2022年數學(xué)教研組期末工作總結（精選13篇）
充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，為此要做好工作總結。那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編整理的2022年數學(xué)教研組期末工作總結，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)教研組期末工作總結 篇1
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組全組19位教師根據縣教育局提出的“課程。課堂。課外”工作思路，及學(xué)校的教育教學(xué)工作部署為依托，緊緊圍繞“課堂教學(xué)（賽課），農村規范化達標，教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，堅持努力學(xué)習 教育，教學(xué)理論知識 ，積極參加各項教研活動(dòng) 和 探索 課堂教學(xué) 新模式，認真學(xué)習 先進(jìn)的 教學(xué)理論 和新的課程標準，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數學(xué)教研組工作作如下總結：
一、 堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據實(shí)際情況，立足本校，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組內各位教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，同時(shí)加強教師對教育專(zhuān)著(zhù)的閱讀，這學(xué)期我教育行為，感悟教育者的教育思想，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì) ，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
二、 積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到，為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“備課—上課—觀(guān)課—說(shuō)課—評課—議課—思課（反思）緊緊跟蹤一節課”的教學(xué)工作，且把這項工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期我們組教研活動(dòng)共進(jìn)行11次，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定內容，講實(shí)效，我們組每位教師都能及時(shí)向教研組長(cháng)報送開(kāi)課課題和教學(xué)預案。聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，通過(guò)一學(xué)期下來(lái)，我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了長(cháng)足的進(jìn)步。本組教師能?chē)栏駡绦姓n程政策，認真落實(shí)教學(xué)計劃，貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測評價(jià)、課外輔導等各環(huán)節的具體要求，切實(shí)加強教學(xué)過(guò)程的常規工作。
本學(xué)期教研組有七位老師分別是：陳潔、朱美麗、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學(xué)書(shū)、潘陳紅老師，每人做了一節主題教學(xué)研討課，每次研討課，他們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案并制作課件，教研組長(cháng)總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預案掛上網(wǎng)，同時(shí)復印分發(fā)到各成員手中，供各成員做好聽(tīng)課前的準備，同時(shí)提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評，接著(zhù)大家圍繞指教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最后教研組長(cháng)或葉信克主任做主題總結發(fā)言。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組七人執教研討課外，由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參加本學(xué)期隨堂課，他們都能精心準備，取得較好的課堂教學(xué)效果。王世同、李小明兩位老師執教領(lǐng)雁學(xué)習匯報課既校教學(xué)開(kāi)放課，贏(yíng)得聽(tīng)課家長(cháng)、教師、領(lǐng)導的一致好評，王世同、王玉香兩位老師參加學(xué)區首屆完小課堂教學(xué)賽課評比取得較好的成績(jì)，還有陳潔老師參加縣課堂教學(xué)評比榮獲一等獎優(yōu)異成績(jì)。
本學(xué)期我們每個(gè)教師聽(tīng)課至少10節，每人寫(xiě)兩篇教學(xué)案例，每人制作一份期中命題，同時(shí)葉信克、李小明、朱美麗三位老師參加學(xué)區期中命題評比并榮獲一、二等獎。我們再切實(shí)教學(xué)常規時(shí)，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量和效果，組內每位教師都加強學(xué)生數學(xué)學(xué)習“錯例”的整理、調查，建立學(xué)生錯例冊，同時(shí)做好培優(yōu)補差工作，每位教師堅持不放棄每位后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，以更多的關(guān)心和愛(ài)護相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導的學(xué)生參加五、六年級的數學(xué)競賽，分別獲得一等獎1人，二等獎1人，三等獎7人。
本學(xué)期我教研組常規檢查共3次：期初、期中、期末，檢查發(fā)現各位老師都能認真備課，有明確的教學(xué)目標，準確的教學(xué)難點(diǎn)，詳細的教學(xué)過(guò)程，同時(shí)注意設計意圖，有100%的教學(xué)反思，作業(yè)批改方面比較好。
三、存在問(wèn)題
1、教師缺乏理論指導、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
2、教師課件的制作水平有待提高。
3、加大對中青年教的培養力度，鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教學(xué)教育理論，現代信息技術(shù)等方面知識。
四、下學(xué)期工作思路、設想
下學(xué)期還有圍繞課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教研活動(dòng)：
�。�1） 教師缺乏理論指導與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，所以我下學(xué)期與不夠盡可能請一些專(zhuān)家來(lái)進(jìn)行針對我們教師特別薄弱的如數學(xué)廣角、概數與統計這幾模塊知識（因為大部分老師對這幾塊教學(xué)目標定位、教學(xué)重難點(diǎn)的處理把握不夠準確，需要專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題的講解與引領(lǐng)。）
�。�2） 師徒結對這個(gè)“互幫互學(xué)，共同進(jìn)步”的教學(xué)模式，應明確落實(shí)。
�。�3） 加強集體備課與個(gè)人備課相結合，尤其重視集體備課的落實(shí)。
�。�4） 加強對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師多參加執教教研教研或公開(kāi)課。
�。�5） 教研時(shí)間能不能更靈活或更充足些，周一下午第三節這樣顯得較倉促，一個(gè)學(xué)期中能不能騰出兩個(gè)半天的時(shí)間進(jìn)行1個(gè)專(zhuān)題教研：如分低、高段先進(jìn)行集體備課，然后選定執教者，進(jìn)行賽課�；蜻x兩位中青年教師在集體備課的基礎上，再進(jìn)行賽課。
教學(xué)改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題�？傊�，一個(gè)學(xué)期以來(lái)。數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但我們知道，我們的工作還有很多需要提高、改進(jìn)的地方，我們將在今后的教育工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。
數學(xué)教研組期末工作總結 篇2
一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，我校數學(xué)教研組以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為核心，積極推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式，狠抓教研教改工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué)，求真務(wù)實(shí)、強化改革意識、創(chuàng )新意識、開(kāi)拓創(chuàng )新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好的效果�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
