中班主題活動(dòng)總結（5篇）
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的中班主題活動(dòng)總結（5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班主題活動(dòng)總結（5篇）1
中班主題活動(dòng)：水果
設計意圖：
水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對幼兒具有很大的吸引力，更是他們健康成長(cháng)的物質(zhì)來(lái)源。它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺(jué)。主動(dòng)建構的學(xué)習需要我們引導幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習，引導幼兒從無(wú)組織、未分化的知覺(jué)轉變?yōu)橛幸饬x、有結構的知覺(jué)重組。于是我便設計了“水果”這一主題活動(dòng)。
活動(dòng)一：各種各樣的水果
一、活動(dòng)目標：
1、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種水果的名稱(chēng)、形狀、味道等特點(diǎn)。
2、感受水果的多種多樣。
二、活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前組織幼兒參觀(guān)水果市場(chǎng)，找一找各種各樣的水果。
2、活動(dòng)室內布置各種水果圖片、掛圖、實(shí)物、或模型。
3、每組一個(gè)“百寶箱”，里面放有各種各樣的水果。
4、收集各種各樣的水果。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)回憶、交流，能大膽、清楚地說(shuō)出水果的名稱(chēng)。師：小朋友，你們還記得昨天我們去參觀(guān)什么地方了嗎？你在水果市場(chǎng)找到什么水果？我們教師里有沒(méi)有？（幼兒自由交流后個(gè)別介紹，并指出相應的水果）幼A：我找到了蘋(píng)果。幼B：我找到了香蕉，我吃過(guò)可甜呢。
幼C：我找到了荔枝，我爸爸說(shuō)這是南方的水果。老師哪個(gè)水果叫什么？幼D：那是山竹，我吃過(guò)，超市里有買(mǎi)的。
�。ǚ治觯夯顒�(dòng)一開(kāi)始幼兒的認識興趣就很濃厚，還提出問(wèn)題，這說(shuō)明水果對幼兒有著(zhù)深深的吸引，根據幼兒這一特點(diǎn)我設計了下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節）
2、通過(guò)“摸水果”感知各種水果的特點(diǎn)
師：老師這里有一個(gè)“百寶箱”，里面放了好多水果，我要請小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出來(lái)一個(gè)，看一看你認不認識？說(shuō)一說(shuō)它的名字、形狀和顏色。幼A：老師我摸到了，好像是蘋(píng)果。師：
可以拿出來(lái)看一看。
幼A：呀！就是蘋(píng)果，這么大，它圓圓的，是紅色的。幼B：老師我摸到了，是香蕉，它是黃色的，有點(diǎn)彎，像小船。幼C：我看還像月亮。
�。ǚ治觯河變涸谡J識過(guò)程中想象力得到很好的發(fā)揮。）
3、通過(guò)品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。
師：這么多好吃的水果你們想不想嘗一嘗？你可以一邊吃一邊和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)：我吃的是什么水果，是什么味道的。（幼兒邊品嘗邊交流）集體交流：我吃的是什么水果，什么味道。幼A：我吃的是香蕉，它甜甜地、軟軟地。
幼B：我吃的是荔枝，它需要剝皮，味道甜甜的還有核呢。幼C：我吃的是蘋(píng)果，酸甜酸甜的，還挺脆的。幼D：老師我吃的蘋(píng)果是甜的但是不脆很綿軟。
4、小結：水果有各種各樣的形狀、有圓的、橢圓的、長(cháng)的等等；還有各種顏色，紅的、綠的、黃的、橘紅的、紫的等；還有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。
5、延伸活動(dòng)：在活動(dòng)區進(jìn)行秋天水果展，讓幼兒在日�；顒�(dòng)中繼續干支水果的特征。
�。ǚ治觯鹤層變撼运撬麄冏罡吲d的事，每個(gè)孩子的臉上都像新鮮水果一樣甜美，他們通過(guò)吃水果獲得了豐富的直接經(jīng)驗，并十分愿意將自己的感覺(jué)與同伴分享。）
活動(dòng)二：水果分類(lèi)
一、活動(dòng)目標：
1、將各種水果按照某一種特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、增強與同伴的合作能力，體驗合作的愉快。
二、活動(dòng)準備：
1、水果筐4個(gè)里面放有各種水果圖片（圖片數多余幼兒數兩倍以上）
2、將幼兒分成4組。小盤(pán)每組若干。
3、水果超市的貨架（可用幾張桌子放上若干個(gè)水果筐）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒將水果按不同特征分類(lèi)。
師：現在請你們把筐中的水果分類(lèi)后分別放入你們桌上的小盤(pán)中。（在幼兒操作過(guò)程中鼓勵引導幼兒嘗試用不同的方法來(lái)給水果分類(lèi)。）
2、展示和交流分水果的方法。
師：請你說(shuō)一說(shuō)是怎樣分水果的，你把哪些水果放在一起？幼A：我把蘋(píng)果、橘子、橙子放在一起因為它們都是圓的。
幼B：我把香蕉、梨、蘋(píng)果梨、芒果、檸檬、菠蘿放在一起，它們都是黃色的。我把蘋(píng)果、李子、櫻桃放在一起，它們是紅色的。橘子、橙子、柿子放在一起它們都是橘紅色的。
幼C：我把荔枝、山竹、紅毛丹放在一起，它們都有硬殼。桃、葡萄、李子放到一起它們的果皮比較薄又軟。
�。ǚ治觯涸谶@個(gè)環(huán)節的操作活動(dòng)中，我根據幼兒能力的差異，提供了不同的水果，對于能力差的幼兒，我提供的水果數量較少，而且只有一種分法，幫助他們通過(guò)操作，理解分類(lèi)的含義，對于能力強的幼兒，我提供的水果不僅數量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們根據自己的意愿確定分類(lèi)的標準，給予他們更多主動(dòng)探索的機會(huì )。）
