高中物理期中考試總結與反思（通用7篇）
在學(xué)習、工作、生活中，我們需要很強的教學(xué)能力，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那要怎么寫(xiě)好反思呢？下面是小編收集整理的高中物理期中考試總結與反思（通用7篇），歡迎大家分享。
高中物理期中考試總結與反思1
本次考試，本著(zhù)考查學(xué)生對本科的學(xué)習水平，又不能使學(xué)生失去對物理的學(xué)習興趣的原則，試題的命制難易適中，以基本知識和典型題型為入手點(diǎn)，考查的都是學(xué)科基本，重點(diǎn)的知識，試題多由平時(shí)典型例題，作業(yè)演變而來(lái)。
本次考試優(yōu)秀50人及格200多人，基本達到了預期目的，但還是不盡如人意。30分以下還有近400人。大部分學(xué)生的成績(jì)集中在30-60之間。就各班而言，個(gè)層次班級成績(jì)分布大體符合該班情況。同層次各班差距不大。
可見(jiàn)學(xué)生的知識掌握的不夠熟練，靈活！試題不難，高分段人數卻不是很多，低分段數相對偏多。簡(jiǎn)單的試題，甚至平時(shí)做過(guò)的作業(yè)，稍一改動(dòng)，就有相當多的學(xué)生做不出來(lái)！閱卷中，第二卷是白卷的不在少數�？梢�(jiàn)，本學(xué)科在整體上還有待提高，就我們的思考，覺(jué)得在今后的教學(xué)中應該做好以下幾點(diǎn)：
一、注重培養學(xué)生對物理的興趣
學(xué)生之所以交白卷，不是試題太難，很多學(xué)生平時(shí)思想認識不到位，對學(xué)習失去興趣，整日無(wú)心學(xué)習。那么試題再簡(jiǎn)單也無(wú)濟于事！
學(xué)生之所以無(wú)心學(xué)習，還是心態(tài)沒(méi)轉變過(guò)來(lái)，思想認識錯誤所致。其實(shí)就學(xué)生的智力而言，個(gè)體差異并不大，就高中講的的知識而言，大部分人也都能夠聽(tīng)得懂，學(xué)的會(huì )�？蔀槭裁闯煽�(jì)還是不理想呢，很多人根本就不學(xué)，當然這與老師備課的好壞有一定關(guān)系，但本人認為這并不是根本原因。轉變學(xué)生的心態(tài)，認識才是根本原因。要讓他們認識到知識的重要性，知道人生的不斷進(jìn)步是在知識的不斷增長(cháng)中達到的，認識知識可以改變世界，改變生活，改變自己。自己首先認可自己，改變自己，那就愛(ài)學(xué)習，愛(ài)知識。當然，這個(gè)問(wèn)題不是一朝一夕可以解決的，也不是哪一個(gè)老師可以解決的，這需要所有老師的不懈努力，我們老師不能以講完一堂課，完成既定教學(xué)類(lèi)容為目標，而要注重學(xué)生的思想，品質(zhì)的提高，注重學(xué)生自我完善，肯定的高，這樣我們的課才不會(huì )白上，我們的成績(jì)就會(huì )隨學(xué)生心理的成長(cháng)而一起成長(cháng)！
二、注重學(xué)習方法的指導和培養。
有一部分學(xué)生，學(xué)習態(tài)度很好，上課也很專(zhuān)心，和老師配合默契，可是成績(jì)卻總到不到一定的高度。究其原因，學(xué)的死，忘的快，學(xué)習方法不對，不得要領(lǐng)。高中學(xué)習和初中還是有一定的差異。很多學(xué)生只是滿(mǎn)足記憶，沒(méi)有充分的調動(dòng)大腦，沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì )概念，定理的內涵！老師盡量的把物理概念，定理，解釋的通俗易懂，要找好例題和相關(guān)練習題，要多從一道題上變化，讓學(xué)生做到舉一反三。教導學(xué)生會(huì )記筆記，會(huì )聽(tīng)課，會(huì )最大效率的處理好所選練習。教導學(xué)生會(huì )小結自己所學(xué)知識，會(huì )反思自己每一時(shí)段的學(xué)習。如此養成良好的學(xué)習習慣，那么老師學(xué)生都比較輕松了。但這也不是短時(shí)間可以做到的，需要老師不斷的教導，提醒。需要學(xué)生有意識的堅持的做下去!
