語(yǔ)文小組期末考試的總結反思五篇

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文小組期末考試的總結反思五篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文小組期末考試的總結反思五篇1

　　語(yǔ)文的期末考試我考得不好，沒(méi)有到達期中考試前制定的目標。我明白父母對于我有著(zhù)很大的期望，但是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，透過(guò)考試我也想了很多。我明白期末考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。

　　仔細看看試卷發(fā)現竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎題考的慘不忍睹，老師說(shuō)36分以上才算及格，我才的了33分連及格的分數都沒(méi)有到達，看來(lái)我的水平還不是很高，我下一次考試要把基礎題的成績(jì)提高到40分以上。我的基礎知識部分主要是字詞掌握不好，說(shuō)明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時(shí)間少了。

　　分析原因，主要是課前沒(méi)有做好預習，課堂上沒(méi)有用心的舉手發(fā)言，課后不認真復習，把寫(xiě)作業(yè)當成一種完成任務(wù)。于是，在期末考的時(shí)候，我得到了我應有的“報應”。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，有這樣的結果是我在做作業(yè)時(shí)，囫圇吞棗，沒(méi)有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次個(gè)性好的自我提高的機會(huì )。我就應把寫(xiě)作業(yè)當成一個(gè)新的開(kāi)始，而不是上一段學(xué)習的結束，每一次的作業(yè)都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫(xiě)和閱讀的練習。

　　在今后的學(xué)習中，我在課堂上要用心回答問(wèn)題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點(diǎn)，每一天回家要復習一遍老師講的資料，每一天讀書(shū)半小時(shí)，我會(huì )每一天認真完成一篇閱讀，我有上進(jìn)心想去學(xué)更多的語(yǔ)文

　　知識，今后要自己努力，才有可能超越自己。

語(yǔ)文小組期末考試的總結反思五篇2

　　期末考試已落下帷幕，語(yǔ)文成績(jì)是93，對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)蠻不錯的成績(jì)。但是，我其他科的成績(jì)卻都比語(yǔ)文高。這也是相當矛盾和悲哀的事。

　　這次我沒(méi)看到試卷，但我卻從作業(yè)單上找到了“線(xiàn)索”。因為字詞出錯丟分而承受的沉重代價(jià)——全書(shū)現代文注解抄兩遍。為此，我的筆記本上又多了二十多頁(yè)的抄寫(xiě)作業(yè)。太悲哀了!此外，我覺(jué)得基礎知識其他的題、課內閱讀和文言文閱讀就應沒(méi)錯。根據我以前常出錯的地方，我決定剩下的那幾分就應丟在課外閱讀和作文上。課外閱讀一向是我最頭疼的地方，每次考試丟的分準是閱讀。透過(guò)反思，我的解決方案如下：

　　1.熟練掌握詞語(yǔ)。每次練習詞語(yǔ)，我總是光動(dòng)嘴不動(dòng)筆，導致了考試時(shí)提筆忘字的結果。俗話(huà)說(shuō)：好記性不如爛筆頭。今后我要勤動(dòng)筆，爭取能夠熟練地掌握詞語(yǔ)。

　　2.多做閱讀題。閱讀不好，就是因為平時(shí)積累的不夠多。上學(xué)期我一本練習冊也沒(méi)做，導致題做得少，再加上沒(méi)有好的閱讀方法，導致閱讀差。我決定下學(xué)期要多做題、多看書(shū)、多積累，提高閱讀水平。綜上所述，我將在下學(xué)期更加努力，將好成績(jì)持續下去!

語(yǔ)文小組期末考試的總結反思五篇3

　　記得老師說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：爭取做到考后一百分。

　　拖過(guò)分析整張試卷，我發(fā)現前面的基礎題做得還行，可見(jiàn)平時(shí)的積累湊效了，但是詩(shī)歌鑒賞題很弱，基本得不到什么分了，正如老師所說(shuō)�？磥�(lái)以后得多做這類(lèi)題目了，多分析歸納答題技巧，答題的思路。還有文言文的翻譯也拿不到什么分，所以我以后也要注意積累文言文中的'實(shí)詞和虛詞的用法，最重要的是作文了，作文實(shí)在是太差了，是我平時(shí)不善于留心觀(guān)察身邊事物的結果，還是我平時(shí)作文寫(xiě)得太少了啊?

　　這個(gè)學(xué)期考得非常不理想，我得制定一套學(xué)習計劃，把第一奪回來(lái)!

