校本培訓工作總結范文
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的校本培訓工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校本培訓工作總結范文1
20xx學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)校本培訓工作總結本學(xué)期是特殊的一個(gè)學(xué)期，由于疫情的原因，推遲開(kāi)學(xué)，無(wú)法根據學(xué)年初校本培訓項目安排的進(jìn)度進(jìn)行，開(kāi)學(xué)初我校根據實(shí)際情況安排了教科研計劃。改變進(jìn)程后，我校的工作安排依然盡然有序，教師們獲得的成長(cháng)有很多，下面將會(huì )具體列出。一直以來(lái)，我校都非常重視教師的教科研素質(zhì)培養，我校多維老師選修了90學(xué)時(shí)培訓，雖然學(xué)習方式變成了線(xiàn)上學(xué)習，但是老師們依然認真參學(xué)習，做聽(tīng)課記錄，以及書(shū)寫(xiě)學(xué)習心得，獲益良多。這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校教科研工作開(kāi)展得有聲有色�，F將一學(xué)期的教科研工作進(jìn)行總結。
一、領(lǐng)導重視，使教科研工作順利開(kāi)展。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，由于我校領(lǐng)導對校本培訓工作的開(kāi)展比較重視，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自督導，盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如既往的支持。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導還親自對教科研工作做階段性的小結。
二、建立學(xué)習體制，改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的思想，要求一線(xiàn)教師每年認真閱讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專(zhuān)著(zhù)。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習。邵奕涵、程躍微老師在全縣中小學(xué)教師詩(shī)詞知識比賽，均獲縣三等獎。同時(shí)要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，尤其是溫州市發(fā)行的《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規》，及時(shí)了解我國教育改革的新動(dòng)向，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認識到了學(xué)習的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們日常的教育教學(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。學(xué)校鼓勵每位教師每年至少要交一篇論文或者案例，其中邵奕涵老師的語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)論文取得了溫州市三等獎的好成績(jì)，她的語(yǔ)文學(xué)科案例獲得了縣二等獎的好成績(jì)，一躍成為年輕教師中的翹楚。全穎穎老師的語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)論文獲得了縣一等獎的好成績(jì)，程躍微老師的兩篇教育教學(xué)論文、課例、案例都獲得了縣二等獎，李丹丹老師的一篇論文和一篇課例均獲縣數學(xué)學(xué)科二等獎。李丹丹、全穎穎、邵奕涵老師的教育教學(xué)案例斬獲學(xué)科案例縣級二等的好成績(jì)，剛剛入職的科學(xué)新教師葉甜娟老師獲得科學(xué)學(xué)科案例三等獎。李丹丹、程躍微、潘瑩瑩老師榮獲新常規新設計評比數學(xué)學(xué)科縣三等的好成績(jì)。觀(guān)念的'轉變還體現在教師的工作實(shí)踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識，著(zhù)眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。
三、采用多種方式對教師進(jìn)行培訓
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓，培訓的方式有：
1、組織教師教師參加各級培訓，學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓
