師范專(zhuān)業(yè)實(shí)習自我總結(通用16篇)
自我總結是個(gè)人對一個(gè)時(shí)段對自己的學(xué)習或工作生活的自我總結,它有助于我們總結出具體的經(jīng)驗,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份自我總結了。自我總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編整理的師范專(zhuān)業(yè)實(shí)習自我總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
師范專(zhuān)業(yè)實(shí)習自我總結 篇1
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!比陙(lái),我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標,全面嚴格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。近兩個(gè)月的實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習,現在回想起來(lái),短短的實(shí)習生活,感慨頗深。
去愛(ài)德外國語(yǔ)學(xué)校的當天我就到了我負責的班級,與學(xué)生見(jiàn)了第一面,領(lǐng)導的重視、老師的信任和學(xué)生的熱情,都給我的實(shí)習工作帶來(lái)了很大的幫助。下面,我從四方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。
一、聽(tīng)課、備課
聽(tīng)課是貫徹整個(gè)實(shí)習的重要工作,在愛(ài)德外國語(yǔ)學(xué)校每天都有指導老師的課,在實(shí)習的第三天我開(kāi)始去聽(tīng)課,在聽(tīng)課過(guò)程中,我認真地做筆記。聽(tīng)完一節課后,我認真地對老師講課的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行總結,寫(xiě)下了自己的意見(jiàn)。評課中我學(xué)到更多,老師們無(wú)論是對教材的處理,還是教學(xué)方法,與學(xué)生的交流等等都使我受益匪淺。在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中,我陸陸續續聽(tīng)了20多節課,每節課我都總結出一些經(jīng)驗,并將其慢慢轉化成自己的知識。
聽(tīng)完一星期課后,我開(kāi)始備課,我的第一節課是《公司的經(jīng)營(yíng)》,我在備課時(shí)不僅參考了教師用書(shū),更從網(wǎng)上找了很多教案,希望能用最好的方法來(lái)上好我的第一節課。教案都經(jīng)由兩個(gè)指導老師修改,我聽(tīng)取不同老師的意見(jiàn),并提出自己的意見(jiàn),在交流彼此的看法的過(guò)程中,我同樣學(xué)到了很多的東西,也感覺(jué)自己不小的進(jìn)步。
二、上課
相信每個(gè)人的第一節課都是很緊張的,我也不例外。在上課前,我不斷地看教材,又不斷地檢查上課教案,反復地進(jìn)行試講。終于,我走上了講臺,開(kāi)始了我的第一節課,學(xué)生都很配合我,很安靜地聽(tīng)我講課,按照我的計劃,順利地開(kāi)展我的課堂。就這樣,在愉快的氣氛中,我順利地結束了我的第一節課。在課后,我馬上找指導老師進(jìn)行討論。老師首先肯定了我的教法,這讓我很高興,同時(shí),老師也給出了很多中肯的意見(jiàn),提出了我在上課過(guò)程中的一些失誤和不足,還有一些要注意的地方。老師的意見(jiàn)和建議讓我能馬上調整講課的思路,及時(shí)修改教案,以便在另一個(gè)班上重復課時(shí)能上得更好。而我在上完每節課后,都會(huì )進(jìn)行反思,思考自己哪些地方做的好,哪些地方做得不足,并且一一記錄下來(lái),為以后上課作參考。
這樣,7周下來(lái),我上了15節課,其中包括新課、重復課、習題課、復習課和試卷評講課,使我的講課技巧得到了很大的提高,但是由于經(jīng)驗問(wèn)題,有時(shí)候還會(huì )出現無(wú)法很好控制課堂節奏等問(wèn)題,需要在以后的經(jīng)驗中慢慢學(xué)習。
三、班主任工作
第一次當班主任,我很多工作的展開(kāi)都覺(jué)得很新鮮。我們班原班主任林老師給了我很大的幫助,教會(huì )了我很多東西。四班是一群熱情的孩子,在第一天就圍著(zhù)我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來(lái)了,就在前半周,我已經(jīng)基本上能把我們班學(xué)生的名字記住了,因為他們每個(gè)人都很有特色。
我作為輔助班主任,主要的工作是:早上七點(diǎn)前到班,去監督他們早讀,并在這之前檢查衛生清潔的情況;在上課期間,有時(shí)候要走到班上巡視上課情況;晚上七點(diǎn)開(kāi)始晚自習,要監督他們的晚讀和晚修。因為我們班是內宿生,所以我還要在課后到他們宿舍,查看他們的生活情況,并且和他們聊天,了解學(xué)生間的問(wèn)題?梢哉f(shuō),做一個(gè)班主任,就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上,而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習和生活上的問(wèn)題,人民教師真的是一個(gè)偉大而高尚的職業(yè)!
在實(shí)習期間,我除了班主任做班級的日常管理之外,主要是對后進(jìn)生進(jìn)行談話(huà)指導。在與他們的聊天中,我發(fā)現其實(shí)很多學(xué)生成績(jì)不好并不是因為學(xué)生不聰明,而是他們沒(méi)有學(xué)習目標,不勤奮學(xué)習導致的。所以在單獨談話(huà)時(shí),我主要是以引導的方式,讓他們意識到自己的不足,并且鼓勵他們建立自己的人生目標,并且做好人生規劃,從做好現在開(kāi)始,努力想自己的目標進(jìn)發(fā),可能由于我是實(shí)習老師,很多學(xué)生都把自己的心里話(huà)告訴我,也讓我對他們的了解更加深了,也更希望自己能幫到他們。
高一的學(xué)生,學(xué)習是擺在第一位的。很多學(xué)生雖然很勤奮,但是缺乏了一個(gè)正確的`學(xué)習方法,所以有些同學(xué)的成績(jì)仍然是不理想,我們班有些同學(xué)尤其是英語(yǔ)這一科目,成績(jì)非常不理想。所以我利用了晚自習的時(shí)間,留在班上對部分學(xué)生進(jìn)行指導。部分問(wèn)題我都能幫助他們解決,但有時(shí)候還是遇到一些難題,我就會(huì )和他們一起討論,一起找到答案?吹剿麄円驗榻鉀Q了問(wèn)題而露出的開(kāi)心笑容,讓我都把疲倦拋到腦后了,很開(kāi)心,因為我能為他們的學(xué)習幫上一點(diǎn)忙。
但是作為一個(gè)班主任,也有不盡如人意的地方,就是忽視了一小部分學(xué)生。有些學(xué)生并不喜歡說(shuō)話(huà),或者比較害羞,而我有時(shí)候也沒(méi)有主動(dòng)找他們,所以在快要離開(kāi)時(shí),發(fā)現了這一問(wèn)題我已經(jīng)沒(méi)有多少時(shí)間去補救,這是我實(shí)習的一大遺憾,希望在以后的工作中我能把這一工作做好。
四、其他工作
除了以上三項工作外,我還參與了學(xué)校運動(dòng)會(huì )的裁判工作,期中考試的監考工作以及其他一系列工作,在這些工作中我也學(xué)到了不少的知識,同時(shí)也為我兩個(gè)月的實(shí)習經(jīng)歷添上了濃重的一筆。
實(shí)習兩個(gè)月,說(shuō)短不短,說(shuō)長(cháng)不長(cháng),一轉眼就成了過(guò)去。但這是我大學(xué)生活中最難忘的兩個(gè)月,在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多,有很多的感觸,有很多的快樂(lè ),有很多的不舍,有更多更多的感謝。感謝愛(ài)德能給我這個(gè)機會(huì )真正了解到了一個(gè)老師的辛苦和快樂(lè ),感謝老師們能給我那么多的鍛煉機會(huì ),學(xué)到了比大學(xué)三年還要多的東西,感謝學(xué)生能包容我這個(gè)還不成熟的老師,和我說(shuō)了那么多的心里話(huà),不僅把我當成老師,還把我當成朋友。
這兩個(gè)月,很難忘,很感動(dòng)。這兩個(gè)月,讓我真心地想成為一個(gè)老師,成為一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。這兩個(gè)月,也讓我看到了自己的不足,看到了自己離成為一個(gè)好老師還有很長(cháng)的一段路。在以后的日子里,我會(huì )更加地努力,為了成為一名好教師!
師范專(zhuān)業(yè)實(shí)習自我總結 篇2
我實(shí)習的學(xué)校是新建一中,是一所縣重點(diǎn)高中,學(xué)校面積不是很大,但教學(xué)設備很齊全。這是一所非常注重人文教育的學(xué)校,學(xué)校里面到處都是感恩勵志名人名言,這里的學(xué)生非常懂禮貌。
經(jīng)歷了三個(gè)月的實(shí)習生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè ),當我把知識傳給學(xué)生的那一刻是一種快樂(lè ),當學(xué)生調皮到你管不住的那一刻是一種苦,由于我還在實(shí)習階段,管理學(xué)生沒(méi)什么經(jīng)驗,但高中是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵時(shí)期,這更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任,在這三個(gè)月里,我是以教師的身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作;同時(shí),作為一名實(shí)習生,能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師,遇到不懂的問(wèn)題,及時(shí)向實(shí)習指導老師請教。
一、化學(xué)教學(xué)工作
化學(xué)教學(xué)實(shí)習是張棣華老師(江西科技師范大學(xué)04屆畢業(yè)的)帶,她是教高一(2)班、高一(9)班和高一(10)班三個(gè)班的化學(xué),經(jīng)過(guò)向老師了解和他們周練成績(jì),我發(fā)現高一(9)班、高一(10)班兩個(gè)班的化學(xué)基礎很不是扎實(shí),可能是由于初、高中知識的跨度比較大,大部分學(xué)生對前段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習存在較大的困難。我找學(xué)生談話(huà)是問(wèn)學(xué)生,是什么原因?學(xué)生都紛紛向我訴苦說(shuō):“老師,化學(xué)好難!比物理還要難!蔽乙詧远ǖ恼Z(yǔ)氣鼓勵他們說(shuō):“不要怕,萬(wàn)事開(kāi)頭難,高中知識相對初中知識可以說(shuō)在難度上是變難了的,但只要你們堅持,不斷地在平時(shí)學(xué)習中摸索出高中的學(xué)習規律,找到適合自己的學(xué)習方法,一定能學(xué)好化學(xué)的。
實(shí)習前期,我大量聽(tīng)課,聽(tīng)不同老師的課,再結合自己的個(gè)性形成自己獨有的.教學(xué)風(fēng)格,課后,批改學(xué)生的練習和改試卷
二、班主任工作
我擔任高一(14)班的班主任,首先我通過(guò)指導老師(李茂)較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級地一些日常工作。
每天早讀和晚修我都會(huì )去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習老師,能像朋友一樣和我聊天,一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導,努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
通過(guò)第一次月考,我分析了他們的成績(jì),很多同學(xué)考得不是很好,特別是那些偏科的學(xué)生,我利用晚自習和其它課余時(shí)間找他們談話(huà),通過(guò)對他們的接觸,并不是他們沒(méi)花時(shí)間在學(xué)習上,而是學(xué)習方法不對。對于這個(gè)問(wèn)題,我在網(wǎng)上找了許多資料,再加上我自己的一些經(jīng)驗,關(guān)于《如何提高學(xué)習效率》開(kāi)了一個(gè)班會(huì ),在班會(huì )上我要求學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己是如何學(xué)習的,其中趙琪琪同學(xué)說(shuō)“沒(méi)有計劃,拿到什么書(shū)就看什么書(shū)”所以她感覺(jué)她學(xué)得非常吃力,每天晚上寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到很晚,總感覺(jué)有做不完的作業(yè),到第二天早上早讀又沒(méi)有精神,有時(shí)上課也打瞌睡,其實(shí)成績(jì)差的學(xué)生之所以成績(jì)會(huì )差是一種惡性循環(huán)的結果,昨天的知識點(diǎn)沒(méi)掌握好,今天來(lái)補昨天學(xué)的內容,但是今天的知識點(diǎn)又沒(méi)有學(xué)好,這樣循環(huán)下去,成績(jì)自然會(huì )下降。學(xué)習是要掌握科學(xué)方法地,做題不能盲目地做,做完一題是需要總結和歸納的,總結這一類(lèi)題的做法。晚上睡覺(jué)前把今天學(xué)的內容在大腦里跟放電影一樣放一遍,特別是對英語(yǔ)和數理化中的公式的學(xué)習有很大的幫助,萬(wàn)一卡帶了,沒(méi)關(guān)系!第二天早讀專(zhuān)讀那些不懂的東西。
學(xué)生們發(fā)現用這樣的方法學(xué)習,不會(huì )感覺(jué)有那么累,學(xué)習變得輕松了,通過(guò)幾次周練成績(jì)發(fā)現,他們的成績(jì)確實(shí)有所提高。
實(shí)習結束的前一天,我班上的學(xué)生給我開(kāi)了個(gè)歡送會(huì ),并且洗了許多我們在一起時(shí)的照片給我作紀念,還送了一個(gè)保溫杯和一支鋼筆(寫(xiě)藝術(shù)字體的)給我作紀念。
緊張、美好的實(shí)習生活結束了,在這短短的三個(gè)月里,我和同學(xué)們以及指導老師建立了深厚的感情。還真是舍不得他們!