3、游戲：“水果超市”（討論水果超市的水果怎么分。）⑴師：“水果超市”的水果真多，你們準備怎樣把它們分一分？幼A：把不一樣的水果都分開(kāi)來(lái)。幼B：把同樣顏色的水果放在一起
�。ㄓ變航o“水果超市”分水果。幼兒想出了許多不同的分法來(lái)分水果，可究竟采用哪種方法呢？萌萌想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定按顏色特征來(lái)分，水果超市”的營(yíng)業(yè)員一起動(dòng)手，很快就把“水果超市”的水果分得整整齊齊。）⑵幼兒交流分水果的過(guò)程。
師：“水果超市”真整齊，請營(yíng)業(yè)員來(lái)介紹一下你們是怎么分的。
幼A：我把果皮是紅色的水果放在一起，果皮是綠色的水果放在一起，果皮是橘紅色的水果放在一起，果皮是黃色的水果放在一起。
�。ǚ治觯浩鋵�(shí)幼兒最后采用的根據顏色不同來(lái)分糖果的方法并不十分合理，但這也反映出了幼兒的思維特點(diǎn)——直觀(guān)性和形象性，因此我在尊重幼兒意愿的基礎上，引導幼兒采用更合理的分類(lèi)方法。）
4、延伸活動(dòng)：角色游戲增添“水果超市”的游戲，幫助幼兒用更合理的方法將“水果超市”的水果進(jìn)行分類(lèi)讓幼兒有鞏固練習的機會(huì )。
活動(dòng)三：水果造型
一、活動(dòng)目標：
大膽想象和創(chuàng )造，能用添畫(huà)的方法將水果變成其它各種造型。
二、活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨等水果的方形紙若干。
2、水彩筆人手一套。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、水果變、變、變。 ⑴示蘋(píng)果造型——瓢蟲(chóng)
師：你們瞧，老師這有一幅漂亮的畫(huà)，你們知道它是什么變的嗎？是怎樣變的呢？幼A：這不是瓢蟲(chóng)嗎？怎么會(huì )變呢？
幼B：是圓形變的吧，先畫(huà)一個(gè)圓，再畫(huà)上頭、腳和背上的花紋就可以了。幼C：我怎么看著(zhù)有點(diǎn)像蘋(píng)果變的，可是我不知道是怎樣變的。
�。ǚ治觯禾O(píng)果造型的出示立刻吸引了孩子們的注意，他們開(kāi)動(dòng)腦筋仔細觀(guān)察起來(lái)，從他們口中說(shuō)出的答案各不相同，不過(guò)每個(gè)孩子說(shuō)的都不無(wú)道理）
師：你們真棒說(shuō)出了這么多答案，那你們想不想知道到底是什么變的？它又是怎樣變的呢？
�、平處煬F場(chǎng)作畫(huà)：蘋(píng)果變瓢蟲(chóng)幼兒A：我猜對了，就是蘋(píng)果變的。
幼兒B：我也會(huì )，我還能讓蘋(píng)果變成房子呢。
�。ㄎ业淖鳟�(huà)引起了幼兒很大的興趣，他們都想躍躍欲試了）
師：好，你真聰明，還能把蘋(píng)果變成房子。那請小朋友們再想一想除了蘋(píng)果還有什么水果可以變呢？
2、選擇材料進(jìn)行水果造
�、懦鍪酒渌麍D案，說(shuō)說(shuō)這些水果可以變成什么？幼A：我想把香蕉變成小船。幼B：我想把香蕉變成秋千。幼C：我能把橘子變成茶壺。
師：好了，你可以選擇自己喜歡的水果圖案將它進(jìn)行變化，如果你想出了我這里沒(méi)有的水果那你可以拿一張空白紙畫(huà)。
�。ǚ治觯何医o幼兒留出了足夠的時(shí)間，讓幼兒自由選擇，這樣孩子的想象力和創(chuàng )造力可以得到更好的發(fā)揮。）
3、作品展覽及交流
師：現在請小朋友來(lái)介紹一下你的作品，你是水果就變成了什么？幼A：我把香蕉變成了秋千，上面還坐了一個(gè)小朋友呢？幼B：我把橘子變成了茶壺。
幼C：我把香蕉變成了月亮，我畫(huà)了星星。
幼D：我把蘋(píng)果變成了太陽(yáng)，還畫(huà)了云象棉花糖一樣。
4、小結：
師：你們真能干，都是聰明的魔術(shù)師，可以把水果變成各種各樣的東西。我們的活動(dòng)區里還有好多蔬菜圖案，你們還可以試一試把蔬菜變成更有趣的東西。
分析：
整個(gè)活動(dòng)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的興趣入手，以游戲的形式貫穿始終，并注重以幼兒為主體，多渠道地調動(dòng)幼兒運用多種感官去體驗、了解各種水果的特性，如：活動(dòng)前的“去水果市場(chǎng)看水果”“找水果”，活動(dòng)中的“摸水果”、“嘗水果”、“分水果”，活動(dòng)后的“水果造型”都讓幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng )造性。整個(gè)活動(dòng)注重倡導|“樂(lè )學(xué)”的教育精神，所以幼兒的探索興趣一直很高。在活動(dòng)中，我們對幼兒的要求和指導也是因人而異的，力求為不同能力的孩子提供發(fā)展的機會(huì )，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能，給予幼兒充分表現自我的機會(huì )，培養幼兒的自信心。在活動(dòng)中注意挖掘各種教育因素，并將其有機地結合、滲透。在活動(dòng)中注意培養幼兒表達、交往、合作的能力；適時(shí)地滲透保健意識；注重激發(fā)幼兒對水果正確、美好的情感；注重在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀(guān)察、分析、比較、創(chuàng )造、想象等能力，不斷積累知識經(jīng)驗等。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是“水果造型”活動(dòng)中的添畫(huà)，對與中班的幼兒初期的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，所以我在添畫(huà)過(guò)程中對幼兒進(jìn)行適時(shí)鼓勵、引導和幫助。在添畫(huà)這一環(huán)節中讓幼兒自由選擇水果圖案，盡量分散坐，減少相互模仿，一面影響自己獨特的想象。教學(xué)活動(dòng)《水果分類(lèi)》又進(jìn)一步幫助幼兒鞏固按特征分類(lèi)的技能，添畫(huà)是在幼兒對水果及某些局部近似物體有一定認識的基礎上所進(jìn)行的經(jīng)驗重組，能使幼兒的想象力活躍起來(lái)，也能很好的發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。所以前一個(gè)活動(dòng)是后一個(gè)活動(dòng)的鋪墊和準備，后一個(gè)活動(dòng)是前一個(gè)活動(dòng)的鞏固和延伸。
