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大學(xué)聲樂(lè )教師工作總結

時(shí)間:2022-03-08 17:40:03 總結 我要投稿

大學(xué)聲樂(lè )教師工作總結

  總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編整理的大學(xué)聲樂(lè )教師工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大學(xué)聲樂(lè )教師工作總結

大學(xué)聲樂(lè )教師工作總結1

  "六月是童年的搖籃,六月是童年的夢(mèng)鄉。六月是我們的節日,我們?yōu)樗龉馓聿省?為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的"六一"兒童節,我們幼兒園舉行了"童心讓未來(lái)更美好"慶六一藝術(shù)節活動(dòng),旨在為幼兒搭建一個(gè)自我展示,張揚個(gè)性,凸顯特長(cháng)的舞臺,讓每位孩子都能分享到成功的喜悅。

  一、領(lǐng)導重視,精心組織

  我園領(lǐng)導高度重視慶"六、一"系列活動(dòng)的開(kāi)展情況,多次開(kāi)會(huì )研究制定活動(dòng)方案,圍繞活動(dòng)主題,積極探索,因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計劃。并將籌備工作落實(shí)到人,形成人人參與的局面。在活動(dòng)期間,努力營(yíng)造良好的氛圍,擴大宣傳聲勢影響,積極爭取社會(huì )各界對活動(dòng)的支持和參與,加大本次活動(dòng)的宣傳力度,使這次活動(dòng)取得了較好的效果。讓孩子們渡過(guò)了愉快而有意義的節日,也讓家長(cháng)感受到了孩子的成長(cháng)和進(jìn)步。

  為了成功舉辦這次活動(dòng),幼兒園的全體老師們進(jìn)行了精心策劃,從海報,板報背景布置,收集材料、創(chuàng )設環(huán)境、安排場(chǎng)地、制作道具、選擇節目到發(fā)放節目單及入場(chǎng)券,每一項工作都做的有條不紊,教師們團隊合作精神也得到了淋漓盡致的展現。

  二、環(huán)境創(chuàng )設,溫馨快樂(lè )

  熱烈、喜慶、歡快的節日活動(dòng)環(huán)境氛圍,不僅給人以深刻的印象,更能給孩子一種愉快、健康的心理影響。為了迎接"六一"這個(gè)歡慶的日子,我園全體教師積極為幼兒創(chuàng )設歡度"六一"的節日環(huán)境與氛圍,共同鼓勵幼兒積極參與"六一"節的各項活動(dòng)。本園教師布置以節日為主題的教室環(huán)境、校園環(huán)境。引導幼兒運用已有的美術(shù)技能,師幼共同布置熱鬧的六一環(huán)境。老師和孩子們把幼兒園裝扮一新,大家載歌載舞,其樂(lè )融融,在這種節日的歡愉氛圍中,孩子們心情舒暢,樂(lè )于交往,身體健康。

  三、內容豐富,形式多樣

  6月1日上午,"六一"慶典活動(dòng)隆重舉行,幼兒園里張燈結彩,歡歌笑語(yǔ)。在歡快的音樂(lè )聲中讓家長(cháng)欣賞了孩子們的畫(huà)展。一幅幅充滿(mǎn)童真童趣的作品,帶領(lǐng)家長(cháng)進(jìn)入到孩子的童心世界。孩子、老師同臺表演:舞蹈、形式各異,一個(gè)個(gè)精彩的節目把家長(cháng)帶入到一個(gè)五彩斑斕的世界,也給孩子們留下了美好、甜蜜的回憶。孩子們用優(yōu)美的舞姿,充分展示了自己的才藝。

  四、隆重的表彰活動(dòng)

