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小學(xué)雙減課后服務(wù)工作總結范文（通用14篇）
充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的小學(xué)雙減課后服務(wù)工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)雙減課后服務(wù)工作總結 1
從9月開(kāi)始，減輕作業(yè)負擔、減輕校外培訓負擔成為教育系統的頭等大事。各級部門(mén)以最強氣魄開(kāi)始行動(dòng)。大刀闊斧實(shí)施改革。學(xué)校教育面臨著(zhù)多重的壓力與挑戰，如果不懂清晰地看到這場(chǎng)改革的本質(zhì)，我們將失去發(fā)展的機遇，甚至會(huì )被其他同類(lèi)型學(xué)校甩下許多。
減下去的作業(yè)負擔，其預留的時(shí)間如何分配才科學(xué)呢？如何靈活地開(kāi)展有效的課后服務(wù)呢？傳統的紙質(zhì)考試、統一的集中考試將廢止，教學(xué)質(zhì)量監測以何種形式開(kāi)展呢？如何去適應新常態(tài)？課外輔導機構從公開(kāi)運行到潛行蟄伏，如何讓其徹底無(wú)所遁形呢？課堂主陣地如何才能發(fā)揮更大的效益呢？這些命題，都無(wú)法繞開(kāi)。倒逼我們開(kāi)始痛定思痛，做出調整。
說(shuō)到底，減負的核心無(wú)非就是課內增效提速，捍衛教師的`職業(yè)權利，保障學(xué)生高品質(zhì)的學(xué)習權，營(yíng)造出健康的教育生態(tài)，回歸教育的本真，給孩子們更自由的發(fā)展空間、更全面的能力培養、更愉悅的精神享受。而這一切，從學(xué)校層面說(shuō)，依靠的就是教師的專(zhuān)業(yè)化；從社會(huì )層面說(shuō)，依靠的是整個(gè)社會(huì )集體發(fā)力、共同支持；從家庭層面說(shuō)，依靠的是所有家長(cháng)們育人觀(guān)的徹底轉變。
雙減政策面前，教師們的壓力其實(shí)最大。無(wú)論從理念層面，還是技術(shù)層面，付出的心血和汗水將更多。已有的經(jīng)驗反而無(wú)效。無(wú)所適從？一臉茫然？以前，還能依靠教師的大量輔導，給學(xué)生布置大量的作業(yè)，促使其機械地練習。在反復地講練、多次考試、強化記憶的模式中，把學(xué)生成績(jì)提起來(lái)。但眼下，這些都行不通呢？這注定是曲折的發(fā)展道路。
學(xué)生素能測評將由靈活的形式實(shí)施，需要老師多動(dòng)腦筋，多借鑒歐美國家基礎教育的做法。那天，我與一位資深的教師私下交談，一到二年級，不能組織紙筆考試。怎么去評價(jià)學(xué)生的學(xué)科素能呢？以語(yǔ)文學(xué)科為例，測試形式就能多樣化�？刹扇】陬^背誦，評估其發(fā)音準確性、流暢性、情感性；可試著(zhù)創(chuàng )編故事，現場(chǎng)講授給大家聽(tīng)，評價(jià)其綜合素質(zhì)、語(yǔ)言積累、思維廣度、心理素質(zhì)、調動(dòng)力，這種方式適合孩子們；可由家長(cháng)代其錄制音頻，存儲后進(jìn)行播放，既是有效的學(xué)習資源，也是學(xué)習成果的展示；
以數學(xué)為例，口頭說(shuō)一說(shuō)加法的算理。將思維過(guò)程說(shuō)出來(lái)。以動(dòng)手的拼裝活動(dòng)，測評其實(shí)踐能力，包括算理的掌握。但是，數學(xué)測評難度有點(diǎn)難。尤其是計算類(lèi)型，需要紙筆驗算。
作業(yè)負擔來(lái)自于對學(xué)科育人價(jià)值、功能等方面認識不到位，存在畸形的教學(xué)觀(guān)。唯分數論并非是完全錯的。分數論并不是一個(gè)貶義詞，主要是考試方式過(guò)于機械化，它以固定、標準的模式，扼殺了學(xué)生的天賦和個(gè)性，導致了分數徹底窄化，只考察了淺表的知識與能力，并未全面地測評，這才是最大的癥結所在。
小學(xué)雙減課后服務(wù)工作總結 2
通過(guò)學(xué)習文件了解到雙減政策是教育部門(mén)針對義務(wù)教育階段提出的減負政策，具體指全面壓減孩子作業(yè)負擔，還需要減輕校外培訓負擔。一減輕作業(yè)負擔，二減輕校外培訓負擔。
“雙減”政策出臺的目的是通過(guò)加強學(xué)校教育，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動(dòng)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課余負擔，達到提升學(xué)生的綜合素養，構建教育良好生態(tài)的目的。雙減，減輕了家長(cháng)的.精神負擔和家庭的經(jīng)濟負擔，讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地。
我認為雙減政策是能夠帶來(lái)非常大的好處的。首先，就是這樣的政策最直接利好的就是學(xué)生。學(xué)生每天都會(huì )有大量的學(xué)業(yè)負擔，從小學(xué)開(kāi)始就特別的辛苦，這能夠減輕他們的負擔。第二，就是減輕家長(cháng)的負擔，不會(huì )在有嚴重的內卷，大量的花費。第三，這能夠回歸應試教育的初衷，篩選學(xué)習能力強的人才的目的。
那么我們如何實(shí)施雙減政策？
�。�1）控制作業(yè)總量和時(shí)長(cháng)，為學(xué)生留下充足的時(shí)間放松身心。
�。�2）提高作業(yè)設計效度，避免機械，無(wú)效訓練。
�。�3）)完善作業(yè)管理監控機制，家庭作業(yè)校內做。
�。�4）提升課堂質(zhì)量。
