幼兒園老師班務(wù)工作總結(幼兒園教師班務(wù)總結)
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢?以下是小編收集整理的幼兒園老師班務(wù)工作總結(幼兒園教師班務(wù)總結),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園老師班務(wù)工作總結(幼兒園教師班務(wù)總結)1
我園共有教職員工10名,本學(xué)期招收幼兒4個(gè)班,年齡均有4—6歲之間,分為1個(gè)中班、3個(gè)大班。一年來(lái),全國職工精誠團結、開(kāi)拓進(jìn)取、以創(chuàng )新,以落實(shí)幼兒園工作目標和工作任務(wù)為重點(diǎn),以保為基礎,保教結合,重視常規教育,把安全工作放在第一位,通過(guò)一期的不懈努力,取得了一定的成績(jì),現總結如下:
一、領(lǐng)導重視、增加投入、強化基礎設施
在校長(cháng)和主管領(lǐng)導的大力支持下,本學(xué)期幼兒園新做了100多套被子,整修了小操坪,添置了部分教具和一些日常用品,大大改善了幼兒園的辦園條件。
二、有一支過(guò)硬的師資隊伍
學(xué)校幼師均是大專(zhuān)以上學(xué)歷,都是師范院校畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)對口,業(yè)務(wù)能力強,工作熱情高,責任心強,深幼的喜愛(ài)和家長(cháng)的信賴(lài)。
三、保健工作嚴格按規范管理細則實(shí)施,安全工作長(cháng)抓不懈
由園長(cháng)主管衛生保健工作,成立了相應的管理機構,制定了各項制度和計劃,分工明確、責任到人,九項衛生保健制度落實(shí)到位,并做好了記錄、分析、歸檔工作。本期共進(jìn)行安全工作專(zhuān)題會(huì )議3次,全園教師共同研究幼兒園的安全工作方案和措施。
四、注重幼兒良好的習慣的培養
培養幼兒養成良好的個(gè)人衛生習慣,如勤洗手、衣著(zhù)整潔等。培養幼兒愛(ài)護環(huán)境的意識,如不亂扔果皮紙屑、不摘花、踩草、搖樹(shù)等。培養幼兒愛(ài)護公共財產(chǎn),如不亂涂亂畫(huà)、損壞桌椅、床及教學(xué)設施等。培養幼兒講文明、講禮貌、關(guān)愛(ài)他人和團結協(xié)作的精神。
五、注重幼兒的常規教育,培養幼兒的學(xué)習興趣
為了讓幼兒明年能很快進(jìn)入小學(xué)生的角色,幼兒園在這個(gè)過(guò)渡階段進(jìn)行了一些課堂常規的訓練工作。如上課時(shí)姿勢端正,認真傾聽(tīng)老師的講課,積極思考問(wèn)題,發(fā)言要舉手等訓練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現象基本上杜絕了。為了提高幼兒的學(xué)習興趣,幼兒園的教材采取多樣化,除購買(mǎi)的五套教材外,還鳳買(mǎi)了快樂(lè )識字卡片片等工具書(shū),上課的原則是:讓幼兒有游戲中學(xué)習,在學(xué)習中游戲,使他們的學(xué)習過(guò)程輕松而愉快,沒(méi)有半點(diǎn)壓力。為了讓幼兒的知識面拓寬,本學(xué)期的主題網(wǎng)絡(luò )“秋天”和“我能行”中,幼兒通過(guò)觀(guān)察秋天的樹(shù)葉、果實(shí)、氣候,了解到了什么是秋天,秋天的特點(diǎn)是什么,與其他季節有哪區別等。又通過(guò)“我能行”證明了自己的能力,也培養了孩子們獨立完成任務(wù)的意識。本學(xué)期幼兒園為了培養幼兒的學(xué)習興趣、合作精神和觀(guān)察能力不定期能目的的進(jìn)行了四次外出保教活動(dòng),均取得了很好的效果。
六、開(kāi)辦特長(cháng)班,因材施教
