教育局應急管理工作總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編精心整理的教育局應急管理工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　為強化廣大師生安全意識，切實(shí)提高安全防范能力、應急避險能力和自護自救能力，保障學(xué)校師生生命財產(chǎn)安全，維護正常的教育教學(xué)秩序，打造和諧平安校園，促進(jìn)我區教育事業(yè)健康穩定有序地發(fā)展。教育局校安辦在局領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，認真落實(shí)校園安全管理工作各項目標任務(wù)。自3月21日起，對全區17所中小學(xué)、1所私立學(xué)校進(jìn)行了為期八天的安全工作檢查，現將本次學(xué)校安全工作檢查情況總結如下：

　　一、 領(lǐng)導重視，建立落實(shí)學(xué)校安全崗位責任制

　　安全無(wú)小事，責任大于天。搞好學(xué)校安全工作，重在日常的安全管理，而有效管理的基礎是建立分工明確的崗位責任制。

　　在這次檢查中我們深刻地感受到，各學(xué)校在教育局的直接領(lǐng)導下，高度重視安全管理工作，各學(xué)校領(lǐng)導都能站在第一責任人的高度，把學(xué)校安全工作放在學(xué)校工作的首位，放在學(xué)校重要議事日程，作為學(xué)校工作的重中之重來(lái)抓。

　　各學(xué)校按照安全第一，預防為主的原則，定期開(kāi)展學(xué)校安全工作大檢查，定期排查、分析學(xué)校安全題目；定期對學(xué)生進(jìn)行安全教育；定期開(kāi)展各種安全宣傳活動(dòng)；杜盡各種危害學(xué)校的安全隱患。

　　應急管理工作總結各學(xué)校根據學(xué)校安全制度的規定，，逐步完善明確安全崗位責任，將崗位責任逐條細化，落實(shí)到人，層層簽訂崗位責任書(shū)，建立了覆蓋所有工作的安全保障體系，進(jìn)行規范化管理，提高了管理水平。實(shí)現了人人關(guān)心學(xué)校安全工作，成為學(xué)校安全工作的參與者、宣傳者、管理者這一安全管理工作目標，初步形成一支學(xué)校安全工作的常規隊伍。

　　二、師生聯(lián)動(dòng)，構建學(xué)校安全教育活動(dòng)體系

　　一所學(xué)校的安全秩序來(lái)自于日常生活的細節和習慣的養成，一所學(xué)校的安全工作重在平時(shí)的安全教育是否貫徹在日常的教育活動(dòng)中。要使學(xué)生樂(lè )于掌握安全知識，提高處理安全題目的能力，必須組織卓有成效的校園安全教育活動(dòng)。

　　在檢查中我們看到，各學(xué)校較好的利用3月份“安全活動(dòng)月”這個(gè)契機，開(kāi)展了一系列的有針對性的主題周、主題日宣傳教育活動(dòng)，多數學(xué)校把開(kāi)學(xué)第一周定位為安全教育周，開(kāi)展豐富多彩的以“安全伴我行”為主題的安全教育活動(dòng)，同時(shí)與教職員工簽訂安全責任狀，與學(xué)生簽訂安全公約，與家長(cháng)簽訂學(xué)生安全責任書(shū)，切實(shí)把安全工作抓到細處，落到實(shí)處，極大地豐富了學(xué)生的安全知識，強化了全體師生乃至家長(cháng)的安全意識。應急演練周計劃周密，演練實(shí)效，安全有序，全面提高了廣大師生的應急避險能力�！叭�生”教育周讓學(xué)生更加珍惜生命，熱愛(ài)生活，使學(xué)生掌握了基本的生存技能，提高了學(xué)生獨立生活能力�！叭珖�中小學(xué)生安全教育日”宣傳活動(dòng)更是豐富多彩，形式多樣，各校、園充分利用宣傳橫幅、主題宣傳板、宣傳走廊、主題黑板報、主題班報、國旗下講話(huà)、班隊會(huì )、安全課教學(xué)、法制副校長(cháng)講座、觀(guān)看安全教育片、無(wú)預警預警疏散演練等學(xué)生形式對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，強化了安全意識，提高了避險能力。

　　三、結合實(shí)際，完善各項學(xué)校安全工作應急預案

　　應急管理工作是當前學(xué)校安全工作的重要內容，科學(xué)有效的學(xué)校安全工作預案，既能確保應急處置工作有序開(kāi)展，又能降低學(xué)校師生生命財產(chǎn)安全風(fēng)險。

