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大班下學(xué)期五大領(lǐng)域教學(xué)總結范文（通用9篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎？這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結了。那么如何避免教學(xué)總結最后成為流水賬呢？下面是小編收集整理的大班下學(xué)期五大領(lǐng)域教學(xué)總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班下學(xué)期五大領(lǐng)域教學(xué)總結 1
這次作為一名新教師，我有幸參加了各位名師為我們作的五大領(lǐng)域培訓，使我再次對五大領(lǐng)域有了更深刻的領(lǐng)會(huì )。
語(yǔ)言領(lǐng)域：我認為語(yǔ)言學(xué)習最重要的是能運用，能交流。所以教師一定要讓孩子多說(shuō)，對于那些內向的幼兒更要要讓孩子學(xué)會(huì )交流就需要老師用愛(ài)心和童心來(lái)走進(jìn)孩子，主動(dòng)與孩子們交談。坐在寶寶的身邊問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，讓幼兒感覺(jué)老師像媽媽一樣，久而久之，寶寶們有什么開(kāi)心的不開(kāi)心的都可以和老師說(shuō)。另外，在課堂上可以多教給孩子一些美好的書(shū)面語(yǔ)言，在日常生活中時(shí)不時(shí)地用上幾次，給孩子們一些美好語(yǔ)言的引領(lǐng)。
藝術(shù)：藝術(shù)教學(xué)就是要讓孩子們感受到美，孩子們雖小，但對美的感受能力是很強的，不管是音樂(lè )活動(dòng)還是美術(shù)活動(dòng)，只有在美的熏染下才能引起幼兒的情感共鳴。比如美術(shù)活動(dòng)，教師選擇的材料一定要是美的，教師的范畫(huà)也要是美的，教師的指導語(yǔ)言也要美。在音樂(lè )活動(dòng)中，教師的聲音要美，教師的身體姿勢要美，選擇的音樂(lè )也要美。同時(shí)，在很多時(shí)候，音樂(lè )和美術(shù)可以結合起來(lái)，相輔相成，帶給孩子們更多美的體驗。
健康：健康主要是帶給孩子們良好的心理及健康的體魄。良好的心理就需要教師細心關(guān)注幼兒，發(fā)現幼兒情緒不穩定及時(shí)開(kāi)導，交給孩子們一些發(fā)泄不良情緒的方法。健康的`體魄就需要老師循序漸進(jìn)地安排一些體育鍛煉項目，每天進(jìn)行必要的戶(hù)外鍛煉。同時(shí)，對孩子們的安全教育也必不可少。
社會(huì )：我認為社會(huì )就是要培養孩子們的適應社會(huì )的能力。所以讓孩子學(xué)會(huì )遵守日常生活中的規則是很重要的。其次，培養孩子的交往能力也很重要的。我認為交往能力培養最有效的方式是自主活動(dòng)。在自主活動(dòng)中，孩子們是自由的，放松的，他們會(huì )主動(dòng)與人協(xié)商。另外，對于孩子之間的一些糾紛，教師不要急于制止，在保證孩子安全的`情況下讓他們自己解決，這樣，孩子們就會(huì )逐步學(xué)會(huì )與人交往。
科學(xué)：主要是培養幼兒掌握認識事物的方法，以及對大自然探究的興趣。教師要做的就是迎合孩子們的興趣，給孩子們提供相應的材料，拋給孩子們一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在幼兒有需要的時(shí)候適時(shí)得點(diǎn)撥，在孩子們有收獲時(shí)進(jìn)行及時(shí)小結提升。最重要的就是鼓勵，激勵孩子們進(jìn)行更多的探索。
大班下學(xué)期五大領(lǐng)域教學(xué)總結 2
最近我學(xué)習了五大領(lǐng)域新綱要，通過(guò)學(xué)習，感受深刻，收獲頗多。
學(xué)習了新綱要我體會(huì )到國家對學(xué)前教育的重視程度，同時(shí)也感覺(jué)到我們作為幼兒教師的重大責任。我們應該踏踏實(shí)實(shí)地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎。幼兒園教育是終生教育的奠基階段，我們應該因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，還要從小培養良好的行為習慣。俗話(huà)說(shuō)：好習慣難養成，壞習慣一學(xué)就會(huì )。只有在良好的教育環(huán)境下漸漸地養成好習慣，長(cháng)大才不會(huì )走彎路�，F在社會(huì )的青少年犯罪例子比比皆是，這是需要反思的，這都是從小缺乏正確的.教育的緣故。我們應該營(yíng)造一個(gè)良好的'學(xué)習環(huán)境讓幼兒能夠更好地正確發(fā)展，幼兒園還應該與家庭、社區密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件。
我們應從各方面入手，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
一、健康方面
1、幼兒園在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康，有性格內向或有孤獨癥的幼兒，我們應及時(shí)關(guān)注，應在學(xué)習和生活上給予更多的關(guān)注和關(guān)懷，讓他們感覺(jué)到他也是受關(guān)注的，鼓勵他們和小朋友一起生活、探索、發(fā)現。
2、既要高度重視和滿(mǎn)足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(cháng)的獨立要求，避免過(guò)度保護和包辦，鼓勵并知道幼兒自理、自立的嘗試。由于家長(cháng)的溺愛(ài)導致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大學(xué)還要父母包辦。父母的這種過(guò)分的行為會(huì )阻礙孩子的自身發(fā)展，將來(lái)會(huì )不適應這個(gè)競爭的社會(huì )，會(huì )產(chǎn)生很多一系列的連環(huán)反應。
3、要充分尊重幼兒生長(cháng)發(fā)育的規律。
4、要培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣，根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。
二、語(yǔ)言方面
1、語(yǔ)言的發(fā)展很重要，它會(huì )直接滲透在各個(gè)領(lǐng)域之中。語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是我們要創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)、并能得到積極應答的環(huán)境，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴展幼兒的經(jīng)驗。
2、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒之間的自由交流等對幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊的意義。對語(yǔ)言發(fā)展較薄弱的幼兒要給予特別關(guān)注，要與家長(cháng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。
三、社會(huì )方面
我們班這個(gè)學(xué)期來(lái)了一位新生，他們對于這個(gè)環(huán)境是陌生的，我必須讓他們盡快適應這個(gè)環(huán)境。所以我會(huì )密切關(guān)注他們，向他們介紹班里的小朋友，讓小朋友和他們一起玩，引導他們多和大家一起玩。讓他們適應下來(lái)，不膽怯，對不愛(ài)交往的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導，讓他們感覺(jué)到這個(gè)大家庭的溫暖。
四、科學(xué)方面
在區域活動(dòng)角里，汽車(chē)城和建筑區男孩子最喜歡去，根據他們的興趣我提出了一系列的要求，讓他們在原有的基礎上進(jìn)行進(jìn)一步的探索。
