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小學(xué)語(yǔ)文老師期末總結與反思（精選11篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，課堂教學(xué)是重要的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。反思我們應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文老師期末總結與反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文老師期末總結與反思 篇1
本學(xué)期，我的語(yǔ)文教學(xué)能以上級精神為指導，以改革課堂教學(xué)，培養創(chuàng )新精神、實(shí)現素質(zhì)教育為目標，突出四年級教材特點(diǎn)，并結合本班實(shí)際情況，嚴格按照計劃順利開(kāi)展。課前，能認真學(xué)習教學(xué)大綱，鉆研教材，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，備好每一節課。課后布置作業(yè)即力求少而精，努力做到減輕負擔，又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí)，能盡量采用最好的辦法，提高課堂效率。主要體現在以下幾個(gè)方面：
一、創(chuàng )設平等、活躍的課堂氛圍。
結合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，如畫(huà)畫(huà)、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì )使學(xué)生沒(méi)有那么緊張，對于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、暢所欲言。對說(shuō)得好的，我會(huì )馬上表?yè)P；有錯的，我也進(jìn)行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺(jué)得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習的無(wú)限熱情和創(chuàng )造愿望，使他們全力以赴地投入學(xué)習，提高對學(xué)習活動(dòng)的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學(xué)生知識基礎水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，在學(xué)習生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易寫(xiě)錯的字，我會(huì )花時(shí)間、想辦法來(lái)講生字。為了使學(xué)習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
三、做好輔優(yōu)補差工作
我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，對學(xué)習的目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生組成組 ，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式�！凹顒儆陧灀P，表?yè)P勝于批評�！痹谌粘９ぷ髦�，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，大部分學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強，進(jìn)步很大。
四、組織活動(dòng)，豐富生活
為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習與生活環(huán)境，我組織他們寫(xiě)字比賽、講故事比賽、元旦聯(lián)歡等活動(dòng)。他們積極參與，樂(lè )于展示，從中收獲了在課本上學(xué)不到的東西。
五、做好家訪(fǎng)工作。
除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。以前有個(gè)別同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)反映孩子在校表現，并于家長(cháng)共同商量解決辦法，對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的.要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，這一部分學(xué)生現在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習成績(jì)也提高了不少。
六、改進(jìn)方向
閱讀和作文是我們的大敵，我加強了對這方面的訓練，采取了寫(xiě)范文來(lái)引路的方法，雖取得了一些成績(jì)，但能獨立寫(xiě)好一作文的不多。我會(huì )在下學(xué)期加強閱讀訓練 ，提高語(yǔ)言表達能力，閱讀要“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體會(huì )和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用�！币笇W(xué)生逐步學(xué)會(huì ) “精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴大閱讀范圍，增加閱讀實(shí)踐。讓學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記，如佳句點(diǎn)評、讀后感、內容簡(jiǎn)介、故事縮寫(xiě)、人物簡(jiǎn)評之類(lèi)的短文，進(jìn)行不同表達方式的訓練，不抓寫(xiě)作基本功訓練，寫(xiě)作能力的提高就是一句空話(huà),必須強調真情實(shí)感，唯真情實(shí)感最可貴。生活是寫(xiě)作的源泉，要引導學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活；指導學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對自然、社會(huì )、人生的鮮活感受和真切體驗。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì )到作為一位教師“潤物細無(wú)聲 ！”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個(gè)性，和他們一起成長(cháng)；作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續體驗充實(shí)的生活，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，享受這美好的人生！
小學(xué)語(yǔ)文老師期末總結與反思 篇2
暑假即將來(lái)臨，期末考試也臨近了，本學(xué)期的各項工作將畫(huà)上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結與說(shuō)明：
一、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣
小學(xué)生對待學(xué)習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。�1）規范學(xué)生的學(xué)習習慣。
正確的學(xué)習習慣的養成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面：
�、贊h語(yǔ)拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復習、鞏固漢語(yǔ)拼音。
�、谧衷~記憶：從開(kāi)學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。
�、壅n文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀、聽(tīng)錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練與指導。
�、荛喿x：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓練。
�、轂榱巳嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。
�。�2）培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的'爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開(kāi)放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體現自我價(jià)值。
二、重知識遷移，由課內向課外拓展
以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的校內生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在語(yǔ)文教學(xué)中包括對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習方面的教育。為了對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉變化進(jìn)行一個(gè)圖片展，增強熱愛(ài)家鄉的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì)，把學(xué)過(guò)課的文可以延伸到家庭，說(shuō)說(shuō)自己在家的體驗，學(xué)會(huì )感恩，讓學(xué)生既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。
三、備好課，做好充分準備
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實(shí)教學(xué)效果十分理想。同時(shí)，為了備好課，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒(méi)興趣聽(tīng)課，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。
小學(xué)語(yǔ)文老師期末總結與反思 篇3
作為一名新教師，這學(xué)期，或者說(shuō)這一年在各個(gè)方面我的成長(cháng)是極大的！
首先在這一年中，作為一名語(yǔ)文教師，我在教學(xué)技能方面獲得了極大的成長(cháng)。在這一年當中，我有幸去聆聽(tīng)了學(xué)校和鄭州市的多次觀(guān)摩課或者講座，對于語(yǔ)文教學(xué)有了新的認識。其中令我印象最深刻的是去年有一次參加人教版主編崔巒先生的講座，他讓我認識到教材選編的人文高度，在講課時(shí)也就更加注重教材背后的意義，而不僅限于一篇課文。還有今年去聽(tīng)王崧舟老師的課，他的課讓我感受到詩(shī)意語(yǔ)文的美，回來(lái)后，我還專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了王老師的書(shū)拿來(lái)讀，受益頗深。同樣的本組老師的課例也讓我獲得了教學(xué)的`成長(cháng)。向李艷老師學(xué)習上課的技巧，向田莉老師學(xué)習抓課堂效率，向王穎菲老師學(xué)習管理學(xué)生的方法，向劉娟老師學(xué)習國學(xué)的教育……
其次，我的個(gè)人技能也得到了提高。這一年當中，我的寫(xiě)作能力也得到了提高。自從高考結束，哪怕上大學(xué)也沒(méi)寫(xiě)過(guò)幾篇文章，但是來(lái)到這里后每周堅持寫(xiě)兩篇反思，堅持原創(chuàng )，寫(xiě)下自己的收獲，自己的成長(cháng)，自己的困惑，自己生活的感悟等，不知不覺(jué)中自己的寫(xiě)作能力也得到了提高。另外，這學(xué)期我讀了《朗讀手冊》《王崧舟的詩(shī)意語(yǔ)文》等幾本書(shū)，在教學(xué)上獲得了新的感受。
第三，在班級管理上，本學(xué)期，我向王穎菲老師學(xué)習，采用了小組管理的方法。將班級分為十三個(gè)小組，同桌兩個(gè)采取一優(yōu)幫一差的原則排位，每個(gè)小組又有一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生當組長(cháng)，負責整組學(xué)生的作業(yè)檢查，重點(diǎn)知識過(guò)關(guān)，古詩(shī)課文背誦等，而組長(cháng)則由老師負責檢查，每周五的班會(huì )課總結一星期學(xué)生的表現。這個(gè)方法尤其在這學(xué)期的期末復習中發(fā)揮了很大的力量，小組之間比賽著(zhù)學(xué)習，學(xué)生的學(xué)習熱情很高，基礎知識復習的也很牢固，因此，這次期末考試我們班也取得了年級第一名的好成績(jì)。
本學(xué)期我很好的踐行了我作為語(yǔ)文老師和班主任的職責，但是還是有很多不足的地方。我將在以下幾個(gè)方面繼續努力：
1.閱讀應該是一種習慣。在本學(xué)期，學(xué)生的閱讀量還是有待提升。根據我們班的課程表，堅持每周一、三、四給學(xué)生留有閱讀的時(shí)間。讓學(xué)生在閱讀中獲益，在閱讀中成長(cháng)。
2.課標要求三年級學(xué)生能夠熟練地用鋼筆書(shū)寫(xiě)，做到工整美觀(guān)。我認為我們班的學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平仍然有待提高，所以每天得寫(xiě)字閱讀課，堅持讓學(xué)生練習字帖。
3.基于三年級學(xué)生的朗讀中仍然有拖音的現象，我想在平時(shí)的早讀帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習有感情的朗讀課文。
4.繼續堅持提高學(xué)生的課堂學(xué)習效率，培養學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣，掌握學(xué)習的方法。
這一年來(lái)，我在各個(gè)方面，從教學(xué)到生活，學(xué)校和領(lǐng)導都給了我很大的幫助，我會(huì )繼續努力工作，來(lái)回報學(xué)校對我的信任和培養！
小學(xué)語(yǔ)文老師期末總結與反思 篇4
本學(xué)期，我主要擔任的是六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。一轉眼一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束�；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養創(chuàng )新精神、實(shí)現素質(zhì)教育為目標，結合本班學(xué)生實(shí)際情況，堅持認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的`自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、課前認真備課，精心設計教學(xué)
