高中英語(yǔ)教學(xué)教師總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,它可以使我們更有效率,讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編幫大家整理的高中英語(yǔ)教學(xué)教師總結,希望對大家有所幫助。
高中英語(yǔ)教學(xué)教師總結1
一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習,提高教師理論素養
1、本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習了《英語(yǔ)課程標準》和《英語(yǔ)課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學(xué)習課程改革專(zhuān)著(zhù)《新課堂新評價(jià)》和《有效備課》。學(xué)習了有關(guān)教學(xué)的《對教學(xué)設計內涵的理解及實(shí)踐診斷》、《新課程理念下培養學(xué)生英語(yǔ)思維能力》、《新課程理念下初中英語(yǔ)課堂教學(xué)如何聽(tīng)課和評課》等文章,用這些理論來(lái)指導平時(shí)的課堂教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率。
2、加快信息技術(shù)學(xué)習進(jìn)程。本教研組全體外語(yǔ)教師認真學(xué)習電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù),能熟練運用基本信息技術(shù),從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合,運用現代教學(xué)理論設計多媒體教學(xué)輔助課件,目前所有老師都能利用多媒體有效地進(jìn)行教學(xué)。
3、組織本教研組教師撰寫(xiě)論文。全體英語(yǔ)老師通過(guò)理論學(xué)習,不斷反思、探索,并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文。
二、狠抓教學(xué)常規落實(shí),深化教育教學(xué)改革。
1、進(jìn)一步抓好“教學(xué)常規”的學(xué)習和實(shí)施工作,組織本教研組教師學(xué)習常規,學(xué)習校內外先進(jìn)典型,加強檢查督促,使學(xué)習常規,實(shí)施常規成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規,提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,我們教研組積極組織集體備課,做到有計劃、有重點(diǎn)、有記錄、有創(chuàng )新、有實(shí)效、有總結。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人)。集體備課主要以各年級備課組為單位,明確本單元教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習題,參考教法等。然后,同年級備課組教師進(jìn)行討論,最后達成共識。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。
3、抓好教研組建設。教研組在落實(shí)常規方面發(fā)揮重要作用,做好常規落實(shí)的檢查、督促工作;定期組織教學(xué)研究活動(dòng),圍繞本組研究的課題,組織相應的公開(kāi)課、研修課、展示課,通過(guò)研討、觀(guān)摩、評議等形式,使本教研組全體英語(yǔ)教師共同提高,人人受益。
三、重視課題研究,以研促教
教研組加大力度進(jìn)行教育科研的建設,全組老師積極參加省教育科學(xué)規劃課題《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的設計研究》的研究工作。教研組形成了濃濃的教學(xué)研究的氛圍,以研促教,通過(guò)文獻資料查找、信息收集、學(xué)生的調查問(wèn)卷、課題理論與實(shí)際相結合,課堂教學(xué)的聽(tīng)評課,認真友好的意見(jiàn)和建議等在不斷的實(shí)踐、摸索、反思、再實(shí)踐等一系列過(guò)程中,教研組教師們加強了理論知識學(xué)習、提高了課堂教學(xué)水平(尤其是信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行有效整合方面有了很大的提升,通過(guò)PowerPoint的制作提高課堂效率、學(xué)生學(xué)習興趣,網(wǎng)絡(luò )的使用擴大了師生的眼界)、在交流中也感悟了如何幫助學(xué)生更好學(xué)習英語(yǔ)等方面的進(jìn)步。通過(guò)課題研究,教師們突破傳統的“苦干”為事半功倍的“巧干”,帶動(dòng)了學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習的熱情。
