更快的成長(cháng)起來(lái)，努力成為一名像他們一樣出色的班主任。
初中班主任培訓總結6
“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能�！�
記得學(xué)干培訓還沒(méi)開(kāi)設之前，有多次我想要逃避，逃避什么呢，因為這個(gè)學(xué)期我擔任了我班班長(cháng)，這個(gè)本不是我這個(gè)學(xué)期打算要做的，真的從來(lái)沒(méi)想過(guò)，但是在朋友同學(xué)的鼓動(dòng)下我去競選了本屆班委職務(wù)，誰(shuí)知就當上班長(cháng)了。接下來(lái)要面臨的是一大堆的事項，像策劃班會(huì )，組織同學(xué)參加活動(dòng)，月月評，宣傳活動(dòng)等，好像與班里有關(guān)的事都得有我的份。一下子感覺(jué)失去了人生方向，不知道要做什么，因為這份工作讓我沒(méi)辦法去完成自己計劃要做的事，每天的睡眠時(shí)間也說(shuō)短了，在寢室工作的晚了點(diǎn)影響到室友還要被罵說(shuō)我個(gè)人主義之類(lèi)的，反正每天都出現了一些令人難過(guò)的事，于是我成天后悔當初的選擇。
第一次學(xué)干培訓，主講張爽向要求在座的每一位學(xué)干發(fā)自?xún)刃牡膯?wèn)自己是否喜歡這份工作，是否確定了一個(gè)明確而長(cháng)遠的目標，因為只有熱衷于這份工作才能高效的完成每一項工作，因為有了個(gè)明確的人生目標，才不會(huì )在遇到困難、挫折的時(shí)候輕言放棄。當時(shí)我對第一個(gè)問(wèn)題不是很清楚。我不知道自己到底是否喜歡這份工作，我只發(fā)現這份工作給我的計劃帶來(lái)了很多障礙，有多次我想要放棄。在本次學(xué)干培訓課后我試著(zhù)思考了這個(gè)問(wèn)題，聯(lián)系課上的內容，我懂得了要合理安排自己的時(shí)間去工作和學(xué)習，不能盲目的去完成每一份工作后就忘了學(xué)習，作為一名學(xué)干也要是大家的學(xué)習楷模。還有就是不管做什么是都要注意細節，一直粗心大意的我在多次犯這樣的錯誤之后，現在已經(jīng)有很大的改善了。
第二次學(xué)干培訓，主講王鈉給大家講述了策劃工作的一些具體事宜，對于從來(lái)沒(méi)策劃過(guò)什么活動(dòng)的我來(lái)說(shuō)，這也是雪中送炭啊，本次的學(xué)干培訓，我學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)策劃書(shū)，我學(xué)會(huì )了思考，思考一個(gè)活動(dòng)的意義，思考如何具體讓一個(gè)活動(dòng)落實(shí)到位，思考活動(dòng)失敗等原因，并懂得了宣傳的重要性，一個(gè)活動(dòng)計劃的再完美，如果不去宣傳具體落實(shí)，那也只是空想，所以在生活和學(xué)習過(guò)程中，想和做要結合起來(lái)。
最后一次學(xué)干培訓，主講是侯貴生書(shū)記，在此次課上，侯書(shū)記給大家講述了很多，有作為一名學(xué)干具體應該具備的素質(zhì)，并從外部環(huán)境和個(gè)人角度談?wù)摿怂枷牒蛢r(jià)值取向的問(wèn)題，通過(guò)此次的學(xué)干培訓，我懂得了真正有能力的學(xué)干應具備的條件，這又再一次給我的人生目標指引了一次方向，我要從各方面提升自己的能力，像思維縝密性，對問(wèn)題的判斷能力等，課上侯書(shū)記的一句話(huà)讓我感覺(jué)深刻：遇到了難題，只有找到了解決的方法將其解決，這就標志這能力的提升。這句話(huà)給了我很大的動(dòng)力，我不會(huì )懼怕困難。相反，我要借助困難的動(dòng)力來(lái)提升自己的能力。
五次學(xué)干培訓后，感覺(jué)現在的我思想上有了很大的改變，我不會(huì )因為個(gè)人的事而把集體的事放于一邊，做任何事都會(huì )多為別人想想，做什么事都會(huì )考慮結果，相對與過(guò)去的我，這應該事一大進(jìn)步了。
五次的學(xué)干培訓后，感覺(jué)現在的我工作也細致了，粗心大意之類(lèi)的錯誤都很少犯了，也學(xué)會(huì )了怎樣安排學(xué)習和工作的時(shí)間，在看待別人的指責或是抱怨的時(shí)候懂得從中查找自己工作上的不是并盡力改善，而不是一味地給自己找借口。我想這也是歷經(jīng)五次學(xué)干培訓的收獲。
初中班主任培訓總結7
我是一位職業(yè)學(xué)校的普通教師，在校領(lǐng)導支持和同事們的幫助下，我有幸于20xx年7月26日來(lái)到了XX機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加為期兩個(gè)月的“中職學(xué)校骨干教師國家級培訓”。我和來(lái)自全國各地的共45名中職教師成為基地動(dòng)畫(huà)設計專(zhuān)業(yè)的首批學(xué)員，對于我來(lái)說(shuō)，這是一次形式新穎、內容豐富、全面系統的理論知識學(xué)習。兩個(gè)月的學(xué)習使我受益匪淺，感受頗深，學(xué)到了很多以前沒(méi)有接觸過(guò)的知識。不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí)，開(kāi)闊了視野，同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍，在認識上有了更大的提高。這些收獲一定會(huì )對我今后的教學(xué)有很大的幫助。
