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數學(xué)科組線(xiàn)上教學(xué)總結（精選23篇）
時(shí)光飛逝，伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過(guò)努力地工作，也有了一點(diǎn)收獲，先準備一份教學(xué)總結吧。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)總結，下面是小編幫大家整理的數學(xué)科組線(xiàn)上教學(xué)總結，歡迎閱讀與收藏。
數學(xué)科組線(xiàn)上教學(xué)總結 篇1
20xx年春節，突如其來(lái)的新冠肺炎給節日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對疫情，全國上下一心打響了-場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗。根據縣教育局通知，我校也積極開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，對此，我感觸頗多。
特殊時(shí)期，教師變主播。這是一次應急教學(xué)， 一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò )教育是實(shí)現信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習慣了傳統教學(xué)，總是不想嘗試、改變;此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。
我們主要依托名校課堂教育，以及其他的教學(xué)平臺app向學(xué)生開(kāi)展同步教學(xué)或輔導，同時(shí)預留相應的練習作業(yè)。但是由于二年級名校課堂上所教授的內容和我們二年級數學(xué)課本教學(xué)內容版本不同，所以我們都是自己利用錄屏軟件進(jìn)行錄課，然后利用釘釘群、QQ群進(jìn)行播課和直播教學(xué)。
學(xué)生通過(guò)釘釘完成作業(yè)，然后在家校本中提交，由教師在線(xiàn)查閱。也就是說(shuō)按照“教學(xué)-指導一答疑一作業(yè)一檢測”的.流程進(jìn)行工作。面對各種教學(xué)平臺，我感到非常的興奮、感動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢服務(wù)于線(xiàn)上教學(xué)。
我認為線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)很多例子：
1.線(xiàn)上教育打破了時(shí)間空間的限制，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習。只要你有網(wǎng)絡(luò )和設備(手機、電腦) ， 不論你在何地，你都能學(xué)習知識。
2.線(xiàn)上教育擁有更多的教學(xué)資源。
從如今很多教師都配有多媒體設備便可看出，簡(jiǎn)單的書(shū)本資料已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足如今的教學(xué)方式�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)上擁有更充足、更豐富的教學(xué)資源，這是毋庯置疑的，并且線(xiàn)上教育的教學(xué)方式使得這些資源能很方便的呈現給學(xué)生。
3.線(xiàn)上教育能帶來(lái)更好的師生互動(dòng)性。
線(xiàn)上教學(xué)沒(méi)有了面對面，學(xué)生上課會(huì )比較放松，愿意發(fā)言。
存在的問(wèn)題:
1.本班學(xué)生普遍利用手機來(lái)觀(guān)看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機對著(zhù)屏幕學(xué)習不利于保護視力。
2.學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習情況不明，難以管理，家長(cháng)上班無(wú)人監督，導致部分學(xué)生不認真聽(tīng)課記筆記。
3.個(gè)別困難家庭同學(xué)以及相當一部分留守學(xué)生硬件不達標，姐弟兄妹二人同時(shí)在線(xiàn)學(xué)習，難以保證學(xué)習效果。
數學(xué)科組線(xiàn)上教學(xué)總結 篇2
20xx年的一場(chǎng)疫情，給我們每個(gè)人的生活都帶來(lái)了巨大的沖擊。為了更好地助力學(xué)生學(xué)習，落實(shí)教育部“停課不停學(xué)”的號召，我們變身“十八線(xiàn)女主播”，開(kāi)啟了新鮮又富有挑戰線(xiàn)上教學(xué)工作�，F總結如下：
收獲如下：
1、此次線(xiàn)上課程，讓我有了很多成長(cháng)，比如第一次使用釘釘直播，認真研究各種軟件，以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習方法和技巧。為了更好地上好課，我會(huì )提前一周給學(xué)生公布下周知識內容，學(xué)生可以提前預習。知識的講解，更是結合新知、練習，借鑒空中課堂、徐長(cháng)青名師課程、學(xué)習強國中的中小學(xué)課堂，將所有知識反復練習和過(guò)關(guān)。自身的教育教學(xué)能力有提升，且對于科技產(chǎn)品也有很多理解，慢慢跟上科技時(shí)代的對教師技能的新要求。
2、嚴格要求學(xué)生和自己，每天早上提前5分鐘開(kāi)始直播課程，等待學(xué)生進(jìn)入直播間，精心為學(xué)生選擇學(xué)習視頻、認真講解每一個(gè)知識點(diǎn)，且每天準時(shí)發(fā)放作業(yè)、按時(shí)批改，對于學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)解決。此外對于學(xué)習不積極的學(xué)生，我主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，動(dòng)員所有力量，助力教學(xué)。
3、感受到了來(lái)自六數組強大的支持。每周五我們進(jìn)行組內教研，王老師引領(lǐng)大家一起反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足。然后大家共同協(xié)商解決方案，這對我們有效教學(xué)起了很大的推動(dòng)作用。感謝玉玲的妙招，欣賞慧麗的高效，贊同王老師的執著(zhù)，驚喜李麗老師的技巧……線(xiàn)上教學(xué)，感動(dòng)頗多。
反思不足：
線(xiàn)上學(xué)習的`特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)也讓我們發(fā)現了學(xué)生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實(shí)原因：自律不夠，落實(shí)不足。這對我們后期開(kāi)始線(xiàn)下教學(xué)是一個(gè)巨大的挑戰。雖常與家長(cháng)聯(lián)系，但家長(cháng)反饋也顯得十分無(wú)力：孩子管不住，復工后沒(méi)有時(shí)間管理孩子……種種現象的呈現，讓我明確了開(kāi)學(xué)后的重點(diǎn)：分層教學(xué)，有所側重，針對不足，加強講解、練習和跟進(jìn)督促。
這次的線(xiàn)上教學(xué)，既讓我學(xué)到了很多知識和技能，同時(shí)也發(fā)現了學(xué)生的個(gè)體差異，對接下來(lái)的教學(xué)我會(huì )基于實(shí)際情況，有效開(kāi)展，有的放矢。為接下來(lái)的教學(xué)做好準備，安全第一，提升知識，以更高的標準為學(xué)生的小升初做好不懈努力。
數學(xué)科組線(xiàn)上教學(xué)總結 篇3
線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，收獲與困難并存，現匯報如下：
一、紐帶的作用。作為學(xué)校的數學(xué)學(xué)科教研員就要及時(shí)做好上傳下達的任務(wù)，疫情特殊期間，線(xiàn)上交流更要及時(shí)。接收、學(xué)習、上報、討論和發(fā)布區教科中心的通知和建議，落實(shí)完成上級數學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線(xiàn)上學(xué)習的要求與建議。
二、為學(xué)校老師服務(wù)。做好學(xué)科教研，線(xiàn)上的教學(xué)材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導和幫助，推薦一些好的線(xiàn)上學(xué)習經(jīng)驗與成果。通過(guò)分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗和做法。特別推廣了臨沂小數公眾號和劉秀艷工作室的一些學(xué)習內容和做法。
三、個(gè)人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀(guān)看名師講座，不是轉發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開(kāi)始再次通知老師及時(shí)觀(guān)看，通過(guò)示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀(guān)看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀(guān)看學(xué)習。通過(guò)圖片上傳、交流心得、寫(xiě)美篇等形式，交流、鞏固學(xué)習效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長(cháng)。