　　1每天中午放學(xué)回到家，先把作業(yè)寫(xiě)完，然后把買(mǎi)回來(lái)的練習題做幾頁(yè)。

　　2每周星期一到星期五不能看電視。

　　3每周星期一到星期五不能玩電腦。(除了查資料、發(fā)表作文)

　　4周星期一到星期五不能出去玩。

　　5每一次老師布置的作業(yè)都應該要按時(shí)完成。

　　6上課不能亂說(shuō)話(huà)、開(kāi)小差。

　　通過(guò)這次反思，我知道了語(yǔ)文是注重積累的一門(mén)學(xué)科，應該堅持不懈，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，所謂滴水穿石。我堅信我下次一定會(huì )更好。

語(yǔ)文小組期末考試的總結反思五篇4

　　光陰似箭，期中考試的試卷發(fā)下來(lái)了，望著(zhù)試卷上那一個(gè)個(gè)大紅叉叉，我只能傻傻的看著(zhù)，不知道該笑，還是該哭。 這樣的成績(jì)有些丟人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚飯都吃不下(現在有點(diǎn)餓了，后悔啊)，躺在床上半天后，整理了下心情，好多了，也終于想通了。拿起試卷一看，觸目驚心!那一個(gè)個(gè)錯叉好似一把把尖銳無(wú)比的刺刀，扎的我快要窒息了。該對的沒(méi)對，該會(huì )的不會(huì )。今晚即將上演家庭不定項式乒乓比賽，男子單打，女子單打或男女混合雙打。啊，吾命休矣!小小的考試透露出我內心的那一份自滿(mǎn)，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多么渺小，多么不堪一擊!這也算是對我一個(gè)小小的懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預防針。

　　這一次考試猶如一面鏡子，照出了我的不足。我要把反思后的經(jīng)驗、教訓作為進(jìn)取的一根拐杖，充分發(fā)揮反思的力量，考試也算是物有所值。 一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什么，它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑著(zhù)自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲!

語(yǔ)文小組期末考試的總結反思五篇5

　　98分——始料未及。

　　校對答案之后，再仔細翻閱了一會(huì )兒。

　　仿句，本來(lái)就是對的，也不能這么說(shuō)，對參考答案來(lái)說(shuō)，它是錯的，開(kāi)始復習的時(shí)候，誰(shuí)都明白是九年級的老師來(lái)批改，但是誰(shuí)明白七年級的人數多得要命，竟然比九年級的人數還要多兩三百人。我無(wú)奈地嘆息，這幾分本來(lái)能夠“名正言順”的加入我語(yǔ)文分數這個(gè)隊伍，要是這道題不扣，我也能夠躋身在一百分之上的隊伍中了。

　　閱讀短文——我還是敗在那里了嗎，說(shuō)真的，閱讀理解和思想品德幾乎一樣，都是在文章中找出正確的句子再加分析就ok了，可惜的是，無(wú)論我怎樣去“理解”，我的思路總是不能和出題人的思想一致，這使我進(jìn)入了一個(gè)相當冷漠的世界，出題人似乎偏偏要我難堪。對于做閱讀理解來(lái)說(shuō)，我就是一個(gè)“菜鳥(niǎo)”，這沒(méi)什么好說(shuō)，即使我博覽群書(shū)到別人都達不到的境界，盡管我和閱讀理解之間的“摩擦“也不下六年，但是我和他的距離依舊很遠，我讀懂了文章意思，但出題人這種客觀(guān)的想法，總是會(huì )讓我所寫(xiě)的答案，和我心靈上的”答案產(chǎn)生很大的差距，我只好再去背那一些“正確”的解題方式，這是我突破閱讀理解這道“大關(guān)”的唯一出路。

　　最后一個(gè)扣分最嚴重的，無(wú)疑就是作文。

　　算一算，扣了9分呢。小學(xué)老師早就告誡我們，從小就要養成愛(ài)看書(shū)的習慣。為什么?還用說(shuō)么，為了作文，為了這個(gè)占盡風(fēng)頭的考試必考題目，作文在這次期中考試里占了40分呢，占了三分之一的分數。

　　“改卷的老師是九年級的老師，他們是按照中考的標準狀況改的，作文至少要被扣掉6分�！笨瓷先タ偸恰敖�(jīng)驗老成”的小學(xué)語(yǔ)文老師以前這樣海闊天空地說(shuō)到我們中學(xué)時(shí)會(huì )出現的某某狀況，說(shuō)的最多的，就是古文和作文。

　　古文能夠，至少在這次考試里我沒(méi)丟一分，除了平時(shí)的背誦，我還記得小學(xué)時(shí)代那段“痛苦”的經(jīng)歷：三年級“周而復始”地讀論語(yǔ)，四年級“周而復始”地讀宋詞，五年級背誦知識大全里234首古詩(shī)，六年級重新再背;期間一向在背《小學(xué)生必備古詩(shī)文78首》，六年級

　　背世說(shuō)新語(yǔ)背了整整65首，印象深刻，只但是班上的人除了王佳穎以外別的人都沒(méi)飽嘗過(guò)這種滋味。

　　說(shuō)得都心酸，因為我即使是這么辛苦地學(xué)習，還終究是不如意。

　　因為我不明白自己的成績(jì)是否還能在班群眾中躋身前五名。我依舊可憐著(zhù)我那白白失去的仿句的2分和作文的6分。但畢竟別人和我的狀況都一樣，畢竟——考試就是冰冷的戰場(chǎng)，最后突出重圍的不止幾個(gè)人，可他們唯一和我們不同的，就是他們明白如何防御別人的攻擊，明白怎樣才能守護自己到最后一刻，而我們不明白，我需要的，就是明白出題人為什么要把這個(gè)題目放在那里，他有什么意圖，這樣一來(lái)就明顯會(huì )簡(jiǎn)單許多。

　　正所謂：“知己知彼，百戰不殆”。

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