三年級數學(xué)教學(xué)工作總結十篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編為大家收集的三年級數學(xué)教學(xué)工作總結十篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
三年級數學(xué)教學(xué)工作總結1
一學(xué)期來(lái),我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據新課標精神要求基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、認真學(xué)習教材教法。由于我有語(yǔ)文教師向數學(xué)教師轉型,開(kāi)學(xué)初,我就認真學(xué)習教材大綱,全面掌握本冊的教學(xué)目標|、教學(xué)重點(diǎn),就本冊教材的教學(xué)做了全盤(pán)計劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的`培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導。相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,也相信有耕耘總會(huì )有收獲。
三年級數學(xué)教學(xué)工作總結2
很快一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束,下面本人對該學(xué)期的工作做出總結如下:
一、基本工作
在這一個(gè)學(xué)期里,我一如既往,在思想上嚴于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)教師的標準來(lái)嚴格約束自己,鞭策自己;做到聽(tīng)從領(lǐng)導,服從分配,出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),圓滿(mǎn)完成各項工作任務(wù);力爭在思想上、工作上、在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起一個(gè)老教師應具備的形象。
本學(xué)期我主要擔任三年級(2)班數學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認真負責,深入班級對學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習習慣以及學(xué)生接受能力、探索能力、學(xué)習成績(jì)等做了深入了解,根據學(xué)生的實(shí)際情況做了以下工作:
1、從學(xué)生的聽(tīng)課抓起。通過(guò)觀(guān)察三(2)班學(xué)生大部分比較聰明,但他們的學(xué)習習慣相當差,自由散漫,惟我獨尊。課堂上至少有半數學(xué)生不會(huì )聽(tīng)課,自主學(xué)習意識更加單薄。針對這種情況,針對他們的聰慧特點(diǎn)。從他們自主學(xué)習抓起,教他們學(xué)會(huì )學(xué)習,怎樣探索,樹(shù)立他們學(xué)習的自信心,激勵他們做學(xué)習的小主人等措施。從而達到教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的目的。
2、從基本功抓起。有的學(xué)生數學(xué)基本功很差,甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高,我想方設法方法訓練學(xué)生,通過(guò)訓練來(lái)提高學(xué)生的計算能力。對此我在班級中采取了“每天一練”、“小小‘醫生’就是我”——學(xué)生與學(xué)生動(dòng),相互找錯等活動(dòng)強化學(xué)生基本功的提高。
3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放,想盡辦法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現象。為解決這個(gè)問(wèn)題,我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時(shí)積極與其家長(cháng)聯(lián)系,進(jìn)行交流、溝通;對學(xué)生采取當堂作業(yè)當堂交,家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即檢查,及時(shí)批閱。如有拖欠作業(yè)的,一經(jīng)發(fā)現,必須馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當天上午數學(xué)課上的作業(yè)未完成,中午解決;下午數學(xué)課上的作業(yè)未完成,放學(xué)后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問(wèn)題,現在基本杜絕拖欠作業(yè)的現象。
4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著(zhù)培優(yōu)輔差的工作思路,采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施,成立了“智慧星”“我也行”兩個(gè)數學(xué)興趣小組。前者是本班的數學(xué)優(yōu)等生組合,對這部分同學(xué)注重拓展知識、開(kāi)闊視野后者是本班的后進(jìn)生組合,對他們采取樹(shù)信心、培訓興趣、加強基本技能的補習與訓練,以提高班級整體素質(zhì)。
5、積極與學(xué)生家長(cháng)溝通。與學(xué)生家長(cháng)多溝通,可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長(cháng)電話(huà)號碼作以記錄,隨時(shí)向家長(cháng)匯報其孩子在校的學(xué)習情況。這里的“匯報”不單單是給學(xué)生“告狀”,而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長(cháng)交流溝通,使其家長(cháng)增強配合教師積極教育孩子的信心,以實(shí)現我們的工作目標。
二、本人今后的努力方向:
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養。
2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在數學(xué)這一科上有更大的進(jìn)步。
3、利用各種教學(xué)方法,提高學(xué)生注意力。
作為數學(xué)教師,只有不斷地更新自己的知識,不斷地提高自身的素質(zhì),不斷地自我加壓,才能將知識輕松地、完整地講授給學(xué)生,才能讓學(xué)生始終掌握知識的.前端,跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐。積極認真地參加本學(xué)科的繼續教育培訓,積極學(xué)習各種理論知識,以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,并獲得相應的證書(shū),認真、主動(dòng)地向其它有經(jīng)驗的老師學(xué)習,以便在工作中能堅持以理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。當然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處,在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力,查漏補缺,積極學(xué)習新的理論和探討教學(xué)教研。爭取有更大的進(jìn)步,為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。以上是本人在本學(xué)期教學(xué)工作中的總結。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。教育教學(xué)工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教學(xué)和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn),發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,我要踏實(shí)工作,服務(wù)于教,努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份
三年級數學(xué)教學(xué)工作總結3
轉眼間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作又接近了尾聲。本學(xué)期,我任三年級的數學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索。為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:
一、日常教學(xué)工作方面。
為了使教學(xué)更加有序,每堂課都在課前做好充分的準備,在組內集體備課時(shí),虛心向老教師學(xué)習,不懂就問(wèn),根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際設計課的類(lèi)型,課后及時(shí)對該課作出小結與反思,積累教學(xué)經(jīng)驗,以便提高自己的教學(xué)水平。上課時(shí)我會(huì )特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流以及生生交流,為學(xué)生提供平臺充分發(fā)揮他們學(xué)習的主動(dòng)性,并發(fā)散學(xué)生的思維,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。作業(yè)的布置方面我力求做到有針對性,而且我都一直堅持有布置就一定有檢查,因此學(xué)生在完成作業(yè)方面的習慣很好。學(xué)生學(xué)習能力各有不同,因此在課后,我還加大了對后進(jìn)生的輔導力度,幫助他們樹(shù)立學(xué)習的自信心,并通過(guò)與家長(cháng)聯(lián)系,指導他們如何在家輔導孩子學(xué)習,通過(guò)我們這一學(xué)期的共同努力,我所教的兩個(gè)班中的后進(jìn)生在期末考試中由不及格變成了70多分,還有的基礎稍差的學(xué)生成績(jì)提高到了80分及90分,這也更堅定了我對班里后進(jìn)生學(xué)生不放棄他們的信心。
二、業(yè)務(wù)培訓后的工作實(shí)踐。
