七年級下冊語(yǔ)文工作總結（通用11篇）
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的七年級下冊語(yǔ)文工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級下冊語(yǔ)文工作總結 篇1
一、一個(gè)學(xué)期又即將過(guò)去，在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，對語(yǔ)文教學(xué)又有了幾點(diǎn)新的體會(huì )和思考，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
(一)注意新課導入，激發(fā)學(xué)生興趣。
“興趣是最好的老師”。在語(yǔ)文教學(xué)中，要注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在導入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？捎弥v述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
(二)培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在教學(xué)中教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行討論。
通過(guò)討論，讓學(xué)生進(jìn)一步了解知識是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，討論，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、在讀中學(xué)，在學(xué)中讀。
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。因此應引導學(xué)生多讀。引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、課上課下相結合。
“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀四大名著(zhù)等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!
七年級下冊語(yǔ)文工作總結 篇2
期末將至，是時(shí)候好好沉淀下來(lái)，總結一下本學(xué)期的工作得失了。
一、得到了歷練。
這學(xué)期不大好過(guò)。一言以蔽之，時(shí)間短，任務(wù)重，瑣事多。有句話(huà)說(shuō)得好，人不逼自己一把，永遠不知道自己的潛力有多大。這學(xué)期我是真真切切地體會(huì )到了這句話(huà)的含義!
接二連三的公開(kāi)課、無(wú)生授課、復習課，讓我應接不暇，每天不是在教室上課就是在辦公室備課。以致學(xué)生問(wèn)我：老師，你怎么老師調課?之前疲于應對各種事情，現在坐下來(lái)回想起來(lái)才發(fā)現其實(shí)這種忙，是有意義的。我要感謝這些繁重的教學(xué)任務(wù)，因為它使我得到了快速的成長(cháng)。
二、得到了認可。
胡老師的認可。七年級下半學(xué)期，胡老師的身體雖然抱恙，當他在養病期間仍舊多次詢(xún)問(wèn)我的教學(xué)情況，并給予我積極地鼓勵和贊美，讓我有信心在創(chuàng )新的教學(xué)風(fēng)格中大膽地走下去。任校長(cháng)的認可�！蹲詈笠徽n》的公開(kāi)課，使我來(lái)到成效的第三次公開(kāi)課。我迫切的希望它能夠使我的教學(xué)水平邁上新的臺階。任校長(cháng)突然替代其他評委來(lái)聽(tīng)課，這讓我更加緊張。但轉念一想，這何嘗不是一次很好地展現自己的機會(huì )呢?由于準備較為充分，學(xué)生配合較好，上的效果不錯。
任校長(cháng)評課時(shí)不吝贊美之詞，給了我莫大的鼓勵。白校長(cháng)的認可。白校長(cháng)兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，孜孜不倦的教學(xué)態(tài)度，讓我很是敬佩。所以得到他的認可讓我覺(jué)得非常激動(dòng)。還記得入職以來(lái)白校長(cháng)第一次聽(tīng)我的課時(shí)，說(shuō)了一句話(huà)：沒(méi)抓住重點(diǎn)。頓時(shí)我感到羞愧萬(wàn)分，更害怕讓白校長(cháng)失望。這學(xué)期的常規聽(tīng)評課，白校長(cháng)的到來(lái)仍然讓我始料未及緊張不已。
這次聽(tīng)課之后，白校長(cháng)同樣也說(shuō)了一句話(huà)：我要給同學(xué)們點(diǎn)這個(gè)贊，給這節課點(diǎn)個(gè)贊，給晶晶老師點(diǎn)個(gè)贊!從《女?huà)z造人》到《斑羚飛渡》，從重點(diǎn)不突出到得到贊揚，這一路走來(lái)不太容易。然而恰恰是因為不容易，成功的喜悅才更加強烈。
三、得到了回報。
雖然和其他老師相比，我只帶了一個(gè)班，在經(jīng)濟效益上不占優(yōu)勢，但換一種角度來(lái)看，我能夠全身心地投入其中，并和他們一起成長(cháng)。這學(xué)期同學(xué)們的進(jìn)步都很明顯。雖說(shuō)比不上前幾名，但是學(xué)生們一直在進(jìn)步。優(yōu)秀率由0到1%;良好率由50%到65%;及格率由82%到94%。除成績(jì)之外，部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度發(fā)生了轉變，整體的精神面貌良好。因此，我始終相信“不怕慢，就拍站”�！盃恐�(zhù)蝸牛去散步”又何嘗不是一種機遇呢?慢下來(lái)，靜下來(lái)，沉下來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)地工作，定會(huì )有意想不到的收獲!