根據幼兒的興趣愛(ài)好,本著(zhù)自由選擇的原則,幼兒園本學(xué)期開(kāi)辦了美術(shù)、舞蹈、英語(yǔ)三個(gè)特長(cháng)班,報名率100%,藝術(shù)班的開(kāi)設,既培養幼兒的特長(cháng),陶冶了幼兒的情操,本期的元旦匯演節目正是藝術(shù)班的教學(xué)成果。
七、密切聯(lián)系家長(cháng),樂(lè )于征求家長(cháng)的建議和意見(jiàn)
本學(xué)期共開(kāi)家長(cháng)會(huì )二次,家訪(fǎng)九十多次,通過(guò)家長(cháng)會(huì )和家訪(fǎng),老師和家長(cháng)可以進(jìn)行多方面的交談,及時(shí)了解幼兒的身心情況,有效采取合適的方法,對幼兒進(jìn)行保教。還可通過(guò)與家長(cháng)的聯(lián)系及時(shí)改正一些存在的問(wèn)題和采納一些良好的建議,使幼兒園的工作更加完善和到位。
幼兒園老師班務(wù)工作總結(幼兒園教師班務(wù)總結)2
一、主要任務(wù)
1、增強教學(xué)中心、課改科研和課堂效率三個(gè)意識。
2、狠抓師德教育,鼓勵在職進(jìn)修,開(kāi)展崗位練兵,提高綜合素質(zhì)。
3、完善規章制度,加強教學(xué)過(guò)程監控,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強教研組建設,發(fā)揮群體教研優(yōu)勢。
5、抓好畢業(yè)班和招生兩項重點(diǎn)工作。
二、工作要求與措施
1、實(shí)施全面質(zhì)量管理。各學(xué)科教師要把握好新課標精神和教學(xué)大綱對本年級學(xué)生的要求,扎實(shí)作好教學(xué)各環(huán)節的工作。對教材要反復研讀、思考、領(lǐng)悟,并根據各類(lèi)學(xué)生的實(shí)際,精心備課、精心設計好學(xué)生智能的“最近發(fā)展區”,提前一周寫(xiě)好教案。注意加強對練習課、作文課、復習課、活動(dòng)課的備課。認真上好每一節課,學(xué)生的課堂練習作業(yè)和家庭作業(yè)要全批全改。在面向全體的同時(shí),要抽出一定時(shí)間,加強對學(xué)困生的個(gè)別輔導轉化和對好特長(cháng)生的培養,力爭出成果。但平時(shí)不得占用學(xué)生休息、活動(dòng)時(shí)間集體補課。實(shí)施好《學(xué)生素質(zhì)測評方案》,使用好《學(xué)生素質(zhì)報告手冊》,對所開(kāi)設的學(xué)科課程、活動(dòng)課程、校本課程都要運用分散與集中、平時(shí)與期末相結合的方式對學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行綜合考查,各學(xué)科教師要加強對學(xué)生能力的培養,加強平時(shí)考查、記載。
2、自覺(jué)加強師德修養。堅持以良好的教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng),形成良好的班風(fēng)。要關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別是學(xué)習暫時(shí)困難或行為習慣有問(wèn)題的學(xué)生,對學(xué)生要從心靈深處熱愛(ài),并從嚴要求。任何時(shí)候、如何情況下都不得體罰、變相體罰和挖苦學(xué)生,不得讓學(xué)生站在教室外面聽(tīng)課、作業(yè)。杜絕教學(xué)安全責任事故。
3、實(shí)行依法治教。出臺教學(xué)工作考評方案,加強教學(xué)常規管理,健全規章制度。平時(shí)教務(wù)處堅持實(shí)行教學(xué)巡查制度。重申,教師參加進(jìn)修學(xué)習、聽(tīng)課、開(kāi)會(huì ),需要臨時(shí)調課的,必須事先到教務(wù)處登記,經(jīng)同意并安排好后方可進(jìn)行,任何人不得私自調課,否則視為缺課。
