教育學(xué)教學(xué)工作總結（通用6篇）
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，收獲的不僅歲月，還有成長(cháng)，讓教學(xué)總結為這一年劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號吧。那么如何把教學(xué)總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的教育學(xué)教學(xué)工作總結（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育學(xué)教學(xué)工作總結1
一、認真學(xué)習課程標準，把握教學(xué)方向
我們怎樣教數學(xué)，《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題�，F在是高二的第二學(xué)期，我們文科已全面進(jìn)入高考復習，如何展開(kāi)復習，怎樣有效地進(jìn)行指導，這都是迫在眉睫的事。學(xué)習新課程標準以及學(xué)科指導意見(jiàn)，還有高考指導書(shū)，都成了每日必讀的，平時(shí)還進(jìn)行學(xué)習體會(huì )交流，達到資源共享，使得總體的成績(jì)進(jìn)步明顯，得到表?yè)P.
二、課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，形成自己的教學(xué)風(fēng)格
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，我們高二數學(xué)組開(kāi)展了四位年輕老師的“同課異構”活動(dòng)，教研組長(cháng)還給我們提出了寶貴的意見(jiàn)：我們年輕人一定要在平時(shí)教學(xué)中滲透新課程的理念，重在關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生的交流，從容對待課堂中出現的每一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)要發(fā)揮自己的長(cháng)處，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。我認真思考著(zhù)這番話(huà)，我的優(yōu)點(diǎn)是：教態(tài)親切，能調動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛，師生互動(dòng)好，我的不足是：課堂的嚴謹性要待提高，還有就是過(guò)渡做得還不夠。不過(guò)，我自己也反復研究了自己的視頻，對于我原本的不足已有了很大的改進(jìn)，別的老師聽(tīng)起來(lái)也覺(jué)得非常流暢，板書(shū)也是很清晰的。我想，我以后要形成的個(gè)人風(fēng)格就是：輕松愉快的課堂教學(xué)，但要注意嚴謹與流暢。
關(guān)于學(xué)習，我也是一刻不放松的。最近三位“三壇”教師開(kāi)了公開(kāi)課，雖然課時(shí)很緊張，我還是努力地抽出時(shí)間參加，真是受益良多。a老師的一節復習課，由淺入深，娓娓道來(lái)，逐步引導學(xué)生進(jìn)入探索知識的高潮，讓學(xué)生都能從中獲得成功的喜悅；b老師的一節較枯燥的新授課，上得深刻卻不覺(jué)深奧，重視知識的形成過(guò)程，并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅；c老師的復習課，更是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )復習的方法，有高屋建瓴的感覺(jué)，卻又絲絲入扣，主題鮮明�？傊�，要慢慢體會(huì )如何將課將活講深、講懂。
三、課堂之外，多學(xué)習，多反思，多總結
平時(shí)碰到教學(xué)問(wèn)題，不僅虛心地與同行談?wù)摻涣�，還經(jīng)常閱讀一些有關(guān)的教育教學(xué)理論的雜志，如《數學(xué)教育學(xué)報》，給了我很多教學(xué)前沿的理論指導，《中學(xué)數學(xué)教學(xué)參考》，給了我很多實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的成功案例的指示。這些都為我能寫(xiě)出一些又價(jià)值的反思提供了寶貴的資源，這個(gè)學(xué)期我完成了兩個(gè)反思：一個(gè)是案例反思《數學(xué)課堂應行走在收放之間》，另一個(gè)是軟件制作課件《利用幾何畫(huà)板探究橢圓軌跡形成的若干方法》。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，都將幫助我更自如地對待日常的教學(xué)工作，也必將促進(jìn)教學(xué)成績(jì)的取得。