我在本學(xué)期以來(lái)始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，注重抓住主線(xiàn)、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難。并針對學(xué)生實(shí)際認真選擇教法，采取相應的預防措施，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的'突破，精心地進(jìn)行備課，力求做到教學(xué)設計巧妙切有實(shí)際效果，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
二、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地，語(yǔ)文又是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養，提高課堂教學(xué)效率。
1、注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
為了上好每一節課，我認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。
2、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，由于語(yǔ)言訓練在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)；注重因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。在課堂氣氛活躍、開(kāi)放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。
3、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、嚴格要求學(xué)生，做好學(xué)生平時(shí)輔導工作
本班學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率，本學(xué)期以來(lái)我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對學(xué)困生的學(xué)習進(jìn)行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會(huì )給他們，使他們在學(xué)習上、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負擔，又能提高學(xué)習的學(xué)習質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
四、抓好畢業(yè)水平考試綜合復習
畢業(yè)班語(yǔ)文結束新課早，復習時(shí)間長(cháng)，枯燥無(wú)味的復習課往往令老師頭痛，令學(xué)生厭煩。為調動(dòng)學(xué)生的積極性。我注意了以下幾點(diǎn)：
1、加強內容的整體性復習。教師指導學(xué)生從整體上把握教材。讓學(xué)生把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進(jìn)行分類(lèi)，把課文中出現的練習題類(lèi)型分別列出來(lái)；再把閱讀思考題的類(lèi)型、寫(xiě)話(huà)訓練的不同內容等也分門(mén)別類(lèi)地列出來(lái)。使學(xué)生從整體上把握了全冊?xún)热�，復習就有章可循，有的放矢。使學(xué)生的知識系統化、綜合化。
2、注重復習過(guò)程的開(kāi)放性。教師改變過(guò)去那種“一言堂”的現象，把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生，進(jìn)行“宏觀(guān)調控”，把握復習的方向和進(jìn)度，進(jìn)行適時(shí)的引導和點(diǎn)撥。
3、注重復習知識之間的互融性。在復習過(guò)程中，還注意把基礎知識、閱讀、寫(xiě)話(huà)等各部分內容之間的內在聯(lián)系，互相滲透，融為一體。在整體復習中，關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展，使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與、合作探究，達到對語(yǔ)文知識的深入把握和語(yǔ)文綜合能力的提高。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無(wú)止境的工作，作為有責任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好本質(zhì)，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
小學(xué)語(yǔ)文老師期末總結與反思 篇5
時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。一年間，我覺(jué)得孩子們不知不覺(jué)的成長(cháng)了，一年的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
一、重視培養孩子們的行為習慣。
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的`氛圍。
二、培養小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個(gè)學(xué)期王昕燁、胡彥歐、徐一哥等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。
三、加強與家長(cháng)間的交流。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。
當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。我總是留心觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生的細小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(cháng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
四、加強集體凝聚力。
這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jì)是可喜的。當然，好成績(jì)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì )坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。
一個(gè)集體就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
作為一名年輕的新班主任，我覺(jué)得班主任的工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學(xué)與管理中還是有很多的不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有，也一定會(huì )更好!