從去年開(kāi)始,王主任就“小學(xué)數學(xué)生本教育”對我們進(jìn)行了培訓,再結合聽(tīng)課,讓我覺(jué)得郭思樂(lè )教授創(chuàng )立的生本教育的確是很好的,生本課堂上的`學(xué)生是自信的、是快樂(lè )的,他們積極參與到學(xué)習中,成為了真正意義上學(xué)習的主人;而教師好像也從教學(xué)中解放出來(lái),在課中對學(xué)生的交流進(jìn)行引導、點(diǎn)評與總結就可以了。說(shuō)實(shí)話(huà),好是覺(jué)得好,但自己實(shí)際操作起來(lái)卻無(wú)從下手,王主任在培訓中也一直在提醒大家光效仿生本教學(xué)模式是肯定不可行的,我們要學(xué)習郭思樂(lè )教授以生為本的教育理念,一定要從思想上有轉變,那么課堂上才會(huì )有真變化。
以前對于《秒的認識》這樣類(lèi)似的課型,我都會(huì )選擇“保密”,讓學(xué)生在課堂上感覺(jué)新鮮,以激發(fā)學(xué)習的積極性。而本課我則通過(guò)學(xué)生們提前預習,再在課堂上交流,達到的學(xué)習效果也是很好的。在課堂中,我努力營(yíng)造了和諧、平等、*的教學(xué)氛圍,最大限度地調動(dòng)學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從“聽(tīng)者”、“答者”的角色中走出來(lái),變?yōu)椤八颊摺、“做者”的角色。秒是看不?jiàn)摸不著(zhù)的,1秒到底有多長(cháng),怎樣才能讓學(xué)生切實(shí)感受和體驗1秒、幾秒及1分的時(shí)間長(cháng)短,我覺(jué)得只有讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的活動(dòng),形成自己的體驗,才能切實(shí)認識、感受秒。在認識完秒針以后,我讓學(xué)生看著(zhù)鐘面秒針的走動(dòng),通過(guò)親自點(diǎn)頭、拍手、數數一系列活動(dòng),使學(xué)生的眼、耳、口、手等多種感官都能同時(shí)參與活動(dòng),全方位地感受1秒,充分體驗了1秒的長(cháng)短,用“體驗”的方法來(lái)學(xué)習數學(xué),不僅印象深刻,還充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。其中我還將數學(xué)教學(xué)融入生活應用中,讓數學(xué)問(wèn)題生活化,通過(guò)課前學(xué)生調查搜集,在課堂上交流生活中什么用秒來(lái)計量,讓學(xué)生感受數學(xué)知識是由生活中來(lái),又回到生活中應用,對數學(xué)產(chǎn)生親切感。本課的教學(xué)實(shí)踐讓我感受到:老師的教法直接決定著(zhù)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和效果,因此,我還要不斷探索教學(xué),融入課改,使自己的教學(xué)能力得到提高。
數學(xué)計算能力是學(xué)生們的一項基本功,而且還會(huì )被廣泛的應用于生活中,可見(jiàn)它的重要性。本學(xué)期課本的計算內容較多,組內教研時(shí),老教師就提出算理講解時(shí)要給學(xué)生提供發(fā)言的機會(huì ),大膽放手讓學(xué)生們自己講解,學(xué)生們的算理講清楚了,自然就會(huì )算好。后來(lái)自己想了想,覺(jué)得要想使全體學(xué)生都參加到學(xué)習中來(lái),最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用,傳統的教學(xué)觀(guān)念一定要轉變,正好也嘗試進(jìn)行“以生為本”的教學(xué)模式。如在教學(xué)“多位數乘一位數(連續進(jìn)位)”時(shí),前面的新授部分就是由學(xué)生學(xué)習完成的,根據上一節課知識的遷移,先是自己嘗試完成,再小組內交流,然后小組到前面為大家進(jìn)行算理講解。學(xué)生們的表現出乎我的意料,算理表述得很清楚。之后的練習部分分三步進(jìn)行:第一步,學(xué)生代表板演,組與組之間競賽,看哪組學(xué)生完成得又對又快。第二步,組與組之間互批,這樣不但進(jìn)行了第二次練習,還鞏固了算理。第三步,全體交流進(jìn)行第二步時(shí)出錯的題目,分析其原因,之后改正。這節計算課上下來(lái),充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)計算的積極性,學(xué)生們在小組中交流時(shí)心情是放松的,愉快的,同時(shí)也培養了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,通過(guò)發(fā)揮群體效應,使大家都愿意參與到學(xué)習活動(dòng)中去,在這種學(xué)習氛圍中還怎會(huì )感覺(jué)單調呢?
一份耕耘,一份收獲,在校領(lǐng)導的指導和同組老師們的幫助下,本學(xué)期我在教學(xué)方面取得了很大的進(jìn)步,良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力,今后我還將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,再接再厲,力爭把教學(xué)工作做得更好。
三年級數學(xué)教學(xué)工作總結4
本學(xué)期圓滿(mǎn)地完成了數學(xué)教學(xué)工作,貫徹黨的教育方針,努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,注意培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和操作實(shí)踐能力。在教學(xué)中應用新的教學(xué)理論,采用靈活多樣的教學(xué)方法,融入新的教學(xué)理念與課堂實(shí)際教學(xué)中。不斷探索教育和教學(xué)規律,針對學(xué)生的.實(shí)際情況,制定相應的教學(xué)計劃,以新課改為動(dòng)力,注入教學(xué)的新思維,精心備課,認真批改作業(yè),寫(xiě)好每節課教案。上好課,教好課,師生互動(dòng)。引導學(xué)生深入到課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生干部的積極作用。對學(xué)困生發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)糾正,并加以課外輔導。在課堂上,要求學(xué)生聽(tīng)好課,理解數學(xué)概念,分析思想理論方法。要求學(xué)生開(kāi)創(chuàng )新思維,勇于開(kāi)拓創(chuàng )新,大膽設想,學(xué)好基礎知識和基本技能。
雖然本期圓滿(mǎn)地完成學(xué)校各項工作任務(wù),但還必須要加強自己的專(zhuān)業(yè)理論知識。迎接新世紀對教育工作者的挑戰,強化自身的道德修養,始終高標準、嚴要求,要求學(xué)生做到的必須自己能做到,接受新的教學(xué)理念,兢兢業(yè)業(yè)地工作,踏踏實(shí)實(shí)為社會(huì )培養合格人才,甘為人梯,獨守清貧,以教育事業(yè)為己任,把全部身心投入教育事業(yè)中,忠誠的教育事業(yè),不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。不斷學(xué)習,終身學(xué)習,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,豐富自己的教學(xué)藝術(shù),立志為民,甘灑青春無(wú)悔,奉獻才智,終身教育意滿(mǎn),做一個(gè)合格的教師。
三年級數學(xué)教學(xué)工作總結5
一、基本情況分析:
三年級有學(xué)生37名,經(jīng)過(guò)訓練,大部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣有了較大的進(jìn)步,上課能懂得怎樣聽(tīng)講,知道按老師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問(wèn)題,同學(xué)之間能互相幫助,互相學(xué)習,互相團結。個(gè)別學(xué)生知識的掌握較差,有些學(xué)生現在還是不會(huì )審題分析,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習習慣的培養等。
二、取得的成績(jì)和經(jīng)驗:
1.學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
2.學(xué)生體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
3.學(xué)生初步形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
4.學(xué)生養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
其他的經(jīng)驗和總結:
1、運用恰當的教具、學(xué)具。讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得知識。直觀(guān)有效地利用多媒體的聲、像、色,把抽象的數學(xué)知識變成生動(dòng)活潑的具體形象,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣。在數學(xué)課教學(xué)中,教具和學(xué)具的.選用是否恰當,對于學(xué)生獲取知識的影響,體現的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具模型觀(guān)察物體形狀,比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)出結果要方便,而且組成一個(gè)數時(shí),更能顯示“擺”的優(yōu)越性,注重多媒體在課堂中的使用,用各種有趣的動(dòng)畫(huà)形象來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,提高活動(dòng)效果。
2、數學(xué)課上,強化了知識的趣味性,以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;結合事例和史料對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習目的的教育,如:數學(xué)家的故事,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習知道了任何一個(gè)數學(xué)家的成功后面都包含著(zhù)他的辛勤汗水。培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣和思考、克服困難的精神。因此,在上學(xué)期我注意了課內容豐富多采,形式多樣,富有吸引力,激發(fā)了學(xué)生參與的興趣,學(xué)生在數學(xué)課中感到新穎有趣。并得到成功的滿(mǎn)足,培養對數學(xué)的興趣,學(xué)生樂(lè )在其中,堅定學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心,增強了學(xué)生的意志力,養成了良好的習慣。