四、優(yōu)化課堂教學(xué),提高師生能力。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞,學(xué)生負擔輕重等諸多方面。為此,我們組教師積極學(xué)好教學(xué)理論,用理論指導實(shí)踐,苦練教學(xué)基本功,從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng )設等方面都做了大量的研究。同時(shí)積極參加業(yè)務(wù)培訓和市英語(yǔ)教研活動(dòng)。平時(shí)能經(jīng);ハ嗦(tīng)課,取長(cháng)補短,共同提高教學(xué)技能,以求共同發(fā)展。新課程向傳統的教學(xué)方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權威者變成學(xué)生學(xué)習的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此,我們英語(yǔ)組努力倡導營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。
五、緊抓學(xué)科質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)成敗得失的及時(shí)反饋。我們組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置,除了狠抓課堂教學(xué),面向全體學(xué)生、關(guān)注所有學(xué)生的教育理念在課堂上被體現外,加強分層教學(xué):對差生我們的老師經(jīng)常利用課余時(shí)間把他們叫到辦公室進(jìn)行個(gè)別輔導,真正使差生多學(xué)一點(diǎn),多掌握一點(diǎn),縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平;各備課組還向學(xué)生開(kāi)展了一些提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣和英語(yǔ)成績(jì)的活動(dòng),如:七年級舉行了英語(yǔ)書(shū)法比賽,八年級舉行了英語(yǔ)詞組比賽,九年級舉行了英語(yǔ)綜合能力比賽,這些比賽都已圓滿(mǎn)結束。九英語(yǔ)教師認真研究20xx年的中考試卷,注意中考新動(dòng)向,扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍,在基礎知識到位的同時(shí),抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力的培養,特別重視學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力的訓練。她們克服了任務(wù)重,工作忙的困難,認真備課,認真上課,受到了學(xué)生們的好評。以上這些活動(dòng)都在各備課組長(cháng)的精心準備和組織下,在各位老師的配合下,開(kāi)展得都很順利,效果很好。
六、團結協(xié)作,積極進(jìn)取,實(shí)現全員共同成長(cháng)
教研組是一個(gè)團隊,一個(gè)團隊需要有凝聚力,就離不開(kāi)一份良好的團隊精神。為此,我們不斷強化整個(gè)團隊分工不分家的團結協(xié)作精神。在教研組長(cháng)的牽頭下,教研組團結協(xié)作,資源共享,分工合作。如,為減輕教師負擔,更有利于教學(xué)提高,教研組內教師課件共享,同年級的老師分工制作課件,以此來(lái)提高課件質(zhì)量;備課組老師分別尋找練習材料,以求及時(shí)地找到針對性練習;備課組老師集體備課,共同討論教學(xué)目標、教學(xué)方法,凡組內老師開(kāi)設公開(kāi)課,其他老師都能出謀劃策,共商共量;成功與失敗的經(jīng)驗共享:老教師帶新教師;教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師帶教學(xué)成績(jì)薄弱的教師等。組內形成了老教師“傳、幫、帶”,青年教師“學(xué)、鉆、創(chuàng )”,融入各自的特長(cháng)、特點(diǎn),形成了具有各人特色的教學(xué)風(fēng)格。
七、存在的問(wèn)題:
課件的制作水平有待提高,課件的使用率還不是很高。今后我們應在這方面加強檢查和督促。
總之,一學(xué)期以來(lái),外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是,我們也深深知道,這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。我校作為靜寧縣農村教育窗口,充分利用該效應;并借助在數學(xué)和語(yǔ)文兩大優(yōu)勢學(xué)科的強勁發(fā)展勢頭之下,通過(guò)全組教師的共同努力,把“學(xué)習型小組”轉變?yōu)椤把芯啃汀,“?shí)驗型”和“思考型”教研組。挖掘各方面的潛力,把我校英語(yǔ)學(xué)科搞得更好,更響。
高中英語(yǔ)教學(xué)教師總結2
進(jìn)入高三,學(xué)生的壓力增大,老師的擔子也更重。作為我省實(shí)行高中新課程后的高三,認真研究課標、高考,指導學(xué)生備戰高考,是高三年級教師的主要任務(wù)。本學(xué)期來(lái),本人認真研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,研究課標,梳理知識結構,有計劃地落實(shí)復習任務(wù),順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:
一、掌握學(xué)生情況
這學(xué)期我擔任的是高三一個(gè)文科班和一個(gè)理科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。理科班的英語(yǔ)基礎很差,為此,我主要是要求他們過(guò)關(guān)基本的詞匯,多讀課文中的實(shí)用句子,同時(shí),堅持進(jìn)行聽(tīng)力;文科班學(xué)生基礎層次不齊,但他們有學(xué)好英語(yǔ)的上進(jìn)心,我把握好他們的這一心理,抓好教學(xué)的基本環(huán)節,他們的成績(jì)略有進(jìn)步并逐步提升。
