高一語(yǔ)文教師總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的高一語(yǔ)文教師總結，希望對大家有所幫助。
高一語(yǔ)文教師總結1
本學(xué)期，本人擔任高一年級語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風(fēng)建設，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
育心-立本
素質(zhì)教育理論啟示一切教育工作者必須樹(shù)立全新的學(xué)生觀(guān)：在素質(zhì)方面，沒(méi)有一無(wú)所長(cháng)的學(xué)生，只要教學(xué)得當，師生配合和諧，每位學(xué)生的身心發(fā)展水平、潛能都可以獲得完善的實(shí)現。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我積極探索“以學(xué)生為主體，教師為主導，情感為紐帶，師生互動(dòng)，和諧共振，實(shí)現道德的共同進(jìn)步”的育人方法，通過(guò)開(kāi)展多種形式的文體活動(dòng)、社團活動(dòng)、儀式活動(dòng)等，培養學(xué)生志向追求的自強能力，培養學(xué)生品格修煉的自鍛能力，培養學(xué)生知識探究的自主能力，培養學(xué)生生活管理的自理能力。 在個(gè)別教育中，我本著(zhù)少懲罰、多肯定，少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵，少訓斥、多交談，少命令、多引發(fā)的談話(huà)政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，以促進(jìn)師生的情感交融，激勵學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習生活中去。我想，我所取得的點(diǎn)滴成績(jì)，源自于信念的力量，源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽(yáng)的光芒。我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛(ài)崗敬業(yè)之職分。我將用心寫(xiě)下忠誠，生命不息，奮斗不止。
愛(ài)心-育德
通過(guò)開(kāi)學(xué)前連續一個(gè)月的家訪(fǎng)，我了解到班上名學(xué)生中，竟有多名來(lái)自單親家庭，還有名學(xué)生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學(xué)生或疏于管教，或心情憂(yōu)郁，甚至有的自暴自棄，在學(xué)業(yè)、心理、品行等方面都較其他學(xué)生更易出現問(wèn)題。 有一次，一個(gè)平日少言寡語(yǔ)的學(xué)生來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)到我就放聲大哭，原來(lái)今天是她的生日，但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴，讓我心痛不已。于是放學(xué)后，我為她補辦了生日，買(mǎi)來(lái)了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學(xué)們?yōu)樗鹆松崭�。就在許多與這類(lèi)似的點(diǎn)滴小事中，孩子們漸漸對我產(chǎn)生了親近與依賴(lài)之情，有了心里話(huà)也向我訴說(shuō)，因為喜歡我開(kāi)始喜歡上學(xué)習，我的教育，他們也比較信服、聽(tīng)從。
匠心-教改
為推進(jìn)語(yǔ)文新教程的實(shí)施，幾年來(lái)，我始終認真學(xué)習黨的教育方針和教育理論，積極投身教學(xué)改革，更新教育觀(guān)念，在語(yǔ)文教學(xué)中不斷嘗試運用“精講精練”教學(xué)策略，形成激趣~導學(xué)式教學(xué)，解決語(yǔ)文教育教學(xué)中的難點(diǎn)： 即用精練的語(yǔ)言，準確地揭示教學(xué)內容的本質(zhì)特征和知識間的內在聯(lián)系，教給學(xué)生認識規律和解決問(wèn)題的方法，以便在課內留出足夠的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)和完成老師布置的適量的作業(yè)；揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度，使教案設計得最巧妙，語(yǔ)言最精煉，尋求點(diǎn)→線(xiàn)→面教學(xué)效果的有效途徑；暢通信息交流網(wǎng)絡(luò )，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)中師生之間的雙邊活動(dòng)，使它們互相影響，彼此依存，從不同的側面共同作用于教學(xué)過(guò)程；精選少而精的例題、習題，指導學(xué)生通過(guò)多種途徑進(jìn)行主動(dòng)性訓練活動(dòng)，深入理解知識，掌握技能技巧，發(fā)展智力，提高能力。
高一語(yǔ)文教師總結2
20xx這個(gè)學(xué)年，我擔負高一某班和某班的語(yǔ)文教授教化工作。按照“教授教化年綱”和《學(xué)科指導意見(jiàn)》的要求，認真鉆研教材，研究?jì)蓚�(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真批改作業(yè)，對照順利地完成了教授教化任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教授教化年綱”中的語(yǔ)文教授教化思想有了進(jìn)一步的認識，更堅決了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有對象性又具有人文性的學(xué)科的認識，對教材知識構造和知識點(diǎn)能根本把握并有效處置懲罰了。本學(xué)期工作總結如下：
一、以書(shū)為綱，以生為本
1、樹(shù)立以教材為綱的教授教化理念，樹(shù)立發(fā)散式教授教化模式。我認真鉆研教材，了解教材的構造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應彌補哪些資料，怎樣能力教好。在以語(yǔ)文教材為綱的前提下，盡可能地為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)普遍的學(xué)習舞臺，讓學(xué)生緊緊抓住桃樹(shù)，在領(lǐng)略墻內春色的同時(shí)，把頭伸到墻外，去欣賞墻外的無(wú)邊風(fēng)光。
2、樹(shù)立以生為本的教授教化不雅念。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接收知識應是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的。我注意了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、辦法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些艱苦，采取相應的教授教化方法。興趣是最好的先生。學(xué)生只有對知識產(chǎn)生了興趣，能力夠積極主動(dòng)地去學(xué)習。為此我注重斟酌教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包孕如何組織教材、如何支配每節課的運動(dòng)。
二、以教室為主陣地
課上的40分鐘是學(xué)生學(xué)習水平和能力提高的主戰場(chǎng)。為了能更好的提高課上的效率，我還特別注意學(xué)法的指導，上課的方法在體現以先生為主導，學(xué)生為主體的原則下，采取多樣的授課方法，讓學(xué)生充分揭橥自己的意見(jiàn)，收到不錯的效果。
興趣是最好的先生。學(xué)生只有對知識產(chǎn)生了興趣，能力夠積極主動(dòng)地去學(xué)習。怎么樣培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣呢？
其實(shí)現在的學(xué)生有一種心理我們不克不及疏忽，那就是爭強好勝，他們極富挑戰性，并且相對于他們早熟的心理，僅憑教材的那點(diǎn)知識已遠遠不克不及滿(mǎn)足和打動(dòng)他們，所以我就經(jīng)常設置一些比賽運動(dòng)。以小組為單位，自告奮勇，人人介入，在這一次次的挑戰中，學(xué)生的興趣增強了，信心培養了，我因勢利導，讓他們去看一些知識性強、娛樂(lè )性強的欄目，使他們對學(xué)習產(chǎn)生了主動(dòng)性。
如此組織好教室教授教化，存眷全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造優(yōu)越的教室氣氛，強調“以學(xué)生為本”，容身于轉變學(xué)生的學(xué)習方法，提倡科學(xué)探究。
三、積極介入各項教研運動(dòng)，博采眾長(cháng)，提高教授教化水平
我在平時(shí)注意培養多種興趣喜好，在休息時(shí)間博覽群書(shū)，繼續擴寬知識面，為教授教化內容注入新鮮血液。容身現在，瞄準高考，我和同組的先生等一起仔細研究高考考綱、測驗說(shuō)明，然后，以此作為我們平時(shí)學(xué)習新課和溫習的準繩，重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí)，即根本知識、根本辦法、根本技能，同組的列位先生的團結協(xié)作和毫無(wú)保存的暢所欲言，使得我們在學(xué)習新課和溫習時(shí)重點(diǎn)和偏向都更清晰、更明確了。
在教授教化歷程中，努力轉變教授教化思路在針對學(xué)生班級容量年夜，學(xué)生參差不齊的情況，在備課歷程中就針對不合學(xué)生狀況，采取不合的教法，資料的選取方面，也都有很年夜不合，注重學(xué)生的能力培養為主，通過(guò)學(xué)生查找課外資料，提高閱讀能力，進(jìn)而提高剖析問(wèn)題息爭決問(wèn)題的能力特別是綜合闡釋問(wèn)題的能力。
