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小學(xué)班主任工作總結

時(shí)間:2021-12-27 15:10:15 總結 我要投稿

2022年小學(xué)班主任工作總結范文(通用5篇)

  不經(jīng)意間,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回顧這段時(shí)間的工作,理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高,是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢?怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢?下面是小編為大家收集的2022年小學(xué)班主任工作總結范文(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。

2022年小學(xué)班主任工作總結范文(通用5篇)

  小學(xué)班主任工作總結1

  彈指一揮間,來(lái)到XX小學(xué)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了,在這半個(gè)學(xué)期里,我們班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、各位任課老師的大力支持和配合下,各項工作開(kāi)展順利。但由于本學(xué)期我,以及我所帶班的學(xué)生都新來(lái)到XX小學(xué),我們都對XX小學(xué)的學(xué)校制度。習慣等方面的情況不太了解,事事都得請教原XX小學(xué)的老師,因此,XX班能順利地走過(guò)這半個(gè)學(xué)期,與各位老師的熱心幫助是分不開(kāi)的,所以,我在這里對曾經(jīng)幫過(guò)我的同事們說(shuō)聲:”謝謝你們!”

  今天,我結合幾年來(lái)自己的工作實(shí)際,向在座的各位領(lǐng)導,各位老師匯報一下我在這半個(gè)學(xué)期來(lái)的一些做法:

  一、思想教育工作常抓不懈

  六年級的學(xué)生在思想方面已經(jīng)比較成熟,做事都有自己的主張,要想做好他們的思想工作,必須從不同的渠道進(jìn)行。我認為首先是發(fā)揮自身表率作用,記得有一段話(huà)是這樣說(shuō)的:"教師個(gè)人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。"因此班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中就會(huì )成為全班四十個(gè)同學(xué)的榜樣。明白這點(diǎn)后,我在工作中以言導其行,教給學(xué)生做人的道理,以行促發(fā)展,讓學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高。在班級工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。要求學(xué)生7:35分之前到校,我也不會(huì )在7:35分之后才來(lái),要求學(xué)生不隨地丟東西,我也從不亂扔垃圾。從小處著(zhù)手,影響和規范學(xué)生的行為。其次是做好家校之間的聯(lián)系,因本班學(xué)生大部分是自己從五年級帶上來(lái)的,因此對家長(cháng)比較熟悉,那些家長(cháng)手上都有我的電話(huà)號碼,當學(xué)生在家出現思想或行為的異常時(shí),有很多家長(cháng)都會(huì )打電話(huà)來(lái)和我談,在第二天與學(xué)生的談話(huà)中,不但解決了問(wèn)題的所在,也加深了師生之間的感情。當學(xué)生在校出現不完成作業(yè)或打架等等情況時(shí),我都會(huì )打電話(huà)或上校訊通的網(wǎng)站發(fā)信息告知其家長(cháng),讓大家一起對該學(xué)生進(jìn)行教育。當學(xué)生的表現出色或得了獎時(shí),我也會(huì )把這個(gè)喜訊告知家長(cháng),從老師和家長(cháng)的表?yè)P中讓學(xué)生體會(huì )到成功的喜悅。

  二、抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設

  班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的好壞,直接影響教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設,是培養好全班學(xué)生的整體素質(zhì)和搞好教育教學(xué)工作的基礎。在這方面我首先結合本班的實(shí)際制訂出合理的。有針對性的班紀班規,讓學(xué)生依照班規去辦事,以小組為單位,組長(cháng)為第一責任人,各組之間進(jìn)行紀律。成績(jì)等方面的比賽,在人人都不愿輸的氛圍下,不但保證了紀律,成績(jì)的穩步發(fā)展,還促進(jìn)了集體主義的榮辱感的培養,就我的語(yǔ)文來(lái)說(shuō),學(xué)習氛圍還是讓我比較滿(mǎn)意的。

  其次是培養好班干部。大家都知道班主任工作不是由自己一個(gè)人就能做好的,要想管理好班級就一定要建立一支強有力的班干部隊伍,才能使各項工作得以全面的貫徹執行。所以選好一個(gè)樂(lè )意且有一定的能力的班干部至關(guān)重要。我們班的班干部都是我的智囊團,左右眼。在工作中我放手讓他們去干,信任他們,支持他們,維護他們的威信;幫助他們分析工作中存在的問(wèn)題,教給他們方法,教育他們懂得只有以身作則,嚴于律己,才能獲得同學(xué)的信任。通過(guò)這近二年來(lái)的培養,他們都能盡心盡職地做好各項工作,使本班的班風(fēng)能為良好的學(xué)風(fēng)做有力的保障。

