- 相關(guān)推薦
提高教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)總結（精選12篇）
活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)收場(chǎng)了，我們一定積累了不少感想吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)總結了。千萬(wàn)不能認為活動(dòng)總結隨便應付就可以，以下是小編為大家收集的提高教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)總結，歡迎閱讀與收藏。
提高教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)總結 1
隨著(zhù)在教育工作會(huì )議順利召開(kāi)，全社會(huì )合力進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，在醞釀出臺《教師守則》二期課改的深入，在學(xué)校提出“聚精會(huì )神抓教學(xué)”等等背景下，籌劃組織了我校首屆“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，在全體教師的積極參與下，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月，終于楊老師的報告后將暫時(shí)告一段落。為了反思，為了更好地組織類(lèi)似的活動(dòng)，作如下總結。
一、活動(dòng)的保障：
1、組織有序：
本次活動(dòng)在學(xué)校工作計劃首次與教工見(jiàn)面，應該講，從學(xué)期開(kāi)始，大家就已經(jīng)有一定的心理準備和一些教學(xué)的安排。在10月中旬，學(xué)校就將活動(dòng)的實(shí)施方案以書(shū)面形式下發(fā)給每一位教師，便于大家及早準備。之后的行政例會(huì )上就活動(dòng)當天每一個(gè)細小環(huán)節都進(jìn)行梳理，并確定相應負責人，確�；顒�(dòng)的正常進(jìn)行。在教工大會(huì )也作了相應布置。并由教導處再次以書(shū)面形式將活動(dòng)當天的時(shí)間、教室等進(jìn)行告知和確認。如果說(shuō)，活動(dòng)能得以成功舉行，在很大程度上取決于前期比較細致、周詳的考慮和安排。這一點(diǎn)，在學(xué)校歷屆“江南杯”活動(dòng)組織舉辦中也充分體現。
2、分層落實(shí)：
完成一分計劃的制訂是開(kāi)頭一步，但真正貫徹落實(shí)需要校長(cháng)室、教導處、年級組、教研組、辦公室、衛生室、總務(wù)后勤等各部門(mén)的參與。只有大家把各自的事想到了，做好了，也才能把各項工作落到實(shí)處。教導處參與制定計劃，認真安排任課教師，布置具體工作，翻閱教師教案，直接操作學(xué)生學(xué)習習慣的評比總結；教研組分工完成各項學(xué)科競賽，盡管學(xué)校沒(méi)有明確任命誰(shuí)為教研組長(cháng)，但是我們五位語(yǔ)文教師真的十分積極主動(dòng)，完成了競賽命題、組織批閱、成績(jì)排名，交教導處匯總。真正體現了主人翁的意識；年級組老師齊心協(xié)力把布置的工作第一時(shí)間傳達；后勤部門(mén)認真做好服務(wù)工作，絲毫不懈怠。在學(xué)校各個(gè)層面的.分工負責下，活動(dòng)緊張但是有序，大家忙而不亂。
3、內容整合：
首屆教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)其實(shí)質(zhì)就是綜合學(xué)校一些常規的工作，在集中的一段時(shí)間里進(jìn)行研究和實(shí)踐。我們把學(xué)生一路的學(xué)習習慣的評比，堅持不懈的狠抓四個(gè)星期；我們把學(xué)生的各科競賽活動(dòng)放在活動(dòng)中，無(wú)論是主課還是付課，幾乎門(mén)門(mén)都參與到比賽中，也為學(xué)生展現能力搭建小小的舞臺。教師一路內容更為豐富，最最令人關(guān)注的是骨干教師的教學(xué)匯報，每一位骨干都十分診視這次機會(huì )，將課改理念自然滲透入教學(xué)之中，并作了大量準備工作，也為大家提供了學(xué)習討論的平臺，每堂課都有不少可圈可點(diǎn)之處，帶動(dòng)了大家參與課改的熱情。最最復雜的是周三的家長(cháng)接待，從教室衛生開(kāi)始，班主任親自把關(guān)，衛生老師一一檢查，教研組集體討論教材設計，從教案到教具，在過(guò)程中大家靠合作，靠投入，靠互補，順利完成最艱巨的任務(wù)。我們還把階段練習的分析反饋，調空整改，作為質(zhì)量月的一大主要任務(wù)貫徹，尤其是三四五年級，在老師的認真準備下，積極參加區、校各級質(zhì)量監控，并信心百倍，力爭較去年有進(jìn)步。（有一個(gè)設想：今年開(kāi)始一二年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科就教學(xué)中基礎知識進(jìn)行達標評估）。我們把常規的教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)也作為其中一個(gè)內容。所以說(shuō)，本次活動(dòng)是將學(xué)校一學(xué)期重要的教育教學(xué)工作進(jìn)行整合，有效地避免無(wú)效重復。
4、積極參與；
全體教師參與此項活動(dòng)，人人都安排活動(dòng)。決大部分教師認真完成了活動(dòng)安排。特別讓我感動(dòng)的是，我們不少教師除了完成學(xué)校教育教學(xué)工作，還帶隊參加各項比賽，利用雙休為學(xué)校爭光。體育張盛華老師帶隊參加小學(xué)生運動(dòng)會(huì )，本周六又將帶隊參加比賽；黃序侖老師帶隊參加龍華杯比賽，逸夫杯比賽，尤其是逸夫杯小學(xué)生活動(dòng)能力比賽，對學(xué)生的綜合要求較高，我校四年級三位學(xué)生在黃老師指導下，奪得第三名，實(shí)現歷史性突破。林靜老師也在工作之余訓練鼓號隊員參加區比賽。胡穎瑩老師雖然沒(méi)有外出比賽，但是她的認真投入準備的學(xué)生作品，毫不客氣地講是為小三門(mén)學(xué)科老師的工作添上濃重的一筆。當作一件事情，認真地去做。很不容易�？梢灾v，我們江南的每一位老師在質(zhì)量月中，都顯得十分忙碌，也聽(tīng)大家講，現在工作節奏可真快，事情可真多，忙得沒(méi)有停歇的時(shí)間。我想說(shuō)，我感動(dòng)于大家的投入與忙碌，感動(dòng)于大家對工作的執著(zhù)與熱愛(ài)。于是，我堅信，只要我們有更多的老師為了我們的學(xué)生，為了我們的學(xué)校，一起來(lái)努力，一起來(lái)奮斗，我們江南一定會(huì )有更加美好的將來(lái)。
二、活動(dòng)的反思：
明年當我們啟動(dòng)第二屆教學(xué)質(zhì)量月的時(shí)候，我覺(jué)得在這些方面可以有所改進(jìn)：
1、加大宣傳：
對學(xué)生、對教師、對家長(cháng)、對社會(huì )，我們都應該有意識大家宣傳的力度，讓同學(xué)們感受到學(xué)習生活的豐富多彩，讓教師門(mén)進(jìn)一步感受到教好書(shū)育好人的使命感，讓家長(cháng)門(mén)感覺(jué)到學(xué)校教育教學(xué)工作的重視并年年有新的起色，讓社會(huì )讓外校感覺(jué)到我們江南除了在外面樹(shù)科技品牌，教育教學(xué)工作也拿得出叫得響。
2、注重及時(shí)效應：
這個(gè)建議可能更多應該與我們分管領(lǐng)導進(jìn)行協(xié)商，我們的工作一定講求成本，一定要出效率，一定要想在老師的前面。爭取工作的主動(dòng)性。例如某一項比賽結束，及時(shí)的反饋，該表?yè)P的進(jìn)行大大的表?yè)P，該幫助的進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的幫助，該指出的一定及時(shí)指出，該批評的一定嚴厲批評，該追究責任的一究到底。
3、活動(dòng)設計注重趣味性、綜合性：
本屆活動(dòng)所設計的比賽似乎還有深深的學(xué)科教學(xué)的印記，可能學(xué)生參與的熱情并不很高。下次比賽設計應該更開(kāi)放，更綜合，更貼進(jìn)學(xué)生的心理、生活實(shí)際。
4、注意推出先進(jìn)，樹(shù)立身邊榜樣。
身邊的榜樣是最實(shí)在的，可見(jiàn)可學(xué)可追可比。在活動(dòng)中我們應該注意挖掘榜樣，弘揚他們的某一亮點(diǎn)，讓全校學(xué)生甚至我們的老師來(lái)學(xué)習。作為班主任，尋找學(xué)生身邊的榜樣的教育意義一定比空洞的說(shuō)教，嚴厲地批評來(lái)得有效，可以大膽嘗試。
原定一月的活動(dòng)告以段落，但是有些文字整理工作大家還得一鼓作氣跟上，我知道潛心總結要比參加轟轟烈烈的活動(dòng)更能考驗人。給大家加油啦！
提高教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)總結 2
根據市教育局的統一安排，我校從9月9日至9月31日以來(lái)，圍繞“打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的活動(dòng)主題展開(kāi)了一系列活動(dòng)。經(jīng)過(guò)三周的時(shí)間，我效課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)已拉下帷幕。本次活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導的重視和老師們的積極參與下取得了圓滿(mǎn)成功�，F將我�！敖虒W(xué)質(zhì)量月”開(kāi)展情況綜述如下:
一、精心組織，全面動(dòng)員。
為了組織好“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，學(xué)校根據上級精神，把3月9日至3月11日定為宣傳發(fā)動(dòng)階段。9月9日下午召開(kāi)了學(xué)校領(lǐng)導班子會(huì )議，研討制定了“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)實(shí)施方案，3月11日下午召集全體教師討論通過(guò)了本次活動(dòng)實(shí)施方案，組織教師認真學(xué)習，吃透市局精神，激發(fā)了全體教師參與興趣，讓全體教師人人參與“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)。
二、加強組織與領(lǐng)導，確�；顒�(dòng)方案的實(shí)施。
活動(dòng)開(kāi)始，為確保我�！敖虒W(xué)質(zhì)量月”的順利展開(kāi)，我校成立了以黃校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導專(zhuān)班，以教導主任為組長(cháng)的指導專(zhuān)班。形成了校長(cháng)負總責、教導主任具體負責、教師全員參與的活動(dòng)體系。學(xué)校領(lǐng)導親自參與并嚴格監督活動(dòng)的整過(guò)程，確保了各項活動(dòng)順利進(jìn)行，圓滿(mǎn)完成了“教學(xué)質(zhì)量月”的各項任務(wù)。
三、強化落實(shí)，責任到人。
為了有效實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)方案，真正把活動(dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效。我校在制定方案中注重層層落實(shí)，責任到人，并規定了完成工作的質(zhì)量和任務(wù)的期限。3月12日，組織全體教師自愿申報了課堂教學(xué)大練兵的學(xué)科。根據我校學(xué)科的任教特點(diǎn)，指定了學(xué)科中心發(fā)言人和課堂實(shí)錄教師，成立了以一、二年級為一組，三、四年級為一組的集體備課小組。利用每天課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
