九年級班主任工作總結25篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家收集的九年級班主任工作總結25篇，希望能夠幫助到大家。
九年級班主任工作總結25篇1
過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習，生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，深入全面地
初三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)了解學(xué)生，培養良好的班集體。展，變化的重要階段，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃，料理，調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我有效地利用好每周三的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志，如何做時(shí)間的主困難補助，減免部份費用等。通過(guò)交流既增進(jìn)了師生間感情又促進(jìn)了同學(xué)們的學(xué)習。
二、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主
班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習、生活的角角落落。班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀(guān)引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵，在這里對我的工作做一些總結：
四、培養學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會(huì )使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jì)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標，有了目標學(xué)生前進(jìn)就不會(huì )迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )制定目標。讓學(xué)生學(xué)會(huì )激勵自己，隨時(shí)調整自己。
原先總認為班主任在學(xué)生面前應該板著(zhù)臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì )服貼，班風(fēng)才能純正�，F在看來(lái)并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習的前提下，班主任放下師長(cháng)的架子，和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，套套近乎，師生打成一片。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì )從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開(kāi)展工作。學(xué)生也會(huì )更樂(lè )意接受班主任善意的批評教導，從而減免口服心不服的現象。
原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥，缺少血肉。后來(lái)學(xué)著(zhù)以他，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生換位思考，并積極引導。讓學(xué)生在反省中受，培養自己良好的行為習慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應多觀(guān)察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型：一是學(xué)習差生，表現為無(wú)心向學(xué)，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是二合一的雙差生，格，以表?yè)P為主，發(fā)現挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們用武之地激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣(mài)力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負責班級衛生管理，有的后進(jìn)生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時(shí)也約束規范了自己的行為，班主任也多了表?yè)P的依據。
九年級班主任工作總結25篇2
一轉眼兩年過(guò)去了，今年到了初中的最后一年。我也繼續擔任本班的班主任工作。初三是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得好成績(jì)就是最重要的事情。所以這個(gè)學(xué)期我們班就要在班風(fēng)比較穩定的基礎上繼續抓好學(xué)風(fēng)建設，爭取取得更好的成績(jì)。為了達到這個(gè)目標，我制定了以下計劃。
一、繼續抓好班風(fēng)建設，帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)
1、重視五項評比
五項評比是班風(fēng)的重要體現，去年我們班的五項評比成績(jì)比較好，所以今年要繼續把這項工作做好，從而保持班風(fēng)的穩定。
2、繼續規范好儀容儀表
學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習風(fēng)氣的一種體現。雖然今年是初中的最后一年，學(xué)習比較忙，但也不能放松這項工作，從衣著(zhù)到頭發(fā)打扮都要符合學(xué)校的要求。
3、狠抓課堂紀律
課堂紀律不好會(huì )直接導致學(xué)習成績(jì)的下降，所以我一直以來(lái)都非常強調要保持好課堂紀律。這個(gè)學(xué)期我就準備繼續加大監管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時(shí)也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況。
二、加強中下生的輔導轉化工作。注重對學(xué)生的學(xué)法指導
這是提高全班成績(jì)的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開(kāi)，平時(shí)盡量多下班，了解中下生的學(xué)習困難，盡可地提高中下生的學(xué)習成績(jì)，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jì)。
我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系，以對學(xué)習困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點(diǎn)，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習方法，并及時(shí)地向學(xué)生介紹，以完善其學(xué)習方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外，繼續開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，盡量提高中下生的學(xué)習成績(jì)。
三、認真抓好活動(dòng)課程建設（主題班會(huì )，團隊活動(dòng)，活動(dòng)課……），注重培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)
今年是升學(xué)的關(guān)鍵，所以我準備利用活動(dòng)課開(kāi)展各類(lèi)的學(xué)科趣味競賽或游戲，這樣不但對學(xué)習有好處，而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習興趣。另外，我還要多召開(kāi)關(guān)于理想，前途教育的主題班會(huì )，使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。
四、加大安全教育力度
安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將繼續堅決執行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現問(wèn)題，加強學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素。
九年級班主任工作總結25篇3
在這一學(xué)期里，我繼續擔任了初三xx班的班主任工作。在我擔任這個(gè)班班主任工作的過(guò)程中，我是著(zhù)重從以下幾個(gè)方面來(lái)努力的：
一、學(xué)生的安全工作常抓不懈
做到安全工作周周講，時(shí)時(shí)要求學(xué)生注意，不放松警惕。從學(xué)生的交通安全到在校期間的人身安全，從課上的安全到課外活動(dòng)時(shí)的安全，從日常生活的水、火、電、飲食安全到假期安全，我總在學(xué)校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關(guān)安全方面的細節，每周都有相應的備課，都有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行宣傳。安全無(wú)小事，安全工作是我班主任工作的重要組成部分。
二、班級常規工作
班級是學(xué)生學(xué)習的場(chǎng)所，班風(fēng)的建設顯得尤其重要。在班級中，我建立了評分細則，對學(xué)生的行為進(jìn)行客觀(guān)公正的評價(jià)。主要從遵守紀律方面、學(xué)習表現方面、勞動(dòng)衛生方面等多角度進(jìn)行督促，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于一直不放松的管理，本學(xué)期，我班的常規考核還算不錯，在年級名列前茅，常規工作也能落到實(shí)處。
三、指導學(xué)生的學(xué)習
完成規定的學(xué)習任務(wù)是學(xué)生的最主要的和最基本的義務(wù)。學(xué)生面臨中考，學(xué)習是重中之重。加強與各任課老師的接觸，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習習慣，指導他們的學(xué)習方法，教育學(xué)生明確學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，幫助有偏科現象的學(xué)生協(xié)調各科共同進(jìn)步，使優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀，落后的同學(xué)有信心追趕，大家都處在上升的狀態(tài)。
四、做好住宿生工作
關(guān)心住宿生的飲食起居，多與住宿生輔導員聯(lián)系，及時(shí)了解宿舍內部發(fā)生的情況并及時(shí)妥善地處理。晚自習后常去宿舍，晨讀前也經(jīng)常上班上去，多接觸，早發(fā)現問(wèn)題，早解決問(wèn)題。
五、組織一些主題班會(huì )
利用班會(huì )這一有利陣地對學(xué)生進(jìn)行教育，褒揚先進(jìn)，督促后進(jìn)。特別注意進(jìn)行理想教育，初三同學(xué)在填報a、b類(lèi)別及填報志愿后，思想波動(dòng)教大，這時(shí)，做好他們的思想工作猶為重要。
六、充分發(fā)揮小助手的作用
發(fā)揮學(xué)生干部的先鋒模范作用。組織學(xué)生參加勞動(dòng)，培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，通過(guò)勞動(dòng)，讓學(xué)生意識到環(huán)保的重要意義，只有人人付出努力，才能換取優(yōu)美的環(huán)境。
以上是對本學(xué)期班務(wù)工作的小結，總結是為了更好地提高，我也將從班級工作中不斷地總結經(jīng)驗教訓，以便更好地實(shí)踐自己教書(shū)育人的目標。
九年級班主任工作總結25篇4
時(shí)光匆匆，一段美麗而回不去的過(guò)往，讓人獲得陣陣溫暖；歲月悠長(cháng)，一片美好而清晰的記憶，點(diǎn)燃心頭的無(wú)限希望。沉浸在回憶的芬芳里，讓舊時(shí)光慢慢爬上筆尖，總結我的xx。
這一年，我做好自己喜歡的工作。作為一名初三班主任，每天與孩子們打交道，讓自己的童心未泯，滿(mǎn)心朝氣。自己認真備課，批改作業(yè)，多與孩子們交流溝通，引領(lǐng)孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)，常積累，多練筆，課堂上，讓孩子們主動(dòng)探究，學(xué)會(huì )自主學(xué)習，做一生最正確的事情，讓自己富有激情和責任，為學(xué)生做一個(gè)好榜樣。
這一年，我要與學(xué)生教學(xué)相長(cháng)。今年，特殊原因，我帶兩個(gè)班班主任，任教數學(xué)和物理兩個(gè)學(xué)科，盡管任務(wù)很重，但是，為了孩子，心中也充滿(mǎn)歡喜。課堂上，運用導學(xué)案，與學(xué)生一起完成學(xué)案。讓孩子們在自主學(xué)習中，獲得方法和經(jīng)驗，師生討論交流，小組合作互幫，在互助中教學(xué)相長(cháng)，收獲成功。
這一年，我外出培訓學(xué)有所獲。結束的一年，我參加了山東省教師研修，參與了小組磨課，參加了全省骨干班主任培訓，聆聽(tīng)了十幾位專(zhuān)家教授的講作報告，讓自己的內心得以?xún)艋蜕A，讓自己的思想更純正更具力量。一心做正確的事，始終堅持做下去，豐富自己，修煉自己，鍛煉自己，完善自己。把自己的收獲轉化成專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的力量。
這一年，我力求革新活動(dòng)育人。和孩子們一起相處了3年，現在，臨近畢業(yè)，每周拿出1小時(shí)，開(kāi)展我和老王一起讀《論語(yǔ)》活動(dòng)，利用班會(huì )或周日進(jìn)行默寫(xiě)，背誦和說(shuō)心得，目的就是讓《論語(yǔ)》的思想潛入人心，轉化為行動(dòng)的方向，學(xué)習的動(dòng)力，更讓他成為我管理班級的科學(xué)理念。同時(shí)，我們開(kāi)展了家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)，家長(cháng)定期來(lái)到學(xué)校班級，與孩子們一起聽(tīng)課，上課，學(xué)習，激發(fā)孩子斗志，促進(jìn)孩子學(xué)習，鼓勵孩子成長(cháng)。經(jīng)常與家長(cháng)溝通，讓老師們更加了解孩子，懂得孩子，陪伴孩子健康成長(cháng)。
