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一年級課外閱讀活動(dòng)總結范文(精選10篇)
經(jīng)歷了有意義的活動(dòng)后,我們一定都增加了不少生閱歷,寫(xiě)一份活動(dòng)總結,記錄收獲與付出吧。你所見(jiàn)過(guò)的活動(dòng)總結應該是什么樣的?以下是小編精心整理的一年級課外閱讀活動(dòng)總結范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級課外閱讀活動(dòng)總結 1
經(jīng)典就是永恒,不管怎么變化,經(jīng)典的東西里面都蘊藏著(zhù)人生的體悟,智慧的源泉。古語(yǔ)云:腹有詩(shī)書(shū)氣自華。每個(gè)人的文雅舉止、才華風(fēng)貌、大方談吐,都與自身的修養、學(xué)識有關(guān)。而讓學(xué)生從小背誦古詩(shī)詞,天天“詩(shī)不絕口”,腹中定是詩(shī)書(shū)充塞。談吐中經(jīng)常引名言佳句,久而久之,都能潛移默化地受到傳統文化的熏陶,從而提高了藝術(shù)修養和美學(xué)趣味。
我校多年以來(lái)就一直非常重視學(xué)生古詩(shī)文的背誦與積累,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的人文修養,取得了良好的效果。為了更好地推動(dòng)和傳承悠久燦爛的文化,為把創(chuàng )建書(shū)香校園的工作進(jìn)一步落到實(shí)處,一年級入學(xué)之后,我校就為各班準備了《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》,各班在教導處的監督下,利用周會(huì )課時(shí)間,檢查了學(xué)生古詩(shī)詞背誦的情況,在這次活動(dòng)中,大多數學(xué)生能夠以飽滿(mǎn)的.熱情積極參與,使這次誦讀古詩(shī)活動(dòng)成功舉行,圓滿(mǎn)結束,為打造“書(shū)香班級”開(kāi)創(chuàng )了良好的開(kāi)端,F將一些做法歸納總結如下:
一、每天朗讀,定時(shí)背誦。
為了讓學(xué)生形成良好的誦讀習慣,我班規定了專(zhuān)門(mén)的誦讀時(shí)間,即每天早讀十分鐘,先拼讀,在讀熟的基礎上再帶上感情誦讀,每周一、二、三早上讀熟一首,利用周三無(wú)作業(yè)日背誦下來(lái),由家長(cháng)檢查并簽字,周四和周五早上再讀熟一首,利用禮拜天背誦,家長(cháng)檢查簽字,這樣學(xué)生一個(gè)星期可以輕輕松松背誦兩首古詩(shī),不會(huì )成為負擔。入學(xué)以來(lái),學(xué)生已經(jīng)逐步形成了良好的誦讀習慣。
二、多種形式,激發(fā)興趣。
為了讓學(xué)生背古詩(shī)落到實(shí)處,班級利用班隊會(huì )時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)大比拼,組織學(xué)生背誦古詩(shī),比一比一分鐘內,誰(shuí)背誦的古詩(shī)最多,小組內進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文接龍比賽。如老師先說(shuō)《春曉》,另一個(gè)接作者,朝代,再一個(gè)接著(zhù)一個(gè)說(shuō)詩(shī)句,或者一個(gè)出“床前明月光”,另一個(gè)就往下接。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生背誦古詩(shī)的積極性,還促進(jìn)了學(xué)生對我國詩(shī)歌文化有了進(jìn)一步的了解。
三、成績(jì)可喜,任重道遠。
從這次抽測背誦情況來(lái)看,全體學(xué)生能態(tài)度認真,充滿(mǎn)自信的展示自己,能夠使用普通話(huà),正確、流利、有感情地背誦古詩(shī),達到了預期效果,取得了理想的成績(jì)。本班55名學(xué)生,共計背誦古詩(shī)24首,學(xué)生全員參與,達標率百分之百。由此可以看出開(kāi)學(xué)以來(lái),孩子們每天堅持背誦古詩(shī)已經(jīng)初見(jiàn)成效。我們的學(xué)生正處在記憶的黃金時(shí)期,有組織、有檢查地誦讀、熟背中華古詩(shī)文,可以使孩子們從小接受中華民族的優(yōu)秀傳統文化的熏陶,并獲得終身受益的古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養,因此這項工作我們將會(huì )持續不斷地堅持下去,相信一定會(huì )取得更大的成就。
一年級課外閱讀活動(dòng)總結 2
一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了,在本學(xué)期我一直引導孩子們開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),取得了一定的成績(jì)。
首先,在開(kāi)學(xué)初期我就在入學(xué)須知上面通知家長(cháng)帶拼音的適合一年級學(xué)生閱讀的課外讀物。并以校訊通的形式通知家長(cháng),希望家長(cháng)和孩子開(kāi)展親自共讀,建議家長(cháng)每天給孩子讀半小時(shí)的課外讀物。讀的時(shí)候,家長(cháng)和孩子都看著(zhù)書(shū),指字讀書(shū)。讀書(shū)的過(guò)程也是認字的過(guò)程。學(xué)拼音階段以家長(cháng)給孩子讀書(shū)為主,拼音學(xué)完后,以孩子給家長(cháng)讀為主,拼音學(xué)完后的拼讀過(guò)程即是在復習鞏固拼音的過(guò)程。
其次,制定了一些列的檢查激勵措施。對于家長(cháng),要求每天開(kāi)讀書(shū)條,第二天到校后抽部分孩子,利用課間問(wèn)一問(wèn)孩子聽(tīng)媽媽讀了哪些內容,學(xué)到了什么東西,對于能學(xué)到新字,堅持讀書(shū)的孩子,每天給予一個(gè)小笑臉的獎勵。小笑臉累計可以?xún)稉Q獎品和獎狀。
第三,利用大課間時(shí)間給孩子們讀書(shū),激發(fā)了孩子們讀書(shū)興趣。每天大課間是我們班的讀書(shū)時(shí)間,兩天讀一本繪本,這學(xué)期我們班讀了《鼠小弟》系列,一開(kāi)始讀第一本《鼠小弟的小背心》后,班上就有十幾個(gè)孩子回家自己找父母買(mǎi)或者借了這系列叢書(shū),甚至有個(gè)孩子能在班上給其他孩子講故事。后來(lái),我們又共同讀了《一年級的小豌豆》,也是采用這樣的辦法,孩子們的'興致很高,學(xué)期結束前,班上的學(xué)生幾乎都把這本書(shū)整本讀完。
第四,一個(gè)學(xué)期的閱讀積累,讓大約30名孩子養成了每天讀書(shū)的習慣,這些孩子除了讀完我們班級共同讀的課外書(shū),還讀了其他的帶拼音的課外書(shū),一部分孩子還特別喜歡上了給自己的弟弟妹妹,爸爸媽媽讀書(shū)。