三、多與學(xué)生交流，溝通。
加強交流、關(guān)注溝通，就是把轉變學(xué)生學(xué)習態(tài)度，增強學(xué)生自信心，提高學(xué)生學(xué)習，養成良好的學(xué)習、生活的行為習慣，培養學(xué)生團人精神，作為我們工作的第一要務(wù)，通過(guò)各種溝通渠道，引導學(xué)生“做人”和“求知”。溝通可以使學(xué)生得到認同感，覺(jué)得自己受到重視，老師喜歡自己，那么學(xué)生也會(huì )真誠的對待老師和學(xué)習，這樣在不斷的鼓勵和幫助下，使學(xué)生帶著(zhù)信心和感情上課，自然事半功倍！
正確引導學(xué)生全方位的溝通，是消除隔閡與誤會(huì )，不斷完善和轉化學(xué)生心理品質(zhì)的紐帶和橋梁。當一個(gè)學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系、家庭關(guān)系、社會(huì )關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，也就具備了高尚的人格和情操，就會(huì )主動(dòng)去要求進(jìn)步，獲取知識從而形成一種良性循環(huán)，為他們成功走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
基于以上情況分析，我覺(jué)得學(xué)生的思想的轉變，在配合老師學(xué)習方法的指導，和適當上網(wǎng)溝通，可以更進(jìn)一步提高我們的學(xué)習成績(jì)！我們可以在夕會(huì )統一的播放一些勵志演講，名人的資料，傳記！激發(fā)學(xué)生的激情，上進(jìn)心。老師在上課前，參考網(wǎng)上一些視頻教學(xué)，參考他人的課堂教學(xué)，使自己的教學(xué)更豐富，更合理！
以上我們大家對這次期中考試的一些認識和反思。我們將會(huì )在今后的教學(xué)中，以自己的反思為入手點(diǎn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
高中物理期中考試總結與反思2
考前的每次班會(huì )，我喊的都驚天動(dòng)地，一副志在必得的樣子，恨不得馬上得到年級第一，總是在編織著(zhù)美麗的夢(mèng)�？晌覀儏s忘卻了，忘卻了我們在憧憬時(shí)，別人在心動(dòng)；我們在空喊時(shí)，別人在行動(dòng)；而我們在嬉戲玩鬧時(shí)，別人呢？
在付出！在奮斗！我們忘卻了怎樣去腳踏實(shí)地。宣誓固然能催人奮進(jìn)，但我們如果置若罔聞，班會(huì )固然能增強斗志，但我們一曝十寒。在此，我想問(wèn)同學(xué)們，你們努力了嗎？你們盡力了嗎？
一切的一切都是為了學(xué)習。我們難道就這樣麻木了嗎？我們難道就這樣自甘落后嗎？我們難道就這樣甘心被別的班的同學(xué)看不起嗎？我不甘心，想念同學(xué)們也不甘心！那么，為何？為何不把你們的不服氣付諸在行動(dòng)上？要知道：行動(dòng)比語(yǔ)言更響亮！
我實(shí)在是厭了，煩了，厭了那緊握的右拳，煩了那響亮的口號。它，是否激發(fā)了我們的斗志，是否喊出了我們那不甘落后的壯志雄心，只有我們自己知道。
本次期中考試，成績(jì)如何？想必大家已心知肚明，請相信我吧！付出多少，你便會(huì )得到多少！這一段時(shí)間里，你盡力了嗎？
班主任在我們班發(fā)急，我相信，每個(gè)有責任心的老師都會(huì )發(fā)急，他急的不是落后的名次，不是失掉的榮譽(yù)，而是恨鐵不成鋼！為我們虛度的年華，為我們渺茫而痛心未來(lái)而擔心。
沒(méi)有考好，痛定是痛，首要原因，我想，便是自己�？傉J為自己在為班級而學(xué)，為老師而學(xué)，為父母而學(xué)，總認為自己缺乏自由。想想吧！我們究竟為什么坐在這里？我們究竟在為誰(shuí)而學(xué)習？
次要原因便是班組風(fēng)氣，一個(gè)好的氣氛，著(zhù)實(shí)重要。我們課堂是夠活躍、夠熱鬧，可一節課，你又學(xué)會(huì )了多少？每天坐在那，你是否全力以赴的去學(xué)習？
我不會(huì )再尋覓當初的承諾，也不會(huì )再思索昨日的得失，更不會(huì )憧憬編織未來(lái)，我發(fā)現，只有堅實(shí)地走下去，才能真正縮短夢(mèng)與現實(shí)的距離。同學(xué)們，切記：行動(dòng)比口號更響亮！
高中物理期中考試總結與反思3
一、試卷的基本情況：
作為進(jìn)入高一的第一次考試，本試卷滿(mǎn)分110，試卷的難度適中，有較好的區分度，考試的范圍為必修（1）的前三章，從試卷的知識分布可以看出，試卷側重了對運動(dòng)學(xué)的考查，對于檢測高一年級前段時(shí)間的物理學(xué)習情況，有很好的指導作用，總體看來(lái)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�。�1）試卷考查范圍為前三章，運動(dòng)學(xué)占80%。相互作用占20%。