4、加強教研組建設。本學(xué)期,教務(wù)處加強對教研組工作的指導和考評力度。規定,每周星期一晚上教師大會(huì )后為教研組、備課組長(cháng)例會(huì )時(shí)間。各教研組、備課組要及時(shí)認真規劃好一學(xué)期的各項教研活動(dòng)。要圍繞教研重點(diǎn)課題,切實(shí)組織好日常教育理論學(xué)習、集體備課、專(zhuān)題討論和研究課的聽(tīng)課評課等常規工作。平時(shí)的教研工作要注意做到三個(gè)結合:一是個(gè)體與群體相結合,增強團結合作意識,發(fā)揮群體優(yōu)勢。二是常規教研與教改專(zhuān)題研究相結合,二者不可偏廢。本學(xué)期每位教師除上好一節規定的研究課,聽(tīng)課至少30節(教研組長(cháng)40節)外,教齡不滿(mǎn)五年的年輕教師還必須上好一節合格課。此外,教務(wù)處還將在后半期組織全校性的優(yōu)質(zhì)課、示范課比賽。低段數學(xué)組和高段語(yǔ)文組仍按原有的課題進(jìn)行,三是理論學(xué)習與課改實(shí)踐總結相結合。重視理論對實(shí)踐的指導作用和總結對工作的促進(jìn)作用。四是課堂教學(xué)研究與課外活動(dòng)研究相結合。抓好外語(yǔ)教學(xué),凸顯辦學(xué)特色
時(shí)間工作內容負責人(部門(mén))
第一周
1、學(xué)生報名注冊,正式行課。
2、新生入學(xué)教育、教學(xué)常規教育。
3、宣講學(xué)校教學(xué)工作計劃。
4、制定各學(xué)科教學(xué)計劃。
第二周
1、交流和上交學(xué)科教學(xué)計劃和教研組、備課組計劃
第三周
1、各興趣小組正式開(kāi)展活動(dòng)。
第四周
第五周
教育科研講座(一):關(guān)于分層教學(xué)若干
問(wèn)題的思考
第六周
第七周
第二學(xué)月工作小結。
第八周
第九周
第十周
教育科研講座(二):如何轉化后進(jìn)生
第十一周
第三學(xué)月工作小結。
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
教育科研講座(三):如何撰寫(xiě)教育科研論文
第十六周
第十七周
第四學(xué)月工作小結。
第十八周
第十九周
1、期末各學(xué)科統一檢測。
2、期末教學(xué)工作總結,評價(jià)。
幼兒園老師班務(wù)工作總結(幼兒園教師班務(wù)總結)3
3月1號,是小豆同學(xué)正式入園的日子。這時(shí)的豆同學(xué)還不到兩歲四個(gè)月,不過(guò)豆同學(xué)還是很快適應了幼兒園的生活。
入園前兩天
小豆同學(xué)都很開(kāi)心。她經(jīng)常唱著(zhù)我教她的歌:“我去上學(xué)校、天天不遲到”,要不就唱“爸爸媽媽去上班,我上幼兒園”這樣的歌來(lái)鼓勵自己。第一天早上坐上校車(chē)時(shí),小人背著(zhù)書(shū)包在校車(chē)里大哭的情形我這一輩子都難以忘懷了。后來(lái)的每一天,坐上校車(chē),小同學(xué)高興的跟媽媽拜拜,還不停的飛吻。晚上回家,車(chē)里的小同學(xué)探著(zhù)腦袋找著(zhù)車(chē)外媽媽的身影,找到以后就在車(chē)里喊媽媽媽媽。母女倆都是如此的期待啊~~
第一天回到家的孩子,像只餓壞了的小狼。把家里的水果翻了個(gè)遍,晚上跟著(zhù)大人吃飯的時(shí)候還能吃不少飯菜。由于是校車(chē)寶寶,每天只能與老師在電話(huà)里溝通溝通。聽(tīng)說(shuō)小同學(xué)表現還不錯,在學(xué)校不怎么大哭,還找到了好朋友。我開(kāi)始幻想這通常比較難過(guò)的入園初期,我們家算是平穩渡過(guò)了嗎?