中甲：劉夏夢(mèng)
中班主題活動(dòng)總結（5篇）2
一．活動(dòng)思路:孩子們從小班升入中班了，升班對于孩子來(lái)講，概念比較模糊，應該讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”“我們長(cháng)大了”，激發(fā)孩子們做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發(fā)初步的責任意識，并嘗試體驗自我服務(wù)和為集體服務(wù)的快樂(lè )。在這次主題活動(dòng)中，我們通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，引導幼兒學(xué)做徒手操和器械操，帶領(lǐng)孩子們練習“鉆”及繞過(guò)障礙物向指定方向的動(dòng)作“走”，培養他們意志堅定，不怕困難等，引導幼兒集中注意力，傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，激發(fā)其用普通話(huà)圍繞主題說(shuō)話(huà)的愿望。
二．預設目標
1．學(xué)習用適當的方式表達自己的情緒，心情愉快的參加各類(lèi)活動(dòng)。 2．學(xué)習使用筷子，安靜愉快的進(jìn)餐，養成不挑食，不偏食的習慣。 3．能耐心傾聽(tīng)別人講話(huà)，理解他人說(shuō)話(huà)意思，并做積極的應答。 4．學(xué)習使用恰當的禮貌用語(yǔ)與人交往。
5．樂(lè )于參與集體活動(dòng)，體驗與老師、同伴共處的快樂(lè )，喜歡老師、小朋友。 6．知道自己的興趣和能力，積極參與活動(dòng)，體驗成功。
7．親近周?chē)h(huán)境中的動(dòng)植物，了解其生長(cháng)條件，懂得關(guān)心動(dòng)植物。
8、鼓勵幼兒大膽的選擇自己喜歡的圖案、顏色表達自己的`情感，并有條理的進(jìn)行剪、畫(huà)、貼粘等活動(dòng)。
9、激發(fā)幼兒參與節日活動(dòng)的興趣，幫助其充分感知節日的歡樂(lè )氣氛；初步培養幼兒愛(ài)祖國，愛(ài)老師的情感。三．環(huán)境創(chuàng )設
1．圍繞“我升中班啦”、“我愛(ài)�！钡戎黝}布置教室。 2．自然角里放置螳螂等昆蟲(chóng)標本和秋季水果。 3．創(chuàng )設心情區，讓幼兒有宣泄情緒的地方。 4．美工區放置紙、筆等用具。
5．科學(xué)區放置長(cháng)短、高矮的圖片或物品，印章，“5”以?xún)葦档膶?shí)物或玩具，紅黃藍三種顏色的圖片，摸箱等
6．圖書(shū)區提供一些圖書(shū)，開(kāi)展“我有圖書(shū)大家看”活動(dòng)。 7．開(kāi)展大帶小活動(dòng)，建立“值日生”制度。四．家園共育1．多與
幼兒交談，鼓勵其講述自己升入中班的各種快樂(lè )、有趣或有意義的事。 2．注意培養幼兒的良好的生活習慣。
3．帶幼兒上街觀(guān)察國慶節的熱鬧景象，引發(fā)幼兒積極表達其所見(jiàn)所聞并做其熱心的聽(tīng)眾。五．主要活動(dòng)
�。ㄒ唬┙】�1．我不哭了2．給娃娃送禮物3．菌類(lèi)蔬菜有營(yíng)養4．我愛(ài)探險5．皮球真好玩
�。ǘ┱Z(yǔ)言1．我升中班了2．我是中班小朋友3．傳話(huà)4．打電話(huà)5．香蕉船
6．圖書(shū)是我撕破的7．戴紅帽的小姑娘8．我和圖書(shū)交朋友9．花花綠綠的貝殼10．彩車(chē)來(lái)了
�。ㄈ┥鐣�(huì )1．教師節2．朋友真多3．一起來(lái)洗澡4．祖國媽媽的生日5.紅紅的國旗6．一個(gè)星星
�。ㄋ模┛茖W(xué)1．我長(cháng)高了2．我會(huì )數3．好吃的早點(diǎn)4．數字寶寶“
1、
2、3” 5．數字寶寶“4和5”
�。ㄎ澹┧囆g(shù)1．小娃娃跌倒了2．哭娃和笑娃3．好孩子要誠實(shí)4．我們愛(ài)老師5．鞋匠舞
中班主題活動(dòng)總結（5篇）3
中班主題活動(dòng)計劃
主題名稱(chēng)：金色的秋天
執行時(shí)間：10月21日—11月15日
主題說(shuō)明：
秋天的大地是金色的：金燦燦的稻田，金燦燦的田野。春華秋實(shí)，秋天帶來(lái)的是豐收和喜悅。對孩子來(lái)說(shuō)，秋天帶來(lái)的是秋游、撿落葉、穿上漂亮的毛衣、放風(fēng)箏??秋天的一切，在孩子眼里都是那么富有吸引力！在本主題中，孩子們會(huì )通過(guò)一些參觀(guān)活動(dòng)、簡(jiǎn)單的勞動(dòng)了解植物的變化及昆蟲(chóng)的特征；我們引導幼兒了解秋天特征和氣候的變化，以及它對人們的生活方式產(chǎn)生的影響，了解動(dòng)植物生長(cháng)和季節變化之間的關(guān)系。認識自然界的四季更替現象，感知、欣賞大自然的奇妙和有趣，使幼兒初步萌發(fā)對大自然的愛(ài)。我們還會(huì )讓孩子們自己動(dòng)手，進(jìn)行一些樹(shù)葉拼畫(huà)、插花等活動(dòng)，提高孩子對美的鑒賞能力。相信小朋友會(huì )對這一主題非常感興趣，我們將會(huì )與孩子們共同去探索大自然的奧秘。幼兒成長(cháng)目標：
1．知道秋天樹(shù)葉花草都枯黃了，認識一些秋天的花草。 2．知道秋天是瓜果、蔬菜豐收、成熟的季節，參與收獲活動(dòng)
3．通過(guò)剪剪、貼貼、插插提高幼兒對美的鑒賞能力，鼓勵幼兒大膽表現美。 4．欣賞、表現秋季服裝的美，具有初步的審美情趣。 5．在樹(shù)葉拼圖、插花等活動(dòng)中能創(chuàng )造性的運用想象作畫(huà)。
6．能用較連貫的語(yǔ)言表達自己對秋天大自然的感受。樂(lè )意在集體面前大膽地表述。 7．學(xué)習穿脫、疊放服裝的技能，能在老師的提示下，在運動(dòng)前后、午睡前后及時(shí)增脫衣服。
8．感知秋天天氣逐漸涼爽，認識各種秋季服裝，感受秋季服裝的豐富性。環(huán)境創(chuàng )設：
1．整理并展示幼兒提出的有價(jià)值的問(wèn)題。
2．美工區：布置一個(gè)秋天的專(zhuān)欄，利用秋天的花瓣拼圖、樹(shù)葉拼圖；也可以用秋天的照片；用各種野花野草插花等。