結語(yǔ)
通過(guò)本次教育實(shí)習,為以后的學(xué)習工作積累了寶貴的一線(xiàn)教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會(huì )到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任?偟膩(lái)說(shuō),本次教育實(shí)習是一次成功的實(shí)習。
師范專(zhuān)業(yè)實(shí)習自我總結 篇3
我們開(kāi)始了將近兩個(gè)月的實(shí)習生活。時(shí)間過(guò)的很快,但在這兩個(gè)月的時(shí)間里,我受益匪淺。帶領(lǐng)我的班主任,也是化學(xué)老師,是位非常優(yōu)秀的老師。我們班團結互助,負有責任感。而我在這兩個(gè)月的時(shí)間里,從我們班主任身上學(xué)到很多。我學(xué)會(huì )了如何教學(xué),學(xué)習了如何應對學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件,更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任,體會(huì )到了教師工作的辛苦,特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。在實(shí)習過(guò)程中,我對比自己的學(xué)生時(shí)代,感受著(zhù)差別,90后學(xué)生的能力一代比一代強,信息接收面廣。這對老師也提出了越來(lái)越高的知識要求。
這次的個(gè)人總結,就作為一名在這實(shí)習化學(xué)的師范生我自己來(lái)說(shuō)說(shuō)談?wù)勎以诨瘜W(xué)教學(xué)這個(gè)方面最深的體會(huì ),這些將引導我更好地步入以后的教壇的難得的人生財富,F將總結報告如下:
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
學(xué)校堅持以“自強、弘毅、求實(shí)、拓新”為校訓,以“健體、明德、博學(xué)、睿智”的辦學(xué)理念,圍繞“打造人民滿(mǎn)意教育”的辦學(xué)目標,腳踏實(shí)地,走文明建校、依法治校、素質(zhì)立校、科研興校、特色強校之路。持續扎實(shí)開(kāi)展“科研先導,研訓一體”工作,引領(lǐng)教師前進(jìn)。
學(xué)校秉承“守則、勤學(xué)、向上”的學(xué)風(fēng),“厚德、專(zhuān)業(yè)、思進(jìn)”的教風(fēng),堅持以德為先,在日常行為規范管理中注重學(xué)生行為習慣養成教育,通過(guò)行規達標、班級競賽、學(xué)生個(gè)人德育考核、文明寢室競賽、值周班評比等形式督促學(xué)生培養文明素養,塑造學(xué)生美好心靈,促進(jìn)學(xué)生健全人格。并致力于探索適合每位學(xué)生健康成長(cháng)的教育模式,以素質(zhì)教育為主旋律,以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以提高辦學(xué)效益為目標,積極開(kāi)展新課程教學(xué)改革。
二、化學(xué)教學(xué)歷程
通過(guò)與班主任或班委的直接交流,我用了一個(gè)星期的時(shí)間了解了班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習的基本情況。同時(shí),在第一個(gè)星期,因為剛來(lái)學(xué)校與學(xué)生了解不多,于是我的主要任務(wù)是認真聽(tīng)指導老師和別的老師上課,F場(chǎng)聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣,以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識,現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣。聽(tīng)過(guò)十幾位老師的不同的授課方式,吸取了許多的經(jīng)驗,發(fā)現每個(gè)老師都會(huì )有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。讓我明白了“教無(wú)定論”的真正含義。應該說(shuō)這些聽(tīng)課,給我感觸最深的不是具體詳盡的教學(xué)模式,而是讓塑造個(gè)性化教學(xué)的觀(guān)念在我的頭腦里越來(lái)越明顯、清晰;瘜W(xué)是最富有人情味的學(xué)科,是一門(mén)藝術(shù)課。怎樣上好它,每位化學(xué)老師應該根據個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿(mǎn)的教學(xué)個(gè)性,以求得課堂教學(xué)效率的全面提高,學(xué)習更加主動(dòng)的學(xué)習、自主的發(fā)展。
備課是上課的先導,要在課堂上發(fā)展學(xué)生的思維,培養學(xué)生的化學(xué)能力,首先要求教師把力量用在備課上。不僅要鉆研教材,而且要把教師、教材、學(xué)生三者融合成一個(gè)有機的整體,從教材的難易程度和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),使備課為課堂上教師的循循善誘、學(xué)生的積極思維、由淺入深地認識事物打下良好的基礎。我做的是詳案,自己要說(shuō)的`每一字每一句都完完整整地記錄下來(lái),并背好。在備好課后,首先要把教案交給程老師修改,程老師給了我很大的幫助會(huì )告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒哪些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),那些地方注意引導學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在指導完初稿后,再次整理,整理后交給老師檢查,然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節我都非常認真地對待,以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。
到了第二個(gè)星期的星期五,我以一名老師的身份正式地站在了那神圣的七尺講臺上,開(kāi)始我的第一堂授課。因為第一次上課,緊張的心一直跳個(gè)不停。不過(guò)很出乎我的意料,學(xué)生非常的配合,并且積極得回答問(wèn)題。這堂課,上得比較不錯,深受學(xué)生的歡迎和老師的好評。因為,在上課之前,我將學(xué)生該有的反應和他們有興趣的方面都做了謹慎的考慮。而通過(guò)這堂課,我深刻地切身體會(huì )到教案和講課是相輔相成的,是必須靈活變通的。而我的教案、我的課堂,學(xué)生的參與它們是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。
通過(guò)這次的上課,我了解到以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維是非常關(guān)鍵的。因為也許自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。并且,讓學(xué)生能夠參與,是課堂成為他們自己的舞臺,也是至關(guān)重要的。于是,在以后的備課過(guò)程中,我非常側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚,以及
想好學(xué)生的各個(gè)反應和學(xué)生有興趣的方面。另一方面,提問(wèn)也是一種學(xué)問(wèn),要緊扣課文,有一定的深度,能使學(xué)生抓住要害,想一想能說(shuō)出一、二,畢竟學(xué)生是有好勝心的,是愿意思考問(wèn)題的,關(guān)鍵在于老師要善于調動(dòng)學(xué)生思維的積極性,要吃透教材,要了解學(xué)生。法國教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò):教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機會(huì ),惟有這樣,學(xué)生才會(huì )更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的化學(xué)水平才會(huì )有所提高。這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生們聽(tīng)完課后,了解情況時(shí)一般都說(shuō)比較理解了,這讓我倍感欣慰和滿(mǎn)足。
作為實(shí)習生,幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導,我更是抓住這個(gè)難得的機會(huì ),做好課后的反思和總結,在實(shí)踐中發(fā)現自己的不足,糾正錯誤,完善自己,才會(huì )得到發(fā)展。
都說(shuō),教師要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水。特別在課改的今天,教師理當首先成為學(xué)習型的人,給學(xué)生做學(xué)習的榜樣,讓學(xué)生在熏陶感染、潛移默化中熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習、最終成為學(xué)習型人才,正所謂師高弟子強。因而在空閑時(shí),我還要閱讀善于積累。還應把讀書(shū)與思考相結合,只有厚積才能簿發(fā)。這樣既充實(shí)了自己的文化底蘊和理論素養,又為教學(xué)廣開(kāi)了鮮活的源泉。學(xué)生已經(jīng)能夠明辨是非,已經(jīng)能夠懂得去熱愛(ài)生活,珍愛(ài)身邊的每一位親人和朋友。但是有個(gè)別同學(xué)還是有幾分年少的沖動(dòng),沒(méi)有把握好友情和學(xué)習這些方面。對于個(gè)別同學(xué)我還在課下做了單獨交流,即進(jìn)行所謂的交心,心與心的交流,我們不僅僅是師生關(guān)系更是純潔的朋友關(guān)系。作為老師不僅要有淵博的知識,滿(mǎn)足學(xué)生的需求,而且要有博大的胸禁,寬容、關(guān)愛(ài)、理解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈。
我相信,精誠所至金石為開(kāi)。雖然我現在還只是初涉教壇,不管在知識儲備還是經(jīng)驗積累上都甚為單薄。不過(guò),我已經(jīng)愛(ài)上了這份職業(yè),我會(huì )努力!凹埳系脕(lái)終覺(jué)淺,覺(jué)知此事要躬身!”通過(guò)這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué),我更加看清了自己,看清了未來(lái)的路。
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育技巧的全部奧秘也就是如何愛(ài)護兒童”。作為一名實(shí)習生,我也同樣要用愛(ài)的心靈、愛(ài)的行為去感動(dòng)學(xué)生,去幫助啟迪了學(xué)生。而這種高尚純潔的熱愛(ài)就是教師與學(xué)生心靈之間的一條通道,是開(kāi)啟學(xué)生心智的鑰匙,是用以點(diǎn)燃照亮學(xué)生心靈的火焰。老師一次關(guān)切的目光,一句溫暖的話(huà)語(yǔ),一次耐心的輔導,會(huì )將師愛(ài)的滋養匯入學(xué)生的心田。
很多成功的教育證明,正是教師用尊重、信任、關(guān)心、用理解、寬容、期待,讓我們的學(xué)生在溫馨與幸福的道路上成長(cháng)。
讓我清楚地知道:教師的職責不僅僅是教書(shū),更重要的是育人。老師的一言一行,使我想到了傳統醫學(xué)中"望、聞、問(wèn)、切"四診法。于是,我總結出四點(diǎn):細心"望"其表;耐心"聞"其聲;真心"問(wèn)"其想;準確"切"其脈。所謂“望”,就是要具有一雙善于發(fā)現的眼睛,望學(xué)生在學(xué)習生活中的表現和情緒變化,做到“見(jiàn)月暈而知風(fēng)”,從而及時(shí)有效地開(kāi)展教育工作;“聞”就是聽(tīng),聽(tīng)學(xué)生的心聲,聽(tīng)學(xué)生的內心世界。隨時(shí)隨地的同學(xué)生“心理?yè)Q位”,想其所想,再曉之以理、導之以行,成為學(xué)生的“益友良師”。千萬(wàn)不要用老師習慣性的眼光遮住了隱藏在孩子們身上的“光環(huán)”;學(xué)生需要"愛(ài)心"。一次次真心實(shí)意的促膝長(cháng)談,一句句親切入微的話(huà)語(yǔ),一份份暖意融融的愛(ài)護,學(xué)生會(huì )產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理,將他所信任與愛(ài)戴的老師作為模仿的榜樣;"切"準其脈對于后進(jìn)生尤為重要。每個(gè)孩子都有自尊心,老師客觀(guān)公正的評價(jià),有助于后進(jìn)生的轉化。在消極因素中尋找積極成分,在失敗中點(diǎn)燃希望之火。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“要讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路!