小學(xué)語(yǔ)文老師期末總結與反思 篇6
在本學(xué)期，我擔任二(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，隨著(zhù)期末的臨近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲�，F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下:
一、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思。
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽(tīng)課共十五節課，每聽(tīng)一節課，我都會(huì )認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)得以更高的提升。
關(guān)于認真備課，本冊書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師的快樂(lè )與成就。
在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的.細心指導和嚴格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫(xiě)得是工整清晰。上好一節課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì )認真地反思自己的課堂教學(xué)。
二、多種方式，充分調動(dòng)學(xué)習積極性。
我將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩孩子們喜歡表演，樂(lè )于表演，于是我就讓孩子們在課堂上進(jìn)行表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時(shí)的積累。
本學(xué)期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)等等，內容多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，這收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去�，F在我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達能力有一定的基礎，這也與平時(shí)的積累有著(zhù)緊密的關(guān)系。
四、耐心輔導用心測評
對于學(xué)困生，我是給愛(ài)心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。如班里有語(yǔ)文成績(jì)差，又十分懶惰而貪玩的幾個(gè)學(xué)生，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，�？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會(huì )自信，找到學(xué)習的樂(lè )趣。除此，我還采取家訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系，通過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
在一年多的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我深深體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，在教學(xué)中，我常�？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試。今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺階!
小學(xué)語(yǔ)文老師期末總結與反思 篇7
緊張充實(shí)的一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著(zhù)自我，努力使自我不會(huì )愧對于教師這個(gè)神圣的職責�，F總結自我的教學(xué)工作如下：
本學(xué)期，我堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現代公民所必須的基本語(yǔ)文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎。
一、加強識字教學(xué)
教學(xué)大綱要求一年級下學(xué)期要“學(xué)會(huì )250個(gè)生字，認識550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì )的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用;要求認識的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準確認讀�！笨梢�(jiàn)識字在一年級語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。所以在這個(gè)學(xué)期中，我加強了識字教學(xué)。
1、鼓勵學(xué)生交流合作識字。
