高中期末考試質(zhì)量分析總結范文(精選11篇)
總結是事后對某一階段的工作或某項工作的完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析,為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書(shū)面材料。下面是小編整理的高中期末考試質(zhì)量分析總結范文(精選11篇),希望能夠幫助到大家。
高中期末考試質(zhì)量分析總結 篇1
伴隨著(zhù)新年的腳步,這一個(gè)學(xué)期的期末悄然的降臨,有悄然的逝去。如今考試已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)星期,回顧考試我有以下的總結。
1、考前沒(méi)有好好復習。臨急抱佛腳。寄希望與最后幾天沖刺,這對于高中生來(lái)說(shuō)是不可能的,學(xué)習的壓力,強度不能很好的分散在平時(shí)復習便不會(huì )在考試中取得多么耀眼的成績(jì)。
2、平時(shí)沒(méi)有養成認真檢查的習慣。答完卷之后,沒(méi)有認真檢查試卷,馬馬虎虎、粗心大意,導致失分嚴重?纪暝囆母≡,尤其是史地政三科答得較快,所以就會(huì )在剩余的時(shí)間里歇著(zhù),不可以很好的避免最后的小問(wèn)題。
3、不嚴謹,背誦覺(jué)得模棱兩可,沒(méi)有必要準確,老師判卷也不會(huì )那么仔細,少幾個(gè)字無(wú)所謂,結果一切就給最后的結果埋下了伏筆。
4、數學(xué)上吃虧嚴重,初中數學(xué)基礎還可以,但是高中不能很好的適應老師的講課方式,對數學(xué)沒(méi)有積極性可言,即使是學(xué)也沒(méi)有細究過(guò)所以然。而且考試中不少審題出現問(wèn)題。見(jiàn)得題型少,不能提筆就做,不熟練耗時(shí)長(cháng)。
認證彌補,加以改正。采取正確的方法學(xué)習。
語(yǔ)文,要多看課外書(shū),提高作文水平。因為現在語(yǔ)文寫(xiě)作占很多分。想要語(yǔ)文成績(jì)變好,首先要想法設法提高作文水平,這樣才能拿到高分。對于基礎不可以忽視,要積累,不能夠再像初中那樣對語(yǔ)文就像對待副科一樣。
數學(xué),是我最差的一科也是最致命的一科。并且有時(shí)做完卷子,沒(méi)有認真檢查,導致失分。所以我做數學(xué)的時(shí)候要細心、不馬虎、不掉以輕心。多見(jiàn)題,做會(huì )一道題比作一百道模棱兩可的題強,在數學(xué)上下足夠的功夫,不能夠在這樣渾渾噩噩了。
英語(yǔ),是我最容易出現失誤的一科。特別是聽(tīng)力和閱讀,所以我要在周末多聽(tīng)英語(yǔ),多做題目,不會(huì )就問(wèn),希望英語(yǔ)不再那么令自己失望。
政治,是第一次改變我的學(xué)業(yè)看法的科目。老師讓背的要不遺余力,高質(zhì)量的背誦,不能偷懶。嚴謹,不能認為意思對就可以了,一字不差,書(shū)上寫(xiě)得要原汁原味的記憶。堅持看新聞,時(shí)常培養自己的實(shí)事述評能力。
物理,要多背物理公式,多做習題,不過(guò)不要搞“題海戰術(shù)”要適可而止。
化學(xué),盡量學(xué)好,能夠理解知識點(diǎn),習慣老師。
地理,粗心,不嚴謹,在考試的時(shí)候覺(jué)得題目很簡(jiǎn)單,可是每當看見(jiàn)成績(jì)是都會(huì )漠然,就是這樣,粗心丟了太多的分數。
歷史,多看書(shū),要背知識點(diǎn),要準確的把握書(shū)中教材,了解重點(diǎn),不要覺(jué)得有點(diǎn)基礎就夠了,不能僅僅在談吐之間重視歷史,要貫徹到筆頭。
這次考試雖然沒(méi)有考好,但是我相信,只要堅持,我的成績(jì)一定有所提高。
世上無(wú)難事,只怕有心人。
高中期末考試質(zhì)量分析總結 篇2
為什么不下一場(chǎng)暴風(fēng)雨,把我從頭到腳淋個(gè)精濕,讓我冷靜,也讓我看看最真實(shí)的自己。
是否因為過(guò)于熟悉,而放松了自己?
是否因為過(guò)于自信,而迷失了自我?
是否因為過(guò)于放縱,而找錯了方向?
看著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一墻初中的成績(jì)單。曾經(jīng)一時(shí)魚(yú)躍水面,后又魚(yú)沉海底。不知這一次的排名,又會(huì )落在那個(gè)區間內呢?
本人承認,這高中第一次正式的考試,的確給了本人很大的震動(dòng)。今天知道了考試的成績(jì),在意料之中,又在意料之外。下面還是像初中一樣做一個(gè)總結反思。
語(yǔ)文成績(jì):58分
本人想在反思之前有必要說(shuō)一下本人來(lái)文科實(shí)驗班的原因。很多初中同學(xué)聽(tīng)說(shuō)本人在文科實(shí)驗班后都以為我在開(kāi)玩笑,其實(shí)我是另有用意。初中時(shí)文科不差,但理科可以拔尖,問(wèn)題是每次考試總是離滿(mǎn)分差著(zhù)一步,每次總會(huì )因粗心丟掉一兩分。希望在高中能通過(guò)文科細膩的熏陶,將這個(gè)毛病改掉。課間時(shí),亨告訴我你語(yǔ)文58分。我一開(kāi)始還不太信,問(wèn)了他一句是不是算少了十分,當我得知他和周老師都算了一遍,保證無(wú)誤時(shí),心中充滿(mǎn)了驚訝,知道高中語(yǔ)文不可能再像初中一樣考那么高,但也沒(méi)意料到會(huì )掛科。周老師一定會(huì )找我談話(huà)的,因為21分的選擇我只拿到了9分,作文分也比較低,好像只有21分。和常識有關(guān)的選擇基本全錯,還是反映出自己一直以來(lái)在這方面的缺陷,對于作文,可能需要和周老師單獨討論一下,總感覺(jué)文章的感情差著(zhù)一點(diǎn),不知怎樣表達?傊,這次語(yǔ)文對我是一個(gè)比較大的打擊,畢竟是文科班,對于一個(gè)擅長(cháng)理科的男生,想要學(xué)好還是要花功夫的。還是那句話(huà),語(yǔ)文學(xué)習要靠自己。
數學(xué)成績(jì):81分
貌似數學(xué)考這么低也該打,至少對于我來(lái)說(shuō),那么簡(jiǎn)單的題,居然還會(huì )因為自己的粗枝大葉而白白丟掉了四五分。這次考完試下來(lái),自己估的分是85分左右,發(fā)下卷子才發(fā)現因為細節問(wèn)題又多扣了幾分?磥(lái)我最大的毛病不改,理科就不能上一個(gè)新的臺階。
英語(yǔ)成績(jì):77分
這一次英語(yǔ)的成績(jì)還算可以。前面的主觀(guān)題(也就是選擇題)還是主要的扣分點(diǎn),后面作文方面感覺(jué)發(fā)揮還算正常。個(gè)人認為比較難的一類(lèi)題是完形填空,中間的確有一些空是丈二和尚摸不到頭腦,沒(méi)有一番仔細的推理是出不來(lái)的。而且英語(yǔ)的作文比語(yǔ)文要簡(jiǎn)單一些,但要拿高分也不是那么容易。
物理成績(jì):82分
聽(tīng)老師說(shuō),這回物理科目考試的選擇題我是全對。當時(shí)就在想,咋考語(yǔ)文就不能全對呢?但同時(shí)張老師又跟我說(shuō)了一下后面的大題丟分太多。中考時(shí)物理有將近三十多題,高中考試突然只有二十多題,做題時(shí)感覺(jué)心里有點(diǎn)虛,所以發(fā)揮不算太好。
化學(xué)成績(jì):65分
這也是一門(mén)令本人比較頭疼的科目。所有的理科中就屬化學(xué)科目最差。雖然初中當了一年的化學(xué)課代表,但貌似總有一層膜把我跟化學(xué)科目隔開(kāi)?鄯肿顕乐氐倪是在選擇題,我發(fā)現這次考試選擇題是有點(diǎn)和我過(guò)不去,要不全對,要不錯得很慘。對于化學(xué)中錯的那些題,主要原因還是在沒(méi)能較好的理解那些公示所代表的意義,還不能很好地運用。也正是這個(gè)原因,使我化學(xué)一直沒(méi)能出頭。
生物成績(jì):75分
這次考試中生物科目發(fā)揮得最好,也算為自己挽回了一點(diǎn)面子。其實(shí)生物并不難學(xué),那些細胞的功能記主要的就行,大部分題是關(guān)于試驗以及根據理論判斷正誤。學(xué)習生物最主要是要能發(fā)揮自己的聯(lián)想,聯(lián)想所有可能有的情況,這樣做來(lái),那些題也不覺(jué)難了。