四、學(xué)校的做法和今后的打算。我們學(xué)校高度重視在線(xiàn)學(xué)習。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級主任都提前加入了相應的班級群，不光是督促老師在線(xiàn)教學(xué)，更多的是及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，討論解決問(wèn)題，便于更好地指導老師開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。我們的語(yǔ)數英老師每周都要推送一篇基于線(xiàn)上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長(cháng)，對學(xué)生和家長(cháng)是鼓舞、激勵和監督。大家都知道數學(xué)對難點(diǎn)易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開(kāi)始了線(xiàn)上的語(yǔ)音、小視頻的講解指導工作，由最初的對著(zhù)課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現在的釘釘直播和會(huì )議視頻。截止現在全校老師已基本實(shí)現了直播教學(xué)和嘗試的.工作，本周我們的直播教學(xué)已全面展開(kāi)。5月6日，我們召開(kāi)了全體教師會(huì )。會(huì )上我們總結分享了線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗，在會(huì )上對直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓和指導。直播教學(xué)其實(shí)在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對家長(cháng)和學(xué)生一起收聽(tīng)，老師對于自己的普通話(huà)和課堂語(yǔ)言組織感覺(jué)有壓力、不自信。另外學(xué)生的參與度和聽(tīng)課質(zhì)量無(wú)法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問(wèn)題，需要我們去嘗試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報收看的人數、未看的人數和觀(guān)看不足人數，并發(fā)布到班級群中，以此督促師生按時(shí)參加。
通過(guò)最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個(gè)認識或者說(shuō)是體會(huì )。之前曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，隨著(zhù)科技信息的發(fā)展，學(xué)校、教師會(huì )逐步減少或退出歷史舞臺，我當時(shí)信了�，F在看來(lái)我認為不會(huì )。學(xué)校老師的線(xiàn)下教學(xué)有無(wú)可替代的地方（無(wú)可否認學(xué)生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習，需要一個(gè)固定的場(chǎng)所——學(xué)校；需要一個(gè)組織者、引導者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學(xué)，他們互相鼓勵共同進(jìn)步，才能更好地成長(cháng)。線(xiàn)上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢和誘惑，但只能是補充線(xiàn)下教學(xué)，不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育，面對小學(xué)生，更是不能夠取代。對于小學(xué)生而言，一個(gè)人的自覺(jué)學(xué)習真的真的很難。真是:一個(gè)人走，可能會(huì )走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長(cháng)更遠。作為老師和家長(cháng)的我，在這個(gè)特殊假期深有感觸。
線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題還有許多，新事物嗎?總會(huì )這樣。想想都是問(wèn)題，但做才是出路。正如新教育所言：行動(dòng)，就有收獲。堅持，才有奇跡。加油，中國。加油，線(xiàn)上教學(xué)。
數學(xué)科組線(xiàn)上教學(xué)總結 篇4
這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)結束了，我感觸很多，作為一名數學(xué)教師我現在也是感覺(jué)自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當然這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長(cháng)，有很多教學(xué)方面的工作經(jīng)驗，這很大程度上面激勵了我，讓我更加有信心去做好接下來(lái)的工作，這是對我的一種磨礪，我始終都堅信著(zhù)這一點(diǎn)，無(wú)論是在什么時(shí)候我都會(huì )抱著(zhù)一個(gè)端正的心態(tài)，就像這段時(shí)間的以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)，雖然說(shuō)在這個(gè)過(guò)程當中有很多的不便，終歸是線(xiàn)上教學(xué)，但是我一直都在努力的做好的自己的教學(xué)工作，一點(diǎn)都沒(méi)有耽誤。
我對自己的要求還是很高的，在上課的過(guò)程當中我盡量的在保障讓學(xué)生們都能夠的聽(tīng)懂，上好自己的每一堂課，認真的講好每一個(gè)知識點(diǎn)，我認為這些都是非常關(guān)鍵的，對學(xué)生們都是非常重要，雖然線(xiàn)上教學(xué)是比較麻煩，有的時(shí)候一些問(wèn)題不能夠及時(shí)的幫助學(xué)生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學(xué)生們的每一個(gè)問(wèn)題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿(mǎn)足，讓我得到了一個(gè)全身心的鍛煉，在工作當中我始終保持著(zhù)端正的態(tài)度，這段時(shí)間下來(lái)在教學(xué)能力上面跨越了一大步，于我而言這是一個(gè)質(zhì)的飛躍，真的是會(huì )讓我受益匪淺，在未來(lái)的工作當中我也相信我是能夠進(jìn)一步的落實(shí)好自己的工作，有些事情本就應該保持好心態(tài)，這是一定的，在工作當中我相信我是能夠處理好相關(guān)的事情。
雖然說(shuō)在這段時(shí)間的.工作當中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會(huì )堅持下去，上好自己的每一堂課，無(wú)論是做什么事情都應該保持好狀態(tài)，這就是作為一名教師的素養，我依稀的記得自己在第一天講課的時(shí)候還是非常不適應的，對這手機講課那種感覺(jué)是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事，現在我也是感覺(jué)很不可思議，自己竟然做到了這一點(diǎn)，我也是認為自己能夠處理好相關(guān)的事情，在工作上面我從來(lái)都是一絲不茍，盡管是線(xiàn)上教學(xué)我還是認為我能夠進(jìn)一步的加強，這是對工作一個(gè)負責，也是未來(lái)需要保持好的狀態(tài)，作為一名數學(xué)家老師我希望自己能夠給學(xué)生們帶來(lái)一個(gè)好的學(xué)習氣氛，講課能夠讓大多數學(xué)生們都能夠聽(tīng)進(jìn)去這就是最大的驕傲，很感激這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，我真的是成長(cháng)了很多。
數學(xué)科組線(xiàn)上教學(xué)總結 篇5
伴隨著(zhù)開(kāi)學(xué)的通知已經(jīng)下達，我們知道：我們走進(jìn)校園的時(shí)候到了，我們可以見(jiàn)到可愛(ài)的孩子們了。我知道所有的老師都會(huì )和我一樣，期待開(kāi)學(xué)。
作為一直跟隨孩子們宅家上課、開(kāi)展教學(xué)的我，對兩個(gè)多月的教學(xué)工作做一總結：
第一：我們的教學(xué)工作按照計劃圓滿(mǎn)完成。截止日前，我們的教學(xué)進(jìn)度完成了前六單元和第九單元的教學(xué)任務(wù)，學(xué)習了二年級下冊的數與代數中混合運算、除法和有余數除法的計算、還學(xué)習了統計與概率中的數據的收集與整理、圖形與運動(dòng)、數學(xué)廣角-推理。這七個(gè)單元的知識中有余數的除法比較難理解，混合運算的運算順序卻是易錯題。
原本的教學(xué)計劃并沒(méi)有那么多的教學(xué)內容，根據疫情的具體需要，我們也是根據教學(xué)進(jìn)度，組內進(jìn)行了研討課程的進(jìn)度，保持整個(gè)年級的進(jìn)度一致。對于學(xué)生的學(xué)習，我們結合新授、復習、檢測共同開(kāi)展的形式，直播加視頻的新授和復習，視頻會(huì )議的檢測。真所謂變著(zhù)法子改變教學(xué)策略，都是為了吸引孩子們的學(xué)習興趣。
第二：我們的線(xiàn)上測試也是如期進(jìn)行，不管是我們的單元測試還是我們的月考和期中測試，都是能夠體現學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習的主動(dòng)性到底有多少，看到家長(cháng)們給學(xué)生的批改，也能夠了解家長(cháng)對孩子學(xué)習的督促。學(xué)生的學(xué)習，尤其是現在的線(xiàn)上教學(xué)，更能夠促進(jìn)家校工作的開(kāi)展。也能夠在一定程度上，學(xué)生和家長(cháng)的家庭和諧有多少。為了激勵學(xué)生的學(xué)習，我們的每次測試，都會(huì )給學(xué)生制作獎狀，激勵更多學(xué)生對學(xué)習的興趣。同時(shí)，我們還會(huì )針對學(xué)生的試卷，表?yè)P負責人的家長(cháng)。
