文明禮儀演講比賽總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家整理的文明禮儀演講比賽總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
文明禮儀演講比賽總結1
中華民族歷來(lái)以“禮儀之邦”著(zhù)稱(chēng)于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統美德。對小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養成教育”至關(guān)重要。本學(xué)期來(lái),我校將三月份定為“文明禮儀常規月”，校長(cháng)在開(kāi)學(xué)典禮上親自做動(dòng)員講話(huà)。在此期間，我校扎實(shí)開(kāi)展小學(xué)生文明禮儀教育,使學(xué)生養成了更好的文明禮貌習慣,引導學(xué)生從文明禮貌開(kāi)始，從禮節規范入手，從實(shí)際出發(fā)，從我做起，從現在做起，切實(shí)提升講文明、講禮貌、知禮節、守禮儀的自覺(jué)性。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的宣傳、發(fā)動(dòng)和實(shí)踐，在全體師生的積極參與和共同努力下，活動(dòng)喜獲豐收。
一、打好基礎、形成氛圍
學(xué)期初，我校首先對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，針對學(xué)校的實(shí)際，制訂了月主題周安排下發(fā)到各班，打好基礎、形成氛圍。圍繞月主題，每周對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個(gè)學(xué)生心中有數。然后重視文明禮儀訓練。重視禮儀訓練，打好底子，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。學(xué)練結合，以練為主。各班主任利用班會(huì )課宣講周主題，做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢，逐漸養成良好的習慣。
二、充實(shí)內容、扎實(shí)開(kāi)展
1、我校結合新學(xué)年開(kāi)學(xué)、新生入學(xué)教育、3月5日學(xué)雷鋒等活動(dòng)，將主題教育實(shí)踐活動(dòng)與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育以及學(xué)校的其它教育教學(xué)活動(dòng)緊密結合。
2、開(kāi)展各種教育活動(dòng)。學(xué)期初各班出一期文明禮儀教育專(zhuān)題黑板報、各班召開(kāi)一次主題班會(huì )、讓每位學(xué)生做一件講文明講禮貌的實(shí)事。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課內外教育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的思想道德水平。
3、大力開(kāi)展“五星評比”活動(dòng)，通過(guò)宣傳、教育、活動(dòng)的方式，促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣的養成。
4、充分挖掘學(xué)校與課堂的教育主導作用，把文明禮儀教育融入到學(xué)“守則”、“規范”教育活動(dòng)之中。通過(guò)主題班隊會(huì )、升旗儀式、故事會(huì )等形式組織學(xué)生學(xué)習領(lǐng)會(huì )《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，并在宣傳教育過(guò)程中引導廣大學(xué)生共同來(lái)制定文明禮儀常規，讓學(xué)生在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明學(xué)生的良好風(fēng)氣，把文明禮儀宣傳教育活動(dòng)轉變成為廣大師生的自覺(jué)行動(dòng)。
6、以“弘揚民族精神，學(xué)習英雄少年”為契機，通過(guò)讓學(xué)生辦手抄報、寫(xiě)作文等活動(dòng)，有機滲透對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。
三、方法多樣做活工作
根據兒童心理，做活學(xué)生文明禮儀的養成教育訓練工作。
1、榜樣示范法