四、精細組織，規范實(shí)施。
1、定位目標，確保教學(xué)主題
本次教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，在學(xué)�？傮w部署下，全體教師積極參與，認識準備，各部門(mén)各負其責。首先是以集體備課小組為單位確定了各學(xué)段不同學(xué)科的課堂教學(xué)研究主題：一二年級語(yǔ)文教學(xué)為如何有效的進(jìn)行低年級識字教學(xué);三四年級為閱讀教學(xué)的指導;一二年級的數學(xué)教學(xué)則為學(xué)習習慣的養成教育，三四年級為如何構建學(xué)生自主探究學(xué)習的課堂。做到了教學(xué)有目標，研究有主題。
2、集體研究，精心策劃，打造高效課堂。
根據學(xué)校安排各學(xué)科確定了研究主題后，認真組織教師開(kāi)展了集體備課，在備課中，教師們討論教材、討論教法、研究學(xué)法、專(zhuān)研教法。教師們都能充分發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，執教者圍繞主題精心策劃課堂教學(xué)。所教的9節課，都進(jìn)行了認真討論后才定格教案。整個(gè)活動(dòng)中無(wú)論是老教師還是青年教師都是以嚴肅的態(tài)度對待這次活動(dòng)，本著(zhù)學(xué)習提高的心態(tài)面對備課，體現了我校教師真抓實(shí)干的工作作風(fēng)。
3、身先士卒，展示課堂教學(xué)
為更進(jìn)一步重視本次活動(dòng)的開(kāi)展，校委會(huì )領(lǐng)導身先示范，打前陣，以積極認真的態(tài)度率先開(kāi)展課堂教學(xué)大練兵，引起了教師對本次活動(dòng)的更加重視，使得這次活動(dòng)更加順利進(jìn)行。
4、評優(yōu)選先，立足發(fā)展。
在經(jīng)過(guò)兩個(gè)周的課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)結束后，9月22日下午我們組織全體教師歷經(jīng)3個(gè)多小時(shí)，認真開(kāi)展了說(shuō)課、議課、評課、反思活動(dòng)，所有聽(tīng)課教師對執教老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了客觀(guān)公正、實(shí)事求是的評價(jià)。發(fā)現了優(yōu)點(diǎn)，指出了不足，切磋了改進(jìn)方案。執教老師認真分析了自己的教學(xué)現狀，進(jìn)行了反思，交流成功經(jīng)驗。大家把評講會(huì )當成了推心置腹的座談會(huì )，老師們暢所欲言，各抒幾見(jiàn)，得到了共同發(fā)展。經(jīng)過(guò)認真評比，大家一致推薦楊光鳳、李振超、劉玲玲三位教師將代表學(xué)校參加鎮級課堂教學(xué)展示。
五、成果與反思
在學(xué)校領(lǐng)導和全體教師的共同努力下，我校的“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)取得了階段性成果。具體體現在以下幾個(gè)方面：
1、認識深刻，準備充分。從宣布課堂教學(xué)大練兵實(shí)施方案之日起，各教師精心準備，利用各種教學(xué)資源進(jìn)行備課、制作課件，開(kāi)展討論，互相學(xué)習。在所教9節課的教學(xué)設計全都是優(yōu)質(zhì)教案。這充分體現了我校教師對這次活動(dòng)支持與配合。
2、教學(xué)觀(guān)念轉變顯著(zhù)。本次課堂教學(xué)大練兵，充分體現了新的教學(xué)理念。9節課的共同特點(diǎn)是把課堂交給學(xué)生。體現在教學(xué)形式的多樣化，讓學(xué)生自己探索、實(shí)際操作、合作學(xué)習、交流體會(huì )、互助幫助。如黃家彬老師的《筆算除法》、劉祥培老師的《5的乘法》、劉玲玲老師的英語(yǔ)教學(xué)、黎兆云老師的.《看雪》都充分體現了這一新的教學(xué)理念。
3、注重了教學(xué)情境的創(chuàng )設。如劉光平老師的《富饒的西沙群島》、龐代旺老師的《白鵝》、李振超老師的《四季》中創(chuàng )設的教學(xué)情境很好的激發(fā)了學(xué)生內心的情感，達到了師生情感交融的境界。又如高登平老師《6和7的認識》、劉祥培老師的《5的乘法》、很好的體現了數學(xué)來(lái)源于生活的原則。
4、合作交流，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)說(shuō)、講、評、思等環(huán)節，教師全員參與、密切合作、悉心指導、相互切磋，解決了教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了改進(jìn)措施。如針對課堂教學(xué)時(shí)間和內容的把握，展開(kāi)了激烈討論，使教師們在不斷付出中得到了鍛煉、提高和走向成熟。
5、展現了教師的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。參加展示的9節課，除了具備具有新的教學(xué)理念外，又各具特色，如黎兆云老師、黃家彬老師他們的課堂教學(xué)語(yǔ)言精練，注重了學(xué)生的學(xué)法;高登平老師、劉祥培老師、楊光鳳老師，他們的教學(xué)則注重了數學(xué)與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，自主探究的能力;李振超、劉光平、龐代旺老師注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設，為學(xué)生構建自主探究的空間�？芍^是本次課堂教學(xué)特色呈現出了百家爭鳴、百花齊放的局面。
同時(shí)，此次活動(dòng)也暴露出了一些不盡人意的地方，主要表現在：
1、由于多媒體的泛用，削弱了學(xué)生基礎知識的訓練。如學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、教師的板書(shū)、學(xué)生的演板、學(xué)生“說(shuō)”的訓練。
2、在語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的“讀”體現不充分，不到位。沒(méi)有發(fā)揮“讀”在語(yǔ)文學(xué)科中的作用。
3、教學(xué)不夠民主，有些課堂還不能面向全體學(xué)生，學(xué)生自主活動(dòng)的空間還比較狹窄。
提高教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)總結 3
為了積極響應縣委政府今年在全縣“兩考”會(huì )議的號召，我校在椒園鎮中心學(xué)校領(lǐng)導的指導下，分別派出了部分教師到清江外國語(yǔ)學(xué)校、XX縣第一實(shí)驗小學(xué)聽(tīng)優(yōu)秀老師和杭州西湖地區專(zhuān)家的優(yōu)質(zhì)課及點(diǎn)評。本周我校也舉行了為期一周的 “教學(xué)課堂聽(tīng)課”活動(dòng)，已于4月22日圓滿(mǎn)結束。這次活動(dòng)各位教師都高度重視，上課教師課前精心準備，課后與聽(tīng)課的教師深入研究，探討教學(xué)方法。通過(guò)這一活動(dòng)，大家對課程標準有了更深的理解，對教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)策略等環(huán)節的設計與組合都有了較科學(xué)的把握，使教師的基本素質(zhì)得到很大提高。下面從以下幾點(diǎn)對這次活動(dòng)進(jìn)行總結。
一、活動(dòng)組織有序，實(shí)施周密?chē)乐敗?/strong>
根據中心學(xué)校的總體部署，將四月定位教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量月，結合我校與水果湖小學(xué)的對接，每個(gè)老師都認真學(xué)習了水果湖教師的問(wèn)題驅動(dòng)教學(xué)法，另外還有兩位老師到XX實(shí)小學(xué)習帶回的經(jīng)驗，教務(wù)處特制定了此次活動(dòng)方案�；顒�(dòng)達調動(dòng)廣大教師積極進(jìn)行課程改革，鉆研教材，提高教學(xué)藝術(shù)的目的，為進(jìn)一步推動(dòng)我校的教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用。
二、參賽教師精心準備，效果精彩紛呈。
幾位教師都努力營(yíng)造讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)的課堂教學(xué)環(huán)境，精心組織教學(xué)活動(dòng)。
語(yǔ)文老師楊序梅的“永生的眼睛”，楊光旺老師的'“兩位數乘兩位數”的復習與回顧都力求給學(xué)生提供“再創(chuàng )造”的通道，注重問(wèn)題驅動(dòng)式的學(xué)習方式，讓學(xué)生在“聽(tīng)中學(xué)、講中學(xué)”，教師的角色從根本上得到改變。在教學(xué)過(guò)程中，教師是組織者、引導者、參與者、評價(jià)者，把自己定位在是學(xué)生學(xué)習的伙伴、朋友的位置。上課時(shí)，老師們和學(xué)生的交流輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來(lái)，學(xué)生也動(dòng)起來(lái)了，只有在這樣的氛圍中才能讓學(xué)生更愉快地學(xué)，更主動(dòng)地學(xué)。
三、對今后工作的思考
1.多聽(tīng)課，多寫(xiě)聽(tīng)后反思性的小結。
2.精心備好每一節課。
3.多學(xué)習、多交流。
4.始終要以問(wèn)題為中心，通過(guò)對問(wèn)題的分析、解決和評價(jià)從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。
總的來(lái)說(shuō)，這次教學(xué)活動(dòng)，教師們各有千秋、各展風(fēng)采，這次活動(dòng)取得了一定的成效，達到了預期的目的。也希望通過(guò)這次活動(dòng)，給各位教師帶來(lái)新的思索，做一個(gè)鉆研型的教師，促進(jìn)自己不斷地學(xué)習，不斷地進(jìn)步。
提高教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)總結 4
根據縣教育局教學(xué)質(zhì)量月總體部署，我校在鎮教管組的指導下順利開(kāi)展了為期一個(gè)月的教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)。
本次活動(dòng)取得了預期的效果�，F對本次活動(dòng)進(jìn)行如下總結：
一、領(lǐng)導高度重視，老師熱情參與
本次活動(dòng)各級領(lǐng)導都十分重視，學(xué)校成立了以楊典成校長(cháng)為組長(cháng)的活動(dòng)領(lǐng)導小組，直接領(lǐng)導和組織落實(shí)此次活動(dòng)，制定了詳細的實(shí)施方案；全體教師積極準備熱情參與。
二、以課堂為載體，以教研教改為重心
此次教學(xué)質(zhì)量月，我校通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、上縣學(xué)習、教學(xué)開(kāi)放周的形式，以課堂教學(xué)為載體、以課堂教學(xué)改革為抓手，狠抓教研教改，努力提高課堂教學(xué)水平，打造高效課堂，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平。