這一年，我鼓勵自己堅持讀書(shū)。今年，任教初三，功課緊張，讀書(shū)的時(shí)間少了一些，那我也要堅持。擠出時(shí)間，我閱讀了《做一名有思想的教師》，《做不完美教師》，《給班主任的101條建議》，《學(xué)會(huì )自己長(cháng)大》，《沒(méi)人敢欺負你》等書(shū)籍，讀書(shū)伴我成長(cháng)，讓我自己距離一名優(yōu)秀老師越來(lái)越近。我和學(xué)生們一樣對自己都滿(mǎn)懷信心，迎接xx年中考。
這一年，我的瑣碎工作得到了學(xué)校和上級領(lǐng)導的肯定，我被評為禹城市名班主任，并參加了山東省骨干班主任培訓，所任教的數學(xué)學(xué)科在期中考試評比中，全市第四名。我很開(kāi)心，我的學(xué)生也有了更大的進(jìn)步，我喜歡和學(xué)生們一起快樂(lè )學(xué)習成長(cháng)。
xx年，在匆忙中遠走，每次回憶，都會(huì )給我信心和動(dòng)力，激勵我不斷前行……
xx年，在收獲中離去，每次回望，都會(huì )給我快樂(lè )和欣慰，鼓舞我永遠向前……
xx年，在憧憬中重溫，每次懷想，都會(huì )給我溫暖和美好，豐滿(mǎn)我羽翼未豐的翅膀……
xx年，在不舍中留戀，每次提筆，都會(huì )給我感動(dòng)和力量，加快我追逐夢(mèng)想的腳步……
九年級班主任工作總結25篇5
暑假開(kāi)學(xué)，我擔任九年三班班主任，轉眼之間,一個(gè)學(xué)期有要結束了，回顧這一學(xué)期的工作，其中的艱難是自不必說(shuō)，但我卻做得不亦樂(lè )乎！一個(gè)學(xué)期下來(lái)，這個(gè)班級從學(xué)習到紀律等各方面都有了很大進(jìn)步班級呈現出一派濃厚的學(xué)習氛圍，形成了強大的班級凝聚力，由一個(gè)昔日各項評比均居于學(xué)校后列的班級轉化成為了一個(gè)分發(fā)向上的班集體�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。
一、樹(shù)立班級目標和學(xué)習目標
樹(shù)立目標對人有極大的激勵作用接班伊始，在第一個(gè)班會(huì )上，我就向全班同學(xué)提出了班級的奮斗目標：學(xué)生人人學(xué)會(huì )做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀律性強，成為一個(gè)團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)習目標：每天學(xué)有所得，明年中考考出應有水平。同時(shí)要求每位同學(xué)結合自身實(shí)際，制定自己的月考目標和明年中考目標。在每月結束和每次月考結束時(shí)，要求每位同學(xué)檢查自己目標的落實(shí)情況，并結合近期表現適時(shí)修改自己的近期目標。正是因為有班級目標和個(gè)人目標做為航標，每位同學(xué)都有了學(xué)習的動(dòng)力和努力方向，這是本學(xué)期我們班取得很大成績(jì)的一個(gè)最主要原因。
二、加強學(xué)習目的性和重要性教育，積極督促學(xué)生學(xué)習，形成良好學(xué)風(fēng)
在八年級時(shí)，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習成績(jì)差，而更重要的是學(xué)習習慣差。針對這種情況，我充分利用班會(huì )課和通過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習目的性和重要性教育，不斷提高學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性。我還采用各種方法來(lái)督促他們在學(xué)習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨讀、中午、下午、自習課時(shí)間督促學(xué)生學(xué)習，對有思想波動(dòng)的同學(xué)及時(shí)談話(huà)，鼓勵他們樹(shù)立學(xué)習的信心，在每次月考結束后，對有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)獎勵，雖然獎品只是一張獎狀，但同學(xué)們看到這是通過(guò)自己的努力得來(lái)的，那份自豪溢于言表，特別是家長(cháng)更是對自己的孩子充滿(mǎn)了信心，經(jīng)常有家長(cháng)給我打電話(huà)，說(shuō)他的孩子在這個(gè)學(xué)期變得愛(ài)學(xué)習了。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，我們班在本學(xué)期的兩次月考中，取得了很大進(jìn)步，特別是在第二次月考中取得了年級組第一名的好成績(jì)，平均分比期末考試提高了將近50分，這在這個(gè)班級是從未有過(guò)的好成績(jì)，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。
三、努力抓好課堂紀律
良好的課堂紀律是提高班級成績(jì)的重要保障，如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話(huà)、喊家長(cháng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū)，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯，只要我不在教室，紀律馬上就會(huì )一塌糊涂。我經(jīng)過(guò)冷靜思考發(fā)現造成這種現象最主要的原因是班級學(xué)習氣氛太差，好好學(xué)習的學(xué)生太少。于是我重新制定了抓好班級紀律的方法：一是督促學(xué)生學(xué)習，特別是學(xué)習成績(jì)差的不要放棄學(xué)習；二是通過(guò)主題班會(huì )教會(huì )學(xué)生懂事，學(xué)會(huì )尊重他人，學(xué)會(huì )維護自己的面子，學(xué)會(huì )維護自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì )自尊。三、成立學(xué)習小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識.小組長(cháng)主要工作內容為負責每日組員的考勤，我制定了一份《日常行為規范表》，里面羅列了同學(xué)們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿(mǎn)意，創(chuàng )造了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
四、公正民主地處理問(wèn)題，給學(xué)生“辯護”的權利
班級中的學(xué)生都有了分辨是非的能力，他們也在無(wú)形中監督著(zhù)班主任的行為，特別是在處理違紀學(xué)生時(shí)，他們更在看著(zhù)班主任是否能公平的對待每個(gè)學(xué)生，所以我在處理類(lèi)似敏感問(wèn)題時(shí)，盡量做到公正民主，學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，他們承認我能公平的對待每位同學(xué)，我也在無(wú)形中樹(shù)立了自己的威信。
而對于班里發(fā)生的問(wèn)題，我不可能樣樣事情都了解得完全屬實(shí)，偶爾也會(huì )帶上一些自己的主觀(guān)色彩，倘若事實(shí)并非如班主任了解的那樣而輕易就下結論，那么不僅僅是學(xué)生受委屈，而且班主任也將面臨著(zhù)信任危機。這時(shí)我就會(huì )發(fā)揚民主的做法，從多各方面去了解事情的來(lái)龍去脈，然后再采取適當的處理方法。民主不僅贏(yíng)得了學(xué)生，使他們樂(lè )于與我交流，而且可以培養學(xué)生的民主意識�！稗q護”不僅能讓我能從多方面了解事情真相，有助于解決問(wèn)題，也可以是學(xué)生維護自己的權利和自尊的手段。
九年級班主任工作總結25篇6
今年中考已經(jīng)落下了帷幕，初三各項工作也已進(jìn)入尾聲，成績(jì)雖然算不上理想，但基本上完成了學(xué)校分配的任務(wù)。算是勉強及格吧�；貞涍@一年來(lái)的工作，收獲較多，感慨較多，現就其中的幾件事的感想與大家共勉。
一：要相信每一位教師，給學(xué)生樹(shù)立信心。
我剛到妙山中學(xué)就接任初三（2）班的班主任，可見(jiàn)學(xué)校對我的看重和信任。我接手班級后及時(shí)燒了幾把火，再加上從慈城中學(xué)過(guò)來(lái)的幾個(gè)學(xué)生的宣傳，把全班同學(xué)給“怔”住了，學(xué)生對我的處事方式和教學(xué)習慣也較服氣。但有些同學(xué)卻對任課教師發(fā)起了意見(jiàn)，對教數學(xué)和英語(yǔ)的葉老師和姚老師不敢說(shuō)，對語(yǔ)文、社會(huì )老師提出意見(jiàn)和看法。針對這種情況我在第一節班會(huì )課上就對各任課教師的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)做出了分析：象社會(huì )老師張老師多年任初三社會(huì )的把關(guān)老師，去年還剛剛任初三班主任，你們還有什么不放心的。比如語(yǔ)文王貞老師雖然經(jīng)驗不夠，但能力是毋庸質(zhì)疑的，王老師通過(guò)自考通過(guò)了本科，江北區老師能有幾個(gè)人，希望同學(xué)們積極配合，不要欺負女老師。給各任課教師樹(shù)立起威信。后來(lái)效果有了明顯的改善。但是后來(lái)我沒(méi)有乘勝追擊，沒(méi)有達到更佳的效果。
二：要關(guān)愛(ài)學(xué)生。
一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的老師不是一個(gè)好老師，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任不是一個(gè)合格的班主任，這一點(diǎn)我深信不疑。不僅要關(guān)愛(ài)好學(xué)生，而且要關(guān)愛(ài)差生，只要你多關(guān)愛(ài)他們，學(xué)生才能喜歡你，信任你，跟你說(shuō)真心話(huà)，為你出謀劃策。我平時(shí)也是這樣對待和教育學(xué)生的，打個(gè)比方，愛(ài)心就像自然科學(xué)中的回聲，你說(shuō)什么就回什么，如果你說(shuō)“我恨你”，回聲不可能是“我愛(ài)你”。我班從慈城中學(xué)轉過(guò)來(lái)一個(gè)學(xué)生叫鮑瑋，心理敏感、脆弱，剛來(lái)的時(shí)候不受重視，（在慈城中學(xué)名列前茅）感覺(jué)自己是后娘養的，對學(xué)校、對同學(xué)很多牢騷不滿(mǎn)，說(shuō)話(huà)尖刻，很多同學(xué)都討厭他，不要跟他坐。后來(lái)我找他談心，讓他擔任班級工作，后來(lái)情況大有好轉，而且工作能力突出，工作認真負責，一絲不茍。還有304班的楊立斌同學(xué)給我留下深刻的一句話(huà)是說(shuō)沈老師是一位好老師，我問(wèn)他為什么，他說(shuō)我的所有老師當中只有沈老師最關(guān)心我�？梢�(jiàn)一位有愛(ài)心的老師在學(xué)生心中有多么重要的地位。
三：及時(shí)的鼓勵學(xué)生。
在學(xué)習上，每位學(xué)生都有高峰和低谷，這時(shí)不論是任課教師還是班主任不要一味的表?yè)P或一味的指責。要幫助他們分析得失的原因。有得不能驕傲自滿(mǎn)，要及時(shí)鼓勵再接再厲，實(shí)現更高的目標。有失不能自暴自棄，找出原因，也要及時(shí)鼓勵他們迎頭趕上。初三每次月考或模擬考試后，我都要對他們的進(jìn)步和退步進(jìn)行分析。（那門(mén)功課為什么會(huì )進(jìn)步，為什么會(huì )退步，聯(lián)系日常學(xué)習表現，讓學(xué)生對自己有個(gè)清醒的認識。）對退步明顯而又不知原因的學(xué)生要和家長(cháng)聯(lián)系，一是找出原因，二是起鞭策作用。
九年級班主任工作總結25篇7
這幾年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì )到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理，我個(gè)人認為對班級的科學(xué)管理主要在"嚴"、"細"、"恒"和"做好表率"幾字。
首先，我認為"嚴"就是要嚴格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴密的學(xué)習計劃和嚴謹的學(xué)習態(tài)度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛(ài)。同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴。
我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛(ài)護、恒心的堅持和做好學(xué)生的表率來(lái)管理班級。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。了解學(xué)生，就有可能對學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對學(xué)生進(jìn)行必要的教育。本學(xué)期，我接任了九年級（1）班的班主任工作，剛接手，我就著(zhù)重了解學(xué)生，由于很多學(xué)生家長(cháng)外出打工，作為留守生，他們的學(xué)習、生活、紀律各方面都比較落后，個(gè)別的家長(cháng)干脆將學(xué)生送進(jìn)學(xué)校之后一概不理，學(xué)生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創(chuàng )傷，心理素質(zhì)比較脆弱，自己的真實(shí)心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，整天用懷疑的目光看待周?chē)娜撕褪�。與課任老師交換意見(jiàn)后了解了學(xué)生的情況。使自己做到對任教的班級的每一個(gè)學(xué)生心中有數。另外，對一些比較調皮的學(xué)生，先進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭及教育情況，結合家庭一起對學(xué)生進(jìn)行有效的教育。先制訂出非常細致的班規，讓學(xué)生認識到，這個(gè)班主任是比較嚴格的，當有學(xué)生違反了班規時(shí)，我就嚴格地按照班規的具體條款，對違紀的學(xué)生進(jìn)行獎罰分明的處理。為盡量做到公平，不管是好生還是差生都做處理。處理了第一個(gè)學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會(huì )有一種共同的認識：班主任說(shuō)話(huà)算數，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時(shí)紀律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時(shí)一些不太符合班規的行為也會(huì )因此有所收斂。