一個(gè)學(xué)期來(lái)我校組織全體教師參加了各級培訓，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓。邵奕涵、全穎穎兩位老師分別參加發(fā)展中心舉辦的新苗班的學(xué)習。我校的金盧濤、李丹丹兩位老師在疫情期間縣空中課堂分別開(kāi)了一節英語(yǔ)公開(kāi)課和一節數學(xué)公開(kāi)課。各位老師碩果累累，年輕教師干勁十足，教師的科研意識、科研能力也有了顯著(zhù)提高。
2、語(yǔ)文數學(xué)學(xué)科教研組活動(dòng)依舊，老師們獲益良多。
疫情期間，在繁重的網(wǎng)上教學(xué)工作任務(wù)中，老師們各自通過(guò)探索、學(xué)習、應用更多的教學(xué)教學(xué)技術(shù)，挖掘優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，與教學(xué)活動(dòng)有機結合，完美的完成了網(wǎng)上教學(xué)任務(wù)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，組織了兩次線(xiàn)下學(xué)習，老師們分別介紹了自己的新技術(shù)新資源，金盧濤老師介紹了可以用scratch編程軟件編教學(xué)游戲，他指導學(xué)生制作的編程作品《最美抗議者》榮獲縣三等獎。季靜靜老師介紹了視頻錄制剪輯軟件Camtasia，陳溫舒老師也介紹了邊播邊錄視頻軟件。這些均是老師們疫情期間探索的成果。學(xué)期結束時(shí)，學(xué)校對收集到的老師們制作的原創(chuàng )作品做了評比活動(dòng)，評出了一等獎6個(gè)，二等獎3個(gè)，希望這些能在永嘉縣教育教學(xué)軟件評比中繼續發(fā)光。
四、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化
見(jiàn)附表。
回顧一學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進(jìn)。
校本培訓工作總結范文2
一、集體備課
在校本培訓中，教務(wù)處及時(shí)制定學(xué)期培訓計劃表與月行事歷，積極實(shí)施計劃中的各項活動(dòng)，如明確集體備課的性質(zhì)與目標要求及人員分組，對每次集體備課的時(shí)間、主備人員、課題、地點(diǎn)等進(jìn)行預先通知，讓大家有準備有任務(wù)地參與集體備課活動(dòng)，從而使集體備課落到實(shí)處，本學(xué)年共進(jìn)行各學(xué)科6次集體備課，各教師都能認真的準備并及時(shí)參與。
二、課堂觀(guān)摩
我校教師賽課是以課堂教學(xué)為軸心的集集體備課、課堂展示、課后反思、主題交流、理論引申為一體的校本教研活動(dòng)方式，教師在參與與審視的轉換中加深對教學(xué)的理解與反思，在互相切磋中實(shí)現共同提高。為實(shí)施賽課活動(dòng)，學(xué)校成立了校級賽課領(lǐng)導小組，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的賽課動(dòng)員會(huì )，宣布學(xué)校的實(shí)施計劃與實(shí)施辦法，并通過(guò)講座闡明課堂教學(xué)在新課程實(shí)施及教師培訓中的重要地位與作用，要求教師選擇自己擅長(cháng)的學(xué)科深入研究并適時(shí)的表現自我。由于每位教師都能理解賽課的意義與重要性，所以對于自身的課堂展示都相當重視，一般都提前做好賽課材料準備，往往提前請同事做好課件，還到平行班進(jìn)行嘗試教學(xué)，邀請備課組成員共同交流改進(jìn)。正是由于教師們及早準備，精心設計，反復試講，所以，每堂課，相對上課教師自身而言，不論是目標的設定、學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設，還是教學(xué)過(guò)程的控制、課堂氣氛的營(yíng)造等方面都有一個(gè)較大的跨越。雖然以?xún)?yōu)秀的課堂教學(xué)標準來(lái)看部分教師的課堂設計還不成熟，或教學(xué)目標不十分明確，或知識點(diǎn)講解缺乏策略，或學(xué)科味不十分實(shí)出，但是他們都曾努力地鉆研過(guò)教材而不是簡(jiǎn)單地照搬教案，特別是部分年青教師還力求展示自己在教材理解及教學(xué)設計上的獨特個(gè)性，其中有的課例或片斷就給聽(tīng)課教師留下了深刻的印象。從總體上看，大部分教師通過(guò)賽課活動(dòng)開(kāi)始比較正確地處理目標、內容、方法三維之間的關(guān)系，而不是簡(jiǎn)單地將方法套用到特定的內容中去。由于一體化賽課活動(dòng)以課例為載體，圍繞課例前后引申，所以教師都感覺(jué)挺實(shí)在，活動(dòng)中要求教師對將要聽(tīng)的課要事先有個(gè)初步的了解，這樣在聽(tīng)課的過(guò)程中隨時(shí)都會(huì )產(chǎn)生一些想法，并要求及時(shí)記錄下來(lái)，這樣在評課的時(shí)候大家都有話(huà)說(shuō)，就可以變被動(dòng)為主動(dòng)，于是漸漸有了說(shuō)幾句的習慣。