三、樹(shù)典型，獎先進(jìn)
為了表彰先進(jìn)，樹(shù)立學(xué)習典型，我們對在這次教學(xué)開(kāi)放周中進(jìn)行了課堂展示的教師進(jìn)行了量化評分。
四、活動(dòng)雖結束，教改不落幕
教學(xué)質(zhì)量月落下了帷幕，學(xué)校的教研教改并沒(méi)有因此而停步，我校將以此為契機，繼續深化教研教改。通過(guò)此次活動(dòng)表現出來(lái)的優(yōu)秀教師我們將繼續進(jìn)行專(zhuān)業(yè)成長(cháng)扶持，通過(guò)請進(jìn)來(lái)走出去努力打造一批專(zhuān)家型教師，真正的有輻射作用。
對于年輕教師，我們將繼續跟蹤輔導與管理，通過(guò)這些優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)和指導，爭取他們能快速成長(cháng)。
五、存在的問(wèn)題及整改措施
通過(guò)此次活動(dòng)，反映出我校在教育教學(xué)上還存在一些問(wèn)題：
1、教師年齡老齡化，教學(xué)思想陳舊化趨勢越來(lái)越明顯
在此次活動(dòng)中，我們很多學(xué)科選派不出年輕教師出來(lái)展示，有的學(xué)科上公開(kāi)課的教師是五十左右的教師，這些教師都很敬業(yè)，他們的備課是最規范的'，講課是最嚴謹的，但都不會(huì )使用最先進(jìn)的教學(xué)手段，如多媒體，他們也不可能象青年教師那樣大膽、創(chuàng )新。學(xué)校這樣的老齡化趨勢已經(jīng)越來(lái)越明顯。
2、部分教師敬業(yè)精神不強，安于現狀
在此次活動(dòng)中，極少部分中青年教師抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度，備課形式陳舊、內容簡(jiǎn)單，上課缺乏新意。
針對這些問(wèn)題我校將努力爭取上級支持，不斷改進(jìn)辦學(xué)條件，不斷提高教師思想認識，努力打造科研型校園。
提高教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)總結 5
我校按照上級文件精神，圍繞“打造優(yōu)質(zhì)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的活動(dòng)主題開(kāi)展了一系列活動(dòng)。這次教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，教導處組織教師和學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，使得本次活動(dòng)取得了很大的成績(jì)，取得了較好的效果，現將“教學(xué)質(zhì)量月”開(kāi)展情況綜述如下：
一、精心組織，宣傳發(fā)動(dòng)
為了組織好“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，教導處宣傳發(fā)動(dòng)，召開(kāi)了教研組長(cháng)會(huì )議，負責制定活動(dòng)方案。利用每周一業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，對方案進(jìn)行研討，分組組織全體教師認真學(xué)習，吃透精神，要求人人參與“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)。同時(shí)在校園貼標語(yǔ)，拉出條幅、橫幅，營(yíng)造氛圍。激發(fā)全體教師參與興趣。
二、落實(shí)活動(dòng)，責任到人
為了有效實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)方案，真正把活動(dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效，我校在制定的工作計劃中，注重層層落實(shí)，責任到人，并規定完成工作的質(zhì)量和任務(wù)的期限。在整個(gè)“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)中，我們具體做了以下工作：
1、抓認識，開(kāi)展教學(xué)理論的學(xué)習活動(dòng)。
2月底教導處組織教研組長(cháng)進(jìn)行了備、教、改、輔等常規工作檢查，并進(jìn)行現狀分析，了解存在的問(wèn)題。針對的問(wèn)題組織教師學(xué)習各科課程標準和相關(guān)理論，進(jìn)一步開(kāi)展研討，進(jìn)行集體備課，提高教師們夯實(shí)對各學(xué)科常規教學(xué)各環(huán)節的認識。
2、抓規范，認真落實(shí)常規教學(xué)各環(huán)節。
課堂教學(xué)是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是經(jīng)常性教學(xué)組織形式，每位教師都必須高度重視課堂教學(xué)的研究，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導等各項環(huán)節，強化教學(xué)中心意識，注重小事做細，細節做實(shí)，有效提高40分鐘的課堂效益。教導處利用教師例會(huì )及時(shí)將存在的問(wèn)題予以反饋，在教研組長(cháng)的指導下整改。
3、抓提高，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)展示活動(dòng)。
在全校開(kāi)展了“課堂教學(xué)風(fēng)采”展示評選活動(dòng)，上課教師教風(fēng)嚴謹，他們在課堂上展示出來(lái)的積極進(jìn)取，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，對我們全體教師而言，是非常有鼓舞的。
4、抓教研，倡導評課議課活動(dòng)。
各學(xué)科教研組、針對活動(dòng)實(shí)施情況，開(kāi)展一輪又一輪的研討、交流活動(dòng)，從中總結成功經(jīng)驗，讓集體受益。展示課結束后，教導處組織全體教師以座談的形式進(jìn)行評課、議課，每個(gè)人都是“學(xué)習共同體”中的成員，大家把座談會(huì )當成推心置腹的場(chǎng)地，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，各有收獲，從而獲得雙贏(yíng)的好效果。
5、抓推廣，積極組織師生參加各種競賽活動(dòng)。
學(xué)校在教師中開(kāi)展了教案設計比賽、論文撰寫(xiě)比賽，在學(xué)生中開(kāi)展了作業(yè)比賽，口算比賽，優(yōu)秀詩(shī)文誦讀等活動(dòng)，促進(jìn)師生各種能力在鍛煉中提高。
6、認真開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )。
三、總結問(wèn)題，反思整改
在全校師生的'共同努力下，“教學(xué)質(zhì)量月”取得了階段性成果。本次活動(dòng)使學(xué)校教學(xué)工作呈現一派忙碌又愉悅的氛圍。激發(fā)了教師的工作熱情，強化了教師“質(zhì)量強�！钡囊庾R，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。
同時(shí)，活動(dòng)月也暴露了一些問(wèn)題：少數教師工作散漫，對自己的本職工作缺乏熱情；參加學(xué)校組織的活動(dòng)積極性不高；常規工作流于應付，缺乏創(chuàng )新意識。針對上述常規教學(xué)中存在的問(wèn)題，學(xué)校制定如下措施進(jìn)行整改。
提高教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)總結 6
銀山鎮教育辦公室按照《關(guān)于在全縣教育系統開(kāi)展“提高教學(xué)質(zhì)量，加快教育發(fā)展”大討論活動(dòng)的通知》要求，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導人，以加快教育發(fā)展、辦人民滿(mǎn)意教育為落腳點(diǎn)，從我鎮工作實(shí)際出發(fā)，分步驟、高起點(diǎn)、嚴要求在系統內組織開(kāi)展大討論活動(dòng)，活動(dòng)中注重學(xué)習與工作實(shí)踐相結合，深刻查擺存在問(wèn)題和困難，采取統一要求、同步開(kāi)展、上下聯(lián)動(dòng)、共同提高的方法，在不到兩個(gè)月的時(shí)間里，扎實(shí)有效地開(kāi)展了大討論活動(dòng)，現將工作情況總結如下∶
一、建立機構、加強領(lǐng)導
我鎮教育系統有近400多人的教職工隊伍，涉及點(diǎn)多、面大，要切實(shí)組織開(kāi)展好大討論活動(dòng)，建立一個(gè)敢于負責、高效有力的領(lǐng)導機構是關(guān)鍵。根據縣局的要求，我鎮成立了以教育辦公室主任邵澤周為組長(cháng)，相關(guān)領(lǐng)導為成員的大討論活動(dòng)領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組成員分包各中小學(xué)，責任到人，形成一把手負總責，分管領(lǐng)導具體抓的工作體系。各中小學(xué)也按要求成立了相應的工作領(lǐng)導小組。
大討論領(lǐng)導小組辦公室經(jīng)過(guò)調研分析制定出《 銀山鎮開(kāi)展“提高教學(xué)質(zhì)量，加快教育發(fā)展” 大討論活動(dòng)實(shí)施方案》，以文件形式下發(fā)全鎮各中小學(xué)。并召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，對全鎮開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行了布署安排，各中小學(xué)進(jìn)入了時(shí)間程序要求的大討論活動(dòng)。
二、加強學(xué)習、把握重點(diǎn)、強化落實(shí)
大討論活動(dòng)三個(gè)階段的工作內容環(huán)環(huán)相扣，合為一體，為確保各個(gè)階段的工作扎實(shí)開(kāi)展，取得成效，教育辦公室和各中小學(xué)著(zhù)力在以下三個(gè)方面下功夫∶
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習、統一認識。
學(xué)習好是討論好、反思好的基礎，為使學(xué)習活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，領(lǐng)導小組，制定了學(xué)習計劃、擬定統一的討論提綱，認真學(xué)習縣委書(shū)記陳湘安、縣長(cháng)趙德健重要講話(huà)精神和縣委、縣政府《關(guān)于加快全縣教育事業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)》精神，把全鎮廣大教師的思想認識統一到縣委、縣政府的決策部署上來(lái)。在此基礎上，還增加了鎮黨委王建倫書(shū)記在教育工作座談會(huì )上的講話(huà)等作為學(xué)習內容。學(xué)習過(guò)程中，采取以個(gè)人學(xué)習為主，集學(xué)習為輔，學(xué)習工作兩不誤的方式，做到個(gè)人學(xué)習寫(xiě)體會(huì )，集體學(xué)習講心得，緊扣加快發(fā)展的主題，用縣委、縣政府的決策統一思想。