下面談一談教授教化中的利誘：
現在的語(yǔ)文教授教化，越來(lái)越難教，因為學(xué)生的知識構造更新太快，同時(shí)也因為學(xué)生的天分不合，因材施教也執掖儀一個(gè)越來(lái)越困難的工作。還有每個(gè)班近50名學(xué)生的班容量，給教授教化力度和教授教化進(jìn)度以及治理都帶來(lái)了很年夜的艱苦。
最后要說(shuō)明一點(diǎn)，利誘和埋怨都只是一時(shí)的，因為這也叫生活，既然是生活，就總有不如意的事，就不會(huì )精致絕倫，路還得走，學(xué)還得教，只是總結一次，以便往后更好地做好本職工作，取得更年夜的造詣！
高一語(yǔ)文教師總結3
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
去年x月我擔任xx級xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本年x月至今擔任本級xx、xx兩個(gè)實(shí)驗班的語(yǔ)文教學(xué)。對于一名教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝，伴著(zhù)我語(yǔ)文教學(xué)天數的增加，我越來(lái)越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。
首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書(shū)籍，對于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗不足，思想匯報專(zhuān)題有時(shí)還會(huì )在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。
本學(xué)期我擔任高三年1班和2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，該兩班是高三理科基礎教學(xué)班。學(xué)生基礎薄弱，學(xué)習語(yǔ)文興趣偏低，信心不足。詳細內容請看下文高一語(yǔ)文教師。
教學(xué)過(guò)程中，我本著(zhù)“教有耐心，教有定法”的原則，從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興欲望著(zhù)手，堅守傳統語(yǔ)文教學(xué)理念和方式方法，想方設法開(kāi)展各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，堅持“每課能得、每課必得”的目標，注重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生審慎、深入思考問(wèn)題的能力，授課中摒棄隨意性和遍地開(kāi)花的教學(xué)局面，抓住教書(shū)育人的重點(diǎn)，艱難推行啟發(fā)點(diǎn)撥和自覺(jué)自主式教法、學(xué)法。
教學(xué)實(shí)踐中，我以課本和高三復習用書(shū)為主要學(xué)習內容，積極培養、發(fā)展學(xué)生“知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的能力;借助《傳統文化和語(yǔ)文教學(xué)》的主要宣傳(cn)期刊《新讀寫(xiě)》，引導學(xué)生積極健康地閱讀，認真大量地寫(xiě)作，將語(yǔ)文融入廣闊博精的讀寫(xiě)交流之中;堅持每日一讀古典名著(zhù)《孟子》、《莊子》或一詩(shī)一美文的課前活動(dòng)，注重挖掘、發(fā)揮中華傳統文化里能對學(xué)生產(chǎn)生正面、積極作用的精髓知識，引導學(xué)生能正確認識、思考社會(huì )、生活中的各類(lèi)現象，幫助學(xué)生建立、健全以中華傳統美德為核心內涵的正確有價(jià)值的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。
本學(xué)期我完成了高中第五、六冊和第一輪總復習用書(shū)的教學(xué)工作，還引導學(xué)生完成了6本《新讀寫(xiě)》、3本〈〈中學(xué)語(yǔ)文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的閱讀任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫(xiě)作課;指導林永昌同學(xué)撰寫(xiě)了一篇《存善修身 正本清源 ——探究中學(xué)生通過(guò)閱讀《孟子》對確立正確道德價(jià)值觀(guān)的影響》綜合性學(xué)習論文。認真落實(shí)了八篇作文全寫(xiě)全批的教學(xué)任務(wù)。指導全體學(xué)生參加《名著(zhù)之旅——校第6屆科技藝術(shù)節子活動(dòng)之一》，部分學(xué)生效果良好。
遵循終身學(xué)習，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書(shū)育人的能力和品行，我積極參加各級各類(lèi)教育行政主管部門(mén)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習、培訓和交流活動(dòng)，先后到泉州五中、晉江養正、季延、南僑等中學(xué)聽(tīng)課，廣泛學(xué)習更先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)方法;懷著(zhù)求真若渴的愿望。
高一語(yǔ)文教師總結4
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間高一下學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的工作小結如下：
在領(lǐng)導和同事的幫助和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點(diǎn)，擺正自己的位置。在教學(xué)上，在其它工作中，都有明顯的進(jìn)步。尤其是本學(xué)期負責六年級的語(yǔ)文課，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，并以不拘一格的教學(xué)和考試方式開(kāi)創(chuàng )了語(yǔ)文教學(xué)史的一個(gè)典范。我開(kāi)學(xué)伊始就給自己下定了一個(gè)目標，要竭盡全力教好這門(mén)課程，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘，終于實(shí)現了既定目標。雖然在教學(xué)過(guò)程中，由于經(jīng)驗不足，以及自己的急躁情緒，也曾出現了一些問(wèn)題，但總的來(lái)說(shuō)，無(wú)論是教學(xué)方案，還是教學(xué)效果，都是成功的。這幾個(gè)月披肝瀝膽，嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可，自己在教學(xué)方面的成績(jì)是有口皆碑，有目共睹的。如果一定要由自己說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)的話(huà)，我可以舉出以下幾點(diǎn)：
一、治學(xué)嚴謹
本學(xué)期我自從擔任高段語(yǔ)文課以來(lái)，深感教學(xué)經(jīng)驗不足，我為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，抽出大量時(shí)間聽(tīng)了本校12位老師的20多節課，吸取他人長(cháng)處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的經(jīng)驗。即使如此，我深感水平不夠，經(jīng)驗不足。從一開(kāi)學(xué)，我就開(kāi)始多方搜集材料，為學(xué)生準備了大量的復習資料。自己訂閱了數種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊，增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野和拓寬知識面。對待教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題決不放過(guò)，尤其是在學(xué)術(shù)方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。
二、工作態(tài)度認真，對學(xué)生極端負責
我對后進(jìn)學(xué)生的補課，更是不遺余力。力爭使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)，更牢固。我在教學(xué)過(guò)程中，能夠敏銳地觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況，并迅速找出解決問(wèn)題的方面，因勢利導，因材施教，不循規蹈矩，墨守成規。同時(shí)，注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，并在平時(shí)和考試中都嚴格要求學(xué)生，有時(shí)達到了苛刻的程度，學(xué)生一開(kāi)始嘖有煩言，盡管如此，我并因此而放松對他們的要求，為了把后進(jìn)學(xué)生的成績(jì)提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力。
三、對待上級指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求