入園第三天
早上醒來(lái)的豆同學(xué),就跟媽媽說(shuō),媽媽?zhuān)乙嫌變簣@了,我要坐校車(chē)去。我心里一陣高興,原以為全職媽媽一手帶大的孩子,應該會(huì )比較粘媽媽?zhuān)瑳](méi)想到還輕松的哇?只是心里又有一點(diǎn)點(diǎn)小失落,這孩子怎么一點(diǎn)都不粘我呢
請允許我牢騷一下
晚上回家,豆同學(xué)吃完飯自顧自的表演起在幼兒園里學(xué)來(lái)的兒歌舞蹈。剛開(kāi)始還真沒(méi)聽(tīng)懂她在念些什么,后來(lái)她一個(gè)人又站在鏡子面前,自己邊哼邊跳,挺有興趣的樣子。
今天回來(lái)的褲褲也是干凈的,灰常值得表?yè)P~~
入園第四天
豆同學(xué)這個(gè)校車(chē)寶寶,自打入園以來(lái),每天是朝九晚七,過(guò)著(zhù)“奔波”的生活。有時(shí)開(kāi)車(chē)堵在路上的時(shí)候我想,咱們這小小的娃娃,每天光參與交通就長(cháng)達一個(gè)半小時(shí)啊。這實(shí)在是過(guò)份了。無(wú)奈豆同學(xué)的幼兒園離家遠,每天下班高峰非得堵到七點(diǎn)過(guò)才能到家,第一天都差點(diǎn)七點(diǎn)半了。
這天早上,豆爸爸叫她起床。她開(kāi)始在床上哼哼,一副沒(méi)睡醒的樣子。這一點(diǎn),她就隨了我,喜歡賴(lài)床。
爸爸越喊,她越不來(lái)氣。后來(lái)還說(shuō):“爸爸,我再睡一分鐘好不好,就一分鐘”。。。這實(shí)在是我的臺詞嘛。
入園第五天
我以為經(jīng)過(guò)四天的幼兒園生活,她已經(jīng)適應了。
昨天晚上,小同學(xué)就開(kāi)始嘀咕不想去幼兒園了。她說(shuō)幼兒園娃娃要哭。
我問(wèn)她哭什么呀,她說(shuō):“嗚嗚,我的媽媽不見(jiàn)了,我的媽媽呀”聽(tīng)得我心里酸酸的。
不過(guò)那天還是平平靜靜的上學(xué)去了。一如往常。
入園第六天
有了昨天的抗拒,今天的豆同學(xué)明確表態(tài)不想去幼兒園了。我告訴她學(xué)?珊猛媪,王老師和張老師都特別喜歡你?啥雇瑢W(xué)坐上校車(chē)還是開(kāi)始大哭,陣勢媲美第一天的情形,一車(chē)的孩子哭得稀里嘩啦,真是為難了每天做接送工作的校車(chē)老師們。擔心她在學(xué)校里的情形,我想著(zhù)要不要上幼兒園里去看看。她爸沒(méi)反對也沒(méi)贊同,我想著(zhù)咱們這孩子也不是愛(ài)鬧的主,或許晚上回來(lái)就沒(méi)事了呢。果不其然,經(jīng)歷了這一場(chǎng)的哭鬧,小同學(xué)的情緒得到了宣泄,幼兒園里也一定有吸引她的地方。晚上回來(lái)就又恢復平常狀態(tài)了。我問(wèn)她,你今天哭沒(méi)有?沒(méi)有!呃,那早上哭的那個(gè)不是你?