二、研究課標、高考,認真制定教學(xué)計劃
1、認真學(xué)習課標及課程教學(xué)指導意見(jiàn),課程標準是落實(shí)教學(xué)目標、培養學(xué)生能力及高考命卷的依據。
2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩中求新”,因此有必要認真研究x年的考綱和考試說(shuō)明,了解年的高考要求。同時(shí)還認真分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷,尤其是課改省份高考試卷,把握高考英語(yǔ)命題方向,特別是高考新題型,做到心中有數。注意收集高考信息,使高三英語(yǔ)復習不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上。
3、精選試題,以高考經(jīng)典題為重心,盡量避免“題海戰”。
4、備課組認真制定教學(xué)復習計劃,統一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求,資源共享,切實(shí)提高復習效率。
三、有的放矢開(kāi)展復習工作
依據學(xué)情,我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎知識的復習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握,提升期解決問(wèn)題的能力,因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是“依綱靠本”,注重課本知識復習。認真抓好如下工作:
1、對語(yǔ)法進(jìn)行系統復習,為學(xué)生分析句子打下基礎。
語(yǔ)法知識也是做好各類(lèi)高考題型的基礎,我們在會(huì )考復習開(kāi)始就對各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行系統的復習如名詞冠詞,代詞,時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝等,我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),再配以專(zhuān)項練習,達到扎實(shí)語(yǔ)法功底的目的,為第二輪的“強化能力”的訓練做好充分準備。同時(shí),由于在高考中語(yǔ)法知識是放在特定的'語(yǔ)境中進(jìn)行考查,在第二輪復習中我們歸納,分析了各類(lèi)單項選擇的解題技巧,盡可能創(chuàng )設各種語(yǔ)言情景來(lái)復習這些語(yǔ)法,從而提高學(xué)生靈活運用語(yǔ)言的能力。復習中,我制作了相應課件,精選了練習,為學(xué)生在閱讀中分析句子結構、寫(xiě)作中寫(xiě)正確句子打下基礎。
2、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復習完語(yǔ)法知識后即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結,通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。主要是以《三維設計》為主,在對詞匯和句型進(jìn)行復習后,再培訓學(xué)生的閱讀能力。
4、強化詞匯記憶和運用。
每天為學(xué)生準備單詞訓練,每?jì)商鞂λ鶑土暤膯卧M(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě),抓好詞匯的鞏固和記憶,加強基本詞匯練習。
5、認真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文,推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期對學(xué)生的英語(yǔ)作文盡量進(jìn)行面批,每次周考后,不但給出參考范文,同時(shí)也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文,進(jìn)行賞識和評點(diǎn),這種作法在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習積極性,學(xué)生在考試中不寫(xiě)作文的現象減少了。
四、加強學(xué)習,提升自身素質(zhì)
積極聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習;與教研組的老師討論教育教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站,搜集相關(guān)資料,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。
在今后工作中,我會(huì )更加努力地完善自我的教學(xué)工作,不斷進(jìn)步與成長(cháng)。
高中英語(yǔ)教學(xué)教師總結3
在這一學(xué)期中,我按照英語(yǔ)教研組的計劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作,盡力做到既教書(shū)又育人,并根據學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調整訓練方案,力求做到高效地進(jìn)行復習,為高考打下扎實(shí)的基礎。全體備課組的每一個(gè)成員,都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復習工作,團結協(xié)作,忘我地工作,為提高高三整體英語(yǔ)水平作出了自己最大的努力。