三、實(shí)習總結
在這兩個(gè)月的時(shí)間里,我終于體會(huì )到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責任感和重要性。實(shí)習,也讓我意識到了自己的不足,也讓我深切地感受到:只要你用心做了,就會(huì )有進(jìn)步,就會(huì )有提高。
這是我在教師舞臺的第一次,我知道以后還會(huì )遇到很多可愛(ài)的學(xué)生,但是,他們我所有教過(guò)的學(xué)生,見(jiàn)證了我一步步從幼稚慢慢的成長(cháng),他們也是我人生中的老師,叫我怎么學(xué)著(zhù)做一個(gè)好老師,他們帶給我的不僅僅是我的提高,更教會(huì )了我珍惜!
這次實(shí)習,對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課,受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中,非常感謝各位老師和同學(xué),是你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會(huì ),需要學(xué)習的東西還很多。
師范專(zhuān)業(yè)實(shí)習自我總結 篇4
作為一名師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,參與教學(xué)活動(dòng),進(jìn)行教育實(shí)習是必不可少的一個(gè)環(huán)節。而今年,大四的我有幸來(lái)到華東政法大學(xué)附屬中學(xué)進(jìn)行我為期三個(gè)月的教育實(shí)習。經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的實(shí)習,我感覺(jué)自己收獲頗豐。
一、專(zhuān)業(yè)實(shí)習
在專(zhuān)業(yè)實(shí)習的方面,主要進(jìn)行的活動(dòng)是聽(tīng)課、備課、上課;
1、聽(tīng)課。
聽(tīng)課不僅僅是要聽(tīng)自己的帶教老師的課,也要聽(tīng)該專(zhuān)業(yè)的其他老師的課,其他實(shí)習生上的課。因為聽(tīng)課的過(guò)程是切身體會(huì )課程的教授效果的一個(gè)過(guò)程,是一個(gè)切身感受教師的課堂教學(xué)能力的一個(gè)過(guò)程。通過(guò)聽(tīng)同一個(gè)老師教的不同班級的相同內容的課程,我可以感受到學(xué)生才是課堂的主體,相同的內容就算是同一個(gè)老師來(lái)上,在不同的班級會(huì )呈現出不一樣的教學(xué)效果。這說(shuō)明學(xué)生上課時(shí)候的狀態(tài)對老師有很大的影響,特別是信息技術(shù)課程,除了應該教授給學(xué)生的理論知識以外,還要給予學(xué)生充足的上機操作的時(shí)間,所以對課堂內容的合理分配,以及對于一節課的時(shí)間的分配,是十分重要的。
由于信息技術(shù)課程還有上機操作這一環(huán)節,所以學(xué)生操作電腦的能力對課程的進(jìn)行過(guò)程會(huì )有很大的影響。有的班級學(xué)生的電腦操作基礎較好,上課的時(shí)候能夠高效率完成老師布置的課堂任務(wù),這就能夠加快課程的進(jìn)程;然而有的班級有的學(xué)生并不能很好的掌握計算機的基本操作,甚至連打字都不能很熟練的操作,這樣就很難完成課堂上老師布置的任務(wù),導致課程進(jìn)行比較慢。
同時(shí),在聽(tīng)預備年級的課的過(guò)程中,我發(fā)現學(xué)生們操作電腦的能力差異很大,有的學(xué)生非常熟練,甚至能力比老師還要強,但是有的學(xué)生對電腦的操作僅僅局限于小學(xué)的信息技術(shù)課程,而由于日常生活中并沒(méi)有什么機會(huì )接觸到電腦,所以基本的一些打字操作都比較困難,這種情況實(shí)際上對于信息技術(shù)課的教學(xué)是非常大的一個(gè)難題,所以老師在設計預備年級的課程過(guò)程中要考慮到這個(gè)問(wèn)題,并且要根據每個(gè)班的情況安排講課的內容的量以及時(shí)間的分配。
聽(tīng)課也是一個(gè)很好的學(xué)習過(guò)程。不僅是要學(xué)習老師對于課堂的掌控能力,更是要通過(guò)每一節課學(xué)習學(xué)習老師在課堂上的教學(xué)方法的應用,并通過(guò)上課的過(guò)程,師生的互動(dòng),體會(huì )學(xué)習任課老師的教學(xué)設計的理由,積累經(jīng)驗,為自己之后的教案設計打下基礎。
2、備課
備課是教師根據學(xué)科課程標準的要求和本門(mén)課程的特點(diǎn),結合學(xué)生的具體情況,選擇最合適的表達方法和順序,以保證學(xué)生有效地學(xué)習。
雖然在剛剛開(kāi)始實(shí)習的我并沒(méi)有什么經(jīng)驗以及能力能夠很好的去備好一節課的內容,但是在不斷地與帶教老師進(jìn)行交流與討論,交換彼此的意見(jiàn),在帶教老師的指導與幫助之下,我備課的能力也在一點(diǎn)一點(diǎn)的提高。備課,不僅僅要對這節課的教學(xué)內容進(jìn)行設計,還要因學(xué)生的特點(diǎn)而改變部分上課的進(jìn)程。在進(jìn)行教學(xué)設計的這一過(guò)程中不僅要我很好的將自己理解的內容通過(guò)各種方式來(lái)設計,通過(guò)各種方法來(lái)讓學(xué)生理解,還要保證這節課的重點(diǎn)與教學(xué)的重心。
3、上課
上課的過(guò)程不僅是教給學(xué)生知識的過(guò)程,對于老師而言,這更是一個(gè)能夠檢驗自己的教學(xué)設計是否合理的一個(gè)過(guò)程。
也許老師在課前做了非常充分的準備,設計了非常多新穎的教學(xué)方法,但是這些內容也只是老師自己的設想,在課前想象學(xué)生的反應,而并不是真實(shí)的學(xué)生的反應。而上課的過(guò)程體現出來(lái)的就是學(xué)生對老師的教學(xué)設計最真實(shí)的效果的反饋。
所以只有真正走上講臺才是真實(shí)的`檢驗教學(xué)設計是否科學(xué)的辦法。特別是信息技術(shù)課,學(xué)生對于該課程的課堂任務(wù)的完成情況以及理解情況,是最能夠反應出教學(xué)設計的合理性。學(xué)生如果對老師上課時(shí)布置的上機任務(wù)并不明確或者并不能很好的操作,那也就說(shuō)明教學(xué)的某一環(huán)節出了些問(wèn)題,或者該設計并不適合這個(gè)年紀或班級的學(xué)生。
二、班主任實(shí)習
班主任實(shí)習也是這次教育實(shí)習的一個(gè)內容,而通過(guò)這次參與班主任的實(shí)習工作,讓我體會(huì )到了班主任工作的不易之處,也讓我在整個(gè)過(guò)程中體會(huì )教師的工作性質(zhì)。
要參與班主任的工作最基本的一點(diǎn)就是要了解整個(gè)班級的基本情況,以及班級學(xué)生的基本信息。所以我最先做的事情就是記住他們每個(gè)人的名字,只有記住了他們的名字才能開(kāi)始和他們進(jìn)行交流與溝通。其次,我參與到班主任做的事情中去,監督班級學(xué)生的早自習、午休情況,參與到班規的制定與班級管理委員會(huì )成員的制定中,參與學(xué)生每天放學(xué)時(shí)的打掃衛生的情況的監督,參與到班級布置的工作中,參與到主題班會(huì )的制定與實(shí)施過(guò)程中去。
了解每一個(gè)學(xué)生也是班主任的工作之一。雖然不能說(shuō)現在班上的每一個(gè)學(xué)生我都對他們很了解,但是經(jīng)歷了三個(gè)月與他們的相處,我已經(jīng)能夠基本掌握學(xué)生的情況,對于有的學(xué)生也能夠針對她的特點(diǎn)采取相對應的管理措施,以保證日常教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。
三、總結
三個(gè)月的時(shí)間轉眼即逝,在這三個(gè)月中我不僅學(xué)習了信息技術(shù)課程的教學(xué)方法與過(guò)程,知道了如何合理的設計一節課,也學(xué)習到了班主任的工作內容。我不僅學(xué)習到了專(zhuān)業(yè)相關(guān)的內容,還通過(guò)這三個(gè)月學(xué)習與學(xué)生相處的方式,學(xué)習與辦公室老師的相處之道。
這次的實(shí)習是一個(gè)不斷提升自己的一個(gè)過(guò)程,是非常充實(shí)的一段經(jīng)歷。
師范專(zhuān)業(yè)實(shí)習自我總結 篇5
實(shí)習是一個(gè)師范生成長(cháng)為一位合格教師的必經(jīng)之路,也是檢驗每一位師范生教學(xué)技能的前奏,它不僅為我們提供了一個(gè)展示自己教學(xué)技能的機會(huì ),還為我們提供了一個(gè)檢驗自己學(xué)業(yè)成果的舞臺,它更是一個(gè)了解學(xué)生學(xué)情、熟悉教學(xué)方法策略和各個(gè)教學(xué)環(huán)節的機會(huì ),一個(gè)把理論和實(shí)踐相結合的機遇。
回首過(guò)去,我感觸頗深。從學(xué)校出來(lái),再回到學(xué)校,不僅僅是身份發(fā)生了變化,更體驗到教育的發(fā)展和作為一名教師的責任感。為期一個(gè)月的實(shí)習讓我極大地充實(shí)了自己,學(xué)習到了許多未曾接觸過(guò)的東西,也發(fā)現了自己身上存在的諸多不足。
一、曲徑通幽
“曲徑通幽處,禪房花木深!