  當日的表彰活動(dòng),共表彰了9名優(yōu)秀家長(cháng)。受到表彰的家長(cháng),當著(zhù)全校師生的面接過(guò)證書(shū)和獎品,臉上都洋溢著(zhù)自豪的笑容。同時(shí)這些成績(jì),也讓家長(cháng)更重視幼兒園的配合工作。為本園"童心讓未來(lái)更美好"慶六一藝術(shù)節活動(dòng)深入家長(cháng)人心起到了良好的宣傳作用。

  "六、一",孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的節日,孩子們臉上洋溢著(zhù)燦爛、幸福的笑容。充分體現了"把節日還給孩子,讓每一個(gè)孩子都感受到節日的快樂(lè )"的理念;顒(dòng)讓每一位孩子充分展示了他們活潑的個(gè)性,給了他們一個(gè)平等的機會(huì )去參與,去體驗,去感受,使"六一"慶;顒(dòng)真正成為孩子們展示自己的大舞臺。

  在整個(gè)慶六一活動(dòng)過(guò)程中我們也發(fā)現了很多工作中的失誤和不足,其一,活動(dòng)的準備工作還做的不是很到位,顯得有些倉促,一些細枝末節還考慮的不成熟。其次,教師之間的銜接配合做的還不夠好錯,不能充分體現了團結的凝聚力。希望我們在今后的活動(dòng)中積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗,學(xué)會(huì )看到了我們的不足和我們的弱點(diǎn),但我們不視它為缺憾,而把它看成我們走向成功的階梯。

  人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì )成長(cháng)的,從而讓自己不斷完善成熟起來(lái)。我們堅信通過(guò)自己的努力會(huì )做的更加完美的!

大學(xué)聲樂(lè )教師工作總結2

  教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì )應共同承擔起教育的責任,積壓施其職,并互相促進(jìn)。為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作,協(xié)調好各種教育力量,本學(xué)期我走訪(fǎng)了大部分學(xué)生家,了解了他們的情況,為了能更好的開(kāi)展好下個(gè)學(xué)期的工作,現將本期的家訪(fǎng)工作回顧如下:

  一、現代社會(huì )家庭教育的積極因素

  1、家長(cháng)具有把孩子教育,培養其成才的心理,F在的家長(cháng)寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養成才的強烈愿望。因此家長(cháng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,購置充足的兒童用品,提供廣闊的學(xué)習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習。

  2、現代家長(cháng)注重對子女的教育內容,F在的學(xué)生家長(cháng)年齡都在30—40歲之間,他們本身都愛(ài)過(guò)良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習班上的困難,這對班級的教育起到了很好的補充作用。

  二、現代家庭教育的消極因素

  1、正因為家長(cháng)“望子成龍”心切,對子女有求必應,以至于溺愛(ài)和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在議論態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、懶散等不良的行為習慣,這給班級教育帶來(lái)諸多的難處。

  2、家長(cháng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動(dòng)等教育。有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解,不支持,甚至對素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑,與其背道而馳。這使班級工作開(kāi)展不開(kāi)。

  3、現代家庭中父母外出打工,做生意不少,從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(cháng)雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加,便是有心無(wú)力,管束不下。這使班級課后的工作落實(shí)不下來(lái)。

  4、現代社會(huì )學(xué)習班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會(huì )獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識,拓寬了知識面,這是好事?墒菍W(xué)生的自治力較差,不能很好約束好自己;另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力,使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì)。

大學(xué)聲樂(lè )教師工作總結3

  轉眼間,忙碌的一年又轉瞬即逝了。曾經(jīng)的忙碌、曾經(jīng)的快樂(lè )還歷歷在目。下面我將從教育、教學(xué)、主要成績(jì)、年級組四個(gè)方面分析我的工作情況。

