開(kāi)啟教學(xué)大門(mén)的新鑰匙
21世紀課堂中評價(jià)的培訓就要結束了，這幾天以來(lái)，我們雖然時(shí)間緊、對學(xué)習內容難理解，但在我們指導老師的幫助下，也順利地完成了學(xué)習任務(wù)。我學(xué)到新的課堂組織評價(jià)方法、更新了一些舊觀(guān)念，有了不少收獲，下面對本次的培訓進(jìn)行一個(gè)小結：
剛開(kāi)始接觸到這個(gè)培訓課程時(shí)我覺(jué)得很思維不清晰，概念很模糊，擔心也比較多，隨著(zhù)培訓學(xué)習的不斷深入，在指導老師的指導下，按模塊進(jìn)度學(xué)習，我發(fā)現原來(lái)一些似是而非的概念慢慢地變清晰了，逐步進(jìn)入了學(xué)習角色。我們不是為了這個(gè)評價(jià)而去學(xué)習這個(gè)評價(jià)方法，我們是為了21世紀學(xué)生的需要和發(fā)展而學(xué)習，我認識到課程標準是我們設計評價(jià)的依據所在。所以我認為我們正在學(xué)習的這個(gè)21世紀課堂中評價(jià)是以課程標準為依托、以培養21世紀技能為目標的一種教學(xué)手段。在日常教學(xué)中，要做好這種課堂評價(jià)還要很長(cháng)的路要走。由于我們現在教學(xué)的功利性，教師把時(shí)間都放在了卷面成績(jì)的提高上，但其實(shí)它是一種終結性的評價(jià)。不少教師擔心在日常教學(xué)中用這種評價(jià)方法會(huì )浪費較多的時(shí)間，設計量規要投入較大的精力。所以我認為要落實(shí)這種課堂評價(jià)，要做好以下幾個(gè)方面事情：
第一、要做好教師觀(guān)念上和教師角色上的轉變。教師必須從傳統教學(xué)模式中的知識傳授者，轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的引導者、幫助者和鼓勵者，使學(xué)生成為學(xué)習的主體。要注重運用21世紀課堂評價(jià)，項目進(jìn)行中和完成后的評價(jià)是相當重要的。評價(jià)量規的設計上切合自己所教的單元，這樣才可以鍛煉學(xué)生的歸納、分析、判斷等高層次的思維能力，才能夠提高學(xué)生的組織能力、合作交流和動(dòng)手實(shí)踐等綜合能力。
第二、要重視評價(jià)量規的設計。我們以往的評價(jià)手段是很單一的，通過(guò)網(wǎng)上的學(xué)習，我覺(jué)得教師對學(xué)生的評價(jià)很重要，特別是要從多角度去評價(jià)，也就是多利用形成性評價(jià)。評價(jià)不是流于形式，而是真正根據學(xué)生的特點(diǎn)去做評價(jià)，這樣才有助于培養具有21世紀技能的人才。我學(xué)到了這種21世紀課堂的評價(jià)方法，我們從學(xué)生的認識過(guò)程到完成任務(wù)階段，我們要將評價(jià)貫穿始終。以前我們總是在結束的時(shí)候對學(xué)生進(jìn)行片面的終結性評價(jià)，很少考慮過(guò)要對學(xué)生進(jìn)行多元化的評價(jià)，例如：解決問(wèn)題的能力、合作能力和溝通能力。經(jīng)過(guò)這次的培訓，我想我可以在提高學(xué)生的21世紀技能方面，能為學(xué)生提供更好的促進(jìn)和幫助。
第三、我認為我們在培訓中學(xué)到一些知識必須與日常教學(xué)過(guò)程緊密地聯(lián)系。它是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的一部分�？梢哉f(shuō)我們這次培訓只是入了個(gè)門(mén)，我們還要在實(shí)踐中不斷地學(xué)習、運用、深化這種評價(jià)方法。教師必須想辦法維持學(xué)生長(cháng)時(shí)間的學(xué)習熱情，使這種項目學(xué)習進(jìn)展的較為順利，那就要用好課堂評價(jià)方法。因為單元項目學(xué)習相對來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較長(cháng)的'學(xué)習過(guò)程。一些學(xué)生，特別是一些后進(jìn)生在后期容易失去了學(xué)習的積極性。要改變并提高后進(jìn)生的積極性，才能做到我們的教學(xué)是面向全體的。教師在學(xué)生的小組學(xué)習中要善于根據內容引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，激起他們的信心。對于后進(jìn)生要及時(shí)地捕捉到他們的“閃光點(diǎn)”，對他們的評價(jià)更應該以激勵為主，不能一棍子打死，否則就失去了教育的意義了。
雖然培訓行將結束，但如何把學(xué)到的東西運用到我們教學(xué)中去，這是一個(gè)要我們不斷去研究、實(shí)踐的過(guò)程。我們要逐步地改變我們舊有的課堂評價(jià)觀(guān)念，盡可能多地運用21世紀課堂評價(jià)方法去控制我們的課堂學(xué)習進(jìn)程，從而讓更多的學(xué)生受益。
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