第三：我們的教研不停斷。微信群最經(jīng)常見(jiàn)到我的`呼叫，每周組內教研至少兩次，周五和周一，周五是反饋一周來(lái)學(xué)生的學(xué)習薄弱點(diǎn)和新一周教學(xué)安排，針對薄弱點(diǎn)周六作業(yè)有針對性的練習和專(zhuān)題講解。新一周的教學(xué)安排原則：進(jìn)度集體把握，不允許出現哪位老師不知道新一周教學(xué)安排的具體情況；周五教研拿教參或教材，共同研討一周新授課的學(xué)習目標和知識體系。周一則是新一周的教學(xué)準備中有沒(méi)有什么自己把握不牢的，有時(shí)候也會(huì )單獨三個(gè)人或兩個(gè)人的教研。
不管我們的教學(xué)形式如何改變，不改變的是我們對學(xué)生的教學(xué)知識的引導作用，不改變的是學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習探究的方式。
一場(chǎng)疫情的到來(lái)，把我們成天和孩子們在教室的戰場(chǎng)，變成了一切都是云教學(xué)，一切都是云視頻云直播�？吹綄W(xué)生對學(xué)習熱度的不減，家長(cháng)認真做好后勤工作的態(tài)度，我們是欣慰的雖然每次批改作業(yè)都是花費好久的時(shí)間，但是我們看得出來(lái)學(xué)生沒(méi)有因為疫情而耽誤我們的課程，一切都在期待相聚日，臨近開(kāi)學(xué)，我想對孩子們和自己說(shuō)：加油，開(kāi)學(xué)在即，我們年少正奮發(fā)！
數學(xué)科組線(xiàn)上教學(xué)總結 篇6
2022年3月16日，我們XXXX小學(xué)響應政府疫情防控號召，組織學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習。針對本次線(xiàn)上教學(xué)，老師們克服自身線(xiàn)上教學(xué)的不足，從第一天的忙亂、匆忙，到現在的熟練操作，我們認真學(xué)習學(xué)校分享的線(xiàn)上學(xué)習知識，互相探討教學(xué)上的注意事項，以最快的速度彌補自身的不足。雖然我們走下三尺講臺，暫時(shí)揮別溫馨的課堂，但是我們依然堅持在教學(xué)一線(xiàn)。
01 充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，拓展學(xué)生知識廣度
我們利用網(wǎng)絡(luò )平臺，與學(xué)生共同學(xué)習名師課堂，利用微課資源，學(xué)生能夠對自己要學(xué)習的`知識進(jìn)行深入解剖，再加上教師講解，兩方面結合，幫助學(xué)生掌握學(xué)習要點(diǎn)。微課加講解再輔以習題練習，學(xué)生能夠通過(guò)當堂檢測來(lái)檢驗自己的學(xué)習成果，進(jìn)一步鞏固知識，老師也能把握學(xué)生學(xué)習情況。
02 充分利用直播平臺，加強與學(xué)生互動(dòng)
老師們在網(wǎng)絡(luò )條件允許的情況下，與學(xué)生進(jìn)行視頻連麥、語(yǔ)音對話(huà)等形式，讓學(xué)生加入到課堂教學(xué)中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，最大程度的保障線(xiàn)上課堂學(xué)習效率。不定時(shí)的點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，抓住學(xué)生注意力，積極表?yè)P表現優(yōu)異的學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習積極性。
03 保持與家長(cháng)溝通，關(guān)注學(xué)生健康
除了關(guān)注學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)情況，我們還針對學(xué)習困難學(xué)生，提出針對性的指導；與家長(cháng)實(shí)時(shí)溝通，掌握學(xué)生的學(xué)習情況和心理狀態(tài)，提供力所能及的幫助和指導。
04 嚴抓學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，提高學(xué)習質(zhì)量
課上學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)并提交，老師們認真批改，學(xué)生能夠實(shí)時(shí)收到自己的作業(yè)反饋，針對錯誤率較高的學(xué)生作業(yè)，我們進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導，在線(xiàn)上課上進(jìn)行全體講解并表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生。提高我們的學(xué)習效率。
面對嚴峻地疫情，沒(méi)有打倒我們的教學(xué)熱情，反而增強了我們的教學(xué)責任感，不能讓學(xué)生因為在家里學(xué)習就懈怠。希望疫情早日結束，學(xué)生們能夠重返課堂。
數學(xué)科組線(xiàn)上教學(xué)總結 篇7
一學(xué)期以來(lái)，本人在領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師同事們的大力支持下，較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結前段工作如下：
一、思想建設：
積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習
1、積極學(xué)習各種教育理論，認真做好筆記，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導;積極寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆，積累寫(xiě)作素材，反思自己的教育教學(xué)行為。
2、積極參加各種外出業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，開(kāi)拓視野，增加知識。
三、教育教學(xué)
1、備課認真研究教材，提前兩天備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好課程標準，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我充分利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò )，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。
2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的.問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導。
4、作業(yè)我把每天的作業(yè)適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。并做到全批全改。
四、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
數學(xué)科組線(xiàn)上教學(xué)總結 篇8
本期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂
怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的'了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué)，我加強了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無(wú)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。較強的`物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀(guān)察、操作、實(shí)驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過(guò)程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。九年級電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計算、實(shí)驗都體現學(xué)生自主探索、研究。突出的過(guò)程性，注重學(xué)習結果，更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。這樣的探索實(shí)驗讓學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(cháng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生成績(jì)，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。通過(guò)我一年來(lái)不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績(jì)，一份耕耘，一份收獲。以上成績(jì)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。以后我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學(xué)科組線(xiàn)上教學(xué)總結 篇9
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)，我學(xué)習到了很多。線(xiàn)上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區別�，F在談?wù)劷虒W(xué)總結 。
開(kāi)始做這次網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的準備工作的時(shí)候，我不是很適應，畢竟之前也是沒(méi)有做過(guò)的，不過(guò)由于開(kāi)學(xué)比較的遲，而且六年級也是面臨著(zhù)小升初的一個(gè)壓力，作為數學(xué)老師的我也是必須要為學(xué)生們去負責，我也是積極的去準備，尋找合適的方法，然后讓學(xué)生們在家里來(lái)聽(tīng)課，我也是經(jīng)過(guò)了努力，讓學(xué)生們接受這種方式，并且和課堂的學(xué)習不同的一個(gè)方面，如果一個(gè)知識點(diǎn)聽(tīng)不太懂，可以反復的聽(tīng)，而不是像課堂上，如果一時(shí)不認真，那么想補，還要過(guò)來(lái)問(wèn)，而且有時(shí)候還可能遺漏，但是這次網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)，學(xué)生們也是可以知道自己要掌握哪些，不懂的可以反復的看視頻。
