小學(xué)支教總結15篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)支教總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)支教總結1
在青水實(shí)習支教的第三個(gè)月，在這一段時(shí)間里，我們傾盡了自己所有的時(shí)間與精力，盡力做到關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。
在這一學(xué)期里，我們各自都擔任著(zhù)各年段的任課老師，擔任著(zhù)語(yǔ)文、數學(xué)、思品、藝術(shù)等各科的教學(xué)工作，每周共10節課，我們深感肩上責任的重大。在所教的學(xué)生身上，我們都傾注了全部的愛(ài)。課前，我都堅持做到認真備課，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。在教學(xué)中我不斷的摸索與嘗試，在教學(xué)中吸取經(jīng)驗與教訓，不斷的完善自己，不斷提高自我能力；同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生也都完善自己,在各個(gè)方面有不同程度的提高，在教學(xué)中與學(xué)生共同成長(cháng)。課后，我認真批改作業(yè)，對于后進(jìn)生的問(wèn)題,給予更多的支持和尊重,對他們重點(diǎn)輔導；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開(kāi)拓知識面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。
要當好一名教師，最重要的是要有事業(yè)心和責任感，要對學(xué)生和家長(cháng)負責。接手各自班級后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，學(xué)生暴露出很多問(wèn)題，很多學(xué)生學(xué)習成績(jì)極差，基礎不夠，學(xué)習態(tài)度自由散漫，隨心所欲。面對此情況，我們各自立即采取行動(dòng)，不斷的對學(xué)生進(jìn)行督促，鼓勵，培養他們的學(xué)習興趣，時(shí)時(shí)做到緊跟班，天天利用晨會(huì )、班會(huì )反復對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生首先從思想認識上轉變過(guò)來(lái)。對于問(wèn)題學(xué)生我們經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流，通過(guò)了解,我們感覺(jué)農村的學(xué)生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟著(zhù)爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學(xué)習上的輔導。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無(wú)其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內心的世界后，我們及時(shí)加以引導、教育，并給予他們更多的關(guān)愛(ài)，通過(guò)這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，班級紀律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀(guān)。
小學(xué)支教總結2
時(shí)間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來(lái)自我的工作和表現，雖然有剛走上講臺時(shí)教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著(zhù)支教賦予我的生命精彩。
這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期，不僅僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的職責，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè)，所以這次支教，我無(wú)悔于這次支教，透過(guò)一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結：
1、思想方面
認真學(xué)習有關(guān)教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自我，努力學(xué)習教學(xué)的各種方法，用心向同學(xué)們傳授知識，盡自我所能，用心教育每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)告訴自我，學(xué)生的成績(jì)便是自我的成績(jì)，學(xué)生需要的知識便是體現自我價(jià)值的機會(huì )，要為自我負責更要為學(xué)生們盡責。
2、工作方面
剛到紅旗小學(xué)，我初步了解了一下學(xué)生狀況，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地，為我也為同學(xué)們一齊努力。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向，我認為，成人比成材更重要，就應讓孩子有一個(gè)遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學(xué)生的回答出現錯誤時(shí)，我會(huì )送給他一個(gè)“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時(shí)間我都在寫(xiě)寫(xiě)教案，看看課本中度過(guò)，我要讓自我的每一節課都會(huì )給同學(xué)們帶去收獲，同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成績(jì)有個(gè)好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進(jìn)步，我就會(huì )感到由衷的欣慰。
3、生活方面
在這一學(xué)期的時(shí)間里，校領(lǐng)導的關(guān)心愛(ài)護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺(jué)得自我在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自我的要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們用心的學(xué)習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。
結束語(yǔ)：
我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能立刻改變什么，但是我想至少透過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。透過(guò)這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我能夠學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習機會(huì )。
支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲�！爸Ы獭鄙罱o了我一段無(wú)極限的體驗和感受，給自我人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。
小學(xué)支教總結3
XX年7月21日，我懷著(zhù)激動(dòng)而又忐忑的心情，走入這次支教之行的目的地，魯能滕州希望小學(xué)。迎接我們的沒(méi)有期待中孩子們的笑臉和歡鬧，只有正對大門(mén)的幾個(gè)大字，“托起明天的希望”，孤零零卻又異常沉重。仿佛在我被太陽(yáng)高高曬曬起的心頭潑了一盆冷水，我開(kāi)始有些擔心，擔心我能給孩子們帶來(lái)的，會(huì )不會(huì )不夠完美，我的力量，夠不夠托起明天的希望。
去支教這個(gè)愿望，開(kāi)始于寒假中看到一位學(xué)姐空間中發(fā)布的關(guān)于她支教的動(dòng)態(tài)。我本身是一個(gè)很喜歡孩子的人，所以當我看到照片中孩子們的笑臉時(shí)，我覺(jué)得我也要去，我一定要去。做出這個(gè)決定之后，我和這位學(xué)姐交流了很多，關(guān)于對待孩子們應該注意的事，關(guān)于教案的準備和授課方式。之后，我又和高中時(shí)的兩位老師請教了很多作為老師，特別是支教老師的注意事項。準備充足后，在4.24日，我在網(wǎng)上報名了手拉手支教的活動(dòng)，并在之后的一系列面試考核中順利通過(guò)，正式成為支教隊伍的一員。很高興，很嗨。在這期間，去古廟小學(xué)的聽(tīng)課之行，對我的感觸非常大。小朋友們有些天真好奇的目光，讓我真的沉醉不已。這一次的聽(tīng)課之行，同樣學(xué)會(huì )了很多東西，比如課堂紀律，課堂氣氛的調節，以及課堂進(jìn)度的把握。
7月17日，我們全體支教隊伍在五環(huán)進(jìn)行出征儀式，或許沒(méi)有太莊嚴，但是我能明白，這讓我們每個(gè)人的心中都是沉甸甸的。18和19日，我們組織了報紙義賣(mài)活動(dòng)，在付出和辛苦之后，我們籌集到了很多資金，可以給孩子們帶去更多的東西，這讓我很高興，同樣更加讓我做好準備了去經(jīng)歷接下來(lái)即甜蜜又辛苦的支教生活�；蛟S會(huì )很苦，但是出身農村的我并不會(huì )懼怕。會(huì )很甜蜜，因為孩子們的笑臉是消融一切苦難的良劑。7月20日，我們一行共8人六點(diǎn)出發(fā)，踏上行程。7月21日，我們一行包括后來(lái)到的兩位成員共十人在棗礦集團的幫助下，頂著(zhù)驕陽(yáng)踏進(jìn)學(xué)校，空蕩蕩的校園，充滿(mǎn)了嚴肅的氣息，寫(xiě)在墻上的大字“托起明天的希望”，給我無(wú)比嚴肅的感覺(jué)。我開(kāi)始即期待又忐忑的靜待接下來(lái)的支教之行。
還是在7月21日，到達學(xué)校后，我們開(kāi)始整理行裝，收拾校園。當天下午，我們一行人到村子里告知孩子們和家長(cháng)，我們來(lái)了。這時(shí)候，我又一次被感動(dòng)，孩子們得知我們來(lái)，很高興的和我們一起到處叫人，不懼炎熱的天氣。孩子們真的很高興我們來(lái)，家長(cháng)們也很配合。另外，特別感謝村民們提供的水和被褥，讓我們可以正常生活。孩子們陪我們渡過(guò)了很開(kāi)心的下午，傍晚，快要天黑了，在我們的催促下，孩子們才肯離開(kāi)。晚上，很長(cháng)的會(huì )議討論了很多，我也想了很多，但是還是在忐忑，伴隨著(zhù)期待。7月22日，我們就要正式開(kāi)課了。
清晨，起的很早，因為孩子們來(lái)的很好，他們早早起來(lái)，收拾好書(shū)包，高高興興的來(lái)到了學(xué)校，等待。被吵醒是一件很不高興的事，可是孩子們的笑臉，讓人高興。8點(diǎn)，干凈的教室正式迎來(lái)了興高采烈的孩子們。我還記得我的第一節課是一節美術(shù)課，簡(jiǎn)筆肖像畫(huà)，很簡(jiǎn)單卻很新奇，反映出的問(wèn)題卻很?chē)乐赜趾芷毡�。第一是缺乏信心，肖像�?huà)，孩子們應有的表示是我畫(huà)的好不好，像不像。但孩子們的表現確實(shí)，我畫(huà)的對不對。第二就是缺乏創(chuàng )新，我的要求是孩子們自由畫(huà)其他人，不要照本宣科畫(huà)黑板上我的自畫(huà)像，但是只有不到1/4的同學(xué)照我說(shuō)的做了，大部分同學(xué)還是畫(huà)的黑板上我的樣品。這兩個(gè)方面，在之后的時(shí)間里得到了一定的改善，下文提到。
在開(kāi)始授課之前，我對自己做老師的定位就是，上課要有上課的樣子，要嚴肅對待，但是在課下，請不要把我當做老師，請把我當做你們的朋友。我的課程，教案也多數準備的是興趣課。因為我覺(jué)得這些孩子缺少的，不是很多的文化課教育，而是興趣的啟發(fā)和培養，還有就是一些不正確習慣的改正。于是，我在課下的稱(chēng)呼變成了孩子們口中的“老大”，我可以帶著(zhù)他們玩，帶著(zhù)他們嗨，但是在課堂上我是最嚴肅最兇的一個(gè)，還有孩子叫我“太兇老師”，當然，是在課下。我教的課程，有課上的美術(shù)肖像畫(huà)、蛋殼畫(huà)、沙畫(huà)，趣味數學(xué)的數獨和算式接龍、豎式填空，趣味語(yǔ)文的成語(yǔ)接龍，手語(yǔ)課的精彩表現。課下，有乒乓球的技巧，籃球的技巧。孩子們很喜歡，我也非常高興，我給孩子們帶來(lái)的，會(huì )讓他們高興，會(huì )讓他們快樂(lè )。