教師，既要以學(xué)問(wèn)教人，還要以道德育人，作為教師職業(yè)的從業(yè)者，其個(gè)人的道德行為對學(xué)生有著(zhù)強烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠，教師的思想品德、人格修養甚至可以影響個(gè)人的一生。教師對學(xué)生心靈的影響是任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì)，才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長(cháng)形象。
教師的職責是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎，如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的“教書(shū)先生”，也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師的愛(ài)可以用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘。對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開(kāi)計扇窗戶(hù)，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界。
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深認識到，教師如果不習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習《新課程標準》以及《數學(xué)作業(yè)設計》，組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到，為了改革課結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“聽(tīng)、評、說(shuō)課緊緊跟蹤一節課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組聽(tīng)取了徐文杰、葉甜娟、盧園園等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、準備教具都是十分的認真。聽(tīng)課后認真計果，及時(shí)反饋，同時(shí)，還參與了縣各種數學(xué)教研活動(dòng)，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗，一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了兩次檢查教案與作業(yè)，教師們都能認真備課，認真批改作業(yè)。
三、做好培優(yōu)輔差工作
在切實(shí)抓好教學(xué)常規，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，老師們努力做好培優(yōu)補差工作，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等，從而根據學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應的輔導。定期與學(xué)生家長(cháng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)步了解學(xué)生的學(xué)習情況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，充分發(fā)揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。積極對待學(xué)生的每個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過(guò)程中，注重優(yōu)生的輔導。對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
一學(xué)期來(lái)，取得了較好的成績(jì)。在今后的培優(yōu)補差工作中教師們會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高工作能力，不斷探索總結經(jīng)驗更新進(jìn)取爭取更好的成績(jì)。
四、存在的問(wèn)題
1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。
2、對高效課堂的理解不深，個(gè)別教學(xué)環(huán)節形式化，未能達到預期的效果，教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、個(gè)別教師在教案的修改中字跡過(guò)于潦草，對培優(yōu)輔差和課后反思寫(xiě)的不夠深入。
4、個(gè)別班級的學(xué)生作業(yè)中錯題有未更正或不及時(shí)更正的情況，說(shuō)明老師對學(xué)生的要求還不夠，未能對學(xué)生養成較好的習慣。
總之，一學(xué)期以來(lái)，數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高得了一定的成績(jì)。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，老師都有不同程度的提高，讓每位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我組學(xué)教研組活動(dòng)的目的。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。
數學(xué)教研組期末工作總結 篇3
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉瞬間又到了期末，回頭看看走過(guò)的路，腳印雖有深有淺，但每個(gè)腳印都有汗水鋪就的結晶，都有默默耕耘的收獲，下面就本學(xué)期所做的工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高教師素養。
為了進(jìn)一步提高教師的理論水平，使他們真正做到學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，這學(xué)期教師理論學(xué)習的方法我采取了如下措施：
�、宄浞掷脠D書(shū)室這個(gè)教學(xué)資源庫，給自己充電。為此我要求教師做到每人每月到圖書(shū)室最少讀書(shū)兩次，所讀的內容要有出處，讀的時(shí)間，還要寫(xiě)出最少200字的感悟、這樣久而久之，我們的老師就不再會(huì )只為讀書(shū)而讀書(shū)，而是真正的“把厚書(shū)讀薄，把薄書(shū)讀厚”，讀出精髓。
�、娉浞掷谩懊恐芤煌扑]”和“每周一朗誦”的時(shí)機不僅做到資源共享也提高了教師的語(yǔ)言表達能力鍛煉了教師的膽量。通過(guò)多次的教研活動(dòng)，我發(fā)現數學(xué)組的教師膽小，不善于表達。為了改變這一現狀，也為了使每位教師能用最少的時(shí)間來(lái)瀏覽到最多的資訊，每次的“一推薦”和“一朗誦”我都要求教師要提前一周認真閱讀，細心領(lǐng)悟，不僅要把最好的文章推薦給大家，而且在推薦之前首先要口頭表述推薦這篇文章的理由。就這樣通過(guò)一學(xué)期的訓練，我覺(jué)得部分教研活動(dòng)中不愛(ài)說(shuō)話(huà)的老師愛(ài)說(shuō)話(huà)了，并且還說(shuō)的頭頭是道。
�、玑槍處熜睦頎顩r和學(xué)困生輔導難的問(wèn)題在組內開(kāi)展相關(guān)講座。
本學(xué)期為了使教師能輕松的工作，郭麗榮老師給全組老師作了題為《教師常見(jiàn)的心理問(wèn)題及應對策略》的講座，使教師掌握一些自我減壓的方法。陳大德老師針對學(xué)困生的輔導做了題為《如何輔導學(xué)困生的》講座，給我們如何輔導學(xué)困生提供了很好的建議。
二、加強常規管理，扎實(shí)開(kāi)展工作。
1、制定常規檢查時(shí)間，及時(shí)做好檢查工作。本學(xué)期的常規檢查我們和以往有所不同，每次檢查時(shí)教案、教師手冊，反思、摘抄都要檢查一遍，做到發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出，督促改正。作業(yè)每月分年級段，分項檢查。三月檢查了一、二年級作業(yè)的書(shū)寫(xiě)情況，小同學(xué)們大多數字都寫(xiě)得規范，作業(yè)本也很整潔。四、五月份檢查了三、四、五、六年級的作業(yè)批改和作業(yè)量的控制情況。經(jīng)檢查老師們不僅能及時(shí)認真的批改原有作業(yè)，還對學(xué)生已改的錯題也做了及時(shí)的批閱，并且沒(méi)有超量的現象。
2、給老師分層布置“三字一畫(huà)”作業(yè)，每周檢查登記。為了使我們的教師進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)素養，數學(xué)組要求年輕教師每周交一份毛筆字，鋼筆字，簡(jiǎn)筆畫(huà)在組內進(jìn)行登記，其他基本功扎實(shí)的教師可根據自己情況酌情練習。一學(xué)期來(lái)，每位老師都能按時(shí)主動(dòng)的完成。正是因為他們堅持不懈的努力，“三字一畫(huà)”的水平都有了不同程度的提高。其中陳大德、史曉英、陸海娟、王曉紅等幾位老師的字還被學(xué)校選中懸掛了起來(lái)。我們知道這是領(lǐng)導在鼓勵我們，我們會(huì )再接再勵，練就一身扎實(shí)的基本功。
