義務(wù)支教工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的義務(wù)支教工作總結，歡迎閱讀與收藏。
義務(wù)支教工作總結1
自9月份赴納雍支教以來(lái)，在各級領(lǐng)導的關(guān)系和幫助下，支教工作已順利地走過(guò)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，回顧一年來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺！我敬佩新聯(lián)小學(xué)的老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們都是我學(xué)習的榜樣。在新聯(lián)小學(xué)領(lǐng)導的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：
一、基本情況
來(lái)到新聯(lián)小學(xué)后，學(xué)校分配我主教四年級語(yǔ)文，附帶上綜合實(shí)踐活動(dòng)、寫(xiě)字、音樂(lè )等一些副課。自從我踏進(jìn)新聯(lián)小學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。所以為了快些進(jìn)入角色，我努力學(xué)習如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的基礎上，根據學(xué)生的實(shí)際情況，認真寫(xiě)好各科教學(xué)工作計劃，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對班級學(xué)生基礎較差,成績(jì)參差不齊的現狀,我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋,想了很多辦法。一年來(lái)，我服從領(lǐng)導工作安排；嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。
二、在工作中所取代的成績(jì)
其實(shí)，與其說(shuō)支教，還不如說(shuō)成是“淘金”。通過(guò)這一年的工作，我從工作中學(xué)到了不少的寶貴知識，同時(shí)也感受到不少成功的喜悅，具體表現在以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬�、參加學(xué)校大大小小的會(huì )議，學(xué)習了不少關(guān)于教育的文件精神，不僅讓我懂得當今教育的發(fā)展趨勢，同時(shí)還了解農村教育的重要性。
�。ǘ�、積極參加學(xué)校的教研工作。在每一次的教研活動(dòng)中，不管是聽(tīng)課評課、課題研究、還是經(jīng)驗交流，我都認真聽(tīng)取老師們的發(fā)言，將他們的經(jīng)驗變成自己的經(jīng)驗，自己的觀(guān)點(diǎn)，讓大家共同進(jìn)步，共同體驗教育中的快樂(lè )。
�。ㄈ�、通過(guò)不斷的學(xué)習，上級、使我逐漸形成自己的教學(xué)理論與教學(xué)方式，面對上級領(lǐng)導的聽(tīng)課檢查和業(yè)務(wù)工作檢查，還多次得到領(lǐng)導們和老師們的好評。
�。ㄋ模�、在教學(xué)工作中，不向學(xué)生擺架子，多花時(shí)間輔導學(xué)生，和學(xué)生打成一片，走近學(xué)生。讓優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生的成績(jì)也逐漸提高起來(lái)，得到了學(xué)生們的喜歡。通過(guò)自己的'努力，學(xué)生的平均分在以前的基礎提高不少。
�。ㄎ澹�、積極參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，讓我從中受益匪淺。如：組織指導學(xué)生詩(shī)歌朗誦、編排“六.一”節目、學(xué)生大型體育活動(dòng)等等。學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績(jì)。
三、存在的不足：
由于角色的快速轉變以至于在教學(xué)工作中遇到困難時(shí)感到手足無(wú)措、還不能很好地將所學(xué)的理論知識在實(shí)踐中運用自如等等。