3、挖掘數學(xué)中知識美的因素,數學(xué)本身具有無(wú)窮的美妙,認為數學(xué)枯燥,沒(méi)有藝術(shù)性,這種看法是錯誤的。數學(xué)知識的內在魅力,可以誘發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。因此,我在教學(xué)過(guò)程中充分利用數學(xué)符號、公式的抽象美,數學(xué)知識的協(xié)調美,數學(xué)語(yǔ)言的邏輯美,數學(xué)比例的技巧美,引導學(xué)生去探索數學(xué)知識的規律,收到了良好效果。
4、通過(guò)數學(xué)游戲培養興趣的目的,愛(ài)游戲是兒童的天性,絕大多數學(xué)生對數學(xué)游戲都有濃厚的興趣。例如:撲克、幻方、火柴等都可納入數學(xué)游戲中,學(xué)生在玩中學(xué),培養了學(xué)生的興趣,同時(shí)發(fā)現有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦。
5、把書(shū)本知識與實(shí)際生活相聯(lián)系,展思維,培養能力,當學(xué)生掌握了基本知識后,把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習的知識聯(lián)系起來(lái),提高了學(xué)生的學(xué)習興趣,又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力,使學(xué)生立足實(shí)際,面向未來(lái),進(jìn)一步實(shí)現素質(zhì)教育。
三、存在的不足之處:
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,方法不對,主要表現在:上課聽(tīng)講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習差。還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎太差。
2、在教學(xué)中,不注意學(xué)生知識面的擴展,只是一味的教學(xué)課本內容,教學(xué)太死板,不夠靈活,不注意學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的培養。
3、教師運用現代教育技術(shù)的能力還不夠全面完善,有待于進(jìn)一步加強。
4、在上課時(shí),有時(shí)會(huì )留下一些小問(wèn)題,比如說(shuō),有個(gè)別的落后生不能作到當堂內容當堂掌握,還需要課下輔導。
5、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新,要多掌握一些現代教育理念,并把這種理念轉化為自身的思想,切實(shí)的知道自己的教育行為。
四、今后努力的方向:
1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),我主要是課上多提問(wèn),課下多輔導,和家長(cháng)取得聯(lián)系,爭取家長(cháng)的配合,不冷眼對待學(xué)困生,再就是利用下午的時(shí)間進(jìn)行輔導,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。課后練習要把握訓練的要求和重點(diǎn),要注意調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,再明確要求的前提下,盡可能讓學(xué)生完成練習內容。繼續抓好常規管理,使學(xué)生明確學(xué)習的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習中去。
2、適當加強口算、筆算、估算、心算的訓練口算在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用。學(xué)生掌握這些口算可以為學(xué)習本冊的筆算打下基礎,對以后學(xué)習除法試商、簡(jiǎn)便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算,并為筆算作好準備,在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。
3、加強幾何初步知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念讓學(xué)生運用七巧板拼圖形,初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
4、結合教學(xué)內容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣:在教材中根據學(xué)生的年齡特征,安排形式多樣的練習和數學(xué)游戲,應用題注意選擇兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的和富有思想性、知識性的內容,適當增加有關(guān)本冊數學(xué)內容的歷史知識,這些不僅對培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣有重要作用,而且有助于進(jìn)行思想品德,注意引導學(xué)生想出不同的算法,并找出哪種算法簡(jiǎn)便。
5、加強學(xué)科教學(xué)研究,認真學(xué)習教育理論,并及時(shí)應用于教學(xué)實(shí)踐,同時(shí)注意總結經(jīng)驗,使自己的教學(xué)水平有所提高。
6、利用先進(jìn)的電教手段,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數學(xué)知識,提高學(xué)生的數學(xué)能力。
三年級數學(xué)教學(xué)工作總結6
又一個(gè)學(xué)期在忙碌中過(guò)去了;仡櫼粋(gè)學(xué)期的工作,想起我和孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有幾絲憂(yōu)愁,也有許多的快樂(lè )。
工作中有喜也有憂(yōu),可喜的是全體學(xué)生比二年級懂事許多,有的同學(xué)進(jìn)步很大,漸漸養成良好的學(xué)習習慣;憂(yōu)的是對一些學(xué)生付出了很多,卻成績(jì)起伏不定,反反復復,感覺(jué)有些無(wú)奈。進(jìn)步較大的學(xué)生如:葉文倩、潘蕾丹、蔣坤、柯怡帆等。成績(jì)反復不定的學(xué)生有:劉卓爾、葉蘇儀、胡若楠、廖浩宇等。
在本學(xué)期教學(xué)中,我吸取以往的經(jīng)驗教訓,堅持做好了以下幾點(diǎn):
第一:注重了學(xué)生的口算和筆算能力的培養。
計算和筆算是學(xué)習好數學(xué)的基礎,也是在測試卷中占分值較大的部分,有了較強的計算能力即使是學(xué)困生也較容易得分,那么對于優(yōu)秀生來(lái)說(shuō)也大大減少了失分。我的做法是設立口算本,家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測試平均每周10道,根據學(xué)生的錯題,再進(jìn)行針對性的輔導。做題后驗算也是很重要的一步,在單元測試中我反復強調,做完一定驗算是提高正確率的有效方法。
第二:培養學(xué)生認真審題、分析題意的習慣。
其實(shí)大部分學(xué)生學(xué)會(huì )知識并不難,但是做題時(shí)想要不出錯卻是很難,而出錯的原因很多時(shí)候是因為審題習慣不好。一道題往往只看前半部分,看起來(lái)簡(jiǎn)單、熟悉,不看問(wèn)題求什么,動(dòng)筆就做,結果做非所問(wèn);還有的是不細細分析題意,對于所給條件沒(méi)有有理清關(guān)系,不去動(dòng)腦去想清楚就做,還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉。這些壞習慣會(huì )導致做題前功盡棄,是學(xué)生進(jìn)步的絆腳石。我教學(xué)中進(jìn)行了這樣的實(shí)驗,讓學(xué)生使用圈圈畫(huà)畫(huà)的方法,像分析語(yǔ)文句子一樣畫(huà)出題目中的重點(diǎn)和易漏條件,進(jìn)行了一段時(shí)間,看出學(xué)生做題效果比較好。但由于實(shí)驗時(shí)間較短,好多學(xué)生還沒(méi)有養成習慣,還需要長(cháng)期的堅持。
第三:堅持給學(xué)困生做輔導。
有人說(shuō):“課下輔導學(xué)生的老師是沒(méi)有能力的老師,說(shuō)明他的課堂沒(méi)有吸引力!蔽页姓J,我的確沒(méi)有能力讓所有的學(xué)生每節課都當堂消化知識。但是,這不代表我沒(méi)有追求高效的課堂,相反,我在努力學(xué)習優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗,不斷完善自己的教學(xué)方式。應該說(shuō)每個(gè)老師都極力追求高效的課堂,課上不會(huì )丟掉學(xué)困生,而且對于學(xué)困生格外的關(guān)注,課堂提問(wèn)的.次數不亞于優(yōu)等生,還會(huì )制造機會(huì ),讓他們閃光,體驗成功鼓勵進(jìn)步。但是對于學(xué)困生我們不得不承認他們面對難題時(shí)很難短在時(shí)間內接受,所以輔導也是必不可少的,輔導是一種彌補,輔導是給學(xué)困生跌倒又爬起來(lái)的機會(huì ),輔導是防止他們掉隊。
以上是我本學(xué)期在數學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法,但是從教學(xué)效率上講,還有很多不足,還要進(jìn)行反思、學(xué)習和總結。
在下學(xué)期的教學(xué)中我準備從以下幾方面入手,提高教學(xué)水平:
1、仔細分析教材,用心備課,設計適合自己的學(xué)生又實(shí)用性強的教案。
2、培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)習慣,做題細心的習慣。
3、繼續培養計算能力,驗算的好習慣。
4、發(fā)揮學(xué)生的“小老師”作用,建立輔導本,利用課間讓優(yōu)等生輔導輔導,使學(xué)困生主動(dòng)向他們請教,同時(shí)以加星的方式鼓勵學(xué)生勤學(xué)好問(wèn),敢于問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)。
三年級數學(xué)教學(xué)工作總結7
本學(xué)期我擔任九年級1班的數學(xué)教學(xué)工作,因進(jìn)入初三畢業(yè)沖刺階段,承擔的教學(xué)任務(wù)較重,需要完成整個(gè)初中三年級一年的課程,所以整個(gè)學(xué)習及復習都是比較緊張的。