五、藝術(shù)方面
我們應從小培養幼兒對藝術(shù)的修養。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽地表現過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應主要在與激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。在此基礎上，根據幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時(shí)、適當的指導。
大班下學(xué)期五大領(lǐng)域教學(xué)總結 3
一、健康內容與要求
1、建立良好的師生同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴(lài)感。
2、與家長(cháng)配合，根據幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規。培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。
3、教育幼兒愛(ài)清潔、講衛生、注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛生;
4、密切教會(huì )幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養和保健教育，提高幼兒自我保護意識和能力。
5、開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力。
6、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。
7、在體育活動(dòng)中心，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀(guān)、樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。
二、語(yǔ)言?xún)热菖c要求
1、創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或與其3
他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，學(xué)習使用適當的、禮貌的語(yǔ)言交往。
2、養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力。
4、引導幼兒杰出優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
5、培養幼兒對生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標記和文字符號的興趣。
6、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。
7、提供普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話(huà)。少數民主地區還應幫助幼兒學(xué)習本民主語(yǔ)言。
三、社會(huì )內容與要求
1、引導幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗與教師、同伴等共同生活的樂(lè )趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會(huì )親近、合作的態(tài)度，學(xué)習初步的人際交往技能。
2、為每個(gè)幼兒提供表現自己長(cháng)處和獲得成功的機會(huì )，增強其自尊心和自信心。
四、科學(xué)內容和要求
1、引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的'環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，至此、鼓勵他們大膽的提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì )尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗。
3、提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探究提供活動(dòng)的條件。
4、通過(guò)引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力，學(xué)習用多種方式表現、交流、分享探究的過(guò)程和結果。
5、引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
6、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。
7、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養初步的環(huán)境意識和行為。
五、藝術(shù)內容與要求
1、引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。
2、在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
3、提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。
4、在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現的同時(shí)，幫助他們提高表現的技能和能力。
5、指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。
6、為幼兒創(chuàng )設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
拓展資料
幼兒園，原稱(chēng)勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。
舊稱(chēng)蒙養園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機構，用于對幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。
可以說(shuō)幼兒園是小朋友的快樂(lè )天地，可以幫助孩子健康快樂(lè )地度過(guò)童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識，而且可以從小接觸集體生活。 幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎的基礎，是對兒童進(jìn)行預備教育(性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會(huì )常識)。 其教育課程沒(méi)有明顯的區分，大概由語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì )等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構成。
大班下學(xué)期五大領(lǐng)域教學(xué)總結 4
時(shí)光飛逝，看著(zhù)我班上的小朋友，從剛來(lái)的哭啼聲轉成歡樂(lè )的笑聲，就像是自己在撫育的孩子一樣，一步一步的走向成長(cháng)的足跡。我班的小朋友活潑開(kāi)朗，但個(gè)性鮮明，通過(guò)半學(xué)年的幼兒園學(xué)習生活，每個(gè)小朋友都有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期各項工作即將結束，我們回首所做過(guò)的工作，總結經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、教育教學(xué)工作