每個(gè)孩子的學(xué)習方式不一樣，有的'習慣在閱讀中學(xué)習，有的習慣在書(shū)寫(xiě)中學(xué)習，所以我采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，使孩子們互動(dòng)起來(lái)，將自我好的識字方法介紹給其他學(xué)生。這樣就等于不斷注入新的源泉，學(xué)生識字方法多了，學(xué)起生字來(lái)也就不費力氣，尤其對于那些學(xué)習困難的孩子來(lái)說(shuō)，大大提高了效率，增加了識字量。
2、加強寫(xiě)字指導，不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。
有了一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字基礎，很多學(xué)生對于書(shū)寫(xiě)已能基本掌握，這個(gè)學(xué)期，我對學(xué)生的寫(xiě)字要求提高。在學(xué)習中，我們總是一齊觀(guān)察生字在田字格中的位置，一齊分析生字的筆畫(huà)穿插和結構，力求每個(gè)生字不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。很多學(xué)生有明顯的提高，雖然只是一年級，但寫(xiě)起字來(lái)有模有樣，很是工整。
3、加強生字的復習和鞏固，防止回生。
艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學(xué)過(guò)去的生字要及時(shí)復習，利用一些詞語(yǔ)來(lái)復習生字，也能夠利用生活中常見(jiàn)的標志牌、商店名稱(chēng)等來(lái)識記生字、復習生字。
二、注重朗讀指導。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要資料。
一年級孩子異常需要多去讀，在朗讀中體會(huì )。我們在朗讀課文時(shí)，選擇了很多種形式，如教師范讀、小組合作讀、個(gè)別讀、分主角讀、表演讀等，學(xué)生很感興趣。在一層層深入的朗讀過(guò)程中，我們一齊體會(huì )到了語(yǔ)言文字的美，語(yǔ)句的美�；镜膯�(wèn)句，學(xué)生也能根據不一樣意思用不一樣的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練趣味、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書(shū)《童話(huà)故事》等，經(jīng)過(guò)這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎。
本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著(zhù)孩子一齊學(xué)習、一齊成長(cháng)，也取得了必須的成績(jì)，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，和我的學(xué)生一齊遨游廣闊的語(yǔ)文天地。
小學(xué)語(yǔ)文老師期末總結與反思 篇8
能成為小學(xué)語(yǔ)文教研中心組的一員，對我來(lái)說(shuō)是一份至高的榮耀，也是一種無(wú)聲的鞭策和激勵。中心組群英聚集，都是來(lái)自全市的語(yǔ)文骨干教師，很感激領(lǐng)導給了我這個(gè)學(xué)習交流提高的平臺，因此我始終帶著(zhù)一顆虛心求學(xué)的心，認真學(xué)習，細心聆聽(tīng)，不錯過(guò)任何一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。
歷數本學(xué)期的每次活動(dòng)，都讓我受益匪淺。開(kāi)學(xué)初的低年級識字教學(xué)研討如一縷春風(fēng)細膩而又溫柔，讓我看到了識字教學(xué)的成熟做法和經(jīng)驗；中年級的閱讀課同課異構，像是百花爭艷，散發(fā)著(zhù)迷人的芬芳，讓我領(lǐng)略到了閱讀教學(xué)一如既往的獨有魅力；習作教學(xué)研討更像一個(gè)響雷，把陰霾趕走帶來(lái)雨后的清澈與光明；期末的復習課研討則像一杯夏日的冰茶，逐走炎熱送來(lái)清涼，讓我醒目提神，清醒的認識到平日教學(xué)的不足，做個(gè)及時(shí)的彌補。
這些活動(dòng)，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，同時(shí)也促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更認真地思考未來(lái)的路如何去走，更深刻地總結自己還要在哪些方面去充實(shí)完善。
一、通讀語(yǔ)文教材，準確把握不同學(xué)段的目標
鉆研教材，是每個(gè)老師的必修課。作為語(yǔ)文教師，要想實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)的高效，要想真正成為學(xué)生敬佩的語(yǔ)文教學(xué)者，應該靜下心來(lái)，拋開(kāi)所有的雜念，整體研讀把握小學(xué)階段的教材，對于各個(gè)年級出現的課文，不僅要知道教學(xué)內容，還要理解作者的寫(xiě)作意圖，最好是背誦那些要求學(xué)生背誦的段落及課文。除此之外，還要熟讀新課程標準，做到年段目標準確、鮮明，不缺位，不越位。要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的起點(diǎn)，這樣在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，才不會(huì )出現目標過(guò)高或過(guò)低的.現象，從而真正達成教學(xué)目標。
二、精心備課，用好教材的 “例子”