授課是一件很棒很開(kāi)心的事，特別是同學(xué)們完成的很棒的時(shí)候。肖像畫(huà)我上了兩節，第一節效果不很好，第二節時(shí)，我反復告訴他們，自由的發(fā)揮你的想象，畫(huà)成什么樣子都可以，在幾位同學(xué)起到很好的帶頭作用之后，讓我感嘆同學(xué)們的想象力真是豐富，在畫(huà)像的頭上寫(xiě)上有意思的字來(lái)更加形象的表述這是誰(shuí)，在畫(huà)像的頭上畫(huà)上葉子說(shuō)是“慢羊羊”頭頂的葉子，用很新穎的表情來(lái)表示畫(huà)像中人物的心情。孩子們的創(chuàng )新得到了釋放，他們畫(huà)出了不一樣的世界，課堂效果非常好。在蛋殼畫(huà)的課堂上，我首先教授了一些動(dòng)漫中人物的簡(jiǎn)易五官畫(huà)法，孩子們更是踴躍的畫(huà)出了很多很多五官畫(huà)法以及各種表情，孩子們自信而且活躍，說(shuō)是爭先恐后都不過(guò)分，發(fā)揮自己的創(chuàng )意和頭腦。在其后的蛋殼畫(huà)第二節，孩子們的自信和創(chuàng )新意識更是表現的淋漓盡致。
趣味數學(xué)課，是我最喜歡的一門(mén)課，以為我可以給同學(xué)們出很奇怪但是非常鍛煉思維的趣味題，不止是數獨和豎式填空，還有很多有意思，需要很多思維去想去運轉的題目。而同學(xué)們的表現也沒(méi)有讓我失望，在我不公布答案之前，同學(xué)們經(jīng)過(guò)我的提示，往往可以準確的回答出正確的答案，這充分鍛煉了孩子們的耐心和思維能力。趣味語(yǔ)文的成語(yǔ)接龍更是如同吃了炫邁，根本停不下來(lái)，在我允許間接使用字典的情況下，同學(xué)們的表現讓我大吃一驚，雖然說(shuō)不上詞如泉涌，但是確實(shí)想出了很多的很精彩的詞匯，而我也讓他們把這些詞匯整理了下來(lái)，第二天的提問(wèn)效果也很不錯。手語(yǔ)課上，我教會(huì )了孩子們《感恩的心》這首歌，用手語(yǔ)來(lái)表現，孩子們認真練習，努力做到最好的表現也讓我感到非常的高興。
課下，放學(xué)后，喜歡乒乓球同學(xué)，我更是和他們玩的非常好，在擊敗他們的同時(shí)我也會(huì )偶爾放水，讓他們有信心和勇氣去挑戰我。我會(huì )在一旁告訴他們一些他們不知道的規則和技巧，讓他們的技術(shù)有所提高。讓我感慨的是孩子們的毅力和決心，盡管贏(yíng)得幾率不大，可是幾位同學(xué)也還是不懈的挑戰我，并在一旁認真觀(guān)看，即使累了，也回復我不累，堅持的努力下去，天快黑了還是不想走�；@球我不常玩，但是我告訴他們要堅持，也許你現在不高，現在技術(shù)不好，但這并不是阻礙你成為高手的障礙，堅持走下去你會(huì )走的很遠，很好。
在慢慢的授課過(guò)程中，我發(fā)現他們上課有很多不好的習慣，比如他們喜歡隨意換位置，隨意亂跑，不遵守課堂紀律。對此，開(kāi)始的時(shí)候實(shí)無(wú)良策，然后我去詢(xún)問(wèn)我的高中老師，他們給我的回答是，在上課之前，嚴肅認真的強調課堂紀律，強調上課態(tài)度，課上及時(shí)改正不好的地方，在兩位老師的幫助下，課堂紀律得到了很大的改善。兩位老師更是告誡我，在小學(xué)的課堂上要注意一視同仁，讓每個(gè)同學(xué)都能有被重視的感覺(jué)，讓每一位同學(xué)都有回答問(wèn)題，提問(wèn)問(wèn)題的機會(huì )。這樣可以避免打擊到他們的積極性，更可以讓課堂保持高效和紀律。我很認真的照做了，效果非常好，同學(xué)們很配和我的講課進(jìn)度，課堂氣氛和紀律也得到了很好的保證。
說(shuō)了很多課程的事，不得不說(shuō)一下我們的課程安排和作息。我們的生活非常規律，早上7點(diǎn)準時(shí)打開(kāi)學(xué)校大門(mén)，迎接孩子們。按時(shí)上課下課，每個(gè)教室有兩名左右老師，一位負責授課，一位負責拍照，每天上下午各一名老師在辦公室值班，負責日常生活打理。下午5.30放學(xué)，然后就是備課，開(kāi)會(huì )，休息。很規律很好的生活。
當然，我們在支教之行中也不能一直讓孩子們上課。我們也組織了很多活動(dòng)，其中尤其是趣味運動(dòng)會(huì )和晚宴辦的非常好。趣味運動(dòng)會(huì )是借用學(xué)校的器材和我們帶去的器材來(lái)進(jìn)行的，其中的保齡球比賽和夾球跑尤其調動(dòng)孩子們的興趣，在保證了安全的前提下，孩子們比賽的非常好，玩的非常嗨。在晚宴中，我們希望孩子們在家自己動(dòng)手一次，做一道菜，帶到學(xué)校和其他同學(xué)一起分享。很多孩子做的菜很好吃，并且還給自己的菜起了別樣的名字。孩子們不僅學(xué)會(huì )了做菜，更加學(xué)會(huì )了分享。
生活方面，為了不打擾村民的正常生活，我們一行人住在學(xué)校，在辦公室和一間閑置的教室打地鋪。辦公室有學(xué)校提供的鍋和電磁爐，我們隔幾天去幾公里外的鎮上買(mǎi)菜，每天從門(mén)口路過(guò)的阿姨那里買(mǎi)饅頭吃的不很好，但是每天有菜，饅頭管飽。學(xué)校的供水是個(gè)問(wèn)題，隔一天來(lái)四個(gè)小時(shí)，但所幸有兩個(gè)很大的水桶讓我們可以存好兩天使用的水。睡在很薄的紙殼上，蚊蟲(chóng)很多，但是一天的疲累讓我們和點(diǎn)燃的蚊香可以讓我們有一個(gè)踏實(shí)的睡眠。盡管有些辛苦，但是我們不會(huì )在乎。
支教過(guò)程中發(fā)生了很多很多的事情，讓人開(kāi)心的，讓人生氣的，讓人哭笑不得的。孩子們喜歡在下課的時(shí)候圍在辦公室周?chē)�，吵吵鬧鬧讓我們出來(lái)玩，放學(xué)之后遲遲不離校，和我們玩鬧，和我們玩老鷹抓小雞，丟手絹。孩子們之間的友誼伴隨著(zhù)爭吵和磕絆，讓人生氣，但只能勸解，一會(huì )不見(jiàn)，便又和好如初。喜歡叫我“痘痘老師”“太兇老師”的.孩子，在我洗頭發(fā)的時(shí)候把洗臉盆端走，洗頭膏拿走的孩子，非要讓我幫她長(cháng)青春痘的孩子，我喜歡他們的玩鬧，喜歡這種讓人哭笑不得的行為。
8月8日，支教活動(dòng)正式結束，孩子們拉著(zhù)我們的手希望我們不要走，希望我們明年還來(lái)。孩子們哭了，幾位女老師也哭了。孩子們的表現是不摻假的，他們真的不舍得我們。其實(shí)，我們也舍不得他們。我很慶幸我能來(lái)支教，我也很高興我帶給里了他們想要的東西。不虛此行。
拽著(zhù)我讓我幫忙長(cháng)青春痘的劉雨晴同學(xué)，喜歡和我打乒乓球的秦真偉、劉鑫宇、邵明偉同學(xué)，自己做菜的馬亭璽同學(xué)，叫我太兇老師的劉淑霞、秦基玉同學(xué)，叫我“老大”雙胞胎兄弟和邵明偉同學(xué)，，寫(xiě)字帖特別認真地王露枚、邵凱、史京濤同學(xué)，上課非常積極的劉帥、劉瑩同學(xué)，很認真很乖巧的韓鑫宇、史鑫同學(xué)，很調皮很可愛(ài)的張俊嵐、劉方正同學(xué)，還有很多很多的同學(xué)，或許我會(huì )慢慢的忘記他們，但是他們給我的歡樂(lè )我不會(huì )忘掉。正如我最后的話(huà)，等著(zhù)我，我明年再來(lái)。
小學(xué)支教總結4
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉眼間，為期一年的支教活動(dòng)即將結束。
回顧本學(xué)年以來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)無(wú)論在思想上還是業(yè)務(wù)上都獲益非淺！在各級領(lǐng)導的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現將工作總結如下：
一、情牽支教，風(fēng)雨兼程
10多年前，經(jīng)過(guò)自己的不斷學(xué)習和努力，我從農村來(lái)到城市，并有幸成為一名光榮的人民教師，我深深的理解“知識改變命運，教育改變人生”這句話(huà)的重要性，也深深的理解教育對家庭、對社會(huì )、對國家的重要性。從事教師工作，更讓我倍感責任的重大，把知識傳播給更多學(xué)生，把優(yōu)秀的教育理念和教學(xué)方法與更多同行們分享，一直是我的追求！
鑒于自己十多年的教學(xué)經(jīng)驗，在家人和朋友的支持下，20xx年初我就向校領(lǐng)導提出外出支教一年的申請，當得知要分到周口地區的消息時(shí)，更是覺(jué)得意義非凡，因為我婆婆家是周口農村的，作為周口的媳婦，來(lái)到周口地區支教，多了幾分親切，更多了些幾分責任！
有幸被分到了扶溝縣城關(guān)鎮紅衛小學(xué)，申校長(cháng)和學(xué)校的周到安排，讓我倍感溫暖。一個(gè)月后，我生活上唯一的擔憂(yōu)也被細心的同事發(fā)現：有一個(gè)三歲的孩子還在鄭州由婆婆帶著(zhù)，由于婆婆上了年紀，年前又剛剛做了手術(shù)，長(cháng)期的操勞，身體不是很好，而老公又經(jīng)常出差，剛剛來(lái)到扶溝的一些日子，孩子經(jīng)常生病，老人也累倒了，我心中甚是掛念。經(jīng)熱心的同事建議，幾經(jīng)考慮之后，我向學(xué)校提出能否帶孩子過(guò)來(lái)的申請，校方同意后，經(jīng)同事幫忙，我把孩子送到學(xué)校附近的幼兒園，每天早晨8點(diǎn)前把他送到學(xué)校，4點(diǎn)半放學(xué)后把他接過(guò)來(lái)，有了兒子的陪伴，盡管自己生活上更忙碌一些，但我的心理更踏實(shí)，工作更賣(mài)力了！
二、踏踏實(shí)實(shí)做人、勤勤肯肯做事
我時(shí)刻牢記領(lǐng)導的囑托，以高標準要求自己，處處維護鄭州老師的形象，認真履行自己的支教協(xié)議，按要求完成各項教育教學(xué)任務(wù)。
服從領(lǐng)導安排，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，按時(shí)到校，按時(shí)值安全崗，有事先請假。
本學(xué)年，我擔三年級三、四、五三個(gè)班的英語(yǔ)課，每班都70多個(gè)學(xué)生，課時(shí)量大，教學(xué)任務(wù)重，學(xué)生也是初次接觸英語(yǔ)，所以在開(kāi)學(xué)初，我就向各班班主任和任課老師了解每個(gè)孩子的學(xué)習、生活情況，根據學(xué)情制定合理的教學(xué)計劃。為了更好的輔導學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)，我又主動(dòng)向學(xué)校申請加入這三個(gè)班的校信通，每天向學(xué)生家長(cháng)匯報學(xué)生在校英語(yǔ)學(xué)習情況，并及時(shí)指導家長(cháng)如何更好輔導學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習，做好家校聯(lián)系，我的這項工作受到了家長(cháng)的歡迎！
在教學(xué)上，我認真備課，在教學(xué)工具有限的情況下，我利用身邊現有的材料動(dòng)手制作教具，采用多種教學(xué)手段，組織豐富的課堂活動(dòng)，讓初次接觸英語(yǔ)的孩子們開(kāi)啟一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè )趣的全新學(xué)習之旅！在傳播知識的同時(shí)，我不忘對學(xué)生進(jìn)行生活教育，通過(guò)感恩節、母親節等主題活動(dòng)，讓學(xué)生懂得感恩，感謝父母、老師；通過(guò)圣誕節、萬(wàn)圣節主題活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活；通過(guò)舉辦英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)展、英語(yǔ)歌曲大賽、英語(yǔ)手抄報等活動(dòng)，使學(xué)生對英語(yǔ)課程的學(xué)習充滿(mǎn)熱情！每日清晨，學(xué)生一聲聲英文“Hello/Good morning ”的打招呼，是我這個(gè)做英語(yǔ)老師的最大安慰！
三、虛心學(xué)習，做好示范引領(lǐng)
支教工作的一項重要工作是做好引領(lǐng)和示范工作。在開(kāi)學(xué)初，我就精心準備好第一節英語(yǔ)公開(kāi)課，以生為本，重視學(xué)生的課堂體驗，我的第一節課受到同行英語(yǔ)老師的肯定！低調做人、踏實(shí)做事，我不但自己認真上課，也經(jīng)常與其他老師交流，我加入紅衛學(xué)校教師微信群，虛心向他們學(xué)習，積極參與學(xué)校的聽(tīng)課、評課等教育教研活動(dòng)，一學(xué)年下來(lái)，我寫(xiě)了30多節聽(tīng)課記錄、20多篇學(xué)習筆記、90多篇作業(yè)記錄和兩大本教學(xué)計劃，自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)也得到提高。
由于居住在學(xué)校里，我有了更多與同事和學(xué)生接觸的機會(huì )，我利用課余時(shí)間輔導后進(jìn)學(xué)生，指導學(xué)生養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，幫助同事制作課件，指導白春芳、李雪麗兩位英語(yǔ)老師上學(xué)校和鄉鎮公開(kāi)課，并在英語(yǔ)組內多次給大家上微課進(jìn)行示范。扶溝縣工人新村的一位英語(yǔ)老師要參加河南省英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽，我和英語(yǔ)組的肖玉娥老師一起利用周末幫她磨課，我把自己多年來(lái)收集的英語(yǔ)教學(xué)素材拿出來(lái)和同事分享，幫助大家一起進(jìn)步，我的這些工作受到了同事們的好評！
