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實(shí)習班主任工作總結

時(shí)間:2021-12-18 09:31:11 總結 我要投稿

實(shí)習班主任工作總結范文(通用13篇)

  時(shí)間稍縱即逝,充滿(mǎn)意義的實(shí)習生活結束了,我們在不斷的學(xué)習中,獲得了更多的進(jìn)步,這個(gè)時(shí)候該寫(xiě)一份實(shí)習總結了吧。為了讓您不再為寫(xiě)實(shí)習總結頭疼,以下是小編幫大家整理的實(shí)習班主任工作總結范文(通用13篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實(shí)習班主任工作總結范文(通用13篇)

  實(shí)習班主任工作總結1

  20xx年x月x日至20xx年x月x日,我在永和鄉第一初級中學(xué)初一(4)班進(jìn)行了實(shí)習。實(shí)習的基本內容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。在指導老師牛老師的耐心指導、幫助下,我較好地完成了教學(xué)實(shí)習任務(wù)。本人主要做了如下工作:

  一、班主任工作

  班主任工作是實(shí)習的一項重要工作,在進(jìn)入一中第一天,學(xué)校就安排我作為初一(4)班的實(shí)習班主任,在牛老師的幫助下,順利的完成了之后的各項任務(wù)。

  我的班主任生活是從早上6點(diǎn)開(kāi)始的,簡(jiǎn)單的洗漱加上倉促的吃點(diǎn)早餐還要趕上擁擠的公交車(chē),為的是能夠趕在7點(diǎn)學(xué)生到達學(xué)校之前到,督促學(xué)生做好值日和晨讀,檢查學(xué)生完成作業(yè)情況的情況。而本該是其他老師休息時(shí)的中午還要管理學(xué)生午休和自習。在下午還要督促學(xué)生放學(xué)打掃衛生,等我拖著(zhù)疲憊的身軀離開(kāi)學(xué)校幾乎接近6點(diǎn)。頭幾天在強烈的興奮感和新鮮感的支持下還能夠堅持,而過(guò)了幾天之后就會(huì )感覺(jué)到苦和累。而像老教師他們長(cháng)年累月都是如此,教師這份工作的辛苦可見(jiàn)一斑。

  在實(shí)習期間眼觀(guān)四路耳聽(tīng)八方是很重要的,不能總是問(wèn)別人該怎么做。班主任工作也一樣,用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級,了解學(xué)生。剛開(kāi)始幾天,學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà),都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好象很難融入這個(gè)班級,原因是彼此還不了解,這時(shí)我應該采取主動(dòng),通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況,慢慢的和他們交流。我從班干部入手,從他們的言語(yǔ)中來(lái)了解班級情況,同時(shí)我也通過(guò)他們想起他同學(xué)傳達一種信號,我愿意和他們成為朋友。

  由于我是地理老師,因此平時(shí)跟班上課的時(shí)間比較少,所以我抓住一切能和他們交流的時(shí)間,特別是活動(dòng)課,早中晚自習時(shí)間。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了,都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。但是與此同時(shí),和學(xué)生的關(guān)系還是應該保持一定的距離,90后的孩子都是很叛逆的,他們會(huì )試探試探老師的虛實(shí),然后覺(jué)得老師好講話(huà)或者容易欺負,他們就會(huì )騎到你頭上來(lái),所以說(shuō)一個(gè)班主任要把握好對學(xué)生的愛(ài)和嚴。

  在班級日常管理方面,我在班主任老師的指導下,輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期,我更多的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí),不忘給他們灌輸一些道理,能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交,很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì )做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對他們的監督及必要的思想教育,一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。特別是我們班有個(gè)學(xué)生,每次作業(yè)都是空白,到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我,看到上面寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)的,我非常高興。我想他們還是比較懶,學(xué)習主動(dòng)性不夠,像此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監督和引導。除了作業(yè),還有衛生打掃,女生普遍比較認真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是推推拖拖。對與這類(lèi)學(xué)生,就應該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調皮的學(xué)生,我發(fā)現自己很難對他們進(jìn)行思想教育,你不能對他硬來(lái),你越是態(tài)度強硬,他就越反抗。對于這類(lèi)學(xué)生,應該在平時(shí)和他們多交流,能夠在平常的交流中適當的通過(guò)一些言語(yǔ)對他們作一些引導。

  二、地理教學(xué)工作

  由于專(zhuān)業(yè)的特殊性,教學(xué)實(shí)習是我實(shí)習的重點(diǎn),以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。

  第一是預備階段。通過(guò)指導老師先熟悉不同班級的地理上課情況,以了解現在的學(xué)生為主,同時(shí)學(xué)習指導老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。在聽(tīng)課之后又該思考假如這堂課是我自己上,又該怎么設計,進(jìn)行前后對比。由于在大學(xué)期間有充分的準備,對教師技能這一塊也比較自信,所以在聽(tīng)課一個(gè)禮拜后,過(guò)完一個(gè)軍訓,第三周就開(kāi)始上課了。

  上一節課,要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評講”這樣一個(gè)流水線(xiàn)?雌饋(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節,最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節,也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

  由于地理不受重視,因此學(xué)生上課的積極性不高。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課,我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái),興趣是學(xué)生最好的老師,只有在樂(lè )趣中學(xué)習才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習,不再視學(xué)習為負擔。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽(tīng)了兩位老師的課,一位活潑,一位嚴謹,從效果來(lái)看,前者要好一些。因此要調動(dòng)學(xué)生的積極性,就必須有好的教學(xué)設計。

  在教學(xué)設計中,首先我能夠注重情景的設計,也就是導入。在我上《氣壓帶與風(fēng)帶》這節課時(shí),我給同學(xué)們說(shuō)了幾個(gè)關(guān)于二戰的故事,學(xué)生在開(kāi)心的同時(shí)也會(huì )思考問(wèn)題,這樣學(xué)生一開(kāi)始就保持了濃厚的興趣,使得課堂效率大大提高。