人說(shuō):“考試考砸了生氣有什么用?!多沒(méi)出息!”我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得不太恰當。畢竟是人,不是機器人,都有七情六欲,我們也不像周老師,達到了一定的境界,不輕易表現自己的內心?己昧烁吲d,考砸了生氣、傷心,這是很正常的,不存在什么有沒(méi)有出息。必要的情緒是不可少的,然而后面的努力也很重要。初中物理老師說(shuō)有壓力才有動(dòng)力。這一次考試給我施加了很大的壓力,就可能我能不能在后半學(xué)期中將這壓力轉為動(dòng)力,推動(dòng)自己前進(jìn)。
運動(dòng)會(huì )要到了,既然考試也考完了,就先將成績(jì)放一下,全力備戰運動(dòng)會(huì )。讓自己放松一下,也為后面的學(xué)習狀態(tài)做一個(gè)調整。
一次考試,一場(chǎng)大雨,澆透了自己,也看清了自己。
高中期末考試質(zhì)量分析總結 篇3
一、語(yǔ)文:在三周的學(xué)習中我的主要問(wèn)題是:
1、對課文的理解不全面
2、古文的語(yǔ)法不明白。語(yǔ)文是一個(gè)需要積累的學(xué)科。因為我平時(shí)缺乏積累,所以學(xué)起來(lái)比較困難。卷子上的基礎知識的分是不應該扣的,扣掉3分。原因是一些語(yǔ)文知識需要背誦,在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中我沒(méi)背,臨考前也會(huì )忘。在平時(shí)學(xué)習的時(shí)候我沒(méi)有整理的習慣,總是上課在聽(tīng),下課就忘,復習的時(shí)候知識是散亂的,非常麻煩而且效果不好。
然而在這次考試中我語(yǔ)文的成績(jì)是全班最高的,有以下3個(gè)原因:
1、古文翻譯不扣分。這主要得益于初二暑假我每天看不帶翻譯的古文書(shū),這個(gè)習慣需要持續下去。
2、現代文扣分不多。這是吃初三的老本。
3、作文分不太低,F在我寫(xiě)作文主要還是在套固定的模式,沒(méi)有真情實(shí)感,需要改進(jìn)。從初中到高中語(yǔ)文需要一個(gè)較大的轉型。
二、數學(xué):在三周的學(xué)習中我的主要問(wèn)題是
1、作業(yè)完成不好
2、懶。數學(xué)作業(yè),說(shuō)實(shí)話(huà)我并不是很認真,計算也經(jīng)常出錯。因為馬虎大意總是出現題看錯的毛病,需要在寫(xiě)作業(yè)時(shí)認真對待,不能敷衍了事。上課的時(shí)候有愣神、睡覺(jué)的現象。有些題有不止一種解法,需要思考一題多解。筆記也記的不全。
這次考得還不錯的原因有:
1、認真對待。由此證明我只要認真答題還是有實(shí)力的。選擇一個(gè)沒(méi)錯,需好好保持。
2、暑假時(shí)練了大量有難度的題,所以我覺(jué)得數學(xué)還是應該多做題,從題中歸納方法總結知識。
3、多寫(xiě)步驟。這個(gè)屬于技巧性的了,在做不出題的時(shí)候就多寫(xiě),會(huì )給一些步驟分。這次考試弄出了一些我的問(wèn)題,要盡快調整自己。
三、英語(yǔ):在三周的學(xué)習中我的主要問(wèn)題是作文和語(yǔ)法。作文需要積累一些好詞好句,需要平時(shí)多留心,對于很懶的我做到這點(diǎn)有難度。語(yǔ)法我在初中時(shí)沒(méi)好好學(xué),這回很慘,語(yǔ)法所有的知識我都分不清,根本不知道怎么辦,如果我不盡早解決這個(gè)問(wèn)題就會(huì )很麻煩。這次考試我還不太爛的原因是我各部分扣分都比較少而平均,在總體上占了優(yōu)勢,還有就是完型扣分少,閱讀在其次,這與我幾乎每天都練閱讀完型有關(guān)。練多了就會(huì )有感覺(jué),熟能生巧。我認為英語(yǔ)是一門(mén)主要在于理解和練習的科目,容易提分也容易掉分,今后一定要多補習語(yǔ)法,不能掉以輕心。
四、物理:在三周的學(xué)習中我的最大問(wèn)題還沒(méi)有找出來(lái)。我這次物理可以說(shuō)是考得最慘,但就是找不出來(lái)原因,所有的錯題都可以避免,又好像不能只簡(jiǎn)單地歸類(lèi)于粗心大意的范疇之中。平時(shí)我喜歡跳步,好多題本身并不明白然而蒙對了,導致不求甚解,可能是一個(gè)重要原因。
五、化學(xué):在三周的學(xué)習中我的最大問(wèn)題還是細致;瘜W(xué)是一門(mén)需要細致的學(xué)科,問(wèn)題是我不夠細致,語(yǔ)言表達又不夠準確,扣的分都是在小地方被弄掉的。我認為我不是不夠聰明而是不夠踏實(shí),需要背、記的東西幾乎沒(méi)記過(guò)。在考試時(shí)我特意把每一道選擇題都檢查了一遍,只剩下一道題,結果就那一道錯了。改正這種毛病確實(shí)很不容易。目前我還沒(méi)有找到學(xué)習高中化學(xué)的好方法,我擔心會(huì )被慢慢落下。
六、政史:在三周的學(xué)習中我的最大問(wèn)題不是背而是用!氨场笔腔A,“用”是建立在“背”上的。在歷史這方面我背得沒(méi)有政治好,兩門(mén)學(xué)科都在“用”的方面出現了重大問(wèn)題,同時(shí)使我意識到兩科都缺乏必要的總結。希望自己以后能做到有條理有層次地總結,不能局限于書(shū)本,要學(xué)會(huì )自己分析。
七、地理:地理在我看來(lái)像是文科中的理科,背的似乎不是很多,活學(xué)活用為主。在這一科上我應該是占便宜的,結果考得不算好。有可能是缺乏練習,因為我平時(shí)練得太少。但我覺(jué)得更主要的是平時(shí)的基礎知識掌握不牢固,理解不透徹,結果好多東西都明白就是不會(huì )用。
八、總結:高中的學(xué)習生活很緊張,我必須安排好時(shí)間,提高效率,充分利用時(shí)間,同時(shí)也要保證充足的睡眠,不能在上課的時(shí)候睡覺(jué)。
高中期末考試質(zhì)量分析總結 篇4
一、試卷特點(diǎn)
期末考試試卷的命題依據高考物理考試說(shuō)明的要求,以能力測試為主導,注重考查學(xué)生對高中物理基礎的、核心的和可再生的知識掌握情況。通過(guò)考試能夠發(fā)現學(xué)生在前一階段學(xué)習中存在的問(wèn)題,試卷具有如下特點(diǎn):
1、試卷結構保持穩定,適度體現改革精神
2、試卷考查的內容比較全面,知識覆蓋面較廣
3、充分發(fā)揮各種題型的功能
4、選修試卷綜合題較多,前面電場(chǎng)知識考查較多,最近所學(xué)的恒定電流一章內容較少,這也是選修班學(xué)生考得較差的一方面原因。
二、存在問(wèn)題
根據期中考試試卷情況,而目前學(xué)生在以下幾個(gè)方面還存在著(zhù)一些問(wèn)題。
選修班:
1、對基礎知識、基本的物理規律掌握不扎實(shí),對基本物理概念理解不清楚
、窬磉x擇題有較多題都直接考查課本上呈現的基本內容,有些是課本習題改編而成,但在學(xué)生答題中出現了各種錯誤。這些錯誤的出現反映了學(xué)生對一些基礎內容還沒(méi)有很扎實(shí)的掌握,甚至有些同學(xué)對前面所學(xué)的知識,尤其是高一所學(xué)的,已忘記差不多了。
3、基本應用和常規題型的訓練未落實(shí)到位
學(xué)生在考試中一些能拿分的題目拿不到全分,比如:試卷的填空題4題,共20分,而單選題的第2、7題,得分都較差。
4、解題中的分析、綜合處理、遷移能力還不夠強
這主要體現在計算題中。
5、審題不清,粗心大意,解題不夠規范,運算錯誤
必修班:
對于必修班,而由于學(xué)業(yè)水平測試必修1和必修2的內容占80%以上的比例,這學(xué)期我們采取先復習,選修1—1復習后再上的策略,這次考試,大部分班級的及格率都較好,好幾個(gè)班甚至超過(guò)了90%,但也存在一些問(wèn)題。
1、學(xué)生思想不重視,學(xué)習的熱情不高
比如,試卷的選擇題前7題,很簡(jiǎn)單,但很少有班級正確率達到100%。計算題第一題,錯誤的情況為數不少。
2、課堂不能認真聽(tīng)講,每個(gè)班級都有為數不少的同學(xué)不能及格。
3、解題很不規范。
4、平時(shí)作業(yè)抄襲現象較嚴重。
三、具體對策
1、課堂降低要求,強化基礎。
2、提高作業(yè)質(zhì)量,降低作業(yè)難度,做到有做必改,并強化作業(yè)的二次批改。
3、提高集體備課質(zhì)量,選修與必修分開(kāi)進(jìn)行集體備課。
4、提高學(xué)生學(xué)習激情,多找學(xué)生交流,尤其是必修班,多做后進(jìn)生工作,將學(xué)業(yè)水平測試中的不合格率降到最低。
高中期末考試質(zhì)量分析總結 篇5