其次，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在"恒心"。堅持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細節。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì )終有感召轉化的一天。
最后，教師要做好學(xué)生的表率，孔子說(shuō)："其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。"因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門(mén)口，等學(xué)生的到來(lái)，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會(huì )過(guò)問(wèn)、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì )存在有偷工減料、偷懶等情況。課間操沒(méi)什么事我都會(huì )必到，另外平時(shí)無(wú)課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任教師多交換意見(jiàn)，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀律也會(huì )很快好起來(lái)的。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細處。有人說(shuō)："要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。"班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲，工作總結《初三畢業(yè)班班主任工作總結》。我們的班主任工作就會(huì )做得更好，實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的"教是為了不需要教。"我們的學(xué)生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。
九年級班主任工作總結25篇8
下學(xué)期的工作，一轉眼又已結束了。作為一名九年級的班主任老師，面對著(zhù)這些九年級畢業(yè)生，本人是既有壓力又有動(dòng)力的。壓力在這些學(xué)生能否順利考上理想的高中，動(dòng)力也在這些學(xué)生將努力考上理想的高中，而這些正是本人這個(gè)班主任所應該操心的事情�，F將這一學(xué)期的工作總結一下，好讓自己對這一年的畢業(yè)班工作有所吸收和成長(cháng)：
一、畢業(yè)班不同于其他年級
九年級，也就是初三，這是一個(gè)面臨中考，即將結束九年義務(wù)教育的年級，這一年級的學(xué)生既有了相對成熟的思考，也有了自己想要考上的高中，這對于班級管理方面來(lái)說(shuō)，是便于管理的。然而，也正是這一年級的特殊，學(xué)生們在此階段的身心狀態(tài)也就成了班主任老師需要更加在意的方面了。在這一年級的工作中，既要調整改善學(xué)生的心理素質(zhì)，也要狠抓學(xué)生的成績(jì)，保證他們都能夠考上自己理想的高中，繼續自己學(xué)習生涯的下一旅程。
二、調整改善學(xué)生心理素質(zhì)
在本學(xué)期里，本人就畢業(yè)班學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行了全面的調查和了解，排除了他們因為過(guò)于擔憂(yōu)成績(jì)所會(huì )造成的心理問(wèn)題，確認了只有少數同學(xué)有著(zhù)考前綜合癥這樣的心理問(wèn)題。然后本人根據這些學(xué)生的具體情況，對這些學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，確保這些學(xué)生的家長(cháng)能夠積極配合我們這些班主任老師以及學(xué)校組織安排的工作，保證學(xué)生們都能夠在我們老師的幫助下擺脫這樣那樣的心理困擾，繼而考出優(yōu)異的成績(jì)，考上自己理想的高中。
三、狠抓畢業(yè)班學(xué)生的成績(jì)
不論是哪個(gè)年級，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都是非常重要的，九年級更不例外。在做好了學(xué)生的心理工作之后，本人作為班主任老師也對所有學(xué)生的成績(jì)進(jìn)行了沖刺階段的提升。本人將班級學(xué)生的成績(jì)分成三大組，一組是成績(jì)還比較落后的學(xué)生，一組是成績(jì)一直不上不下處于中等的學(xué)生，還有一組是有望沖刺重點(diǎn)高中的。本人本著(zhù)不放棄任何一個(gè)學(xué)生的打算，委托各科老師，對這三大組的學(xué)生分別進(jìn)行著(zhù)沖刺階段的復習提升，使得今年的中考成績(jì)一如過(guò)去中考的成績(jì)一樣，令每一位學(xué)子都歡喜而歸。
這學(xué)期的九年級班主任的主要工作差不多就是以上這三點(diǎn)了，而學(xué)生們考出的好成績(jì)，正是對本人這些工作的肯定和認可了。
九年級班主任工作總結25篇9
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。細數半年的時(shí)光，一晃而過(guò)。悄然而至的二月，讓人望而生畏。一學(xué)期即將結束，現將本學(xué)期工作情況總結一下。
初三是整個(gè)初中最重要的時(shí)期，作為班主任我深知責任重大，不敢有絲毫的怠慢。開(kāi)學(xué)初學(xué)生在精神上不如以往，的確讓人著(zhù)急，興許是“幸�！背掷m得太久了，所以大多數的學(xué)生在開(kāi)學(xué)初，顯得有些懈怠、松散。怎樣讓學(xué)生盡快適應初三，順利度過(guò)這一時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
一是尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的學(xué)習環(huán)境，并在此環(huán)境中感受到中考的壓力；
二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)避短，努力使其達到卓越。我班的李振升成績(jì)優(yōu)異，但是，有時(shí)不愿意幫助其他同學(xué)，擔心別的同學(xué)超越他。針對這一點(diǎn)，我找他談心并告訴他，一個(gè)人走，走得快，但是一群人走，走得遠；輔導同學(xué)也是鞏固知識、交朋友的過(guò)程，且男孩子要大氣些，慢慢地，他也明白了這個(gè)道理，對于同學(xué)的詢(xún)問(wèn)，再也不避而不答。
三是狠抓晚修紀律。晚修紀律不好會(huì )直接導致學(xué)習成績(jì)的下降，所以我一直以來(lái)都非常強調要保持好晚修自習紀律。這個(gè)學(xué)期加大監管力度，不但要班干部認真做好記錄，自己也多到班上走動(dòng)，了解好班里學(xué)生的紀律和學(xué)習情況。
四是加強臨界生的輔導轉化工作。注重對學(xué)生的學(xué)法指導。根據學(xué)校規定的36位名單，跟進(jìn)臨界生的學(xué)習步伐及思想狀況，因為這是提高全班成績(jì)的關(guān)鍵所在，所以我讓學(xué)生制定好各科學(xué)習計劃，在班中全面鋪開(kāi)，平時(shí)盡量多下班，了解他們的學(xué)習困難及需要的幫助，盡可地提高他們的學(xué)習成績(jì)，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jì)。
五是培養良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。九年級學(xué)生，面對升學(xué)考試，學(xué)習目的日漸清晰。我讓學(xué)生制定學(xué)習計劃，選擇適合自己的學(xué)習方法，自我管理自我約束。同時(shí)，還讓組與組之間互相競爭，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的斗志，挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力。通過(guò)競爭，學(xué)生的學(xué)習積極性提高了，如：黃興、陳業(yè)先等同學(xué)。
半年的班級工作中，也做了很多嘗試，回首這半年的工作，日子匆匆，幾番成長(cháng)，幾多感慨。但我的熱情仍會(huì )傾注于所鐘愛(ài)的教育，傾注在每一個(gè)學(xué)生的心間。
九年級班主任工作總結25篇10
九年級是初中階段的關(guān)鍵的一年，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得好成績(jì)就是最重要的事情。本學(xué)期的九年（4）班班風(fēng)比較穩定，學(xué)習成績(jì)有了顯著(zhù)地提高，本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
一、德育工作
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開(kāi)的：
1、教會(huì )學(xué)生如何做人。如何做人是教育的根本，要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實(shí)守信、樂(lè )于助人、積極進(jìn)取、尊老愛(ài)幼、孝敬雙親之人。
2、教會(huì )學(xué)生如何生活。要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛生、個(gè)人理財、飲食起居等做起，逐步培養學(xué)生獨立生活能力。
3、教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習。培養學(xué)生獨立學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習的能力，指導學(xué)生的學(xué)習方法、研究方法，鼓勵學(xué)生獨立研究，積極探究、勇于創(chuàng )新。
二、班級管理
加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入了解學(xué)生。一方面，通過(guò)各種方式，指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。一方面，我有效地利用班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。
三、后進(jìn)生的轉化工作
在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。
四、加強班墻室的建設，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習的促進(jìn)作用，也達不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開(kāi)創(chuàng )了兩塊學(xué)習園地，學(xué)習園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái)，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習園地里面的內容定斯更新。如先后舉辦過(guò)“升考專(zhuān)題”和“法制專(zhuān)題”的墻報。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
五、重視對優(yōu)等生的教育
對待優(yōu)等生的教育我把著(zhù)力點(diǎn)放在他們學(xué)習的動(dòng)機上，正確的引導他們積極進(jìn)取，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng )造才干，使其創(chuàng )造力充分發(fā)揮出來(lái)。積極開(kāi)展好各項體育活動(dòng)，做好課間操，開(kāi)展球類(lèi)比賽，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)習的效率。
六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒(méi)有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì )盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好，力爭為使九四班在20xx年中考獲得較好的成績(jì)做出貢獻。
九年級班主任工作總結25篇11
今年我擔任初三(5)班的班主任。我名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì )讓你煩惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì )在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè )，這種快樂(lè )是發(fā)自?xún)刃牡�，也是令人回味無(wú)盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來(lái)的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學(xué)習情緒適應生活以及加強班級管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
初三年級是個(gè)思想轉型時(shí)期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國際班，對科目的學(xué)習方法，學(xué)習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學(xué)校生活適應需要過(guò)程適應，思想上有波動(dòng)。針對這些問(wèn)題，我經(jīng)常利用班會(huì )、午休小息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話(huà)、班委現身說(shuō)法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。
首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動(dòng)會(huì )中也榮獲年級成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢(xún)了該班原來(lái)的班干情況，在此基礎上進(jìn)行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)