榜樣的力量是無(wú)窮的。小學(xué)生在行為實(shí)踐中的榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習的榜樣。根據他們愛(ài)表?yè)P，具有向上心理這一心理特點(diǎn)，在進(jìn)行文明禮儀養成教育規范訓練時(shí)，堅持正面教育，注意樹(shù)立典型，讓禮儀榜樣去感染學(xué)生，為其他同學(xué)起帶頭和示范作用。例如：本班的沈雨佳和丁珊珊等同學(xué)見(jiàn)了老師主動(dòng)問(wèn)好，其他同學(xué)就紛紛效仿他們。
2﹑制約訓練法
制約訓練法是指用行為規范﹑常規等手段去約束學(xué)生，使其按正確的要求去做，逐步養成良好的行為習慣的方法。例如在周一早上升國旗時(shí)，要求學(xué)生升國旗時(shí)要站直，千萬(wàn)不能和別人講話(huà)，凝視著(zhù)國旗，表達自己對祖國的熱愛(ài)之情。在本班內利用課外時(shí)間反復訓練同學(xué)站的姿勢，立正時(shí)五指并攏，中指指向褲縫。并且行隊禮望著(zhù)教室黑板上面的國旗，高唱國歌，每天堅持訓練。一直到下周一升國旗禮儀行為規范標準為止，否則還要繼續練習。從此，同學(xué)們在升旗時(shí)表現得非常好。還有，開(kāi)學(xué)初，新轉來(lái)的同學(xué)進(jìn)老師辦公室不知道喊報告，見(jiàn)了老師說(shuō)話(huà)沒(méi)有禮貌，通過(guò)文明禮儀活動(dòng)月的教育，有了可喜的轉變，學(xué)生在不知不覺(jué)中接受了禮儀的養成教育，提高了講文明、懂禮儀的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
3、集體教育法
集體是孩子們成長(cháng)的溫床。孩子們樂(lè )意在集體中表現。于是在文明禮儀養成教育訓練中，我極大限度的運用了兒童對集體的向心力，把個(gè)人與集體拴在一起進(jìn)行教育。比如把班級分成四個(gè)小隊，然后再把畫(huà)有表格上面寫(xiě)著(zhù)四個(gè)小隊名單的量化表貼在墻上，從文明禮儀方面對四個(gè)小隊進(jìn)行評比，按照四個(gè)文明禮儀周主題常規要求檢查，表現突出的同學(xué)為你所在的小隊加1分，小隊的全體同學(xué)都講文明、懂禮貌的為小隊加2分。每周評一次，評為優(yōu)秀禮儀小隊的'同學(xué)成為班級禮儀之星，老師送給他一顆星，在班會(huì )上進(jìn)行表?yè)P。同時(shí)激勵其他小隊努力爭取，并且向優(yōu)秀禮儀小隊學(xué)習。小隊長(cháng)具體檢查，每個(gè)同學(xué)都是監督員，發(fā)現問(wèn)題當時(shí)就可以在量化表上顯示。班級表現特別突出的學(xué)生將被推薦評為學(xué)校文明禮貌之星�，F在使用文明禮貌用語(yǔ)的人多了。見(jiàn)到老師或客人不主動(dòng)問(wèn)好的人少了。集體的榮譽(yù)，集體輿論，集體評議活動(dòng)，教育了同學(xué)，規范了言行。
文明禮儀演講比賽總結2
禮儀是中華民族的傳統美德，長(cháng)期以來(lái)被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現國民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。同學(xué)們你們是祖國的未來(lái)，為進(jìn)一步培養同學(xué)們理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，營(yíng)造文明和諧的校園文化氛圍，我們在多媒體教室隆重舉行“文明禮儀，從我做起”演講比賽。
本次演講比賽經(jīng)過(guò)認真準備有十名演講選手，陸續登臺演講。他們口若懸河、慷慨激昂，在臺上或講述自己身邊的事例，或暢談自己對文明禮儀的看法，用真誠的言語(yǔ)暢談“文明行為”，用澎湃的激情歌頌“禮儀規范”，發(fā)揮了自己的最高水平，展示了良好的精神風(fēng)貌。觀(guān)看比賽的全體同學(xué)，都為之振奮，掌聲、喝彩聲此起彼伏。
“文明禮儀，從我做起”演講比賽，是白莊小學(xué)開(kāi)展文明禮儀主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)的一項重要內容。校園文明禮儀是精神文明建設的一個(gè)重要內容，也是小學(xué)生道德品質(zhì)教育的外在表現，更是衡量學(xué)校德育教育水平高低的標尺。通過(guò)舉辦“文明禮儀，從我做起”演講比賽，使同學(xué)們更深一層地認識、了解了養成良好文明禮儀行為習慣的重要性，增強了文明禮儀的意識。從學(xué)生身上，我們看到了學(xué)生們敢于展示自我、勇于挑戰自我的優(yōu)良素質(zhì);我們也聽(tīng)到了他們所代表的全體學(xué)生，“從我做起”養成良好行為習慣的決心;我們有理由相信，他們會(huì )進(jìn)一步展示他們“文明禮儀，從我做起”的行動(dòng)，讓美麗的校園更加和諧!