通過(guò)這次考試,既讓我深刻認識到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過(guò)程,而是一個(gè)嚴密復雜多方面因素的綜合學(xué)習的過(guò)程,高中物理考試總結與反思。還使我通過(guò)教學(xué)認識到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步的完善自己。
考試是對學(xué)生所學(xué)知識的檢驗也是對教師教學(xué)工作的考核,作為物理老師,我對這一階段的教學(xué)工作總結如下:
一、從自身角度考慮
本人參加工作時(shí)間并不長(cháng),心里對教學(xué)工作充滿(mǎn)了好奇與渴望,有滿(mǎn)腔的工作熱情,希望通過(guò)教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗較缺乏,所以盡管教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的不足認識不是很到位,解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。
作為年輕教師,在今后的教學(xué)工作中一定要穩扎穩打,繼續保持高度的工作熱情,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,不僅要吃透教材,還要緊密與中考大綱相結合,研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性,培養自己分析和解決問(wèn)題的能力,在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、從學(xué)生角度考慮
學(xué)生是課堂活動(dòng)的主要參與者,也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者,做為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者,又要成為學(xué)生學(xué)習成果的評價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的,也不利于教師對自身教學(xué)成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開(kāi)一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級深入學(xué)生,了解學(xué)生的需要,變自己要講為學(xué)生要聽(tīng)。高中階段學(xué)生兩級分化已經(jīng)很明顯,對于普通班的學(xué)生我想既然是基礎很差那就莫不如從基礎開(kāi)始補,既要讓那些基礎好的同學(xué)吃飽吃好,又要保證讓大部分基礎相對來(lái)說(shuō)較差的同學(xué)不至于掉隊,不覺(jué)得學(xué)起來(lái)吃力。
所以在備課方面我盡量照顧這兩個(gè)極端的學(xué)生,同時(shí)保證讓中等生在鞏固自己基礎的基礎上提高自己。一開(kāi)始這種工作開(kāi)展的不是很順利,有點(diǎn)手忙腳亂的感覺(jué),慢慢的隨著(zhù)自己對學(xué)生了解的深入,以及學(xué)生的積極配合逐步適應,就好多了。班級大部分同學(xué)都能夠積極配合老師的教學(xué),學(xué)習態(tài)度和目的也很明確。對物理的學(xué)習興趣也很高,總體來(lái)說(shuō)我認為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,能動(dòng)性。這一方面與學(xué)生有關(guān),但更重要的是老師的正確引導。也許一句小小的鼓勵,一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最大的動(dòng)力,相信你的學(xué)生他們是最有潛力的!學(xué)生的不足從某種程度上來(lái)說(shuō)也是老師的不足,只有通過(guò)學(xué)生的不足來(lái)改進(jìn)自己的不足,改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生,最后才能達到共同進(jìn)步。
三、從試題角度考慮
這次考試相對有難度,但是依然利用了最基礎的物理知識和物理規律,而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對這些知識的鞏固記憶結果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習態(tài)度不認真的一個(gè)后果,除此之外,這次考試也明顯反映出學(xué)生建構知識網(wǎng)絡(luò )能力和實(shí)驗分析能力的欠缺。很多同學(xué)的知識建構出現了斷層,遇到問(wèn)題一頭霧水,不明白是什么意思,針對這種現象必須及時(shí)加大學(xué)生對斷層知識的鞏固,擴大學(xué)生建構視野,有針對性的進(jìn)行練習,更重要的是要給學(xué)生以實(shí)戰技巧方面的指導,在練習中提高自己的解題能力。
四、下階段措施
1、加強基礎知識的教學(xué),基礎知識(包括基本概念、基本規律、基本事實(shí))的講解,幫助學(xué)生在基礎、常規問(wèn)題上不丟分
2、要重記憶、重過(guò)程、重分析,努力使學(xué)生理解物理學(xué)的基本原理。
3、有效的安排每節課的技能訓練,平時(shí)給學(xué)生的講義、練習不宜過(guò)多、過(guò)難。精心設計練習,及時(shí)反饋講評,讓學(xué)生做到舉一反三,在理解的基礎上記憶、應用,從而達到對主干知識的真正掌握。
4、加強提高學(xué)生讀圖能力在教學(xué)中注意培養學(xué)生從試題給定的材料中獲取信息、處理信息、加工信息的能力。
5、進(jìn)一步強化教學(xué),加強教師間的交流,互相學(xué)習,互相提高,要在認真研究考試目標與考試要求及學(xué)情的基礎上合理設計教學(xué)方案,提高教學(xué)的針對性和有效性。平時(shí)新課教學(xué)中及時(shí)做好雙基和實(shí)驗的復習鞏固工作,加強對學(xué)生的能力培養,注重對錯題的復分析和講評。引導和督促差生,落實(shí)對尖子生的培養,期中考試后對一部分學(xué)生進(jìn)行物理個(gè)別輔導,提高這部分學(xué)生的成績(jì)。
6、要使學(xué)生形成較熟練的物理學(xué)思維方法和技巧,必須結合新課講解例題,指導解題方法,學(xué)生更要多做訓練。
7、教師要加強教學(xué)反思的教研活動(dòng),互相促進(jìn),發(fā)揮集體智慧。
8、加強實(shí)驗設計方面的教學(xué)挖掘教學(xué)內容相關(guān)的探究性案例,啟發(fā)學(xué)生對知識和結論的自主生成。
9、今后教學(xué)過(guò)程中,將進(jìn)一步研究課程標準和考綱,準確把握教學(xué)深度和廣度;利用好多媒體,提高課堂效率;加強課堂筆記的檢查、當堂訓練等工作,提高反饋效率,從而提高學(xué)生的物理成績(jì)。
最后,最為一名年輕的教師,我虛心接受領(lǐng)導和老師的教導,與學(xué)生一樣不斷成長(cháng)充實(shí)自己,爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jì)。
高中期末考試質(zhì)量分析總結 篇6
一、 試卷分析
考卷總體來(lái)說(shuō)難易適中,既有對基礎知識考核的環(huán)節,也有考察學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力。試卷緊扣教材,突出重點(diǎn),更側重于雙基能力的考察。
二、 學(xué)生情況分析
從卷面分析和反饋看,學(xué)生的考試成績(jì)兩極分化,期中失分最嚴重的是生字方面,這說(shuō)明平時(shí)對學(xué)生的生字檢查力度不夠。其次,課外閱讀積累面窄量少,閱讀習慣還沒(méi)有養成,閱讀、理解、審題能力差,對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答,得分率低,反映學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。習作能力還處在較低水平上,卷面不夠清晰,書(shū)寫(xiě)能力不高。
三、 下一階段努力方向
1、抓好課堂40分鐘教學(xué)質(zhì)量,要靈活運用教材,準確把握重、難點(diǎn),把知識轉變?yōu)槟芰,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