在賽課評課中我們還會(huì )滲透一些理論知識，但這種教學(xué)理論知識是結合課例或片斷來(lái)加以引用的，是用理論來(lái)解釋實(shí)踐或者說(shuō)用實(shí)踐來(lái)理解理論，顯然這種滲透為教師所喜歡，從而可以順勢引導教師去讀相關(guān)的理論書(shū)籍，以使教師的實(shí)踐與理論雙重提高。一體化賽課，進(jìn)一步優(yōu)化了我校教師課堂教學(xué)質(zhì)量，提高了課堂教學(xué)水平，推動(dòng)了新課程理念和方法的普及與研討，促進(jìn)了教師隊伍專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、課標學(xué)習
《新課程標準》是教師從事教學(xué)工作的指南。新的標準、新的課程、新的教學(xué)模式，需要教師深刻領(lǐng)悟與不斷實(shí)踐。只有教師深入鉆研《新課程標準》，理解其內涵，才能實(shí)現高效的課堂教學(xué)。我校為推進(jìn)20xx版新課標學(xué)習，于上學(xué)期末，根據教師所教學(xué)科購買(mǎi)并發(fā)放《新課程標準》原文及解讀，做到人手一份，要求教師認真通讀、積極實(shí)踐，精心撰寫(xiě)學(xué)習實(shí)踐心得體會(huì )。在前期自學(xué)實(shí)踐的基礎上，教務(wù)處組織了新課標學(xué)習心得體會(huì )現場(chǎng)交流會(huì )，三大教研組共選定6名教師參與發(fā)言。語(yǔ)文組莊小麗、林士業(yè)老師從課程性質(zhì)、核心概念、學(xué)段要求作了對比性闡述；數學(xué)組林玉喜、黃珍珍老師則強調了數學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際、數學(xué)建模、尊重差異等重要理念與策略；綜合組蔡姜姜、陳小茹老師則就情境創(chuàng )設、學(xué)習方式變革作了重點(diǎn)交流。會(huì )上，各教師認真聽(tīng)記互動(dòng)交流，通過(guò)此次活動(dòng)加深了教師對新課標設計思路與內容的理解。對后續而言，新課標的學(xué)習與實(shí)踐將會(huì )繼續延伸與深入實(shí)施。
四、特色活動(dòng)
本學(xué)年在各教研組開(kāi)展了三次“我研究的一堂課”專(zhuān)題研討會(huì )，每次安排3至4人主講，其他教師談體會(huì )。主講老師從教材解讀、學(xué)情分析、教學(xué)目標、特色設計等方面詳細的展開(kāi)講座，這樣的活動(dòng)讓每個(gè)老師都成為活動(dòng)的主角而不僅僅是聆聽(tīng)者的角色，從而使每個(gè)教師都能在材料的準備中保持學(xué)習與反思，并且在交流中認識到同事的教學(xué)智慧，在不知不覺(jué)中促進(jìn)了教師共同體的進(jìn)一步構建。
五、校級活動(dòng)
此外，學(xué)校層面還組織了《信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用》信息技術(shù)專(zhuān)題、《基于教師主體的課堂觀(guān)察的有效開(kāi)展》教學(xué)技能專(zhuān)題、《如何撰寫(xiě)科研課題結題報告》教科研知識專(zhuān)題、《教師如何保持心理健康》心理教育專(zhuān)題及師德專(zhuān)題、讀書(shū)心得交流會(huì )等校級活動(dòng)，認真做好每次活動(dòng)的計劃、準備、實(shí)施、總結等各個(gè)環(huán)節工作，從而取得了良好的效果。
校本培訓工作總結范文3
20xx學(xué)年度，我們小學(xué)校本培訓工作在區文教體局指導下，以深入開(kāi)展“小學(xué)教師第三輪繼續教育培訓”為契機，繼續以課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心任務(wù)，多渠道加強教師的業(yè)務(wù)指導和培訓，將教師的觀(guān)念的轉變，理念的提升貫徹于培訓的全過(guò)程。堅持在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。初步構建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進(jìn)有機結合的校本培訓模式。主要做法有以下幾點(diǎn)：
一、成立領(lǐng)導小組，形成校本培訓機制
學(xué)校領(lǐng)導高度重視校本培訓工作，成立了以李少寶校長(cháng)為組長(cháng)的“校本培訓工作領(lǐng)導小組”。領(lǐng)導小組組織教師認真學(xué)習了《安徽省20xx—20xx年中小學(xué)教師繼續教育實(shí)施方案》，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。為了切實(shí)抓好校本培訓管理工作，教導處設置一名專(zhuān)職主任負責，由學(xué)科教研組組織牽頭，布置校本培訓具體內容，定期進(jìn)行培訓學(xué)習。為做到培訓管理規范化，指派專(zhuān)人負責，建立了教師個(gè)人培訓檔案。我校校本培訓有組織、有方案、有計劃，制度健全，構建了以現代教育信息技術(shù)為核心，以假日學(xué)習為依托的校本培訓模式；形成了集中培訓、個(gè)人自學(xué)、教研培訓有機結合的繼續教育運行機制。