而且我也是布置好作業(yè)，讓學(xué)生們清楚，該做什么來(lái)把知識點(diǎn)給鞏固，對于數學(xué)的學(xué)習，除了理解還有一個(gè)比較重要的就是要多做題目，我也是根據每個(gè)學(xué)生的一個(gè)情況，去出題目，并且也是通過(guò)做題目，學(xué)生們也是掌握了知識，到了學(xué)校，做了一次測試，大家的學(xué)習狀態(tài)都是有的，而且也是學(xué)到了知識，這次的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)也是讓我感受到，平時(shí)的教學(xué)之中其實(shí)可以多去嘗試一些新的方法，來(lái)把教學(xué)做的更加的好，而不是一直老一套的方法，畢竟不同的方法來(lái)做，能更好的讓學(xué)生們有不一樣的渠道接受到知識，能更好的來(lái)掌握數學(xué)，特別是六年級的學(xué)生，本來(lái)時(shí)間就是比較的少，而這次的'網(wǎng)絡(luò )教學(xué)也是讓他們沒(méi)有浪費花時(shí)間，并且也是能學(xué)到知識。
因為我是教導數學(xué)的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習中，在加到學(xué)習的時(shí)候也會(huì )分派一些任務(wù)給家長(cháng)，讓家長(cháng)監督學(xué)生在家里面背誦一些概念，及時(shí)做好相關(guān)的指導，避免學(xué)生因為沒(méi)有老師，忘記背誦，每一天我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時(shí)候我都會(huì )及時(shí)正確的保證高效學(xué)習。
雖然線(xiàn)上教學(xué)結束了，但是也讓我對于教學(xué)有了更寬廣的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習。當然我還需要繼續努力。
數學(xué)科組線(xiàn)上教學(xué)總結 篇10
此次提前錄制好視頻比之前直接講解，提高了一些效率。首先讓學(xué)生提前完成課上要講解的題目，再結合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行詳細講解。這樣使學(xué)生能夠更加快速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，從而找出自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行一一攻克。
教學(xué)效果上可以看出，經(jīng)�；卮饐�(wèn)題的幾乎每一次都會(huì )參與互動(dòng)。而一些同學(xué)連一次問(wèn)題都不回答，不與老師積極互動(dòng)。有些同學(xué)還存在斷網(wǎng)的情況，這種線(xiàn)上教學(xué)比線(xiàn)下教學(xué)的效率，差的不是一星半點(diǎn)，所以對學(xué)生的自覺(jué)性要求特別的高。而針對布置的作業(yè)，有些班級完成的非常好，尤其是5班，而有的班級完成情況只有十幾份。相應的'，在講解時(shí)，學(xué)生的掌握情況也將大打折扣。作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠距離操作，一些平時(shí)自覺(jué)性較差的學(xué)生，會(huì )存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。因為不是面對面教學(xué)，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程缺乏學(xué)生的參與、互動(dòng)，老師對學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解，尤其對于學(xué)習自覺(jué)性較差的、家長(cháng)督促不到位的學(xué)生，老師很難預測到其學(xué)習效果，課堂效果自然會(huì )大打折扣；不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限。因此也無(wú)法與面對面交流互動(dòng)。不能準確的照顧到每一位同學(xué)。
希望自己和孩子們一樣堅持學(xué)習，養成良好的學(xué)習習慣，更加優(yōu)秀。
數學(xué)科組線(xiàn)上教學(xué)總結 篇11
線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展了一個(gè)月的時(shí)間，通過(guò)這一個(gè)月老師和孩子們的共同努力，我們已經(jīng)慢慢適應了這種教學(xué)方式，孩孩子們線(xiàn)上學(xué)習積極認真，聽(tīng)講認真，作業(yè)完成較好，家長(cháng)們也認真負責，做好了監督工作，總體來(lái)說(shuō)取得了較好的學(xué)習效果，現就這一個(gè)月的教學(xué)情況總結如下:
作為老師，要提前規劃下一周的教學(xué)計劃，列清楚每天的學(xué)習任務(wù)。根據每天的學(xué)習任務(wù)，提前一天備好課，利用網(wǎng)絡(luò )尋我各類(lèi)優(yōu)秀教學(xué)資源。尋找各類(lèi)教學(xué)資源的原則是:保證孩子在聽(tīng)完這節課后，必須有所收獲。
每天按時(shí)上課，課前五分鐘，發(fā)放學(xué)習任務(wù)和學(xué)習目標，清點(diǎn)班級人數，保證每個(gè)人按時(shí)參加線(xiàn)上學(xué)習。
認真學(xué)習，認真觀(guān)看視頻的孩子們……
檢查作業(yè)是一項重要任務(wù)，每節課后，學(xué)生都需要完成一定的作業(yè)，對于任何一項作業(yè)，都要做到認真檢查，只有這樣才能知道孩子們的學(xué)習狀況，才能哪些地方比較薄弱，需要著(zhù)重講解，從而幫助孩子掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
針對孩子們的易錯點(diǎn)，錄制視頻著(zhù)重講解，幫助孩孩子們突破難點(diǎn)，真正掌握所學(xué)知識。
開(kāi)好主題班會(huì )，加強孩子們的思想教育，鼓勵孩子們，在線(xiàn)上教學(xué)的這段時(shí)間，保持良好心態(tài)，面對疫情勇敢面對，同時(shí)做到“不出門(mén)，不逛街，不聚積”，等待春暖花開(kāi)，走出家門(mén)，走進(jìn)校園，共同擁抱世界。
在這一個(gè)月的'線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間里，在老師、家長(cháng)和學(xué)生的共同努力下，取得了較好的教學(xué)效果。在接下來(lái)的教學(xué)時(shí)間里，我們將繼續堅持，一如暨往地做好線(xiàn)上教學(xué)，直到疫情結束，春暖花開(kāi)，走出家門(mén)，走進(jìn)校園，共同擁抱世界。
數學(xué)科組線(xiàn)上教學(xué)總結 篇12
2022年8月10日星期三 晚上8:00，成都經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區實(shí)驗小學(xué)校五年級數學(xué)組的全體教師準時(shí)參加教研組線(xiàn)上會(huì )議，本次會(huì )議的主題是“學(xué)習新課標交流會(huì )”。學(xué)校行政李云健主任參加會(huì )議并做了指導。
會(huì )議開(kāi)始，教研組長(cháng)朱亞麗總體給大家講解了《新課標》的新：在目標上，更強調核心素養，在內容上也有變動(dòng)，比如方程的位置就發(fā)生了調整。然后每位老師互相交流了自己的學(xué)習心得，其中重點(diǎn)交流了“課程實(shí)施”這個(gè)板塊。
敖老師建議制定指向核心素養的教學(xué)目標，采取豐富的教學(xué)方式施教。張倩老師建議評價(jià)的方式要豐富，主體要多樣。王婷老師建議大家結合現在的數字資源，豐富課堂內容。黃建軍老師建議大家要參與課題研究。
最后李云健主任為大家指明方向：下學(xué)期是五年級的.上冊，教學(xué)內容比四年級多，而下學(xué)期的時(shí)間短，所以大家要深讀《新課標》，在線(xiàn)上和線(xiàn)下多交流，制定好在核心素養指導下的教學(xué)目標，設計好教學(xué)方式，提高教學(xué)效率。希望在下學(xué)期的教學(xué)中突破自我，發(fā)揮團隊力量，齊心協(xié)力開(kāi)啟學(xué)生美麗新世界！
數學(xué)科組線(xiàn)上教學(xué)總結 篇13
春暖花開(kāi)的日子，無(wú)情的病毒又開(kāi)始肆虐。突如其來(lái)的疫情打破了春的柔情，我們暫時(shí)停下往返校園的腳步，在線(xiàn)上課堂共同成長(cháng)。為了讓孩子居家能輕松有效地學(xué)好數學(xué)，我們三年級數學(xué)組的所有老師再次排除萬(wàn)難，積極行動(dòng)，嚴格落實(shí)學(xué)校的各項工作要求。通過(guò)釘釘平臺直播上課，不讓疫情耽誤學(xué)習，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
我們的教學(xué)模式由三尺講臺變?yōu)榫�(xiàn)上“主播”，甚至有老師自嘲自己是一天工作十幾小時(shí)的“客服”。
用心上好每節課，最美的“主播”
盡管如此，我們還不亦樂(lè )乎，不知疲倦，因為我們知道屏幕那頭等待我們的是可愛(ài)的孩子們......
老師們通力合作，各顯神通，研究教材、寫(xiě)教案、備課、 推課、直播解疑，全年級老師面對新要求、新挑戰，不推辭、不退縮、不抱怨，踴躍參加線(xiàn)上教學(xué)，通過(guò)集體教研，集思廣益，群策群力，一起探討疑難問(wèn)題，我們的目的只有一個(gè)，那就是把網(wǎng)課上好，真正做到“停課不停學(xué)”。