此次在XX機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師培訓共分為三個(gè)模塊：一、教學(xué)理論與方法；跟我們介紹了國際先進(jìn)的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法，使我對職業(yè)教育有了很多全新的認識。這些前沿性的理論開(kāi)闊了我的視野，在今后教學(xué)和科研上會(huì )受益無(wú)窮。二、專(zhuān)業(yè)知識與技能訓練；主要以3dsmax培訓為主，內容主要有以下四個(gè)方面：影視片頭設計、建筑裝飾表現、建筑環(huán)游動(dòng)畫(huà)、maya動(dòng)畫(huà)設計。三、企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)；不僅使我們領(lǐng)略了現代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時(shí)還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規范，加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標和方向，使我們在以后的工作中不再盲目，教育教學(xué)更具有針對性。通過(guò)這些課程的學(xué)習使我們掌握了初級的3dsmax軟件使用的能力，為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎。此次培訓中崔建偉老師的課堂教學(xué)自始自終充滿(mǎn)激情，值得我們學(xué)習效仿，更令我們崇敬。他的認真輔導使我們的專(zhuān)業(yè)應用技術(shù)得到了很大提高，相信在以后的教學(xué)中我們會(huì )做得更好。
在這兩個(gè)月的學(xué)習中我的實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)知識都有了很大的提高。我深深感到我們職業(yè)教師的實(shí)踐能力在教學(xué)中是很重要的。因為我們肩負著(zhù)培養技能型人才的重任，只有我們教師的素質(zhì)提高了，才能培養出更多合格的中職畢業(yè)生。
這兩個(gè)月是我工作和學(xué)習的一個(gè)“加油站”,兩個(gè)月的學(xué)習生活給我補充了更多的營(yíng)養。時(shí)間雖短，但它使我學(xué)到的很多；時(shí)間雖短，但它會(huì )成為我記憶中的永恒，我會(huì )永遠珍惜和懷念這段時(shí)光！對于我們每一位學(xué)員來(lái)說(shuō)，今后的路還很長(cháng)，還有很多的工作等待我們去做，我們要以此次學(xué)習為契機，用學(xué)到的新知識去指導工作實(shí)踐，在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的貢獻，做一名真正的骨干教師。
初中班主任培訓總結8
八年級，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)適應了初中的學(xué)習，并且熟悉了學(xué)校環(huán)境及老師的教育方式。這個(gè)階段，學(xué)生的青春期變化開(kāi)始凸現，各種問(wèn)題可能開(kāi)始出現，所以要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，從心靈深處打到心靈深處，做好心理輔導工作。
一、樹(shù)立班級目標
樹(shù)立目標對人有極大的推動(dòng)作用。學(xué)生學(xué)會(huì )做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養和良好習慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法;成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習慣包括良好的學(xué)習習慣，如認真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭取良好的效果。
1、樹(shù)立團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。
3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。
二、積極督促學(xué)生學(xué)習
上學(xué)期，學(xué)生學(xué)習成績(jì)差，而更重要的是學(xué)習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來(lái)督促他們在學(xué)習上下功夫。具體辦法包括充分利用早讀、中午、下午時(shí)間讀、寫(xiě)、默。有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表?yè)P獎勵，較差的學(xué)生放學(xué)后留下來(lái)，督促學(xué)習不努力的同學(xué)。課上多看防止走神的，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違紀律的學(xué)生。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，我們班在本學(xué)期中考試中，成績(jì)上取得了進(jìn)步，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會(huì )有好的回報。