四、教師的專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)能力仍有待提高。
每天疲于應對各種事情，沒(méi)有進(jìn)修的意識。每天都在忙，而且常常以此為借口自我安慰，作為“不思進(jìn)取”的理由。我每天有時(shí)間關(guān)注各種新聞、閱讀各種博客，卻沒(méi)有時(shí)間安靜地看看書(shū)。仔細算起來(lái)，我每天的空閑時(shí)間也不少，為什么我仍然會(huì )感到“忙得沒(méi)時(shí)間”呢?課間的時(shí)候，我可以反思下上節課的得失;中午我可以將這些得失寫(xiě)下來(lái);睡覺(jué)之前我可以放下手機，拿起書(shū)本。我是新老師，前輩們都值得我去好好學(xué)習，但為什么聽(tīng)評課的時(shí)候老師盯著(zhù)人家的不足呢?為何不能深刻地反思自己呢?每一節課，我的教學(xué)語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔，我的教態(tài)是否合宜?這些都需要時(shí)時(shí)自省，但我做的還不夠好。
五、學(xué)生的語(yǔ)文素養有待提高。
在語(yǔ)文成績(jì)方面，我班的后進(jìn)生的比例逐漸縮小，但仍占較大比重。良好的學(xué)生進(jìn)步的空間仍較大，尤其是118/119到120的跨越，以及125向128的飛躍。因此七年級我將后進(jìn)生作為主要的關(guān)注對象，八年級我將會(huì )將中上等的學(xué)生作為主要的關(guān)注對象。除了語(yǔ)文成績(jì)之外，部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習習慣仍沒(méi)有養成。這需要教師不厭其煩地及時(shí)發(fā)現及時(shí)糾正。這將是貫穿初中三年的長(cháng)期性工作。
總而言之，本學(xué)期教師的進(jìn)步大于學(xué)生的進(jìn)步。因此，以后教師工作的方向應該是，在保證自我業(yè)務(wù)水平不斷提高的同時(shí)，也使學(xué)生有更大的進(jìn)步。
七年級下冊語(yǔ)文工作總結 篇3
時(shí)間飛逝，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作又快結束了，針對本學(xué)期自己的一些工作情況，我對自己的七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行了總結。
一、致力于課堂教學(xué)效率的提高。
為此，我深入研讀教材，力求讀出自我;認真處理教材，確定教學(xué)內容，選擇教學(xué)方法，精心預設課堂，上網(wǎng)查找名師課例，學(xué)以致用，實(shí)踐、思考，力爭讓學(xué)生在課堂上學(xué)得扎實(shí)有效，輕松愉快。我總覺(jué)得，課堂是神圣的，課堂時(shí)間是寶貴的，師生在課堂上的教學(xué)活動(dòng)應該扎實(shí)有效，師生在學(xué)習知識探究問(wèn)題研讀文本的過(guò)程中，理應獲得審美的愉悅，能力的增長(cháng)，人格的提升，情感的陶冶。
這不僅是一種使命感、責任感，更是一種對語(yǔ)文教學(xué)的熱愛(ài)，對生命的尊重。我在追求中進(jìn)步，在實(shí)踐中困惑，在反思中成長(cháng)。滿(mǎn)意的課堂少之又少，失望了一次又一次，但我不氣餒，仍然執著(zhù)的追求。既然做了教師，既然不能離開(kāi)課堂，我想擺脫那種教師厭教、學(xué)生厭學(xué)的怪圈，給自己的生命多一些亮麗的色彩，少一些灰色與暗淡，也奉獻給我的學(xué)生以真、以善、以美、以激情與青春。
在我本學(xué)期的語(yǔ)文課堂上，貫穿了我對語(yǔ)文教學(xué)的認識，基礎知識的積累與掌握，文本語(yǔ)言的揣摩與賞析，課文內容的理解與主旨的挖掘，以及其豐富的思想性、人文性，都盡其所能地引導學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中切實(shí)完成。
我整理了自己執教的《夸父逐日》的教學(xué)實(shí)錄，《社戲》的教學(xué)片斷，李保義老師幫我整理了四千字左右的我的公開(kāi)課《貓》的教學(xué)實(shí)錄，我反復把玩。在從事這些工作的時(shí)候，我覺(jué)得充實(shí)，覺(jué)得快樂(lè )。
二、參與了省級課題“語(yǔ)文名師研究”的工作。
在縣教研室與范校長(cháng)的關(guān)心與幫助下，我們語(yǔ)文組的幾名老師參與了省級課題“語(yǔ)文名師成長(cháng)研究”的研究工作。說(shuō)實(shí)話(huà)，當初接到這個(gè)課題的時(shí)候，心里很沒(méi)底。我是搞研究的那塊料嗎?我能順利的完成研究任務(wù)嗎?如果到頭來(lái)沒(méi)什么結果，不了了之，那不有負于學(xué)校的希望嗎?很不自信，很是苦惱，內心的壓力很大，直到現在，仍是如此。
五月份的時(shí)候，課題組在八中召開(kāi)課題研究階段小結會(huì )，還讓我們發(fā)言，我更是心虛到了極點(diǎn)，不知道要說(shuō)些什么。好在有我們課題組成員的集體智慧，我、草擬了一份發(fā)言稿，其余老師幫著(zhù)修改完善，總算過(guò)了這一關(guān)。想不到，葛主任聽(tīng)了發(fā)言后，還夸獎?wù)f(shuō)我們的子課題選得好，鼓勵我們做下去。
為了這個(gè)省級課題的研究，我們認真閱讀《名師講語(yǔ)文》系列叢書(shū)，余映潮，胡明道，肖家蕓，程紅兵，李海林……這些我們以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的名師的課例擺上了我們的書(shū)桌;為了這個(gè)省級課題的研究，我們整理了最近幾年學(xué)校與個(gè)人訂的語(yǔ)文教學(xué)類(lèi)的報刊;為了研究這個(gè)課題，我們上網(wǎng)閱讀名師博客，瀏覽各類(lèi)語(yǔ)文的網(wǎng)站……很辛苦，但樂(lè )在其中。我們慶幸，我們有多么好的學(xué)習條件啊。
三、開(kāi)展活動(dòng)，豐富學(xué)生積累。
