小學(xué)口風(fēng)琴興趣教學(xué)工作總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)口風(fēng)琴興趣教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)口風(fēng)琴興趣教學(xué)工作總結1
口風(fēng)琴隊有了一段時(shí)間的訓練，學(xué)生都有一定的基礎，口風(fēng)琴樂(lè )隊是以學(xué)生發(fā)展為中心，以拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為目的，給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)展示自己才能的平臺。旨在充分挖掘學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的藝術(shù)修養，使學(xué)生在各方面得以發(fā)展。
音樂(lè )，不僅可以調節孩子的情緒，對孩子的智力開(kāi)發(fā)，想象力，創(chuàng )造力的培養極有幫助�？陲L(fēng)琴屬于鍵盤(pán)樂(lè )器，鍵盤(pán)樂(lè )器的最大優(yōu)點(diǎn)音準固定，有助于孩子形成固定的音準辨別能力�？陲L(fēng)琴是手和眼睛的操作的樂(lè )器，這樣有助于培養孩子的手眼協(xié)調能力，以及手指的靈活程度，可以開(kāi)發(fā)大腦兩側的功能，尤其是右腦，以及孩子的思維操作能力。
在口風(fēng)琴學(xué)習中，我們很注重視唱練耳部分，因為學(xué)習音樂(lè )不只是為了學(xué)習演奏、演唱，而是學(xué)會(huì )欣賞演奏和演唱，而視唱練耳最好的工具就是口風(fēng)琴等鍵盤(pán)樂(lè )器。
口風(fēng)琴是便于攜帶的樂(lè )器，孩子可以在各種場(chǎng)合表演，登臺表演是很多家長(cháng)與孩子的心愿，這種展示可以培養孩子的自信心與自豪感，當然，家長(cháng)朋友們可以讓孩子在家里演奏，這樣也起到學(xué)生的成就感。
我們社團的計劃如下：
1、學(xué)會(huì )正確的吐音吹奏法。正確的呼氣、吐氣方法，以及正確的口型來(lái)吹奏口風(fēng)琴。我們同學(xué)們大部分都能達到要求。
2、熟悉簡(jiǎn)譜節奏視唱吹奏樂(lè )曲。熟悉簡(jiǎn)譜是很關(guān)鍵的，首先，識譜在音樂(lè )中是最重要的一項任務(wù)，如果譜子都不認識，怎么來(lái)演奏呢。再有就是節奏的練習，節奏在音樂(lè )中起著(zhù)非常重要的作用，認準節奏才能把歌曲演奏準確。所以，演奏一首曲子節奏要準確。然后就是視唱，每學(xué)一首新曲子，我們都會(huì )在課堂上練習視唱，我不僅僅要培養孩子的節奏和識譜能力，我認為，視唱是很音樂(lè )中重要的一項，視唱中就包含了孩子的聽(tīng)，唱，看，想，記，等多個(gè)方面。所以，很多時(shí)候我讓孩子們唱譜子。
3、學(xué)會(huì )吹奏完整的歌曲。
4、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的二聲部樂(lè )曲兩首。
小學(xué)口風(fēng)琴興趣教學(xué)工作總結2
本學(xué)期我口風(fēng)琴教學(xué)的基本做法如下：
一、抓住學(xué)生好奇心理，激發(fā)學(xué)習口風(fēng)琴的興趣
教師要在教學(xué)過(guò)程中正確引導和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，了解他們學(xué)習中那種強烈地好奇心。在口風(fēng)琴教學(xué)前，可以動(dòng)員學(xué)生把家中的樂(lè )器帶到課堂上來(lái)表演，讓學(xué)生親眼目睹各種各樣的樂(lè )器，增強對樂(lè )器共性的了解，以此產(chǎn)生對樂(lè )器的興趣;同時(shí)不會(huì )的學(xué)生充滿(mǎn)羨慕之情，這時(shí)教師用口風(fēng)琴吹奏樂(lè )曲，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)好了口風(fēng)琴，他們也掌握了一種樂(lè )器。
另外，老師要讓孩子明白一個(gè)道理：興許別人在某些方面比你強，但你卻在另一些方面要比他強。特別是有些孩子由于嗓音不佳、音唱不準等，可以明確告訴他，只要努力，他在樂(lè )器演奏方面能夠超過(guò)別人，鼓勵他用其它形式表現音樂(lè )，給孩子增強勇氣，戰勝自卑。
二、充分發(fā)揮教師的主導作用，趁熱打鐵展開(kāi)口風(fēng)琴教學(xué)。
