雙減背景下幼小銜接總結（精選12篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的雙減背景下幼小銜接總結（精選7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
雙減背景下幼小銜接總結1
為踐行“雙減”政策對學(xué)前教育發(fā)展的新要求，深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，引領(lǐng)全園教師在觀(guān)察中理解幼兒游戲活動(dòng)的方式和特點(diǎn)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，11月8日至17日，縣第二幼兒園開(kāi)展了集體教學(xué)園本教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)以游戲化教育為理念，以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，結合幼兒園五大領(lǐng)域，授課老師們認真選材，制定了詳細的活動(dòng)方案，準備了豐富的活動(dòng)教具。在教學(xué)活動(dòng)中，老師們在遵循《指南》精神的基礎上，結合孩子的年齡特點(diǎn)，圍繞教材，聚焦課堂，給予幼兒自主思考和探索的機會(huì )，激發(fā)幼兒的學(xué)習激情，幼兒的主體和教師的主導地位的得以充分體現，展示了教師良好的專(zhuān)業(yè)素養以及游戲化教學(xué)的技能。
教學(xué)活動(dòng)結束后，各執教老師從各自的教學(xué)設計意圖、教學(xué)理念及教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了剖析和反思，教研組組織各聽(tīng)課教師針對授課老師的教學(xué)情況進(jìn)行評課和集體研討，既肯定了執教老師在課程游戲化教學(xué)過(guò)程中的活動(dòng)亮點(diǎn)，也指出了不足并提出了改進(jìn)的建議。通過(guò)此次看、評、研的教研形式，教師們駕馭集體教學(xué)的能力得到了大幅提升。
此次活動(dòng)為教師們營(yíng)造了互相學(xué)習、積極進(jìn)取的良好氛圍，也為全園教師搭建了交流研討共成長(cháng)的平臺�！半p減”政策出臺，對教師們提出了更高的教學(xué)要求，該園也將以此次活動(dòng)為契機，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園游戲化教學(xué)方式，多舉措提高教師教育教學(xué)技能，繼續打造“陽(yáng)光體育”“美術(shù)”等特色課程，落實(shí)“五育并舉”，助力“雙減”工作全面推進(jìn)，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè )成長(cháng)。
雙減背景下幼小銜接總結2
在深入學(xué)習“雙減”內容后，老師們又開(kāi)始思考：“雙減”政策下，家長(cháng)和老師更要關(guān)注孩子哪些方面的發(fā)展？孩子需要什么？我們可以怎么做？
老師們分成“家長(cháng)組”和“教師組”展開(kāi)研討，互相交流、分享自己的想法，提出家庭教育和幼兒園教育可以努力的方向。
通過(guò)老師們研討交流產(chǎn)生的思維碰撞，大家在互相學(xué)習和思考中總結出了幾點(diǎn)：一是要注重孩子素質(zhì)品德的培養，二是要重視孩子的個(gè)別化發(fā)展與探索的興趣，三是要重視孩子的體能鍛煉，四是要提升親子陪伴的時(shí)間，五是要重視勞動(dòng)教育。
父母要多花時(shí)間陪伴孩子，提升陪伴質(zhì)量，重視親子閱讀，注重生活教育。教師要注重幼兒的個(gè)別化學(xué)習和指導，更要做好家園間的溝通，轉變家長(cháng)的觀(guān)念和心態(tài)，意識到家庭教育的重要性；認同游戲帶給孩子的價(jià)值，支持孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。
雙減背景下幼小銜接總結3
1月10日，冷水灘區長(cháng)豐幼兒園全體教師召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，全體教師共同并簽訂“雙減”承諾書(shū)。
為了深入貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)全體教師恪守教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，依法從教，嚴格規范從教行為，不斷提升保教保育質(zhì)量，進(jìn)一步將“雙減”政策更好的落實(shí)到幼兒園教育教學(xué)一線(xiàn)，認真踐行“發(fā)展孩子，成就老師，服務(wù)家長(cháng)”的辦園理念，冷水灘區長(cháng)豐幼兒園組織全體教師簽訂“雙減”承諾書(shū)。會(huì )上，園長(cháng)伍力帶領(lǐng)全體教師認真學(xué)習了“雙減”相關(guān)文件，并引領(lǐng)全體教師集體宣讀承諾書(shū)，讓全體教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )“雙減”政策精神，進(jìn)一步明確自己肩上的教育責任使命，承諾踐行為幼兒園的持續健康發(fā)展而踔厲奮發(fā)。