一、加強研究,提高復習備考工作的針對性,全面推進(jìn)教學(xué)。
根據近三年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的命題思路和特點(diǎn)做了認真的研究和討論,我們明確了近年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的這樣一些特點(diǎn):更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求;既遵循了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱;在知識測試方面,減少了純語(yǔ)法性的試題,增加了更多的語(yǔ)境化因素;在能力測試方面,做了進(jìn)一步挖掘和拓展;根據“在穩定中求發(fā)展,在發(fā)展中求創(chuàng )新”的基本思路,在試題要求思維創(chuàng )新性方面,也有一些嘗試和探索。
高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高,既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題,也有助于解答完形填空。通過(guò)閱讀理解訓練,學(xué)生既可以鞏固和加強各項英語(yǔ)基礎知識,又可以學(xué)習到許多英語(yǔ)表達的方法和技巧,這些又是書(shū)面表達的基礎。我們在英語(yǔ)復習的整個(gè)過(guò)程中,始終以培養和提高閱讀理解能力為中心,以此帶動(dòng)英語(yǔ)復習質(zhì)量的全面提高。我們沒(méi)有把很多時(shí)間用在鉆研語(yǔ)法和做單項填空的語(yǔ)法習題上,而是有計劃地對學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀和完形的訓練。除了段考,我們還定期在課上進(jìn)行限時(shí)閱讀訓練。
二、夯實(shí)基礎,發(fā)展能力,并有效地組織了詞匯復習。
高考突出強調的能力測試也是對學(xué)生累積的、系統化的、活化的知識的測試。知識是能力的基礎,對能力的測試不可避免地要結合對基礎知識的測試。英語(yǔ)詞匯十分繁雜豐富,我們復習時(shí)重點(diǎn)總結歸納詞匯的詞義和用法,并適度地擴大了學(xué)習的深度和廣度,并由點(diǎn)及面,以培養學(xué)生的發(fā)散思維和知識遷移的能力,盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義,特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯,盡可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學(xué)課本常用、?荚~匯的基本用法、語(yǔ)法特點(diǎn)、適用條件以及相關(guān)知識點(diǎn)的異同比較,特別是一些使用頻率較高的動(dòng)詞如:go,do,take,come等。歸納復習之后,再配上高考考點(diǎn)及對應練習,提高學(xué)生的實(shí)際運用能力。詞匯復習離不開(kāi)理解記憶,我們要求學(xué)生不孤立地死記硬背單詞,要明確用法,復習時(shí)做到詞不離短語(yǔ)、詞不離句,把記憶和使用結合起來(lái)。教材中的生詞,我們逐單元聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)。
三、以實(shí)踐原則指導高考復習,強化專(zhuān)題訓練,促進(jìn)能力轉化
在高考復習階段,我們十分重視學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐。語(yǔ)言實(shí)踐的途徑有許多,如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背等。課堂時(shí)間畢竟有限,我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們大量的課堂時(shí)間著(zhù)眼于學(xué)生創(chuàng )造性思維能力的培養和語(yǔ)言知識的運用,給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和鞏固所學(xué)內容。
在第一輪復習期間我們是每周訓練三次聽(tīng)力,寫(xiě)一篇書(shū)面表達,每周背誦一定量的范文(社會(huì )熱點(diǎn))。
四、認真抓答題規范和答題習慣
英語(yǔ)學(xué)科150分有115分在答題卡上。為避免學(xué)生在高考中出現無(wú)謂的失誤,在平時(shí)的練習中發(fā)現涂卡不合要求的學(xué)生,我們都進(jìn)行嚴肅教育。另外,我們很重視學(xué)生良好答題習慣的培養。如:對英語(yǔ)作文老是得低分的學(xué)生,我們要求“看三遍”。第一遍,只看單復數;第二遍,只看時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài);第三遍,再看拼寫(xiě)、用詞、大小寫(xiě)和標點(diǎn)。
五、在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我們關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,給他們以信心、勇氣。
我們通過(guò)學(xué)生、班主任以及家長(cháng)的頻繁的交流,減輕學(xué)生了的高考綜合癥,使學(xué)生以飽滿(mǎn)的心理參加高考。