  一、教育工作

  本學(xué)年度我繼續擔任六2班的班主任工作,這個(gè)班級是我從五年級帶上的班,學(xué)生在許多方面有了很大的進(jìn)步。大多數學(xué)生熱愛(ài)班集體,集體榮譽(yù)感強。從我自身而言,我是愛(ài)學(xué)生的,這一點(diǎn)我從來(lái)沒(méi)有過(guò)質(zhì)疑,但那是我的愛(ài)只是一種責任,而不是內心迸發(fā)出來(lái)的。最初帶領(lǐng)這個(gè)班級時(shí),一向好強的我有些毛躁,也有情緒失控的時(shí)候。有幾次一向在孩子面前從不流淚的我竟然當著(zhù)學(xué)生的面控制不住情緒,是他們一雙雙純真的眼睛鼓勵了我,這使我深思:愛(ài)該怎樣才能從容?我變得平和了,有耐心了。工作述職對于中國北京來(lái)說(shuō),這是忙碌的一年,為了備戰奧運,有多少人征戰于戰前建設?對于中國來(lái)說(shuō),這是悲傷與感動(dòng)的一年,5。12汶川大地震,一個(gè)個(gè)鮮活的生命離我們而去,使我們既有撕心裂腹的疼痛也喚起了所有中國人空前的團結。今天的工作總結,我也想把我內心深處所經(jīng)歷的一次次升華與洗禮呈現出來(lái),讓大家分享我的收獲。愛(ài)的升華作為教師,以前我認為心中應該有愛(ài),我愛(ài)我的學(xué)生,對于這一點(diǎn)我自己從來(lái)沒(méi)有過(guò)質(zhì)疑。我一直認為自己的愛(ài)學(xué)生能懂,卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)他們是否可以接受。只有他們愿意親近我,才愛(ài)得有價(jià)值。我是個(gè)具有承受力的人,越有困難越不肯服輸。從年初家里的事接二連三發(fā)生,我真得快要崩潰了?墒,學(xué)生面臨畢業(yè),時(shí)間不允許我停下來(lái)調整自己。以前,在學(xué)生面前,我從不輕易流淚,今年有所不同,當我把孩子們當成親人一樣并任淚水橫流,學(xué)生們用真誠的眼神看著(zhù)我、鼓勵我,我知道,那些眼神是炙熱的,它使我感動(dòng)也使我深思。學(xué)校領(lǐng)導和老師們對我的關(guān)心也使我深思,從此,我平和了,對學(xué)生的愛(ài)升華了,我愿意愛(ài)他們,這個(gè)愛(ài)是從心底迸發(fā)出來(lái)的。愛(ài)學(xué)生就應該從細節做起!對我們教師來(lái)說(shuō),有些事,也許只是舉手之勞,抬眼之累,卻能慢慢地滲入學(xué)生的心靈,深深地印在他們的腦海里,影響他們的一生!愛(ài)學(xué)生,更能激勵他們奮進(jìn)!有了發(fā)自?xún)刃牡膼?ài),我和學(xué)生之間真的變得親密無(wú)間。在班里,我們像朋友一樣相處,孩子們愿意和我說(shuō)心里話(huà),愿意告訴我一些小秘密。我希望他們成為自尊、自強、自愛(ài)的人。我毫不吝嗇班隊會(huì )的時(shí)間、每天的晨檢時(shí)間,我一直認為:只有先學(xué)會(huì )做人,才能學(xué)會(huì )做事。所以,我利用一切機會(huì )激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在我和學(xué)生的努力下,這個(gè)曾經(jīng)的問(wèn)題班級在今天四月被評為北京市優(yōu)秀班集體。