四、注重德育教育，引導學(xué)生全面發(fā)展
作為一名教師，不僅要教書(shū)，更要育人。我喜歡在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點(diǎn)發(fā)人深思的小故事等等。比如說(shuō)如何體現復習的重要性，我會(huì )以《論語(yǔ)》中的名句“溫故而知新，可以為師矣！”以指導，還有以“知之為知之，不知為不知，是知也”來(lái)提醒他們學(xué)習要塌實(shí)等。同時(shí)，課后還會(huì )找個(gè)別學(xué)生同學(xué)，特別是借助午休參加管理的時(shí)間去關(guān)心學(xué)生的生活及學(xué)習情況，這樣更能走進(jìn)學(xué)生的心里，從而更好地為教學(xué)服務(wù)。
教育學(xué)教學(xué)工作總結2
教學(xué)方面：
一．重視學(xué)習習慣的培養
學(xué)習習慣是學(xué)生在長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程中逐漸養成的一時(shí)不易改變的學(xué)習行為。學(xué)生能否養成良好的學(xué)習習慣，對他們的成功與否非常重要。因此在教學(xué)中我非常重視學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養。
其主要做法如下：
1.樹(shù)立教師的榜樣形象。我國教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教育就是習慣的培養。學(xué)生在學(xué)習中接觸最多，關(guān)系最密切的就是老師了。學(xué)生，尤其是小學(xué)生的模仿能力極強。如果要求學(xué)生寫(xiě)正確、規范的字，自己卻在黑板上龍飛鳳舞，學(xué)生又怎么會(huì )養成好的學(xué)習習慣。因此我們要在教學(xué)中以身作則，做學(xué)生的典范，使學(xué)生在教學(xué)中受到潛移默化的影響。
2.要從小節開(kāi)始：在教學(xué)中，有許多細節，諸如坐的姿勢、讀書(shū)的姿勢、審題等等，教學(xué)中教師必須重視這些細節習慣的培養。使其向良好的方向發(fā)展，一旦形成習慣，可以使學(xué)生受益終生。
二．重視學(xué)習方法的指導
1.教會(huì )學(xué)生預習。預習是學(xué)生獨自學(xué)習文本的過(guò)程，是培養學(xué)生創(chuàng )新思維、自學(xué)能力的最佳過(guò)程。學(xué)生在預習新知的時(shí)候，會(huì )發(fā)現問(wèn)題，并解決部分問(wèn)題，同時(shí)把解決不了的疑難記錄下來(lái)。更有力提高課堂的聽(tīng)課效果。
2.教會(huì )學(xué)生傾聽(tīng)。語(yǔ)文教學(xué)中要培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀書(shū)的能力，聽(tīng)具其首，課堂上只有會(huì )聽(tīng)，才能會(huì )學(xué)。因此在教學(xué)活動(dòng)中，我不僅要求學(xué)生認真聽(tīng)老師講，更要求學(xué)生聽(tīng)。在聽(tīng)的同時(shí)思考，完善自己的思想。
3.及時(shí)歸納學(xué)習方法。比如第八單元語(yǔ)文園地時(shí)，根據“我的發(fā)現”中的內容，和同學(xué)一起歸納，概括課文主要內容的方法：給課文劃分段落層次，再用一兩句話(huà)概括各段的大意，最后把各個(gè)部分的主要意思串連起來(lái)。
4.介紹個(gè)人一些讀書(shū)、學(xué)習方法等。
三．認真備課，積極參加教研工作
備好課是上好課的前提。首先上課前認真專(zhuān)研教材，研讀文本時(shí)發(fā)現一些疑難問(wèn)題，向其他老師虛心請教。其次認真編寫(xiě)教案，做到節節有備而上。第三積極參加學(xué)�；蚪萄薪M的一切教研活動(dòng)。給自己充電，以提高自己的教學(xué)水平，教學(xué)能力。
管理方法方面：
一.抓好衛生工作
搞好班級衛生，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。我的做法如下：
1.教育學(xué)生，每人養成離開(kāi)座位時(shí)，一擺好桌凳，二撿起周?chē)睦?/p>
2.培養衛生工作小助手，如督導值日小助手，檢查地面衛生和桌凳擺放小助手等。負責一日內清潔區、教室的日常衛生工作。
二.抓好思想教育，配合班主任工作
本學(xué)期，尤其是段考后，由于時(shí)間緊，活動(dòng)多，學(xué)生的學(xué)習意識、紀律意識、安全意識也因此淡薄了很多。作業(yè)拖拉，課堂聽(tīng)講差、做小動(dòng)作、課下制造小摩擦，惹是生非。針對這些現狀。我和班主任密切配合，利用課上課下對學(xué)生做思想工作。使其曉明利害關(guān)系，改正錯誤。對于那些危險性學(xué)生給于更多的監督，使他們沒(méi)有犯錯誤的時(shí)間。