�。�1）欣賞。讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)口風(fēng)琴的音高、音質(zhì)，達到初步感知樂(lè )器音響特征的目的。（2）講解。讓學(xué)生觀(guān)看口風(fēng)琴的形狀，了解它的構造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。（3）試試。讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸，進(jìn)一步感知，即使未成曲調，已是聲聲入耳。（4）練練�！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�！笨陲L(fēng)琴演奏是一種技能，它的培養需要教師的“牽引”，更需要同學(xué)們的反復練習。（5）演奏。在口風(fēng)琴訓練達到一定程度的時(shí)候，開(kāi)展演奏活動(dòng)，以此來(lái)推動(dòng)和發(fā)展口風(fēng)琴教學(xué)。
三、樂(lè )中學(xué)，動(dòng)中練，踏踏實(shí)實(shí)培養學(xué)生良好的吹奏習慣
和所有技能一樣，口風(fēng)琴吹奏技能的掌握必須經(jīng)過(guò)一個(gè)相當長(cháng)的實(shí)踐階段，只有通過(guò)有目的的學(xué)習和訓練才能獲得。具體地說(shuō)，首先，必須了解演奏的基本知識與方法，形成對演奏姿勢、動(dòng)作等要領(lǐng)的初步認識，通過(guò)這個(gè)認知階段，有利于建立起該項音樂(lè )技能的自我調控機制。此后就必須進(jìn)入實(shí)踐練習階段，學(xué)習和掌握技能最重要、最關(guān)鍵的環(huán)節。需要強調的是：口風(fēng)琴教學(xué)要盡可能地與唱歌、鑒賞、創(chuàng )造等教學(xué)活動(dòng)結合起來(lái)，而且這種結合要在學(xué)習樂(lè )器的一開(kāi)頭，也就是說(shuō)，不是先學(xué)習樂(lè )器的演奏技術(shù)，等到掌握技術(shù)之后再與其他領(lǐng)域相結合。教學(xué)中，在學(xué)生學(xué)會(huì )演奏兩三個(gè)音之后就與其他領(lǐng)域相互結合，進(jìn)行音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)，以盡量減少單純的樂(lè )器技術(shù)練習。教師應充分認識到學(xué)生是教學(xué)的主體，以鼓勵為主，及時(shí)地肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生體會(huì )到成功的滿(mǎn)足感。只有使學(xué)生覺(jué)得教師可親可近，可以依賴(lài)，感受到一種心理上的愉悅和滿(mǎn)足，才能使學(xué)生消除緊張心理，積極完成學(xué)習任務(wù)。
四、重視課后練習，打好演奏基礎。
口風(fēng)琴吹奏的練習方式也有科學(xué)的規律，一是練習的時(shí)間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，不僅要多上綜合性的音樂(lè )課，而且還要經(jīng)常開(kāi)展課外音樂(lè )活動(dòng)，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。
練習法是學(xué)習口風(fēng)琴最根本的教學(xué)方法，通過(guò)練習可以培養學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調能力、音準能力、音樂(lè )感知能力，但還要提升到培養學(xué)生的審美能力、創(chuàng )造能力上來(lái)。比如學(xué)習打一條節奏后，讓學(xué)生唱教師事先準備好的旋律與讓學(xué)生在口風(fēng)琴上用這條節奏編創(chuàng )一條旋律是不一樣的，前者是后者的基礎，而后者是前者的.提高和升華。
在教學(xué)中，我不僅從以上四點(diǎn)重視對學(xué)生的培養，更注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。如：當學(xué)生能夠進(jìn)行口風(fēng)琴合奏歌（樂(lè )）曲后，利用一切機會(huì )讓他們進(jìn)行特長(cháng)展示，可以在校藝術(shù)節的器樂(lè )比賽中，也可以在班級聯(lián)歡會(huì )上，將同學(xué)們的才能展示給全校的師生，通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習口風(fēng)琴的熱情，更為重要的是培養了他們強烈的集體榮譽(yù)感。