  我是一個(gè)好強的人,學(xué)校布置我的工作我從不遺余力地去做。無(wú)論是教育教學(xué)還是衛生工作。學(xué)生的畢業(yè)典禮我用了整整兩天進(jìn)行構思,用了整整兩周時(shí)間策劃、修改,我想給學(xué)生們留下美好的記憶,我想告訴她們我有多么的愛(ài)他們,我讓他們懂得感恩,我讓他們知道我舍不得他們,我知道,在畢業(yè)典禮上,孩子們的淚水是真摯的。我善于做學(xué)生的思想工作,因為我深知,要想做好一件事,先要學(xué)會(huì )做人。孩子們也是愛(ài)我的,這種愛(ài)會(huì )一直陪伴我。我所做的這一切,比起汶川中為學(xué)生獻出生命的教師又算得了什么?他們有的用自己的生命實(shí)踐了人生的真正價(jià)值,那些在地震中為救學(xué)生而犧牲的教師們,正是用自己的生命來(lái)捍衛了自己的職責,實(shí)踐了自己作為一名人民教師的承諾。英雄教師的事跡,使我感慨萬(wàn)千,使我的心靈得到了新的洗禮。雖然畢業(yè)的復習壓力很大,但我這個(gè)學(xué)期幾乎沒(méi)有對學(xué)生發(fā)過(guò)火。就在這個(gè)不同尋常的學(xué)期,我升華了自己的師愛(ài)。

  二、教學(xué)工作

  本學(xué)期我承擔本班語(yǔ)文、數學(xué)的教學(xué)任務(wù)。有了五年級一年的教學(xué)基礎,大多數學(xué)生已養成了良好的學(xué)習習慣,知道了學(xué)習的重要性。

 。ㄒ唬┱J真鉆研教材

  現在的人教版是我比較喜歡的教材,數學(xué)教材與實(shí)際生活緊密相連,語(yǔ)文教材每個(gè)單元具有獨立的主體,寓教于文中。在上課前我把知識點(diǎn)、能力點(diǎn)都力爭把握到位,再結合班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學(xué)生設計了不同層次的練習,經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的堅持,不同層次的學(xué)生都得到了很大的提高。

 。ǘ┱n上注重培養學(xué)生的學(xué)習能力。

  在我的眼里,每名學(xué)生都有其閃光的地方,所以在課堂上我會(huì )捕捉孩子的閃光之處,我常常對孩子們說(shuō)的話(huà)是:“尺有所短寸有所長(cháng)!边@個(gè)班級的孩子單純、熱情,但是做事卻不顧后果,不懂得友善的對待同學(xué)。所以,在課堂上盡管有些學(xué)生愿意積極舉手回答問(wèn)題,可一旦回答錯了,又顧慮重重。當務(wù)之急是樹(shù)立良好的班風(fēng),只有風(fēng)氣正了,學(xué)風(fēng)正了,學(xué)生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。每一節課,我都有意識的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機會(huì ),每名學(xué)生回答的問(wèn)題看似簡(jiǎn)單,其實(shí)我都是有目的的叫不同的學(xué)生;A差一些的孩子,我會(huì )安排一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們能夠經(jīng)過(guò)自己的思考回答上來(lái),思維開(kāi)闊的學(xué)生我會(huì )在每一節課上涉及一些開(kāi)放題滿(mǎn)足他們的.求知欲望。這樣既樹(shù)立了學(xué)生的信心,又大大滿(mǎn)足了不同學(xué)生的需求,使他們在每節課上都能夠得到提高。當然,有時(shí)當一名學(xué)生回答錯誤時(shí),個(gè)別人會(huì )笑話(huà)他,這時(shí)我會(huì )及時(shí)制止并嚴厲的告訴他這樣做是錯的。課下,我會(huì )與這樣的學(xué)生溝通,讓他明白怎樣與集體中的其他人相處,所以,現在我們班的課堂是和諧的,當哪一名學(xué)生回答問(wèn)題有障礙時(shí),別的學(xué)生會(huì )舉手說(shuō):“我來(lái)幫助他!本褪沁@樣的一句話(huà),使孩子們熱愛(ài)這個(gè)課堂,因為他們知道這樣的課堂屬于他們自己。當然,聲音洪亮、說(shuō)完整話(huà)及認真傾聽(tīng)這是我一貫對孩子們的要求,如果哪名學(xué)生回答問(wèn)題聲音小,我會(huì )讓他再重新回答并直到聽(tīng)清楚為止。孫佳芳老師在一年前的培訓時(shí)上的那節課我至今記憶猶新,那句“你聽(tīng)清他說(shuō)什么了嗎,你能再說(shuō)一遍嗎”使我受益匪淺,所以在課堂上我借鑒了孫老師的這句話(huà),這句話(huà)既讓學(xué)生們認真傾聽(tīng)別人發(fā)言,又在重復別人的話(huà)中提高自己的能力。