穿過(guò)一個(gè)小弄堂,當我還沒(méi)沒(méi)準備好時(shí)我看到的是這樣一個(gè)世界:綠樹(shù)成蔭,鮮花相襯,無(wú)論你走到學(xué)校的哪一處,都是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn);會(huì )說(shuō)話(huà)的文化墻、固定的標語(yǔ)、名人掛像、名人名言,讓人置身于濃厚的學(xué)習氛圍中,催人上進(jìn),讓人奮發(fā);食堂寬敞明亮,大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量;現代化的多媒體教室、微機室、圖書(shū)室、閱覽室,標準化的生、化、物實(shí)驗室為學(xué)生們的學(xué)習構筑了堅實(shí)的平臺;教室都安裝了多媒體、電視機,為全校師生提供了本地一流的學(xué)習、工作環(huán)境。
不僅教學(xué)設施的先進(jìn),教學(xué)質(zhì)量更加出色。另外,教師的無(wú)私奉獻精神在這個(gè)學(xué)校得到充分體現,絕大多數教師能夠利用休息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導,真可謂愛(ài)生如子。一大批青年教師把自己的青春和滿(mǎn)腔熱情都放在工作中,正如一位年輕的女教師說(shuō):我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘,用汗水去澆灌希望之花、今天我在努力付出,明天教育因我而更精彩!了解了這些情況,更加堅定了我從教的信心,使我很快投入到實(shí)習教育教學(xué)之中。
二、實(shí)習內容
1、聽(tīng)課
由于時(shí)間短暫,所以我們第一周主要實(shí)習內容就是聽(tīng)課,我仔細地做好聽(tīng)課記錄,發(fā)現自己的不足,并進(jìn)行及時(shí)的補救。也就是在第一周里面,我對實(shí)習班級的學(xué)生的學(xué)習狀況有了一個(gè)大概的了解。因為我明白,要想上好課,對于學(xué)生的了解是非常重要的。
我的指導老師陳老師帶兩個(gè)班級,七(1)班和七(2)班,她還擔任七(1)班的.班主任。兩個(gè)班的學(xué)習氛圍不一樣。其中七(2)班屬于上課氣氛比較活潑的,在聽(tīng)指導老師的課當中,我也記下了很多怎么處理班級過(guò)于活躍的方法。比如在一個(gè)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),其他學(xué)生卻還在議論的情況下,就應該好好地教導學(xué)生尊重發(fā)言者,有意見(jiàn)待會(huì )舉手回答。這不僅維持了課堂紀律,更是對學(xué)生平時(shí)行為規范的指導。當然,我也學(xué)習了遇到課堂氣氛比較沉默時(shí)調動(dòng)學(xué)生積極性的方法。蘭陵中學(xué)以加減分來(lái)看學(xué)生各項表現,這個(gè)分涉及學(xué)習成績(jì)、平時(shí)表現、日常規范等,很好地調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
當然,我還聽(tīng)了其他老師的課,老師們上課風(fēng)格迥異,各有千秋,我博采眾長(cháng),記錄下老師們上課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并默默記下,希望可以運用到我的實(shí)際教學(xué)中。
2、備課
前往實(shí)習學(xué)校的第一周我們以聽(tīng)課為主,但是我并沒(méi)松懈,在咨詢(xún)過(guò)教學(xué)進(jìn)程后,我對下一單元《社戲》、《端午日》、《本命年的回想》等課程進(jìn)行了備課。指導老師也向我推薦了好幾本關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的好書(shū),讓我學(xué)習到了不一樣的語(yǔ)文教學(xué)。
我一直很認同黃厚江老師的“本色語(yǔ)文”。語(yǔ)文的被萎縮、語(yǔ)文的被夸大、語(yǔ)文被拔高、語(yǔ)文的被虛化是黃厚江以簡(jiǎn)約辛辣的語(yǔ)言點(diǎn)名的語(yǔ)言之穴。他使我明白:“本色是語(yǔ)文教學(xué)的原點(diǎn)。你可以走的很遠但這是出發(fā)地!边@是一種真誠的重要的提醒,因為我們走得遠了常常忘掉出發(fā)的地方。其實(shí)回到出發(fā)的地方是為了新的發(fā)在歸來(lái)與歸去中我們走遠了也走好了走高了。這就是“語(yǔ)文之道”、“語(yǔ)文教學(xué)之道”。所以,我在備課時(shí)十分注意從語(yǔ)文本身出發(fā),盡量避免出現語(yǔ)文被萎縮、被夸大、被拔高、被虛化的情況。在此理論基礎上,我利用這段時(shí)間,虛心向實(shí)習學(xué)校指導教師請教,深入了解學(xué)生情況,結合班級實(shí)際繼續對教案進(jìn)行修改和完善,使備課精益求精,做到胸有成竹。
3、講課
一周之后我正式登上了講臺,我先上了作文評點(diǎn)課,是以學(xué)生課堂作文為例的。首先,我在七(1)班進(jìn)行了授課。經(jīng)過(guò)了解,我大體掌握了1班的情況,相對其他科目,1班的學(xué)生對語(yǔ)文沒(méi)有很大的熱情,屬于按部就班的學(xué)習。所以我一堂作文課下來(lái),基本就是按照我的備課計劃走,沒(méi)有什么大的變動(dòng)。好在學(xué)生們還是挺賣(mài)我這個(gè)實(shí)習老師的面子,思維注意力都還不錯,但活躍度不高,這讓我有些小遺憾。雖然我整節課思路清晰,把該講的都講了,沒(méi)有磕磕巴巴,思維斷檔,對學(xué)生的注意力掌握也不錯,但仍有不足,比如小動(dòng)作過(guò)多,經(jīng)常摸粉筆之類(lèi)。
在上2班作文課前,我決心一雪前恥,少做小動(dòng)作,不過(guò)2班學(xué)生們的反應就大大出乎我的意料了。2班語(yǔ)文總體較好,態(tài)度上也認真。根據2班的作文情況,我對于授課內容進(jìn)行了修改,但總體思路不變。在上課過(guò)程中,可能是因為我是個(gè)實(shí)習老師,整個(gè)課堂氣氛比較活躍,有時(shí)甚至可以說(shuō)是有些吵鬧,有些學(xué)生幾乎是搶著(zhù)回答問(wèn)題的,我想這主要是學(xué)生的好奇心和思維活躍的使然。也由于學(xué)生們的思路和我所備課的內容不一樣,順應需要,我立即將授課內容進(jìn)行了調整。上課的時(shí)候,我盡量把音量放到最大,充滿(mǎn)激情,多運用肢體語(yǔ)言,有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ)言和與課文有所聯(lián)系的課外知識,我發(fā)現這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力,而我對于把他們的注意力從我這個(gè)實(shí)習老師身上轉移到知識上面,也感到十分的開(kāi)心。
除了作文課,我還給1、2兩個(gè)班上了《本命年的回想》一課,雖說(shuō)這篇課文不是很長(cháng),但我在兩個(gè)班都上滿(mǎn)了3個(gè)課時(shí)。我把教學(xué)重難點(diǎn)由了解中國傳統習俗變?yōu)檎莆請?chǎng)面描寫(xiě)的方法,將課文與閱讀、作文相結合,前2個(gè)課時(shí)主要講課文內容及場(chǎng)面描寫(xiě)方法,在第三課時(shí)則讓學(xué)生當堂寫(xiě)運動(dòng)會(huì )場(chǎng)面,學(xué)生們寫(xiě)得都很不錯。
3、批改作業(yè)
上課是一方面,那如何檢驗一個(gè)學(xué)生是否吸收了課堂上的知識又是另一方面,而要檢驗一個(gè)學(xué)生的成果,批改作業(yè)就是教學(xué)工作中十分重要的一項。在我正式授課之后,指導老師開(kāi)始讓我放手批改作業(yè),在批改作業(yè)當中,我仔細地記錄學(xué)生對于哪些題型的錯誤率比較好,總結出哪些方面的知識點(diǎn)還沒(méi)有把握好,以便于在下次上課的時(shí)候,可以把這個(gè)方面的知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固學(xué)習。另外,在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)候,我也對他們的寫(xiě)作方法做了簡(jiǎn)要評述。即使寫(xiě)得不好的作文,我也經(jīng)常鼓勵他們,要么是書(shū)面整潔,要么是字體漂亮,要么是修辭得體,要么是感情真摯實(shí)事求是......我認為只有這樣,才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識。我深切地認識到,要不斷給學(xué)生糾正錯誤,完善缺點(diǎn)的機會(huì ),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。
4、其他
在實(shí)習過(guò)程中,我還去教室幫忙布置,對于如何營(yíng)造一個(gè)良好的班級環(huán)境,形成獨特的班級文化頗有心得。另外,我也時(shí)常和辦公室老師探討教學(xué)問(wèn)題和現在的就業(yè)狀況,人際交往等問(wèn)題,讓我更深刻地了解了教師這一行業(yè)。
三、收獲
在這一個(gè)月的日子里,我收獲了很多很多。以前在自己學(xué)校里面試教遠沒(méi)有真正上講臺那樣激動(dòng),也曾做過(guò)家教,試過(guò)個(gè)人輔導,但是沒(méi)有這么深深切切地融入班級當中就不能真正體會(huì )當一名老師的幸福。雖然,對于以后是否會(huì )站上講臺還不一定,但是在中學(xué)實(shí)習的這段單純而美好的日子里,必定會(huì )讓我永生難忘。
我還深深地記得,第一次被一個(gè)班的同學(xué)齊聲叫“老師您好”;第一次走進(jìn)教師食堂和工作人員表明自己的身份;第一次用老師的身份拉住亂跑的學(xué)生讓他注意一點(diǎn);當現在我實(shí)習結束,回過(guò)頭看的時(shí)候,我真的發(fā)現自己成熟了很多;氐阶约簩W(xué)校,老師紛紛說(shuō)現在的氣質(zhì)很沉穩,很像一個(gè)老師了;同學(xué)之間也在相互說(shuō)著(zhù)跟實(shí)習之前相比,大家的狀態(tài)真的變了很多。
這次實(shí)習,不僅讓我學(xué)到了作為老師應當具備的一些技能和經(jīng)驗,也讓我對我的人生規劃有了更深一步的認識。我已經(jīng)到了可以為人師表的年紀,我所做的一些行為已經(jīng)會(huì )被比我年紀小的人模仿。所以我的身份不再僅僅是個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)生了,我更應該成為一個(gè)值得被人學(xué)習的“老師”。
四、優(yōu)缺點(diǎn)
在這次實(shí)習中我慢慢地發(fā)現了自己相較于教師這個(gè)崗位的優(yōu)缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)主要體現在學(xué)習能力比較強,能很好地適應新環(huán)境;同時(shí),在面對課堂突發(fā)狀況的時(shí)候,也能適時(shí)地找到好的解決方法。當然缺點(diǎn)也是有的,自我感覺(jué)個(gè)人在講授知識點(diǎn)時(shí),還不夠突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。課堂的調控和應變能力還有欠缺,有待加強?偟膩(lái)說(shuō),我十分難以忘記我實(shí)習的日子,并將好好總結自己的優(yōu)缺點(diǎn),努力在今后的工作生活中達到最好的狀態(tài)。
師范專(zhuān)業(yè)實(shí)習自我總結 篇6
對于師范生來(lái)說(shuō),實(shí)習讓我邁出了教師生涯的第一步,同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。
實(shí)習中,讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體,充分調動(dòng)他們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性外,還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法,這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實(shí)習的特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,多與學(xué)生互動(dòng),比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題,盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外,在試教過(guò)程中,要主要以學(xué)生為主體,否則,教師就不可能成為指導者和助學(xué)者。讓學(xué)生養成獨立思考,主動(dòng)獲取知識的能力。就如授人以魚(yú),不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí),興趣是最好的老師,在培養學(xué)生興趣以后,才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上語(yǔ)文課,讓學(xué)生自愿去學(xué)。
在真正課堂教學(xué)中,畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么多的學(xué)生,總免不了緊張,差點(diǎn)連話(huà)也講不出,而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識,所有平生知道的知識都用上,但真正上了講臺以后,才發(fā)現自己的知識是如此缺乏,除了本身的怯場(chǎng)以外,也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準備,認真寫(xiě)教案,查資料,講課以后,我才發(fā)現,教案與課堂的差異那么大,教案畢竟是死的,課堂上,每個(gè)學(xué)生對知識的理解不可能一樣,你也不可能說(shuō)誰(shuí)對誰(shuí)不對。在教學(xué)生的同時(shí),學(xué)生也在影響你,改變你的觀(guān)點(diǎn)。但是很幸運的是同學(xué)們都非常認真,也都非常配合,給我鼓勵,感覺(jué)并不是實(shí)習老師在給他們上課,而就像他們自己的老師給他們上課一樣專(zhuān)心,我也慢慢克服了緊張的情緒,不斷改變自己的教學(xué)技巧,冷靜地投入到教學(xué)中,一步一步進(jìn)步,真正去面對這些如饑似渴的眼睛。
在實(shí)習班主任的過(guò)程中,讓我深刻體會(huì )到了作為一名班主任的不易,尤其是擔任四年級的班主任,工作很瑣碎,很繁雜。由于四年級學(xué)生的心智還不成熟,在生活、學(xué)習和紀律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀,因此,班主任除了要教好自己的那門(mén)功課外,更要增加很多其他方面的.工作,如:課前紀律工作,辦理板報,班主任講話(huà)等等。最重要的一點(diǎn)是班主任還擔任了思想品德教育的工作,時(shí)常需要和家長(cháng)聯(lián)絡(luò )。在擔任四年級實(shí)習班主任的過(guò)程中,由于該階段的學(xué)生都是00后的孩子,沒(méi)受過(guò)什么挫折,沒(méi)吃過(guò)什么苦,心靈都還比較脆弱,但又較早接觸網(wǎng)絡(luò )文化,因此作為他們的班主任,必須要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通,對于特別頑皮的學(xué)生,更要采取友好的態(tài)度來(lái)教育,因為你態(tài)度越是強硬,他也許還更叛逆。另外,我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò )上健康新奇的東西,讓學(xué)生信任老師,才會(huì )多與老師談心,師生間敞開(kāi)心扉,只有真正了解了學(xué)生的內心世界,才能收到更好的教育效果。
以上就是我對自己實(shí)習期間的一些評價(jià),實(shí)習以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民教師了,它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì),這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長(cháng),不僅關(guān)系到我們工作本身,還有一名作為人民教師的社會(huì )責任:傳道授業(yè)解惑。實(shí)習的時(shí)間說(shuō)長(cháng)也長(cháng),說(shuō)短也短,在這一段時(shí)間里我收獲了知識,收獲了經(jīng)歷,收獲了指導老師的關(guān)愛(ài)和教誨,同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情,在此,我想對你們說(shuō)一句“謝謝你們!”路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!我會(huì )繼續努力爭取成為一名合格的人民教師!