  三、做好后進(jìn)生的轉化工作

  相信各位老師也和我一樣,聽(tīng)到"后進(jìn)生"這個(gè)詞,。心里也充滿(mǎn)了無(wú)奈,作為班主任的,這種感覺(jué)更甚,但為了讓他們在平時(shí)的學(xué)習生活中不要總帶些麻煩給我們,以及在期末考試中能看到可喜的60分以上,我們不得不打起十二分精神來(lái)對待他們,因此,當這些調皮生只要有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我都會(huì )在課堂上表?yè)P他們,老師的表?yè)P,學(xué)生還是很在乎的,一聲表?yè)P,雖然作用不是特別大,但也能讓他們安安靜靜地呆上好幾天,這已經(jīng)足夠了,我們不能太貪心,不要期望得了芝麻后還期待前方有一只大西瓜等著(zhù)我們。何況我們付出的也僅僅是一句話(huà)。其次我們班的學(xué)困生也比較多,特別是XX這類(lèi)學(xué)生,不但學(xué)習成績(jì)差,違反紀律還是他的業(yè)余愛(ài)好。憑著(zhù)自己強壯的身體總是能占上風(fēng),動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭,針對這類(lèi)學(xué)生,除了教育好本班xx個(gè)學(xué)生管好自己,不要和他一般見(jiàn)識以外,對他的在校表現采取先表?yè)P后批評的辦法,讓他在受表?yè)P的舒坦中樂(lè )于接受批評。這些學(xué)困生如果僅靠老師,是根本不可能保障他們的成績(jì)的。因此,我一般采用”一幫一”的辦法去提高。

  以上就是我在前半段時(shí)間所做的領(lǐng)班工作,在帶班工作過(guò)程中,還有很多地方值得去琢磨和改進(jìn)的地方。我會(huì )不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗,讓班主任工作做得更出色。

  小學(xué)班主任工作總結2

  一、利用宣傳陣地誘導。

  板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會(huì )他們發(fā)揚各自長(cháng)處,合理安排布局,把板報辦好。

  原先我們把晨會(huì )課當作是老師的訓導課,學(xué)生接受教導,然后做好一天的準備,F在,我們知道,一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現的矛盾。更多的時(shí)候,我利用晨會(huì )要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育。

  二、注重學(xué)生良好的行為習慣培養。

  尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好,當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學(xué)生有正確的尊師觀(guān)念,如:上課積極發(fā)言,開(kāi)動(dòng)腦筋;作業(yè)認真完成,不懂就問(wèn);格式正確,布局設計合理;關(guān)心班級衛生,愛(ài)護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。

  守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著(zhù)上課的節奏,思路清晰,及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當的時(shí)候插嘴也能收到預期效果。

  不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規范,是每個(gè)人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現。

  三、調動(dòng)小助手的積極性。

  在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來(lái)方便,為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強了。如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會(huì )組織同學(xué)學(xué)習,布置作業(yè),有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習井然有序。每次班里出現不良現象,班干部能主動(dòng)調查,開(kāi)會(huì )商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng)。

  六年級學(xué)生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話(huà),孩子們會(huì )失去原有的好奇,失去***和探索精神。因此,只有放開(kāi)手腳,他們才會(huì )進(jìn)取,才會(huì )創(chuàng )新。

  四、談心得法。

  作為父母,我們知道,孩子需要鼓勵,需要信心。相比較一下,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛(ài),需要激勵,需要贊美,我不會(huì )吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習最差的。當然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì )嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。

  這一學(xué)年,我擔任的班級,學(xué)習雖然不是名列前茅。但在各類(lèi)比賽中,均能取得好成績(jì)。還被被評為"市先進(jìn)班級"。我教育的宗旨是,讓孩子獨立,讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機會(huì ),我都不會(huì )放棄,競爭,演講,辯論,采訪(fǎng),調查,每一個(gè)機會(huì )都會(huì )發(fā)現新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。

  回顧一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂(lè ),這使我的生活多姿多彩,使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗,也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實(shí)得工作,當好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任,盡職、盡責,一切都為了學(xué)生,使師生關(guān)系健康和諧發(fā)展。