語(yǔ)文教學(xué)要夯實(shí)基礎，讓我們的孩子扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)，情趣盎然的學(xué)，觸類(lèi)旁通的學(xué)。干好小學(xué)語(yǔ)文該干的事，學(xué)生要讀好書(shū)，寫(xiě)好字，要聽(tīng)得明白，說(shuō)得清楚，寫(xiě)得通順，打好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎。語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累、潛移默化的習染過(guò)程，這就要求我們平時(shí)的課堂教學(xué)要精心備課，在備課的時(shí)候，要充分分析教材，明確教學(xué)目標，要根據年段的要求，教材的編輯意圖，學(xué)生和老師的實(shí)際，來(lái)確定教什么，不教什么。學(xué)生學(xué)什么，不學(xué)什么。圍繞目標，挖掘教材中隱性知識,在課文中精心選擇幾個(gè)合適的語(yǔ)文能力訓練點(diǎn)，用好教材的“例子”，逐步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、勤于教學(xué)反思，勤于動(dòng)筆
“聽(tīng)聽(tīng)感動(dòng)，想想激動(dòng)，回去一動(dòng)不動(dòng)”，這是包括我在內的大多數老師參加完教研培訓等活動(dòng)后的真實(shí)寫(xiě)照。從思維碰撞的激動(dòng)到躍躍欲試的沖動(dòng)再到重回舊路的不動(dòng)。心動(dòng)但總不付諸行動(dòng)，沒(méi)有韌性，不會(huì )堅持，這是影響我們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要因素。要想改變這些現狀，要堅持反思自己的教學(xué)行為，并且把這些反思用書(shū)面形式予以保留下來(lái)，我們也可以利用閑暇之余多讀點(diǎn)文章，寫(xiě)點(diǎn)文章，寫(xiě)寫(xiě)下水作文、寫(xiě)教學(xué)日志……這樣日積月累，在專(zhuān)業(yè)化的道路上才能慢慢前進(jìn)。
作為一個(gè)語(yǔ)文老師需要我們做的還有很多很多，不由得，我想起這樣一段話(huà)來(lái)，想用它來(lái)總結自己的感受，想以此來(lái)激勵自己前行：
一只貝因為痛苦的磨制而成長(cháng)為一種永恒的美麗；
一節課因用心的研磨，而散發(fā)出無(wú)限的魅力；
一位教師因豐富的磨礪，讓生命綻放絢麗的光彩；
一群執著(zhù)教育的人，因對信念的追求與堅守，而為孩子們撐起一片蔚藍的天空。
小學(xué)語(yǔ)文老師期末總結與反思 篇9
期末考試已經(jīng)結束，手中拿著(zhù)試卷及成績(jì)表，既有看到一些孩子取得好成績(jì)的欣慰，也有存在不足的失落。下面我針對我們二一班語(yǔ)文考試中的得與失，做一總結。
一、全班成績(jì)統計
人 數：全班39人，總分3594,平均分92.2,及格率100﹪、優(yōu)秀率85﹪。
二、考試試卷情況分析
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)部分：大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因有不會(huì )讀拼音，還有的是書(shū)寫(xiě)不規范而扣分。
2、在比一比組詞，寫(xiě)帶有偏旁的字，這幾個(gè)小題中，組詞完成得較好，少數同學(xué)失分。
3、按課文內容填空`:大部分學(xué)生對課文熟悉，但還有小部分同學(xué)課文背不熟練，錯別字的出現，從而出現了失分。
4、補充句子，大部分學(xué)生完成得較好，小部分同學(xué)說(shuō)話(huà)、想象能力較差而失分。
5、課外閱讀：完成得不是很好，因為低年級學(xué)生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學(xué)生漏做題目，對完成這樣的題目有點(diǎn)困難。
三、優(yōu)勢
學(xué)生在基礎知識方面的正確率比較高：字詞部分孩子們都能熟練的掌握，正確率較高。讀讀背背根據所學(xué)內容填空等題目學(xué)生掌握得不錯，能靈活運用學(xué)過(guò)的知識，得分較高，說(shuō)明我們在教學(xué)的過(guò)程中，對有關(guān)基礎方面的拼音、字、詞、課文內容還是抓的比較扎實(shí)的。
四、不足
錯誤率較高的題目：
1、排列順序題，這一題對于二年級的學(xué)生本身就有很大的難度，共有6句話(huà)，要求排成一段通順的話(huà)，很多同學(xué)失分。
2、最后一個(gè)寫(xiě)話(huà)題，有的學(xué)生寫(xiě)得不具體，有的錯別字比較多，但最突出的問(wèn)題在不會(huì )審題，要求寫(xiě)150個(gè)字以上。而且需要加強檢查習慣的訓練培養，寫(xiě)完句子以后要讀一讀，看一看是否通順。
五、改進(jìn)措施
我打算在以下方面作出努力：
1、知識學(xué)習偏重于積累，是能力培養的前提條件；能力培養是對知識的遷移和運用，也是知識學(xué)習的最終目的。遵循知識學(xué)習和能力培養相結合這一教學(xué)原則，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就足以證明：知識與能力同樣重要，抓雙基是一項務(wù)實(shí)工程，只有務(wù)實(shí)，才能創(chuàng )新。在平時(shí)的`語(yǔ)文教學(xué)中，一定要遵照《課程標準》的要求，既重視閱讀和寫(xiě)作，又兼顧書(shū)寫(xiě)、背誦和積累，打實(shí)基礎，提升能力，以求創(chuàng )新。
