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語(yǔ)文老師信息技術(shù)研修總結(精選5篇)
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的語(yǔ)文老師信息技術(shù)研修總結(精選5篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文老師信息技術(shù)研修總結1
一、領(lǐng)導重視、周密安排、團結協(xié)作,共同做好培訓工作為認真完成好現代教育技術(shù)培訓任務(wù),學(xué)校高度重視,將培訓工作做為一項大事來(lái)抓,并根據教師信息素養及各校設備的實(shí)際狀況開(kāi)展培訓工作。
通過(guò)培訓,要求所有參培教師能較熟練的使用計算機,并能運用學(xué)得的知識,制作電子演講稿、簡(jiǎn)單的課件、個(gè)人主頁(yè),并學(xué)會(huì )運用網(wǎng)絡(luò )資源為教育教學(xué)服務(wù)。
二、教師反映良好全體學(xué)員對此次培訓也一致反映很好,認為此次培訓雖然大家累了一點(diǎn),但非常值得,不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現代教育信息技術(shù)的重要性和必要性,而且實(shí)實(shí)在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識,對指導今后的教育改革與教育實(shí)踐有著(zhù)重要的意義。
三、突出重點(diǎn),抓住難點(diǎn),精講多練,培訓效果突出此次培訓工作時(shí)間緊、內容多,在學(xué)習信息技術(shù)理論的基礎上提高了對實(shí)踐操作能力培養的要求教師信息技術(shù)培訓小結5篇教師信息技術(shù)培訓小結5篇。
“抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講多練”,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,取得了較好的教學(xué)效果。
1、深入了解,統一步調,全面開(kāi)展信息技術(shù)培訓。
從統一規范的開(kāi)關(guān)機講起,加強了Windows操作系統認識與操作,直至網(wǎng)絡(luò )瀏覽、下載信息、收發(fā)Email和主頁(yè)建立傳載等等,沒(méi)有疏忽對任何一個(gè)學(xué)員的要求,尤其是嚴格出勤考核,以確保培訓學(xué)時(shí)和質(zhì)量。
在培訓期內,所有學(xué)員都順利通過(guò)了單元測試,成功的注冊了Email和個(gè)人主頁(yè)地址,并進(jìn)行了有效傳載,切實(shí)地掌握培訓的主要內容
2、課間指導,課后研討,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
以前我們長(cháng)說(shuō),“要給學(xué)生一勺水,自身先有一桶水”教師信息技術(shù)培訓小結5篇作文。
然而二十一世紀的教師卻應該是:“要給學(xué)生一勺鮮活水,自身須要常流水”。
為此,每天課后,我們都要針對講課中出現的問(wèn)題及時(shí)商討,尋求解決辦法,調整教學(xué)計劃,第二天及時(shí)改進(jìn)授課方法。
。ù髮W(xué)軍訓小結)
3、提供素材,拓寬培訓知識面,充分體現教育信息化的要求。
電腦培訓不同于其他學(xué)科培訓,更注重于實(shí)際操作,培訓中為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù),我們收集準備了大量教學(xué)素材:word文稿、excel表格、PPT課件、flash動(dòng)畫(huà)以及網(wǎng)頁(yè)制作的圖片、影片、聲音等等,
4、因人而異,因材施教,促進(jìn)培訓質(zhì)量整體上臺階。
隨著(zhù)培訓工作的'深入開(kāi)展,參培教師的年齡越來(lái)越大,他們的動(dòng)手操作能力和理解能力越來(lái)越差,按照原來(lái)的教學(xué)方法很難完成培訓任務(wù),針對學(xué)員年齡越來(lái)越大的實(shí)際狀況,我們及時(shí)調整教學(xué)計劃,動(dòng)了不少腦筋,妥善的解決了這些問(wèn)題。
一是加強合作,互幫互學(xué),共同提高。
語(yǔ)文老師信息技術(shù)研修總結2
一、多媒體教學(xué)促進(jìn)課堂教學(xué)多元化發(fā)展。
世界科技日新月異,人才的培養是一個(gè)國家的重中之重,中國作為一個(gè)崛起中的大國,教育是國家工作中的重點(diǎn)。而信息技術(shù)已經(jīng)成為為一種重要的`教學(xué)手段,傳統的教學(xué)模式是教師依據教材教,學(xué)生根據課本學(xué),學(xué)習內容、方法單一。多媒體教學(xué)的應用促進(jìn)教學(xué)多元化發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)上廣泛的信息任由教師取用,聲、光、電多感官傳遞信息,促進(jìn)學(xué)生全方位掌握課堂知識。
二、提供開(kāi)放的學(xué)習和交流平臺促進(jìn)教師成長(cháng)