班上大部分同學(xué)，對學(xué)習和成績(jì)比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎比較差，且學(xué)習動(dòng)力不足，目標不明，無(wú)心向學(xué)。針對這些情況，我鼓勵好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習相對被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。
四、處理好師生關(guān)系，加強家校聯(lián)系
做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài)，有上進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢(xún)問(wèn)住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好交流，及時(shí)了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強和家長(cháng)的聯(lián)系，多和家長(cháng)電話(huà)或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時(shí)也給家長(cháng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(cháng)和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。
一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，留給我的`啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現。最后一句話(huà)送給自己：不求盡如人意，但求無(wú)愧我心。
九年級班主任工作總結25篇12
一轉眼，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂(yōu)，有苦有甜。通過(guò)以往對學(xué)生的了解，這一個(gè)學(xué)期堅持不懈的努力和精心的組織管理，無(wú)論是學(xué)生，還是班級管理，都上了一個(gè)新的臺階。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：
一、本學(xué)期的收獲
�。�1）通過(guò)班會(huì )課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內個(gè)別學(xué)生談話(huà)，幫助班干部樹(shù)立自信心，消除班內不利于班級管理和成長(cháng)的消極因素，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣。
�。�2）注重培養學(xué)生良好的行為習慣�？蔁o(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無(wú)小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎上，從每一件生活、學(xué)習中的小事抓起，注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班會(huì )課加強學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論，我耐心細致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵、多表?yè)P，對表現差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現進(jìn)行總結、評比，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
�。�3）對后進(jìn)生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴格。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如：對于他們身上出現的不良行為，我沒(méi)有掉以輕心，發(fā)現他們的錯誤，及時(shí)指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導，為他們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
�。�4）平常多與家長(cháng)溝通，孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(cháng)的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。以前，我就十分重視家工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí)，一發(fā)現學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)介紹了解情況，與家長(cháng)協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(cháng)多聯(lián)系，與家長(cháng)共同管教。
二、工作中存在的不足。
本學(xué)期，我感覺(jué)自己在班級管理中、教學(xué)中，做得還不夠細致，有時(shí)侯想到了，由于每天的工作量較大，沒(méi)有及時(shí)把有些事做好，留下一些遺憾。有時(shí)見(jiàn)學(xué)生犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強等等。
總之，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面。下學(xué)期我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，繼續不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
三、個(gè)人建議
�。�1）每天學(xué)生的作業(yè)量大，老師要批改的作業(yè)量大，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)，老師沒(méi)有時(shí)間改，尤其是寫(xiě)練習本的作業(yè)。
�。�2）學(xué)校副科沒(méi)有得到重視，學(xué)生都不在乎，從長(cháng)遠來(lái)看，是不利于學(xué)生全面發(fā)展的。
�。�3）每天工作量大，空余時(shí)間較少，沒(méi)有什么時(shí)間去深究教學(xué)內容。
�。�4）班級勞動(dòng)工具少，每次學(xué)生做衛生都要輪流去等衛生工具。
九年級班主任工作總結25篇13
轉眼間，一學(xué)期的工作結束了。本學(xué)期，本人擔任初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓，特總結前段工作如下：
首先，繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
尤其是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標，樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí)，增強了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。
本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級中出現了大量的學(xué)生上課前遲到的現象，及時(shí)的發(fā)現不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫(xiě)出XX字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì )，同時(shí)積極在班內開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(cháng)，及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題，共同解決。與此同時(shí)，積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。
班級實(shí)行競選與班級考察相結合，繼續實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設各種機會(huì )，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績(jì)方面
一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，
二是衛生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績(jì)，班級可謂一塵不染，井然有序。
三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jì)。
當然，成績(jì)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。
當然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優(yōu)異的成績(jì)。
九年級班主任工作總結25篇14
轉眼間，一個(gè)學(xué)期即將結束。這天回顧本學(xué)期工作，可給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號，同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn)，期盼下學(xué)期能取得更好的成績(jì)。
本學(xué)期我擔任九年級(1)、(2)班的數學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續抓好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。根據每班學(xué)生實(shí)際狀況，我精心編寫(xiě)好教案，制作教具，設計教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，課后做好簡(jiǎn)單筆記，積累經(jīng)驗。
教學(xué)過(guò)程中，貫穿德育思想，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養學(xué)生動(dòng)手潛力，引導學(xué)生動(dòng)腦思考。初三年段的數學(xué)資料多，是初中數學(xué)的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學(xué)生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學(xué)，設計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習。本學(xué)期我主要以提高中等生成績(jì)?yōu)槟康�，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分，此外對選中的目標學(xué)生進(jìn)行課外輔導與作業(yè)面批，每次課前先溫習舊知識，培養學(xué)習興趣，提高其學(xué)習效率�；A較好的同學(xué)，鼓勵他們努力透過(guò)自學(xué)爭取提前完成學(xué)習任務(wù)，引導學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)刊，擴大其知識面;同時(shí)對后進(jìn)生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。
服從年級工作安排，利用課余時(shí)間，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，為學(xué)生補缺補漏，但成績(jì)還是不夠理想，有待于繼續努力。
重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改善教學(xué)方法，學(xué)習各種新知識，虛心向他人學(xué)習，提高自身水平。
工作中存在不足之處：
一、對不同層次的學(xué)生狀況了解不夠，造成學(xué)生成績(jì)不理想，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強。
二、推進(jìn)課改，更新教學(xué)觀(guān)念，用心參于課改，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性;有效地提高學(xué)生的動(dòng)手潛力、分析潛力、觀(guān)察潛力，培養學(xué)生的數學(xué)思想等問(wèn)題，都是新學(xué)年內進(jìn)一步研究和探索的方向。
三、社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為祖國完美的明天奉獻自己的力量。
今后努力的方向：
1、加強業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習，從而提高業(yè)務(wù)水平。
2、新教學(xué)觀(guān)念，用心參于課改。
3、對學(xué)困生多加照顧。
九年級班主任工作總結25篇15
轉眼之間，一期時(shí)間又過(guò)去，回顧這一期的生活，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂(lè )乎！我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。
一、樹(shù)立班級目標和學(xué)習目標
勿庸置疑，樹(shù)立目標對人有極大的推動(dòng)作用。我們班級的目標是：學(xué)生人人學(xué)會(huì )做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀律性強，成為一個(gè)團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)習目標：每天學(xué)有所得，明年中考考出應有水平。
學(xué)生學(xué)會(huì )做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養和良好習慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂(yōu)郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習慣包括良好的學(xué)習習慣，如認真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛生習慣；良好的生活習慣等等。
二、加強學(xué)習目的性和重要性教育，積極督促學(xué)生學(xué)習