老師們每天都查看后臺數據，跟蹤本班學(xué)生的聽(tīng)課學(xué)習情況，大概有98%的同學(xué)能準時(shí)上線(xiàn)完整收看直播課，剩余的同學(xué)通過(guò)回看的.形式來(lái)學(xué)習，總體情況良好。
對于不聽(tīng)課和提交作業(yè)拖拉的同學(xué)，老師們會(huì )通過(guò)微信或電話(huà)，主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，關(guān)心孩子的去向和實(shí)況，耐心幫助家長(cháng)和學(xué)生解決實(shí)際的難題：如不會(huì )使用釘釘提交作業(yè)、如家長(cháng)回家較晚，孩子沒(méi)有設備上課和拍照等等，老師都會(huì )根據具體情況，為家長(cháng)們提供可行的辦法，做好有效的溝通，達到家校合力，助力孩子的成長(cháng)。
每位老師用心備好課，用心上好課，更是用心批改好每一份作業(yè)。用紅筆圈出每一處錯誤，給每份作業(yè)給予鼓勵性的評語(yǔ)，打回并跟蹤出錯的作業(yè)…
屏幕前的付出，只為守護屏幕后的夢(mèng)想。突如其來(lái)的疫情帶給我們新的挑戰，我們三年級數學(xué)組全體教師將不忘初心，砥礪前行，在實(shí)踐中不斷完善課程，最大限度減少疫情對教學(xué)工作的影響。疫情的陰霾終會(huì )散去，我們期待春暖花開(kāi)時(shí)，與孩子們在校園再相聚！
數學(xué)科組線(xiàn)上教學(xué)總結 篇14
按照上級停課不停學(xué)工作要求，我根據學(xué)校教學(xué)工作要求積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為欄小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活。
一、制定教學(xué)計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行。凡事預則立，不預則廢。2 月9 號之前，學(xué)校要求我們各科教師就已準備教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1.微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)微課直播的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn) 題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2.微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當直 播中出現與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充。
3 .作業(yè)布置適量，批改及時(shí)。對優(yōu)秀作業(yè)在學(xué)科微信群推薦公布，以錄短視頻的形式在學(xué)科微信群對學(xué)生答疑解惑。對學(xué)困生進(jìn)行私聊輔導。
4.進(jìn)行線(xiàn)上優(yōu)秀作業(yè)展評、優(yōu)秀學(xué)習者的表?yè)P，及時(shí)培養學(xué)生好習慣。
三、家長(cháng)協(xié)同，保證育人有合力。以班級為陣地，讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境，鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習，使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的角色。最終目的.是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的'狀態(tài)下，通過(guò)結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習的實(shí)效。
四、反思。線(xiàn)上教學(xué)給了我三個(gè)思考：一是線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò )隔空教學(xué)，對于不能自律的學(xué)生是一個(gè)很大挑戰。失去面對面的教師監測，老師很難從屏幕上做到對課堂教學(xué)場(chǎng)面的精準掌控，網(wǎng)課越久，是否會(huì )造成學(xué)生強者恒強，弱者更弱的局面呢？二是學(xué)生不確定因素的增多（網(wǎng)速、設備、環(huán)境等），降低了教師預期的教學(xué)效果；學(xué)生天天面對手機或電腦，線(xiàn)上網(wǎng)課師生互動(dòng)的局限性（連麥，語(yǔ)音，文字回復），不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，時(shí)間久了，會(huì )不會(huì )降低學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力呢？三是對眼睛的視力絕對是個(gè)挑戰，近兩個(gè)月的網(wǎng)課，不用多說(shuō)，肯定對學(xué)生的視力會(huì )有影響。最擔心一點(diǎn)，開(kāi)學(xué)后學(xué)校還能有幾個(gè)不戴眼鏡的學(xué)生呢？
五、不足和努力方向。疫情還在延續，線(xiàn)上教學(xué)仍在繼續，我們盡管做了不少工作，想了不少辦法，但我的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作仍存在許多問(wèn)題，如學(xué)困生太多，自律性很差，無(wú)家長(cháng)監督就不按時(shí)上線(xiàn)學(xué)習，或中途離開(kāi)，甚至個(gè)別學(xué)生不服從家長(cháng)管教，還有的家庭比較特殊等等，崗位就是責任，困難就是挑戰，挑戰就是成長(cháng)，成長(cháng)就會(huì )有收獲，非常時(shí)期，我堅信在校領(lǐng)導下，只要我們老師們團結協(xié)作，務(wù)實(shí)進(jìn)取，定能共克時(shí)艱。停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)，相信經(jīng)過(guò)我們的努力，只要能創(chuàng )新教育方法和教育方式，依然會(huì )迎來(lái)教育陽(yáng)光明媚的春天！
數學(xué)科組線(xiàn)上教學(xué)總結 篇15
我們數學(xué)組嚴格按照學(xué)校要求制定教學(xué)計劃（在原計劃的基礎上進(jìn)行細化安排），課前將具體詳實(shí)的學(xué)習任務(wù)通過(guò)微信家長(cháng)群傳達給學(xué)生，課上提出新的任務(wù)與學(xué)習要求，學(xué)生拍照上傳檢查作業(yè)，每節課及時(shí)反饋學(xué)生做題，學(xué)習掌握情況，家長(cháng)、課代表、老師共同監督學(xué)生完成學(xué)習計劃內容，并且及時(shí)跟蹤指導，通過(guò)一周的線(xiàn)上學(xué)習和探討，發(fā)現一些優(yōu)點(diǎn)、不足、注意的問(wèn)題如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、用釘釘群進(jìn)行新授課的講解，兩班的學(xué)生同在一個(gè)群里，同時(shí)進(jìn)行，既節省時(shí)間，又提高效率，還能達到相互監督。作業(yè)分組上交，組長(cháng)認真負責。
2、學(xué)生首先自學(xué)課本與自主學(xué)習指導預習部分，上課老師講解新課后，學(xué)生們把習題答案發(fā)到群里老師批改，作業(yè)共享，找到優(yōu)點(diǎn)與不足，效果非常好。
3、不會(huì )的問(wèn)題通過(guò)班級群互動(dòng)，當堂解決疑難問(wèn)題，提高課堂效率，學(xué)生課下利用晚自習自主交流答疑。
4、備課組內成員能把好的資源共享，為學(xué)生提供豐富、有效的上課資源，實(shí)現資源共享。
二、不足
1、最大的問(wèn)題就是缺少與學(xué)生面對面交流不能及時(shí)反饋學(xué)生掌握的情況,不能保證每個(gè)學(xué)生落實(shí)到位，個(gè)別學(xué)生家網(wǎng)絡(luò )太卡無(wú)法直接連麥
2、數學(xué)題線(xiàn)上編輯和講解都不太方便，有的題已經(jīng)出示正確的答案，群內回復太多，學(xué)生沒(méi)能及時(shí)見(jiàn)到信息，不能及時(shí)訂正。
3、學(xué)生的程度不一致，成績(jì)差的孩子跟不上進(jìn)度，內容就被刷屏了。
4、長(cháng)時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，學(xué)生們的自控力和學(xué)習效率會(huì )下降，學(xué)習興趣會(huì )漸失，不一定會(huì )達到理想的效果。
三、下周的'線(xiàn)上教學(xué)中應注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、教師個(gè)人注意本節課的時(shí)間，合理安排內容，控制各環(huán)節，把握節奏，既要完成任務(wù)，又要達到效果。為照顧學(xué)習有點(diǎn)慢的同學(xué)，我們可以提前發(fā)第二天的作業(yè)，這樣他們可提前學(xué)一點(diǎn)，達到“先下手為強”的目的。
2、班主任適當抽查學(xué)生的作業(yè)（每科都兼顧），學(xué)生完成的質(zhì)量會(huì )更高。
3、加強對學(xué)生的思想教育，疫情防控人人有責，明確學(xué)習是為自己，為家長(cháng)，也必然為國家，完成每天的最低學(xué)習目標。
4、加強與家長(cháng)的溝通，學(xué)習任務(wù)里邊讓家長(cháng)幫助檢查學(xué)習內容，達到家校合作，共同教育學(xué)生的目的，此時(shí)真正體現家長(cháng)對孩子的關(guān)心。
四、達成共識
基礎知識鞏固，及錯題整理更重要，課前提前做好準備，讀記5分鐘基礎知識，錯題整理不完成，作業(yè)被打回，盡快完成再次提交，如不提交反饋到班主任及家長(cháng)，課堂積極回答問(wèn)題，等待老師隨時(shí)連線(xiàn)提問(wèn)。
數學(xué)科組線(xiàn)上教學(xué)總結 篇16
