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讀書(shū)，讓生命擁有醇香
讀書(shū)，是智慧的行為，而這種行為本身，卻引領(lǐng)一個(gè)人走向更大的智慧。國家教育總督學(xué)柳斌說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應試的學(xué)校：一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族�！�
我們學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導小組，由校長(cháng)親自?huà)鞄�，教導處、德育處、總�?wù)處等職能部門(mén)分工明確，認真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng )建書(shū)香校園”的各項活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。在全校師生的共同努力下，我校緊緊圍繞“讓閱讀成為習慣，讓書(shū)香浸潤心靈”這一主題，力求讓閱讀成為江濱人的習慣，通過(guò)讀書(shū)增加師生文化底蘊，讓書(shū)香伴隨師生成長(cháng)，讓書(shū)香成為師生生命中永恒的香味。
現就我校已經(jīng)做的事、一些想法和今后努力的方向作個(gè)匯報。
一、搭建讀書(shū)平臺，抓好陣地建設
1．課外閱讀硬件配備立體化
(1)圖書(shū)館的建設。我校在今年在潤陽(yáng)校區除紅領(lǐng)巾書(shū)屋外又添置了2000多冊圖書(shū)供學(xué)生閱讀。充分利用本部環(huán)境幽雅、寧靜的圖書(shū)館，將學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室的圖書(shū)、報刊進(jìn)行科學(xué)分類(lèi)，結合學(xué)生實(shí)際情況制定借書(shū)制度、閱覽制度，為學(xué)生讀書(shū)創(chuàng )造良好條件。圖書(shū)館每天中午都會(huì )開(kāi)放，閱讀課時(shí)有許多老師領(lǐng)著(zhù)孩子在圖書(shū)館進(jìn)行閱讀，充分的利用了圖書(shū)館的便利條件，讓學(xué)生充分讀書(shū)。
(2)辦公室、班級圖書(shū)角的建設。建立開(kāi)放式讀書(shū)廣場(chǎng)。讓所有的教室、辦公室都成為閱覽室。每個(gè)教師辦公室都有一個(gè)休閑讀書(shū)區，年級組長(cháng)帶領(lǐng)本組教師自己選書(shū)、買(mǎi)書(shū)，教師休閑時(shí)間坐在小沙發(fā)上讀讀書(shū)，談?wù)勼w會(huì )，這已成為校園一道獨特的風(fēng)景。為了滿(mǎn)足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求，利用暑假改造了圖書(shū)角，并進(jìn)行了“我的書(shū)柜我喜歡”的讀書(shū)評比活動(dòng)，因為班級是學(xué)生學(xué)習、交流、閱讀的主陣地。我們還倡議同學(xué)們開(kāi)展“為班級獻上一、二本書(shū)”的活動(dòng)，在保證一定圖書(shū)量的基礎上，我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過(guò)的書(shū)互相調換閱讀，橫向交流，資源共享。
(3)我校全市首家的“紅領(lǐng)巾書(shū)屋”也深受孩子們喜愛(ài)，“紅領(lǐng)巾書(shū)屋”設理事會(huì )、監事會(huì )、閱讀推廣人。理事會(huì )成員由學(xué)生干部自愿擔任，主要負責“紅領(lǐng)巾書(shū)屋”的營(yíng)運、管理；監事會(huì )成員由家委會(huì )成員組成，全面協(xié)助“紅領(lǐng)巾書(shū)屋”的營(yíng)運、管理；閱讀推廣人由學(xué)生自愿報名參加，負責將“紅領(lǐng)巾書(shū)屋”的新書(shū)推廣到班級，并進(jìn)行活動(dòng)宣傳。江蘇省鳳凰集團董事長(cháng)等人多次參觀(guān)了我校潤陽(yáng)校區“紅領(lǐng)巾”書(shū)屋，揚中等兄弟縣區也來(lái)取經(jīng)。參觀(guān)者都表?yè)P學(xué)生有序自主的購書(shū)模式和管理運營(yíng)模式對學(xué)生的能力和閱讀習慣的培養。
(4)建設校園網(wǎng)站，使全校師生跨上網(wǎng)絡(luò )讀書(shū)、辦公的信息高速公路。我校校園網(wǎng)上有專(zhuān)門(mén)的“書(shū)香校園”欄目，每一位師生無(wú)論走到哪里，都可以用電腦進(jìn)入我們自己的網(wǎng)站閱讀、交流。?
