2022幼兒園學(xué)前教育培訓總結(通用5篇)
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦?偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編幫大家整理的2022幼兒園學(xué)前教育培訓總結(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園學(xué)前教育培訓總結1
通過(guò)學(xué)習,我們知道了幼兒一日活動(dòng)時(shí)間表的重要性,一日活動(dòng)表不應該是一張打印出來(lái)貼在某個(gè)角落的一張有文字和數字的紙,而是應由師幼共同探討制定出來(lái)的圖文并茂的畫(huà),師幼共同遵守相互監督。在班級環(huán)境創(chuàng )設方面,教師應適當的劃分區域,各個(gè)區域充分合理利用,班級環(huán)境的創(chuàng )設要具有美感和藝術(shù)感。
幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設是一個(gè)幼兒園的靈魂,剛開(kāi)始時(shí)我一直以為環(huán)境創(chuàng )設只要好看不就好了,弄得花一點(diǎn),多一點(diǎn)就行了,沒(méi)有想到環(huán)境創(chuàng )設是為了幼兒服務(wù),是讓幼兒有可操作性的,是能與幼兒相互利用的。
我國著(zhù)名的教育家陳鶴琴先生指出:“怎樣的環(huán)境刺激,得到怎樣的印象!痹S多相關(guān)研究也表明:只有能與幼兒相互作用的環(huán)境,才能被稱(chēng)得上是有價(jià)值的環(huán)境,才能成為促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的環(huán)境。因為環(huán)境能激發(fā)幼兒思考,引導幼兒的行為與活動(dòng),改變幼兒的認識與理解,兒童正是在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得各方面的能力和發(fā)展的。要滿(mǎn)足孩子所需,給孩子一個(gè)豐富和諧的認識環(huán)境,要放開(kāi)孩子的手,給孩子一個(gè)自由寬松的互動(dòng)環(huán)境,要鼓勵孩子挑戰,給孩子一個(gè)勇于探索的發(fā)展環(huán)境。
幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設還往往存在老師思想多,幼兒思想少;老師動(dòng)手、動(dòng)腦多,幼兒看的多、動(dòng)的少;固定多、變化少等諸多問(wèn)題,全部由老師做或指定內容孩子做,過(guò)于注重布置結果,不重過(guò)程,過(guò)于強調藝術(shù)效果,而忽略了孩子能否成為環(huán)境的主人,因此環(huán)境也就失去了教育和促進(jìn)幼兒發(fā)展的價(jià)值。我們創(chuàng )設什么樣的環(huán)境才能使之成為能與孩子對話(huà)的活教材,使環(huán)境與幼兒相互作用,也越來(lái)越受到老師的關(guān)注和思考,這不僅僅讓孩子參與或部分的把環(huán)境交給孩子布置所能實(shí)現的,而應將環(huán)境視為課程,并使幼兒真正成為環(huán)境的主人。環(huán)境是潛在、無(wú)聲的教師。只有為幼兒提供適宜的、發(fā)展性的環(huán)境,才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們應以幼兒發(fā)展的需要為目的,緊緊圍繞教育目標和教育內容,把環(huán)境教育的思想滲透到每一項活動(dòng)中,共同創(chuàng )設幼兒所喜歡與之互動(dòng)的教育環(huán)境,讓他們自己去創(chuàng )造、去討論、去解決、去探索、去競爭,讓幼兒園教育環(huán)境真正成為幼兒發(fā)展和成長(cháng)的舞臺,讓幼兒在充滿(mǎn)歡樂(lè )的環(huán)境中更健康地成長(cháng)。
幼兒園學(xué)前教育培訓總結2
通過(guò)學(xué)習,我找到了差距,認清了努力方向。我的體會(huì )有以下幾點(diǎn):
一、規范辦園,科學(xué)管理。
辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題,講座中很明確的給我們提出了現代園長(cháng)應具備的觀(guān)點(diǎn)和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求,明確了我們園長(cháng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向。在此次學(xué)習中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長(cháng)等各個(gè)方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著(zhù)精細化方向發(fā)展。我們是一所鄉鎮中心幼兒園,和城市幼兒園根本沒(méi)法比,但是,我們也要舍得在外部環(huán)境和設備設施上投資。在參觀(guān)幼兒園時(shí),我拍攝了好多照片,覺(jué)得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”“樂(lè )園”成為孩子們溫馨的“家園”。
二、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),更新理念。
這次培訓,注重參訓人員的原有基礎,了解我們現有管理中的困惑,精心選擇符合我們園長(cháng)的胃口,能滿(mǎn)足我們急需的既新穎又實(shí)用的培訓內容。在一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的闡述下,給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。特別是幾位園長(cháng)專(zhuān)家的講座,讓我深深感受到作為領(lǐng)導者要尊重每一位教師,注重為教師創(chuàng )設自主、寬松的學(xué)習環(huán)境,要善于營(yíng)造情感氛圍,對教師所提的問(wèn)題要具體情況具體分析,多讓教師說(shuō)說(shuō)自己的理由。要培養教師的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力,培養他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習的能力。同時(shí)為我們的教學(xué)實(shí)踐提出了綱領(lǐng)性的指導,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,她們又結合幼兒園的實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)工作。自覺(jué)地將新的教育理念和目標內化為自己的教育觀(guān)念與價(jià)值追求。
總而言之,這次培訓給園長(cháng)們提供了一次難得的學(xué)習機會(huì ),提高了認識,明確了職責。對于一個(gè)幼兒園的管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。讓我們以這次學(xué)習為契機,實(shí)實(shí)在在地辦好幼兒園,造福孩子。
幼兒園學(xué)前教育培訓總結3
今年x月中旬,我很高興參加了百樹(shù)集團組織的幼兒園長(cháng)和骨干教師的培訓,從中學(xué)到了很多關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的知識,F總結如下:
一、 班級各個(gè)區域的創(chuàng )設
通過(guò)這次培訓,我了解到了大中小班分別需要設置哪些區域,比如大班可設置科學(xué)區、數學(xué)區,美工區、社會(huì )體驗區,語(yǔ)言區,表演區,建構區等。小班則一般較少設置科學(xué)區和數學(xué)區。本次讓我收獲最多的是關(guān)于社會(huì )體驗區的創(chuàng )設,我與小組的幾名老師被安排創(chuàng )設麥當勞社會(huì )體驗區,首先我們先整體計劃了一下需要添置哪些物品,大家一起回憶了一下麥當勞實(shí)體店的樣子,然后列出了物品清單,包裝物有:小圍裙,紙杯,吸管盒和吸管。食物有:漢堡包,雞腿,雞米花等一些油炸食品。我負責制作漢堡包盒和漢堡包,我們選用了橡皮泥作為制作漢堡的原材料,用黃色的色的橡皮泥制作了漢堡包的兩塊面包,又用綠色的皺紋紙當做生菜葉夾在里面,最后用白色的染料點(diǎn)一些點(diǎn)當做芝麻,一個(gè)“色香味”俱全的漢堡便做成了。在做社會(huì )體驗區的過(guò)程不僅鍛煉的我的動(dòng)手能力,更教會(huì )了我怎樣為孩子創(chuàng )設一個(gè)豐富多彩又與社會(huì )實(shí)踐相連的幼兒園環(huán)境。
