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高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結（通用26篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，為此要我們寫(xiě)一份總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結 1
作為今年剛參加工作的新教師，對于新課改不甚了解，所以我從一開(kāi)始就一直在努力學(xué)習有關(guān)理論。盡可能找時(shí)間去聽(tīng)課，學(xué)習同事們的優(yōu)點(diǎn)，吸取他們的長(cháng)處，同時(shí)本人也上了一堂公開(kāi)課，得到了多位老師的悉心指導，給了很多指導性的建議。而在教學(xué)中，盡最大的努力在備課、授課中貫穿新課改的理念。比如在引入新課的環(huán)節上，從學(xué)生的生活實(shí)際中出現的現象入手，分析其發(fā)生的原因而引入新課，讓學(xué)生感到學(xué)有可用，或通過(guò)一個(gè)科學(xué)家對某項研究的艱難歷程引入新課，讓學(xué)生感到科學(xué)研究的樂(lè )趣與艱辛，或讓學(xué)生先做試驗，埋下伏筆，然后從分析試驗中的疑問(wèn)入手，疑問(wèn)解決了，新知識也掌握了。
本學(xué)期我擔任高一年級13—19班的生物教學(xué)。教的這幾個(gè)班比較特殊，13—16班是重點(diǎn)班，17—19班為普通班，在平時(shí)的教學(xué)中，根據學(xué)生本身的學(xué)習基礎和認知水平的不同，實(shí)施不同的教學(xué)策略。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、認真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
2、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，每堂課都在課前做好充分的預備，課后及時(shí)對該課作出總結反思。
3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
4、做好課后輔導工作。重點(diǎn)班的`學(xué)生學(xué)習接受能力和自控力較好，在課后輔導時(shí)除解決班上學(xué)生普遍存在的學(xué)習疑難時(shí)，還有意識的加強優(yōu)秀生的培優(yōu)工作。而針對普通班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)等問(wèn)題，主要從學(xué)生的思想教育入手，同時(shí)做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上。對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，以理解和尊重的態(tài)度與他們交流談心，首先讓他們改變學(xué)習態(tài)度，進(jìn)而逐步提高學(xué)習興趣。
5、目前存在問(wèn)題： 主要還是受到課時(shí)的限制，教學(xué)內容多，學(xué)生沒(méi)有足夠的課時(shí)來(lái)復習相關(guān)知識，基礎比較薄弱，這個(gè)情況在平時(shí)的測試中已經(jīng)體現出來(lái)。再者由于本地學(xué)生在初中學(xué)習時(shí)，學(xué)校不夠重視，學(xué)生缺乏學(xué)習生物學(xué)的動(dòng)力和熱情，平時(shí)把生物課當作副課，導致初中生物知識嚴重欠缺，這也間接影響高中生物學(xué)的學(xué)習。因此，在開(kāi)學(xué)初期教學(xué)速度較慢，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習方法，同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次（一層次為全班必做題，另一層次為選做題）。此外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試做做有坡度的材料題目，深化課本知識，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，保持長(cháng)久的學(xué)習生物學(xué)熱情。
總之，今后我會(huì )以更大的熱情投入到工作中，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，在新的學(xué)期中揚長(cháng)避短完成教育教學(xué)工作。
高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結 2
本學(xué)期，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以"師德"規范自己的教育教學(xué)工作，以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘。本學(xué)期我擔任高一(3、4、5、6)班的生物科的教學(xué)工作，現將一學(xué)期的工作總結如下：
一、認真鉆研教材
為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求，認真解讀《生物課程標準》，鉆研課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、能力目標。針對本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，認真進(jìn)行教學(xué)設計。在教學(xué)過(guò)程中除了加強基礎知識的掌握外，我更注重的是學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，在課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進(jìn)生物學(xué)科知識進(jìn)入學(xué)生個(gè)人的生活中。
二、關(guān)注學(xué)生
通過(guò)一年的教學(xué)讓我深刻的感覺(jué)到作為一名教師，不僅要重視知識的傳授，更應該關(guān)注學(xué)生情感的培養，用心聆聽(tīng)用心體會(huì )學(xué)生的感受。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時(shí)，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考。"對于犯錯誤的學(xué)生，我們不應打罵、諷刺他們，而應該和顏悅色的開(kāi)導他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的`新天地。
三、在作業(yè)的設計中，注意分層次
對不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展、提高。對自覺(jué)性不高的學(xué)生，實(shí)施切實(shí)可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。對于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時(shí)間進(jìn)行有針對性的個(gè)別輔導。
四、課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思
由于是高中新課程的新教師，在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì )遇到很多問(wèn)題，因此寫(xiě)好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法，通過(guò)反思記錄自己的感受、體會(huì )、評價(jià)及修訂(再備課)，總結積累教學(xué)經(jīng)驗，尋找更好的，更適合我們學(xué)生現狀的教學(xué)方式。
五、多聽(tīng)課、多交流
教師之間的相互聽(tīng)課交流能夠大大促進(jìn)教學(xué)水平的提高，特別是對于新教師，本學(xué)期我除了積極走進(jìn)本校老師課堂外，還參加了市教育局組織的教學(xué)研討活動(dòng)，與有經(jīng)驗的老師多交流，是提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法。
高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結 3
本學(xué)期我擔任高一七個(gè)班生物教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我嚴格按照學(xué)校的教學(xué)要求開(kāi)展教學(xué)工作，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了較好的成績(jì)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作總結下：
一、抓好課堂教學(xué)質(zhì)量
作為青年教師，我能夠深挖教材，抓好重難點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行詳盡的了解，包括學(xué)生的學(xué)習狀況、在學(xué)習上所面臨的問(wèn)題、所產(chǎn)生的興趣等，使得教學(xué)能夠做到有的放矢，認真鉆研教材教法，精心備課，精選練習，在課下我廣泛涉獵各種練習題，從中準確把握考察的方向、考題的形式，使學(xué)生的練習更有效、更有代表性，提高復習的效率，堅持設計制作“活動(dòng)單”導學(xué)案。我運用“活動(dòng)單導學(xué)”模式、創(chuàng )設情境法等多種教學(xué)方法，采取“合作學(xué)習”的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的生物學(xué)習氛圍，真正讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，學(xué)以致用。我始終相信，只要辛勤耕耘，就一定會(huì )有所收獲的。
二、對學(xué)困生做好課后的輔導
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，普通班的學(xué)生基礎相對教差，學(xué)習的自覺(jué)性不強，部分學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試順利過(guò)關(guān)存在困難。輔導學(xué)生首先關(guān)注學(xué)生的思想。我始終認為輔導學(xué)生不應該局限于短暫的一個(gè)或兩個(gè)小時(shí)，也不應該局限于幾個(gè)簡(jiǎn)單的練習題，而應該首先改變學(xué)生的觀(guān)念，因為這部分學(xué)生往往是思想上就認為生物比較難學(xué)，從而不愿意去接觸生物的。故而先從思想輔導入手，通過(guò)談心、講題過(guò)程中有意識的.來(lái)了解學(xué)生在學(xué)習中所存在的問(wèn)題，找到問(wèn)題的根源所在。在尋找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在之后，我與學(xué)生共同制定有效的學(xué)習方案，來(lái)提高學(xué)習的效率，同時(shí)通過(guò)不斷的談心，鼓勵學(xué)生，從而防止學(xué)生在學(xué)習中因一時(shí)的困難而放棄。
三、積極參與教研活動(dòng)，交流總結教學(xué)經(jīng)驗
平時(shí)的教育教學(xué)工作，我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、認認真真地去對待，注重因材施教，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習好的教學(xué)方法，提高執教水平。我也注意虛心地向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師求教，經(jīng)常和同仁交流，努力夯實(shí)自己的教學(xué)基本功；積極參加教研組活動(dòng)和各項學(xué)習、培訓活動(dòng)，切實(shí)提高自身的文化修養和知識底蘊。在做好自己本職工作的同時(shí)，我積極投身于學(xué)校組織的各項活動(dòng)，得到領(lǐng)導和同仁的認可和好評。
在我工作有缺點(diǎn)的時(shí)候，有許多領(lǐng)導給予我很大的幫助；在我工作進(jìn)步時(shí)給予我認可和鼓勵。此時(shí)，我才深刻地體會(huì )到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應涌泉相報，我將把這一份恩情轉化到以后的工作中去，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為孩子服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)。
四、今后的努力方向