1.在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學(xué)期工作計劃，備好每一次活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成了4個(gè)主題活動(dòng)，開(kāi)闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻內容，為孩子開(kāi)辟動(dòng)手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。另外，我們班還開(kāi)展了班級教學(xué)觀(guān)摩，親子活動(dòng)。
2.我們注意培養孩子良好的學(xué)習習慣和初步的學(xué)習能力。通過(guò)教師的努力，他們對幼兒園的各項活動(dòng)都充滿(mǎn)了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè )活動(dòng)等，并能學(xué)習用普通話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，對自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣和熱情，樂(lè )于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅動(dòng)下，積極參與各項娛樂(lè )表演活動(dòng)。
2.我們重視班級常規的培養，不斷發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導幼兒注意觀(guān)察身邊危險的地方，并講解正確的戶(hù)外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險，應該怎樣玩?認真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門(mén)、鋼琴等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進(jìn)餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。在喝水秩序方面，我們在地面上貼上了紅杯子和綠杯子，給孩子們劃清了喝水和接水的.不同位置。班級里常會(huì )出現兩人搶一張椅子的情況，于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字，告訴大家小朋友就是椅子的"爸爸"和"媽媽"，爸爸媽媽要帶好"椅子寶寶"，要愛(ài)護"椅子寶寶"。通過(guò)這樣的問(wèn)題解決，班里再沒(méi)有出現搶椅子的現象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。
我們注重培養孩子良好的習慣和常規，在組織孩子們的一日生活中，我們常會(huì )碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調整和控制，需要教師不斷地探索和實(shí)踐，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。
二、在衛生保健方面。
我們班注重保教并重，細心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學(xué)習環(huán)境。
王老師盡心盡責地進(jìn)行衛生保健工作，她嚴格按照園里的要求執行各類(lèi)物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。我們三位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀(guān)察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀(guān)察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時(shí)通知家長(cháng)，特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì )了獨立吃午飯，養成了良好的進(jìn)餐習慣。在幼兒喝水方面，家長(cháng)們也比較關(guān)注，我們開(kāi)展了"給汽車(chē)加油"的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應及時(shí)補充水分，配合保健醫生做好保健工作。
三、家長(cháng)工作方面。
在家園工作中，我們總是積極主動(dòng)地與家長(cháng)交流聯(lián)系，認真組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)向家長(cháng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長(cháng)了解孩子的在家情況。我們還利用"家長(cháng)園地"及時(shí)向家長(cháng)提供一些信息資料，幫助家長(cháng)隨時(shí)了解班級情況。對于有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(cháng)交換意見(jiàn)，取得一致的教育方法。這一個(gè)學(xué)期進(jìn)行了親子游戲這一活動(dòng)，增進(jìn)了家園共育的主題，也加強了教師與家長(cháng)的直接的合作工作。
我們非常重視與家長(cháng)的溝通，在與家長(cháng)的每次交流后，我們都有新的收獲，我們從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。家長(cháng)向我們詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習、生活情況，我們都耐心解答，同時(shí)我們也經(jīng)常打電話(huà)溝通詢(xún)問(wèn)孩子的健康情況，針對個(gè)別家長(cháng)不正確的教育方法及時(shí)提醒家長(cháng)給與糾正。通過(guò)與家長(cháng)的溝通我們吸取了好的建議，并運用在日常教學(xué)中。通過(guò)一年的家園聯(lián)系，我們和家長(cháng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、贊譽(yù)和支持。
從家長(cháng)親切的笑容、信任的目光和贊許的話(huà)語(yǔ)中，我們相信只有和幼兒、家長(cháng)共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進(jìn)步。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)年來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻，本班幼兒在學(xué)習和生活上都有一定的進(jìn)步，他們健康、聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。動(dòng)作發(fā)展均良好，運動(dòng)能力強，基本動(dòng)作協(xié)調;喜歡繪畫(huà)和動(dòng)手操作活動(dòng);口語(yǔ)方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達。有良好的學(xué)習，生活、行為、習慣，有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規，熱愛(ài)班集體，有一定的集體榮譽(yù)感。但是，有成績(jì)也有不足，比如：
孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今后的努力方向是：
1.進(jìn)一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2.加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3.發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻精神，全面提高班級工作質(zhì)量
4.加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。
5.加強教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學(xué)習《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓!