雙減背景下幼小銜接總結4
為號召響應“雙減”政策，優(yōu)化體育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)高品質(zhì)體育活動(dòng)發(fā)展，平陽(yáng)浦幼兒園開(kāi)展“培優(yōu)提質(zhì)，落實(shí)‘雙減’”活動(dòng)。
一是專(zhuān)項培訓，掌握技能。通過(guò)與舟漁學(xué)校體育教師對接，進(jìn)行跑、跳、投擲、鉆爬等基本動(dòng)作的學(xué)習，掌握相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)，使教師對基本動(dòng)作有了正確的認識，把幼兒掌握規范動(dòng)作放在教學(xué)第一位。
二是N+研磨，提升教學(xué)。各教研組選取一個(gè)動(dòng)作技能作為支點(diǎn)，小班段雙腳連續跳、中班段肩上揮臂投遠、大班段助跑跨跳。通過(guò)試教不斷打磨優(yōu)化體育教學(xué)活動(dòng)，從目標到內容做到了層次性的遞增，既符合幼兒的現有水平，又具有一定的挑戰性，有效提高了教師的教育教學(xué)能力，優(yōu)化體育教學(xué)水平。
三是由點(diǎn)及面，落實(shí)“雙減”。園部每周一個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)、一個(gè)體育游戲，由點(diǎn)及面，推進(jìn)體育教學(xué)有效實(shí)施，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，推動(dòng)教師隊伍高質(zhì)量前進(jìn)，將“雙減”政策落地。
雙減背景下幼小銜接總結5
為深入貫徹落實(shí)“雙減”文件精神，大力推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)，科學(xué)實(shí)施幼小銜接，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。11月24日，鄭州市鄭東新區普惠路第二幼兒園領(lǐng)航園園長(cháng)工作室組織開(kāi)展線(xiàn)上幼小銜接經(jīng)驗分享活動(dòng)，園所交流，共促成長(cháng)。領(lǐng)航幼兒園園長(cháng)工作室成員、成員單位教師參加活動(dòng)。
會(huì )議現場(chǎng)
各園所成員在釘釘平臺簽到結束后，領(lǐng)航園園長(cháng)工作室七所優(yōu)質(zhì)園依次分享本園幼小銜接工作經(jīng)驗。各園從科學(xué)幼小銜接觀(guān)念、幼兒發(fā)展規律、家長(cháng)需求、幼小銜接存在問(wèn)題及改進(jìn)措施等不同角度進(jìn)行分享，在交流研討中碰撞思維的火花，在深入思考中相互交流、相互借鑒、相互學(xué)習，將科學(xué)幼小銜接研討活動(dòng)推向高潮。
教師認真學(xué)習“雙減”會(huì )議精神
交流活動(dòng)結束后，鄭州市鄭東新區普惠路第二幼兒園領(lǐng)航園園長(cháng)工作室主持人吳慧玲對本次活動(dòng)進(jìn)行總結。吳慧玲對各個(gè)園所在幼小銜接工作中的亮點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評，在肯定各園幼小銜接工作扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí)提出以下希望，做好幼小銜接是工作室實(shí)現基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵，各園要緊跟政策指引，認真研讀文件精神，科學(xué)實(shí)施幼小銜接工作；要將幼小銜接工作認真落實(shí)在工作中，充分利用教育資源，多方合力推動(dòng)幼小銜接工作積極開(kāi)展，促進(jìn)幼兒從幼兒園到小學(xué)的`順利過(guò)渡。
提質(zhì)增效，助力“雙減”。本次活動(dòng)為園所之間搭建了交流與學(xué)習的平臺，清晰地解讀了“雙減”政策，促進(jìn)了幼兒園科學(xué)幼小銜接工作的實(shí)施。鄭州市鄭東新區普惠路第二幼兒園作為領(lǐng)航園將充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，認真貫徹落實(shí)“雙減”政策，扎實(shí)有效開(kāi)展幼小銜接工作，凝聚共識、推進(jìn)鄭州市幼小銜接工作持續向前發(fā)展。
雙減背景下幼小銜接總結6