在學(xué)習中，教育辦公室中心學(xué)習組成員分組深入到各學(xué)校與基層教職工一起開(kāi)展學(xué)習討論。通過(guò)深入的學(xué)習討論活動(dòng)，教育系統干部教師對素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)有了更進(jìn)一步的認識和提高，對我鎮教育工作面臨的新形勢新任務(wù)有了清醒的'認識，提高教學(xué)質(zhì)量，加快教育發(fā)展的緊迫感、責任感有了進(jìn)一步的增強。通過(guò)學(xué)習，切實(shí)把教育系統干部職工的思想統一到縣委安排部署要求上來(lái)，為全面完成大討論活動(dòng)奠定了基礎。
�。ǘ┳ブ攸c(diǎn)，在關(guān)鍵環(huán)節上下功夫。
學(xué)習效果的檢驗，在于敢不敢正視問(wèn)題，解決矛盾，有沒(méi)有勇氣解決制約教育發(fā)展的思想觀(guān)念、思維方式，思想作風(fēng)、工作作風(fēng)，管理方式和機制體制。針對實(shí)際，大討論活動(dòng)領(lǐng)導小組，于20xx年9月20日召開(kāi)查擺問(wèn)題階段動(dòng)員會(huì )。對查擺問(wèn)題工作作出具體要求∶
第一、查擺問(wèn)題要從每位干部、教師做起，先個(gè)人查擺再進(jìn)行學(xué)校和集體查擺。查擺要緊扣系統方案制訂的論題開(kāi)展，要按照 “實(shí)、準、高、深” 的要求進(jìn)行，每位干部、教師都要認真寫(xiě)一篇學(xué)習心得。
第二、認真開(kāi)展調查研究，掌握實(shí)情，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
第三、在查擺問(wèn)題工作中教育辦公室、各中小學(xué)要通過(guò)發(fā)放征求意見(jiàn)表、召開(kāi)座談會(huì )、開(kāi)展懇談活動(dòng)的方式，廣開(kāi)渠道來(lái)發(fā)現問(wèn)題，化解矛盾。
�。ㄈ┘姓�，強化落實(shí)
一是大討論活動(dòng)領(lǐng)導小組，以科學(xué)的態(tài)度、求實(shí)的精神，對來(lái)自不同渠道的意見(jiàn)建議，存在的困難問(wèn)題認真進(jìn)行分析研究歸納，并向全縣中小學(xué)進(jìn)行鎮了反饋。
二是要求教辦領(lǐng)導、學(xué)校干部、教師，由上而下帶頭整改，強化認識，統一思想。三是對集中起來(lái)的意見(jiàn)建議，采取針對性的措施，強化落實(shí)。
三、活動(dòng)取得的成效
�。ㄒ唬⿲λ刭|(zhì)教育的實(shí)質(zhì)有了正確的理解，認識到辦人民滿(mǎn)意的教育才是最好的素質(zhì)教育。對我鎮教育面臨的新形勢新任務(wù)新挑戰有了更加清醒的認識，廣大干部教師進(jìn)一步樹(shù)立了責任意識、質(zhì)量意識、爭先意識，干部教師的精神面貌煥然一新，辦人民滿(mǎn)意的教育成為全鎮教師和教育工作共同奮斗的目標。
�。ǘ└餍Ｆ毡橹贫ㄍ晟聘鞣N規章制度，特別是以教學(xué)質(zhì)量為核心的教師綜合考核評價(jià)體系和評優(yōu)樹(shù)先獎懲辦法，榮譽(yù)資金向一線(xiàn)傾斜，做到“先畫(huà)圈后打槍”，理順了教師的情緒，提高了教師工作的主動(dòng)性，充分挖掘出內在潛力，調動(dòng)起了一切積極因素。
�。ㄈ└髦行W(xué)紛紛加大了課改力度，向課堂要質(zhì)量，課堂教學(xué)水平明顯提高，提高了教學(xué)實(shí)效。我鎮被評為課改先進(jìn)單位，涌現了周長(cháng)安等一批課改優(yōu)秀典型。
�。ㄋ模└黜椆芾砻黠@加強，在教師管理上，加強了以愛(ài)崗敬業(yè)為核心的師德建設；在教學(xué)管理上細化了教學(xué)環(huán)節，提高了教學(xué)實(shí)效；在學(xué)生管理上，狠抓了良好學(xué)習習慣的養成，使學(xué)生明確了學(xué)習目的、端正了學(xué)習態(tài)度。
提高教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)總結 7
根據學(xué)校黨委的統一部署，本學(xué)期國交處、國資委學(xué)習小組積極組織所屬部門(mén)員工開(kāi)展教育思想大討論活動(dòng)，力求通過(guò)討論活動(dòng)，改變教育思想，更新教育觀(guān)念，理請辦學(xué)思路，明確發(fā)展目標，為加速學(xué)校的全面發(fā)展，迎接學(xué)校20xx年的人才培養工作水平評估做好自己的本職工作和應盡義務(wù)�，F將本次大討論活動(dòng)情況總結如下：
一、領(lǐng)導重視，全員參與
在教育教學(xué)思想大討論的學(xué)習活動(dòng)中，我學(xué)習小組兩部門(mén)領(lǐng)導均以身作，模范帶頭，積極組織我學(xué)習小組開(kāi)展各項學(xué)習討論活動(dòng)。在討論中，積極發(fā)言，并能結合此次教育教學(xué)思想大討論的目的、任務(wù)、要求，制定計劃的討論主題并傳達給每位工作人員。要求全體工作人員按學(xué)校的統一安排，每階段的討論主題，參加學(xué)校教育教學(xué)思想大討論的活動(dòng)。集中學(xué)習時(shí)間沒(méi)有特殊情況不允許缺席，若有事需事先向領(lǐng)導請假。每次會(huì )議活動(dòng)都要做好筆記、總結。每位工作人員都要有高度的責任感、使命感和緊迫感，把每次學(xué)習的精神落到實(shí)處，結合評建工作的要求，用現代教育發(fā)展理念去開(kāi)展各項工作。此外，我兩處領(lǐng)導在每個(gè)階段每個(gè)主題學(xué)習結束后都進(jìn)行及時(shí)總結。
二、思路明確，精心組織
由于認識到學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)思想大討論活動(dòng)是為了統一思想、提高認識、凝聚人心，迎接明年教育部和自治區教育廳專(zhuān)家組對我校的人才培養工作水平評估，我學(xué)習小組在學(xué)習討論活動(dòng)中認真組織并積極做到：
1、時(shí)間保證。由于我校迎評工作已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段，雖然我兩處日常工作繁忙，但每周二下午我們都按時(shí)開(kāi)展學(xué)習討論會(huì )，充分利用此時(shí)間展開(kāi)熱烈討論，深入探索，升華認識。
2、形式多樣。為了充分認識我校教育教學(xué)思想大討論的意義，我學(xué)習小組運用座談會(huì )式、小組研討式、答疑解惑式等方式進(jìn)行學(xué)習討論。各工作人員在相對寬松的氛圍中均能暢所欲言，各抒己見(jiàn)。
3、詳細記錄。每次進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)，我兩處均有一名專(zhuān)職人員負責詳細記錄每個(gè)參會(huì )人員的發(fā)言建議或意見(jiàn)，并在會(huì )后集中整理出材料報送相關(guān)部門(mén)。
4、及時(shí)總結。學(xué)完一個(gè)大討論的主題后，大家能結合工作實(shí)際和體會(huì )，回顧每次學(xué)習討論的議題進(jìn)行深入研討交流并及時(shí)總結。
三、主要收獲
1、通過(guò)一系列的學(xué)習及深入討論，我兩處總體對學(xué)校評建工作以及學(xué)校辦學(xué)思想、發(fā)展理念有了更深層次的了解與認識，明確了自身的主體地位。如經(jīng)過(guò)對“如何提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平”主題的認真討論，我們對自覺(jué)加強校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的認識上升到了一定的高度，在日常生活中能夠主動(dòng)地檢視自身的言行，將理論知識內化為自覺(jué)的行動(dòng)，從小事做起，從身邊事做起。
2、把教育教學(xué)思想大討論與日常工作緊密結合，真正達到轉變教育思想，更新教育觀(guān)念，理請辦學(xué)思路，統一思想的目的。
3、明確了我校的辦學(xué)指導思想、定位和辦學(xué)思路，明確學(xué)校的發(fā)展目標、戰略定位、人才培養目標與辦學(xué)特色。澄清了過(guò)去對一些問(wèn)題的'模糊認識，思想觀(guān)念得到了轉變更新，這將為迎評工作注入強大動(dòng)力，奠定良好的思想基礎。
總體看來(lái)，我兩處對教育教學(xué)思想大討論的學(xué)習已初步取得了一定的成效。通過(guò)教育教學(xué)思想大討論，我們統一了思想，加深了對學(xué)校辦學(xué)思想、理念、特色及教學(xué)改革等方面的認識,充分認識到我校面臨的嚴峻挑戰與良好機遇，增強了教書(shū)育人的責任感，更加堅定了將我校建設成一所服務(wù)“桂中”地區，教學(xué)型綜合類(lèi)本科院校的決心。這次教育教學(xué)思想大討論是一次難得的機會(huì )，我兩處工作人員將以“大討論”為契機，盡快轉變教育思想，樹(shù)立現代教育理念，立足本職，勤奮工作，為學(xué)校評估工作添磚加瓦。
提高教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)總結 8
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線(xiàn)，一所學(xué)校聲譽(yù)的好壞都取決于這所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。前幾日，我校組織學(xué)習了張書(shū)記、申縣長(cháng)的講話(huà)精神并展開(kāi)了大討論，現就我校如何提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量總結如下：
一、端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
要端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度。一是向學(xué)生講道理，告訴他們我們來(lái)到學(xué)校就是為了學(xué)習；二是告訴學(xué)生他們這個(gè)年齡就是最適合學(xué)習知識的年齡，如果現在不好好學(xué)習，長(cháng)大了會(huì )徒傷悲的。
提高學(xué)生的學(xué)習興趣。首先可以從教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段方面著(zhù)手。教師在備課時(shí)不僅要熟悉文本內容、準備教學(xué)內容，還要精心設計教學(xué)方法，利用現代化教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力，刺激他們的感官，提高他們的學(xué)習積極性。其次可以從心理學(xué)方面來(lái)考慮，我們要給學(xué)生自信心，當他有些微小的成功，就要及時(shí)去表?yè)P他，讓他知道，我能學(xué)好這門(mén)功課，我有信心學(xué)好這門(mén)功課，這樣他就會(huì )逐步對這門(mén)功課感興趣。學(xué)生有了錯誤，不宜過(guò)多指責從而打擊他的積極性，使他產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
二、教師認真鉆研教材，引導學(xué)生查閱課外資料；認真備課，設計最佳方案
在教學(xué)中，學(xué)生起著(zhù)主體作用，而教師起著(zhù)主導作用。一個(gè)好的教師就是一個(gè)好的節目主持人，一個(gè)好的組織者，好的領(lǐng)導者。因此在課堂教學(xué)前，教師先要吃透教材，先是把課文讀幾遍，然后再看各類(lèi)教學(xué)參考書(shū)，在查閱相關(guān)資料，然后根據自己的領(lǐng)悟備課。同時(shí)也鼓勵學(xué)生在學(xué)習新課以前通過(guò)課外書(shū)籍查閱相關(guān)資料，在上課時(shí)給予表?yè)P肯定，使他們養成良好的學(xué)習習慣，通過(guò)自覺(jué)的學(xué)習獲得知識。這樣教師學(xué)生同時(shí)運用得來(lái)的知識會(huì )更牢固，而且也有利于培養學(xué)生的能力。