學(xué)校為學(xué)生提供了很好的讀書(shū)條件，讓有益的課外書(shū)、文學(xué)名著(zhù)進(jìn)教室，這對學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習極有好處。語(yǔ)文學(xué)習說(shuō)到底還是讓學(xué)生多讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)，學(xué)生書(shū)讀得多了，熱愛(ài)讀書(shū)了，語(yǔ)文學(xué)習的問(wèn)題也就解決了。作為語(yǔ)文老師，我為這項活動(dòng)拍手稱(chēng)快。我要求學(xué)生認真抄寫(xiě)讀書(shū)筆記，摘抄優(yōu)美段落、詞句，并且晨讀課上讀，背。
另外，我一直堅持讓學(xué)生每天抄寫(xiě)幾句名人名言，既不會(huì )加重學(xué)生負擔，也會(huì )對學(xué)生做人與語(yǔ)文學(xué)習有很大的幫助。我跟學(xué)生講，將來(lái)你們只要回憶起初中生活，就會(huì )很自豪地說(shuō)，在三年的初中生活中，我堅持做了一件事情，那就是每天抄寫(xiě)幾句名人名言。我相信，總有那么幾句話(huà)，會(huì )讓孩子記憶終生，終生受益。
四、今后努力方向
追求有效的課堂活動(dòng)。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，動(dòng)得有效。那種表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上一無(wú)所獲的“活動(dòng)”要離開(kāi)我的課堂。讓學(xué)生把字寫(xiě)規范，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣與認真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度。提高學(xué)生“說(shuō)”的水平。課堂上使用普通話(huà)，大大方方地說(shuō)，有理有據地說(shuō)，不卑不亢地說(shuō)，禮貌誠懇地說(shuō)，感情充沛地說(shuō)……
讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。有好的傾聽(tīng)態(tài)度與習慣，禮貌地聽(tīng)，專(zhuān)注地聽(tīng);有強的傾聽(tīng)能力，能抓住主要內容，能明白說(shuō)話(huà)者的意圖，能聽(tīng)出“弦外之音”，準確理解說(shuō)話(huà)者的意思。在寫(xiě)作教學(xué)上多用些心思，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生多寫(xiě)，不斷提高其寫(xiě)作水平。
我可以不成功，但不能不成長(cháng)，不進(jìn)步，不追求。只要還教語(yǔ)文，只要還做教師，那就盡可能讓自己做得更好。
七年級下冊語(yǔ)文工作總結 篇4
本學(xué)期，由于身體狀況欠佳，我只擔任初一（2）的語(yǔ)文教學(xué)工作。 下面對本學(xué)期的工作加以總結：
一、備課情況：
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，瀏覽搜集大量課件，進(jìn)行篩選,剪輯，向網(wǎng)上的名家學(xué)習，力求每一節課都能推陳出新。
二、上課情況：
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：
1、加強自身的素養，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內容豐富、現實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
2、以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。語(yǔ)文是語(yǔ)言，就需要學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節語(yǔ)文課前空出時(shí)間，讓學(xué)生講一個(gè)名人的故事，以培養學(xué)生搜集和篩選信息的能力，以及朗讀能力 。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的課外積累豐厚了，這為初三議論文的寫(xiě)作打下了一定的基礎，不僅如此，很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高，同時(shí)由于經(jīng)常讀一些名家名篇，也培養了他們的語(yǔ)文鑒賞能力，可謂一舉多得。
3作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的老大難問(wèn)題，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，我采取化大為小的方式，就是集中時(shí)間進(jìn)行片段作文的訓練，尤其是對人物的描寫(xiě)進(jìn)行細化教學(xué)。本學(xué)期花費大量時(shí)間和精力完成了語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、外貌以及細節描寫(xiě)的寫(xiě)作課教學(xué)，學(xué)生在老師的引導下，掌握了一些寫(xiě)作的手法，使他們的作文上了一個(gè)新臺階。
4 要想學(xué)生把作文寫(xiě)好，單靠寫(xiě)作技巧是不能解決根本問(wèn)題的。因為作文即做人。一個(gè)不能感知周?chē)渑�，冷漠的人是無(wú)論如何寫(xiě)不好作文的。所以培養學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，豐富的情感成為教學(xué)中很重要的一環(huán)。我經(jīng)常在網(wǎng)上下載一些文質(zhì)兼美的文章，在課余之時(shí)，讀給他們，每每這時(shí)教室里都是安安靜靜的，學(xué)生們很喜歡這些離他們生活很近的文章，因為這些文章不僅提高了他們的作文水平，更為重要的是明白了很多做人的道理。