教育部《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出，幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的學(xué)習與發(fā)展主要側重于傾聽(tīng)與表達、閱讀與書(shū)寫(xiě)準備�！半p減”背景下，如何實(shí)現家園共育、指導家長(cháng)培養幼兒良好的閱讀習慣尤為重要。
常德市武陵區中心幼兒園每年開(kāi)展兩屆為期一個(gè)月的“書(shū)香潤童心好書(shū)伴成長(cháng)”閱讀節活動(dòng)，家園同行，幼兒、教師、家長(cháng)共同參與，創(chuàng )設環(huán)境，搭建平臺，通過(guò)多彩的閱讀活動(dòng)引導幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，善于表達，喜歡閱讀。環(huán)節了“雙減”下的“雙向焦慮”，同時(shí)也切實(shí)培養了幼兒閱讀習慣以及和睦的親自關(guān)系。
創(chuàng )設良好閱讀環(huán)境
良好的閱讀環(huán)境是有效閱讀的基礎。閱讀節開(kāi)展前，幼兒園向家長(cháng)們發(fā)放了倡議書(shū)，呼吁家長(cháng)們在家庭中為幼兒營(yíng)造一個(gè)安靜、舒適、溫馨的閱讀天地。
閱讀節期間，幼兒和家長(cháng)一起利用家里的空間裝扮閱讀角，準備小書(shū)架、小書(shū)桌，感受書(shū)本是生活中不可缺少的一部分；幼兒在家長(cháng)的幫助下選擇有趣的、健康的、內容豐富的書(shū)刊，激發(fā)閱讀欲望；家長(cháng)定期帶幼兒去社區圖書(shū)室、兒童圖書(shū)館、書(shū)城等地借閱或購買(mǎi)圖書(shū)，感受濃厚的閱讀氛圍。
培養良好閱讀習慣
親子閱讀。
要培養幼兒的良好閱讀習慣，從進(jìn)行良好的親子閱讀互動(dòng)開(kāi)始。閱讀節期間，家長(cháng)與幼兒每天進(jìn)行“親子共讀”，一起制作親子書(shū)簽和好書(shū)推薦卡，在美好的親子時(shí)光中，養成良好的閱讀習慣，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
“家長(cháng)進(jìn)班講故事”是最受幼兒歡迎的活動(dòng)之一，每個(gè)班級招募幾名家長(cháng)志愿者到自己孩子所在班級講故事。家長(cháng)們前期準備充分，制作了精美的PPT或動(dòng)畫(huà)，匹配適宜的幼兒歌曲，聲情并茂地為孩子們呈現了動(dòng)聽(tīng)的故事。
家長(cháng)進(jìn)班講故事。
“家庭小劇場(chǎng)”活動(dòng)中，幼兒和家長(cháng)一起挑選喜歡的故事，每個(gè)家庭成員扮演故事中的角色，一起合作將故事生動(dòng)地表演出來(lái)，并在幼兒園公眾號上展播。這項活動(dòng)提供了親子展示的舞臺，提升了親子之間的默契程度。
幼兒的閱讀與書(shū)寫(xiě)很大程度受到年齡局限，多彩的閱讀活動(dòng)提供了多種親子交流形式，“雙減”背景下，家長(cháng)的陪伴閱讀，為幼兒積累了較多的閱讀與書(shū)寫(xiě)準備，也收獲了溫暖的親子好時(shí)光。
雙減背景下幼小銜接總結7
9月6日，襄陽(yáng)市實(shí)驗幼兒園踐行教育部出臺的“雙減”政策，利用家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)微信群QQ群等途徑宣傳、引導家長(cháng)拒絕參與學(xué)齡前兒童的線(xiàn)上培訓及學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓練班等學(xué)科類(lèi)、知識類(lèi)超前培訓，從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，讓幼兒在游戲中學(xué)習，制定完善各年齡段的教育教學(xué)計劃，在幼兒在園一日生活活動(dòng)安排上，豐富幼兒民間游戲、自主游戲、區域游戲、戶(hù)外游戲活動(dòng)的時(shí)間和內容，在教學(xué)游戲中滲透中華傳統文化教育、社會(huì )規則教育、安全教育、養成教育、勞動(dòng)教育和心理健康教育，開(kāi)展新學(xué)期安全逃生演練，充分滿(mǎn)足孩子們游戲和成長(cháng)的需要，孩子通過(guò)自己參與游戲親身體驗，去獲得生活成長(cháng)經(jīng)驗。
離園時(shí)和片區民警、保安、社區城管及本園教師志愿者清理幼兒園大門(mén)口周?chē)呐嘤枡C構宣傳員、各類(lèi)商販等閑雜人員，給家長(cháng)和幼兒創(chuàng )造良好的安全通道，正面面對家長(cháng)不上培訓班、興趣班的困惑。
相信在各班教師和家長(cháng)共同的努力下，從尊重幼兒的意愿出發(fā)，積極開(kāi)展豐富多樣的主題教育活動(dòng)，注重幼兒的動(dòng)手操作實(shí)踐能力，讓孩子們通過(guò)親身感知得到全面發(fā)展，為幼兒健康成長(cháng)打下堅實(shí)基礎。
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