師范專(zhuān)業(yè)實(shí)習自我總結 篇7
從9月4日到25日,我在xx初中實(shí)習。在此期間,我親身體驗了班主任工作、教育工作和教學(xué)實(shí)踐工作。將“當老師”的過(guò)程從感性認識上升到了理性認識。
一、班主任實(shí)習工作
對班里學(xué)生的情況,我了解得還是很透徹的。學(xué)生比較信任我,將我當成朋友,毫無(wú)保留的爭先向我介紹班級事務(wù)——這是由于我把他們當成朋友,平等交流的緣故。在班主任實(shí)習階段,我切身體會(huì )到班主任的苦與累。領(lǐng)會(huì )到了班主任工作是一項非常具體且細致的工作。對待學(xué)生要誠懇的和他們溝通,不能擺老師的架子,要平等的交流。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是我在實(shí)習的兩個(gè)階段做得最投入、最認真的工作:每天認真備課,和小組同學(xué)一起討論教材、教案,試講,并且虛心向他們請教教學(xué)上的細節問(wèn)題如何處理。他們都耐心地替我解答,幫我改進(jìn)不足,讓我在短時(shí)間內有了很大的進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中,我深刻的體會(huì )到了理論與實(shí)際的不同。理論是實(shí)際的“理想化模型”,只有將理論和實(shí)際相結合,才能使教學(xué)成果最優(yōu)化。脫離實(shí)際情況談理論,只是紙上談兵;脫離理論講實(shí)際,會(huì )造成教學(xué)的“無(wú)厘頭”,使教學(xué)無(wú)理可依。我的指導老師在教學(xué)方面經(jīng)驗豐富,給了我莫大的無(wú)私幫助,讓我看到了“經(jīng)驗”在教學(xué)中的積極作用。在給學(xué)生上課的過(guò)程中,我克服了無(wú)來(lái)由的緊張情緒,著(zhù)實(shí)領(lǐng)略到了教學(xué)的`快樂(lè )?粗(zhù)師生間默契的配合,我喜不自禁。就是這看似簡(jiǎn)單的教學(xué)工作,在帶給我無(wú)限快樂(lè )的同時(shí),也給我平添了自信。
三、教育工作
教育工作包括班主任工作和教學(xué)工作,是一項巨大而抽象的工作。這項工作讓我體會(huì )到自己不僅僅是一名教師,更是一個(gè)教育工作者。每每想到這里自豪感就油然而生,心里還有種說(shuō)不出的責任感和使命感。我能感覺(jué)到自己的一言一行都在被學(xué)生關(guān)注,一次小小的談話(huà)甚至會(huì )影響某個(gè)學(xué)生的一生。所以,我不得不時(shí)時(shí)嚴格要求自己,隨時(shí)規范自己的言行舉止。
總的來(lái)說(shuō),這次實(shí)習是我人生中最寶貴的經(jīng)歷,對我的影響卻很深遠,它讓我學(xué)到很多書(shū)本中學(xué)不到的知識。
師范專(zhuān)業(yè)實(shí)習自我總結 篇8
近兩個(gè)月的實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,同時(shí),使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。實(shí)習時(shí)間雖然短暫,但是學(xué)到并總結出了很多書(shū)本以及大學(xué)老師沒(méi)有教過(guò)我們的東西,以下便是我的師范專(zhuān)業(yè)小學(xué)教學(xué)實(shí)習總結。
聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺,開(kāi)始了自己的第一堂課。雖然在學(xué)校時(shí)候有一次試講,但是那是對著(zhù)自己班的同學(xué)講,跟一年級小孩子有著(zhù)很大的.區別。剛開(kāi)始心情特別緊張。老師在介紹完之后呆在那里不知如何接下去,給孩子們放課件的時(shí)候也出現不少騷動(dòng),那是因為一些環(huán)節中的細節沒(méi)有把握好,對課件也不那么熟,導致了很多問(wèn)題的出現。
針對出現的問(wèn)題,指導老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案。在之后的一些課堂,不像第一節課那樣手足無(wú)措,當然還有許多細小的需要注意的地方。
老師說(shuō),多一份準備,就多一份把握,做什么事情都一樣,特別是教師,一舉一動(dòng)孩子們都看在眼里,一個(gè)表情,一個(gè)動(dòng)作,對他們來(lái)說(shuō)都是課堂的一部分,你可以通過(guò)一個(gè)表情來(lái)肯定學(xué)生,也可以通過(guò)一個(gè)動(dòng)作肯定學(xué)生。但是,我在這方面做得還不夠,需要多鍛煉。
實(shí)習期間我聽(tīng)了很多課,除了美術(shù)課,更聽(tīng)了語(yǔ)文、數學(xué)等一些主課,雖然課程有區別,但在課堂的處理上,很多地方是相通的,值得借鑒的。包括省領(lǐng)雁工程的老師們上的一些課,我們總是不能上出完美的、理想的課,所以需要課后的反思,思考課堂中一些欠缺的地方,在今后的課堂中應該注意的地方。
時(shí)間過(guò)得真快,短短的近兩個(gè)月實(shí)習生活已經(jīng)結束了。我學(xué)到了很多!爸R是永無(wú)止境的!痹谌〉煤贸煽(jì)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。
總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學(xué)高為師,行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己,準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
最后,非常感謝實(shí)習單位文瀾小學(xué)給了我這次學(xué)習的機會(huì ),提供了就業(yè)前一次寶貴的熱身。也很感謝指導老師郭老師對我的悉心指導,和幫助過(guò)我的老師,還有那些孩子們。謝謝你們!
師范專(zhuān)業(yè)實(shí)習自我總結 篇9
實(shí)習對于我們體育教育專(zhuān)業(yè)的師范生來(lái)說(shuō),是一門(mén)必修課,也是我們將來(lái)踏上社會(huì )的一個(gè)轉折點(diǎn),是必須要經(jīng)歷的。在這段實(shí)習期間,我經(jīng)歷了很多人生中的第一次:第一次真正站上講臺,第一次在這么多學(xué)生面前講授知識,第一次體會(huì )到為人師表的滋味……那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì )很多東西。這段充滿(mǎn)酸、甜、苦、辣的實(shí)習生活,將成為我人生中一次刻骨銘心的經(jīng)歷,也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財富,F對這段實(shí)習生活的感想以及收獲總結如下:
生活篇
還記得10月12日的下午兩點(diǎn)多鐘,我們實(shí)習隊的12個(gè)隊員懷著(zhù)憧憬,帶著(zhù)一份喜悅終于來(lái)到了順德鄭裕彤中學(xué)。這間中學(xué)是我們實(shí)習隊三個(gè)實(shí)習點(diǎn)之中環(huán)境最好的一個(gè)了,我很幸運能夠在那么好的環(huán)境中實(shí)習,真希望能夠快點(diǎn)進(jìn)入實(shí)習階段,其實(shí)現在已經(jīng)是處在實(shí)習階段了,確切點(diǎn)說(shuō),應該是希望早點(diǎn)可以上課,當個(gè)真正的老師,這是在來(lái)實(shí)習前就已經(jīng)那么期待了。我們利用一個(gè)下午加晚上的時(shí)間,把行李搬上宿舍樓后,打掃了一遍宿舍,要呆在這兩個(gè)多月呢!然后把電腦搬到了我們的辦公室,以方便我們以后工作,工作環(huán)境不錯吧!
晚餐時(shí)間到了,我們一行人來(lái)到飯堂,我們被安排在一張大圓桌用餐,往后的日子都是在這張大圓桌上用餐了。在用餐禮節方面,我覺(jué)得我們已經(jīng)做到很有禮貌。來(lái)到了順德這個(gè)美食天堂就一定離不開(kāi)吃,在實(shí)習的第一個(gè)星期六、日,我們幾個(gè)隊員一起去品嘗了大良著(zhù)名的特產(chǎn),然后去逛街,對附近的環(huán)境做了“摸底”調查。在這里,有位我們湛師的師姐,她畢業(yè)于物理學(xué)院。我們來(lái)了兩個(gè)禮拜后,她非常熱誠地邀請我們吃飯,那天,我們每個(gè)人都很開(kāi)心。以后的每個(gè)星期六、日,我們的隊員或多或小都會(huì )出去走走,輕松一下。隨著(zhù)時(shí)間的流逝,記載著(zhù)我們實(shí)習隊員的生活照片就越來(lái)越多了。我們實(shí)習隊員從一開(kāi)始的陌生到逐漸的認識,再到現在深厚的感情,這一切一切永遠都會(huì )藏進(jìn)我記憶的深處!