經(jīng)過(guò)認真觀(guān)察，細心詢(xún)問(wèn)，根據學(xué)校的實(shí)際情況，我向學(xué)校領(lǐng)導提出為每位老師購置一本《課程標準》的建議，并主動(dòng)為大家進(jìn)行《課程標準》的解讀，經(jīng)過(guò)學(xué)習，不少老師對自己所教課程有了更深的認識，做到了教學(xué)有據可尋，有標準可依，教學(xué)理念有所改進(jìn)。為了更好的指導教師進(jìn)行有目標的教學(xué)，我又為大家上了一堂《課堂綱要的編寫(xiě)》的講座和示范課，具體指導學(xué)科老師。讓每位老師明白每節課“怎樣教，教什么，怎樣評價(jià)教學(xué)任務(wù)是否達成”，我的這項工作受到了領(lǐng)導的和同事的肯定。
四、精誠團結、不忘初心
支教不是簡(jiǎn)單的來(lái)上課，由于在學(xué)校住宿，我常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農村小學(xué)教育及老師的現狀有了一定的了解，感受到了城鄉教育的差距。我努力克服生活上的困難：比如每日的生活用水需要跑到樓下遠處的操場(chǎng)去掂，上個(gè)廁所也要跑到500米外的學(xué)生廁所，冬天里沒(méi)有暖氣，夏天沒(méi)有空調，每周帶著(zhù)年幼的孩子來(lái)回奔波，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，從不遲到早退，即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前，即使面對兒子四十度高燒時(shí)，我依然堅持著(zhù)自己對支教工作的那份執著(zhù)。我主動(dòng)與支教學(xué)校領(lǐng)導、老師溝通交流，盡自己所能在生活上和工作上給予大家提供幫助，積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)：比如參加每周教師例會(huì )，教研組集體備課，教師集體操表演等活動(dòng)，積極培養與同事們的感情，大家齊心協(xié)力，共同進(jìn)步。領(lǐng)導的關(guān)心，同事的熱情讓我更加堅定干好支教工作的決心，我在這里收獲了友情和信任。
教育不是一個(gè)人的事情，我努力搞好家校聯(lián)系，積極與家長(cháng)溝通，通過(guò)實(shí)地家訪(fǎng)、電話(huà)家訪(fǎng)、校信通、微信聊天等各種途徑，了解學(xué)生的生活學(xué)習情況，努力為學(xué)生創(chuàng )設良好的生活學(xué)習環(huán)境，尤其是那些留守兒童，給他們盡可能的物質(zhì)幫助和心理輔導，與學(xué)生們朝夕相處，告訴他們外面的世界是什么樣子的，為孩子們描繪一個(gè)美好的夢(mèng)，一年下來(lái)，我與許多孩子成為無(wú)話(huà)不談的朋友，也與不少家長(cháng)建立了良好的互動(dòng)關(guān)系。以人為本，不忘初心，在教育的征途上，我堅守著(zhù)自己的執著(zhù)！
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。我想，在紅衛小學(xué)工作的一年里，也許不能改變他們什么，但至讓他們看到了我的真誠和努力。到扶溝這一年，與其說(shuō)來(lái)支教，不如說(shuō)來(lái)學(xué)習，更像一次修行，我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習的榜樣。希望通過(guò)我的努力，能夠架起鄭州市區學(xué)校和扶溝縣學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現均衡教育發(fā)展貢獻自己的一點(diǎn)力量！
感謝這一年來(lái)對我支持和幫助過(guò)的所有人，謝謝！
小學(xué)支教總結5
小時(shí)候從懂得支教老師這一概念起，就一直對支教老師抱著(zhù)很神圣、很崇拜的態(tài)度，因為兒時(shí)本來(lái)就感覺(jué)老師懂得好多，很崇拜老師，而且有時(shí)候會(huì )在電視上看到志愿者們到山區、西部等地區去愛(ài)心義務(wù)支教，感覺(jué)是仰望他們的。像徐本禹、80后鄉村女校長(cháng)李靈，“最美女支教老師”孫影，成都的胡忠、謝曉君夫婦到雪域支教我想，我做不到他們的偉大與無(wú)私，也只能退而求其次，做一些可以做的事吧。這些也是當初留在小康之翼的原因之一吧。
之前是一直想去支教的，下鄉了兩次都因為一些原因沒(méi)能到支教組，這學(xué)期終于參加了牧野小學(xué)支教活動(dòng)。然而，當真正經(jīng)歷了這六周支教后，心里是有些小小的失落的，因為感覺(jué)與我想象中的支教有一些差距，理想與現實(shí)畢竟是有差距的，有句話(huà)不是說(shuō)“理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感”嗎？大概每件事都是類(lèi)似道理吧。但總體還是有些收獲的，最重要的，是這種經(jīng)歷，這種人生的行走歷程，人的一輩子應該都是行走的過(guò)程。在不斷的行走，不能回頭，就像行走在單行線(xiàn)上，注定有一天要走到盡頭。我們人生行程中的風(fēng)景，是靠我們自己來(lái)尋找與欣賞的。支教這處風(fēng)景是彌足珍貴的，就像下鄉一樣，是我一輩子寶貴的財富，永遠也無(wú)法忘記的。與一年級的小學(xué)生們相處了六節課，讓我感觸很深。
這群小孩兒很淘氣搗蛋，課堂紀律有時(shí)候很差，有時(shí)候班里會(huì )有很多其他的事情與支教沖突，比如說(shuō)班會(huì )什么的。有時(shí)候天氣很冷風(fēng)很大，卻還要頂風(fēng)騎著(zhù)自行車(chē)去小學(xué)。有時(shí)候身體不舒服這些都是在支教過(guò)程中遇到的主觀(guān)與客觀(guān)的困難，但，終于，都堅持了下來(lái)。其實(shí)，真正的靜下心來(lái)想想，與那些真正把支教當做人生事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，我們所做的不過(guò)是把班門(mén)弄斧，這一點(diǎn)困難其實(shí)算得了什么呢？我們中有誰(shuí)愿意像他們一樣把自己的最美好的青春都奉獻給偏遠、落后地區的孩子們，又有誰(shuí)能夠真正堅持做到最后呢？雖然與孩子們的相處僅僅只有六節課的時(shí)間，但是，我想，我已經(jīng)從他們身上找到了我們最初的那份純真與簡(jiǎn)單。最?lèi)?ài)看小孩子們清澈如水的眼神，因為人越長(cháng)大，原來(lái)的簡(jiǎn)單與純真就越來(lái)越少，直至消失殆盡。
在支教過(guò)程中也發(fā)現了一些問(wèn)題，針對這些問(wèn)題提出以下幾條建議，希望能對以后的支教工作有所幫助：
1、在負責人方面：對于支教老師和領(lǐng)隊的選擇要更加嚴格，必須嚴格強調紀律性；在對支教老師進(jìn)行面試時(shí)，要更注重其態(tài)度與品行，不一定非是專(zhuān)業(yè)的。比如說(shuō)音樂(lè )、美術(shù)課，不一定非要找音樂(lè )學(xué)與美術(shù)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)學(xué)生，通過(guò)親身實(shí)踐我發(fā)現，其實(shí)小學(xué)生們并不需要接受太專(zhuān)業(yè)的知識，即使是非音樂(lè )美術(shù)專(zhuān)業(yè)的支教老師也是跟專(zhuān)業(yè)的支教老師在基本唱歌繪畫(huà)上是差不了多少的；要完善后備教師隊伍，盡量保證每個(gè)支教班級有固定的后備支教老師。
2、在領(lǐng)隊方面：領(lǐng)隊必須認真負起責任，確保支教老師的安全，帶好支教老師，真正做到為支教老師服務(wù)；去時(shí)與回來(lái)時(shí)都必須點(diǎn)清人數，確保人員到齊；領(lǐng)隊要主動(dòng)與支教老師交流溝通，與支教老師和諧相處；每次盡量不要讓領(lǐng)隊來(lái)替支教老師上課，必須保證能有一位支教老師可以隨時(shí)為支教老師解決問(wèn)題；領(lǐng)隊自己必須以身作則，要比支教老師提前到達支教地點(diǎn)，并妥善管理好紅領(lǐng)巾、支教老師教案、總結等物品。
3、支教老師方面：支教老師沒(méi)有特別特殊的事情，盡量不要請假，一定要堅持到最后；不要過(guò)度依賴(lài)物質(zhì)獎勵，必須采用合理恰當的方法處理課堂紀律情況；支教老師在支教進(jìn)行過(guò)程中要與學(xué)生交流，根據實(shí)際情況調整教案，修改內容。
小學(xué)支教總結6
一，支教期間的各項制度和計劃
1，木壘縣支教學(xué)生管理辦法
為了切實(shí)加強實(shí)習支教工作管理，確保實(shí)習支教活動(dòng)順利、有效地開(kāi)展，具體內容如下：
�。�1）支教學(xué)生應服從實(shí)習學(xué)校的生活及教學(xué)安排，完成教學(xué)工作量以及相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)，認真備課、上課，及時(shí)輔導，認真批改作業(yè)等。
�。�2）支教學(xué)生應虛心向實(shí)習指導教師學(xué)習，每周聽(tīng)課不少于兩節，主動(dòng)爭取教學(xué)指導，并積極參加支教學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)。
�。�3）支教學(xué)生要嚴格遵守支教學(xué)校的校紀校規，按時(shí)上下班，不得出現遲到、早退、曠課現象，晚上10點(diǎn)前必須返回宿舍。外出須向小組長(cháng)請假，不得無(wú)故單獨外出，不得私自參加外出旅游等活動(dòng)。
�。�4）支教期間如因特殊原因需請假時(shí)，必須履行嚴格的請假手續。請假一天以?xún)鹊�，由�?shí)習學(xué)校領(lǐng)導批準；請假三天以上，需報教育局及學(xué)院帶隊老師備案。
�。�5）支教學(xué)生作風(fēng)上要謙虛謹慎，言行舉止文明大方，符合教師身份。不在校內吸煙、酗酒、尋釁滋事。
�。�6）支教學(xué)生要愛(ài)護學(xué)校公物，節約水電。
�。�7）支教學(xué)生在實(shí)習期間，要積極主動(dòng)打掃辦公室、宿舍衛生。
�。�8）支教學(xué)生不準體罰，辱罵甚至毆打學(xué)生。
�。�8）支教學(xué)生如有違反上述管理制度者，學(xué)院有關(guān)管理辦法予以處理。
2，天水師范學(xué)院赴木壘縣頂崗支教實(shí)習工作和教學(xué)指導計劃
�。�1）工作計劃
�、倭私飧髦Ы绦〗M日常情況：每周五向各個(gè)支教小組打電話(huà)了解各小組該周的教學(xué)生活情況。
�、诼�(tīng)課并檢查教學(xué)設計，教學(xué)反思、周記和三字兩話(huà)（畫(huà)）：到每個(gè)支教小組至少四次，檢查教學(xué)設計，教學(xué)反思、周記和三字兩話(huà)（畫(huà)）的情況；每個(gè)同學(xué)聽(tīng)課不少于3次；并對相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)解決。
�、垩a助發(fā)放：每月月末發(fā)放補助。
�、苊吭屡e行一次總結大會(huì )：總結大會(huì )上對上一階段教學(xué)和生活上出現的問(wèn)題及時(shí)解決，并對下一階段的相關(guān)事務(wù)進(jìn)行安排。
�、莨澕偃瞻才牛汗澕偃涨�，打電話(huà)了解各個(gè)小組放假的情況，以及節假日期間小組同學(xué)的活動(dòng)內容及時(shí)間安排，根據具體情況安排集體活動(dòng)。
�、迏R報：每2個(gè)星期向學(xué)院主管領(lǐng)導匯報支教情況，特殊事件及時(shí)匯報；每周和木壘縣教育局主管領(lǐng)導溝通，交流支教學(xué)生近期的各項情況。
�、呔W(wǎng)站建設和更新：及時(shí)更新網(wǎng)站內容，特別是與教學(xué)相關(guān)的備課資料。
�。�2）教學(xué)指導計劃
天水師范學(xué)院赴木壘縣頂崗支教實(shí)習學(xué)生總計37人，頂崗支教實(shí)習所教學(xué)科有：小學(xué)語(yǔ)文，小學(xué)數學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)體育，小學(xué)美術(shù)，小學(xué)心理健康，小學(xué)科學(xué)，小學(xué)新疆，小學(xué)信息技術(shù)，初中英語(yǔ)，初中生物，初中歷史，初中地理，初中信息技術(shù)，初中美術(shù)，其中有5位同學(xué)所教學(xué)科與自己專(zhuān)業(yè)不符，但基本上都與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)。根據各個(gè)實(shí)習支教點(diǎn)人員分配和教學(xué)科目的情況，制定以下指導計劃：
�、僦笇Т螖担好课煌瑢W(xué)每人至少聽(tīng)課3次，個(gè)別指導3次，個(gè)別同學(xué)根據實(shí)際情況進(jìn)行；每個(gè)支教學(xué)校集體指導3次；階段總結會(huì )集體指導3次。
�、谥笇问剑簜�(gè)別指導，集體指導。
�、壑笇热荩簜湔n方法，聽(tīng)課方法，教學(xué)方法，教學(xué)設計相關(guān)問(wèn)題，教學(xué)基本功的練習（三筆字，普通話(huà)，簡(jiǎn)筆畫(huà)）。