3、及時(shí)跟蹤指導，促使三位年輕教師盡快成長(cháng)。為了使朱麗麗、李婷、廖秋玲三位剛剛步入教學(xué)生涯的年輕教師更快的進(jìn)步，這學(xué)期我除了給他們分配教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師作為導師外，我還對他們三人的教案，所上的課進(jìn)行了跟蹤指導。通過(guò)跟蹤我發(fā)現他們不僅基本上掌握了備課的環(huán)節，對如何上課，如何設計不同類(lèi)型的課也掌握了了一定的方法。雖說(shuō)課上得不是太得心應手，但思路，所用的執教方法都能?chē)@重難點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展，并且駕馭課堂的能力也較以前有所提高，基本適應課堂教學(xué)這個(gè)大舞臺。
三、扎實(shí)開(kāi)展“三結合”的教研活動(dòng)，使每位老師都有所受益。
為了使教師練就一身扎實(shí)的基本功，我組繼續采用一周一檢查一記錄“三字一畫(huà)”之外，還在教研組繼續落實(shí)“每周一朗誦”、“每周一推薦”和其他活動(dòng)相結合的“三結合”教研活動(dòng)形式。為了使此項活動(dòng)更加富有實(shí)效，在開(kāi)學(xué)初我就制訂了“每周一推薦”和“每周一朗誦”的人員安排表，要求教師及早選好推薦和朗誦的內容。為了使“每周一推薦”和“每周一朗誦”有實(shí)效，我改變了以前直接讓讀的方法，而是每次推薦和朗誦之前，我都要求推薦人員口頭表述推薦理由，其目的就是讓推薦教師認真學(xué)習，認真感悟。不論每次活動(dòng)內容多與少，這兩項內容幾乎是雷打不動(dòng)。一學(xué)期來(lái)我們的老師都能認真準備，認真學(xué)習，從學(xué)習中去粗取精，去偽存真，從而豐富自己的經(jīng)驗與知識儲備。
四、繼續發(fā)揮傳、幫、帶的作用，促進(jìn)青年教師課堂教學(xué)水平快速提升。
本學(xué)期，我組仍以師徒結對活動(dòng)為主線(xiàn)，加大了對青年教師二對一的培養力度（一個(gè)徒弟倆師傅，一個(gè)組里分配，一個(gè)自己找）。教研組要求每位師傅都要把指導落在實(shí)處，從課堂的組織與調控、課堂評價(jià)語(yǔ)、作業(yè)批改、教師板書(shū)、輔導學(xué)生等每一個(gè)細小的地方都能給予悉心指導，傳授長(cháng)期教學(xué)實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗，幫助他們較快的成長(cháng)。一學(xué)期來(lái)不論是哪一對師徒都做到了主動(dòng)幫學(xué)。
五、完善課題研究成果，推進(jìn)數學(xué)有效教學(xué)。
教研組的核心工作是一個(gè)“研”字�！把小弊譂饪s著(zhù)教研組的生存活力。本學(xué)期，數學(xué)教研組有18位老師參加了課題研究，其中郭麗榮、王艷琴、史小英、陳麗、陸海娟、尤世龍參加區級課題《小學(xué)數學(xué)高段教學(xué)中培養學(xué)生預習習慣的策略研究》，已依據課題計劃、按步驟有條不紊的展開(kāi)了一年多的課題研究，現已初露成效，于是我們已寫(xiě)了結題申請報告準備結題。
研究成果：
�、逭n題研究改變了學(xué)生的“學(xué)”
1、改變了學(xué)生對于預習數學(xué)的觀(guān)念和態(tài)度
2、改變了學(xué)生預習數學(xué)的方法
現在學(xué)生預習的方法有：符號標注法、習題試解法、任務(wù)落實(shí)預習法、溫故知新預習法、嘗試練習預習法、動(dòng)手操作預習法
�、嬲n題研究改變了老師的“教”
1、課前指導學(xué)生預習，改變學(xué)生預習態(tài)度；
2、課堂注重收集反饋，提高學(xué)生預習能力；
3、課前預習給學(xué)生創(chuàng )設預習的時(shí)空；
�、沤o學(xué)生合作探究的機會(huì )。
�、平o學(xué)生獨立思考的機會(huì )。
�、墙o學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )。
�、�、課后加強鞏固指導，樹(shù)立學(xué)生預習信心㈢巧用評價(jià)激勵機制鼓勵學(xué)生預習新申報的課題：
今年五月份我組的數學(xué)老師還相繼申報了《培養低年級數學(xué)口算能力的研究》、《培養小學(xué)生認真聽(tīng)課習慣的策略》兩個(gè)區級課題和《小學(xué)數學(xué)作業(yè)評價(jià)語(yǔ)的實(shí)效性研究》一個(gè)州級課題，將在以后的教學(xué)中不斷研究。
六、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )研討快捷的優(yōu)勢及時(shí)解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題。
本學(xué)期我組任然利用網(wǎng)絡(luò )快捷的優(yōu)勢，要求數學(xué)組教師把平時(shí)在教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)的發(fā)布在QQ群里，群策群力一起探討，這樣你一言我一語(yǔ)，結論就會(huì )越辯越明。到現在大家已解決“真分數的分子分母加上同一個(gè)數，分數的大小會(huì )怎樣改變？”小數的小數部分一定比整數部分小嗎？分母為1的分數是最簡(jiǎn)分數嗎？等七個(gè)問(wèn)題。
七、以集體備課為抓手，讓思維產(chǎn)生更多的火花。
本學(xué)期，我組借助集體備課能萃聚集體智慧，通過(guò)相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案這一優(yōu)勢，改變了以往集體備課一人上為集體備課多人上。開(kāi)展了以四年級《統計》為主題的集體備課活動(dòng)。在“集體備課”時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也提前備課，發(fā)表了自己的教學(xué)設想并闡述理論依據，經(jīng)過(guò)“爭鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。四年級四位老師拿著(zhù)同一份教案融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、鑒賞，總結和反思，最終形成對某一教學(xué)內容的最優(yōu)秀的教學(xué)設計。在備課時(shí)我們還力求做到“四定”、“五統一”，同時(shí)注意搞好“五備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。
�、潘亩ǎ憾ǚ桨�、定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。
�、莆褰y一：統一單元教學(xué)目的，統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統一課時(shí)分配和進(jìn)度，統一作業(yè)布置和三維訓練，統一當堂效果測試。
�、俏鍌洌簜湔n標、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
�、任妩c(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
�、蓛煞ǎ航處煹慕谭ê蛯W(xué)生的學(xué)法。
�、蕛深}：課堂練習題和課后作業(yè)題。
八、以同課異構為契機，讓不同的風(fēng)采競相綻放。
在一年級開(kāi)展了《100以?xún)葦档恼J識》為主題的同課異構活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師執教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格。他們對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習指導方法、板書(shū)方式等，展示了自己對教材獨特的理解。通過(guò)這一活動(dòng)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，打開(kāi)思路，真正實(shí)現同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng )造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
九、以教師課堂評估和上級教研活動(dòng)為契機，促使年輕教師不斷成長(cháng)。
�、逶跀祵W(xué)組開(kāi)展了《小數的初步認識》課堂教學(xué)大賽，在活動(dòng)中每位老師都能有所創(chuàng )新，其中潘永琴和秦紅蘭的課能打破以往那種從長(cháng)度單位入手讓學(xué)生去理解分數和小數的關(guān)系，而是讓學(xué)生從熟悉的人民幣兌換中讓學(xué)生發(fā)現小數和分數的關(guān)系，給學(xué)生降低了理解的難度，深得大家的好評。
�、媲丶t蘭老師利用多媒體的直觀(guān)和形象把一節很抽象的《重復問(wèn)題》簡(jiǎn)單明了的奉獻給鄉村教師，受到了大家的好評。
�、缋钛┣倮蠋熃o全縣的思品老師奉送了一節以《國寶》為主題的思品課，在課堂上她借助圖片欣賞，借助視屏講解，使學(xué)生不僅欣賞到了祖國瑰寶的美，體會(huì )到了古代勞動(dòng)人民的偉大，更是學(xué)生受到了一次良好的思想教育。
�、枰罁䦟W(xué)校計劃結合縣教育局的課堂達標，本學(xué)期在我組開(kāi)展了以湯玉芬、王小紅、任莉、陳麗為主的名師獻課活動(dòng)，在課堂上四位老師新穎的設計，穩健的風(fēng)格給我們的老師留下了深刻的印象。
十、請微機老師進(jìn)行微機操作培訓。
本學(xué)期由于大家對新進(jìn)的電教設備不會(huì )使用，所以我們特意請王旭杰老師給大家進(jìn)行了操作培訓，在學(xué)習時(shí)大家都能做到專(zhuān)注聽(tīng)講，不懂就問(wèn)。
十一、常規檢查情況
通過(guò)常規檢查，值得肯定的是大家今年的常規工作和去年相比都有了不同程度的進(jìn)步。