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,我堅持學(xué)習新的教學(xué)理念,做好理論學(xué)習筆記,積極參加教研活動(dòng),并參加了全國優(yōu)質(zhì)課展評的聽(tīng)評課活動(dòng),收獲頗深。本學(xué)期輔導一位年輕教師參加臨沂市優(yōu)質(zhì)課評選,獲得二等獎。我在不斷的實(shí)踐中逐漸的加強自己的業(yè)務(wù)能力的培養。
本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,注重教材的鉆研,認真備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據,同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū),所以我注重了教材的鉆研。每一節課都在上課前花大量的時(shí)間組織學(xué)案,在備課過(guò)程中,一是在不離開(kāi)教材的原則下,參考其他教科書(shū),對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,二是結合生活實(shí)際,讓學(xué)生每堂課都學(xué)有價(jià)值的數學(xué)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真,注重師生雙邊活動(dòng)的設計,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
在作業(yè)批改上,盡力做到認真及時(shí),力求做到全批全改。根據學(xué)生數目眾多的特點(diǎn),采取每周3-4次課堂作業(yè),對出現的問(wèn)題,與學(xué)生一起,當面指出問(wèn)題所在,輔導做到及時(shí)有針對性。
當然在工作中也還存在著(zhù)很多的不足:教學(xué)過(guò)程中根據學(xué)生的特點(diǎn)還沒(méi)有達到讓每位學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所樂(lè )。對于同步的應用還沒(méi)有達到提前作完,然后有目的的讓學(xué)生去選擇著(zhù)有針對性的做題。對于學(xué)情的了解有時(shí)候延后,沒(méi)能達到時(shí)時(shí)刻刻一對一的.補教補學(xué)。導致了教學(xué)中仍然存在著(zhù)盲目性。
在今后的教學(xué)過(guò)程中,我要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改正:
1、加強新的教學(xué)理念的學(xué)習,深入學(xué)習教育教學(xué)思想,更好的服務(wù)教育教學(xué)。
2、多向老教師學(xué)習,特別向在學(xué)校里一些有經(jīng)驗的老教師與觀(guān)念新穎的年輕教師學(xué)習,學(xué)習其先進(jìn)的教學(xué)行為與方式,做到教學(xué)上一絲不茍。 3、加強中考題的研究,尤其是近3年的臨沂市的中考題的研究,提高個(gè)人對中考題命題方向的掌握。
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作,我的教學(xué)能力與水平有了一定的提高與進(jìn)步,在今后的教學(xué)生涯中,我還將努力進(jìn)取,讓自己的教育教學(xué)付出更有實(shí)效。
三年級數學(xué)教學(xué)工作總結8
三年級數學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段,有著(zhù)非常重要的位置,現將這期的工作總結如下,以便總結經(jīng)驗,找出不足,完善提高。
一、師德方面
以認真負責的態(tài)度上好每堂課;用滿(mǎn)腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,生活,積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,既教書(shū)又育人。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作,與同事們團結協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
二、學(xué)習態(tài)度
新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識,要有終身學(xué)習的觀(guān)念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因為我們的產(chǎn)品會(huì )說(shuō)話(huà),會(huì )思考,他們什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。
三、數學(xué)教學(xué)
著(zhù)名教育心理學(xué)家布魯納認為:“認知是一個(gè)過(guò)程,而不是一個(gè)結果。"因此,他強調“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科,不是要他把一些結果記下來(lái),而是教他參與把知識建立起來(lái)的過(guò)程!蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)與導的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,在教法上著(zhù)眼于導,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構建知識的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè )學(xué),會(huì )學(xué),善學(xué)。本期完成了兩位數乘兩位數,長(cháng)方形和正方形的面積,三位數除以一位數的除法,統計,小數的初步認識等9個(gè)單元的教學(xué)目標。
總之,在整個(gè)教學(xué)工作只,我認真地備好每一節課,在備課中,我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。認真的上好每一節課,上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的.實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。
在教學(xué)中,有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn),讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法,創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,實(shí)現了學(xué)生感知知識構建的過(guò)程。我們常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現在創(chuàng )新與改革不斷變化的新時(shí)代,看來(lái)已經(jīng)不夠了。
授人以魚(yú),不如授人以漁,教師更重要的考慮是應該教會(huì )學(xué)生如何尋找水源,解決用水問(wèn)題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰:如何學(xué)會(huì )掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個(gè)性化的學(xué)生,等等,都是我必須去思考和面對的問(wèn)題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。
三年級數學(xué)教學(xué)工作總結9
本學(xué)期,是我數學(xué)雙班教學(xué)工作的第二個(gè)學(xué)期。因學(xué)校人員緊,我擔任了這一項任務(wù)。雖然工作任務(wù)繁重,工作比較辛苦,但我覺(jué)得只要合理安排時(shí)間,備好課,設計好練習,使每一堂課的教學(xué)盡可能做到高效,自己同樣可以較好地、較輕松地完成教學(xué)工作任務(wù)。
記得在上學(xué)期期末考試結束后,我對兩個(gè)班的數學(xué)試卷作了一個(gè)詳盡的分析。結果發(fā)現:試卷因計算發(fā)生的錯誤率盡高達70%以上。從試卷上觀(guān)察,學(xué)生缺少打草稿的習慣,也有少量的筆誤,口算準確率較低。如果不是作此分析,真是難以讓人至信。因此,在本學(xué)期的教學(xué)中,我加強了對學(xué)生學(xué)習習慣的培養與口算的訓練。在日常的學(xué)習中,我要求學(xué)生從一開(kāi)學(xué)就買(mǎi)了一個(gè)筆記本作為數學(xué)學(xué)習專(zhuān)用,無(wú)論是所謂的打草稿還是平時(shí)的部分練習都在筆記本上完成。為什么說(shuō)所謂的打草稿呢?平時(shí)的草稿在筆記本上呈現,讓他們像做作業(yè)一樣認真對待每一次思考、計算的過(guò)程。每日課前3分鐘的口算練習從未漏掉。平時(shí)的測驗考試對草稿的要求也很明確,并以同桌比比誰(shuí)打的草稿認真來(lái)促進(jìn)學(xué)習良好學(xué)習習慣的形成。試卷再難,成績(jì)也不會(huì )很差。這樣,我基本解決了成績(jì)不及格的現象。
對于成績(jì)較差的學(xué)生,我用心對待。平時(shí)從不說(shuō)過(guò)激的語(yǔ)言傷害他,而是倍加呵護。我一直靜靜觀(guān)察,對他們表示關(guān)注,多鼓勵,多引導,學(xué)生也因喜歡老師而漸漸喜歡上了數學(xué)的學(xué)習。這一點(diǎn)我很驕傲,只是因為帶雙班,精力有限,這種關(guān)注還是不很到位,如果平時(shí)有時(shí)間進(jìn)行多一些的個(gè)別輔導,我相信效果還會(huì )更好。
對于全體學(xué)生的練習完成習慣的養成,我也做了不少工作。我從不因為做錯題而罰學(xué)生多少次,而耐心真誠地告訴他們:作業(yè)出錯是很正常的事,錯了才知道哪些還需要鞏固。我允許犯錯,但盡量不要去犯同一個(gè)錯誤。每次作業(yè)時(shí),我都會(huì )對同學(xué)們說(shuō):有問(wèn)題請舉手問(wèn)老師。漸漸地,當他們遇到困難也會(huì )想到我,而不會(huì )去探出腦袋去四處搜尋。
授之以魚(yú),不如授之以漁。學(xué)習的結果是重要的,但同時(shí)更重要的是讓學(xué)生去體會(huì )學(xué)習過(guò)程中的快樂(lè ),在快樂(lè )的學(xué)習過(guò)程中掌握思維的方法。有的.老師盲目地追求學(xué)習的結果,而給學(xué)生增加了許多學(xué)習的負擔,學(xué)習累了,何談學(xué)習的快樂(lè )呢?又何談童年的快樂(lè )呢?