在初二時(shí)，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習成績(jì)差，而更重要的是學(xué)習習慣差。針對這種情況，我充分利用班會(huì )課和通過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習目的性和重要性教育，不斷提高學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性。我還采用各種方法來(lái)督促他們在學(xué)習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會(huì )課、中午、下午時(shí)間讀、寫(xiě)、默英語(yǔ)單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表?yè)P獎勵，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來(lái)，督促學(xué)習不努力的同學(xué)。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，我們班在第本學(xué)期的期中考試中，英語(yǔ)取得了全年級平均分第二名的好成績(jì)，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。
三、努力抓好嚴抓課堂紀律
如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話(huà)、喊家長(cháng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū)，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會(huì )一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現根治紀律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習，特別是學(xué)習成績(jì)差的不要放棄學(xué)習；二是教會(huì )學(xué)生懂事，學(xué)會(huì )尊重他人，學(xué)會(huì )維護自己的面子，學(xué)會(huì )維護自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì )自尊。三、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識。自律小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，我制定了一份《日常行為規范表》，里面羅列了同學(xué)們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿(mǎn)意，創(chuàng )造了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
四、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習情況，就是知道，也難以解決。因此，我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等，有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況，讓學(xué)生家長(cháng)也了解一下學(xué)生在校的表現，與家長(cháng)取得了共識，共同督促學(xué)生認真學(xué)習。學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。
九年級班主任工作總結25篇16
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直積極努力做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上，成績(jì)顯著(zhù)，被x市教育局授予“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：
管好班級，做好每一件工作。作為班主任，我把教育當作一種事業(yè)，付出自己的精力和心血，經(jīng)常創(chuàng )造性的開(kāi)展工作。我熱愛(ài)教育事業(yè)，因而熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。我把教育當作事業(yè)去做了，總是自覺(jué)加大工作的力度和情感投入，從學(xué)生的學(xué)習到生活事事關(guān)注。我把“教書(shū)育人”放在第一位，增強工作責任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，本著(zhù)“從小事做起，做好每一件事情”的精神，無(wú)償地奉獻一點(diǎn)自己的勞動(dòng)，快樂(lè )著(zhù)自己的快樂(lè )，盡力做好份內的每件事情。
溫馨短信，留住想輟學(xué)的學(xué)生。今年開(kāi)學(xué)時(shí)，我班學(xué)生閆凱因基礎差害怕考試產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭，想到廣州去打工。我得知情況后和家長(cháng)取得聯(lián)系，利用手機和該生聯(lián)系，天天給她發(fā)短信鼓勵引導。她被我的誠心所感動(dòng)，她的心靈被短信其中的一句話(huà)“想開(kāi)了就是天堂，想不開(kāi)就是地獄�！彼鸷�，一周后她便返回校園。
多年的教育教學(xué)，愛(ài)心把我和學(xué)生連為一體，關(guān)心他們，做他們的良師益友。前不久，我發(fā)現我班的學(xué)生冀英濤有點(diǎn)反常：作業(yè)馬虎潦草不及時(shí)上交、上課不注意聽(tīng)講打瞌睡、晚上在寢室說(shuō)話(huà)。我找他談心，他說(shuō)上學(xué)沒(méi)有意思因而不想學(xué)習想輟學(xué)，家長(cháng)束手無(wú)策很無(wú)奈，同意他輟學(xué)，家長(cháng)無(wú)可奈何把他帶到北京。于是，我與學(xué)生的家長(cháng)取得聯(lián)系，打了幾次電話(huà)做家長(cháng)的思想工作，最后我給學(xué)生發(fā)一封長(cháng)達五百字的短信，家長(cháng)心動(dòng)了，學(xué)生被感動(dòng)，學(xué)生心里的糾結解決了，一周后他返回學(xué)校。冀英濤返回校園后，學(xué)習積極性倍增，學(xué)習成績(jì)穩步上升。他的佳作《我回來(lái)了》刊登在校報上。
幻燈片，展示學(xué)生的風(fēng)采。九年級學(xué)習任務(wù)重，生活單調我時(shí)常給學(xué)生播放一些電影，短篇故事、幻燈片、音樂(lè )來(lái)調節學(xué)生的學(xué)習生活，激勵學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生在亢奮中進(jìn)行學(xué)習。每逢重大節日，我時(shí)常把學(xué)生想說(shuō)的心里話(huà)，心中的夢(mèng)想，溫馨的祝福，配上音樂(lè )、插入學(xué)生生活照，制作成幻燈片。讓學(xué)生深深的感受到老師的關(guān)愛(ài)，班級大家庭的溫暖。前不久的圣誕節，我提前拍攝一些活動(dòng)的鏡頭，生活特寫(xiě)鏡頭，刻苦學(xué)習鏡頭，學(xué)生娛樂(lè )鏡頭制作成幻燈片，配上音樂(lè )，插入老師的溫馨祝福，圣誕節前一天晚上，教室懸掛彩燈，播放幻燈片——20xx年圣誕節，九四班學(xué)生風(fēng)采，學(xué)生聆聽(tīng)著(zhù)歌曲，欣賞著(zhù)自己的風(fēng)采，掌聲不斷，笑聲連綿，在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了快樂(lè )的平安夜。
師生如父子，共同擁有一個(gè)家。人所共知我們學(xué)校大多學(xué)生是“留守子女”。我組織任課教師教師與“留守子女”結對，教師從學(xué)習上、生活上、精神上關(guān)心幫助“留守子女”，舉行多式多樣的娛樂(lè )活動(dòng)，為同學(xué)們生活學(xué)習營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍，激發(fā)他們的主人翁和上進(jìn)意識，使留守學(xué)生都體會(huì )到集體的溫暖和歡樂(lè )。
“學(xué)校是我家，我家就是學(xué)生家，學(xué)生就是我的娃�！睅熒绺缸�，我時(shí)常把學(xué)生視為自己的孩子，無(wú)比的關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受到家的溫暖，彌補了學(xué)生遺失的父愛(ài)。前不久，我生日那天和近期生日的十二學(xué)生一起過(guò)“九四班集體生日宴會(huì )”，我宣讀了我事先寫(xiě)的《生日賀詞》《生日祝�！�，十二學(xué)生和我一起度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )、難忘的生日。
愛(ài)生如子，學(xué)生與我相伴。學(xué)生是我的心，學(xué)生是我的肝，學(xué)生就是我生命的四分之三，我愛(ài)生如子。我每天都坐在教室的后邊陪讀，常常是最早到教室，看看衛生打掃沒(méi)有，問(wèn)問(wèn)學(xué)生吃飯、穿衣、學(xué)習，生活等等，和學(xué)生嘮嘮家常，拉近師生之間的距離。前不久，由于天氣干燥流感襲擊，為了防控疾病發(fā)生，我自費到藥店買(mǎi)藥、燒涼茶分給學(xué)生喝。關(guān)愛(ài)學(xué)生從小事做起，學(xué)生凳子壞了，我就找工具進(jìn)行修理。學(xué)生衣服破了就拿回家讓我愛(ài)人給縫一縫。一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓學(xué)生的人生寫(xiě)滿(mǎn)精彩！
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘。我們是孩子們理想風(fēng)帆的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，就要風(fēng)雨兼程，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分，健康地發(fā)展，快樂(lè )地成長(cháng)。
九年級班主任工作總結25篇17
接班之初，為實(shí)現班級的平穩過(guò)渡，我宣布班級中的所有要求暫時(shí)保持不變，只待需要時(shí)再作調整。而且趁班級文化評比的契機，利用了寒假補課時(shí)間，和學(xué)生一起布置課室，親手為學(xué)生營(yíng)造出濃厚的中考氛圍，就這樣經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間班級實(shí)現了軟著(zhù)陸。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現這個(gè)班的學(xué)生在學(xué)習上存在以下兩個(gè)問(wèn)題：一是，這個(gè)班的成績(jì)雖然一直排在年級普通班第二、第三的位置，但這僅是對正式生而言的，而全體學(xué)生之間的差異很大。尤其是從學(xué)生分層來(lái)看，班級只有有兩三名尖子生，但屬于班級中堅力量的中等生比例太小，有一部分甚至斷檔，相當一部分借讀的學(xué)生沉在年級的中后部。二是，學(xué)生進(jìn)入初三以來(lái)，面對學(xué)習壓力加大、任務(wù)加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學(xué)習方式，就會(huì )造成顧此失彼、學(xué)科間不能均衡發(fā)展的問(wèn)題。只能是那個(gè)老師盯的緊，就在哪科上下更多的力量。最終是時(shí)間沒(méi)少浪費，效果并不好。最突出的問(wèn)題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復習的關(guān)系。
針對于班級學(xué)習中存在的這兩個(gè)問(wèn)題，我分別采取了加強心理疏導、鼓勵全體學(xué)生向前沖和指導學(xué)生科學(xué)學(xué)習、提高學(xué)習效率兩個(gè)方法加以解決，從中考和學(xué)生反映來(lái)看效果還是比較明顯的。一、指導學(xué)生科學(xué)學(xué)習提高效率首先是作息時(shí)間的調整。我發(fā)現中午午休時(shí)間，這個(gè)班的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)休息的，而是在打鬧、聊天、趕作業(yè)，可到了下午課上就有相當一部分學(xué)生精神委頓，有的甚至睡著(zhù)了，顯然這種學(xué)法對初三學(xué)生是有百害而無(wú)一利的。經(jīng)了解中午做作業(yè)是原來(lái)班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息質(zhì)量不趕作業(yè)的倡議，同時(shí)為解決學(xué)生寫(xiě)作業(yè)速度問(wèn)題，我還介紹了及時(shí)復習提高作業(yè)質(zhì)量和速度的方法。開(kāi)始這個(gè)倡議幾乎沒(méi)人執行，我才意識到要改變他們已經(jīng)保持了一年半的習慣是很困難的，更何況作業(yè)壓力又很大，因此我拿出了一周的時(shí)間，中午"強制"睡覺(jué)，同時(shí)"手把手"教他們學(xué)會(huì )利用剛下課的"第一分鐘"及時(shí)回顧課上內容，鞏固課上所學(xué)，提高學(xué)習實(shí)效性，結合作業(yè)前的短時(shí)復習雙管齊下提高作業(yè)速度的方法。就這樣一周后，我向學(xué)生宣布我不再限制中午必須午休，而是讓他們自主選擇，我發(fā)現絕大多數學(xué)生都能照我的倡議去做了，因為他們已經(jīng)體會(huì )到了這樣的好處。尤其是到復習后半段時(shí)，時(shí)間的分配更為重要，這時(shí)尤其突出任課教師的協(xié)調，我們統一步調不擠占學(xué)生自己的復習時(shí)間，強調學(xué)生主動(dòng)檢查自身知識欠缺，有針對性地問(wèn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