教學(xué)工作篇
作為一名體育教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前我做了比較充分的準備,但真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋,就需要慢慢的摸索與積累。實(shí)習的第第二天,我希望聽(tīng)聽(tīng)指導老師的課。出乎意料的是,指導老師讓我直接就開(kāi)始上課。我當時(shí)在想,這是指導老師在考驗我嗎?對于聽(tīng)課,我是想先認真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意指導老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。但是遺憾的是,指導老師直接就把課交給了我,是想看看我的能力吧?。
過(guò)了兩天,我已經(jīng)能夠把課上得很好了,學(xué)生們也很喜歡上我的課,也許是所教授的學(xué)生是高三學(xué)生的原因,我們彼此配合得很默契。指導老師也很滿(mǎn)意,還跟在后面當起了學(xué)生。那時(shí)候我真的很意外,我害怕自己做得不好,害怕自己的教案會(huì )出現大的錯誤,害怕自己會(huì )怯場(chǎng)。事實(shí)證明,我真的能應付過(guò)來(lái)。接下來(lái)的時(shí)間,我為了寫(xiě)教案與備課而忙了起來(lái)。對于寫(xiě)教案,我現在已經(jīng)能夠隨心所欲了,已經(jīng)能夠駕輕就熟了。我感到很幸運,在校外實(shí)習能夠教授自己的專(zhuān)業(yè),那是很幸運的了,要知道,很多同學(xué)出去實(shí)習并不是教授自己的.專(zhuān)業(yè),因此對實(shí)習有一定的阻礙,所以我很幸運。鄭裕彤中學(xué)的體育課是選項教學(xué),上課是按年級來(lái)上的,每個(gè)星期我需要交兩份教案給指導老師,日子就是在這樣的寫(xiě)教案、上交教案的過(guò)程中度過(guò)的。
在教育實(shí)習過(guò)程中,我深深感覺(jué)到作為一名老師的辛苦,更感覺(jué)到作為一名老師的能力我還差很多。經(jīng)過(guò)我的充足準備與不斷改進(jìn),以及指導老師的悉心指導,我的教學(xué)技能水平得到了很大的提高,上課也能得心應手了。在實(shí)習的中后期,公開(kāi)課就成為我的一個(gè)最為重要的任務(wù)。雖然我還是比較害怕上公開(kāi)課的,但公開(kāi)課是檢驗一個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開(kāi)課,每天都會(huì )忙個(gè)不停,還經(jīng)常向指導老師請教,在備課當中我深深地會(huì )到上好一個(gè)好的體育課要做的準備工作真是很多很多。公開(kāi)課的時(shí)候,實(shí)習學(xué)校的體育老師都過(guò)來(lái)聽(tīng)課,而我也好好地完成了上課的內容,也得到了老師的較高的評價(jià)。雖然現在的我與指導老師還不能相比較,但是我從指導老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗,也學(xué)到了許多運動(dòng)隊訓練的經(jīng)驗,我真的很感謝我的指導老師。
在實(shí)習過(guò)程中,我認真工作,任勞任怨,老師吩咐的任務(wù),有效率有質(zhì)量的完成。學(xué)校田徑運動(dòng)會(huì )的秩序冊編排工作,校運會(huì )的鮮花隊排練,順德區運動(dòng)會(huì )鮮花隊的排練,幾千份獎狀的蓋章,組織課間操等等大大小小工作,我都積極主動(dòng)做好!
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí),也要努力地做好班主任的工作。對于原
師范專(zhuān)業(yè)實(shí)習自我總結 篇10
本人作為一名即將畢業(yè)走向工作崗位的年輕教師,在許多當面還存在諸多不足,通過(guò)這幾天的崗前培訓,學(xué)到了許多東西,清楚的認識到,要成為一名優(yōu)秀的教師,必須要有高尚的師德,良好的教學(xué)水平和扎實(shí)的`教學(xué)基本功,只有做到愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,才能成為讓學(xué)生喜歡,家長(cháng)信任的好老師。
在未來(lái)的工作中,我將遵守英才的工作制度,認真踐行本校教研工作,融入學(xué)校教育創(chuàng )新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。
在備課當面,爭取做好相對充分的準備,鉆研教材的思想內容,從本門(mén)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際出發(fā),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),做好教學(xué)的課前準備工作。
在組織教學(xué)上,將以提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣為突破口,努力提高教學(xué)質(zhì)量,重視調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性,用表?yè)P激勵等教學(xué)手段,靈活運用教學(xué)法,努力活躍課堂氣氛,吸引學(xué)生注意力。
復習提問(wèn)時(shí),要有針對性,重點(diǎn)復習上節課的重點(diǎn)、難點(diǎn),讓學(xué)生利用課上時(shí)間跟老師有組織的復習鞏固。
課堂上要充分體現“精講精練”四字的真諦,讓學(xué)生通過(guò)練習消化吸收本堂課所講的知識點(diǎn),所選的練習也要有針對性和代表性。
師范專(zhuān)業(yè)實(shí)習自我總結 篇11
匆匆兩個(gè)半月,在西峽一高的教育實(shí)習就劃上了句號。在這次實(shí)習中,我初次體驗到為人師的滋味,體會(huì )到處于教育第一線(xiàn)的酸甜苦辣。記得剛來(lái)西峽一高的時(shí)候,我還很懵懂,第一次向班里學(xué)生作自我介紹時(shí)我緊張又興奮;第一次給學(xué)生上課時(shí)擔心會(huì )有突發(fā)狀況的發(fā)生;還有每次去打水都被水房的阿姨當做的是學(xué)生,F在回想起這些,都是一些甜蜜的記憶,并且這些回憶將會(huì )成為我人生的寶貴積淀。
通過(guò)這次教育實(shí)習,我在教學(xué)工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了鍛煉,增強了一定的社會(huì )實(shí)踐能力,鞏固了所學(xué)的知識,增長(cháng)了見(jiàn)識,提升了一定的自我價(jià)值;仡櫿麄(gè)實(shí)習過(guò)程,我們揮灑了汗水,也收獲了甘果。在此對實(shí)習總結如下:
一、教學(xué)工作:
實(shí)習的一個(gè)重要的任務(wù)就是聽(tīng)課、上課、寫(xiě)教案。計算機組的周靜與桑平老師分別負責高二與高一年紀的所有課程,剛開(kāi)始的一個(gè)月里,通過(guò)聽(tīng)課以及任課老師的指導,我慢慢懂得如何將課堂教學(xué)與生活感悟有機結合起來(lái),同時(shí)還深入了解了學(xué)生的學(xué)習狀況。從第二個(gè)月開(kāi)始,我們就可以講課了,同時(shí)還有我們其他的實(shí)習生在下面聽(tīng)課并給出他們寶貴的意見(jiàn)。從習題課到新課,老師給予了我極大地信任和鼓勵,也使我從中學(xué)習到寶貴的經(jīng)驗。老師給我提供的建議,也使我認識到了自身的不足,所謂"實(shí)踐出真知"是十分有道理的。
。1)聽(tīng)課:
聽(tīng)課是教育實(shí)習的重要內容,也是見(jiàn)習階段的主要任務(wù)。指導老師要求我們先聽(tīng)一個(gè)月的課再正式上課。每次聽(tīng)課,我都認真做好聽(tīng)課記錄,在其中學(xué)習老師設計課程的思路,學(xué)習老師的教學(xué)方法以及知識點(diǎn)的過(guò)渡處理,課堂控制等。不同的老師有不同的上課風(fēng)格,所以在聽(tīng)課時(shí)我注意對比老師們的不同之處,學(xué)習適合自己的教學(xué)方法,也鍛煉了自己的評課能力。同時(shí)我也去聽(tīng)我們實(shí)習老師的.課,認真把自身的情況與他們作對比,吸取他們好的方面,對他們的不足之處提出一些意見(jiàn)。
。2)備課:
備課是教學(xué)工作的一個(gè)最重要的環(huán)節,認真備好課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。特別是對于我們實(shí)習老師來(lái)說(shuō),備課是重點(diǎn)的重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)老師的指導,我知道了備課不止要備教材,備教法,還要備學(xué)生,備學(xué)法等。所以在每一次新課前,我都認真鉆研教材,把教材讀熟讀透,結合學(xué)生的實(shí)際水平和層次來(lái)設計層次性的問(wèn)題和作業(yè)。
。3)授課:
一個(gè)月的見(jiàn)習后,我正式踏上了講臺。第一次上的是高一內容——《圖片與文本框》。面對全班的學(xué)生,上課前的緊張感覺(jué)頓時(shí)消失。此次的課,由于準備的夠充分,課堂紀律不錯,學(xué)生們配合,教學(xué)流程順暢。同時(shí)老師也指出了我的許多不足:聲音不夠大,要再大些才有氣勢,才能震住某些開(kāi)小差或想開(kāi)小差的學(xué)生;表達水平有待提高,好的表達才能使講課更具感染力。之后,我相繼地開(kāi)始準備接下來(lái)的內容和高二的課程。每一次課,我都精心準備,特別是重復課,能夠讓我一次一次的改進(jìn),是學(xué)習和鍛煉的最好機會(huì )。
。4)小結:
在這兩個(gè)半月的實(shí)習中,我從指導老師以及任課老師那里學(xué)到了很多在大學(xué)里學(xué)不到的知識,讓我更真切更深入的了解了中學(xué)教育。這為我今后正式踏入教師這個(gè)行業(yè)提供了寶貴的經(jīng)驗,打下了堅實(shí)的基礎。
二、班主任工作:
我被分配為高二(6)班作為實(shí)習班主任,我的班主任劉老師(學(xué)生們口中的"老班",我是他們眼中的"小小班")是高二年級主任,工作量比較大。跟著(zhù)劉老師,我深刻的感受到了班主任工作的復雜和繁忙,大至班級的課程學(xué)習,小至學(xué)生的生活瑣碎,零碎卻舉足輕重。
高二(6)班是理科尖子班,學(xué)生的人數只是其他班級人數的一半。31人中只有10個(gè)女生,但他們不管男生女生都活潑好動(dòng),思維活躍。由于我也是個(gè)活潑好動(dòng)的人,而且每天看著(zhù)他們早讀、課間操、晚自習,聽(tīng)課,聊天等等,所以很快就和學(xué)生們形成了亦師亦友的關(guān)系,相處十分融洽,他們在生活和學(xué)習方面產(chǎn)生了困惑,也樂(lè )于同我交流。和學(xué)生深入交流是作為班主任的基礎,班主任要時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想,事事從學(xué)生出發(fā),對學(xué)生的各方面,不管是學(xué)習、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導,處理事情的時(shí)候還要講究技巧,盡可能避免傷到學(xué)生。
師范專(zhuān)業(yè)實(shí)習自我總結 篇12
在農安xx小學(xué)教育實(shí)習結束了。通過(guò)此次實(shí)習,首先,使我們對實(shí)施素質(zhì)教育深化教學(xué)改革有了深刻理解,加深了對新課程目標的認識。并深深的理解了教師二字的含義,同時(shí)體會(huì )到了作為一名人民教師所要擔負的責任。其次,對陶行知先生的那句:“學(xué)高為師,身正為范!钡慕逃杂辛松顚哟蔚睦斫。
具體情況如下:
一、課堂教學(xué)
我們實(shí)習的學(xué)校雖然在縣城,但是農村的教學(xué)環(huán)境相對比較艱苦,學(xué)校沒(méi)有多媒體教學(xué)設備,這給美術(shù)教學(xué)中所展示的圖片帶來(lái)眾多局限性,而且因條件制約老師們在課堂上展示的圖片及資料非常有限。
我的第一節課是在緊張中結束的,雖然精心的備課,但在課堂上面對孩子們五花八門(mén)的問(wèn)題還是有些緊張。經(jīng)過(guò)指導老師的培訓,我們帶著(zhù)自信走進(jìn)了下一個(gè)班級。這節課我要講的是《飛天》即敦煌的壁畫(huà)上的飛天形象,很巧合,夏天我剛去過(guò)莫高窟和龍門(mén)石窟。因此拍了很多真實(shí)的石窟圖片,配合書(shū)上的圖片一個(gè)真實(shí)的飛天展現在孩子們眼前了。課堂氣氛活躍了學(xué)生們聽(tīng)得非常認真。通過(guò)我的講解,孩子們了解了更多有關(guān)飛天與石窟的故事!耙驗槠綍r(shí)很少有外界的圖片,所以這節課學(xué)生們格外的認真”我的指導教師這樣說(shuō)。我很欣慰,因為我的到來(lái)使他們了解了外面的世界。
在課堂教學(xué)上,我們將理論知識轉化成為更形象化的,語(yǔ)言運用到課堂上。使學(xué)生們積極主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。在此環(huán)節中我們也學(xué)會(huì )了如何組織教學(xué),使理論知識更形象化及激發(fā)學(xué)生興趣,引導學(xué)生自主學(xué)習等。在此過(guò)程中,我們深感,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只有認真地投入到教學(xué)工作中并做好充分準備,孩子就會(huì )積極配合共同完成教學(xué)計劃。
二、聽(tīng)課
在實(shí)習的過(guò)程中我們聽(tīng)了大量的指導教師的課。并對其發(fā)出贊嘆,因為他們在課堂上那樣的應對自如。雖然教學(xué)條件艱苦,但是通過(guò)講述身邊的故事與例子,加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,雖沒(méi)有多媒體的幫襯,但課堂氣氛依然活躍。我想這正是我們要學(xué)習的。發(fā)揮自身理論知識與實(shí)際相結合,克服困難,完善教學(xué)工作。
在課堂上我們還學(xué)會(huì )了一些語(yǔ)言技巧來(lái)維持教學(xué)秩序,如:個(gè)別同學(xué)開(kāi)小差,不應該在課堂上訓斥,而應該以提問(wèn)或其他不影響正常教學(xué)的方法使其思緒放回在課堂上。
在課堂討論是對于班級的混亂,可以表?yè)P紀律好的小組,進(jìn)行鼓勵,那其他小組就會(huì )效仿,課堂很快就會(huì )安靜。
在聽(tīng)課過(guò)程中,我們深感,課堂語(yǔ)言也是一種藝術(shù)。聽(tīng)課的過(guò)程,是積累經(jīng)驗的.過(guò)程,在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應注重教學(xué)方式及一些組織教學(xué)的能力。
三、家訪(fǎng)
家訪(fǎng)是教師與家長(cháng)溝通的一條有效途徑,通過(guò)雙方的交流,對孩子有更深的了解,同家長(cháng)共同努力提高學(xué)生成績(jì)。同時(shí),針對家長(cháng)在教育孩子時(shí)出現的問(wèn)題和困難,及時(shí)給予解答和幫助,努力創(chuàng )設學(xué)校教育環(huán)境與家庭教育環(huán)境和諧發(fā)展的課程環(huán)境。
我在家訪(fǎng)過(guò)程中,就了解到一個(gè)孩子的性格內向,不經(jīng)常參加集體活動(dòng),我感到她是熱愛(ài)集體的,帶此疑問(wèn)我進(jìn)行了電話(huà)家訪(fǎng),從家長(cháng)處了解到因家長(cháng)工作特殊孩子經(jīng)常獨自在家,因不常與人交流從小的性格就很孤僻,但她的自尊心很強……對此情況,我鼓勵他多和班里的同學(xué)交朋友,并安排性格開(kāi)朗的同學(xué)與她一組進(jìn)行二課堂活動(dòng),使她的性格能夠開(kāi)朗些。
這都是家訪(fǎng)帶來(lái)的收獲使我們能更深刻地了解學(xué)生情況,并及時(shí)提高學(xué)生成績(jì)。
四、主任工作
班主任是負責班級全面工作的教師,因此要組織班級群體、協(xié)調班級關(guān)系,實(shí)行個(gè)別指導等等。