三 不足之處：
初一的學(xué)生正值青春期，逆反心理非常嚴重，尤其是男生，絕大多數學(xué)習狀態(tài)懈怠，做事馬虎，沒(méi)有上進(jìn)心。針對這種狀況，雖然也想了很多辦法，但是沒(méi)有根本解決問(wèn)題。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結， 希望在未來(lái)的日子里，真的是有一分耕耘，有一份收獲。在我們談到這份工作時(shí)，是滿(mǎn)足，是欣慰，是歡喜，我期待著(zhù)！
七年級下冊語(yǔ)文工作總結 篇5
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無(wú)論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著(zhù)的進(jìn)步�；仡櫝跻幌聦W(xué)期的工作，總結了以下幾個(gè)方面：
一、思想方面
本人能積極參加思想政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，擁護黨的正確領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動(dòng)紀律，團結向志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，具有奉獻精神。嚴格要求自己，無(wú)論在校內校外或是在待人接物、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，自己是一個(gè)無(wú)愧于社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的合格的人民教師。
二、工作方面
工作上服從學(xué)校領(lǐng)導的安排，聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導的指揮，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實(shí)地做好自己的本職工作。
教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔任初一年級語(yǔ)文科目教學(xué)。為了教好語(yǔ)文，本人系統地認真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習，并買(mǎi)來(lái)一些語(yǔ)文工具書(shū)籍。同時(shí)加強與其他語(yǔ)文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學(xué)心得。
經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并認真、詳細地做好聽(tīng)課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué)。
平時(shí)，本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區情況相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料。對于語(yǔ)文科組的各項活動(dòng)，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書(shū)籍上搜集相關(guān)的資料，結合本校學(xué)生情況，認真備好課，設計好教案。
在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請一些語(yǔ)文教師來(lái)聽(tīng)課，課后虛心地接受他們的點(diǎn)評，同時(shí)也將這些意見(jiàn)記錄下來(lái)，運用到今后的教學(xué)中。同時(shí)，針對課堂上學(xué)生的表現、反應在課后寫(xiě)好教學(xué)反思，總結每節課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)�？傊�，都是為了通過(guò)積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會(huì )，以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一系列的努力，本人很快熟悉了語(yǔ)文教學(xué)的方法和技巧，這為本人的語(yǔ)文教學(xué)水平的提高奠定了堅實(shí)的基礎。同時(shí)，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中也取得了明顯的效果。
三、個(gè)人學(xué)習
積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習英語(yǔ)，以適應當前教育的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
總之，本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步，但由于參加工作的時(shí)間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。"路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。"
七年級下冊語(yǔ)文工作總結 篇6
潮起潮落，日月如梭，轉眼間本學(xué)期即將結束了，本學(xué)期我擔任××班的語(yǔ)文教學(xué)工作。根據學(xué)生的學(xué)習情況和實(shí)際，按照學(xué)校教學(xué)工作的安排和指示精神，我主要從以下幾方面開(kāi)展了工作：
一、端正思想，以生為本