二、制定方案，推進(jìn)校本培訓進(jìn)程
1、我校從20xx年5月開(kāi)始啟動(dòng)《黃泥崗中心小學(xué)20xx—20xx年度教師全員培訓“備好課”專(zhuān)題學(xué)習指導方案》。由各小學(xué)學(xué)科負責人組織，進(jìn)行《新課標》學(xué)習，熟悉教材知識體系、研讀《教參》和相關(guān)的教育教學(xué)資料。學(xué)科負責人將備課內容分配到人，確定主備人。主備人首先進(jìn)行個(gè)人初備，擬出詳細的草案。各學(xué)科在集體備課的基礎上，按照一定時(shí)間進(jìn)行集中研討。一年級語(yǔ)文和數學(xué)為每周二下午，二年級語(yǔ)文和數學(xué)為每周三下午。集中研討時(shí)，各主備人根據確定的內容進(jìn)行周前備課，并在集中研討的前一周星期五，將教案上交到教導處，進(jìn)行復印，確保參與教師人手一份。集中研討由學(xué)科負責人組織安排，主備人首先進(jìn)行說(shuō)課，其他教師對主備人的說(shuō)課和草案進(jìn)行補充、討論。學(xué)科負責人對研討過(guò)程，做好詳細、完整的記錄。主備教師將草案和定案稿，上報教導處，進(jìn)行集中評議。
2、對教師的自主個(gè)性化學(xué)習，我們要求每位教師都根據自身的特點(diǎn)自主選擇學(xué)習內容，并制定學(xué)本文來(lái)源：習計劃。再由學(xué)科組對每位教師提出具體要求。
3、在教師個(gè)性化學(xué)習的基礎上，我們還鼓勵教師之間合作和相互學(xué)習。通過(guò)正式和非正式的學(xué)習過(guò)程，如教師之間的相互聽(tīng)課，相互交談，從中反思教學(xué)過(guò)程，交流教學(xué)經(jīng)驗；學(xué)科組為組織教師相互學(xué)習，利用課余時(shí)間，進(jìn)行教案設計交流，進(jìn)行案例分析和教學(xué)反思，促進(jìn)了教師共同提高。
4、本學(xué)期，我校實(shí)行了“周聽(tīng)課制”，即每周安排2位教師上示范課，其余教師可自主聽(tīng)課，并認真記錄聽(tīng)課筆記10次以上。每周五進(jìn)行交流、討論和總結。
5、我校在教學(xué)常規管理上加大了力度。教導處進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，不定時(shí)檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況。語(yǔ)、數教研組長(cháng)經(jīng)常深入各班聽(tīng)課，評課，參與各年級的教學(xué)研討活動(dòng)，校長(cháng)親自率隊組織檢查各校的教學(xué)常規和各項制度的落實(shí)情況，要求教師在備課、上課，作業(yè)布置、批改、輔導等工作中嚴格按照常規要求實(shí)施。本學(xué)期已組織教學(xué)常規檢查3次，并將檢查結果通報全鎮各校，有利地促進(jìn)了常規教學(xué)各項制度的實(shí)施。
6、我們組織了全鎮教師參與的備課能力考核活動(dòng)。由教師自主選擇備課科目，學(xué)校根據實(shí)際劃分研討小組（2—4人），同時(shí)備同一課題�；顒�(dòng)嚴格要求：現場(chǎng)抽題，在規定的時(shí)間內獨立完成一份完整詳細的教學(xué)設計。
7、本學(xué)期，我們按計劃組織了全鎮小學(xué)教師參加了“一日教研活動(dòng)”，凌先莉、張園園、宋芳、方克宇等年輕教師展示了六年級語(yǔ)文、作文指導、英語(yǔ)等公開(kāi)課4節。通過(guò)上課、說(shuō)課、評課，充分挖掘公開(kāi)課中的閃光點(diǎn)和存在的不足。教師們結合自己的教學(xué)實(shí)際，揚長(cháng)避短，促使自己在以后的教學(xué)中，提高課堂教學(xué)能力，形成課堂教學(xué)特色，錘煉課堂教學(xué)藝術(shù)。
8、我們多方創(chuàng )造機會(huì )，讓教師多接觸，多學(xué)習。積極組織教師參加市、區及組織的各類(lèi)觀(guān)摩、培訓等教研活動(dòng)。先后選派年輕教師張園園、凌先莉到南京參加《全國課改蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第二屆課堂教學(xué)大賽》觀(guān)摩學(xué)習，選派張家芳等教師到馬鞍山、上海參加英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)課學(xué)習，選派童春迎、、張園園、凌先莉、王麗萍、宋芳等教師到合肥參加作文教學(xué)觀(guān)摩課學(xué)習。派出學(xué)習教師把當前教學(xué)新理念、新信息通過(guò)上匯報課、開(kāi)講座等不同形式傳遞給本校教師，教師們的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到了更新。同時(shí)，我們積極參加上級組織的各種課堂教學(xué)、教學(xué)設計等比賽，宋芳老師參加區級小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎，王寶殿說(shuō)課，喻秀敏、王德琴、張勇等教師的教學(xué)設計分別獲區級一、二等獎，副校長(cháng)童春迎的作文設計獲市級二等獎。