  小學(xué)班主任工作總結3

  本學(xué)期我擔任三(2)班班主任工作。這學(xué)期我把做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,而培養學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。

  一、基本情況分析:

  本班共25人,其中女生12人,男生13人。雖然班上學(xué)生不多,但要做好本班工作并不簡(jiǎn)單。班主任工作是一項十分平凡而又十分繁瑣的工作,但卻蘊含著(zhù)重大意義。我在本學(xué)期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),我做了很多方面的工作。

  二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗:

  1、培養學(xué)生遵守紀律的習慣。

  在學(xué)校,紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我結合學(xué)校的班級量化評比要求,經(jīng)常利用班會(huì )課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。并在班里定下班規,實(shí)行班干部分工負責。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里大部分同學(xué)都做得很好,還有幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

  2、培養學(xué)生文明禮貌的習慣。

  要求學(xué)生做到儀表、語(yǔ)言和心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范,并由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。

  3、培訓班干部。

  要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理。在班干部的帶領(lǐng)下,整個(gè)班級有了一個(gè)很好的班風(fēng)。

  4、做好家訪(fǎng)工作。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。通過(guò)家訪(fǎng)這項工作,在老師和家長(cháng)的共同教育下,那些頑皮的同學(xué)現在改變很大,基本能遵守學(xué)校的行為規范了。

  三、存在的問(wèn)題與不足:

  1、少部分學(xué)生的各方面能力比較差,自我約束力不強,學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。

  2、還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏積極、主動(dòng)性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習成績(jì)差,影響班級的整體成績(jì)。

  3、對于個(gè)別學(xué)生在校表現不好的情況沒(méi)有能及時(shí)的跟家長(cháng)溝通。

  四、今后努力的方向:

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績(jì),但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題,比如遇學(xué)生犯錯誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。對于這些問(wèn)題,我會(huì )在今后的工作中繼續做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,以提高自己的班級管理水平,為培養新時(shí)代接班人而努力!

  小學(xué)班主任工作總結4

  今年是我踏上工作崗位的第一年,是我任教的第一年,也是擔任班主任的第一年。自然而然,三七班的孩子們成為了我教師生涯、班主任生涯中的第一批學(xué)生。

  時(shí)間一晃,已有幾個(gè)多月過(guò)去了,在學(xué)校領(lǐng)導指導下,及其任課老師的共同協(xié)作努力下,我班在多方面取得些許的成績(jì)。就把這幾個(gè)月來(lái)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報:

  第一,走近學(xué)生,了解班級情況,樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話(huà),了解家庭,學(xué)習,生活,品格等詳細情況,加上平時(shí)對班級情況觀(guān)察有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:積極鼓勵學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生,使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問(wèn)題學(xué)生,以說(shuō)服思想教育為主,采取有進(jìn)步必表?yè)P的方法,使他們找到強烈的表現欲望,如陳金邦、王茜等!爸褐,才能百戰百勝!边@為我班班級工作的開(kāi)展奠定了基礎。

  第二,努力創(chuàng )設班級環(huán)境,營(yíng)造學(xué)習氛圍。“近朱者赤,近墨者黑”這句話(huà)深刻的說(shuō)明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。黑板報上設立“你追我趕”使學(xué)生有強烈的競爭意識;“每周明星、個(gè)人才藝”板塊的設立,更是把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)充分展示出來(lái),讓學(xué)生發(fā)現自己的`閃光點(diǎn),積極發(fā)揮自己的特長(cháng)。從而建立多角度培養學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁的世界。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè )舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。

  第三,加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級的中流砥柱,更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里,我慎重地選拔和培養班委成員:首先、大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn),幫助小班委樹(shù)立威信,為了大范圍鍛煉小干部能力,我為每組都設立了語(yǔ)、數、英組長(cháng);其次、在鼓勵班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點(diǎn)帶面;再次、培養班委團結協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體的評價(jià)制度,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看,這些新班委能切實(shí)旅行好自己的.職責。在清潔衛生,課堂紀律、自習紀律等方面,基本能做到此地無(wú)師當有師的效果。

