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部編教材六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結

時(shí)間:2024-11-22 22:04:58 秀雯 總結 我要投稿

部編教材六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結(精選24篇)

  在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí),時(shí)間早已匆匆流逝,回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程,我們收獲了成長(cháng)和感動(dòng),先準備一份教學(xué)總結吧。那么教學(xué)總結怎么寫(xiě)才能體現你真正的價(jià)值呢?下面是小編為大家收集的部編教材六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結,歡迎大家分享。

部編教材六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結(精選24篇)

  部編教材六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 1

  轉眼之間,一學(xué)期又將結束了。本學(xué)期我擔任六三班語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)工作中,我不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,F將我在本學(xué)期的教學(xué)情況作如下總結。

  一、主要工作

 。ㄒ唬┖葑チ嘶A知識和基本技能的鞏固與培養由于我班學(xué)生基礎較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強調規范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

 。ǘ┓e極貫徹了新課程標準,認真上好了每一節課

  1、根據新課程標準要求和學(xué)生的情況備好課。認真鉆研新課程標準和教材,對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn)。認真備課,設計好每一堂課的教學(xué)內容,按照新課程標準的要求領(lǐng)會(huì )教材內容,深入鉆研教材,合理使用教材,抓好重難點(diǎn)的教學(xué),在教學(xué)中了解學(xué)生,理解學(xué)生,教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法,強化教學(xué)的針對性,因材施教,因人施教,努力提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

  2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)中,堅持以學(xué)生為主體,老師只起組織和引導的作用,師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標準的落實(shí),我把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境。能用新的課程改革理念,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生組動(dòng)配合教師的教學(xué),恰當、合理的引導學(xué)生提出問(wèn)題,小組討論、思考,有意識的培養學(xué)生的思維能力,做好動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng),形成學(xué)生之間,師生之間的互動(dòng),循循善誘地教導,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使他們在教學(xué)活動(dòng)中獲得新知,體驗成功的喜悅,鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。

 。ㄈ┳龊昧宿D差工作

  針對我們班差生較多的`情況,我狠抓差生,給差生“開(kāi)小灶”,每篇課文,要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時(shí)的鼓勵,使他們重拾學(xué)習的信心。

 。ㄋ模┳ズ昧酥R的落實(shí)和過(guò)關(guān)

  在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測。組織好每次單元測驗,及時(shí)批改、總結、評價(jià)、更正。當檢測不理想時(shí),評價(jià)盡量用肯定贊揚的語(yǔ)氣,少批評,多教育,因勢利導,巧妙婉轉的提出學(xué)生存在的問(wèn)題,并幫助他們改變學(xué)習方法。針對學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細致的個(gè)別輔導,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。

 。ㄎ澹┩卣沽藢W(xué)生的知識視野

  為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

  1、搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞積累有了明顯的增多,整理了許多的讀書(shū)筆記。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識,訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

 。┰u價(jià)與改作:及時(shí)批改作業(yè),了解學(xué)習情況,做好批改記錄。

  批改形式多樣化,以教師批改為主,以學(xué)生互相批改、自改為輔。嚴格要求,耐心輔導,及時(shí)查缺不漏,重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改,盡量做到當面批改,及時(shí)補差。

 。ㄆ撸┱J真做好了課后反思

  回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑。

 。ò耍┓e極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)。

  虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),不斷提高業(yè)務(wù)水平。本期共聽(tīng)課20節以上。

  二、存在問(wèn)題

  1、注重閱讀短文分析能力的培養,忽略了基本功的訓練。

  2、部分學(xué)生的學(xué)習積極性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái),學(xué)習氛圍不夠好,特別是差生對學(xué)習失去了信心,缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。

  3、與學(xué)生的交流不夠,對差生的說(shuō)服教育,找不到行之有效的方法,教育效果不理想,使差生嚴重的拖了全班的后腿。

  三、今后設想

  在以后如何自我提高,如何提高學(xué)生的語(yǔ)文水平仍然是我工作的一個(gè)中心。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多學(xué),多想,爭取進(jìn)步。做到以下兩點(diǎn):

  1、努力學(xué)習教學(xué)理論,進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法。

  2、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  以上是我本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結,本學(xué)期我圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)工作任務(wù)。今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!

  部編教材六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 2

  回顧這一學(xué)期工作,我在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎上,深入研究和學(xué)習各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,不斷進(jìn)步,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)工作任務(wù),以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結:

  一、以課改引領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)工作。

  迎創(chuàng )工作中,中央教科院專(zhuān)家多次蒞臨我校深入課堂,給與引領(lǐng)和指導。在新的理念下,我深入改革課堂教學(xué),培養創(chuàng )新精神、努力實(shí)現素質(zhì)教育。課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地,語(yǔ)文又是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養,提高課堂教學(xué)效率。注重學(xué)生為主體,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。

  二、立足班本做好常規工作。

  結合本班實(shí)際情況,突出六年級下冊教材特點(diǎn),堅持認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,注重培養學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的.興趣,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。

  三、突出畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)要點(diǎn)開(kāi)展有序復習。

  本學(xué)期以來(lái),我提前布置安排學(xué)生進(jìn)行復習。為學(xué)生搜集小學(xué)階段的所有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”、“日積月累”、古詩(shī)詞等資料,引領(lǐng)學(xué)生復習、檢測。根據教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,注重抓住主線(xiàn)、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),掌握知識的邏輯,根據本班學(xué)生的特點(diǎn),鞏固學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;激發(fā)他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難。并爭對學(xué)生實(shí)際認真選擇教法,采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng),如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,保證了復習的正常、有序進(jìn)行。

  四、嚴格要求學(xué)生,做好學(xué)生的輔導工作。

  為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率,本學(xué)期以來(lái)我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導工作中,我主要采用"抓兩頭,扶中間"的方法,注重培養優(yōu)生的特長(cháng),同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,對學(xué)困生的學(xué)習進(jìn)行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作,在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機會(huì )給他們,使他們在學(xué)習上、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負擔,又能提高學(xué)習的學(xué)習質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

  部編教材六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 3

  光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了。本學(xué)期,我擔任六年級畢業(yè)班的教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期以來(lái),在全體師生的共同努力下,較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),取得了一定的成績(jì),現將具體工作總結如下:

  一、課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,做到以學(xué)生為主,教師為輔,充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位。

  二、采用多種途徑,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  1、讓學(xué)生養成課前預習、課后復習的好習慣。剛開(kāi)始,很多學(xué)生都沒(méi)有這個(gè)習慣,我便采用表?yè)P少數,帶動(dòng)多數的方法,讓學(xué)生在不斷的。鼓勵中慢慢地形成習慣,F在,我班學(xué)生都能自覺(jué)地做到這一點(diǎn)。

  2、在課堂中不斷培養學(xué)生探究問(wèn)題的習慣。一個(gè)會(huì )提問(wèn)的人就是一個(gè)會(huì )學(xué)習的人。

  3、在班級中開(kāi)展“奪旗評星’活動(dòng),不斷規范學(xué)生的各種習慣,提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。如寫(xiě)字姿勢較好,字寫(xiě)得漂亮,獎勵他一面小紅旗;上課時(shí),發(fā)言積極,對問(wèn)題有自己獨特的見(jiàn)解,獎勵一面小紅旗;習作中作文寫(xiě)得好,獎勵一面小紅旗;考試時(shí),能認認真真完成,不粗心,成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué),獎勵一面小紅旗。一個(gè)月下來(lái),得到十面小紅旗的,被評為語(yǔ)文學(xué)習先進(jìn)分子。這學(xué)期,全班同學(xué)學(xué)習語(yǔ)文的興趣很高漲。

  三、做好后進(jìn)生轉化工作。

  我們班學(xué)生人數較少,后進(jìn)生轉化就成了一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。為了做好工作,我常到學(xué)生家中家訪(fǎng),和他們的父母溝通,及時(shí)了解他們的情況;在班上開(kāi)展“一幫一”結對子活動(dòng),為他們找一個(gè)小老師;利用課余時(shí)間給他們“開(kāi)小灶”,每課跟進(jìn),要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。

  四、拓展知識視野。

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

  1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。我讓他們每天搜集四個(gè)好詞,三個(gè)好句。一個(gè)學(xué)期下來(lái),我發(fā)現學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,在作文中也經(jīng)常能發(fā)現他們寫(xiě)的好詞好句。

  3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如成語(yǔ)接龍、講故事比賽、語(yǔ)文新聞發(fā)布會(huì )等,學(xué)生的興趣很高,在活動(dòng)中他們既增長(cháng)了知識,又訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

  總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。

  由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的.不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題--寫(xiě)字習慣很差,寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決。

  2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應該加以克服。

  3、受條件的限制,學(xué)生的閱讀量還是較少,課外知識不豐富。

  部編教材六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 4

  時(shí)光荏苒,歲月如歌,又是一年畢業(yè)時(shí)。六年級這一年的教學(xué)光陰一晃而過(guò)。作為六(2)班的語(yǔ)文教師,在學(xué)生畢業(yè)之際,我靜下心來(lái),盤(pán)點(diǎn)這一學(xué)期,反思一下教學(xué)工作的得失,幾多感慨幾多欣慰,又有幾多遺憾在心頭。一學(xué)期來(lái),我較好地完成了教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jì),現將教學(xué)工作總結如下:

  一、思想政治表現

  我熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),立志當一名合格的人民教師,為教育事業(yè)奉獻自己認真閱讀的點(diǎn)滴力量,爭取為國家培養一批優(yōu)秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員,我認真閱讀報刊,雜志,及時(shí)收聽(tīng)廣播,了解國內外大事,以清醒的頭腦看待問(wèn)題,分清是與非,黑與白,對與錯,時(shí)刻以一名合格的人民教師標準提醒自己,不斷地嚴格要求自己,決不做出有損國家與人民利益的事情。作為冼村小學(xué)的一名教師,我熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生,時(shí)刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,協(xié)助學(xué)校,為冼村小學(xué)美好的明天出謀獻策,盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作。此外,我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度,團結集體,熱心幫助同事,不早退不遲到,認真學(xué)習新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。

  二、認真備課,積極、細心地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,尋求最佳的教學(xué)方法因材施教

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習的主人,新課程倡導教師要轉換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學(xué)中,我認認真真地備課,深入地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,即備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外,在課堂教學(xué)中,我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養他們良好的學(xué)習習慣,調動(dòng)他們學(xué)習的積極性,充分突出學(xué)生的主體性,使學(xué)生們逐漸對語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)興趣,向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生們的語(yǔ)文能力、素養及語(yǔ)文水平都有不同程度的提高,語(yǔ)文成績(jì)也有很大的進(jìn)步。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我根據優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習要求的不同采取了一些不同方法,就是運用多種不同的方法和事例,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。鼓勵他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng),利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍,豐富自己的課外知識,擴大他們的視野,因為只有語(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。

  三、通過(guò)多種方法,培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力

  作為即將畢業(yè)的小學(xué)生,他們的閱讀興趣一向不濃,認為讀書(shū)很悶,還不如打電腦好玩,常常沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲,以父母不給他們買(mǎi)書(shū)或家里沒(méi)有書(shū)為借口不愿意讀書(shū)。為此,我通過(guò)向家長(cháng)了解,發(fā)現事情并不是如學(xué)生們所說(shuō)的那樣,而是由于缺乏興趣引起的,采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主,適合學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,語(yǔ)句通順了,閱讀興趣濃了,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的'提高。語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。