大班下學(xué)期五大領(lǐng)域教學(xué)總結 5
回顧這過(guò)去的20xx~20xx年的工作，在我跟幼兒取得共同成長(cháng)的過(guò)程中，我心中充滿(mǎn)感激，幼兒園大班教育教學(xué)工作總結。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們在平時(shí)班主任經(jīng)驗交流中語(yǔ)重心長(cháng)的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認真負責�，F將這學(xué)期的工作總結如下：
一、班級情況分析：
開(kāi)學(xué)初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始，不著(zhù)急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進(jìn)行著(zhù)反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽?zhuān)逃麄兌米鰝�(gè)好孩子，應該要團結友愛(ài)，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二、嚴格班級管理，抓緊"養成教育"：
首先，從思想、行動(dòng)上認真落實(shí)"一切為了孩子，一切為了明天"的方針，我力求從每件小事做起，耐心細致，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規抓起，把教學(xué)環(huán)節之間的連原則，在學(xué)習上，生活上關(guān)心愛(ài)護幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點(diǎn)或錯誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，
三、在教學(xué)工作上：
本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準備了：田字格本、數學(xué)練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫(xiě)數字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了"學(xué)習星"評比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言表達更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來(lái)越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時(shí)間的訓練：訓練幼兒在規定的時(shí)間內完成規定的任務(wù)；獨立性的訓練：通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì )實(shí)踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣；規則意識的訓練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準備上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
四、在家長(cháng)工作方面：
本學(xué)期我們更加注重了和家長(cháng)的溝通，及時(shí)會(huì )面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，如發(fā)現幼兒有不好的`行為或家長(cháng)對幼兒有更高的要求，我們會(huì )及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行更細致的交流，最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如："六一活動(dòng)"、"畢業(yè)典禮"等，家長(cháng)對班級工作支持度高，能積極參與各項活動(dòng)，有了家長(cháng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì )在今后的工作中加以改進(jìn)，揚長(cháng)避短，繼續努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
大班五大領(lǐng)域教育教學(xué)總結時(shí)光匆匆過(guò)得好快，似乎只是轉眼間20xx年的工作又將結束了，回顧和孩子們歡度的每一天尚記憶猶新——和和睦睦的相處，勤勤懇懇的付出，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲。
這個(gè)學(xué)期我擔任大（二）班的科學(xué)與美工領(lǐng)域的教學(xué)工作，作為本班的班組長(cháng)，我在致力于領(lǐng)域教學(xué)工作的同時(shí)，還與班上兩位老師們共同做好本班的保教、環(huán)境、衛生、家長(cháng)等方面的工作；作為園里教研組的一名成員，我認真對待園里本學(xué)期初次引入的《中華字經(jīng)》課題的教研活動(dòng)�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我認為自己做到了盡職盡責，班上的幼兒獲得了喜人進(jìn)步。