近日，東營(yíng)市悅來(lái)湖小學(xué)數學(xué)組的老師們積極響應號召，扎實(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
為了確保線(xiàn)上教學(xué)的順利進(jìn)行，認真做好線(xiàn)上教學(xué)的組織和實(shí)施工作。數學(xué)組的老師們以教研組、備課組為單位認真探討，先周備課。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、線(xiàn)上教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )直播的特點(diǎn)制定了有效的教學(xué)計劃。
如何讓居家的數學(xué)學(xué)習創(chuàng )意滿(mǎn)滿(mǎn)、樂(lè )趣多多？數學(xué)教師們集思廣益，精心設計與學(xué)生相符合的數學(xué)作業(yè)，助推雙減政策落地，讓傳統的數學(xué)作業(yè)煥發(fā)新的生機與活力，讓學(xué)生都能在趣味作業(yè)中獲得自我成長(cháng)。同時(shí)，老師們用心批改學(xué)生們每天的作業(yè)，及時(shí)給予同學(xué)們真切的`評價(jià)與反饋，耐心地為同學(xué)們答疑解惑。運用視頻、音頻或圖文手段對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行線(xiàn)上指導及評講，并以最快的方式向孩子、家長(cháng)反饋，不讓一個(gè)孩子掉隊。
線(xiàn)上教研貫穿整個(gè)線(xiàn)上教學(xué)階段，其中及時(shí)總結反思也是線(xiàn)上教研的重要一環(huán)。數學(xué)組以備課組為單位對每日教學(xué)中遇到的問(wèn)題及改進(jìn)措施進(jìn)行總結，以教研組為單位進(jìn)行周期性的匯報總結反思，為孩子們的學(xué)習群策群力。自學(xué)校全面啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)工作以來(lái)，為確保線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，不僅學(xué)校積極開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量督查，數學(xué)組也以教研組抽查、備課組日常檢查的方式進(jìn)行作業(yè)批改情況檢查，確保線(xiàn)上教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。
數學(xué)科組線(xiàn)上教學(xué)總結 篇17
雖知疫情從未停止，但未想過(guò)如此突然。健康安全是一切的基礎，學(xué)生的學(xué)習也不能松懈。我們臨沂東興實(shí)驗學(xué)校積極落實(shí)“停課不停學(xué)”的號召，再次拾起電腦，戴上耳機，變身“主播”，開(kāi)啟熟悉又陌生的線(xiàn)上教學(xué)工作。第三單元的教學(xué)已經(jīng)完成，現總結如下：
1、雖然有了之前的經(jīng)驗，但是這次重新拾起，還是需要再次摸索，以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習體驗和技巧。直播有回放但缺溝通，在線(xiàn)課堂方便溝通但是缺少回放，選擇適合的方式方能事半功倍。為了更好地上好課，我會(huì )提前給學(xué)生公布知識內容，學(xué)生可以提前預習。知識的講解，更是結合新知、練習，借鑒多方平臺，將所有知識反復練習和過(guò)關(guān)。自身的教育教學(xué)能力有提升，且對于科技產(chǎn)品也有很多理解，慢慢跟上科技時(shí)代的對教師技能的新要求。
2、嚴格要求學(xué)生和自己，每天早上提前5分鐘開(kāi)始直播課程，等待學(xué)生進(jìn)入直播間，精心為學(xué)生選擇學(xué)習視頻、認真講。解每一個(gè)知識點(diǎn)，且每天準時(shí)發(fā)放作業(yè)，對于學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)解決。此外對于學(xué)習不積極的學(xué)生，提出批評并想辦法解決。
3、及時(shí)反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足，自己尋找解決辦法或共同協(xié)商解決方案，這對我們有效教學(xué)起了很大的推動(dòng)作用。
反思不足：
線(xiàn)上學(xué)習的特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)也讓我們發(fā)現了學(xué)生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實(shí)原因：自律不夠，落實(shí)不足。這對線(xiàn)下教學(xué)是一個(gè)巨大的挑戰。雖常與家長(cháng)聯(lián)系，但家長(cháng)反饋也顯得十分無(wú)力：孩子管不住，沒(méi)有時(shí)間管理孩子……種種現象的呈現，讓我明確了開(kāi)學(xué)后的重點(diǎn)：分層教學(xué)，有所側重，針對不足，加強講解、練習和跟進(jìn)督促。
本單元從學(xué)生的總結里看，學(xué)生存在的問(wèn)題不多，本單元更多的是公式的推理和運用，掌握了公式的推理，應用起來(lái)不是很麻煩的，總結起來(lái)有兩點(diǎn)：
1、計算錯誤。本單元的計算和π有關(guān)，所以計算方面有時(shí)錯誤會(huì )多一些，盡管我告訴學(xué)生在涉及π的'時(shí)候，可以放到最后進(jìn)行計算，但還是有學(xué)生迫不及待的和π較量，沒(méi)關(guān)系，如果能細心，反復計算，每次計算π也可以，我們不僅要理解題意，列出正確的計算公式，而且還要保證計算的正確性。
2、不會(huì )逆推。學(xué)生能根據半徑、高計算側面積或者體積，如果題目告訴的是知道側面積或體積，個(gè)別學(xué)生不會(huì )逆推。我的理解是學(xué)生不理解公式的含義，還是沒(méi)有完全掌握側面積或體積的計算，如果掌握了，逆推也不是大問(wèn)題，這個(gè)需要個(gè)別指導。
這次的線(xiàn)上教學(xué)，既讓我學(xué)到了很多知識和技能，同時(shí)也發(fā)現了學(xué)生的個(gè)體差異，對接下來(lái)的教學(xué)我會(huì )基于實(shí)際情況，有效開(kāi)展，有的放矢。為接下來(lái)的教學(xué)做好準備，安全第一，提升知識，以更高的標準為學(xué)生的小升初做出不懈努力。
數學(xué)科組線(xiàn)上教學(xué)總結 篇18
疫情的到來(lái)延遲了學(xué)生走進(jìn)校園的時(shí)間，也延緩了開(kāi)學(xué)上課的時(shí)間。我們學(xué)校積極響應國家“停課不停學(xué)”的`號召，在疫情期間積極進(jìn)行教研和備課，周一至周四下午3：40給學(xué)生們按時(shí)上課。
通過(guò)這一段時(shí)間的線(xiàn)上課程，學(xué)生在家也能按時(shí)學(xué)習，每天積極完成學(xué)習任務(wù)和課堂作業(yè)，這些行為都非常值得表?yè)P！
每天在下午3：38的時(shí)候我就會(huì )準時(shí)打開(kāi)釘釘直播平臺，提前一分鐘就行直播，這一分鐘我會(huì )給孩子提出上課要求，讓孩子做好課前準備，等待還沒(méi)有進(jìn)入課堂學(xué)習的孩子快速進(jìn)入學(xué)習等等，然后就開(kāi)始了今天的課程學(xué)習。
上課過(guò)程中由一開(kāi)始只是我單純在講授內容慢慢過(guò)渡到通過(guò)連麥，語(yǔ)音，圖片等形式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。特別是連麥，一下子就調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，每個(gè)孩子都期待著(zhù)與老師連麥進(jìn)行回答問(wèn)題。同時(shí)我也會(huì )通過(guò)觀(guān)看消息來(lái)及時(shí)了解同學(xué)們學(xué)習掌握的情況，然后對同學(xué)們的學(xué)習及時(shí)進(jìn)行反饋。
課程結束后，我們班是通過(guò)運用微信學(xué)習小組來(lái)進(jìn)行作業(yè)的批改，學(xué)生們在完成作業(yè)后會(huì )把當天的作業(yè)發(fā)到微信群例，然后我通過(guò)學(xué)生作業(yè)情況有針對性地進(jìn)行評價(jià)和講解，這是掌握學(xué)生學(xué)習的有效方法。
線(xiàn)上教學(xué)還存在著(zhù)一些問(wèn)題，這周我會(huì )努力克服這些問(wèn)題，提升線(xiàn)上教學(xué)水平！
數學(xué)科組線(xiàn)上教學(xué)總結 篇19
由于受新型冠狀病毒影響，為響應上級教育主管部門(mén)“停課不停教、不停學(xué)”的總體要求和《氣脈山學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案》的具體安排。作為一年級數學(xué)教師兼班主任，我認真執行并落實(shí)學(xué)校要求與方案，超前謀劃，制定計劃，精細安排，周密部署，開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)工作。
經(jīng)過(guò)幾天的線(xiàn)上教學(xué)工作，有效地化解了疫情期間學(xué)生居家學(xué)習的難題。為了更好地推進(jìn)后期教學(xué)工作，現將前期線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結如下：
學(xué)生情況：一年級2個(gè)班共有學(xué)生103名，其中男生60名，女生43名。經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期幾周的線(xiàn)上教學(xué)，根據學(xué)生平時(shí)參與線(xiàn)上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來(lái)看，有的同學(xué)對線(xiàn)上學(xué)習的興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，無(wú)論是聽(tīng)課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現應付的情況，由于線(xiàn)上教學(xué)老師不在身邊，家長(cháng)也有自己的工作要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子上網(wǎng)課，這就導致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。