二、專(zhuān)項活動(dòng)室的創(chuàng )設
通過(guò)這次培訓,我學(xué)到了怎樣創(chuàng )設專(zhuān)項活動(dòng)室。在這次培訓之前,我從來(lái)沒(méi)有參與過(guò)專(zhuān)項活動(dòng)室的創(chuàng )設,對這方面了解的特別少。這次我有機會(huì )參加了美工專(zhuān)項活動(dòng)室的創(chuàng )設,彌補的我這方面的不足。專(zhuān)項活動(dòng)室的創(chuàng )設與區域環(huán)境創(chuàng )設有明顯的不同。比如美術(shù)專(zhuān)項室其實(shí)相當于一個(gè)大的美工區,里面需要填充各種各樣的幼兒美工作品,并將這些作品分類(lèi)擺放,分為泥工坊,石頭畫(huà),剪紙,涂鴉等等。而且美工區的作品擺放也有一定的規劃,比如墻面上應該有孩子的作品,教室中應當布置吊飾等等。我們二十幾位新老教師一起合作,集思廣益,最終一個(gè)漂亮的美術(shù)專(zhuān)項室呈現在了我們的面前。在做美術(shù)專(zhuān)項室的過(guò)程中,我學(xué)到了許多細節方面的東西,使我受益匪淺。
以上便是我對本次培訓的總結?偟膩(lái)說(shuō),本次培訓使我在愉快的氛圍中學(xué)到了知識,增長(cháng)了見(jiàn)識,非常感謝百樹(shù)集團為我提供的培訓機會(huì ),我希望以后有機會(huì )多多參加類(lèi)似的培訓。
幼兒園學(xué)前教育培訓總結4
回顧一學(xué)期的園本研修工作,始終堅持以分層、分類(lèi)施訓思想為指導,以保證教師選擇權為核心,遵循教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規律,以提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓的系統性、針對性、有效性為切入口,常態(tài)化研修與特色研修相結合。在園領(lǐng)導的重視下,教科室的組織下,全體教師的支持與配合中圓滿(mǎn)落幕:學(xué)期初,對浙江省教師培訓管理平臺上的84位教師進(jìn)行分層、分級培訓系統更新,使每一位老師都能夠獲得層次性、針對性的專(zhuān)業(yè)培訓機會(huì ),完成選課任務(wù);學(xué)期中,按照計劃一一落實(shí)制定的各項研修項目的培訓工作,同時(shí)根據大的教育教學(xué)計劃進(jìn)行及時(shí)的改善與跟進(jìn);學(xué)期末,90%的教師都參與了自主網(wǎng)絡(luò )選課培訓,獲得學(xué)時(shí),做好評價(jià);100%的教師完成了12學(xué)時(shí)的培訓內容;經(jīng)過(guò)月評、學(xué)時(shí)考核,有20位教師獲得了溫州市機關(guān)一幼“園本教研學(xué)分制”優(yōu)秀考核獎。
一、 我們的亮點(diǎn)
。ㄒ唬爸黝}式”園本實(shí)踐月,實(shí)現常態(tài)化研修管理。
“一月一主題,一主題一內容!笔俏覉@持續開(kāi)展的園本研修活動(dòng),讓每個(gè)月都能夠圍繞一主題開(kāi)展有效的園本研修項目,使教師在研修中更能體會(huì )到研修內容的主題性與具體化。九月份為“學(xué)習月”,組織全體教師參與了專(zhuān)題培訓5次,其中師德培訓2次,新教師培訓1次,新課程培訓1次,自主網(wǎng)絡(luò )選課培訓1次;實(shí)現了以德先行,從意識到行動(dòng),從理念到實(shí)踐的培訓路徑;十月份為“優(yōu)化月”;我們組織教師開(kāi)展了1次的專(zhuān)業(yè)閱讀——《通過(guò)游戲來(lái)教——教師觀(guān)念與課堂實(shí)踐》;通過(guò)書(shū)的章節的閱讀,案例的分享,為下一階段游戲化教學(xué)的教材編寫(xiě)做好準備;組織教師進(jìn)行“走進(jìn)兒童的游戲——如何有效記錄與分析》系列化的專(zhuān)題研修活動(dòng),從三個(gè)研修小主題來(lái)實(shí)施;《走進(jìn)兒童的游戲故事》、《如何進(jìn)行定位區域觀(guān)察》、《游戲故事分享》;通過(guò)系列化的研修活動(dòng)開(kāi)展,我們的老師學(xué)會(huì )了觀(guān)察,學(xué)會(huì )了分析;從兒童本位來(lái)解讀幼兒的游戲行為,并在十一月份開(kāi)展的自主游戲視頻案例評比中,將游戲故事演繹的十分精彩。