3．將幼兒設計、描畫(huà)、折疊出的服裝展示在墻面上，組成一次時(shí)裝展。 4．在集體生活中，為幼兒營(yíng)造一個(gè)師生融洽和同伴友愛(ài)的氛圍�；顒�(dòng)安排：第八周
有趣的籽寶寶（科學(xué)、語(yǔ)言）我愛(ài)吃水果（科學(xué)、藝術(shù)）小刺猬背棗子（健康、社會(huì )）水果娃娃（藝術(shù)、科學(xué)）橘子紅了（科學(xué)）撿樹(shù)葉（藝術(shù)）尋找秋天（社會(huì )）
在日常生活中引導幼兒觀(guān)察秋天的變化。自己動(dòng)手，開(kāi)展樹(shù)葉拼畫(huà)、插花活動(dòng)。第九周：
旺旺水果店（科學(xué)）落葉（語(yǔ)言、社會(huì )）掃落葉（藝術(shù)、科學(xué)）秋天的樹(shù)葉（藝術(shù)）好吃的玉米（科學(xué)、語(yǔ)言）蔬果大比拼（科學(xué)）
1．組織幼兒秋游，感受秋天的變化，對秋天常見(jiàn)植物的變化以及昆蟲(chóng)感興趣，并學(xué)做標本。
2．繼續豐富自然角、提醒幼兒及時(shí)澆水、曬太陽(yáng)。第十周：
麻雀找食（健康）大大小小的樹(shù)葉（科學(xué)）金色的秋天（藝術(shù)、科學(xué)）好吃的蔬菜（藝術(shù)、健康）小瓢蟲(chóng)（科學(xué)）美麗的菊花（藝術(shù)）看菊花（藝術(shù)）我喜歡的植物（科學(xué)）
第十一周：
買(mǎi)菜（藝術(shù)、語(yǔ)言）風(fēng)箏飄呀飄（藝術(shù)、社會(huì )）老豆豆過(guò)生日（科學(xué)、語(yǔ)言）看望爺爺奶奶（科學(xué)、社會(huì )）蘋(píng)果樹(shù)下（社會(huì )、藝術(shù)）小兔種菜（健康、社會(huì )）
1、進(jìn)行秋天采擷活動(dòng)，讓幼兒認識幾種農作物，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
2、開(kāi)展秋季時(shí)裝展活動(dòng)。
3、教師在日常生活中知道幼兒正確穿、脫折疊衣服；每次運動(dòng)前后引導幼兒及時(shí)穿脫衣服，逐步培養自覺(jué)地根據自身的冷熱增減衣服的習慣。
家園配合：
1．與家長(cháng)溝通開(kāi)展本次主題的目的和意義，以及需要家長(cháng)配合的集體事項。
�。�1）建議家長(cháng)帶幼兒去野外活動(dòng)，引導孩子仔細地觀(guān)察花草樹(shù)木的變化，捕捉一些秋蟲(chóng)、拍一拍秋天的風(fēng)景照。
�。�2）結合主題活動(dòng)要求，豐富幼兒感知經(jīng)驗，帶幼兒到水果店觀(guān)察各種水果，讓孩子自己選擇水果參與買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，培養孩子與人的交往能力。
�。�3）教給幼兒正確地穿脫折疊衣褲的方法，并為幼兒提供孩子獨立穿脫折疊衣褲的機會(huì )。
�。�4）交往合作能力的培養非常重要，教師要多向家長(cháng)宣傳。 2．及時(shí)更換“家園聯(lián)系”墻報內容，讓家長(cháng)了解幼兒園各項工作。
中班主題活動(dòng)總結（5篇）4
一、主題的由來(lái)：
在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開(kāi)展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現了“各種小昆蟲(chóng)為什么會(huì )在花上爬來(lái)爬去，飛來(lái)飛去？”等問(wèn)題，他們對昆蟲(chóng)表現出了極大的興趣。昆蟲(chóng)與花兒的生長(cháng)有著(zhù)密切的關(guān)系，因此，在這學(xué)期我們將自然地生成主題活動(dòng)“有趣的昆蟲(chóng)”。讓幼兒繼續探索花兒與昆蟲(chóng)的秘密，認識各種各樣昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、特征等等。
二、活動(dòng)的開(kāi)展：
第一階段:《我知道的昆蟲(chóng)》活動(dòng)一：《我認識的昆蟲(chóng)》活動(dòng)目的：1．認識常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識。 2．嘗試對昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。 3．體驗捕捉昆蟲(chóng)的樂(lè )趣。
4．嘗試飼養昆蟲(chóng)，增進(jìn)關(guān)愛(ài)小生命的情感�；顒�(dòng)準備：
1．收集昆蟲(chóng)標本、圖片等資料，師生共同布置“昆蟲(chóng)世界”展區。 2．有關(guān)昆蟲(chóng)的VCD片活動(dòng)指導：
1．組織幼兒觀(guān)看有關(guān)昆蟲(chóng)的VCD，了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識。
2．啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的昆蟲(chóng)，引發(fā)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)昆蟲(chóng)的話(huà)題，比一比誰(shuí)知道的昆蟲(chóng)多。
3．引導幼兒嘗試進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)，按會(huì )飛的、會(huì )爬的、泥土中的昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)布置展區。
活動(dòng)二：美術(shù)活動(dòng)《畫(huà)昆蟲(chóng)》
活動(dòng)指導：1.引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的昆蟲(chóng)。
2．鼓勵幼兒用自己喜歡的方式話(huà)出喜歡的昆蟲(chóng)。重點(diǎn)指導幼兒在涂色時(shí)，使用鮮艷的色彩。
3．展示幼兒作品，請幼兒自我評價(jià)。
活動(dòng)的延伸：飼養昆蟲(chóng)，引導幼兒記錄昆蟲(chóng)的成長(cháng)過(guò)程。第二階段：《昆蟲(chóng)的本領(lǐng)》�；顒�(dòng)一：《昆蟲(chóng)的本領(lǐng)》活動(dòng)目的：