我深知，在教學(xué)過(guò)程中，還存在較多的不足，在知識的傳授和教學(xué)方法的創(chuàng )新上還有待進(jìn)一步的提高。教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。在今后的教學(xué)工作中，我將更加努力的鉆研教材，努力提升專(zhuān)業(yè)素養，努力使自己成為學(xué)生喜愛(ài)的教師并創(chuàng )造出較好的工作業(yè)績(jì)。
高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結 4
今年9月我任教高一8個(gè)班級的生物教學(xué)，雖然任務(wù)很重，但我還是很積極地投身新課改。面對高一張張嶄新的學(xué)生面孔，一雙雙求知的眼神，我感到一種無(wú)形的壓力襲來(lái)。我在心里告誡自己一定要用最輕松、最高效的方法教會(huì )學(xué)生學(xué)到更多的知識。為了盡快適應新課改，努力打造高效課堂，提升自我教學(xué)水平。我在打造高效課堂過(guò)程中主要在以下幾方面做出努力。
一、認真學(xué)習新課改理念
我在學(xué)校的組織下，先后參加了學(xué)校的新課改暑期培訓班、聽(tīng)取了課改專(zhuān)家的講座、親身體驗了全國名校廣州八十中學(xué)的課堂、收看了杜郎口校長(cháng)崔其升的報告.這使我的教學(xué)觀(guān)念徹底回歸到素質(zhì)教育本位上來(lái)了。即要以人為本，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上既學(xué)會(huì )知識，又學(xué)會(huì )與人合作交流。
二、抓住外出考察機會(huì )，努力提升自我教學(xué)水平。
今年9月份我有幸隨學(xué)校的考察團赴廣州八十中學(xué)學(xué)習新課改的先進(jìn)經(jīng)驗。為期三天的學(xué)習，我顧不上路途疲憊認真學(xué)習八十中學(xué)的課堂教學(xué)模式，積極與八十中學(xué)的老師交流，努力發(fā)現八十中學(xué)新課改模式的優(yōu)點(diǎn)。在廣州第八十中學(xué)高中部認真聽(tīng)了7節課，包括兩節化學(xué)課、一節政治課、四節生物課（高一1節，高二2節，高三1節），并拍攝了兩節課的全過(guò)程。另外還走看了景泰中學(xué)和集賢小學(xué)的每一間教室的課堂；尤其是參加了一個(gè)“課改沙龍”。以上的問(wèn)題基本上在聽(tīng)課過(guò)程和沙龍討論中得到了解決�？梢哉f(shuō)這一遭沒(méi)有白走，讓我學(xué)會(huì )了很多，讓我對課改充滿(mǎn)了信心�；貋�(lái)以后，我認真總結，積極談感想、上臨帖課。力求自我快速成長(cháng)。
三、認真編制導學(xué)案
開(kāi)始編制學(xué)案時(shí)沒(méi)有模板，我既不會(huì )設置學(xué)案欄目，更不會(huì )設置問(wèn)題引導學(xué)生預習。無(wú)奈之下從網(wǎng)上搜索了幾份學(xué)案依葫蘆畫(huà)瓢制作了兩份學(xué)案。但使用過(guò)程中總覺(jué)得不順手，因為我們的學(xué)生來(lái)自農村，基礎差，思維節奏跟不上。于是我結合學(xué)生學(xué)情嘗試自己設計問(wèn)題，由于太顧慮學(xué)生基礎了，結果每一張學(xué)案都力求面面俱到，均勻布局，平均使力。又造成了學(xué)案內容太多，形式趨向習題化，問(wèn)題缺乏針對性、重難點(diǎn)內容沒(méi)有凸顯出來(lái)等新問(wèn)題。后來(lái)，我認真分析教材和學(xué)生學(xué)情，根據學(xué)生的建議和我自己在新課改實(shí)踐過(guò)程中不斷積累的經(jīng)驗，科學(xué)合理設置欄目，注重學(xué)案內容的層次性，側重學(xué)習方法指導，從而使得我的導學(xué)案日趨完善。在9月份學(xué)案評比中榮獲“學(xué)案十佳”。并且受到了常德市生物教研員謝主任的贊賞。
四、不斷熟練課堂程序操作
一開(kāi)始學(xué)校統一要求我們都要按照“六環(huán)節”操作。但我在實(shí)施“六環(huán)節” 課堂時(shí)，遇到了不少困惑。比如課堂討論環(huán)節，學(xué)生真正參與討論問(wèn)題的很少，要么相互之間講些與課堂無(wú)關(guān)的.話(huà)題，要么就光站著(zhù)，最多也就是幾個(gè)人相互對一下答案；展示環(huán)節就是幾個(gè)學(xué)生跑到黑板上把答案寫(xiě)出來(lái)，然后，派另一個(gè)學(xué)生對著(zhù)黑板念一遍。其他學(xué)生說(shuō)什么就是什么，面對一些最基本的錯誤都不能指出來(lái)，更不用什么質(zhì)疑了。老師左提示右啟發(fā)都不起作用；另外，整節課總感覺(jué)有學(xué)生講小話(huà)，課堂紀律非常差。結果下課鈴響了，學(xué)案內容還沒(méi)有完，老師心理空蕩蕩的，更不用說(shuō)學(xué)生有什么收獲了�？梢哉f(shuō)整節課就是一節無(wú)效課堂。
通過(guò)近3個(gè)月的摸索，我在課堂操作上也有了很明顯的進(jìn)步。主要得益于找到了課堂問(wèn)題的病根：原來(lái)課堂上學(xué)生講話(huà)，是因為學(xué)生紀律觀(guān)念不強，同時(shí)也沒(méi)有建立起良好的師生關(guān)系；原來(lái)學(xué)生不討論，主要是我們導學(xué)案設計的問(wèn)題不具討論價(jià)值，要么太難，要么太容易；原來(lái)學(xué)生不質(zhì)疑，是因為課前預習缺乏獨學(xué)的思考......找到這些原因后，我一方面注重師生感情建設，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一件小事，微笑對待每一位同學(xué)。另一方面，加強導學(xué)案的研制，爭取導學(xué)案上的每一個(gè)問(wèn)題都有價(jià)值。上好每一節課，上課前，反復琢磨這節課的重難點(diǎn)內容，在“六環(huán)節”的基礎上不斷創(chuàng )新、嘗試新的方法。比如我在班上嘗試過(guò)小組之間競爭講解問(wèn)題的方法；還嘗試過(guò)由某一個(gè)學(xué)生組織整節課堂教學(xué)；也嘗試過(guò)由某一組學(xué)生評價(jià)每位學(xué)生展示的答案......總之，現在課堂效率確實(shí)提高了很多，學(xué)生滿(mǎn)意度也在不斷上升。
五、虛心學(xué)習，積極聽(tīng)課。
為了快速提高自我教學(xué)水平，我積極主動(dòng)向身邊的老師學(xué)習，經(jīng)常與老師們交流課堂感受。主動(dòng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課，一期下來(lái)，我聽(tīng)課節數已達30多節，讓我收獲不少。另外，我還主動(dòng)邀請同科組老師聽(tīng)我的課，為我指出不足。以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
總之，投身新課改還只有幾個(gè)月時(shí)間，我還有很多方面做得不成熟、不成功，還需要不斷地向課改榜樣們學(xué)習，并努力開(kāi)發(fā)個(gè)人智慧，在打造高效課堂過(guò)程不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。
高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結 5
時(shí)光飛逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期我擔任高一(1)、(4)及高二文(1)、(2)共四個(gè)班的生物教學(xué)工作。在這為期半年的教學(xué)工作中，有得也有失，有成功的經(jīng)驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒，在這辭舊迎新的時(shí)刻，為了更好地提高以后的教學(xué)工作，現將本學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)單的總結如下。
一、深入了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈
自從開(kāi)學(xué)之初我就深深地喜歡上了4個(gè)班的同學(xué)，并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師。每個(gè)高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊，需要我們悉心澆灌。因此，我多利用課下時(shí)間與他們交流溝通，大大縮短了與他們的距離，使他們也喜歡上了生物課。這樣在學(xué)習和生活上遇到問(wèn)題時(shí)他們也愿意及時(shí)講出，便于解決。
二、認真充分備課，精心設計課堂
我覺(jué)得認真充分地備課對于我們新老師來(lái)說(shuō)特別的重要，因此，每節課我自己都先做大量的練習題目、高考題目，閱讀許多相關(guān)的書(shū)籍，然后每節課之前我都認真地寫(xiě)出詳案。在課堂上增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
三、經(jīng)常走進(jìn)課堂聽(tīng)課，虛心向老教師及各位老師學(xué)習
聽(tīng)課對于剛步入工作崗位的'我們來(lái)說(shuō)尤為重要，堅持聽(tīng)同科教師與不同科教師的課，虛心學(xué)習更多的教學(xué)方法與技巧，請其他教師聽(tīng)自己的課，多發(fā)現自己的不足。通過(guò)從各位老師的課上我學(xué)到了很多很多，本學(xué)期我在本校聽(tīng)了很多節課，從這些課中我學(xué)到了許多精華，也豐富了自己的課堂。
四、注重與現實(shí)生活的聯(lián)系，培養學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣
我發(fā)現學(xué)生在學(xué)習與現實(shí)生活聯(lián)系緊密的知識時(shí)較感興趣，學(xué)習的積極性也較高，記憶也較深刻。因此，在教學(xué)中盡可能地注重與現實(shí)生活的聯(lián)系，以學(xué)生本身為活生生的例子，加深學(xué)生的理解與記憶。如講到生命系統的結構層次時(shí)，以班上的某個(gè)同學(xué)為例來(lái)說(shuō)明。再講蛋白質(zhì)一節時(shí)以學(xué)生的頭發(fā)、指甲、肌肉為例，以班上的幾排學(xué)生為例講解和氨基、羧基、肽鍵有關(guān)的計算題目。再如，再講《生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型》一節時(shí)利用學(xué)生自制的模型進(jìn)行講解。講到酶這一部分的內容時(shí)結合學(xué)生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等進(jìn)行講解。這樣學(xué)生的積極性得到了很好的調動(dòng)，他們也喜歡上了生物。
五、認真批改作業(yè)，注重課后輔導
作業(yè)和課后輔導工作也是教學(xué)工作的有效補充，因此，我根據4個(gè)班同學(xué)不同的層次，精心挑選作業(yè)題目，布置合理的作業(yè)。課后輔導也是鞏固拓展教學(xué)內容的重要環(huán)節，利用課下、周末及晚上查寢的時(shí)間對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行耐心、詳細的講解。
六、教后反思
教學(xué)是一項創(chuàng )造性的工作，沒(méi)有最好，只有更好，所以每天上完課后及時(shí)總結一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法。教學(xué)工作中優(yōu)點(diǎn)：21世紀，生物科學(xué)迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的新生物學(xué)知識正在成為普通公民應當具備的科學(xué)素養的重要組成部分，所以我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識，著(zhù)力培養他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養的人。課堂氣氛活潑熱烈，學(xué)生參與度高。在教學(xué)時(shí)運用實(shí)物對照、調查、實(shí)驗等方法，借助實(shí)物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學(xué)生走出課室，調查我們身邊的花草樹(shù)木，讓他們認真地觀(guān)察自己身處的環(huán)境。不足：教學(xué)環(huán)節銜接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，學(xué)生背記稍差一些，檢查監督力度較小，對課堂上學(xué)生的反應觀(guān)察得不夠細，對個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)有做好引導。
教學(xué)工作，永無(wú)止境，常做常新，在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)彌補不足，我相信，通過(guò)自己的努力，一定會(huì )迎來(lái)一個(gè)燦爛的明天!