十一月份為“展示月”;三個(gè)園區首次實(shí)現一主題同步開(kāi)展“青年崗位大練兵”活動(dòng),業(yè)務(wù)園長(cháng)與教科室攜手,制定比賽規則,選定上課內容,做好等級評比等。將三個(gè)園區推出的第一名的上課教師再參加市級優(yōu)質(zhì)課評比,可喜的是,推選的執教者魏文云老師在市的優(yōu)質(zhì)課評比獲得課堂教學(xué)與視頻展示一等獎的好成績(jì)。同時(shí),我們還組織了一等獎獲得者在三個(gè)園區進(jìn)行滾動(dòng)式教研,讓每一位獲獎教師都能夠將自己的優(yōu)秀展示出來(lái),實(shí)現了“互幫互助互學(xué)互亨”的研修氛圍。十二月份為“評估月”,通過(guò)班級幼兒的活動(dòng)評估來(lái)折射教師的教育教學(xué)成效。本學(xué)期,我們以趣味活動(dòng)為載體,來(lái)開(kāi)展游戲化的評估。如全園開(kāi)展的以“我是小小消防兵 強身健體保家園”親子趣味運動(dòng)會(huì ),讓孩子在玩的運動(dòng)游戲中評估孩子動(dòng)作的發(fā)展;以“新年音樂(lè )會(huì )”為主題的音樂(lè )評估,通過(guò)集體歌表演的形式來(lái)評估孩子的藝術(shù)表現能力等;“以我是小小讀書(shū)郎”為主題的閱讀節,在萌娃講故事、繪本表演、好書(shū)推薦等活動(dòng)中來(lái)評估孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力以及社會(huì )交往能力等。讓評價(jià)研究呈現特色化、個(gè)性化的發(fā)展。一月份的“分享月”;主要組織兩項內容,對市級立項課題進(jìn)行中期匯報展示、交流;對全體教師進(jìn)行“經(jīng)驗分享交流”——“我的20XX”,以成長(cháng)為話(huà)題,大家各抒已見(jiàn),暢所欲言,讓經(jīng)驗獲得分享,讓成長(cháng)獲得體驗,讓教育收獲幸福。
。ǘ胺謱、分類(lèi)”項目研修,挖掘特色化研修的路徑。
本學(xué)期,根據省、市為進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓工作的新思路,新做法,我園也積極嘗試開(kāi)展“分層、分類(lèi)”項目研修,依據教師的年齡結構來(lái)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)性與娛樂(lè )性的研修;依據教師的專(zhuān)業(yè)需求開(kāi)展自助式與考核式的研修;依據教師的個(gè)性成長(cháng)開(kāi)展茶話(huà)式與批注式的研修。
1、專(zhuān)業(yè)性與娛樂(lè )性的研修滿(mǎn)足了不同年齡層教師對培訓的接受度。
學(xué)期初,我們對教師進(jìn)行了項目研修申請的表格記錄調查,發(fā)現不同年齡層的教師對培訓內容與形式都有不同的接受程度,年齡偏大也就是經(jīng)驗型的教師更加注重休閑點(diǎn),技能型的培訓主題,在培訓中可以學(xué)習一些生活小竅門(mén),或者體驗生活的.樂(lè )趣。于是我們本學(xué)期就開(kāi)展了插花、制作月餅、生活中的消防常識等培訓活動(dòng);而年輕的骨干教師他們則更喜歡專(zhuān)業(yè)性強一些的培訓,通過(guò)培訓可以給自己的專(zhuān)業(yè)帶來(lái)幫助、提升自身素養的一些培訓活動(dòng);于是我們就組織教師開(kāi)展“游戲化教學(xué)”系列化研修活動(dòng),通過(guò)三部曲《走進(jìn)兒童的游戲故事》、《如何進(jìn)行定位區域觀(guān)察》、《游戲故事分享》來(lái)開(kāi)展研修,特別值得一提的是,凌素凡老師作為主編的《游戲故事》書(shū)籍在浙江人民出版社出版,我園的汪聘婷老師的案例也在書(shū)中刊出,可喜可賀。從接受度來(lái)選擇研修活動(dòng),讓教師體驗到研修的快樂(lè )與自主,同時(shí)也感受到研修的人性化管理。