�。�5）確保課后服務(wù)時(shí)間，推行課后服務(wù)5+2模式，即學(xué)校每周都要開(kāi)展課后服務(wù)，每天至少開(kāi)展兩小時(shí)，課后服務(wù)結束時(shí)間原則上不早于當地正常下班時(shí)間。
�。�6）規范培訓行為，校外機構不得占用國家法定
“雙減”政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，作為一線(xiàn)教師，在校內堅持做到應
教盡教著(zhù)力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫(xiě)不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時(shí)擁有了愉快的童年。其次讓校外的培訓機構無(wú)法超前培訓，讓家長(cháng)們教育成本顯著(zhù)下降，也有了更多的時(shí)間陪伴孩子成長(cháng)讓孩子們的情感和思想不再缺失。
小學(xué)雙減課后服務(wù)工作總結 3
學(xué)習了中小學(xué)義務(wù)教育“雙減”意見(jiàn)以后，對減負提質(zhì)的提法感觸頗多，從我本人的內心深處，真正地感受到減負提質(zhì)的重要性及緊迫性。
童年是五彩繽紛的，是每個(gè)人珍藏在記憶深處的美好時(shí)光。孩子不是學(xué)習的機器，在他們的童年生活中不僅僅只有學(xué)習這一件事。在“雙減”政策提出之前，我們不難看到那些六七歲的孩子帶著(zhù)小眼鏡，背著(zhù)沉重的書(shū)包放學(xué)的情景，也不難看到遍布在各個(gè)街道的各式各樣的輔導班，他們的童年時(shí)光被大量的作業(yè)和各種課外補習班所淹沒(méi)。處于童年時(shí)期的孩子，他們的生活不應該被繁重的作業(yè)和輔導班所充斥。作為一名教師，我們要順應孩子的身心發(fā)展規律，讓孩子在學(xué)習之余有時(shí)間去享受童年應有的快樂(lè )。
作為一名教師，我們要充分地認識到教學(xué)活動(dòng)中講求技巧，讓孩子們從繁重的課業(yè)學(xué)習中解脫出來(lái)的價(jià)值與意義。我們要精心設計課堂，把握課堂質(zhì)量，努力提高學(xué)生課堂學(xué)習的效率，通過(guò)課堂教學(xué)這一環(huán)節切實(shí)的`給學(xué)生減負。要提高課堂質(zhì)量，提高課堂效率，我個(gè)人認為要做到以下幾點(diǎn)：
1.認真備課。精心設計課堂，以學(xué)科課程標準為導向，更新教育理念，備教材、備學(xué)生、備過(guò)程，在“減負”的同時(shí)提高課堂效率。
2.依據學(xué)生年齡特征，通過(guò)深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標的有效達成。創(chuàng )設情景，培育學(xué)生興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自由地、富有個(gè)性的發(fā)展，讓每一個(gè)孩子在課堂中有所收獲，
3.課外作業(yè)，細心篩選，仔細編排，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量�！半p減”政策要求教師一定要創(chuàng )新作業(yè)的內容與形式，提高作業(yè)的設計、批改和反饋的管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。
4.精心設計分層作業(yè)。根據不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，設計一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂(lè )事。避免作業(yè)中的重復現象，盡量設計精而簡(jiǎn)的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹(shù)立起學(xué)習的信心。
5.充分利用課后服務(wù)時(shí)間
充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導學(xué)生認真完成作業(yè)，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習輔導與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間，開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團活動(dòng)。不利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。
小學(xué)雙減課后服務(wù)工作總結 4
雙減政策一下來(lái)，各種各樣的聲音也隨之而來(lái)，有歡喜的，有發(fā)愁的，對我們教育者而言，我倒是希望，雙減，讓我們的教育也有幸福感。
說(shuō)到教育的幸福感，其實(shí)我很久都沒(méi)有擁有過(guò)了，在我看來(lái)，教育的幸福感就是真正愛(ài)自己所任教的專(zhuān)業(yè)，愛(ài)自己的課堂，愛(ài)自己的學(xué)生！雙減，讓我感受到了教育的幸福感。首先，我們也改變了作業(yè)的布置形式，作業(yè)的主體對象沒(méi)有變，依舊是學(xué)生，高光時(shí)刻到了，作業(yè)可以是多種形式的，從跳繩，做手工到親子閱讀，無(wú)不昭示著(zhù)幸福感的來(lái)臨。由于之前一直任教的都是低段，接觸的都是一二年級的學(xué)生，真的很為這個(gè)作業(yè)形式的'改變感到開(kāi)心。小學(xué)生嘛，就應該有小學(xué)生的朝氣與活潑，每天快快樂(lè )樂(lè )，開(kāi)開(kāi)心心的，這才是正常的狀態(tài)。其次，我們自身業(yè)務(wù)能力的提升成為了重中之重。如何抓緊一節課的時(shí)間讓學(xué)生感受到知識的力量，感受到學(xué)習的快樂(lè )成了我們工作的一部分。