任勞任怨，體現了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當接到領(lǐng)導下達的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽(tīng)取他人的批評意見(jiàn)，對自己的不足加以改進(jìn)。
四、最后一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周?chē)娜巳?/strong>
我的獨特的個(gè)性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來(lái)說(shuō)，也為語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了一股新鮮空氣，在我的帶動(dòng)下，全體學(xué)生也自覺(jué)不自覺(jué)地加快了前進(jìn)的腳步，我無(wú)意中為語(yǔ)文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。
當然，衡量一個(gè)教師的標準是多方面的，就是要象學(xué)校對全體教師的要求的那樣：教師無(wú)小節，處處為楷模。在道德品質(zhì)方面，我覺(jué)得自己?jiǎn)?wèn)題不是很大。畢竟我是一個(gè)受過(guò)高等教育，并且自認為是一個(gè)訓練有素的，有良好修養和基本技能的同齡人中的佼佼者。在思想上，時(shí)常以愛(ài)國主義和共產(chǎn)主義覺(jué)悟要求自己，用名人的事跡和名人名言激勵自己，使自己在道德品質(zhì)方面沒(méi)有任何過(guò)失，也沒(méi)有給任何人在這方面留下可以指責的余地。唯一一點(diǎn)就是自己由于長(cháng)期受到各種浪漫主義的文學(xué)和藝術(shù)的熏染，使自身的外在表現過(guò)多地呈現濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩，有時(shí)顯得與目前的現實(shí)社會(huì )格格不入。
高一語(yǔ)文教師總結5
在高一下學(xué)期，我繼續擔任高一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。這學(xué)期語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)是必修2第四單元、必修3和必修4三個(gè)模塊的內容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養，學(xué)期初就根據教材內容，以及學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗教訓，以使今后的教學(xué)工作“芝麻開(kāi)花節節高”。
一、這學(xué)期所做的工作
1、按照教研組的教學(xué)要求和目標組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節。
學(xué)期初，根據教研組的教學(xué)安排，并結合高一兩個(gè)班的學(xué)情制定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃，用以指導本學(xué)期的教學(xué)工作。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、小考練與批改、作文輔導與批改，到作業(yè)的布置與批改，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學(xué)工作的順利完成，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
2、課前深入挖掘教材、鉆研教輔資料，認認真真備好每一節課。
正所謂“凡事預則立，不預則廢”。教學(xué)中，備課是否充分也是一節課上的成功與否的重要因素。作為一名步入高中語(yǔ)文教師行列不久的新手，更應該重視備課這一教學(xué)環(huán)節。因此，對于每一節課，課前我都花費大量的時(shí)間挖掘教材內容，認認真真研究教輔資料，盡可能深入每一個(gè)文本，透徹了解每一篇課文的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。除了備教材，還要備學(xué)生，備教法，根據教材內容結合學(xué)生的學(xué)習情況設計相應的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。
3、夯實(shí)學(xué)生基礎，新舊知識結合，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習能力。
高一對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較重要的階段，第二學(xué)期的學(xué)習如何顯得尤為重要，這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的文言字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，進(jìn)行強化復習，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容，做到溫故知新。由于有部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)新舊知識的聯(lián)系，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣。
4、重視提高學(xué)生的作文能力，認真做好輔導，批改和講評工作。
學(xué)生的作文水平如何，對語(yǔ)文成績(jì)有舉足輕重的影響。因此，本學(xué)期我對提高學(xué)生的作文水平非常重視。本學(xué)期根據教研組的決定主要就議論文的寫(xiě)作對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導。每次作文課之前都會(huì )認真準備輔導內容，并且充分使用其他老師打印的議論文寫(xiě)作資料。除此之外，就一些優(yōu)秀范文引導學(xué)生進(jìn)行分析，為自己的寫(xiě)作提供一些寫(xiě)作思路。
5、充分利用現代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂。
現代多媒體教學(xué)手段的直觀(guān)性、可感性，可以把邏輯性較強的知識轉化為簡(jiǎn)單易學(xué)的內容，讓學(xué)生更容易理解掌握。因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)使用課件和音像資料，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，不僅提高了課堂效率，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。在許多詩(shī)詞的學(xué)習過(guò)程中，我都播放配樂(lè )朗誦，比如《聲聲慢》《念奴嬌﹒赤壁懷古》《歸園田居》等，在分析詩(shī)詞內容之前給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
二、本學(xué)期教學(xué)中的不足之處
1、教學(xué)方法單一，教學(xué)中以教師講解為主，沒(méi)有落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，學(xué)生的自學(xué)能力沒(méi)有得到提高。
作為一名教師，雖然明白一堂課是否有效，不僅取決于教師是否教的好，也取決于學(xué)生是否愿意學(xué)。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性是很重要的，只有這樣，才能提高自己的課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習能力。在備課時(shí)自己也考慮到了如何引導學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性去學(xué)習，但是在實(shí)際的課堂教學(xué)中，卻忽略了這一點(diǎn)。雖然也想方設法啟發(fā)學(xué)生，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，但總是淺嘗輒止，沒(méi)有充分做到這一點(diǎn)。
2、教學(xué)中忽略了強化學(xué)生的高考意識。
高中的學(xué)生學(xué)習目的非常明確，就是努力學(xué)習在高考中取得理想的成績(jì)。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師應該將一些內容和高考試題結合起來(lái)，訓練學(xué)生的答題技巧。但是由于自己的經(jīng)驗不足，在教學(xué)中這一點(diǎn)做的還不是很到位，希望在以后的教學(xué)中努力改進(jìn)。
3、培優(yōu)輔差工作做得不到位，對學(xué)生的關(guān)注度不夠。
高一兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。但在平時(shí)的教學(xué)工作中，主要關(guān)注了學(xué)習優(yōu)異的部分學(xué)生，忽略了一些學(xué)習程度一般的學(xué)生。并且在平時(shí)的教學(xué)中主要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習，對于學(xué)生的生活、情感和心理變化關(guān)注不夠。良好的師生關(guān)系也有利于提高自己的教學(xué)效果，多關(guān)注學(xué)生的其他方面，給予學(xué)生真誠的關(guān)懷，能夠建立良好的師生關(guān)系。
三、針對不足以后教學(xué)中采取的措施
1、嘗試“學(xué)教結合”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力。