每天回家,我都會(huì )看一下豆同學(xué)的書(shū)包,雖然每天都只是個(gè)空書(shū)包。這天是三八婦女節,打開(kāi)書(shū)包發(fā)現一張畫(huà)。我問(wèn)豆豆,這是什么呀。豆同學(xué)輕描淡寫(xiě)的說(shuō)了一句:“送給媽媽的”這好歹也算第一件禮物呢。
入園第七天
經(jīng)過(guò)了周未的休息。真有點(diǎn)擔心豆同學(xué)又要開(kāi)始抗拒幼兒園了。吃過(guò)早飯往外走的路上,她就在說(shuō),不想去、不要坐校車(chē)?墒前讯菇唤o接送的老師,她還是開(kāi)開(kāi)心心的跟著(zhù)往車(chē)廂里走。然后開(kāi)心的跟媽媽拜拜飛吻。
整個(gè)適應過(guò)程中,豆同學(xué)表現還是可圈可點(diǎn)。沒(méi)有太大的情緒波動(dòng),剛開(kāi)始是新鮮好奇,接著(zhù)是兩天的不適應,再到后來(lái)的完全接受幼兒園生活。聽(tīng)老師說(shuō)每天回來(lái)都喊餓得慌,也不進(jìn)行午睡。倒是從來(lái)沒(méi)尿過(guò)褲子,每天回來(lái)都干干凈凈的。這以后老師說(shuō),午睡也挺好,平常吃飯都基本自己喂,偶爾老師會(huì )喂一點(diǎn)。
在幼兒園學(xué)了不少兒歌。每天回來(lái)都自言自語(yǔ)的念叨著(zhù)。每天表演卷白菜、包餃子、排排隊之類(lèi)的很開(kāi)心。這也讓當媽媽的也放了不少心。
幼兒園老師班務(wù)工作總結(幼兒園教師班務(wù)總結)4
看著(zhù)漸漸長(cháng)大的孩子們,從他們身上我感受到了一種自豪,半年的時(shí)間,轉瞬即逝,如今,耳邊仿佛還回蕩著(zhù)孩子們剛入園時(shí)的熱鬧聲。這半年的集體生活,不論是我自己還是孩子們都有了不同程度的發(fā)展,現在將我的工作梳理、總結如下:
一、搭檔組合:
“三個(gè)女人一臺戲”,這學(xué)期,我們三人把這一臺戲畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。工作中,我們團結協(xié)作、互相幫助、配合默契,工作不分份內份外,有的只是責任,并一直秉承著(zhù)“大家的事情齊心做,個(gè)人的事情大家做”的原則,不管是教育教學(xué)工作、生活保育工作還是班級管理工作,我們始終以高度的責任感,以及協(xié)商一致性原則共同把工作做好。生活中,我們互相關(guān)心、互相幫助。因而形成一組完美搭檔。二、學(xué)習方面:
老師在孩子的心目中似乎是智慧的化身,他們會(huì )不自覺(jué)地把老師作為自己效仿的對象。黑格爾曾說(shuō)過(guò)“教師是孩子們心靈中最完美的偶像”,所以為了不失掉在孩子心目中的偶像形象,同時(shí)能夠學(xué)習、應對日新月異的教育理念,必須不斷加強自身的學(xué)習。這學(xué)期,在園長(cháng)的帶動(dòng)下購置了大量的書(shū)籍,使我從書(shū)籍中、從園長(cháng)和同事那里,獲得了正能量,這些正能量漸漸的改變著(zhù)自己,而不再是讓自己坐等年齡的增長(cháng),在年齡增長(cháng)的同時(shí),增長(cháng)的更多的是智慧,改變的是人生高度。
二、班級管理:
班級是幼兒園的核心單位,是幼兒學(xué)習、游戲的主要場(chǎng)所。幼兒日常行為習慣的養成,一日活動(dòng)的組織都是依托班級這塊基地進(jìn)行的。在我們三個(gè)人的共同努力下,班級各項工作都有條不紊的進(jìn)行:
。ㄒ唬、習慣的養成:
幼兒良好行為習慣的養成貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節,每一個(gè)習慣的養成都不是孤立的,他離不開(kāi)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節。并且,一個(gè)習慣的養成也不是一蹴而就的`,必須給孩子提供一個(gè)不斷反復實(shí)踐的機會(huì )。有時(shí),還要讓幼兒參與制定的過(guò)程,其實(shí),幼兒參與制定的過(guò)程也是幼兒思考的過(guò)程,例如,冬天穿衣服多,褲子往往提不上去,就讓幼兒思考如何能把褲子提到肚臍眼上面,是先提里面的褲子還是先提外面的褲子。孩子自己出的主意畢老師提的意見(jiàn)更有影響,更容易形成習慣。還需要及時(shí)有效地表?yè)P做得好的孩子,給幼兒樹(shù)立榜樣,更能調動(dòng)幼兒習慣的養成。
。ǘ、班級活動(dòng):
每一個(gè)節日的到來(lái),我們都會(huì )有相應的家長(cháng)志愿者,給孩子留下更深刻的印象。讀書(shū)月活動(dòng),更是讓孩子、家長(cháng)和我們都有了明顯的改變:家長(cháng)之間相互討論適合幼兒的繪本、推薦自己看過(guò)的好的育兒書(shū)籍、在qq群中上傳所看到的育兒技巧、親子閱讀的時(shí)間開(kāi)始變長(cháng)、親子表演等,這是家長(cháng)的改變,孩子們的變化是:沒(méi)有家長(cháng)再反應孩子回家就看電視的了、孩子們開(kāi)始越來(lái)越自立、讓照顧孩子的家長(cháng)越來(lái)越少等。我們的改變:開(kāi)始考慮孩子的感受、慢慢地接受我以前認為調皮搗亂的孩子、開(kāi)始聆聽(tīng)孩子的心聲等等。在圣誕節期間,我們班開(kāi)展了系列活動(dòng),讓孩子充分感受節日的氛圍,給他們留下一個(gè)夢(mèng)幻的童年。
。ㄈ、家長(cháng)志愿者的活動(dòng)
請家長(cháng)走進(jìn)教室,和孩子們一起游戲,對大多數家長(cháng)來(lái)說(shuō)是很向往,但是會(huì )心有余悸,不敢邁出那一步,雖然面對的是孩子,但是心中不免還是有些膽怯,所以剛開(kāi)始的報名活動(dòng)始終是停滯不前,于是,通過(guò)我的了解,先是根據相關(guān)節日,邀請來(lái)了職業(yè)與此有關(guān)的家長(cháng),譬如“愛(ài)牙日”時(shí)邀請了做護士的曹翰宇媽媽?zhuān)瑏?lái)向孩子們講解有關(guān)護牙、愛(ài)牙、換牙的常識;我們還請來(lái)了一位武警,教孩子們立正、稍息、敬禮等軍姿,孩子們本來(lái)就對軍姿比較感興趣,加之這位解放軍叔叔的標準演示,孩子們的學(xué)習勁頭十足;裝備齊全的凱媽?zhuān)o孩子們留下了深刻的印象,同時(shí),她積極、認真的態(tài)度有時(shí)我們學(xué)習的榜樣。
。ㄋ模、主題墻和區域
這學(xué)期的主題墻創(chuàng )設方面,充分發(fā)揮了每一位幼兒的主動(dòng)性,充分調動(dòng)了家長(cháng)的積極參與性,緊緊圍繞著(zhù)主題教育目標和教育內容,提現“墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)”的隱形教育價(jià)值。
區域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一項活動(dòng),同時(shí)也使幼兒自由展示自己的空間。材料的投放不僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn),還有照顧到孩子的個(gè)體差異,所以,我們在投放材料時(shí),不但豐富,有供幼兒選擇的余地,還會(huì )注意材料的層次性。
三、家園溝通