認真學(xué)習實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著(zhù)“生動(dòng)活潑學(xué)習，健康快樂(lè )成長(cháng)”的精神，以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。加強個(gè)人的職業(yè)道德修養，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著(zhù)對一切學(xué)生負責的態(tài)度，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，教給學(xué)生學(xué)習方法讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。
二、深入鉆研，認真備課
認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準，深入領(lǐng)會(huì )課程標準的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，認真備好每一節課，能夠駕馭教材。結合考試考點(diǎn)對教材進(jìn)行系統的分析，對知識點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結，不上無(wú)準備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統的做好復習。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。課堂調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
設法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習習慣不良、學(xué)習意志力薄弱、學(xué)習基礎較低、家長(cháng)因忽視對孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行了有計劃的輔導。
五、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1、夯基礎，了解基礎語(yǔ)文知識，一定要在理解的基礎上，學(xué)會(huì )運用，理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中提高。課后多閱讀相關(guān)書(shū)籍，鞏固提高。
2、加強課與課之間的聯(lián)系，將知識系統化、脈絡(luò )化。通過(guò)對已知知識的認識和理解，找到知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，整合知識，抓住語(yǔ)文的重點(diǎn)，構建知識網(wǎng)絡(luò )，有利于語(yǔ)文的系統性學(xué)識與提高。
3、開(kāi)展多種形式的的語(yǔ)文活動(dòng)，如講座、辯論賽等。選取學(xué)生感興趣的話(huà)題進(jìn)行研討和學(xué)習，通過(guò)多種形式使學(xué)生充分參與到學(xué)習活動(dòng)中，自己發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而達到深入理解、鞏固學(xué)習的目的。
4、加強對學(xué)生思想的教育和興趣的培養，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，勤于學(xué)習，在快樂(lè )中學(xué)習。
5、重視學(xué)生的學(xué)法指導，“授之以漁”。并且重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的習慣和思維技巧的訓練，讓學(xué)生學(xué)有所長(cháng)。
主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展了工作，學(xué)生的成績(jì)也有一定的進(jìn)步，但從期末統考中也反映出許多問(wèn)題：對學(xué)生背誦課文的監督力度不夠；學(xué)生作文的書(shū)寫(xiě)有待加強；對后進(jìn)生的輔導沒(méi)跟上。在今后的工作中我會(huì )改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺階，順利地迎接考試。
七年級下冊語(yǔ)文工作總結 篇7
緊張充實(shí)的一學(xué)期即將結束，本學(xué)期我擔任七年級（1）班和（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己，教學(xué)任務(wù)繁重，需要繼續學(xué)習的東西也很多�；仡櫼粚W(xué)期的工作，現總結如下：
一、思想方面
課堂時(shí)間是寶貴的，怎么在有限的時(shí)間里讓孩子們感到學(xué)習的快樂(lè )，并且能有效的吸收知識成為了我備課的重點(diǎn)。
二、教學(xué)工作：
開(kāi)學(xué)之初，我就幫助學(xué)生明確本學(xué)期的學(xué)習目標，調整好自身的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。
針對我自己在備好課的同時(shí)，更要備學(xué)生，使課堂充實(shí)起來(lái)。
1、備學(xué)生。
備課中，反復斟酌：這節課到底應該教給學(xué)生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來(lái)講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習興趣;對于學(xué)生感到困難的內容，用什么方法降低難度。怎樣調動(dòng)學(xué)生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來(lái)理解文本。
2、備教案。
按照我校倡導和開(kāi)展的以“學(xué)生活動(dòng)為主體”的高效課堂模式，做出能夠活躍課堂又讓學(xué)生喜歡的課件。
3、備作業(yè)。