�、苤笇r(shí)間安排：個(gè)別指導在聽(tīng)課完成之后，根據具體授課情況進(jìn)行。集體指導一方面通過(guò)到各個(gè)實(shí)習學(xué)校聽(tīng)課后，針對突出集中的問(wèn)題，小組內進(jìn)行；每次階段總結會(huì )對各個(gè)階段出現的問(wèn)題集中指導。具體時(shí)間按照工作計劃表中進(jìn)行。
3，小組長(cháng)匯報制度
為了方便支教期間各項工作的展開(kāi)，每個(gè)支教學(xué)校推選一名同學(xué)做為小組組長(cháng)，負責支教期間小組內日常工作和生活。
�。�1）各小組組長(cháng)：木壘縣第一小學(xué)：成雄；木壘縣第三小學(xué)：鄧義平；木壘縣哈族中學(xué)：張斌；照壁山鄉中心學(xué)校：張娟；西吉爾鎮中心學(xué)校：張永勝；英格堡鄉中心學(xué)校：石洪鵬；東城鄉初級中學(xué)：王倫；白楊河鄉中心學(xué)校：常國祥；博斯坦鄉中心學(xué)校：趙宏圖；雀任鄉中心學(xué)校：武榮；新戶(hù)中心學(xué)校：王金鵬。
�。�2）小組長(cháng)的主要工作：全面負責小組同學(xué)的日常安全、教學(xué)和生活；每周向帶隊老師匯報小組的各項情況，特殊事件及時(shí)匯報；收集教學(xué)資料（照片，視頻）；小組同學(xué)補助的發(fā)放；和支教學(xué)校領(lǐng)導老師溝通。
二，學(xué)生支教期間教學(xué)生活情況
1，教學(xué)情況
�。�1）教學(xué)任務(wù)的安排
根據教育局要求和安排，各支教學(xué)�；旧隙冀o支教學(xué)生安排相對獨立的一個(gè)班一門(mén)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，個(gè)別同學(xué)負責同一學(xué)科不同班級的教學(xué)任務(wù)，李艷紅同學(xué)還擔任班主任工作。
�。�2）教學(xué)指導
各支教學(xué)校給支教學(xué)生安排了骨干教師擔任實(shí)習指導老師，制定相應的實(shí)習指導計劃，并不定期的互相聽(tīng)課，互相交流學(xué)習，使實(shí)習支教學(xué)生得到較快的成長(cháng)。實(shí)習支教學(xué)生根據學(xué)校安排，每人每學(xué)期至少要上一次公開(kāi)課，各學(xué)校在組織骨干教師聽(tīng)課的基礎上，認真組織評課、指導教學(xué)設計、交流教學(xué)反思等，使實(shí)習支教學(xué)生的教學(xué)方法和技能得到較快的提高。另外，教育局將大學(xué)生實(shí)習支教工作作為教學(xué)常規檢查的一項內容，將對各學(xué)校大學(xué)生實(shí)習支教工作進(jìn)行檢查，在此期間，教育局將組織教研員針對支教大學(xué)生的課堂教學(xué)開(kāi)展一次聽(tīng)課和現場(chǎng)指導活動(dòng)，教研員走進(jìn)實(shí)習支教大學(xué)生的課堂聽(tīng)課、評課。通過(guò)教研員的現場(chǎng)指導，使實(shí)習支教學(xué)生們得到最直接、最有效的教學(xué)幫助。
�。�3）日常教學(xué)情況
根據工作計劃和教學(xué)指導計劃，對每個(gè)同學(xué)的教學(xué)設計、聽(tīng)課記錄、教學(xué)反思、周記和三字兩（話(huà)）畫(huà)情況進(jìn)行了統計，具體數量如下：根據檢查的情況，大部分同學(xué)都能備課，完成教學(xué)設計，課后及時(shí)反思；聽(tīng)課方面，總體而言，大部分同學(xué)沒(méi)有完成每周至少2節的基本任務(wù)；周記方面，部分同學(xué)并沒(méi)有按時(shí)完成，甚至有些同學(xué)是補寫(xiě)；課堂教學(xué)方面，除剛負責教學(xué)任務(wù)的第一個(gè)月，部分同學(xué)有不適應的表現，大多數同學(xué)都能很快轉換角色，投入到日常的教學(xué)中，特別是擔任體音美三科的教學(xué)任務(wù)的同學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中表現的相對突出。體音美的同學(xué)課后還擔任興趣小組的指導工作，各學(xué)校興趣小組每周都有訓練和指導，他們在這些工作中任勞任怨，發(fā)揚了師院精神。
2，生活方面
木壘縣教育局及各個(gè)學(xué)校為支教的學(xué)生提供了良好的實(shí)習環(huán)境。在教育局的安排下，各實(shí)習學(xué)校提前將生活、學(xué)習、教學(xué)條件準備妥當，并安排專(zhuān)人負責照顧實(shí)習支教大學(xué)生的生活。各種生活用品（被褥、水瓶、臉盆、衣柜等）全部是嶄新的，住宿全部安排在有暖氣的房間，以保障住宿安全。在各鄉鎮學(xué)校和縣一小、縣哈中實(shí)習支教的大學(xué)生同其他教師一起在教職工食堂用餐，縣三小因為沒(méi)有教工食堂，實(shí)習支教大學(xué)生集中在縣哈中的學(xué)生餐廳用餐。在生活費用的補助方面，部分有教職工食堂的學(xué)校采取免去伙食費的方式，部分學(xué)校采取為實(shí)習支教學(xué)生發(fā)放200元400元不等的生活補助費的方式。周末和節假日期間，教育局經(jīng)及各學(xué)校常安排支教學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)并聚餐，使得學(xué)生在支教期間能夠安心工作；教育局領(lǐng)導還專(zhuān)門(mén)安排了2間宿舍供支教學(xué)生周末和節假日休息。
三，班級管理方面
作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級管理方面，我做了如下工作：
�。ㄒ唬�、繼續抓好對學(xué)生各項常規的培養。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(cháng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞個(gè)人主義。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續抓好對學(xué)生各項常規的培養，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級的孩子，自覺(jué)性還是相對較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來(lái)，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合爭星評比臺用小紅花對表現好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。
進(jìn)入二年級，學(xué)校分配了室外清潔區。經(jīng)過(guò)一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區需要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來(lái)力不從心。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人仰馬翻，豈一個(gè)亂字了得。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛生。他們不會(huì )用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況�，F在，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì )高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區打掃得干干凈凈。
這學(xué)期，學(xué)校更加嚴格了對集會(huì )時(shí)路隊的要求。雖然我們班過(guò)去集會(huì )時(shí)的站隊狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績(jì)薄上睡大覺(jué)。結合學(xué)校的要求，根據我們班在路隊方面的現狀，我在班上召開(kāi)了一次雁群飛行我站隊，都是守紀小模范的主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，反省自己平時(shí)的一言一行，并以身作則，在每一次集會(huì )時(shí)首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來(lái)，我們班的路隊又有了不小的進(jìn)步。
�。ǘ┡浜蠈W(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動(dòng)。
這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多，每一項活動(dòng)我都認真對待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動(dòng)有：
九月份：結合剛結束的雅典奧運會(huì )召開(kāi)以中國驕傲為題的主題隊會(huì )，鼓勵學(xué)生學(xué)習奧運健兒的拼搏精神，以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛(ài)國主義情緒；教師節，組織學(xué)生開(kāi)展上好一節課，做好每一次作業(yè)的尊師活動(dòng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)報答老師的諄諄教誨；中秋節，號召學(xué)生開(kāi)展一個(gè)水果一顆心的慰問(wèn)解放軍活動(dòng)，使他們了解幸福生活的來(lái)之不易；和學(xué)生一起動(dòng)手布置教室，美化自己的學(xué)習環(huán)境，積極參加最佳教室的評比；組織學(xué)生分析本班特點(diǎn)，申報安全特色中隊，并針對這一特色開(kāi)展了一系列活動(dòng)。
十月份：利用十。一長(cháng)假在學(xué)生中開(kāi)展了我為祖國拍新照或寫(xiě)新詩(shī)或畫(huà)新貌的活動(dòng)，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來(lái)，并選送作品參加學(xué)校的愛(ài)國攝影展；在中國載人飛船升上太空一周年之際，在班上召開(kāi)以航天知識知多少為主題的班會(huì )，激發(fā)學(xué)生對航天知識的興趣，引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的美好愿望。
十一月：組織學(xué)生備戰，考好期中試，將自己半學(xué)期的學(xué)習做一次檢測、小結，并在考試后召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)將學(xué)生半學(xué)期的表現匯報給家長(cháng)，與家長(cháng)溝通，以取得深長(cháng)的理解與支持，共同促使學(xué)生向好的方面民展；在學(xué)生中開(kāi)展我是中國人，寫(xiě)好中國字的教育，組織學(xué)生練好鉛筆書(shū)法，積極參加教導處組織的二年級鉛筆字比賽。
十二月：配合教導處的讀書(shū)節活動(dòng)，號召學(xué)生將自己的好書(shū)捐出來(lái)與大家共享，使教室書(shū)香繚繞，樂(lè )趣不斷，經(jīng)過(guò)動(dòng)員，全班學(xué)生共捐書(shū)64冊；鼓勵學(xué)生與中國古文化做親密接觸，多讀、多背古詩(shī)詞，學(xué)生積極響應，在二年級古詩(shī)詞背誦賽中取得第二名；組織學(xué)生積極參加體育鍛煉，踴躍參加三跳運動(dòng)會(huì )和冬季越野賽，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的努力，我們班在冬季越野賽上取得了團體總分第一名的好成績(jì)。
小學(xué)支教總結7
時(shí)間過(guò)得飛快，一年的支教生活現在已經(jīng)圓滿(mǎn)結束�；叵朐谇熬靶W(xué)這一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我留下了很多值得回憶的寶貴財富。最好的總結就是：我們用愛(ài)心去耕耘，收獲的是感恩的心。教書(shū)育人長(cháng)才干，支教生活見(jiàn)真情。在思想上、業(yè)務(wù)上我獲益非淺，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，同事的關(guān)懷，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。
一、思想方面
在每一個(gè)平凡的支教日子里，我嚴格要求自己，認真貫徹黨的基本路線(xiàn)方針政策，通過(guò)報紙、雜志、書(shū)籍等多種渠道來(lái)積極學(xué)習政治理論;遵紀守法，認真學(xué)習法律知識;愛(ài)崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認真的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。服從學(xué)校領(lǐng)導的各項工作安排，嚴格遵守學(xué)校各項規章制度和紀律要求。做到按時(shí)到校，不遲到，不曠課，有事先請假，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，時(shí)刻不忘自己是一名教師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，率先垂范。