2、加強新課改理念學(xué)習,不斷提高自身水平及修養,避免教學(xué)中知識性的錯誤。
3、加強和改進(jìn)學(xué)生作業(yè)的布置和批改,用有效的手段,循序漸進(jìn)地輔導。
4、用好單元把關(guān)試卷,提高學(xué)生綜合運用知識的能力。
5、認真書(shū)寫(xiě)好每一個(gè)漢字,在正確書(shū)寫(xiě)的基礎上把字寫(xiě)好。
通過(guò)這次考試,不僅看到了學(xué)生的不足,更看出了自己平時(shí)教學(xué)中的不足,爭取今后的教學(xué)過(guò)程中能逐步改正不足,爭取更好的成績(jì)。
高中期末考試質(zhì)量分析總結 篇7
一、基本情況:
卷面分:120,參考人數:53,最高分:106,最低分:87,均分:98.17,高分數:38。
二、得分統計:
第1題: 滿(mǎn)分3分,均分2.74,得分率0.91;第2題: 滿(mǎn)分4分,均分2.26,得分率0.57;
第3題: 滿(mǎn)分6分,均分5.66,得分率0.94;第4題: 滿(mǎn)分3分,均分0.94,得分率0.31;
第5題: 滿(mǎn)分3分,均分0.57,得分率0.19;第6題: 滿(mǎn)分5分,均分4.55,得分率0.91;
第7題: 滿(mǎn)分6分,均分4.81,得分率0.80;第8題: 滿(mǎn)分2分,均分0.91,得分率0.45;
第9題: 滿(mǎn)分2分,均分1.94,得分率0.97;第10題:滿(mǎn)分2分,均分1.94,得分率0.97;
第11題:滿(mǎn)分2分,均分1.96,得分率0.98;第12題:滿(mǎn)分2分,均分2, 得分率100;
第13題:滿(mǎn)分6分,均分4.25,得分率0.71;第14題:滿(mǎn)分2分,均分2, 得分率100;
第15題:滿(mǎn)分2分,均分1.97,得分率0.9; 第16題:滿(mǎn)分2分,均分1.43,得分率0.72;
第17題:滿(mǎn)分2分,均分2, 得分率100; 第18題:滿(mǎn)分2分,均分1.49,得分率0.75;
第19題:滿(mǎn)分3分,均分2.81,得分率0.94;第20題:滿(mǎn)分5分,均分4.62,得分率0.89;
第21題:滿(mǎn)分3分,均分2.66,得分率0.89;第22題:滿(mǎn)分3分,均分3, 得分率100;
第23題:滿(mǎn)分50分,均分41.87,得分率0.84。
三、失分點(diǎn)及原因:
第1題(考查卷面書(shū)寫(xiě)):有11人失分,3分1人,2分1人,1分9人。(還有幾個(gè)應該扣分卻沒(méi)有扣的)
第2題(考查字音、字形和詞義):只有4人沒(méi)有失分,6人扣1分,問(wèn)題是對“剪影(比喻對事物輪廓的描寫(xiě))”不能給出準確的解釋。
第3題(考查默寫(xiě)):10人失分,一人將“幽徑獨行迷”寫(xiě)成了“幽境獨行迷”,一人將“揮手自茲去”寫(xiě)成了“揮手至茲去”,8人將理解默寫(xiě)(天明登前途,獨與老翁別)寫(xiě)錯。
第4題(考查名著(zhù)《朝花夕拾》):2人未失分,20人扣1分,4人扣2分,27人扣3分。主要問(wèn)題是沒(méi)有讀過(guò)《朝花夕拾》,對《范愛(ài)農》一文并不熟悉,對魯迅的思想變化(先想“醫學(xué)救國”,后決定“棄醫從文”)不了解。(竊以為沒(méi)學(xué)過(guò)《藤野先生》,對魯迅的思想變化不清楚實(shí)在是情有可原。)
第5題(考查概括信息的能力):這是全卷得分率最低的一道題,有10人未扣分。竊以為,這道題出得不好。一是陳舊,來(lái)自05年湖北黃石中考語(yǔ)文試題;二是作為提煉信息題,學(xué)生很不容易把握這段文字的中心(老師不可能一切都知道),何況這段文字還是節選的片段。
第6題(考查病句修改):14人失分,2人沒(méi)能將“忽悠”改為“忽視”,13人修改病句時(shí),沒(méi)有把“因為……,所以……”改為“雖然……,但是……”(其中3個(gè)同學(xué)是改為了“盡管……,可是……”沒(méi)有得分)。
第7題(綜合性學(xué)習,考查語(yǔ)言運用及傳統節日知識和看法):在“活動(dòng)一”中有6人因對仗不工整失分(參考示例:彰顯民族文化瑰寶 或:弘揚中華民族文化);在“活動(dòng)二”中有5人扣分,其中3人將“元宵節”寫(xiě)成了“春節”,1人將“清明節”寫(xiě)成“重陽(yáng)”,1人“元宵節”中的“宵”誤寫(xiě)為“霄”;“活動(dòng)三”大概是閱卷老師要求過(guò)高,全班僅1人未扣分,52人都被扣1分。參考答案及評分標準:現象:傳統民俗文化在不斷喪失,越來(lái)越多的人崇尚西方文化。(1分)原因:
、倜襟w宣傳不夠
、谟嘘P(guān)部門(mén)沒(méi)有定期組織相關(guān)的活動(dòng)
、畚鞣轿幕挠绊
、軐徝纼r(jià)值的多元(其它言之成理的答案亦可,答出兩條即得1分)
第8題(考查《春望》寫(xiě)法上的特點(diǎn)):這是一道講過(guò)的題,可惜還有29人失分。(即便是不記得,也可憑借理解來(lái)揣摩出答案埃)“承上啟下”的首先可以排除首尾句,什么景象讓人“感時(shí)”,“恨別”又體現在哪兒呢,這樣思考便不難得出答案了。
第9題(考查《春望》中詩(shī)人感情的把握):有2人失分,作者“憂(yōu)國傷時(shí),念家悲己”的感情竟然沒(méi)有把握。
第10題(考查文言文實(shí)詞解釋):有3人失分,都是解釋“與”出現錯誤。
第11題(考查文言文虛詞意義和用法):有1人失分。
第12題(考查文言文翻譯):無(wú)人失分。
第13題(考查文言文理解,有重點(diǎn)詞詞義、表達方式和思想感情):第(1)題有38人失分。這道題出自臺灣的中學(xué)語(yǔ)文試題,有人說(shuō)很意意思,也有人說(shuō)bt。同學(xué)們做來(lái)大概象猜謎吧。A項中“小齋幽敞明朱曦”是一句古詩(shī),意思是:小書(shū)房里清靜敞亮,照進(jìn)燦爛的陽(yáng)光。其中的“曦”就是“日光”的意思(《三峽》中有“不見(jiàn)曦月”);B項“彈琴的蟈蟈”和C項“在松針稀疏處閃爍的小鎮燈火” 比較好理解一些;D項“夜啼慈烏”可能也有同學(xué)不理解,慈烏,較小的一種烏鴉,有母慈子孝的美德,故稱(chēng)慈烏。參考答案是A,不過(guò)很多同學(xué)可能認為皓月當空,不可能看到“在松針稀疏處閃爍的小鎮燈火”而選了C。
第(2)題和第(3)題是做過(guò)的原題,共有16人失分。錯誤在于:把表達方式寫(xiě)成了“敘情”(估計是筆誤)“形態(tài)”“結尾”之類(lèi);不能準確表述出兩文作者的思想感情。(甲文:表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。乙文:表達的感情是微妙而復雜的,貶謫的悲涼,人生的感慨,賞月的欣喜,漫步的悠閑都包含其中。)
第14題(考查說(shuō)明文內容概括):無(wú)人失分。
第15題(考查說(shuō)明對象特征):有8人失分,其中5人表述不完整。(假山的堆疊有自然之趣,讓人忘卻其是假山。)
第16題(考查說(shuō)明文信息篩選):有27人失分,一是概括不全面,兩點(diǎn)只答出了一點(diǎn)(1.大多引用活水2.高低屈曲任其自然);二是“池沼”的特點(diǎn)卻答到“橋梁”上去了。
第17題(考查說(shuō)明語(yǔ)言準確):無(wú)人失分。
第18題(考查句子上下文的內容理解):這道題,表面上看是考標點(diǎn)符號,實(shí)則是理清上下句子在內容上的關(guān)系,共有17人失分。(表示冒號之后的話(huà)是解釋前文內容的原因)
第19題(考查線(xiàn)索的把握和事情的概括):共有10人失分,主要問(wèn)題在于沒(méi)抓住敘事的線(xiàn)索(“我”要切除瘤子)。文章的線(xiàn)索,或人、或物、或事、或情,要仔細辨別文中出現頻率較高的字眼。
第20題(結合語(yǔ)境理解人物的心理):共有18人失分,主要問(wèn)題是不能準確理解人物的感情和心理,答題語(yǔ)言沒(méi)有做到清晰、完整。參考示例:
(1)這5塊錢(qián)凝聚著(zhù)母親對孩子無(wú)私而真摯的愛(ài)。
(2)被“我”的母親無(wú)私而真摯的母-子情震撼了心靈,同情“我”的家境,下決心給“我”免費切除瘤子。
第21題(記敘文語(yǔ)言品味):共有14人失分,品味語(yǔ)言時(shí)只注意了人物,卻不能結合文章的主題展開(kāi)表述。參考示例:生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大夫為“我”免費切除瘤子的堅決態(tài)度,突出了人間真情。