教給學(xué)生正確的人生態(tài)度,在教學(xué)中也是可以做到的。從一次考試試卷發(fā)到學(xué)生手中時(shí),我是這樣告訴他們的:別去在意你得了多少分,只要努力了,我們都應該感到滿(mǎn)意,為自己感到驕傲。其實(shí)在做這張試卷的過(guò)程中,當我們去解決了一個(gè)個(gè)問(wèn)題時(shí)那種喜悅的心情我們已經(jīng)感受到了,還有什么不知足的呢?現在我們需要做的是:在試卷中找到錯誤的原因,解決掉又一個(gè)問(wèn)題。你們都很棒!
我的教學(xué)工作不算是很成功的,但我很滿(mǎn)意,至少我感到快樂(lè )。我也很感謝學(xué)校給我帶雙班的機會(huì )。因為有了這種經(jīng)歷,我才知道了再緊缺的時(shí)間也是能夠把課上好的。只是還需要更多的理論與實(shí)踐才能得到更大的進(jìn)步!
三年級數學(xué)教學(xué)工作總結10
本學(xué)期,我擔任三年級的數學(xué)教學(xué)工作,我從各方面嚴格要求自己,結合本班的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結:
一、認真備課,對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,盡量做到講解清晰,準確,生動(dòng),做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師,學(xué)習他們的教學(xué)方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的`問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。因為他們的基礎很差,三年級了連乘法口訣都沒(méi)有背熟,課余時(shí)間經(jīng)常輔導他們讀乘法口訣,并且采用以?xún)?yōu)帶差的方法進(jìn)行個(gè)別輔導;對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
總之,在教學(xué)工作中,在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,取得了一些成績(jì),當然也存在一些問(wèn)題,我將繼續努力,爭取更大的進(jìn)步。
三年級數學(xué)教學(xué)工作總結11
這學(xué)期經(jīng)來(lái),我擔任了三年級數學(xué)的教學(xué)工作,為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,使各項工作有條不紊的進(jìn)行,前半學(xué)期的工作已經(jīng)結束,為了做好下半學(xué)期的工作,特作如下的總結。
一、學(xué)生學(xué)習情況的分析
半學(xué)期來(lái)本班學(xué)生積極配合教師能按時(shí)完成各種作業(yè),上課認真聽(tīng)講,熟練地掌握了一些最基本的加、減、乘、除和綜合運算,但就對應用題的分析還存在一定的問(wèn)題,有個(gè)別同學(xué)在計算過(guò)程中不寫(xiě)單位,。王正來(lái)、賈寧夏等同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè),劉丹、李婷進(jìn)步較快,高彤彤、田鵬等由于基礎較差,學(xué)習上比較困難。
二、采取的方法與措施
這學(xué)期以來(lái),教師始終堅持做好教學(xué)常規的管理,因材施教、對癥下藥。認真學(xué)習教學(xué)大綱,積極參加教研教改,全面落實(shí)素質(zhì)教育。進(jìn)一步學(xué)習新課程改革的成功經(jīng)驗,以適應新的教學(xué)環(huán)境。在學(xué)習上鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取,刻苦學(xué)習,通過(guò)這一系列方法和措施,涌現出以秦向英、劉丹等為代表的學(xué)習尖子。對學(xué)習困難生的輔導工作采取了一幫一的措施,基本上完成了學(xué)期初制定的教學(xué)計劃。
三、做好學(xué)生的思想工作
在數學(xué)教學(xué)中滲透德育教育,以人為本,使他們從各個(gè)方面都有不同的收獲,在學(xué)習知識的過(guò)程中不斷地完善自己,學(xué)會(huì )期待人,教育學(xué)生助人為樂(lè ),互幫互學(xué),最終建立和諧、文明、團結、平等的師生關(guān)系。
四、考試成績(jì)分析
通過(guò)這次考試,學(xué)生考的成績(jì)不理想,出現這種情況的原因有多方面的,通過(guò)本人認真的分析,主要原因是教師平時(shí)要求不嚴,對知識的應用沒(méi)有拓寬到一定的程度,對學(xué)習困難生的輔導不徹底,在加上這次考試的范圍的.擴大。還有一個(gè)主要原因是學(xué)習對應用題的分析和解決掌握的不牢固,在這期考試中失分較大。這次考試對自己是一次嚴重的警告,教師在什么時(shí)候都不能放松對學(xué)生常規管理。在今后的工作中不斷地加大教學(xué)常規管理,認真做好備、授、輔、批、記等各個(gè)環(huán)節,努力提高教學(xué)成績(jì),完成學(xué)期初初制定的天文學(xué)奮斗目標。
總之,通過(guò)半學(xué)期的工作,教學(xué)中取得了一定的成績(jì),但也存在著(zhù)一些問(wèn)題,如,對教法的設計還不合理,對學(xué)生的評價(jià)比較單一,對學(xué)習困難生的輔導力度不夠等。還需要在今后的工作中不斷努力,完成學(xué)期初制定的各項計劃,爭取在期末考試中取得好成績(jì)。
三年級數學(xué)教學(xué)工作總結12
本學(xué)期我擔任高中三年級一班數學(xué)老師,同時(shí)在前半學(xué)期負責高中三年級二班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。高三一班的同學(xué)大部分基礎較差,但是從進(jìn)入高三開(kāi)始,他們的學(xué)習態(tài)度有所改變,愿意花更多的時(shí)間去學(xué)習,比如晚自習,都比較認真,而且上課的時(shí)候都有主動(dòng)思考的傾向,囿于以前知識掌握不理想,本學(xué)期還是沒(méi)有達到預期的效果。至于高三二班,他們的重心放在職教方面,平常教學(xué)以生活實(shí)踐數學(xué)為主,大部分同學(xué)還是能夠跟上進(jìn)度。
在這半年的時(shí)間里,我認真研讀教材,積極主動(dòng)和高中數學(xué)其他兩位老師交流遇到的問(wèn)題,聽(tīng)取他們對各個(gè)學(xué)?荚嚧缶V的分析,有了很多的收獲與感想。
首先是備課方面,我們的學(xué)生學(xué)習的知識都比較淺,所以對教學(xué)的內容要求不是很高,我覺(jué)得備課側重點(diǎn)就應該轉向知識的來(lái)龍去脈,這個(gè)新的知識是承接以前的哪個(gè)地方,在此基礎上我們有什么樣的發(fā)展,有什么新的結論。這樣的備課形式有助于降低學(xué)生對新知識的陌生感和恐懼感,他們也能夠由此自發(fā)衍生出新的知識。但是,這種方式費時(shí)費力,從本學(xué)期的實(shí)踐來(lái)看,從花費的時(shí)間與取得的成績(jì)方面考慮,效率不高,而且擠占了后面知識的`學(xué)習時(shí)間,其中的平衡點(diǎn)還需要進(jìn)一步探索。
然后是課堂教學(xué)方面,由于聽(tīng)障兒童注意比較分散,集中時(shí)間短,而且很容易被其他因素干擾,所以課堂上指令一定要明確;蛘哂^(guān)看教學(xué)課件,或者看教師手語(yǔ),或者跟著(zhù)教師板書(shū)走,一次只能讓學(xué)生集中到其中一方面,如果既讓學(xué)生觀(guān)看課件,又讓他們看手語(yǔ),很容易讓他們顧此失彼。在本學(xué)期我盡量做到這一點(diǎn),但是到了高中,學(xué)習的內容對他們來(lái)說(shuō)有一定難度很難讓所有的同學(xué)跟上進(jìn)度,有個(gè)別同學(xué)對小學(xué)內容都極為不熟悉,所以我在課堂上都是先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始分析,然后讓基礎差的同學(xué)練習新內容,其他同學(xué)繼續拓展延伸。
其次是作業(yè)問(wèn)題,作業(yè)要天天清,周周清,月月清。特別是平時(shí)學(xué)習不主動(dòng)的同學(xué),需要每天檢查并且及時(shí)反饋其作業(yè)情況,督促其多學(xué)一點(diǎn),多記一點(diǎn)。作業(yè)也可以作為學(xué)生記憶知識點(diǎn)的一個(gè)輔助手段,讓學(xué)生由模仿到內化,加深理解記憶。另外,由于課堂上學(xué)習進(jìn)度不同,我也對作業(yè)進(jìn)行分層,讓學(xué)生自主選擇題目去做,盡量避免布置了卻留空的情況。
最后是本學(xué)期主動(dòng)向其他教師交流學(xué)習,對各學(xué)?荚嚧缶V有了一個(gè)更深刻的認識。綜合學(xué)生所考的學(xué)校情況,主體還是義務(wù)教育階段內容,部分本科高校對高中內容有一定要求。從所考內容來(lái)看,代數是重中之重,幾何方面考查較少,所以在教學(xué)中,特別是高中階段要做一個(gè)取舍,幾何做到考點(diǎn)覆蓋了解,代數做到內化延伸。
本學(xué)期整體來(lái)說(shuō)做得還是不夠好,沒(méi)有做到課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,仍然有學(xué)生注意力沒(méi)能集中到課堂上,學(xué)習興趣不濃,作業(yè)改正滯后等問(wèn)題,在今后的教學(xué)工作中,我仍然會(huì )嚴格要求自己,力求有更大進(jìn)步。
三年級數學(xué)教學(xué)工作總結13