第一，不論是電子版的教案，還是手寫(xiě)體的教案，大家都能認認真真備課。
第二、大多數老師都超額完成了聽(tīng)課任務(wù)，并及時(shí)寫(xiě)出了詳細的聽(tīng)課感悟。
第三，今年的摘抄筆記較以往內容豐富，設計美觀(guān)，圖文并茂，更給人一種賞心悅目的感覺(jué)。
第四、大部分老師都能把及時(shí)總結教學(xué)過(guò)程中的得與失，作為一種常態(tài)工作，不斷積累經(jīng)驗，不僅寫(xiě)了大量的反思，還有十多篇論文獲獎。
第五、20位數學(xué)老師都能適量布置作業(yè)和家庭作業(yè)，不僅作業(yè)批改的及時(shí)，連家庭作業(yè)也是有布置就有批閱。
但是我們的工作還不是盡善盡美。
第一、由于中高年級有些學(xué)生作業(yè)的正確率不是很高，導致了作業(yè)本上時(shí)不時(shí)就出現了補丁和漏洞，使作業(yè)本顯得又臟又亂。
第二、作業(yè)本上的“√”要畫(huà)的規范，不要太大，有的和一撇差不多，作業(yè)盡量不要漏批。
第三、個(gè)別反思的質(zhì)量不是太高，也有個(gè)別反思只有優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有缺點(diǎn)。一節課不可能完美無(wú)缺，不會(huì )都是優(yōu)點(diǎn)，我們要善于發(fā)現不足，找出解決的辦法。
第五、個(gè)別老師的自學(xué)筆記沒(méi)有按照開(kāi)學(xué)初的要求寫(xiě)，只有摘抄，沒(méi)感悟，也沒(méi)有一月到圖書(shū)室看量次書(shū)的提現。
第六，教案還是要自己用心備，不要把別人的教案全部借鑒。
第七、存在的不足和努力的方向。
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、教研活動(dòng)的落實(shí)還有待進(jìn)一步加強。
在校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，在大家的努力下，我組被評為州級優(yōu)秀教研組，但我們知道成績(jì)只是起點(diǎn)，今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)取得更好的成績(jì)。
數學(xué)教研組期末工作總結 篇4
一個(gè)學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組在上級有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導下，緊密結合上級教研工作精神，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，較好地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、加強教學(xué)常規，提升教學(xué)管理
本學(xué)期，我們教研組始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)數學(xué)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。加強“創(chuàng )新”教育，夯實(shí)“基礎”教育，加強數學(xué)課堂改革力度，積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，探索優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué)模式，不斷提升課堂教學(xué)水平。狠抓課堂的常規工作，每月開(kāi)展教案與作業(yè)批改的檢查工作。針對學(xué)校師資隊伍實(shí)際情況，強化對于課前的備課工作的研究與交流。備課檢查中注重精品教案和課后反思的檢查，加強聽(tīng)課制度，聽(tīng)課記錄完整。鼓勵教師之間要互相聽(tīng)課，提倡教師跨學(xué)科聽(tīng)課，博采眾長(cháng)。爭取做到活動(dòng)前有探討，活動(dòng)中有修改，活動(dòng)后有反思。
我們緊緊抓住課堂教學(xué)這條主線(xiàn)不動(dòng)搖，以生為本，以校為本，制訂了可行的校本教研方案，并堅定地執行。緊緊抓住“課堂教學(xué)的有效性”這個(gè)主課題，運用理論學(xué)習、聽(tīng)課探討、討論交流等形式，不斷豐富校本教研的內涵與形式。
同時(shí)，我們還充分發(fā)揮“校本教研問(wèn)題單”的作用，引導老師針對自己平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行記錄與總結，在教研會(huì )議中提出來(lái)，并進(jìn)行組內討論。老師們提出的許多問(wèn)題都是富有成效且創(chuàng )造性的，如金枝師的無(wú)限不循環(huán)小數的驗算，霞月師的運算律的推導與應用等。這是老師們從一線(xiàn)教學(xué)遇到的真實(shí)的教學(xué)問(wèn)題，從這些問(wèn)題當中，可以折射出的是老師們對于數學(xué)知識與數學(xué)教學(xué)工作的深度思考。
將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標，理清教材思路，規劃教學(xué)流程，清晰教學(xué)難點(diǎn)，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)思維發(fā)展上。備課要多方采集信息，聯(lián)系實(shí)際，不斷完善備課資料。充分利用雙周集體備課組的時(shí)間，加強集體備課的研討。
二、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，提高理論水平
我們緊緊圍繞學(xué)習新課程理念，構建新課程，努力讓課堂充滿(mǎn)課程理念，嘗試新的教法，學(xué)法，改變學(xué)生的學(xué)習方式。不斷更新教學(xué)觀(guān)念，注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習《新課程標準》、《教師報》、《小學(xué)數學(xué)教師》等，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構提升自我。我們鼓勵老師每周至少看一篇教育文章，并撰寫(xiě)心得體會(huì )，以達到讀書(shū)效果的最大化。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習，認真做好摘抄。開(kāi)展教學(xué)沙龍以及上網(wǎng)發(fā)帖，形成規范化、制度化的學(xué)習時(shí)間、學(xué)習方式和學(xué)習習慣，不斷提高教師素質(zhì)。在教師博客上發(fā)表自己的隨筆，論文。我校的肖志耀老師還報名參加晉江市優(yōu)秀教育博客大賽，希望借助博客的平臺，不斷完善自己的理論水平與教學(xué)的反思能力。
除此之外，我們還堅持“走出去”的教研指導思想。我們鼓勵老師們走出去，參加各式各樣的教研活動(dòng)，鼓勵老師們主動(dòng)參與討論，充分發(fā)表意見(jiàn)與看法。通過(guò)與他人思想與觀(guān)點(diǎn)的碰撞，達到思想的提升與升華。同時(shí)，我們也要求聽(tīng)課教師要主動(dòng)將他人優(yōu)秀、先進(jìn)的作法、方法合理地在課堂上進(jìn)行試驗。汲取他人之長(cháng)，為已所用。
三．追求有效教學(xué)，強化教學(xué)質(zhì)量
“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長(cháng)賴(lài)于良師的敬業(yè)�！辟|(zhì)量是學(xué)校的生命。我們以課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)為切入點(diǎn)，力求把素質(zhì)教育、生態(tài)課堂的思想轉化為教師的課堂教學(xué)行為。在平時(shí)課堂教學(xué)中，我們努力追求有效教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。我們加強了教學(xué)與學(xué)生生活，現代社會(huì )，現代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會(huì )與其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿(mǎn)活力。同時(shí)在教學(xué)中結合教學(xué)內容開(kāi)展研究性學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習、體驗的實(shí)際情境，創(chuàng )設動(dòng)手實(shí)踐的現實(shí)環(huán)境，將傳統的課堂教學(xué)拓展到課堂外。我們還堅持了數學(xué)教師基本功的訓練，不斷提升教師解題基本功的能力。
我們強化了數學(xué)思維能力的訓練，以學(xué)生思維能力的發(fā)展作為數學(xué)教學(xué)目標之一；一題多解，變式練習，實(shí)現舉一反三，觸類(lèi)旁通，真正提高學(xué)生的思維水平。各班結合實(shí)際還開(kāi)展了各類(lèi)活動(dòng)，如三年級開(kāi)展了乘法豎式計算比賽，六年級開(kāi)展了奧數興趣班等。通過(guò)這些活動(dòng)加強了學(xué)生的數學(xué)計算能力和邏輯思維能力。我們利用平時(shí)時(shí)間，不斷加強培優(yōu)補差工作；利用集體備課時(shí)間，研討數學(xué)命題方向，不斷提高我們的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量四、直擊課改本質(zhì)、構建評價(jià)平臺。