高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結 6
本學(xué)年我擔任高一(61、62、63、64)四個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來(lái)我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本著(zhù)務(wù)實(shí)的思想，積極探索，改革教學(xué)。本著(zhù)做一行,熱愛(ài)一行，向每一節課要質(zhì)量，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，提高自己的教學(xué)能力現總結如下：
一、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結。
二、增強上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的.學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作討論學(xué)習的過(guò)程中，缺少學(xué)生獨立思考的過(guò)程，學(xué)生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時(shí)間，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個(gè)小組合作和交流。此外新課改提倡對學(xué)生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表?yè)P，鼓勵為主。即使學(xué)生回答了極簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學(xué)生都聽(tīng)膩了。長(cháng)期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現象，我認為對學(xué)生創(chuàng )造性的回答要給予肯定和獎勵，對學(xué)生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表?yè)P。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個(gè)學(xué)生只能表?yè)P，不能批評，未來(lái)怎么能面對挫折和失敗呢? 沒(méi)有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養不出健全的人格。只有在客觀(guān)的基礎上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價(jià)值的評價(jià)
三、認真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
在工作中發(fā)現自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作能力。
高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期我擔任了3個(gè)文科班的高一生物教學(xué)工作，分別是x班、x班和x班，其中x班還是美術(shù)音樂(lè )特長(cháng)班。從兩次階段考的成績(jì)來(lái)看，3個(gè)班的平均分在文科班中屬于中等。由于我是第一年參加工作，深感現實(shí)與理想的差距很大。文科生對理科雖然都不太感興趣，但我感覺(jué)他們對生物還是多多少少有一些興趣的。尤其是我們x中學(xué)的學(xué)生，基本上都很認真，思想素質(zhì)高，所以，這一個(gè)學(xué)期，跟他們相處得很融洽！總結過(guò)去，展望未來(lái)！下面我就從備課、課堂、作業(yè)以及繼續教育四個(gè)方面談?wù)勥@個(gè)學(xué)期的工作吧。
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由于只有我是只教文科班的`，所以文科班的備課工作基本上都是我在負責。集體備課時(shí)，同事們討論的多數是理科教學(xué)，而對文科的討論相對較少。不過(guò)同事們也常常對我的文科教學(xué)提出寶貴的意見(jiàn)。正因為我的“孤軍奮戰”，我對高中生物學(xué)業(yè)水平考試的考點(diǎn)理解得非常透徹，抓得準。制作課件的能力也得到了很好地鍛煉�？傊�，我覺(jué)得這個(gè)學(xué)期收獲很大。
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還記得上個(gè)學(xué)期在講臺上會(huì )戰戰兢兢，尤其是上公開(kāi)課的時(shí)候非常緊張。經(jīng)過(guò)一年的鍛煉，經(jīng)過(guò)多次公開(kāi)課的磨煉，經(jīng)過(guò)前輩的指導，經(jīng)過(guò)跟崗學(xué)習，經(jīng)過(guò)教師網(wǎng)上培訓，我現在的教學(xué)水平已經(jīng)不可與往日相提并論了。我可以做到從容不迫，不被PPT牽絆，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀況。課堂提問(wèn)也有一定的技巧，跟學(xué)生的關(guān)系也日益融洽。
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由于是文科生，為了幫他們騰出更多的時(shí)間去學(xué)習文科，我的生物作業(yè)就相對較少。但學(xué)到重要知識點(diǎn)時(shí)，一定會(huì )布置作業(yè)。作業(yè)的選擇以基礎題為主，適當設計一些有思維難度的題，從而訓練他們的思維能力。既然作業(yè)量小，所以我對作業(yè)的批改就非常仔細，經(jīng)常寫(xiě)一些評語(yǔ)，通過(guò)評語(yǔ)與他們交流，指導他們學(xué)習。
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一邊教育學(xué)生，一邊提高自己，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。這個(gè)學(xué)期，我參加了x中學(xué)跟崗學(xué)習，去x中學(xué)學(xué)習同課異構，參加華南師范大學(xué)中小學(xué)教師繼續教育培訓網(wǎng)學(xué)習活動(dòng)等。在學(xué)習過(guò)程中，及時(shí)完成作業(yè)，寫(xiě)了不少的心得體會(huì )，深感自己收獲頗多。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練，我已經(jīng)漸漸走向成熟。但是在教學(xué)工作中還有很多不足的地方，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進(jìn)。平時(shí)考試較少，練習講解時(shí)間較少等。在今后的教學(xué)中將努力改進(jìn)。
高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結 8
在本學(xué)期的高一生物教學(xué)工作中，我作為一名生物教師，深入貫徹新課程改革理念，以學(xué)生的發(fā)展為中心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助他們掌握生物學(xué)的基礎知識和基本技能。
一、教材與課程標準執行情況
本學(xué)期我擔任高一的生物教學(xué)工作，所使用的是人教版生物教材。我認真備課，積極準備教案和教具，充分利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解和掌握生物知識。同時(shí)，我嚴格按照課程標準的要求，結合教材內容和學(xué)生實(shí)際情況，制定了詳細的教學(xué)計劃，并注重教學(xué)進(jìn)度的把控。
二、教學(xué)方法與手段
在本學(xué)期的`教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如課堂講授、實(shí)驗操作、案例分析、小組討論等，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握生物知識。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng )新精神，讓他們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習生物知識。
三、學(xué)生情況
本學(xué)期我擔任高一的生物教學(xué)工作，所教授的學(xué)生年齡在16歲左右。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強。因此，我在教學(xué)過(guò)程中注重引導學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高他們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況和生活狀態(tài)，及時(shí)調整教學(xué)策略，幫助他們更好地學(xué)習生物知識。
四、教學(xué)效果與反思
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我發(fā)現學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習能力都得到了很大的提高。大部分學(xué)生對生物知識有了更深入的理解和掌握，獨立思考能力和創(chuàng )新精神也得到了培養。
高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結 9
新課程實(shí)施以來(lái)，本人對課堂教學(xué)的各環(huán)節進(jìn)行設計、研究、探索，把吸收的新課程理念變?yōu)榫唧w的教學(xué)行動(dòng)，落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中。近兩年的教學(xué)工作里面，自己也取得了一些小小的成功，積累了一些經(jīng)驗，同時(shí)也發(fā)現了自己工作中的不足。下面我就對這學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做個(gè)總結，以便以后有更大的進(jìn)步。
一、教育理念：
本學(xué)期來(lái)，本人自始至終熱愛(ài)人民教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹(shù)立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生，教書(shū)育人，具有良好的職業(yè)道德；服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學(xué)計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。
二、教學(xué)工作方面
中學(xué)生物學(xué)教學(xué)大綱中明確要求：中學(xué)生物教學(xué)要培養學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力和自學(xué)能力；不再過(guò)分注重知識的傳授，開(kāi)始關(guān)注學(xué)生獲取知識與技能的過(guò)程，開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的態(tài)度情感和價(jià)值觀(guān)的形式；不再過(guò)分強調學(xué)科本位，在教學(xué)中加強了課程內容與學(xué)生生活以及社會(huì )發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，注重學(xué)生終身學(xué)習必備的基礎知識和技能；開(kāi)始倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究勤于動(dòng)手，注重培養學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作交流的能力。
在教學(xué)中我總結出生物學(xué)教學(xué)必須加強直觀(guān)教學(xué)。首先學(xué)生經(jīng)驗較少，形象思維占優(yōu)勢，概念的形成需要直觀(guān)形象來(lái)幫助感知和理解；其次，高一生物學(xué)教學(xué)內容是細胞，從走進(jìn)細胞開(kāi)始，細胞的組成成分，細胞的結構，細胞的物質(zhì)交換，細胞的能量供應和利用，細胞的生命歷程，相當于把細胞的生老病死以及各個(gè)階段的特點(diǎn)全部了解一遍，細胞是我們用肉眼看不到的東西，學(xué)起來(lái)比較麻煩，比如說(shuō)細胞器，細胞膜，細胞壁，細胞核，以及細胞的分裂等，非常抽象，如果能夠在抽象的教學(xué)過(guò)程中加入一些模型，那就簡(jiǎn)單直觀(guān)多了，像細胞核的模型等。盡量使學(xué)生由“接受”轉向“發(fā)現”，由單一、機械的“聽(tīng)講”的被動(dòng)狀態(tài)逐步轉向“自主合作探究學(xué)習”的積極主動(dòng)狀態(tài)。從而真正實(shí)現學(xué)生的主體地位�？梢哉f(shuō)，這是比較成功的。它鍛煉和提高了學(xué)生的多種能力，如觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力、自學(xué)能力等，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、問(wèn)題與反思
1、生物學(xué)科重要性的認識和興趣的提高：
作為一個(gè)老師，最重要的還是要加強自己的基本素質(zhì)，提高自己的語(yǔ)言魅力，擴展自己的知識面，增強課堂的感染能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生自己的學(xué)習主動(dòng)性，教導學(xué)生確定明確的.學(xué)習目的。
2、提高生物學(xué)科成績(jì)方式：