在班主任實(shí)習階段,班級一些日;顒(dòng)如:怎樣搞好自習期間的班級紀律。如何開(kāi)展課余生活,即針對個(gè)別不遵守紀律同學(xué)的教育等。在處理這些事情時(shí),我不是處于一個(gè)統治者的角度,而是作為一個(gè)指導者參與者與學(xué)生進(jìn)行交流探討,聽(tīng)取大多數學(xué)生的建議,對其進(jìn)行歸納總結,并作出指導性的合理方案,使班級充分民主,進(jìn)而解決問(wèn)題。
我認為,這種方式更有利于組織班級紀律,開(kāi)展班級日常工作,教師應處于“平等中的首席”這一位置中。在一個(gè)相對平等的環(huán)境下,有利于拉近師生關(guān)系樹(shù)立威信,有助于激發(fā)班級成員凝聚力,使其團結在一起,構成一種整體力量,有助于學(xué)生成長(cháng)。
在實(shí)習過(guò)程中,我們知道,認真備課準備教具是重要的教學(xué)流程,要針對教學(xué)工作持有嚴謹的態(tài)度,這樣才能更好地完成教學(xué)計劃。
通過(guò)此次教育實(shí)習,我們掌握了大量的實(shí)踐技能使其運用到以后的工作中去。并感到,作為一名教師應該充分發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性,因材施教,使學(xué)生的德、智、體、美、勞全方面綜合發(fā)展。
一直以來(lái),都知道教師這一職業(yè)的神圣,當我真真正正的走上講臺才知道那三尺講臺不僅代表神圣,更代表一種責任。
師范專(zhuān)業(yè)實(shí)習自我總結 篇13
這次實(shí)習的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng),但真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋,這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周,我聽(tīng)了指導老師和其他物理老師的課。在聽(tīng)課前,我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節,如果是習題課,我則會(huì )事先認真把題目做一遍,想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎么講。到了聽(tīng)課時(shí),我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么會(huì )這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習的地方。同時(shí),我注意學(xué)生的表情反應,而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。我們班是文科班,學(xué)生普遍不喜歡物理,課堂氣氛不活躍,原因是他們覺(jué)得無(wú)論枯燥、難懂。所以在備第一節課時(shí),我花了很大心思設計課堂結構和實(shí)驗,盡量使課堂生動(dòng)起來(lái),并應用現代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué),即方便又能吸引學(xué)生。
在院系老師羅老師和指導老師苗老師的悉心指導下,我多次修改教案并進(jìn)行多次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵讓我變的有信心,有熱情,讓我覺(jué)得如果將來(lái)針對從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。同時(shí),心得體會(huì )我們實(shí)習小組的成員之間互相交流,吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。
我一共上了三節課,基本上達到了預期的效果,但是還是有很多令人遺憾的地方,比如有一個(gè)小燈泡的實(shí)驗,演示的不是很充分,沒(méi)有給學(xué)生更多的思考余地。還有時(shí)間的把握不好,造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。除了上課外,我還負責批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導老師帶了五個(gè)班,所以作業(yè)量比較到,但我每都認真批閱,并注評語(yǔ),將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)的反映給指導老師,協(xié)作老師作分析總結。期中考試前幫老師出卷子,考完試后批改試卷。在這些工作中我體會(huì )到了作為老師的辛苦和責任感。
做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣,要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師,生活上的益友。
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí),我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認真的完成。監督早自習,課間操,午自習及值日工作等。在這同時(shí),我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,生活以及思想情感,應該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。熱門(mén)思想匯報但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個(gè)度。我運用教育學(xué),心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現的問(wèn)題。開(kāi)展有益的班級活動(dòng),與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生的思想工作,與學(xué)生打成一片。加強了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課?荚嚂r(shí),又要有一定的`嚴肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這期間,我們精心準備并召開(kāi)了一次題為“欣賞與贊美”的主題班會(huì )。讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞與贊美別人和自己。對學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。我還參加了第59屆校運會(huì )。通過(guò)運動(dòng)會(huì ),增進(jìn)師生見(jiàn)的交流與了解,增強了班級的凝聚力!
班主任工作是瑣碎繁復的,然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候,覺(jué)得是那么的親切,那朝氣,讓我有責任感,有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作,我又從原任班主任那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法,這是一筆寶貴的財富。
回憶起剛中學(xué)的我們,現在我們進(jìn)步、成長(cháng)了。一個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好!
師范專(zhuān)業(yè)實(shí)習自我總結 篇14
古人云:師者,傳道授業(yè)解惑也。
帶著(zhù)這份責任,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習之旅。實(shí)習是一個(gè)師范生成長(cháng)為一名合格教師的必經(jīng)之路,也是檢驗每一位師范生教學(xué)技能的方式,同時(shí),這是師范生教學(xué)生涯的開(kāi)始,也是師范生展示師范學(xué)習的成果的舞臺。對于這一次實(shí)習,我既有期待又有擔憂(yōu),期待的是我即將要走上那夢(mèng)寐以求的教學(xué)舞臺開(kāi)展我的課堂教學(xué);擔憂(yōu)的是我害怕自己不能很好的完成學(xué)校安排的任務(wù),不能做好實(shí)習學(xué)校交給我的任務(wù),不能很好的掌控課堂教學(xué)。然而,在一個(gè)月的實(shí)習時(shí)間里,我逐漸能夠把教學(xué)理論轉化為教學(xué)實(shí)踐,盡管生澀,但卻在慢慢的成熟,這使我的實(shí)習充滿(mǎn)快樂(lè )與驚喜,當然,在這過(guò)程中也免不了遇到挫折和困難。
通過(guò)這次實(shí)習,讓我對教師這一職業(yè)的認識有了更深入的了解,同時(shí),在合作交流的過(guò)程中,我也體會(huì )到了團隊的力量。這次實(shí)習使我受益匪淺,我相信,這次實(shí)習對我未來(lái)走上工作崗位有很大的幫助。
一個(gè)月的實(shí)習,如今回想起來(lái),時(shí)間雖然短,但是感覺(jué)非常好,它使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,我的教學(xué)理論在此時(shí)開(kāi)始轉化為教學(xué)實(shí)踐,虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲恼n堂教學(xué)。我實(shí)習的班級是四年級第十二班,這是一群十來(lái)歲的小孩子,他們可愛(ài),活潑,好動(dòng),又調皮。記得我剛到教室的時(shí)候,同學(xué)們都非常興奮和激動(dòng),總有問(wèn)不完的問(wèn)題,學(xué)生對實(shí)習教師的事情特別好奇。而且,放學(xué)后,班上的同學(xué)主動(dòng)邀請我參與他們的黑板報制作,雖然我只是提了幾個(gè)意見(jiàn),但我的心里卻是暖暖的。實(shí)習的第一天學(xué)生對我如此熱情,令我更加期待接下來(lái)的課堂教學(xué),我不僅期待自己的表現,更期待學(xué)生的表現。我希望通過(guò)這次的實(shí)習,能夠讓學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生更濃厚的興趣。
實(shí)習的第一周是聽(tīng)課周,在這一周里我不斷的去聽(tīng)取不同教師的課,并且做好筆記,課后認真總結其上課的方式,以及其不足之處,取其精華棄其糟粕,不斷提升自己的教學(xué)能力和完善自己的教學(xué)技能,以便在真正的課堂上能夠做得更好,教得更出色。除了聽(tīng)課,在這一周里我還積極到所在班級去了解學(xué)生的基本情況,比如:學(xué)生的名字,學(xué)生的學(xué)習情況,學(xué)生的學(xué)習習慣,學(xué)生的興趣等等。還有,從這一周開(kāi)始就要了解班主任工作,并且幫班主任分擔一些班級的事情,比如:檢查班級衛生情況和公共地區的衛生情況、幫助后進(jìn)生學(xué)習、幫助指導老師和班主任批改作業(yè)和試卷、管理班級紀律等等。學(xué)習班主任的班級管理,為以后從事教育教學(xué)工作做準備。
聽(tīng)了一周課之后,我終于走上了講臺,開(kāi)始了自己的第一堂真實(shí)教學(xué)課。當然,剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應變能力欠缺,課堂上出現了“講課重點(diǎn)不突出,順序不清,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題,指導老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習、請教,并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,他們沒(méi)有絲毫的架子,有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補自己的不足,我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求,時(shí)常鉆研教材,認真仔細地備課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習,多多向人請教,充分利用團隊的力量,把握好每次上課的機會(huì ),鍛煉和培養自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)有人建議我使用強制的方法。但是,這種方法可以勉強維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師更是益友。十來(lái)歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開(kāi)小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每一個(gè)積極回答問(wèn)題的小組進(jìn)行加分,哪個(gè)小組認真聽(tīng)課,哪個(gè)小組回答問(wèn)題最多,就給哪個(gè)小組加分,同時(shí),對表現好的學(xué)生就用鼓勵性的`語(yǔ)言對他們說(shuō):“真好”、“好孩子”等等。這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開(kāi)小差,我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制,現在卻可以很好地控制課堂秩序,提高了課堂的有效性。同時(shí),也逐漸讓學(xué)生適應了我的教學(xué)方式。
真正的英語(yǔ)課堂是應該充滿(mǎn)知識性和趣味性的,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣又能在樂(lè )中學(xué)到知識。經(jīng)過(guò)仔細地分析,我發(fā)現自己的課最缺的是語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓展,學(xué)生的學(xué)習都只是停留在認知層面而很少要求他們學(xué)會(huì )去用所學(xué)知識。在緊接著(zhù)的后面幾堂教學(xué)課中,我大膽的改掉了平日機械的上課方式,將知識點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓寬融為一體,而且其效果顯著(zhù)。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習自主性,極大地調動(dòng)了他們的學(xué)習興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看,學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些都是在適當的時(shí)機對知識點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
在這短短一個(gè)月的教師實(shí)習里,我學(xué)到了在大學(xué)課堂上學(xué)不到的東西,也體驗了很多人生中沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷。但我覺(jué)得這次實(shí)習最大的收獲是將平時(shí)所學(xué)到的理論知識運用于教學(xué)實(shí)踐,檢驗了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的設想,取得了一些令自己滿(mǎn)意的效果。
師范專(zhuān)業(yè)實(shí)習自我總結 篇15
一眨眼,我已經(jīng)在這個(gè)學(xué)校實(shí)習將近一星期了,似乎已經(jīng)慢慢適應了這里辛苦而又有意義的實(shí)習生活了,下面我來(lái)說(shuō)一下這幾天經(jīng)歷的事情及感想。
與其他同學(xué)不同的是,我們這批實(shí)習生來(lái)到學(xué)校后直接就要上崗,擔起這個(gè)艱巨的任務(wù),在我們上課前學(xué)校要求我們每人都要試講一次,雖然我也知道這是為了檢驗下我們的能力,但是還是很不高興,因為我早就把物理忘了一干二凈了,就這么短短的時(shí)間我怎么能夠快速的回憶起來(lái),還要給學(xué)生們講課,這不是純粹為難我嗎?