(5)建設特色的班級書(shū)香文化氛圍，形成了個(gè)性迥異的中隊特色。如：雛鷹中隊、書(shū)香中隊、書(shū)蟲(chóng)中隊等，各班級充滿(mǎn)了濃郁的書(shū)香氣息。
(6)利用黑板報、學(xué)習園地以及教室走廊，布置讀書(shū)名言，讓學(xué)生作品上墻，讓墻壁說(shuō)話(huà)，從而營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍；充分利用校園中的一草一木，讓每一處景點(diǎn)說(shuō)話(huà)，讓每一片綠葉發(fā)言，讓每一個(gè)花瓣歌唱，讓學(xué)校處處充滿(mǎn)書(shū)香。
2．閱讀課程設置規范化
全校堅持每周四下午第三節課的“師生靜讀”，這一節課，全校師生徜徉在書(shū)海。我們還以年級為單位進(jìn)行階段性閱讀主題規劃。如：一、二年級閱讀欣賞課，三年級的讀物推薦課，四年級的閱讀指導課，五、六年級的讀書(shū)匯報課等基本課型，并能結合實(shí)際形成自己的班級特色。
二、凸顯讀書(shū)特色，形成書(shū)香品牌
1.親子共讀。我們通過(guò)班會(huì )、黑板報、國旗下的講話(huà)、�？却翱�，尋求家長(cháng)的配合，形成家校讀書(shū)合力。我們提倡親子閱讀的理念，提倡親子閱讀的方法，引導家長(cháng)為孩子營(yíng)造一個(gè)書(shū)香型的家庭氛圍。我們還圍繞“讓閱讀成為習慣，讓書(shū)香浸潤心靈”為主題，開(kāi)展家長(cháng)與孩子共做讀書(shū)小報、寫(xiě)讀書(shū)卡，制作書(shū)簽、評選“書(shū)香家庭”等系列活動(dòng)。
2.學(xué)生社團。我校的“江花”文學(xué)社團是開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的一大特色�！敖ā蔽膶W(xué)社團的小記者們用自己獨特的筆觸、獨到的眼光編輯出版了《江花》校報。如今《江花》校報已出版35期，成為了一張流動(dòng)的名片。
3.讀書(shū)活動(dòng)。我校堅持開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把鼓勵學(xué)生讀書(shū)作為一項重要內容，以跳蚤書(shū)市活動(dòng)、讀書(shū)征文大賽、讀書(shū)演講大賽，“詩(shī)韻江濱”文藝匯演、課本劇，邀請作家子魚(yú)進(jìn)校園為學(xué)生做講座互動(dòng)活動(dòng)等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)，把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強，讀書(shū)就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識，得到鍛煉。我校開(kāi)展的等活動(dòng)，學(xué)生人人參與，熱情很高，也獲得了優(yōu)秀的成績(jì)，同時(shí)也促進(jìn)了教師的成長(cháng)�！白岄喿x成為習慣，讓書(shū)香浸潤心靈”這句話(huà)已經(jīng)成了全校師生的座右銘。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使師生真正地把書(shū)籍視為良師益友，體味到了“開(kāi)卷有益”的真諦。
4.書(shū)香教師。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師的發(fā)展，書(shū)香教師的打造，生命教育的熏染，情趣課堂的創(chuàng )設，使得我校教師團隊不斷呈上升和發(fā)展態(tài)勢。我們聯(lián)合學(xué)校青年教師讀書(shū)會(huì )，以閱讀課題為引領(lǐng)，組織讀書(shū)交流活動(dòng)，每位教師定期完成讀書(shū)筆記的撰寫(xiě)，開(kāi)展優(yōu)秀讀后筆記、讀后感的評選。我們還積極提倡教師利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習教育教學(xué)理論，學(xué)校邀請郵局工作人員，走進(jìn)校園為老師們訂閱教育教學(xué)雜志提供便利；學(xué)校還為各個(gè)處室、各個(gè)教研組、各級骨干教師征訂相關(guān)的教育教學(xué)雜志，提供精神食糧。
努力營(yíng)造“書(shū)香校園”，走內涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng )建享受成長(cháng)快樂(lè )的理想樂(lè )園，為教師搭建實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理想舞臺。本年度我校被評為“江蘇省語(yǔ)言文字規范化示范�！�、“鎮江市書(shū)香校園”，有2位學(xué)生被評為區“閱讀明星”，多名學(xué)生在增華閣、日記大賽等多項征文活動(dòng)中獲獎……我們努力著(zhù)，引領(lǐng)閱讀文化；我們期盼著(zhù)，書(shū)海中走出奇跡；我們企盼著(zhù)，閱讀幸福一生！愿書(shū)香成為江濱人生命中永恒的香味！
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