小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結-教學(xué)工作總結

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結-教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結-教學(xué)工作總結1

　　本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。

　　一、認真學(xué)習，認真備課。

　　本學(xué)期我認真學(xué)習教育理論，做了大量的學(xué)習筆記，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。教學(xué)中，我不但做到了備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課做出反思體會(huì )。

　　二、增強技能，提高質(zhì)量。

　　在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。充分利用信息技術(shù)，開(kāi)展師生活動(dòng)學(xué)習，開(kāi)辟學(xué)習空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、作業(yè)批改，及時(shí)認真。

　　認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　四、了解學(xué)生，分層教學(xué)。

　　及時(shí)了解學(xué)生情況，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

　　五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。

　　一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結-教學(xué)工作總結2

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的`教學(xué)，小學(xué)一年級的下學(xué)期是小學(xué)生在不同程度上有了進(jìn)步，下面對本學(xué)期數學(xué)教學(xué)進(jìn)行總結：

　　1、創(chuàng )設問(wèn)題情境，促進(jìn)創(chuàng )造性思維的發(fā)展。

　　問(wèn)題情境具有強烈的吸引力，能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的需要，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，因此，在教學(xué)活動(dòng)中要有意識地創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生探索事物的愿望引導他們體驗解決問(wèn)題的愉快，促進(jìn)創(chuàng )造性思維的發(fā)揮。

　　2、體現在做中學(xué)，通過(guò)充分動(dòng)手操作，讓學(xué)生體會(huì )數是數出來(lái)的。

　　在教學(xué)100以?xún)葦档慕M成時(shí)，學(xué)生對100以?xún)鹊臄档臄祵哟芜�比較低，因此，要從學(xué)生的認識基礎和生活經(jīng)驗出發(fā)，為學(xué)生提供學(xué)生熟悉的數量是100的實(shí)物學(xué)具，讓學(xué)生在動(dòng)手操作實(shí)際數出物體個(gè)數的過(guò)程中，體會(huì )數是數出來(lái)的。

　�。�1）向學(xué)生提供貼近生活的信息資源。

　　選取了4樣比較貼近學(xué)生生活和學(xué)習的物品（鉛筆、橡皮、小棒、小圓形），每人一種，都是100個(gè)。

　�。�2）先估數，再讓學(xué)生自己數一數。

　　讓學(xué)生充分感知100以?xún)雀鲾档膶?shí)際含義，感受到要準確地數出事物的個(gè)數，應該邊點(diǎn)邊數，手口一致。

　　3、注重練習課的設計，讓學(xué)生在練習中思維變的更靈活。

　　練習題組的設計要適度，又要有坡度，分層要求。練習題組的設計更多的應該注意內容本質(zhì)。練習題組的設計應根據教學(xué)目的和內容、學(xué)生的年齡特征和心理規律，做到緊密聯(lián)系教學(xué)內容、緊扣教學(xué)要求，以教材為主、以基本練習為主、以練關(guān)鍵為主。

　　4、緊密結合生活，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　教學(xué)上注意遵循低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認知規律，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設情境，引導學(xué)生主動(dòng)參與知識的形成過(guò)程。如教學(xué)人民幣的知識時(shí)，可利用課件創(chuàng )設小明買(mǎi)禮物的情境，讓學(xué)生體到數學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　5、重視小組學(xué)習，促進(jìn)合作交流。

　　小組討論有利于全體學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，有利于師生之間、學(xué)生之間的信息交流，有利不同思維的碰撞。如認識人民幣的知識比較適合運用合作探究的學(xué)習方式。

　　從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，結此文轉自合情境擺一擺，通過(guò)小組合作進(jìn)行探究活動(dòng)，既鼓勵學(xué)生獨立嘗試，又重視學(xué)生間的合作互助，給學(xué)生提供了多向交往的機會(huì )，提高了學(xué)生合作學(xué)習的意識。如讓學(xué)生在小組內說(shuō)一說(shuō)都見(jiàn)過(guò)什么樣的人民幣，說(shuō)一說(shuō)是怎樣記住各種人民幣的，擺一擺，把人民幣進(jìn)行整理等。學(xué)生在學(xué)習中互相交流，提高了觀(guān)察分析及解決問(wèn)題的能力。

　　本學(xué)期在教學(xué)工作方面達到優(yōu)秀檔次，平均分99.06分，合格率100%，優(yōu)秀率100%。

小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結-教學(xué)工作總結3

　　時(shí)間過(guò)得很快，本學(xué)期即將結束，這一學(xué)期里在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，指導老師的大力支持下，我順利地完成了六年級數學(xué)教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期，我覺(jué)得自己學(xué)到很多知識，也進(jìn)步了很多，現將本期的教學(xué)工作總結如下：

　　本學(xué)期我繼續擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

　　很多老師都認為六年級下冊是較不好教的，因此為了能更好地勝任，我在寒假期間就開(kāi)始熟悉教材，并認真制定計劃，認真備課，有了這些未雨綢繆的準備，在本學(xué)期的教學(xué)中我比較好地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我主要從以下幾方面來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作：

　　一、認真備好每一節課

　�、僬J真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，并主動(dòng)向其他教師請教應補充哪些資料，怎樣才能教得更好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　二、努力上好每一堂課

　　在數學(xué)課上，我注重把抽象的數學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境，同時(shí)，也要注重對學(xué)生學(xué)習能力的培養，引導學(xué)生在合作交流中學(xué)習，在主動(dòng)探究中學(xué)習。課堂上，我始終以學(xué)生為學(xué)習主體，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，挖掘學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習，學(xué)生自己能完成的，我決不包辦代替。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來(lái)，由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿(mǎn)足，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。

　　三、用心做好轉后工作

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這些問(wèn)題，我盡量要求在課堂上就把作業(yè)完成。同時(shí)對于那些基礎較差的學(xué)生，我給了他們三個(gè)“優(yōu)先權”即：課堂優(yōu)先提問(wèn)，作業(yè)優(yōu)先批改，問(wèn)題優(yōu)先解答，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，部分學(xué)生進(jìn)步很大，如：蔡紫秋同學(xué)，成績(jì)已經(jīng)提高到接近優(yōu)生的水平。但是蔡慶寧和周杰同學(xué)的轉化效果仍然不是很明顯，以后還應加大輔導力度。

　　為了更好地成長(cháng)，這一學(xué)期我開(kāi)了兩節公開(kāi)課，分別是《長(cháng)方體的體積》、《包裝的學(xué)問(wèn)》，這兩節公開(kāi)課受到聽(tīng)課老師的一致肯定，通過(guò)這兩次的公開(kāi)課，我也發(fā)現自己的一些不足也取得了一定的進(jìn)步。

　　在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷反思，不斷總結經(jīng)驗，不斷創(chuàng )新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將揚長(cháng)避短，一如既往，再接再厲！