三、開(kāi)展論文交流，爭做研究
近年來(lái)，我校領(lǐng)導教研意識強，帶頭參加教學(xué)研究。中心小學(xué)校長(cháng)李少寶的論文，《小學(xué)數學(xué)教學(xué)中如何運用生活經(jīng)驗解決數學(xué)問(wèn)題》在cn刊物上發(fā)表，《關(guān)注留守兒童的教育和管理》刊登在《滁州日報》上。副校長(cháng)童春迎論文《“聽(tīng)”同樣重要—一節閱讀課引起的思考》獲安徽省教學(xué)論文二等獎。在領(lǐng)導的帶動(dòng)下，教師的科研意識、科研能力有了顯著(zhù)提高。廣大教師結合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)了大量的教學(xué)隨感、案例分析。有多名教師參加了市、區級教學(xué)論文評選活動(dòng)并獲獎，有20篇教師論文在cn刊物上發(fā)表。
四、加強課題研究，提升教研水平
我校高度重視課題研究工作。20xx年9月啟動(dòng)《農村小學(xué)如何提高小學(xué)生作文寫(xiě)作能力》專(zhuān)題研究工作。中心小學(xué)成立了以校長(cháng)為組長(cháng)課題研究領(lǐng)導小組，制定了課題研究方案和計劃。具體做法是：
1、明確研究?jì)热荩?/p>
我校確定課題內容是：將從改變農村學(xué)生作文與生活相脫離的現狀為主，探索如何挖掘農村習作資源，從而解放學(xué)生作文觀(guān)念，豐富其寫(xiě)作內容，充實(shí)其語(yǔ)言?xún)�，進(jìn)而提高學(xué)生作文水平。
2、采取有效措施：
�、沤M織教師學(xué)習有關(guān)作文教學(xué)的書(shū)籍，加強理論基礎。
�、茖W(xué)校購置教學(xué)設備，為科研活動(dòng)的開(kāi)展提供物質(zhì)上的保障。
�、情_(kāi)展問(wèn)卷調查活動(dòng)，充分了解我校學(xué)生作文水平低下的原因，做到研究有的放矢。
�、冉M織力量通過(guò)多種途徑搜集習作資源。
�、蛇M(jìn)行師資培訓，加強教師自身修養，提高科研能力，促進(jìn)教師向科研型轉變。
�、释ㄟ^(guò)問(wèn)卷調查、學(xué)生座談、老師座談的形式，明確研究的具體內容，寫(xiě)出分析報告。
�、斯膭顚W(xué)生認識農村、熱愛(ài)農村、融入農村。通過(guò)日記、知心話(huà)等活動(dòng)，鼓勵學(xué)生觀(guān)察農村生活，教給觀(guān)察方法，養成隨見(jiàn)隨記的習慣。
�、虨閷W(xué)生購買(mǎi)讀物，并充分利用學(xué)校閱覽室，鼓勵學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，班內傳閱，開(kāi)展多種活動(dòng)，加強學(xué)生知識積累。
目前，研究案例、展示課、實(shí)驗報告、撰寫(xiě)的論文及交流文章、專(zhuān)題總結報告等材料已經(jīng)由專(zhuān)人整理，20xx年12月底將請專(zhuān)家認定結題。
我校校本培訓工作通過(guò)能努力，取得了一定成績(jì)。廣大教師通過(guò)校本培訓，教育觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化。首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用；其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化，校本培訓是教師繼續教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續教育的.主陣地；第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過(guò)培訓，許多教師能夠把現代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗轉變?yōu)樽陨淼慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師實(shí)施新課程的自覺(jué)性。
校本培訓工作總結范文4
本學(xué)期在學(xué)區研訓員的指導下，我校校長(cháng)和教導處的的領(lǐng)導下，學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下，我們教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。加強教師校本培訓和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，高效性。從細節抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現就本學(xué)期教研工作總結如下：