就拿我來(lái)說(shuō)把，我開(kāi)始更加爭分奪秒的利用課堂的時(shí)間，爭取不浪費一分一秒，把每一天所要做的事情盡可能提前規劃好，每完成一個(gè)就做一個(gè)記號，哪里存在問(wèn)題，我也能夠及時(shí)的記下來(lái)，防止下次問(wèn)題的出現。對于課堂上出現的問(wèn)題，記在紙上，回去分析研究，和同組的老師研究解決的方法，感覺(jué)工作充實(shí)了許多。其次是，在學(xué)生的學(xué)習方面，我們特別重視孩子的習慣培養和多種形式的學(xué)習，比如，背誦兒歌，喚起孩子們對母語(yǔ)的熱愛(ài)，感受母語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè )。下課的時(shí)候，讓孩子們盡情的玩耍，感受課間十分鐘帶來(lái)的樂(lè )趣。還有和學(xué)生們一起跑步，跳繩，研究植物，感受天氣變化等等。其實(shí)最終目的就是讓學(xué)生重視課堂上所學(xué)習的知識，也能夠真正的把學(xué)習的自律性轉移到自身上來(lái)，其實(shí)就是把被動(dòng)學(xué)習轉化為主動(dòng)學(xué)習，并能夠合理的安排自己的時(shí)間和生活。對我們教師也是同樣的，我們也要在雙減政策下學(xué)會(huì )工作，學(xué)會(huì )生活。
雙減政策的實(shí)施，也是對教師工作的一種激勵，鼓勵我們從一定的方面改變自己的教學(xué)方式和方法，讓教師也能夠幸福的工作。愿我們也能夠像先輩李大釗同志那樣：鐵肩擔教育，妙手教學(xué)生！
小學(xué)雙減課后服務(wù)工作總結 5
“雙減”指的是義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)的負擔和校外培訓的負擔。而減少這兩項工作已經(jīng)開(kāi)始試點(diǎn)。從“雙減”政策的發(fā)布也可以看出，全方位推動(dòng)教育產(chǎn)業(yè)化，回歸教育的本質(zhì)和初心。減少孩子們的作業(yè)負擔和校外培訓的負擔，讓孩子真正的做到勞逸結合。
作為一名教師，對于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機構“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂(lè )健康的.童年，減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，做好課后服務(wù)等工作，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學(xué)質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節常態(tài)課。做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開(kāi)展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(cháng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
小學(xué)雙減課后服務(wù)工作總結 6
自 “雙減” 政策實(shí)施以來(lái)，我校積極響應，精心策劃并開(kāi)展了課后服務(wù)工作，旨在減輕學(xué)生課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，現將工作情況總結如下。
在課后服務(wù)內容設置上，我們堅持多元化原則。一方面，安排教師進(jìn)行作業(yè)輔導，讓學(xué)生在學(xué)校就能完成大部分作業(yè)，減少回家后的學(xué)習壓力。教師們耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助他們鞏固當天所學(xué)知識，提高作業(yè)質(zhì)量。另一方面，開(kāi)設了豐富多樣的興趣社團，如書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈、足球、科技小制作等。這些社團活動(dòng)不僅培養了學(xué)生的興趣愛(ài)好，還鍛煉了他們的動(dòng)手能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng )新思維。
在師資安排方面，我們充分調動(dòng)了學(xué)校的現有教師資源，同時(shí)也聘請了一些校外專(zhuān)業(yè)人士。校內教師根據自身特長(cháng)承擔相應的輔導或社團活動(dòng)指導工作，校外專(zhuān)業(yè)人士則為學(xué)生帶來(lái)了更專(zhuān)業(yè)的技能指導，如專(zhuān)業(yè)的舞蹈老師、足球教練等。為了保證課后服務(wù)質(zhì)量，我們還定期對教師進(jìn)行培訓，提升他們的教學(xué)水平和服務(wù)意識。
課后服務(wù)的開(kāi)展取得了顯著(zhù)成效。學(xué)生們的作業(yè)負擔明顯減輕，有了更多的時(shí)間參與自己感興趣的活動(dòng)，學(xué)習積極性和主動(dòng)性也有所提高。家長(cháng)們也紛紛表示，課后服務(wù)解決了他們下班晚無(wú)法及時(shí)接孩子的難題，減輕了家庭教育壓力。此外，通過(guò)各種社團活動(dòng)，學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到了提升，不少學(xué)生在各類(lèi)比賽中取得了優(yōu)異成績(jì)。