二、教學(xué)方面
在日常教學(xué)中，我根據學(xué)生普遍乖巧有余而獨立性不足的情況，努力營(yíng)造民主、快樂(lè )、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學(xué)生的個(gè)性，鼓勵學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。讓他們在學(xué)習中思考，在體驗中感悟，在活動(dòng)中升華。我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)，做學(xué)生的良師益友。課前，我認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上我再現教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生;課后，我認真批改作業(yè)，認真處理好學(xué)生作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì )了并理解消化了才肯罷休。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從網(wǎng)上搜集資料給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。通過(guò)師生的共同努力，兩個(gè)學(xué)期以來(lái)，我所任教的五年級兩個(gè)班學(xué)生成績(jì)都有了較大幅度的提高，期末考核中學(xué)科各項指標均穩居全年級前列，學(xué)生在各項活動(dòng)中也取得了令人欣慰的成績(jì)。此外，我還通過(guò)備課、校本教研等形式與其他教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì )，做到集思廣益，相互交流，共同提高。
三、生活方面
學(xué)校的領(lǐng)導對我們支教老師非常重視，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，為我們解決生活上遇到的各種困難，更好的投身于工作之中。我們倍感溫暖。我積極與同事搞好關(guān)系，樹(shù)立主人公的意識。由于離家比較遠，學(xué)校為老師設有食堂，我就在學(xué)校里就餐，常利用茶余飯后與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤�。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片，其他事情一律按學(xué)校的要求去辦事。我總是以一個(gè)該校教師的身份去規范自己……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興。
一學(xué)期支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理，并且拓展了眼界，開(kāi)闊了思路，錘煉了能力，更為前景小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。支教生涯——它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
小學(xué)支教總結8
一年的支教生活即將結束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺！我敬佩長(cháng)春嶺第二小學(xué)老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在長(cháng)春嶺第二小學(xué)領(lǐng)導的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：
一、降低重心，做教學(xué)一線(xiàn)的普通人
我并沒(méi)有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)長(cháng)春嶺第二小學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導工作安排；嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)；
其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤�。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；
第三，樹(shù)立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“長(cháng)春嶺第二小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“長(cháng)春嶺第二小學(xué)教師”的身份去爭取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入長(cháng)春嶺第二小學(xué)這個(gè)集體而高興。
二、精心準備并做好示范課和專(zhuān)題報告
我在繁重的教學(xué)工作之外，還承擔了一項十分重要的任務(wù)，那就是指導我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年教師多節隨堂課后，我提出了許多的意見(jiàn)和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
三、認真聽(tīng)課、評課，精心指導我校教師的教學(xué)工作。
�。ㄒ唬┦恰奥�(tīng)”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽(tīng)了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。
�。ǘ┦恰爸v”，我對教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了認真分析，歸類(lèi)，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過(guò)的專(zhuān)題有“簡(jiǎn)單體育不簡(jiǎn)單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統的課堂教學(xué)面貌”等4次講座，為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫(xiě)講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。
�。ㄈ┦恰案�，學(xué)校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽(tīng)課，進(jìn)行跟蹤指導。一年來(lái)，我隨堂聽(tīng)課達60節，評課、指導課達15多節，說(shuō)課達10多節，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著(zhù)周?chē)恳晃唤處�，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。
四、關(guān)心學(xué)生，奉獻愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(cháng)、校領(lǐng)導和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養成教育，個(gè)人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生，并且還動(dòng)員同事一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生。
我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。
小學(xué)支教總結9
一年的支教生活即將結束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！边@一年的支教生活對我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益非淺，我的整個(gè)身心得到了提升!在雙方領(lǐng)導的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：
一、思想方面：
“支教”工作是我縣為貫徹國家關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮中小學(xué)在職教師到農村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教育人才資源合理配置，改善偏遠學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動(dòng)教育全面、持續、均衡發(fā)展，為實(shí)現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為一名“學(xué)科帶頭人”，支教成了我義不容辭的責任和義務(wù)。在支教期間，本人忠于黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。
二、工作方面
我并沒(méi)有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)三莊校園那一刻起，就把自己當成一個(gè)真正的“三莊人”，以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。
首先，服從領(lǐng)導工作安排，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，本學(xué)年，我除了擔任三年級兩個(gè)班的英語(yǔ)課外，還積極地參加了市級課題研究，級“均衡教育驗收工作”的準備工作，我研究的課題受到了領(lǐng)導好評。三莊的教師，各個(gè)都是全才，我受到了各方面的鍛煉。
其次，帶動(dòng)全校英語(yǔ)教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的英語(yǔ)教研工作，利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，多次給全校的英語(yǔ)教師們上示范課，然后和各位老師談本節課的設計理念、設計思路，并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò )教研，和他們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。一年來(lái)我堅持聽(tīng)青年教師的課20多節，并指導他們用全英教學(xué)，使學(xué)生在英語(yǔ)的環(huán)境中，自然而然地學(xué)習英語(yǔ)。
最后，關(guān)心學(xué)生，奉獻愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要承擔三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，我在所教的學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風(fēng)采，精彩講述，循循誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學(xué)生英語(yǔ)基礎差，就在上課的環(huán)節中特加了“翻譯”這一項目，降低難度，使多數學(xué)生都能輕松地學(xué)好英語(yǔ)。課前課后，我教學(xué)生唱英文歌曲，編演英語(yǔ)情景劇，一起瘋狂說(shuō)英語(yǔ)，培養了學(xué)生對英語(yǔ)的興趣，幫助他們樹(shù)立了學(xué)好英語(yǔ)的自信心，期末考試中，我所帶的三年級英語(yǔ)成績(jì)均名列首位。
三、業(yè)績(jì)方面：
1、全年的期末兩次考試成績(jì)，均全校第一，各項指標均超過(guò)兄弟校。
2、指導的青年教師能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，是我莫大的欣慰。
3、參加縣舉行的“英語(yǔ)情景大賽”并取得二等獎。
在工作之余，我充分利用時(shí)間閱讀教育書(shū)籍10余本，并建立了自己的博客，記錄了支教生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，參加了市級立項課題《小學(xué)生有效記憶單詞的策略研究》的研究工作。一年來(lái)，自身的教養、教學(xué)技能及教研方面都有了不同層次的提高。
20xx年6月28日星期四
小學(xué)支教總結10