三、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習積極性的高低，教師對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力�？梢哉f(shuō)，一個(gè)班級如果沒(méi)有良好的紀律，那么這個(gè)班級會(huì )走向失敗。如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話(huà)、喊家長(cháng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū)，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會(huì )松懈。于是我冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現根治紀律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習，特別是學(xué)習成績(jì)差的不要放棄學(xué)習;二是教會(huì )學(xué)生懂事，學(xué)會(huì )尊重他人，學(xué)會(huì )維護自己的面子，學(xué)會(huì )維護自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì )自尊。
四、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞，在很大程度上決定了這個(gè)同學(xué)學(xué)習成績(jì)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)多談?wù)�，了解學(xué)生在家中的表現，讓學(xué)生家長(cháng)也了解一下學(xué)生在校的表現，共同督促學(xué)生認真學(xué)習。以便使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
五、工作的不足及努力方向。
由于總是有著(zhù)“對學(xué)生不放心”的心態(tài)，導致什么事情都要親自監督，沒(méi)有很好的培養學(xué)生的自制能力，所以當我顧及不暇時(shí)，班級容易發(fā)生問(wèn)題，學(xué)生缺少自控能力。下學(xué)期進(jìn)入第二學(xué)期，學(xué)習任務(wù)和班級管理會(huì )更加繁重，所以需要加強日常的管理，培養學(xué)生的自控能力。在學(xué)習上改進(jìn)學(xué)生的的思想分化，提高學(xué)習成績(jì)。
初中班主任培訓總結9
感謝歷下進(jìn)修學(xué)校開(kāi)辦了這個(gè)培訓班，也感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習的機會(huì )，參加了歷下進(jìn)修學(xué)校舉行的“骨干班主任培訓”這個(gè)活動(dòng)，在這幾天的培訓活動(dòng)中，我們在班主任王新玲老師的帶領(lǐng)下，有幸聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家和教育同行的精彩報告。
這次的培訓內容真的十分豐富。區教育局普教科科長(cháng)xx老師給們介紹了他的工作經(jīng)驗“怎樣做好班主任工作”，區教育局副局長(cháng)xx局長(cháng)給我們解析了“透過(guò)美國教育看中國教育”，區進(jìn)修學(xué)校教務(wù)處副主任xx老師給我們講解了“在新課程理念下如何做好班主任工作”，區進(jìn)修學(xué)校的xx老師讓我們學(xué)習到了“信息技術(shù)在班主任工作中的運用”，濟南市經(jīng)五路小學(xué)校長(cháng)xx讓我們領(lǐng)會(huì )到了一個(gè)班主任應怎樣“幸�？鞓�(lè )的工作”，省教育學(xué)院xx教授給我們做了“做學(xué)生心理健康的促進(jìn)者”的指導，省特級教師xx一中的xx老師給我們介紹她的教學(xué)經(jīng)驗“如何做好班主任工作”，省特殊教育專(zhuān)家xx老師還給我們透視了“特殊教育理論”。在豐富多彩的活動(dòng)中自己真的受到了很大的啟發(fā)。
首先思想上得到了啟很大的觸動(dòng)，每迪。雖然培訓時(shí)間短暫，但思想上的收獲卻是不小的。如聽(tīng)了經(jīng)五路校長(cháng)“幸�？鞓�(lè )的工作”報告，自己就有很的感觸，有一句話(huà)讓我記憶猶新：一個(gè)人的態(tài)度決定成就一切。自己工作十一年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢騷，在與家長(cháng)的交流中也出現這樣過(guò)那樣的問(wèn)題，有時(shí)因為班級中出現了一些不好的問(wèn)題而心情不好，導致一整天都無(wú)法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時(shí)工作效果卻一般。聽(tīng)了xx校長(cháng)的講座后，我對自己的做法有了全新的認識，既然做了教師這一行，就應該積極快樂(lè )地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到快樂(lè )，我們的工作才不會(huì )感到那么乏味。所以說(shuō)積極的心態(tài)對于我來(lái)說(shuō)是十分必要的，今后我要學(xué)會(huì )自我調節，多給孩子一些笑臉，積極地面對將來(lái)的每一次挑戰。