  第四,嚴中有愛(ài),做好后進(jìn)生的轉化工作。

  通過(guò)了解及觀(guān)察,發(fā)現我們班有李翔、馮會(huì )會(huì )、陳金邦、郭想想、任浩、王茜等好幾位后進(jìn)生,后進(jìn)生人數頗多。他們大部分難于管理,學(xué)習不刻苦,成績(jì)也較差。其實(shí)各科老師對他們都傾注了較多的心血,花費了大量時(shí)間在他們身上,反而忽視了中層的學(xué)生,他們有樣學(xué)樣,開(kāi)始掉落,導致這個(gè)后進(jìn)生團隊越來(lái)越龐大。不是他們不想學(xué),只是因為之前的底子本身就很差,再加上對他們孩子的成績(jì)也是置之不理,導致老師們心有余而力不足。因此,轉化后進(jìn)生是一項必不可少的,也是一項很重要的工作。因為后進(jìn)生關(guān)系到我們班學(xué)習成績(jì)的提高,關(guān)系到班級的更好發(fā)展。怎樣對待后進(jìn)生呢?師傅告訴我,對后進(jìn)生不僅要嚴格要求,還要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如:對于他們身上出現的不良行為,我沒(méi)有掉以輕心,發(fā)現他們的錯誤,及時(shí)指出,嚴格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,捕捉他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導,為他們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

  一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我對后進(jìn)生正是堅持了這樣的態(tài)度,去關(guān)愛(ài)、賞識、嚴格的教育他們。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導的指導下,在各方面的積極配合下,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作已經(jīng)慢慢上手,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學(xué)風(fēng)建設上雖有重視,但涉足未深。二、班規的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。三、學(xué)生的教育評價(jià)體系沒(méi)有定案,沒(méi)能形成完善的班級評價(jià)制度。這些說(shuō)明班級的管理任重而道遠,還有諸多方面需要學(xué)習和指導。我相信,用我有限的能力以無(wú)限的熱情,做好自己應盡的事業(yè)!

  小學(xué)班主任工作總結5

  一、班級總體情況

  不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見(jiàn),每當老師提問(wèn)時(shí),舉手回答問(wèn)題的總是那么幾位同學(xué),如果叫沒(méi)有舉手的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題,他們的聲音也很輕,在教室絕對安靜的情況下,才有可能聽(tīng)到他們的回答。這是我們班級存在的一個(gè)大問(wèn)題,需要解決這個(gè)問(wèn)題。

  雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀律,按時(shí)上下學(xué),按時(shí)完成作業(yè),但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成老師布置的作業(yè),存在不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生。部分學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性弱,學(xué)習自覺(jué)性較差。綜合能力及素質(zhì)有待提高,因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習自覺(jué)性,提高他們對學(xué)校的熱愛(ài),培養他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

  二、使每個(gè)學(xué)生都有成就感。

  學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生,你先得把學(xué)生研究透,每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、個(gè)性,你要知道他做些啥、想些啥,這樣才可以想怎么讓他接受你的教導。針對學(xué)生的特點(diǎn),設身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。其實(shí),每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。但是每個(gè)學(xué)生的能力不一樣,所擅長(cháng)的東西也不一樣,所以班級里不可能沒(méi)有差的學(xué)生,所以對待要因材施教,在嚴格要求的同時(shí),盡量多鼓勵他們,多表?yè)P他們,并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學(xué)習的樂(lè )趣,形成良性循環(huán)。

  三、通過(guò)多方面的活動(dòng),增強班級凝聚力

  本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展許多各種各樣的活動(dòng),如:“六一”匯演、家長(cháng)會(huì )等。在這些活動(dòng)中學(xué)生和老師的積極性調動(dòng)了起來(lái),同學(xué)們相互合作,面對每一次的比賽,發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面,盡力為班級爭光。

  四、注重家長(cháng)聯(lián)系工作

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學(xué)生教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合。所以我十分重視與家長(cháng)的溝通,坦誠相待,讓家長(cháng)明白在家里也不可以放松自己孩子的學(xué)習,這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致,教育要求一致,學(xué)生才能夠更好的成長(cháng)。

  五、存在不足

  雖然為建設這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉化后進(jìn)生的過(guò)程中,但是效果仍不太明顯,還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習動(dòng)機不強的學(xué)生的學(xué)習斗志,還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級學(xué)習風(fēng)氣的好轉帶來(lái)了較大的阻力。

  總之,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,有所進(jìn)步,班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗,使班級管理工作的水平更上一個(gè)新臺階。

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