教師除了對上課內容的準備，還要精心設計教學(xué)方法和教學(xué)手段。這就要了解自己班中的'學(xué)生，知道他們的知識基礎和答題能力。選擇適合他們的問(wèn)題來(lái)研究。并在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性，讓他們有更多數的人參與到主動(dòng)學(xué)習中。在教學(xué)中，要整合各種教學(xué)資源，可以用上美術(shù)、音樂(lè )、電腦等�？傊�，凡是有利于學(xué)生學(xué)習的就要利用。
三、打好基礎知識
1、重視對學(xué)生的文化熏陶和人文感染
作為教師，我們應用學(xué)生的眼光看世界，用學(xué)生的思維想問(wèn)題，特別關(guān)注學(xué)生心靈的成長(cháng)；我們應尊重學(xué)生文化，貼近學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生世界，憑借教材用中華民族文化的瓊漿玉液澆灌學(xué)生純潔美麗的心靈，潛移默化地提高學(xué)生的品德修養和審美情趣，使其逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，幫助學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )做人。
2、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際在教學(xué)過(guò)程中，我們應巧妙地借助學(xué)生已有的口語(yǔ)經(jīng)驗和相關(guān)的生活經(jīng)驗，使之與所學(xué)知識建立聯(lián)系，寓學(xué)于樂(lè )，化難為易，既增添學(xué)生情趣，又滲透了文化素養的培養。
3、培養學(xué)生的實(shí)踐能力
學(xué)習能力的核心是“感悟”，朗讀與背誦是“感悟”的有效方法。對于漢語(yǔ)言的精髓，在學(xué)生學(xué)習書(shū)面語(yǔ)言時(shí)，一開(kāi)始就讓他們接觸這些精品，讓他們熟讀成誦，不僅能提高學(xué)生學(xué)習的品位和素養，而且能增加其文化底蘊，使其受用終身。
四、及時(shí)批改作業(yè)，加強培優(yōu)補差工作。
布置了作業(yè)以后，教師要及時(shí)批改，最好是面批面改。這樣才能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。發(fā)現問(wèn)題后，要及時(shí)讓學(xué)生訂正。對于不會(huì )訂正的同學(xué)，教師要從旁指點(diǎn)，進(jìn)行補差。做到日日清，當天清。學(xué)生就沒(méi)有拖拉、偷懶的問(wèn)題。這是一個(gè)補差的好辦法。
五、讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
1．把時(shí)間還給學(xué)生。
課堂教學(xué)中，保證充分的時(shí)間讓每一個(gè)學(xué)生都能認真地讀書(shū)、識字、交流、寫(xiě)作（包括寫(xiě)字、造句、寫(xiě)文章等練習）把現在課堂教學(xué)中化在“多余的情節分析，瑣碎的談話(huà)，沒(méi)有思維價(jià)值的提問(wèn)”等活動(dòng)中的大量時(shí)間省下來(lái)；而學(xué)生懂的，教師則堅決不講；把握教學(xué)的節奏與容量，使教學(xué)時(shí)間安排得科學(xué)合理，保證學(xué)生在課堂里，能主動(dòng)積極地學(xué)習，能認認真真讀書(shū)，主動(dòng)積極地思維，實(shí)實(shí)在在地訓練，學(xué)會(huì )動(dòng)手操作等，扎扎實(shí)實(shí)地掌握好每門(mén)工具學(xué)科，循序漸進(jìn)地提高素質(zhì)。
2．把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生。
教師在教學(xué)中常常為了落實(shí)教學(xué)目標，而直奔“教學(xué)結果”，忽視了教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生陷入被動(dòng)局面，反之，教師遵循教學(xué)規律，重視過(guò)程教學(xué)，在過(guò)程中注重學(xué)習方法的指導，使學(xué)生懂得主動(dòng)學(xué)習。
如閱讀課應該引導學(xué)生自己真正讀懂，要讓學(xué)生有一個(gè)“讀悟回”的學(xué)習過(guò)程。但目前學(xué)生往往是被動(dòng)接受教師的提問(wèn)，自己不主動(dòng)質(zhì)疑。而“質(zhì)疑”是學(xué)生閱讀能力，思維方式、學(xué)習態(tài)度等方面的反饋，也是教師教學(xué)的起點(diǎn)，現在教師怕學(xué)生提問(wèn)沒(méi)質(zhì)量，“浪費”教學(xué)時(shí)間，又怕自己無(wú)法駕馭、就忽視了學(xué)生的學(xué)習權利。實(shí)質(zhì)上，指導學(xué)生能從字里行間找出矛盾，新舊知識之間發(fā)現矛盾，能換一個(gè)角度提出自己的不同見(jiàn)解，把自己的疑問(wèn)提出來(lái)，那么，語(yǔ)文的學(xué)習就會(huì )變得積極、主動(dòng)、有效。要讓學(xué)生自己發(fā)現這些看似矛盾、實(shí)質(zhì)是問(wèn)題的癥結所在，當通過(guò)讀書(shū)、領(lǐng)悟，解決了這些疑問(wèn)，就獲得了相應的閱讀能力。所以閱讀教學(xué)的過(guò)程可以是：“自學(xué)質(zhì)疑導讀釋疑悟讀練習（應用）一一存疑”。這樣周而復始，螺旋上天使學(xué)生在掌握知識的基礎上逐漸形成能力。
3.因材施教，是提高質(zhì)量的前提條件
面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都參與到整個(gè)學(xué)習活動(dòng)中去。同時(shí)，又要注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提。個(gè)性差異畢竟存在，所以在課堂上必須做到“上不封頂，下要保底”。在教學(xué)中，針對各種教學(xué)內容，精心設計課堂練習，讓不同認知水平的學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，有題可做。
六、影響質(zhì)量的其他因素。
1.教師評價(jià)單一。重結果輕過(guò)程，重考績(jì)輕能力。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，也是教師的生命線(xiàn)。如果一位教師的教學(xué)質(zhì)量不好，那么無(wú)論如何，他不會(huì )被認為是一位非常優(yōu)秀的教師；相反，如果一位教師的教學(xué)成績(jì)非常突出，往往就會(huì )一俊遮百丑，他就可能是一位獲得過(guò)很多榮譽(yù)的“優(yōu)秀教師”。以學(xué)生考試成績(jì)代替了對教學(xué)質(zhì)量的評定，導致了教學(xué)管理工作只重結果，不重過(guò)程以及獲取成績(jì)的手段。教師教學(xué)質(zhì)量，除了學(xué)生的考試成績(jì)外，還應包括學(xué)生是否愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)等學(xué)習及動(dòng)手操作、演示，參加實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)衛生等學(xué)習能力方面。我們學(xué)校正在解決這方面的問(wèn)題。
2.教學(xué)設施與教學(xué)需求矛盾。
許多教學(xué)工具、設備老化、滯后、虛設嚴重。
3.學(xué)校制度在制定和實(shí)施時(shí)也都存在這樣或那樣的問(wèn)題，影響了教師的教學(xué)積極性。一是好像在實(shí)施這些制度時(shí)，只是為了完成任務(wù)、完成賦分，缺乏制度的實(shí)施者與教師的溝通、交流、指導。二是制度的實(shí)施都是學(xué)校的管理者，實(shí)施的對象就是被管理者，使兩者處于一種對立狀態(tài)，都是一種自上而下的行為，或者說(shuō)是一種權力行為。
4、教師激勵機制要加強。
對教師表?yè)P的形式、次數太少，影響教師積極性。準備設立優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、學(xué)科骨干教師、先進(jìn)教育工作者。
農村教師福利待遇幾乎為零，學(xué)校辦公經(jīng)費嚴重不足，制約了學(xué)校發(fā)展和教師工作積極性。
教師政治地位不高，社會(huì )尊師重教氛圍不濃。
5、對教師培訓流于形式，教師沒(méi)有學(xué)到真本領(lǐng)，多數教師仍沿用舊的教學(xué)理念，教學(xué)方法，教學(xué)手段來(lái)教新教材，來(lái)教育社會(huì )化的學(xué)生。
6、家庭教育、社會(huì )教育和學(xué)校教育嚴重脫節，甚至背離。
七、提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的建議
在實(shí)踐中不難覺(jué)察到，小學(xué)素質(zhì)教育難以推進(jìn)，深層次的癥結是課堂效率不高。我認為，只有通過(guò)課堂教學(xué)的高效率，狠抓教學(xué)質(zhì)量，才能保證全面實(shí)施素質(zhì)教育，有較充裕的時(shí)間和空間。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校工作以教學(xué)為中心，領(lǐng)導充分重視教學(xué)工作。
1、每周校辦公會(huì )都安排研究教學(xué)工作的時(shí)間，針對存在的問(wèn)題，商定有力措施。
2、領(lǐng)導深入教學(xué)第一線(xiàn)，及時(shí)了解教學(xué)工作情況，每位校級、中層干部都擔任一門(mén)學(xué)科的教學(xué)，每周深入教研組指導教研工作，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，課后就教法、學(xué)法問(wèn)題提出有價(jià)值的建議。
3、備課檢查分定期查和抽查兩種形式。定期查分期初、期中、期末三次，檢查后留有記錄并及時(shí)向教師反饋情況。個(gè)別教師還需跟蹤檢查，督促其整改；抽查是在推門(mén)聽(tīng)課后隨機檢查，在定期查、抽查情況的基礎上于期末評出優(yōu)秀教案。
每學(xué)期定于期中階段檢查作業(yè)情況，分作業(yè)量大小、作業(yè)設置是否有層次、學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況、教師批閱情況等幾項，評出優(yōu)秀作業(yè)。
4、加強教學(xué)管理，嚴格執行教育局下發(fā)的教學(xué)課程、課時(shí)計劃，做到三表立法。對隨意調課、空堂、拖堂、不備課上課等違紀現象做嚴肅處理。
5、學(xué)校制定了教學(xué)質(zhì)和量的評價(jià)措施。
6、學(xué)校成立了教研組，帶領(lǐng)教師進(jìn)行教科研理論學(xué)習，在大課堂中交流教學(xué)經(jīng)驗，大膽開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗。
7、每年組織一次教學(xué)研討會(huì )，每學(xué)期有專(zhuān)題研討會(huì )或優(yōu)質(zhì)課賽教。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)研究，重視師資培訓。
1、科研先行，全員參與。