�。�2）試卷的總體難度適中，無(wú)偏題、怪題，區分度較好，我校物理最高分110分，最低分3分。
�。�3）試卷的試題注重了對基礎知識和基本能力的考查，對學(xué)生運用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和探究能力，也進(jìn)行了較好的考查，有較好的區分度。
�。�4）不足之處：試卷中與理論聯(lián)系實(shí)際的試題偏少。
二、考試情況：
全校100分以上共28人，90分以上的145人，80分以上的373人。70分以上640人。
附考試統計表：（參考人數：1600人）
三、試題分析：
1、選擇題
學(xué)生做的`較好的為第1、2、3、8、9、11題。
第4題中，學(xué)生沒(méi)有理解以及的區別，尤其是關(guān)于的幾種說(shuō)法。
第5、6題為對運動(dòng)圖象的考查，在第5題中的C選項中，很多學(xué)生都理解成了圖象。
第6題為選擇題中錯誤率最高的一題，在B選項中80%的學(xué)生都認為加速度的方向發(fā)生了改變，沒(méi)有理解如何從中得到加速度，而且對于直線(xiàn)的斜率的理解也有偏差。
第7題主要考察了學(xué)生對運動(dòng)學(xué)的基本公式和幾個(gè)重要推論的記憶，解決本題的方法很多，導致學(xué)生在方法的選擇上出了問(wèn)題。
第10題，問(wèn)題主要出在B選項上，由動(dòng)摩擦力的公式，學(xué)生們都理解成了水平面的模型，即，認為摩擦力一定和物體的重力有關(guān)系。
第12題較難，尤其在D選項中問(wèn)棋盤(pán)對棋子的作用力，學(xué)生們并不知道為棋盤(pán)對棋子所有力的合力，簡(jiǎn)單理解成了靜摩擦力。當然學(xué)生的受力分析也沒(méi)有過(guò)關(guān)。
2、實(shí)驗題
實(shí)驗題中第13題學(xué)生們做的不錯，得分率很高，部分學(xué)生丟分是在對電火花計時(shí)器的工作環(huán)境不是很清楚。
第14題，做的不是很理想。主要體現在以下幾個(gè)方面
�。�1）沒(méi)有注意題中對有效數字的要求。
�。�2）沒(méi)有細心注意紙帶上的時(shí)間間隔，錯誤的認為為，導致后面所有的計算都是錯的。
�。�3）在分析丟失的紙帶上應該有幾個(gè)計時(shí)點(diǎn)時(shí)，能正確計算出CD之間的距離，但分析時(shí)錯誤的認為有5個(gè)點(diǎn)，這種情況的學(xué)生很多。其實(shí)只有兩個(gè)時(shí)間間隔，3個(gè)計時(shí)點(diǎn)。
3、計算題
第15題，學(xué)生的主要丟分在，錯誤認為，為最后2s的初速度。
第16題，學(xué)生丟分主要在兩個(gè)方面
�。�1）減速運動(dòng)的皮球在10s后，就停止了動(dòng)。所以10s到16s皮球沒(méi)有運動(dòng)。
�。�2）在計算16s的過(guò)程中的平均速度時(shí)，只用位移50m除了10s，對平均速度的物理意義的理解不到位，在這個(gè)細節上全校學(xué)生中的丟分率很高，這也反映了我們平時(shí)的物理教學(xué)中對最基本物理量的理解上講解不夠，只注重了怎么解題，沒(méi)有注重最為基本的問(wèn)題，這也是我們后階段物理教學(xué)急待解決的細節。
第17題，問(wèn)題主要在第三問(wèn)，當彈簧伸長(cháng)量為6cm時(shí)，彈簧中的彈力F=120N，沒(méi)有對物體此時(shí)是加速還是勻速加以判斷，錯誤的認為摩擦力總是等于彈簧中的彈力。
第18題，在所有的四個(gè)計算題中，最后一題學(xué)生們做的還是不錯的，對于追擊相遇問(wèn)題的解決，主要是理解三大關(guān)系：時(shí)間關(guān)系、位移關(guān)系、速度關(guān)系，尤其是在第二問(wèn)中的計算能追上的最小速度v，臨界情況為：當兩車(chē)的速度相等時(shí)，兩車(chē)的距離最近。很多學(xué)生只是列出了相遇時(shí)的位移關(guān)系，沒(méi)有列出此時(shí)最重要的速度關(guān)系，錯誤的認為時(shí)間還是上一問(wèn)的6s。
四、試卷得失和今后的工作安排：
整張試卷中也有學(xué)生閃光的地方，比如在質(zhì)點(diǎn)、矢量和物理學(xué)史等知識點(diǎn)上，得分率很高，當然也反映了學(xué)生中的不少問(wèn)題，數學(xué)計算能力差，平時(shí)很依賴(lài)計算器，很少動(dòng)手計算，在做計算題的板書(shū)中不規范的問(wèn)題還是很突出，做題的速度也不快，不少學(xué)生反映本試卷根本在規定的時(shí)間內做不完，做完了的也沒(méi)有時(shí)間檢查，最后試卷下來(lái)后，發(fā)現了很明顯的錯誤。作為進(jìn)入高一的第一次考試，學(xué)生的考試技能很差，體現在考試中心理影響很大，一旦很難計算就很容易情緒化，這都表現了我們的學(xué)生在考試的技巧方面的能力不足，為我們后面的平時(shí)訓練提出了很高的目標和要求。分析學(xué)生的閃光點(diǎn)和不足之出，特提出下半學(xué)期高一物理組的工作安排：