2、這次考試結束后，很多老師和學(xué)生感覺(jué)試題類(lèi)型和平時(shí)做的練習不太一樣，而且平均分不高。分析原因，我認為最關(guān)鍵的問(wèn)題不是試卷的題型跟平時(shí)的練習是否一樣，而應該從我們自身找原因。這次試卷，開(kāi)放性試題和拓展延伸的內容學(xué)生做得也不太好，而且一個(gè)知識點(diǎn)采用了跟以往所不同的呈現形式，學(xué)生就感覺(jué)無(wú)從下手了。因此，樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，培養學(xué)生諸方面能力便顯得尤為重要。
3、立足于課堂，培養閱讀能力。閱讀部分歷來(lái)失分嚴重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習。我們不僅要培養學(xué)生的閱讀習慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。
以上是本班語(yǔ)文期末考試情況分析，也許會(huì )有許多不當之處，但定會(huì )對我的教學(xué)有幫助，只要努力就一定會(huì )有收獲！相信，我們的明天會(huì )更好！
小學(xué)語(yǔ)文老師期末總結與反思 篇10
不會(huì )分析的人他不會(huì )尋找教訓， 不會(huì )從失敗中尋找教訓的人，他們不會(huì )成功。所以，這次考試結束后，我針對學(xué)生的考試情況做如下分析：
一、試題分析
本次的試題題型結構合理，試卷內容能緊扣教材出題，體現了新課標的理念，能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行階段性的知識考查，題量適宜，難度適中，覆蓋面廣，沒(méi)有怪題，適合考查全體學(xué)生。
二、答卷分析
從本班學(xué)生的答卷情況來(lái)看，大多數學(xué)生的基礎題做得相對好些，如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、按課文內容填空、選詞填空等題型，都答得較好，基礎知識還算掌握的不錯；存在的問(wèn)題主要是按要求改寫(xiě)句子及課外閱讀等題型，是致使許多學(xué)生失分最多的原因。在按要求改寫(xiě)句子的題型中，有些學(xué)生不太理解把陳述句改寫(xiě)成擬人句的方法，還有的學(xué)生是看漏題，沒(méi)有做在原句上修改病句這道題，這些都是失分最多的題型；基礎稍差的.學(xué)生對課外閱讀的題型難以理解，失分較多。班中兩極分化的現象極為嚴重。
三、試后反思
通過(guò)這次測試，我深深地體會(huì )到：教師在教學(xué)中，不僅要抓好學(xué)生基礎知識的訓練，還要重視學(xué)生的閱讀能力的培養。教學(xué)語(yǔ)文不單純是課本的知識，還是對課外閱讀的延伸。在今后的教學(xué)中，我要努力培養學(xué)生的閱讀興趣，只有在不斷大量的閱讀中，學(xué)生的語(yǔ)言積累才會(huì )提升，理解能力才會(huì )提高，才能為寫(xiě)作打下堅實(shí)的基礎。
四、努力方向
1、繼續加強學(xué)生的基礎知識訓練，培養學(xué)生學(xué)以致用的能力。在后期的期末復習工作中，要制定好科學(xué)的學(xué)習和復習計劃，對所學(xué)知識及時(shí)進(jìn)行復習鞏固，及時(shí)梳理歸類(lèi)，并通過(guò)多種形式加強練習，積極為學(xué)生創(chuàng )設運用知識的情景，讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識。
2、繼續重視學(xué)生語(yǔ)言的積累運用，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。著(zhù)力培養學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習慣，同時(shí)指導學(xué)生觀(guān)察生活，記錄生活，積累寫(xiě)作素材，從而提高習作水平。
3、繼續抓好培優(yōu)及輔差輔導工作，雙管齊下，努力去提高本班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
小學(xué)語(yǔ)文老師期末總結與反思 篇11
一個(gè)學(xué)年即將結束，回顧一年來(lái)的工作，既有成功的喜悅，也有失敗后的懊惱。接下來(lái)，我從以下幾個(gè)方面對過(guò)去一年的工作作一簡(jiǎn)要回顧與總結。
一、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的自身發(fā)展著(zhù)想。
作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓。要求學(xué)生做到的，我自己首先應做到。在過(guò)去的一年當中，我時(shí)刻注意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到專(zhuān)用教室去上課，臨出教室時(shí)，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門(mén)關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過(guò)幾次下來(lái)，同學(xué)們也養成了一種良好的行為習慣。不開(kāi)無(wú)人燈，教室沒(méi)人要關(guān)好門(mén)窗。