開(kāi)學(xué)初傳達了教科研計劃，提出實(shí)驗要求，每位教師都根據學(xué)校教科研總課題，結合素質(zhì)教育的目標任務(wù)，找出本學(xué)科的重點(diǎn)、特點(diǎn)及學(xué)生自身發(fā)展中的不和諧因素，確立實(shí)驗的子課題，有目的地在課堂教學(xué)中摸索實(shí)驗經(jīng)驗。教師在期初有研究計劃，過(guò)程中有記錄，有階段小結。
2、教研組形成網(wǎng)絡(luò )，教研活動(dòng)有落實(shí)。
學(xué)校成立了語(yǔ)文、數學(xué)二個(gè)教研組，每周四下午大科組活動(dòng)，每月一次小科組活動(dòng)，研究教法、教材，開(kāi)展說(shuō)課、一人一課、評課活動(dòng)。學(xué)習有關(guān)的教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，并將其結合到實(shí)際教學(xué)中，增加教學(xué)中的科研成份。
3、抓教師的師資培訓工作。
學(xué)校分期分批派教師參加骨干班培訓，外出觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課，鼓勵教師參加業(yè)余進(jìn)修，新教師定期培訓。
提高教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)總結 9
七里中學(xué)地處城鄉結合部，現有教師74人，學(xué)生1400人。長(cháng)期以來(lái)，學(xué)校始終堅持“以德育促教育，寓德育于教育”的原則，全面推動(dòng)了我校德育工作不斷上臺階、創(chuàng )水平，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作不斷創(chuàng )新高、添佳績(jì)。
近年來(lái)，結合學(xué)校實(shí)際，我們積極探索新時(shí)期新形勢下學(xué)校德育工作的新方法、新途徑，充分發(fā)揮學(xué)校德育的育人功能，突出兩個(gè)主體：學(xué)生和教師;凸現兩大特色，學(xué)生養成教育和教師師德師風(fēng)建設。經(jīng)過(guò)不斷的探索與實(shí)踐，建立起比較科學(xué)合理而又切實(shí)可行的評價(jià)體系和考核辦法，使學(xué)校德育工作更加規范，更具活力。抓養成促校風(fēng)，重師德促教風(fēng)，互促互進(jìn)帶動(dòng)了學(xué)校整體德育工作的有效開(kāi)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)層次，贏(yíng)得了良好的社會(huì )聲譽(yù)。我們的主要做法和體會(huì )是：
一、從細節中抓養成，夯實(shí)德育工作基礎
教育是養成的前提，管理是養成的關(guān)鍵，訓練是養成的基礎，環(huán)境是養成的條件。學(xué)生養成教育只有從細處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，才能找準德育教育的精髓。沿著(zhù)這個(gè)思路我們堅持不懈、持之以恒地在學(xué)生養成教育上下功夫、在“日�！倍稚献鑫恼�，取得了良好的效果。
1、完善評價(jià)機制，創(chuàng )新德育管理。德育工作是一項高度柔性的工作，但必須有剛性的管理作保障，為此，我們對學(xué)生的行為規范采取量化考核、分類(lèi)實(shí)施的辦法，重點(diǎn)對學(xué)生和班級分類(lèi)分等考評，建立起比較完善的約束機制和激勵評價(jià)機制。即：
對學(xué)生考核：實(shí)行“三個(gè)一”管理模式，即：制定一套細則，建立一個(gè)檔案，推行一個(gè)本子。制定一套細則，依據《中學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生守則》、《學(xué)生在校十不準》等，建立健全《學(xué)生日常規范考核細則》，對學(xué)生按規范要求做的實(shí)行量化加分，對學(xué)生違紀、違規行為實(shí)行量化扣分。建立一個(gè)檔案，《學(xué)生德育檔案》�！稒n案》涵蓋了學(xué)生管理的方方面面，從學(xué)生的飲食起居到一日常規，文明規范、違紀處罰等方面都做了明確具體規定。推行一個(gè)本子，《學(xué)生德育考核記錄本》，每個(gè)班級一本，每生一頁(yè)，逐日記錄。學(xué)生德育考核記錄本不僅用在課下，還要用在課上，不僅是學(xué)生行為規范的約束本，也是鼓勵學(xué)生上進(jìn)的激勵本。如：在課堂上學(xué)生能夠勤于思考，積極回答疑難問(wèn)題，按時(shí)認真完成作業(yè)，樂(lè )于幫助同學(xué)等好人好事，由科任教師給予獎分。每生基本分為100分，將平時(shí)量化獎扣得分相加減。
對班級考核：重點(diǎn)突出兩個(gè)層面。量化《班級考評細則》，主要項目為學(xué)生日常行為規范、團隊活動(dòng)、衛生、班會(huì )、班主任工作等。對班主任津貼實(shí)行分等級發(fā)放(一般分為三等)。以上措施的實(shí)施，對班主任產(chǎn)生了激勵和導向作用，有效提高班級管理水平和質(zhì)量。
2、突出育人主體，拓展德育內涵。結合新課程實(shí)施，我們在養成教育中，堅持“三主”原則，即：學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)習的主體，管理的主力。為歷練學(xué)生自主能力，提高學(xué)生自立意識，我們建立健全班級管理責任制，讓全體學(xué)生參與到班級以及學(xué)校紀律、衛生、體育、生活、文明習慣等各方面常規管理中去。這樣既發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生在學(xué)校的主人翁作用，又培養了學(xué)生的社會(huì )責任意識，形成了學(xué)生自我教育、自我約束、自主管理的教育模式，促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成。
在全校各班級中大力推行責任制，即：把班內的“人、財、物、事”都具體落實(shí)到班級每個(gè)成員頭上，每位成員負責管理一項事務(wù)，人人都是班級的管理者，都是班級建設的主體，做到“人人有事做、事事有人管，誰(shuí)做的事誰(shuí)負責”。如：門(mén)窗、開(kāi)關(guān)誰(shuí)來(lái)管，廢紙箱誰(shuí)來(lái)扔，黑板、講桌誰(shuí)來(lái)擦等很細小、很具體的事都在《班級責任制》圖表中顯示得明明白白，清清楚楚。為強化班級衛生責任制的落實(shí)，學(xué)校將校園以班級為單位劃分衛生責任區，并將衛生責任區劃分以圖標的形式懸掛在學(xué)校比較醒目的位置。根據《班級責任制》圖標，可以直接追蹤到有關(guān)責任人。通過(guò)層層落實(shí)責任，全校衛生狀況普遍有了非常明顯的變化。
3、扭住關(guān)鍵環(huán)節，豐富德育載體。在養成教育過(guò)程中，思想疏導是關(guān)鍵,注重引導是保障。學(xué)校要想養成教育達到一定要求，僅靠單純的幾個(gè)制度和命令是遠遠不夠的，關(guān)鍵是要讓學(xué)生從思想上認識到養成教育的重要性。因此，每學(xué)期,學(xué)校都要大規模開(kāi)展“行為規范教育月”活動(dòng)。并利用班會(huì )認真組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，且根據學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展不同形式的活動(dòng)。對低年級學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習導行”教育;對中年級學(xué)生按規范要求進(jìn)行“自我約束”的行為教育，對高年級學(xué)生進(jìn)行“自覺(jué)規范就是守法”的教育。班會(huì )活動(dòng)中學(xué)生面對面交流，彼此指出優(yōu)點(diǎn)，善意的指出缺點(diǎn)，看哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得還不夠。在活動(dòng)過(guò)程中，在積極的體驗中，學(xué)生明白了良好的學(xué)習和生活習慣對一個(gè)人成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要作用的道理。每年開(kāi)展的“落實(shí)規范，從我做起”的主題教育活動(dòng)也很有特色，同學(xué)們結合行為規范，自編自演節目，把尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、文明禮貌、講究衛生、愛(ài)護公物等內容編成小品、小話(huà)劇等，生動(dòng)感人，反映強烈，收到很好的教育效果。
二、于無(wú)聲處見(jiàn)修養，鍛造教師道德魅力
師德師風(fēng)建設是教師的立身之本，關(guān)系到教育在人民群眾中的'整體形象。為此，近年來(lái)，我們堅持把師德師風(fēng)建設作為提高教職工整體素質(zhì)的重要內容，作為辦好人民滿(mǎn)意教育，塑造教師良好形象的系統工程，長(cháng)期不懈地經(jīng)常性地開(kāi)展師德師風(fēng)教育和培訓，有效地促進(jìn)了師德水平的不斷提高。
1、找準切入點(diǎn)，做好“新”字文章
我校廣大教職工總體是一支素質(zhì)高、靠得住、過(guò)得硬、信得過(guò)的隊伍。但是，受市場(chǎng)經(jīng)濟的沖擊，在個(gè)別教師身上或多或少出現一些不良傾向。針對教師思想現狀，立足學(xué)校教育實(shí)際，結合20xx年市教育局提出的“師德師風(fēng)建設年”，配套出臺了七里中學(xué)師德師風(fēng)“三問(wèn)、兩查、一否決”考核辦法�！叭龁�(wèn)”即：學(xué)生問(wèn)卷、家長(cháng)問(wèn)卷、中層領(lǐng)導問(wèn)卷�！皟刹椤奔矗翰閭湔n，查德育考核記錄本�！耙环駴Q”：就是違反市中小學(xué)教師師德師風(fēng)十不準者一票否決。問(wèn)卷設計涵蓋了師德素質(zhì)的方方面面，問(wèn)題簡(jiǎn)明，讓學(xué)生、教師、家長(cháng)易于理解，便于回答。對教職工師德考評實(shí)行量化考核，并與評職、評優(yōu)以及績(jì)效工資掛鉤。
以學(xué)生問(wèn)卷的形式考評師德，不僅改變了過(guò)去只能由教師評價(jià)學(xué)生的單向評價(jià)，形成了教師與學(xué)生雙向互評的新機制，而且體現了師生民主平等的新型關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧共處。八年級的一位學(xué)生給班主任這樣寫(xiě)道“我多么想偎依在您的身邊同你說(shuō)說(shuō)心理話(huà)，可我生性膽小、沒(méi)有勇氣，今天給予我這樣的機會(huì )可以寫(xiě)信給你，讓我敞開(kāi)心扉，請老師原諒......”。通過(guò)家長(cháng)問(wèn)卷考評師德，既增進(jìn)了家長(cháng)與學(xué)校的聯(lián)系，加強了家長(cháng)與教師的溝通，同時(shí)也給家長(cháng)創(chuàng )設了參與學(xué)校管理的平臺。在家長(cháng)評價(jià)反饋中，多數家長(cháng)對教師師德很滿(mǎn)意。一位家長(cháng)這樣說(shuō)“這項活動(dòng)加強了家校聯(lián)系，可以讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)校工作開(kāi)展情況;可以督促教師加強自身修養，真正做到為人師表”。運用中層以上領(lǐng)導問(wèn)卷的形式，使學(xué)校各方面、各層次管理者的職能得到了充分發(fā)揮，各項工作任務(wù)得到了有效落實(shí)，真正實(shí)現了各負其責，負得起責。
2、捕捉閃光點(diǎn)，練就“實(shí)”字內功