在四十分鐘的課堂教學(xué)中，若能恰當地將知識性和趣味性有機地結合起來(lái)，寓教于趣，寓教于樂(lè )，便會(huì )充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生強烈地學(xué)習興趣，從而有利于知識的消化和吸收。
3、實(shí)驗學(xué)科的教學(xué)。
要想全面提高生物教學(xué)質(zhì)量，中差生的轉化不容忽視。而要提高中差生的學(xué)習興趣和成績(jì)，除在課堂上利用直觀(guān)教具、生動(dòng)語(yǔ)言、啟發(fā)談話(huà)等方法注意培養他們的學(xué)習興趣外，更主要的是要讓他們多參與課外科技活動(dòng)。比如，可專(zhuān)門(mén)成立以中差生為骨干的生物課外興趣小組，并經(jīng)常組織和開(kāi)展各種專(zhuān)題活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中發(fā)展自我。但是在以后的工作中，我將會(huì )積極動(dòng)腦，盡量排除客觀(guān)因素帶來(lái)的影響，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，相信我的生物教學(xué)將會(huì )更上一個(gè)臺階。
高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結 10
本學(xué)期我擔任高一班主任，兼本班的《生物》和《農藝》兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)工作。這兩門(mén)學(xué)問(wèn)的科學(xué)性和理性太強，需要扎實(shí)和系統的基礎知識做基礎，加上在這方面學(xué)生的學(xué)習興趣極低，而且無(wú)基礎和經(jīng)驗可言，因此，教學(xué)難度大，教學(xué)的挑戰性不言而喻。但本著(zhù)做一行愛(ài)一行的責任心，我堅持向每一節課要質(zhì)量，堅持讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。為使今后的教學(xué)更加從容、有序、高效，特對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、認真備課。
備課是課堂教學(xué)最起碼的要求，作為一個(gè)有責任心的教師，我養成了常備常新的教學(xué)理念，堅持一課一備的習慣。備課中我首先“備知識”，即認真閱讀教材和習題訓練類(lèi)的資料，整理出知識點(diǎn)，并把握好層次和深度。再利用網(wǎng)絡(luò )資源予以豐富，主要增加圖片、閱讀資料、科技報道等直觀(guān)的影視資源，力求提高學(xué)生的學(xué)習興趣。第三，整理并制作多媒體課件。第四，形成教案。主要是整理思路、準備教法、設計課的類(lèi)型、擬定教學(xué)環(huán)節的時(shí)間、設計課后作業(yè)。第五，堅持課后及時(shí)對該課作出反思，以利于今后不斷改進(jìn)。
二、強化責任意識，注重課堂實(shí)效。
首先，我針對中職生的學(xué)習基礎和學(xué)習態(tài)度，對教學(xué)的深度和知識點(diǎn)數量及時(shí)作出調整，每節課教學(xué)要點(diǎn)不超過(guò)四個(gè)點(diǎn)，深度盡量貼近本地區的實(shí)際。
第二、講解盡可能清晰化、條理化、準確化、情感化。努力做到層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
第三，重點(diǎn)突出。重要知識點(diǎn)教師板書(shū)，并讓學(xué)生集中朗誦、重復，預留時(shí)間做好筆記，再用作業(yè)加以強化。
第四，堅持堂堂清。
按照“揭示教學(xué)目標快速閱讀集中講解當堂作業(yè)”的基本流程，每節課教師講解不超過(guò)15分鐘，講解時(shí)特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，增加師生交流，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)，注意作業(yè)直接與課堂教學(xué)要點(diǎn)銜接，題目少而精，有效遏制了部分學(xué)生懶散、抄作業(yè)現象，達到了當堂鞏固的實(shí)效。此外，我在教學(xué)中十分注意對學(xué)生的賞識、激勵和寬容，堅持以表?yè)P，鼓勵為主，即使學(xué)生回答了極簡(jiǎn)單的'問(wèn)題，也給予夸獎，保護了學(xué)生的自尊心和自信心，逐漸形成了眾人拾柴火焰高的課堂學(xué)習氛圍。
三、認真批改作業(yè)，做好單元檢測。
布置作業(yè)我努力做到少而精，批改更是仔細、認真。注意培養學(xué)生的作業(yè)意識，對書(shū)寫(xiě)認真、整潔、講究格式、正確率高的作業(yè)，一定予以肯定，并在下一次作業(yè)前提出表?yè)P。相反，對作業(yè)不認真、書(shū)寫(xiě)潦草、態(tài)度不認真的提出批評，并罰重做，對作業(yè)錯誤要求學(xué)生及時(shí)訂正。同時(shí)，及時(shí)補充課時(shí)訓練題，堅持章節過(guò)關(guān)測試，準確把握學(xué)情，做到了穩步推進(jìn)。
四、做好課后輔導工作。
在課后，一是采用談心方式，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生追求上進(jìn)。二是利用作業(yè)錯題訂正，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，補習學(xué)生初中知識的欠缺。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，還是取得了明顯的進(jìn)步。
總之，教無(wú)止境，教無(wú)定法。尤其在中職教育工作上自己還存在很多知識不完備、經(jīng)驗欠缺的不足之處，在以后的工作中我將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，積累經(jīng)驗，不斷提高自己的工作能力，逐漸適應新的工作，爭當一名合格的職業(yè)教育教師。
高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結 11
20xx年7月在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，本備課組本學(xué)期努力以新課程的四個(gè)理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階。具體開(kāi)展過(guò)程中有得有失�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
1、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：必修三《穩態(tài)與環(huán)境》。教學(xué)任務(wù)非常重，教學(xué)進(jìn)度安排的.很緊湊，因此，課堂教學(xué)力求提高效率，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
2、本組嚴格按照教務(wù)處的工作要求，制定了學(xué)期教學(xué)計劃，每周工作任務(wù)明確。
3、學(xué)習生物課程標準，明確新課程的具體要求。我們每周集體備課，利用備課組活動(dòng)時(shí)間認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，相互學(xué)習，商討教學(xué)方法，創(chuàng )新教學(xué)觀(guān)念。做到備教法，備學(xué)生，備作業(yè)。
4、學(xué)科內相互聽(tīng)課，達到相互取長(cháng)補短的目的。本學(xué)期聽(tīng)課次數不少于20節。
5、課堂運用多媒體教學(xué)手段，加強直觀(guān)教學(xué)，以提高課堂效率。本組教師要積極進(jìn)行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué)，引導學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，激發(fā)興趣，發(fā)展特長(cháng)。在教學(xué)中，本備課組通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”。
6、結合年級安排，精編試題，定期測試，加強學(xué)習鞏固。對月考、期中考及平時(shí)測驗進(jìn)行評價(jià)分析，認真分析情況，找到改進(jìn)措施，及時(shí)調整教學(xué)策略，力爭達到教學(xué)相長(cháng)。
7、教師要為人師表，注重形象，衣著(zhù)得體，上課精神飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)激情，有愛(ài)心，平等對待每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
8、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。反思本學(xué)期來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：課時(shí)安排沒(méi)有考慮到本學(xué)期節假日多，學(xué)期短，所以課時(shí)非常緊張。課堂中一直有在趕課的感覺(jué)，有些探究活動(dòng)無(wú)法充分開(kāi)展。下學(xué)期一定要改變這種局面。
社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，我們生物組全體老師團結一心，鼓足干勁，奮力拼搏，為四高的生物教學(xué)再添新功。
高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結 12
做為今年剛參加工作的新教師，對于新課改不甚了解，所以我從一開(kāi)始就一直在努力學(xué)習有關(guān)理論。盡可能找時(shí)間去聽(tīng)課，學(xué)習同事們的優(yōu)點(diǎn)，吸取他們的長(cháng)處，同時(shí)自己也上了一堂公開(kāi)課，得到了多位老師的悉心指導，給了很多指導性的建議。而在教學(xué)中，盡最大的努力在備課、授課中貫穿新課改的理念。比如在引入新課的環(huán)節上，從學(xué)生的生活實(shí)際中出現的現象入手，分析其發(fā)生的原因而引入新課，讓學(xué)生感到學(xué)有可用，或通過(guò)一個(gè)科學(xué)家對某項研究的艱難歷程引入新課，讓學(xué)生感到科學(xué)研究的樂(lè )趣與艱辛，或讓學(xué)生先做試驗，埋下伏筆，然后從分析試驗中的疑問(wèn)入手，疑問(wèn)解決了，新知識也掌握了。
本學(xué)期我擔任高一年級13--19班的生物教學(xué)。教的這幾個(gè)班比較特殊，13--16班是重點(diǎn)班，17--19班為普通班，在平時(shí)的教學(xué)中，根據學(xué)生自身的學(xué)習基礎和認知水平的不同，實(shí)施不同的教學(xué)策略。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
2、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結反思。
3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的'學(xué)生都得到提高，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
4、做好課后輔導工作。重點(diǎn)班的學(xué)生學(xué)習接受能力和自控力較好，在課后輔導時(shí)除解決班上學(xué)生普遍存在的學(xué)習疑難時(shí)，還有意識的加強優(yōu)秀生的培優(yōu)工作。而針對普通班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)等問(wèn)題，主要從學(xué)生的思想教育入手，同時(shí)做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上。對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，以理解和尊重的態(tài)度與他們交流談心，首先讓他們改變學(xué)習態(tài)度，進(jìn)而逐步提高學(xué)習興趣。
5、目前存在問(wèn)題： 主要還是受到課時(shí)的限制，教學(xué)內容多，學(xué)生沒(méi)有足夠的課時(shí)來(lái)復習相關(guān)知識，基礎比較薄弱，這個(gè)情況在平時(shí)的測試中已經(jīng)體現出來(lái)。再者由于本地學(xué)生在初中學(xué)習時(shí)，學(xué)校不夠重視，學(xué)生缺乏學(xué)習生物學(xué)的動(dòng)力和熱情，平時(shí)把生物課當作副課，導致初中生物知識嚴重欠缺，這也間接影響高中生物學(xué)的學(xué)習。因此，在開(kāi)學(xué)初期教學(xué)速度較慢，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習方法，同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次（一層次為全班必做題，另一層次為選做題）。此外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試做做有坡度的資料題目，深化課本知識，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，保持長(cháng)久的學(xué)習生物學(xué)熱情。
總之，今后我會(huì )以更大的熱情投入到工作中，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，在新的學(xué)期中揚長(cháng)避短完成教育教學(xué)工作。
高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結 13
本學(xué)期按照學(xué)校教學(xué)計劃安排，由我帶高一4個(gè)班的生物教學(xué)，由于是高一新生，在初中時(shí)對于生物知識極其不重視，因此在教學(xué)中為了讓學(xué)生學(xué)好生物，掌握好生物知識，本學(xué)期努力朝以下的方向發(fā)展。