當然，在工作開(kāi)展過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。比如，部分社團活動(dòng)的場(chǎng)地和設備還不夠完善，影響了活動(dòng)的`效果；個(gè)別教師在時(shí)間安排上存在困難，導致工作壓力較大。針對這些問(wèn)題，我們將在今后的工作中加以改進(jìn)。計劃爭取更多的資金投入，改善活動(dòng)場(chǎng)地和設備條件；合理調整教師的工作安排，減輕他們的負擔，同時(shí)探索與社區、企業(yè)合作的模式，引入更多的資源支持課后服務(wù)工作。
總之，我校的課后服務(wù)工作在實(shí)踐中不斷完善，取得了一定的成績(jì)。我們將繼續努力，不斷優(yōu)化服務(wù)內容和方式，為學(xué)生的健康成長(cháng)和全面發(fā)展保駕護航。
小學(xué)雙減課后服務(wù)工作總結 7
“雙減” 政策為小學(xué)教育帶來(lái)了新的變革，我校以此為契機，積極推進(jìn)課后服務(wù)工作，努力為學(xué)生打造一個(gè)充實(shí)、愉快的學(xué)習環(huán)境。
在課程設計上，我們注重兼顧學(xué)業(yè)鞏固和興趣培養。課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)段，第一個(gè)時(shí)段以作業(yè)輔導為主，教師針對學(xué)生在作業(yè)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行集中講解和個(gè)別輔導，確保學(xué)生能夠及時(shí)掌握所學(xué)知識。第二個(gè)時(shí)段則開(kāi)設了多樣化的興趣課程，包括閱讀與寫(xiě)作、數學(xué)思維訓練、藝術(shù)鑒賞、體育競技等。這些課程不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還培養了他們的綜合素質(zhì)。
為了提高課后服務(wù)質(zhì)量，我們建立了嚴格的管理制度。對參與課后服務(wù)的教師進(jìn)行了明確的職責分工，要求教師按時(shí)到崗，認真履行職責。同時(shí)，我們還建立了家長(cháng)反饋機制，通過(guò)問(wèn)卷調查、家長(cháng)會(huì )等方式，及時(shí)了解家長(cháng)對課后服務(wù)的意見(jiàn)和建議，并根據反饋情況進(jìn)行調整和改進(jìn)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施，課后服務(wù)工作取得了良好的.效果。學(xué)生們的作業(yè)完成效率明顯提高，學(xué)習成績(jì)也有所提升。在興趣課程中，學(xué)生們展現出了濃厚的興趣和天賦，不少學(xué)生的特長(cháng)得到了充分發(fā)揮。家長(cháng)們對課后服務(wù)工作也給予了高度評價(jià)，認為課后服務(wù)不僅解決了他們的后顧之憂(yōu)，還促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。
然而，在工作中我們也發(fā)現了一些不足之處。例如，興趣課程的種類(lèi)還不夠豐富，無(wú)法滿(mǎn)足所有學(xué)生的需求；部分教師的教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)，以提高課堂教學(xué)效果。針對這些問(wèn)題，我們將在今后的工作中不斷加大投入，豐富課程種類(lèi)，加強教師培訓，提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)雙減課后服務(wù)工作總結 8
自 “雙減” 政策落地以來(lái)，我校高度重視課后服務(wù)工作，結合學(xué)校實(shí)際情況，制定了詳細的實(shí)施方案，確保課后服務(wù)工作有序、有效地開(kāi)展。
在服務(wù)安排上，我們堅持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。課后服務(wù)采取自愿參與的原則，學(xué)生可以根據自己的興趣和需求選擇參加相應的活動(dòng)。為了方便家長(cháng)接送，我們將課后服務(wù)時(shí)間與家長(cháng)下班時(shí)間相銜接，為家長(cháng)提供了便利。
在活動(dòng)內容上，我們力求多樣化和實(shí)用性。除了常規的作業(yè)輔導外，我們還開(kāi)展了一系列特色活動(dòng)，如傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)，邀請民間藝人來(lái)校傳授剪紙、陶藝等技藝；開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生走進(jìn)社區、博物館、科技館等場(chǎng)所，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，提高能力。
在安全保障方面，我們始終將學(xué)生的安全放在首位。制定了嚴格的安全管理制度，加強了對校園環(huán)境的安全檢查，確保學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所的安全。同時(shí)，安排專(zhuān)人負責學(xué)生的接送管理，建立了學(xué)生接送登記制度，確保學(xué)生安全離校。
課后服務(wù)工作的開(kāi)展得到了學(xué)生和家長(cháng)的'廣泛認可。學(xué)生們在課后服務(wù)中不僅學(xué)到了知識，還培養了興趣，提高了能力。家長(cháng)們也對學(xué)校的課后服務(wù)工作表示滿(mǎn)意，認為學(xué)校為學(xué)生提供了一個(gè)安全、健康、有益的學(xué)習環(huán)境。