  其次注重對任務(wù)的設計。在設計情景的同時(shí),我還在情景中設置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開(kāi),任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,貫穿課堂的始終,不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機,更好的調動(dòng)了學(xué)生的積極性。

  在教學(xué)過(guò)程中,我始終體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,并努力探索在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下,教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化;其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習,有利于培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)為學(xué)生實(shí)現自主學(xué)習創(chuàng )造了更大的空間。

  三、其他方面

  除了教學(xué)和班主任工作,我還完成了平時(shí)老師的所有的作業(yè)的批閱以及期中。期終考試的監考和閱卷任務(wù);協(xié)助學(xué)校圓滿(mǎn)完成了校運動(dòng)會(huì )的組織工作。在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的,因此小組成員之間分工一定要明確,而且要體現團體合作精神,我認為自己在這方面做得還是比較到位的。

  從這實(shí)習中,我深刻認識到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識有時(shí)候不能沿用到初中,特定的教育階段,對一個(gè)知識的講授的深淺是有區分的,我們不能不顧學(xué)生的接受能力給學(xué)生講授太多的東西,這樣反而達不到提高學(xué)習的目的,只會(huì )增加學(xué)生對這門(mén)課的學(xué)習身體和心理上的壓力,所以給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍對當代新環(huán)境下的老師是極其重要的。

  四、結語(yǔ)

  在這段時(shí)間里,作為一名實(shí)習教師,我能以教師身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作;同時(shí)作為一名實(shí)習生,能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn),很好的塑造了我們信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校綜合文科專(zhuān)業(yè)的形象,給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。

  這半年的教育實(shí)習,感觸良多!雖總體感覺(jué)不錯,學(xué)到了很多東西,但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正,有的需要摸索學(xué)習,有的要馬上改變,有的需要認真實(shí)施。為了達到做一名合格教師的要求,我將不斷努力;同時(shí),我也端正了對教師的認識:做一名合格的教師真的不容易!需要用心地關(guān)心學(xué)生,用心血去澆灌學(xué)生;最后,我只想說(shuō)一句,教師——最可愛(ài)的人。

  實(shí)習班主任工作總結2

  早在實(shí)習前就聽(tīng)師兄師姐說(shuō)過(guò),實(shí)習時(shí)班主任工作很苦,但是做老師不當班主任的話(huà),就失去了讓自己提升能力的機會(huì )。真的是這樣嗎?帶著(zhù)疑惑和期待,我來(lái)到了廉江市xx小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習,雖說(shuō)是以代課為主,但我也積極參與班主任的工作,主動(dòng)了解班主任工作,向老師們虛心請教。在實(shí)習的三個(gè)月中,班主任的工作雖然充滿(mǎn)忙碌與艱辛,但是,這使我對班主任工作有了重新的認識,使我學(xué)到更多書(shū)本上學(xué)不到的東西,使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂(lè )和欣慰。我對這三個(gè)月的實(shí)習班主任工作總結如下:

  一、以身作則,為人師表

  老師的外在行為表現,甚至一舉一動(dòng),對學(xué)生都具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!睙o(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養方面,都要以一名正式老師、班主任的身份嚴格要求自己,在班中得到學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。由于經(jīng)驗不足,剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候學(xué)生們都對我感到驚訝,說(shuō)我很像學(xué)生,不過(guò)很親切。這讓我既開(kāi)心又憂(yōu)心,跟學(xué)生距離小,學(xué)生感到親切固然重要,但我現在是一名老師,必須得有老師的樣子才行!所以我一步一步地學(xué)習,該嚴肅時(shí)就嚴肅,該放松時(shí)就放松,在樹(shù)立威信的同時(shí)又不失親切。慢慢地,感覺(jué)自己有了老師的樣子了。

  二、了解學(xué)生,交流溝通

  作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任,對學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用課余時(shí)間,通過(guò)找原班主任了解情況,開(kāi)班干部會(huì )議,找學(xué)生個(gè)別談話(huà),悉心觀(guān)察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習現狀,學(xué)習成績(jì),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生,等等。同時(shí),還通過(guò)批改作業(yè),有空找學(xué)生聊天,晚自習隨堂自修或備課,深入班級,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。

  三、尊重學(xué)生,貴在坦誠

  在管理班級上,應把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待,尊重學(xué)生的人格,彼此無(wú)高低尊卑之分。老師在建立威信的基礎上,應該與他們平等友好地相處,建立起和諧的師生關(guān)系。在出現問(wèn)題時(shí),不要采用強制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。如:我所帶的兩個(gè)班都有一小部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習,成績(jì)很差,很喜歡在課堂上或晚自習的時(shí)候搗亂,面對這種情況,不要直接就在全班上開(kāi)口責罵,這會(huì )傷到學(xué)生的自尊,甚至會(huì )讓他們對你產(chǎn)生抵觸心理。人無(wú)完人,要允許學(xué)生出現這樣那樣的過(guò)錯,只要知錯能改就可以了。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí),作為老師的我們,應該虛心地接受,不能因為“我是老師,我接受學(xué)生的批評,這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任則更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,平等地對待學(xué)生,這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

  四、善待后進(jìn),施予愛(ài)心

  對待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,不要歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他們同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí),不要因為他是差生而嚴加指責,或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對好學(xué)生從嚴要求,對差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導,了解其家庭、學(xué)習、思想等各方面的情況,給他們愛(ài)心與關(guān)懷,并找出原因,耐心勸導,這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。這一點(diǎn)我深有體會(huì ),在跟學(xué)生的交流中發(fā)現,他們基礎不是很好,特別是英語(yǔ),但他們不是不想學(xué),而是不知道該如何學(xué),久而久之就對英語(yǔ)產(chǎn)生了懼怕心理和自卑心理,都不敢回答問(wèn)題,甚至在跟我交流時(shí)不敢說(shuō)自己是誰(shuí)……通過(guò)積極的引導和鼓勵,慢慢地他們終于肯跟我坦誠了。我會(huì )經(jīng)常在早讀、晚讀時(shí)去監督他們,帶讀單詞等等,在改作業(yè)時(shí)我也會(huì )特別注意這部分學(xué)生,給他們寫(xiě)一些關(guān)心、鼓勵的話(huà)語(yǔ),這對我們老師來(lái)說(shuō)是輕而易舉的一件事,可對學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì )影響學(xué)生的一生。