不知哪位名人曾說(shuō)過(guò)：教學(xué)是門(mén)不完美的藝術(shù)。無(wú)論你怎么細心的去做，總會(huì )讓人發(fā)現其中不足的地方。比如在對學(xué)生的要求上不夠嚴格，時(shí)松時(shí)緊，不能做到持之以恒。使一部分學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)不工整，不能按時(shí)交。其次在教學(xué)中，把主要精力用在補差轉困上。對培優(yōu)工作做得不很到位。
總之教育工作常做常新、永無(wú)止境。在以后的工作中我會(huì )揚長(cháng)避短，克服不足，使教學(xué)工作更上一層樓。
教育學(xué)教學(xué)工作總結3
德育工作是學(xué)校工作的靈魂和生命，是中國特色社會(huì )主義教育事業(yè)的本質(zhì)特征，體現著(zhù)教育宗旨和培養目標，決定著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)方向、性質(zhì)、規模、速度、質(zhì)量、水平和效益。規范和強化學(xué)校德育工作是學(xué)校自身發(fā)展的需要，是基礎教育課程改革實(shí)驗深入進(jìn)行、素質(zhì)教育全面實(shí)施的需要，是建設精神文明、發(fā)展先進(jìn)文化、促進(jìn)經(jīng)濟繁榮和社會(huì )進(jìn)步的需要，必須優(yōu)先予以考慮和保證。我校在堅持依法治校、依法施教，集中精力抓教改課改的同時(shí)，要把德育工作、把思想道德建設、思想政治工作、把以德治校、以德立校擺在首要的突出位置；要解放思想，實(shí)事求是，花大力氣整合和開(kāi)發(fā)德育資源，拓展德育空間，制定德育規劃，研究德育策略，實(shí)施德育監測，創(chuàng )新德育機制，逐步構建同新課程和廣大教育工作者、青少年兒童成長(cháng)相適應的德育工作體系，力求使學(xué)校各項工作上檔次、上水平。
本學(xué)期我校的德育工作重點(diǎn)體現在以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)校開(kāi)展文明禮儀活動(dòng)
學(xué)生日常禮儀行為規范的教育是提高德育實(shí)效性的切入點(diǎn)。成才必須先成人，我們要指導學(xué)生學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)有品性、有教養、有責任心的人。為此，學(xué)校組建“文明禮儀隊”，以日常禮儀、學(xué)生行為規范教育作為學(xué)校德育工作的基點(diǎn)。全校教師都要齊抓共管學(xué)生禮儀、行為規范。在養成教育上，要落實(shí)“六個(gè)抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重點(diǎn)，重點(diǎn)抓；抓及時(shí)，及時(shí)抓；抓經(jīng)常，經(jīng)常抓；抓反復，反復抓。我們知道，培養學(xué)生良好的道德就是從很小很小的事開(kāi)始的，就是從節約水電、撿起腳下的廢紙開(kāi)始的。要倡導“做有樣、坐有相、行為規、言有范”，學(xué)校每日對學(xué)生執行常規情況檢查評比。同時(shí)加強對每個(gè)學(xué)生責任心的教育，必須讓學(xué)生知道：學(xué)校秩序不好有“我”的責任，班級紀律、衛生不好有“我”的責任，明白個(gè)人的言行就是忠實(shí)地代表了個(gè)人形象、班級形象、學(xué)校形象。
二、深化公民道德建設
我校結合實(shí)際，加強學(xué)生的愛(ài)國愛(ài)校、遵紀守法、文明禮貌、誠實(shí)守信、勤儉節約、團結友善等基本道德建設，提高學(xué)生的文明自律水平，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )做人。
三、加強班主任隊伍建設，使班主任管理經(jīng)�；�、規范化、制度化
1、建立健全班主任例會(huì )制度
2、班主任工作考核量化
四、大力抓好學(xué)校的安全教育
學(xué)校安全工作的難度不斷增大，學(xué)生中獨生子女越來(lái)越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經(jīng)驗。學(xué)生作為社會(huì )的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。本學(xué)期我校堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過(guò)德育教育，增強學(xué)生的安全意識和自我防護能力；通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