本學(xué)期，我們還重點(diǎn)引進(jìn)了林珍梅老師的“七彩陽(yáng)光評價(jià)方案”，借助于這個(gè)發(fā)展性與豐富性的評價(jià)機制，改變過(guò)于注重學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的弊端，全面地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，將評價(jià)的著(zhù)眼點(diǎn)由過(guò)去終結性的結果轉移到現在的發(fā)展性的過(guò)程，從過(guò)去過(guò)于關(guān)注學(xué)生的缺點(diǎn)轉移到善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從過(guò)去的一刀切轉移到尊重學(xué)生的個(gè)性差異。這不僅僅是教學(xué)行為的變革，更是對老師教學(xué)思想的一次大的洗禮，這迫切要求老師們要及時(shí)地轉變觀(guān)念，改變教學(xué)行為，重新審視自己的教學(xué)思想。陽(yáng)光評價(jià)方案實(shí)施一學(xué)期來(lái)，盡管遇到了各種各樣的問(wèn)題，但是作為學(xué)校課改的一個(gè)突破口，我們仍然將繼續堅持探索。
在對學(xué)生進(jìn)行全面的評價(jià)改革的同時(shí)，我們也提出了對于教師的發(fā)展性評價(jià)的思考，從多個(gè)方面對教師進(jìn)行全面而又富有成長(cháng)性的評價(jià)。我們除了重視教師教學(xué)常規的管理工作之外，還從教師的理論素養、教學(xué)態(tài)度等多方面對教師進(jìn)行綜合評價(jià)，我們竭力使每一個(gè)老師都能找到自己的專(zhuān)業(yè)化努力的方向。
當然，數學(xué)教研組的工作還有很多不足之處，如校本教研的效益還不強，教師的專(zhuān)業(yè)化程度仍然不高，教師主動(dòng)學(xué)習理論的欲望不高等。我們將進(jìn)一步揚長(cháng)避短，力爭教研組工作在新的一年中更上一層樓。
數學(xué)教研組期末工作總結 篇5
本學(xué)期，本教研組以學(xué)校工作計劃為指導，貫徹各項教育政策方針和新課程理念，始終堅持以“以人為本”的教學(xué)理念，加強教師校本培訓，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。一學(xué)期的教研組活動(dòng)已近尾聲，現作總結如下：
一、集中、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
積極開(kāi)展“聽(tīng)、評、說(shuō)課緊緊跟蹤一節課”的教研活動(dòng)，且把這項工作作為一個(gè)重要的方面。本學(xué)期，我們組聽(tīng)取了胡有法老師、李圓老師、林伯峰老師等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、制作課件、準備教具都十分認真。聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗，一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了檢查教案與作業(yè)，教師們都能認真備課，認真批改作業(yè)。檢查后還做了詳細的總結，一學(xué)期來(lái)老師們做了大量的工作。
二、開(kāi)足、開(kāi)齊教研活動(dòng)
本學(xué)期本教研組舉行了3次會(huì )議，1次對于《溫州市數學(xué)學(xué)科新教學(xué)常規》（修訂稿）的交流探討活動(dòng)，3次集體備課活動(dòng)，3次校級聽(tīng)課交流活動(dòng)，1次期中常規檢查，1次先進(jìn)教師經(jīng)驗交流活動(dòng)，1次數學(xué)課程復習與評價(jià)研討活動(dòng)等。而且，能夠按時(shí)有序地開(kāi)展教研活動(dòng)。
三、貼合工作實(shí)際，有針對性地開(kāi)展各項活動(dòng)
教研活動(dòng)是為了服務(wù)于教學(xué)工作，而不是形式主義，泛泛而談。因此，教研活動(dòng)根據教師的工作實(shí)際需要而展開(kāi)、舉行，旨在解決教師平時(shí)工作之困之難，提高教師理論和實(shí)踐水平的。
其中，特別注重小班化狀態(tài)下教學(xué)方法的多樣化與合情性，特別注重在校級公開(kāi)課中落實(shí)這方面的內容，進(jìn)行探討、研究、達成，以便更好地幫助與指導平時(shí)的教學(xué)，獲得一個(gè)質(zhì)的提升。
四、存在的問(wèn)題
1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。
2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和應用水平。
當然，由于個(gè)人能力有限，經(jīng)驗不足，教研活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題仍需以后亟待改進(jìn)。
數學(xué)教研組期末工作總結 篇6
一、工作目標：
開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校的工作計劃，結合本教研組的特點(diǎn)，確定了工作目標和具體措施，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，工作要點(diǎn)有：
�。�1）組織教師認真學(xué)習教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。
�。�2）抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節（備課、上課、作業(yè)、輔導、考查）的管理，提高課堂教學(xué)效率。
�。�3）積極開(kāi)展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導教學(xué)。
�。�4）配合校優(yōu)質(zhì)課評比推選活動(dòng)，開(kāi)展聽(tīng)課和評課活動(dòng)。
�。�5）為減輕學(xué)生課業(yè)負擔，在提高質(zhì)量的前提下，提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
初一抓好起始階段數學(xué)學(xué)習習慣的養成；初二抓好“平面幾何”基礎教學(xué)，培養數學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數學(xué)解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開(kāi)工作。
二、組風(fēng)建設：
我們數學(xué)教研組每位教師都富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競爭、團結、高效的組風(fēng)。我們雖不同年級教課，但遇到教學(xué)中問(wèn)題總是共同探討，經(jīng)�；ハ嘟涣�，取長(cháng)補短，一起研究提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流經(jīng)驗，數學(xué)組形成了一個(gè)團結勤奮，銳意進(jìn)取的戰斗集體。
我們每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的教育思想，認真備好每一堂課，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，對作業(yè)能?chē)栏褚�，認真及時(shí)批改、及時(shí)反饋。大家從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍。激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭的意識。培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得。教法切磋，學(xué)情分析，我們互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。
三、教研活動(dòng)情況
積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng )建科學(xué)、有效的課堂模式和教學(xué)模式 。
我們的成員積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，積極發(fā)言，和外校結對教師多交流教學(xué)經(jīng)驗，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。多次走出去聽(tīng)課和學(xué)習經(jīng)驗。比如在名師工作室送教下鄉活動(dòng)中，在大若巖中學(xué)聽(tīng)評課和學(xué)習如何進(jìn)行初中數學(xué)說(shuō)課，如何讓聽(tīng)課資源生成自己的精彩，開(kāi)闊了眼界，在自己的教學(xué)上也得到了啟發(fā)。
四、成績(jì)與榮譽(yù)
在今年的數學(xué)中考中取得了好成績(jì)，這都源于老師們嚴謹的治學(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)生的高度責任感。在本學(xué)期，組內成員們都展現了各自的風(fēng)彩，并取得了可喜的成績(jì)，他們讓數學(xué)組奕奕生輝，讓我慨嘆名師就在我身邊。
數學(xué)教研組期末工作總結 篇7
緊張而忙碌的一學(xué)期即將過(guò)去，一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，在繼續推進(jìn)我校新課程教學(xué)模式，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，取得了一定的效果。也為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應有的貢獻�；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結如下：