1.了解昆蟲(chóng)的本領(lǐng),增強保護益蟲(chóng)的意識。 2.學(xué)習搜集信息、資料。
3.能用不同的方式表達對昆蟲(chóng)的認識。
活動(dòng)準備：1.活動(dòng)前鼓勵幼兒在家長(cháng)的幫助下,通過(guò)多種途徑查閱百科畫(huà)冊、網(wǎng)上查找了解昆蟲(chóng)的本領(lǐng)。
活動(dòng)指導: 1.啟發(fā)幼兒結合自己的經(jīng)驗談一談昆蟲(chóng)有哪些本領(lǐng)? 2.引導幼兒討論:怎樣才能知道更多昆蟲(chóng)的本領(lǐng)? 3.鼓勵幼兒將自己了解到的昆蟲(chóng)的不同本領(lǐng)用圖畫(huà)表現出來(lái)�；顒�(dòng)二：歌曲《小蝴蝶》
1．律動(dòng)《蝴蝶飛》入室，提醒幼兒雙手與雙腳配合協(xié)調。
2．練聲《一只小鈴鐺》
3．出示蝴蝶頭飾，引入歌曲的內容。
4．幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)指導幼兒唱準歌曲中的休止符。 5．請部分幼兒戴上頭飾邊唱歌表演。第三階段：《我喜歡的昆蟲(chóng)》
活動(dòng)目的：
1、主動(dòng)與同伴交流自己喜歡的昆蟲(chóng)。
2、有初步的保護益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識。
3、樂(lè )意參加消滅害蟲(chóng)的行動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)幼兒互相交流自己喜歡的昆蟲(chóng)，為什么喜歡，重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、特性和作用。
2、引導幼兒討論：哪些蟲(chóng)子是害蟲(chóng)？人們?yōu)槭裁床幌矚g它們？我們應該怎樣保護益蟲(chóng)和消滅害蟲(chóng)？
3、教師提供各種昆蟲(chóng)的小卡片，以小組為單位讓幼兒按益蟲(chóng)、害蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)，比一比哪一組分得又快又對。
4、師生共同討論商定消滅害蟲(chóng)的方法，開(kāi)展“消滅害蟲(chóng)大行動(dòng)”。如打掃班級衛生，保護活動(dòng)定整潔，幫助廚房阿姨清理死角，沖洗水溝，打蒼蠅，捉蚊子等。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè )《小蜜蜂》學(xué)做勤勞的小蜜蜂，愉快地結束活動(dòng)。第四階段：《昆蟲(chóng)的樂(lè )園》活動(dòng)目的：
1、初步了解昆蟲(chóng)的生活習性，以及昆蟲(chóng)與植物、與人們生活的關(guān)系。
2、運用各種美工材料制作昆蟲(chóng)、體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、嘗試用不同方式表現對昆蟲(chóng)的認知�；顒�(dòng)過(guò)程：
1、 提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹(shù)葉、竹枝、布等材料，鼓勵幼兒自己動(dòng)手運用畫(huà)、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲(chóng)作品，如制作昆蟲(chóng)頭飾、昆蟲(chóng)玩具、昆蟲(chóng)吊飾、昆蟲(chóng)模型等作品，并進(jìn)行展示。
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)各種形式了解昆蟲(chóng)的家，鼓勵幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里為昆蟲(chóng)建一個(gè)家，并把自制的昆蟲(chóng)模型、玩具或昆蟲(chóng)標本放入昆蟲(chóng)的家。
3、學(xué)習欣賞有關(guān)昆蟲(chóng)的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進(jìn)一步了昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系。
4、舉辦“昆蟲(chóng)樂(lè )園”展示會(huì )。組織幼兒討論；怎能樣把探究昆蟲(chóng)的結果展示出來(lái)，與他人分享？激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲(chóng)樂(lè )園”展示會(huì )的愿望。
5、請家長(cháng)和別班的老師、小朋友們來(lái)參觀(guān)，鼓勵幼兒主動(dòng)向老師小朋友們介紹自己的昆蟲(chóng)作品，大膽為他們表演節目。
四、活動(dòng)反饋：
1、通過(guò)主題活動(dòng)《昆蟲(chóng)》的開(kāi)展，幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美,認識了常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，了解了昆蟲(chóng)的生長(cháng)環(huán)境，體驗到了制作昆蟲(chóng)標本的樂(lè )趣，他們具有保護益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識，在活動(dòng)中不僅體驗到了活動(dòng)的樂(lè )趣，而且增長(cháng)了知識，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
2、活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我們得到了家長(cháng)的大力支持，家長(cháng)幫我們收集了大量昆蟲(chóng)的資料、圖片。他們利用節假日帶幼兒捕捉昆蟲(chóng)，探索昆蟲(chóng)的秘密，促使我們主題活動(dòng)得以順利的開(kāi)展。
五、活動(dòng)感想：