  課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步。

  三、個(gè)人學(xué)習

  為了提高我自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力,我積極參加各種教育教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習,學(xué)習相關(guān)的理論知識,收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書(shū)籍和報刊,汲取其精華,撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感,取長(cháng)補短,在學(xué)習中不斷地取得進(jìn)步。此外,我在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài),積極地與科任老師和家長(cháng)取得聯(lián)系,對孩子進(jìn)行思想教育,共同研究教育孩子的各種方法,使每一位孩子共同進(jìn)步。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師的指導下,取得更好成績(jì)。

  部編教材六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 5

  時(shí)光荏苒,日月如梭,本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期教學(xué),有得有失,現將具體教學(xué)工作總結如下:

  一、培養學(xué)生學(xué)習興趣,學(xué)生語(yǔ)文素養。

  語(yǔ)文是一門(mén)集思想、人文、智慧于一身的學(xué)科。在語(yǔ)文教學(xué)中,我力求通過(guò)通俗易懂的教法讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓學(xué)生興致盎然地享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

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  良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好本門(mén)學(xué)科的關(guān)鍵,學(xué)生只有喜歡老師了,他才能喜歡你所帶的學(xué)科。面帶微笑和學(xué)生交流、談心,激勵學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,學(xué)生感受到你的和藹可親,他就自然喜歡你了,也就喜歡你的學(xué)科了。

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  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課時(shí),讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。根據不同的課型,設計不同的導入方式開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

  二、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了以下工作:

  1、認真鉆研教材,弄清教材的基本思想、基本理念,了解教材的結構、重點(diǎn)、難點(diǎn),把握知識,運用自如。

  2、了解學(xué)生原有的知識結構、技能水平,他們的愛(ài)好、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能遇到的困難以及應采取的措施。

  3、考慮教法,解決如何把教材蘊含的知識技能傳授給學(xué)生。

  4、培養認真預習的`習慣。針對具體課文設計預習提示,讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題預習,使預習具有較強的操作性。

  5、認真組織課堂教學(xué)。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的積極因素,使其保持相對穩定性,同時(shí),想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,提問(wèn)面向全體學(xué)生,講練結合。以讀為主,形式多樣;思考、討論相結合;師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作學(xué)習,活動(dòng)與評價(jià)相結合。

  6、精心設計,布置好家庭作業(yè),作業(yè)力求少而精,盡量減輕學(xué)生的負擔。

  三、狠抓基礎知識和基本技能,做好學(xué)習方法的指導:

  俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于學(xué)習方法的指導。在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如:在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強調規范,要求行款整齊,字跡工整,并努力避免錯別字。對生字新詞的理解運用,對近義詞、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解、強調,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。

  在閱讀能力培養方面,我力求通過(guò)課堂教學(xué)教會(huì )學(xué)生閱讀方法,然后借用具體的閱讀材料,指導、訓練學(xué)生作閱讀題,從而培養學(xué)生學(xué)以致用的能力。

  部編教材六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 6

  這學(xué)期我擔任六(1)班語(yǔ)文教學(xué)。在工作中我從不怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向同事學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結。

  我班的學(xué)生比較活躍,上課氣氛進(jìn)取,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。所以,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),所以教學(xué)效果不如夢(mèng)想。從此能夠看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情景,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,所以,每一天我都花費很多的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在講授《桂林山水》的時(shí)候,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了很多的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。當講到一半的時(shí)候,我拿出準備好的錄象帶,讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分夢(mèng)想。相反,我沒(méi)有認真備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。

  備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。所以上課必須要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課資料豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,教師每一天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為僅有語(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

  因為語(yǔ)文的特殊情景,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的.學(xué)習風(fēng)氣。所以,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取團體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望搞提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好。

  語(yǔ)文是語(yǔ)言。所以,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持下班了解早讀情景,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  部編教材六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 7

  本學(xué)期以來(lái),在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在同仁們的大力協(xié)助下,我最終圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)。此刻把本學(xué)期工作總結如下:

  一學(xué)期來(lái),我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,構成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作,對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下頭的工作:

 、耪n前準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、垩芯拷谭,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

 、普n堂上的情景。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其堅持相對穩定性,因材施教,注重培養尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的`心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

  小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能合理的安排時(shí)間,針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫忙工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。

  比如,我班的某同學(xué)剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里不安心學(xué)習上課睡覺(jué)、搞小動(dòng)作、說(shuō)話(huà),下課就往外跑不打鈴不回班,經(jīng)常被正教扣分,針對這種情景,分析其原因,我了解到孟憲男同學(xué)在他家住,就安排他倆一座,并同其家長(cháng)聯(lián)系共同做他的思想工作,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和他交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,此刻鄧子千同學(xué)學(xué)習成績(jì)大副度提高,其他的毛病相對就減少了。

  3、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  4、培養多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)室博覽群書(shū),不斷擴寬知識面,為教學(xué)注入新鮮血液。

  社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為完美的明天奉獻自己的力量。

  部編教材六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 8

  本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展。定期總結教學(xué)經(jīng)驗,把經(jīng)驗點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。經(jīng)過(guò)我的努力與領(lǐng)導同事們的幫助,我終于順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。期末檢測優(yōu)秀率91%,合格率100%,F簡(jiǎn)單總結如下:

  一、積極參加教研活動(dòng),提高課堂效率

  素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師學(xué)習,積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。

  在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解,本學(xué)期積極聽(tīng)取了竇桂梅執教《賣(mài)火柴的小女孩》收獲很多,寫(xiě)下自己聽(tīng)后的反思,在期末區常規視導檢查中,執教《我的舞臺》獲得好評,評為優(yōu)課。教學(xué)中,教師善于引導學(xué)生體會(huì )咀嚼書(shū)面語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達到教學(xué)目標。

  二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的'知識積累。

  在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實(shí)際,我開(kāi)展“與詩(shī)同行、詩(shī)海拾貝”活動(dòng),鼓勵學(xué)生分小組制作活動(dòng)計劃,針對活動(dòng)制作手抄報,開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽,征文比賽等活動(dòng)。組織學(xué)生積極參加了教師節活動(dòng)征文等,學(xué)生在活動(dòng)中積極性很高,表現都不錯。

  三、教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導。

  積極創(chuàng )設情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習中培養興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

  改革教法,注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導,給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

  四、存在的問(wèn)題及思考

  一學(xué)期的教學(xué)結束了,從期末檢測的情況來(lái)看,孩子們大部分語(yǔ)文知識及能力都不錯,但是,優(yōu)秀率卻低于其他班級,從而反映出潛能生面過(guò)大。下學(xué)期,在繼續抓好教學(xué)工作的同時(shí),還要加大對學(xué)困生輔導的力度,爭取讓每一個(gè)孩子都共同進(jìn)步。

  總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有諸多不足,今后將立足實(shí)際,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。

  部編教材六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 9

  《新課程標準》強調在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要進(jìn)行識字、寫(xiě)字、閱讀、作文能力的培養,并指出“要十分重視培養學(xué)生的自主、合作、探究能力!蔽艺J為,教師在傳授知識的同時(shí),培養學(xué)生的自主、合作、探究能力固然十分重要,但是還要教給學(xué)生獲取知識發(fā)展能力的方法。教師只有把教會(huì )學(xué)生學(xué)習當作教學(xué)任務(wù)的一個(gè)有機組成部分,才能完成培養自學(xué)能力的任務(wù)。

  基于這點(diǎn)認識,我力求把學(xué)法指導貫穿于語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程。這里的全過(guò)程既指一堂課中自始至終的每個(gè)教學(xué)環(huán)節,又指備課、上課、輔導、批改的整個(gè)過(guò)程。為了實(shí)現這一目標,我每上一堂語(yǔ)文課,每教一篇課文前,除了確定思想教育、知識教學(xué)、基本訓練方面的任務(wù)之外,還要確定幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )、掌握或運用哪些學(xué)習方法,并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機地向學(xué)生滲透,引導學(xué)生領(lǐng)悟、運用。在設計練習題和批改作業(yè)時(shí)也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習方法。下面結合自己多年來(lái)一直從事的中、高年級語(yǔ)文教學(xué)談幾點(diǎn)做法。

  一、教給學(xué)生讀懂不同類(lèi)型文章的方法

  從體裁上看,課本中寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景狀物的文章數量較多。每一類(lèi)文章我都先下功夫,花時(shí)間“扶”著(zhù)學(xué)生學(xué)習一、兩篇,讓學(xué)生在理解知識的同時(shí),掌握學(xué)習方法,然后引導學(xué)生運用已掌握的學(xué)習方法自學(xué)其它篇。

  以寫(xiě)人為主的文章,一般都是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等的描寫(xiě)來(lái)表現其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導學(xué)生抓住這些描寫(xiě)來(lái)學(xué)習。在理解課文內容的基礎上,再讓學(xué)生回憶學(xué)習過(guò)程,體會(huì )、總結學(xué)習方法。如教《窮人》一課時(shí),我先讓學(xué)生找出動(dòng)作的詞,再讓學(xué)生找出形容其心理活動(dòng)的句子,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)漁夫和桑娜的性格特征是用什么方法體會(huì )到的。

  再教類(lèi)似的課文《賣(mài)火柴的小女孩》《凡卡》等課文,首先引導學(xué)生回憶《窮人》一課抓住人物動(dòng)作及動(dòng)作狀態(tài)的詞語(yǔ)體會(huì )人物品質(zhì)的學(xué)習方法,再讓學(xué)生用這種方法自學(xué),既提高了閱讀效率,又鞏固了以寫(xiě)人為主的文章的學(xué)習方法。

  以寫(xiě)景、狀物為主的文章,大部分有總起句和總結句。教學(xué)中,我就幫助學(xué)生掌握抓總起句、總結句讀懂課文的方法。如:教《山中訪(fǎng)友》這篇課文的時(shí)候,我首先啟發(fā)學(xué)生從題目理解這是寫(xiě)景為主的文章,再聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文,使學(xué)生意識到可以用抓總起句、總結句的學(xué)習方法,并運用這種方法去自學(xué)。

  二、教給學(xué)生讀懂文章的具體方法

  要培養學(xué)生的自學(xué)能力,僅僅教給他們讀懂各類(lèi)文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法,才能達到“用不著(zhù)教”的目的。

  (一)教給學(xué)生哪些方法?

  從識字、解詞、釋句,到給文章劃分段落,歸納段意,中心思想;從理解文章題目,理解、思考老師提出的問(wèn)題到自己能?chē)@課題、圍繞課文的某一詞句提出問(wèn)題,思考問(wèn)題,從理解文章的語(yǔ)言文字,到體會(huì )其內涵,品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。

  (二)怎樣教給學(xué)生學(xué)習方法?