  三、主要成績(jì)

  本學(xué)年我們班獲得了北京市先進(jìn)班集體;本學(xué)年我被評為學(xué)區語(yǔ)文骨干教師;20__年獲得學(xué)校師德標兵;《讓每一名學(xué)生生活在陽(yáng)光下》學(xué)術(shù)論文二等獎;全國字理識字知識競賽答題一等獎;《渴望讀書(shū)的大眼睛》全國教育科學(xué)“__”規劃課題中二等獎;《淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化朗讀的指導》北京市教育科學(xué)研究參評論文三等獎。所帶班級在學(xué)區專(zhuān)項測試和期中、畢業(yè)考試中取得了較優(yōu)異的成績(jì)。

  四、年級組工作

  我不僅自己所帶班級有很大提高,還能夠帶領(lǐng)組內教師攜手共同出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)。面對學(xué)生的畢業(yè)壓力,我沒(méi)有退縮,在我的帶領(lǐng)下,本分校組內所有老師團結一致,群策群力畢業(yè)考試。我帶領(lǐng)組內教師梳理知識點(diǎn),反思每一次的測試問(wèn)題。工作中我們相互鼓勵,共同研究教學(xué),共同面對困難與壓力,在最后的畢業(yè)考試中,我們年級的語(yǔ)文、數學(xué)成績(jì)均名列全學(xué)區第一名,為我校爭得了好的聲譽(yù)。更為可喜的是,本部年級之間的最高與最低的分差也在2分以?xún)取?/p>

  我深知:沒(méi)有愛(ài)的人生是不完美的,只有愛(ài)學(xué)生的老師才是好老師,才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài),得到學(xué)生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花,學(xué)生是一個(gè)有知覺(jué)的群體,親其師才能信其道。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線(xiàn)上,和學(xué)生一起成長(cháng),一起進(jìn)步。我期待著(zhù)下一個(gè)嶄新的學(xué)期。

大學(xué)聲樂(lè )教師工作總結4

  我已經(jīng)從事幼兒園教育工作已有一年半了,在這一年半的時(shí)光里有苦也有甜。沒(méi)畢業(yè)之前,我認為幼兒園帶小朋友很簡(jiǎn)單,但當我從事幼教工作后,才慢慢發(fā)現真正的幼兒園教育是要了解孩子在這個(gè)年齡段的性格、想法等各方面,這樣才能更全面地教育他們。

  羅奉民是個(gè)聰明又調皮的小男孩,平時(shí)爸爸媽媽為了賺錢(qián),沒(méi)怎么管他。想吃什么、玩兒什么爸爸媽媽為了忙生意都會(huì )遷就他。開(kāi)學(xué)那段時(shí)間每天早上都會(huì )帶零食入園,以零食當早餐,小朋友們看見(jiàn)就都去圍著(zhù)他。每當這時(shí)媽媽都會(huì )說(shuō):“孩子沒(méi)吃早餐,就愛(ài)吃這些,不然就不吃東西!蓖ㄟ^(guò)與媽媽的溝通交流,告訴媽媽這樣是不對的,孩子的教育現在就必須重視,不然以后會(huì )更加的不好教育,養成一些壞習慣,而且零食當早餐吃多了不好,影響孩子健康,孩子的營(yíng)養充足才能健康成長(cháng)。在媽媽的配合教育下,現在羅奉民都會(huì )在家吃過(guò)早餐再上幼兒園了,再也不是用零食當早餐的孩子了,身體也越來(lái)越棒。