第22題(考查寫(xiě)法:結尾段的作用):無(wú)人失分。這是一道開(kāi)放性題,可以肯定,也可以否定,但要說(shuō)明理由。沒(méi)說(shuō)明理由的不給分。否定示例:不能去掉。最后一段直抒胸臆,點(diǎn)明中心,引起讀者情感的共鳴。去掉后就沒(méi)這樣的效果了?隙ㄊ纠嚎梢匀サ。因為文章要寫(xiě)的事情已很清楚,讀者可以從中領(lǐng)悟到人間真情,沒(méi)有議論抒情的文字,還可以留給讀者回味的余地,耐人尋味。
第23題(作文):最高47分,最低37分,45以上10人,40-44之間18人,40分20人,40分以下5人。
作文思路:“從那一刻開(kāi)始”,按字面透露的信息分析,雖然體裁不限,但一般屬于寫(xiě)事為主的記敘文!澳且豢獭北仨殲楹竺妗伴_(kāi)始”的意蘊伏筆,所以選擇好“ 那一刻”尤其重要,可以是激動(dòng)人心的社會(huì )見(jiàn)聞、震撼心靈的親身經(jīng)歷等事件和人物,越鮮活越具時(shí)代氣息。描述好“那一刻”的場(chǎng)面和情景是成功的前提,將“那一刻”描寫(xiě)具體、形象和生動(dòng),加以不遺余力的渲染,這就為后文的.“開(kāi)始”作了必要的鋪墊,才能使“開(kāi)始”水到渠成、不留痕跡。當然,這“開(kāi)始”最好給人以深刻的啟迪、啟示、啟發(fā),或者是某種行為、思想、觀(guān)念的轉變,或者豁然開(kāi)朗、煥然一新!伴_(kāi)始”應該是“那一刻”的照應,關(guān)鍵在于有豐富的內涵,突出和深化主題,起畫(huà)龍點(diǎn)睛作用。如果“那一刻”缺乏踏踏實(shí)實(shí)描述,那“開(kāi)始”只能給人牽強附會(huì )和空洞生硬的印象。
四、努力方向:
1.花大力氣抓好卷面書(shū)寫(xiě)。
2.基礎知識要落實(shí),比如字詞,文言文實(shí)詞、虛詞等,該記住的東西一定要記牢。
3.名著(zhù)要好好地讀,不可走馬觀(guān)花。
4.學(xué)習中要重理解和思考,如默寫(xiě)第(5)題、古詩(shī)賞析、課內閱讀等,都暴露出了并沒(méi)有真正理解的問(wèn)題。
5.增加集體閱讀課,讀時(shí)文美文和賞析佳作,堅持摘抄和練筆,作文要嘗試自評自改。一定加強語(yǔ)言的積累,加強思想的積累。從作文看,選材立意沒(méi)有新意和深度,語(yǔ)言難以出彩。有些同學(xué)課外閱讀,時(shí)間較多卻收效甚微,文章沒(méi)有好好讀。
高中期末考試質(zhì)量分析總結 篇8
4月24日下午,六年級組老師匯聚學(xué)校第六辦公室,召開(kāi)了六年級期中考試質(zhì)量分析會(huì ),到會(huì )的人員有六年級的四位語(yǔ)文老師、兩位數學(xué)老師和一位英語(yǔ)老師。因年級組組長(cháng)孫昌梅老師外出會(huì )議由汪飛老師主持并做記錄,現將六年級期中考試質(zhì)量分析會(huì )總結如下:
因為是畢業(yè)班的原因,在我們六年級老師的心里,責任重大,有著(zhù)一種莫名的使命感和責任感,因為學(xué)校雖然說(shuō)的是自由發(fā)言,但是我們六年級的老師還是有備而來(lái),每個(gè)人都帶著(zhù)自己準備好的發(fā)言提綱和需要解決的問(wèn)題,做好了充分的發(fā)言準備,當時(shí),給我的感覺(jué)就是我們六年級組很團結,六年級組是一個(gè)積極向上的年級組,六年級組是一切為了學(xué)生發(fā)展的年級組。
會(huì )議的開(kāi)始,就由40年教齡的王成愛(ài)老師做開(kāi)場(chǎng)發(fā)言,他緊緊圍繞六(1)班語(yǔ)文考試的現狀進(jìn)行分析闡述,針對考試中出現較多的問(wèn)題表示很擔憂(yōu),也想出了一些措施進(jìn)行整改;張榮榮老師雖然年輕,但是憑借自己較強的語(yǔ)文功底,教出了成績(jì)比較優(yōu)秀的六(3)班,雖然成績(jì)很好,但還是對學(xué)生的習作表示很無(wú)奈,希望今后能夠在這方面多下工夫;謝靜主任是教數學(xué)的老手,又是這次六年級數學(xué)試卷的制卷人,她首先對這張試卷的命題進(jìn)行了詳細的分析,聽(tīng)了她的發(fā)言,讓我們知道她出的每一道題都是別有用心的;丁榮海老師很認真地分析了二班、四班兩個(gè)班級的試卷,總結出這兩個(gè)班級的孩子不會(huì )做試卷,思維比較呆板,他說(shuō):“四班的計算能力還是有待提高,很多同學(xué)丟分就丟在計算上,正確率太低,這點(diǎn)需要加強!睖蠋熃涛鍌(gè)班的英語(yǔ),四年級和六年級,很高興她留在了六年級參加質(zhì)量分析會(huì ),我們四個(gè)班都是她教,但是目前四個(gè)班的懸殊很大,最好的依然是一班,四班依然墊底,她表示:“這次試卷雖然學(xué)生的分數不高,但是看得出孩子們的進(jìn)步,因為之前的試卷都是選擇題居多,而這次她自己命題,則提高了試卷的難度,以寫(xiě)為主,不再是單一的選,今后的兩個(gè)月,還得從學(xué)生的基礎抓起,尤其是對話(huà)操作的靈活運用!睂O昌梅老師回來(lái)已經(jīng)很遲了,但是作為年級組長(cháng)的她還是作了總結性的發(fā)言,希望大家多想辦法、多花心思,爭取在最后的'點(diǎn)滴時(shí)間里,孩子們的成績(jì)再往上提一點(diǎn)兒。
結束了每個(gè)人的發(fā)言之后,開(kāi)始了自由發(fā)言時(shí)間,大家把遇到的困難說(shuō)出來(lái),希望大家能夠給予指導性的意見(jiàn)。湯唱唱老師則對學(xué)生的聽(tīng)讀作業(yè)提出了疑問(wèn),有些學(xué)生雖然簽字了,但是根本就沒(méi)簽;謝靜主任和丁榮海老師由于新接三班、四班,對部分學(xué)生不是很熟悉,一并提出和班主任作了交流;語(yǔ)文老師則提出了修改病句的問(wèn)題,因為六年級學(xué)生普遍丟分較多,說(shuō)明要加強這方面的訓練。
面對現狀,面對問(wèn)題,我們大家一起討論、商量、分析,也對后兩個(gè)月的教學(xué)工作提出了自己的看法和建議,匯總如下:
1、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子吧,如書(shū)寫(xiě):每一年畢業(yè)考試的時(shí)候有3分為卷面分,如果書(shū)寫(xiě)不好的話(huà),這3三分就白白扣掉了,丟掉太可惜,所以要加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養。
2、端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。態(tài)度決定一切,近期,老師們都反應自清明節放假、春游回來(lái),學(xué)生一直不在學(xué)習狀態(tài),特別浮躁,不能靜下心來(lái)抓學(xué)習,長(cháng)期下去,是不可能考出好成績(jì)的。
3、與家長(cháng)多聯(lián)系。家長(cháng)不管,我們在學(xué)校搞的再好、抓的再緊,也絲毫起不到作用,我們建議在家長(cháng)會(huì )的時(shí)候,一定要囑咐家長(cháng),在家要看好學(xué)生的學(xué)習。
4、針對不足,對癥下藥。對于我們來(lái)說(shuō),時(shí)間已經(jīng)不多了,需要在有限的時(shí)間里,提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì),只能哪地方學(xué)生不會(huì )我們多講一些,哪地方不足,我們就要有螞蝗精神,死盯不放。
5、做好充分的復習準備。六年級語(yǔ)文大概在五月中旬結束新課、數學(xué)五月上旬結束新課、英語(yǔ)可能要到六月上旬。復習要做好提前準備,要有備而戰,結合自己班級的不足,有目的地進(jìn)行總復習。
六年級組期中質(zhì)量分析會(huì )到五點(diǎn)半才結束,結束的時(shí)候,丁榮海老師見(jiàn)四班的學(xué)生還在班級寫(xiě)作業(yè),他靜靜地走進(jìn)去,檢查了一名學(xué)生的家庭作業(yè),指出錯誤的地方,訂正好,在默默地走出了教室,踏上了回家的路。像丁老師這樣的事例,在六年級組老師身上經(jīng)?吹,他們有熱情,懂得付出,相信學(xué)生的成績(jì)一定會(huì )越來(lái)越好。