在以后的教學(xué)中，不僅要注重自己教學(xué)水平的提高，更要采取有效措施引導學(xué)生自主、積極地去學(xué)�！皩W(xué)教結合”就是適應了這一要求。對于一些較容易理解的內容引導學(xué)生自主質(zhì)疑、分析、解疑。對于一些不容易理解的學(xué)習內容，引導學(xué)生以小組為單位共同討論，深入探究，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。如果還有疑問(wèn)，教師給予講解，這樣就可以加深印象。使學(xué)生真正理解，掌握所學(xué)的內容。
2、自己多分析一些高考試題和資料，對高考試題類(lèi)型有深刻的認識和理解，并在教學(xué)中強化學(xué)生的高考意識。
“知己知彼，百戰不殆”，作為一名高中語(yǔ)文老師，應該透徹了解高考語(yǔ)文的各類(lèi)試題，以及相應的答題技巧，而這也正是我這個(gè)新手所缺乏的�！耙虢o予學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”。教師只有對高考試題有透徹了解，才能在教學(xué)中給予學(xué)生正確的指導。并且在以后的教學(xué)中，將所學(xué)的內容和高考題型聯(lián)系起來(lái)，并且不斷地利用各種機會(huì )向學(xué)生講解有關(guān)高考的各種信息，學(xué)習方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識，做好準備。
3、謙虛求教，多向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習請教。及時(shí)反思自己的教學(xué)，找出不足加以改正。
作為一名新手教師，很多方面都存在不足。在以后的教學(xué)中多聽(tīng)其他老師的課，多學(xué)習其他老師的教學(xué)長(cháng)處，教學(xué)中遇到問(wèn)題多向有經(jīng)驗的老師請教，與他們交流溝通，提高自己的教學(xué)水平。除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重對自己的教學(xué)狀況進(jìn)行及時(shí)的反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎上，隨時(shí)記錄教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，撰寫(xiě)教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)總結進(jìn)行思考，探索如何改正教學(xué)方法。
4、抓好作業(yè)批改，提高練習的質(zhì)量，抓好各種測驗和考試。
完成每一堂教學(xué)任務(wù)后，選擇有效的練習題加以訓練，鞏固所學(xué)的知識點(diǎn)。并且定期定量批改作業(yè)，通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生對知識的掌握情況。除此之外，月考是教學(xué)的重要環(huán)節，對于學(xué)生的月考試卷認真分析，找出不足，并在以后的教學(xué)中針對不足加強訓練。
高一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作即將結束，雖然各項工作順利完成，但也存在一些不足。正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在以后的教學(xué)工作中我會(huì )再接再厲，認真探究，不斷提升自我。無(wú)論怎樣辛苦，都將繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
高一語(yǔ)文教師總結6
上學(xué)期根據學(xué)校領(lǐng)導的工作安排，擔任高一年級的兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、夯實(shí)基礎，溫故知新，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，培養語(yǔ)文學(xué)習的能力。
高一階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅實(shí)的基礎非常重要，這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，進(jìn)行強化復習，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節。
學(xué)期初，學(xué)校根據上級教育部門(mén)的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學(xué)工作的規范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，全面提高語(yǔ)文能力。
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而“先學(xué)后教”就是適應了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。
四、充分利用現代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習《寶玉挨打》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了電影《紅樓夢(mèng)》“寶玉挨打”的片段，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習，效果就好多了。許多課文的學(xué)習，我都播放配樂(lè )朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習，提高語(yǔ)文能力。
學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽(tīng)好 課外，還建立了《成語(yǔ)積累本》《查漏糾錯補缺練習簿》《日知錄》等，做好語(yǔ)文的學(xué)習積累，開(kāi)展語(yǔ)文背誦比賽，詩(shī)歌散文朗誦比賽，組織成立了文學(xué)社，號召學(xué)生積極參加，在�？习l(fā)表作品，激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，并將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語(yǔ)文資源站”發(fā)表，目前，已有20多篇文章在網(wǎng)上發(fā)表。
六、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jì)
現在的在校生的學(xué)習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，利用每一節的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強化訓練，對基礎較差的學(xué)生加強基礎訓練。
七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。
高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會(huì )向學(xué)生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識，做好準備。
總之，上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善，使自己做的更好。
高一語(yǔ)文教師總結7
本學(xué)期擔任**中學(xué)高一（5）（6）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，高一（5）班學(xué)習積極性好，高一（6）班，學(xué)習相對較差。
一、在教學(xué)上，積極參加教研活動(dòng)。如參加巖頭中學(xué)的文言文教學(xué)專(zhuān)題學(xué)習，橋下中學(xué)名師下鄉送教活動(dòng)。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學(xué)習生涯。在平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì )尋找優(yōu)秀的案例，有時(shí)會(huì )尋找多篇案例，進(jìn)行閱讀比較。閱讀案例，或者實(shí)錄對我而言是走向教學(xué)成長(cháng)的重要途徑。一次次的學(xué)習最終發(fā)現了自己是多么的局限和狹窄，我需要不斷的學(xué)習，不斷的抓住一切可以促使自己成長(cháng)的機會(huì )。
二、在科研上，完成了教育碩士的畢業(yè)論文。對我來(lái)說(shuō)，畢業(yè)論文的寫(xiě)作真是極大的考驗。論文的寫(xiě)作讓我發(fā)現了以后是要多寫(xiě)文章，一定要注重平時(shí)的積累，如果沒(méi)有積累，就不會(huì )有最后的成果。寫(xiě)文章去解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，是多么有意義的一件事啊。也發(fā)現自己在論文寫(xiě)作中，對邏輯的架構所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。
三、在德育上，以理說(shuō)服。六班的學(xué)生學(xué)習狀態(tài)懶散，于是想辦法讓他們學(xué)習，但發(fā)現即使對他們進(jìn)行了所謂的教育，他們依然是無(wú)動(dòng)于衷。發(fā)現了自己在這塊上，是多么的欠缺��！
教師，教書(shū)育人，這學(xué)期我卻發(fā)現了自己與別人的差距是如鴻溝，不可同年而語(yǔ)，只能在以后的學(xué)期教學(xué)中努力了，發(fā)現問(wèn)題，慢慢解決問(wèn)題。
高一語(yǔ)文教師總結8