時(shí)間飛快的流逝，大學(xué)的第一學(xué)期的生活也過(guò)了一大半，我們去xx小學(xué)支教的活動(dòng)也畫(huà)上了完美的句號。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過(guò)，卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。
初入大學(xué)不久的我，懷著(zhù)對教育一種神圣的情節，參加了xx支教團隊，有幸成功進(jìn)入教授學(xué)前班孩子的音樂(lè )課。支教前的我還只是一名初入校園的大學(xué)生，是一個(gè)被傳授知識者，而支教時(shí)的我就將轉化身份成為一名傳授知識的老師了，說(shuō)實(shí)話(huà)挺有壓力的呢！永遠不會(huì )忘記第一次走進(jìn)教室走上講臺的緊張心情，還有那群可愛(ài)孩子嘴里“新老師，新老師………”的聲聲歡呼。一種要當好老師的責任感猛然從心底升起，我想做好這個(gè)他，做好我的職責！
當正式進(jìn)入教學(xué)課堂時(shí)，才發(fā)現，上課并不是一件簡(jiǎn)單的事情，學(xué)前班孩子識字能力有限，學(xué)習一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽(tīng)，需要新穎的故事背景和動(dòng)聽(tīng)的聲音才能將他們吸引，讓他們跟著(zhù)投入進(jìn)去，看著(zhù)那群孩子認真而渴望的神情，心里有的是高興是感動(dòng)以及當老師的自豪感。特別是那幾個(gè)小女孩，聰明且認真配合，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個(gè)男孩，我是又喜歡有討厭，因為我本身也是一個(gè)活躍喜歡調皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著(zhù)他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過(guò)頭了，讓我頭疼得厲害，一會(huì )要上廁所，一會(huì )要喝水，多得有點(diǎn)不耐煩了。上課過(guò)度自由了，教的歌曲還不認真唱，總喜歡自己加一些怪調調，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調皮的多點(diǎn)吧，小孩子對嚴肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們，上課應有的紀律，當然除他們特別吵鬧的時(shí)候。在平時(shí)的課堂上，我們會(huì )在教小朋友唱歌的中間，適當的加點(diǎn)小動(dòng)作，或讓他們上臺表演自信的歌唱，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現能力，幫助他們從小建立信心。
最難忘的是本學(xué)期的最后一堂課，當孩子們把曾經(jīng)教過(guò)的六首歌完整的回顧一遍時(shí)，心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的驚訝，濃濃的歡喜，以及當老師的成就感，看著(zhù)他們上臺認真的表演，自信的歌唱，心里收獲的是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)，將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們，看著(zhù)他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還伴隨著(zhù)聲聲“老師在獎我一個(gè)吧我還會(huì )唱………”“老師，你也教我疊吧�！薄袄蠋�，是不是下周你還會(huì )來(lái)教我們啊……�！毕抡n了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時(shí)間，并不能給他們帶去多少知識，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂(lè )，更多的是他們對未來(lái)的憧憬和希望。
揚開(kāi)心中的帆，奔向希望的天堂，讓我們共同進(jìn)步共同收獲。
小學(xué)支教總結11
支教志愿者團隊由湖南科技大學(xué)紅十字學(xué)生志愿者聯(lián)盟成員與湖湘家教社成員組成，共19人。
龍舞小學(xué)位于湘潭縣青山橋鎮，地處湘潭縣西南邊陲，屬青山橋鎮16聯(lián)校之一（4所中學(xué)，12所小學(xué)）。全校共四個(gè)年級近50名學(xué)生，3名老師。
12月6日7點(diǎn)，志愿者們從湖南科技大學(xué)出發(fā)，一路歡聲笑語(yǔ)，熱情很高，9點(diǎn)到達青山橋鎮聯(lián)校。校長(cháng)及副校長(cháng)熱情接待了我們，并與我們舉行了簡(jiǎn)短的座談會(huì )，向我們介紹了青山橋鎮的基本教育狀況。校長(cháng)提到制約青山橋鎮教育發(fā)展的幾點(diǎn)因素：
一、師資緊缺。
需要300左右老師，但實(shí)際只有240多人，其中180多本地教師，其它老師為支教或代課老師。教師年齡老化，缺乏理科老師，急需英語(yǔ)老師。
二、教師結構不穩定。
問(wèn)題多來(lái)自于家庭、婚姻、地域和其他社會(huì )因素。這里的學(xué)校變成了老年教師的滯留地，新教師的實(shí)踐基地，支教教師的跳板。
三、學(xué)校布局待調整。
沒(méi)有運動(dòng)場(chǎng)。有電腦等多媒體器材，但老師不會(huì )用。學(xué)校課桌椅陳舊。
四、學(xué)生對“知識改變命運”認識不足。把去附近的皮鞋工業(yè)園區做工當作出路。
隨后校長(cháng)帶我們參觀(guān)了青山橋鎮中心小學(xué)和中學(xué)，還參觀(guān)了當地的皮鞋工業(yè)園區。12點(diǎn)，支教志愿者們乘車(chē)前往龍舞小學(xué)。由于不熟悉路線(xiàn)走錯路，但及時(shí)處理，并未影響活動(dòng)計劃。下午1：30點(diǎn)到達龍舞小學(xué)。在舉行了簡(jiǎn)單的捐贈儀式后，志愿者們開(kāi)始分發(fā)鉛筆、卷筆刀、筆記本、作業(yè)本等學(xué)習用品。另外，我們帶了一些書(shū)為這些小學(xué)生建立圖書(shū)角，豐富他們的課外知識，帶了一些體育器材讓他們鍛煉身體，還帶了一些衣服帽子圍巾手套等御寒物品。然后，志愿者們開(kāi)始給孩子們上課。應校長(cháng)根據英語(yǔ)老師少的現狀提出的建議，志愿者們給三四年級的學(xué)生主要上英語(yǔ)課。學(xué)生們學(xué)習英語(yǔ)的熱情非常高。但由于教室內支教老師多，學(xué)生少，容易分散學(xué)生的注意力，導致上課紀律不佳。在以后的支教活動(dòng)中應避免這種情況。一二年級的學(xué)生以活動(dòng)課為主，在志愿者們的帶領(lǐng)下學(xué)習了兩個(gè)簡(jiǎn)單的兒童舞蹈，一起做了一些小游戲，教他們學(xué)會(huì )使用我們所帶的體育器材。在活動(dòng)中拉近了志愿者們和學(xué)生們的距離，增進(jìn)了感情。最后給學(xué)生們看關(guān)于小學(xué)生行為準則的動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生們在開(kāi)心快樂(lè )的同時(shí)學(xué)會(huì )一些小學(xué)生基本行為準則，提高他們的文明素養。下午3：40左右，支教活動(dòng)接近尾聲，志愿者們與龍舞小學(xué)師生合影留念。下午4點(diǎn)，學(xué)生們放學(xué)回家，志愿者們啟程返校。
活動(dòng)有待進(jìn)步的地方：
1、物資發(fā)放存在不公平現象。根據教育心理學(xué)知識，學(xué)生非常在乎老師是否公平對待每個(gè)學(xué)生。如果所得到的不公平，本來(lái)的好意反而會(huì )換來(lái)怨懟。
2、分發(fā)物資時(shí)有哄搶現象發(fā)生。這是由于志愿者發(fā)放方式不當引起，可能會(huì )把捐贈變成施舍，讓學(xué)生對外界的幫助產(chǎn)生依賴(lài)，不利于培養學(xué)生自尊、自立、自強的品質(zhì)。在幫助弱勢群體時(shí)猶其要注意對他們進(jìn)行心靈呵護。
2、支教人數太多，轟轟烈烈，但勞民傷財，沒(méi)有完全發(fā)揮每個(gè)人的作用。
3、湖湘家教社沒(méi)有帶任何宣傳材料去，支教所得僅志愿者個(gè)人經(jīng)驗，錯失了一次借助媒體宣傳的大好機會(huì )（湘潭都市頻道、大通社），對擴大社團影響力作用不大。
4、所捐贈的物資（水芯筆）有些不能使用，以后開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)時(shí)應提前檢查好所捐物品是否完好。確保受捐人利益。
像支教這樣有意義的活動(dòng)應該建立長(cháng)期幫扶機制，避免我們走后他們一切恢復原狀的情況發(fā)生。
小學(xué)支教總結12
首先，借用楊志文同學(xué)的手法，我們來(lái)個(gè)先抑后揚，談一談我們的痛在何處。作為xx支教隊的一員，碰上的困難和問(wèn)題也相對多一些。每天早出晚歸的我們，總要步行將近半個(gè)鐘的路程到支教地點(diǎn)，說(shuō)不累是假的，我們還體驗到了風(fēng)吹雨打，日曬雨淋的滋味。此外，xx的教學(xué)條件也較為簡(jiǎn)陋，可用的教室僅有一間，于是五十來(lái)個(gè)小朋友，從幼兒園到六年級參差不齊地擠在一間教室上課，這給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了一定的困難，讓我們時(shí)常只能顧及到一部分的學(xué)生，照顧不到全部的孩子。而后兩天的課程，上的十分艱難，孩子們非常吵鬧非常調皮，甚至有的學(xué)生還鬧脾氣，勸了許久都不聽(tīng)的情況發(fā)生。即便如此，我們也還是收獲了非常多，收獲了快樂(lè )。
我們xx支教隊，是一個(gè)非常歡樂(lè )的集體，大家各有所長(cháng)。有大廚負責我們的午餐，也有專(zhuān)業(yè)的攝影師為我們的教學(xué)過(guò)程留下美好的印記。每天，路途雖遙遠但我們總是帶著(zhù)笑容出發(fā)，載著(zhù)歡樂(lè )回程。一路的歡聲笑語(yǔ)，常常讓我們忘記了疲憊忘記了饑餓。
此外，在教學(xué)過(guò)程中孩子們雖然調皮，但在一些課堂上還是挺認真學(xué)習的。我負責的是普通話(huà)課，前2節課的教學(xué)效果較好，課堂氣氛非�；钴S，孩子們非常認真也非常喜歡聽(tīng)課。通過(guò)漸漸引導、鼓勵他們，他們變得更加積極主動(dòng)了。但是后兩節課效果沒(méi)那么好了，首先是我個(gè)人備課不充分的原因，沒(méi)考慮到孩子們的接受能力強這個(gè)特點(diǎn)，導致課堂節奏脫離了自己的掌控范圍之內。其次是孩子們逐漸變得浮躁，課堂紀律非常差，上課特別艱辛。雖然有許多波折，但孩子們帶給我的更多的是感動(dòng)。記得第一天渠道xx，便看到早早來(lái)到學(xué)校的孩子們擠在教室外等我們，那一刻我開(kāi)始感覺(jué)到一份責任已然落到我的肩上。之后的每天清晨，孩子們都是來(lái)得非常早，讓我更加相信，我們是被孩子們需要的。最后的三天，有些孩子在早上開(kāi)始到路邊來(lái)接我們，讓我們更加感動(dòng)。而最后一天，我們遇上了下雨天，即使撐著(zhù)傘，鞋子和褲子還是被淋濕了。這小小的苦澀在看到那幾個(gè)孩子冒著(zhù)雨來(lái)到路口等我們的時(shí)候，全部都融化了。那么遠的路程，他們還是冒著(zhù)雨跑出來(lái)，還有什么苦什么累呢？剩下的只有感動(dòng)了。孩子們知道我們即將離開(kāi)，許多孩子開(kāi)始折，美術(shù)課上學(xué)會(huì )的折紙送給我們，還寫(xiě)了許多樸實(shí)而真摯的話(huà)語(yǔ)在上面。這一切帶給我的，還是那個(gè)詞：感動(dòng)
這一次活動(dòng)，意義非凡，收獲巨大，不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能說(shuō)得清道得明的。但是還是非常感謝聯(lián)合會(huì )給我們提供這個(gè)機會(huì )，這個(gè)平臺來(lái)展示自己，來(lái)體會(huì )別樣的生活，來(lái)為我們的家鄉貢獻出一份自己的微薄之力。謝謝！
小學(xué)支教總結13
一學(xué)年的支教生活即將結束，回顧本學(xué)年以來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現總結如下：
一、思想方面：
做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線(xiàn)，根據教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規章制度,積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習，并且認真做好學(xué)習筆記，及時(shí)總結反省，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，
不計較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人