如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動(dòng)作為教育活動(dòng)內容一直是老師的困惑，通過(guò)此次主題活動(dòng)的生成過(guò)程讓我深深感到：教師一定要善于觀(guān)察幼兒，發(fā)現幼兒平常生活中的真實(shí)需要與興奮點(diǎn)，在追隨幼兒的興奮點(diǎn)，生成教育活動(dòng)內容時(shí)，教師一定要對幼兒的問(wèn)題、需要、給以及時(shí)的應答與支持，這樣，才能為幼兒創(chuàng )造一個(gè)有利于幼兒主動(dòng)探索，積極成長(cháng)的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎。
中班主題活動(dòng)有趣的水
主題的產(chǎn)生
每次自由活動(dòng)結束后，幼兒都會(huì )在臉盆里把手洗干凈才回到活動(dòng)室。一天，幼兒又在洗手時(shí)，一個(gè)孩子突然叫起來(lái)“怎么水變成黑色的了？”這時(shí)另一個(gè)孩子趕緊說(shuō)：“水本來(lái)是白色的�！币灿械暮⒆诱f(shuō)：“水是沒(méi)有顏色的，”看到孩子們對水這么關(guān)注，我們決定以水為主題進(jìn)行研究。主題的價(jià)值
水無(wú)處不在，幼兒都喜歡玩水，對水有著(zhù)濃厚的興趣，但對水的認識僅是一些感性的經(jīng)驗，關(guān)于水的性質(zhì)、水的用途等知識并不真正了解，可以從家長(cháng)、網(wǎng)上、書(shū)上等多種途徑來(lái)獲取有關(guān)水的知識。針對水的主題所展開(kāi)的一系列活動(dòng)，可以激發(fā)幼兒對事物的探究興趣，使他們學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )發(fā)現、學(xué)會(huì )提問(wèn)，從而使各方面能力都得到提高。主題總目標
1、
在玩水的過(guò)程中，讓幼兒感知水的基本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)。
2、
知道水是生命之源，了解水的用途。
3、
能用交流、談話(huà)、實(shí)驗和美術(shù)形式進(jìn)行表現。
4、
培養幼兒對水的探究興趣，懂的要節約用水，保護水資源。
主題的實(shí)施活動(dòng)一
認識水活動(dòng)目標
1、在玩水的的過(guò)程中，讓幼兒感知水的特性，水是流動(dòng)的、無(wú)色無(wú)味、透明的。
2、積極與同伴交流，分享受自己的發(fā)現�；顒�(dòng)過(guò)程
1、水是沒(méi)有顏色的。
有的孩子說(shuō)水是白色的，有的孩子說(shuō)水是黑色的，有的孩子說(shuō)水是無(wú)色的……到底水是什么顏色的呢？我決定讓孩子們自己動(dòng)手去發(fā)現水的顏色。于是找來(lái)幾個(gè)臉盆，里面盛滿(mǎn)清水，給幼兒準備了不同的顏料，讓孩子們自己動(dòng)手把不同的顏料分別倒入每個(gè)臉盆中，水一下子就變成了各種顏色，這回孩子們總算明白了，在水中加入不同的顏料
就會(huì )變成不同顏色的水，水本來(lái)是沒(méi)有顏色的。
2、水是透明的。
知道了水的顏色后，我讓每個(gè)幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去，看看會(huì )有什么結果？孩子們通過(guò)實(shí)驗很快就發(fā)現了問(wèn)題。有的孩子說(shuō)：“石子放在帶有顏色的水中就會(huì )看不見(jiàn)了�！庇械暮⒆诱f(shuō)：“放在清水里的石子還能看的見(jiàn)�！庇械暮⒆泳驼f(shuō)：“水也和玻璃一樣是透明的，所以才能看見(jiàn)石子的�！庇谑俏腋鶕⒆觽兊陌l(fā)現，總結得出：水是透明的，所以放在水中的任何東西都能看的見(jiàn)。
3、水是沒(méi)有味道的。
在知道了水是沒(méi)有顏色、透明的后，我們繼續做實(shí)驗。讓每位幼兒用自己的杯子接上水，然后去聞一聞、喝一喝會(huì )有什么味道？孩子們都搖頭說(shuō)什么味道也沒(méi)有。這時(shí)我拿出一包糖來(lái)給每個(gè)孩子的杯子放上一點(diǎn)，再讓孩子們去嘗，這時(shí)孩子們都高興地喊起來(lái)：“老師老師，水變成甜的了�！比缓笪矣衷诿總�(gè)孩子的杯子里放了一點(diǎn)鹽，這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭，“老師，水怎么又變成鹽的了？”在孩子們親身實(shí)驗的基礎上，我進(jìn)行了小結：水是沒(méi)有味道的。
4、水是流動(dòng)的。
孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了，我就在臉盆里放上許多玩水的小器具，然后提出玩水的要求：卷好衣袖，不要弄濕衣服，不要把水灑到外面，玩時(shí)說(shuō)話(huà)聲音要小，不要影響到別人，玩完后要把你的想法告訴別人。一聲令下，孩子們開(kāi)始玩水了，一會(huì )把瓶子里的水倒進(jìn)臉盆里，一會(huì )又把碗里的水倒進(jìn)小瓶子里，玩的不亦樂(lè )乎。這時(shí)我蹲下來(lái)問(wèn)幼兒：“你們碗里的水是怎么到瓶子里去的��？”孩子很自然地就告訴我：水是從碗里流到瓶子里去的；有的孩子說(shuō)水會(huì )流啊，所以就流到那里面了。就這樣在玩水的過(guò)程中很容易就領(lǐng)會(huì )到了水是流動(dòng)的這一特性�；顒�(dòng)小結
幼兒在玩水的過(guò)程中，還發(fā)現了一些有趣的現象，有的幼兒?jiǎn)?wèn)：為什么積木會(huì )浮在水面上，而石子卻沉到水里去了？為什么小瓶子裝上水后就沉到水里，而瓶子里沒(méi)有水時(shí)就會(huì )浮在水面上？這說(shuō)明孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì )觀(guān)察了，對一些現象產(chǎn)生了進(jìn)一步探索的欲望。
活動(dòng)二水的本領(lǐng)大活動(dòng)目標
1、啟發(fā)幼兒根據生活實(shí)際談?wù)勊挠猛尽?/p>
2、培養幼兒節約用水的良好品質(zhì)活動(dòng)過(guò)程
1、聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，談?wù)勊挠猛尽?/p>