時(shí)間轉眼既逝，馬上又要開(kāi)始開(kāi)展第二期工作，但是我始終抱著(zhù)認真學(xué)習、努力提高的心態(tài)，我不因來(lái)到一個(gè)陌生的地方而變得作風(fēng)懶散，更不因在這里工作時(shí)間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進(jìn)了農村教育的一線(xiàn)，支教對我來(lái)說(shuō)，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結這半年支教工作的得失，在總結的基礎上發(fā)現不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績(jì)。
義務(wù)支教工作總結2
20xx年7月14日至7月31日，由心星家教志愿者協(xié)會(huì )倡議并組織，以“關(guān)注湘西教育，共建和諧家園”為主題的團隊進(jìn)行了為期19天的義務(wù)支教活動(dòng)。本次支教活動(dòng)分為兩支隊伍，各有十四名成員，我隊的支教地點(diǎn)是花垣縣吉衛鎮的排達壩村。在這十幾天的生活的里，支教隊員和學(xué)生們一起度過(guò)了美好而意義非凡的日子�；仡櫸覀兊墓ぷ�，得到了村民的大量支持，有經(jīng)驗也有不足，現作如下總結：
首先是為了提高支教的質(zhì)量，保證支教成員的安全，在支教前的一個(gè)月里，我們就開(kāi)始著(zhù)手做了充分的準備：
1，在全校進(jìn)行隊員招募
2，隊員培訓，包括教師技能培訓，安全自救互救知識培訓，教師試講等
3，書(shū)籍募捐
4，職責分工及課程安排，十四名成員分為隊長(cháng)，副隊長(cháng)，教學(xué)負責人，日常的負責人，活動(dòng)負責人，匯報演出負責人，日常的記錄員，財務(wù)負責人，調研負責人，心理負責人。每名成員都是一名負責人又都是一名普通的老師。
5，部分支教用具的購置，如各種藥品，體育器材，棋類(lèi)，獎品，獎狀，匯演所需的彩帶等用品。
7月12日晚上，一切準備就緒的我們開(kāi)始了支教的旅程，經(jīng)過(guò)一番顛簸，于7月13日下午到達排達壩，在村長(cháng)及支書(shū)的安排下，我們很快就安頓下來(lái)了。7月14日，主要進(jìn)行了走訪(fǎng)招生，編班，任命班主任，部署明天開(kāi)學(xué)典禮等工作。7月15日，舉行開(kāi)學(xué)典禮，進(jìn)入正常教學(xué)階段。此后，工作漸漸步入正軌，教學(xué)，活動(dòng)，匯演準備等各項工作有序進(jìn)行，并于7月30日下午進(jìn)行匯報演出彩排。7月31日，上午正式匯報演出，匯演主題是“愛(ài)心點(diǎn)亮生命，責任成就未來(lái)”，節目?jì)热葚S富，有朗誦，舞蹈，啞劇，小品，合唱，歌伴舞，村民的特色節目等，下午隊員凱旋。
本次支教活動(dòng)中，我們的工作主要包括教學(xué)，走訪(fǎng)調研，隊員的生活的等。
一，教學(xué)方面：
我們共招生108人左右，分為小學(xué)，初中，高中。小學(xué)編三個(gè)班，一二，三四，五六各為一班；初一初二一個(gè)班，初三一個(gè)班；高中編為一個(gè)班。由于教室的限制，教學(xué)地點(diǎn)和教學(xué)時(shí)間錯開(kāi)。高中部均從8：00開(kāi)始上課，9：30放學(xué)，小學(xué)則從9：40開(kāi)始上課，下午4：00放學(xué)；高中部由于補習時(shí)間只有四五天，故“教室”安排在隊員的會(huì )議室里。小學(xué)的課程設置為：語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)，生物，地.，手工制作，音樂(lè )，體育，美術(shù)，活動(dòng)；初中的課程主要為：數學(xué)，外語(yǔ)，物.化學(xué)。為了便于管理，小學(xué)班級每班各安排正副班主任兩名，初高中每班一名班主任。班主任負責各班的整體情況的，如班委，班歌的確定工作，每日匯報班級學(xué)生動(dòng)態(tài)，活動(dòng)及匯演節目的相關(guān)事宜等。
在教學(xué)方面，我們旨在以新穎的教學(xué)方式激起小朋友的學(xué)習興趣，讓小朋友過(guò)一個(gè)快樂(lè )的暑假。課上，隊員以豐富有趣的教學(xué)內容吸引學(xué)生的注意力，課后，隊員充分利用資源，把募捐來(lái)的書(shū)籍..在會(huì )議室里，組成一個(gè)小型圖書(shū)室，并逐步建立了一個(gè)借還書(shū)制度，學(xué)生可以在圖書(shū)室里自由看書(shū)，也可以借回家去看。一方面這方便了學(xué)生，另一方面也建立了我們之間的信任，雖然到最后又部分圖書(shū)遺失或毀壞，但是效果還是很的，我們每個(gè)人都見(jiàn)證了孩子們對知識的熱情，匯演當天，一二年級的三字經(jīng)朗誦，隊員們看到了臺下的村民們會(huì )心的笑容。除了課堂教學(xué)外，學(xué)生都可以從會(huì )議室領(lǐng)取各種體育器材進(jìn)行課外的活動(dòng)。
