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開(kāi)展朗讀比賽活動(dòng)總結（精選5篇）
不知不覺(jué)中一個(gè)快樂(lè )有趣的活動(dòng)又告一段落了，我們從中吸收了不少新的知識，感覺(jué)我們很有必要對活動(dòng)情況做一下總結。那么活動(dòng)總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的開(kāi)展朗讀比賽活動(dòng)總結（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
開(kāi)展朗讀比賽活動(dòng)總結1
為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力，學(xué)校于10月15日組織了一至六年級學(xué)生的朗讀比賽。此次比賽采用班級集體朗讀的形式，教師重視、學(xué)生積極，人人參與，盡顯了各班學(xué)生的風(fēng)采，帶給我們很多的感動(dòng)和感想。
一、感動(dòng)于老師的精心指導和孩子們的用心朗讀
這次朗讀比賽，有很多令人感動(dòng)和值得學(xué)習的亮點(diǎn)。根據每個(gè)年級的不同特點(diǎn)，學(xué)校分年級分別選取了本期課文中的一個(gè)片段作為朗讀的材料，從每個(gè)年級學(xué)生朗讀的不同表現來(lái)看，無(wú)論是老師對文章感情的把握和指引，還是孩子們用心地揣摩和表達方面，都有許多怦然心動(dòng)的感動(dòng)和引人遐想的回味。
二、從“語(yǔ)速適當”、“感情真摯”“發(fā)音標準”談感想
這次朗讀比賽，確實(shí)有許多令人感動(dòng)和欣喜的地方，但也還存在一些不足之處。主要表現在每個(gè)年級各班之間存在著(zhù)一些差距，尤其是在朗讀過(guò)程中出現的語(yǔ)速把握、感情流露和音準問(wèn)題。
雖然每個(gè)老師對每篇文章有著(zhù)不同的理解，我們的教學(xué)尊重個(gè)性化地理解教材，但一篇文章所表達的主要感情是有共性的，一篇文章朗讀的.感情基調也是有共性的。中高年級除了把感悟課文內容作為教學(xué)重點(diǎn)外，要把“有感情地朗讀”指導落到實(shí)處。
其次，朗讀的音準問(wèn)題。有感情地朗讀能與作者和文本產(chǎn)生共鳴，也能引起聽(tīng)者的共鳴。但一篇文章朗讀得好與不好，除了感情，最基本最重要的一點(diǎn)就是咬字吐字的準確性。想想，一篇文章連續出現字音錯誤，變調錯誤，會(huì )讓聽(tīng)者什么感受？在本次的朗讀比賽中，暴露出來(lái)的音準問(wèn)題主要是生字的讀音、多音字、兒化音以及兩個(gè)上聲連讀的變調，還有前鼻音和后鼻音的區分，平舌音和翹舌音的區分有些班級的學(xué)生也存在一些問(wèn)題，這里就不再一一列舉了。
總的來(lái)說(shuō)，這次朗讀比賽，老師們和孩子們都很重視，都能積極地投入到朗讀比賽的訓練中去，讓孩子們的朗讀得到更好地訓練，使朗讀能力得到進(jìn)一步提高。新課標強調，朗讀、感悟是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，可見(jiàn)朗讀教學(xué)對于學(xué)生語(yǔ)文素養的培養起著(zhù)多么重要的作用。讓我們一如既往地加強朗讀教學(xué)，使學(xué)生的朗讀水平和語(yǔ)文綜合能力得到更有效地提升！
開(kāi)展朗讀比賽活動(dòng)總結2
為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力，培養學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、愛(ài)語(yǔ)文的思想意識、情感，學(xué)校于11月24日精心組織了一至六年級學(xué)生的朗讀比賽。
在老師的指導下，各班選手都做了充分的賽前準備，比賽場(chǎng)上選手們個(gè)個(gè)神采奕奕、精神振奮，朗讀的時(shí)候絕大多數孩子都能做到口齒清楚，感情豐富，或抒情朗誦，或激昂高歌，抑揚頓挫、聲情并茂地演繹出每一篇文章的深刻內涵，得到了觀(guān)眾們的陣陣掌聲和老師們的一致好評，給人以濃濃的情感熏陶和美的享受，盡顯我們xx小學(xué)學(xué)生的風(fēng)采和獨領(lǐng)語(yǔ)言魅力。帶給我們很多的'感動(dòng)和感想�，F將本次活動(dòng)情況總結如下：
一、領(lǐng)導大力支持，教師各負其責，比賽進(jìn)行的有條不紊
邱xx校長(cháng)親臨比賽現場(chǎng)，孫xx校長(cháng)親自負責組織實(shí)施，安排教師與學(xué)生積極參與;組內成員各負其責；評委打分公正客觀(guān)，活動(dòng)開(kāi)展有條不紊。
二、精心組織，周密安排，扎實(shí)訓練，比賽進(jìn)行的高潮迭起