但是,在讀書(shū)檢測過(guò)程中,我也發(fā)現大約有20名孩子讀書(shū)完全是被動(dòng)的,如果沒(méi)有家長(cháng)或者午托部老師的督促,根本不能自己主動(dòng)讀書(shū),對于這部分孩子,在接下來(lái)的時(shí)間中,我將有針對性的采取相應激勵措施,爭取使每個(gè)孩子都能愛(ài)上讀書(shū),都會(huì )讀書(shū)。
一年級課外閱讀活動(dòng)總結 3
一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習,雖然在幼兒園已學(xué)過(guò)部分拼音,但識字能力有限,但識字還很少,還不能夠自己閱讀課外讀物,需要指導及陪伴,在上學(xué)期老師和家長(cháng)要多為他們讀故事激發(fā)他們的閱讀興趣,下學(xué)期繼續激發(fā)他們的閱讀興趣,培養他們愛(ài)讀書(shū)的良好習慣,本學(xué)期初制定切實(shí)可行的計劃,設立了以下總體目標:加大閱讀量,開(kāi)拓閱讀面,激發(fā)閱讀激情,降低理解度,提高閱讀質(zhì)量。
懂得選擇合適的書(shū)籍
一、具體目標如下:
1、培養學(xué)生良好的閱讀意識和能力
在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破;
2、培養學(xué)生良好的閱讀習慣
采用多種方式引導學(xué)生獲得多種信息獲得獨特體驗,在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達力。
3、培養學(xué)生的智力水平
在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)培養語(yǔ)感發(fā)展思維,提高各學(xué)科的學(xué)習水平。
4、拓寬學(xué)生的知識面
幫助學(xué)生形成科學(xué)的認識論和世界觀(guān)。
5、把"閱讀教學(xué)"作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段
教師借助閱讀手段,使自己成為學(xué)生學(xué)習的最好伙伴最佳啟迪者和組織者。
二、具體措施:
對一年級的孩子來(lái)說(shuō),目前是課外閱讀的第一階段主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員初步進(jìn)行課外閱讀,激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣教給閱讀的初步方法。
上學(xué)期:
以激發(fā)閱讀興趣為主要目的,采取有效的方法激發(fā)學(xué)生的閱讀激情喜歡上閱讀。
1、利用每星期的課外閱的課,給孩子們選擇繪本的小故事,聲情并茂地講成故事給他們聽(tīng);
2、積極尋求家長(cháng)的支持向家長(cháng)宣傳動(dòng)員提高家長(cháng)的認識;
3、借助家長(cháng)的力量。讓家長(cháng)在家也能盡量給孩子講故事讓孩子逐漸喜歡上閱讀;
4、開(kāi)展拼讀小比賽在學(xué)習拼音以后,教師可設計有趣的情景讓孩子拼讀,在拼讀中加強認字的意識;
5、在這學(xué)期初步教會(huì )學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法;下學(xué)期:
1、在本學(xué)期的基礎上
繼續激發(fā)學(xué)生的.閱讀興趣;
2、讓每個(gè)學(xué)生買(mǎi)同一本適合他們閱讀的書(shū)除此之外
可以讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的一本書(shū)讓他們自主閱讀;
3、開(kāi)展小交流會(huì )
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀感受;
4、開(kāi)展小故事會(huì )評比"故事大王";
5、開(kāi)始寫(xiě)配圖日記;
6、期末進(jìn)行小結評比讀書(shū)之星;
培養學(xué)生:
1、喜歡閱讀。
2、感受閱讀的樂(lè )趣。
3、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀。
4、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
5、結合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句在閱讀中注意積累語(yǔ)言。
6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫(xiě)下來(lái)獲得初步的情感體驗字數開(kāi)始不具體做規定。
7、閱讀速度每分鐘50至60字讓學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣,同時(shí)還向學(xué)生推薦以下書(shū)目《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小學(xué)生日記起步》等。
總之,從一年級開(kāi)始培養起學(xué)生良好的閱讀習慣,讓他們喜歡閱讀感受閱讀的興趣,并能借助讀物中的圖畫(huà)閱讀在閱讀中積累詞語(yǔ)感受閱讀的樂(lè )趣。感受祖國語(yǔ)言文字的無(wú)限魅力,通過(guò)近一年的閱讀訓練,學(xué)生逐漸養成了愛(ài)讀書(shū)樂(lè )讀書(shū)的好習慣。
學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā),各班老師為了呵護孩子對課外書(shū)的渴求,真是八仙過(guò)海各顯神通,還開(kāi)展古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng),鼓勵學(xué)生博覽群書(shū)從小養成愛(ài)讀書(shū)的習慣。
一年級課外閱讀活動(dòng)總結 4
課外閱讀對于一年級的孩子來(lái)說(shuō),是他們了解廣闊世界的眼睛,是他們識字學(xué)文的法寶,更是他們展開(kāi)想象力的小翅膀。為了更好的開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),讓我們班的孩子們能夠學(xué)會(huì )課外閱讀、愛(ài)上課外閱讀,并從中有所收獲,我是從以下幾方面來(lái)做的:
一、滲透課外閱讀的好處,讓孩子對課文閱讀產(chǎn)生興趣。
因為家庭條件所限,我們班很多孩子并沒(méi)有課外閱讀的習慣,所以在課堂上我經(jīng)常在講課中間讓孩子了解課外閱讀的好處,如學(xué)習了有意思的童話(huà)課文,就問(wèn)學(xué)生:“今天學(xué)習的這篇課文有意思嗎?如果你們還想知道更有意思的故事,就得自己去看書(shū)了,希望你們看到有意思的故事也能夠講給老師和同學(xué)聽(tīng),好嗎?”由此激發(fā)孩子們去看書(shū)閱讀的積極性。在課堂提問(wèn)的時(shí)候,對于那些課外知識豐富,回答問(wèn)題有想象力的孩子給予充分的肯定,表?yè)P他們愛(ài)讀書(shū),知識豐富。
二、給孩子創(chuàng )造課外閱讀的條件。