家長(cháng)工作是幼兒園工作的重要組成部分,家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節,孩子能夠健康快樂(lè )的成長(cháng),是我們老師和家長(cháng)共同的心愿。盡管如此,由于老師和家長(cháng)之間的教育觀(guān)念、思考角度不同,常常會(huì )有一些誤會(huì )、批評和抱怨,如何化解這些誤會(huì )與不解呢?這就是一門(mén)很深奧的溝通藝術(shù)。而我就是最缺乏這門(mén)藝術(shù)的人,這學(xué)期,我就憑借著(zhù)自己最大的優(yōu)勢——真誠,來(lái)和家長(cháng)溝通、交流。
首先,我以真誠的微笑投遞給每一位家長(cháng),傳遞給他們的是我的友好與親善,溫暖每一顆心靈。其次,是我對孩子實(shí)實(shí)在在的愛(ài),先從孩子的健康發(fā)展開(kāi)始,充足的飲水,會(huì )讓病菌消滅在萌芽階段;能夠漸漸地不再挑食,攝取全面的營(yíng)養,會(huì )增強孩子的抵抗力。雖然我的愛(ài),有時(shí)會(huì )有些嚴厲,但在和家長(cháng)溝通時(shí),我樸實(shí)的語(yǔ)言以及孩子的轉變,看到了家長(cháng)的認同,取得了他們的積極配合。
我不但是一個(gè)實(shí)在的人,還是一個(gè)不善于表達的人,對孩子的表?yè)P也極為吝嗇。人們常說(shuō)世界上不是缺少美,而是缺少發(fā)現么的眼睛,只要我們善于發(fā)現,相信這份美會(huì )讓我們感到幸福與快樂(lè )。當我意識到這些的時(shí)候,我開(kāi)始漸漸的改變,不再只說(shuō)孩子的缺點(diǎn),不僅說(shuō)的孩子煩,而且我的心情也不好,當我開(kāi)始發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)時(shí),會(huì )在小朋友的面前表?yè)P他,并給與小貼紙等小獎勵。我發(fā)現不但孩子高興,并且我的心情也舒暢,家長(cháng)也反映“孩子得到老師的獎勵,就像得到了寶貝似的,說(shuō)還要繼續努力,在得到小貼紙!庇眯蕾p的眼光發(fā)現美,換來(lái)的是大家的美麗心情,孩子的不斷進(jìn)步。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)家長(cháng)的心聲,雖然老師和家長(cháng)的出發(fā)點(diǎn)都是一致的,都是為了孩子,但是,老師和家長(cháng)的教育觀(guān)念和思考角度不同,難免會(huì )有一些小小的矛盾,并且,孩子間也會(huì )出現磕磕碰碰現象,這就會(huì )出現家長(cháng)的投訴,這時(shí)候我會(huì )專(zhuān)注、耐心的傾聽(tīng)。其實(shí)家長(cháng)投訴是好事,隨時(shí)發(fā)生的事情隨時(shí)解決,不會(huì )全部積壓在一起。很多時(shí)候家長(cháng)只是想讓我多關(guān)注一下自己的孩子,投訴完之后,家長(cháng)自己就會(huì )發(fā)現,并沒(méi)有什么大不了的事情,老師沒(méi)有原則性的錯誤,孩子在一起的打鬧在所難免。她們說(shuō)完了,心情也平靜了,問(wèn)題也就化解了。
真誠、發(fā)現、傾聽(tīng)是我處理家長(cháng)工作的“武器”,我們和家長(cháng)之間有一個(gè)共同的紐帶——孩子,都是為了孩子的茁壯成長(cháng),老師和家長(cháng)就應該是親密無(wú)間的合作關(guān)系,也應該是快樂(lè )的合作伙伴。
不足之處:
1、很多事情,計劃的不錯,但是,付諸行動(dòng)的不多。
2、雖然會(huì )在空閑時(shí)讀書(shū),但是堅持得不夠好。
3、自己改變的太慢,很多時(shí)候還是控制不住自己的脾氣。
總結本學(xué)期的工作,其中有欠缺,也有遺憾,但更多的是成長(cháng)與收獲。在接下來(lái)的路上,我會(huì )不斷的學(xué)習,充實(shí)自己,彌補不足,是自己能夠邁上一個(gè)新的臺階,我堅信我會(huì )做得更好!