當然，課后服務(wù)工作還存在一些需要改進(jìn)的地方。比如，在活動(dòng)組織過(guò)程中，個(gè)別活動(dòng)的組織還不夠嚴謹，存在一些漏洞；部分教師的服務(wù)意識還需要進(jìn)一步增強。在今后的工作中，我們將不斷總結經(jīng)驗，加強管理，提高服務(wù)質(zhì)量，讓課后服務(wù)工作更加符合學(xué)生和家長(cháng)的需求。
小學(xué)雙減課后服務(wù)工作總結 9
自 “雙減” 政策實(shí)施以來(lái)，我校積極響應，精心策劃并開(kāi)展了課后服務(wù)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐與探索，課后服務(wù)已逐步走上正軌，取得了一定的成效，同時(shí)也發(fā)現了一些問(wèn)題�，F將本學(xué)期課后服務(wù)工作總結如下：
在課后服務(wù)的開(kāi)展過(guò)程中，我校始終以學(xué)生為本，致力于滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的需求。課程設置豐富多樣，涵蓋了學(xué)業(yè)輔導、興趣拓展、體育鍛煉等多個(gè)方面。學(xué)業(yè)輔導環(huán)節，教師們針對學(xué)生在課堂學(xué)習中遇到的問(wèn)題進(jìn)行耐心解答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習成績(jì)。興趣拓展課程則開(kāi)設了繪畫(huà)、書(shū)法、舞蹈、樂(lè )器、科技小制作等，讓學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好自由選擇，培養了學(xué)生的特長(cháng)和創(chuàng )造力。體育鍛煉方面，組織了跳繩、跑步、籃球、足球等活動(dòng)，增強了學(xué)生的體質(zhì)。
為了保證課后服務(wù)的質(zhì)量，我校嚴格挑選服務(wù)教師，優(yōu)先選擇教學(xué)經(jīng)驗豐富、責任心強的教師參與課后服務(wù)工作。同時(shí)，建立了完善的`教師考核制度，對教師的服務(wù)態(tài)度、教學(xué)效果等進(jìn)行定期評估，激勵教師不斷提升服務(wù)質(zhì)量。此外，學(xué)校還加強了對課后服務(wù)的管理，制定了詳細的安全管理制度，確保學(xué)生的人身安全。
通過(guò)本學(xué)期的課后服務(wù)，取得了顯著(zhù)的成效。學(xué)生的學(xué)習興趣得到了有效激發(fā)，學(xué)習成績(jì)有了不同程度的提高。在興趣拓展方面，許多學(xué)生展現出了獨特的天賦和才華，在各類(lèi)比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)，課后服務(wù)也緩解了家長(cháng)的接送壓力，得到了家長(cháng)們的一致好評。
然而，在課后服務(wù)工作中也存在一些問(wèn)題。部分興趣課程的師資力量相對薄弱，無(wú)法滿(mǎn)足所有學(xué)生的需求；課后服務(wù)的時(shí)間安排還不夠合理，有些學(xué)生反映時(shí)間過(guò)長(cháng)，產(chǎn)生了疲勞感。
針對以上問(wèn)題，我校將在今后的工作中加以改進(jìn)。加大師資培訓力度，引進(jìn)更多專(zhuān)業(yè)的教師，豐富興趣課程的內容和形式；合理調整課后服務(wù)的時(shí)間，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需求，制定更加科學(xué)的時(shí)間安排表。
小學(xué)雙減課后服務(wù)工作總結 10
“雙減” 政策的出臺，為小學(xué)教育帶來(lái)了新的挑戰和機遇。我校積極落實(shí)政策要求，全面開(kāi)展課后服務(wù)工作，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，取得了較好的效果�，F將工作總結如下：
在課后服務(wù)的內容設計上，我校注重與課堂教學(xué)的銜接和拓展。學(xué)業(yè)輔導部分，教師們引導學(xué)生完成當天的作業(yè)，并對作業(yè)中出現的共性問(wèn)題進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生及時(shí)消化所學(xué)知識。同時(shí)，為學(xué)有余力的學(xué)生提供了拓展性學(xué)習內容，如閱讀經(jīng)典名著(zhù)、開(kāi)展數學(xué)思維訓練等，滿(mǎn)足了不同層次學(xué)生的學(xué)習需求。
興趣活動(dòng)是我校課后服務(wù)的一大亮點(diǎn)。學(xué)校開(kāi)設了多個(gè)興趣小組，如合唱團、話(huà)劇社、武術(shù)隊、航模小組等，學(xué)生可以根據自己的興趣自由報名參加。在興趣活動(dòng)中，學(xué)生們的個(gè)性得到了充分發(fā)展，團隊合作精神和創(chuàng )新能力也得到了培養。此外，學(xué)校還定期組織興趣小組展示活動(dòng)，讓學(xué)生們有機會(huì )展示自己的成果，增強了自信心。
為了保障課后服務(wù)的順利開(kāi)展，我校建立了健全的管理制度。學(xué)校成立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導小組，負責統籌協(xié)調課后服務(wù)工作；制定了詳細的服務(wù)流程和安全預案，確保學(xué)生的安全；加強了與家長(cháng)的溝通與聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在課后服務(wù)中的表現，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。