為此我積極籌備，周密計劃，有序開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的準備
1.課前充分準備。為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀(guān)看直播，我通過(guò)建立釘釘班級群（微信班級群、QQ群等）搭建學(xué)習平臺，組織引導學(xué)生積極參與到線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)中。班上的大部分家長(cháng)和學(xué)生都能有力支持、積極配合，但也有個(gè)別學(xué)生自控能力弱，學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習熱情不高，對于為部分學(xué)生，我經(jīng)過(guò)電話(huà)、微信、QQ與其家長(cháng)溝通之后，大都能夠轉變觀(guān)念，正確認識，積極參與到“停課不停學(xué)”活動(dòng)當中。
2.課前認真預習。在進(jìn)行直播課的前一天，我都通過(guò)微信群向學(xué)生提出明確要求，引導學(xué)生結合事先發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡(luò )資源等認真做好預習，為順利開(kāi)展在線(xiàn)課程掃清一些不必要的障礙，準備好良好的基礎。
3.認真觀(guān)看直播課程。要求學(xué)生在直播課程開(kāi)始前電子簽到，對于那些不能及時(shí)簽到的學(xué)生，我通常采取電話(huà)方式聯(lián)系匯通，確保每位學(xué)生都能按時(shí)聽(tīng)課，都在認真聽(tīng)課。要求學(xué)生在課前準備好學(xué)習工具和學(xué)習環(huán)境，如紙筆等，如安靜的房間。直播課程當中，積極與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)，如指名學(xué)生回答問(wèn)題等，以確定網(wǎng)絡(luò )是否有掉線(xiàn)現象，保證上課和聽(tīng)課活動(dòng)都能正常進(jìn)行。
4.結合線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)情況，合理布置課后拓展作業(yè)。結合直播內容和電子課本，通過(guò)作業(yè)小管家給學(xué)生布置相應的適量的課后拓展作業(yè)和習題，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲，在作業(yè)小管家上設置了作業(yè)互相不可見(jiàn)。絕大多數學(xué)生都能認真、按時(shí)完成，對于不按時(shí)完成的學(xué)生教師除了電話(huà)、微信等催促之外，還適時(shí)給予個(gè)別輔導。
通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)我也發(fā)現了許多問(wèn)題：因為通過(guò)線(xiàn)上上課，師生之前的溝通和互動(dòng)都是虛擬的.，所以教師對學(xué)生的管理難以到位，容易造成學(xué)生學(xué)習上的拖拉、敷衍等。由于網(wǎng)絡(luò )原因，掉線(xiàn)、斷線(xiàn)等現象比較嚴重，影響了線(xiàn)上教學(xué)效益等問(wèn)題。
為此我積極開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的家訪(fǎng)工作，借助微信，打電話(huà)，線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )等方式及時(shí)與問(wèn)題學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行溝通想方法，出對策爭取做好學(xué)生的思想工作，讓他們能有意識的努力學(xué)習，決不讓每一位學(xué)生因疫情而耽誤功課。使線(xiàn)上教學(xué)不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)。在知識點(diǎn)的講解上，應該力求簡(jiǎn)短精練，要結合具體問(wèn)題列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解。
對于教師而言，線(xiàn)上教學(xué)既是機遇，也是挑戰，通過(guò)這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)來(lái)看，我的線(xiàn)上教學(xué)意識、能力本領(lǐng)等仍有許多需要改進(jìn)和提升的地方。自己要不斷思考，不斷總結，不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習，解決困惑，才能持續增長(cháng)自己的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。我將繼續做好“停課不停教、不停學(xué)”工作，克服困難，加強實(shí)踐反思，力爭將疫情對教學(xué)的沖擊緩解到最低程度。
數學(xué)科組線(xiàn)上教學(xué)總結 篇20
春天伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情再次迫使我們不得不在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習�！熬W(wǎng)課”這個(gè)從陌生到熟悉的詞語(yǔ)正在我們腦海里慢慢清晰起來(lái)。一個(gè)多月以來(lái)，四年級的數學(xué)老師們一直在線(xiàn)上靜靜堅守、默默守護、恪盡職守、暖心護航，用真心保障孩子的線(xiàn)上學(xué)習！從疫情初始的不知所措到現在和孩子們已經(jīng)有了“云端”的默契，他們做出了不少的努力！
01從早晨開(kāi)始，老師們就做好了忙碌一天的準備。早起聽(tīng)完每一節線(xiàn)上課程的同時(shí)，老師們還要為孩子們抓取知識的重難點(diǎn)，根據當天課程內容合理布置每一天的課后作業(yè)。
02四年級的數學(xué)課程內容已具備一定挑戰性，老師們會(huì )在聽(tīng)完課程之后對作業(yè)里的難題以錄播的形式為學(xué)生答疑解惑，使學(xué)生真正地明白問(wèn)題的癥結所在。
03下午，學(xué)生們陸續提交作業(yè)，根據不同學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題，老師們在線(xiàn)上以視頻、語(yǔ)音、文字、講解等方式為孩子們指出作業(yè)問(wèn)題，以便他們能精準找出錯誤，高效率地完成訂正。
在批改過(guò)程中，老師如果發(fā)現錯誤率比較高的'題目，會(huì )在群里進(jìn)行集中答疑。
線(xiàn)上學(xué)習除了靠老師的引導，也少不了家長(cháng)們的輔助！他們的督促是老師們最好的“定心丸”。
春風(fēng)拂面，陽(yáng)光正暖，四年級的數學(xué)老師們依然滿(mǎn)懷希望，用滿(mǎn)腔的熱愛(ài)與班級的家長(cháng)孩子們一共“宅家”抗疫，我們相信黎明即將到來(lái)，曙光就在眼前。
數學(xué)科組線(xiàn)上教學(xué)總結 篇21
12月13—15日，西安經(jīng)開(kāi)第一學(xué)�！懊�+”教育共同體小學(xué)數學(xué)名師工作室舉辦小學(xué)數學(xué)名師工作室教師微型課展示及培訓活動(dòng)，西安經(jīng)開(kāi)第二小學(xué)組織數學(xué)教師線(xiàn)上參加培訓并進(jìn)行了成果展示。
12月13日，西安市未央區教育局教研室王濤老師為經(jīng)開(kāi)二小老師帶來(lái)了《深入了解微課》專(zhuān)題培訓。想要上好一節微型課，首先要了解微型課的特點(diǎn)以及基本要求，教學(xué)過(guò)程要精煉、教學(xué)環(huán)節要完整、講授人表現要干練。課程標準的10個(gè)核心概念，其本質(zhì)就是小學(xué)數學(xué)的核心素養，在課堂教學(xué)中要注重培養學(xué)生核心素養，實(shí)現育人目標。12月15日，經(jīng)開(kāi)二小數學(xué)教師在線(xiàn)上集體學(xué)習了經(jīng)開(kāi)二小李娟老師的《大單元教學(xué)設計分享》、經(jīng)開(kāi)二校陳軍旗老師的《核心素養下小學(xué)數學(xué)課型初探分享》、經(jīng)開(kāi)四校李艷老師的《核心素養導向下的小學(xué)數學(xué)課型初探分享》微培訓內容。
經(jīng)開(kāi)二小教師積極參與、認真聆聽(tīng)、專(zhuān)心思考、做好筆記，在學(xué)習與思考中，更加深層次理解了微型課的制作要點(diǎn)與方法，聆聽(tīng)汲取了多節優(yōu)質(zhì)微型課的'優(yōu)秀經(jīng)驗。在以后的教育教學(xué)工作中，要貫徹落實(shí)新課標精神，樹(shù)立以核心素養為導向，進(jìn)行單元整體教學(xué)設計的意識，轉變教學(xué)行為，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
此次活動(dòng)的舉辦促進(jìn)了教師樹(shù)立以核心素養為導向，進(jìn)行單元整體教學(xué)設計的意識，轉變教師的教學(xué)行為，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)教師間的經(jīng)驗分享、學(xué)習交流，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)而提升西安市經(jīng)開(kāi)第一學(xué)�！懊�+”教育共同體全體數學(xué)教師的理論素養和專(zhuān)業(yè)水平。