高一下學(xué)期根據學(xué)校的工作安排，我擔任了高一年級的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力，學(xué)期初我就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、夯實(shí)基礎，溫故知新，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，培養語(yǔ)文學(xué)習的能力
高一階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅實(shí)的基礎非常重要，這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，進(jìn)行強化復習，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節
學(xué)期初，學(xué)校根據上級教育部門(mén)的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標和要求，這是教學(xué)工作的綱，應該貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量，我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學(xué)工作的規范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三、嘗試“分小組教學(xué)”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，全面提高語(yǔ)文能力
課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。學(xué)生們針對導學(xué)案和課堂上老師提出的問(wèn)題，相互討論，問(wèn)題明了，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。
四、充分利用現代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂
在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習《竇娥冤》這一篇課文的時(shí)候，我就讓學(xué)生排演了戲劇，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習，效果就好多了。
五、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標
高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會(huì )向學(xué)生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習方法，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識，做好準備。
總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，我既取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結合，我們就能落實(shí)以學(xué)生為學(xué)習主體的偉大構想。在以后的教學(xué)工作中，我將會(huì )繼續進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)工作的深思，不斷學(xué)習，更新教育觀(guān)念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
高一語(yǔ)文教師總結9
本學(xué)期重新回到高一起始年級，重新審視高一教材，面對眼前和我的女兒同年出生的學(xué)生們，我有一種別樣的親切感。我再一次想到語(yǔ)文教育的三重境界：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側重給學(xué)生以生活技能，人格教育側重將語(yǔ)文養料內化為學(xué)生自己的精神，人生教育則引導學(xué)生最終把語(yǔ)文素質(zhì)與自己的人生融為一體。人技教育給學(xué)生以“真”，人格教育給學(xué)生以“善”，人生教育則將學(xué)生引向生命之“美”。作為一線(xiàn)語(yǔ)文教師，我感到了責任的重大。
一學(xué)期以來(lái)，我在自己的教學(xué)崗位上辛勤耕耘，鉆研新教材，琢磨新教法，制作實(shí)用的教學(xué)課件，不斷完善自己的課堂教學(xué);開(kāi)辦新浪博客，QQ空間，和學(xué)生多種形式溝通，把語(yǔ)文教學(xué)從課堂延伸到課外，力求走進(jìn)學(xué)生的心靈，不僅做知識的傳播者，更是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)路人。
一、鉆研教材，鉆研教法，完善課堂教學(xué)。
本屆高一使用的是人教版新編教材，本學(xué)期要完成必修一和必修二。我們面對的學(xué)生基礎較差，學(xué)習上缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性，教學(xué)任務(wù)相當繁重。我們改變不了生源，只能改進(jìn)自己的教學(xué)，適應眼前的教學(xué)對象。
為了調動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習的積極性，我花費了大量時(shí)間深入鉆研教材，閱讀大量教學(xué)資料，制作適合實(shí)用的教學(xué)課件，力求在課堂教學(xué)中給學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面的感官刺激，豐富學(xué)生的知識儲備，吸引學(xué)生把注意力轉向語(yǔ)文課堂，讓學(xué)生每天都期待語(yǔ)文課的到來(lái)。對重要的知識點(diǎn)我帶領(lǐng)學(xué)生總結規律，督促學(xué)生做好積累筆記。在課堂教學(xué)中插入能觸動(dòng)學(xué)生心靈的鮮活的人物事跡，既積累了寫(xiě)作素材，又感化了學(xué)生的心靈。比如有一天我在中央電視臺看到了“華人世界”播出的《楊佳的陽(yáng)光世界》，我就在網(wǎng)上找來(lái)了視頻，播放給學(xué)生，榜樣的力量是無(wú)窮的，留給學(xué)生的震撼也將是深遠的。
二、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，調動(dòng)學(xué)生的積極性，把語(yǔ)文教學(xué)由課內延伸到課外。
我們面對的是信息化時(shí)代，學(xué)生當中有相當一部分網(wǎng)絡(luò )高手，學(xué)生上網(wǎng)是一種流行和時(shí)尚。為了更貼近學(xué)生，不至于被時(shí)代甩得太遠，一年以來(lái)，我利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)設了新浪博客和QQ空間，和很多學(xué)生成為網(wǎng)友，我把自己的教案，重要的知識點(diǎn)，寫(xiě)作素材，高考資料都上傳到自己的博客上，一些思考題我還動(dòng)員學(xué)生回帖，在課堂上反饋，參與的學(xué)生都很有成就感，在QQ空間里發(fā)表我自己寫(xiě)的隨筆，讓學(xué)生了解老師的生活，感受生活中的語(yǔ)文。我還鼓勵學(xué)生也開(kāi)博客，辦空間，我也經(jīng)常會(huì )去學(xué)生的網(wǎng)上世界踩踩，留言鼓勵。
早自習我組織學(xué)生們同桌互相出試卷，規定每次6道題，題型是事先約定的，每個(gè)人都是出題人、評卷人和監考員，同學(xué)們參與的積極性也很高。
語(yǔ)文教材中有大量要求背誦的篇章，我把全班同學(xué)編成8個(gè)小組，每組都有小組長(cháng)，形成課代表監督小組長(cháng)，小組長(cháng)監督組員的背誦檢查網(wǎng)絡(luò )，還邀請兩位班主任協(xié)助，效果良好。
三、多親近學(xué)生，拉近師生距離，力求師生關(guān)系和諧。
“親其師，信其道”，教師要做學(xué)生的知心人，學(xué)生才會(huì )和老師合作，給老師爭氣，教學(xué)才能收到更好地效果。課前10分鐘，我都會(huì )早早來(lái)到班級，隨意和學(xué)生交流，學(xué)生們一般都很期待老師的關(guān)注，老師看似不經(jīng)心的一句話(huà)、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，都會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注，這些無(wú)形當中都會(huì )拉近師生之間的距離。我和任課班級的好多學(xué)生都是網(wǎng)友，雖然我不知道他們是生活中的哪一個(gè)，但他們都知道我是他們的語(yǔ)文老師，有什么煩惱，有什么心事都會(huì )和我在網(wǎng)上交流，我也盡自己所能，幫助他們、鼓勵他們。孩子畢竟是孩子，遇到困難時(shí)身邊需要有個(gè)人鼓勵一下，哪怕解決不了根本問(wèn)題，至少可以做孩子們的聽(tīng)眾，人是非常需要聽(tīng)眾的。過(guò)節的時(shí)候，我會(huì )在網(wǎng)上給我的學(xué)生們發(fā)賀卡，學(xué)生們都會(huì )熱情地回應我，我相信他們感受到了老師真誠的祝愿。
四、積極參加教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，提高自己的教學(xué)水平。
本學(xué)期我參加了學(xué)校組織的市級骨干教師示范課活動(dòng)，為全校教師奉獻了“奇妙的對聯(lián)”一課。課前我查閱了大量資料，精心準備，公開(kāi)課受到聽(tīng)課教師的好評。
五、走出去，開(kāi)闊眼界，學(xué)習同行教師的先進(jìn)經(jīng)驗。