2、自助式與考核式的研修從不同層面促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。所謂自助式就是教師根據自己的喜歡與專(zhuān)業(yè)級別來(lái)進(jìn)行自主式選課培訓,或者外出培訓。而考核式就是教師在制度的規定下必須完成培訓的任務(wù)。在我園,本學(xué)期自助式的培訓主要包括網(wǎng)絡(luò )培訓與地市級、省級培訓;我園教師根據自己的職稱(chēng)等級進(jìn)行自主選課,較好的完成了自主選課的任務(wù),在選課培訓中獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展;據初步統計,我園本學(xué)期共組織4個(gè)批次的教師外出學(xué)習,到上海學(xué)習項目化教學(xué),到杭州學(xué)習游戲化教學(xué)、領(lǐng)域教學(xué)游戲化;到南京學(xué)習品牌建設等等,學(xué)習最新的理念,實(shí)施最強的策略。40周歲以上的老師考核式培訓就是完成12學(xué)分的任務(wù),包括聽(tīng)評課、講座、評價(jià)研究等;而40周歲以下的教師則根據我園自制的“園本教研學(xué)分制”,包括集體備課、專(zhuān)題研討、園本實(shí)踐、團隊建設等四項內容,每個(gè)月有教研組長(cháng)統計,并上報給教科室,教科室再將其與月考核掛鉤,交于園長(cháng)室,此分作為我園特制的學(xué)分制,每年都會(huì )納入教師的評優(yōu)評先考核分中,以鼓勵、督促教師來(lái)參與園本研修,提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3、茶話(huà)式與批注式研修能夠滿(mǎn)足個(gè)性化發(fā)展,提升教師參與研修的積極性。
茶話(huà)式研修就是大家圍坐在一起,圍繞某一話(huà)題進(jìn)行十分鐘左右的闡述交流。我園下午的園本教研活動(dòng)中,我會(huì )利用大家10分鐘的時(shí)間,每周一個(gè)話(huà)題,與大家逐一閑聊,在聊中發(fā)現問(wèn)題、在聊中發(fā)現閃光點(diǎn),在聊中產(chǎn)生共鳴,這也就是我將在下個(gè)學(xué)期提升為“項目故事”研修團隊的內容。短短的一個(gè)學(xué)期開(kāi)展下來(lái),收取了很多典型的例子,也延長(cháng)了很多有趣的故事,逐步實(shí)現了教師們的“不愿說(shuō)到愿意說(shuō),從要我說(shuō)到我要說(shuō)”轉變。所謂批注式研修主要是針對個(gè)體而言。每一次,我都會(huì )通過(guò)觀(guān)察、約談的方式,來(lái)了解教師缺什么,要求補什么;做好個(gè)性化的批注,并適時(shí)進(jìn)行引導,利于他們發(fā)展。如周怡這位年輕老師有著(zhù)較好的文采,喜歡問(wèn)問(wèn)題,也善于梳理。于是,我就帶著(zhù)她進(jìn)行主題教材的編寫(xiě);張瑤瑤老師想通過(guò)課題來(lái)獲得專(zhuān)業(yè)的提升,于是,我就引導她通過(guò)課題申報;池瑞祥作為我園區唯一一位男教師,他喜歡上體育課,但是梳理能力不是很好,于是我就每周都會(huì )到他班級聽(tīng)課、評課,通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)提升他的專(zhuān)業(yè)能力。茶話(huà)式與批注式研修是我們提出的一種新的、個(gè)性化的研修活動(dòng),還處在嘗試階段,將在下個(gè)學(xué)期進(jìn)行完善。
二、我們的收獲
通過(guò)一個(gè)學(xué)期有目的、有計劃的實(shí)施園本研修,我園教師在課堂執教方面、課題研究方面、解讀幼兒方面等都有了很大的進(jìn)步。在全市論文評比中,我園選送的7篇論文全都獲獎;在市立項課題成果評比中,我園選送的4個(gè)課題都獲獎,其中二等獎2個(gè),三等獎2個(gè);在市級優(yōu)質(zhì)課評比中,我園選送的教師獲得一等獎的好成績(jì)。同時(shí),我們兩位老師分別獲得市優(yōu)秀教師、市園丁獎稱(chēng)號。這些都是園本研修扎實(shí)有效開(kāi)展帶來(lái)的成果,下個(gè)學(xué)期將會(huì )再接再厲,爭取更大的成績(jì)!