以上是本學(xué)期，我在口風(fēng)琴教學(xué)中的一點(diǎn)體驗和領(lǐng)悟。
小學(xué)口風(fēng)琴興趣教學(xué)工作總結3
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼之間一學(xué)期的工作就要結束了，本學(xué)期我成立了口風(fēng)琴課外小組，通過(guò)一學(xué)期的訓練，小組同學(xué)簡(jiǎn)單認識了口風(fēng)琴，學(xué)會(huì )了兩首樂(lè )曲，培養初步的音樂(lè )素養，特總結如下：
教師要在教學(xué)過(guò)程中正確引導和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，了解他們學(xué)習中那種強烈地好奇心。在口風(fēng)琴教學(xué)前，可以動(dòng)員學(xué)生把家中的樂(lè )器帶到課堂上來(lái)表演，讓學(xué)生親眼目睹各種各樣的樂(lè )器，增強對樂(lè )器共性的了解，以此產(chǎn)生對樂(lè )器的興趣;同時(shí)不會(huì )的學(xué)生充滿(mǎn)羨慕之情，這時(shí)教師用口風(fēng)琴吹奏樂(lè )曲，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)好了口風(fēng)琴，他們也掌握了一種樂(lè )器。
另外，老師要讓孩子明白一個(gè)道理：興許別人在某些方面比你強，但你卻在另一些方面要比他強。特別是有些孩子由于嗓音不佳、音唱不準等，可以明確告訴他，只要努力，他在樂(lè )器演奏方面能夠超過(guò)別人，鼓勵他用其它形式表現音樂(lè )，給孩子增強勇氣，戰勝自卑。主要活動(dòng)方式：
�。�1）欣賞。讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)口風(fēng)琴的音高、音質(zhì)，達到初步感知樂(lè )器音響特征的目的。
�。�2）講解。讓學(xué)生觀(guān)看口風(fēng)琴的形狀，了解它的構造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。
�。�3）試試。讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸，進(jìn)一步感知，即使未成曲調，已是聲聲入耳。
�。�4）練練�！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�！笨陲L(fēng)琴演奏是一種技能，它的培養需要教師的“牽引”，更需要同學(xué)們的反復練習。（5）演奏。在口風(fēng)琴訓練達到一定程度的時(shí)候，開(kāi)展演奏活動(dòng)，以此來(lái)推動(dòng)和發(fā)展口風(fēng)琴教學(xué)。
三、樂(lè )中學(xué)，動(dòng)中練，踏踏實(shí)實(shí)培養學(xué)生良好的吹奏習慣
和所有技能一樣，口風(fēng)琴吹奏技能的掌握必須經(jīng)過(guò)一個(gè)相當長(cháng)的實(shí)踐階段，只有通過(guò)有目的的學(xué)習和訓練才能獲得。具體地說(shuō)，首先，必須了解演奏的基本知識與方法，形成對演奏姿勢、動(dòng)作等要領(lǐng)的初步認識，通過(guò)這個(gè)認知階段，有利于建立起該項音樂(lè )技能的自我調控機制。此后就必須進(jìn)入實(shí)踐練習階段，學(xué)習和掌握技能最重要、最關(guān)鍵的環(huán)節。
需要強調的是：口風(fēng)琴教學(xué)要盡可能地與唱歌、鑒賞、創(chuàng )造等教學(xué)活動(dòng)結合起來(lái)，而且這種結合要在學(xué)習樂(lè )器的一開(kāi)頭，也就是說(shuō)，不是先學(xué)習樂(lè )器的演奏技術(shù)，等到掌握技術(shù)之后再與其他領(lǐng)域相結合。教學(xué)中，在學(xué)生學(xué)會(huì )演奏兩三個(gè)音之后就與其他領(lǐng)域相互結合，進(jìn)行音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)，以盡量減少單純的樂(lè )器技術(shù)練習。教師應充分認識到學(xué)生是教學(xué)的主體，以鼓勵為主，及時(shí)地肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生體會(huì )到成功的滿(mǎn)足感。只有使學(xué)生覺(jué)得教師可親可近，可以依賴(lài)，感受到一種心理上的愉悅和滿(mǎn)足，才能使學(xué)生消除緊張心理，積極完成學(xué)習任務(wù)。