  盡管孩子年幼,但他們的自尊心很強,尤其是調皮的幼兒,我們更要堅持一分為二的觀(guān)點(diǎn)看待他,盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵他們進(jìn)步。每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn),羅奉民也一樣。他很有愛(ài)心。

  有一次,我們班畫(huà)畫(huà),其實(shí)他畫(huà)畫(huà)在我們眼里畫(huà)的并不好,但是看到他主動(dòng)動(dòng)手畫(huà)了起來(lái),很驚訝也很高興,他拿著(zhù)一張畫(huà)蹦蹦跳跳的跑到我面前,大聲的告訴我說(shuō):“老師,這是我送給你的禮物!”我打開(kāi)一看,原來(lái)是一個(gè)穿著(zhù)裙子的女孩!袄蠋,我畫(huà)的是你呀!焙⒆犹煺娴男∧樛(zhù)我,這一刻我體會(huì )到了幸福的感覺(jué)。我笑著(zhù)摸摸他的小臉說(shuō):“老師很喜歡,你畫(huà)得很漂亮,謝謝你寶貝!如果你懂事些,不那么調皮,老師會(huì )更喜歡你的!焙⒆邮艿搅吮?yè)P,開(kāi)心的笑了。在這之后,羅奉民變了懂事了許多,再也不像之前那樣滿(mǎn)教室的跑。孩子表達感情的方式很簡(jiǎn)單,平時(shí)他表現的很調皮,但你若耐心的和他交流,他就會(huì )乖乖聽(tīng)話(huà)。孩子就是這樣,你愛(ài)他,他也會(huì )愛(ài)你。

  抓住孩子的閃光點(diǎn),及時(shí)地鼓勵表?yè)P孩子,一點(diǎn)帶面。讓孩子對自己產(chǎn)生自信,并且信任老師,喜歡老師,當孩子喜歡一個(gè)老師的時(shí)候,你的話(huà)會(huì )更容易被孩子接受。

大學(xué)聲樂(lè )教師工作總結5

  本學(xué)期我擔任高一四個(gè)班的生物教學(xué)工作。這一學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導、教務(wù)處領(lǐng)導老師、我師傅楊老師、生化組各位老師及學(xué)校各位同事的關(guān)心下,我成長(cháng)著(zhù),忙碌著(zhù),快樂(lè )著(zhù),充實(shí)著(zhù),進(jìn)步著(zhù)。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總的還算圓滿(mǎn),可是也有一些不足之處,為了更好地提高以后的教學(xué)工作,現將本學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)單的總結如下。

  一、深入了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,用愛(ài)澆灌朵朵含苞待放的花蕊

  自從開(kāi)學(xué)之初我就深深地喜歡上了4個(gè)班的170多名同學(xué),并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師。每個(gè)高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊,需要我們悉心澆灌。因此,我多利用課下時(shí)間與他們交流溝通,大大縮短了與他們的距離,使他們也喜歡上了生物課。這樣在學(xué)習和生活上遇到問(wèn)題時(shí)他們也愿意及時(shí)講出,便于解決。

  二、認真充分備課,精心設計課堂

  我覺(jué)得認真充分地備課對于我們新老師來(lái)說(shuō)特別的重要,因此,每節課我自己都先做大量的練習題目、高考題目,閱讀許多相關(guān)的書(shū)籍,然后每節課之前我都認真地寫(xiě)出詳案。在課堂上增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。

  三、經(jīng)常走進(jìn)課堂聽(tīng)課,虛心向老教師及各位老師學(xué)習

  聽(tīng)課對于我們剛步入工作崗位的我們來(lái)說(shuō)尢為重要,通過(guò)從各位老師的課上我學(xué)到了很多很多,本學(xué)期我在本校聽(tīng)課30多節,在萬(wàn)山民中聽(tīng)我師傅楊老師上課3節,在銅仁一中聽(tīng)課4節。從這些課中我學(xué)到了許多精華,也豐富了自己的課堂。