三、我們的思考
雖然在這個(gè)學(xué)期里,我們的全體教師都圓滿(mǎn)修完了12學(xué)時(shí),也參加了不同形式的項目研修,取得了較好的成效。但,我也認識到一些不足,將在下個(gè)學(xué)期努力完善:
1、 嘗試申報園本研修課程研究,并進(jìn)行實(shí)施與資料收集、梳理。
2、 將主題式的園本實(shí)踐月開(kāi)展更加接地氣,更有特色。
3、 更加及時(shí)更新教科室博客資料,呈現新、全的面貌。
幼兒園學(xué)前教育培訓總結5
保育工作,是幼兒園保教工作中的重點(diǎn);保育工作是幼兒教育、成長(cháng)中不可缺少的一部分;保育員隊伍建設關(guān)系到幼兒園辦園質(zhì)量的提高。隨著(zhù)科教事業(yè)的發(fā)展,幼兒園的保育工作越來(lái)越提到主要的位置上來(lái)。這一學(xué)期,我園堅持以中心的培訓指標為工作宗旨,本著(zhù)提升保育員的職業(yè)素養和崗位技能的原則,在園長(cháng)的領(lǐng)導下盡心盡力做好后勤服務(wù)工作;仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作總結如下:
一、指導思想
以本學(xué)期制定的“保育員培訓計劃”為基礎和工作目標,認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神,嚴格對保育員進(jìn)行每月一次的保教方面的培訓,不時(shí)提高保育質(zhì)量。積極參與園里舉行的各種保育學(xué)習活動(dòng),努力提高保教素質(zhì)和保教質(zhì)量。
二、積極參加培訓,不斷提升保教質(zhì)量
本學(xué)期,我園有6名保育員,1名炊事人員。全體后勤組人員都能積極參加每月一次的培訓,在培訓中,大家通過(guò)學(xué)習與交流,使每個(gè)后勤人員看到自己工作中的成績(jì)與不足,堅定信心、繼續努力工作。從而推動(dòng)了我們工作效率的逐步提高。
三月份,我園進(jìn)行了本學(xué)期首次保育員培訓,學(xué)習的內容為《保育員工作職責》、《保育工作內容》、《清潔消毒工作》、《餐前餐后管理》。通過(guò)此次培訓,保育員在今后的工作中能更好地為孩子、教師服務(wù),使園所的保健工作更加規范有序地開(kāi)展。
四月份,我園組織了一次別開(kāi)生面的保育員常規操作演練活動(dòng)。練兵項目包括:餐桌消毒和床鋪整理。此次活動(dòng),不僅讓保育員們提高了認識,鍛煉了基本功,還為我園保教質(zhì)量的提升奠定了扎實(shí)的基礎。
五月份,我園對食堂工作人員進(jìn)行了《食堂飲食衛生工作》、《食物的加工與烹調》的知識培訓。此次培訓,讓食堂工作人員提高了食堂安全、衛生方面的意識,他們一致認為要把安全放在最優(yōu)先的位置,搞好服務(wù),讓全體師生滿(mǎn)意。
三、主要措施和具體工作
我園保育員堅持每天的消毒工作,教室、寢室、用具、玩具消毒,床上用品勤洗換,保證被褥都曬足夠陽(yáng)光。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長(cháng),為幼兒營(yíng)造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習環(huán)境是我園的責任和義務(wù)。
為了避免各種傳染病的發(fā)生,除用消毒液消毒外,還定時(shí)對教室和寢室進(jìn)行紫外線(xiàn)空氣消毒,同時(shí)做好有關(guān)各種傳染病的多方面的預防措施,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)報告和處理。
四、 樹(shù)立正確意識,確保教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
幼兒園后勤工作的好壞關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù),只有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作,奠定扎實(shí)的保教基礎,才能讓幼兒健康活潑地成長(cháng),讓家長(cháng)們放心。
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