在本次比賽過(guò)程中，每位參賽的同學(xué)都用最動(dòng)聽(tīng)的聲音誦讀出一篇篇課文，那聲音流入每位聽(tīng)者的心田，激蕩著(zhù)大家的胸懷，陶冶著(zhù)師生的性情。師生在這場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)盛宴中，得到了高尚的精神享受和生動(dòng)的美感愉悅。六年級徐園朗誦的《黃山松》氣勢豪邁，盡展黃山松的雄奇與頑強；四年級的曹佳怡朗讀的《草原》，時(shí)而輕柔，時(shí)而熱烈，把草原的美麗與草原人的熱情表現得淋漓盡致……顯示了較高朗誦水平和良好的欣賞理解能力，他們的精彩朗誦和賞析使全場(chǎng)師生聽(tīng)得聚精會(huì )神，興致勃勃。通過(guò)緊張的角逐，六年級的徐園同學(xué)、四年級的曹佳怡同學(xué)、二年級的溫菲分別贏(yíng)得了高、中、低年級段的第一名，對他們取得的優(yōu)異成績(jì)表示祝賀！比賽取得圓滿(mǎn)成功。
從比賽能夠看出，通過(guò)本課題的研究，語(yǔ)文老師和學(xué)生對課文的理解透徹了，深刻了，都能夠將自己的感情融入課文中�？傊�，這次課文朗誦比賽達到了預期目標，它必將激起學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生對課文優(yōu)雅而美好情愫的欣賞，培養學(xué)生對朗讀的熱愛(ài)。
三、失誤與不足
本次活動(dòng)中亦出現了因主辦者經(jīng)驗缺乏等原因造成的一定失誤和不足，比如說(shuō)學(xué)生著(zhù)裝沒(méi)統一安排；部分學(xué)生朗誦課文情感把握不準；沒(méi)有配上朗誦背景音樂(lè )；個(gè)別學(xué)生心理素質(zhì)不強，發(fā)揮失常，有怯場(chǎng)現象等，需在以后的工作和活動(dòng)中不斷改進(jìn)與完善，創(chuàng )造更好的活動(dòng)效果。
為此，我們語(yǔ)文組全體成員將認真總結活動(dòng)得失，研討現代文教學(xué)方法，在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中讓我們一如既往地加強朗讀教學(xué)，開(kāi)展特色活動(dòng)，營(yíng)造課文朗讀氛圍，使同學(xué)們的朗讀水平和語(yǔ)文綜合能力得到更有效地提升！為我校語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)展，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高不斷努力！
開(kāi)展朗讀比賽活動(dòng)總結3
周一下午進(jìn)行了朗誦比賽，是學(xué)校教務(wù)處和語(yǔ)文組聯(lián)合舉辦的以建設書(shū)香班級為主題，以詩(shī)歌朗誦演講的形式進(jìn)行班級特色建設�；钴S班級氣氛，加強同學(xué)們的文化氣氛，響應學(xué)校、文學(xué)的活動(dòng)要求，提高自身文化素養，培養讀書(shū)的興趣和愛(ài)好。
朗誦比賽有一定的要求，內容要積極向上、中心明確、主題突出，語(yǔ)言表達流利、聲情并茂，融入個(gè)人情感、豐沛自然，儀態(tài)大方，符合主題和高中學(xué)生身份。
我有幸擔任了初賽和決賽的評委，學(xué)生們表現都特別好，尤其是幾個(gè)播音專(zhuān)業(yè)的`學(xué)生，朗誦的很到位，帶個(gè)學(xué)生們精神上的陶冶。這次比賽無(wú)論是內容還是感情上都很到位，可以說(shuō)這次朗誦比賽真的很成功。到?jīng)Q賽時(shí)，由于緊張，發(fā)揮的不好，沒(méi)有得到優(yōu)勝獎，只有優(yōu)秀獎。其余兩個(gè)同學(xué)發(fā)揮的很好，朗誦形式新穎，聲音洪亮，感情充沛，得到了優(yōu)勝獎。無(wú)論怎樣，只要勇敢地站到朗誦比賽的現場(chǎng)就是勝利者，我為我班的同學(xué)感到驕傲。其實(shí)想想，站在好幾百人面前聲情并茂的朗誦，確實(shí)很考驗人，就是我，也會(huì )緊張的。學(xué)生們的表現超出學(xué)校領(lǐng)導和老師的想象，值得表?yè)P和鼓勵。
通過(guò)活動(dòng)的舉辦，加強了班級的文化氛圍，鍛煉了學(xué)生的表達能力和心理素質(zhì)。從這次比賽中，我看到了學(xué)生的付出與努力，我相信只要有這股勁，無(wú)論遇到什么困難都能勇敢地克服。
開(kāi)展朗讀比賽活動(dòng)總結4
我校第一屆古詩(shī)文經(jīng)典誦讀比賽在師生聲情并茂的表演聲中拉下帷幕，活動(dòng)雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長(cháng)而久遠的。