  實(shí)習工作已結束,三個(gè)月,說(shuō)長(cháng)不長(cháng),說(shuō)短不短,但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧,它不僅是一項工作,更是一門(mén)深奧的藝術(shù)。

  實(shí)習班主任工作總結3

  來(lái)到霍莊中學(xué)實(shí)習已有五個(gè)月的時(shí)間,在此期間我擔任了七年二班的副班主任。開(kāi)始學(xué)著(zhù)如何帶班,在這期間我逐漸轉換身份,由一名大學(xué)生蛻變成了一名合格的副班主任。在工作期間并不都是順利的,更多的是各種繁瑣的事務(wù),但正是在這樣的環(huán)境中,我靜了下來(lái),開(kāi)始學(xué)著(zhù)陪伴小我不到十歲的孩子們成長(cháng)。

  了解班級的“積極份子”

  帶一個(gè)班級首先要全面地了解他們,但我屬于來(lái)了就直接上任,心理和物質(zhì)準備都不夠,但我決心盡快攻克這一難題,我向班主任黃老師要了5份班級名單,并對一些“積極分子”進(jìn)行情況了解,再讓班長(cháng)統計一份座位表,方便我記住他們的名字。我先找班長(cháng)、體育委員和學(xué)習委員進(jìn)行談話(huà),了解班級情況,從他們口中與黃老師口中得到的公共名單就是我們班的積極份子,有作業(yè)釘子戶(hù)陳傲、上課易睡的唐光碩、課上不老實(shí)的韓順宇、學(xué)霸劉家瑞、鐵三角劉明宇、米巖碩、周旭、大嗓門(mén)兒安妮兒以及古靈精怪周馨怡。我先從了解他們入手,抓課下時(shí)間或在班里的時(shí)候多關(guān)注他們,先走進(jìn)他們,很有意思的是,班里也是他們最先走進(jìn)我的。

  一個(gè)班級總會(huì )有一些“積極份子”活躍在班級里,他們對班級輿論及班風(fēng)有著(zhù)不可忽視的作用,班主任工作其中很重要一點(diǎn)就是全面負責一個(gè)班學(xué)生的思想,主導人員的風(fēng)氣正了自然班風(fēng)也就好。

  樹(shù)立規矩意識

  凡事預則立不預則廢,但有時(shí)出現意想不到的狀況也要積極應對,用心也。剛剛開(kāi)始,其他科任老師就跟我說(shuō)要嚴格對待學(xué)生,不能給他們笑臉。我開(kāi)始覺(jué)得很意外,看著(zhù)孩子們的一舉一動(dòng)沒(méi)有覺(jué)得有什么特別需要強調的。正趕上班主任黃老師因生病不能來(lái)上班,我就從周一開(kāi)始陪著(zhù)他們,早自習之前、升旗儀式、課間操、掃除、放學(xué)路隊只要需要我的時(shí)候我就在他們身邊,并處理一些事務(wù)。孩子們一個(gè)個(gè)都十分有活力,知道我是他們副班主任也對我很是歡迎。我有些飄飄然,但他們隨后的表現就讓我涼透了心。覺(jué)得自己遇到了一群乖巧聽(tīng)話(huà)的孩子,他們對我態(tài)度倒是不錯,但是由于年紀離得近,我的一些話(huà)在他們眼里不管用,但對他們生氣也不是我想要的。這樣看班級管理太隨意肯定是不行的,經(jīng)過(guò)同黃老師交流管理班級的思想,我發(fā)現我十分缺乏規矩意識,對此我給自己設定了奮斗目標,說(shuō)話(huà)要一針見(jiàn)血,對于課上表現好、課下不違紀的同學(xué)及其小組實(shí)行口頭表?yè)P并給予加分獎勵,期中期末考試結束后進(jìn)行匯總統計,誰(shuí)得分最多會(huì )有小記事本獎勵。經(jīng)過(guò)這樣的激勵政策,大家有了一個(gè)正確的導向,班級事務(wù)的處理上我也能逐漸上手,能夠做到賞罰分明。

  所以,在班級工作中,要把規矩制度擺在首位,俗話(huà)說(shuō),沒(méi)有規矩不成方圓。想要孩子成長(cháng)就不能太隨意,也許當時(shí)有些小錯誤不懲罰是對他好了,可從長(cháng)遠看可不是的,平時(shí)靠著(zhù)制度把它們的壞毛病磨掉,這樣他們才會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)。

  相處之道,在于真心。

  在大多數人眼中對于教師與學(xué)生的關(guān)系還保持著(zhù)傳統觀(guān)念,認為教師對于學(xué)生就是上下級、管理與被管理的地位,學(xué)生必須聽(tīng)從老師的指揮。但是現在是21世紀新課改下的新型教育了,提倡以學(xué)生為主體,教師為主導,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我來(lái)霍莊中學(xué)實(shí)習也想把這一理念貫徹落實(shí),所以我看到學(xué)生犯一些錯誤的時(shí)候會(huì )先看他的出發(fā)點(diǎn)是什么,如果只是行為不當那應該給他們改過(guò)的機會(huì ),相反如果涉及到原則問(wèn)題我一定會(huì )嚴肅處理。在拔河比賽上,我為孩子們加油,在運動(dòng)會(huì )上我與他們齊聲吶喊,在軍訓場(chǎng)上,我是他們的后備軍。無(wú)論做了什么事,他們都有我。在這種陪伴之中,我們一起走過(guò)了很多,我們早已成為了朋友,真心相對,有他們我才更有動(dòng)力,關(guān)于相處我想我做得很好。

  班集體里班主任是領(lǐng)導與組織者,班級凝聚力以及向心力都靠班主任協(xié)調,班級體都有共同的目標,朝著(zhù)一個(gè)方向努力,想想就知道這個(gè)班不會(huì )差。這一路走過(guò)來(lái),有過(guò)苦與累、生氣與懈怠,但也有感謝與理解,更有珍惜與奉獻、拼搏與協(xié)作。我愛(ài)你們,我的七年二班!