�。�1）以課例研究為突破口。
將每周四下午的集體備課定為教研與課例研究時(shí)間。利用這節課的時(shí)間進(jìn)行組內校本教研、集體評課、改課。課例研究活動(dòng)的開(kāi)展，讓老師更加重視課堂教學(xué)的藝術(shù)性，更加關(guān)注課堂教學(xué)效率。
�。�2）緊抓教學(xué)反思
現在，非常流行這樣一句話(huà)：失敗不是成功之母，反思才是真正的成功之母。沒(méi)有從不斷反思中獲得的經(jīng)驗和教訓，人就不能真正獲得提高。學(xué)校要求每個(gè)教師認真進(jìn)行課后反思，做到一課一反思，鼓勵老師們進(jìn)行聽(tīng)課反思�，F在，老師們均養成了反思的習慣，在課例研究評課時(shí)都能結合自己的教學(xué)認真反思，并從反思中得到提高。
�。�3）始終不放棄理論學(xué)習
為了達到高中物理課堂改革的要求，理論學(xué)習應該貫穿在整個(gè)學(xué)期中，多組織老師參加上級單位組織的課改學(xué)習。作到每個(gè)月每位老師寫(xiě)一篇學(xué)習體會(huì )。
�。�4）重視集體備課
集體備課好處諸多，學(xué)校鼓勵教師認真參與教研組的集體備課活動(dòng)，在做到不早退、不遲到、不曠工的情況下，要努力提出自己的見(jiàn)解，同時(shí)，向別人的精華學(xué)習。
�。�5）激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣
多開(kāi)展師生共同參加的活動(dòng)，增進(jìn)師生情感，增強教師親和力。比如：學(xué)生實(shí)驗，學(xué)校的科技節等。
高中物理期中考試總結與反思4
一、考試組織及考試實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題：
11月7日到9日，在學(xué)校統一部署下，由學(xué)部具體組織安排進(jìn)行了高一高二期中考試，這次考試從命題到監考、閱卷都比較規范。高一高二均打亂班級編排考號，在教室考試人數不多，考試成績(jì)比較客觀(guān)真實(shí)�？荚囘^(guò)程中兩個(gè)年級主任盡職盡責，協(xié)助學(xué)部對學(xué)生進(jìn)行組織管理，對演播廳或階梯教室考場(chǎng)的布置與考完后的打掃都非常到位;監考老師大部分是一個(gè)人一個(gè)考場(chǎng)，監考場(chǎng)次多，但大都能各司其職;閱卷老師加班加點(diǎn)，見(jiàn)縫插針，都能按時(shí)圓滿(mǎn)完成批閱任務(wù)。但還是存在一些問(wèn)題：
�、佻F行學(xué)生課桌極不適合考試，不用書(shū)隔開(kāi)對面的同學(xué)一眼就能看到對方的答案，用書(shū)隔開(kāi)，也擋住了監考老師的視線(xiàn)，各有弊端;
�、陬�(lèi)似通報的姚雷、周佩佩兩同學(xué)傳答案的現象、有些考場(chǎng)學(xué)生互傳試卷等現象依然存在;
�、凵贁悼紙�(chǎng)老師漏收學(xué)生的試卷也時(shí)有發(fā)生，此次考試出現了兩次;
�、軐W(xué)生習慣極差，反復強調的有些事情不能落實(shí)，比如不能用臍帶和涂改液及計算器，有些同學(xué)照用不誤，考試用品準備不齊全，考號監考老師多次強調依然不寫(xiě)等等。這些都是我們需要反思和改進(jìn)的。
二、試題來(lái)源：
所有科目都是科任老師提供，有的純粹是自行命題，一題一題打出來(lái)的，有的是下載后修改的，有的是選取近幾年的會(huì )考和高考題拼接而成，但總體來(lái)說(shuō)，都比較注重基礎，比較適合我校學(xué)生實(shí)際。實(shí)際上試題的命制也是一個(gè)基本功，也有很多講究，比如試題的區分度，梯度、難易度、覆蓋面等等都有要求。無(wú)錫市過(guò)三關(guān)就有這一項考核，希望年輕老師多鉆研，提高自己這方面的能力。
三、數據統計說(shuō)明：
表1數據包括各科平均分、及格率、優(yōu)秀率、年級均分、離均差、最高和最低分。其中平均分與離均差最有參考作用。平均分反映了該科該班級考試整體情況的優(yōu)劣，而離均差反映了班級與年級平均狀況的差異。表2是各科目分數段人數統計，反映了各分數段人數分布情況，并且能讓學(xué)生清楚知道自己該科在班級中處于一個(gè)什么樣的位置。表3是語(yǔ)數英總分分數段人數統計，主要是為本科、專(zhuān)科達線(xiàn)率提供參考，以確定各班級重點(diǎn)學(xué)生。
值得說(shuō)明的一點(diǎn)是：由于本學(xué)期是高一的第一個(gè)學(xué)期，高二也進(jìn)行了分科，各班級在上學(xué)期基礎上也有微調，所以未能提供上學(xué)期相關(guān)數據，缺乏縱向比較依據，(上學(xué)期期中考試高一用的是太湖中學(xué)的試題，難度較大，所以高二各年級各科這次各項指標都明顯高于上次，但這并不能說(shuō)明什么，沒(méi)有可比性。)以上幾個(gè)表主要體現在橫向比較上。