在科學(xué)與美工領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，我認真地完成各項工作任務(wù)。首先，做到課前備好課。我既對照教材及教科書(shū)，又結合本班幼兒實(shí)際狀況而設計教學(xué)活動(dòng)，在這方面，我嚴以律己，要求自己以認真的態(tài)度對待每一次活動(dòng)，清楚每一次活動(dòng)的目的意義、教法學(xué)法、重點(diǎn)難點(diǎn)等；其次，做到心中有孩子。上課時(shí)關(guān)注每一個(gè)孩子，注重利用個(gè)別提問(wèn)來(lái)調動(dòng)他們學(xué)習及參加活動(dòng)的積極性，注重有目的地給予他們表現與展示自己的機會(huì )，如給反應遲緩的孩子多一些啟示，給左顧右盼的孩子多一些鼓勵，給聰明活躍的孩子多一些挑戰；最后，做到課后有反思。遇到問(wèn)題我喜歡反思，喜歡分析問(wèn)題的癥狀與癥結，尋找解決的方法，我還喜歡將捕捉到的教育契機設計出孩子們熱衷的活動(dòng)。在我的教學(xué)案例及分析《利用剪貼學(xué)習5的形成》中就清楚地描述了此次活動(dòng)生成的過(guò)程及緣由。又如在全面了解了美工教材及教科書(shū)后，我不滿(mǎn)足于孩子們在本學(xué)期的收獲只是利用幾種手法制作畫(huà)，而是把教材中不多用及的水彩筆繪畫(huà)，當做本班的主題活動(dòng)之一。這是結合孩子們的實(shí)際情況而設定的，理由是他們都太喜歡用水彩筆作畫(huà)了。我利用他們的興趣開(kāi)展多次活動(dòng)發(fā)展他們的能力，如在涂《金箍棒》中解決一色涂到底的習慣，懂得用兩種以上色彩涂畫(huà)；在畫(huà)《美麗的小房子》中明白圖形與畫(huà)畫(huà)有關(guān)系；在看花與畫(huà)花的活動(dòng)中激發(fā)他們觀(guān)察與表現的欲望等等。學(xué)期結束了，孩子們的水彩筆還保管得很好，這是他們因為喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，在多次的畫(huà)畫(huà)活動(dòng)中養成了珍惜水彩筆的緣故。想想以往在水彩筆管理這方面總是丟三落四的現象，我認為孩子們養成了收拾學(xué)習用具的好習慣也是一個(gè)很好的進(jìn)步。
在開(kāi)展《中華字經(jīng)》新課題活動(dòng)中，我主動(dòng)學(xué)習以求提高自己在這方面的理論知識，我既認真學(xué)習園里分發(fā)的相關(guān)資料，也熱衷于在網(wǎng)上查詢(xún)，還虛心吸取身邊老師的好點(diǎn)子。我以認真負責的態(tài)度備好課、寫(xiě)反思及制作所教學(xué)的字經(jīng)的毛筆字掛圖，以以精益求精的態(tài)度尋找適合本班孩子識記漢字的教學(xué)方法。在園里開(kāi)展的第一次《中華字經(jīng)》家長(cháng)開(kāi)放日時(shí)，我們班由我擔起了上公開(kāi)課的任務(wù)。這是一個(gè)有爭議的話(huà)題，我們不知道開(kāi)展《中華字經(jīng)》學(xué)習活動(dòng)是否與《幼兒園教育新綱要》的核心宗旨有違背處，但值得肯定的是，在學(xué)習中很多幼兒對識字感興趣，通過(guò)學(xué)習他們的識字量有增加，繼續下去對他們的早期閱讀會(huì )有幫助的。
大班下學(xué)期五大領(lǐng)域教學(xué)總結 6
幼兒園的課程涵蓋了社會(huì )、語(yǔ)言、科學(xué)、健康和藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，注重提升幼兒的學(xué)習主體性，減少教師的直接指導。我們鼓勵幼兒積極參與、操作、體驗和感受，使他們在玩耍、做事和參與活動(dòng)中得到發(fā)展。在學(xué)習《綱要》的過(guò)程中，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)有機地融合在一起，并且相互滲透。我們特別注重活動(dòng)的趣味性和參與性，將教育融入到幼兒的生活和學(xué)習中去。本學(xué)期，我們開(kāi)設了《我是xx班小朋友》、《健康的我》、《小小美食家》、《顏色萬(wàn)花筒》等主題活動(dòng)，重視幼兒的興趣和需求，有目的、有計劃地進(jìn)行活動(dòng)。我們嘗試多種豐富的教學(xué)方法和形式，大膽探索課程開(kāi)發(fā)模式。通過(guò)主題的方式綜合幼兒各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習內容，并且在五個(gè)大領(lǐng)域之間相互滲透。我們將主題內容與幼兒真實(shí)的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)，使主題建立在幼兒已有的知識和對新知識的渴望上。每個(gè)主題都會(huì )與幼兒熟悉和感興趣的事物聯(lián)系起來(lái)。
為了加強幼兒戶(hù)外活動(dòng)的力度，我們將積極開(kāi)展園本課程研修工作，并結合大、中、小班體育活動(dòng)的不同結構和模式，創(chuàng )設適宜幼兒發(fā)展的體育活動(dòng)。根據幼兒已有的運動(dòng)基礎，本學(xué)期我們將采用一物多玩、區域性體育游戲、班級運動(dòng)會(huì )等多種方法，以進(jìn)一步促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展和初步創(chuàng )造性游戲能力的培養，同時(shí)也提升教師的創(chuàng )造性工作能力。在豐富體育活動(dòng)的同時(shí)，我們將注重幼兒安全教育的開(kāi)展，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。
為了促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，我們根據《幼兒園快樂(lè )與發(fā)展課程》的理念，開(kāi)展了一系列目標化的活動(dòng)區活動(dòng)。本學(xué)期，我們根據幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)需求，設計了形式生動(dòng)、有趣、豐富多彩的區域活動(dòng)，旨在實(shí)現教育活動(dòng)的`目標。我們鼓勵幼兒大膽參加他們喜歡的游戲，并開(kāi)展了“我喜歡的活動(dòng)區”、“我設計的活動(dòng)區”等活動(dòng)，讓幼兒參與其中。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力為幼兒創(chuàng )造一個(gè)積極回應的環(huán)境，激發(fā)他們的表達欲望。我們給予幼兒自由表現的機會(huì )，鼓勵他們勇敢地表達情感、理解和想象。我們尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定并接納他們獨特的審美感受和表現方式。同時(shí)，我們也分享幼兒創(chuàng )造的快樂(lè )，以期實(shí)現幼兒身心全面發(fā)展。