  實(shí)習班主任工作總結4

  實(shí)習期間和我的指導老師學(xué)到了和多關(guān)于做班主任的經(jīng)驗。

  回顧這半年的生活,感覺(jué)指導老師的班級在他精心的管理下越來(lái)越好,學(xué)生們從幼稚到成熟,雖然我沒(méi)有做班主任,但是在我的指導教師身上我還是學(xué)到了不少東西。下邊就簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)我學(xué)到的如何管理班級。

  一、給班級樹(shù)立目標、給學(xué)生樹(shù)立目標:

  樹(shù)立目標無(wú)論是對班級還是對學(xué)生都有著(zhù)極大的推動(dòng)作用,樹(shù)立班級目標和學(xué)生目標都是為了讓學(xué)生學(xué)習的更加有動(dòng)力,學(xué)生們會(huì )在有目標的狀況下更加努力勤奮。

  二、用心督促學(xué)生:

  開(kāi)學(xué)前期,指導教師班級成績(jì)較差,整個(gè)班級的學(xué)風(fēng)太差而導致學(xué)生們的學(xué)習環(huán)境不好,所以導致考試不理想,但是為了創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境,指導教師采取了各種方法,比如:充分利用早讀的時(shí)間來(lái)背誦語(yǔ)文和英語(yǔ),利用晚自習的時(shí)間做一些練習冊和卷子等,對于進(jìn)步的學(xué)生給與相應的獎勵,對后進(jìn)生給與鼓勵與幫忙。

  三、嚴抓課堂紀律:課堂紀律的好壞直接影響著(zhù)班級學(xué)習壞境和氣氛,還有學(xué)風(fēng)的構成,學(xué)生學(xué)習的用心性的高低,完全關(guān)系著(zhù)學(xué)生們學(xué)習的情緒,所以必須要對班級提出嚴格的要求,如果一個(gè)班級沒(méi)有良好的紀律,那么這個(gè)班級就想一盤(pán)散沙。在課堂上對學(xué)生提出相應的要求,讓他自己時(shí)刻提醒自己,控制自己違反紀律,這樣就能夠很好的提高課堂氛圍,從而創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。

  就在指導教師的嚴格管理下班級此刻越來(lái)越好,學(xué)生們成績(jì)也在不斷提高?吹竭@樣的結果,讓我不禁對我的指導教師感到佩服,也讓我從中學(xué)到了很多,也給我在實(shí)習生活和實(shí)習工作中很大幫忙。

  實(shí)習班主任工作總結5

  在實(shí)習班主任的過(guò)程中,認真負責,勤懇踏實(shí),為人師表,熱愛(ài)關(guān)心每一位學(xué)生,一開(kāi)始我就暗下決心,必須要加倍努力,投入比別人更多的時(shí)間和精力去做好實(shí)習班主任工作,輔助班主任將班級帶好,同時(shí)也很珍惜張老師給我這次鍛煉的機會(huì )。

  班級分組,選出小組長(cháng),選出班干部,制定班級口號目標,上課期間進(jìn)行巡堂,檢查上課聽(tīng)課狀況,如有發(fā)現不認真聽(tīng)課的學(xué)生,下課及時(shí)找他談話(huà)進(jìn)行思想教育,提出警告?臻e時(shí)間幾乎每一天都去班里轉幾圈,找班干部了解班級里的狀況,并及時(shí)采取措施完善班級規章制度,每周一都開(kāi)主題班會(huì ),輔導個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生做思想工作,規范他們的行為,學(xué)習態(tài)度等。期末考試后又召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),主要把學(xué)生近兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習,紀律,生活狀況匯報給家長(cháng),最后又制定復習計劃,讓學(xué)生確定目標,盡快進(jìn)入復習計劃階段。

  在這個(gè)過(guò)程中,我成長(cháng)了許多,盡責地做好每一項工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加校園的各項活動(dòng),從中收獲了許多,經(jīng)過(guò)不懈的努力,班級整體有了改善,我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,得到了他們的信任,成為他們訴說(shuō)心事的大姐姐,我也耐心地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導他們。在班主任實(shí)習工作中,我學(xué)會(huì )了制定班級的班規紀律,學(xué)會(huì )了如何調動(dòng)班干部去管理班級,學(xué)會(huì )了維持班級紀律,學(xué)會(huì )了對學(xué)生個(gè)別教育,學(xué)會(huì )了如何開(kāi)主題班會(huì )等?傊,我學(xué)習到了很多教學(xué)管理經(jīng)驗,提高了各方面組織管理潛力。

  五個(gè)月的頂崗實(shí)習支教生活似彈指一揮間,教學(xué)實(shí)習是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)習讓我們得到了歷練和成長(cháng),為我們翻開(kāi)了教學(xué)生涯的第一頁(yè),讓我們深刻體會(huì )到為人師表的自豪和艱辛,第一次體會(huì )到了無(wú)私奉獻的高尚和幸福,第一次體會(huì )到了走上講臺的忐忑和緊張,實(shí)習真正地鍛煉自己的實(shí)踐潛力,培養了自己的耐心,成長(cháng)了很多,收獲了很多。