四、數據分析
主要特點(diǎn)：
1.從表1可以看出，高二各科平均分均和高二差不多，整體情況還是物理和外語(yǔ)比較薄弱，生物和地理相對較好。從語(yǔ)數外三科總分來(lái)看，年級均分198.5，四個(gè)班按班級順序依次為262.5、184.8、214.2、150.7，順序為1324。
2.離均差方面，高二(1)物理尤其突出，比平均分高出了31.8分，其次高二(1)班的英語(yǔ)、語(yǔ)文、地理、高二(3)班的物理比年級平均分都高出7分以上。從表上看，高二(4)班的各科和平均分都有較大差異，比年級平均分低出許多。
3.從優(yōu)秀率看，會(huì )考科目強于語(yǔ)數英，其中高二(1)地理優(yōu)秀率高達55%，再就是高二(1)和高二(4)的生物都在26%以上。
4.再專(zhuān)門(mén)看看會(huì )考科目，去年會(huì )考通過(guò)率(得C以上)：物理80%，化學(xué)71.7%，生物93%，政治73.7%，歷史57.9%，地理82.1%，這次會(huì )考科目的及格率就是會(huì )考通過(guò)率，分別為物理65%，化學(xué)45%，生物74.5%，政治67.9%，歷史50%，地理68.4%。均比去年會(huì )考通過(guò)率低，當然會(huì )考題目可能比這次還簡(jiǎn)單。
5.語(yǔ)數英三科總分分數段分布情況，常規班300分以上5人，280分以上13人，這13人如果加上附加題30分，本科有望。高二美術(shù)本科班180分以上14人，占61%左右，這部分學(xué)生都有進(jìn)美本的希望，和上學(xué)期相比有進(jìn)步，但要達到90%的本科上線(xiàn)率，文化課負擔也很沉重。
五、主要措施：
認真總結反思期中考試反映出來(lái)的問(wèn)題，在后階段做到有針對性地教學(xué)，老師們對期中考試都進(jìn)行了中肯的分析，比如張玲、杜文學(xué)、段志武、王小蘭、胡美玲、彭玉松、劉殿才、南穎等老師寫(xiě)得較細，原因和措施很具體和到位。下面結合老師們分析，我想對后階段的教學(xué)說(shuō)以下幾個(gè)方面，這里也說(shuō)說(shuō)各位老師的想法，起到相互交流和借鑒的作用。
1、狠抓基礎，要體現落實(shí)二字。這一點(diǎn)大部分老師都提到了，比如劉宏波老師談到，在教學(xué)中要改變重整體輕個(gè)體、重進(jìn)度輕落實(shí)的現象，會(huì )考要搞人人過(guò)關(guān);段志武老師說(shuō)，基礎知識落實(shí)不夠到位，要反復抓、抓反復，教學(xué)中要有適度的教育懲罰措施;芳說(shuō)，要經(jīng)常抽查學(xué)生知識點(diǎn)的記憶情況;盧凡說(shuō)多嚴格檢查學(xué)生練習完成情況;王小蘭說(shuō)公式的記憶和運用訓練要常抓不懈，力爭天天查、天天練，既要保證重點(diǎn)，又要不留盲點(diǎn);應磊說(shuō)高二對知識點(diǎn)的背記檢查力度要加強;董超提到對于學(xué)生課后作業(yè)的完成情況要加強監督，盡量減少抄襲的現象;耿書(shū)華、南穎、彭玉松、洪亮、徐先瓊、胡美玲老師都提到了夯實(shí)基礎，加強督查，要實(shí)現基礎過(guò)關(guān)的常態(tài)化落實(shí)。實(shí)際上正如老師所講的，平時(shí)談到基礎，說(shuō)得多，落實(shí)在實(shí)處的少，這方面還是要在以后教學(xué)活動(dòng)中扎扎實(shí)實(shí)行動(dòng)起來(lái)。
2、加強課堂管理，多方面提高課堂教學(xué)效率。不知老師們注意到一個(gè)現象沒(méi)有，就是凡是班主任帶的課在本班級中都比其它學(xué)科要好，比如，高一(1)班物理，均分全年級第一，比年級均分高出12分，雖然班級其它學(xué)科排名并不靠前。類(lèi)似的還有高二(2)班歷史、高一(2)班語(yǔ)文、高一(4)班物理等等。畢竟班主任跟班緊，上課秩序好，說(shuō)明課堂管理對學(xué)生成績(jì)的提升和學(xué)習效率的提高有著(zhù)相當的影響。這次分析有些老師也談到這一點(diǎn)，比如：方向麗老師提到上課要加強管理，張壽祿老師提出教學(xué)方式要轉變，實(shí)行情境教學(xué)，謝新愛(ài)老師提到要提高學(xué)生的課堂參與度;李玉蘭老師談到教學(xué)中完善和豐富課件內容，使課件更加形象生動(dòng)，引起學(xué)生的學(xué)習興趣等等。