四、重視課后練習，打好演奏基礎。
口風(fēng)琴吹奏的練習方式也有科學(xué)的規律，一是練習的時(shí)間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有一節課外小組活動(dòng)的前提下，一定要讓學(xué)生經(jīng)常在家練習，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。
練習法是學(xué)習口風(fēng)琴最根本的教學(xué)方法，通過(guò)練習可以培養學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調能力、音準能力、音樂(lè )感知能力，但還要提升到培養學(xué)生的審美能力、創(chuàng )造能力上來(lái)。比如學(xué)習打一條節奏后，讓學(xué)生唱教師事先準備好的旋律與讓學(xué)生在口風(fēng)琴上用這條節奏編創(chuàng )一條旋律是不一樣的，前者是后者的基礎，而后者是前者的提高和升華。
本學(xué)期剛剛成立的口風(fēng)琴小組，由于學(xué)校的各種活動(dòng)很少，課外小組活動(dòng)風(fēng)氣不濃，學(xué)生學(xué)業(yè)壓力過(guò)大，導致對本組活動(dòng)不夠重視，或者有心無(wú)力，影響了訓練的效果。
在下一學(xué)期我將采取以下措施加強訓練：
一與領(lǐng)導價(jià)加強溝通，取得支持。
二于老師加強溝通，爭取理解。
三與家長(cháng)多聯(lián)系，督促學(xué)生訓練。
我相信，通過(guò)教師與學(xué)生長(cháng)時(shí)間的努力，我們一定會(huì )取得更好的效果。
小學(xué)口風(fēng)琴興趣教學(xué)工作總結4
�。�20xx-2016學(xué)年度第二學(xué)期）本學(xué)期我口風(fēng)琴教學(xué)的基本做法如下：
一、抓住學(xué)生好奇心理，激發(fā)學(xué)習口風(fēng)琴的興趣
教師要在教學(xué)過(guò)程中正確引導和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，了解他們學(xué)習中那種強烈地好奇心。在口風(fēng)琴教學(xué)前，可以動(dòng)員學(xué)生把家中的樂(lè )器帶到課堂上來(lái)表演，讓學(xué)生親眼目睹各種各樣的樂(lè )器，增強對樂(lè )器共性的了解，以此產(chǎn)生對樂(lè )器的興趣;同時(shí)不會(huì )的學(xué)生充滿(mǎn)羨慕之情，這時(shí)教師用口風(fēng)琴吹奏樂(lè )曲，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)好了口風(fēng)琴，他們也掌握了一種樂(lè )器。
二、充分發(fā)揮教師的主導作用，趁熱打鐵展開(kāi)口風(fēng)琴教學(xué)。
�。�1）欣賞。讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)口風(fēng)琴的音高、音質(zhì)，達到初步感知樂(lè )器音響特征的目的。
�。�2）講解。讓學(xué)生觀(guān)看口風(fēng)琴的形狀，了解它的構造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。
�。�3）練練。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�？陲L(fēng)琴演奏是一種技能，更需要同學(xué)們的反復練習。
�。�4）推動(dòng)和發(fā)展口風(fēng)琴教學(xué)。
三、樂(lè )中學(xué)，動(dòng)中練，踏踏實(shí)實(shí)培養學(xué)生良好的吹奏習慣
和所有技能一樣，口風(fēng)琴吹奏技能的掌握必須經(jīng)過(guò)一個(gè)相當長(cháng)的實(shí)踐階段，只有通過(guò)有目的的學(xué)習和訓練才能獲得。具體地說(shuō)，首先，必須了解演奏的基本知識與方法，形成對演奏姿勢、動(dòng)作等要領(lǐng)的初步認識，通過(guò)這個(gè)認知階段，有利于建立起該項音樂(lè )技能的自我調控機制。此后就必須進(jìn)入實(shí)踐練習階段，學(xué)習和掌握技能最重要、最關(guān)鍵的環(huán)節。
四、重視課后練習，打好演奏基礎。