傳統的教育培訓是將學(xué)員集中起來(lái),分班進(jìn)行培訓,費時(shí)費力。加之講授教師數量的限制,學(xué)員學(xué)習的內容不夠廣泛,不能根據學(xué)科和興趣選擇課程,從而直接影響了學(xué)員學(xué)習積極性。隨著(zhù)全員網(wǎng)絡(luò )培訓的開(kāi)展,確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機和活力,多媒體計算機把聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)等經(jīng)過(guò)處理后,形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現教學(xué)信息,彌補了以往集中培訓的某些不足,實(shí)現了授課內容的開(kāi)放性,交流討論的廣泛性。學(xué)員可以集中在論壇上發(fā)表觀(guān)點(diǎn)、交流點(diǎn)評,形成了思想上的智慧碰撞,每位學(xué)員都能夠主動(dòng)參與、積極發(fā)現、探究和建構知識的主體,激發(fā)了學(xué)習興趣和動(dòng)機,提高了學(xué)習效果。
總而言之,通過(guò)這次培訓,我不僅了解到了信息技術(shù)應用的知識,也學(xué)習到了豐富多彩的教育教學(xué)理論知識,讓我獲益匪淺。
語(yǔ)文老師信息技術(shù)研修總結3
我們的現代化教學(xué)已經(jīng)離不開(kāi)信息技術(shù)手段,尤其是對于我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。運用現代教育技術(shù)可以使每個(gè)人都有機會(huì )面對整個(gè)信息大千世界,五彩繽紛呈現在面前,使許多人的理想能夠很快實(shí)現。而運用現代技術(shù)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)中,更能發(fā)揮更大的效率,F代教育技術(shù)的運用,豐富了語(yǔ)文學(xué)習情境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣,為語(yǔ)文課堂教學(xué)提供學(xué)習“媒介”,解決了學(xué)生學(xué)習困難。有利于學(xué)生自主地學(xué)習,豐富了學(xué)生課外知識。
我主要從以下4個(gè)方面談?wù)勎以谠谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中有效運用信息技術(shù)手段的一些心得體會(huì )。
一、現代教育技術(shù)的運用,豐富了語(yǔ)文學(xué)習情境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣。
多媒體課件教學(xué)具有形象直觀(guān)、內容豐富、動(dòng)態(tài)呈現、信息容量大等特點(diǎn),它所提供的外部刺激——圖片、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、文字等等是多樣而豐富的。而小學(xué)生對具體形象事物感興趣的心理特點(diǎn),非常有利于他們知識的獲取、存儲與建構。
例如教學(xué)《美麗的西沙群島》一課時(shí),結合課文內容,我適時(shí)播放了一些描繪海灘和海島美景以及海底世界的錄像片,有靜有動(dòng),有聲有色。學(xué)生一會(huì )兒觀(guān)賞海灘和海島的美景,使他們好像看到了一望無(wú)際的海灘上到處是形態(tài)各異的貝殼,還有龐大有趣的海龜;海島上綠樹(shù)成林;一會(huì )兒仿佛又潛入海底,探索海底的秘密,大海深處,無(wú)數的魚(yú)兒游來(lái)游去,穿梭不停,美麗的珊瑚千姿百態(tài),好像還聽(tīng)到了海底的動(dòng)物發(fā)出的各種聲音。整個(gè)觀(guān)看過(guò)程中,學(xué)生們如臨其境,如聞其聲,思想高度集中,情緒十分高漲。
再如我在四年級教學(xué)《火燒云》一課時(shí),由于學(xué)生很少看到火燒云的樣子,我讓學(xué)生課前先從網(wǎng)上搜索了一些火燒云的圖片,然后課上展示給同學(xué)們,并作簡(jiǎn)單介紹,讓他們不僅學(xué)會(huì )了搜集資料,更激發(fā)了他們的學(xué)習課文內容的興趣。由于語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng )設了一定的情景,學(xué)生豐富的想象能力被充分激發(fā)起來(lái),在輕松愉快的氣氛中學(xué)生主動(dòng)探索,從而加深、加快了對課文的理解。
二、現代教育技術(shù)的運用,為語(yǔ)文課堂教學(xué)提供學(xué)習“媒介”,解決了學(xué)生學(xué)習困難。
學(xué)生的認知由于受年齡、生活經(jīng)驗等多方面的影響,他們理解、感受語(yǔ)言的能力比較弱,尤其對一些抽象的語(yǔ)言文字——離學(xué)生生活實(shí)際較遠的內容,理解就更加困難。這就需要教師為學(xué)生提供學(xué)習的“媒介”,突破學(xué)習中的難點(diǎn),轉化學(xué)習內容的呈現形式,解決學(xué)生學(xué)習中的困難。
古詩(shī)的語(yǔ)言是高度凝煉的,所創(chuàng )設的意境是深遠的。如何引導學(xué)生來(lái)學(xué)習古詩(shī),感悟詩(shī)人語(yǔ)言之凝練,體會(huì )古詩(shī)之神韻呢?我覺(jué)得現代教育技術(shù)的運用解決了這個(gè)難題。