  實(shí)習班主任工作總結6

  在這三個(gè)多月的實(shí)習生活中,有過(guò)心酸,有過(guò)感動(dòng),也有過(guò)欣喜,我們像小孩兒在海邊玩耍一樣,對著(zhù)眼前的事情總是帶著(zhù)好奇的心情去做。在實(shí)習期間,積極的配合實(shí)習學(xué)校開(kāi)展各種活動(dòng),并擔任高一十一班的班主任,班主任的工作量真的很大,需要負責簽寫(xiě)班里學(xué)生們的請假條,組織班會(huì )活動(dòng),開(kāi)班會(huì ),管理學(xué)生們的紀律,衛生,遲到情況,開(kāi)家長(cháng)會(huì )等等工作。

  剛開(kāi)始真的有些茫然,特別是面臨這么多事情和各種臨時(shí)多變的事情;張校長(cháng)似乎看出了我的心思,她告訴我:萬(wàn)事開(kāi)頭都有個(gè)“難”字,適應了這些就好了,遇到事情要不要緊張即使是再大的工作量,靜下心來(lái),認真找出它的條理性來(lái),你就戰勝了困難。聽(tīng)了張校長(cháng)的一席話(huà)班主任工作開(kāi)始變得得心應手了,對這些事情處理的也有調理性了。

  1、積極開(kāi)展班會(huì )

  會(huì )前積極準備,籌劃,搜集各種關(guān)于主題班會(huì )的資料,讓班長(cháng)及其班委協(xié)助自己整理資料;班會(huì )時(shí)認真對待,考慮到每位同學(xué)都要參與進(jìn)來(lái),還要面對任何事有隨機應變的能力;班會(huì )結束后及時(shí)記錄不足的地方,避免下次班會(huì )再次發(fā)生類(lèi)似事情;進(jìn)行班會(huì )總結。

  2、積極開(kāi)展家長(cháng)會(huì )

  與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,做到提前通知每位家長(cháng),多與家長(cháng)溝通,了解學(xué)生的家庭情況;同時(shí)也讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習情況,做到家長(cháng)與老師“強強聯(lián)手”,努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。

  3、導師制及家訪(fǎng)

  實(shí)習期間,接到實(shí)習學(xué)校的通知,要求每位老師在班里選出四名同學(xué),對他們在學(xué)習進(jìn)行輔導,在生活上進(jìn)行指導,幫助四名學(xué)生進(jìn)步,提高學(xué)習成績(jì)。此外,去學(xué)生家中進(jìn)行家訪(fǎng)也是必要的,這不僅能夠加深老師對家長(cháng)的印象,還能彼此間有更多的交流與溝通,拉進(jìn)老師與家長(cháng)的距離,遇到外出打工的家長(cháng),使家長(cháng)會(huì )的形式還可以以電話(huà)聯(lián)系的形式進(jìn)行。

  4、處理班里日常工作

 。1)幫助宿舍同學(xué)間調整內部糾紛,是他們彼此間的心結打開(kāi)。

 。2)幫助學(xué)生解決生活上的困難與挫折。

 。3)負責辦理衛生,記錄等事務(wù)。

 。4)在班里各種小型的活動(dòng),開(kāi)展最佳歌手大賽,演講比賽,籃球比賽,豐富學(xué)生們的課余生活。

  5、總結

  感謝這三個(gè)月的班主任體驗生活,它讓我成長(cháng)了,變成熟了;其中有過(guò)坎坷,有過(guò)艱辛;我現在體會(huì )到了這句“當好好老師難,當好好班主任更難,”的話(huà),面對一個(gè)班級對其進(jìn)行管理,這真的考驗到了自己的組織能力,還有遇到緊急情況應對的能力。

  通過(guò)自己的不斷摸索,總結出了自己的班級管理模式;通過(guò)指導教師和張校長(cháng)的不斷激勵,我在不斷地進(jìn)步;通過(guò)學(xué)生們的積極配合,才使得我的實(shí)習生活變得如此順利。珍惜這次鍛煉的機會(huì ),也珍惜與學(xué)生們在一起的機會(huì ),真的舍不得了。

  實(shí)習班主任工作總結7

  一年的實(shí)習班主任,讓我對班主任工作有了比較深刻的認識,深深地明白:做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。實(shí)習期間,雖然充滿(mǎn)忙碌與艱辛,但卻學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識,提高了班主任工作技能。只有不斷總結,才能不斷地進(jìn)步,下面和大家分享一下過(guò)去一年擔任實(shí)習班主任期間的工作情況以及感受。

  一、 了解學(xué)生、交流溝通

  作為一個(gè)班主任,一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生,才能更好地管理班級。在實(shí)習的最初,我通過(guò)找班主任了解情況,參加所任班的班會(huì )活動(dòng),找學(xué)生個(gè)別談心,悉心觀(guān)察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習現狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作文并利用自習、早讀、聽(tīng)課時(shí)間,深入班級,廣泛接觸學(xué)生,進(jìn)一步了解學(xué)生,記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。

  二、作好計劃、繁而不亂

  我利用教學(xué)空隙,根據自己了解到的情況和班主任的建議,制定了詳盡的工作計劃。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃,跟著(zhù)感覺(jué)走,就會(huì )使工作顯得被動(dòng),而且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂,以致工作難以開(kāi)展,不能達到預期的目標,而且還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此,開(kāi)展班主任工作,一定要先作好計劃。確實(shí),這份詳盡的計劃對我一個(gè)多月以來(lái)的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了,做起事情來(lái)也順手有勁多。

  三、為人師表、樹(shù)立威信

  班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現,對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力,也有了一定的看法。俗話(huà)說(shuō):"身教重于言教。"我無(wú)論在穿著(zhù)打扮方面,還是在言行方面;無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有加強師德修養,成為學(xué)生為人的楷模,才能樹(shù)立起學(xué)生對自己的威信。

  四、 建設好班干隊伍、樹(shù)立良好班風(fēng)