一、不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，轉變教學(xué)理念。
在素質(zhì)教育的過(guò)程中，探究知識不再是教師單純的傳授和學(xué)生機械的記憶。在學(xué)習過(guò)程中，教師要不斷地學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平來(lái)指導學(xué)生；掌握各種技能和技巧，來(lái)和學(xué)生共同探討問(wèn)題的原由。
二、改進(jìn)課堂教學(xué)結構，構建“和諧高效、思維對話(huà)”型課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
高中生物新課程的實(shí)驗要切實(shí)轉變學(xué)生的學(xué)習方式，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。既要重視讓學(xué)生全面掌握比較系統的知識結構，又要重視跨學(xué)科知識的綜合，要重視初中新課程與高中新課程的銜接與過(guò)度，重視新課程與傳統教學(xué)的繼承與銜接，從而更有效地提高教學(xué)質(zhì)量和水準。
通過(guò)探究性學(xué)習增強學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新能力，提高生物教學(xué)的質(zhì)量。在教學(xué)中要注意合作學(xué)習的基本理論、原則、方法和策略，正確地生動(dòng)活潑地組織好合作學(xué)習；注意將合作學(xué)習同探究、觀(guān)察、實(shí)驗、調查、設計、制作、結論推導、反思學(xué)習等有機地結合起來(lái)，提高合作學(xué)習的效果。
三、加強集體教研，精心進(jìn)行學(xué)案設計，確保和諧高效課堂
教學(xué)的實(shí)施和教學(xué)目標的`完成學(xué)案直接以學(xué)習者的視角設計學(xué)習活動(dòng)，是站立在學(xué)生學(xué)習的立場(chǎng)上進(jìn)行的思考和設計，因此，學(xué)案及其教學(xué)的意義首先在于喚醒和強化教師尊重學(xué)生主體、追求教學(xué)民主的思想意識；其次在于以學(xué)案為穩固的“抓手”，貫徹落實(shí)“教師為主導，學(xué)生為主體，活動(dòng)為主線(xiàn)，創(chuàng )新為主旨”的教學(xué)原則，從根本上轉變學(xué)生的學(xué)習方式，使“變他主學(xué)習為自主學(xué)習”成為課堂教學(xué)的主流；同時(shí)還積極地引領(lǐng)教師從“教的神壇”上走下來(lái)，將自己完全融入學(xué)生中，從學(xué)生的視覺(jué)真切地思索教學(xué)的策略和步驟，客觀(guān)公正地反思教師自身教學(xué)的得失，實(shí)現真正意義上的教學(xué)自省、自查自糾。
四、精選試題，提高做題的有效性，不斷培養學(xué)生的發(fā)散思維能力
發(fā)散性思維，是一種觸類(lèi)旁通、由此及彼的思維方式。在高中生物教學(xué)中應加以引導，因為在新課程背景下要求把學(xué)生培養成為創(chuàng )新型人才，同時(shí)在高考的理綜考試中也深深地體現著(zhù)這一點(diǎn)。教師在教學(xué)中要選擇典型、精彩的試題給學(xué)生，不斷提高學(xué)生的能力水平，避免選題的盲目性和題海戰術(shù)，提高做題的有效性。
五、加強實(shí)驗和其它實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)。
加強實(shí)驗是高中生物新課程的重要特色。教學(xué)中要注意針對操作技能性實(shí)驗、驗證性實(shí)驗、探究性實(shí)驗、設計制作實(shí)驗等不同類(lèi)型的實(shí)驗，采用適當的教學(xué)方法，提高實(shí)驗質(zhì)量。在定量實(shí)驗中，要特別重視相關(guān)技能的養成和提高，重視定量實(shí)驗對于學(xué)生科學(xué)素養所起到的重要作用。要認真鉆研組織開(kāi)展探究性實(shí)驗，培養學(xué)生思維能力，要重視教師演示實(shí)驗的教學(xué)，努力提高教學(xué)的效果，同時(shí)要努力提高學(xué)生在演示實(shí)驗中的參與性。
新課程增加了許多類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)，教師要設計好這些活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，提高實(shí)效，讓學(xué)生在學(xué)科學(xué)、做科學(xué)的過(guò)程中得到應有的發(fā)展。
為了讓教學(xué)質(zhì)量逐步穩步提高，我在教學(xué)中應努力做到以上幾點(diǎn)，另外在課余時(shí)間虛心的向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習、交流，并認真總結每一節課的教學(xué)得失，從中找到提高學(xué)生成績(jì)和能力的方法，同時(shí)在學(xué)生不斷進(jìn)步的同時(shí)讓自己的事業(yè)隨著(zhù)不斷發(fā)展！
高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結 14
本學(xué)期，我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學(xué)習、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jì)。我們備課組共三人，xx年教學(xué)班，教學(xué)任務(wù)是《穩態(tài)與環(huán)境》一本書(shū)。
首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jì)的基礎上，再創(chuàng )佳績(jì)，再攀新高;其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果;最后，我們還對本年度的工作做了全面的、系統的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績(jì)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步�？偨Y這一年來(lái)的工作，我們組有如下特點(diǎn)：
一、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻
我們組共3名老師，所有老師在高三教學(xué)中摸爬滾打多年，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和各自的教學(xué)風(fēng)格。我們經(jīng)常相互聽(tīng)課，并及時(shí)真誠的指出相互之間值得學(xué)習和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改進(jìn)的不足之處，對每一位教師的作用都是顯而易見(jiàn)的。每天的集體備課，我們一起研討本周的教學(xué)內容，共同探討如何編寫(xiě)好復習講義，如何組織好課堂教學(xué)，如何組織復習試卷，如何批閱試卷，對各項需要準備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，對于搞好高二生物教學(xué)，提高學(xué)生成績(jì)有更大的貢獻。有時(shí)為了一道題目的理解，大家爭的面紅耳赤，但就是在爭論中，大家對知識的理解更加全面，對知識深度、廣度的把握上形成了共識，感情也加深了，五人一起撐起了高二生物教學(xué)的大船，充分展示了我們高二生物組是一個(gè)團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻的群體。
二、不斷學(xué)習、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學(xué)的'世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過(guò)程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結合教學(xué)內容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長(cháng)都認真把關(guān)，在做到統一備課、統一進(jìn)度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。
三、教研方面
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動(dòng)，認真說(shuō)課、評課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進(jìn)度，教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評公開(kāi)課，認真學(xué)習教務(wù)處提供的多種教研文章，以及組內安排的教研文章，每周聽(tīng)其他老師的課，在評課中大家暢聽(tīng)欲言，有好說(shuō)好，有不足說(shuō)不足，真正做到相互不吹捧，個(gè)人不謙虛，找缺點(diǎn)，補措施，各項教研活動(dòng)都搞得有聲有色，實(shí)在而不虛，大家都覺(jué)得有收獲，有提高，從不搞花架子，教研時(shí)間很充足。
四、生活及其他方面
本組同志齊心協(xié)力，團結協(xié)作，相互真誠對待，相互信任，相互幫助，友好相處，真正做到文人相親，而不是文人相輕，對組內布置的任務(wù)，學(xué)校布置的任務(wù)，各位同志樂(lè )意接受，從不推諉，認真、高效、扎實(shí)完成，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。
總之，我們生物組在過(guò)去的一年中，精誠團結，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jì)。但在總結成績(jì)的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著(zhù)很多不足，如開(kāi)展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數學(xué)生的生物學(xué)科成績(jì)還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，工作還欠扎實(shí)等，這些問(wèn)題我們在以后的工作中將大力改進(jìn)，努力提高，為生物教學(xué)再添新功。
高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結 15
在上一學(xué)期的生物教學(xué)工作中，我認真執行學(xué)校制定的教育教學(xué)計劃，注重課堂質(zhì)量，確保每位學(xué)生都能有所收獲。經(jīng)過(guò)對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結，我希望能夠發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，提升自己的教學(xué)能力�，F將總結如下：
1、在教學(xué)過(guò)程中，我盡力執行教育教學(xué)計劃，確保課堂內容和目標的完整達成。
2、我注重課堂質(zhì)量，不僅僅是傳授知識，更強調啟發(fā)學(xué)生思考和培養實(shí)踐能力。
3、我關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，并積極與他們溝通和互動(dòng)，以幫助他們更好地理解和掌握生物知識。
4、我注重評價(jià)和反饋，及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習成果進(jìn)行檢查和回饋，以便他們及時(shí)糾正錯誤并改進(jìn)學(xué)習方法。
5、在教學(xué)中，我努力提高自身的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技巧，以便更好地指導學(xué)生�？傊�，通過(guò)對上一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結，我認識到自己的優(yōu)點(diǎn)并希望能夠繼續發(fā)揚光大。同時(shí)，我也深知自己的不足之處，并決心通過(guò)總結經(jīng)驗教訓和不斷提升自己的教學(xué)能力。我相信，在未來(lái)的教學(xué)工作中，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)有所得。
1、基礎知識的落實(shí)不夠到位，部分學(xué)生對基本的概念和知識不過(guò)關(guān)。
2、部分學(xué)生在錯題再次訓練和過(guò)關(guān)方面表現不佳，導致在某些問(wèn)題上頻繁犯錯，對知識點(diǎn)的靈活運用程度相對較低。
3、訓練不夠，學(xué)生的答題技巧差。
改進(jìn)措施：
1、爭取做到對踏線(xiàn)生的.一對一輔導，督促他們知識過(guò)關(guān)，能力過(guò)關(guān)。
2、加大訓練量和訓練的力度。努力培養他們的答題的技巧。
3、利用云課堂加強錯題的反復練習，做到不會(huì )在錯。
4、多與學(xué)生交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，抓好心理輔導工作。
5、強化錯題本的作用，易錯易混的知識點(diǎn)要做到人人過(guò)關(guān)。
高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結 16
生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固生物學(xué)知識，培養學(xué)生觀(guān)察現象、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實(shí)驗的基本技能，培養學(xué)生實(shí)事求是、嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。因此，生物實(shí)驗教學(xué)是生物教學(xué)中的一個(gè)重要部分。本學(xué)期的生物實(shí)驗教學(xué)總結如下：