我校每年對在師德師風(fēng)建設中做出突出貢獻的教師都要大張旗鼓地進(jìn)行表彰和獎勵。從20xx年到現在已有12人次獲得了各級各類(lèi)師德標兵、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號，涌現出龍克文、賀家萍、譚昌訓、向瑜、徐朝憲、吳寧、楊紅、陳曉良等一大批愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的師德楷模。
3、把握懲戒點(diǎn)，樹(shù)立“嚴”字大旗
師德師風(fēng)建設重在加強領(lǐng)導，明確責任，嚴明紀律。我們規定學(xué)校校長(cháng)是師德師風(fēng)建設的第一責任人，要對本校師德師風(fēng)建設負有領(lǐng)導責任。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道規范》和《恩施市中小學(xué)教師師德師風(fēng)十不準》要求，我們認真查找差距，從嚴規范教師從教行為。對經(jīng)過(guò)教育而不積極改正者，校長(cháng)要對違規者進(jìn)行戒勉，對行為嚴重失范者，給予嚴肅處理。通過(guò)加強正面教育和加大對違紀、違規行為的懲處力度，師德師風(fēng)建設取得了明顯的效果。目前，我校無(wú)一人受黨紀、政紀處分
三、啟示
抓養成促師德，以師德帶教風(fēng)，互動(dòng)互補，互促互進(jìn)，推動(dòng)了全校德育工作整體水平的提高，形成了我校德育教育的鮮明特色，使我們得到較為豐厚的回報。
----養成教育是學(xué)生良好道德品質(zhì)的基石。學(xué)生的道德行為習慣只有從細處著(zhù)手，才能潤物細無(wú)聲。學(xué)生在接受管理的同時(shí)，主動(dòng)參與學(xué)校管理，提高了學(xué)生自我管理、自我教育的能力，形成了“人人育人、事事育人、時(shí)時(shí)育人、處處育人”的良好氛圍。
-----行動(dòng)養成習慣,習慣形成性格,性格決定命運。重視道德踐行，注意養成學(xué)生良好的道德行為習慣是使學(xué)生走出品德誤區的一條有效途徑,對提高德育功效具有重要作用。
-----長(cháng)期不懈地弘揚師德師風(fēng)，促進(jìn)了教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，吃苦奉獻已蔚然成風(fēng)，自身素質(zhì)和施教水平得到全面提升。
-----抓德育帶動(dòng)和促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高�！翱蒲信d校、質(zhì)量強�！币研纬晒沧R，代表我校教育發(fā)展水平的中考年年上臺階，連連創(chuàng )新高。
-----抓德育促進(jìn)了學(xué)校兩個(gè)文明建設的發(fā)展。20xx年，我校被評為市級文明單位。20xx年、20xx年我校均獲得全市教育質(zhì)量進(jìn)步獎。所有這些成績(jì)的取得，都得益于德育工作的有效開(kāi)展。
近年來(lái)，我們在學(xué)生行為養成教育和教師師德師風(fēng)建設方面，取得了一定成績(jì)，做了一些有益的探索和實(shí)踐，但與德育規范標準要求相對照，仍有很多不盡人意的地方，還需進(jìn)一步完善和提高。七里中學(xué)全體師生正在加倍努力。加強師德師風(fēng)建設，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。
提高教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)總結 10
作為一位教師，我始終以提高教學(xué)質(zhì)量為首要任務(wù)。在過(guò)去的一年中，我針對教學(xué)質(zhì)量的提高采取了一系列策略，并取得了顯著(zhù)的成果。以下是我對于這一過(guò)程的總結，以及未來(lái)的展望。
一、工作完成情況
在過(guò)去的一年中，我注意到我們班級的教學(xué)質(zhì)量并未達到預期水平。具體表現在以下幾個(gè)方面：教學(xué)成果不穩定，學(xué)生滿(mǎn)意度不高，以及教學(xué)效率較低。為了解決這些問(wèn)題，我采取了一系列措施。
1、通過(guò)改進(jìn)教學(xué)設計來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量
我采用了項目式學(xué)習法，將知識與實(shí)際生活相結合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習和成長(cháng)。此外，我還定期組織研討會(huì )和小組討論，鼓勵學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，以培養他們的團隊合作精神和溝通能力。
2、加強了教學(xué)質(zhì)量監控
通過(guò)定期的課堂測驗、作業(yè)檢查和家長(cháng)反饋，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的'學(xué)習情況，并對教學(xué)方法進(jìn)行調整。同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評估，讓他們能夠更好地認識到自己的進(jìn)步和不足。
3、致力于提高教學(xué)效率
我利用了現代科技手段，如在線(xiàn)學(xué)習平臺、教育軟件等，以更有效地傳遞知識。同時(shí)，我還注重教學(xué)時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注和指導。
通過(guò)這些努力，我們班級的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著(zhù)提高。學(xué)生的學(xué)習成績(jì)穩定上升，他們的學(xué)習興趣和自信心也得到了增強。同時(shí)，家長(cháng)們也對我們的教學(xué)方法表示了充分的認可和滿(mǎn)意。
二、今后的工作計劃
我也意識到我們仍有改進(jìn)的空間。在未來(lái)的工作中，我將繼續優(yōu)化教學(xué)設計，加強教學(xué)質(zhì)量監控，并探索更多的教學(xué)方法和技術(shù)手段，以提高教學(xué)效率。我堅信，只有不斷學(xué)習和創(chuàng )新，我們才能為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
總的來(lái)說(shuō)，過(guò)去一年的努力讓我看到了提高教學(xué)質(zhì)量的可能性和希望。我深信，只要我們堅定信念，持續努力，我們就能夠為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境，幫助他們實(shí)現更高的學(xué)業(yè)成就。同時(shí)，我也期待著(zhù)新的教學(xué)方法和技術(shù)手段的出現，它們將為我們提供更多的機會(huì )和挑戰，激發(fā)我們的創(chuàng )新精神，推動(dòng)我們的教學(xué)工作不斷向前發(fā)展。
未來(lái)的一年里，我將繼續關(guān)注學(xué)生的需求和反饋，調整和完善我的教學(xué)方法和策略。我期待著(zhù)看到每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，幫助他們實(shí)現他們的夢(mèng)想和目標。同時(shí)，我也期待著(zhù)與同事們一起分享和學(xué)習新的教學(xué)理念和技術(shù)，共同提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
在這個(gè)充滿(mǎn)機遇和挑戰的時(shí)代，我堅信教育是改變世界的力量。作為一名教師，我將致力于提高我的教學(xué)質(zhì)量，為每一個(gè)學(xué)生提供最好的學(xué)習體驗和指導。我期待著(zhù)能夠看到每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，幫助他們實(shí)現他們的夢(mèng)想和目標。
提高教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)總結 11
關(guān)于開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升引領(lǐng)活動(dòng)”工作總結 一學(xué)年轉瞬即逝，在全校師生的共同努力下，教學(xué)質(zhì)量有了一定的提升。但和先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比，我們的差距還很大，離我們的奮斗目標和大成鎮中心校的要求還有一定的差距；我們的工作中還存在著(zhù)很多必須解決的問(wèn)題。為了繼續認真貫徹落實(shí)教科局關(guān)于開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升引領(lǐng)活動(dòng)”的要求，結合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑和新方法，進(jìn)一步形成凝心聚力、真抓實(shí)干、人人參與抓管理、抓教學(xué)、上質(zhì)量比貢獻的工作局面，實(shí)現我校新學(xué)年的工作目標。
一、工作思路
開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升引領(lǐng)活動(dòng)”的總體思路是：以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，努力辦人民滿(mǎn)意的教育；增強管理意識和質(zhì)量意識；加強領(lǐng)導班子自身建設管理、加強教師隊伍管理、加強教育教學(xué)過(guò)程管理、加強學(xué)生常規管理，努力提升教育管理水平、提升教師隊伍素質(zhì)、全面提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)、提升學(xué)校形象。
二、工作目標
1、按教育規律辦事，嚴格執行課程計劃，保證學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，通過(guò)豐富多彩的校內外活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，張揚學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。
2、加強過(guò)程性管理，確保教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節都扎實(shí)高效，面向全體學(xué)生，保證各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量在全縣居于上游水平。
三、具體工作。
1、加強隊伍建設。
�。�1）、校長(cháng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責任人，校長(cháng)必須確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的核心的思想。分層次組織領(lǐng)導班子成員參加提高培訓，舉辦創(chuàng )新工作論壇等，提高學(xué)校辦學(xué)水平。
�。�2）、教師的業(yè)務(wù)水平是提高教學(xué)質(zhì)量最為重要的基礎條件，加強教師業(yè)務(wù)能力培訓是提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提。
在教師中深入開(kāi)展師德教育活動(dòng)。通過(guò)師德公開(kāi)承諾、聘請教育行風(fēng)監督員監督，和對有悖師德、有損教師形象的人和事進(jìn)行曝光等措施，進(jìn)一步提升教師的社會(huì )形象。