當然,我們的工作中也有許多不足,需要在以后的工作中不斷完善。
高中英語(yǔ)教學(xué)教師總結4
高三這一年,對老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。高三這一年來(lái)的教學(xué)工作,在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,在與其他教師的交流和討論中,我順利的完成了高三英語(yǔ)教學(xué)的工作。對學(xué)生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的;仡欉@一年,既忙碌,又充實(shí),也有許多值得總結和反思的地方;現將這一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作做一個(gè)小結,借以促進(jìn)和提高。
一、提高課堂效率,特別重視以下三種課型
課堂是教師教、學(xué)生學(xué)的最重要的陣地。我認為在高三復習過(guò)程中,基礎知識復習課,專(zhuān)題復習課和講評課這三種課型是落實(shí)教學(xué)內容的關(guān)鍵所在。只有落實(shí)好這三種課型,并使之優(yōu)化,才能真正地落實(shí)好高三的復習教學(xué)。
。ㄒ唬┗A知識復習課
第一輪的基礎知識復習側重幫助學(xué)生全面且系統地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎知識,重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法。一輪復習盡管還是按照高一、高二各單元課編排的順序進(jìn)行,但是它不同于同步學(xué)習。它是一個(gè)對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理,找到它們之間的內在聯(lián)系和區別的過(guò)程,在復習過(guò)程中,我們盡量要做到將新課程標準與考綱的要求同課本結合起來(lái),以“綱”為握,注重知識的橫向聯(lián)系,避免單一性,做到以點(diǎn)帶面,點(diǎn)面結合,注意不受課本內容限制,挖掘詞匯的內涵意義,找出它們的內在聯(lián)系。比如,通過(guò)構詞法進(jìn)行單詞復習,還有通過(guò)同義詞、反義詞的內輻射來(lái)復習,對詞匯圍繞某一核心詞進(jìn)行歸類(lèi)復習,通過(guò)圖表比較復習等等。第一輪復習也是學(xué)生進(jìn)行查漏補缺的最好方式。每復習一單元,我們都要求學(xué)生對自己沒(méi)掌握的單詞、詞組、句型和語(yǔ)法進(jìn)行一一摘記,讓學(xué)生把厚書(shū)變?yōu)楸”。這樣復習起來(lái)方便、快捷、高效。
。ǘ⿲(zhuān)題復習課
專(zhuān)題復習一般是緊接在第一輪復習之后的有針對性的強化復習,它既不同于以全面復習知識、方法、夯實(shí)基礎為目的的第一輪復習,也不同于以綜合訓練為主提高應試能力的第三輪復習,而是就語(yǔ)法知識或某些方法、熱點(diǎn)問(wèn)題為專(zhuān)項的復習。專(zhuān)題復習起著(zhù)承上啟下的作用,具有舉足輕重的地位,它既是對單元教學(xué)成果的鞏固,又是對學(xué)科內知識的綜合深化,是使知識系統化形成能力的關(guān)鍵環(huán)節,同時(shí)又為第三輪的綜合訓練進(jìn)行了必要的知識和能力儲備。我們認為課堂教學(xué)設計必須根據學(xué)科教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,充分體現知識的系統性、基礎性、發(fā)展性,要注意引導學(xué)生梳理知識,總結規律,融會(huì )貫通,運用知識解決實(shí)際問(wèn)題。主題內容的設計既要具有科學(xué)的模塊性,又要有鮮明的針對性和有效的適應性。我們在教學(xué)中既要充分發(fā)揮教師的主導作用,啟發(fā)并指導學(xué)生,又要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,多給予學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機會(huì );既要杜絕教師“包辦代替”的教學(xué)行為,又要強化理論聯(lián)系實(shí)際,并且注意反饋優(yōu)化。通過(guò)反饋,了解學(xué)生掌握知識和技能的程度,檢驗教師的教學(xué)方法和教學(xué)效果,達到教師調控教學(xué),學(xué)生查缺補漏、鞏固提高的目的。
。ㄈ┲v評課,重點(diǎn)放在錯題、熱點(diǎn)重點(diǎn)、典型題、解題方法上
高三復習時(shí),測試和練習特別多,與之相關(guān)的講評課也很多。如何上好講評課對強化教學(xué)效果,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。在講評課的教學(xué)中,我們做到“三個(gè)認真”和抓住“三條思路”,“三個(gè)認真”為:認真科學(xué)地分析試卷內容的結構;認真統計和學(xué)生的答題情況;在前面的兩個(gè)基礎上認真備好講評課。比如,對那些大部分學(xué)生回答正確,只有少數或者個(gè)別學(xué)生回答錯誤的試題,教師不必多講,將錯誤面廣的問(wèn)題,按知識點(diǎn)或性質(zhì)分類(lèi),對每個(gè)類(lèi)型的典型問(wèn)題進(jìn)行分析講解。
“三條思路”為:一是要善于揣摩命題思路,考試時(shí),學(xué)生能正確地揣摩出命題人的意圖,就不會(huì )鉆牛角尖,正確把握答題方向;