通過(guò)探索，教師們根據幼兒教育的五大領(lǐng)域，構建了獨具商幼特色的教育體系，并在社會(huì )教學(xué)領(lǐng)域取得了顯著(zhù)成果。他們采用開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方式，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習主動(dòng)性，使孩子們在寓教于樂(lè )的教學(xué)環(huán)境中不斷提升動(dòng)手操作能力和創(chuàng )新思維方式。
與此同時(shí)，教師加強了反思的能力，在反思中探究適宜幼兒發(fā)展活動(dòng)，探究教師的適宜指導方法，在反思中提高教師的教育經(jīng)驗。能寫(xiě)出有價(jià)值的反思，積極參加幼兒園組織的敘事性教育反思的征文活動(dòng)�？傊�，學(xué)習使我們更具活力，更具競爭力！
大班下學(xué)期五大領(lǐng)域教學(xué)總結 7
作為一名新教師，我非常榮幸地參加了各位名師為我們準備的五大領(lǐng)域培訓課程，這次經(jīng)歷讓我對這五個(gè)領(lǐng)域有了更加深入的理解。
語(yǔ)言領(lǐng)域：我認為語(yǔ)言學(xué)習最重要的是能運用，能交流。所以教師一定要讓孩子多說(shuō)，對于那些內向的幼兒更要要讓孩子學(xué)會(huì )交流就需要老師用愛(ài)心和童心來(lái)走進(jìn)孩子，主動(dòng)與孩子們交談。坐在寶寶的身邊問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，讓幼兒感覺(jué)老師像媽媽一樣，久而久之，寶寶們有什么開(kāi)心的不開(kāi)心的都可以和老師說(shuō)。另外，在課堂上可以多教給孩子一些美好的書(shū)面語(yǔ)言，在日常生活中時(shí)不時(shí)地用上幾次，給孩子們一些美好語(yǔ)言的引領(lǐng)。
藝術(shù)：藝術(shù)教學(xué)的目的在于引發(fā)孩子們對美的感知。雖然孩子們年幼，但他們對美的敏感能力卻非常強大。無(wú)論是音樂(lè )活動(dòng)還是美術(shù)活動(dòng)，只有通過(guò)美的熏陶才能激發(fā)幼兒內心的情感共鳴。舉例來(lái)說(shuō)，在美術(shù)活動(dòng)中，教師必須選擇美麗的材料，展示美麗的范畫(huà)，并用美麗的語(yǔ)言進(jìn)行指導。在音樂(lè )活動(dòng)中，教師的聲音要悅耳動(dòng)聽(tīng)，身體姿勢要優(yōu)雅，選擇的音樂(lè )也要婉轉動(dòng)人。同時(shí)，音樂(lè )和美術(shù)可以相互結合，相得益彰，給孩子們帶來(lái)更多美的體驗。
健康：保持健康對于孩子們的心理和體魄都是非常重要的。良好的心理健康需要教師對幼兒進(jìn)行細心觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現他們情緒不穩定的跡象，并且給予適當的安慰與引導。同時(shí)，教師還應該向孩子們傳授一些有效的方法來(lái)釋放不良情緒。而保持健康的體魄則需要教師有序地安排一些體育鍛煉項目，每天確保孩子們都有必要的戶(hù)外活動(dòng)。此外，對于孩子們的安全教育也是非常關(guān)鍵的，不可或缺的一部分。
社會(huì )：我認為社會(huì )的目標之一就是培養孩子們適應社會(huì )的能力。因此，讓孩子學(xué)會(huì )遵守日常生活中的'規則是非常重要的。此外，培養孩子良好的交往能力也十分重要。我相信自主活動(dòng)是培養交往能力最有效的方式。在自主活動(dòng)中，孩子們可以自由地放松自己，他們會(huì )主動(dòng)與他人協(xié)商。此外，當孩子們發(fā)生糾紛時(shí)，老師不應急于干預，而是在保證孩子們安全的前提下讓他們自行解決，這樣，孩子們將逐步學(xué)會(huì )與他人進(jìn)行良好的交往。
科學(xué)：主要是培養幼兒掌握認識事物的方法，以及對大自然探究的興趣。教師應該根據孩子們的興趣來(lái)設計學(xué)習活動(dòng)，并提供相應的材料。同時(shí)，教師還可以向孩子們提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，幫助他們思考和解決問(wèn)題。在幼兒需要幫助的時(shí)候，教師應該及時(shí)給予指導和支持，并在孩子們有所收獲時(shí)進(jìn)行小結和提升。最重要的是要鼓勵和激勵孩子們進(jìn)行更多的探索和發(fā)現。
大班下學(xué)期五大領(lǐng)域教學(xué)總結 8
最近我學(xué)習了五大領(lǐng)域新綱要，通過(guò)學(xué)習，感受深刻，收獲頗多。
學(xué)習了新的教育綱要，我深切感受到國家對于學(xué)前教育的重視程度，同時(shí)也意識到我們作為幼兒教師所承擔的重大責任。我們應該真實(shí)地履行自己的工作職責，以熾熱的心去培養祖國的未來(lái)。我們要為幼兒的一生打下堅實(shí)的基礎。幼兒園教育是終身教育的基石階段，因此我們應根據不同地區的實(shí)際情況，實(shí)施適合的素質(zhì)教育，并從小培養良好的行為習慣。俗話(huà)說(shuō)：“好習慣難養成，壞習慣一學(xué)就會(huì )�！敝挥性诹己玫慕逃h(huán)境中逐漸養成好習慣，孩子們才能避免走錯路。如今社會(huì )上青少年犯罪案例屢見(jiàn)不鮮，這需要我們進(jìn)行反思，因為這些問(wèn)題都源于他們從小缺乏正確的教育。因此，我們應該營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠得到更好的正確發(fā)展。幼兒園還應密切與家庭和社區合作，與小學(xué)有銜接，充分利用各種教育資源，共同為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng )造良好條件。
我們需要從多個(gè)角度出發(fā)，全面促進(jìn)幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的'發(fā)展。同時(shí)，我們應該尊重每個(gè)幼兒的人格和權利，理解他們身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)。將游戲作為基本活動(dòng)，并注重保育與教育的結合，關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，以促進(jìn)他們獨特個(gè)性的發(fā)展。