為了能夠按時(shí)并優(yōu)質(zhì)的完成教學(xué)任務(wù)，每周的周末作業(yè)固定是周記和摘抄，讓學(xué)生養成愛(ài)閱讀，愛(ài)寫(xiě)作的習慣。學(xué)習指導，我采取先讓學(xué)生做在課堂上講解，學(xué)生進(jìn)行修改，我在批改，在二次訂正。這樣學(xué)生會(huì )加深印象。所以，對練習冊上的作業(yè)精選精煉，注重雙基。
4、備月考。
每個(gè)月的最后一周都是孩子們的復習周，對教過(guò)的課文進(jìn)行梳理，對生字詞進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，對學(xué)習內容總結歸納，讓學(xué)生對月考胸有成竹，提升考試的自信心。
5、上好課。
因為每個(gè)班都是編成六人一個(gè)學(xué)習小組，每次課堂學(xué)習活動(dòng)，以小組為單位，進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)比賽，積分是小組的，學(xué)生們學(xué)習積極性大大的提高了。
課堂上，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，培養他們認真聽(tīng)課并記筆記的習慣。
早讀：
�、偬崆斑M(jìn)班
�、诎讶蝿�(wù)寫(xiě)在黑板
�、蹖δ切┎荒芗皶r(shí)進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，提醒他們如何做好早讀。
6、語(yǔ)文學(xué)習是需要聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結合進(jìn)行的，每周需要背的課文或片段、需要聽(tīng)寫(xiě)的字詞先進(jìn)行日清，再進(jìn)行周測周清，逐個(gè)過(guò)關(guān)。
7、根據學(xué)校舉行的月考和中段考試，詳細做考試分析，總結經(jīng)驗教訓；并召開(kāi)重點(diǎn)學(xué)生座談會(huì )，進(jìn)行培優(yōu)補差的補救工作。
8、積極參與教研組活動(dòng)，積極參與聽(tīng)評課活動(dòng)，積極參加學(xué)校本學(xué)期舉行的高效課堂活動(dòng)。虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
三、存在的問(wèn)題。
1.閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒(méi)有得到根本解決。學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀面狹窄，個(gè)別學(xué)生缺乏閱讀興趣。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì)這需要一個(gè)由課內到課外的延伸拓展過(guò)程。
2、個(gè)別書(shū)寫(xiě)基礎較差的學(xué)生沒(méi)有在寫(xiě)字上得到很好的提高，是因為我只把練字當成了一個(gè)任務(wù)布置給他們，未在興趣方面做好引導。
3、學(xué)生的自學(xué)能力有待培養和提高。
四、改進(jìn)教學(xué)措施。
1、以教材為基礎，并加大對學(xué)生的課外閱讀訓練，提高學(xué)生對語(yǔ)言材料的感知理解能力，培養學(xué)生獨立思辨的習慣。培養學(xué)生的閱讀能力并嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，提高書(shū)寫(xiě)速度和質(zhì)量。
2、加強寫(xiě)作訓練。學(xué)習語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。要求學(xué)生注意觀(guān)察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。要求學(xué)生寫(xiě)好作文要反復修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，做到精益求精。
3、組織書(shū)法比賽和讀書(shū)會(huì )。
七年級下冊語(yǔ)文工作總結 篇8
本學(xué)期，我擔任初一年五班語(yǔ)文教學(xué)工作，能認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)。
一、工作內容
我學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，始終把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。認真反思自身教學(xué)實(shí)際，盡到教書(shū)育人的職責，但我想光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。我堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。立足校本、積極探索一種適合本校學(xué)生的課堂教學(xué)模式，有效地提高了課堂教學(xué)效率。堅持認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。注重教給學(xué)生語(yǔ)文扎扎實(shí)實(shí)的基本知識和技能，在注意吸引學(xué)生學(xué)習的興趣時(shí)，也注意不搞過(guò)多的花架子，一切教學(xué)手段都遵循切實(shí)有效的原則，給學(xué)生以扎實(shí)的語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作地訓練。能主動(dòng)積極參加每一次的教學(xué)教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)年我聽(tīng)課達20節以上，完成學(xué)校規定的聽(tīng)課目標。作為備課組長(cháng)，能組織同組老師積極主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)教研工作。同組的老師都能積極輔導學(xué)生參加各級各類(lèi)征文比賽。