數學(xué)科組線(xiàn)上教學(xué)總結 篇22
為切實(shí)提高教師的網(wǎng)課水平，確保線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量，在區教研室的精心籌備下，12月8日下午，政通路小學(xué)全體數學(xué)老師齊聚“云端”，參加線(xiàn)上“如何提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量”交流研討活動(dòng)。
本次數學(xué)研討活動(dòng)分為高中低三個(gè)學(xué)段分別進(jìn)行，低年級學(xué)段分享交流會(huì )議由二七區小學(xué)數學(xué)教研員王松珍老師組織領(lǐng)導，首先從授課形式、上課內容、上課時(shí)間、課堂效果、作業(yè)狀況這幾方面指出了在線(xiàn)教學(xué)的現狀，指出目前在線(xiàn)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)并提出了相應建議，接著(zhù)從復習課任務(wù)、復習課的準備、復習課的教學(xué)方法等幾方面講解了怎樣上好復習課，最后是淮河東路小學(xué)于新宇老師的《8、7、6加幾》課例研討環(huán)節。
小學(xué)數學(xué)中年級學(xué)段研討交流會(huì )上來(lái)自四所學(xué)校的教師分享了自己的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗：二七區春暉小學(xué)的申福鵬老師以“線(xiàn)上教學(xué)精準備云端課堂質(zhì)效高——有效備課”為主題，從備課標、備教材、備教法、備學(xué)生、備資源五個(gè)方面闡述；二七區隴西小學(xué)的劉艷彩老師以“眾籌智慧提質(zhì)增效”為主題，以供給方式、學(xué)習軌跡、精準施策、整合資源、群策群力五個(gè)方式分享自己的.教學(xué)模式；二七區藝術(shù)小學(xué)的郭永霞老師以“分數的初步認識——單元作業(yè)設計”為例，展示詳細的教學(xué)步驟；二七區政通路小學(xué)的姚旭麗老師以“線(xiàn)上作業(yè)不受限減負增效趣味多”為主題，分別從四個(gè)方面分享線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗：花式圖文點(diǎn)燃作業(yè)熱情；分層布置體現個(gè)需理念；成功是一種習慣；堅持是一種信念。
小學(xué)數學(xué)高年級學(xué)段分享交流會(huì )議由教研室小學(xué)數學(xué)教研員王麗娟主任主持�；顒�(dòng)開(kāi)始由棉紡路小學(xué)胡紅勤老師和長(cháng)江東路第三小學(xué)李靚玉老師分享網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗，接著(zhù)王麗娟主任總結并肯定了老師們網(wǎng)課期間所做的努力，鑒于網(wǎng)課存在的共性問(wèn)題，針對于網(wǎng)課教學(xué)設計，她向老師們提出了更加注重多元化的寶貴意見(jiàn)。
小學(xué)數學(xué)學(xué)科提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量分享交流會(huì )上，政通路小學(xué)數學(xué)老師認真記錄學(xué)習所得，對抓好教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習效率等方面有了更深刻的認知。在今后的教育教學(xué)中，大家會(huì )更加用心、用情、用力地做好線(xiàn)上教學(xué)工作，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，共同進(jìn)步和成長(cháng)！
數學(xué)科組線(xiàn)上教學(xué)總結 篇23
新冠肺炎疫情，無(wú)法阻擋春天的腳步；居家隔離，也不能阻止九亭五小老師們學(xué)習的腳步。自從線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，數學(xué)教研組不停研討線(xiàn)上學(xué)習的有效途徑，以適應和達到最好的線(xiàn)上學(xué)習效果。宅家不虛度，停課不停學(xué)，停課不停研。疫情阻斷了老師們前往校園的步伐，卻擋不住大家探討教學(xué)的熱情�？�！我們新一輪的教研活動(dòng)又開(kāi)始了。
5月11日下午，我校數學(xué)教師齊聚騰訊會(huì )議，本次教研活動(dòng)由教研組長(cháng)莘蓮瓊老師主持，活動(dòng)主要圍繞一、四年級課例研討、線(xiàn)上教學(xué)金點(diǎn)子和本周工作安排等內容進(jìn)行。
四年級課例研討
首先，針對于上周數學(xué)研訓員的聽(tīng)課情況，一年級馬曉鈺老師和四年級崔娟老師分享了線(xiàn)上互動(dòng)課的視頻，各備課組經(jīng)過(guò)交流討論，對這兩節課進(jìn)行了評議。
一年級數學(xué)備課組認為馬老師的課教學(xué)過(guò)程流暢，思路清楚，注重新舊知識的聯(lián)系和知識的遷移。選取的題目也很有代表性，引導孩子觀(guān)察個(gè)位之間的特點(diǎn)找到規律，為以后加法的巧算打好基礎。崔老師的課堂盡可能地把課堂還給學(xué)生，通過(guò)孩子的獨立計算，拍照和投票功能，學(xué)生間的評價(jià)，把騰訊的功能應用得得心應手，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)對線(xiàn)上學(xué)習有錦上添花的作用，也牢牢抓住了孩子們學(xué)習的熱情。
經(jīng)過(guò)二年級數學(xué)組的討論，一致認為馬老師和崔老師的兩節課都有許多值得學(xué)習的地方。兩位老師的教案設計簡(jiǎn)潔有效，練習設計也有梯度和針對性，而且涉及面比較廣。另外，馬老師在教學(xué)中還提及了簡(jiǎn)便計算的方法，為學(xué)生后續學(xué)習巧算等知識做鋪墊。同時(shí)，馬老師的課堂語(yǔ)言比較精煉，崔老師的課堂也很有亮點(diǎn)，互動(dòng)方式非常新穎及時(shí)。
三年級備課組認為馬老師的課語(yǔ)言生動(dòng)，評價(jià)合理，適合一年級的學(xué)生，整堂課的設計從復習開(kāi)始與空中課堂銜接，并進(jìn)行練習和方法對比。整堂課注重學(xué)生的語(yǔ)言訓練。崔老師的課學(xué)生參與感強，面對全體學(xué)生，知識點(diǎn)講解透徹，練習中的對比也著(zhù)重講出為什么更加簡(jiǎn)便。
四年級組經(jīng)過(guò)討論，認為馬老師和崔老師的這兩節課各有特點(diǎn)。馬老師通過(guò)三個(gè)數連加的三種豎式方法，層層遞進(jìn)，引導學(xué)生經(jīng)歷算法優(yōu)化的過(guò)程，體現方法的多樣性。此外對于細節的處理很到位，在學(xué)生回答時(shí)給予提醒和追問(wèn)，注重學(xué)生計算習慣的養成。崔老師運用多種形式的互動(dòng)方式，盡可能地將課堂交給學(xué)生，學(xué)生在講解表達中對該內容有了更清晰深入的理解。在練習上，崔老師也精心設計多種類(lèi)型、層層深入的練習，學(xué)生在練習中對知識有了靈活的運用。開(kāi)放性的習題設計引導學(xué)生積極思考，拓展學(xué)生的思維。
五年級備課組認為馬老師這節課重難點(diǎn)突出，教學(xué)效率非常高，而且學(xué)生的'回答邏輯性比較強。崔老師的課緊緊圍繞本節課重難點(diǎn)，強調在進(jìn)行計算之前要仔細觀(guān)察所有數據的特征再進(jìn)行巧算。此外崔老師本節課作用的互動(dòng)技術(shù)也非常新穎，比如將學(xué)生生成性資源進(jìn)行投屏展示，這是非常值得老師們學(xué)習的。
接下來(lái)，馬老師和崔老師根據研訓員聽(tīng)課的情況進(jìn)行反饋。小學(xué)數學(xué)教研員黃保香老師認為馬老師這節課整體設計較好，考慮到學(xué)生的身心特點(diǎn)，以“數學(xué)小診所”、“疫情團購”等情境，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的課堂參與度。同時(shí)，黃老師也提出，要加強學(xué)生的口頭表達能力，引導學(xué)生用規范的數學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述自己的想法。
小學(xué)數學(xué)教研員李繼軍老師認為崔老師整體設計非常好，師生互動(dòng)，課堂氛圍好。同時(shí)也給出了以下的改進(jìn)意見(jiàn)，答疑開(kāi)始前加上一個(gè)對空中課堂主要知識的回顧的環(huán)節，這樣的話(huà)，學(xué)生也能明白在觀(guān)看空中課堂時(shí)要認真聽(tīng)講的。
線(xiàn)上教學(xué)金點(diǎn)子
線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，如何提高師生和生生間的有效互動(dòng)，打造高效課堂成為了每位老師關(guān)心的話(huà)題。今天借此教研之際，老師們各抒己見(jiàn)，提出了很多“金點(diǎn)子”。
本周數學(xué)工作安排
在教育改革大潮中，《義務(wù)教育數學(xué)課程標準（20xx年版）》的頒布尤為引人注目。義務(wù)教育階段的數學(xué)，特別是小學(xué)數學(xué)，到底應該學(xué)什么、怎么學(xué)？成為數學(xué)老師們關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，本周數學(xué)工作的重點(diǎn)也將圍繞新課標的學(xué)習而展開(kāi)。
會(huì )議最后，李校對數學(xué)組的教學(xué)工作進(jìn)行安排和總結，為數學(xué)組齊心協(xié)力做好線(xiàn)上教學(xué)，開(kāi)展好各種教學(xué)活動(dòng)而點(diǎn)贊。
停課不停研，疫情雖然阻擋了面對面的交流，但阻擋不了我們共研同長(cháng)的步伐。春天已經(jīng)如約而至，我們將繼續懷揣對教育的熱情，著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，做實(shí)做優(yōu)線(xiàn)上教育，期待校園再見(jiàn)。
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