一、研讀新課標，踐行新理念。
1、以“研讀新課標，踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn)，加強我組教師對《小學(xué)課程標準）》的學(xué)習，不斷提高課程實(shí)施水平，構建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò )平臺，解讀《小學(xué)課程標準》。
分散研修期間，組織全組教師觀(guān)看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開(kāi)、公平、公正選出主講教師，制定切實(shí)可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽(tīng)課、評課、撰寫(xiě)感言、磨課總結等活動(dòng)。
二、開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，把教學(xué)研討帶進(jìn)課堂。
1、校級成長(cháng)課申報。
本學(xué)期，圍繞學(xué)�！俺砷L(cháng)課”活動(dòng)，教師在校博客平臺上申報課題，確定時(shí)間，其他教師機動(dòng)去聽(tīng)課，這樣不僅起到一個(gè)監督的作用，更是提高教師自身素質(zhì)的一個(gè)很好的平臺。
2、校內———————師徒結對。
結合本組教師的特點(diǎn)，我組開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用，以經(jīng)驗帶動(dòng)激情，推動(dòng)原有骨干教師更上層樓，拉動(dòng)年輕教師迅速成長(cháng)。通過(guò)師徒共同備課，共同上課等活動(dòng)，提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平。
加強對青年教師的培養和提高，為青年教師的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習、培訓的機會(huì )和展示的平臺，通過(guò)年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學(xué)相長(cháng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(cháng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
特別是新教師，結合他們的考核，讓他們自由師徒結對，其他教師也要互相結對，起到一個(gè)共同學(xué)習的良好氛圍：
吳元井——潘曉娟、鄭李珍 鄭慧慧——金婷婷、戚煥楊 鄭李珍——李堅
吳淑芬——李曉瓊
三、嚴謹教學(xué)常規，提升教學(xué)質(zhì)量
1、認真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們繼續實(shí)行集體備課，認真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。
此外，我校建立自己的博客，主要讓教師自主上傳備課材料，可以是電子稿，也可以是手寫(xiě)稿，形式開(kāi)放。這樣一來(lái)，不僅督促教師的及時(shí)性，還讓教師們嚴以律己，端正態(tài)度，效果較不錯。通過(guò)檢查的結果來(lái)看，年輕教師非常認真地做好各個(gè)方面，讓他們能從一個(gè)新起點(diǎn)慢慢培養自己的習慣，老教師們也能盡自己的本分做好這些項目。這樣一來(lái)，讓教師們在自覺(jué)中督促，在督促中自由。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續實(shí)行聽(tīng)評課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評交流，通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師們取長(cháng)補短，不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。我校就是通過(guò)校本培訓的活動(dòng)和成長(cháng)課等平臺來(lái)督促教師的課堂教學(xué)水平。
3、重視學(xué)生勞逸結合，進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。此外，通過(guò)學(xué)科特色教學(xué)這一塊，積極倡導學(xué)生樂(lè )于做，；樂(lè )于學(xué)的心態(tài)下完成作業(yè)。此外，延承每天鍛煉一小時(shí)的活動(dòng)好習慣，我校特地將早操時(shí)間加入運動(dòng)項目，根據班級交替運動(dòng)的方式：跳繩、跑步、仰臥起坐等活動(dòng)，加強學(xué)生鍛煉身體，培養學(xué)生這樣的好習慣，并在家庭作業(yè)中特別強調運動(dòng)時(shí)間項目。
