小學(xué)流六班主任工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的小學(xué)流六班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)流六班主任工作總結1
如何做好學(xué)生控流保學(xué)工作
生源是衡量民辦學(xué)校的一張晴雨表，所以控流保學(xué)工作對于一所民辦學(xué)校而言尤為重要。想想幾年前的暑假，我們老師頂著(zhù)烈日，走村串戶(hù)宣傳招生。近幾年來(lái)生源已經(jīng)不是問(wèn)題，但是隨著(zhù)環(huán)境的不斷變化，我覺(jué)得控流保學(xué)來(lái)不得麻痹大意。
綜上所述，我想談的第一點(diǎn)就是我們每個(gè)人都應當有一個(gè)主人翁的姿態(tài)，把自己當做育才的主人，育才的榮辱就是自己的榮辱。
第二點(diǎn)我想談的是關(guān)于班主任應盡的一些職責。學(xué)校領(lǐng)導放心交給你一個(gè)班級，我們應當盡心盡力去管理好這個(gè)班級。那么作為班主任該怎樣去做呢？
首先應當是關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生。真正的把學(xué)生的權益放在首位，從小處著(zhù)眼，從小事著(zhù)手，真正把愛(ài)心播撒到每一個(gè)學(xué)生的心中。近幾年我一直是帶新生班，剛剛接手，學(xué)生們不熟悉學(xué)校的環(huán)境，不適應學(xué)校的管理，再加上彼此也是陌生的，難免會(huì )想家，甚至想不在這里讀書(shū)。這個(gè)時(shí)候我們應當多關(guān)心學(xué)生，多幫助學(xué)生，無(wú)論是在生活上還是在學(xué)習上多站在家長(cháng)的角度去為學(xué)生們想一想，讓他們盡快的熟悉環(huán)境，熟悉彼此，適應管理，讓學(xué)生們在這里生活學(xué)習能感受到一種家的溫暖。
第二步就是嚴格要求，提升成績(jì)。由于各鄉鎮來(lái)的學(xué)生成績(jì)都是參差不齊，絕大部分的成績(jì)比較落后。父母把他們送到這里無(wú)非就是孩子的學(xué)習能得到提高，我想這是每個(gè)家長(cháng)的心聲。如果他們的孩子學(xué)習成績(jì)提高了，那么他們還有什么理由不繼續留在育才就讀呢？
最后就是勤于溝通，勤于交流。學(xué)生們在校生活學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)論是好是壞，作為班主任都應該第一時(shí)間讓家長(cháng)知道，比如學(xué)生在校生病了，或者意外受傷了，還有學(xué)生學(xué)習進(jìn)步了，參加活動(dòng)獲獎了等等，要做到與家長(cháng)勤溝通，多交流，目的是為了讓家長(cháng)能真正感受到老師是在真心關(guān)愛(ài)他的孩子。育才的老師是負責任的。
以上就是我作為班主任在控流保學(xué)方面做的幾點(diǎn)工作，也取得了一些成績(jì)。當然，學(xué)生流失的原因可謂是林林總總，以上僅是我的一點(diǎn)不成熟的見(jiàn)解，但是我相信，只要我們能夠全身心的投入，堅決不放棄每一個(gè)學(xué)生，我們的控流工作一定會(huì )達到預期的效果。
小學(xué)流六班主任工作總結2
在教學(xué)實(shí)踐中，我始終把樹(shù)立學(xué)生良好的道德品質(zhì)和正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)放在教學(xué)工作的首位，幫助他們樹(shù)立遠大的理想，找到自己人生的價(jià)值和意義，使他們能夠多一份為國為民的承擔意識，意識到學(xué)習的目的并不僅僅是為了自己。讓他們形成一種積極向上的心態(tài)，勇敢的面對學(xué)習過(guò)程中可能出現的一切問(wèn)題。這種積極的學(xué)習態(tài)度對控流工作的順利進(jìn)行打下了堅實(shí)的基礎。下面我就將闡釋我對控流的一些具體方法。
一．獎掖后進(jìn)，有的放矢
在教學(xué)過(guò)程中，許多老師片面的追求成績(jì)，這樣無(wú)疑會(huì )挫傷后進(jìn)生的學(xué)習積極性，對控流工作起到阻礙作用。在我二十多年的班主任工作中，我始終把工作重心放到后進(jìn)生身上。后進(jìn)生往往在學(xué)習中缺乏興趣，學(xué)校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況，我開(kāi)放班級的各種管理工作故意讓后進(jìn)生來(lái)做，增強他們的責任感。例如：窗簾讓房帥同學(xué)來(lái)管，撮子讓張朝來(lái)管，掃帚，水桶……甚至于連粉筆和板擦都分配下去，并且每月總結。這樣，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關(guān)注。并幫助他們分析學(xué)習成績(jì)不好的原因，找出他們身上的不足，讓他們養成對學(xué)習的興趣。同時(shí)，我還建立了學(xué)生家庭聯(lián)系卡，上面詳細準確記錄每個(gè)學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學(xué)生請假制度。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現象，一旦發(fā)現問(wèn)題和家長(cháng)及時(shí)溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過(guò)多的輟學(xué)現象。
二．扶貧幫困，共同進(jìn)步
為了能夠幫助特困生完成學(xué)業(yè)，學(xué)校每年都會(huì )有社會(huì )捐資助學(xué)的單位和個(gè)人，因此每帶一個(gè)教學(xué)班，我都會(huì )第一時(shí)間上報特困生的檔案，為特困生學(xué)習掃清經(jīng)濟障礙。及時(shí)上報我班特困生情況，不僅為學(xué)校提供依據，也為我班的控輟工作開(kāi)展打下了基礎。我班的馮寶同學(xué)父母離異，母親身體有病，只和姥姥以種地、賣(mài)菜為生，生活很艱苦。我把他列為我的扶貧助學(xué)對象，經(jīng)常給他捐獻一些生活和學(xué)習用品，在學(xué)習上盡可能多地關(guān)照他，并且讓同學(xué)們在平時(shí)的課間生活中盡可能的和他溝通交流，不觸碰他敏感的神經(jīng)，讓他體會(huì )到集體的溫暖，現在他的學(xué)習穩步上升，而且原本的沉默寡言的他如今成為我們班上的朗誦高手。他自己也對生活，對未來(lái)充滿(mǎn)了信心。
三．相親相愛(ài)，形如一家
作為一名班主任，我一直十分重視對和諧的師生關(guān)系的構建，二十多年的教學(xué)活動(dòng)中，我一直和學(xué)生們保持著(zhù)亦師亦友的良性師生關(guān)系，甚至許多畢業(yè)許久的學(xué)生如今依然和我保持著(zhù)密切的聯(lián)系。在教學(xué)活動(dòng)中，我一直堅持在課間和同學(xué)們溝通交流，暢所欲言。上到國家的時(shí)事政策，下到柴米油鹽的瑣事，通過(guò)交流不僅可以活躍學(xué)生們的思維，讓他們更多的關(guān)注生活而不局限于書(shū)本，而且可以拉近我和學(xué)生們的距離，形成和諧的師生關(guān)系。我還經(jīng)常舉行一些詩(shī)歌朗誦比賽，拔河比賽等文體活動(dòng)，讓他們感受到集體生活的樂(lè )趣，學(xué)習之外的樂(lè )趣。這樣，我就掌握了控流的主動(dòng)權，確保了控流工作的順利進(jìn)行。