這學(xué)期中,我擔任的是本校三年級的數學(xué)課。我努力適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,虛心向指導教師學(xué)習,積極向同行老師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎,現對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結,決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,為取得更好的教學(xué)成績(jì)努力工作。
一、在教學(xué)工作中,能做到以下幾點(diǎn):
1、能認真備課。
學(xué)生進(jìn)入三年級后學(xué)生的的空間概念加強了,動(dòng)手實(shí)踐的內容增多了,教師如何將生活中的一些現象挪入課堂,這是當今教師能力的體現。和二年級相比每一節課的課后練習量有所增加。數學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習,同時(shí)學(xué)生還要面對課外活動(dòng)學(xué)習的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生、備教材、備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,在充分了解學(xué)生現狀的基礎上,不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生,在備課時(shí)先想到他們。如-1-
何設計課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)得高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。
2、提高課堂學(xué)習效率。
增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,精講要針對每一節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),所采用的方式不一定是教師講授?梢圆捎谩靶〗M合作”,“學(xué)生自主學(xué)習”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,選用的習題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;達到舉一反
三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進(jìn)行提高練習。此時(shí)的練習使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學(xué)生課業(yè)負擔的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
二、教研教改方面虛心學(xué)習:
本人能虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。經(jīng)常向同科目教師請教教學(xué)方法、教學(xué)設計。如何抓差生如何抓不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的
意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,學(xué)習別人的'優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
三、精心設計作業(yè),提高作業(yè)的含金量:
布臵作業(yè)做到精練、有針對性、有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習不一定要求學(xué)生全都做完,布臵的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”、“技能題”、“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué):
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好
查漏補缺工作。
五、存在的問(wèn)題和不足:
個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習習慣有待于培養、改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個(gè)別輔導。
總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真,任勞任怨,不早退、不遲到,能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定,努力向課堂要質(zhì)量,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷地提高。在今后的教育教學(xué)方面,我還需要不斷從中發(fā)現問(wèn)題,提升自己的教育教學(xué)水平,我將加倍努力,積極實(shí)踐,勤于積累,使自己的價(jià)值在工作中得到體現,在學(xué)生的學(xué)習中得到映射。
三年級數學(xué)教學(xué)工作總結14
時(shí)光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期由結束了;仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,可謂有條不紊,腳踏實(shí)地,在平凡中有創(chuàng )新,在忙碌中有收獲,F將一學(xué)期的工作總結如下:
一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識
這學(xué)期我擔任三年級數學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習新課標,認真鉆研教材,為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,請教有經(jīng)驗的老師。
二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊
針對本班的知識基礎和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師挨看,我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗,測驗試卷同家長(cháng)見(jiàn)面,以便家長(cháng)了解學(xué)生在校學(xué)習情況。復習階段,首先對課本進(jìn)行詳細復習,然后采取復習與測驗相結合的方法。
三、致力于數學(xué)教學(xué)的.優(yōu)化
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景,使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。
2.注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。
4.注重與學(xué)生的情感交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵,當學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、積極參加教研組舉行的各種活動(dòng),并且認真完成了三年級上下冊數學(xué)課件的編排。從這些工作中,我感到自己在一點(diǎn)一點(diǎn)在進(jìn)步。
回顧這一學(xué)期,心中如秋水般清澈平和,精誠合作是我們的行為準則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實(shí)踐著(zhù)我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。
三年級數學(xué)教學(xué)工作總結15
一學(xué)期又過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。從總體上來(lái)看,我能認真執行學(xué)校教學(xué)工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:
一、認真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂30分鐘的教學(xué)效率。
在教學(xué)效果上我積極利用各種機會(huì ),學(xué)習教育教學(xué)新理念,積極參加教研活動(dòng),潛心鉆研教材教法,認真備課、認真上課,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)的過(guò)程中去,以期提高課堂30分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習,共同提高;我還結合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思等等。從中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂30分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(cháng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對個(gè)別調皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué),紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。一學(xué)期來(lái),學(xué)生們原本薄弱的基礎,逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。