平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。在支教的這一年里，我主要擔任四年級數學(xué)、綜合等課的教學(xué)工作，我深感肩上責任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛(ài)。在數學(xué)教學(xué)中，首先，不斷刻苦鉆研，認真備課，向老教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗；其次，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，不斷地結合學(xué)習目標，更有的放失的進(jìn)行教學(xué)。如鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造自主、合作、探究、民主平等的學(xué)習氛圍等；再次，在教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生學(xué)好知識的同時(shí)，更好的學(xué)會(huì )做人、做事，為社會(huì )和國家做出更大的貢獻。
三、不斷加強學(xué)習，強化自身素養
自己在不斷學(xué)習理論知識的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習他們的教學(xué)方法，通過(guò)對比，及時(shí)彌補自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書(shū)，邊考慮農村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來(lái)，連那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題了；那些調皮搗蛋的也認真聽(tīng)課了??學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來(lái)不遲到、不早退，絕對
服從學(xué)校的統一管理，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，在學(xué)級運動(dòng)會(huì )中擔任裁判，并幫助學(xué)生排練慶“六.一”文藝匯演的節目。
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
小學(xué)支教總結14
至學(xué)年度，我們迎來(lái)了支教生活的第二年，在這一年中，通過(guò)與孩子們的接觸，和本校老師的共同學(xué)習，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作計劃上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺(jué)悟。感慨頗多，現將一年來(lái)的支教情況做一下具體的匯報：
一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理
我作為一名支教老師，萬(wàn)分幸運地來(lái)到了中心小學(xué)。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛(ài)上了這片沃土。愛(ài)上了她的人杰地靈，愛(ài)上了她的憨厚樸實(shí)，愛(ài)上了她的每一個(gè)黎明和黃昏。從我周?chē)耐律砩�，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè)；從上級領(lǐng)導的細致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書(shū)聲中，我看到了未來(lái)和希望。在這里，有一種無(wú)形的精神在陶冶著(zhù)我的心靈，有一種無(wú)形的動(dòng)力在鞭策著(zhù)自己前進(jìn)。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無(wú)具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去。
二、業(yè)務(wù)水平的改進(jìn)與提高
在本學(xué)年，乘著(zhù)國家對農村基礎教育加大投入的春風(fēng)，我們小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設備，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者，享受了國家對學(xué)校的細致入微的關(guān)懷。在這一年中，我和更多的同事，學(xué)習了很多有關(guān)電腦和衛星接收的知識，并將所學(xué)知識轉化為對學(xué)生教育的水平提高。我們將所用材料實(shí)現自動(dòng)化，無(wú)紙化，大大提高了教育教學(xué)效率。同時(shí)，根據農遠所學(xué)知識，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續教育，我們學(xué)習了新的教學(xué)方法，并應用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去。
三、以身作責，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣
一走進(jìn)我們中心小學(xué)，就會(huì )被她濃濃的學(xué)習氣氛所感染。在一年來(lái)，教育局領(lǐng)導多次來(lái)我校檢查指導工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺階，而更多的老師早來(lái)晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著(zhù)其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個(gè)走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來(lái)，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門(mén)。在給孩子良好榜樣的同時(shí)，也對學(xué)生的安全提供了切實(shí)的保障，對此，我無(wú)愿無(wú)悔。
四、一年來(lái)的成績(jì)與經(jīng)驗
在這一年來(lái)，我通過(guò)不斷地學(xué)習、研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來(lái)融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習并重，知識與技能等會(huì )值，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習成績(jì)，讓自己養成習慣，并影響著(zhù)孩子的今后的更長(cháng)遠的路。在上級嚴格要求與細心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應的成績(jì)，在上學(xué)期全區期末各中心校四年級語(yǔ)文抽考中，我們班取得了全區第一名的好成績(jì)，但我們仍不能滿(mǎn)足。今后還要繼續努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻。
小學(xué)支教總結15
xx縣直第二小學(xué)在縣教體局的正確領(lǐng)導下，深入貫徹落實(shí)縣局有關(guān)城鄉教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標，今年繼續對張莊中學(xué)開(kāi)展了為期一年的教師交流活動(dòng)，取得了較為顯著(zhù)的成效。以實(shí)際行動(dòng)有力地支持了鄉鎮中學(xué)教育的快速發(fā)展，圓滿(mǎn)完成了支教工作任務(wù)，現就一年來(lái)的交流工作總結如下。
一、提高認識，落實(shí)支教的組織工作
我校在20xx年暑期接到繼續分派教師到張莊中學(xué)開(kāi)展為期一年的支教任務(wù)后，積極行動(dòng)，認真落實(shí)支教籌備工作，切實(shí)加強領(lǐng)導，建立支教工作責任制，做到支教工作領(lǐng)導、教師、經(jīng)費“三落實(shí)”；在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側重”：即側重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側重骨干教師從事支教工作；20xx至20xx學(xué)年，我校選派一名帶隊領(lǐng)導和四名任課教師共五名教師到鄉中工作。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊領(lǐng)導到由學(xué)校支部書(shū)記擔任，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數學(xué)教師3人，英語(yǔ)教師1人，他們全部是主干學(xué)科教師。四位教師中劉書(shū)朝、毛洪森、岳振峰三位同志長(cháng)期在我校擔任班主任職務(wù)，占支教教師人數的75%比重，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩步、順利、卓有成效地開(kāi)展提供了人員保障和技術(shù)保障。
二加強領(lǐng)導突出對支教工作的管理
支教的目的是顯而易見(jiàn)，是通過(guò)輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源（重點(diǎn)是教師）到鄉下學(xué)校一段時(shí)間，為鄉下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉教育差距改善城鄉二元的發(fā)展狀況。我們以為：支教工作開(kāi)展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開(kāi)展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強對支教工作的領(lǐng)導尤其是加強對支教教師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊領(lǐng)導程書(shū)記對教師進(jìn)行直接管理。通過(guò)和教師一起工作、生活對教師進(jìn)行思想疏導、工作指導，并定期對學(xué)校校委會(huì )匯報工作開(kāi)展情況，進(jìn)行階段性總結。其次，學(xué)校領(lǐng)導班子也對支教教師不定期地進(jìn)行走訪(fǎng)、慰問(wèn)。主要是利用一些節假日等特定的時(shí)機，深入鄉中學(xué)校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用教師節、中秋節、元旦等時(shí)間安排領(lǐng)導多次到張莊中學(xué)慰問(wèn)教師，為他們帶去生活的必需品，詢(xún)問(wèn)工作進(jìn)展情況，了解他們生活中存在的困難，著(zhù)力加以解決。例如，支教教師岳振峰和劉書(shū)朝兩位同志的愛(ài)人都在我校工作，她們還分別擔任著(zhù)一、二年級的班主任職務(wù)。兩位男教師支下鄉教后，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔，并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學(xué)校能夠給予考慮，當了解到這一情況之后，劉校長(cháng)組織召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )議討論這一問(wèn)題，大家一致認為：不能讓支教教師背著(zhù)思想包袱去支教，書(shū)潮、振峰老師的情況應當考慮，于是就要求主管領(lǐng)導落實(shí)將兩位女教師的班主任工作減去，盡力為支教教師創(chuàng )設一個(gè)安心工作的工作環(huán)境。
三開(kāi)展活動(dòng)，拓展支教活動(dòng)的新途徑