口風(fēng)琴吹奏的練習方式也有科學(xué)的規律，一是練習的時(shí)間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節音樂(lè )課的前提下，不僅要多上綜合性的音樂(lè )課，而且還要經(jīng)常開(kāi)展課外音樂(lè )活動(dòng)，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。
以上是本學(xué)期，我在口風(fēng)琴教學(xué)中的一點(diǎn)體驗和領(lǐng)悟。
小學(xué)口風(fēng)琴興趣教學(xué)工作總結5
本學(xué)期我的口風(fēng)琴興趣小組已經(jīng)結束了，下面特總結如下：
1、充分發(fā)揮教師的主導作用，趁熱打鐵展開(kāi)口風(fēng)琴教學(xué)
�。�1）欣賞。讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)口風(fēng)琴的音高、音質(zhì)，達到初步感知樂(lè )器音響特征的目的。
�。�2）講解。讓學(xué)生觀(guān)看口風(fēng)琴的形狀，了解它的構造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。
�。�3）試試。讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸，進(jìn)一步感知，即使未成曲調，已是聲聲入耳。
�。�4）練練�！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�！笨陲L(fēng)琴演奏是一種技能，它的培養需要教師的“牽引”，更需要同學(xué)們的反復練習。
�。�5）演奏。在口風(fēng)琴訓練達到一定程度的時(shí)候，開(kāi)展演奏活動(dòng)，以此來(lái)推動(dòng)和發(fā)展口風(fēng)琴教學(xué)。
2、樂(lè )中學(xué)，動(dòng)中練，踏踏實(shí)實(shí)培養學(xué)生良好的吹奏習慣
和所有技能一樣，口風(fēng)琴吹奏技能的掌握必須經(jīng)過(guò)一個(gè)相當長(cháng)的實(shí)踐階段，只有通過(guò)有目的的學(xué)習和訓練才能獲得。具體地說(shuō)，首先，必須了解演奏的基本知識與方法，形成對演奏姿勢、動(dòng)作等要領(lǐng)的初步認識，通過(guò)這個(gè)認知階段，有利于建立起該項音樂(lè )技能的自我調控機制。此后就必須進(jìn)入實(shí)踐練習階段，學(xué)習和掌握技能最重要、最關(guān)鍵的環(huán)節。
口風(fēng)琴吹奏的練習方式也有科學(xué)的規律，一是練習的時(shí)間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節音樂(lè )課的前提下，開(kāi)展課外音樂(lè )小組活動(dòng)，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。
4、重視集體合奏，攝像錄音，反饋給學(xué)生
在教學(xué)中，我不僅從以上三點(diǎn)重視對學(xué)生的培養，更注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。如：當學(xué)生能夠進(jìn)行口風(fēng)琴合奏歌（樂(lè )）曲后，利用一切機會(huì )讓他們進(jìn)行特長(cháng)展示。將同學(xué)們的才能展示給全班的學(xué)生，通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習口風(fēng)琴的熱情。以上是本學(xué)期，我在口風(fēng)琴教學(xué)中的一點(diǎn)體驗和領(lǐng)悟。敬請批評指正。
小學(xué)口風(fēng)琴興趣教學(xué)工作總結6
本學(xué)期我口風(fēng)琴教學(xué)的基本做法如下：
一、抓住學(xué)生好奇心理，激發(fā)學(xué)習口風(fēng)琴的興趣
教師要在教學(xué)過(guò)程中正確引導和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，了解他們學(xué)習中那種強烈地好奇心。在口風(fēng)琴教學(xué)前，可以動(dòng)員學(xué)生把家中的樂(lè )器帶到課堂上來(lái)表演，讓學(xué)生親眼目睹各種各樣的樂(lè )器，增強對樂(lè )器共性的了解，以此產(chǎn)生對樂(lè )器的興趣;同時(shí)不會(huì )的學(xué)生充滿(mǎn)羨慕之情，這時(shí)教師用口風(fēng)琴吹奏樂(lè )曲，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)好了口風(fēng)琴，他們也掌握了一種樂(lè )器。