一、加強教師理論學(xué)習、提高教師理論水平。
當前正全面實(shí)施新課程改革�！缎聰祵W(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估，教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織數學(xué)組全體教師積極參加各種學(xué)習和培訓，繼續學(xué)習新課標教學(xué)理念，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，以新觀(guān)點(diǎn)、新理念指導教學(xué)。為加強修養，提高素質(zhì)，全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據階段性的教育教學(xué)有針對性地教學(xué)理論知識，了解教研教改信息，注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐。對新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習。對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解。
二、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益
堅持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的`形成。開(kāi)學(xué)初，每位數學(xué)教師都根據學(xué)校和教導處的安排，制定好這一學(xué)期的教學(xué)計劃，并按計劃認真開(kāi)展好教學(xué)工作。教師在備課時(shí)，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結構化教案、個(gè)性化設計，精心備課，針對學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。針對我校學(xué)生數學(xué)特點(diǎn)，我們采用多種方法，讓學(xué)生體驗數學(xué)來(lái)源于生活，聯(lián)系生活學(xué)習數學(xué)，充分利用直觀(guān)教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵學(xué)生思維，始終堅持課堂教學(xué)“五認真”。結合當前課改，全體教師認真地不斷探索、自主實(shí)踐摸索著(zhù)進(jìn)行課改的嘗試。全體數學(xué)教師努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識和技能。教學(xué)工作中，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進(jìn)生的轉差工作，利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導，效果比較明顯。學(xué)校的老師能發(fā)揚奉獻精神，常常利用課余時(shí)間，無(wú)補償地給學(xué)生補缺補漏。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補差，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，在有限的課堂時(shí)間內出效益。學(xué)生學(xué)習成績(jì)有了較大的提高。
三、積極參加和開(kāi)展教研教改活動(dòng)。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，課堂教學(xué)有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)的學(xué)習，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展。每位教師都以新課程思想來(lái)展開(kāi)自己的教學(xué)工作。這一學(xué)期的教學(xué)研究課主要以公開(kāi)課教學(xué)為主。在進(jìn)行教學(xué)研究時(shí)，全體教師都準時(shí)參加，每一位教師根據所學(xué)習的課改理論進(jìn)行認真討論，研究，認真評課，真正起到了研究課的作用。在這一學(xué)期中，教師之間繼續開(kāi)展互相聽(tīng)評課，把教學(xué)研究課真正落到實(shí)處。每位教師這學(xué)期都完成聽(tīng)課至少10節。
四、以學(xué)生為中心，積極開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)。
為了很好地提高學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣，這一期安排了各年級不同層次的學(xué)生進(jìn)行綜合測試。并將試卷和成績(jì)發(fā)放學(xué)生手中，達到預期效果。
在前半學(xué)期我們組開(kāi)展了《如何有效組織課堂中學(xué)生的合作學(xué)習》的主題討論活動(dòng)，教師情緒高漲，效果好。
五、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、專(zhuān)題討論研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把專(zhuān)題討論作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
總的來(lái)看，在數學(xué)組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足，教師的教育觀(guān)念還沒(méi)有完全得到轉變，新課程理念還不明確。如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”不準確。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實(shí)做好各項工作，把新課程改革引向深入。要加強理論學(xué)習，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立新課程理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功，同時(shí)進(jìn)一步做好常規工作，努力提高我校的數學(xué)教學(xué)成績(jì)，把工作搞的更好，更扎實(shí)，邁上一個(gè)新的臺階。
數學(xué)教研組期末工作總結 篇8
一年一度秋風(fēng)勁，轉眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已近尾聲，回顧這一學(xué)期我們數學(xué)教研組的工作，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。全體數學(xué)組的教師，在教導處領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下順利而有序地完成了一系列工作，現就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：
一、加大教學(xué)常規管理的力度，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作
1、本學(xué)期，教研組進(jìn)一步強化了課堂教學(xué)常規管理要求，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生等各環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。開(kāi)學(xué)初，要求每位教師制定好教學(xué)計劃，學(xué)期末制定好復習計劃，抓好課后反思的落實(shí)，力求把教研工作做細、做實(shí)。
2、發(fā)揮聯(lián)合教研體的優(yōu)勢，增加隨堂課、互觀(guān)課的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。教研室李滬老師多次來(lái)我校聽(tīng)一二年級隨堂課，李啟征老師親自來(lái)我校指導張猛老師踐行的學(xué)生自主、小組合作的教學(xué)模式的探究課，并參加教研活動(dòng)，就如何上課、評課，以及教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了許多改進(jìn)建議。給老師們提供多次外出學(xué)習：聽(tīng)名家優(yōu)質(zhì)課、專(zhuān)家講座的機會(huì )。每一位老師學(xué)習回來(lái)后，我們都立即組織數學(xué)組成員聽(tīng)外出學(xué)習老師帶回的新的前沿教育教學(xué)理念，老師們認真聽(tīng)取匯報總結，積極討論并適時(shí)反思自己的課堂教學(xué)，使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生知識生成、關(guān)注學(xué)生情感教育，培養學(xué)生的健康人格有了深層的認識，激發(fā)了教師深維度的思索。
3、結合學(xué)校的教學(xué)計劃，以校讀書(shū)共同體課題活動(dòng)為載體，組織公開(kāi)課堂教學(xué)展示課每人至少一節，在組內積極開(kāi)展每月的讀書(shū)沙龍活動(dòng)。全體成員都積極參與，寫(xiě)讀書(shū)筆記及心得，參加讀書(shū)演講比賽，并將讀書(shū)收獲踐行于平常的課堂教學(xué)中，且及時(shí)進(jìn)行課后反思，認真撰寫(xiě)教學(xué)案例，老師們通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)習著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)、反思著(zhù)、總結著(zhù)……使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)，更加高效。