通過(guò)這種無(wú)聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過(guò)去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習上和生活上幫助他們，增強為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長(cháng)作為服務(wù)的對象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作�，F在的家長(cháng)對學(xué)生的期望值都很高，家里經(jīng)濟條件好一點(diǎn)的家長(cháng)想把孩子送到城里的學(xué)校去讀書(shū)，在我們班就有這樣的情況，我知道這一信息后，選擇適當的時(shí)機首先做學(xué)生的思想工作，盡量留住學(xué)生，使學(xué)生能安心在這里讀書(shū)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的自身發(fā)展著(zhù)想。
二、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程。
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我深深地體會(huì )到教師必須不斷地學(xué)習，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的外出聽(tīng)課的機會(huì )，向其他學(xué)校的老師學(xué)習，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解現代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習現代教育教學(xué)理論，學(xué)習新課程標準，根據學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂上，我時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，創(chuàng )設民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現的機會(huì )，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。遺憾的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習上有掉隊的現象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學(xué)效果。
三、教科研工作，爭做得力助手。
自擔任學(xué)校教育科學(xué)研究員以來(lái)，我在教科研工作中學(xué)到了許多東西。通過(guò)閱讀有關(guān)教育科研方面的書(shū)籍，從中學(xué)到了許多教育科研理論知識，弄清了教育科研的整個(gè)過(guò)程，從課題申報到成果發(fā)表。在這一過(guò)程中，包括課題的選擇與申報，主要研究環(huán)節與方法，以及成果總結與發(fā)表。我認識到了教育科研的重要地位。
按照學(xué)校教科室制定的教育科研工作計劃。我積極協(xié)助教科室主任開(kāi)展學(xué)校的教育科研工作。為了進(jìn)一步加強對教育科研與學(xué)校內涵發(fā)展的認識，進(jìn)一步加強對教育科研與教師個(gè)人成長(cháng)的認識，實(shí)現學(xué)生有特長(cháng)，教師有特點(diǎn)，學(xué)校有特色的發(fā)展目標。開(kāi)展了以下幾項工作：
第一、加強教師的'理論學(xué)習，提高科研水平。
教科室印發(fā)了一些教師理論學(xué)習的記載材料，把教師參加理論學(xué)習作為教育科研的一項日常工作，特別是新課程改革的正式啟動(dòng)，沒(méi)有廣大教師教育觀(guān)念的更新，實(shí)施新課程也就沒(méi)有實(shí)質(zhì)的變化。教師通過(guò)理論學(xué)習，努力實(shí)現理論創(chuàng )新，為我校教育科研工作注入了活力。
第二、加強各級各類(lèi)課題的研究工作。
我校的國家級子課題《課堂教學(xué)中教師角色行為的評價(jià)研究》已完成了前測工作進(jìn)入構建階段，為此，我校的課堂教學(xué)評價(jià)采用了新的評價(jià)表，并構建了課堂教學(xué)中教師角色行為《評價(jià)表》。我校的常州市級電教課題已完成了結題工作。
第三、課題的申報立項工作。
新一輪課程改革已經(jīng)開(kāi)始，如何盡快理解、掌握、使用好新教材？如何把新教材與我校的實(shí)際有機結合起來(lái)？需要我們做出積極地探索，也為我們進(jìn)行教育科學(xué)研究開(kāi)辟了新的領(lǐng)域，提出了新的課題。根據我校的實(shí)際情況，我校又成功申報了一個(gè)德育課題。不斷地來(lái)充實(shí)我校的課題研究。遺憾的是，還有幾個(gè)區級課題未能通過(guò)審核，這就給我們敲響了警鐘，我們的工作還需不斷地精益求精。 回顧一學(xué)年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問(wèn)題，比如，在工作中缺乏創(chuàng )新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績(jì)。但是，我相信在我們的共同努力下，我校的教育科研工作會(huì )迎來(lái)一個(gè)燦爛的春天。
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