  四、注重與現實(shí)生活的聯(lián)系

  培養學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣我發(fā)現學(xué)生在學(xué)習與現實(shí)生活聯(lián)系緊密的知識時(shí)較感興趣,學(xué)習的積極性也較高,記憶也較深刻。因此,在教學(xué)中盡可能地注重與現實(shí)生活的聯(lián)系,以學(xué)生本身為活生生的例子,加深學(xué)生的理解與記憶。如講到生命系統的結構層次時(shí),以班上的某個(gè)同學(xué)為例來(lái)說(shuō)明。再講蛋白質(zhì)一節時(shí)以學(xué)生的頭發(fā)、指甲、肌肉為例,以班上的幾排學(xué)生為例講解和氨基、羧基、肽鍵有關(guān)的計算題目。再如,再講《生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型》一節時(shí)利用學(xué)生自制的模型進(jìn)行講解。講到酶這一部分的內容時(shí)結合學(xué)生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等進(jìn)行講解。這樣學(xué)生的積極性得到了很好的調動(dòng),他們也喜歡上了生物。

  五、認真批改作業(yè),注重課后輔導

  作業(yè)和課后輔導工作也是教學(xué)工作的有效補充,因此,我根據4個(gè)班同學(xué)不同的層次,精心挑選作業(yè)題目,布置合理的作業(yè)。課后輔導也是鞏固拓展教學(xué)內容的重要環(huán)節,利用課下、周末及晚上查寢的時(shí)間對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行耐心、詳細的講解。走進(jìn)每一間寢室化解了絕大部分同學(xué)的難題。

  六、無(wú)限的感激促使我的教學(xué)不斷成長(cháng)

  自從我步入教學(xué)崗位的那一天就得到了我師傅楊紹華老師的無(wú)數耐心、細致的指導,師傅楊老師手把手地帶了我一年,楊老師是的師傅,一直鼓舞著(zhù)我前進(jìn),鼓舞著(zhù)我好好地走好每一步。來(lái)到八中后得到了學(xué)校領(lǐng)導的多次指導、得到了教務(wù)處陳主任、王主任的多次指導,也得到了我們生化組組長(cháng)茍丹老師、張老師、胡老師的多次指導,當我心情不好時(shí)同事朋友楊向迪給我了許多心理輔導,4個(gè)班的170多名同學(xué)也給我帶來(lái)了一次又一次的感動(dòng)。我把這些化為無(wú)限的感激促使我的教學(xué)不斷成長(cháng)。

  七、不足之處及反思

  回首這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作也有一些不足之處,引起我深深的反思。

  1、少部分同學(xué)學(xué)習生物的興趣仍不高,學(xué)習主動(dòng)性還不夠,還有少部分同學(xué)沒(méi)能很好地走進(jìn)學(xué)習生物的境界。

  2、自己的課堂教學(xué)仍需要進(jìn)一步的優(yōu)化,課堂效率仍需要大力的提高。

  3、少部分同學(xué)仍然需要進(jìn)一步地關(guān)注,還要投入更多的精力。

  4、個(gè)別班級的上課紀律還需進(jìn)一步的優(yōu)化。

  八、改進(jìn)措施

  1、備課要更加認真,更加精心地設計課堂,注重與現實(shí)生活的聯(lián)系,培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

  2、對還沒(méi)有走進(jìn)生物境界的同學(xué)要多用心與其溝通,多關(guān)注,早日把他們帶入生物的境界。

  3、繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,培養其學(xué)習的主動(dòng)性與自覺(jué)性。

  4、多關(guān)注學(xué)生,多在學(xué)生身上投入精力,做好各位同學(xué)的思想工作,讓他們在快樂(lè )中學(xué)習、在高效中學(xué)習。

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