二、取得的成績(jì)
今年語(yǔ)文教研組承擔的國家級重點(diǎn)課題《傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)》通過(guò)了結題性驗收。我作為實(shí)驗教師在今年4月份被評為優(yōu)秀結題人員。備課組舉行“給語(yǔ)文課文配插圖”活動(dòng)在科技文化藝術(shù)節項目評比中獲得二等獎。輔導的學(xué)生在科技文化藝術(shù)節中有魏琴、蘇婉真獲得校級二等獎，唐麗秋獲得校級三等獎；在三月份安全征文比賽中魏琴獲得校級二等獎，林美玲獲得校級三等獎；在團委開(kāi)展“無(wú)煙青春有趣人生”征文比賽中王裕源獲得校級二等獎。并輔導學(xué)生蘇婉真參加晉江市名著(zhù)知識競賽。
三、今后努力方向
1、落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握，狠抓檢查。
2、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；
七年級下冊語(yǔ)文工作總結 篇9
這一學(xué)期我擔任初一3班和4班的語(yǔ)文老師，學(xué)生在這一學(xué)期中，在學(xué)習習慣的培養和學(xué)習能力的提升方面都有了很大的進(jìn)步，在工作中，我也有許多不足之處，今后還要更加完善自我�？偨Y自己這學(xué)期工作的得與失，主要所做的工作如下：
1、認真備課，自己認真研究教材與教法，立足本校學(xué)生的實(shí)際情況，修改從其他教師和網(wǎng)絡(luò )獲取的資源，最大限度地讓更多的學(xué)生聽(tīng)得懂語(yǔ)文課，喜歡上語(yǔ)文課。
2、積極參加區教研活動(dòng)，認真聽(tīng)取教研員的教學(xué)建議，積極和同行交流，每個(gè)星期都有新收獲，是我的切身感觸。
3、每周的組內交流也使我收獲很大，同組老師們特別熱心、特別無(wú)私，老教師經(jīng)常把自己的切身經(jīng)驗講給我們聽(tīng)，及時(shí)總結我們的教學(xué)得失，還給我們提供了許多教學(xué)資料，讓我們少走彎路，我除了感謝，更多的是敬佩。
4、每星期都聽(tīng)課，這里不局限于語(yǔ)文教師，也包括其他學(xué)科的課，取其他有經(jīng)驗教師的長(cháng)處來(lái)補我的短處，是我一直要堅持的學(xué)習方法。
5、積極和學(xué)生交流，不管是成績(jì)好的學(xué)生，還是基礎薄弱的學(xué)生，我都一視同仁，在我眼里，他們還都是十二三歲的孩子，教師切忌用有色眼鏡看學(xué)生，平和了自己的心態(tài)，再去和學(xué)生相處就更容易一些了。對待學(xué)習成績(jì)好的、比較乖巧的學(xué)生，我以鼓勵肯定為主，適當地給他們布置一些拔高題或是讓他們讀一些文學(xué)作品，在保證基礎的情況下增強他們的語(yǔ)文閱讀能力；對待基礎薄弱的學(xué)生，我要求自己不在課堂上過(guò)于嚴厲的批評他們，因為這樣的孩子也有自尊心，教師如果不注重自己的言行，很可能會(huì )適得其反，我經(jīng)常找一些學(xué)困生談心，他們有的不完成作業(yè)、有的上課不認真聽(tīng)講，我對他們的做法是先做朋友，再談學(xué)生應該是什么樣子的，效果還不錯，如果學(xué)困生有了進(jìn)步，我就大大的表?yè)P他們。
6、這一學(xué)期我共做了兩次公開(kāi)課，有新教師亮相課，也有校內研究課，公開(kāi)課的鍛煉，使我由最開(kāi)始的'怯場(chǎng)和懼怕，到后來(lái)的自信與自然。當然，公開(kāi)課有成功，也有失敗，但對我收獲最大的是成功與失敗后的經(jīng)驗總結。公開(kāi)課是展示自己風(fēng)采的平臺，更是鍛煉自己的平臺，每一位領(lǐng)導與老師的評議，對我來(lái)說(shuō)都是彌足珍貴的。
7、考試成績(jì)總結。這一學(xué)期，在初一年級的期中、期末考試中，初一3班和4班都有很大的進(jìn)步。但是，我從中也發(fā)現了不少問(wèn)題，我在有信心的同時(shí)，也清晰地認識到學(xué)生們的終點(diǎn)線(xiàn)并不僅僅是這幾次考試，因此我絲毫不能大意，任重道遠。
以上是我這一年所做的一些工作，瑣碎且真實(shí)，我與學(xué)生都有些許進(jìn)步，但我深知，這還遠遠不夠，我自身的缺點(diǎn)與不足還有很多：
1、工作積極性還要繼續加強，愛(ài)學(xué)校、以校為家、以校為事業(yè)的集體榮譽(yù)感還需要再滲透，我深知自己在這學(xué)期中，身上還有許多惰性的成分。
2、繼續學(xué)習、研究新課標，所謂“知己知彼、百戰不殆”，我現在教的年級是初一，還體會(huì )不到初三中考的“血雨腥風(fēng)”，在今后的學(xué)習中，我要給自貫徹一種“初三意識”，使我的學(xué)生能夠在初一和初二的時(shí)候就接觸到初三中考的知識，當然這個(gè)范圍在他們所學(xué)的知識范圍內。
3、堅持嚴謹求實(shí)的工作態(tài)度和虛心的工作勁頭。一定要虛心，切忌浮躁。
4、課堂教學(xué)的設計、研究、效果方面還要多下功夫。
七年級下冊語(yǔ)文工作總結 篇10
時(shí)間匆匆，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作轉眼就結束了�；仡欉@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感到既忙碌，又充實(shí)。對于毫無(wú)經(jīng)驗的自己來(lái)說(shuō)，既是挑戰，又是一種鍛煉�，F將本學(xué)期的收獲與不足總結如下：
收獲：
1、不斷向其他老師學(xué)習，堅持聽(tīng)其他老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法，把握好重點(diǎn)難點(diǎn)，對課堂教學(xué)平時(shí)作業(yè)布置等都和組內老師討論，向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。