1、開(kāi)展常規檢查。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內容之一。學(xué)校對校舍進(jìn)行全面的安全檢查。對學(xué)校食堂、飲水衛生進(jìn)行檢查。冬季，學(xué)校進(jìn)行防火安全檢查。
2、不斷完善學(xué)校安全保衛工作規章制度。
建立學(xué)校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門(mén)衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規定的危險性工作，嚴禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出，在校外開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)要堅持就近、徒步原則。對涉及學(xué)校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。
3、認真做好安全教育周工作。
學(xué)校安全教育周以“平安校園”為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習安全教育工作文件，對校內易發(fā)事故類(lèi)型、重點(diǎn)部位保護、工作薄弱環(huán)節、各類(lèi)人員安全意識與安全技能等方面，開(kāi)展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。
五、加強對學(xué)生的法制教育
法制教育工作中，我們做到經(jīng)常性教育和專(zhuān)項教育相結合，面向全體學(xué)生和重點(diǎn)對象相結合，校內教育和校外教育相結合。組織學(xué)生認真學(xué)習《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》，增強學(xué)生的遵紀守法意識和自我保護意識。
教育學(xué)教學(xué)工作總結4
學(xué)生是祖國的將來(lái)、民族的希望，學(xué)校是培育二十一世紀人才的搖籃。生命、生活與安全的教育工作直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì )的穩定，是學(xué)校展開(kāi)正常教育、教學(xué)工作和社會(huì )穩定的頭號大事。因而，我非常注重生命、生活與安全的教學(xué)工作。
一、任課概略
本學(xué)期，我擔任了七年級生命、生活與安全教育課程。
教學(xué)過(guò)程中，我不僅在課堂上對學(xué)生教育，而且在課余時(shí)間也留意去觀(guān)察他們，與他們交流、聊天，及時(shí)依據狀況進(jìn)行教育。
二、工作主要成果
(一)認真備課。備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)踐，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)辦法，注重各教學(xué)環(huán)節的自然銜接;既要突出本節課的難點(diǎn)，又要打破本節課的重點(diǎn)。每一節課都做到“有備而來(lái)”，每節課都在課前做好充分的準備，并在課后及時(shí)反思。
本學(xué)期，依據學(xué)生的年齡特性，開(kāi)端首先給同窗們講授了《守望青春》一課，讓學(xué)生們了解了本人在生長(cháng)過(guò)程中生理和心理的一些變化規律，沉著(zhù)的迎接絢爛多彩的青春年華。學(xué)習控制一些人際交往和諧和人際關(guān)系的技巧，關(guān)于如今的學(xué)習和未來(lái)更好地順應社會(huì )都是非常有必要的。所以在本節課的學(xué)習中，我分離一些生活中的實(shí)例，幫同窗們處理一些生活中人際交往的困惑，并一同總結出一些與人交往的技巧。
(二)注重課前預習，提高教學(xué)效率。
(三)注重課堂教學(xué)過(guò)程中師生之間、學(xué)生之間的交往互動(dòng)，共同進(jìn)步.在課堂上我特別留意調動(dòng)學(xué)生的積極性，增強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，培養學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的才能。
抓住典型事例，編成平安小故事，創(chuàng )設一些情境，讓學(xué)生去選擇、判別、教員再引導更好的、更正確中央法。有問(wèn)題及時(shí)糾正，學(xué)生不良的平安隱患都在我細致的察看中化解和防止。在平常的行為中引導學(xué)生育成良好的恪守交通行為習氣。好習氣的養成也就培養了平安行為的表達。為了穩固平安教育成果，我又應用學(xué)校的各種評選活動(dòng)，激起學(xué)生平安認識的競爭，把教師的外在的請求內化成本身的需求。