每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學(xué)校始終堅持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉中學(xué)做點(diǎn)什么實(shí)際貢獻？才能起到幫扶鄉鎮中學(xué)的效果？達到幫扶的目的？是一開(kāi)學(xué)就困擾我們的一個(gè)問(wèn)題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學(xué)無(wú)償捐贈教師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實(shí)現人在情誼在，人走物存留？開(kāi)始我校曾先后設想過(guò)為張莊三年級的學(xué)生捐贈跳繩、援助貧困學(xué)生、為學(xué)校架設籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因為覺(jué)得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒(méi)有搞清楚該做什么？但是通過(guò)討論，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應當體現在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學(xué)生受益，并具有突破時(shí)間概念的價(jià)值。后來(lái)我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長(cháng)交流中了解到該校的圖書(shū)館藏書(shū)尚不能滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需求，認為為圖書(shū)室捐些圖書(shū)，更確切地說(shuō)是為學(xué)生捐書(shū)這是一個(gè)較好的切入點(diǎn)。不僅是我們支教教師捐書(shū)，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動(dòng)中來(lái)。這一活動(dòng)受到了金力校長(cháng)的大力支持。最終我校團委在廣大團員中間發(fā)出了“愛(ài)心傳書(shū)”活動(dòng)倡議，號召廣大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農村學(xué)生、關(guān)注同齡人成長(cháng)、人人捐獻一本好書(shū)，”動(dòng)員城市學(xué)生把自己讀過(guò)，影響深遠的好書(shū)奉獻出來(lái)，送給鄉下同齡人一同學(xué)習，共同進(jìn)步，共同成長(cháng)。這一活動(dòng)在廣大師生中間引起了強烈的共鳴，活動(dòng)開(kāi)展后，學(xué)生捐書(shū)的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書(shū)，有的還專(zhuān)門(mén)到書(shū)店買(mǎi)來(lái)新書(shū)捐獻出來(lái)。很多學(xué)生還在自己捐獻的圖書(shū)扉頁(yè)認真地寫(xiě)上贈言和自己的姓名，期望能夠和鄉下同學(xué)共同進(jìn)步成長(cháng)。本次活動(dòng)共捐工具書(shū)，教學(xué)參考書(shū)、故事、漫畫(huà)等各類(lèi)圖書(shū)1358冊，為張莊中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧，同時(shí)我校的這一舉動(dòng)也受到了張莊鄉中學(xué)教師學(xué)生的一致好評。
積極開(kāi)展送課下鄉活動(dòng)。為了真正推動(dòng)我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校堅持每學(xué)期向張莊中學(xué)組織開(kāi)展一次送課下鄉活動(dòng)。每次的活動(dòng)都要提前一周從人員遴選、課件準備、學(xué)校把關(guān)等幾個(gè)方面做好準備工作。在活動(dòng)中堅持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，不燙剩飯，確保送課下鄉工作送教法、送教態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。認真組織評課活動(dòng)，真正將課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題擺出來(lái)供大家討論，達成共識。本學(xué)年共開(kāi)展送課下鄉活動(dòng)兩次，涵蓋英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)、物理、政治5個(gè)學(xué)科。在下學(xué)期的送課活動(dòng)中，我們總結了第一次開(kāi)展活動(dòng)的不足，邀請了教體局領(lǐng)導和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導參與活動(dòng)，為活動(dòng)組作整體把關(guān)。送課下鄉活動(dòng)的開(kāi)展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來(lái)，還為加強兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流，實(shí)現資源互相，共同提高，提供了發(fā)展平臺。受到教體局徐秀娥副科長(cháng)和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導的肯定和支持。
今年下半年，在xx省“千校萬(wàn)師支援農村教育工程”中，我校和xx縣xx鄉xx小學(xué)成為結對幫扶學(xué)校。為實(shí)現兩校教育教學(xué)雙贏(yíng)，共同達到工作提高，我們做了一些工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，使受援學(xué)校在教育、教學(xué)管理上有了一定提高。下面就把今年來(lái)的支教工作總結如下：
一、提高認識，明確支教工作職責
我校高度重視支教工作，根據如皋市教育局的四年支教總體規劃，學(xué)校領(lǐng)導組進(jìn)一步明確支教工作的目標任務(wù)，完善方案。組織全體教職工認真學(xué)習省教育廳有關(guān)文件，統一支教思想，明確支教意義，制定支教的職責，學(xué)校成立了校長(cháng)任組長(cháng)的支教工作領(lǐng)導小組，制定了雙方選派行政干部、教師掛職，互派教師上課，共同備課，共同開(kāi)展課題研究等具體的工作計劃，明確專(zhuān)人負責，確保支教工作的順利進(jìn)行。
二、落實(shí)人員，做好支教后援工作
按照上級對“支教”工作的指示精神，結合我校實(shí)際情況，依據自愿報名、民主推薦以及教師一貫工作表現，我校選派鎮級語(yǔ)文教研組長(cháng)朱愛(ài)軍同志為駐點(diǎn)支教老師去受援學(xué)校支教。雖然落實(shí)了支教人員，但支教工作不是孤軍奮戰。學(xué)校從各方面做好支教老師的后援工作，確保支教教師在支教過(guò)程能承擔好自己的職責、發(fā)揮好自身的價(jià)值，提高受援學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
在工作上給他壓擔子。要求支教人員主動(dòng)與受援學(xué)校教師交流經(jīng)驗，上好示范課，做好專(zhuān)題講座，學(xué)校為支教老師提供需要的教學(xué)資料信息，確保給受援學(xué)校老師專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)；建立支教人員工作回報制。支教老師每月返校一次，向校領(lǐng)導匯報當月工作情況，反映工作中的實(shí)際問(wèn)題和困難。增進(jìn)了對受援學(xué)校的了解，加強學(xué)校支教工作的針對性。
在生活上給他以關(guān)懷。開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校領(lǐng)導為支教老師舉行了隆重的歡送會(huì )，將支教教師送達受援校，協(xié)助受援校安排好他的生活、工作。根據支教老師的要求，學(xué)校妥善安排了他女兒的上學(xué)、就餐問(wèn)題，解除了他的后顧之憂(yōu)。入冬以后，考慮到受援學(xué)校地處蘇北，氣候寒冷，學(xué)校專(zhuān)門(mén)為他添置了取暖器、電熱毯，讓他感受到領(lǐng)導的關(guān)懷、大家庭的溫暖。
三、扎根課改，發(fā)揮支教老師作用
支教老師朱xx，堅守崗位，扎根課堂教學(xué)改革，與受援學(xué)校老師共同學(xué)習，共同探討，交流思想，碰撞理念，互幫互學(xué)，共同提高，真正發(fā)揮了支教老師的示范引領(lǐng)作用。
1、堅持聽(tīng)課。盡管受援學(xué)校生活條件艱苦，朱愛(ài)軍老師能堅守崗位。每周堅持深入課堂聽(tīng)課。一學(xué)期來(lái)共聽(tīng)課四十多節。每當聽(tīng)完教師的課后，都實(shí)事求是地作出指導性的評價(jià)，幫助教師們找出差距與不足。
2、積極參與學(xué)校的管理，與受援學(xué)校的領(lǐng)導探討交流，針對某些現狀，把我校的一些優(yōu)良傳統、好的作風(fēng)介紹給對方學(xué)校共同探討學(xué)校管理的方法。
3、精心準備教研課和教改科研講座。一學(xué)期來(lái)，他為受援學(xué)校老師提供了四節研討課和兩次講座。每次活動(dòng)，他都大量搜集資料，充分依靠學(xué)校和受援學(xué)校的指導幫助，確保了活動(dòng)的質(zhì)量。
4、虛心學(xué)習。支教對他是一個(gè)考驗，為了更快更好地適應支教工作，他每天認真研讀新課程標準，學(xué)習教育教學(xué)理論書(shū)籍，做好摘抄筆記，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平。他還虛心向受援學(xué)校的老師學(xué)習，與老師們交流課改實(shí)踐中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極參加受援學(xué)校的各類(lèi)教研活動(dòng)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
5、做好支教宣傳。在扎扎實(shí)實(shí)做好支教工作的同時(shí)，他把在受援學(xué)校的所見(jiàn)、所聞、所做、所想，進(jìn)行了認真的總結，并及時(shí)記錄了下來(lái)，形成了支教日記和支教隨筆。他還通過(guò)多種渠道進(jìn)行支教宣傳，及時(shí)反映支教工作動(dòng)態(tài)。一是向各級教育媒體投稿，本學(xué)期在如皋教育網(wǎng)發(fā)布支教新聞兩篇，在灌云教育網(wǎng)發(fā)布新聞一篇。二是建了“支教在灌云”的QQ群，支教老師在群里交流彼此支教工作情況、創(chuàng )新的做法，成了如皋支教老師交流的一個(gè)重要平臺。三是申請注冊了南通教育博客，不定期的將支教工作日記、隨筆在博客里發(fā)表，贏(yíng)得了不少博友的支持。
四、校際互動(dòng)，放大支教工作效益
在駐點(diǎn)支教老師個(gè)人開(kāi)展工作的基礎上，我們準確了解受援學(xué)校的課改動(dòng)態(tài)，找到了結對幫扶的切入點(diǎn)。這學(xué)期，我們開(kāi)展了兩次交流互訪(fǎng)活動(dòng)。
一是十一月份，xx小學(xué)的昝新忠主任和xx錢(qián)莊小學(xué)的陳明月校長(cháng)到我校進(jìn)行了為期兩周的掛職調研活動(dòng)。在這兩周里，他們走進(jìn)我們的課堂，評課互動(dòng)，參加我們的集體備課研討活動(dòng)，還參加了我們專(zhuān)門(mén)組織的青年教師課改沙龍研討。這一系列的活動(dòng)，加深了他們對我校教學(xué)管理、課程實(shí)施、師資素質(zhì)、教科研工作和教育教學(xué)質(zhì)量情況的了解，特別是了解并熟悉了我們的“活動(dòng)單導學(xué)”模式。兩位領(lǐng)導對我們的課堂教學(xué)給予了高度評價(jià)，表示一定要把我們的課改特色帶回去。
二是十二月底，在支教老師的聯(lián)絡(luò )協(xié)調下，我校部分骨干教師到xx小學(xué)參觀(guān)學(xué)習。在這次活動(dòng)中，我們觀(guān)摩了xx小學(xué)老師的“三案六環(huán)節”模式下的課堂教學(xué)，也向他們展示了我們“活動(dòng)單導學(xué)”模式下的課堂教學(xué)。兩種教學(xué)模式的碰撞激發(fā)了老師們的思考，兩校老師就此展開(kāi)了沙龍研討，氣氛和諧而又熱烈，討論加深了老師們對兩種教學(xué)模式的認識，提高了老師們實(shí)施新模式的能力。兩校領(lǐng)導層還利用這次機會(huì )，交流了彼此在學(xué)校管理、教科研管理、教學(xué)改革方面的做法，同時(shí)小結了本學(xué)期的支教工作，制定了下學(xué)期支教工作計劃。
校際互訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展，增進(jìn)了我們對彼此辦學(xué)特色、管理方式的了解，真正實(shí)現了平位切磋，合作共進(jìn)。
五、今后工作思路
短暫的一個(gè)學(xué)期時(shí)間，讓我們兩校結下了深厚的友誼，為進(jìn)一步推進(jìn)支教工作的開(kāi)展，形成創(chuàng )建特色教育的經(jīng)驗，我們約定今后要利用網(wǎng)絡(luò )時(shí)代帶給我們的便捷，建立備課組網(wǎng)上交流制度，要求分年級學(xué)科組成一對一的合作小組，明確組長(cháng)，定期交流，不斷更新教學(xué)理念，交流優(yōu)秀教學(xué)設計，實(shí)現教學(xué)資源共享。通報學(xué)校情況，互訪(fǎng)交流經(jīng)驗，共同研討，解決問(wèn)題，并互享課題研究成果。力求激發(fā)廣大老師的參與意識，提高他們從“小”入手，積極開(kāi)展小課題研究，撰寫(xiě)小隨筆與小案例的能力。
支教工作責任重大，作為支教學(xué)校，我們肩負著(zhù)實(shí)現教育均衡發(fā)展的重任。在支教的征途中，我們已邁出了堅實(shí)的第一步，但以后的路還很長(cháng)，我校堅信在上級教育局的領(lǐng)導下，踏實(shí)工作，不斷探索研究，定會(huì )完成上級賦予我們的任務(wù)。
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