比如在教學(xué)白居易的《憶江南》時(shí),為了讓學(xué)生感受到詩(shī)人筆下江南春天的美麗,激發(fā)學(xué)生對古詩(shī)的興趣。我設計制作了能體現詩(shī)情的課件,并選取了古琴曲作背景音樂(lè )。上課初,我先以一張配有詩(shī)文的電子幻燈片呈現教學(xué)內容,在具有古風(fēng)古韻的音樂(lè )聲中,我動(dòng)情誦讀全詩(shī),激起了孩子學(xué)習的熱情,課堂氣氛異;钴S。在理解詩(shī)意時(shí),我演示了課件。在太陽(yáng)緩緩升起,遍地開(kāi)放著(zhù)鮮艷的花朵,春光水碧,紅花像燃燒的火焰的畫(huà)面出現時(shí),學(xué)生眼神中透露出異彩,不但對詩(shī)意的理解了然于心,而且感情得到了升華。
同樣的在講授《桂林山水》時(shí),采用現代教育技術(shù)制作多媒體教學(xué)課件進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)。講到桂林的山水之美時(shí),播放課件,畫(huà)面上山川林立,水在潺潺的流淌,音樂(lè )響起,把學(xué)生帶入到山水之間,有親臨其境的感覺(jué),逼真地體會(huì )到桂林的山水之美,上課時(shí)學(xué)生激情高昂,紛紛說(shuō)將來(lái)要到桂林去旅游。這樣,在一節課當中,溶入音樂(lè )、美育的欣賞,使學(xué)生在愉快中學(xué)習,提高了課堂的教學(xué)效果。
三、現代教育技術(shù)的運用,有利于學(xué)生自主地學(xué)習
《語(yǔ)文課程標準》中積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。這一理念不僅強調了學(xué)習方式的變化,而且強調了學(xué)習和發(fā)展的主體是學(xué)生。在傳統的教學(xué)過(guò)程中,一切都由教師主宰:從教學(xué)內容、教學(xué)策略、教學(xué)方法到教學(xué)步驟,學(xué)生被動(dòng)地參與多。
在語(yǔ)文教學(xué)課堂教學(xué)中,運用多媒體計算機這樣交互式的學(xué)習,學(xué)生可以平等地共有、共享人類(lèi)的學(xué)習資源,可以按照自己的學(xué)習基礎、學(xué)習興趣來(lái)選擇學(xué)習內容、方法。學(xué)生在這種開(kāi)放式的學(xué)習空間有了主動(dòng)參與的可能,有了自主學(xué)習的天地。學(xué)生是學(xué)習的主體,我們要發(fā)展學(xué)生的思維,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力,就應在課堂教學(xué)活動(dòng)中引導他們主動(dòng)學(xué)習,積極參與,從而培養語(yǔ)文的應用能力及其他綜合能力。
比如我在執教《只有一個(gè)地球》一課時(shí),課前學(xué)生查閱了很多有關(guān)地球的資料。包括地球美麗的.自然景觀(guān),豐富的資源,以及地球環(huán)境遭到破壞的資料和圖片。課后學(xué)生們又利用電腦制作了保護地球的宣傳手抄報。
四、現代教育技術(shù)的運用,豐富了學(xué)生課外知識。
語(yǔ)文教學(xué)如果依靠教科書(shū)、教師、學(xué)習的參考資料(書(shū)本)等的信息,那么是非常有限的,遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求!墩Z(yǔ)文課程標準》指出:“應拓寬語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域,注意跨學(xué)科的學(xué)習和現代科技手段的運用……” “語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習資源,如教科書(shū)、工具書(shū)、網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)館……”現代信息技術(shù)體現了很強的網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,能收集更多的語(yǔ)文學(xué)習的信息資源,增大教學(xué)的信息量,充分地開(kāi)發(fā)了語(yǔ)文資源。
如教完六年級《景陽(yáng)岡》之后,為了讓學(xué)生的知識面不只停留在書(shū)本上,不只對武松的“武藝高超,疾惡如仇”有所了解,還要對其他人物有所了解,課后布置學(xué)生收集大量有關(guān)《水滸傳》中其他人物的故事,經(jīng)過(guò)加工整理辦一期“水滸群英傳”的板報。同學(xué)們馬上分工合作,有的在互聯(lián)網(wǎng)上搜索圖片,有的上圖書(shū)館查找資料,通過(guò)各種途徑同學(xué)們把收集到的各種資料匯總。這樣學(xué)習小組的同學(xué)可以做到資源共享,可見(jiàn)信息技術(shù)給學(xué)生提供了生動(dòng)、豐富、快捷的資源,這樣既學(xué)到了課本上的知識,又在現有知識的基礎上進(jìn)行了延伸,學(xué)生也受到情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的教育。
另外,我們語(yǔ)文老師在識字教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)、習作教學(xué)等方面也可以適當地利用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),可以起到事半功倍的效果。
總之,我認為,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,現代教育技術(shù)的合理運用,將教學(xué)內容的呈現方式、學(xué)生的學(xué)習方式加以變革,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習工具,最終使學(xué)生得到更好的發(fā)展!