二、充分發(fā)揮教師的主導作用，趁熱打鐵展開(kāi)口風(fēng)琴教學(xué)。
�。�1）欣賞。讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)口風(fēng)琴的音高、音質(zhì)，達到初步感知樂(lè )器音響特征的目的。
�。�2）講解。讓學(xué)生觀(guān)看口風(fēng)琴的形狀，了解它的構造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。
�。�3）練練。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�？陲L(fēng)琴演奏是一種技能，更需要同學(xué)們的反復練習。
4）演奏。在口風(fēng)琴訓練達到一定程度的時(shí)候，開(kāi)展演奏活動(dòng)以此來(lái)推動(dòng)和發(fā)展口風(fēng)琴教學(xué)。
三、樂(lè )中學(xué)，動(dòng)中練，踏踏實(shí)實(shí)培養學(xué)生良好的吹奏習慣
和所有技能一樣，口風(fēng)琴吹奏技能的掌握必須經(jīng)過(guò)一個(gè)相當長(cháng)的實(shí)踐階段，只有通過(guò)有目的的學(xué)習和訓練才能獲得。具體地說(shuō)，首先，必須了解演奏的基本知識與方法，形成對演奏姿勢、動(dòng)作等要領(lǐng)的初步認識，通過(guò)這個(gè)認知階段，有利于建立起該項音樂(lè )技能的自我調控機制。此后就必須進(jìn)入實(shí)踐練習階段，學(xué)習和掌握技能最重要、最關(guān)鍵的環(huán)節。
四、重視課后練習，打好演奏基礎。
口風(fēng)琴吹奏的練習方式也有科學(xué)的規律，一是練習的時(shí)間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節音樂(lè )課的前提下，不僅要多上綜合性的音樂(lè )課，而且還要經(jīng)常開(kāi)展課外音樂(lè )活動(dòng)，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。
以上是本學(xué)期，我在口風(fēng)琴教學(xué)中的一點(diǎn)體驗和領(lǐng)悟。
小學(xué)口風(fēng)琴興趣教學(xué)工作總結7
小學(xué)口風(fēng)琴教學(xué)計劃
一、指導思想
本著(zhù)以培養學(xué)生的學(xué)習興趣為目的，以提高學(xué)生的口風(fēng)琴演奏技巧為出發(fā)點(diǎn)，扎實(shí)地做好學(xué)生的各項基礎知識和能力的培養學(xué)提高，由淺入深地進(jìn)行口風(fēng)琴教學(xué)為學(xué)生的口風(fēng)琴演奏打下堅實(shí)的基礎。
二、目標：
1、讓學(xué)生了解口風(fēng)琴的構造及基本的演奏姿勢和技巧。
2、培養學(xué)生學(xué)習口風(fēng)琴的興趣，提高學(xué)生的口風(fēng)琴的演奏技能。
3、發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，陶冶學(xué)生的情趣。
三、具體訓練計劃如下：
保證本學(xué)期口風(fēng)琴課程占全部音樂(lè )課程的三分之一，讓學(xué)生有充分的時(shí)間學(xué)習口風(fēng)琴，能夠更好的掌握一門(mén)音樂(lè )技能。
（一）基礎訓練：
1、向學(xué)生介紹樂(lè )器構造，演奏姿勢、演奏方法及演奏的氣息運用原理實(shí)際操作和保養。
2、基本彈奏指法訓練，入門(mén)訓練預計用一個(gè)半月的時(shí)間。
（二）具體訓練：
1、口風(fēng)琴音階及長(cháng)音、斷音、連音的訓練。
2、演奏小兒歌訓練，注重獨奏的訓練。
3、初步的合奏訓練，重點(diǎn)強調學(xué)生的節奏。
4、集體合奏的訓練，重點(diǎn)強調學(xué)生的合奏配合。
（三）綜合訓練：
1、主要是通過(guò)練習一些比較完整的曲目，提高學(xué)生的演奏水平，培養學(xué)生的集體配合演奏。
2、在已有的基礎上逐漸轉入小樂(lè )隊形式進(jìn)行合奏訓練，訓練一些常用曲目，培養合奏能力，同時(shí)，注重學(xué)生個(gè)人能力的訓練，要因材施教，增強學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生有一技之長(cháng)。