  是把方法“灌”給學(xué)生,還是讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中“悟”出方法,掌握規律?答案當然是后者。實(shí)踐證明只有讓學(xué)生在學(xué)習實(shí)踐中自己“悟”出方法,才能掌握得牢,運用得靈活。我主要通過(guò)以下三條途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習方法,提高自學(xué)能力。

  1示范引導,舉一反三

  有的課文結構鮮明,寫(xiě)法類(lèi)似,我就以某一段為例,在具體的教學(xué)活動(dòng)中,引導學(xué)生“悟”出學(xué)習方法,然后讓學(xué)生“反三”用同樣的方法自學(xué)其它段落。接著(zhù)讓學(xué)生運用這樣的方法去自學(xué)寫(xiě)山的部分,收到良好效果。

  2借機滲透,適時(shí)點(diǎn)撥

  學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中,有時(shí)會(huì )不自覺(jué)地運用一些較好的,甚至是科學(xué)的學(xué)習方法。若教師能抓住這些時(shí)機借機滲透,適時(shí)點(diǎn)撥,幫助學(xué)生掌握這些學(xué)習方法,久而久之,自學(xué)能力必然得到提高。

  學(xué)生在討論中,領(lǐng)悟了“在圍繞總起句學(xué)習的時(shí)候,不能忽略總起句中的關(guān)鍵詞”這一學(xué)習方法。在讀、議中,有的學(xué)生提出:“作者為什么把貓在稿紙上踩的臟腳印比喻成梅花?”當有的學(xué)生談到作者是以此來(lái)表達對貓的喜愛(ài)之情時(shí),我又借機滲透在學(xué)習狀物為主的文章時(shí)要注意體會(huì )作者的思想感情的學(xué)習方法。接著(zhù)讓學(xué)生找出課文中還有哪些地方表達了作者喜愛(ài)貓的思想感情。學(xué)生不但加深了對課文內容的理解,還掌握并實(shí)踐了從字里行間體會(huì )作者所抒發(fā)的'思想感情的學(xué)習方法。

  3總結積累,鼓勵運用

  我們都知道,學(xué)習有法,但學(xué)無(wú)定法。學(xué)習方法有一般的規律性,也有其特殊性。由于學(xué)生的氣質(zhì)、智力、基礎存在差異,在學(xué)法的適應性上也有差異性,所以在總結課文時(shí),我總要引導學(xué)生回顧學(xué)習過(guò)程,說(shuō)說(shuō)自己采用了哪些學(xué)習方法,其中什么方法效果好,并把這些方法分類(lèi)積累起來(lái),以便運用時(shí)信手拈來(lái)。以理解句子的方法為例,經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓練,大部分學(xué)生就能比較熟練地運用“一抓、二聯(lián)、三問(wèn)、四想、五體會(huì )”的方法。

  “一抓”,指抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞、表達方法等;“二聯(lián)”,指聯(lián)系課題,聯(lián)系上下文,聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系總起句、總結句、中心句,聯(lián)系段、篇主要內容,聯(lián)系作者的寫(xiě)作意圖等;’三問(wèn)”,指理解每個(gè)句子時(shí)都可以問(wèn)寫(xiě)的什么,怎么寫(xiě)的以及為什么要這樣寫(xiě);“四想”,主要指展開(kāi)想象;“五體會(huì )”,主要指體會(huì )句子所表達的思想感情。

  當學(xué)生掌握了一些學(xué)習方法之后,我一方面在語(yǔ)文課上啟發(fā)引導他們運用,另一方面在課外活動(dòng)中鼓勵他們運用。每學(xué)期我都選擇一部分小學(xué)生優(yōu)秀習作,讓每一個(gè)學(xué)生都選擇最佳的學(xué)習方法自學(xué),然后匯報自己的學(xué)習方法和收獲,再組織全班學(xué)生講評誰(shuí)的學(xué)習方法最佳,誰(shuí)的收獲最大。這種比賽,不僅擴大了學(xué)生的知識面,而且提高了學(xué)生的自學(xué)能力。

  總之,寓學(xué)法指導于語(yǔ)文教學(xué)之中,是提高課堂教學(xué)效率的重要途經(jīng),是培養學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。

  部編教材六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 10

  本學(xué)期我擔任六(一、二班)語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向別人學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗。圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jì),現將具體工作總結如下:以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。

  一、在教學(xué)的過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

  在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓練的同時(shí),使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨熱愛(ài)社會(huì )主義的教育,了解革命戰爭的艱苦,懂得幸福生活來(lái)之不易,學(xué)會(huì )革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹(shù)立為祖國刻苦學(xué)習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統,受到尊敬師長(cháng)關(guān)心他人助人為樂(lè )等社會(huì )主義思想品德教育;培養熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神,培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感,陶冶愛(ài)美情趣。

  二、對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓練培養學(xué)生語(yǔ)文能力。

  通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習,使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識字,學(xué)習普通話(huà)。培養獨立識字的能力,能讀準字音,認清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意,并能正確書(shū)寫(xiě);認識70個(gè)生字,能讀準字音。能聯(lián)系上下文,結合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思,學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。養成了積累語(yǔ)言的習慣。引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準確理解詞語(yǔ),含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解,把詞語(yǔ)的積累和運用結合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預習要求學(xué)文章,在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì )一些詞語(yǔ)的意思,提高閱讀的速度,能體會(huì )作者表達的思想感情,學(xué)習了作者觀(guān)察事物方法和表達的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,逐步養成閱讀課外讀物的習慣。在學(xué)習的過(guò)程中,培養學(xué)生說(shuō)話(huà)有禮貌,養成先想后說(shuō)的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫(xiě)下來(lái),并能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受,能試著(zhù)修改自己習作。養成較好的語(yǔ)文能力。

  三、針對學(xué)生備好每一節課

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我班的學(xué)生是五年級時(shí)組建的,學(xué)生來(lái)自四面八方,成績(jì),思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽(tīng),說(shuō)能力較弱,授課采用較深說(shuō)教,學(xué)生不能適應。另一方面,六(4、5)班的同學(xué)雖然基礎較差,但學(xué)習積極性高,課堂氣氛活躍,中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少針對這一特點(diǎn)。講得太深,就照顧不到整體,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。例如我在講授<<桂林山水>>的時(shí)候,這課的主題是了解和感受桂林山水的景美,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),有針對性地講。調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性,教學(xué)效果十分理想。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

  四、結合教材編排特點(diǎn),繼續推進(jìn)素質(zhì)教育。

  根據大綱加強綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。的`精神。在教學(xué)中,注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內容,提出不懂的問(wèn)題,查閱有關(guān)的資料,同位或小組合作自己試著(zhù)解決,培養學(xué)生的自主合作的學(xué)習能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓練,通過(guò)朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內容。提倡學(xué)生獨立思考,通過(guò)教師的引導,展開(kāi)討論交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解,讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì )獨立思考,學(xué)會(huì )讀書(shū)。

  當然,在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題,在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,不斷充實(shí)自己,更好的干好本職工作。

  部編教材六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 11

  本期我擔任六年級X1505班語(yǔ)文教學(xué)工作。雖然學(xué)生已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,但是語(yǔ)文的基礎知識和基本技能仍然不能忽視。這個(gè)學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認真、清楚開(kāi)始做起,明確了學(xué)生學(xué)習目的,端正了學(xué)習態(tài)度,平時(shí)加強了生字和新詞的默寫(xiě),從源頭上堵住了出錯的概率。其次,以專(zhuān)題形式注重了對語(yǔ)文基礎的回顧和復習,在充分了解、分析學(xué)生的基礎上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎知識和基本技能。

  一、教學(xué)手段和活動(dòng)

 。ㄒ唬┲匾晫W(xué)習方法指導。

  最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)有事半功倍的效率。首先,我認為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復習以外,課前的預習也是很重要的。因此,我強調學(xué)生的預習習慣的養成,平時(shí),常抓學(xué)生的預習情況。其次,我強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講,每人必須準備一本課堂筆記本,課堂上做好筆記,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復習。再者,重視指導學(xué)生一天學(xué)習的回顧。如睡前回顧當天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持,因此,我要求小組長(cháng)每天檢查同學(xué)的_上述任務(wù)情況。

 。ǘ┡囵B學(xué)生學(xué)習習慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  1、繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。針對學(xué)生的好勝心強的特點(diǎn),實(shí)行競爭評優(yōu)機制,評選出學(xué)習認真的好學(xué)生為班級之星,在班會(huì )及口語(yǔ)訓練中進(jìn)行表?yè)P鼓勵,以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性,逐漸養成良好的學(xué)習習慣。每天的早讀時(shí)間,安排兩位“小老師”負責讀書(shū),帶領(lǐng)小組長(cháng)進(jìn)行監督檢查,大大提高了早讀的讀書(shū)效率,同時(shí)也培養了他們的自我管理能力。

  2、教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習!笆谥贼~(yú),不如授之以漁”,教學(xué)生學(xué)會(huì )預習,學(xué)會(huì )聽(tīng)課,學(xué)會(huì )做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前,根據課文內容進(jìn)行常規預習,搜集相關(guān)資料,補充對課文內容的介紹。剛開(kāi)始有一些同學(xué)不知道怎樣預習,我就請預習做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗,對這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。及時(shí)檢查對學(xué)生的自主學(xué)習,“該說(shuō)是就說(shuō)”,“該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)”,“該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,認真聽(tīng)課,積極思考,隨時(shí)記錄。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內容進(jìn)行規范,逐步提高學(xué)生作業(yè)的整齊美觀(guān),通過(guò)進(jìn)一步規范,班級中涌現出來(lái)了許多書(shū)寫(xiě)清楚認真的同學(xué)。

  3、注重閱讀能力的培養。本學(xué)期利用閱讀課,充分發(fā)揮閱讀書(shū)籍的作用,讓學(xué)生從中學(xué)習,積累好詞佳句,并隨時(shí)寫(xiě)出自己的讀書(shū)感悟,不僅使學(xué)生拓展了視野,而且為習作積累了素材。

 。ㄈ┻M(jìn)行歸類(lèi)復習。

  為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語(yǔ)文課程》的要求,將知識進(jìn)行了歸類(lèi),哪些知識主要屬于背誦、記憶,哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦,并且布置為家庭作業(yè)抄寫(xiě)強化記憶。對于指導練習的內容主要在課堂上講解,對于這樣的知識我也不是平均分配時(shí)間及氣力,而是根據知識的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復習。對于復習題,我根據學(xué)生掌握情況精心設計,盡量做到典型、有效。在復習偏于能力方面的題型時(shí),我盡量鼓勵學(xué)生自己動(dòng)腦思考,提高學(xué)生獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,開(kāi)啟學(xué)生思維,使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。

 。ㄋ模┲匾暊I(yíng)造教學(xué)氛圍。

  首先創(chuàng )設平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和權威性,將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的'觀(guān)點(diǎn)及疑惑,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服,這樣學(xué)生就會(huì )敢于提出疑問(wèn),自信心也會(huì )增強許多,獨立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì )相應地提高。其次倡導平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過(guò)程由明到隱,特別是在感受新知識后的問(wèn)題探究階段,更應該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習,使學(xué)生的主體意識充分地體現出來(lái)。再次教法設計盡量做到靈活多樣。我通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng )設愉悅的氛圍,想方設法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習的樂(lè )趣,喚起求知的欲望。

 。ㄎ澹┘ぐl(fā)學(xué)生習作熱情,熱愛(ài)寫(xiě)作。

  作文水平是語(yǔ)文綜合能力的體現,從字、詞到句、段、篇,都會(huì )展現出語(yǔ)文學(xué)習、積累、運用的能力。教學(xué)中,充分發(fā)揮文本作用,一單元作文教學(xué)為主,圍繞本單元的主題,在學(xué)習單元中的課文時(shí)就注意引導學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就有理有據,有了很好的示范,就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng )作靈感的火花。注重作文的修改,“好作文是改出來(lái)的”,學(xué)生寫(xiě)好作文后,先有自己修改,再以小組為單位交流修改,與此同時(shí)提出要求,學(xué)生結合要求再次對自己的作文進(jìn)行修改,完成后謄寫(xiě)有老師評改,在反饋給學(xué)生,使學(xué)生清晰地明白自己的習作的得失,這樣經(jīng)過(guò)訓練后,大部分同學(xué)的作文布局合理,選材準確,語(yǔ)句通順,極少有錯別字,作文水平大大提高。

  二、教學(xué)效果

  本期期末考試效果不太理想,和我預計的成績(jì)有一定的差距,主要原因是以前對學(xué)生學(xué)習習慣的培養不夠,沒(méi)有持之以恒的堅持下來(lái)。

  三、存在的問(wèn)題與不足

  1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好,錯別字比較多,還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。

  3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。

  4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。

  5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

  四、今后努力的方向

  1、多總結。對于自己教學(xué)中的得與失,我將做到及時(shí)總結,不斷為自己今后的工作積累經(jīng)驗。

  2、多學(xué)習。我將抓緊點(diǎn)滴的時(shí)間學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論,學(xué)習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,為能更好地服務(wù)自己的教學(xué)工作而努力。

  3、多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中,我將對自己的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習方式等方面進(jìn)行反思,使自己通過(guò)反思成為一名科研型的教師。

  總之,我在工作中會(huì )做到不計較個(gè)人得失,努力工作,踏實(shí)做人,爭取更好的成績(jì)!