通過(guò)開(kāi)展課后服務(wù)，學(xué)生的`學(xué)習習慣得到了改善，學(xué)習成績(jì)有了明顯提高。同時(shí)，學(xué)生的興趣愛(ài)好得到了培養，綜合素質(zhì)得到了提升。家長(cháng)們對學(xué)校的課后服務(wù)工作非常滿(mǎn)意，紛紛表示減輕了他們的負擔。
當然，我校的課后服務(wù)工作還存在一些不足之處。例如，部分興趣小組的活動(dòng)場(chǎng)地和設備還不夠完善，影響了活動(dòng)的效果；課后服務(wù)的評價(jià)體系還不夠科學(xué)，無(wú)法全面、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生的表現。
在今后的工作中，我校將加大投入，改善興趣小組的活動(dòng)條件；完善課后服務(wù)評價(jià)體系，采用多元化的評價(jià)方式，全面評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
小學(xué)雙減課后服務(wù)工作總結 11
自 “雙減” 政策實(shí)施以來(lái)，我校高度重視課后服務(wù)工作，將其作為一項重要的民生工程來(lái)抓。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，課后服務(wù)工作取得了階段性成果�，F將工作總結如下：
我校課后服務(wù)以 **“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓家長(cháng)放心滿(mǎn)意”** 為目標，精心規劃服務(wù)內容和形式。在學(xué)業(yè)輔導方面，我們實(shí)行了 “分層輔導” 模式，根據學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習能力，將學(xué)生分成不同的小組，由不同的教師進(jìn)行針對性輔導，提高了輔導的效率和質(zhì)量。
為了豐富學(xué)生的課余生活，我校開(kāi)展了豐富多彩的'特色活動(dòng)。如 “校園讀書(shū)節”“科技文化節”“體育藝術(shù)節” 等，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了知識，還培養了他們的綜合素質(zhì)。此外，學(xué)校還組織學(xué)生參加了社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們走出校園，了解社會(huì )，增強了社會(huì )責任感。
在課后服務(wù)的師資保障方面，我校采取了 “校內教師為主，校外資源為輔” 的方式。校內教師發(fā)揮自身優(yōu)勢，承擔了大部分的課后服務(wù)工作；同時(shí)，學(xué)校還聘請了一些校外專(zhuān)業(yè)人士，如藝術(shù)家、運動(dòng)員、科學(xué)家等，為學(xué)生們開(kāi)設專(zhuān)題講座和特色課程，拓寬了學(xué)生的視野。
課后服務(wù)工作的開(kāi)展，得到了學(xué)生和家長(cháng)的廣泛認可。學(xué)生們紛紛表示，課后服務(wù)讓他們的學(xué)習和生活更加充實(shí)有趣；家長(cháng)們也認為，課后服務(wù)解決了他們的后顧之憂(yōu)，讓他們能夠更加安心地工作。
然而，我校的課后服務(wù)工作還存在一些問(wèn)題。比如，課后服務(wù)的時(shí)間與部分家長(cháng)的下班時(shí)間不太匹配，給家長(cháng)接送孩子帶來(lái)了不便；部分教師的工作負擔較重，影響了課后服務(wù)的質(zhì)量。
針對這些問(wèn)題，我校將積極與家長(cháng)溝通，調整課后服務(wù)的時(shí)間；合理安排教師的工作任務(wù)，減輕教師的負擔，提高課后服務(wù)的質(zhì)量。同時(shí)，我們將不斷探索創(chuàng )新課后服務(wù)模式，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、多樣化的服務(wù)。
小學(xué)雙減課后服務(wù)工作總結 12
自 “雙減” 政策實(shí)施以來(lái)，我校積極響應，精心策劃并開(kāi)展了課后服務(wù)工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，取得了一定的成效，也積累了一些經(jīng)驗，現將本學(xué)期課后服務(wù)工作總結如下。
在課后服務(wù)開(kāi)展初期，學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，各部門(mén)負責人及教師代表為成員，全面統籌課后服務(wù)工作。通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、發(fā)放調查問(wèn)卷等方式，廣泛征求家長(cháng)和學(xué)生的意見(jiàn)，了解他們的需求和期望。根據反饋情況，結合學(xué)校的實(shí)際條件，制定了詳細的課后服務(wù)實(shí)施方案，明確了服務(wù)時(shí)間、內容、人員安排等。
課后服務(wù)內容豐富多樣，主要包括學(xué)業(yè)輔導和興趣拓展兩部分。學(xué)業(yè)輔導方面，安排教師在教室為學(xué)生輔導作業(yè)，解答疑難問(wèn)題，幫助學(xué)生鞏固當天所學(xué)知識。興趣拓展方面，開(kāi)設了繪畫(huà)、書(shū)法、音樂(lè )、體育、科技等多個(gè)興趣小組，學(xué)生可以根據自己的興趣愛(ài)好自主選擇。這些活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還培養了學(xué)生的特長(cháng)和綜合素質(zhì)。