有了興趣,還要有書(shū)可以讀,有時(shí)間可以讀才行。為了讓孩子有書(shū)可讀,我先在學(xué)校的閱覽室里借了很多適合一年級小孩讀的拼音讀物、繪本和科普讀物,特別是迷宮游戲,非常受孩子歡迎,只要是先寫(xiě)完了作業(yè)的孩子都可以去自由選擇圖書(shū)閱讀,并專(zhuān)門(mén)安排了三名班級圖書(shū)管理員來(lái)進(jìn)行圖書(shū)管理,培養孩子的責任心。
光這些書(shū)是遠遠不夠的,我鼓勵孩子們把自己家的書(shū)帶到班里來(lái)跟其他的同學(xué)分享,并在期中家長(cháng)會(huì )的時(shí)候向家長(cháng)介紹了課外閱讀的好處,鼓勵家長(cháng)朋友們根據孩子的`愛(ài)好給孩子買(mǎi)一些簡(jiǎn)單的拼音讀物,并利用自己的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行親子閱讀。這樣一來(lái),孩子們不僅在學(xué)校有書(shū)可看,在家里也有書(shū)可看了。
三、及時(shí)了解孩子閱讀情況,教給孩子閱讀的方法。
課外閱讀不像作業(yè)一樣每天必查,但我還是會(huì )及時(shí)了解孩子的閱讀情況,每個(gè)禮拜會(huì )抽一些時(shí)間問(wèn)問(wèn)他們最近都看的是什么書(shū),看到多少頁(yè)了,又認識了哪些新字,如果有兩個(gè)孩子看一樣的書(shū),還會(huì )建議他們一起討論一下。針對閱讀中出現的問(wèn)題,告訴他們不認識的字可以拼拼音也可以問(wèn)爸爸媽媽或者請教其他人,讀過(guò)小故事后最好講給你的小弟弟小妹妹聽(tīng)一下,如果他們聽(tīng)懂了說(shuō)明你講的特別好。
四、給孩子展示閱讀成果的舞臺。
為了讓孩子能夠展示自己閱讀的成果,激發(fā)繼續閱讀,養成課外閱讀好習慣的動(dòng)力,我從學(xué)期一開(kāi)始就在語(yǔ)文課上堅持開(kāi)展課前一分鐘活動(dòng),每節課給一個(gè)孩子一分鐘的時(shí)間,背誦、說(shuō)話(huà)、講故事等都可以,這一分鐘的時(shí)間是展示孩子課文閱讀的最佳舞臺,很多孩子把在課后看到的故事講給了我們聽(tīng)。除此之外,我們班的小報里也有很多孩子把課文閱讀的知識或者通過(guò)閱讀認識的字寫(xiě)或者畫(huà)在了上面。
一年級的孩子識字量少,課外閱讀的選擇范圍也較小,孩子獨立閱讀時(shí)間持續不長(cháng),雖然如此,他們卻是好奇心最強,對新鮮事物最容易感興趣的,一旦對閱讀產(chǎn)生了興趣,并能夠持續下去,養成課外閱讀的習慣,那將對以后的語(yǔ)文學(xué)習有著(zhù)巨大的幫助,在以后的教學(xué)中,我將繼續關(guān)注孩子的課外閱讀,盡自己所能,爭取讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì )閱讀、愛(ài)上閱讀。
一年級課外閱讀活動(dòng)總結 5
《語(yǔ)文課標》對小學(xué)課外閱讀提出了明確的要求:“小學(xué)一二年級的閱讀教學(xué)要注意培養學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣;學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀;在閱讀中積累詞語(yǔ);閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事,向往美好的情景,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè )于與人交流課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字!秉S毅老師更是提出“每年的閱讀量在15萬(wàn)字”的目標要求。切實(shí)落實(shí)閱讀目標,培養學(xué)生終身受益的閱讀習慣,是我們應十分重視的問(wèn)題。今學(xué)期,我校各年級都開(kāi)展:“課外閱讀,提高語(yǔ)文素養”的活動(dòng),收到一定的效果過(guò),下面談?wù)劚救说淖龇ā?/p>
一、進(jìn)行讀書(shū)動(dòng)員。
學(xué)生和家長(cháng)只有在真正認識到課外閱讀的價(jià)值和意義的時(shí)候,才能更加迅速地萌動(dòng)主動(dòng)參與的意識,才能更有熱情與激情。在實(shí)施閱讀計劃前,在家長(cháng)會(huì )上重點(diǎn)和家長(cháng)們進(jìn)行了“課外閱讀的重要性和閱讀指導”的探討,并請一位家長(cháng)代表進(jìn)行親子閱讀的經(jīng)驗介紹。然后在班上開(kāi)展讀書(shū)動(dòng)員大會(huì ),通過(guò)舉例說(shuō)明廣泛閱讀的重要性。同時(shí),自己也現身說(shuō)法,給學(xué)生講自己讀書(shū)的故事。請班中愛(ài)讀課外書(shū)的小朋友,向全班學(xué)生演講他們讀書(shū)的樂(lè )趣。通過(guò)多種形式的讀書(shū)動(dòng)員,讓學(xué)生明白閱讀的重要性,產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的興趣。
1、創(chuàng )設讀書(shū)環(huán)境。
在學(xué)生常規的校園生活中有意識地創(chuàng )設一種濃厚的讀書(shū)氛圍,讓學(xué)生在良好的閱讀氛圍中受到熏陶和感染。
2、擺放學(xué)生愛(ài)讀的課外書(shū)籍。
走進(jìn)教室,學(xué)生就會(huì )感受到濃濃的閱讀氛圍,學(xué)生課余可以隨時(shí)在圖書(shū)角上翻閱自己喜歡的圖書(shū),享受閱讀的愉悅。如“我喜愛(ài)的名人名言”、“本周推薦書(shū)目”“我喜歡的詞句”等內容。這些內容不定期地更換,源源不斷地為學(xué)生的課外閱讀提供參考和引領(lǐng),營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
3、指導讀書(shū)方法。
閱讀重視從扶到放的指導過(guò)程,重點(diǎn)指導學(xué)生精讀和細讀相結合。按月有重點(diǎn)地向學(xué)生推薦共同閱讀書(shū)目,以便于指導閱讀與交流。除午間12:20-12:40為自由閱讀時(shí)間外,每天回家安排不少于半小時(shí)的閱讀,每周還抽一節課為大閱讀課,開(kāi)始指導學(xué)生做閱讀筆記,嘗試自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。讀書(shū)筆記的具體要求是:每周2篇,每篇包括10個(gè)好詞,3個(gè)好句。
4、推進(jìn)“親子閱讀”。