本學(xué)期除了積極學(xué)習本校教師的先進(jìn)經(jīng)驗，我還去二中、師大附中參加教學(xué)活動(dòng)。并把師大附中的一節課錄制下來(lái)，回來(lái)讓本組老師學(xué)習。汲取同行教師之長(cháng)，補自己教學(xué)工作之短，收獲是多方面的。
人生有限，可是教學(xué)的境界是無(wú)限的。要想做一個(gè)好教師，我還需要不斷進(jìn)取。今年有幸和我自己的女兒同步開(kāi)始高一生活，我要做女兒和學(xué)生們的榜樣，不僅成為知識的傳播者，也成為孩子們人生道路上的設計者和領(lǐng)路人，爭取實(shí)現語(yǔ)文教育的三重境界。
高一語(yǔ)文教師總結10
本學(xué)期根據學(xué)校的工作安排，擔任高一年級209和210兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是高中語(yǔ)文第二冊的內容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、夯實(shí)基礎，溫故知新，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)的興趣，培養語(yǔ)文學(xué)習的能力。
高二階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅實(shí)的基礎并形成技能非常重要，這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，進(jìn)行強化復習，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織
教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節，學(xué)期初，學(xué)校根據上級教育部門(mén)的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地按要求和標準去做，保證了教學(xué)工作的規范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的'保障。
三、落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，全面提高語(yǔ)文能力
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。
四、充分利用現代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習《神奇的極光》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了多姿多彩的極光圖片，讓學(xué)生先對極光有了感性認識，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習，效果就好多了。許多課文的學(xué)習，我都播放配樂(lè )朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習，提高語(yǔ)文能力
學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽(tīng)好課外，還建立了《成語(yǔ)積累本》《查漏糾錯補缺練習簿》《日知錄》等，做好語(yǔ)文的學(xué)習積累，開(kāi)展語(yǔ)文背誦比賽，詩(shī)歌散文朗誦比賽等。
六、認真搞好培優(yōu)補差工作，全面提高學(xué)生的成績(jì)
現在的在校生的學(xué)習程度參差不齊，因而，培優(yōu)補差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，對優(yōu)生進(jìn)行強化訓練，對基礎較差的學(xué)生加強基礎訓練。
七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標
高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會(huì )向學(xué)生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識，做好準備。
總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
高一語(yǔ)文教師總結11
在剛剛結束的一學(xué)期的工作中，我擔任高一年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，現回顧有欣喜、有遺憾、有收獲、有不足。 一年以來(lái)，我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，嚴格求自己，恪盡職守，按照學(xué)校的要求，認真完成了教學(xué)任務(wù)。
一、改進(jìn)自我、提高自我
為了能使教學(xué)工作卓有成效，為了讓學(xué)生在最短的時(shí)間內掌握有效的知識和技能，我認真研讀了教學(xué)大綱，并買(mǎi)了些教學(xué)輔助資料，及一些語(yǔ)文工具書(shū)籍。同時(shí)加強與其他語(yǔ)文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學(xué)心得。抽空去聽(tīng)其他有經(jīng)驗的語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并認真、詳細地做好聽(tīng)課記錄。平時(shí)，我還注意查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍、報刊、雜志，做為教學(xué)備用資料。在上每節課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報紙、書(shū)籍上搜集相關(guān)的資料，結合本校學(xué)生情況，認真備好課，設計好教案。與此同時(shí)，針對課堂上學(xué)生的表現、反應在課后寫(xiě)好教學(xué)反思，總結每節課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。
二、培養學(xué)生學(xué)習興趣與能力，提高成績(jì)
1、激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文科目的興趣
在吸收他人經(jīng)驗及結合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎上，盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識的填充式教學(xué)方法，按照新課程標準，在課堂上通過(guò)設計一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問(wèn)題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導學(xué)生思考并回答問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當地及時(shí)地鼓勵、表?yè)P學(xué)生的表現，肯定他們的回答，讓他們從回答問(wèn)題中樹(shù)立信心。還通過(guò)設計一些與現實(shí)有關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激了他們的求知欲望，讓他們在探討的過(guò)程中掌握知識，完成教師的教學(xué)目標，而且還讓他們從中體會(huì )學(xué)習語(yǔ)文更應把視角拓展到更廣闊的天地中去，從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，增強了他們對語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣。
2、培養學(xué)生的閱讀理解能力
由于高中學(xué)生的學(xué)習科目多，學(xué)習內容量大，所以平時(shí)閱讀書(shū)籍、報刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，有選擇的向他們推薦一些書(shū)籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設計一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題，并適當地引導，以提高他們的閱讀理解能力。
3、提高學(xué)生寫(xiě)作能力
為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當場(chǎng)完成。小作文的內容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)當然也會(huì )容易一些。
三、課堂要求與批改方面
對于剛剛步入高中生活的學(xué)生起初感覺(jué)生活很新鮮，但過(guò)了一段時(shí)間由于學(xué)習壓力大就覺(jué)得枯燥、無(wú)味，所以在課堂上我始終都精神飽滿(mǎn)，給學(xué)生一種積極進(jìn)取的精神，讓學(xué)生感覺(jué)到課堂很有興趣，注意力集中，教導學(xué)生手不要離開(kāi)筆，筆不要離開(kāi)習題，記好筆記，做好課后鞏固。批改方面：每次有選擇的批改，詳批詳改，改后有針對性的講解，有效的提高成績(jì)
高一的教學(xué)是基礎，它對以后的學(xué)習起著(zhù)至關(guān)重要的作，所以基礎要打牢，所以在各知識板塊的講解上，時(shí)間的分配上不夠合理、科學(xué)，致使后邊的重要內容出現脫節，影響了教學(xué)效果。在教學(xué)中，我將汲取以前的教訓，保質(zhì)保量完成本職工作。
總之，自踏上教師這一崗位以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，一直在努力做好本職工作，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。