二、積極開(kāi)展主題教研活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
在本學(xué)期的教研組活動(dòng)中，每次活動(dòng)做到了一個(gè)“定”字，定計劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內容、定主講人。以教師為主體，強調實(shí)踐反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式，不斷更新教師的觀(guān)念，改善教師教學(xué)行為，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)效果，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
開(kāi)學(xué)初，我們數學(xué)組結合區教研計劃制訂了以如何提高學(xué)生的計算能力為總課題、每位老師根據計算教學(xué)中存在的問(wèn)題制訂相應的子課題。分配了教研任務(wù)，主講者在對教研內容的收集、整理的這一過(guò)程中首先進(jìn)行了自我總結、反思，再在組內交流、相互學(xué)習借鑒，使老師們自身的專(zhuān)業(yè)素養得到了提高。組內教師還結合自己實(shí)際情況，多人多次撰寫(xiě)了有關(guān)的教學(xué)案例和德育故事。
三、組織各類(lèi)競賽，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展
在學(xué)生方面，本學(xué)期，為了促一促各層次的學(xué)生的學(xué)習積極性，我們數學(xué)組根據學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行了一至六年級的數學(xué)口算競賽和計算比賽兩項活動(dòng)，教研組在賽前有計劃、有準備，賽后有反饋總結、有獎勵。同時(shí)就存在問(wèn)題，思考在今后的教學(xué)中如何更好地提高學(xué)生的計算能力，制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施。
四、亟待解決的問(wèn)題及設想
學(xué)期末，根據教研組活動(dòng)情況，我們進(jìn)行了教研工作的交流，老師們對教研活動(dòng)的開(kāi)展還是滿(mǎn)意的，都認為通過(guò)教研活動(dòng)，自己在不同方面有不同的提升，但大家也提出了一些建議，特別是教研活動(dòng)的實(shí)效性。因此，根據實(shí)際情況，下學(xué)期還需從這幾方面改進(jìn)：
1、加強集體備課的時(shí)效性，針對教師實(shí)際情況實(shí)錄課例，再進(jìn)行分析、交流，使教師教學(xué)水平上一新高度。
2、加強理論和實(shí)踐學(xué)習相結合，繼續展開(kāi)案例教學(xué)研討活動(dòng)，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養。
3、結合主題研究，加強教師教學(xué)雙邊活動(dòng)的設計能力，提升學(xué)生探究欲望和培養良好學(xué)習習慣。
4、熱門(mén)思想匯報下學(xué)期數學(xué)教研組根據數學(xué)知識的板塊對教材進(jìn)行梳理與整合，力求通過(guò)這樣的整理過(guò)程幫助和提高教師對教材的理解和駕馭能力。
本學(xué)期通過(guò)一系列的教研活動(dòng)，使每一位老師都有不同程度的提高，最終達到為教育教學(xué)服好務(wù)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到新的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)再獲更好的成績(jì)。
數學(xué)教研組期末工作總結 篇9
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，由于新冠疫情的影響，本學(xué)期4月20日才開(kāi)學(xué)，在這短短的兩個(gè)半月里，教師結合各年級的網(wǎng)課情況，積極做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)工作，在有限的時(shí)間里努力提高課堂教學(xué)效率�，F就本學(xué)期的教研工作做出總結如下：
一、以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。疫情期間組織數學(xué)組成員展開(kāi)釘釘會(huì )議，認真組織學(xué)習了《溫州市教學(xué)新常規》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在集體備課中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習(著(zhù)重是作業(yè)設計)。
2、上課。創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦;針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力;讓學(xué)生進(jìn)行不同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。
我們數學(xué)組這學(xué)期共開(kāi)展19余次教研活動(dòng)，開(kāi)展公開(kāi)課教研活動(dòng)12次，對設計教學(xué)方案互相切磋。聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
三、抓實(shí)常規、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
本學(xué)期每位教師都有任教所有學(xué)科教學(xué)計劃、教案、作業(yè)設計、期末測試成績(jì)分析、每人聽(tīng)課都達到10節以上并做到每課必評，在開(kāi)學(xué)初的常規檢查中我們組都比較認真，作業(yè)批改仔細、能做到二次批改，等級分明。扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
四、注意自身提高，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結與提高自身的教學(xué)教研水平�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
數學(xué)教研組期末工作總結 篇10
一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在教務(wù)處和教研組的精心組織下，在全組教師的積極配合下，數學(xué)教研組的各項教研活動(dòng)如期順利開(kāi)展，并取得了一定成果�，F將一學(xué)期的教研工作總結如下：
一、本學(xué)期，教研組組織了10多次教研活動(dòng)，組織全體數學(xué)老師再次學(xué)習數學(xué)新課程標準及最新的教育理念。
正確把握數學(xué)教育教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導自主，合作、探究的學(xué)習方式。充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”及教學(xué)助手等網(wǎng)絡(luò )資源，多渠道多方位獲取優(yōu)質(zhì)資源，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。
二、開(kāi)展各項教研活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1.加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期教研組積極開(kāi)展各項活動(dòng)，全體老師能認真備課、上課、反思，觀(guān)課教師認真聽(tīng)課，集體議課、磨課，相互研討共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2.七年級備課組組織新入職教師匯報課9節，八、九年級備課組組織組內公開(kāi)課16節，全組組織骨干教師示范課6節，通過(guò)相互交流學(xué)習，全方位提升了教師素養，提高了課堂教學(xué)水平。
3.進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”挑選精品資料，以達到資源共享之目的。每次集體備課都有主備課人，先由本年級老師進(jìn)行發(fā)言，再由其他年級的老師進(jìn)行補充發(fā)言，大家群策群力，集思廣益，使集體備課不再拘泥于形式，而有切實(shí)可操作性。
4.組內通過(guò)初賽選拔，馬崇龍、馬珺、虎金芳、席瑞四位老師脫穎而出，在校級“互聯(lián)網(wǎng)+說(shuō)課大賽”中虎金芳老師榮獲二等獎，馬崇龍、馬珺、席瑞三位老師榮獲三等獎，可喜可賀，并助推全組其他教師切實(shí)提高“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)助手”使用水平。
5.為了學(xué)好數學(xué)、豐富學(xué)生的學(xué)習生活、拓展學(xué)生的數學(xué)知識面、培養學(xué)生的數學(xué)觀(guān)和學(xué)習興趣、增強學(xué)生對所學(xué)數學(xué)知識的運用水平，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，11月份分年級組織了本學(xué)期數學(xué)競賽，一批參賽學(xué)生脫穎而出，取得了優(yōu)異成績(jì)!