對在活動(dòng)中涌現出的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等先進(jìn)個(gè)人和集體，學(xué)校將加大獎勵力度，做到激勵先進(jìn)，帶動(dòng)全面。
�。�3）、深化教師繼續教育。
以校本教研為切入點(diǎn)，校本培訓為主陣地，更新教育觀(guān)念，提高知識層次，增強創(chuàng )新意識，制定骨干教師培養計劃，確定重點(diǎn)培養目標。
�。�4）、多管齊下，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素養的再提高。
a、繼續開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校將繼續開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，能按要求做好學(xué)習摘抄，寫(xiě)出有質(zhì)量的讀后感，學(xué)期結束時(shí)，學(xué)校進(jìn)行認真評比。
b、繼續“走出去，請進(jìn)來(lái)”的培訓模式，開(kāi)闊教師眼界
基于校本的培訓模式往往受教師現有素養、業(yè)務(wù)水平等影響，難以達到理想的高度。專(zhuān)家引領(lǐng)能讓更多的教師得到最前沿的教育教學(xué)思想的熏陶，使教師得到更快更好的發(fā)展。學(xué)校將繼續堅持派教師外出聽(tīng)課學(xué)習的做法，取他人之長(cháng)，長(cháng)自身業(yè)務(wù)水平；同時(shí)請校外專(zhuān)家來(lái)校作全方面指導，力爭使全體教師能及時(shí)接受最先進(jìn)的教育教學(xué)理念，服務(wù)于學(xué)校發(fā)展。
繼續加強校際交流，君塘片區的聯(lián)片教研活動(dòng)繼續開(kāi)展，與城區育才小學(xué)、一完小的聯(lián)誼活動(dòng)力爭在原先的基礎上有新的突破。今后的聯(lián)片教研前學(xué)校間將進(jìn)行課前研討，商定教研主題，每次的教研活動(dòng)都爭取能發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
c、教研組要組織好公開(kāi)課的聽(tīng)課環(huán)節，加強聽(tīng)課考勤，提倡全員參與，開(kāi)展多層次、多形式的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，達到全勤聽(tīng)課評課的要求，各科老師必須按照要求和安排，自覺(jué)主動(dòng)地參加聽(tīng)課活動(dòng)，做好聽(tīng)課記錄。課后要組織集體評議活動(dòng)，要有記錄，有反饋，有總結。
加強教師命題能力的培訓。命題要有利于全面貫徹黨和國家教育方針，面向全體學(xué)生，體現素質(zhì)教育的要求；有利于推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，體現新課程的理念，反映各學(xué)科課程標準的整體要求，考查學(xué)生初步的科學(xué)與人文素養及創(chuàng )新意識，全面提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；有利于建立科學(xué)的教學(xué)評估體系，注重能力和素質(zhì)考查，注重時(shí)代性和實(shí)踐性。本學(xué)年學(xué)校將請校外專(zhuān)家來(lái)校作有關(guān)命題方面的培訓。
d、引導教師寫(xiě)好教學(xué)論文或教學(xué)反思。教學(xué)論文應圍繞各學(xué)科課堂教學(xué)如何轉變觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，加強教學(xué)的.針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力等問(wèn)題進(jìn)行探討；要突出科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實(shí)踐性。教師要養成教學(xué)反思的習慣，在一堂課或一個(gè)階段的教學(xué)之后，對自己的教學(xué)情況進(jìn)行深刻回顧和反思，以批判的眼光審視自己的教學(xué)，客觀(guān)分析教學(xué)中的成敗得失，總結成功經(jīng)驗，分析失敗的原因，探索改進(jìn)的辦法。
2、抓實(shí)課堂，努力做到高效率、輕負擔
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。圍繞教學(xué)抓質(zhì)量、向課堂教學(xué)要質(zhì)量，突出做好五件事：一是提高課堂教學(xué)設計質(zhì)量；二是積極倡導抓好學(xué)生課前預習；三是加強專(zhuān)項教學(xué)研究；四是強化重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)；五是加強教學(xué)質(zhì)量反饋。
�、�、切實(shí)加強教學(xué)過(guò)程管理，實(shí)行月考核制度。成立以校長(cháng)和教導主任為核心的教育教學(xué)工作檢查組，一個(gè)月檢查一次教育教學(xué)工作情況，校長(cháng)和教導主任要深入第一線(xiàn)，認真檢查每一位教師的工作情況，切實(shí)了解每一位教師的工作狀況，做到公平公正。每月檢查以后及時(shí)向教師匯報反饋教育教學(xué)常規檢查情況，讓每一位教師對自己的檢查結果進(jìn)行確認，作為期末評比和年終考核和獎優(yōu)罰劣的重要依據。
�、�、積極組織教師參加本年度各級各類(lèi)教研活動(dòng)。充分利用好校際間的聯(lián)誼活動(dòng)這個(gè)平臺，相互交流、探討、資源共享。引導教師將更多的精力投放在課前教材研討上，備出適合自己，更適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)課、精品課，不斷提高課堂教學(xué)效益。強化教師互相學(xué)習的意識，每學(xué)期人均聽(tīng)課不少于35節。學(xué)校領(lǐng)導要帶頭行動(dòng)，成為表率，積極組織教師參加本年度各級各類(lèi)教研活動(dòng)。要及時(shí)鼓勵和表彰在各級各類(lèi)教研活動(dòng)中獲得獎項的個(gè)人或團體，營(yíng)造濃厚的教研氛圍。
3、多方聯(lián)手，形成教育合力
俗話(huà)說(shuō)：“夫戰，攻城為下，攻心為上”。在教學(xué)中，要杜絕讓學(xué)生疲于應付的題海戰術(shù)，要做到“跳出教學(xué)抓教學(xué)”。給學(xué)生更多的成功體驗，提高學(xué)生的學(xué)習內驅力，讓學(xué)生規范而自由地成長(cháng)。
�。�1）、加強家校聯(lián)系。走進(jìn)學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭，爭取家長(cháng)對教育的理解和支持，是學(xué)校教育做到高效低耗的一個(gè)重要前提，本學(xué)年，學(xué)校將繼續開(kāi)展“走進(jìn)學(xué)生家庭”、“家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，形成家校合力，保證學(xué)生健康成長(cháng)。
�。�2）、規范學(xué)生常規管理。一是常規管理工作要落實(shí)“五抓”：即抓宣傳教育、抓排查整改、抓制度保障、抓專(zhuān)題演練、抓責任追究。落實(shí)安全責任制，形成全員抓常規的工作機制。二是要以“紅領(lǐng)巾值日崗”為平臺，深入開(kāi)展“創(chuàng )優(yōu)爭先”活動(dòng)。切實(shí)加強學(xué)生的基本禮儀、基礎道德、日常行為習慣養成教育。三是嚴格行為規范管理。對于學(xué)生中不做作業(yè)、留戀網(wǎng)吧等行為要強化教育與管理。四是加大校園及周邊環(huán)境整治力度。加強與相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系，安排專(zhuān)人定期對校園周邊網(wǎng)吧、游戲廳進(jìn)行檢查，有效遏制學(xué)生上網(wǎng)、打游戲等不良現象。
�。�3）、積極組織學(xué)生參加校園及本年度市局組織各級各類(lèi)學(xué)科及體藝競賽活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，調節學(xué)生身心，開(kāi)闊學(xué)生眼界，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生課余生活。
提高教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)總結 12
3月19日，參加了縣教研室組織的“提高教學(xué)質(zhì)量”座談交流會(huì )。參會(huì )的各中學(xué)業(yè)務(wù)校長(cháng)、各鄉鎮教研組長(cháng)就如何提高教學(xué)質(zhì)量談了各自的一些做法，會(huì )上大家各抒己見(jiàn)，妙招不少，我本人收獲頗多，受益匪淺。
一、向管理要質(zhì)量。中小學(xué)教學(xué)管理中大家比較認同但或許不被專(zhuān)家認可的真理就是“三分教七分管”。在座談中，幾乎所有的學(xué)校都談到了對學(xué)生的管理問(wèn)題。高層次的學(xué)生管理，不僅僅停留在制度管理至上，他應該是用親情、人性化的管理，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
二、向落實(shí)要質(zhì)量�！敖逃且豁椔乃囆g(shù)”，立竿見(jiàn)影的教學(xué)方法幾乎是不存在的。從常規管理方面說(shuō)，各個(gè)學(xué)校幾乎大同小異，不外乎加強集體備課、提高課堂效率等等，但因過(guò)程操作出現差異，因而便出現了不同的'教育效果。因此，要提高教學(xué)質(zhì)量，把各項措施真正落到實(shí)處且持之以恒，向堅守要質(zhì)量，這是我們教學(xué)管理人員必須明白的鐵的道理。
三、向奉獻要質(zhì)量。要讓各種措施、或者說(shuō)是小妙招出成果，缺少了教師的奉獻，再好的方法也是擺設。在交流過(guò)程中，各鄉鎮幾乎都在想辦法給學(xué)生減負，擴大教師工作的范圍，延長(cháng)教師工作的時(shí)間長(cháng)度，如周期輪流到社區輔導學(xué)生作業(yè)、早中晚教師輪流值班等等，這些需要的是教師無(wú)怨無(wú)悔的奉獻。還有在教學(xué)方法上，有些學(xué)校周檢測、日監測等，更需要學(xué)科教師每天都要付出比常規工作多得多的精力，如果缺少了奉獻精神，即使有了措施，因教師層面的應付，也只會(huì )流于形式。
交流就有收獲，與別人分享永遠比閉門(mén)造車(chē)要好得多。讓我們打開(kāi)大門(mén)，真誠分享，全面提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。
【提高教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)總結】相關(guān)文章：
提高教育教學(xué)質(zhì)量總結11-08
大討論活動(dòng)總結10-27
大討論活動(dòng)總結優(yōu)秀03-08
大討論活動(dòng)總結（精選18篇）03-05
小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量大討論心得體會(huì )（通用11篇）01-27
安全生產(chǎn)大反思大討論活動(dòng)總結07-05
學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高總結（精選16篇）02-03