  要做好學(xué)生各方面的工作,單憑班主任是絕對做不好的,而應該形成以班團干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級中是各項活動(dòng)的組織者和倡導者。我一到高二二班班,就著(zhù)手了解班委情況,組織班干會(huì )議,明確他們的職務(wù),對他們提出了自己的要求,并表示了對他們的關(guān)心與信任。在其他同學(xué)面前,我幫助他們樹(shù)立班干的威信,讓全班同學(xué)都聽(tīng)從班干的指揮,使班干的工作順利開(kāi)展。

  五、尊重學(xué)生、貴在坦誠

  高中學(xué)生正處于一個(gè)逐漸成熟的階段,自尊心強,對周?chē)?事物很敏感,容易受到傷害,班主任應該是學(xué)生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創(chuàng )設一種師生相互尊重、理解、友愛(ài)的氛圍,把保護和尊重學(xué)生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次,一學(xué)生不小心踩到我的腳,連忙說(shuō)"對不起",生怕我生氣。出乎他的意料,我微微一笑,溫和地說(shuō):"沒(méi)關(guān)系。走路小心,別摔倒拉。"那學(xué)生一聽(tīng),緊張的臉舒展開(kāi)來(lái),并回敬我一個(gè)燦爛的笑容。自此以后,這個(gè)學(xué)生見(jiàn)到我,都很主動(dòng)向我打招呼,非常地尊重我。一件小事情,但卻令我在一個(gè)學(xué)生心目中樹(shù)立了良好的形象。

  尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格與自尊,同樣重要。情感是行為的動(dòng)力,學(xué)生在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗密切相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下,才能安心接受教育。班主任應該把與學(xué)生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標。在工作中,我對學(xué)生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫助;主動(dòng)幫助學(xué)生克服各種情感危機,培養學(xué)生情感表達與自我調控能力,使每個(gè)學(xué)生的情感都能得到應有的尊重與健全的發(fā)展。如我班的一個(gè)學(xué)生不愿意參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì ),我并沒(méi)有批評他,而耐心地詢(xún)問(wèn)原因,知道其害怕自己出錯會(huì )給同學(xué)笑話(huà)才不愿意參加的,我針對他的自卑心理曉之以理,讓他勇敢地參加了校運會(huì )。

  尊重學(xué)生的自主性和個(gè)別差異也很重要。如,我班學(xué)生有些喜歡打籃球,有些喜歡唱歌,有些喜歡書(shū)法……我就讓他們發(fā)揮各自的長(cháng)處,培養他們自主、獨創(chuàng )的意識。

  學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,其心智和個(gè)性的發(fā)展各具差異。班主任工作的開(kāi)展,必須尊重學(xué)生之間客觀(guān)存在的個(gè)別差異。十個(gè)指頭有長(cháng)短,班上幾十個(gè)學(xué)生,每個(gè)人的情況各有不同。工作中,我努力做到對學(xué)生不偏袒、不歧視,不因為家庭貧富、成績(jì)好壞而左右自己的觀(guān)念、態(tài)度,平等對待全體學(xué)生。同時(shí),我全面了解學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,根據每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和基礎的不同,進(jìn)行分層次分類(lèi)別指導教育,努力發(fā)現挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),使每個(gè)學(xué)生都獲得肯定性評價(jià)。

  實(shí)習班主任工作雖然短暫,但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)。它既有規律可循,又無(wú)一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛(ài)心、耐心、細心。在以后的日子里,我將繼續鉆研學(xué)習,爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

  實(shí)習班主任工作總結8

  一、基本情況

  高一(1)班共有學(xué)生74人,女生34人,男生40人。該班在原任班主任的嚴格要求之下紀律良好,學(xué)生與老師積極配合,成績(jì)整體水平較高,尤其是英語(yǔ)成績(jì)在整個(gè)年級較為突出,但少數同學(xué)有偏科現象。班級氣氛活躍,集體榮譽(yù)感強,學(xué)生對各種活動(dòng)積極性高。學(xué)生對自己的將來(lái)有一定的打算,但也有一部分學(xué)生仍然缺乏自覺(jué)性,不能很好的約束自己,需要老師的時(shí)刻提醒與督促。

  班上的干部能起帶頭作用,在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛生工作,組織好兩操等,為老師分擔了相當一部分工作。針對以上情況,我將在原班主任李偉華老師指導和幫助下,做好她的助手,努力按照學(xué)校的各項規章制度,管理好整個(gè)班級,有計劃,有目的的開(kāi)展活動(dòng),教育和引導好學(xué)生,爭取做好實(shí)習班主任工作。

  在我的原有印象中,班主任工作是一項繁重枯燥的工作,因此,末上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強烈的懼怕感。在擔任高一(1)班實(shí)習班主任這段的時(shí)間里,我對班主任工作有了重新的認識,擔任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛,但它帶給我們更多的,是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè )與欣慰。

  二、尊重自己,為人師表

  俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。在高一(1)班班主任的幫助帶領(lǐng)下,我在班中教好自己地理課的同時(shí),無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養方面都非常注重自己在班中的表現,時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。

  三、抓住時(shí)機,增進(jìn)了解

  作為實(shí)習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的,因為我除了地理課時(shí)間,很少有時(shí)間和他們密切接觸,難以真實(shí)地了解班內情況。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解,我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸,在每天上課間操時(shí),我堅持跟操,了解他們的情況;在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí),我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學(xué)們共同協(xié)商,做好本班工作。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。

  四.尊重學(xué)生,以誠相待

  曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開(kāi)展,也不利于學(xué)生積極性的調動(dòng),能力的培養。在擔任高一(1)班實(shí)習班主任期間,我利用年輕這一年齡優(yōu)勢,在自己在同學(xué)中建立威信的基礎上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無(wú)高低、尊卑之分。

  五、一視同仁,平等相處

  影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認為,偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情,在學(xué)校教育中,我們所面對的是幾十個(gè)孩子,你的一舉一動(dòng),將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任實(shí)習班主任期間,我也試著(zhù)解決一些在我課上及課余班內出現的問(wèn)題,在處理這些問(wèn)題時(shí),我努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候,堅持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對好學(xué)生從嚴要求,對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。

  六、鉆研教學(xué),提高自己

  在這一個(gè)月的擔任高一(1)班實(shí)習班主任期間,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里,我將會(huì )繼續努力搞好自己的教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,使自己得到學(xué)生的承認與認可。

  實(shí)習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門(mén)藝術(shù)。在此,我衷心地感謝給了我無(wú)數幫助的老師。在以后的工作中,我將繼續學(xué)習與提高,為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗!