是順利實(shí)施的保障,需要每一位家長(cháng)都能為這一項活動(dòng)出一份力。課外讀物里的許多詞語(yǔ)學(xué)生不能理解,要邊讀邊與家長(cháng)探討讀懂的。像成語(yǔ)故事,學(xué)生的感想更多了,其實(shí)其中的許多故事他們都是似懂非懂,需要家長(cháng)放下手中的事與孩子一起探討,把難懂的故事再用通俗的語(yǔ)言講解一次。課題組成員要利用家長(cháng)會(huì )、家校聯(lián)系單、家訪(fǎng)與家長(cháng)交流,向家長(cháng)介紹親子閱讀這一特殊的讀書(shū)活動(dòng),倡導他們嘗試親子閱讀,家長(cháng)與孩子共讀一本書(shū),共同探討書(shū)中的一個(gè)話(huà)題,家長(cháng)間互相探討家教讀書(shū)經(jīng)。
5、交流讀書(shū)體會(huì )。
學(xué)生進(jìn)行課外閱讀后,會(huì )有表達讀書(shū)收獲或者感受的欲望,希望得到大家的認可與贊許。教師通過(guò)組織各種讀書(shū)活動(dòng),給學(xué)生提供一個(gè)展示與交流的平臺,從而發(fā)展學(xué)生課外閱讀的興趣。如適時(shí)舉行讀書(shū)交流會(huì )、故事會(huì )、智力競賽、猜謎語(yǔ)等。也可預先讓學(xué)生根據某一主題自主選擇課外讀物,然后組織交流。還可布置了一個(gè)讀書(shū)競賽欄,學(xué)生每讀完一本書(shū),就把圖書(shū)的名稱(chēng)填在評比欄里。班級就產(chǎn)生了你追我趕的讀書(shū)氛圍,增強閱讀課外書(shū)的勁頭。
二、研究結果。
通過(guò)實(shí)驗的前測與后測的.比較,結合我們對整個(gè)實(shí)驗過(guò)程的分析,我們認為:
。ㄒ唬⿲W(xué)生對課外閱讀的興趣,要靠老師的培養。
學(xué)生只有產(chǎn)生閱讀的內部動(dòng)力,才能開(kāi)發(fā)心智,主動(dòng)去了解、研究,在了解和研究的過(guò)程中,漸漸培養學(xué)習的持久性,提高自學(xué)能力。教師須成功地激發(fā)他們的閱讀動(dòng)機,使他們在頭腦中將閱讀與樂(lè )趣相聯(lián)系。
。ǘ┱n外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)在課外的延伸。
搞好課外閱讀,關(guān)鍵在于教給學(xué)生課外閱讀的方法,使學(xué)生會(huì )讀。當學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生了興趣,就必須重視學(xué)生讀書(shū)的有效性。加強課外閱讀,是不是說(shuō)課內的閱讀教學(xué)就不重要了呢?當然不是。葉老說(shuō):"教材無(wú)非是個(gè)例子"。我們在課堂要結合"例子"引導學(xué)生掌握閱讀的方法。然后在課外求拓展、求提高。
。ㄈ⿴椭鷮W(xué)生選擇有益課外讀物非常重要。
三、分析及反思。
通過(guò)一年多的研究實(shí)踐,課外閱讀課題研究取得了一定的實(shí)效,具體體現在以下幾個(gè)方面:
。ㄒ唬└铝私處煹慕虒W(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
據調查,以往的課堂教學(xué),96%的教師只滿(mǎn)足于課本內容的教學(xué),總覺(jué)得學(xué)生只要掌握課本內容就可以了,沒(méi)有必要也沒(méi)有時(shí)間讓學(xué)生閱讀課外讀物。通過(guò)一年的實(shí)踐研究,教師的教學(xué)觀(guān)有了轉變,其質(zhì)量觀(guān)也發(fā)生了質(zhì)的變化。教師評價(jià)學(xué)生從單一的看學(xué)生課本知識掌握的情況轉向對學(xué)生的綜合評價(jià)。綜合評價(jià)要素之一就是對學(xué)生的課外閱讀的態(tài)度和效果。
。ǘ┨岣吡藢W(xué)生課外閱讀的興趣。
學(xué)生逐漸養成了閱讀課外書(shū)籍的習慣。根據本年級的特點(diǎn),經(jīng)常閱讀課外讀物。
。ㄈ⿺U大了學(xué)生的課外閱讀量。
根據家長(cháng)的記錄和與學(xué)生談話(huà),98%的學(xué)生達到了大綱的基本要求,其中有50%的學(xué)生的課外閱讀量超出大綱要求的一倍以上。
。ㄋ模┨岣吡藢W(xué)生的信息能力。
信息能力包括信息識別能力、信息篩選能力、信息儲存能力和信息提取應用能力。在眾多的課外閱讀材料中,教師指導學(xué)生面對大量的信息進(jìn)行正確的判斷、整理、處理,并做出相應的選擇。
因此,在課外閱讀中,學(xué)生的信息(活用)能力得以提高。
一年級課外閱讀活動(dòng)總結 6
這一學(xué)期,我們一年級語(yǔ)文備課組八位語(yǔ)文老師仍然以學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作計劃為根本指導思想,一切從學(xué)生出發(fā),認真開(kāi)展教育教學(xué)研究,確保提高教育教學(xué)質(zhì)量,共完成備課活動(dòng)9次。下面我對本學(xué)期一年級備課組工作做如下總結:
一、認真制定活動(dòng)計劃,用心
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨合,我們組的老師對彼此之間有了更深入地了解,對每個(gè)班級的情況更加清楚,對年級的總體情況也有了一定的掌握,結合學(xué)校對備課組的要求,我們制定了切實(shí)可行的活動(dòng)研討主題,如《角色中體驗,朗讀中感悟以<春筍>為載體,談低年級閱讀方法指導》,《以<詠華山>為例,初步了解“文包詩(shī)”課型》;也有以整個(gè)單元為主題,圍繞情感目標制定的《以第四單元主題為目標,淺談如何引導學(xué)生從文字中感悟真情,學(xué)會(huì )感恩》;由于低年級是識字重要階段,因此還設計了《淺談低年級識字教學(xué)》、《以趣激發(fā)學(xué)生的識字》等;一下可以適當引入寫(xiě)句子、寫(xiě)話(huà)訓練,因此我們還定了《如何培養一年級學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)能力》、《一年級學(xué)生寫(xiě)句子方法談》等。這幾位老師真的非常用心,考慮周全。
二、討論問(wèn)題各抒己見(jiàn),耐心
我們能夠利用好單周的星期三上午第三節課,聚在一起討論,發(fā)表對有關(guān)主題的`看法,在思維的碰撞中,有很多新知,尤其是對青年教師,更是有利于觀(guān)念的更新,有利于成長(cháng)和發(fā)展。每一次做好記錄,結束后修改有關(guān)主題內容,由組長(cháng)及時(shí)更新上傳討論內容資料。本學(xué)期的主題制定更符合學(xué)生身心發(fā)展規律,符合新課標的各項要求,更多的是激趣和方法的引導,訓練也是扎實(shí)有效。在討論過(guò)程中,老師們都非常耐心,尤其是老教師,分享經(jīng)驗的同時(shí)也聽(tīng)取青年教師的想法。
通過(guò)一學(xué)期的備課活動(dòng),我們雖然有所進(jìn)步,但是仍有不足,比如說(shuō)老師的自身素養和管理水平都不同,對于問(wèn)題的解讀、剖析和反思的能力需要進(jìn)一步提高,對于不同層次的學(xué)生應如何指導可能有些忽略,學(xué)生的學(xué)習和行為習慣需要進(jìn)一步加強。
一年級課外閱讀活動(dòng)總結 7