其次是科學(xué)有序的復習。面對最后階段的復習，我發(fā)現許多學(xué)生是束手無(wú)策的，他們不知該怎樣復習。因此我首先給學(xué)生講明"知己知彼，方能百戰不殆""凡事，予則立不予則廢"的道理，然后利用班會(huì )時(shí)間以"中考之前你應做什么"為題介紹面對中考如何針對自己的具體情況制定復習計劃、實(shí)施復習計劃。但一段時(shí)間后學(xué)生提出由于作業(yè)量的問(wèn)題，沒(méi)有時(shí)間落實(shí)自己的復習計劃。因此我又提出變被動(dòng)完成老師作業(yè)為積極以作業(yè)為復習手段，結合自身特點(diǎn)實(shí)施有效復習的方法。（就是基本以老師的復習進(jìn)度為準，根據自身情況決定是先自己復習再以老師的復習和作業(yè)進(jìn)行查漏補缺，還是先跟老師復習再利用作業(yè)查漏補缺，自己復習鞏固。）同時(shí)我們老師也極力協(xié)調各科作業(yè)量，使之更有針對性更趨合理。二、。加強心理疏導，鼓勵全體學(xué)生向前沖針對班級學(xué)生差異大的問(wèn)題，我采用了攻心戰術(shù)。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現學(xué)生學(xué)習成績(jì)差的主要原在于兩個(gè)心理障礙。第一就是就是心理水平低（俗話(huà)說(shuō)的幼稚），這種學(xué)生大多是家里嬌生慣養的孩子，家長(cháng)不忍心說(shuō)他一句、不忍心動(dòng)他一下，溺愛(ài)嬌慣。這種學(xué)生明顯的責任心差，對自己和他人均漠不關(guān)心。對這種學(xué)生，我就提出了我的"學(xué)習三段論"：以學(xué)習為樂(lè )趣和人生目標的人，是學(xué)習上最有成就的人；以學(xué)習為個(gè)人職責和義務(wù)的人學(xué)習也能取得成功；以學(xué)習為負擔的人，是最沒(méi)有責任心的人，成績(jì)不會(huì )好，而且將來(lái)也不會(huì )有很大成就。（我這里提的學(xué)習是廣義的學(xué)習）一般情況下，第一次聽(tīng)我的這一理論的學(xué)生都會(huì )對號入座，很快他就會(huì )給自己和班里那些學(xué)習好的學(xué)生定好位，找出差距。其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中他就已經(jīng)開(kāi)始提高他的心理水平了。接下來(lái)，我們老師的常規教育也就可以進(jìn)行了。第二是家長(cháng)的攀比心理給學(xué)生造成了一定的傷害。我認為沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不愿意自己學(xué)習出色，成為同學(xué)中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我調節能力等等問(wèn)題，學(xué)生在學(xué)習上必然有不同水平，但家長(cháng)不理解這一點(diǎn)，單純只認為是自己的孩子不用功才不行的，所以總在孩子面前將其與成績(jì)比他好的孩子作比較。長(cháng)此以往部分學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生逆反心理，甚至自暴自棄，而另外一部分學(xué)生則想盡一切辦法"標新立異"在學(xué)習以外的方面（有的甚至是我們認為極其錯誤的方面）突出他的"能力"，棄學(xué)習于不顧。對這種學(xué)生，我們感覺(jué)比較棘手，是因為他們比較成熟（或自認為比較成熟）不易聽(tīng)進(jìn)別人的話(huà)。我一般采取兩種手段，一是"當頭棒喝"，我會(huì )說(shuō)我認為一個(gè)人如果在學(xué)習階段（主要任務(wù)是學(xué)習的時(shí)期）連學(xué)習能力都不能體現，那還能指望在將來(lái)工作時(shí)體現工作能力、生活中體現生活能力嗎？暗示他在現在要想別人看重你，就必須從學(xué)習這個(gè)主渠道體現你的價(jià)值。另一個(gè)方法是經(jīng)�？桃獾膹膶W(xué)習上發(fā)現他的成功之處，好學(xué)生是夸出來(lái)的。這一條看似簡(jiǎn)單，但并不好做，因此我也經(jīng)常有忘了這個(gè)方法的時(shí)候，但我想今后我會(huì )更多嘗試用這個(gè)方法的。以上是我對非智力因素造成的學(xué)困生的一些做法，從中考效果和學(xué)生反映來(lái)看，有一定的效果。而對于另外一部分屬于智力問(wèn)題的學(xué)生，我還是沒(méi)辦法，只能盡量多鼓勵緩解心理壓力。
在最后的復習階段，幾乎每個(gè)學(xué)生都有心理壓力，因此我很重視集體心理調試，即有意識活躍學(xué)習氣氛，同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的外在表現窺測其心理，積極主動(dòng)的疏通，另外我還將我的抽屜開(kāi)設為心理信箱讓學(xué)生將一些想不通、說(shuō)不清的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)投進(jìn)去，利用這種方式我及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習中的困惑，與之及時(shí)溝通幫他們解決問(wèn)題。
正是因為平時(shí)我不放棄任何一個(gè)學(xué)生，也正是因為我平時(shí)對每個(gè)學(xué)生一樣關(guān)愛(ài)和出于對每個(gè)學(xué)生前途的負責的角度處理學(xué)生的教育，使我不僅贏(yíng)得了中等生和學(xué)困生的信任，也贏(yíng)得了優(yōu)秀學(xué)生的信任。
九年級班主任工作總結25篇18
近幾年來(lái)，一直接初三畢業(yè)班，而且都是學(xué)習班風(fēng)不太理想的班級，但經(jīng)過(guò)自己的努力，這些班的成績(jì)都一定幅度的提高，前年接手的190班，原來(lái)班級整體成績(jì)?yōu)榈诹�，初中畢業(yè)成績(jì)?yōu)榈谌�，去年接手�?99班原來(lái)班級整體成績(jì)?yōu)榈谄呙�，畢業(yè)會(huì )考成績(jì)?yōu)榈诙�，今年接手�?13班，班級整體成績(jì)?yōu)榈诎嗣�，�?jīng)過(guò)半期的努力，在期中考試中綜合評價(jià)為第五名，這些成績(jì)的取得，離不開(kāi)許多的科任教師的兢兢業(yè)業(yè)的工作，離不開(kāi)學(xué)生的努力與奮斗，也離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導英明的工作安排。同時(shí)，這幾年來(lái)，自己在工作中，勤勤墾墾，腳踏實(shí)在，為班級工作付出了很大的心血，現將自己的個(gè)人經(jīng)驗總結為如下幾點(diǎn)：
一、思想同化，讓學(xué)生想老師所想，讓學(xué)生走近老師，那樣在班級管理中，會(huì )得心應手。
學(xué)生的思想，如春天里的百花開(kāi)，不一樣的想法與觀(guān)點(diǎn)，對待事物都有不同的角度與視點(diǎn)，做到思想同化，談何容易？自己在這一個(gè)方面做的也不是十全十美，但知道一點(diǎn)，思想決定行為。如果將思想凈化，將思想慢慢統一起來(lái)，那么這樣的班集體會(huì )出現空前的團結，也會(huì )顯出很強大的凝聚力。
為了貫穿思想同化這個(gè)理念，所以在平時(shí)的班主任工作中，能不斷地加強思想教育工作，積極召開(kāi)各種班會(huì )活動(dòng)，三年來(lái)，為班會(huì )活動(dòng)準備的書(shū)面材料不下三四萬(wàn)字，每一次都是自己精心準備，努力思考而寫(xiě)下的，召開(kāi)了如《魚(yú)我所欲也》主題班會(huì )，召開(kāi)了《學(xué)會(huì )感恩》的主題班會(huì )，召開(kāi)了中考前的動(dòng)員會(huì )，考試后的總結會(huì )，入學(xué)教育如《新生活新起點(diǎn)》的主題班會(huì )。勵志班會(huì )《心有多寬，世界有多大》等等。
當然同化思想，除了召開(kāi)班會(huì )以外，還可以有其它的形式，思想教育工作，是教育教學(xué)工作中的重中之重，所以堅持每一天都在放學(xué)的時(shí)候，去講一些為人處世，為人學(xué)生的道理，力爭每天說(shuō)出的主題與思想，還有內容都能做到不一樣，那樣才會(huì )發(fā)現，班主任原來(lái)是一個(gè)磁場(chǎng)，只要靠近，就會(huì )深深吸引。
二、平等待人，無(wú)論是差生，還是優(yōu)生，都一視同仁。
每一個(gè)學(xué)生的思想，每個(gè)學(xué)生的行為，每個(gè)學(xué)生的成績(jì)都有好壞有壞，就象人的十指一樣，不可能一樣的長(cháng)，但是在教育教學(xué)中，一定要注重尊重每一個(gè)學(xué)生，不管這個(gè)學(xué)生的成績(jì)還是表現是如何好，還是怎么樣的不理想，都就應該做到平等待人，不能帶上有色的眼睛去看待學(xué)生，如果學(xué)生受到不公平的待遇，他會(huì )有一種被岐視的感覺(jué)，從而會(huì )產(chǎn)生一種自甘墮落的思想，而成績(jì)好的學(xué)生，出現了這樣或者那樣的問(wèn)題，老師對他沒(méi)有教育，這不是一種放開(kāi)，而是一種放縱，那么他會(huì )產(chǎn)生一種優(yōu)越感，甚至心里會(huì )產(chǎn)生一種只要學(xué)習好，什么都可以做的錯誤思想，會(huì )讓學(xué)生的思想行為產(chǎn)生極大的偏差，那樣會(huì )出現成績(jì)上好的越好，差的越差，兩極分化特別嚴重的情況，對班級的整體極為不利。
其實(shí)。每一個(gè)學(xué)生都有一種想被老師認可的欲望，都有希望自己可以被別人尊重，于是常常會(huì )出現這樣的情況，學(xué)生只認可部分老師，而對有部分老師會(huì )不認可，甚至仇視的心態(tài)，做為班主任應該一碗水端平，盡力公正公平對待學(xué)生，特別是差生，更希望老師關(guān)注，更希望老師多用欣賞的眼光看看他，對于他們來(lái)說(shuō)，別人的欣賞是一件最大的幸事
其實(shí)做為差生來(lái)說(shuō)，對于學(xué)習可以說(shuō)興趣不濃，正如有些學(xué)生所說(shuō)，哪些符號，那些文字都是來(lái)自火星，認識他們都難，哪里談得上理解以及應用呢？是啊，成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，他們學(xué)得很有興趣，學(xué)得有滋有味，而且不時(shí)會(huì )有老師給他們上臺表演的機會(huì )，會(huì )獲得很多鮮花與掌聲，而對于差生來(lái)說(shuō)，難道一點(diǎn)欣賞的目光不能給予嗎？不能給一點(diǎn)贊美的語(yǔ)言嗎？如果沒(méi)有，那么就是教育工作中的不公平。
三、不同的班級，有不同的管理方式與尺度，讓學(xué)生在管理上找出差距，從而去認可一個(gè)新的班級。
看過(guò)三國的同志都知道，當劉備入主西川時(shí)，讓孔明冶理國家，曾提出建議，時(shí)局未穩，當以懷柔治國，但諸葛先生不以為然，上表陳述，劉璋暗弱，新政應以強權治國，賞罰分明，則朝綱得以振興。
一個(gè)常接班的班主任，也應該這樣，對于班級的現狀，對于前主任的管理應該熟知，而且在有待改進(jìn)的地方，加大力度，過(guò)嚴者則懷柔；過(guò)松者則強權，學(xué)生便會(huì )在一個(gè)變化的環(huán)境里，去適應并不斷地去改變自己，這樣一個(gè)新班級，就會(huì )改頭換面，出現良好的態(tài)勢。
當然班主任工作，是一項復雜的工程，不同的方法，不同的效果，在班主任工作方面，我也還有很多值得改進(jìn)的地方，在今后的工作里，會(huì )更加努力去完善。
九年級班主任工作總結25篇19
一、發(fā)現選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會(huì )進(jìn)行重大的調整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
二、教育培養班干部b
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的張平同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿(mǎn)意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向他講述清潔衛生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內在聯(lián)系，同時(shí)講解該項工作的要點(diǎn)，讓他重新懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，他們的工作完成得相當出色！
此外，我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
通過(guò)全體班干部和同學(xué)的共同努力，我們班在學(xué)期班級常規考核中名列全校第二名的好成績(jì)。
九年級班主任工作總結25篇20
今年我仍然帶去年那班學(xué)生，與他們間的感情也日益頗深，初三上學(xué)期班主任工作總結。初三，轉眼間一學(xué)期將要結束了，靜心思慮，茫然中似又有所收獲，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、學(xué)情分析與總結
去年我班學(xué)生成績(jì)忽高忽低，不穩定。這學(xué)期似乎趨向穩定，開(kāi)學(xué)后第一次月考，我班的總體成績(jì)與上學(xué)年相比進(jìn)步很大。同學(xué)們歡呼、雀躍，我笑在臉上，但我明白樂(lè )觀(guān)表象隱藏潛在的危機。在我高興的同時(shí)，感到更多的是著(zhù)急。因為我班學(xué)生偏科現象太嚴重，尤其是拔尖學(xué)生太少，英語(yǔ)、數學(xué)成績(jì)普遍太差，其它學(xué)科也不容樂(lè )觀(guān)�？偝煽�(jì)較好的同學(xué)也有偏科現象，這是一個(gè)不容樂(lè )觀(guān)的問(wèn)題。于是，在注重培養優(yōu)等生的同時(shí)，我把班里的學(xué)生分為三型，一是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的學(xué)生。對這些學(xué)生，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；二是肯學(xué)，但由于能力不強的學(xué)生。對這部分學(xué)生要適當引導，耐心教導，多給予鼓勵，幫助他們樹(shù)立自信心；三是紀律松散、學(xué)習不認真、基礎又不好的學(xué)生。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導、談心，引導他們重視學(xué)習，明確學(xué)習目的、端正學(xué)習態(tài)度。另外，平時(shí)注意"兩頭抓"，讓優(yōu)等生帶差生，促成"雙贏(yíng)"效果。成立學(xué)習小組，固定每周一、二第七節，各科學(xué)習小組固定在班里學(xué)習。及時(shí)與各型學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，與他們交流、匯報學(xué)生的學(xué)習情況。在家長(cháng)的密切配合、學(xué)生的努力下，期中考試中本班成績(jì)又有進(jìn)步，我與學(xué)生一起興奮、激動(dòng)，更增添了一份驚喜。也許是我把希望寄托給學(xué)生，我所做的就是關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、給予每個(gè)學(xué)生鼓勵與幫助。
二、調座位促學(xué)風(fēng)