首先，同學(xué)們用稚嫩的聲調再一次詮釋了古代經(jīng)典詩(shī)文的美感，展現了我們學(xué)生追求美、展示美的`情操，令人感動(dòng)。經(jīng)典古詩(shī)文誦讀，你能發(fā)現什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫經(jīng)典之美。本次活動(dòng)目的之一就是培養大家發(fā)現美、欣賞美、展示美、歌頌美。我們取得了預期的目的和效果。
其次，目前我校正在開(kāi)展的“書(shū)香校園建設活動(dòng)”，就是要引導大家喜讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)。古經(jīng)典詩(shī)文讀誦活動(dòng)能讓我們重溫了歷史，追溯了文化，和我們對中華民族產(chǎn)生自豪之情，對中華文化產(chǎn)生景仰之情，這也是一堂形式生動(dòng)、內涵豐富的愛(ài)國主義課程，是書(shū)香校園建設的重要形式。
同時(shí)，鼓勵大家讀誦古代經(jīng)典詩(shī)文更重要的是希望通過(guò)這種形式培養大家長(cháng)期讀誦積累的習慣，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養品德。同學(xué)們正是讀書(shū)的時(shí)期，記憶力時(shí)期，一定要在老師們的精心指導下，大量閱讀、大量背誦，記住了你才會(huì )獲得，有了這份財富。踐行了你才能擁有高尚品質(zhì)。
所以，我校要將這項活動(dòng)一屆一屆辦下去，并且要越辦越好。各位老師，特別是語(yǔ)文老師要多費心思，精心選材、悉心指導，讓凡是從我們學(xué)校走出去的學(xué)生都能滿(mǎn)腹經(jīng)綸，知書(shū)達理，懂得孝親，胸懷感恩。這也是學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )對同學(xué)們的期待。
最后，對本次活動(dòng)辛勤的組織者：教務(wù)處，語(yǔ)文組，各年級組及各位老師表示誠摯的感謝，對積極組織參與的班級和獲獎班級及同學(xué)們表示熱烈的祝賀。
開(kāi)展朗讀比賽活動(dòng)總結5
由政教處、教導處、語(yǔ)文組組織的學(xué)生經(jīng)典美文朗誦比賽原本定于5月24日舉行，因學(xué)生月考試復習，活動(dòng)的時(shí)間后推至6月12日舉行，下午3點(diǎn)10分比賽開(kāi)始，到4點(diǎn)30分比賽結束。這次比賽得到了校領(lǐng)導、老師和同學(xué)們的大力支持。比賽在熱烈的掌聲中已圓滿(mǎn)地落下帷幕。
這次活動(dòng)是為了更好地豐富學(xué)生的校園文化生活，培養學(xué)生的朗讀、欣賞能力，營(yíng)造良好的校園文化氛圍而組織的。廣大學(xué)生積極參與，參與選手12名，分兩輪進(jìn)行。第一輪，自選篇章朗讀，比賽選手自選的篇章多數以課內的文章為主，例如：光未然的《黃河頌》、聞一多的《也許》，少數選手選擇課外篇章，但也都是大家耳熟能詳的優(yōu)秀詩(shī)篇，例如：徐志摩的《再別康橋》、余光中的《鄉戀》；第二輪，組委會(huì )選定的篇章，為選手抽簽，內容較為豐富，也頗有難度，意在鍛煉學(xué)生把握文章主旨，體會(huì )作者情感的能力，文章以名家名篇為主，例如：海子的《面朝大海，春暖花開(kāi)》、朱自清的《春》《荷塘月色》，高爾基的《海燕》等，還有幾篇現代散文，也以抒情、寫(xiě)景為主。比賽選手個(gè)個(gè)神采飛揚，激情的朗誦贏(yíng)得了陣陣掌聲。充分展現了我校學(xué)生的風(fēng)采，豐富了學(xué)生的課余生活，同時(shí)也提高了同學(xué)們的朗誦水平。從比賽整體來(lái)看，達到了預期的`效果。
本次活動(dòng)成立了活動(dòng)組委會(huì )，制定了活動(dòng)方案，活動(dòng)按計劃有序實(shí)施。
本次活動(dòng)中亦出現了因人經(jīng)驗缺乏等原因造成的一定的失誤和不足，比如說(shuō)學(xué)生著(zhù)裝沒(méi)有統一安排；話(huà)筒導線(xiàn)連接出現問(wèn)題；部分學(xué)生朗誦課文情感沒(méi)把握好；學(xué)生心理素質(zhì)不強；發(fā)揮失常等。需在以后的工作和活動(dòng)中不斷改進(jìn)與完善，創(chuàng )造更好的活動(dòng)效果。
本次比賽開(kāi)展得非常順利，這都得益于學(xué)校領(lǐng)導的高度重視，語(yǔ)文老師及班主任的辛苦付出。老師們在指導學(xué)生時(shí)明確了每個(gè)字的語(yǔ)音、高低、輕重以及范讀給學(xué)生。使學(xué)生在朗誦時(shí)得以更好地發(fā)揮。
為此，我們認真總結活動(dòng)得失，研討語(yǔ)文教學(xué)方法，營(yíng)造課堂朗誦氛圍，提高學(xué)生朗讀能力，為我校語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)展，教學(xué)質(zhì)量的提高不斷努力。
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