2、重視學(xué)生良好習慣的養成，重視與孩子的溝通交流，讓自己成為孩子的朋友，善于激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。
3、重視家庭作業(yè)的布置與檢查，充分發(fā)揮小組長(cháng)的作用。
不足：
1.對學(xué)困生關(guān)注不夠，對他們要求不夠嚴格，由于自己擔任班主任，平時(shí)事情較多，沒(méi)有時(shí)間去一一輔導。
2.對學(xué)生書(shū)寫(xiě)要求較松，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量普遍較差。
3.學(xué)生常規不太好，上課很多同學(xué)聽(tīng)課不認真，需進(jìn)一步加強管理。
改進(jìn)措施：
1.加大對學(xué)困生的輔導力度，充分利用飯后時(shí)間對他們進(jìn)行輔導，可以實(shí)行優(yōu)秀學(xué)生幫扶學(xué)困生的辦法。
2.加強對學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的要求，堅持每天練字。
3.堅持不懈抓常規，讓學(xué)生養成良好的習慣。
七年級下冊語(yǔ)文工作總結 篇11
本學(xué)期我擔任初一年級134班和137班的語(yǔ)文教學(xué)。我對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，本期教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
從工作以來(lái)，我一直在學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng )造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動(dòng)求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在�；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、注意新課導入新穎�！芭d趣是最好的老師”。
在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。有時(shí)候用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；有時(shí)候用講述故事的方式導入；有時(shí)候采用激發(fā)興趣、設計懸念等引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
中學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
五、用扎實(shí)多樣的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程，實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。
“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習，終身學(xué)習，去吸收新東西，更新知識結構�？梢�(jiàn)，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一年級的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練過(guò)程。
為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實(shí)基礎――硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉;作文訓練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng )新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮??
六、結合本班實(shí)際，大力進(jìn)行教學(xué)改革，由于本班學(xué)生大多是從農村過(guò)來(lái)的，基礎較差，習慣不好，結合實(shí)際，我努力探討適合本班學(xué)生學(xué)習的教學(xué)方法：
1.做通學(xué)生的思想工作，糾正學(xué)生的學(xué)習習慣。
2.抓好課堂的45分鐘，向45分鐘要效率。避免教學(xué)程式化，抓好重點(diǎn)。
3.課堂上對學(xué)習訓練應變能力的訓練而不僅是重文章的分析。
4.備課質(zhì)量提高，向其他老師請教，學(xué)習他們的好的做法，盡量剔除學(xué)生課堂上的假活躍狀態(tài)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
5.教育學(xué)生珍惜時(shí)間，充分利用早讀課，發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，成立互助結對子，爭取共同進(jìn)步。
6.對待學(xué)生，抓中間顧兩頭，尤其是抓后進(jìn)生的思想教育，讓他們“親其師”從而“信其道”。
7.精選作業(yè)，為學(xué)生筆頭減負，及時(shí)講評，做到舉一反三。
8.對學(xué)習能力差寫(xiě)字差的學(xué)生，天天有針對性地布置他們的作業(yè)，第二天及時(shí)檢查。
9.在課堂教學(xué)上側重于提高學(xué)生作文水平的仿說(shuō)、仿寫(xiě)訓練。
此外，積極參加科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。在多個(gè)領(lǐng)域內嘗試語(yǔ)文教學(xué)的新方法，認真貫徹新課標的要求精神。本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但是今后我應繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和能力而努力奮斗！
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