  部編教材六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 12

  由于這一學(xué)期是學(xué)生初中階段的最終沖刺階段,是學(xué)生比較重大的第一次人生選擇,教學(xué)的成敗往往會(huì )改變學(xué)生的命運。介于此種原因,我作為2015級2班的班主任,又作為科任教師,也引起了足夠的重視。我在這一百多個(gè)日日夜夜里,把整個(gè)身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺。我忘記了春暖花開(kāi)的繽紛,也忘記了夕陽(yáng)西下的絢爛,任青春在我的身后默默地流失,我卻猶如未覺(jué)地在這方寸之間沉醉;厥走@一段艱辛的歷程,我無(wú)怨無(wú)悔,因為我沒(méi)有辜負這半年的時(shí)光。在這一段時(shí)間里,我主要做了一下一些工作:

  一、認真處理了教材

  (一)以閱讀教學(xué)為主,共完成6個(gè)單元共24篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題,到達相應的學(xué)習目標。

  1.圍繞“土地情思”這個(gè)主題,陶冶情操,凈化心靈,加深對祖國和家鄉的感情。關(guān)注詩(shī)中飽含著(zhù)詩(shī)人思想感情的具體形象,反復朗讀課文,體會(huì )詩(shī)句人表達的思想感情,理解詩(shī)中的藝術(shù)形象,欣賞凝練的詩(shī)歌語(yǔ)言。

  2.圍繞“人物畫(huà)廊”這一主題,在了解小說(shuō)資料的基礎上,體會(huì )小說(shuō)的主題,學(xué)習欣賞人物形象,把握人物的性格,進(jìn)一步了解小說(shuō)多樣化的表現手法和藝術(shù)風(fēng)格。

  3.圍繞“生命”這一主題,引導學(xué)生認識生命形式的豐富多彩、生命成長(cháng)的規律、生命過(guò)程的艱難曲折,認識生命的價(jià)值、生命的意義。

  4.引導學(xué)生學(xué)習戲劇劇本和影視劇本,了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點(diǎn),更好地欣賞戲劇和影視,豐富對生活的藝術(shù)感受,進(jìn)一步培養文學(xué)鑒賞能力。

  5.學(xué)習了先秦諸子散文,強調朗讀、背誦,整體感知課文資料,理解文中所闡述的道理。

  6.繼續學(xué)習了古詩(shī)文,引導學(xué)生掌握了文言常用詞語(yǔ),理解詞義和句式,反復朗讀、記誦,逐步積累語(yǔ)言材料,提高文言閱讀能力。

  (二)完成了六次綜合性學(xué)習,繼續培養學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力,開(kāi)拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

  《腳踏一方土》,引導學(xué)生從各個(gè)層應對我們腳踏的這一方土地有一個(gè)全面的認識,使學(xué)生了解我們國家的土地資源狀況,認識到土地對于人類(lèi)的重要性!蹲哌M(jìn)小說(shuō)天地》,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴大閱讀視野,引導讀書(shū)方法,陶冶情操;用普通話(huà)復述小說(shuō)情節,介紹小說(shuō)人物;發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力,學(xué)習虛構故事,嘗試進(jìn)行小創(chuàng )作!蛾P(guān)注我們的社區》,讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習語(yǔ)文、應用語(yǔ)文;在社區活動(dòng)中,培養學(xué)生的社交能力,樹(shù)立社會(huì )職責感,更好地發(fā)展個(gè)性;提高語(yǔ)文能力尤其是口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力!冻酥(zhù)音樂(lè )的翅膀》,經(jīng)過(guò)對音樂(lè )作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解,使學(xué)生在真善美的音樂(lè )藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶,在潛移默化中建立起對一切完美事物的`熱愛(ài)之情,進(jìn)而養成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對完美未來(lái)的向往和追求!段宜私獾目鬃雍兔献印,讓學(xué)生比較全面地了解孔子和孟子,對他們的思想和主張有初步的認識,并從中汲取營(yíng)養!稓q月如歌——我的初中生活》,經(jīng)過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生增進(jìn)友誼,促進(jìn)班團體團結向上,總結三年初中學(xué)習、生活的得失,為更高一段的學(xué)習鼓勁;鍛煉寫(xiě)作、口語(yǔ)交際能力。

  二、指導學(xué)生進(jìn)行了升學(xué)考前系統復習和模擬考試。

  以《沖刺中考》為綱,圍繞“基礎整合、古詩(shī)文閱讀、現代文閱讀、寫(xiě)作”四大塊進(jìn)行了系統復習,學(xué)生對初中階段所學(xué)語(yǔ)文知識進(jìn)行了一次梳理,到達溫故知新的目的。同時(shí),有計劃地進(jìn)行了三次模擬考試,針對學(xué)生考試當中出現的問(wèn)題,查漏補缺,及時(shí)鞏固。并指導學(xué)生能靈活、創(chuàng )新地掌握知識,會(huì )運用所學(xué)解決語(yǔ)文實(shí)際問(wèn)題,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。

  三、堅持上好閱讀課。

  讀書(shū)是提高學(xué)生語(yǔ)文素養的最好辦法。針對我校學(xué)生缺乏課外書(shū)籍的實(shí)際,我主動(dòng)買(mǎi)來(lái)了一些小說(shuō)、散文、作文等,在教師的指導下,學(xué)生由原先的不想看書(shū)發(fā)展到閱讀興趣漸濃,每周一節的閱讀課堅持不懈,學(xué)生主動(dòng)提出要看書(shū),并且堅持做好讀書(shū)筆記。這樣堅持下去,學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展,課外知識幾乎由原先的一無(wú)所知到略知其二,文學(xué)素養得到了提升,同時(shí)也對學(xué)生學(xué)會(huì )做人起到了必須的促進(jìn)作用。

  四、堅持輔導差生。

  我的班上有幾個(gè)男生的整體成績(jì)在全班是前幾名,可是他們的語(yǔ)文能夠用沒(méi)入門(mén)來(lái)形容,特別是作文錯別字連篇,語(yǔ)言不通順,我看在眼里,急在心里。我就針對他們不一樣的情景,分別制定適宜的目標,讓他們不斷地提高,在期末考試前,他們基本到達了應考的要求,在升學(xué)考試中,他們都取得了較為滿(mǎn)意的成績(jì)。

  經(jīng)過(guò)一期的努力,我班的學(xué)習風(fēng)氣進(jìn)一步濃厚,學(xué)生成績(jì)得到了大幅度的提高,有18人順利升入國家、省、市級重點(diǎn)高中,到達了預定目標,實(shí)現了較大的突破。取得的成績(jì)雖然可喜,但也存在一些問(wèn)題:學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、勤于學(xué)習、樂(lè )于探究的意識有待加強;文學(xué)素養也有待于大大提高;從整個(gè)班級的成績(jì)來(lái)看,副卷的分數偏低,看來(lái)對難題的訓練強度還有待加強。

  成績(jì)永遠屬于過(guò)去,期望屬于未來(lái)。我應當主動(dòng)站在昨日的肩膀上,繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索!蔽嵘醒亩鴮W(xué)無(wú)涯,我將牢固樹(shù)立終身學(xué)習的理念,將神圣的教育事業(yè)進(jìn)行到底。

  部編教材六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 13

  時(shí)光流轉,光陰荏苒,不覺(jué)一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,現對本學(xué)期任教的小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊教學(xué)工作作出如下總結:

  1、在本學(xué)年,努力踐行學(xué)校的課堂改革新理念,努力嘗試運用新的教學(xué)方法,努力轉變學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念,重點(diǎn)培養學(xué)生自主學(xué)習習慣與能力,在學(xué)習中重視學(xué)習方法的習得,便于孩子從小學(xué)到中學(xué)順利過(guò)渡。

  2、努力減少孩子的課業(yè)負擔,努力使孩子的學(xué)習在課堂內完成,鼓勵孩子尋找自己的疑問(wèn),將學(xué)生建立在解決孩子疑問(wèn)的基礎上,收到良好的效果。

  3、繼續培養孩子良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,培養孩子的學(xué)科興趣,使孩子產(chǎn)生對語(yǔ)文學(xué)習的持久興趣,不因環(huán)境和教師的改變而改變。

  4、繼續培養孩子課外閱讀的良好習慣,探索交流課外閱讀的方式方法,是語(yǔ)文學(xué)習不僅僅囿于課堂課本,為孩子學(xué)習語(yǔ)文和其它學(xué)科打開(kāi)廣闊的天地,給予孩子持久的學(xué)習興趣和動(dòng)力。

  在教學(xué)中不斷思考,積極改進(jìn)自己的教學(xué),但是教學(xué)中仍然存在很多問(wèn)題,有待于在今后教學(xué)中加以努力。比如學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中一旦形成壞的習慣,進(jìn)入中高年級將是很難改變的,所以在今后教低年級要注重學(xué)生學(xué)習及行為等習慣的'培養。以及如何從一年級進(jìn)行閱讀興趣和習慣的培養,如何有效解決孩子到中高年級仍不會(huì )書(shū)寫(xiě)(將字寫(xiě)對,寫(xiě)美,遵循筆順規律等)的問(wèn)題等。還要在今后教育教學(xué)要加強和家長(cháng)聯(lián)系,改變家長(cháng)對孩子學(xué)習的成績(jì)觀(guān)念,樹(shù)立家長(cháng)正確的教子觀(guān),和學(xué)校配合,為孩子學(xué)習創(chuàng )造良好的環(huán)境。

  為了實(shí)現自己的學(xué)科教師設想,在暑假后的一年級能夠有良好的開(kāi)端,那么就需要自己不斷學(xué)習,學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)的理論書(shū)籍,學(xué)習家庭教育的書(shū)籍,這對自己的教育教學(xué)工作都是必須之課。只有解放自己,才能解放學(xué)生,只有自己會(huì )學(xué)習,才能教會(huì )學(xué)生學(xué)習。

  部編教材六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 14

  這一學(xué)期以來(lái),在學(xué)生的認真學(xué)習和刻苦努力下,在家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下,我圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)工作任務(wù),現將具體做法總結如下:

  一、思想教育,常抓不懈。

  受外界各種因素的影響,現有畢業(yè)生的學(xué)習狀況不容樂(lè )觀(guān),部分學(xué)生存在不按時(shí)完成作業(yè)、不專(zhuān)心聽(tīng)講、抄襲等不良的學(xué)習習慣,因此,抓好學(xué)生思想工作,端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度是做好教學(xué)、復習工作的前提。我把思想教育應貫穿整個(gè)學(xué)期始終,開(kāi)好后進(jìn)生動(dòng)員會(huì ),激發(fā)他們對學(xué)習的興趣,使他們揚起學(xué)習的斗志;開(kāi)好畢業(yè)班家長(cháng)會(huì ),取得家長(cháng)的信任與配合,共同做好對孩子的教育工作,取得事半功倍的效果。使學(xué)生能心無(wú)雜念,精神飽滿(mǎn),全身心地投入到學(xué)習中。

  二、明確目標,因材施教

  要想學(xué)生喜歡聽(tīng)語(yǔ)文課,首先要教學(xué)明確目標,學(xué)期初我認真吃透新《課程標準》,做到:

 、倜鞔_新課標闡明的語(yǔ)文教學(xué)的總目標和具體目標,尤其是第三學(xué)段的要求和教材的教學(xué)要求;

 、谇宄隆罢n程標準”提出的教學(xué)理念和教學(xué)理論;

 、鄢酝附滩牡闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn),尤其是單元訓練重點(diǎn)和學(xué)生知識、能力的薄弱點(diǎn)

 、芰私鈱W(xué)生的學(xué)習情況,尤其是不同層次的學(xué)生學(xué)習差異,要讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所提高和發(fā)展。

  由于我班學(xué)生知識基礎水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

  三、單元檢測,確保過(guò)關(guān)。

  本學(xué)期的教學(xué)內容分為七個(gè)單元。在每個(gè)月的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,抓好各單元的過(guò)關(guān),從字詞、段落到篇章,要求學(xué)生逐個(gè)過(guò)關(guān)。針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了單元過(guò)關(guān),本學(xué)期學(xué)生對學(xué)習更加重視了、尤其對學(xué)習成績(jì)看的'更重要了,學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。在期中檢測我班的平均分為93.6分。

  四、抓總復習,整體提高

  為了確保學(xué)生復習的時(shí)間,我提早結束新課的教學(xué),進(jìn)行系統的、高效的復習。

  1、制定計劃,有條不紊

  為避免復習的盲目性、隨意性,我制定一份畢業(yè)復習計劃。此計劃是根據課程目標,緊扣教材,按拼音、字、詞、句、口語(yǔ)交際、閱讀、作文的知識點(diǎn)和能力編排,還制定好每個(gè)階段的復習內容及時(shí)間。一般情況下,復習分為單元復習、分塊復習、綜合復習、查漏補缺幾個(gè)階段,每個(gè)板塊大致需要幾周,都考慮到計劃。同時(shí)還把計劃告訴學(xué)生,作為學(xué)生自我復習、自我檢測、自我達標的藍圖。師生目標明確,才能有的放矢,事半功倍。

  2、認真備課,創(chuàng )新題型。

  我們在復習課階段曾遇到過(guò)試題滿(mǎn)天飛的情況,如果復習期間基本就采用做題——訂正——再做題的固定模式,整個(gè)復習就毫無(wú)興趣可言。勢必造成學(xué)生厭學(xué)。認真備好每堂復習課,復習時(shí)既要牢固掌握基礎知識,又要會(huì )靈活運用基礎知識去解決問(wèn)題,既要全面掌握,又要突出重點(diǎn)。創(chuàng )新題型是復習期間對老師的挑戰。舉個(gè)例子,關(guān)于標點(diǎn)符號的掌握是個(gè)重要的知識,通常的題型就是寫(xiě)出一個(gè)句子或者一段話(huà),讓學(xué)生加標點(diǎn)。如果換種題型,學(xué)生往往更感興趣,我就采用讓學(xué)生寫(xiě)一段話(huà),用上指定的標點(diǎn)符號。

  部編教材六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 15

  一、基本情況:

  本學(xué)期本班有學(xué)生14人,其中男生4人,女生10人,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué),語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jì),學(xué)生的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。但是,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,基本能力、基礎知識差距逐步拉大。這是我今后教學(xué)必須認真研究的問(wèn)題。

  二、教學(xué)成績(jì):

  在這一學(xué)期以來(lái),為抓好本班的語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)工作,我努力做了一下工作:

  1、認真備課,設計好每一堂課的教學(xué)內容,深入鉆研教材,合理使用教材,抓好重難點(diǎn)的教學(xué),在教學(xué)中了解學(xué)生,理解學(xué)生,教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法,強化教學(xué)的針對性,因材施教,因人施教,努力提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

  2、課堂教學(xué):能用新的課程改革理念,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,有意識的培養學(xué)生的思維能力,做好動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng),形成學(xué)生之間,師生之間的互動(dòng),循循善誘地教導,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使他們在教學(xué)活動(dòng)中獲得新知,體驗成功的喜悅,鍛煉他們的綜合素質(zhì)。

  3、評價(jià)與改作:及時(shí)批改作業(yè),了解學(xué)習情況,做好批改記錄。嚴格要求,耐心輔導,及時(shí)查缺不漏,重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改,盡量做到當面批改,及時(shí)補差。

  4、組織好每次單元測驗,及時(shí)批改、總結、評價(jià)、更正。少批評,多教育,因勢利導,巧妙婉轉的提出學(xué)生存在的問(wèn)題,并幫助他們改變學(xué)習方法。

  5、輔導:班上學(xué)生學(xué)習成績(jì)兩極分化,差生人數多,補差是一個(gè)更加艱難的任務(wù),我力求通過(guò)輔導優(yōu)等生培養學(xué)習尖子,更主要是滿(mǎn)足他們的求知欲望,為班上樹(shù)立學(xué)習榜樣;輔導學(xué)習有困難的.學(xué)生,主要是尊重愛(ài)護他們的自尊心,逐步培養學(xué)習興趣,幫助他們改掉學(xué)習上的懶惰、散漫、厭學(xué)的壞毛病,逐步提高學(xué)習成績(jì)。

  6、開(kāi)展形式多樣的比賽和教學(xué)活動(dòng),結合教材內容,在不同時(shí)間,以不同形式進(jìn)行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),如:學(xué)習對抗比賽、作文比賽、,朗讀等學(xué)習活動(dòng),提高學(xué)習興趣。

  三、存在問(wèn)題:

  1、注重閱讀短文分析能力的培養,忽略了基本功的訓練。

  2、部分學(xué)生的學(xué)習積極性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái),學(xué)習氛圍不夠好,特別是差生對學(xué)習失去了信心,缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。

  3、與學(xué)生的交流不夠,對差生的說(shuō)服教育,找不到行之有效的方法,教育效果不理想,使差生嚴重的拖了全班的后腿。

  以上這些問(wèn)題我將通過(guò)不斷地學(xué)習,努力提高自身的能力,改進(jìn)教學(xué)中的不足,力圖做一個(gè)課程改革中的合格教師。

  部編教材六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 16

  又一個(gè)學(xué)期竣事了,靜下心來(lái)細細地梳理這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作,我感覺(jué)自己真的發(fā)展了很多。本學(xué)期我繼續擔任六年級語(yǔ)文老師。這個(gè)班學(xué)生積極上進(jìn),自信十足,進(jìn)修興趣濃厚,課堂氣氛活躍。但是少部分學(xué)生不夠踏實(shí),比較浮躁,F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下:

  一、指導思想:

  在講授上,全面準確地體現語(yǔ)文的講授方針,致力于語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展。抓住語(yǔ)文富有時(shí)代氣息和文化內涵的特特性,對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、生活教育、道德教育,培養學(xué)生良好的性格與慣。

  二、教學(xué)工作:

  在教學(xué)上,我盡量做到備好每一節課,上好每一節課。針對本班學(xué)生的具體情況,制定相應的教學(xué)方法,形成自己的`教學(xué)風(fēng)格。在課堂上充分利用“我的學(xué)期表現”表,把“小紅花”引入課堂中,使學(xué)生時(shí)時(shí)都體會(huì )到成功的快樂(lè )。同時(shí)采用激勵法、比賽法等教學(xué)方法,培養學(xué)生競爭意識,使學(xué)生在激烈的競爭、愉快的合作中體會(huì )到研究的樂(lè )趣。

  三、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,建立和諧的師生關(guān)系。

  教師只有用父母般的愛(ài)心去對待身邊每一位學(xué)生,關(guān)心他們的成長(cháng),將自己真正融入到學(xué)生中去,才能營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在實(shí)際工作中,我總是平等地對待他們。對優(yōu)生提出更嚴格的要求,對一些平時(shí)表現不太好的學(xué)生,更是傾注了更多的心血:多給他們關(guān)愛(ài)和鼓勵,發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn),稍微有進(jìn)步,就進(jìn)行表?yè)P,以提高他們的積極性。

  每次考試或測驗之后,我總要找學(xué)生談話(huà),進(jìn)步的多加鼓勵,退步的我會(huì )盡量了解他們的研究情況和生活情況,幫助他們找到問(wèn)題所在,這樣可以使每一位學(xué)生都真切地感受到老師的關(guān)愛(ài)。平時(shí)課間也經(jīng)常和學(xué)生在一起,做游戲、聊天、甚至和他們打成一團,讓每一個(gè)孩子都由衷地熱愛(ài)我們這個(gè)班集體,熱愛(ài)我們這個(gè)大家庭。在工作中,我仍有許多不足之處。在今后的教育教學(xué)工作中,我將不斷提高自身的修養及業(yè)務(wù)能力,使自己更能適應未來(lái)現代教育發(fā)展的要求,培養更多更優(yōu)秀的學(xué)生。

  部編教材六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 17

  一、認真備課,設計好每一堂課的教學(xué)內容,

  按照新課程標準的要求領(lǐng)會(huì )教材內容,深入鉆研教材,合理使用教材,抓好重難點(diǎn)的教學(xué),在教學(xué)中了解學(xué)生,理解學(xué)生,教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法,強化教學(xué)的針對性,因材施教,因人施教,努力提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

  二、課堂教學(xué):

  能用新的課程改革理念,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生組動(dòng)配合教師的教學(xué),恰當、合理的引導學(xué)生提出問(wèn)題,組討論、思考,有意識的培養學(xué)生的思維能力,做好動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng),形成學(xué)生之間,師生之間的互動(dòng),循循善誘地教導,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使他們在教學(xué)活動(dòng)中獲得新知,體驗成功的喜悅,鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。

  三、評價(jià)與改作:

  及時(shí)批改作業(yè),了解學(xué)習情況,做好批改記錄。批改形式多樣化,以教師批改為主,以學(xué)生互相批改、自改為輔。嚴格要求,耐心輔導,及時(shí)查缺不漏,重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改,盡量做到當面批改,及時(shí)補差。

  四、組織好每次單元測驗,及時(shí)批改、總結、評價(jià)、更正。

  當檢測不理想時(shí),評價(jià)盡量用肯定贊揚的語(yǔ)氣,少批評,多教育,因勢利導,巧妙婉轉的提出學(xué)生存在的問(wèn)題,并幫助他們改變學(xué)習方法。

  五、輔導:

  班上學(xué)生學(xué)習成績(jì)兩極分化,差生人數多,補差是一個(gè)更加艱難的任務(wù),我力求通過(guò)輔導優(yōu)等生培養學(xué)習尖子,更主要是滿(mǎn)足他們的求知欲望,為班上樹(shù)立學(xué)習榜樣;輔導學(xué)習有困難的學(xué)生,主要是尊重愛(ài)護他們的自尊心,逐步培養學(xué)習興趣,幫助他們改掉學(xué)習上的.懶惰、散漫、厭學(xué)的壞毛病,逐步提高學(xué)習成績(jì)。

  存在問(wèn)題:

  1、注重閱讀短文分析能力的培養,忽略了基本功的訓練。

  2、部分學(xué)生的學(xué)習積極性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái),學(xué)習氛圍不夠好,特別是差生對學(xué)習失去了信心,缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。

  3、與學(xué)生的交流不夠,對差生的說(shuō)服教育,找不到行之有效的方法,教育效果不理想,使差生嚴重的拖了全班的后腿。

  以上這些問(wèn)題力求通過(guò)不斷地學(xué)習,不斷提高自身的能力,改進(jìn)教學(xué)中的不足,力圖做一個(gè)課程改革中的合格教師。

  轉眼間,一個(gè)學(xué)期又要結束了。一學(xué)期來(lái),本人認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),認真學(xué)習教育教學(xué)理論,深入研究教學(xué)方法,虛心向別人學(xué)習,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù);厥走@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,既有成功之處,同時(shí)也存在一些不足,F對教學(xué)工作做如下總結:

  部編教材六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 18

  轉眼間,一學(xué)期的工作已接近尾聲;叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著(zhù)困惑和遺憾,這更是一個(gè)不斷學(xué)習、實(shí)踐、探索、提高的過(guò)程;仡櫛緦W(xué)期自己在語(yǔ)文教學(xué)方面主要做法,特做如下總結。

  一、愛(ài)而不溺、嚴而有度,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  1在課余時(shí)間培養學(xué)生讀書(shū)的習慣。我把語(yǔ)文定格為“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)用”,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣就是要培養學(xué)生會(huì )聆聽(tīng)、能讀、會(huì )表達、會(huì )運用。為此我本學(xué)期加強了讀書(shū)筆記的訓練,例如學(xué)生在讀書(shū)課上紀律好我會(huì )適當延長(cháng)他們的讀書(shū)時(shí)間并引導學(xué)生在這一時(shí)間內邊讀書(shū)邊寫(xiě)讀書(shū)筆記(摘抄好的詞語(yǔ)、句子),而且家庭作業(yè)相應的布置為讀書(shū)體會(huì )。這樣一來(lái)很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣,這些本來(lái)無(wú)書(shū)可讀的學(xué)生也因為相互的交流不僅有書(shū)可讀而且好書(shū)不少。那些向來(lái)喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會(huì )捧起書(shū)來(lái)讀,班內紀律隨之好了,一些學(xué)生在預習課文的時(shí)候也改為了寫(xiě)讀書(shū)筆記,效果頗好!2培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣。在培養學(xué)生自主學(xué)習上,我首先從課堂上入手,對一些閱讀課文重在引導學(xué)生讀熟、讀好,對內容的理解卻不做深入地講解,而只是留給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng),讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。如在教學(xué)《魯濱孫漂流記》一課時(shí),我問(wèn)學(xué)生“你認為魯濱孫行為表現好嗎,好在什么地方?畫(huà)出相關(guān)的句子,在小組內交流!。在交流中學(xué)生就每個(gè)人的具體行為展開(kāi)了論說(shuō)。在這一過(guò)程中學(xué)生是主動(dòng)、積極的,更重要的是在這一過(guò)程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習方法。課后我把自己收藏的一些兒童讀本和一些學(xué)生自己的閱讀資料分批換發(fā)給學(xué)生。

  3養成他們自由表達的習慣。我班語(yǔ)文課的口號是“獨立地思考,自由地表達!毙W(xué)學(xué)生進(jìn)入高年級自然而然地開(kāi)始沉默寡言,變得保守起來(lái)。我盡量的鼓勵學(xué)生,并運用各種激勵手段:語(yǔ)言的肯定、贊許的眼神、表?yè)P的手勢甚至免除掃地等。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條和我交流,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語(yǔ)文、喜歡閱讀。

  4養成他們按時(shí)完成作業(yè)的習慣。這個(gè)班個(gè)別學(xué)生有不完成作業(yè)的習慣,為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒(méi)交作業(yè)煞費苦心,也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期,我充分發(fā)揮班干部的作用:小組長(cháng)必須查清本組的作業(yè)方可上交,學(xué)習委員進(jìn)行統計、上報。這樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名,對班內學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然,一些學(xué)生也因此而精心起來(lái),按時(shí)完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過(guò)個(gè)別談心、告知家長(cháng)一并教育等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。

  二、認真鉆研、求實(shí)創(chuàng )新,努力提高課堂教學(xué)的`效率。本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng )新”,一學(xué)期來(lái)我積極地參加各類(lèi)學(xué)習,領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,向老教師請教并結合自己班內的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設計,努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)具有特色,形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內容當堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語(yǔ)文更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

  三、準確定位、積極成長(cháng),認真撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。教師要想盡快的成長(cháng)起來(lái),就要學(xué)會(huì )不斷的反思、提高。每天課后我都會(huì )認真反思這一節課的得與失并認真地記錄下來(lái),有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷,有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺(jué)得寫(xiě)教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、提高的過(guò)程,另一方面也是搜集、整理資料的過(guò)程,我從中受益匪淺。

  四、關(guān)注學(xué)困生、找準契機,促進(jìn)學(xué)生整體提高。面對班內學(xué)生成績(jì)兩極分化嚴重的現象,我將課后的時(shí)間更多地投向學(xué)困生,尋找它們身上的閃光點(diǎn),以激發(fā)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。一個(gè)小小的舉動(dòng),可以使孩子學(xué)習比以前更主動(dòng)了。趁此機會(huì )我不斷的鼓勵、關(guān)心學(xué)困生,并告訴他們學(xué)習的重要性,沒(méi)有不想上進(jìn)的學(xué)生,關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對于一個(gè)班而言,我信奉這句話(huà):“大家好才是真的好!敝挥姓w成績(jì)提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生,讓我受益不少!

  當然由于自身的能力有限,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題。如寫(xiě)字習慣很差,寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決。

  2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣低沉,優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應該加以克服。

  追求完美,卻永遠存在不少的缺憾,這就是教學(xué)。今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力:一是在教學(xué)設計方面不能過(guò)于依賴(lài)現成的,而要注重優(yōu)秀設計與班內學(xué)生實(shí)際情況以及自己對教材理解分析的整合,編寫(xiě)更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設計。二是對課后練習要精心設計。三是要加強語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的設計與實(shí)施,讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語(yǔ)文知識、開(kāi)闊視野。四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。五是精于課后反思,在反思中成長(cháng)。六是用心整理學(xué)生的習作,激勵學(xué)生愛(ài)習作、愛(ài)語(yǔ)文。七是加強學(xué)習,提高自己的語(yǔ)文素養和人格魅力,做學(xué)生的榜樣!

  部編教材六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 19

  時(shí)光飛逝,光陰似箭,驀然回首,一學(xué)期的語(yǔ)文講授又告竣事;仡欉@學(xué)期,我主要做了如下的幾項工作:

  一、夯實(shí)基礎知識,抓實(shí)基本技能。

  “教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)才能得到充分的體現。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,語(yǔ)文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認真、清楚開(kāi)始做起,明確了學(xué)生研究目的,端正了研究態(tài)度,平時(shí)加強了生字和新詞的默寫(xiě),從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內容注重了對語(yǔ)文基礎的回顧和復,如:結構相同找詞語(yǔ),修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫(xiě)日記和聽(tīng)記作文等。此外,對于語(yǔ)文的作業(yè),要求上課專(zhuān)心,不懂多問(wèn),力求掌握于課內。在充分了解、分析學(xué)生的基礎上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎知識和基本技能。

  二、探索互動(dòng)型課堂教學(xué)模式,提高40分鐘教學(xué)效果。新課程要求體現自主、探究、合作。因此我在講授中嘗試互動(dòng)型課堂講授模式,精心設計每一堂課,如果能通過(guò)“畫(huà)一畫(huà),演一演,賽一賽”的課,盡量讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),以求學(xué)生始終保持進(jìn)修興趣,在講授中,我時(shí)而以讀代講,讀文自悟;時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn),滔滔不絕;時(shí)而以觀(guān)賞、傾聽(tīng)來(lái)調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)修積極性……同時(shí),掌控好課堂調控,努力克服課堂規律松散的局面,使課堂講授煥收回勃勃生機。

  三、“抓兩頭,顧中間”,強化過(guò)關(guān)。

  為了繼續鞏固語(yǔ)文成績(jì),本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養,提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生,努力提高合格率的同時(shí)兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”,讓差生進(jìn)修有興趣,能變被動(dòng)為主動(dòng)進(jìn)修。每個(gè)單元都進(jìn)行了考試,抓好各單元的過(guò)關(guān),從字詞、段落到篇章,要求學(xué)生逐個(gè)過(guò)關(guān)。

  四、重視學(xué)法指導,提高進(jìn)修效率。

  優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,可成績(jì)卻不錯,這是為什么呢?我想:研究最重要的莫過(guò)于是研究方法的革命。俗話(huà)說(shuō):“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導,研究效率將會(huì )大面積提高。首先,我要求優(yōu)生小結一下自己的研究方法,在班隊課中介紹給大家,其次,學(xué)生要做好課前預,專(zhuān)心聽(tīng)課,及時(shí)作業(yè),認真復,平時(shí)要學(xué)會(huì )思考找規律研究。最后臨睡前好好回顧當天所學(xué),到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促,學(xué)生才能堅持,一旦學(xué)生養成了好的.研究方法,這將終身受益。

  五、多渠道拓展學(xué)生的知識視野。

  語(yǔ)文研究必須重視積累和運用,只有拓展了學(xué)生的知識視野,語(yǔ)文研究才能更上一層樓。本學(xué)期,我要求學(xué)生每周看一本書(shū),努力做好讀書(shū)筆記,可以是摘抄佳詞妙語(yǔ),精彩語(yǔ)段,也可以是心得體會(huì )等,此外,通過(guò)多聽(tīng)新聞,積累廣告語(yǔ),看報刊雜志,向村民研究俚語(yǔ)、俗語(yǔ),開(kāi)展百科知識競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識。

  六、成績(jì)和不足。

  在本學(xué)期中心校舉行的美文誦讀活動(dòng)中XXX同學(xué)取得了第六名;XXX和XXX同學(xué)在學(xué)科競賽中獲得三等獎。但也看到了自己的成績(jì)和兄弟學(xué)校有一定的差距,需要在此后的工作中不斷地努力和創(chuàng )新,爭取更好的成績(jì)。

  總之,為了學(xué)生的全面發(fā)展,我將繼續求索,不斷創(chuàng )新,爭取更大的成績(jì)。

  部編教材六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 20

  本學(xué)期以來(lái),在讀領(lǐng)導的恰當領(lǐng)導下,在同仁們的大力協(xié)助下,我最終完滿(mǎn)的順利完成了學(xué)校精心安排的教育教學(xué)任務(wù)。此刻把本學(xué)期工作總結如下:

  一學(xué)期來(lái),本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,構成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作,對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  1、必須提升教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是上不好課。為了上不好課,我搞了打轉的工作:

 、耪n前準備:備好課。

 、偕钊爰氈裸@研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,介紹教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌控科學(xué)知識的邏輯,能夠運用自如,明白應當補足哪些資料,怎樣才能教導不好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、垩芯拷谭,化解如何把已掌控的教材傳授給學(xué)生,包含如何非政府教材、如何精心安排每節課的活動(dòng)。

 、普n堂上的情景。

  非政府不好課堂教學(xué),高度關(guān)注全體學(xué)生,特別注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的急于特別注意,并使其秉持相對穩定性,因材施教,著(zhù)重培育尖子生,著(zhù)重揪兩頭拎中間,同時(shí),喚起學(xué)生的情感,并使他們產(chǎn)生愜意的心境,締造較好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂回答面向全體學(xué)生,特別注意引起學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練融合,布置不好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減低學(xué)生的經(jīng)濟負擔。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

  小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、有趣,缺少自控本事,常在自學(xué)上無(wú)法合理的'精心安排時(shí)間,針對這種問(wèn)題,就要狠抓學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹至對學(xué)生的自學(xué)指導中回去,還要搞好對學(xué)生自學(xué)的輔導和幫工作,尤其在后進(jìn)生的轉變上,對后進(jìn)生重實(shí)效從親近已經(jīng)開(kāi)始。

  比如,我班的某同學(xué)剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里不安心學(xué)習上課睡覺(jué)、搞小動(dòng)作、說(shuō)話(huà),下課就往外跑不打鈴不回班,經(jīng)常被正教扣分,針對這種情景,分析其原因,我了解到孟憲男同學(xué)在他家住,就安排他倆一座,并同其家長(cháng)聯(lián)系共同做他的思想工作,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和他交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,此刻鄧子千同學(xué)學(xué)習成績(jì)大副度提高,其他的毛病相對就減少了。