總之,六年級組,嚴格按照學(xué)校的部署,扎扎實(shí)實(shí)地召開(kāi)了期中考試質(zhì)量分析會(huì ),除王文娟老師參加體育中考測試意外,其他老師均積極參加、踴躍發(fā)言、認真聆聽(tīng),達到了預期效果,為今后的兩個(gè)多月的教學(xué)有了指導性的意見(jiàn)和措施。
高中期末考試質(zhì)量分析總結 篇9
大家好!今天下午我們在這里進(jìn)行期中考試總結會(huì )。學(xué)校委托我對期中考試進(jìn)行分析。借此機會(huì ),對去半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結,以便于總結得失,使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。
一、前段教學(xué)工作取得成績(jì)的原因
從開(kāi)學(xué)到現在,從高一到高三,我們的教學(xué)秩序是穩定的,我們的教學(xué)氛圍是積極向上的。我們的教師和同學(xué)都得到了較大的提高。高三同學(xué)在通向大學(xué)的道路上沖刺著(zhù);高二同學(xué)在通向高三的道路上奔跑著(zhù);高一同學(xué)在進(jìn)入高中的喜悅中追趕著(zhù)。我們的老師本著(zhù)對事業(yè)的責任心,本著(zhù)對同學(xué)們的美好前途負責,他們懷著(zhù)強烈的奉獻精神,在教育的道路上追求著(zhù)、探索著(zhù)。崔老師雖年齡較大,但老當益壯,除了教學(xué)外,還擔任著(zhù)班主任、年級主任、教研組長(cháng),為年輕教師樹(shù)立了良好的榜樣;楊老師、王老師都三個(gè)年級課,但他們教學(xué)認真,不叫苦不喊累。還有更多的老師排除各種干擾,把教學(xué)工作放在第一位,默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)?梢哉f(shuō),正是師生們的這種積極向上精神,才使我們的教學(xué)出現了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。
二、前段教學(xué)中存在的問(wèn)題
從高三期中考試及高一二期中考試中,我們發(fā)現在我們的教學(xué)中還存在著(zhù)一些問(wèn)題,值得我們關(guān)注:
(1)、就高三來(lái)說(shuō),我們的尖子生還不夠突出,與我們的目標還有距離,需要在教學(xué)中逐步提高,使我們的應屆生更具爆發(fā)力,在一練到高考中顯現其優(yōu)勢。
(2)、就高一二來(lái)說(shuō),總分能夠進(jìn)入縣定名次的同學(xué)還不夠多,需要進(jìn)一步提高擦邊生的成績(jì),促使更多的同學(xué)進(jìn)入縣定名次。
(3)、學(xué)科中的差科問(wèn)題相當突出。以此次考試為例,每一名同學(xué)都存在著(zhù)或多或少的差科,差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績(jì)的“瓶頸”,需要我們去培優(yōu)培差。
(4 )就高一來(lái)說(shuō),新課程有待于我們的師生去摸索、去適應,高一同學(xué)的學(xué)習積極性有待于進(jìn)一步激發(fā)。
三、對年前教學(xué)工作的幾點(diǎn)建議
1、牢記學(xué)習目標,增強學(xué)習主動(dòng)性
現在我們的狀況是高三學(xué)習氛圍和主動(dòng)性比高二強,高二比高一強。離高考越近,目標越具體,主動(dòng)性就越強。因此,對于高一同學(xué)來(lái)說(shuō),首先要訂立學(xué)習目標,目標可大可小,可遠可近,但不可無(wú)目標?紝W(xué)是目標,學(xué)知識也是目標。每過(guò)一個(gè)階段,問(wèn)一問(wèn)自己,距離目標還有多遠,還需要在哪些方面下功夫。如此,才能每日、每周、每月有進(jìn)步、有突破、有成效。
我們說(shuō)教學(xué),離不開(kāi)兩個(gè)字,教師的教和學(xué)生的學(xué)。從現在課堂教學(xué)改革和教育形勢來(lái)說(shuō),學(xué)生的學(xué)所占的地位越來(lái)越重要。各種學(xué)習任務(wù)最終要靠我們同學(xué)們落實(shí)和完成的,積極學(xué)和被動(dòng)的學(xué),效果是截然不同的。因此,對于每一位同學(xué)來(lái)說(shuō),都要增強學(xué)習主動(dòng)性。課前認真預習、課堂上認真聽(tīng)講,積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考,課后進(jìn)行鞏固,遇有疑難問(wèn)題積極和同學(xué)們探討,和老師交流。只有這樣,才能夠逐步提高自己的能力。過(guò)去講的“填鴨式”教學(xué),我們現在還部分存在。缺乏學(xué)習主動(dòng)性和針對性,為了作業(yè)而作業(yè)。只管完成,從未認真思考過(guò),作業(yè)沒(méi)有起到查缺補漏的作用。
2、搞好培優(yōu)補差
在保持總成績(jì)的前提下,培養優(yōu)科補習差科。前面講了,每個(gè)同學(xué)都有差科,差科補不起來(lái)使我們的成績(jì)只能在市縣劃定的線(xiàn)邊徘徊。我們以總分高來(lái)回避和掩蔽自己的差科。掩蓋的結果只能是差科將自己拉跨,把自己的信心拉掉。那么,如何補:
(1)、前提是靠自己,訂好計劃,慢慢來(lái),爭取逐步提高。
(2)、內容是從基礎抓起。對于差科以教材為重點(diǎn),強化基礎,不追求偏難題?荚嚹軐⒒A題的分數得住即可。
(3)、適當傾斜,每天固定時(shí)間溫習這個(gè)學(xué)科。做些題,對對答案,不理解向老師請教。對于這個(gè)學(xué)科,盯住不放。以問(wèn)題來(lái)帶知識,牽出不懂或不會(huì )的教材知識。
(4)、持之以恒,每天不需要投入多少。貴在堅持,三年中會(huì )有提高。張全國,現在蘭州大學(xué)上研究生。入學(xué)時(shí)英語(yǔ)差,現在不差,差了上不了研究生,這個(gè)同學(xué)有毅力。
3、充滿(mǎn)信心,相信自己
我們的同學(xué)由于種種原因,缺乏信心,總認為自己不行,有很強的自卑感。天生我才必有用,成績(jì)差一點(diǎn)不要怕,要有信心去改變。三一班后面有句格言:心態(tài)決定習慣,習慣決定性格,性格決定人生。要不斷激勵自己,鼓舞自己。有很多高三畢業(yè)生說(shuō),老師我就沒(méi)有想到我能考上大學(xué)?即髮W(xué)并不難,貴在相信自己、貴在堅持!拔也皇亲顑(yōu)秀的,但我是最執著(zhù)的”在上周的家長(cháng)會(huì )上,我就很受感染。因為我們的同學(xué)在學(xué)校里確實(shí)變了,尤其是從高一到高二、高三,這就是教育的力量,這是自信心被培養起來(lái)了。
4、注重良好的學(xué)習習慣的培養
優(yōu)秀是一種品質(zhì)。什么品質(zhì),良好的習慣。優(yōu)秀的人智力并不一定是最好的,但優(yōu)秀的人一定是有良好習慣的人。他知道輕重緩急,他知道如何去學(xué)習,他知道安排課前的預習,他知道記下講課中的重點(diǎn)、難點(diǎn)疑點(diǎn),他知道對知識進(jìn)行歸納和總結,他注重在學(xué)習中尋找方法和規律,他知道建立個(gè)錯題庫,他知道搞個(gè)糾錯本?傊,他在學(xué)習上是個(gè)有心人。這種良好的習慣,要從高一做起,培養好了,終生受益。
5、注意勞逸適度,提高效率
學(xué)習是一個(gè)積累的過(guò)程,靠的不是一時(shí)的激情。從態(tài)度上要端正,從方法上要講究效率,向課堂50分鐘要質(zhì)量。應該說(shuō),大多數同學(xué)在課堂上的表現是積極的。但個(gè)別同學(xué)在課堂上睡覺(jué),沒(méi)有把黃金時(shí)間把握位。我們倡導一種積極活潑的生活,學(xué)習時(shí)積極投入地學(xué),運動(dòng)時(shí)放開(kāi)地玩。我們要合理利用時(shí)間,以提高學(xué)習效率。新安二高的教室門(mén)上貼有“入門(mén)即靜、入門(mén)即學(xué),入學(xué)即專(zhuān)”應該給我們有所啟示。
總之,高三年級一個(gè)月后就要進(jìn)行“一練”,高一二年級兩個(gè)月后就要進(jìn)行期末考試了。希望我們的同學(xué)都能夠牢記目標,挖掘自身潛力,爭取更大的進(jìn)步。正像我們黑板上所寫(xiě)的“不為失敗找理由,要為成功找方法”,讓我們共同努力,采用有效措施,為我們的成功而奮斗吧!