三、做好常規檢查，強化教學(xué)管理。
本學(xué)期，各個(gè)備課組每周利用星期二下午第五節課教研活動(dòng)時(shí)間對本年級組教師進(jìn)行一次教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后小結，教案的書(shū)寫(xiě)是否符合學(xué)校的規定，三維目標是否齊全。作業(yè)檢查包括作業(yè)批改是否及時(shí)、規范、認真等方面，以及批改作業(yè)的次數是否符合要求。教研組半學(xué)期對全組教師的教案、作業(yè)、業(yè)務(wù)筆記、教師基本功訓練等進(jìn)行展評。
總之，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又忙碌的學(xué)期�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到每個(gè)人身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們在今后的工作中將凝聚全組之力，不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
數學(xué)教研組期末工作總結 篇11
彈指一揮間，又一個(gè)學(xué)期結束了，本學(xué)期教研組在學(xué)校領(lǐng)導的帶動(dòng)的下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法與手段，不辭勞苦，奮力拼搏，順利完成了本學(xué)期的各項教學(xué)任務(wù)，為提高我校的教育，教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、加強學(xué)習，提高素質(zhì)。
教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們首先認真學(xué)習了有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識，其次是通過(guò)教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習學(xué)科刊物及有關(guān)課研方面的文章數篇，了解了教研教改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。
我們學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研組活動(dòng)有總結。為了改進(jìn)課堂結構和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，我組老師十分重視聽(tīng)、評課活動(dòng)。上課的教師課前認真備課。設計教案時(shí)，同級組教師互相切磋、聽(tīng)課后認真評課。如：教學(xué)內容安排是否恰當，難點(diǎn)是否突破，教學(xué)方法是否得當，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，全面的評論、討論，促進(jìn)了教師們教學(xué)水平的提高。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂效率。
針對我校學(xué)生數學(xué)基礎差，特別是計算能力差，對學(xué)習數學(xué)缺乏自信，大多數家長(cháng)又無(wú)力幫助的特點(diǎn)，我們嘗試用“以學(xué)為中心，設計導學(xué)案”，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，激勵學(xué)生思維。不僅如此，在課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，還時(shí)刻注意用激勵性的語(yǔ)言，增強學(xué)生的自信，提高學(xué)習興趣，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。
四、團結協(xié)作，不斷進(jìn)取。
本學(xué)期，我們教研組共進(jìn)行8次教研教改公開(kāi)課。
通過(guò)這些公開(kāi)課，展現了我們在課改過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也感到了自身的不足，相應的也就增加了見(jiàn)識，提高了認識水平，這也給我們以后的工作指明了方向，以便于在以后的工作中改進(jìn)和提高。
總之，教研組的活動(dòng)和工作，促進(jìn)了數學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗到理論的升華，同時(shí)也提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。以上匯報的是我們數學(xué)教研組本學(xué)期在教學(xué)教研工作上的主要工作。還有很多方面沒(méi)有觸及到，所談的也不是十分全面。雖然取得了一些成績(jì)，但這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷和支持，離不開(kāi)全體教師的互相合作和密切配合�；厥淄�，我們還有許多地方做的不盡如意，也存在不足和問(wèn)題，還需要我們去繼續努力和奮斗，為了學(xué)校的發(fā)展，今后，我們數學(xué)組的全體教師將會(huì )在現有的基礎上把自己的工作做的更好，更出色！
數學(xué)教研組期末工作總結 篇12
光陰似箭，一個(gè)學(xué)期轉眼就結束了。一學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)教研組的全體教師團結合作，齊心協(xié)力，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認真落實(shí)“科研興教、科研強師、科研興�！睉鹇�，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時(shí)為青年教師成長(cháng)搭建平臺。
4、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。本學(xué)期我們全組教師的公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。本學(xué)期由潘老師為數學(xué)組教師進(jìn)行了電腦操作培訓。使年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務(wù)課堂。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續強化教學(xué)六認真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、平時(shí)組內單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析并填好后進(jìn)生跟蹤記載。
3、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本及作業(yè)本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教 師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。作業(yè)布置適度有層次，作業(yè)批改規范及時(shí)，符合要求。
4、在教研組內開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，每位老師上1節教研活動(dòng)課，其他老師同科，骨干教師上一節公開(kāi)課，獨立備課，課后結合課題大家進(jìn)行評課，課后做好反思工作。組內每位教師都能自覺(jué)完成任務(wù)。
5、一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課10節以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。
三、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。
每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評課。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。為培養青年教師，提高青年教師的教學(xué)水平，開(kāi)展了一對一結對互助活動(dòng)，做好新老教師的“傳、幫、帶”工作。
四、開(kāi)展學(xué)生競賽，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。
為了提高學(xué)生的計算能力。加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。本學(xué)期數學(xué)科組開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展評和計算比賽的活動(dòng)。并將“數學(xué)口算天天練”的活動(dòng)納入數學(xué)組長(cháng)期“特色教研活動(dòng)”，開(kāi)展口算基本功練習，每個(gè)學(xué)生有口算專(zhuān)用本，每天10題口算題，學(xué)生練習的形式多樣，早上和同桌互相練習（有的以小組為單位循環(huán)練習），課堂與老師練習。
回家與家長(cháng)練習，學(xué)生漸漸形成“數學(xué)口算天天練”的習慣，通過(guò)練習口算，提高了計算能力，也帶動(dòng)了數學(xué)學(xué)習的興趣�；仡櫩谒阌柧�，部分學(xué)生的成績(jì)得到提升，尤其是后進(jìn)生，所以我們將繼續做好“數學(xué)口算天天練”活動(dòng)。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們將不斷學(xué)習，不斷地進(jìn)取，去迎接更大的挑戰。
數學(xué)教研組期末工作總結 篇13
本學(xué)期，數學(xué)教研組的工作本著(zhù)的理念的奮斗目標，在全體數學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、確定教研內容，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的內容決定著(zhù)老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著(zhù)關(guān)鍵性的影響，本著(zhù)為教師們負責任的態(tài)度，我們在學(xué)期初即在學(xué)校教導處的領(lǐng)導與組織下，全組成員認真學(xué)習了學(xué)校課題的研講要點(diǎn)，在領(lǐng)會(huì )學(xué)校主課題課題方案的基礎上，讓每位數學(xué)教師結合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劚緦W(xué)期自己的課題研究方向及內容。在隨后的教學(xué)工作中每位數學(xué)教師將自己的課題研究工作落實(shí)于每一節數學(xué)課、每一次數學(xué)活動(dòng)中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些好的做法及探討實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題。在一次次的實(shí)踐和交流中，教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習和進(jìn)修，促使自己的教科研能力不斷提高。
二、從思想、理論著(zhù)手，實(shí)踐課程改革。
思想不到位，課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，因此本學(xué)期我們鼓勵老師們不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。本學(xué)期教研組組織教師參加學(xué)校的教研開(kāi)放周活動(dòng)，蔡未芳和王建華老師所執教的公開(kāi)課受到了大家的一致好評，周德毅老師的競賽課《概率的預測》獲得縣級二等獎；此外，老師們還積極撰寫(xiě)教研論文，周德毅、蔡未芳、嚴午等老師的教研論文均獲得縣級二等獎。
三、緊抓課堂教學(xué)，為創(chuàng )建優(yōu)良教研氛圍作好充分準備。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們注重課前研討和課后反思，加強集體備課的力度和實(shí)效，爭取讓老師們在每一次教研活動(dòng)中都能在互相研討和交流中得到實(shí)質(zhì)的提高。學(xué)分年級采用集體備課和個(gè)人獨立備課的方式，深入鉆研教材，精心設計教案。教研組再安排全體數學(xué)教師開(kāi)展觀(guān)摩課活動(dòng)，從教學(xué)設計、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導，努力提高了每位教師個(gè)人的綜合授課能力。
四、存在的不足及今后努力的方向
我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。 方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀(guān)看名教師的教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐�？傊�，短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
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