  3、堅忍參予聽(tīng)講、評課,虛心向同行自學(xué)教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提升教學(xué)水平。

  4、培養多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)室博覽群書(shū),不斷擴寬知識面,為教學(xué)注入新鮮血液。

  社會(huì )對教師的素質(zhì)建議更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自我,努力工作,弘揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為輕松的明天無(wú)私奉獻自我的力量。

  部編教材六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 21

  一、班級基本情況:

  兩個(gè)班共有學(xué)生78人。大部分學(xué)生較聰明,思維活躍,作業(yè)能認真完成,有一定的互相競爭意識。但也有少數學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習習慣,語(yǔ)文成績(jì)比較差的,希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)。

  [學(xué)生狀況分析]

  我所擔任的六年級的學(xué)生,原有的語(yǔ)文基礎參差不齊,高低不一。因此新學(xué)期中,應一面加強“雙基”訓練,一面著(zhù)重閱讀和寫(xiě)作能力的提高;注意培養學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現;使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  二、教學(xué)要求:

 。ㄒ唬蚀_把握教學(xué)目標

  教學(xué)中既要注意總目標和階段目標,又要注意階段目標之間的銜接與過(guò)渡,使課程標準規定的教學(xué)目標得到全面、準確的落實(shí)。

  首先要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習的總目標和小學(xué)高年級語(yǔ)文學(xué)習的階段性目標,關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習,能否達到課程標準對學(xué)生語(yǔ)文能力的要求。在此基礎上明確六年級下學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,教材教到什么程度,學(xué)生掌握到什么程度,都要做到心中有數。

 。ǘ┳R字、寫(xiě)字教學(xué)

  本冊教材沒(méi)有安排識字,要求會(huì )寫(xiě)80個(gè)字,安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導。課內要留有一定的寫(xiě)字時(shí)間,指導學(xué)生注意筆順,安排好字的各個(gè)部件及間架結構,把字寫(xiě)端正。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),還可適當要求提高寫(xiě)字的速度,并養成良好的寫(xiě)字習慣。

 。ㄈ╅喿x教學(xué)

  閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎上教給方法,引導學(xué)生綜合運用已有的知識和方法,自主學(xué)習和探究。

  1.精讀課文的教學(xué)

 。1)指導朗讀、默讀。

  朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內容、體會(huì )思想感情、培養語(yǔ)感的基本途徑。本冊的朗讀要求,一般在課后練習第一題提出。教師可以根據要求,讓學(xué)生在自主的讀書(shū)中學(xué)習、思考,在讀中理解內容,體悟感情,增強語(yǔ)感。

 。2)把握主要內容,體會(huì )思想感情,領(lǐng)悟表達方法。

  根據課文的內容及文體特點(diǎn),利用導語(yǔ)、課后題等,引導學(xué)生把握課文的主要內容,體會(huì )課文表達的思想感情。注意引導、點(diǎn)撥,還要注意引導學(xué)生展開(kāi)交流、討論。

  閱讀教學(xué)要注意提示閱讀思路,教給學(xué)生閱讀方法,并領(lǐng)會(huì )文章基本的表達方法。本冊教材需要重點(diǎn)學(xué)習的有三個(gè):一個(gè)是“閱讀要有自己的見(jiàn)解”,二個(gè)是“文章的詳寫(xiě)和略寫(xiě)”,三個(gè)是“文章的敘述順序”。

 。3)抓住重點(diǎn)句段,引導學(xué)生加深理解。

  對課文中重點(diǎn)句段的理解和把握,課后題往往僅是舉個(gè)例子,主動(dòng)權應更多地掌握在教師和學(xué)生手中。教師要創(chuàng )造性地理解和使用教材,靈活運用多種教學(xué)策略,引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、積極思考?梢蕴崾緦W(xué)生用圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注等方法,讀、思、議課文中需重點(diǎn)體會(huì )的部分,還要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

 。4)積累語(yǔ)言,鼓勵運用。

  語(yǔ)言積累,本冊教材課后練習采用了靈活安排和指定任務(wù)相結合的方式。有的要求比較寬泛,如,“背誦課文,并把喜歡的部分抄下來(lái)”“抄寫(xiě)你認為需要積累的詞語(yǔ)”,給學(xué)生較

  大的自主權;有的要求比較明確,如,“找出課文中描寫(xiě)小孩子過(guò)春節的部分讀一讀”,加強學(xué)習的指導性。

  2.略讀課文的教學(xué)

  略讀課文的教學(xué),不同于精讀課文。一是內容上,理解要求要低于精讀課文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),幫助學(xué)生大體理解內容即可,詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是方法上,教師要更加放手,要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。略讀課文教學(xué)的大體步驟是:先由學(xué)生參照連接語(yǔ)中的提示,獨立閱讀、思考、交流,初步體會(huì )內容;然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題,可以是內容的,也可以是寫(xiě)法的,引導學(xué)生討論、交流。

 。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)

  注意激發(fā)興趣,引導互動(dòng)交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話(huà)題,有的專(zhuān)題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度,注意拓寬話(huà)題范圍。結合本地區、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,選擇交流主題和話(huà)題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合,有話(huà)可講。

 。ㄎ澹┝曌鹘虒W(xué)

  本冊教材的習作安排有兩種形式,一是“口語(yǔ)交際·習作”中安排了5次習作,二是結合課文的學(xué)習,安排了6次小練筆。

  對教材中安排的習作內容,教學(xué)中既要注意體現要求,又要注意活用教材。前面說(shuō)過(guò),本冊教材每一組習作,都根據習作內容,相應地提出了要求。教師在習作前的指導和習作后的講評中,注意滲透習作要求,落實(shí)教學(xué)目標。同時(shí),還要結合學(xué)生實(shí)際,靈活選擇教學(xué)內容,安排教學(xué)過(guò)程。

  修改能力是習作能力的一個(gè)重要方面,認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改,幫助學(xué)生養成認真修改習作的習慣。

 。┚C合性學(xué)習的教學(xué)

  把握閱讀材料的學(xué)習要求。閱讀材料后都有提示語(yǔ),提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。教學(xué)中要落實(shí)要求,有計劃地開(kāi)展活動(dòng),用各種語(yǔ)文形式來(lái)回憶小學(xué)生活,與母校告別。兩個(gè)部分的閱讀材料只是給學(xué)生一些例子,從活動(dòng)的角度方面給學(xué)生一些引導,教師可以放手讓學(xué)生自己去閱讀。

 。ㄆ撸肮旁(shī)詞背誦”的使用

  本冊教材在最后一組──“綜合性學(xué)習”后面,安排了10首古詩(shī)詞背誦,包括7首古詩(shī)和3首詞。

  這10首古詩(shī)詞,不要求教師像以前教學(xué)古詩(shī)那樣,占用教學(xué)時(shí)間來(lái)詳細講解。教師可以提示學(xué)生,在自學(xué)時(shí),要利用每首詩(shī)詞下面的注釋大體了解意思,不懂的地方可以請教老師、家長(cháng)或同學(xué),重點(diǎn)放在讀讀背背上。

 。ò耍熬C合復習”的使用

  本冊教材最后安排的“綜合復習”,這既是為了給老師提供一些復習的材料,更是為了向老師提示一種復習思路和復習方法。

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)是提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。語(yǔ)文的復習也應注重綜合的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,而不是做那些脫離聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)際的單項的題目!熬C合復習”中選用的9篇閱讀材料,內容各異,形式多樣,旨在檢查學(xué)生閱讀各類(lèi)文章的'能力。憑借這9篇文章設計的題目,涉及到小學(xué)畢業(yè)生所應達到的語(yǔ)文能力的方方面面。具體使用辦法可參考后面的“‘綜合復習’使用說(shuō)明及練習提示”。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  加強綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生在閱讀方面層次比較差,導致寫(xiě)作能力也不高,本學(xué)期語(yǔ)文課的教學(xué)最難的地方,就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平。

  五、教學(xué)措施:

  1、轉變教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立正確教學(xué)觀(guān),以育人為主,培養創(chuàng )新型人才。

  2、認真學(xué)習新課標,在課堂中滲透新理念,不搞應試教育,以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

  3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用多媒體教學(xué),以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習興趣,從而提高課堂效率。

  4、加強讀寫(xiě)訓練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū),讀好課外書(shū),和好書(shū)交朋友,養成讀課外書(shū)的習慣,同時(shí)指導學(xué)生注意積累,勤動(dòng)筆,養成做讀書(shū)筆記的習慣。

  5、精心設計各類(lèi)練習,不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負擔。

  6、教師團結協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

  7、加強教學(xué)研究工作,及時(shí)積累經(jīng)驗。積極撰寫(xiě)總結論文、教學(xué)論文,提高自身素質(zhì)。

  六、做好差生的轉化工作:

  后進(jìn)生產(chǎn)生后進(jìn)原因的因素是非常之多,作為老師要想轉化后進(jìn)生,首先要讓學(xué)生找回自信,鼓勵是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候,老師要專(zhuān)門(mén)撿后進(jìn)生會(huì )的東西提問(wèn),不要在課堂上隨便批評他,要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P,哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信,他對學(xué)習就產(chǎn)生了興趣,然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認為這是轉化后進(jìn)生的良藥。如果認為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現轉化,不用做艱苦的工作,那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉化后進(jìn)生需有耐心。耐心,就是要允許學(xué)生有多次反復,就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,循序漸進(jìn),由淺入深,由低向高發(fā)展,這是歷史以來(lái)有效的教育原則。在以往的教學(xué)中,我用這種辦法轉化了一大批后進(jìn)生,效果十分明顯。本學(xué)期將繼續抓好差下生的轉化工作。

  部編教材六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 22

  時(shí)光如星域間的流星,來(lái)去匆匆,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)有結束了。本學(xué)期我在去年擔任了一學(xué)年的科學(xué)教學(xué)之后,又重新?lián)纹鹦W(xué)六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),我有著(zhù)頗多的感受,深感自己的責任和工作的價(jià)值與學(xué)校的發(fā)展是那么的有著(zhù)密切的聯(lián)系。下面就是本人的教學(xué)工作總結:

  在教學(xué)工作中,我始終以細致的態(tài)度和高度的責任感看待教育教學(xué)工作,一手揪學(xué)生的思想教育,一手揪教學(xué)工作。融合教育管理部門(mén)的建議,教學(xué)中我能按照“教學(xué)六深入細致”的建議和教學(xué)的“四必須四不許”的建議,廣為的通過(guò)書(shū)本和網(wǎng)絡(luò )平臺涉足各種科學(xué)知識,不斷提升自己的教育教學(xué)能力。課堂教學(xué)中,我能?chē)栏褚笞约,磨練教學(xué)業(yè)務(wù)技能。同時(shí)也能以“汪”字當頭,既嚴格要求學(xué)生,又能努力做到認同學(xué)生,弘揚課堂教學(xué)的民主性。融合自己對學(xué)生復習的培育,學(xué)法的示例,并使學(xué)生學(xué)有所得,從而保證師生公的發(fā)展,也不斷的提升了自身的教學(xué)水平和思想認識。如下就是我本期的教學(xué)斬獲與體悟:

  一、教師要以發(fā)展的眼光看待自己的事業(yè),應該不斷的加強理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習。