此外，各班進(jìn)行了跳繩，跳棋，象棋，籃球等各項活動(dòng)比賽，選出前三名或前四名進(jìn)入7月23日舉行的活動(dòng)決賽，決出前三名。后期，班主任根據學(xué)生的表現，每班評出三好學(xué)生三名，勞動(dòng)模范兩名（初中部評出優(yōu)秀學(xué)生4人，勞動(dòng)模范2人），在《老師，我想對你說(shuō)》的征文活動(dòng)中選出三名頒發(fā)優(yōu)勝獎。各獎項在匯演當天頒發(fā)。
支教生活的中，雖然大部分的孩子都非常乖，但是當然還存在一些調皮的學(xué)生，如何正確的引導他們，與他們搞好關(guān)系，是一個(gè)難題。通過(guò)細心觀(guān)察，大家都發(fā)現，那只是小孩子想要吸引老師的注意，他們雖然頑皮，但是特別敏感特別重感情。于是班主任，任課老師會(huì )很主動(dòng)地去找他們交流，與他們玩耍，適時(shí)的給他們一些獎勵，并且交給他們一些任務(wù)，雖然不能改變他們，但是能讓他們感受到另一種溫暖，也是我們能夠為他們做的。在離別的時(shí)候，這些學(xué)生的反應尤為強烈。
此外，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現很多問(wèn)題，這里的教育比較落后，學(xué)生的學(xué)習氛圍不是很好，基礎很差，如在初中英語(yǔ)教學(xué)中，許多學(xué)生對26個(gè)英文字母還不能進(jìn)行脫口而出地拼讀，英語(yǔ)單詞更是寫(xiě)不完整，而且學(xué)生受外界影響較嚴重，有一次一位隊友問(wèn)一個(gè)小學(xué)一年級的學(xué)生長(cháng)大了想干什么，理想是什么，小朋友的回答是“打工”，這種令人震撼的答案不得不引起我們的反思。
二，走訪(fǎng)調研
這次支教活動(dòng)，我們另一個(gè)重要任務(wù)是走訪(fǎng)調研，該項任務(wù)主要有兩個(gè)內容：學(xué)生情況的調查，農村老人生活的現狀調查。
支教生活的準備階段，調研負責人開(kāi)始準備調查問(wèn)卷，學(xué)生情況的調查主要針對來(lái)校學(xué)生，問(wèn)卷主要包括學(xué)生姓名，年齡，出生年月，家庭成員，學(xué)習狀況，學(xué)習生活的開(kāi)支等，該項調查主要是了解學(xué)生情況的，建立貧困學(xué)生資料.，為今后的學(xué)生資助做好準備。農村老人生活的狀況調查主要針對各村的老人們，主要從生活的方面和精神方面體現，包括對現在生活的的滿(mǎn)意度，對子女的期望，經(jīng)濟來(lái)源，生活的費用支出等情況的，這項調研是為了真實(shí)反映老人的生活的情況的，引起大家的關(guān)注，讓更多的人關(guān)注這個(gè)社會(huì )問(wèn)題，此外在支教后期，我隊與一隊交換留守青年情況的調查的問(wèn)卷。
走訪(fǎng)調研每位支教成員都參與進(jìn)去，每天在例會(huì )上，調研負責人安排次日的走訪(fǎng)人員，然后各班主任決定待走訪(fǎng)的學(xué)生，下午四點(diǎn)放學(xué)后，由待走訪(fǎng)的學(xué)生帶路，開(kāi)始進(jìn)行學(xué)生和老人的走訪(fǎng)。我們的走訪(fǎng)地點(diǎn)主要是學(xué)生所在的排達壩村，下水村，排坐村。一般地，每天會(huì )安排三個(gè)小組進(jìn)行走訪(fǎng)，每組三名成員，一位負責詢(xún)問(wèn)，一位負責記錄，另一位負責拍照。由于天氣原因，我隊實(shí)際走訪(fǎng)11天，問(wèn)卷完成情況的為：有效兒童問(wèn)卷73份，有效老人問(wèn)卷93份，留守青年問(wèn)卷若干。每天走訪(fǎng)后，拍照成員負責..照片，問(wèn)卷交由兩名調研負責人進(jìn)行情況的統計。
在走訪(fǎng)過(guò)程中，我們感受到村民與孩子的熱情，了解到孩子的家庭情況的及學(xué)習狀況，聽(tīng)到老人的心聲，引發(fā)了我們很多的感慨和思考。老人日出而作日落而息，青年人卻悠閑自得；許多的年輕的爸爸媽媽對孩子的教育根本就不甚關(guān)心；經(jīng)濟不是很好消費卻不低；家庭情況的不好卻要生三四個(gè)孩子；小小的身軀的孩子卻能夠烤煙；學(xué)生們對于苗家文化知道的越來(lái)越少，這些都是現狀，也是差距！
