英語(yǔ)教科研工作總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)教科研工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
步履匆匆的走過(guò)了20xx，或許是因為忙碌，不曾有半刻停歇。身為一名教研組長(cháng)，或許是因為"任務(wù)驅動(dòng)"的迫使，才讓自己步入了校本研修的軌跡，亦如一只高速運轉的陀螺，永不停歇。駐足嘆息，只能用"天降降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨"來(lái)自我慰藉。精心思索，其實(shí)"付出"也是一種"獲得"，"經(jīng)歷"也是一種"存儲"，存儲著(zhù)經(jīng)驗，也存儲著(zhù)教訓�，F將自己在20xx年在教科研方面所做的事做以總結：
一、學(xué)習掘啟了個(gè)人成長(cháng)的"源頭活水"
有時(shí)拿到一篇課文，反復備課，甚至爛熟于心，卻總覺(jué)得就課文教課文真的太過(guò)狹隘，但到底怎么教？教什么？自己也是一頭霧水。偶爾打開(kāi)名師教學(xué)實(shí)錄，才恍然大悟，柳暗花明。才知道自己已經(jīng)進(jìn)入事業(yè)"高原期"，只是在上演著(zhù)"年年歲歲花相似，歲歲年年人不同"的悲哀，必須學(xué)習方能有章可循，得心應手。
一年以來(lái)，我借"人民教育出版社官方網(wǎng)站"、《新課程標準》、《課程標準解讀》漸漸明晰了人教版小學(xué)語(yǔ)文教材的編排特點(diǎn)，主要內容及目標要求，同時(shí)，還借助網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看了3――5年級的名師課堂實(shí)錄約100節左右，閱讀了中高學(xué)段配套的教育專(zhuān)著(zhù)《跟著(zhù)名師教語(yǔ)文》六本，定期翻閱《小學(xué)語(yǔ)文》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)》等教育刊物，認真研讀，虛心學(xué)習，撰寫(xiě)學(xué)習筆記萬(wàn)余字。
珍惜每一次外出學(xué)習的機會(huì )，先后多次參加"名師之路"、"班主任培訓"、"教學(xué)能手工作站站長(cháng)培訓"、"精英教師培訓"等。培訓期間認真做好學(xué)習筆記，及時(shí)撰寫(xiě)培訓心得，對照反思自己在教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，得其神而忘其行，人之所長(cháng)皆可為我所用。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，外出培訓，個(gè)人研修的方式，讓我歷經(jīng)了思想的洗禮，接受了許多新的教育教學(xué)理念，也為我的教學(xué)工作指明了前進(jìn)的方向。
二、"務(wù)實(shí)"成為自我研修的不竭動(dòng)力
"研"是"修"的目標，"修"是"研"的方式。研修，才能讓我們的教學(xué)工作不是單調的重復，而是不斷創(chuàng )新。
我積極參加校本研修的各項活動(dòng)，在全校進(jìn)行了"說(shuō)課標、說(shuō)教材"展示，每學(xué)期上一節"示范課"，帶領(lǐng)語(yǔ)文組全體教師認真投入到"一課兩講三磨"的公開(kāi)課聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)全體教師的指導，我校的路琪、秦亞玲老師還承擔了全縣"送教下鄉"活動(dòng)的授課任務(wù)，獲得很高的評價(jià)。
在平時(shí)的工作中，我認真的做好"雙常規"工作，將校本研修的成果用以指導自己的課堂實(shí)踐，我執教的示范課《翠鳥(niǎo)》、《長(cháng)相思》，常態(tài)課略讀課文《卡羅納》、《慈母情深》等受到了全校師生及教研室領(lǐng)導的一致好評，教學(xué)設計也榮獲縣級教科研成果評選"一等獎"，省級課題《略讀教學(xué)策略研究》已經(jīng)立項，最終將形成較為完整的略讀教學(xué)思想和相對成熟的教學(xué)方法。
三、復制"勤能補拙"的經(jīng)典，收獲"聚沙成塔"的驚喜
1、勤思考
教而不思則罔，思而不教則殆。無(wú)論做什么事，不能一味的向前，有時(shí)候停下前進(jìn)的腳步，思考一下，怎樣才能做得更巧，要借交流和思考營(yíng)造靈氣。在教學(xué)過(guò)程中，我善于思考，因思考而產(chǎn)生對教材的獨特處理、獨到見(jiàn)解，思考、學(xué)習、交流、改進(jìn)、記錄之后，最終竟產(chǎn)生了很多優(yōu)秀的教學(xué)設計，教研論文，大有"窮則變、變則通、通則久"的效果。
2、勤動(dòng)筆
聆聽(tīng)很多專(zhuān)家的報告，他們的一些做法我們也經(jīng)常做，之所以他們能形成理論，只是借閱讀和實(shí)踐滋養了底氣，比我們多了一點(diǎn)勤奮。所以，課后我也養成了勤動(dòng)筆的習慣。課后將自己的'課堂隨時(shí)反思總結，及時(shí)記錄整理，精彩的教學(xué)片斷，難忘的教育敘事，師生相處的感人瞬間……一年下來(lái)，竟也有幾十篇。
3、勤交流
處處留心皆學(xué)問(wèn)。在學(xué)校的"五統一"管理模式下，課前課后，我們同年級組的老師都會(huì )在一起交流討論，不知不覺(jué)間，向老教師學(xué)到了很多經(jīng)驗，也聆聽(tīng)了年輕教師很多新的新的教育思想，自己成長(cháng)，學(xué)生也受益。
僅僅是做好平時(shí)的事情，勤奮竟讓我有很多意想不到的收獲。在"說(shuō)課標、說(shuō)教材"比賽中，我先后榮獲"縣級一等獎"、"市級一等獎"、"國家級特等獎"、"縣、市、省級教學(xué)能手"等榮譽(yù)稱(chēng)號，多次承擔縣、市級"送教下鄉"活動(dòng)的授課工作，受到各縣聽(tīng)課老師的一致好評。今年11月，被渭南市教育局授予"魚(yú)麗娜教學(xué)能手工作站"，并擔任站長(cháng)職務(wù)。3月份在我校召開(kāi)的校本研修現場(chǎng)會(huì )中，我承擔撰稿、展示課和會(huì )議解說(shuō)工作，受到各級領(lǐng)導的贊賞。
四、讓規劃為成長(cháng)"助力"，用行動(dòng)讓夢(mèng)想成真
規劃是個(gè)人成長(cháng)不可缺少的"維他命"，合理的規劃會(huì )成為自己前進(jìn)的目標和動(dòng)力。在20xx年，我給自己制定了"兩年成長(cháng)規劃"截止20xx年歲末，我已基本達成自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的目標，今年年底，在"渭南市精英教師培訓"中，我又制定了"一年成長(cháng)規劃"希望自己能成長(cháng)為一名更為專(zhuān)業(yè)的研究型教師。
夢(mèng)在前方，路在腳下，相信，行動(dòng)就有收獲，堅持才有奇跡！我定會(huì )懷揣夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，背負行囊，繼續前行！
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