三、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的'堂堂清,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。
三年級數學(xué)教學(xué)工作總結16
本學(xué)期,我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,F對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。
二、增強上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師
在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的.輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
總之,在教學(xué)的過(guò)程中我不斷反思,不斷創(chuàng )新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把教學(xué)工作搞得更好。
三年級數學(xué)教學(xué)工作總結17
忙忙碌碌一學(xué)期的過(guò)去了,有苦、有甜,還有更多的是思考!本學(xué)期,我擔任了三年級(1)班的數學(xué)教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作做如下總結:
一、基本情況
本班有28名學(xué)生,男生17名,女生11名,60%學(xué)生都是從較偏遠的農村轉來(lái)的,在學(xué)校附近租房住,父母多數在外打工,早出晚歸。孩子無(wú)人管,學(xué)習習慣很差,上課愛(ài)說(shuō)話(huà)、做攜作,平時(shí)不認真做作業(yè),本班的學(xué)生陳波經(jīng)常遲到,有時(shí)第一節課上了才來(lái)。還有極個(gè)別學(xué)生作業(yè)經(jīng)常性不交,經(jīng)過(guò)你多次催要,還不能給你拿來(lái)。針對本班的這些情況,我和家長(cháng)經(jīng)常性的打電話(huà)聯(lián)系、進(jìn)行家訪(fǎng),及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習情況。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力,有了很大的改變。
二、教育教學(xué)工作
在教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量我采取了以下措施:
。1)在課堂教學(xué)中堅持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想,針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設計教法,積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中,領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。
。2)創(chuàng )設生活情境,激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,運用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng )設同學(xué)們熟悉的情境。如:在教學(xué)米、千米這一課時(shí),把同學(xué)們帶到操場(chǎng),讓同學(xué)們自己拿上米尺進(jìn)行實(shí)地測量。然后進(jìn)行計算。這樣就消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。
。3)加強作業(yè)完成的管理。每組設數學(xué)小組長(cháng)一名,負責檢查、指導、督促本小組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,對存在問(wèn)題進(jìn)行記錄,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行補課,進(jìn)行單獨輔導。對學(xué)困生進(jìn)行跟蹤記錄,發(fā)現有進(jìn)步立即表?yè)P。開(kāi)展多種形式的數學(xué)課內外活動(dòng),從各方面提高學(xué)生學(xué)習的興趣。對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結,對學(xué)生的每個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。
。4)加強對學(xué)困生的教育。本班學(xué)生吉杰,學(xué)習習慣較差,常期不做作業(yè),學(xué)習成績(jì)明顯不如以前,平時(shí)也不和同學(xué)一起玩,自卑心理很?chē)乐,有時(shí)缺這少那,針對這種情況,我和任課老師商量,吉杰并不笨,咱們想辦法把他抓一抓,成績(jì)肯定會(huì )趕上的.。俗話(huà)說(shuō):“甜言一句三冬暖”學(xué)生是受教育者,他們最需要教育者賜予熱情的激勵和體貼關(guān)心的語(yǔ)言。我首先從生活細節入手,平時(shí)從多方面關(guān)心和幫助他們,對他不歧視,不冷眼相待。有時(shí)給他一個(gè)本子,有時(shí)給一支鉛筆。那怕有一點(diǎn)進(jìn)步,我都會(huì )表?yè)P。其次從心理上關(guān)心他,和他始終堅持感情的交流,把愛(ài)和溫暖給學(xué)生。學(xué)生有了自信心,在這次期末考試中數學(xué)成績(jì)從原來(lái)的五六十分一下子提高到九十四分?吹竭@樣的成績(jì)我感到很欣慰。
總之,我在以后的教學(xué)工作中,會(huì )不斷總結經(jīng)驗,力求不段提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導。相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,也相信有耕耘總會(huì )有收獲。
三年級數學(xué)教學(xué)工作總結18
現將近期線(xiàn)上教學(xué)點(diǎn)滴感悟總結如下:
一、線(xiàn)上教學(xué)準備工作
1、課前充分準備
俗話(huà)說(shuō):“不打無(wú)準備之仗”,給學(xué)生上課亦是如此。接到學(xué)校線(xiàn)上授課的任務(wù),內心其實(shí)很忐忑。沒(méi)有了學(xué)生面對面的交流等,我們的課該怎么設計?怎樣才能吸引孩子的注意力?一系列的問(wèn)題不斷涌現腦海中。通過(guò)和老師們的交流教研、查閱資料等,讓我有了方向,之前所有的顧慮也隨之消減。
無(wú)意中看到一篇文章說(shuō):“教師身為傳道授業(yè)解惑者,理應“聞道”和“悟道”在先,應是首位學(xué)習者!泵鎸Ξ斚碌默F狀,我們更應當有充分的準備,不斷充實(shí)自我,不斷成長(cháng)。進(jìn)而提煉出有效的教育資源,幫助孩子們實(shí)現成長(cháng)。
2、及時(shí)交流,分享經(jīng)驗
線(xiàn)上授課過(guò)程中,難免出現這樣那樣的問(wèn)題。大家都能及時(shí)溝通交流,及時(shí)解決。部分教師還把好的做法及時(shí)分享給大家,供大家學(xué)習借鑒。
二、線(xiàn)上教學(xué)采取的方法與措施
1、根據學(xué)校的安排,我們制定了學(xué)科導學(xué)案,內容包括:學(xué)習目標,教學(xué)內容,練習收獲以及教學(xué)評價(jià)。
2、導學(xué)案與實(shí)際操作相結合的教學(xué)才算是完整的教學(xué)。
與學(xué)生在屏幕的兩端,一些環(huán)節確實(shí)難以實(shí)施,尤其與學(xué)生的互動(dòng)。目前所用的授課軟件,與學(xué)生互動(dòng)的功能有:舉手連麥,選擇題,討論區等,由于各種原因可以說(shuō)有利有弊。但至少能實(shí)現與學(xué)生的互動(dòng),避免了只有教師“滿(mǎn)堂灌”的現象。
3、新的授課方式必然得有新的管理方法。
網(wǎng)上授課不同于傳統的教學(xué),在屏幕另一端學(xué)生的上課狀態(tài)老師不得而知,很考驗學(xué)生的自律自主能力。對于這樣的“新課堂”老師們該如何管理呢?通過(guò)互相交流分享,大家也摸索出了些方法;蚴怯腥さ慕虒W(xué)環(huán)節;或是吸引人的小故事;或是一個(gè)好玩兒的'小游戲等等?傊,辦法總比困難多么!
4、課后作業(yè)管理方面,采取一對一批閱指導。
對于作業(yè)情況好的同學(xué)及時(shí)表?yè)P,對于作業(yè)有問(wèn)題的同學(xué),進(jìn)行針對性指導并多多鼓勵。
5、對學(xué)生有針對性且多樣化的評價(jià)。
每個(gè)孩子都是與眾不同的,我們也要善于鼓勵孩子發(fā)現自身的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)孩子們的學(xué)習積極性,樹(shù)立孩子的自信心。
三、線(xiàn)上教學(xué)給師生帶來(lái)的變化
自從線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展以來(lái),部分同學(xué)由之前的懶散、作息不規律、缺乏自主學(xué)習意識、不重視生活自理、更不愛(ài)運動(dòng),變得按時(shí)起床、合理作息、堅持運動(dòng),新穎的學(xué)習方式也帶動(dòng)著(zhù)大家積極行動(dòng)起來(lái),孩子們的自理能力也提升了不少!巴Un不停學(xué)”,作為老師,我們也一定要盡職盡責的指導好學(xué)生的學(xué)習。
最好的等待叫來(lái)日可期,疫情終將過(guò)去,校園還會(huì )響起瑯瑯書(shū)聲,到那時(shí),定與少年們相見(jiàn)!