(四)、展開(kāi)豐厚多彩的教育活動(dòng)。輔佐班主任、團隊干部，應用班會(huì )、隊活動(dòng)、活動(dòng)課對學(xué)生展開(kāi)平安預防教育，使學(xué)生承受比擬系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等平安學(xué)問(wèn)。教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐朽蛻變的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。經(jīng)過(guò)教育進(jìn)步廣闊學(xué)生的平安認識、平安防備才能和自我維護才能。
(五)多元評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)，更關(guān)注他們情感與態(tài)度。在教學(xué)中采用生動(dòng)、形象、有趣的教學(xué)辦法吸收他們，并多給他們參與操作活動(dòng)，使學(xué)生都“置身其中”。在評價(jià)過(guò)程中更多地關(guān)注學(xué)生曾經(jīng)控制了什么，取得了哪些進(jìn)步，具備了什么才能。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
三、今后努力方向
為培養身心健康，人格健全，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生作出應有的貢獻。
教育學(xué)教學(xué)工作總結5
一學(xué)期來(lái)，教務(wù)科全力組織好我院的教學(xué)工作，以骨干校建設為統領(lǐng)和抓手，把骨干校建設任務(wù)與日常教學(xué)工作相結合，以質(zhì)量工程建設為鍥機，堅持“高等性、職業(yè)性與師范性”三性融合的辦學(xué)理念，扎實(shí)推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、師資隊伍建設和教學(xué)研究與改革，在全體教師的大力支持下，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，圓滿(mǎn)完成了各項教學(xué)任務(wù)，現總結如下：
一、強化管理，常規教學(xué)工作抓牢規范特色
1.實(shí)施效能提升工程，保障常規工作實(shí)效性。
結合學(xué)校目標管理制度的實(shí)施，教務(wù)科按照我院總體規劃和教務(wù)處的教學(xué)工作計劃，在充分討論、反復論證的基礎上制定了教務(wù)科教學(xué)工作計劃和學(xué)期目標，各個(gè)教研室制定了各具特色的教研室工作計劃和目標，每位教師結合自己的教學(xué)實(shí)際制定了各自的工作計劃。教務(wù)科每周根據實(shí)際情況制定本周工作計劃，并利用每周例會(huì )明確任務(wù)、責任到人，通過(guò)周報月結快速總結、反饋，有效提高了工作的時(shí)效性。
2.加強監督管理，教學(xué)秩序規范有序。
教學(xué)常規追求規范是我院教學(xué)管理的一貫做法，我院在保持教學(xué)秩序規范特色的基礎上，采取定時(shí)與隨機檢查相結合的方式，形成了較為完善的監督管理體制。一是實(shí)行教學(xué)常規檢查制度，本學(xué)期教務(wù)科組織教研室主任加入到教學(xué)檢查隊伍，配合教務(wù)科專(zhuān)兼職人員每天值班，對教學(xué)常規進(jìn)行檢查；二是繼續執行調課、停課審批制度；三是實(shí)行院領(lǐng)導、教務(wù)科、學(xué)生科多層管理，定時(shí)檢查與抽查相結合，為教學(xué)常規的順利開(kāi)展保駕護航；四是通過(guò)召開(kāi)各年級學(xué)生座談會(huì )、安裝院長(cháng)信箱等途徑及時(shí)了解教學(xué)中的問(wèn)題，加強與學(xué)生的溝通交流。一學(xué)期來(lái)我院教學(xué)常規秩序井然，沒(méi)有發(fā)生任何教學(xué)事故。
3.強化課堂教學(xué)組織，落實(shí)教學(xué)管理制度，保障教學(xué)質(zhì)量。
每周末由教務(wù)科專(zhuān)職人員負責檢查和統計教師上課情況和學(xué)生出勤情況，并及時(shí)進(jìn)行反饋。通過(guò)期中、期末檢查及平時(shí)抽查，《教學(xué)日志》和《課程教學(xué)情況記錄》得到有效使用，保證了教學(xué)常規落到實(shí)處。
4.規范操作，期中和期末考試工作務(wù)實(shí)高效。
教師教育學(xué)院教師多、學(xué)制多、科目多，學(xué)生成分復雜，我們抓住考試環(huán)節，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，按照學(xué)院教務(wù)處的統一安排，認真組織大學(xué)院統考、二級學(xué)院統考、教研室考試等三種形式的期中和期末考試。從教師命題、監考、閱卷、統分到審題、制卷、安排考場(chǎng)、巡考等都嚴格按照要求和制度進(jìn)行，各個(gè)環(huán)節組織嚴密，對違紀學(xué)生及時(shí)通報，有效促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的建設。