孩子們已經(jīng)認識了水的性質(zhì)，我問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)做什么呢？”有的孩子說(shuō)能用來(lái)洗臉洗手；有的孩子說(shuō)能用來(lái)洗衣做飯；有的孩子說(shuō)能用來(lái)澆花。孩子們的回答局限于日常生活中的一些感受，于是我請他們回家去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)椴闀?shū)上的資料，
看看水還能做什么用？
在父母的幫助下，孩子們的思維得到了擴展，很快就發(fā)現了水的好多用途：灌溉莊稼需要水，建筑施工需要水，水上運輸需要水，滅火也需要水，發(fā)電也需要水。最后我和幼兒一起欣賞詩(shī)歌《水是寶中寶》，進(jìn)一步了解水的用途。
我告訴幼兒當水不高興了的時(shí)候就會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)災難，你們知道是什么嗎？這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有難住幼兒，因為他們也聽(tīng)大人們說(shuō)起過(guò)，也從電視上看過(guò)一些有關(guān)水災的報道，都知道洪水會(huì )沖壞房屋，淹沒(méi)莊稼，也知道是解放軍叔叔在抗洪水，保護人們的安全。
2、找水活動(dòng)，進(jìn)一步了解水無(wú)處不在。
明白了水的本領(lǐng)后，我便讓幼兒到院子里去找水，不一會(huì )兒，孩子們紛紛回來(lái)向我報告：發(fā)現水龍頭里有水；發(fā)現廁所里有水；發(fā)現樹(shù)坑里有水……我及時(shí)提出問(wèn)題：“還有什么地方有水呢？請小朋友到幼兒園以外的地方去找找看�！钡诙旌⒆觽儊�(lái)告訴我：發(fā)現自己家的廚房里有水，衛生間里也有水，公園里有水，小河里有水。我進(jìn)一步對孩子提出問(wèn)題：“如果這些地方都沒(méi)有了水，會(huì )發(fā)生什么事情呢？”
3、了解水資源的珍貴。根據我提出的問(wèn)題，孩子們紛紛發(fā)言：有的說(shuō)沒(méi)有了水人就會(huì )渴死；有的說(shuō)沒(méi)有了水就不能做飯了；有的說(shuō)沒(méi)有了水小樹(shù)就不長(cháng)了……最后我做了一個(gè)小結：水是一種非常珍貴的物質(zhì)，地球上的人和動(dòng)植物都離不開(kāi)水，沒(méi)有了水，地球將會(huì )變成一個(gè)荒涼的大沙球，可以說(shuō)沒(méi)有水就沒(méi)有生命。那么我們地球上的水是不是很多，用也用不完的呢？
對于我這個(gè)問(wèn)題，大部分孩子的回答都說(shuō)“是”。對于孩子們的回答我沒(méi)有肯定也沒(méi)有否定，而是讓他們通過(guò)上網(wǎng)、查書(shū)、問(wèn)父母的方式來(lái)自己尋找答案。我也把我搜集到的一些資料展示給幼兒，并告訴他們水分為淡水和咸水，地球上的淡水非常少，只占3.5%，所以水有寶中寶之稱(chēng)。聽(tīng)到這里，孩子們都“哇”了一聲，張大了嘴巴，有的說(shuō)：如果沒(méi)有了水，我們該怎么辦��？有的說(shuō)：水這么少，我們可不能再浪費水了。
4、教育幼兒節約用水。
聽(tīng)到孩子們這么說(shuō)，我便及時(shí)引導：那么在日常生活中，你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費水的現象呢？有的孩子說(shuō)：水龍頭用了不關(guān)就是浪費水，用好多水去沖廁所也是在浪費……結合幼兒已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行小結：在生活中喝不完的水倒掉就是浪費水的表現，小朋友玩的滋水槍也是一種水的浪費啊，水龍頭用了不關(guān)嚴滴嗒淌更是浪費水了。
進(jìn)一步引導幼兒：怎么樣才能節約用水呢？孩子們各抒已見(jiàn)，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。于是我教給幼兒一首歌曲《水龍頭不哭了》，歌曲中唱道：小小水龍頭呀，是誰(shuí)欺負你，一滴一滴眼淚往下掉？我呀擰一擰呀，它就不哭了。通過(guò)歌曲的學(xué)習，加強了幼兒的節水意識。
活動(dòng)小結
在和孩子們共同探討水的用途的過(guò)程中，由于孩子年齡小，所知道的知識局限于日常生活中的一些感受，教師和家長(cháng)的積極支持和幫助，在幼兒認識水的用途過(guò)程中起到了主要作用。一天，我聽(tīng)到一陣熟悉的歌聲傳來(lái)，出去一看，原來(lái)是王希富等幾個(gè)小朋友正在邊擰水龍頭邊唱那首《水龍頭不哭了》的歌呢，至此，那種強烈的節水意識已經(jīng)深入到孩子們的心里了�；顒�(dòng)三水為什么變臟了活動(dòng)目標
1、
使幼兒知道水污染的危害，并了解污水變臟的一些原因。
2、
幫助幼兒樹(shù)立起保護水資源的意識�；顒�(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒討論分析水污染的危害。
在孩子們認識了水的性質(zhì)，知道了水的用途后，我們便轉向水的環(huán)保這一主題。我拿出一杯清水和一杯臟水，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的不同之處，并說(shuō)說(shuō)對臟水的感覺(jué)。孩子們都說(shuō)：清水沒(méi)有顏色，看上去干干凈凈的，大家都喜歡，而臟水是黑色的，一點(diǎn)都不想喝，多惡心啊。我進(jìn)一步向幼兒講解臟水的含義，讓幼兒知道臟水里面有好多有素物質(zhì)。有個(gè)孩子說(shuō)：“如果我們不小心喝了臟水會(huì )怎么樣��？”也有的孩子問(wèn)我：“臟水可不可以用來(lái)澆花？”我留給孩子們充足的討論空間，讓他們自己去想會(huì )發(fā)生的結果。
2、通過(guò)討論與繪畫(huà)形式，讓幼兒感知水污染的原因。
在孩子們知道了臟水的危害后，我向全班幼兒提出問(wèn)題：為什么江河里的水會(huì )變臟的呢？你們回家可以問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)部梢园炎约盒闹惺窃趺聪氲亩籍?huà)下來(lái)。第二天好多孩子都帶回了自己的作品，大部分幼兒畫(huà)面上都畫(huà)上了黑黑的水，有的還畫(huà)著(zhù)小魚(yú)死了，樹(shù)苗死了，小花也死了，我問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣畫(huà)？孩子們說(shuō)：因為水太臟了，小魚(yú)、小花喝了臟水當然會(huì )死掉的啊。從畫(huà)上看出來(lái)孩子對水污染的了解還只停留在臟水的危害上，并不真正知道水污染的原因，于是我從網(wǎng)上、書(shū)上找到各種資料，和孩子們一起來(lái)了解水污染的原因：工業(yè)污水的排放、生活垃圾丟進(jìn)河水里、森林被砍伐等等都是造成水污染的直接原因。等孩子們了解了水污染的原因后，便讓幼兒再次用繪畫(huà)的形式來(lái)表現，這一次幼兒的作品就非常有代表性了，有的