　　提高檢查我們看到，各學(xué)校主抓安全工作的負責人，都能根據國家的法律、法規和政策，結合本校實(shí)際，認真研究各種可能發(fā)生的危機情況，制定并根據演練實(shí)效不斷修改完善本校安全工作應急預案。同時(shí)，有針對性地從指導思想、工作原則、指揮調度、緊急疏散、傷員救治、事態(tài)控制、善后處置、信息傳遞等方面制定具體的應對措施，預案設計中，處置流程清晰，責任主體明確，有很好的操作性、針對性、時(shí)效性。各學(xué)校充分利用各種宣傳工具，大力宣傳應急預案和預防、避險、自救、自護等應急知識，積極開(kāi)展各種應急預案的演練，使師生熟練掌握應急避險基本知識和技能，提高自我防范和保護意識，提高應對與處置突發(fā)事件的能力。

　　四、科學(xué)管理，規范各項學(xué)校安全管理工作檔案

　　我們在生活中疏漏每天都有發(fā)生，我們在校園安全常規中沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的安全題目俯拾皆是，安全工作是個(gè)不斷總結、不斷積累、不斷提高的過(guò)程，科學(xué)規范的檔案管理恰恰是這個(gè)過(guò)程不可或缺的重要環(huán)節。

　　在檢查中我們發(fā)現，大多數學(xué)校安全工作檔案科學(xué)、規范、系統、實(shí)用，充分體現了一個(gè)學(xué)校安全管理者的管理水平和安全管理工作的連續性、常態(tài)性、系統性、科學(xué)性，也展現了一個(gè)學(xué)校的安全常規管理水平。

　　五、存在的題目

　　墨菲定律說(shuō)得好，凡是有可能發(fā)生的就一定會(huì )發(fā)生。的確，安全題目有其突發(fā)性、偶然性、特殊性，但是，作為安全管理者、教育者假如宣傳不到位、教育不到位、排查不到位、預防不到位，安全問(wèn)題就會(huì )存在必然性。

　　在檢查中我們看到，大多數學(xué)校在校長(cháng)的高度重視下，學(xué)校安全管理工作已融入正常教育教學(xué)活動(dòng)中，走向常態(tài)化，整個(gè)學(xué)校充滿(mǎn)濃郁的安全氛圍�？墒�，仍有個(gè)別學(xué)校存在崗位責任不明確、工作落實(shí)不到位，安全管理松散，安全教育欠缺，安全宣傳乏匱等現象。

　　作為教育工作者，我們深知，學(xué)生就是一面鏡子，一個(gè)班級學(xué)生的整體素質(zhì)直接反映出教師的教育水平；一個(gè)學(xué)校教師的整體素質(zhì)直接反映出校長(cháng)的管理水平。

　　可是我們在檢查應急疏散演練中發(fā)現，有少數學(xué)校應急演練針對的只是學(xué)生和學(xué)校管理者、組織者，忽略了演練的真正目的和意義。由于教師員工沒(méi)有全員參與，學(xué)生失去了危機意識，缺少緊迫感，導致演練遲滯松散，達不到預期效果。難道我們需要強化的只是學(xué)生的安全意識？需要提高的只是學(xué)生的避險能力？如果一旦災難來(lái)襲，我們的教師員工將如何面對？

　　從各學(xué)校無(wú)預警應急演練情況看，我們小學(xué)好于初高中，四小、五小、實(shí)驗學(xué)校、兩鎮學(xué)校整體很好，整個(gè)演練過(guò)程緊張有序，充滿(mǎn)緊迫感、情境感。這種現象產(chǎn)生的主要原因就在于小學(xué)的演練已經(jīng)走向正規化、常態(tài)化，全體師生危機意識強獵冬學(xué)校領(lǐng)導及教師員工高度重視，各負其職，各盡其責。相信初高中在以后的安全管理工作中會(huì )不斷的完善教育管理機制，提高安全管理水平，強化全體師生的安全意識，全面提高應急避險能力。

　　六、幾點(diǎn)建議

　　1、完善領(lǐng)導機制和崗位責任，完善各項安全工作制度，分工具體，責任明確，各司其職，各負其責。

　　2、層層簽訂安全責任書(shū)。與教師員工簽訂安全責任狀，與學(xué)生簽訂安全公約，與家長(cháng)簽訂安全責任書(shū)。

　　3、完善隱患排查機制，每一次隱患排查都要認真做好記錄

　　4、完善各項安全應急預案，同時(shí)做好每一次安全演練總結。

　　5、安全工作檔案專(zhuān)人管理，力求科學(xué)、規范、系統、實(shí)用。

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