3、注重分層分類(lèi)教學(xué)，加強個(gè)別輔導。關(guān)于這一點(diǎn)老師在分析中也提到，比如：杜文學(xué)把學(xué)生分成四大類(lèi)，理解記憶結合型、只理解少記憶型、不理解只記憶型和不理解不記憶型，提倡習題布置分類(lèi)化;方向麗也提到給學(xué)生分層布置作業(yè)。顧力群老師提到，對于基礎薄弱的學(xué)生，偏重基礎知識的掌握，準備默寫(xiě)本，力求將每節課的基礎知識進(jìn)行默寫(xiě)，對于基礎較好的學(xué)生，在基礎知識掌握的同時(shí)，準備一些選做題，讓不同層次的學(xué)生做，盡可能做到因材施教。從這次考試來(lái)看，班級之間有一定析分化，高一(5)與高一(2)語(yǔ)數外班級總平均分相差21.2分，高二(4)與高二(1)相差111.8分，同一個(gè)班級學(xué)生兩級分化也比較嚴重，從各班各學(xué)科的最高分和最低分可以看出，這樣無(wú)疑增加了教學(xué)的難度。所以希望在教學(xué)過(guò)程中的某些環(huán)節對不同學(xué)生有不同的要求。比如作業(yè)的布置，課外的輔導等。作業(yè)的布置對基礎相當差的學(xué)生可只要求做課本上習題，把它們弄懂就已經(jīng)相當不錯了，好一點(diǎn)的同學(xué)除此之外可選做配套練習。個(gè)別輔導是最好的分層教學(xué)，在這方面高一(1)的高一(4)做得很好，好的學(xué)習習慣與風(fēng)氣正在不斷形成。下午電影課或晚自習或課間的時(shí)候，總是常有學(xué)生圍在胡美玲、顧力群、芳等老師身邊。
4、抓重點(diǎn)學(xué)生。各班級科任老師聯(lián)席會(huì )已經(jīng)召開(kāi)，確定了重點(diǎn)共同目標。重點(diǎn)學(xué)生一是在班上成績(jì)名列前茅的學(xué)生，再就是成績(jì)和習慣都不好的學(xué)生。也就是抓兩頭帶中間。雖然我們的學(xué)生整體較差，但每個(gè)班還是有較突出的學(xué)生的。以高一年級為例，300分以上的有8個(gè)，260以上的有24人，這部分學(xué)生應該是高一年級的希望所在。另一方面，成績(jì)相當差的學(xué)生，比如高一150分以下的學(xué)生也有15人，對于這部分學(xué)生，主要是多做他們的思想工作，走進(jìn)他們的心里，多和家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)知道孩子的實(shí)際情況。說(shuō)實(shí)在的，這部分學(xué)生要想在學(xué)習上有較大起色是不可能的。但我們對這部分學(xué)生也不能放棄，關(guān)于這部分學(xué)生，曹偉說(shuō)，要給他們更多的機會(huì );劉海清說(shuō)對語(yǔ)文基礎能力十分薄弱的學(xué)生從寫(xiě)字和抄讀文本做。劉殿才老師說(shuō)得更具體，他提到：堅持抓好學(xué)生對復習過(guò)知識點(diǎn)的過(guò)關(guān)檢查，尤其這次考試不及格的幾名學(xué)生，爭取讓他們在考試時(shí)必�；A分能拿到手，進(jìn)一抓好課堂和課后的輔導，充分關(guān)注幾名好一點(diǎn)的學(xué)生(如蘇濤、翁祖賢等)給予點(diǎn)撥、指導，爭取在學(xué)測時(shí)拿A;重點(diǎn)輔導、督促幾名差生，力爭在學(xué)測時(shí)能拿到C以上的成績(jì)。彭杰提出對基礎薄弱學(xué)習主動(dòng)性差的學(xué)生重點(diǎn)督查，檢查筆記作業(yè)嚴格。高二情況大致相同，現階段主要是抓會(huì )考，確保大部分學(xué)生會(huì )考能通過(guò)。
5、強調習慣教育，特別對高一學(xué)生尤為重要。我們的學(xué)生只所以成績(jì)不理想，很大程度上不是智力因素，而是非智力因素的影響，其中很重要的一點(diǎn)就是缺乏好的學(xué)習習慣。所以我們的教學(xué)還有一個(gè)很艱巨的任務(wù)，就是要培養學(xué)生良好的習慣，特別對高一學(xué)生來(lái)說(shuō)更是重要。所有科任老師都要目標一致，嚴格要求學(xué)生�？梢詮男〉姆矫孀銎�，就拿物理課來(lái)說(shuō)，上課的時(shí)候學(xué)生桌面上一定要求學(xué)生要有一支筆和一個(gè)草稿本，其它什么都可以沒(méi)有，目的是為了培養學(xué)生在課堂上動(dòng)手的習慣，但我們的學(xué)生什么都有，什么雜志、計算器、膠帶、紙巾等等都放在桌面上，甚至還有吃的喝的，就是草稿本沒(méi)有，所有這些都要老師反復強調。
高中物理期中考試總結與反思5
大多數同學(xué)們這兩天都在進(jìn)行期中考試。有人說(shuō)，失敗是成功之母。我說(shuō)，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經(jīng)驗教訓才是成功之母。那么，我們該怎么利用這次期中考試，今后更好地學(xué)習呢?今天來(lái)談?wù)勂谥锌荚嚨目偨Y問(wèn)題。以下有三個(gè)步驟：
一、整體總結
首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結。建議同學(xué)們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：
1.名次、成績(jì)是上升還是下滑?