四、
以下是每個(gè)年級根據學(xué)生的不同音樂(lè )基礎制定不同的口風(fēng)琴教學(xué)計劃：
1、
三年級：認識鍵盤(pán)，能彈1—5。彈奏音階，演奏簡(jiǎn)單樂(lè )曲。
2、
�。�1）手型到位，氣息穩定，吐氣方式，指法準確無(wú)誤
�。�2）能夠演奏口風(fēng)琴課本的1首音樂(lè )小成品
�。�3）成品音樂(lè )：《小星星》
3、
四年級：（1）手型到位，氣息穩定，吐氣方式，指法準確無(wú)誤
�。�2）能夠熟練地吹奏C大調上下行音階
�。�3）能夠演奏口風(fēng)琴課本的2首音樂(lè )小成品
�。�4）成品音樂(lè )：《我們的生活多么幸�！贰秳澊琛�
4、
五年級：（1）氣息穩定，手型到位，指法準確。
�。�2）能吹奏《歡樂(lè )頌》。
�。�3）能吹奏《do re mi 》、《讓我們蕩起雙槳》
5、
六年級：（1）氣息穩定，手型到位，指法準確。
�。�2）能吹奏《歡樂(lè )頌》、《讓我們蕩起雙槳》
�。�3）能吹奏《國歌》《同一首歌》
訓練的最終目的是使學(xué)生掌握口風(fēng)的使用技巧，能獨立演奏和集體合奏。器樂(lè )教學(xué)是小學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的主要內容，是培養學(xué)生音樂(lè )表現能力和審美能力的重要途徑。
小學(xué)口風(fēng)琴興趣教學(xué)工作總結8
器樂(lè )教學(xué)是小學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的主要內容，是培養學(xué)生音樂(lè )表現能力和審美能力的重要途徑�？陲L(fēng)琴教學(xué)的主要任務(wù)在于：培養學(xué)生自信的演奏，合作演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能，使學(xué)生能用口風(fēng)琴演奏的形式表達個(gè)人情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅，接受到情感的陶冶。
本學(xué)期已經(jīng)結束，現將音樂(lè )口風(fēng)琴興趣小組教學(xué)工作總結如下：
一、達到了預期的教學(xué)目標
1、培養了學(xué)生的音樂(lè )興趣和良好的音樂(lè )素養。
2、通過(guò)口風(fēng)琴的訓練，使口風(fēng)琴的全體成員都能產(chǎn)生一種自豪感、集體榮譽(yù)感。
3、展現了我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。
二、訓練模式：
1、保證了訓練時(shí)間、保證人員到位；
2、采取老隊員帶新隊員，小組與全體相結合訓練的模式；
3、訓練了學(xué)生節奏感，使學(xué)生體態(tài)、動(dòng)作協(xié)調優(yōu)美。
4、豐富了學(xué)生的想象力，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，提高音樂(lè )表現力，促進(jìn)創(chuàng )造性的發(fā)揮。
5、樹(shù)立了精品意識，爭取到了家長(cháng)支持，做好了安全工作。
三、教學(xué)反思
1、教師要認真的準備好每一次活動(dòng)，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。
2、學(xué)生不得曠課，學(xué)生認真完成老師布置的作業(yè)。
3、學(xué)生積極和輔導教師進(jìn)行配合，以便使音樂(lè )興趣活動(dòng)小組開(kāi)展的具有生動(dòng)性、活潑性。
四、主要收獲：
1、狠抓了教學(xué)常規管理，重點(diǎn)放在紀律的管理上。
2、以實(shí)踐為主，對重點(diǎn)、難點(diǎn)多啟發(fā)、多示范、多引導。
3、讓學(xué)生形成了良好的音樂(lè )習慣。
4、培養了學(xué)生的特長(cháng)，讓學(xué)生發(fā)揮出自己的特長(cháng)，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。全體音樂(lè )老師參與組織、參與訓練，通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)了師生情，加強了教師之間的溝通和交流，提高了業(yè)務(wù)，為今后的工作積累了經(jīng)驗。樂(lè )其所為，其為所樂(lè )。
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