高一語(yǔ)文教師總結12
在學(xué)校理念的引領(lǐng)下，在組長(cháng)的支持和原高一老師的耐心幫助下，我們20xx級高一語(yǔ)文備課組經(jīng)過(guò)一年的摸索和實(shí)踐，取得了一些成績(jì)。年級的語(yǔ)文整體水平得到了長(cháng)足的進(jìn)步，學(xué)生的語(yǔ)文素養更是有了突飛猛進(jìn)的提高。成績(jì)的取得源于很多因素，現總結如下：
1、學(xué)習源于興趣，從活動(dòng)入手抓語(yǔ)文
興趣是最好的老師，經(jīng)過(guò)九年的語(yǔ)文學(xué)習，絕大多數孩子喪失了學(xué)習語(yǔ)文的興趣，升入高中后，高考的壓力如影隨形，學(xué)習很難依據興趣來(lái)進(jìn)行了。有些孩子出現了審美疲勞、感覺(jué)疲勞、精力疲勞等學(xué)習綜合癥。我們首先從培養學(xué)生的興趣入手，抓活動(dòng)，抓貼近生活的文本，抓有生命力的課堂，讓語(yǔ)文教學(xué)回歸生活，回歸生命的教育。彭老師和劉老師在這方面做了大量的工作。彭老師把年級的大型語(yǔ)文活動(dòng)抓得有聲有色，在高一年級掀起了快樂(lè )學(xué)習語(yǔ)文的熱潮。高一全員參加的“新世紀杯”全國語(yǔ)文作文大塞，成績(jì)突出。劉老師抓語(yǔ)文第二課堂工作，名著(zhù)閱讀原本枯燥，可是劉老師先后把《百家講壇》等影像資料引入課堂，還聘請名師、知名作家到校和學(xué)生面對面的交流，精心耕耘后，高一學(xué)生整體寫(xiě)作水平有了很大的提高，學(xué)生有了濃厚的學(xué)習語(yǔ)文的興趣。這些都為年級語(yǔ)文成績(jì)的提高打下了堅實(shí)的基礎。在海珠區名著(zhù)閱讀競賽中，有2人進(jìn)入區前十名，有2人進(jìn)入區前二十名，共有5人進(jìn)入決賽。在決賽中，2人獲得市二等獎，取得了歷史性的突破。
2、成長(cháng)源于快樂(lè )，從情感入手抓語(yǔ)文
語(yǔ)文不是死讀書(shū)，也不是讀死書(shū)。每篇文本中都蘊含著(zhù)作家的智慧和情感。學(xué)生是有情感的個(gè)體。兩者碰撞后必然會(huì )產(chǎn)生感情的火花。我們不能用肢解式、模糊化和絕對化的教學(xué)抹殺這些純真的火花。情感的體驗無(wú)論喜悅還是悲傷，學(xué)生得到的都是一種快樂(lè )。抓住情感，就抓住了文本的一半的精髓。我們從情感入手，引導學(xué)生體驗真善美，著(zhù)力打造生命化的大語(yǔ)文課堂，傳承民族智慧，積淀民族情感，培養學(xué)生的審美意識，力爭做好生命的教育。在區教研室到校督導時(shí)，備課組出里節課，受到了好評。學(xué)生寫(xiě)作有話(huà)可說(shuō)，有情可抒，有理可講，就是貫徹語(yǔ)文組統一教學(xué)原則最好的證明。學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)的逐步提高，更是得力于語(yǔ)文組整體教學(xué)模式的貫徹。生命化大語(yǔ)文課堂在培養學(xué)生日益提高的語(yǔ)文素養的同時(shí)，也使學(xué)生贏(yíng)得了高分數。學(xué)生體驗到了成功的樂(lè )趣，成就感的取得將是他們更好的熱愛(ài)語(yǔ)文，這種情感的持續本身就可以使語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)更多的活力。
3、收獲來(lái)自耕耘，從基礎入手抓語(yǔ)文
高一是起始年級，贏(yíng)在起點(diǎn)才能最終勝在高考。從基礎入手，從識字入手，抓詞語(yǔ)，抓語(yǔ)法，抓句子，抓文本，一樣一樣扎扎實(shí)實(shí)的來(lái)，不冒進(jìn)，不搶進(jìn)度，不怕學(xué)生不會(huì )，用所有的耐心教語(yǔ)文，學(xué)生不會(huì )什么補什么，做到基礎人人過(guò)關(guān)。這是我們高一老師的共識。這學(xué)期，我們天天抓基礎，練基礎，考基礎。每周年級布置統一的基礎知識過(guò)關(guān)試題，從字音字形抓起，堅持不懈，經(jīng)過(guò)半年的努力，學(xué)生的基礎知識有了很大的提高，基本能力也日益增強，這為今后的高中語(yǔ)文教學(xué)打下了良好的基礎。
這學(xué)期高一語(yǔ)文備課組取得了一些成績(jì)，但是，也存在一定的問(wèn)題。教學(xué)模式還有待于進(jìn)一步的研究和探討，教學(xué)效果還有待于進(jìn)一步的改進(jìn)，教學(xué)成績(jì)也還有待于進(jìn)一步的提高。今后我們將和諧進(jìn)取，努力總結已有的經(jīng)驗和教訓，在自己的崗位上盡職盡責，更好的完成我們的工作。
高一語(yǔ)文教師總結13
當我上第一堂真正意義上的語(yǔ)文課時(shí)，出現了“教學(xué)任務(wù)未完成”“重點(diǎn)不突出”“教學(xué)環(huán)節過(guò)渡不自然”等問(wèn)題。葉老師指出了我上課的不足與缺點(diǎn)，并提出了相關(guān)建議。 詳細內容請看下文高一語(yǔ)文教師年度思想總結。
我認識到了自己的不足，在以后的聽(tīng)課和寫(xiě)教案過(guò)程中就有了針對性。通過(guò)了聽(tīng)課和實(shí)踐，開(kāi)始有了一點(diǎn)進(jìn)步。這時(shí)，葉老師給了我多次機會(huì )，嘗試上不同文體、不同類(lèi)型的課，從古代的詩(shī)文到現代傳記文體到現代散文，從習題課講評到新課的授課到作文課的評講，從不同層面鍛煉和培養我的授課能力。
我主要以學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)方式來(lái)上課。課堂上時(shí)我起的是引導的作用，的是以學(xué)生朗讀與思考回答問(wèn)題為主，然后由學(xué)生充當小教師的角色來(lái)點(diǎn)評和補充，或者采取自主、合作、探究式的學(xué)習，然后大家共同分享討論成果。
我的教學(xué)設計理念和教學(xué)方式都很好，但是由于經(jīng)驗不足，收到的效果不太理想。我總結出了三大問(wèn)題：一是引導能力有待提高;二是預設與生成未能很好地結合;三是激勵教育做得不夠。
面對這些問(wèn)題，我曾經(jīng)茫然、灰心喪氣，喪失了繼續前進(jìn)的動(dòng)力。隊友們的鼓勵讓我重燃斗志，指導老師的殷切期望給予我面對現實(shí)的勇氣。我重拾信心，更是全身心投入到備課當中，針對自己的不足各個(gè)擊破。
在引導方面，我聽(tīng)課時(shí)會(huì )更加留心老師的引導方式，此外，我會(huì )想方設法去做好引導，或聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，或補充相關(guān)背景資料，或聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的知識，或補充一些生動(dòng)有趣的例子等。學(xué)生在我的引導之下，思考問(wèn)題也有了方向，課堂也開(kāi)始活躍起來(lái)了�？傊�，我會(huì )千方百計去引導學(xué)生，由學(xué)生思考生成答案，代替老師的灌輸。
關(guān)于預設與生成之間的矛盾，我也盡力去改進(jìn)。我一般都是以盡可能有效地邏輯思路來(lái)設計教學(xué)過(guò)程，實(shí)際教學(xué)時(shí)也遵循預設的線(xiàn)性思路，對于突發(fā)的提問(wèn)與意外未能很好地應變處理。葉老師也指出了我的預設與課堂的生成未能很好地結合�；蛘呤强桃庖龑W(xué)生跟著(zhù)自己的備課思路走，或者忽視學(xué)生的回答。據我了解，葉老師能合理地、隨機性地根據學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調整教學(xué)內容，地遵循生成主義的非線(xiàn)性思路，但又不完全是被動(dòng)地跟著(zhù)學(xué)生的思路天馬行空，而是充分利用各種教學(xué)資源，能放得開(kāi)收得攏。
我也努力做好激勵教育，善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。剛開(kāi)始，對于學(xué)生的回答或朗讀背誦，我只是說(shuō)“嗯，好，請坐”“很好”，表?yè)P語(yǔ)言過(guò)于單一和貧乏，或者是忽略點(diǎn)評，直接進(jìn)入下一環(huán)節的學(xué)習。葉老師聽(tīng)了我的課后，指出了這一問(wèn)題及其危害性。其實(shí)每一個(gè)人都希望得到別人的認同與贊許，如果我忽略學(xué)生們的內心需要，這會(huì )大大挫傷學(xué)生的積極性。馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只憑一句贊美，我可以快活兩個(gè)月�！睂W(xué)生亦如此，如果給他們一個(gè)贊許的眼光，或是贊揚，他們內心可能會(huì )歡呼雀躍。
這以后，我會(huì )有意識地去改進(jìn)。學(xué)生討論完后，不再是直接進(jìn)入討論成果的分享，而是表?yè)P他們討論的積極性與熱情，甚至故意給他們戴高帽，稱(chēng)贊他們胸有成竹，調節課堂氣氛;學(xué)生集體背誦課文后，我也會(huì )大力表?yè)P，還對個(gè)別平時(shí)很少有機會(huì )得到表?yè)P的學(xué)生進(jìn)行了褒獎;對于膽小的學(xué)生，我會(huì )耐心地聽(tīng)完他斷斷續續的回答，并且從回答中善于發(fā)現學(xué)生進(jìn)步的地方加以激勵。久而久之，很多學(xué)生都受到了激勵與鼓舞，上課時(shí)也更加積極，甚至敢于舉手回答問(wèn)題了。
高一語(yǔ)文教師總結14