一、健康方面
1、幼兒園在注重幼兒的身心健康的同時(shí)，應特別關(guān)注那些性格內向或患有孤獨癥的孩子。我們需要及時(shí)察覺(jué)他們的需求，并在學(xué)習和生活中給予更多的關(guān)心和關(guān)懷。讓他們感受到自己也是備受關(guān)注的，鼓勵他們與其他小朋友一起分享生活、探索世界、發(fā)現新奇。
2、我們需要高度重視和滿(mǎn)足幼兒的保護與照顧需求，同時(shí)也要尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(cháng)的獨立要求，避免過(guò)度保護和代辦，鼓勵幼兒自我照顧和自主探索。然而，由于家長(cháng)溺愛(ài)的例子很多，導致孩子的自立能力下降。有些甚至到了大學(xué)時(shí)仍然依賴(lài)父母代辦事務(wù)。這種過(guò)分的行為會(huì )阻礙孩子的個(gè)人發(fā)展，使其在未來(lái)無(wú)法適應競爭激烈的社會(huì )，產(chǎn)生一系列連鎖反應。
3、要充分尊重幼兒生長(cháng)發(fā)育的規律。
4、為了激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，我們將根據幼兒的特點(diǎn)，策劃豐富多彩、生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)，吸引幼兒們積極參與。
二、語(yǔ)言方面
1、語(yǔ)言的進(jìn)步十分重要，它直接滲透到各個(gè)領(lǐng)域。語(yǔ)言能力是在實(shí)際運用中逐步發(fā)展起來(lái)的，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵是創(chuàng )造一個(gè)讓他們愿意表達、敢于表達、喜歡表達、有機會(huì )表達，并且得到積極回應的環(huán)境，通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)來(lái)拓展幼兒的經(jīng)驗。
2、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒之間的自由交流等對幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊的意義。對語(yǔ)言發(fā)展較薄弱的幼兒要給予特別關(guān)注，要與家長(cháng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。
三、社會(huì )方面
我們班在本學(xué)期迎來(lái)了一位新同學(xué)，他對這個(gè)環(huán)境還不太熟悉，所以我希望能夠幫助他盡快適應。為此，我會(huì )特別關(guān)注他，并向他介紹班里的其他小朋友，鼓勵他和他們一起玩耍。我也會(huì )引導他多參與大家的活動(dòng)，讓他感受到整個(gè)班級大家庭的溫暖。同時(shí)，我會(huì )給那些不太善于交流的幼兒提供個(gè)別指導，讓他們不再膽怯，逐漸融入集體中。通過(guò)我的引導和幫助，讓每個(gè)人都能感受到班級的團結和融洽。
四、科學(xué)方面
在游樂(lè )區的一角，汽車(chē)城和建筑區是男孩子們最鐘愛(ài)的去處。為了滿(mǎn)足他們的興趣，我提出了一系列的要求，鼓勵他們在已有的基礎上進(jìn)一步探索。
五、藝術(shù)方面
我們應該從小開(kāi)始培養幼兒對藝術(shù)的修養。幼兒的藝術(shù)能力是通過(guò)大膽地表現來(lái)逐漸發(fā)展起來(lái)的。教師在這個(gè)過(guò)程中的作用主要是激發(fā)幼兒感受美、表現美的興趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，讓他們體驗到自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。同時(shí)，根據幼兒的發(fā)展狀況和需求，給予他們適時(shí)、適當的指導，幫助他們提高表現方式和技能技巧。
大班下學(xué)期五大領(lǐng)域教學(xué)總結 9
主題統整、分科教學(xué)：圍繞四個(gè)主題（成長(cháng)----秋天----生活----冬日）
一、健康：身心健康、動(dòng)作發(fā)展、生活習慣與生活能力
體能課開(kāi)展的流程：
教師檢查場(chǎng)地、準備需要器材
組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)前的放松運動(dòng)（音樂(lè )游戲、體操）
講解游戲規則、介紹游戲器械
教師示范并進(jìn)行游戲前的安全教育
教師組織開(kāi)展游戲
總結游戲勝敗原因
再次進(jìn)行游戲
放松環(huán)節結束游戲，
生活能力課程的流程：
導入（故事、談話(huà)、謎語(yǔ)）（刷牙）
幼兒回顧已有知識經(jīng)驗
教師講解知識點(diǎn)
教師示范正確方法
幼兒實(shí)踐練習
課后延伸
二、社會(huì )：人際交往、社會(huì )適應
社會(huì )課程流程：
1、導入
2、講解知識點(diǎn)
3、看圖聯(lián)系實(shí)際
4、告訴我們的道理
5、課后延伸
三、語(yǔ)言領(lǐng)域的目標：
�、傧矚g與人談話(huà)、交流；
�、谧⒁鈨A聽(tīng)并能理解對方的話(huà)；
�、勰芮宄卣f(shuō)出自己想說(shuō)的事；
�、芟矚g聽(tīng)故事、看圖書(shū)。
語(yǔ)言教育目標的分類(lèi)結構：
傾聽(tīng)行為培養（聽(tīng)說(shuō)游戲）
表述行為培養（談話(huà)活動(dòng) 講述活動(dòng)）
欣賞文學(xué)作品培養（故事 兒歌 寓言 ）
早期閱讀行為的培養（前閱讀前書(shū)寫(xiě)的準備）
繞口令的教學(xué)策略和流程：
�。�1）繞口令一課時(shí)流程：
1、導入
2、出示掛圖，提問(wèn)幼兒觀(guān)察到了什么
3、教師進(jìn)行繞口令的示范朗讀，幼兒注意傾聽(tīng)
4、提問(wèn)幼兒這首兒歌有什么特別的地方，引導幼兒理解什么是繞口令
5、進(jìn)行繞口令重點(diǎn)詞語(yǔ)的反復練習（可出示詞卡）
6、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞口令的完整學(xué)習