我班的座位不固定，經(jīng)常調換座位，并不是所謂的"經(jīng)濟"使然，純屬為了濃郁學(xué)風(fēng)。我排座位的理念是："抓兩頭促中間"。我把那些有學(xué)習潛力又特別能說(shuō)話(huà)的同學(xué)安排在一排，這些同學(xué)的主要問(wèn)題是自制能力差。另外一種組合，讓成績(jì)優(yōu)秀的與較好的；讓較好的與較差的坐在一起，使同學(xué)們既不產(chǎn)生自卑心理，又有希望可尋，更有奮斗的目標。還有另外一個(gè)種益處，有助于促進(jìn)他們和睦相處，因為初三學(xué)生自主意識強化，個(gè)性行為增多，他們之間會(huì )為不同的觀(guān)點(diǎn)而鬧矛盾，如果同桌的時(shí)間較為短暫，那他們內心就會(huì )多一份隱忍與寬容。像楊劍雄、楊澤欽這樣調皮的學(xué)生，同學(xué)們反映他有非常大的進(jìn)步，就這樣我班逐漸的形成互相找同桌，互相影響、互相促進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。
三、大化小促班風(fēng)
我班較為特殊，男女生不諧調，男生26名，女生37名，這樣座位不好排。我提倡男女同學(xué)要"互助、謙讓、多一顆包容之心"。我處理同學(xué)之間的矛盾時(shí)，一貫堅持男女同學(xué)都要有寬廣的胸懷，男同學(xué)要讓女同學(xué)，從大局出發(fā)淡化矛盾，等等引導同學(xué)大事化小，小事化了，創(chuàng )建和諧班風(fēng)。--團結、互助、友愛(ài)
四、班規、值日制促管理
開(kāi)學(xué)初，我在初二原有的班規中添加刪除，實(shí)行民主制，重新制訂班規。本學(xué)年不公布在《公布欄》上，要求學(xué)生銘記于心，自覺(jué)遵守。本班是以班長(cháng)為核心的班委會(huì )來(lái)管理班級事務(wù)，每日安排兩名班干部值日。班長(cháng)和值日班干對班級進(jìn)行雙層管理，分工明確，各司其職。常規管理由班委會(huì )負責，班級紀律主要由班長(cháng)管理，值日生起監督作用，班長(cháng)一人管理有其局限性，如，有些同學(xué)在課堂上、自習課上做小動(dòng)作、玩手機、說(shuō)閑話(huà)以及看小說(shuō)等等，班長(cháng)不便跟蹤管理，值日生都會(huì )把這些記錄下來(lái)，且還負責考勤、衛生的監督和檢查。值日生的記錄便于班主任對部分學(xué)生進(jìn)行有針對性地教育，我認為采用這種雙層模式管理班級效果較好。除此之外，我有意識培養班級骨干，這學(xué)期我把一切事務(wù)都交給班干去完成，要求他們每?jì)芍荛_(kāi)會(huì )一次，由三個(gè)班長(cháng)輪流將每次開(kāi)會(huì )的內容寫(xiě)成書(shū)面語(yǔ)遞交給我，并從中協(xié)助他們開(kāi)展工作。
以上是我本學(xué)期班主任工作的總結，卻也是我班真實(shí)的作風(fēng)。
現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初三（2）班的班主任工作后，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì )。
九年級班主任工作總結25篇21
20xx年—20xx學(xué)年度，本人擔任我校九年級（10）班的班主任工作，一年來(lái)工作是辛勞的，收獲是豐碩的，結果一定是令人滿(mǎn)意的，一年來(lái)本人盡職盡責，早上七點(diǎn)到晚上七點(diǎn)走進(jìn)學(xué)校與孩子們一起學(xué)習，一起生活，一起奮斗，共同進(jìn)步，在學(xué)習上，德育工作上都取得驕人的成績(jì)，本人所帶的班級在學(xué)校第二次模擬考試中有四十人入圍全校前三百名，前一百名十七人，全校前十名有三人，九年級（十）班被學(xué)校評為文明班級，本班韓曉云同學(xué)被評為安徽省優(yōu)秀“三好”學(xué)生，在38中學(xué)秋季田徑運動(dòng)會(huì )上獲得九年級第三名（總共十八個(gè)班級），在剛剛結束20xx年中考的物理化學(xué)試驗操作中，我班平均分全校第二，9。7分，體育中考全校第二，平均28。4，兩項加在一起滿(mǎn)分（40分）的有25人，名列全校第一。良好的開(kāi)端是成功的一半，我想我們班最后的中考一定能夠再創(chuàng )佳績(jì)�，F對本人近一年多的工作做詳細的總結。
一，完善班級管理機制，從嚴規范學(xué)生行為
本人自走進(jìn)九年級（10）就召集原來(lái)班委會(huì )成員開(kāi)會(huì )讓學(xué)生積極獻計獻策，完善班級管理機制，對原來(lái)的班級管理條例進(jìn)行修改，對于不夠嚴密的地方進(jìn)行補充，突出由班干部管理班級的日常運作，每一天有一名值日班干負責，對課堂課外的班級紀律進(jìn)行認真記錄，班干具有執法權，對于班干部不能解決的由班長(cháng)解決，班長(cháng)拿不準的時(shí)及時(shí)向班主任匯報，值日班干記錄每天都教室日志，教室日志的內容有課堂紀律情況，有學(xué)生作業(yè)收繳情況，有老師課堂教學(xué)反饋情況，有作業(yè)布置批改情況等，對于學(xué)生作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成的，課堂上被老師點(diǎn)名或者處罰的，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習課，尤其需要班干認真記錄，對于違反班級各種規章制度要及時(shí)地處理，該扣操行分的要及時(shí)扣操行分，該談話(huà)的談話(huà)，該找家長(cháng)的找家長(cháng)，一般不要隨便找家長(cháng)，這樣不利于對孩子的教育，對于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級的主要懲罰手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業(yè)操行評定的主要依據，也是孩子期末評語(yǔ)和三好學(xué)生評選，優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)習進(jìn)步獎評選的主要依據，因此孩子比較看重，對于操行分的獲得和扣除必須有一個(gè)嚴密的規定，有一個(gè)執行的手段，在制定的過(guò)程中征求學(xué)生的意見(jiàn)，然后制定草表，最后交給同學(xué)在周會(huì )上討論然后審定，最后張榜公布，如果沒(méi)有異議開(kāi)始實(shí)行，例如課堂講話(huà)扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當天作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成應扣二分，作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分，課堂發(fā)言被老師表?yè)P加一分，單科測驗成績(jì)前三名加三，二，一分。期中期末考試成績(jì)全校前十名，前一百，前三百都可以獲得不同程度加分，對于在運動(dòng)會(huì )上為班級獲得榮譽(yù)的加分，積極參加學(xué)校各種活動(dòng)也可以獲得不菲的加分，另外還可以獲得班主任特殊獎勵，比如我們班王瑞，韓曉云，徐云徽三位同學(xué)在迎奧運征文比賽中獲獎，本人各獎勵一本世界名著(zhù)�？傊�，在我的班級里獎罰分明，從嚴治班，規范孩子行為，教育孩子做人，教書(shū)育人一齊抓，收到良好的效果。
二，積極營(yíng)造學(xué)習環(huán)境激勵學(xué)生學(xué)習興趣
九年級學(xué)生應該努力提高各科學(xué)習成績(jì)，他們即將面臨著(zhù)中考，迎接高中入學(xué)考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營(yíng)造學(xué)習氛圍，激勵學(xué)生努力學(xué)習，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，作為班主任不僅僅教好自己這一門(mén)學(xué)科，也要帶領(lǐng)其他學(xué)科的老師合作努力提高學(xué)生的成績(jì)。在開(kāi)學(xué)之初都要召開(kāi)一次班級授課教師會(huì )議，在會(huì )上給其他老師講解我的制班策略，得到他們的支持，讓他們在批改作業(yè)的時(shí)候，對于優(yōu)秀的給予表?yè)P，馬虎的給予批評，并且給與記錄，我們班級有一名同學(xué)專(zhuān)門(mén)記錄當天作業(yè)情況，然后加分，或者扣操行分，由組長(cháng)向操行分記錄班干，每一個(gè)月統計一次，每一學(xué)期在期末考試的成績(jì)單上向家長(cháng)公布，同時(shí)也是書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)的根據。
每一堂上鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，對于發(fā)言積極的同學(xué)給予鼓勵和獎勵，獎勵操行分獎勵，對于考試獲得前三名都給予操行分獎勵之外還有物質(zhì)獎勵，九年級每一次大的考試我都要對于進(jìn)步五十名的同學(xué)，獲得全校較好名次的同學(xué)，單科第一的同學(xué)都要給予獎勵，每次考試結束要舉行發(fā)獎儀式，然后召開(kāi)一次主題班會(huì )，讓獲獎的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習方法演講，給那些學(xué)習沒(méi)有方法的同學(xué)指明方向。同時(shí)我還利用同學(xué)積極要求入團的機會(huì )要求他們在學(xué)習上首先要有所進(jìn)步，然后在課堂紀律，作業(yè)收繳方面都要有所表現，定期召開(kāi)團員會(huì )議，對他們進(jìn)行思想教育，對于那些在學(xué)習方面不求進(jìn)步的同學(xué)，屢次違反班級規定的要求書(shū)面檢討，情節嚴重的要求在班會(huì )上表達反思，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力我們班級樹(shù)立了努力學(xué)習，爭取進(jìn)步的良好學(xué)習風(fēng)氣，即使是自習課堂學(xué)生也認真學(xué)習沒(méi)有下位，講笑話(huà)現象，甚至我們班級大部分老師在沒(méi)有人手的情況下，進(jìn)行無(wú)人監考實(shí)踐證明學(xué)生的自覺(jué)性相當的高。在所有同學(xué)的積極努力下，在所有授課老師的支持下我們班級在期末考試中取得良好成績(jì)，同時(shí)被學(xué)校評為“文明”班級，獲得學(xué)校XX年—20xx學(xué)年度秋季運動(dòng)會(huì )九年級組第三名的驕人成績(jì)。
三，努力打造優(yōu)秀學(xué)生激勵并幫扶學(xué)困生
九年級（10）班品學(xué)兼優(yōu)的孩子不乏其人，但是學(xué)習困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學(xué)習和平的都有問(wèn)題的孩子才成為“問(wèn)題”生。這就要辦主任對待孩子格外關(guān)心和愛(ài)護，成績(jì)不夠理想的孩子情感比較脆弱，學(xué)習上缺乏信心，要求老師和班主任格外呵護，本人在這一方面做到精心，細心，熱心，對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P，對于他們的不是原則性的錯誤只是給與暗示即可，不要大肆宣揚。善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，尋找適當的契機進(jìn)行鼓勵，考試成績(jì)進(jìn)步時(shí)，課堂發(fā)言正確時(shí)，作業(yè)有良好表現時(shí)，對班級做出貢獻時(shí)，抓住每一個(gè)機會(huì )進(jìn)行表?yè)P，工作之余還主動(dòng)找孩子談心，進(jìn)行必要時(shí)家訪(fǎng)或者是電話(huà)家訪(fǎng)，一個(gè)鼓勵的電話(huà)可以激勵孩子也可以爭取家長(cháng)對我的工作給予支持。
對于優(yōu)秀的孩子要讓他們更加優(yōu)秀，更加出色也許是更難的工作，他們往往有良好的學(xué)習習慣，有遠大的理想，由父母的支持，對于這樣的孩子我利用的是細節教育，也就是關(guān)注他們成長(cháng)中的每一個(gè)細節，讓孩子感受到班主任在關(guān)心他們，關(guān)注他們，對于進(jìn)步要及時(shí)地鼓勵，對于他們最好不要公開(kāi)的進(jìn)行，可以利用放學(xué)路上，下課之間，上課之前等零散的時(shí)間進(jìn)行，在鼓勵的同時(shí)還要積極為他們創(chuàng )造機會(huì )，讓他們進(jìn)行展示自己的才華，不如讓他們參加各種比賽，比如本學(xué)期我辦韓曉云同學(xué)參加瑤海區英語(yǔ)演講比賽獲得一等獎，王瑞，韓曉云獲得迎奧運征文一等獎。
總之，九年級（10）班在本人的精心努力下取得了一系列的成績(jì)，同時(shí)也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助，尤其是他們不僅認真完成自己的教學(xué)任務(wù)而且還能夠在管理班級方面給我獻計獻策，在此我一并感謝。
九年級班主任工作總結25篇22
初三的班主任工作已做了兩年,平時(shí)工作忙忙碌碌,幾乎沒(méi)有思考的時(shí)間,閑暇之余,對班主任工作回味和思考,也有幾多收獲,幾多感想.
一對工作要有熱情和激情
實(shí)話(huà)說(shuō),教師工作的單一性使自己有時(shí)覺(jué)得很乏味也很無(wú)聊,十幾年如一日,每年上的是同樣的科目,每年做的幾乎是同樣的事情.單一乏味的工作有時(shí)也會(huì )消磨人的意志,淡化人的熱情,幾乎使人精疲力盡.
但面對一雙雙求知的目光,面對一個(gè)個(gè)初生牛犢不怕虎的孩子,面對有著(zhù)美好前程的學(xué)生,既然我們別無(wú)選擇,那我們應該真心面對.用自己的熱情點(diǎn)燃學(xué)生的熱情,用自己的激情創(chuàng )建充滿(mǎn)激情的班集體.初三的學(xué)生其實(shí)也和我們有些相似,每天都是在做和背中度過(guò),他們也感到很乏味,很單調.如果班主任對工作缺乏熱情,這種情緒會(huì )直接影響學(xué)生,影響班級氣風(fēng).
二勤快做事
俗話(huà)說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”，“學(xué)高為師、身正為范”，教師“勤”，學(xué)生就不會(huì )太懶�！扒凇睍�(huì )讓學(xué)生無(wú)機可乘，“勤”更會(huì )拉近師生間的距離，密切師生關(guān)系，
�。�、勤交流。新型的師生關(guān)系就是要平等和諧,平日里和學(xué)生多交流,多談心,有時(shí)學(xué)生也會(huì )和你說(shuō)真心話(huà),有時(shí)他也會(huì )主動(dòng)找你談心,
說(shuō)出自己的苦惱和煩心事.進(jìn)一步拉近師生關(guān)系。初三緊張的學(xué)習和急劇的生理.心理的變化,也使學(xué)生在很多時(shí)候很煩躁和苦惱,班主任應即使疏通學(xué)生的心理,使學(xué)生用積極的思想對待學(xué)習和對待考試.