一、指導思想方面
認識到新課程標準的'總要求，明白生物實(shí)驗的重要性和意義，強調了“倡導探究性學(xué)習”、“提高學(xué)生的生物科學(xué)素養”，從而樹(shù)立“生物實(shí)驗是培養能力的主要途徑”思想。
二、 實(shí)驗教學(xué)方面
1、強化認識、嚴格要求 在進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗教學(xué)時(shí),經(jīng)常聽(tīng)到老師反映：實(shí)驗課堂一片混亂，學(xué)生常常是馬虎應付，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；交實(shí)驗報告時(shí)，他們就按課本上的理論知識填寫(xiě)實(shí)驗報告；還有的學(xué)生在規定時(shí)間內完不成實(shí)驗項目，就抄襲他人的實(shí)驗結果，或憑猜測填寫(xiě)實(shí)驗結論等等。因此，為能達到實(shí)驗教學(xué)目標，本人在生物實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，做到：一方面加強對學(xué)生認識教育，使學(xué)生懂得實(shí)驗的重要性，認識到實(shí)驗是培養能力的重要途徑；另一方面嚴格要求學(xué)生做到：①課前預習，進(jìn)入實(shí)驗室前要交預習報告；②實(shí)驗時(shí)，安靜——不準吵鬧、走動(dòng)；③下課時(shí)，必須交實(shí)驗報告。提高實(shí)驗教學(xué)技能，樹(shù)立嚴謹細致、認真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀(guān)規律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導學(xué)生完成實(shí)驗教學(xué)的任務(wù)，才能達到理想的目的。
2、多做實(shí)驗、多指導 雖然本校開(kāi)設生物實(shí)驗，多有不方便——儀器設備較差、離實(shí)驗室較遠、班級人數多。但為了學(xué)生的發(fā)展，本人還是盡力地結合學(xué)校情況多帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗室做實(shí)驗，不厭其煩地指導學(xué)生，處處、時(shí)時(shí)、事事起到言傳身教，嚴格做到實(shí)驗課的“備、教、導”是上好實(shí)驗課不可或缺的基本環(huán)節。因為，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。
3、勤考查 通過(guò)實(shí)驗考查,促使學(xué)生認真預習、復習、掌握實(shí)驗。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,加強個(gè)別輔導,做到人人過(guò)關(guān)。 在今后的教學(xué)中，我將團結全校廣大師生，全面貫徹黨的十六大精神，與時(shí)俱進(jìn)，加強學(xué)習，堅定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，在教育事業(yè)中描繪出自己的一片藍天！
高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結 17
本學(xué)期，遵守學(xué)校安排，我接任高一年級（7）（8）（9）（10）（11）（12）班的生物教學(xué)工作，根據起始年段的要求，結合本校的實(shí)際條件和剛入高中學(xué)生的實(shí)際情形，公道計劃教學(xué)的進(jìn)度、重難點(diǎn)，重視以老帶新。特將本學(xué)期工作匯報以下：
一、培養愛(ài)好，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，在教學(xué)中注意融入生活及運用，使學(xué)生上課愿意聽(tīng)，開(kāi)心的學(xué)，同時(shí)注意根據課標大膽去除舊課本中的非考試要求，重視備教材、備學(xué)生、備教法，及時(shí)針對不同班級特點(diǎn)，修正教學(xué)方法。
二、重視師生的交換，上課能關(guān)注到學(xué)生的.眼神，臉部表情，抓住學(xué)生心理上課，在上課技能方面有自己的特長(cháng)，使講授能深入淺出，容易知道。做到師生都是主體。
三、注意及時(shí)補差補漏，利用放學(xué)后在辦公室停留，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，養成習慣，做到部分學(xué)生面批面改。
四、重視老教師的職責，在本組第一個(gè)開(kāi)設示范課，許諾開(kāi)放教室，隨時(shí)可以進(jìn)入課堂聽(tīng)課。
五、注意及時(shí)充電，連續參加了泉州骨干教師培訓，新課程培訓，高中高級教師技能培訓，積極參與學(xué)校的校本研修，并寫(xiě)下自己的感受《做土壤型的教師》發(fā)表于《福建教育》。
六、在科技文化藝術(shù)周中，策劃了果酒果醋的制作，在高一高二全部組員的積極配合，由淑惠老師組織、主持及整理匯總，獲得了校一等獎。
七、幾點(diǎn)反思：
1、重視課堂有效教學(xué)，但六個(gè)班作業(yè)批改量過(guò)大，邊記錄學(xué)生作業(yè)顯現的問(wèn)題，邊批改，卻沒(méi)有更多時(shí)間修正全部學(xué)生的問(wèn)題，課后學(xué)生及時(shí)鞏固做的沒(méi)法兼顧六個(gè)班。
2、學(xué)生實(shí)驗的技能層次不齊，目的不夠明確的多，不能自主設計摸索實(shí)驗的環(huán)節，沒(méi)法達成期初實(shí)驗技能的深層培養，以適應新課程新課改需要。
3、重視全局觀(guān)念，有層次的布置學(xué)習作業(yè)，留有預習鞏固的環(huán)節，卻沒(méi)法解決學(xué)生被動(dòng)學(xué)習，只應對必須立刻完成的作業(yè)的習慣，故等著(zhù)填鴨才會(huì )吃飯的學(xué)習型就沒(méi)法提升，顯現了個(gè)別班級成績(jì)差距較大。
總之，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，就要解決問(wèn)題，在新的學(xué)期中，揚長(cháng)避短完成教育教學(xué)工作。
高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結 18
本學(xué)期，遵循學(xué)校安排，我接任高一年級7）8）9）（10）（11）（12）班的生物教學(xué)工作,根據起始年段的要求，結合本校的實(shí)際條件和剛入高中學(xué)生的實(shí)際情況，合理規劃教學(xué)的進(jìn)度、重難點(diǎn)，重視以老帶新。特將本學(xué)期工作匯報如下：
一.培養興趣，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，在教學(xué)中注意融入生活及應用，使學(xué)生上課愿意聽(tīng)，開(kāi)心的學(xué)，同時(shí)注意根據課標大膽去除舊課本中的非考試要求，重視備教材、備學(xué)生、備教法，及時(shí)針對不同班級特點(diǎn)，修正教學(xué)方法。
二.重視師生的交流，上課能關(guān)注到學(xué)生的眼神，臉部表情，抓住學(xué)生心理上課，在上課技能方面有自己的特長(cháng)，使講解能深入淺出，容易理解。做到師生都是主體。
三.注意及時(shí)補差補漏，利用放學(xué)后在辦公室停留，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，養成習慣，做到部分學(xué)生面批面改。
四.重視老教師的職責，在本組第一個(gè)開(kāi)設示范課，承諾開(kāi)放教室，隨時(shí)可以進(jìn)入課堂聽(tīng)課。
五.注意及時(shí)充電，繼續參加了泉州骨干教師培訓，新課程培訓，高中高級教師技能培訓，積極參與學(xué)校的校本研修，并寫(xiě)下自己的感受《做土壤型的教師》發(fā)表于《福建教育》。
六.在科技文化藝術(shù)周中，策劃了果酒果醋的制作，在高一高二全體組員的積極配合，由淑惠老師組織、主持及整理匯總，獲得了校一等獎。
七.幾點(diǎn)反思：
1.重視課堂有效教學(xué)，但六個(gè)班作業(yè)批改量過(guò)大，邊記錄學(xué)生作業(yè)出現的問(wèn)題，邊批改，卻沒(méi)有更多時(shí)間修正全部學(xué)生的問(wèn)題，課后學(xué)生及時(shí)鞏固做的無(wú)法兼顧六個(gè)班。
2.學(xué)生實(shí)驗的技能層次不齊，目的不夠明確的多，不能自主設計思考實(shí)驗的'環(huán)節，無(wú)法達成期初實(shí)驗技能的深層培養，以適應新課程新課改需要。
3.重視全局觀(guān)念，有層次的布置學(xué)習作業(yè)，留有預習鞏固的環(huán)節，卻無(wú)法解決學(xué)生被動(dòng)學(xué)習，只應付必須馬上完成的作業(yè)的習慣，故等著(zhù)填鴨才會(huì )吃飯的學(xué)習型就無(wú)法提升，出現了個(gè)別班級成績(jì)差距較大。
總之，發(fā)現問(wèn)題，就要解決問(wèn)題，在新的學(xué)期中，揚長(cháng)避短完成教育教學(xué)工作。
高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結 19
本學(xué)期，我始終以勤勤奮懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以師德規范自己的教育教學(xué)工作，以當一位好老師作為自己工作的座右銘。本學(xué)期我擔負高一（3、4、5、6）班的生物科的教學(xué)工作，現將一學(xué)期的工作總結以下：
一、認真研究教材
為更加透徹的知道高中新課程教學(xué)工作的要求，認真解讀《生物課程標準》，研究課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、能力目標。針對本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情形，認真進(jìn)行教學(xué)設計。在教學(xué)進(jìn)程中除了加強基礎知識的掌控外，我更重視的是學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，在課堂中常常地滲透有關(guān)生物熱門(mén)新聞，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識的傳播，增進(jìn)生物學(xué)科知識進(jìn)入學(xué)生個(gè)人的生活中。
二、關(guān)注學(xué)生
通過(guò)一年的教學(xué)讓我深入的感覺(jué)到作為一位教師，不僅要重視知識的傳授，更應當關(guān)注學(xué)生情感的培養，用心凝聽(tīng)用心體會(huì )學(xué)生的感受。缺少情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時(shí)，才能得到氣力，引發(fā)積極的注意、記憶和摸索。對于犯毛病的學(xué)生，我們不應打罵、諷刺他們，而應當和顏悅色的開(kāi)導他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。
三、在作業(yè)的設計中，注意分層次
對不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展、提高。對自覺(jué)性不高的學(xué)生，實(shí)行切實(shí)可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)情形。對于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時(shí)間進(jìn)行有針對性的個(gè)別輔導。
四、課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思
由于是高中新課程的新教師，在教學(xué)進(jìn)程中難免會(huì )遇到很多問(wèn)題，因此寫(xiě)好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法，通過(guò)反思記錄自己的感受、體會(huì )、評判及修訂（再備課），總結積存教學(xué)體會(huì )，尋覓更好的，更合適我們學(xué)生現狀的教學(xué)方式。
五、多聽(tīng)課、多交換
教師之間的相互聽(tīng)課交換能夠大大增進(jìn)教學(xué)水平的提高，特別是對于新教師，本學(xué)期我除了積極走進(jìn)本校老師課堂外，還參加了市教育局組織的教學(xué)研討活動(dòng)，與有體會(huì )的老師多交換，是提高自我素養的一種很有效的方法。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結，由于體會(huì )尚淺，還有很多不足之處，爭取在以后的工作中連續努力，獲得更好的成績(jì)。
高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結 20
一、工作總結
�。ㄒ唬┱n程組織和內容安排
本學(xué)期我負責高一生物課程的教學(xué)工作。我認真制定了教學(xué)計劃，按照課程要求進(jìn)行了系統的教學(xué)，注重基礎知識的教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本的生物科學(xué)概念和原理。在教學(xué)過(guò)程中，我注重聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在日常生活中能夠更好地理解生物學(xué)知識。
�。ǘ┙虒W(xué)方法和手段
在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如課堂講解、學(xué)生自主學(xué)習、小組討論等。我還利用多媒體教學(xué)設備，讓學(xué)生更好地理解生物學(xué)知識。同時(shí)，我也積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗來(lái)鞏固知識，提高他們的實(shí)踐能力和科學(xué)素養。