7、引導幼兒進(jìn)行分組比賽式的學(xué)習，激發(fā)幼兒的對繞口令學(xué)習興趣和欲望
8、布置家庭小作業(yè)
�。�2）繞口令二課時(shí)流程：
1、復習導入
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞口令的完整朗讀
3、針對繞口令里邊的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行游戲式的學(xué)習
4、進(jìn)行重點(diǎn)詞的組詞或用詞說(shuō)話(huà)活動(dòng)
5、集體進(jìn)行繞口令的朗讀
6、布置家庭小作業(yè)
�。�3）謎語(yǔ)流程：
1、猜謎游戲導入
2、教師出示謎語(yǔ)兒歌，引導幼兒猜測答案
3、教師逐句分析謎語(yǔ)兒歌，引導幼兒說(shuō)出答案
4、教師進(jìn)行謎語(yǔ)結構的介紹：謎語(yǔ)包括謎面和謎底，我們進(jìn)行猜謎是，只說(shuō)謎面，不說(shuō)謎底
5、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行謎面兒歌的學(xué)習
6、布置家庭小作業(yè)
兒歌活動(dòng)的活動(dòng)流程及實(shí)施策略（案例：小葉子的話(huà)）
�。�1）兒歌一課時(shí)流程：
1、導入
2、兒歌內容介紹（教師可將兒歌內容變成一個(gè)好聽(tīng)的故事）
3、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè )，猜猜兒歌里說(shuō)到了什么
4、教師進(jìn)行提問(wèn)，鼓勵幼兒進(jìn)行二次聽(tīng)音樂(lè )
5、教師示范兒歌內容1~2遍
6、出示掛圖，結合掛圖解析兒歌內容
7、幼兒進(jìn)行看掛圖學(xué)兒歌2~3遍
8、引導幼兒進(jìn)行分組比賽，激發(fā)幼兒的.興趣
9、布置家庭小作業(yè)
�。�2）兒歌二課時(shí)流程：
1、復習導入
2、結合掛圖，進(jìn)行集體朗讀一遍
3、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng )編，方便幼兒記憶
4、教師挑選個(gè)別詞語(yǔ)（句式）進(jìn)行解析，學(xué)習
5、教師出示詞卡，字卡，進(jìn)行組詞或認讀
6、引導幼兒學(xué)習用詞語(yǔ)（句式）進(jìn)行說(shuō)話(huà)，加深幼兒印象
7、布置家庭小作業(yè)
�。�3）故事一課時(shí)欣賞流程：
1、導入（以故事里的情景為主）
2、教師提出問(wèn)題，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事第一遍
3、提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事
4、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事第二遍
5、再次進(jìn)行問(wèn)題的解答，給與幼兒鼓勵
6、幼兒完整的傾聽(tīng)故事，配上音樂(lè )
7、挖掘故事里的生活哲理，引導幼兒集體討論
8、倡導孩子們以后要學(xué)習故事里的積極行為，做一個(gè)文明懂事的好寶寶
�。�4）故事一課時(shí)欣賞流程：
1、復習導入
2、結合掛圖，師生進(jìn)行朗誦故事
3、對于較為簡(jiǎn)短的故事，教師可帶領(lǐng)幼兒看掛圖進(jìn)行故事的完整的講述；如果故事較長(cháng)，幼兒則可進(jìn)行接說(shuō)故事
4、結合故事進(jìn)行個(gè)別常用詞語(yǔ)的學(xué)習
5、布置家庭小作業(yè)
�。�5）看圖講述的流程：
感知理解講述對象：圖上有什么？你都看懂了什么？你是怎么看出來(lái)的？
運用已有經(jīng)驗講述：自由講述、個(gè)別講述
引進(jìn)新的講述經(jīng)驗（重點(diǎn)幫助幼兒理清講述的思路，使講述具有順序性和條理性，幫助兒童認識到講述的基本要素，人物動(dòng)作對話(huà)內心感受 地點(diǎn)
事件開(kāi)始 過(guò)程結束 還要看哪部分重點(diǎn)講哪部分）
鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗
四、藝術(shù)領(lǐng)域目標：
�、倌艹醪礁惺墉h(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；
�、谙矚g藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗；
�、蹣�(lè )于與同伴一起娛樂(lè )、表演、創(chuàng )作。
藝術(shù)類(lèi)型：音樂(lè )（歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、打擊樂(lè )、音樂(lè )欣賞）和美術(shù)（欣賞活動(dòng)、繪畫(huà)活動(dòng)、手工活動(dòng)）
�。�1）學(xué)唱歌曲一課時(shí)流程：
1、導入
2、播放音樂(lè )，進(jìn)行歌曲的完整欣賞
3、提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么
4、帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行歌曲欣賞第二遍
5、教師進(jìn)行分段清唱，輔導教師彈琴伴奏
6、一一出示掛圖，結合掛圖進(jìn)行歌詞的學(xué)習
7、結合掛圖進(jìn)行歌曲的學(xué)唱2~3遍，輔導教師彈奏
8、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行歌曲的合唱
9、布置家庭小作業(yè)
�。�2）學(xué)唱歌曲二課時(shí)流程：
1、復習導入
2、師幼進(jìn)行歌曲的完整演唱一遍
3、引導幼兒進(jìn)行分組演唱
4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行歌曲舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )編
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