二、實(shí)施重點(diǎn)帶動(dòng)工程，專(zhuān)業(yè)建設、課程建設和教學(xué)團隊建設穩步推進(jìn)
1．專(zhuān)業(yè)建設
為適應骨干校建設要求和學(xué)前教育發(fā)展的良好態(tài)勢，我院以專(zhuān)業(yè)建設為抓手，以學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設為龍頭，實(shí)施重點(diǎn)帶動(dòng)工程，努力建設教師教育專(zhuān)業(yè)群。一是組織骨干教師認真學(xué)習、討論各類(lèi)文件、政策，了解專(zhuān)業(yè)的發(fā)展要求，明確改革的方向；二是緊密結合骨干校建設關(guān)于質(zhì)量工程的要求，積極做好省級精品課程、xx年山東省高等學(xué)校教學(xué)改革立項項目的申報等工作，10月份我院申報的高校教學(xué)改革項目《新<幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準>背景下高職高專(zhuān)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養模式研究》被山東省教育廳確定為立項項目，拉開(kāi)了我院人才培養模式改革的序幕。13年1月份，《中國教育報》以“春華秋實(shí)育桃李，十年磨礪鑄輝煌”為題對我院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)情況進(jìn)行了報道；三是11月份兩項與專(zhuān)業(yè)建設密切相關(guān)的校級課題完成結題；四是加強了與幼兒園、小學(xué)及相關(guān)企業(yè)的橫向交流，努力建設校企（園校、校校）合作的長(cháng)效體制機制。9月份完成了新一屆校企（園校、校校）合作工作委員會(huì )的換屆調整工作，為我院今后專(zhuān)業(yè)建設的發(fā)展提供了一個(gè)新的平臺。利用暑假完成了6個(gè)專(zhuān)業(yè)xx級人才培養方案的'修訂工作，并對各專(zhuān)業(yè)核心課程的課程標準進(jìn)行了修訂和完善。11月份與東營(yíng)市明星藝術(shù)公司簽署技術(shù)服務(wù)合同，邁出了與社會(huì )合作辦學(xué)創(chuàng )新性的一步。本學(xué)期還立項了兩項橫向課題，促進(jìn)了校企之間的合作；五是加強教學(xué)模式的改革與探索，以學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)和音樂(lè )表演專(zhuān)業(yè)為基礎，探索多學(xué)期、分段式人才培養模式。本學(xué)期明星藝術(shù)團在10月份完成團員選拔工作，與東營(yíng)市明星藝術(shù)公司合作對藝術(shù)團成員進(jìn)行訓練，并承接了大量社會(huì )演出，為同學(xué)們的技能訓練提供了新的平臺，13年元旦進(jìn)入中央電視臺戲曲頻道參加元旦新年晚會(huì )的演出，給學(xué)校帶來(lái)了聲譽(yù)，這是我校學(xué)生第一次走進(jìn)中央電視臺，被我校評為xx年十大亮點(diǎn)工作之一；六是完成了五年制初等教育專(zhuān)業(yè)和學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在省教育廳的備案工作。
2．課程建設
課程建設是開(kāi)展有效教學(xué)的基礎，本學(xué)期我們加大了精品課程建設的力度。一是按照《教師教育院進(jìn)一步加強精品課程建設的實(shí)施意見(jiàn)》，將精品課程建設納入到全院的教學(xué)工作計劃中；二是進(jìn)一步修訂了《教師教育學(xué)院精品課程管理辦法》；三是組織教師利用暑假及平時(shí)積極準備精品課程建設，為下一步評選院級精品課程做準備。本學(xué)期完成了《學(xué)前衛生學(xué)》課程的錄像工作；四是利用暑假對學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)和初等教育專(zhuān)業(yè)的活動(dòng)課和選修課部分進(jìn)行修改、完善，形成了新的課程體系。自編講義工作正順利進(jìn)行。
3．團隊建設