�。ㄈ⿲W(xué)生管理
在教學(xué)過(guò)程中，我注重與學(xué)生的溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況和困難，并采取相應的措施進(jìn)行輔導和幫助。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的'自主學(xué)習能力和團隊合作精神。
二、成績(jì)分析
本學(xué)期我教授的高一生物課程取得了較好的成績(jì)。大部分學(xué)生的基礎知識掌握得比較好，能夠較好地運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生們也對我講授的課程表示滿(mǎn)意和認可。
三、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現有些學(xué)生對生物課程的興趣不高，可能是由于課程內容比較抽象、難以理解。今后，我將更加注重教學(xué)方法的改進(jìn)，盡可能地讓學(xué)生更好地理解課程內容。此外，我也將加強與學(xué)生的溝通和交流，更好地了解他們的需求和困難。
四、下一步工作計劃
在下一步的工作中，我將繼續注重教學(xué)方法的改進(jìn)和優(yōu)化，讓學(xué)生更好地理解課程內容。
高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結 21
20xx年XX月起，我校高一年級實(shí)行新課改，我上高一年級1.2.3.4.5班共5個(gè)班的生物1分子與細胞必修課，每班每周2課時(shí)。韋老師上高一20xx（6.7.8）班共3個(gè)班的生物課，現將這學(xué)期的教學(xué)情況總結如下：
XX月底我們才得知我們學(xué)校本學(xué)期確定開(kāi)課的通知，在沒(méi)有領(lǐng)得教材以前，我們都先上網(wǎng)瀏覽有關(guān)課程開(kāi)課的情況和各地的一些做法，對教材的編排體系和教學(xué)教育理念進(jìn)行認真的學(xué)習和備課，通讀教材，了解此套教材與舊教材不同之處，了解新課改教材的編制特點(diǎn)，備好每一節課，上好每一節課。
開(kāi)展上課時(shí)，由于學(xué)生剛從初中上來(lái)，學(xué)生貯備的知識容量有限，思維發(fā)展程度不能與高二時(shí)才上生物課的學(xué)生相比，學(xué)生剛上高一也有一個(gè)適應的'過(guò)程，剛開(kāi)展上課時(shí)，學(xué)生都感到很新鮮好奇，學(xué)習的自覺(jué)性很高，個(gè)個(gè)都是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，上課的課堂效果很好，老師講課也盡可能地照顧每一個(gè)學(xué)生，加上對教材的使用不太了解，剛開(kāi)始時(shí)，都全部按照教材的要求有問(wèn)必答，每一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)有錯過(guò)，講授時(shí)都全部解答，另外，新課改要求學(xué)生參與的內容多，實(shí)驗內容也多，導致教學(xué)進(jìn)度緩慢。
一周只有兩節生物課，加上軍訓和中秋國慶放假，有兩三個(gè)星期無(wú)法上課，一個(gè)學(xué)期加上各種活動(dòng)導致不能正常上課的比較多，當學(xué)期過(guò)半，教學(xué)卻沒(méi)有過(guò)半，這讓我們很著(zhù)急，于是抓緊時(shí)間趕進(jìn)度，壓縮實(shí)驗操作，把做實(shí)驗變?yōu)橹v實(shí)驗，對課本的一些拓展內容不再講，很多練習也沒(méi)有得透切地分析講解，總結和分析也不是很到位，爭分奪秒之后，到學(xué)期結束估計還差三四個(gè)課時(shí)才能完成教學(xué)任務(wù)，而一些學(xué)科是通過(guò)打報告增多課時(shí)來(lái)完成這一個(gè)工作，我們生物組的教師都是超課時(shí)了，教學(xué)任務(wù)也是很重的了，不可能再增多課時(shí)了的。
一些做法，每上完一節課，都認真完成課后練習，每上一章，都發(fā)單元練習給學(xué)生自己完成，因沒(méi)有時(shí)間講評，這方面的練習效果可想而知了，只能對自覺(jué)學(xué)習的學(xué)生有效。雖然我們沒(méi)有多媒體教室設備，但我們都下載別人的課件下來(lái)研究和學(xué)習。目前的課堂容量還不夠，在調動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)上，我們還有很多潛力可挖的，但受限于教室沒(méi)有多媒體設備讓我們無(wú)計可施。雖然在教學(xué)設備的投入上目前還解決不了，我們也在不斷的呼吁上級部門(mén)要增加投入，盡快落實(shí)這些教學(xué)設備，以適應高中新課改的需要。
一學(xué)期來(lái)，我們除了平時(shí)細細研讀教材外，教科所每一個(gè)月都組織教研活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習，我們也可以長(cháng)知識開(kāi)眼界，但要學(xué)得別人好方法，我們還要不斷努力才行，我們都抱著(zhù)一個(gè)積極的態(tài)度，就是對高中新課改，我們都要積極地學(xué)習，吸收別人有用的成功經(jīng)驗，少走彎路，不斷提升我們的教學(xué)水平，讓學(xué)生喜歡上生物課，也為下一輪的生物課積累經(jīng)驗。
一些體會(huì )：新課改不要只是教學(xué)理念的改變，很多管理措施要跟得上，我們的思維現在可以說(shuō)是新舊兩種思維習慣在斗爭中，如果能趁熱打鐵，借課改東風(fēng)，是可以改變以前我們很多不良習慣和管理模式，這樣要與惰性的思維做斗爭，多法辦法點(diǎn)子，多學(xué)習別人先進(jìn)的經(jīng)驗，多勇于探索，這樣才能使我們的課堂教學(xué)更有效率。如果不真抓實(shí)管，只停留在口號或形式上，這種換湯不換藥的方式對提升教學(xué)質(zhì)量是沒(méi)有任何用處的，在對待學(xué)分的評定方式，我們應該多思考如何做才能提升學(xué)生學(xué)習的積極性主動(dòng)性，并采取相應的對策，不要采用無(wú)為而治的辦法，任其自然是難成其好事的。因此，學(xué)校要增加這方面投入和研究，要明確提出新舉措新措施，采用新的力度，爭取在這方面的教學(xué)上走出我們學(xué)校的特色，才能不斷提升我校的教學(xué)質(zhì)量，這樣的新課改才是我們廣大師生所期盼的。
高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結 22
本學(xué)期，遵循學(xué)校安排，我接任高一年級(7)(8)(9)(10)(11)(12)班的生物教學(xué)工作,根據起始年段的要求，結合本校的實(shí)際條件和剛入高中學(xué)生的實(shí)際情況，合理規劃教學(xué)的進(jìn)度、重難點(diǎn)，注重以老帶新。特將本學(xué)期工作匯報如下：
一、培養興趣
引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，在教學(xué)中注意融入生活及應用，使學(xué)生上課愿意聽(tīng)，開(kāi)心的學(xué)，同時(shí)注意根據課標大膽去除舊課本中的非考試要求，注重備教材、備學(xué)生、備教法，及時(shí)針對不同班級特點(diǎn)，修正教學(xué)方法。
二、注重師生的交流
上課能關(guān)注到學(xué)生的眼神，臉部表情，抓住學(xué)生心理上課，在上課技能方面有自己的'特長(cháng)，使講解能深入淺出，容易理解。做到師生都是主體。
三、注意及時(shí)補差補漏
利用放學(xué)后在辦公室停留，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，養成習慣，做到部分學(xué)生面批面改。
四、注重老教師的職責
在本組第一個(gè)開(kāi)設示范課，承諾開(kāi)放教室，隨時(shí)可以進(jìn)入課堂聽(tīng)課。
五、注意及時(shí)充電
繼續參加了泉州骨干教師培訓，新課程培訓，高中高級教師技能培訓，積極參與學(xué)校的校本研修，并寫(xiě)下自己的感受《做土壤型的教師》發(fā)表于《福建教育》。
六、在科技文化藝術(shù)周中
策劃了果酒果醋的制作，在高一高二全體組員的積極配合，由淑惠老師組織、主持及整理匯總，獲得了校一等獎。
七、幾點(diǎn)反思：
1、注重課堂有效教學(xué)，但六個(gè)班作業(yè)批改量過(guò)大，邊記錄學(xué)生作業(yè)出現的問(wèn)題，邊批改，卻沒(méi)有更多時(shí)間修正全部學(xué)生的問(wèn)題，課后學(xué)生及時(shí)鞏固做的無(wú)法兼顧六個(gè)班。
2、學(xué)生實(shí)驗的技能層次不齊，目的不夠明確的多，不能自主設計思考實(shí)驗的環(huán)節，無(wú)法達成期初實(shí)驗技能的深層培養，以適應新課程新課改需要。
3、注重全局觀(guān)念，有層次的布置學(xué)習作業(yè)，留有預習鞏固的環(huán)節，卻無(wú)法解決學(xué)生被動(dòng)學(xué)習，只應付必須馬上完成的作業(yè)的習慣，故等著(zhù)填鴨才會(huì )吃飯的學(xué)習型就無(wú)法提升，出現了個(gè)別班級成績(jì)差距較大。
總之，發(fā)現問(wèn)題，就要解決問(wèn)題，在新的學(xué)期中，揚長(cháng)避短完成教育教學(xué)工作。
高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結 23
時(shí)光飛逝，轉眼間從教以來(lái)的第二學(xué)期的教學(xué)工作就要結束了，20xx—20xx學(xué)年我擔任高一年級的生物教學(xué)工作。本學(xué)期我繼續在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F就將一學(xué)期以來(lái)工作情況總結如下：
一、認真學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念
1、堅持與同組教師進(jìn)行思想交流和教學(xué)交流，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過(guò)先后到宋基高中和西峽高中學(xué)習，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。多半學(xué)期以來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對高一年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
�。ǘ┱{動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
�。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉化工作
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：
1、用發(fā)展的'觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
應當縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉化工作上，效果還是明顯的。
三、目前存在問(wèn)題：
1、主要還是受到課時(shí)的限制，教學(xué)內容多，學(xué)生沒(méi)有足夠的課時(shí)來(lái)復習相關(guān)知識，基礎比較薄弱，這個(gè)情況在平時(shí)的小測中已經(jīng)體現出來(lái)。
2、實(shí)驗受到課時(shí)、經(jīng)費、實(shí)驗試劑等因素的影響，不能完全開(kāi)展。
四、下階段計劃：
1、進(jìn)一步整合課程內容，課堂中切實(shí)轉變學(xué)生的學(xué)習方式。將自主性學(xué)習、探究性學(xué)習和合作學(xué)習等方式納入教師的教學(xué)設計，實(shí)現課堂教學(xué)結構的更新，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。注意用好、用活、用足課程標準、教材、教學(xué)參考書(shū)、教具(掛圖、模型、標本、音像材料、實(shí)物)等配套的新課程資源，全面實(shí)現課程標準所確立的課程目標。
2、加強生物練習的演練與評講。高度重視引導學(xué)生獨立建構知識，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。
3、將教學(xué)評價(jià)同教學(xué)反思結合起來(lái)。注意運用自我評價(jià)、同行評價(jià)和學(xué)生評價(jià)等多種形式對教師的教學(xué)進(jìn)行評價(jià)。注意將教學(xué)評價(jià)同教學(xué)反思有機地結合起來(lái)，使教學(xué)評價(jià)真正起到改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的作用
總之，一學(xué)期以來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。
高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結 24
在本學(xué)期的高一生物教學(xué)工作中，我深入貫徹教育教學(xué)理念，結合學(xué)校實(shí)際情況，為學(xué)生提供了豐富多彩、富有成效的學(xué)習體驗。以下是我對這一學(xué)期教學(xué)工作的總結。
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
本學(xué)期我承擔了高一（X）班和（X）班的生物教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行了充分的備課，并采用了多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習效果。通過(guò)一學(xué)期的努力，我圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，并達到了預期的教學(xué)目標。