文明禮儀演講比賽總結3
我們中華民族是一個(gè)文明而古老的國家，自古以來(lái)就有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。講文明講禮貌是我們國人自小就收到的教育。時(shí)至今日，我們衡量一個(gè)人的氣質(zhì)德行仍以這些為基準。記得有人說(shuō)過(guò)：“人，一撇一捺，寫(xiě)起來(lái)容易做起來(lái)難，我們要經(jīng)常性的思考，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人�！弊鲈鯓拥娜�，一百個(gè)人會(huì )有一百種答案，但在每一個(gè)答案的背后都有一個(gè)基點(diǎn)，那就是做人首先要做一個(gè)文明的人。
我們從小在老師父母的庇護下成長(cháng)，學(xué)的是道德、科學(xué)與真誠，能看到的，能感覺(jué)到的都是美好的，當然我也認為，依照人們所說(shuō)的，“禮儀之邦”成為中國的代名詞，這有何不可?當我慢慢地長(cháng)大，開(kāi)始離開(kāi)了關(guān)心庇護我的親人，離開(kāi)了時(shí)常包容我的密友并把自己當做一枚郵票投向他鄉后，我開(kāi)始了獨立的思考，開(kāi)始了對社會(huì )對人生的拷問(wèn)，并且，隨著(zhù)知識的不斷豐富，這樣的過(guò)程就越來(lái)越明顯了。我不解公交車(chē)上，一位老人顫顫巍巍的站著(zhù)，卻沒(méi)人給他讓座，況且還明明標有“綠色座位”。也不解路上有人摔倒，那么多人圍觀(guān)卻沒(méi)有一個(gè)人上前去扶，我不解小悅悅事件，我不解五一期間天安門(mén)廣場(chǎng)那么神圣的地方卻遍地口香糖，我不解武漢地鐵上的熱干面事件，我不解公共場(chǎng)合大吵大鬧的現象，我不解亂認果皮紙屑的現象，尤其是走兩步就有一個(gè)垃圾桶，我不解圖書(shū)館的鎖凳子現象，我不解就餐的不排隊現象，我不解太多太多了，這些使我愕然了，在這些場(chǎng)合，難道中國的道德禮儀都不見(jiàn)了嗎?悠悠的中華歷史留下了許多尊德尚禮的故事：程門(mén)立雪，飄飄的白雪埋沒(méi)不了追求知識的執著(zhù)，凜冽的北風(fēng)也吹不散尊重老師的美德;張良學(xué)醫，一次次的刁難與奚落沒(méi)有改變張良尊敬老人的美德;尾生抱柱，海水淹沒(méi)了尾生，卻留下了誠實(shí)信用的美好風(fēng)尚。這些美德也被現代人給磨滅了嗎?“禮儀之邦”是一個(gè)群眾性的問(wèn)題，而不是單靠領(lǐng)導者能決定的，需要我們的共同努力。
看到這么多的不良現象，讓我曾一度以為中華民族的優(yōu)秀傳統會(huì )這樣斷送到我們這個(gè)時(shí)代的手里，我也曾一度的放縱自己，做有違素質(zhì)與道德的事情，我也曾很懦弱，看到有人跌倒不敢上前去扶起，我也曾中國式過(guò)馬路，我也曾因為就餐想省事而插隊等等等等。但這次的文明禮儀活動(dòng)讓我看到了希望，其實(shí)我們并不像之前那些現象中所表現的那樣冷漠無(wú)情、素質(zhì)低下，我們都是充滿(mǎn)激情的，有素質(zhì)有原則的。這次的活動(dòng)讓我認識到了自己的很多不足之處，也讓我糾正了自己的很多壞毛病，了解了很多關(guān)于文明禮儀的知識常識，養成了許多良好的習慣。我們要經(jīng)常反思自己，有時(shí)候或許一個(gè)小小的舉動(dòng)便能讓自己成功或者失敗，時(shí)時(shí)刻刻嚴格要求自己不會(huì )有任何的副作用。雖然我們不是圣人，但我們可以盡可能的要求自己完美，以圣人的要求去要求自己，即使做不到圣人，最起碼也可以讓自己離圣人更近一步。
這次的演講比賽是我人生中的第一次演講，經(jīng)驗的不足造成了很多的失誤，首先最致命的就是稿子的不夠熟練造成了表達的欠缺，其次就是稿子長(cháng)短沒(méi)有把握好，因為太長(cháng)而造成精髓部分沒(méi)有來(lái)得及講，還有就是不夠自信等的心理原因，導致沒(méi)有發(fā)揮到最佳水平。
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