2.如果上升，是因為題目適合你，還是同水平的同學(xué)出現了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。
3.如果下滑，問(wèn)題又出在哪里。
二、知識點(diǎn)總結
兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
首先，同學(xué)們拿到卷子后，應對自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。此時(shí)你關(guān)注的，不應只是錯題，還包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學(xué)們應著(zhù)重對這部分知識進(jìn)行復習。這里應該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒(méi)有搞清楚。
所以，同學(xué)們應該做的是，由點(diǎn)及面，對這部分題涉及的知識做一個(gè)更深、更廣的復習。物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問(wèn)題?
三、考試技巧總結
考試技巧的總結上，請同學(xué)也問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。
1.這次考試你的策略是什么?答卷時(shí)，時(shí)間安排是否合理?
2.有沒(méi)有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤?如果有，怎么能記住這個(gè)血的教訓?
3.具體到每門(mén)學(xué)科。物理是否因為專(zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。
通過(guò)考試技巧的總結，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間、安排答題順序，就能取得更好的成績(jì)。把你總結的記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗。
高中物理期中考試總結與反思6
開(kāi)學(xué)至今，高二物理備課組嚴格按照學(xué)校教學(xué)要求和管理目標，認真落實(shí)集體備課，周密安排各科老師上好一節示范課，利用集體備課，認真分析學(xué)生學(xué)習情況，認真學(xué)習教材大綱，全體老師認真備課，準備優(yōu)質(zhì)課件，啟發(fā)引導學(xué)生學(xué)習新知識、新思路、新方法。學(xué)生目前能夠適應高中教學(xué)能獨立自主完成學(xué)習任務(wù)，特別是在這一次迎接高二上學(xué)期期中考試，考出了正常水平。
在這次考試中試卷難度偏中，靈活性強，覆蓋面好，主要考查了三章知識《動(dòng)量》、《電場(chǎng)》、《恒定電流》，這是真正能夠培養學(xué)生能力知識板塊，這是高考中考試重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)知識，由于老師與大部分學(xué)生認真準備，所以考試成績(jì)符合正態(tài)分布，110分（滿(mǎn)分）1人，90分以上20人，80分以上82人，70分以上368人，60分以上475人。
從成績(jì)來(lái)看，我們拔尖層學(xué)生還有很大上升空間對以后教學(xué)工作提出更高要求，要求我們回歸課本，狠抓基礎，狠抓落實(shí)，在上課時(shí)，注重講解，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習、更要督促學(xué)生在上課時(shí)要積極主動(dòng)投入學(xué)生，做到聽(tīng)、寫(xiě)、想，提高學(xué)生聽(tīng)課效率，在布置作業(yè)時(shí)，精選適中、適量習題，督促獨立按時(shí)完成作業(yè)，鼓勵學(xué)生大膽作業(yè)鼓勵學(xué)生主動(dòng)糾錯，做到真正掌握，思路清楚。在思想教育上，要引導學(xué)生多次復習、刻苦復習，讓學(xué)生很熟練掌握知識，應用知識，為今后學(xué)習輕松愉快考出好成績(jì)打下堅實(shí)基礎。
高中物理期中考試總結與反思7
開(kāi)學(xué)進(jìn)入高中以來(lái)經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習，一切效果都體現在了一張試卷中，諸多問(wèn)題都出現了，系統總結如下。
一、卷面
1、心態(tài)：考試中的情緒調控沒(méi)有處理好。如些來(lái)講是由于覺(jué)得題量少難度自然大了，所以在每道上都一字一字去讀，絕不漏一個(gè)字，但整個(gè)考試過(guò)程中心情仍處于緊張狀態(tài)中。