2、勤關(guān)心愛(ài)護。一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，細心的呵護，可能會(huì )使學(xué)生銘記于心，這遠比說(shuō)教產(chǎn)生的效果好得多。因此，每當學(xué)生遇到困難時(shí)，每當學(xué)生需要幫助時(shí)，我都會(huì )盡我所能為學(xué)生排憂(yōu)解難，讓他體會(huì )濃濃師生情。
3、勤訂目標。沒(méi)有目標，就失去了前進(jìn)的動(dòng)力，只會(huì )隨波逐流，班級如此，個(gè)人也如此．因此，開(kāi)學(xué)初，共同商討班級奮斗目標，每個(gè)學(xué)生制定個(gè)人奮斗目標；每次月考結束都要重新制定目標和追趕對象，這些看似很煩，實(shí)際上會(huì )鼓舞士氣、斗志，讓學(xué)生“勝不驕、敗不餒”。記的有一次考試,好多學(xué)生都退步,都沒(méi)能完成自己制定的目標,我在開(kāi)班會(huì )時(shí)要求學(xué)生撕掉了自己制定的目標,結果班會(huì )后有學(xué)生就找我說(shuō),你撕掉我們制定的目標,就好象使我們失去了前進(jìn)的航線(xiàn).我聽(tīng)后也很收感觸.看來(lái)目標的制定對學(xué)生還是有一定的激勵作用.
4勤檢查督促初三的學(xué)生由于學(xué)習緊張,有時(shí)會(huì )對班內的其他事物置之不理,如衛生,紀律,穿著(zhù)等,班主任要勤檢查,多督促,提醒學(xué)生在搞好學(xué)習的同時(shí)搞好屬于自己的事情,即使學(xué)生忘記做了,也不要過(guò)分譴責學(xué)生,要明白這些有可能也不是學(xué)生故意做的,要多給予理解和支持.
三濃厚教室文化建設
1制定醒目的表?yè)P欄和批評欄，用這些表?yè)P先進(jìn)激勵后進(jìn)，在班內形成激烈的競爭風(fēng)圍，使班內集體的力量活起來(lái)。
2班主任寄語(yǔ)也能鼓舞學(xué)生斗志，有時(shí)班主任的嘮叨也使學(xué)生煩心，不免寫(xiě)幾句，從正面鼓勵，正面引導，提醒他們注意休息，注意飲食等。
3掛橫幅標語(yǔ)，讓學(xué)生簽名，讓學(xué)生感悟新式的緊張和局面的激烈，更一步激勵學(xué)生。
4黑板邊的中考倒記時(shí)也不能缺少,要多和和學(xué)生算時(shí)間帳,增強他們緊迫感和使命感.
總之,班主任做的雖是最小的事,但工作也是千頭萬(wàn)緒,班級管理的好壞,直接影響一大批學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái),我將在不斷的學(xué)習中成熟自己的管理,爭取使自己的工作做的更好.
九年級班主任工作總結25篇23
一個(gè)學(xué)期很快結束了，在領(lǐng)導和各位教師的關(guān)心和幫忙下，順利走過(guò)了一學(xué)期。此刻就把一學(xué)期的工作情景評價(jià)一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自我肩負的職責重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化，順利度過(guò)轉折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，進(jìn)取引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其到達卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現相當不錯，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少進(jìn)取發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。經(jīng)過(guò)這樣的鍛煉取得了必須效。
對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少，甚至還會(huì )。我發(fā)現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習上能象踢球那么專(zhuān)注，你的學(xué)習成績(jì)必須會(huì )取得大提高。對于他身上的每一點(diǎn)提高，我都及時(shí)發(fā)現，并且及時(shí)予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫忙他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去，組成一幫一學(xué)習互助小組。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)承擔起幫忙王帥的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，王帥有了很大的提高。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束本事。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表此刻一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說(shuō)話(huà)的、打鬧的，無(wú)精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規范化的要求，親身示范，身體力行。經(jīng)過(guò)這些訓練，使孩子們體會(huì )到嚴格有序管理帶來(lái)的效果。
此刻的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表此刻處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評，在自我身上找不足，以比來(lái)培養學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì )以寬容和大度之心對待周?chē)娜恕?/p>
勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會(huì )。此刻的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨生子女平時(shí)干活的機會(huì )很少，養成了懶惰的習慣。首先必須得教會(huì )學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，及時(shí)表?yè)P做得好的同學(xué)，批評做的不認真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們明白教師不僅僅在意他們的學(xué)習更注重他們的人品。
二、主要收獲和體會(huì )
我覺(jué)得當班主任應當做到以下兩點(diǎn)：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一齊。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每一天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每一天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做，所以考試成績(jì)總是不如人意。怎樣辦呢?訓一通吧，不行!我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他十分懂禮貌，每次見(jiàn)了教師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事，我便在晨會(huì )課上表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著(zhù)對他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，之后還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。所以，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫忙學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
2、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，并且要具體體此刻實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng)，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校，我會(huì )主動(dòng)為他補課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情景，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
3、存在的問(wèn)題
班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)�。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位教師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)職責，是強烈的職責心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功，但應對學(xué)生，我能夠說(shuō)一句：你們的教師應對過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔!我明白，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
九年級班主任工作總結25篇24
教書(shū)育人是一個(gè)教師的天職，尤其是做為一名班主任，育人更是重中之重，多年的班主任經(jīng)驗，使我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字：“愛(ài)”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了一些的成績(jì)，改變了一批后進(jìn)生，也培養了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
一、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提。
帶著(zhù)一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對學(xué)生思想形成的正確引導，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。例如我班有位女同學(xué)學(xué)習成績(jì)中等，但很乖巧聽(tīng)話(huà)，但由于父母都在外地做生意，只好把寄養在好朋友的家中，至使學(xué)生思想上出現一些障礙，成績(jì)因此有所下降，而有些話(huà)不敢對大人說(shuō)，就養成說(shuō)謊的習慣。從開(kāi)學(xué)起就一直對家里人說(shuō)，星期六下午要到學(xué)校上興趣班，其實(shí)是到同學(xué)家里玩電腦；而且常常很晚回家，都說(shuō)是學(xué)校老師讓其做一些工作。了解到這些情況，我多次找到該生，和她聊聊她的學(xué)習情況；談?wù)勗诩业纳钋闆r；聽(tīng)她說(shuō)說(shuō)對父母的思念，使其逐漸打開(kāi)自己的內心，講出真心話(huà)，我這才因勢利導，和她一同分析了為什么父母親要離開(kāi)她的原因；研究寄宿在別人家里時(shí)自己應該怎樣做；探討為什么不能說(shuō)謊話(huà)，說(shuō)謊的害處是什么。一次次的交談，終于換回了學(xué)生一顆真誠的心，打開(kāi)了心結，學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步了，也更開(kāi)朗，活潑了。
二、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長(cháng)期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細心觀(guān)察，發(fā)現了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。
例如我班有一個(gè)學(xué)生叫××，平時(shí)上課下課很愛(ài)調皮搗蛋，上課時(shí)不是身子動(dòng)過(guò)來(lái)扭過(guò)去，就是嘴巴說(shuō)個(gè)不停。第一次找他談話(huà)，他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習，但就是坐不住。這時(shí)，我知道要提高他的成績(jì)，首要的是解決他的思想問(wèn)題，改變他的壞習慣。但這種根深蒂固的思想和習慣又豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話(huà)，只要他犯了錯誤，我就找他談，和他一起商討克服壞習慣的方法。次數多了，他也被我的誠心所感動(dòng)，努力嘗試改變壞習慣。到初三最后一個(gè)月，他基本能做到和老師積極配合上好課了，成績(jì)也有了一定的提高。
三、嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。
“嚴是愛(ài)，松是害”，在對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護的同時(shí)，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴格遵守。例如，以前我班的衛生工作一直不得力，很多時(shí)候都是聽(tīng)話(huà)的女同學(xué)勞動(dòng)，而男同學(xué)在一旁玩，事后學(xué)生們還互相推卸責任，以致于常常不能按時(shí)按質(zhì)的完成值日工作。針對這種情況，我把班上的同學(xué)按男女同學(xué)自愿組合的原則分成四個(gè)組，每組6—7人，設小組長(cháng)一人，負責進(jìn)行值日分工，每次值日結束由勞動(dòng)委員和小組長(cháng)進(jìn)行檢查，做得好的同學(xué)進(jìn)行加分，不認真完成任務(wù)的同學(xué)第二天繼續值日，直到做好完止。措施得當，獎懲分明，學(xué)生們勞動(dòng)的積極性大大提高，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我班的勞動(dòng)值日情況有了很大的改進(jìn)，學(xué)生都能自覺(jué)主動(dòng)地完成自己的工作，不再因早上打掃清潔區而耽誤第一節課的學(xué)習，也不再有你推我，我推你，結果沒(méi)人的值日的事發(fā)生了。
正是通過(guò)“愛(ài)”與“嚴”的雙管齊下，這才有了學(xué)生因運動(dòng)會(huì )上拔河輸了，而痛苦；才有了學(xué)生因成績(jì)不好，而主動(dòng)成立一對一互助學(xué)習小組；才有了學(xué)生在秋游中，互助互幫。班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能也有所提高，班級的凝聚力增強，學(xué)生的學(xué)習有所提高，初步具有了事非分辨的能力。
班主任是一項長(cháng)期而復雜工作，教育學(xué)生不是一天二天就能完成的。雖然本學(xué)期我班學(xué)生已有了很大的進(jìn)步，但班主任工作還遠遠沒(méi)有結束，我將向“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶走半根草”，繼續盡心盡力地為管理好班級，為向高一級輸送合格的初中畢業(yè)生而努力。
九年級班主任工作總結25篇25
匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來(lái)反思一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中，也著(zhù)時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現對本學(xué)期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平
一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì )直接體現在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷接受新觀(guān)念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng )新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時(shí)代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學(xué)習新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志，不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神
1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密
備課時(shí)力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案，力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。
如：解答“某玩具廠(chǎng)生產(chǎn)一批兒童玩具，原計劃每天生產(chǎn)60件，7天完成任務(wù)，實(shí)際只用6天就全部完成了。實(shí)際每天比原計劃多生產(chǎn)多少件玩具？”一題時(shí)，照常規解法，先求出總任務(wù)有多少件，實(shí)際每天生產(chǎn)多少件，然后求出實(shí)際每天比原計劃多生產(chǎn)多少件，列式為60×7÷6—60=10（件）。這時(shí)我及時(shí)引導啟發(fā)學(xué)生：“還有其它的解法嗎？”
學(xué)生們經(jīng)過(guò)自己思考、小組討論，得出了“60÷6”。理由是7天任務(wù)6天完成，時(shí)間提前了1天，自然這一天的任務(wù)（60件）也必須分配在6天內完成，所以，60÷6=10，就是實(shí)際每天比計劃多做的件數了。毫無(wú)疑問(wèn)，這是一種學(xué)生的獨創(chuàng )性。獨創(chuàng )往往蘊含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現超出常規的獨創(chuàng )；反之，獨創(chuàng )性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。
3、教研組長(cháng)工作能盡職盡責
帶領(lǐng)本組教師積極、認真地完成學(xué)校教給的各項任務(wù)，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，與本組教師團結、協(xié)作，互相幫助，共同進(jìn)步。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓，如：如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習的渠道；如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì )努力學(xué)習，積極實(shí)踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。
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