本學(xué)期一年級語(yǔ)文教研組共有五位成員,年輕,富有朝氣的陳歡歡老師,陽(yáng)光、謙虛好學(xué)白如雪老師,做事沉穩有主見(jiàn)的于曉慧老師,隨和、積極向上的尚思潔老師。我們五個(gè)人群策群力,使本學(xué)期教研活動(dòng)順利開(kāi)展。
一、抓好常規工作,努力夯實(shí)基礎。
1、抓學(xué)習
理論學(xué)習,是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,本學(xué)期,我們教研組全體語(yǔ)文教師為使自己的教育教學(xué)理論水平都上一個(gè)新的臺階,繼續認真扎實(shí)的學(xué)習知識,開(kāi)學(xué)之初我們就制定了各自的學(xué)習計劃,學(xué)習各種教育理論著(zhù)作,并認真作好摘抄,隨時(shí)記錄心得體會(huì ),不斷上傳博客。平時(shí),我們在一起交流的話(huà)題經(jīng)常是圍繞著(zhù)我們教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論,使種種問(wèn)題在我們的相互探討、交流中得到了解決。我們經(jīng)常把自己從書(shū)上、網(wǎng)上、實(shí)踐中發(fā)現的好文章、獲得的好方法相互推薦、傳閱學(xué)習,并隨時(shí)交流感悟。除此,本組教師還根據自身及學(xué)生特點(diǎn)學(xué)習一些班級管理、語(yǔ)文教學(xué)方面的知識,使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。
2、抓備課
備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節,我組本學(xué)期加大了集體備課的力度,資源共享,個(gè)人加減,提高了教師的有效勞動(dòng)及備課水平。全組成員積極交流對教案的修改,凝思集優(yōu),備出了一堂堂好課,同時(shí)及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗,寫(xiě)好反思隨筆,提高了教師的課堂教學(xué)時(shí)效。我們團結一心、取長(cháng)補短,一同討論研究教學(xué)方法與策略,對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復推敲研究,這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導作用。
3、抓上課
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節,低年級養成教育是工作的`一個(gè)重點(diǎn),大家在一起想辦法、出點(diǎn)子,讓孩子們養成良好的學(xué)習習慣、生活習慣等。本組教師努力上好每一堂課,人人上先行課,每個(gè)人都精心設計教案,積極準備資料,一遍遍試教,一遍遍修改,始終保持著(zhù)良好的心態(tài),每一堂課都取得了成功。這是個(gè)人的努力更是集體力量的體現。
4、抓聽(tīng)課
本組教師重視聽(tīng)課,只要有什么公開(kāi)課,就盡量調好課去聽(tīng),課后還積極認真的參與評課活動(dòng),互相探討交流,并在各自的教學(xué)中揚長(cháng)避短,注重反思感悟,力求改革創(chuàng )新,上出自己的個(gè)性特色。
5、抓輔導
本組組教師對于輔導工作非常重視,不僅對優(yōu)生加以輔導,使之提高更快,對于后進(jìn)生,也很認真的有針對性地輔導,使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。后進(jìn)生們在老師們的精心指導下,學(xué)習成績(jì)提高很快!安环艞壱粋(gè)學(xué)生”讓鮮花和小草共同成長(cháng)在陽(yáng)光下。
二、規范管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
“立足課堂、抓好常規,努力創(chuàng )新”,在加強了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí),我們每位語(yǔ)文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。因為良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。二年級學(xué)生,雖有一定基礎,但尚無(wú)定性,可塑性強。教學(xué)中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。
三、收獲與反思
教學(xué)中,識字教學(xué)能夠扎實(shí)、有效,學(xué)生自主學(xué)習的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高,學(xué)生在老師的指導下,看圖寫(xiě)話(huà)能力較一年級有了很大的進(jìn)步,但是水平不一,仍急需提高。學(xué)生的朗讀能力還要加強指導,做到不唱讀、不喊讀,爭取正確、流利、有感情的朗讀。在今后的教學(xué)中,還要互相學(xué)習、互相幫助,取長(cháng)補短,不斷創(chuàng )新。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì),但每一位老師都能踏實(shí),認真地工作,我們付出著(zhù),收獲著(zhù),快樂(lè )著(zhù),進(jìn)步著(zhù)。教研活動(dòng)要靠大家的努力和配合,共同攜手前行,用我們的全部熱情來(lái)澆灌祖國的花朵。我相信在今后的工作中,我們大家一定能群策群力,努力提高教學(xué)質(zhì)量,只要我們踏實(shí)工作,認真扎實(shí)地進(jìn)行教研工作,來(lái)年的收獲一定會(huì )更大。
一年級課外閱讀活動(dòng)總結 8
1、經(jīng)典閱讀要堅持。
《老子》一書(shū)更難理解,讀起來(lái)很尷尬。經(jīng)過(guò)討論,我們的幾位語(yǔ)文老師選擇了一些內容,打印出來(lái),每人一份,閱讀起來(lái)很方便。
雖然孩子們不能完全理解,但他們也可以在多次閱讀后背誦。在朗誦中,我們的經(jīng)典文化會(huì )在孩子們的心中潛移默化地扎根。
第二,陶醉在報紙上。
每周三下午的第三節是學(xué)校規定的報紙閱讀時(shí)間。第二節課,小干部發(fā)了報紙,一些孩子開(kāi)始尋找他們最喜歡的東西,津津有味地閱讀。學(xué)習報紙的內容接近學(xué)生的生活,孩子們可以理解。因此,給孩子們15到20分鐘,讓孩子們安靜地閱讀;ㄊ昼妬(lái)交流閱讀報紙的收獲。
3、享受午讀的快樂(lè )。
低年級的時(shí)候,下午給孩子們讀書(shū)。后來(lái)培養了幾個(gè)孩子給大家讀故事。這學(xué)期,讓吳帥彤給大家讀《西頓動(dòng)物記》,然后吳帥彤把自己喜歡的'書(shū)《火鞋和風(fēng)鞋》告訴大家。吳帥彤還沒(méi)說(shuō)完,崔學(xué)誠積極要求給大家講《笑貓日記》。這就是影響,潛移默化的影響。這說(shuō)明創(chuàng )造的閱讀氛圍帶動(dòng)了一些孩子,他們也開(kāi)始熱愛(ài)閱讀。我暗自高興,欣然同意了孩子的要求。下半學(xué)期,崔學(xué)誠給大家講了《笑貓日記》,學(xué)期結束了,還沒(méi)有完成,我建議大家暑假看完。幸運的是,又有人開(kāi)始排隊,齊宣瑋自薦,崔學(xué)誠講完后,他也想給大家講故事。