教師教育學(xué)院把團隊建設當做專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、教學(xué)改革的突破口，一學(xué)期來(lái)除繼續加強省級教學(xué)團隊學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊的建設外，各專(zhuān)業(yè)都制定了本專(zhuān)業(yè)團隊建設的規劃，同時(shí)形成了一些特色團隊，如藝術(shù)團團隊、體育運動(dòng)隊、專(zhuān)升本教學(xué)團隊等。本學(xué)期還對教研室進(jìn)行了調整，確定了11個(gè)教研室和1個(gè)實(shí)驗實(shí)訓室，聘任了19位新的教研室主任，促進(jìn)了教師間的融合，加強了教研室的管理。根據學(xué)校的統一安排和部署，本學(xué)期還聘任了5位專(zhuān)業(yè)帶頭人和40位骨干教師，有效推動(dòng)了各專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊的建設。
教育學(xué)教學(xué)工作總結6
隨著(zhù)“零拒絕”的提出，越來(lái)越多的中重度智障學(xué)生走入校園，學(xué)生之間差異越來(lái)越大，為了提高學(xué)生的教育實(shí)效，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，截止今天，我校課題“特殊教育學(xué)�！甙嘀平虒W(xué)’的探索”，第一階段的主要任務(wù)圓滿(mǎn)完成。第一階段主要目標是：擬定課題研究計劃與方案，完善課題理論準備，完成課題申報、評審書(shū)的填寫(xiě)，閱讀收集相關(guān)文獻資料，做好課題各項準備工作。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月時(shí)間，課題組的五位成員共同努力，結合本課題提出的設想論證和學(xué)校的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)討論，不斷總結，不斷探索，順利完成第一階段工作任務(wù)。具體總結如下：
一、課題組目標明確、理論準備充分。
學(xué)校全面解讀《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案（20xx）》，在此基礎上，課題組隊走班課程目標進(jìn)行了研討形成了比較系統且循序漸進(jìn)的目標體系。課題組成立，成員分工明確，有分工，有研討，五位成員分頭行動(dòng)，收集“走班制教學(xué)”相關(guān)的理論，為接下來(lái)的研究打下堅實(shí)的理論基礎。網(wǎng)絡(luò )信息和學(xué)校圖書(shū)館的相關(guān)書(shū)籍都是重要的獲取信息的重要渠道。華國棟的《差異教學(xué)論》、劉全禮的《特殊教育課堂教學(xué)評價(jià)概論》、陳玉紅的《培智學(xué)�！白甙嘀平虒W(xué)”的實(shí)踐研究》、以及《現代特殊教育》、等雜志書(shū)籍都為探尋特殊教育的本質(zhì)、為探尋特殊教育學(xué)校教學(xué)的途徑提出了許多可供借鑒和參考的方法，我們已在深入學(xué)習已有理論的基礎上，制定出適合本校學(xué)生的走班制教學(xué)方法來(lái)，為下一步實(shí)施走班制教學(xué)，提供切實(shí)有效的理論指導。
二、課題研究的實(shí)踐準備工作已充分到位。
我校的“走班制教學(xué)”以尊重差異，滿(mǎn)足需要，讓每個(gè)孩子獲得最大發(fā)展的理念為理論支撐，以“自理生活，適應社會(huì )，回歸主流”為課程目標，通過(guò)“明確目標—安排課程—編寫(xiě)量表—能力測評—合理分班—編寫(xiě)教材——組織教學(xué)——分層評估——調整分班”這一操作流程進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，在實(shí)施“走班制教學(xué)”的過(guò)程中，我校全體生生，打破原有班級界限，根據學(xué)生的自身條件和興趣愿望特點(diǎn)結合學(xué)生的身體狀況及智力發(fā)育特點(diǎn)將學(xué)生劃分到不同的興趣小組，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，（專(zhuān)業(yè)測評為前提，問(wèn)卷調查為基礎）是一種固定班級、流動(dòng)式的學(xué)習模式。與此同時(shí)我校還建起了“學(xué)校主導、家庭輔助、社會(huì )支撐”的“走班制教學(xué)”校本實(shí)踐范式，有效促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。課題組成員認真、詳細了解學(xué)生的實(shí)際情況，做好記錄。為走班制的順利、有效實(shí)施提供了有力保障，因此，我們主要通過(guò)以下三種方法來(lái)具體實(shí)踐的。
1、以專(zhuān)業(yè)測評為重要依據。