三年級數學(xué)教學(xué)工作總結19
一、學(xué)生基本情況分析:
本班共有55名學(xué)生,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養訓練,大部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣有了較大的進(jìn)步,上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,踴躍發(fā)言;課后知道按要求完成作業(yè),同學(xué)之間互相幫助,互相學(xué)習,互相團結。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,知識的掌握較差,有些學(xué)生現在還不會(huì )閱讀課本,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)的過(guò)程中,要注意學(xué)生學(xué)習習慣的培養等。
二、教學(xué)的經(jīng)驗:
1、認真學(xué)習教材教法,做好充分的教學(xué)工作
、耪J真做好課前的準備,每一節課都是經(jīng)過(guò)認真構思和計劃的。
、俦救苏J為既然站在了講臺上就不能隨便,作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認真鉆研教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。適當的補充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。上課的時(shí)候發(fā)現學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識掌握得不穩固就適當及時(shí)進(jìn)行補充復習,讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時(shí)在原有的知識基礎上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習。
、劭紤]教法,根據不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來(lái)上課。讓學(xué)生多動(dòng)手,積極發(fā)現問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現規律和引出結論。為了激發(fā)孩子們對數學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個(gè)特點(diǎn),把全班分成四個(gè)大組,一起比賽,上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現規律和結論,練習課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節學(xué)習內容有關(guān)的小活動(dòng)。比如該班學(xué)生的反應比較慢,口算能力比較差,為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲,喜歡上數學(xué)了。
。2)課堂上的情況
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)
本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的.輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
3、注重學(xué)生的思想教育
厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響,辨別是非的能力比較薄弱,做班主任的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當的教育。發(fā)現了問(wèn)題我會(huì )對他們進(jìn)行思想教育。
三、存在的不足之處:
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習習慣有待于培養,改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待提高,知識的形成不夠系統。
3、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視,主要表現在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習差。
4、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎太差,是造成了不及格現象。
四、今后努力的方向:
1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),我主要是課上多提問(wèn),課下多輔導,和家長(cháng)取得聯(lián)系,爭取家長(cháng)的配合,繼續抓好常規管理,使學(xué)生明確學(xué)習的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習中去。
2、加強知識運用的綜合性,靈活性與實(shí)踐性;注重將知識積累與動(dòng)手操作,生活實(shí)踐緊密結合。
3、注重知識的全方位整合與綜合運用,分析;在知識學(xué)習過(guò)程中,注重培養學(xué)生知識回顧與反思的習慣。
4、在知識學(xué)習的過(guò)程中;注意能力的培養及習慣的養成
5、結合教學(xué)內容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)的過(guò)程中注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣。
三年級數學(xué)教學(xué)工作總結20
時(shí)間過(guò)的很快,轉眼完畢了三年級的教學(xué)工作,本期的數學(xué)教學(xué)工作,在慌張繁忙中,也有許多的收獲。三年級數學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段,有著(zhù)十分重要的位置,現將這期的工作總結如下,以便總結經(jīng)歷,找出缺乏,完善進(jìn)步。
一、以高尚的師德育人
我酷愛(ài)和忠實(shí)人民的教育事業(yè),盲目恪守教員職業(yè)道德,一心一意為教育事業(yè)效勞,關(guān)注教育變革。勤奮學(xué)習,刻苦研究,及時(shí)更新學(xué)問(wèn),不時(shí)進(jìn)步教育和教學(xué)才能。以認真擔任的態(tài)度上好每堂課;用滿(mǎn)腔的愛(ài)關(guān)懷學(xué)生,關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習,生活,積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,既教書(shū)又育人。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級指導布置的工作,與同事們團結協(xié)作,互相協(xié)助,共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
二、以認真的態(tài)度學(xué)習
新時(shí)期請求教員要不時(shí)更新充實(shí)本人的學(xué)識,要有終身學(xué)習的觀(guān)念,具備廣博的學(xué)問(wèn)和多方面的才干對每一位教員來(lái)說(shuō)很重要。由于我們的產(chǎn)品會(huì )說(shuō)話(huà),會(huì )考慮,他們什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái),而且常!巴黄粕冲亞(wèn)到底” 。沒(méi)有廣博的學(xué)問(wèn),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道” 。所以我認真參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),我努力學(xué)習他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷,改動(dòng)舊的教學(xué)觀(guān)念,把新的教學(xué)理念運用在本人教育教學(xué)之上。
三、以滿(mǎn)腔的`熱情教學(xué)
著(zhù)名教育心理學(xué)家布魯納以為:“認知是一個(gè)過(guò)程,而不是一個(gè)結果。"因而,他強調“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科,不是要他把一些結果記下來(lái),而是教他參與把學(xué)問(wèn)樹(shù)立起來(lái)的過(guò)程!蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處置好教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)與導的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,在教法上著(zhù)眼于導,以學(xué)生開(kāi)展為本,激起學(xué)生的求知欲,引導學(xué)生主動(dòng)探究、主動(dòng)參與構建學(xué)問(wèn)的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè )學(xué),會(huì )學(xué),善學(xué)。
本期完成了兩位數乘兩位數,長(cháng)方形和正方形的面積,三位數除以一位數的除法,統計,小數的初步認識軸對稱(chēng),理論活動(dòng),總溫習這七個(gè)單元的教學(xué)目的。主要達成了如下教學(xué)目的:
1.會(huì )筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會(huì )停止相應的乘、除法預算和筆算。
2.會(huì )口算三位數除以一位數,商是整十、整百的數。會(huì )口算整十數乘整十數,兩位數乘整十數。
3.初步認識簡(jiǎn)單的小數(小數局部不超越兩位),初步曉得小數的含義,會(huì )讀、寫(xiě)小數,初步認識小數的大小,會(huì )計算一位小數的加減法
4.認識面積的含義,能估量和丈量圖形的面積,領(lǐng)會(huì )并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會(huì )停止簡(jiǎn)單的單位換算;控制長(cháng)方形、正方形的面積公式,會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積,并能估量給定的長(cháng)方形、正方形的面積,會(huì )應用公式處理簡(jiǎn)單的實(shí)踐問(wèn)題。
5.理解統計圖,初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據剖析;能初步領(lǐng)會(huì )統計在理想生活中的作用。
6.初步認識軸對稱(chēng),曉得生活中的對稱(chēng)現象和軸對稱(chēng)圖形,理解生活中的對稱(chēng)美,感受數學(xué)來(lái)源于生活。
7.閱歷從實(shí)踐生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、處理問(wèn)題的過(guò)程,領(lǐng)會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步構成綜合運用數學(xué)學(xué)問(wèn)處理問(wèn)題的才能。
8.領(lǐng)會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,進(jìn)步學(xué)習數學(xué)的興味,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。
9.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習氣。
總之,在整個(gè)教學(xué)工作只,我認真地備好每一節課,在備課中,我認真研究教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習好新教學(xué)大綱,虛心腸學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)歷。力圖吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。認真的上好每一節課,上課時(shí)認真講課,力圖抓住重點(diǎn),打破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)辦法。從學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)身,留意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和發(fā)明性。在教學(xué)中,有認識地經(jīng)過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等方式引入新學(xué)問(wèn)點(diǎn),讓學(xué)生感受數學(xué)學(xué)問(wèn)在日常生活中處處存在。并經(jīng)過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、理論、體驗、討論等辦法,創(chuàng )設情形來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習興味,完成了學(xué)生感知學(xué)問(wèn)構建的過(guò)程。
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