語(yǔ)文老師信息技術(shù)研修總結4
我是一名小學(xué)教師,很慶幸區教育部門(mén)為我們提供這次培訓學(xué)習的機會(huì ),得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來(lái),我接觸教育技術(shù)有很長(cháng)一段時(shí)間了,教學(xué)中總存在許多困惑,利用這次培訓正好給我一個(gè)學(xué)習的機會(huì ),雖然學(xué)習很緊張只有六天的時(shí)間,但過(guò)得很充實(shí),受益非淺,讓我充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性,在學(xué)習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力。這與以往的培訓相比,本次培訓具備很大的不同之處。
這一堂堂授課雖然還略顯生澀,但也雛形頗具,使我深受啟發(fā),并理清了自己的`收獲:
1、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。
以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù),其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù),現代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀(guān)來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節,運用系統方法分析教學(xué)問(wèn)題和設計教學(xué)策略,力求發(fā)揮教學(xué)系統的整體功能,通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
2、深入領(lǐng)會(huì )了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節。
以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過(guò)程;重技術(shù)、輕思想等。通過(guò)這次培訓,使我體會(huì )到,要真正上好一堂課,課前的思考、準備及課后評價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節同等重要。
3、學(xué)習領(lǐng)會(huì )了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。
在這里,我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習、探究學(xué)習,對比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統教學(xué)模式,有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。
以前學(xué)校教師每當喊更新教育教學(xué)方法時(shí),都會(huì )以條件有限為借口,F在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外,只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù),同樣通過(guò)傳統的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
培訓時(shí)間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。
語(yǔ)文老師信息技術(shù)研修總結5
通過(guò)專(zhuān)講視頻講座和網(wǎng)上學(xué)習交流,我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、 教育創(chuàng )新能力上都得到了很大的提高。通過(guò)培訓,我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,就無(wú)法更 新自己的教學(xué)觀(guān)念,改變數學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性,從而真正提高自己。通過(guò)培訓使我認識到:新課程不僅是課程內容、教材的變化,更重要的是音樂(lè )教學(xué)理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習方式也都發(fā)生了前所未有的變化。新的教學(xué)理念注重興趣的培養、課程的整合,注重創(chuàng )新能力、合作精神的培養,注重探究性學(xué)習方式。這的確是我們教育改革的一個(gè)可喜的變化。從學(xué)生學(xué)習方法上看注重培養學(xué)生對數學(xué)的興趣及對生活積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度,因此,在課堂學(xué)習中學(xué)生也改變了傳統的接受式學(xué)習方式,積極主動(dòng)地感同時(shí)能夠大膽地探究問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題?傊,在教學(xué)中教師能根據學(xué)科的知識特點(diǎn)、學(xué)科感覺(jué)特點(diǎn),給了學(xué)生極大的空間想象力,讓學(xué)生大膽闡述自己對作品的獨到見(jiàn)解。
如何利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)? 堂上想給學(xué)生多空間思考問(wèn)題,但又怕不能完成教學(xué)任務(wù)怎么辦?通過(guò)培訓活動(dòng),讓我豁然開(kāi)朗,作為教師一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位,深深地感到教法要結合實(shí)際,就地取材,靈活機動(dòng),要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學(xué)生,因材施教。教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的`特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有
這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學(xué)習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學(xué)中預設與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。
經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓,我徹底領(lǐng)略了專(zhuān)家們的治學(xué)嚴謹、博大才學(xué),深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,但是在專(zhuān)家及老師們的感染和熏陶下,我無(wú)形中有了較大的提高。在這里我增長(cháng)了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂(lè ),擯棄了煩惱;增強了自信,擺脫了困境!我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中,我也希望今后能參加類(lèi)似的培訓,以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力;我更希望,在此次培訓之后,能學(xué)有所用,讓自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更快。希望我的學(xué)生在學(xué)習中快樂(lè )的成長(cháng),以及學(xué)習過(guò)程中得到快樂(lè ),我的學(xué)生快樂(lè )我也就快樂(lè ),總之一切為了學(xué)生著(zhù)想,做一名愛(ài)崗敬業(yè)的好老師。
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