二、學(xué)生學(xué)習情況
在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。通過(guò)課堂講解、小組討論、實(shí)驗探究等多種教學(xué)方式，學(xué)生對生物學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的'學(xué)習興趣，形成了良好的學(xué)習習慣。同時(shí)，學(xué)生們在學(xué)習過(guò)程中也遇到了一些困難和問(wèn)題，例如某些知識點(diǎn)難以理解、某些實(shí)驗操作不熟練等。針對這些問(wèn)題，我在課堂上進(jìn)行了及時(shí)的講解和指導，幫助學(xué)生解決了問(wèn)題。
三、教學(xué)方法和手段
在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，包括課堂講解、小組討論、實(shí)驗探究、多媒體輔助教學(xué)等。其中，多媒體輔助教學(xué)在提高教學(xué)效果方面發(fā)揮了重要作用。通過(guò)形象生動(dòng)的圖片、視頻等多媒體資源，我幫助學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)，提高了學(xué)生的學(xué)習效果。
四、存在的不足和改進(jìn)措施
在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我也存在一些不足之處。例如在某些知識點(diǎn)講解不夠深入、某些實(shí)驗操作指導不夠細致等方面。為了改進(jìn)這些不足之處，我將繼續加強備課，深入研究教材內容和學(xué)生實(shí)際情況，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也將加強與同行的交流與合作，學(xué)習借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和方法，提高自己的教學(xué)能力。
五、結論與展望
本學(xué)期的高一生物教學(xué)工作已經(jīng)結束，通過(guò)一學(xué)期的努力和反思，我取得了一定的成績(jì)和收獲。但同時(shí)也存在一些不足之處，需要繼續努力改進(jìn)。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念通過(guò)不斷學(xué)習和實(shí)踐提高自己的教學(xué)水平能力為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結 25
本期根椐學(xué)校教學(xué)管理部的安排，本人承擔學(xué)校國際部高一中英班的生物教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)持續的努力和不斷調整，有序高效的完成教學(xué)計劃和內容，爭取達到較好的教學(xué)效果�，F將主要采取的措施和方法總結如下：
一.加強學(xué)生基礎知識的訓練
通過(guò)認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能利用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。對于基本概念要求學(xué)生必須掌握，通過(guò)概念圖和舉例讓學(xué)生理解生物學(xué)科中的核心概念，并及時(shí)給與相應的反饋練習深化和鞏固學(xué)生對易錯點(diǎn)及易混淆的概念和理解，達到正確的利用概念的教學(xué)目標。
二.以練習加強重要知識的掌握
抓住重難點(diǎn)，利用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，多采用直觀(guān)明了的教法，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當降低難度，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析。采取單元考試的方式，加強學(xué)生對重要概念的理解掌握，在考試前組織學(xué)生復習，對于容易考到的地方進(jìn)行重點(diǎn)復習，每次都對材料分析題進(jìn)行有針對性復習，這樣讓學(xué)生在考試中樹(shù)立信心�？荚嚭髮υ嚲磉M(jìn)行全部批改，并對學(xué)生考試情況、試卷等進(jìn)行分析總結。評講試卷時(shí)也做到有的放矢，在評講中要求每一位學(xué)生都要認真改正，并做好筆記。通過(guò)考試、復習、評講，使學(xué)生掌握的知識更加牢固。
三.因材施教、調動(dòng)積極性和主動(dòng)性
在教學(xué)中做到因材施教，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，培養學(xué)生學(xué)習的能力。針對不同的學(xué)生明確提出不同的要求。在開(kāi)學(xué)初讓每一位學(xué)生給自己訂出目標，對于較差的同學(xué)多給鼓勵，幫助他們樹(shù)立信心;對成績(jì)較好的表?yè)P。這樣使學(xué)生能積極主動(dòng)配合教學(xué)，從而完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的。在實(shí)施教育教學(xué)中，我始終堅持按照《高中生物課程標準》進(jìn)行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用，培養學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng )造性。尊重學(xué)生的獨立人格，把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習時(shí)間，重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng )新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。通過(guò)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。同時(shí)，我還考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何安排每節課的.活動(dòng)。
四.理論聯(lián)系實(shí)際、分析引導
在教學(xué)中還有針對性地結合學(xué)生身邊發(fā)生的事例和現實(shí)生活中的現象進(jìn)行分析引導，諄諄善誘，多方面、多角度去培養，創(chuàng )造條件使學(xué)生創(chuàng )造力和潛能得以開(kāi)發(fā)，形成不錯的人格品質(zhì)。從而培養學(xué)生熱愛(ài)生活、仔細觀(guān)察的態(tài)度和不錯的學(xué)習習慣。在平時(shí)的教學(xué)中，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造不錯的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，通過(guò)精心設問(wèn)引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，不斷總結經(jīng)驗，努力創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，努力提升自己的教學(xué)水平，為美好的明天奉獻自己的力量。
高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結 26
新課程實(shí)施以來(lái)，本人對課堂教學(xué)的各環(huán)節進(jìn)行設計、研究、探索，并把吸收的新課程理念變?yōu)榫唧w的教學(xué)行動(dòng)，落實(shí)在教學(xué)的過(guò)程中。在半年的教學(xué)工作中，工作中自己積累了一些經(jīng)驗，同時(shí)也發(fā)現了自己的不足。下面是本人教學(xué)工作的總結，以便以后有更大的進(jìn)步。
本學(xué)期，我承擔高一1、2兩個(gè)班的生物教學(xué)
一、教育理念：
本學(xué)期來(lái)，本人自始至終熱愛(ài)人民教育事業(yè)，認真貫徹執行學(xué)校的教育方針和政策，樹(shù)立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生；服從組織安排，認真執行課程標準和教學(xué)計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。
二、教學(xué)工作方面
中學(xué)生物學(xué)教學(xué)大綱中明確要求：中學(xué)生物教學(xué)要培養學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力和自學(xué)能力；不再過(guò)分注重知識的傳授，開(kāi)始關(guān)注學(xué)生獲取知識與技能的過(guò)程，開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的態(tài)度情感和價(jià)值觀(guān)的形式；不再過(guò)分強調學(xué)科本位，在教學(xué)中加強了課程內容與學(xué)生生活以及社會(huì )發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，注重學(xué)生終身學(xué)習必備的基礎知識和技能；開(kāi)始倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究勤于動(dòng)手，注重培養學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作交流的能力。
在教學(xué)中我總結出生物學(xué)教學(xué)必須加強直觀(guān)教學(xué)。首先學(xué)生經(jīng)驗較少，形象思維占優(yōu)勢，概念的形成需要直觀(guān)形象來(lái)幫助感知和理解；其次，高一生物學(xué)教學(xué)內容是細胞，從走進(jìn)細胞開(kāi)始，細胞的組成成分，細胞的結構，細胞的物質(zhì)交換，細胞的能量供應和利用，細胞的生命歷程，相當于把細胞的生老病死以及各個(gè)階段的特點(diǎn)全部了解一遍，細胞是我們用肉眼看不到的東西，學(xué)起來(lái)比較麻煩，比如說(shuō)細胞器，細胞膜，細胞壁，細胞核，以及細胞的分裂等，非常抽象，如果能夠在抽象的教學(xué)過(guò)程中加入一些模型，那就簡(jiǎn)單直觀(guān)多了，像細胞核的模型等。盡量使學(xué)生由“接受”轉向“發(fā)現”，由單一、機械的“聽(tīng)講”的被動(dòng)狀態(tài)逐步轉向“自主——合作——探究學(xué)習”的積極主動(dòng)狀態(tài)。從而真正實(shí)現學(xué)生的主體地位�？梢哉f(shuō)，這是比較成功的。它鍛煉和提高了學(xué)生的多種能力，如觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力、自學(xué)能力等，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、問(wèn)題與反思
認真做好教學(xué)反思，在每節課或每章后進(jìn)行教學(xué)反思，寫(xiě)下自己在教學(xué)中對知識點(diǎn)處理過(guò)程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。對于不足之處，在下一節課堂中可以對其再進(jìn)行修正補充。
�。�、生物學(xué)科重要性的認識和興趣的提高：
作為一個(gè)老師，最重要的還是要加強自己的基本素質(zhì)，提高自己的語(yǔ)言魅力，擴展自己的知識面，增強課堂的感染能力。教導學(xué)生確定明確的學(xué)習目的 。
�。�、 提高生物學(xué)科成績(jì)方式：
在五十分鐘的課堂教學(xué)中，若能恰當地將知識性和趣味性有機地結合起來(lái)，寓教于趣，寓教于樂(lè )，便會(huì )充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的`積極性，激發(fā)學(xué)生強烈地學(xué)習興趣，從而有利于知識的消化和吸收。
�。�、實(shí)驗的教學(xué)。
4、在教學(xué)工作中，針對1班學(xué)生尖子生少，班級猶如一潭溫水，不冷不熱的現狀，我摸索出了一條“低起點(diǎn)、快節奏、高密度、強朗讀、培優(yōu)扶差、循序漸進(jìn)”的教學(xué)策略，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的講評，做到有的放矢，收到了良好的教育教學(xué)效果。
由于各方面的原因，本學(xué)期教學(xué)工作還存在著(zhù)以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、在學(xué)生作業(yè)的講評方面做得還很不夠，客觀(guān)原因是時(shí)間少，主觀(guān)原因是自己的重視程度不夠，沒(méi)有擠出時(shí)間來(lái)完成好這一項很有意義的工作。
二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒(méi)有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在考試中就表露出來(lái)了。
三、自身的專(zhuān)業(yè)知識同教育要求尚有差距，今后既要提高專(zhuān)業(yè)知識，又要提升實(shí)施教育教學(xué)的能力。
今后，我會(huì )以更大的熱情投入到工作中去，以赤誠之心培育學(xué)生，以高尚的人格感染學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護學(xué)生，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵 。
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