孩子對孩子的影響。讓讀書(shū)的孩子展示自己,帶動(dòng)更多的孩子讀書(shū)。希望在這些孩子的帶動(dòng)下,更多的孩子能在不知不覺(jué)中愛(ài)上閱讀。
四、在書(shū)中淘金。
單詞和句子是語(yǔ)言的材料,孩子們心中沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累,想讓孩子們寫(xiě)一篇好作文可能是空談。聰明的女人很難沒(méi)有米飯做飯。因此,不僅鼓勵孩子們堅持每天閱讀,而且引導學(xué)生發(fā)現四個(gè)單詞成語(yǔ)、隱喻、擬人化、排名等句子,摘錄下來(lái),多讀幾遍,能背誦會(huì )更好。
孩子們在書(shū)中找到真金,那才是真正的閱讀,那樣的閱讀收獲更大。
一年級課外閱讀活動(dòng)總結 9
本學(xué)期以閱讀為班級特色,圍繞這一特色開(kāi)展了各種有意義的班級活動(dòng)。我們的口號是讀好書(shū),讀好書(shū),和好書(shū)交朋友,這也是我們創(chuàng )造特色的目標。為了營(yíng)造良好的課堂閱讀和學(xué)習氛圍,我花了費了大量的精力和時(shí)間。在整個(gè)過(guò)程中,學(xué)生們可以積極參與這項活動(dòng),并在期末取得了良好的效果;仡欉@學(xué)期的工作,有很多感受:成績(jì)帶來(lái)的喜悅,面對一些不足帶來(lái)的遺憾;有難忘的美好時(shí)刻,也有苦惱的短暫時(shí)刻;有工作中的艱辛和努力,有成績(jì)后的幸福和幸福?傊,這學(xué)期的創(chuàng )作讓我想起了很多?偨Y一學(xué)期的工作也是前車(chē)之鑒。
一、初創(chuàng )工作,忙碌就是幸福
學(xué)校要求各班創(chuàng )建特色班,并圍繞特色主題制定工作計劃。我一接到工作,就開(kāi)始思考,想著(zhù)給孩子們制定一個(gè)有意義的特色計劃,讓他們從活動(dòng)中受益。一個(gè)好的開(kāi)始是成功的一半。有必要對學(xué)校的各項紀律及時(shí)招生,規范行為教育。因此,在加強入學(xué)教育的同時(shí),比如從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始,我要求每個(gè)學(xué)生嚴格紀律,不遲到早退。放學(xué)后,路隊要整齊、有精神、文明,課間不要大聲喧嘩,學(xué)生要學(xué)會(huì )寬容,和睦相處……在嚴格要求的同時(shí),我也創(chuàng )造了真誠的教育氛圍和實(shí)踐機會(huì ),使班級工作迅速上軌,為今后的班級工作奠定了良好的基礎。另一方面,我們開(kāi)始在特色班工作。
1、師生一起討論。學(xué)生是創(chuàng )造特色的主人。在晨會(huì )上,我和學(xué)生們討論了創(chuàng )建特色班的問(wèn)題。一方面,我們可以征求他們的意見(jiàn),另一方面,我們可以調動(dòng)孩子們的積極性,讓學(xué)生們全程參與,在下一次活動(dòng)中更自主地完成。學(xué)生們說(shuō)了自己的意見(jiàn),最后我們把目標鎖定在閱讀上。
2、仔細布置教室。特色內容敲定后,我馬上寫(xiě)計劃。另一端忙著(zhù)收集資料,布置教室。我覺(jué)得既然是創(chuàng )建閱讀特色班,就要把教室布置成書(shū)香濃郁的韻味。因此,我設計了以下特點(diǎn):在教室前門(mén)上方貼上明顯的特征標志;在教室兩側的墻上,一邊貼著(zhù)世界上一切都很差,只考慮高閱讀的對聯(lián),另一邊是用英語(yǔ)注釋的特征口號。同時(shí),我還出版了一份全新的黑板報,在忙碌的時(shí)候,教室終于布置好了?粗(zhù)學(xué)生們在書(shū)香濃郁的教室里學(xué)習,我真的很高興。在晨會(huì )上,我向學(xué)生們介紹了班級布局的意義,并要求他們在課間仔細閱讀。我告訴孩子們,我們的特色班正式成立,我們應該按照計劃努力做好工作。
忙碌中收獲快樂(lè )。初期是一個(gè)繁忙的階段,特色創(chuàng )作占用了很多時(shí)間。那幾天,我的桌子變成了一個(gè)微型車(chē)間平臺,畫(huà)、剪、貼。當我發(fā)現需要補充的內容時(shí),我立即跑到打印室。然后,把它貼在墻上,然后做下一個(gè)。最后,我們班在潔齊美評比中被評為年級優(yōu)勝。面對榮譽(yù),我想收獲是快樂(lè )的,這是對我工作的肯定。每當我看到孩子們停下來(lái)觀(guān)看教室文化時(shí),我想:忙碌也很快樂(lè ),它給了我更多的信心。
二、創(chuàng )建工程,往復改進(jìn)
在整個(gè)創(chuàng )作工作中,我始終注重開(kāi)展有益的閱讀活動(dòng),吸引學(xué)生堅持閱讀,培養良好的閱讀習慣,讓孩子在書(shū)的海洋中自由游泳,吸收營(yíng)養,與好書(shū)交朋友,積極開(kāi)展創(chuàng )作工作。
1、利用晨會(huì )和班組,向學(xué)生推薦一些適合他們閱讀的書(shū)籍,介紹一些同齡兒童受益于閱讀的'先進(jìn)事跡,定期舉辦古詩(shī)小講座,開(kāi)闊視野,提高課外閱讀興趣和能力。
2、堅持每月一次閱讀主題團隊會(huì )議,如故事會(huì )議、朗誦詩(shī)歌比賽、科學(xué)知識比賽、精品故事比賽等,為學(xué)生展示舞臺,讓學(xué)生充分展示自己的才能,提供交流、學(xué)習機會(huì ),同時(shí)增加知識,增進(jìn)理解和友誼。
3、充分發(fā)揮班干部和小讀書(shū)迷的模范作用,經(jīng)常召開(kāi)小干部座談會(huì ),討論研究班級特色,肯定自己的優(yōu)勢,指出自己的缺點(diǎn),逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習和成長(cháng)。在活動(dòng)中,涌現出一批故事之王和小讀書(shū)迷。學(xué)生們在活動(dòng)中輕松快樂(lè )地學(xué)習。
4、利用家庭的力量,親子閱讀受益匪淺。班級閱讀活動(dòng)也得到了家長(cháng)的大力支持。家長(cháng)熱情地為孩子選書(shū)買(mǎi)書(shū),一起參加活動(dòng),利用休息時(shí)間與孩子一起閱讀、交流和討論,讓孩子更有信心和興趣一一閱讀。
三、閱讀與常規相互促進(jìn)
在創(chuàng )造特色的同時(shí),我也不忘把握班級常規,因為只有有了良好的行為習慣,學(xué)生才能更有效地學(xué)習和成長(cháng)。
1、根據學(xué)生的思想實(shí)踐進(jìn)行教育