2、知識：選擇題：
�、欧治鲞^(guò)程不細化，對于一些題如5題結果可能有2種情況，不敢選，對知識不夠確定。
�、茖χR模棱兩可，
�、撬伎紗�(wèn)題角度，（就是研究對象的選取的問(wèn)題，具體說(shuō)就是在包含多個(gè)對象時(shí)如何根據需要合理的在多個(gè)對象間來(lái)回變換）選擇第10題中是由于車(chē)的運動(dòng)而帶動(dòng)球的運動(dòng)，以球的運動(dòng)來(lái)推測彈簧是否是壓縮，而我則以球的運動(dòng)來(lái)帶動(dòng)車(chē)的角度思考。
�、裙绞褂脳l件不明確。選擇11題，涉及平均速度的問(wèn)題，我使用平均速度等于中點(diǎn)時(shí)刻的瞬時(shí)速度，忽視了公式的適用前提，是勻變速直線(xiàn)運動(dòng)，但此題是曲線(xiàn)的v—t圖像。是變加速運動(dòng)。
實(shí)驗題：主要問(wèn)題是逐差法的原理概念是怎么來(lái)的不明確。（知識的來(lái)源過(guò)程不明）但由于公式的基本構成是可以寫(xiě)出來(lái)的，（在考場(chǎng)上臨時(shí)推，由于時(shí)間，心態(tài)的影響，可能推不出來(lái)，所以還需課下的及時(shí)整理，弄清）所以這道題是不該錯的。
大題：第16題是物理情景過(guò)程不清，沒(méi)有思考到正確的空間結構。
3、習慣：
畫(huà)圖是解題很重要的方法，然而不習慣畫(huà)圖是這次考試發(fā)現很?chē)乐氐膯?wèn)題
4、答題技巧與經(jīng)驗：
�、疟敬慰荚囍凶畲蟮膯�(wèn)題就是時(shí)間安排不合理，用在選擇題上的時(shí)間太多了，后面的題給的時(shí)間太少。然而大題是需要時(shí)間性的，所以根據題量來(lái)安排各部分時(shí)間是現在急待解決的問(wèn)題。
�、拼痤}技巧沒(méi)有。就如有些題不需要什么復習的思考過(guò)程，一些經(jīng)驗與生活現象就可以找到答案，這說(shuō)明缺乏生活經(jīng)驗是解物理題的攔路虎。（這里要分清合理經(jīng)驗和錯誤經(jīng)驗，有時(shí)生活中的直觀(guān)感覺(jué)是不科學(xué)的，這里要注意。物理需要生活，但更需要深入思考，理論還是很重要的。）
二、回看（過(guò)去走過(guò)的路）
1、在過(guò)去的學(xué)習過(guò)程中，沒(méi)有養成主動(dòng)學(xué)習的習慣，如主動(dòng)預習，復習。
2、有問(wèn)題的題沒(méi)有及時(shí)解決處理，
3、對有些問(wèn)題沒(méi)有追根問(wèn)底，溯源尋求原理與推導過(guò)程。
4、沒(méi)有及復習
三、前看（未來(lái)的規劃）
1、做題。做題是復習記憶，熟練知識點(diǎn)，理論實(shí)際應用磨合的過(guò)程。不能無(wú)目的為做題而做題，但也不能做幾道就覺(jué)得可以了。（做題是來(lái)反饋你所學(xué)知識是否真正理解的手段，這是做題的目的，所以一定要在做完后反饋一下這道題中是要讓我們明白什么知識內容或方法技巧�？梢韵胍部梢詫�(xiě)下來(lái)）
2、預習。預習每一節后要寫(xiě)出預習提綱。把不明白的地方做上標記，在重點(diǎn)的地主打上星號。上課時(shí)與老師所講內容進(jìn)行比較。（這是所有學(xué)科都應采用的好方法，但要勇氣堅持，無(wú)論作業(yè)多少，無(wú)論時(shí)間多緊）
3、及時(shí)處理習題，不要遺留疑問(wèn)，總等老師講，自己主動(dòng)學(xué)習（這是高中學(xué)習的需要，有很多學(xué)生不適應剛開(kāi)始的高中生活，就是因為沒(méi)有學(xué)習的主動(dòng)性造成的。自己根據自己的實(shí)際情況制定計劃，進(jìn)行學(xué)習）
4、及時(shí)復習，學(xué)完一節和一章之后要寫(xiě)總結，（總結的角度可以是多方面的，比如知識網(wǎng)絡(luò )式的總結，專(zhuān)題性的總結，如圖象專(zhuān)題，運用平均速度求位移專(zhuān)題，追及問(wèn)題專(zhuān)題，受力分析專(zhuān)題，摩擦力專(zhuān)題，多個(gè)研究對象專(zhuān)題，含有相對運動(dòng)專(zhuān)題等等，還有學(xué)習方法的總結）。
5、繼續保持對物理的學(xué)習熱情，雖然有時(shí)難得折磨人，但仍要認真對待（一切的開(kāi)始都源于熱情，如果沒(méi)有對學(xué)習的熱情，就不會(huì )有主動(dòng)性，就談不上主動(dòng)預習，復習和各種學(xué)習方法了）。與上次月考比較，這次在馬虎上出現的問(wèn)題少了，但仍存在思考環(huán)節沒(méi)有求細的情況。下回應注意。
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