我校學(xué)生在辦理殘疾證件時(shí)都經(jīng)過(guò)了本市正規醫院進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)測評，并在入學(xué)時(shí)將這些資料上交學(xué)校留檔，作為依據。課題組成員分工，認真查閱每位學(xué)生的檔案，并將測評數據如：殘疾等級、殘疾類(lèi)型、智商指數、身體檢查的具體資料等，作為第一手資料，將學(xué)生具體分類(lèi)，進(jìn)行“走班制”教學(xué)班級，劃分的最有力的依據。
2、以問(wèn)卷調查為基礎。
制作兩類(lèi)問(wèn)卷調查表結合每位科任老師的教學(xué)建議，具體做法是：
�。�1）針對每位家長(cháng)，制作問(wèn)卷調查表，讓家長(cháng)如實(shí)填寫(xiě)學(xué)生的優(yōu)勢、劣勢、生長(cháng)發(fā)育等身體方面的情況。
�。�2）針對各班的班主任及代課老師制作問(wèn)卷調查表，了解學(xué)生的智力、運動(dòng)能力等發(fā)育水平。
�。�3）針對學(xué)生采取談話(huà)、開(kāi)展生活能力及學(xué)科知識等方面的小游戲、小活動(dòng)，從學(xué)生的參與情況來(lái)了解其興趣愛(ài)好及認知、協(xié)調等能力。這幾項調查可以對學(xué)生的基本情況進(jìn)行全面了解，為“走班制”班級的劃分、學(xué)生的流動(dòng)打基礎。
3、根據學(xué)生實(shí)際情況，改進(jìn)教學(xué)策略。
�。�1）變“傳統的班級授課”為“走班教學(xué)”，從“學(xué)有所教”走向“學(xué)有優(yōu)教”。
�。�2）變“學(xué)校主導”為“學(xué)校主導、家庭輔導、社會(huì )支撐”，從“單一培養”走向“多元培養”。
�。�3）變教師“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，從“自然發(fā)展”走向“自覺(jué)發(fā)展”。
三、全體教師積極創(chuàng )造有利的課題研究條件。
本課題一經(jīng)提出就得到了校委會(huì )的充分肯定和大力支持，學(xué)校領(lǐng)導盡最大的努力來(lái)協(xié)助、支持課題組成員完成此項課題研究。在課題實(shí)施的第一階段課題組成員經(jīng)過(guò)商議，權衡學(xué)校的辦學(xué)條件、學(xué)科教師的配置，結合對學(xué)生的全面了解制定了切實(shí)可行的課程班級設置、代課教師的配備等，學(xué)校方面也為課題研究創(chuàng )造有利的外部條件。
在課題實(shí)施第一階段課題組五位成員，在趙廣育校長(cháng)，和張紅梅老師的引領(lǐng)下，多次共同協(xié)商階段研究?jì)热�，明確分工，將各人的任務(wù)落實(shí)，共同為研究工作的開(kāi)展而努力。
四、本課題第一階段工作成果：
1、完成第一階段研究成果，論文《“走班制教學(xué)”學(xué)生能力層次劃分及課程內容設置的研究》。
2、根據問(wèn)卷調查和其他途徑了解到的學(xué)生具體情況進(jìn)行初步的班級、層次劃分。
3、根據對教師的調查了解，進(jìn)行相關(guān)學(xué)科教師確定。
4、對“走班制教學(xué)”研究的學(xué)科定為生活語(yǔ)文、和生活適應。
五、對學(xué)校工作的有利作用
1、有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，因為“走班制教學(xué)”是一種創(chuàng )新的實(shí)踐研究、沒(méi)有現成的路徑可參照，課題組成員思想高度重視，工作中認真負責，完成任務(wù)高質(zhì)量、高效率。
2、在課題組每位成員的努力下，全校教師都能參與到走班制教學(xué)中來(lái)，詳實(shí)、完整對學(xué)生的各項資料進(jìn)行收集。為課題研究服務(wù)。
3、有利于促進(jìn)培智孩子的全面發(fā)展，因為“走班制教學(xué)”打破了年齡界限根據學(xué)生能力評量結果重新進(jìn)行編班，每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入適合自己能力水平的班級學(xué)習，“走班制教學(xué)”不僅局限在一門(mén)課程，而是四門(mén)課程全面開(kāi)展，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)踐教學(xué)，各小組的孩子們也都有了明顯的起色，在老師的引導下，已適應了走班制教學(xué)。
六、下階段目標預設和做法：
1、繼續深入理解《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》，加強理論學(xué)習。
2、在第一階段已經(jīng)取得的成果基礎上繼續進(jìn)行深入的研究，從課程內容設置、課程表的制定、小主題教學(xué)、課堂教學(xué)策略、課堂有效性等方面入手，保質(zhì)保量的完成課題。
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