高中期末考試質(zhì)量分析總結 篇10
教學(xué)工作是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的中心工作,教學(xué)工作事關(guān)學(xué)校的生存和發(fā)展,事關(guān)學(xué)生的前途和命運,事關(guān)教師的穩定和發(fā)展。近三年來(lái),我校始終把教學(xué)工作作為學(xué)校的中心工作來(lái)抓緊抓實(shí),主要開(kāi)展了以下工作:
一、成立以校長(cháng)為組長(cháng)、教育教學(xué)科研主任為副組長(cháng)、全體教師為成員的教育教學(xué)科研領(lǐng)導小組,加強對教育教學(xué)科研的組織、協(xié)調和領(lǐng)導。學(xué)校每個(gè)年級設一個(gè)年級組長(cháng),每個(gè)年級每個(gè)科次設一個(gè)學(xué)科組長(cháng),年級組長(cháng)負責指導、協(xié)調、督促本年級每個(gè)科次的教研活動(dòng)開(kāi)展情況,負責收集整理好本年級各科教研活動(dòng)開(kāi)展的資料。各科次組長(cháng)負責組織本組所有成員每周的集體備課。
二、實(shí)行教師集體備課制度。每個(gè)年級每個(gè)科次的學(xué)科組長(cháng)每周必須選擇恰當時(shí)間組織本組教師對下周所要上的教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法進(jìn)行集體討論,形成集體共識,寫(xiě)出集體導學(xué)案,而后各科任教師又要汲取集體導學(xué)案的精髓結合本班學(xué)生實(shí)際寫(xiě)出自己的教案,把教師集體的智慧和個(gè)人的才智有機結合起來(lái),力爭使每堂課都能發(fā)揮出最大的效益。
三、實(shí)行學(xué)校行政領(lǐng)導和教師推門(mén)聽(tīng)課制度。學(xué)校所有中層干部每周必須聽(tīng)2節課以上,所有任課教師每周必須聽(tīng)1節課以上,要求行政領(lǐng)導聽(tīng)課以后要立即與該授課教師交流得失、暢談體會(huì )。并立即檢查該教師的教案撰寫(xiě)、作業(yè)批改、課外輔導、學(xué)生思想等方面工作的開(kāi)展情況,每位教師聽(tīng)課以后都要直言不諱指出授課教師的不足,授課教師要虛心接受聽(tīng)課教師提出的意見(jiàn)和建議,并結合自身實(shí)際創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
四、實(shí)行優(yōu)質(zhì)課評比制度。我校每個(gè)學(xué)期開(kāi)展兩個(gè)科次校內優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng),即由教研組組織本組所有教師對參賽教師的授課進(jìn)行綜合評比打分,每個(gè)科次評選出一、二、三等獎,以鎮人民政府的名義頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)并給以一定的物質(zhì)獎勵。
五、實(shí)行每天的晨晚讀制度。我校每天清晨利用20分鐘的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行晨讀,晨讀科目是語(yǔ)文和英語(yǔ),晨讀內容由語(yǔ)文和英語(yǔ)老師安排書(shū)本或課外的優(yōu)美篇章、經(jīng)典片段、名言警句、成語(yǔ)單詞,不斷積累和豐富學(xué)生的語(yǔ)文和英語(yǔ)知識。下午利用20分鐘的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行晚讀,晚讀主要完成白天理、化、生老師布置的作業(yè)。
六、開(kāi)展豐富多彩的課內外活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,挖掘每個(gè)學(xué)生的特長(cháng),彰顯每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。我校要求每班每個(gè)月必須組織一次班內集體活動(dòng),學(xué)校將每年的5月份定為學(xué)!拔幕囆g(shù)節”,主要開(kāi)展書(shū)法、繪畫(huà)、唱歌、舞蹈等方面的比賽,將每年的10月份定為學(xué)校的“體育藝術(shù)節”,主要開(kāi)展籃球、乒乓球、羽毛球、拔河、廣播操等方面的比賽。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的閃光點(diǎn)和自身存在的價(jià)值。
七、要求所有學(xué)生撰寫(xiě)“三省”日記。學(xué)校每天都要求學(xué)生必須撰寫(xiě)“三省”日記,每位學(xué)生都要將自己每天的所學(xué)、所思、所感、所悟、所得、所察、所失真實(shí)地再現在筆記本上,不斷提高每位學(xué)生的寫(xiě)作水平和道德品質(zhì)。
八、實(shí)行多元化全方位的評價(jià)方式。多一份評價(jià)多一批成功的學(xué)生,我校每月每個(gè)班級評選出5名“六佳”(紀律、衛生、文明、學(xué)習、禮儀、勞動(dòng))進(jìn)步生、2名“讀書(shū)之星”和1名優(yōu)秀學(xué)生干部,并給與一定的物質(zhì)和精神鼓勵。
九、開(kāi)展每周讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校要求每班學(xué)習委員每周必須到圖書(shū)室借20冊書(shū)放到班上書(shū)柜供全班學(xué)生閱讀,提高每位學(xué)生的閱讀能力。
十、組織開(kāi)展每班學(xué)生座談。每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周校長(cháng)都要親自到每個(gè)班召開(kāi)師生座談會(huì ),聽(tīng)取全班師生的意見(jiàn)和建議,強調學(xué)校的紀律、衛生、學(xué)習、勞動(dòng)、禮儀等方面的內容,千方百計提高學(xué)生學(xué)習的積極性和遵紀守法的自覺(jué)性。
十一、建議:
1、教研室每學(xué)期能組織縣級骨干教師到每所學(xué)校開(kāi)展一次授課、聽(tīng)課和評課活動(dòng),指導每所學(xué)?茖W(xué)有序地開(kāi)展好教研教改工作。
2、每學(xué)期舉行兩個(gè)科次的縣級優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng),讓每位教師都有展示自己才華的機會(huì )和平臺。
3、小升初考試試卷應由教研室統一組織評比,初中統測質(zhì)量分析應照常進(jìn)行,讓局領(lǐng)導和社會(huì )各界人士能真實(shí)了解每所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,為局領(lǐng)導提供科學(xué)決策的依據,同時(shí)也可以達到鞭策和激勵各校努力做好各項工作的目的。
4、每年舉行一次全縣性的中小學(xué)生“文化藝術(shù)節”,促進(jìn)每所學(xué)的特色發(fā)展。
高中期末考試質(zhì)量分析總結 篇11
一、開(kāi)學(xué)來(lái)的工作總結