幼兒園老師班務(wù)工作總結(幼兒園教師班務(wù)總結)5
今年8月份我擔任小班教師,事實(shí)上這群孩子最大的也不到三周歲,最小的兩周歲零倆月,這個(gè)年齡階段的孩子可塑性強、控制力差,反抗力大。我在做好言行舉止規范的同時(shí),適當的運用了一些奧爾夫音樂(lè )教學(xué)法,沒(méi)想到,孩子們特別喜歡。在組織教學(xué)時(shí),我會(huì )運用一些簡(jiǎn)單的類(lèi)似于小魔術(shù)性質(zhì)的方法,來(lái)轉移孩子的注意力。比如:我拿一紗巾握在手里,請一孩子向外拉紗巾,其余孩子就發(fā)a的聲音;再如我拿一根毛線(xiàn)當小蛇轉動(dòng)起來(lái)并發(fā)出s的聲音,孩子們也會(huì )跟著(zhù)發(fā)出s的聲音。這不僅把孩子的注意力很快轉移到老師這兒來(lái),還同時(shí)鍛煉了孩子的氣息練習和發(fā)音練習。
在學(xué)習《兩只老虎》這一課時(shí),我先和孩子們一起認識了兇猛的老虎,讓孩子們初步了解了老虎的生活習性;又給孩子們講了故事《老虎拔牙》,接著(zhù)學(xué)唱了歌曲《兩只老虎》,孩子們很快就接受了;最后我又讓孩子們當小老虎,并提問(wèn)“你的老虎沒(méi)有哪呢”,孩子們紛紛舉手回答,王文金說(shuō):“我的老虎沒(méi)有嘴巴!饼R子暢說(shuō):“我的老虎沒(méi)有嘴巴!蓖蹙赣钫f(shuō):“我的老虎沒(méi)鼻子”……
在和孩子們相處的短短幾個(gè)月里,我發(fā)現這群小孩子特別的聰明、活潑可愛(ài)。有一天,我在無(wú)意的叫著(zhù)他們的名字:可愛(ài)的齊子暢、可愛(ài)的王曉葳。接著(zhù)孩子們就有節奏的把其余幼兒的名字都說(shuō)了出來(lái):可愛(ài)的劉書(shū)含……,讓我想不到的是他們又想到了老師,孩子們一邊看著(zhù)老師一邊笑著(zhù)說(shuō):可愛(ài)的宋老師、可愛(ài)的王老師。接著(zhù)孩子們的眼睛又轉移到了我們的墻飾上,齊子暢小朋友盯著(zhù)墻上的星星寶寶,高興地說(shuō):可愛(ài)的小星星?春⒆觽兣d趣盎然,我就帶孩子們走到了我們活動(dòng)室的每一個(gè)角落,讓孩子們盡情地說(shuō)出了我們小班的可愛(ài)之處。然后讓孩子們聯(lián)想中班、大班有什么可愛(ài)之處,最后在老師的提示下,孩子們想到了我們可愛(ài)的幼兒園,并說(shuō)出了我愛(ài)我的幼兒園。
我和孩子們有了感情,孩子們也和我產(chǎn)生了感情,有誰(shuí)能想到兩歲多的孩子早晨一進(jìn)幼兒園,看到老師就會(huì )高興地撲到老師的懷抱里即親切又清楚地喊著(zhù):宋老師好呢。這不正是體現了奧爾夫音樂(lè )不是學(xué)而是玩出來(lái)的音樂(lè )嗎,讓孩子們在團康中找到自己的角色,并且建立每一個(gè)人的自信心。
在剛接小班時(shí),我內心還真得有點(diǎn)發(fā)怵,現在看到孩子們的一天天的快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù),進(jìn)步著(zhù),我會(huì )更加努力學(xué)習,提高自身的文化素質(zhì)和修養。
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