經(jīng)過(guò)我的努力工作，我班控流工作收到了很好的效果，探究我所取得一些成績(jì)，我覺(jué)得控流工作要做好，重要的不是采取什么手段，而是需要老師真正的把教書(shū)育人作為自己一生的追求與信念，真正的把學(xué)生的權益放在首位，從小處著(zhù)眼，從小事下手，真正把愛(ài)心播撒到每一個(gè)學(xué)生的心中，這樣才能夠實(shí)現教育的目的，也能夠使控流工作水到渠成的順利完成。
小學(xué)流六班主任工作總結3
一、回顧及成績(jì)
今年，我擔任六年級班的班主任工作。這個(gè)班是我從一年級一直帶上來(lái)的，所以學(xué)生的“底細”我是一清二楚的。一學(xué)期來(lái)該班通過(guò)我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問(wèn)題，但總的來(lái)講是較好的，這學(xué)期中沒(méi)有出現任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。
二、為人師表，率先垂范。
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。
四、鼓勵學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信
六年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
五、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用家長(cháng)會(huì )、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
六.經(jīng)驗教訓
開(kāi)學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，各班干部都積極認真履行職責，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫助和監督，使原先少數有點(diǎn)調皮的學(xué)生都不能覺(jué)有“英雄”無(wú)用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要原因。
小學(xué)流六班主任工作總結4
時(shí)光飛逝，伴著(zhù)新年的步伐，一個(gè)學(xué)期又將結束了。
回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我深感班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數學(xué)生學(xué)習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀(guān)念，沒(méi)有良好的養成習慣。為使我們班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀律教育
一個(gè)班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著(zhù)很大的影響，因此一開(kāi)始本人結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》和校規制訂出適合本班實(shí)際的班級公約，使學(xué)生有規可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎。
2、開(kāi)展班級活動(dòng)，引導健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)的活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養成了讀書(shū)讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步
沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢�！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績(jì)賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。
二、以德育為主，重視養成教育。
常規管理是德育的重點(diǎn)，只有常規管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的.“垃圾箱”。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。（班主任 ）此外，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。
本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，開(kāi)展爭創(chuàng )“行為規范標兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、愛(ài)護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學(xué)們養成良好行為習慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣以及行為習慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺(jué)化。養成教育就是通過(guò)各項活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規范化，自覺(jué)化”。建立嚴格的檢查制度，長(cháng)期督促、檢查學(xué)生遵守規范的情況，是保障學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè )學(xué)習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結合班級實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會(huì )課根據檢查的反饋結果進(jìn)行教育。
三、培養學(xué)生良好的習慣
班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅持下來(lái)。具體操作如下：
�。�1）抓課前預備：俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數學(xué)生沒(méi)有課前預習的習慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學(xué)生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
�。�2）抓發(fā)練習本：我注意到，好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個(gè)結結實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片�，F在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長(cháng)，由組長(cháng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去，現在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復講，直到學(xué)生的習慣養成為止。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來(lái)管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
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