  如今,社會(huì )對教師認同度不斷提升,教師所享用的待遇也存有了翻天覆地的變化。鑒于目前的情況,作為一名教師來(lái)說(shuō),我們必須把教育教學(xué)作為一項事業(yè)去干活。為此,在教育教學(xué)中,我們必須通過(guò)自學(xué)、教研、培訓和網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)等形式不斷給自己“電池”。在教學(xué)中,我們必須多讀書(shū),多交流,多從互聯(lián)網(wǎng)上的有關(guān)網(wǎng)站上搜尋資料,課件,教學(xué)經(jīng)驗;還可以通過(guò)書(shū)本、網(wǎng)絡(luò )平緩和自己的博客好友等化解教學(xué)中所碰到的疑難問(wèn)題。

  二、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好每一節課。

  教學(xué)的目的就是為了熏陶學(xué)生的情操,提升教學(xué)的質(zhì)量。質(zhì)量就是教學(xué)的生命線(xiàn),而教學(xué)質(zhì)量的顯然就是源自于課堂的效率。因此,教學(xué)中我們必須著(zhù)眼課堂,下功夫回去研究學(xué)法,教法,著(zhù)重學(xué)生的能力培育;同時(shí)我們必須在教學(xué)的各環(huán)節中著(zhù)眼質(zhì)量。必須時(shí)刻銘記以提升課堂效率去推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。

  在教學(xué)過(guò)程中,我們應該結合學(xué)案導學(xué)模式的要求認真解讀文本,反復與文本對話(huà)反復進(jìn)行推敲,反復審視自己所確定的目標及教學(xué)的重難點(diǎn)是否符合課程標準的要求,是否符合班級學(xué)生的實(shí)際情況。因此,在教學(xué)設計中我們要知曉學(xué)生原有的知識技能水平,明了孩子的興趣、習慣、需要和學(xué)習方法,在學(xué)習中還存在的困難。我們應考慮針對困難、問(wèn)題應采取的預防措施。

  在課堂教學(xué)的過(guò)程中,若想調動(dòng)起至學(xué)生的自學(xué)積極性,訥伊縣聽(tīng)課的效果;在課堂上我們若想操控居住課堂,也關(guān)系到課堂教學(xué)的效率。我們既要使學(xué)生在課堂上充份互動(dòng),又必須保證生生互動(dòng),師生互動(dòng)有序、有效率那該怎么辦呢?

  第一、我們的講究方法,在教學(xué)設計上要下足力氣。所設計的內容要豐富,要有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用;要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;要有利于把語(yǔ)文的人文性與工具性有效的融合起來(lái)。

  第二、我們聽(tīng)課的內容必須現實(shí),有助于同學(xué)們稀釋科學(xué)知識,掌控方法。課堂上,教師的教態(tài)必須自然,必須將自己帶入于孩子們之中,淪為孩子們中的一個(gè)成員。

  第三、課堂教學(xué)中我們要關(guān)注全體,面向全體學(xué)生,注意信息的快反饋和強矯正。課堂上,教師要以有利、有效的學(xué)習氛圍創(chuàng )設來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的有意注意,激發(fā)學(xué)生的積極情感,如果從課堂中反映出學(xué)生無(wú)心學(xué)習,違反紀律時(shí),我們應該隨機應變,改變教學(xué)的策略。同時(shí),在課余要靜心反思,從自己的方面去反思自己的思想,教學(xué)的行為,知識的`水平,課堂的策略等。我們應該多從組織教學(xué)的策略反面去研究教學(xué)中的策略,那么我們才能有序、有效地落實(shí)課堂教學(xué)這一環(huán)節。

  三、必須提升教學(xué)質(zhì)量,我們還必須搞好課后對學(xué)生的輔導工作。

  小學(xué)生好動(dòng)是他們的天性,好玩、缺乏自控能力給他們的學(xué)習帶來(lái)了諸多不利的因素。由于長(cháng)期在知識、技能、習慣的負積累,從而導致了這些孩子畏學(xué)、厭學(xué),不能夠按時(shí)完成作業(yè),不守紀律等現象。

  針對以上的問(wèn)題,我們在教學(xué)中首先必須以狠抓思想教育做為突破口。其實(shí)談,做為后進(jìn)生,他們都存有進(jìn)步的心愿。而引致這些孩子自學(xué)困難的原因主要就是由于各自的科學(xué)知識水平,思維能力,自學(xué)習慣,自信心與毅力的程度差異導致的。融合這些因素,在教學(xué)過(guò)程中,我們必須講究教學(xué)的藝術(shù),遵從教學(xué)的規律。必須狠抓學(xué)生的思想教育,多與學(xué)生交流思想,對他們給與更多的關(guān)心、輔導、引導。我們必須從保護學(xué)生的利益方面回去考量家長(cháng)的有效率協(xié)調,從而協(xié)助學(xué)生消除自身缺點(diǎn),勤奮學(xué)習,踏進(jìn)困境。

  總之,教育教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的沃土,永遠值得我們去耕耘。

  部編教材六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 23

  關(guān)于小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結的寫(xiě)法,可以參考本頁(yè)面的所有內容。

  一、基本情況:

  本學(xué)期六(1)班有學(xué)生39人,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué),師生都取得了一定的成績(jì),學(xué)生的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。這個(gè)學(xué)期,班級只是增加了一個(gè)學(xué)生,其他的都是老生,所以對學(xué)生比較熟悉,整體學(xué)生的成績(jì)較穩定。但后進(jìn)生的惰性較明顯,時(shí)時(shí)需要他人的提醒,并且學(xué)生比較急躁,這些都是我應該注意而必須認真研究的問(wèn)題。

  二、教學(xué)成績(jì):

  在這一學(xué)期以來(lái),為抓好本班的語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)工作,我努力做了一下工作:

  1、認真備課,設計好每一堂課的教學(xué)內容:

  按照新課程標準的要求領(lǐng)會(huì )教材內容,深入鉆研教材,合理使用教材,抓好重難點(diǎn)的教學(xué),在教學(xué)中了解學(xué)生,理解學(xué)生,教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法,強化教學(xué)的針對性,因材施教,因人施教,努力提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

  2、課堂教學(xué):

  能用新的課程改革理念,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生組動(dòng)配合教師的教學(xué),恰當、合理的引導學(xué)生提出問(wèn)題,組討論、思考,有意識的培養學(xué)生的思維能力,做好動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng),形成學(xué)生之間,師生之間的互動(dòng),循循善誘地教導,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使他們在教學(xué)活動(dòng)中獲得新知,體驗成功的'喜悅,鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。

  3、評價(jià)與改作:

  及時(shí)批改作業(yè),了解學(xué)習情況,做好批改記錄。批改形式多樣化,以教師批改為主,以學(xué)生互相批改、自改為輔。嚴格要求,耐心輔導,及時(shí)查缺不漏,重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改,盡量做到當面批改,及時(shí)補差。特別在作文的批改方面,這學(xué)期主要采用學(xué)生間互批,這樣既讓學(xué)生積累了詞語(yǔ)量,又發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,還提高了學(xué)生的評價(jià)能力。另外抓住學(xué)生不想做作業(yè)的思想,利用每周結一次分,最后一名的組要加作業(yè),基本在組內形成追、趕、比、幫、超的氛圍。

  4、組織好每次單元測驗,及時(shí)批改、總結、評價(jià)、更正。

  當檢測不理想時(shí),評價(jià)盡量用肯定贊揚的語(yǔ)氣,少批評,多教育,因勢利導,巧妙婉轉的提出學(xué)生存在的問(wèn)題,并幫助他們改變學(xué)習方法。

  5、輔導:

  班上學(xué)生學(xué)習成績(jì)兩極分化,差生人數多,補差是一個(gè)更加艱難的任務(wù),我力求通過(guò)輔導優(yōu)等生培養學(xué)習尖子,更主要是滿(mǎn)足他們的求知欲望,為班上樹(shù)立學(xué)習榜樣;輔導學(xué)習有困難的學(xué)生,主要是尊重愛(ài)護他們的自尊心,逐步培養學(xué)習興趣,幫助他們改掉學(xué)習上的懶惰、散漫、厭學(xué)的壞毛病,逐步提高學(xué)習成績(jì)。

  6、電訪(fǎng):

  本學(xué)期我對學(xué)習有困難的楊瑞鋒、麻嘉欣、蔣凌鋒、姜俊鋒等學(xué)生進(jìn)行了電訪(fǎng)與面訪(fǎng),希望得到家長(cháng)的支持,監督孩子完成學(xué)業(yè)情況。特殊學(xué)生,特殊情況要特別對待,所以我大多時(shí)間是電訪(fǎng)學(xué)生的家長(cháng),詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習情況,有的達7、8次之多,但由于家庭環(huán)境,學(xué)生本身的客觀(guān)情況、社會(huì )環(huán)境,效果不太理想。

  7、開(kāi)展形式多樣的比賽和教學(xué)活動(dòng):

  結合教材內容,在不同時(shí)間,以不同形式進(jìn)行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),如:學(xué)習對抗比賽、作文比賽、辯論賽,講課比賽、朗讀比賽等學(xué)習活動(dòng),提高學(xué)習興趣。

  三、存在問(wèn)題:

  1、注重閱讀短文分析能力的培養,忽略了基本功的訓練落實(shí)。

  2、部分學(xué)生的學(xué)習積極性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái),學(xué)習氛圍不夠好,特別是后進(jìn)生對學(xué)習失去了信心,缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。

  3、與學(xué)生的交流不夠,對后進(jìn)生的說(shuō)服教育,找不到行之有效的方法,教育效果不理想,后進(jìn)生的學(xué)習效果不佳。

  總之,以上這些問(wèn)題力求通過(guò)不斷地學(xué)習,不斷提高。

  部編教材六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 24

  一學(xué)期的講授一晃而過(guò)。作為六(1)班的語(yǔ)文教師,在學(xué)生畢業(yè)之后,反思一下一學(xué)期工作的得失,幾多感慨幾多欣慰,又有幾多遺憾在心頭,F將本期語(yǔ)文講授作一下總結:

  一、重視夯實(shí)基礎知識。

  只有夯實(shí)基礎,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)才能獲得充裕的體現。這個(gè)學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認真、分明入手下手做起,明白了學(xué)生進(jìn)修目的,端正了進(jìn)修態(tài)度,平時(shí)加強了生字和新詞的默寫(xiě),從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內容重視了對語(yǔ)文基礎的回顧和復。此外,要求學(xué)生上課專(zhuān)心,不懂多問(wèn),力圖掌握于課內。在充裕了解、分析學(xué)生的基礎上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎知識和基本技能。

  二、重視研究方法指導。

  本學(xué)期的'教學(xué)中我重視了學(xué)法指導,研究效率得到了大面積提高。

  首先,我要求學(xué)生進(jìn)行進(jìn)修辦法的交換;其次,要求學(xué)生要做好課前預,專(zhuān)心聽(tīng)課,及時(shí)作業(yè),認真復;最后要求學(xué)生臨睡前好好回顧當天所學(xué),新溫固知識。

  三、重視營(yíng)造講授氛圍。

  語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中,我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識的器皿,而是從人格平等的基本觀(guān)念出發(fā),允許堂上有不同的聲音出現。

 、賱(chuàng )設平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和權威性,將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。這樣學(xué)生就會(huì )敢于提出疑問(wèn),自信心也會(huì )增強許多,獨立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì )相應地提高。

 、诔珜降冉槿胝n堂講授的雙邊活動(dòng)。課堂上讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智地主動(dòng)進(jìn)修,使學(xué)生的主體意識充裕地體現出來(lái)。

 、劢谭ㄔO計盡量做到靈活多樣。

  四、不足、遺憾。

  總的來(lái)說(shuō),本學(xué)期六(1)班的語(yǔ)文講授工作,成績(jì)是主要的,但問(wèn)題同樣存在,比如,少數學(xué)生的進(jìn)修慣不好,在以后的工作中,我將多加指導和改進(jìn)。以求大面積提高講授質(zhì)量。

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