二是要努力掌握答題思路。講評時(shí),讓學(xué)生明白答題的基本思路,使學(xué)生逐步掌握答題的基本方法和技巧,同時(shí),也要杜絕學(xué)生在答題時(shí)可能出現的錯誤思路,一旦出現問(wèn)題,及時(shí)幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯誤的原因,并從中吸取教訓;
三是要善于拓寬知識的思路。為了讓學(xué)生全面地、系統地掌握每道題的.相關(guān)內容,講評時(shí),教師可以以這些題為題根,從試題的深度和廣度加以引申,加強知識的縱橫聯(lián)系,歸納總結,加大知識的攝入量。當然,每次檢后及時(shí)講評是很重要的,時(shí)間長(cháng)了,學(xué)生關(guān)心疑惑問(wèn)題的程度就會(huì )減弱。
二、具體教學(xué)措施
課堂上堅持精講多練,做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復習課上注意加強學(xué)生的操練活動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓練掌握語(yǔ)法的用法。
。ㄒ唬﹫猿肿ズ瞄喿x理解。閱讀理解是高考的重頭戲,占的比重最大。因此,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)當中我注重抓好這一環(huán)節,讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章,提高閱讀理解能力。
。ǘ┳ズ脮(shū)面表達。平時(shí)針對近年高考常見(jiàn)的書(shū)面表達題型進(jìn)行訓練,并讓學(xué)生利用早讀時(shí)間背誦范文,熟悉常見(jiàn)的表達方式。
。ㄈ┞(tīng)力常抓不懈。讓學(xué)生每天訓練英語(yǔ)聽(tīng)力。讓學(xué)生適應高考的要求。
。ㄋ模┳ズ脺y試、評價(jià)、反思及鼓勵工作。除了每個(gè)月的月考,每周還進(jìn)行一次周練,以此來(lái)檢查復習效果。根據每次考試所反映出的問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)的調整及改進(jìn),并及時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心,與他們了解復習過(guò)程中的感受,分析他們在學(xué)習中存在的問(wèn)題,一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習上更具有針對性,感受到老師對自己的關(guān)愛(ài),以更足的信心投入到學(xué)習當中。
三、高三教學(xué)的一些反思
。ㄒ唬└呖荚囶}選材求新、求異的特點(diǎn)和向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運用能力的考查側重,這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎知識的系統性的同時(shí),還要注意跨學(xué)科知識滲透能力和基本技能的培養。
。ǘ┮嬲酝父呖伎季V和高考對高三學(xué)生的能力考查要求,在復習教學(xué)過(guò)程中,一定要做到去粗取精,不要花費太多寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識內容。
。ㄈ└呖加⒄Z(yǔ)的總趨勢要求高中教師要不斷充電,迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時(shí)要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習需要的英語(yǔ)學(xué)習策略,這對于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。
總之,在這一年里,我收獲頗豐,和學(xué)生共同成長(cháng)和進(jìn)步,我會(huì )繼續努力。
高中英語(yǔ)教學(xué)教師總結5
認真研究課標、高考,指導學(xué)生備戰高考,是高三教師的主要任務(wù)。這一學(xué)期來(lái),本人認真研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,研究課標,梳理知識結構,有計劃地落實(shí)復習任務(wù),順利完成教育教學(xué)任務(wù),F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:
一、生情、學(xué)情分析
這學(xué)期我擔任的是高三C268及新理藝班的英語(yǔ)教學(xué)工作,新理藝班是這個(gè)學(xué)期新接手的,C268的基礎稍好點(diǎn),不過(guò)成績(jì)不平衡,冒尖的同學(xué)不多。但作為藝術(shù)生大部分同學(xué)都畏懼英語(yǔ),對英語(yǔ)學(xué)習感到頭疼。
二、研究課標、高考,認真制定和落實(shí)教學(xué)計劃
1、認真學(xué)習課標及課程教學(xué)指導意見(jiàn),課程標準是落實(shí)教學(xué)目標、培養學(xué)生能力及高考命卷的依據。省頒課程教學(xué)指導意見(jiàn)及市頒復習建議,是我們在《考試說(shuō)明》出臺之前,我們復習教學(xué)的依據。
2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩中求新”,因此有必要認真研究考綱和考試說(shuō)明,了解高考要求。同時(shí)還認真分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷,尤其是課改省份高考試卷,把握高考英語(yǔ)命題方向,特別是高考新題型,做到心中有數。注意收集高考信息,使高三英語(yǔ)復習不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上。