4、本學(xué)期教師做到了認真備課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進(jìn)生的輔導，并且做好相應的記錄。
四、教師榮譽(yù)和學(xué)生榮譽(yù)
我校一向良好的學(xué)習氛圍，每次比賽征文等活動(dòng)，教師們都是踴躍參與。這學(xué)期在教師和學(xué)生方面都獲得很多的收獲：
五、存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點(diǎn)。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng )建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習。
2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標，找準重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不及格現象，提高優(yōu)秀率、
4、進(jìn)一步培養學(xué)生的改錯學(xué)習習慣。
總之，讓每一位老師在課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習和生活方面都取得了進(jìn)步，這是我們學(xué)校對每位老師的期待……
校本培訓工作總結范文5
時(shí)間飛逝，歲月流轉。本年度的校本培訓已經(jīng)結束了。做為一名教師，需要不斷地學(xué)習，才能適應社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期我努力工作，為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著(zhù)實(shí)事求是、一分為二的原則，為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就以下方面做如下總結：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自我，提高自我的理論素養
1、開(kāi)展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認真開(kāi)展高效課堂活動(dòng)，嚴格要求自我，在每聽(tīng)一節課之后，會(huì )與其他老師共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自我的見(jiàn)解。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、同伴互助，在共享經(jīng)驗中成長(cháng)。同伴互助是研修的標志和靈魂，在研修活動(dòng)中，我們在反思的同時(shí)，開(kāi)放自我，加強教師與教師之間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調合作、共同分享經(jīng)驗。
3、用心聽(tīng)評課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高，使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、用心參與各種研修活動(dòng)，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自我感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(cháng)自我的見(jiàn)識，開(kāi)拓自我的視野，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身潛力。
3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。
xx專(zhuān)題講座，引發(fā)了我作為教育工作者要弄明白到底要培養什么樣的人的深思。教師出試題時(shí)，明確試題要測試學(xué)生的什么能力，那么平時(shí)教學(xué)又要如何培養他們的能力呢？閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成，教師在平時(shí)教學(xué)中要把顯性信息與作者在字里行間傳遞的隱性信息結合起來(lái)，整體把握作者的情感，意圖。學(xué)生不僅要知道“寫(xiě)了什么”，又要探究作者“怎么寫(xiě)的”“為何這樣寫(xiě)”。需要“從語(yǔ)言前后的內在聯(lián)系來(lái)思考”，要建立閱讀的整體感。最后各組老師的交流發(fā)言也為以往教學(xué)的回顧和總結，同時(shí)又為新學(xué)期提供了充足的準備！
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