我們初一年級組在李校長(cháng)的領(lǐng)導下,在趙校長(cháng)的分管下,在全體年級組老師的共同努力下,本學(xué)期開(kāi)學(xué)到現在順利地開(kāi)展了各項教育教學(xué)工作,演講比賽中一(3)班的王勝佳同學(xué)在校級比賽中、在縣級比賽中都獲得了一等獎、運動(dòng)會(huì )上我們初一年級的同學(xué)也取得了比較優(yōu)異的成績(jì)、在兩次考試中都取得比較理想的成績(jì)等,高晴老師在睢寧縣經(jīng)典詩(shī)朗誦比賽中榮獲二等獎。我們的每位老師都能認真執行教師職業(yè)道德規范,遵守學(xué)校的各項規章制度,熱愛(ài)教育教學(xué)工作,發(fā)揚奉獻精神,工作服從安排,努力做到教書(shū)育人,為人師表。
1、認真做好學(xué)生的思想工作
有這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò )格言:領(lǐng)導告誡老師們說(shuō),考100分的學(xué)生,你要對他們好,因為他們將來(lái)有可能成為科學(xué)家;考80分的學(xué)生,你要對他們好,因為他們將來(lái)有可能成為你的同行;考60分的學(xué)生,你要對他們好,因為他們將來(lái)有可能為學(xué)校捐錢(qián)的?疾患案竦膶W(xué)生,你要對他們好,因為他們將來(lái)有可能當你的領(lǐng)導?荚囎鞅椎膶W(xué)生,你要對他們好,因為他們將來(lái)有可能當大官。中途退學(xué)的學(xué)生,你要對他們好,因為他們將來(lái)有可能成為比爾蓋茨的。這一點(diǎn)我們初一的老師做到了,我們對191位同學(xué)一視同仁。我們初一年級到現在只有2人輟學(xué)。
2、我們有一只年輕能干的教師隊伍
我們初一年級的教師敬業(yè)愛(ài)崗,因為我們都知道:教師的生命是從教師職業(yè)開(kāi)始的,教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿(mǎn)足。開(kāi)學(xué)以來(lái)我們加強了兩支隊伍的打造:
一是班主任隊伍:
他們中既有兢兢業(yè)業(yè)的老黃牛梁偉老師,也有初生牛犢不怕虎的年輕干將,池二衛老師、慈禎老師、楊永超老師等,他們做事雷厲風(fēng)行、工作認真敬業(yè):班級面貌令人滿(mǎn)意。他們班級管理工作認真負責,班級工作開(kāi)展地有聲有色,井然有序,班級都有著(zhù)良好的班風(fēng),學(xué)習氣氛濃厚。
二是任課教師隊伍:
我們的教師都能認真的工作,其中朱潔老師懷孕好幾個(gè)月,腆著(zhù)大肚子,每天要爬上四樓幾次,每趟氣喘吁吁,但仍然兢兢業(yè)業(yè),認真負責;高晴老師經(jīng)常向老教師請教教學(xué)上的問(wèn)題;徐玉書(shū)老師馬上就要退休了,仍然奮斗在教學(xué)的第一線(xiàn);楊永超老師剛剛畢業(yè),所教的和所學(xué)的不一致,但他沒(méi)有任何怨言,服從學(xué)校的安排,認真的做好自己的本職工作;趙校長(cháng)業(yè)務(wù)如此繁多,也仍然在教學(xué)崗位上一絲不茍的工作;李紅老師自己帶小孩,家務(wù)非常多,但她從來(lái)沒(méi)有耽誤學(xué)生的一節課。上面我是簡(jiǎn)單的總結了半學(xué)期來(lái)我們初一年級的工作開(kāi)展情況及取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,下面就談?wù)劚敬蔚钠谥锌荚嚽闆r。
二、期中考試總結分析
。ㄒ唬┙處煼矫妫簠⒄掌谥锌荚嚱y計分析
。ǘ⿲W(xué)生、班級方面:
本次考試,我們初一一共考了七門(mén)學(xué)科,語(yǔ)文,數學(xué),外語(yǔ),政治,歷史,地理,生物,年級最高分是437.5分,得分率在88以上,但最低分只有105分,兩者分數相差太懸殊。
1、語(yǔ)文學(xué)科:最高分是一(3)班的吳夢(mèng)玉87.5分,最低分只有21分。
2、數學(xué)學(xué)科:最高是一(3)班的吳夢(mèng)玉98分,最低分7分。
3、英語(yǔ)學(xué)科:最高是一(3)班的吳夢(mèng)玉99分、最低分14分。
4、班級情況:各班的優(yōu)生分布很平均,總分的差距也不是很大。
總的來(lái)說(shuō),通過(guò)本次期中考試,我們發(fā)現,有幾個(gè)班的個(gè)別學(xué)生的基礎相比之下不是特別好,所以教這幾個(gè)班的老師都非常辛苦,能取得好的成績(jì)非常不容易了。我們任課老師要配合班主任管理好班級,全體老師要共同努力,要想辦法研究相對成績(jì)差的學(xué)生的教育學(xué)習方法,盡量縮小與其他好班的差距。
三、存在問(wèn)題及后期工作安排
。ㄒ唬┐嬖诘膯(wèn)題:
1、本屆學(xué)生雖然整體較好,但良莠不齊,部分學(xué)生的行為習慣很不好,尤其是個(gè)別學(xué)生,自由散漫、帶頭說(shuō)臟話(huà)、亂起綽號、打架、作業(yè)拖沓、不服從管理比較突出。
2、在學(xué)習方面:學(xué)生突出表現出來(lái)的是不會(huì )合理安排時(shí)間、不會(huì )學(xué)習,自主性和自覺(jué)性亟需培養和提高。
3、在生活方面:有少部分學(xué)生還沒(méi)有適應我們學(xué)校的管理,排隊就餐時(shí)講話(huà)、吃飯時(shí)還講話(huà),宿舍的衛生質(zhì)量不高、就寢的紀律不好等。
。ǘ┕ぷ靼才牛
1、初一是中學(xué)的起始階段,是學(xué)生和學(xué)校的重中之重。我們要狠抓備課組(集體備課)建設,認真組織教師學(xué)習新課程標準,端正教學(xué)思想,抓好教學(xué)過(guò)程的管理,提高課堂效率。確保年級教學(xué)水平的不斷提高,認真搞好常規教學(xué)過(guò)程,認真備課,定期進(jìn)行集體備課,以提高課堂教學(xué)效率。認真批改作業(yè),注重考試質(zhì)量,認真做好質(zhì)量分析,作好補救工作。
2、針對學(xué)生中客觀(guān)存在的差距,我們開(kāi)學(xué)初就強調了分層輔導和輔差工作,尤其是輔差工作。各備課組在教學(xué)內容、作業(yè)布置及后課堂方面都有針對性的落實(shí),語(yǔ)、數、外各科教師后課堂輔弱工作及時(shí)到位,牢牢把后進(jìn)生抓在手里。
3、班主任要切實(shí)做好學(xué)生的思想工作,深入到班、到學(xué)生中間去,了解學(xué)生在想些什么做些什么、想做些什么,有針對性的開(kāi)展工作。班主任把要找重點(diǎn)學(xué)生談話(huà),進(jìn)一步加大后進(jìn)生的思想和行為習慣矯正、引導力度,將細心、耐心獻給學(xué)生,恒心留給自己。
4、我最近看了李鎮西老師的《愛(ài)心與教育》里面他用幾十年的教學(xué)經(jīng)驗給我們總結了一套很好的轉變“學(xué)困生”的方法,提出來(lái)和大家共勉:
、、教師要注重感情傾斜
、、教師要喚起向上信心
、、教師要引導集體輿論
、、教師要講究有效方法(安排當班干部、多與家長(cháng)聯(lián)系、班集體評議、讓其有競爭的對手、給學(xué)生發(fā)喜報等)
各位老師,“人勤春來(lái)早”,雖然我們初一年級在已過(guò)去的半個(gè)學(xué)期,在教育教學(xué)方面開(kāi)展了扎實(shí)有效的工作,但我們深深地明白,接下來(lái)的后半期對我們的考驗更大,相信我們在初一教師精誠團結,群策群力下,勝利與光榮一定會(huì )屬于我們這支年輕的隊伍!
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