  實(shí)習班主任工作總結9

  本學(xué)期,我擔任高一(1)班的實(shí)習班主任,在學(xué)校領(lǐng)導的支持下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù),在這個(gè)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著(zhù)酸甜苦辣,現就本學(xué)期班主任工作做如下總結:

  一、培養良好的班集體

  能否形成一個(gè)積極向上,努力學(xué)習,團結和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。在培養班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:

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  開(kāi)學(xué)初,由于班級教室的重新調整,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對班內學(xué)生的特點(diǎn),從大處著(zhù)眼,小處著(zhù)手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設立評比欄。

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  高一新生入學(xué)后,班干部選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,"各守其位,各司其職,各盡其責"。另外,定期召開(kāi)班干部會(huì )議,研究解決出現的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。

 。ㄈ┳⒁怵B成教育和傳統道德教育的結合

  高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境,又沒(méi)有升學(xué)上的壓力,個(gè)別學(xué)生紀律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái),不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來(lái),如曠課等,面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活階段走入岔道。

  二、嚴格的要求是最大的尊重

  教育是一門(mén)藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:"嚴格的要求是最大的尊重"。的確,只有既嚴格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。

  剛開(kāi)始出于對學(xué)生的關(guān)愛(ài),卻忽視了嚴格要求,結果班風(fēng)渙散,面對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問(wèn)題的良策,向有經(jīng)驗的老班主任請教,明白了對學(xué)生應嚴中有愛(ài),以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予最大的尊重。

  總之,班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究,去多想想方法,特別是象我們這樣的青年教師。

  實(shí)習班主任工作總結10

  20xx年10月6日至11月12日這四十多天的實(shí)習生活里,我學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的東西,真正地把在校所學(xué)的知識付諸實(shí)踐。在實(shí)習初期,我覺(jué)得班主任工作可能會(huì )是非常繁瑣與枯燥無(wú)味的,特別是在新課標的影響下,無(wú)形中覺(jué)得,壓力非常大。在擔任高一(7)班主任這段時(shí)間里,我對班主任工作有了重新的認識,擔任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛,但它帶給我們更多的,是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè )與欣慰,把理論付諸實(shí)踐,在實(shí)踐中成長(cháng),我覺(jué)得特別快樂(lè )。

  現在針對我的實(shí)習情況,作一班主任工作總結,如下:

  一、嚴于律已,為人師表

  班主任教師是學(xué)生的榜樣,我們都知道"身教重于言教"。我時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響,處處以身作則,上班從不遲到早退,只有早出晚歸。在各個(gè)方面做到嚴謹、一絲不茍。在我的影響下,學(xué)生也一致向我看齊,我覺(jué)得尤為欣慰。這讓我意識到要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動(dòng)下,班級面貌發(fā)生了巨大的變化:班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)們團結互助,形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。

  二、把握時(shí)機,促進(jìn)了解

  初到不久,我從班主任處要了一份學(xué)生的花名冊。無(wú)論平時(shí)聊天、上課還是批改作文、周記,我都細心地觀(guān)察每位學(xué)生的思想動(dòng)向。我很快地去走訪(fǎng)了她們的宿舍,參加他們的課外活動(dòng),例如,打籃球、出墻報等一系列豐富多彩的活動(dòng),增進(jìn)了我們的情誼。他們共處的時(shí)候,我時(shí)時(shí)刻刻記著(zhù)我是老師,所以,我始終把握好與學(xué)生的距離。與他們友好相處,但又不失作為一個(gè)老師的威嚴。我很快地取得了學(xué)生的信任,我們亦師亦友地相處,每天都很快樂(lè ),這為我開(kāi)展班主任工作打好了堅實(shí)的一步。

  三、扶植班干,增進(jìn)團結

  我們都知道領(lǐng)頭羊所處的位置是非常重要的,所以,針對班中的不大團結的情況,我首先選擇從班干部入手。我們開(kāi)展了一次以主題為"你手牽我手,團結向前走"的班會(huì )。讓班干部的形象在全體同學(xué)中樹(shù)立起來(lái)。同時(shí),我還多次創(chuàng )造機會(huì ),如讓班干部組織活動(dòng),讓班干部作主持,讓班干部走近每一位同學(xué)等。由此以后,有什么情況我沒(méi)留心到的,班干部都會(huì )向我反映,我覺(jué)得這是對我工作的肯定與信任。通過(guò)班干部,我更好地了解我的學(xué)生,也因為扶植了班干部,班中更加地團結了,班干部越來(lái)越能發(fā)揮其應有的作用。

  四、關(guān)心尊重,呵護學(xué)生

  我把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無(wú)高低、尊卑之分。高一的學(xué)生開(kāi)始走向懂事,他們渴望被尊重,被理解,所以,在出現問(wèn)題時(shí),我通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。同時(shí),我愛(ài)細細地批改他們的周記,因為周記是了解學(xué)生的一個(gè)良好途徑,在周記中關(guān)注他們的心靈,在周記中交流,這樣無(wú)形地增進(jìn)了我對學(xué)生的了解,同時(shí),也更得博得學(xué)生的好感。例如,其間,我通過(guò)談話(huà)、平時(shí)細節的感化,讓一位成績(jì)在前,但驕傲無(wú)比的學(xué)生改變了他的態(tài)度。留別贈言中,他說(shuō)我是第三位在他絕望中拉了他一把的老師。