我們班的學(xué)生大多調皮好動(dòng),學(xué)習熱情和意識差。而且農村外地孩子多,家長(cháng)工作忙,教育功能不是很強,所以看起來(lái)自由自在,學(xué)習上有上進(jìn)心,但缺乏毅力、自主性和自制力。針對學(xué)生普遍存在的思想問(wèn)題,提出了班級目標,即文明禮儀、安全活動(dòng)、健康快樂(lè )、冥想學(xué)習、團結向上的每一個(gè)月。利用班會(huì )逐句講解。同時(shí),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際思想,進(jìn)行有針對性的教育。通過(guò)樹(shù)立榜樣,反復教育,使同學(xué)們的行為大大改觀(guān)了。
2、抓班級禮儀,衛生建設
班級的禮儀和衛生建設也體現了班級的精神面貌。因此,在注重常規教育的同時(shí),注重禮儀和衛生建設。在禮儀建設方面,建立了“我發(fā)現我學(xué)習”,“我成長(cháng)”“我清楚”三個(gè)方面,第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習慣,鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習;第二塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭奪情況,旨在營(yíng)造競爭和向上的氛圍。第三部分主要是記錄各種行為,粘貼班級管理目標和班級制度,鼓勵學(xué)生前進(jìn);定期圍繞學(xué)校中心更換黑板報。通過(guò)班級文化建設,班級有良好的禮儀文化氛圍。
在衛生建設方面,環(huán)境衛生責任到人,每天小掃,每周大掃。地板、黑板、桌椅、門(mén)窗始終保持明亮整潔,為學(xué)生創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境。
3、增強民主管理意識
要建立一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的班級集體,關(guān)鍵在于民主管理。在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),我們班廣泛征求學(xué)生的意見(jiàn),充分發(fā)揚民主,尊重學(xué)生的民主權利,在成立班委、開(kāi)展評價(jià)活動(dòng)、制定班級管理目標和制度等方面。因此,學(xué)生對班干部的建立和評價(jià)活動(dòng)感到滿(mǎn)意。
4、有目的、有計劃地進(jìn)行家訪(fǎng)
家訪(fǎng)是學(xué)校學(xué)校和社會(huì )的主要途徑。因此,在家訪(fǎng)中,我不容易向家長(cháng)介紹學(xué)生在學(xué)校表現不佳的一面,而是向家長(cháng)反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的進(jìn)步作為一個(gè)新的起點(diǎn),本著(zhù)鼓勵學(xué)生、鼓勵學(xué)生、表?yè)P的原則。這不僅保持了學(xué)生的自尊,也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當然,當學(xué)生確實(shí)有嚴重的缺點(diǎn)和錯誤時(shí),他們不能放手。把握好這個(gè)尺度,真正做到嚴格合格。
四、期末收獲成果,喜悅與遺憾
我們班要多下功夫紀律和自主學(xué)習。個(gè)別學(xué)生平時(shí)調皮搗蛋,影響班級良好的班風(fēng)班貌,這是加強教育的重點(diǎn)。
以上是本學(xué)期班級特色工作的總結。通過(guò)總結,我真的覺(jué)得今天的成績(jì)不能自滿(mǎn),遺憾和錯誤會(huì )讓人明天更聰明;痛苦總是短暫的。只有努力工作,我們才能創(chuàng )造出更輝煌的成就。
一年級課外閱讀活動(dòng)總結 10
朗朗讀書(shū)的聲音伴隨著(zhù)我的心。在這個(gè)美麗的閱讀月里,我們所有的師生都開(kāi)展了閱讀活動(dòng),增強了他們對閱讀的興趣,拓寬了他們的知識視野,開(kāi)闊了他們的視野,大大提高了他們的思想,學(xué)生們在閱讀中有了很多收獲,F在閱讀活動(dòng)如下:
一、展現的風(fēng)采
1、讓學(xué)生展現風(fēng)采
在閱讀活動(dòng)中,我們班組織學(xué)生開(kāi)展一系列相應的活動(dòng)。例如:利用早期自學(xué),讓學(xué)生閱讀美文,贊美經(jīng)典。內容以《三字經(jīng)》為主,此外,《洋蔥頭歷險記》、《伊索寓言》等都納入了我們的閱讀計劃。配合學(xué)校開(kāi)幕式,我們還組織學(xué)生開(kāi)展集體閱讀比賽,點(diǎn)燃了全校師生的閱讀熱情。平時(shí)閱讀要求學(xué)生堅持寫(xiě)閱讀筆記,鼓勵學(xué)生積極投稿,與大家分享閱讀樂(lè )趣。通過(guò)閱讀、積累和展示活動(dòng),不僅為學(xué)生創(chuàng )造了強烈的閱讀氛圍,而且為學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)展示風(fēng)格的特殊環(huán)境,將我校的閱讀活動(dòng)推向了一個(gè)新的水平。
2、讓家長(cháng)展現風(fēng)采
在閱讀活動(dòng)中,為了讓更多的家庭更好地開(kāi)展家庭閱讀活動(dòng),在閱讀活動(dòng)中取得良好的效果,我們班通過(guò)學(xué)校信通、校園論壇等渠道向家長(cháng)宣傳閱讀活動(dòng),告訴家庭閱讀方法,讓家長(cháng)談?wù)劶彝ピ陂喿x活動(dòng)中的做法和收獲,家長(cháng)可以通過(guò)有效的方法引導孩子,也表示這樣的活動(dòng)發(fā)展得很好。
二、開(kāi)展閱讀活動(dòng)的措施
。1)要求家長(cháng)、學(xué)生和教師積極參加學(xué)校開(kāi)展的閱讀活動(dòng)。
。2)利用家校通和校園論壇向家長(cháng)宣傳如何培養孩子的閱讀興趣。
。3)要求家長(cháng)和教師以身作則,帶頭營(yíng)造濃厚的家庭閱讀氛圍。
。4)鼓勵學(xué)生多讀書(shū),家長(cháng)要滿(mǎn)足孩子的閱讀欲望。
。5)開(kāi)展“我和父母一起讀好書(shū)”活動(dòng),按學(xué)校要求填寫(xiě)閱讀記錄表。家長(cháng)和孩子應該同時(shí)寫(xiě)下閱讀經(jīng)驗,分享閱讀的樂(lè )趣。
。6)圍繞閱讀活動(dòng),我校開(kāi)展了一系列活動(dòng):日常贊美活動(dòng)、現場(chǎng)作文比賽、師生閱讀活動(dòng)、閱讀明星、學(xué)術(shù)課堂評價(jià)活動(dòng)等。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中,不僅展示自己的才華,而且與他人交流閱讀的樂(lè )趣。
。7)要求學(xué)生堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記,通過(guò)讀書(shū)長(cháng)智,通過(guò)讀書(shū)明理。