3、精選試題,以高考經(jīng)典題為重心,盡量避免“題海戰”。
4、備課組認真制定教學(xué)復習計劃,統一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求,資源共享,切實(shí)提高復習效率。
三、有的放矢開(kāi)展復習工作
依據學(xué)情,我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握,提升期解決問(wèn)題的能力,因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是“依綱靠本”,注重課本知識復習。認真抓好了如下工作:
1、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結,通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。主要是各地市的模擬試卷,認真把握教學(xué)工作中的練習環(huán)節。
2、聽(tīng)力訓練作好提高成績(jì)保障。
本學(xué)期我們征訂了一套聽(tīng)力風(fēng)暴,供學(xué)生在課上或晚自習前20分鐘進(jìn)行聽(tīng)力訓練之用。這套材料是高考播音者錄制的,含金量高,所以標準的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。
3、擴大閱讀,培養英語(yǔ)能力。
課外閱讀必不可少。我們定期給學(xué)生提供了一些適當的英語(yǔ)閱讀材料,兼顧新聞、娛樂(lè )、科技、校園、地道美文等多方面內容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣,也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
4、認真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文,推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期對學(xué)生的英語(yǔ)作文盡量進(jìn)行面批,主要是提高他們的書(shū)面表達能力,在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習積極性。
四、狠抓教學(xué)環(huán)節,優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考
1、深入細致地備好每一節課
在備課過(guò)程中,我認真研究教材,力求準確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注重參閱相關(guān)輔助資料,根據自己的學(xué)生特點(diǎn),認真編寫(xiě)教案。我們做老師的不僅要備透教材,更應備到我們自己學(xué)生的具體特點(diǎn)和實(shí)際情況。這個(gè)學(xué)期,為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量;旧厦抗澬抡n我都利用了多媒體輔助教學(xué)。盡管大大的擴大了我的工作量,但是提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,心里是很高興的。
2、認真上好每一節課
在充分備課的基礎上,每節課都能以飽滿(mǎn)的熱情,溫和、友善的態(tài)度面對學(xué)生,盡可能地保證每節課的教學(xué)質(zhì)量,提高課堂45分鐘的效率。做一個(gè)教師最主要的職責就是要把課上好。一個(gè)老師如果連課都上不好的話(huà),就無(wú)法得到學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬,也就無(wú)法在學(xué)生當中樹(shù)立威信,所以課堂教學(xué)質(zhì)量也就無(wú)法提高。所以一個(gè)教師不僅要有人格魅力,也要有課堂魅力。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)及周練試卷,并及時(shí)進(jìn)行反饋,有針對性地進(jìn)行講解。盡量給學(xué)生面改的機會(huì )。同時(shí),我們在午休或其他空閑時(shí)間給一些英語(yǔ)拐腳的同學(xué)進(jìn)行補習,同時(shí),進(jìn)行每周一次的培優(yōu)補差活動(dòng)。
五、加強學(xué)習,提升自身素質(zhì)
積極到外校聽(tīng)課、評課,聽(tīng)講座,虛心向同行學(xué)習;與教研組的老師討論教育教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。多看課外書(shū)籍,培養多種興趣愛(ài)好,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。
我將繼續努力學(xué)習,積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習,不斷實(shí)踐,不斷反思等有機結合起來(lái)。在以后的教學(xué)中我將會(huì )更加注重總結和積累,獲得更有效、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
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