其次，學(xué)到了不少管理班級、教育學(xué)生的具體方法，例如xx主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法：“自我教育法”，使我認識到了自我教育法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生，強制性完成教師的一些任務(wù)，而自我教育卻不同，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，提高學(xué)習效率。再如xx一中的特級教師xx給我們傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準則等等，使我收益非淺，我也應該學(xué)習她那種“軟而不是硬、簡(jiǎn)而不是繁、柔而不是剛、導而不是堵、慈而不是嚴”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進(jìn)交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，善于運用表?yè)P與激勵的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。她的一段話(huà)我也很受教育：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會(huì )有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會(huì )結果，但只要開(kāi)花了，就會(huì )有結果的希望；不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果�！蔽蚁脒@段話(huà)將激勵著(zhù)我認真地對待我的工作。
再者，對于特殊教育我有了更進(jìn)一步的了解與認識。過(guò)去對隨班就讀的特殊學(xué)生我沒(méi)太關(guān)注，智力落兒童的教育也應該是不容忽視的，應該讓他們在學(xué)校得到全面的發(fā)展，也許對他的將來(lái)有一定的幫助。我班就有一名隨班就讀學(xué)生，無(wú)論他的基礎有多差，我將盡我最大努力使他在各方面都有所發(fā)展。
綜觀(guān)這次培訓，自己真的受到了一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會(huì )不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意的優(yōu)秀班主任。
初中班主任培訓總結10
我已經(jīng)出來(lái)工作8年了，也當了8年班主任，帶了2屆完整的初中3年�，F在又是從初一帶起，又像回到了起點(diǎn)。給自己的評價(jià)就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任�？傆X(jué)得做班主任工作很復雜，很瑣碎。如果可以選擇，我的回答是：不當。但是這樣好的事不知道什么時(shí)候才輪到我呢？所以，一直在埋怨著(zhù)，還是一直當著(zhù)，做了就要盡力，這就是我的原則。
由于我的性格比較平和些，所以我管理班級的理念是：愛(ài)多于嚴。正如很多學(xué)生反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么。我可不想當什么老夫子，總是一副嚴肅的表情。要知道，這樣是一件多么辛苦的事情。我喜歡“微笑”對待學(xué)生，偶爾“兇”一下�？偟膩�(lái)說(shuō)，覺(jué)得學(xué)生還是比較尊重自己的。即使有時(shí)有些學(xué)生不能馬上理解我的做法，但是我相信將來(lái)他（她）們還是會(huì )明白的。
我做班主任以來(lái)，很少再看理論的書(shū)本，也很少寫(xiě)一些反思，有時(shí)甚至會(huì )感到有點(diǎn)麻木了。我覺(jué)得無(wú)論將來(lái)學(xué)生怎樣，現在最重要的是引導他們走向健康成長(cháng)的道路。將來(lái)是我們把握不了的，但現在我們可以掌控的。所以我更注重過(guò)程。正如我如果坐火車(chē)的遠行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車(chē)的所見(jiàn)所聞所玩。我不喜歡一套套理論的東西，雖然明知道它們很有用，我不喜歡刻意去學(xué)它們，不過(guò)的確在實(shí)踐中我們其實(shí)或多或少在使用著(zhù)它們。我認為只要用心去思考，真心去做事，那比書(shū)本上學(xué)到的更加適用。
華師附中老師的案例中，提到的學(xué)生基本上都是優(yōu)秀人才，將來(lái)要不是上“北大”“清華”“復旦”，也可以上“暨大”“省外”，或者是“出國”。相比之下，我的學(xué)生情況就相差甚遠了。我第一屆學(xué)生是我帶的完整帶了3年的，他們中讀書(shū)最好的最后只上了“廣工”，上大學(xué)也是那么幾個(gè)，有小部分學(xué)生讀了中專(zhuān)，很多學(xué)生都是初中畢業(yè)就出來(lái)工作了，甚至有一部分連初中都沒(méi)有讀完。其實(shí)在我心中，我認為他們將來(lái)做什么并不是最重要的，重要的是他（她）是不是有益于社會(huì )和家庭。只要他們都對社會(huì )、家庭、自己負責，那就足夠了。
我做班主任已經(jīng)達到一種境界：對學(xué)生付出真心、感情，但是不會(huì )要求將來(lái)有什么回報，讓一切順其自然。如果你問(wèn)我會(huì )不會(huì )偏心，我肯定地說(shuō)：有點(diǎn)。因為有些學(xué)生真的很可愛(ài)的，又聽(tīng)話(huà)。我比較喜歡有禮貌、守時(shí)、有責任感的學(xué)生。所以適當偏心是人之常情。但當有學(xué)生反駁時(shí)，你一定說(shuō)一個(gè)好理由，讓他心服口服。
做班主任還有一個(gè)不好的地方，就是要罵學(xué)生。我當然也有罵學(xué)生的時(shí)候，罵的時(shí)候還是覺(jué)得很威風(fēng)的，但是罵完以后心里真的不是滋味。一個(gè)壞處就是對嗓子不好，二是對身體不好。所以，我的原則是能不罵就不罵，實(shí)在要罵也不要忍，就要痛痛快快，講舊賬新數全部翻出來(lái)，罵個(gè)痛快。不能忍千萬(wàn)別忍，我試過(guò)幾次忍著(zhù)沒(méi)罵，晚上做夢(mèng)自己居然在罵學(xué)生。真是可惡，不該做的噩夢(mèng)��！
做班主任工作，就是一種工作，所以有苦有樂(lè )，有悲有喜。所以一定要平常心對待，知足常樂(lè )。
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