幼兒在水里面畫(huà)上了一些垃圾等，有的幼兒畫(huà)著(zhù)黑色的污水正在往河里流，有的幼兒在小魚(yú)的前面畫(huà)上了一道門(mén)，說(shuō)是不想讓臟水跑進(jìn)來(lái)……孩子們的畫(huà)面各種各樣，說(shuō)明他們已經(jīng)懂得了水污染的一些原因了。
3、開(kāi)展“護水小衛士”活動(dòng)。在幼兒初步了解了水污染的原因及危害后，孩子們都強烈地提出要保護我們的水資源。根據幼兒的要求，我們開(kāi)展了“護水小衛士”活動(dòng)。首先我們通過(guò)討論制定了這次活動(dòng)的口號“大家都來(lái)愛(ài)護水”，然后把每個(gè)幼兒的作品粘貼出去，作為宣傳的第一步，再讓幼兒回家后把水污染的危害講給自己的親人和朋友聽(tīng)，這將是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)�；顒�(dòng)小結
通過(guò)一系列活動(dòng)，幼兒對“水是怎么樣變臟的”有了初步的了解，激發(fā)了幼兒愛(ài)水、護水之情，更培養了幼兒用繪畫(huà)形式來(lái)表現物體的能力。但在活動(dòng)過(guò)程中我也發(fā)現，這個(gè)主題的實(shí)施對幼兒來(lái)說(shuō)還有一定的難度，幼兒對水污染的認識還只停留在一些表面現象，都能知道亂扔垃圾會(huì )造成水的污染，對于工業(yè)污水對水的污染、森林被砍伐而造成的水的污染并不理解，還將在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步的深入。
主題總反思
1、“水”的主題活動(dòng)持續了一周多的時(shí)間，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都積極參與，真正體現了以幼兒為主體、教師為主導的思想。
2、家長(cháng)的支持是順利開(kāi)展活動(dòng)
的保證，正是充分利用了這一重要資源，才使的活動(dòng)順利開(kāi)展，并取得了比較滿(mǎn)意的效果。
3、這一活動(dòng)還沒(méi)有結束，幼兒對水的認識也不會(huì )停止，我們將繼續對水的三態(tài)變化、水的浮力等方面進(jìn)行研究和探討，況且水的好多秘密還需要我們去發(fā)現，我們將和幼兒一起繼續深入探究下去。
中班主題活動(dòng)總結（5篇）5
中班主題活動(dòng)：菜市場(chǎng)
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )分類(lèi)擺放物品。
2.積極參與游戲，享受扮演角色的樂(lè )趣。 3.能使用禮貌用語(yǔ)與同伴交往�；顒�(dòng)準備：
物質(zhì)準備：（1）幼兒制作的各種各樣的蔬菜、菜肴作品。（2）各種仿真蔬菜、水果、魚(yú)等與玩菜市場(chǎng)游戲有關(guān)的玩具和貨架、桌椅等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮龑в變夯貞洸耸袌�(chǎng)的情景。 1.引導幼兒交流討論。
師：小朋友你們去過(guò)菜市場(chǎng)嗎？你知道菜市場(chǎng)里面有什么蔬菜嗎？那些蔬菜又是怎么擺放的呢？有哪些工作人員？請你們和身邊的小朋友討論交流？（幼兒交流討論）
2.引導幼兒說(shuō)說(shuō)菜市場(chǎng)里的蔬菜。
�。�1）師：菜市場(chǎng)里面有什么蔬菜嗎？那些蔬菜又是怎么擺放的呢？（個(gè)別幼兒回答）
�。�2）師：對了，菜市場(chǎng)里有很多蔬菜，有黃瓜、西紅柿、茄子、白菜、南瓜等等。
3.引導幼兒說(shuō)說(shuō)菜市場(chǎng)里的工作人員。（1）師：那菜市場(chǎng)里有誰(shuí)？（個(gè)別幼兒回答）（2）師：菜市場(chǎng)里有顧客和老板。
�。ǘ╅_(kāi)展“菜市場(chǎng)”主題游戲。 1.組織幼兒討論確定游戲的具體內容。
�。�1）師：等一下我要請表現的最好的小朋友玩菜市場(chǎng)的游戲，玩菜市場(chǎng)游戲需要準備哪些東西？我們的菜市場(chǎng)可以有什么菜攤？開(kāi)什么店？請小朋友們和身邊的同伴討論一下。（幼兒交流討論）
�。�2）師：現在請小朋友說(shuō)說(shuō)菜市場(chǎng)需要準備哪些東西？我們的菜市場(chǎng)可以有什么菜攤？（幼兒回答）
�。�3）師：對了，菜市場(chǎng)需要各種蔬菜，擺蔬菜的貨架，還要分類(lèi)整理蔬菜，定出蔬菜的價(jià)格；可以一個(gè)店買(mǎi)一種蔬菜，也可以賣(mài)各種蔬菜。
2.引導幼兒協(xié)商分配角色，確定營(yíng)業(yè)員和顧客的角色分工。（1）師：那菜市場(chǎng)里需要有哪些角色呢？（2）師：對了，要有顧客、老板。 3.介紹材料。
�。�1）師：老師準備了貨架、各種蔬菜，老師要請5個(gè)小朋友來(lái)玩菜市場(chǎng)的游戲。
4.提出要求。
師：在游戲前老師有幾點(diǎn)要求，小朋友在游戲時(shí)要使用禮貌用語(yǔ)，要相互合作、協(xié)商分配角色，愛(ài)護材料。其他小朋友要認真看，看看哪個(gè)小朋友表演的最好。
5.個(gè)別幼兒開(kāi)展游戲，教師指導。
�。ㄈ┙涣饔螒蚯闆r。
1.師：在菜市場(chǎng)游戲中，你買(mǎi)了什么菜？最喜歡什么？（幼兒回答）2.師：說(shuō)的真棒，那你們覺(jué)得誰(shuí)表演的最好，好在哪里？（幼兒回答）3.師：小朋友們都買(mǎi)了很多菜，有的小朋友買(mǎi)了茄子，有的小朋友買(mǎi)了西紅柿。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸。
師：小朋友們回家后可以叫爸爸媽媽帶你們一起去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。
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