當然,活動(dòng)中也有很多缺點(diǎn)。對于農村小學(xué)家庭來(lái)說(shuō),閱讀是一個(gè)弱點(diǎn)。雖然老師和學(xué)校做了很多努力,但還是有些家庭不重視孩子的課文閱讀,認為只要把課本讀好就夠了,更別說(shuō)一起讀了。還有留守家庭,對于這樣的家庭還沒(méi)有想到更好的解決辦法。雖然有很多困難,但我相信只要一次又一次的努力,總會(huì )有效的。每天種一朵花,在不久的將來(lái)就會(huì )充滿(mǎn)花園,芬芳迷人。
在閱讀活動(dòng)中,學(xué)校根據每個(gè)孩子的不同年級和閱讀能力,開(kāi)展了不同層次的成果展示,如一年級講故事專(zhuān)場(chǎng);二年級編故事專(zhuān)場(chǎng);三年級演講專(zhuān)場(chǎng);四年級調查報告專(zhuān)場(chǎng)。還有全體學(xué)生參加的課堂朗誦、課本劇表演專(zhuān)場(chǎng)。這些活動(dòng)把孩子們讀的書(shū)變成情感故事,激情澎湃的演講,精美的童話(huà)故事,深刻的調查報告。
正如一位家長(cháng)在給老師的留言中所說(shuō):“老師,當我看到孩子們?yōu)榱送瓿汕迕鞴澓投宋绻澾@兩個(gè)中國傳統節日的調查報告時(shí),我跑了好幾次新書(shū)店,翻遍了家里所有的參考書(shū),搜索了無(wú)數的“百度”。這種閱讀很有意義。這種學(xué)習方式是我們這一代人所期待的!”
是的,讓孩子愛(ài)上閱讀只是學(xué)校的初衷。通過(guò)閱讀,通過(guò)閱讀活動(dòng)提高孩子的各種能力,讓好書(shū)為孩子的生活奠定基礎,是我們不斷追求的目標,能力的培養是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程;谶@樣的考慮,我們在閱讀活動(dòng)中,巧妙地設置載體,不斷為孩子創(chuàng )造機會(huì )。比如4月份,我們舉辦了一年級古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)、二年級書(shū)簽制作比賽、三年級閱讀小報評比、四年級“采蜜本”評比。讓孩子在閱讀中,養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣,把文章中的好詞、好句子、好段落精心挑選、熟讀成背誦。隨著(zhù)時(shí)間的推移,提高了孩子的寫(xiě)作能力,積累了孩子的文學(xué)素養。
此外,學(xué)校還根據學(xué)生活動(dòng)中的表現,選擇了“背詩(shī)之王”、“讀書(shū)小博士”、“讀明星”、“閱讀活動(dòng)先進(jìn)班”,讓孩子們在閱讀活動(dòng)中享受豐收的喜悅。閱讀活動(dòng)掀起了一股閱讀熱潮,現在走在文溪園,你總能看到學(xué)生如癡如醉的閱讀表情。正如一位學(xué)生在演講中激動(dòng)地說(shuō):“如果我是一棵小樹(shù),那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光,它照耀著(zhù)我;如果我是一條小魚(yú),那么書(shū)就是一條清澈的溪流,它滋潤著(zhù)我!如果我是一只鳥(niǎo),那么書(shū)就是藍天,它支撐著(zhù)我!就是讀書(shū),讓孩子的生活充滿(mǎn)光彩,精彩無(wú)限。
閱讀可以積累語(yǔ)言,豐富知識,培養情感,造福終身。為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教育工作,激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,激活校園文化,樹(shù)立誠信,營(yíng)造良好的閱讀氛圍。本次閱讀活動(dòng),讓學(xué)生體驗活動(dòng)中閱讀的樂(lè )趣,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想意識和文化遺產(chǎn),營(yíng)造校園學(xué)術(shù)氛圍。具體從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:
為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,培養綜合實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生對課外閱讀的興趣,養成良好的閱讀習慣,形成熱愛(ài)校園閱讀的良好氛圍,促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展;培養學(xué)生廣泛的`閱讀興趣,擴大閱讀范圍,增加閱讀量,提倡少做題、多讀書(shū)、好讀書(shū)、好讀書(shū)、讀整本書(shū)。新課程理念。要想讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū),我們的老師必須先愛(ài)讀書(shū)。因此,利用寒暑假加強學(xué)習,至少每個(gè)人都專(zhuān)注于教育,寫(xiě)下自己的經(jīng)歷,為我們的學(xué)生樹(shù)立榜樣。
學(xué)校還積極豐富學(xué)生閱讀材料,規范學(xué)校圖書(shū)館和閱覽室的管理,充分利用和積極開(kāi)發(fā)學(xué),F有的閱讀資源,為學(xué)生創(chuàng )造良好的閱讀環(huán)境。學(xué)校圖書(shū)館和閱覽室全天向學(xué)生和教師開(kāi)放;班級建立圖書(shū)角,學(xué)生互相交流個(gè)人圖書(shū),實(shí)現班級圖書(shū)資源共享;向學(xué)生推薦優(yōu)秀的書(shū)籍、報紙和期刊,鼓勵學(xué)生積極購買(mǎi)和閱讀,引導學(xué)生在線(xiàn)閱讀。營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。積極開(kāi)展評選。
通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng),初步培養學(xué)生良好的閱讀習慣,提高培養,促進(jìn)和諧校園文化建設,進(jìn)一步改變學(xué)校風(fēng)格和學(xué)習風(fēng)格,形成學(xué)生熱愛(ài)閱讀、讀好書(shū)的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力大大提高,寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力大大提高,學(xué)生的思想得到凈化,形成了積極的學(xué)習風(fēng)格、班級風(fēng)格和學(xué)校風(fēng)格。
伴隨著(zhù)書(shū)籍的生活必須有質(zhì)量和活力;學(xué)術(shù)校園必須有內涵和發(fā)展。閱讀活動(dòng)的發(fā)展將對每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)具有深遠的意義。今后,我們將進(jìn)一步開(kāi)展全校閱讀學(xué)習活動(dòng),倡導閱讀理性、閱讀知識、閱讀成功的新時(shí)尚。
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