追憶往昔，展望未來(lái)，內心的感慨頗多。作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足，但我努力讓自己做到最好，成長(cháng)成一名合格優(yōu)秀的老師。本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的提高，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，盼望能發(fā)揚長(cháng)處，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以增進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材
內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間部署都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技巧，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情緒化，活潑化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特殊注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，增強師生交換，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)活潑口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生思想匯報專(zhuān)題學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習他們的方法。
一學(xué)年來(lái)，本人思想健康上進(jìn)，熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，堅持黨的基本路線(xiàn)，遵紀守法，自始自終熱愛(ài)人民教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹(shù)立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生，教書(shū)育人，具有良好的職業(yè)道德；講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學(xué)計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。
在教學(xué)方面
1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我著(zhù)重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，對調皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開(kāi)始喜歡學(xué)習生物。
3、積極參與聽(tīng)課、評課。
虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，以提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
不斷學(xué)習、更新理念
21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。青年人網(wǎng)站收集在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。初上講臺，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
成績(jì)與反思
我擔任的工作是初一（2，3，4，6）班的生物教學(xué)。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習積極，在考試中取得了較好的成績(jì)，也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認真，成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。由此，導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差。期末，為了提高他們的成績(jì)，死盯死看，一點(diǎn)沒(méi)讓他們感到學(xué)習是快樂(lè )的事這是我最大的遺憾。
高一語(yǔ)文教師總結15
本學(xué)期我擔任高一13、14、15班的語(yǔ)文教學(xué)。隨著(zhù)這一學(xué)期的結束，我的語(yǔ)文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿(mǎn)地完成了�；仡櫿麄�(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，現對教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、深入研究教材與新課標，結合學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一節課，做到既備教材又備學(xué)生。
開(kāi)學(xué)初，我即認真地研讀新課標與教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，注意弱化難點(diǎn)，強調重點(diǎn)。以此為據，我認真備好每一節課。在備課的過(guò)程中，我既考慮到教材，又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，力求充分備好符合學(xué)生水平的課。
二、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
經(jīng)過(guò)自己課余對新課標有關(guān)的教育教學(xué)理論的學(xué)習，我深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力。這樣有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路，新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法，以合作――探究――創(chuàng )造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
三、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機，興趣，情感，意志。如何激活所需的先前經(jīng)驗，新課標要求我們建立以自主，合作，探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考，質(zhì)疑，求索以及善于捕捉新信息的能力。并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
四、每篇課文教完后都布置作業(yè)，及時(shí)，認真地批改作業(yè)。
作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的一個(gè)重要環(huán)節，我每篇課文教學(xué)結束后，都根據班上大部分學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫(xiě)，課后拓展，小作文等形式。對作業(yè)的批改，我一直堅持全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調整教學(xué)。
五、做好師生幫扶工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
一開(kāi)學(xué)，我便制定好師生幫扶工作計劃，切實(shí)將師生幫扶工作落到實(shí)處。學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)習積極性大大地被調動(dòng)起來(lái)，能明確自己的學(xué)習目的；學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學(xué)"，現在是"我要學(xué)"。通過(guò)不斷的加強訓練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高。
六、利用活動(dòng)的開(kāi)展，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣愛(ài)好。
引導學(xué)生積極參加各類(lèi)活動(dòng)，提高自己的語(yǔ)文素質(zhì)。只要有征文比賽，我就讓全班學(xué)生都寫(xiě)，再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加。這樣極大地訓練了學(xué)生的寫(xiě)作能力，并有了一定的提高。
七、積極參與教研組，備課組活動(dòng)
我每周準時(shí)參加語(yǔ)文教研組和備課組活動(dòng)，在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽(tīng)課，評課，本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一至二節，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
回首這一學(xué)期，我收獲的相當多，但是我的教學(xué)工作中也存在著(zhù)一定的不足，如在課堂教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)仍擺脫不了傳統的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)不夠等。今后，我會(huì )更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗，讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高。
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