在人員安排上，學(xué)校充分調動(dòng)教師的積極性，鼓勵教師自愿參與課后服務(wù)工作。同時(shí)，對參與服務(wù)的教師進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的培訓，提高他們的服務(wù)意識和業(yè)務(wù)水平。為了保證服務(wù)質(zhì)量，學(xué)校還建立了嚴格的考勤制度和考核機制，對教師的服務(wù)情況進(jìn)行定期檢查和評估。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的課后服務(wù)，取得了顯著(zhù)的成效。學(xué)生的'作業(yè)在學(xué)校得到了及時(shí)的輔導和完成，減輕了學(xué)生的家庭作業(yè)負擔，也減輕了家長(cháng)的輔導壓力。興趣小組的活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，培養了學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。此外，課后服務(wù)還為學(xué)生提供了更多的交流和合作機會(huì )，增強了學(xué)生的團隊意識和集體榮譽(yù)感。
當然，在課后服務(wù)工作中也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分興趣小組的師資力量相對薄弱，活動(dòng)場(chǎng)地和器材有限，影響了活動(dòng)的開(kāi)展效果。另外，由于學(xué)生人數較多，教師在學(xué)業(yè)輔導時(shí)難以兼顧到每一個(gè)學(xué)生，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習需求得不到充分滿(mǎn)足。
針對以上存在的問(wèn)題，我們將在今后的工作中加以改進(jìn)。一方面，加強師資隊伍建設，通過(guò)引進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師、組織教師培訓等方式，提高興趣小組的教學(xué)水平。另一方面，合理安排學(xué)生人數，優(yōu)化教學(xué)資源配置，為學(xué)生提供更好的學(xué)習環(huán)境。
總之，課后服務(wù)工作是一項系統工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì )的共同努力。我們將不斷總結經(jīng)驗，改進(jìn)工作方法，努力提高課后服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)生的健康成長(cháng)和全面發(fā)展做出更大的貢獻。
小學(xué)雙減課后服務(wù)工作總結 13
本學(xué)期，我校嚴格按照 “雙減” 政策的要求，扎實(shí)推進(jìn)課后服務(wù)工作，旨在為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習和發(fā)展機會(huì )，減輕學(xué)生和家長(cháng)的負擔�，F將本學(xué)期課后服務(wù)工作情況總結如下。
在課后服務(wù)的組織與管理方面，學(xué)校制定了完善的規章制度，明確了各部門(mén)和人員的職責。成立了課后服務(wù)工作小組，負責日常的組織、協(xié)調和監督工作。同時(shí)，建立了家校溝通機制，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、微信群等方式，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的課后服務(wù)情況，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)工作。
課后服務(wù)的內容設置注重科學(xué)性和實(shí)效性。學(xué)業(yè)輔導以幫助學(xué)生解決學(xué)習中的困難為主，教師針對學(xué)生在課堂上存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的輔導，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。興趣拓展活動(dòng)則根據學(xué)生的`年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，開(kāi)設了閱讀、手工、舞蹈、棋類(lèi)等多個(gè)項目，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中發(fā)展自己的特長(cháng)。
為了保證課后服務(wù)的質(zhì)量，學(xué)校加強了對教師的管理和培訓。要求參與課后服務(wù)的教師提前備課，精心設計教學(xué)活動(dòng)。定期組織教師進(jìn)行交流研討，分享教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。同時(shí)，對教師的服務(wù)態(tài)度、教學(xué)效果等進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)結果與績(jì)效考核掛鉤，充分調動(dòng)了教師的工作積極性。
本學(xué)期的課后服務(wù)工作得到了家長(cháng)和學(xué)生的廣泛認可。學(xué)生們在課后服務(wù)中不僅完成了作業(yè)，還學(xué)到了新知識、新技能，綜合素質(zhì)得到了提高。家長(cháng)們也紛紛表示，課后服務(wù)解決了他們的后顧之憂(yōu)，讓他們能夠更加安心地工作。