三，隊員生活
十四個(gè)人，從全校選拔中脫穎而出，又從隊伍編排中聚到一塊，大家都相信這是緣分，每個(gè)人都積極的融入這個(gè)整體，用心營(yíng)造氣氛，努力的做著(zhù)“相親相愛(ài)一家人”。剛到這里的時(shí)候，雖然很多人都不習慣這里的生活的，但是大家互相鼓勵，極力克服，都沒(méi)出現水土不服的癥狀。幾天后，有隊員出現感冒，腸胃不適，起疙瘩等毛病，大家就相互體貼，相互關(guān)心，有的人安慰，有的人為隊友煮稀飯，有的人送藥，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是一種讓大家覺(jué)得即使出門(mén)在外，也不是一個(gè)人的溫情。
除了教學(xué)和走訪(fǎng)，隊員的生活的最主要就是包括做飯和例會(huì )了。日常的管理員將隊員分成A,B,C三組，各組輪流做飯。對于從未燒過(guò)柴火的我們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)挑戰。開(kāi)始時(shí)火總是燒得直冒黑煙，熏得炒菜的人一邊流淚一邊圍著(zhù)鍋轉，燒一頓飯能燒一把柴，導致出現斷柴的現象，稀飯煮的沒(méi)一點(diǎn)湯。但是我們發(fā)揚不斷摸索的精神，終于培養出了“大廚”“砍柴專(zhuān)業(yè)戶(hù)”“燒火專(zhuān)家”，飯做得越來(lái)越好，意外越來(lái)越少。為了在餐桌上也能體現我們的團隊精神，我們規定，除了早餐不需等待其他人，中餐和晚餐都要等到所有成員上桌了才能動(dòng)筷，并且還要對做飯的隊友表示一下感謝。如此的規矩就導致了大家看到的先上桌的隊友們無(wú)奈的眼神，聽(tīng)到他們催促的聲音。正所謂無(wú)規矩不成方圓，盡管如此，大家的感情似乎因此更加融洽。而且大家一致認為，通過(guò)這次支教，大家的野外生存能力一定提高，對生活的有了更深刻的。
例會(huì )安排在每晚的飯后立即舉行，持續時(shí)間因事而異。會(huì )議流程基本為：隊長(cháng)總結，其他負責人安排次日相關(guān)事宜或作補充，班主任匯報班級情況的，討論。會(huì )議在支教生活的中為我們工作的順利開(kāi)展提供了重要保證，大家總結好的經(jīng)驗，提出問(wèn)題并一起討論，通過(guò)各種方案的比較得到解決方法。著(zhù)讓我們每個(gè)人都體會(huì )到了團結的力量，認識到了集思廣益，還學(xué)到了不同的思維方法。
支教生活的除了這些，還包括我們與其他支教隊伍的交流。北京大學(xué)，福建醫科大學(xué)，分別在7月19日，7月20日來(lái)訪(fǎng)，大家在一起了解了各自的支教生活的情況的及工作情況的，我對也于7月22日前往北京大學(xué)所在支教點(diǎn)進(jìn)行交流，7月25日，北大支教隊伍匯報演出，我隊受邀前往觀(guān)看節目。每次的交流活動(dòng)，我們都用心總結比較，以此改善自身的發(fā)展，如北大的匯演讓我們意識到了很多的細節問(wèn)題，這為我們辦好一場(chǎng)成功的匯報演出提供了寶貴的參照。除了與支教隊伍的交流，我們還與鎮上領(lǐng)導及關(guān)注留守兒童名人田嫂進(jìn)行了交流。這些交流為我們更全面的了解湘西，了解湘西人民提供了很大的幫助。
十幾天的支教生活的，我們得到了寶貴的經(jīng)驗，同時(shí)也看到了很多的不足。在支教生活的中，一方面許多孩子來(lái)上課是出于好奇，如何讓他們好奇，到了后期，新鮮感消失，便會(huì )出現管理上的問(wèn)題，如學(xué)生不想來(lái)上課或者上課不認真，影響其他學(xué)生等；另一方面，在教學(xué)過(guò)程中，對孩子的一些禮儀教育做得不夠好，如應該愛(ài)護公共財產(chǎn)，我們帶過(guò)去的體育用品在支教結束時(shí)幾乎都已毀壞，跳棋只剩下盒子，羽毛球被折成兩半，許多圖書(shū)遺失或毀壞。同時(shí)，隊員也會(huì )出現問(wèn)題，到后期，各方面因素導致大家有些松懈且精神狀態(tài)不佳，這勢必會(huì )影響到教學(xué)效果。
這些經(jīng)驗與不足，組成了我們的支教的酸甜苦辣。十幾天的日子里，孩子們盡情地展示著(zhù)他們的活力，臉上都是洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容；十幾天里，我們支教隊員都成長(cháng)了。
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