但是這是要求又不能不完成,所以一下午我就在為明天的試講準備著(zhù),希望不要在課堂上丟人,第二天我早早的就等候在我準備試講的教師門(mén)口了,說(shuō)實(shí)話(huà)當時(shí)挺緊張的,不過(guò)當我走進(jìn)教室的時(shí)候通過(guò)與學(xué)生們交流溝通,我發(fā)現根本沒(méi)有我想的那么難,上課也沒(méi)有感到緊張,更令我高興的是學(xué)生們都很配合我,而且覺(jué)得自己講的還可以,所以說(shuō)試講的這一天我還是很高興的.,感覺(jué)給孩子們上課也不是一件多么困難的事啊。
其實(shí)并沒(méi)我想的那么簡(jiǎn)單,因為我試講的那個(gè)班級是個(gè)好班,我講課他們會(huì )很配合我,而我要帶的倆班基礎并不是很好,尤其是物理這一科,讓我感覺(jué)壓力很大,因為我很害怕我擔不起這個(gè)重任,我怕耽誤了這群孩子們,我想好好的教他們,我想把我會(huì )的全教給我的學(xué)生。
可是他們并不一定理解你的苦心,有一次也許是我心情不好也許是因為我感冒了身體不舒服,我發(fā)火了,我真的生氣了,還被氣哭了,當時(shí)覺(jué)得自己為什么這么倒霉,來(lái)了不能教自己的計算機專(zhuān)業(yè)還要帶這樣的班級......不過(guò)說(shuō)實(shí)話(huà)如果讓我離開(kāi)這兩個(gè)班級我還是很舍不得的,畢竟在我心里還是很喜歡這兩個(gè)班級的學(xué)生的,學(xué)生們知道惹我生氣了會(huì )和我說(shuō)老師你辛苦了,我們不懂事老惹您生氣。當時(shí)聽(tīng)了很感動(dòng),也很愧疚我不能因為自己情緒不好就把氣撒在學(xué)生身上。
現在和學(xué)生們已經(jīng)認識一星期了,也漸漸的熟悉了,這一星期有過(guò)歡樂(lè )有過(guò)失望,不過(guò)還是很開(kāi)心的,更重要的是我很喜歡我帶的這兩個(gè)班級,感覺(jué)這倆班級學(xué)生很可愛(ài)很親切。
師范專(zhuān)業(yè)實(shí)習自我總結 篇16
教育實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對我們的生涯規劃有著(zhù)重要的意義。作為揚州教育學(xué)院的一分子,我懷著(zhù)一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到了高郵市三垛鎮中心小學(xué)實(shí)習,3個(gè)月的實(shí)習生活轉瞬即逝,在這收獲的季節里,我取得了意想不到的成績(jì),獲得了寶貴的經(jīng)驗。當然,由于我經(jīng)驗不足,實(shí)習過(guò)程中也存在一些問(wèn)題,F就本次實(shí)習總結如下:
我于3月22號到笑嘻嘻小學(xué)報到,正式開(kāi)始了我的實(shí)習生活。我實(shí)習的年級為五年級,我被安排擔任五(3)班的語(yǔ)文老師并擔任班主任。在3個(gè)月的實(shí)習生活中,作為一名實(shí)習老師,我以一名正式教師的標準嚴格要求自己,以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級的管理中。
教學(xué)方面,根據學(xué)校的計劃,我先聽(tīng)了兩節課,之后開(kāi)始正式上課。在聽(tīng)課過(guò)程中,我不但聽(tīng)老師講了些什么、為什么,更重要聽(tīng)他如何講解如何分析,以及這樣安排教學(xué)內容等等。正式上課期間,每節課前都認真學(xué)習教學(xué)大綱,根據大綱要求,鉆研教材,備好每一節課,編寫(xiě)好教案,并聽(tīng)取一些老教師的建議多次對教案進(jìn)行了修改后才上臺講課,課后認真批改作業(yè)。平時(shí)按時(shí)參加每周的全體教師大會(huì )和公開(kāi)課教學(xué),積極積累經(jīng)驗。
管理班級方面,我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處,如何管理學(xué)生。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導下,我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明,建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人,我們制定了班級公約,明確規定了每個(gè)人能做什么不能做什么,并給以相應的加分扣分及獎勵和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀律。對于個(gè)別調皮的學(xué)生的教育也不能一味的訓斥,要盡量接近他的思想給以恰當的開(kāi)導。與此同時(shí),我真正體驗到了當好班主任的不易及辛苦。每天下班帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀、課間操,課外活動(dòng)以及運動(dòng)會(huì )的訓練,晚自習下班監督和輔導等。其中最重要的是深入班級,廣泛接觸學(xué)生,了解班級情況,對個(gè)別思散漫、不注重學(xué)習或課堂紀律的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。
此次實(shí)習雖然有些辛苦,但從實(shí)踐中學(xué)到的卻是一輩子受用,不管是學(xué)生的提醒還是老師們的指導,總之,人生的第一次實(shí)習就此結束,我知道 ,要想成為一名合格的優(yōu)秀的語(yǔ)文老師或班主任,做到這些還遠遠不夠。我需要做的還很多,未來(lái)之路還很漫長(cháng),但我已對自己充滿(mǎn)信心!
實(shí)習是我們師范生從學(xué)生向教師轉變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺,終于體會(huì )到身為一名教師肩上的重任,我擔負著(zhù)家長(cháng)的期望、學(xué)生的信任,一言一行都影響著(zhù)學(xué)生。3個(gè)月時(shí)間其實(shí)不長(cháng),當我才漸漸進(jìn)入角色,發(fā)現自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺有趣的`事時(shí),實(shí)習已經(jīng)接近尾聲。雖然如此,我還是覺(jué)得受益匪淺。
教學(xué)技術(shù)方面,雖然聽(tīng)了兩節課后才正式講課,但一試講發(fā)現居然是漏洞百出:聲音不夠大聲;分析不夠透徹,講解不夠清晰;表情肢體語(yǔ)言不夠豐富;語(yǔ)速控制不當;知識點(diǎn)與知識點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思考的時(shí)間太少,以至于學(xué)生一時(shí)接受不了;板書(shū)不夠簡(jiǎn)單明了……本來(lái)信心滿(mǎn)滿(mǎn)的,一節課試講完發(fā)現自己還有那么多不懂,還有很多需要改進(jìn)。原來(lái)教學(xué)也有它自己的一套理論,教師上課必須考慮學(xué)生的接受能力,教學(xué)過(guò)程必須循序漸進(jìn)、由淺入深、舉一反三。而試講與正式上課又是完全不同的事了,因為前者面對的是一群經(jīng)驗豐富的老師,后者則是一群什么都不懂的學(xué)生,他們會(huì )因為聽(tīng)不懂而停下來(lái)討論。所以上課時(shí)師生的互動(dòng)是十分重要的。不能只是一昧自顧自的講課,要常常注意學(xué)生的反應,有時(shí)可適當的由一題拓展到多題,以培養學(xué)生發(fā)散性思維,使其思維更加敏捷。當講課到一半下面開(kāi)始有嘈雜的聲音時(shí),我知道一定是他們有問(wèn)題沒(méi)弄明白,這時(shí)就得再次分析題意及解題過(guò)程了。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓練,我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。沒(méi)有了第一堂課的怯弱與及緊張,有的是在講臺上的自然大方,對于臺下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤(pán)接收,F在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準教師,我已初步具備了教學(xué)能力。在實(shí)習過(guò)程中,學(xué)校老師對我的表現也給予了肯定。
管理班級方面,我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處,如何管理學(xué)生。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導下,我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明,建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人,我們制定了班級公約,明確規定了每個(gè)人能做什么不能做什么,并給以相應的加分扣分及獎勵和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀律。對于個(gè)別調皮的學(xué)生的教育也不能一味的訓斥,要盡量接近他的思想給以恰當的開(kāi)導。實(shí)習完我發(fā)現以前的看法上錯誤的。從前有個(gè)老師問(wèn)我說(shuō)如果你當了老師你最喜歡什么樣的學(xué)生,當時(shí)我認為當然是那種安安靜靜乖乖聽(tīng)課的學(xué)生最討人喜歡了?墒乾F在我發(fā)覺(jué)那種活潑一點(diǎn)甚至有點(diǎn)調皮的學(xué)生也很惹人喜愛(ài),因為他們更積極配合,他們反應快,他們更機靈,更有潛力。在他們身上,我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份,又與學(xué)生年齡相近,較容易與他們打成一片,這是我們的優(yōu)勢。也因為我們更了解他們,造成了我們管理不夠嚴格的缺點(diǎn)。這點(diǎn)需要改進(jìn)。
一個(gè)多月的教育實(shí)習結束了,它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓練,又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對社會(huì )、國情、教育現狀的了解,激發(fā)我們對中學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛(ài),培養優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì )在更好的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識,以便更好的運用于日后的教學(xué)中,希望將來(lái)能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
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