然而，課后服務(wù)工作中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生對興趣小組的參與熱情不高，存在敷衍了事的現象；個(gè)別教師在教學(xué)過(guò)程中缺乏創(chuàng )新意識，教學(xué)方法單一，影響了學(xué)生的學(xué)習興趣。
針對這些問(wèn)題，我們將采取以下改進(jìn)措施：一是加強對學(xué)生的思想教育，引導學(xué)生正確認識興趣小組活動(dòng)的意義，提高他們的參與積極性；二是組織教師參加更多的培訓和學(xué)習活動(dòng)，拓寬教學(xué)思路，創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
在今后的工作中，我們將繼續秉持以學(xué)生為中心的理念，不斷優(yōu)化課后服務(wù)內容和形式，努力提升課后服務(wù)質(zhì)量，讓課后服務(wù)真正成為學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園。
小學(xué)雙減課后服務(wù)工作總結 14
“雙減” 政策的出臺，為學(xué)校課后服務(wù)工作指明了方向。本學(xué)期，我校積極探索課后服務(wù)的新模式、新方法，致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、高效的課后服務(wù)�，F將本學(xué)期的課后服務(wù)工作總結如下。
在課后服務(wù)的規劃與設計上，學(xué)校充分考慮了學(xué)生的成長(cháng)需求和發(fā)展規律。結合學(xué)校的辦學(xué)特色和資源優(yōu)勢，制定了個(gè)性化的課后服務(wù)方案。除了常規的學(xué)業(yè)輔導和興趣拓展外，還開(kāi)設了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和研學(xué)旅行等項目，讓學(xué)生走出校園，接觸社會(huì )，增長(cháng)見(jiàn)識。
學(xué)業(yè)輔導方面，學(xué)校實(shí)行分層教學(xué)，根據學(xué)生的'學(xué)習成績(jì)和能力水平，將學(xué)生分成不同的小組，由教師進(jìn)行針對性的輔導。對于學(xué)習困難的學(xué)生，重點(diǎn)幫助他們鞏固基礎知識，提高學(xué)習成績(jì)；對于學(xué)有余力的學(xué)生，則開(kāi)展拓展性學(xué)習，培養他們的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。
興趣拓展活動(dòng)注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。學(xué)校邀請了校外專(zhuān)業(yè)人士擔任部分興趣小組的指導教師，如聘請專(zhuān)業(yè)的舞蹈老師、書(shū)法老師等，為學(xué)生提供更加專(zhuān)業(yè)的指導。同時(shí)，鼓勵學(xué)生自主組建興趣小組，由學(xué)生擔任組長(cháng)，自主管理和組織活動(dòng)，培養了學(xué)生的自主管理能力和組織協(xié)調能力。
在課后服務(wù)的安全保障方面，學(xué)校高度重視。制定了嚴格的安全管理制度，加強對校園環(huán)境和活動(dòng)場(chǎng)所的安全檢查，確保學(xué)生的人身安全。安排專(zhuān)人負責學(xué)生的接送工作，與家長(cháng)簽訂了安全責任書(shū)，明確了雙方的責任。
本學(xué)期的課后服務(wù)工作取得了良好的效果。學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性明顯提高，學(xué)習成績(jì)也有了一定的進(jìn)步。在各項比賽中，我校學(xué)生表現出色，獲得了多個(gè)獎項。家長(cháng)對學(xué)校的課后服務(wù)工作滿(mǎn)意度較高，社會(huì )各界也對我校的課后服務(wù)給予了充分肯定。
當然，課后服務(wù)工作還存在一些需要改進(jìn)的地方。比如，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和研學(xué)旅行的組織難度較大，需要投入更多的人力、物力和財力；部分興趣小組的活動(dòng)成果展示不夠及時(shí)、充分，影響了學(xué)生的成就感。
在今后的工作中，我們將進(jìn)一步完善課后服務(wù)方案，加大對社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和研學(xué)旅行的投入和管理，提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果。同時(shí)，加強對興趣小組活動(dòng)成果的展示和宣傳，讓更多的學(xué)生感受到成功的喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習和參與熱情。
總之，課后服務(wù)工作是落實(shí) “雙減” 政策的重要舉措，對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展具有重要意義。我們將不斷努力，探索創(chuàng )新，讓課后服務(wù)工作更加貼合學(xué)生和家長(cháng)的需求，為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人奠定堅實(shí)的基礎。
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