  五、鉆研工作,提高自己

  在這四十多天的實(shí)習里,我始終努力地開(kāi)展班主任工作。但同時(shí),我虛心地向原班主任學(xué)習。雖然,我們的班主任教齡不是很高,然而,她是一位很有才華的老師,從她的身上,我學(xué)到了不少知識。在這過(guò)程中,我學(xué)習到更多的班級管理經(jīng)驗,更好的與學(xué)生交流的技巧,努力做到貼近學(xué)生實(shí)際,盡量做到完美。通過(guò)這次實(shí)習,我深刻地意識到要用關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細心來(lái)對待你的學(xué)生,要用平等、民主、理解的方式與他們生活、交流。

  六、認真考學(xué),樹(shù)立形象

  通過(guò)實(shí)習,我意識到,班主任工作的開(kāi)展與你上課的情況是緊密聯(lián)系的。你的課上得好,學(xué)生自然喜歡你,佩服你,這樣就大大地有利于樹(shù)立你在他們心中的良好形象,他們會(huì )認為你是一位多才多藝的老師,很想虛心地向你學(xué)習。所以,上好語(yǔ)文課同樣影響到班主任的工作,兩者是互補的。所以,我始終努力備課,試講,上課,課后輔導,一步一步地落實(shí)好。學(xué)生由我的工作喜歡我,又由我的教學(xué)從內心里喜歡我,這樣好的效果是我預料不到的。

  七、結語(yǔ)

  一分耕耘,一分收獲。在這實(shí)習的四十多天,我默默地耕耘,默默地付出。在實(shí)習期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的,從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。我深深地愛(ài)著(zhù)我的學(xué)生,愛(ài)著(zhù)我的工作。對學(xué)生付出真愛(ài),你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習中,我能夠很好的做到"愛(ài)"跟"嚴"結合,我領(lǐng)會(huì )到對學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度,而且必須跟嚴結合。該嚴的時(shí)候就嚴,只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。這段時(shí)間的實(shí)習,讓我切切實(shí)實(shí)地走出了邁向班主任工作的第一步!在以后的日子里,我將不斷學(xué)習與提升自己,爭取做一名出色的班主任。

  實(shí)習班主任工作總結11

  20xx年3月份,我接受學(xué)院的安排,到地都第二初級中學(xué)去進(jìn)行為期兩個(gè)多月,實(shí)為八周的實(shí)習,實(shí)習內容包括教學(xué)工作和班主任工作。在實(shí)習期間,我被安排到初二(7)班擔任實(shí)習班主任,跟著(zhù)鄭燕芝老師學(xué)習。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習,在鄭老師的指導下,我學(xué)到了不少東西,這些是在學(xué)校里學(xué)不到的,唯一親身實(shí)踐才能有收獲的,F在我將實(shí)習期間擔任班主任工作的收獲總結如下。

  一、 要充分做好教學(xué)準備。

  班主任首先是一名科任教師,接著(zhù)才是一班之主,因此班主任的工作包括教學(xué)工作和班務(wù)工作兩部分,作為科任老師,我們的首要任務(wù)就是把課上好,盡力讓學(xué)生多吸收新知識,學(xué)會(huì )學(xué)以致用。而作為新老師,我們面臨的最大問(wèn)題是就不熟悉教材,不了解哪些才是本次要求學(xué)習的重、難點(diǎn)。所以在上課之前,要充分地做好備課工作,認真地查閱資料,編寫(xiě)教案,認真備好學(xué)生,努力使課上得生動(dòng)引人,內容充實(shí),不至于讓學(xué)生覺(jué)得課堂乏味無(wú)趣。同時(shí)注意學(xué)生的上課情緒,調控好課堂氣氛。而作為班主任,除了上好課外,更要時(shí)刻注意全班的學(xué)習情緒,課堂動(dòng)態(tài),時(shí)刻與科任老師交流,共同督促學(xué)生學(xué)習,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,配合科任老師開(kāi)展教學(xué)工作。

  二、要以身作則,以身為教

  俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,作為一名班主任,更應該以身作則,以身為教。比如說(shuō)遲到早退問(wèn)題,如果作為班主任,連你自己也常遲到早退,那你如何要求你的學(xué)生要準時(shí)到校,不能隨便請假呢?所以在實(shí)習期間,我嚴格要求自己,每天早上7:30之前就到學(xué)校

  實(shí)習班主任工作總結12

  經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強,要求也越來(lái)越高。因此,要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。

  在實(shí)習期間,我的主要任務(wù)是班主任工作和英語(yǔ)教學(xué)工作。

  班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實(shí)習期間擔任班主任工作,我有這樣一個(gè)認識,班主任對學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。

  一、獎懲適當。

  我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵的話(huà),都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響,你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報,但我們細想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生,而是六十五人的班級沒(méi)有嚴明的紀律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。

  當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí),應該注意以下幾個(gè)方面:

 、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨立人格,保護好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤(pán)否定;

 、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì )有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話(huà)說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的;

 、壅l(shuí)都會(huì )犯錯誤,但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓,改正錯誤。

  二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。

  良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現,活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,如“校園同期聲”合唱比賽,班主任與我都親身參與當中,開(kāi)動(dòng)員大會(huì ),一起與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。

  心理學(xué)等理論告訴我們:在競賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高,也不能過(guò)低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們如何對待競爭,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機,精心設計教育內容,就能收到意想不到的教育效果。

  三、主題班會(huì )

  經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備,在第一周的周三我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì ),這也是我主持的第一次班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”。在班會(huì )上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會(huì )現在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。班會(huì )的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”,讓一些學(xué)生上講臺說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃,更有目的地進(jìn)行學(xué)習。這也培養了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言,但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn),以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。

  第一是預備階段。先熟悉實(shí)習班級的情況,認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流)。然后,認真聽(tīng)指導老師上課,F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想。接著(zhù),根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的,自己在已有的基礎上備課,試講。做足了上講臺的準備。

  在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后,第三周我正式走上講臺,第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識派上用場(chǎng)。作為一名教師,還有一個(gè)天職就是教書(shū),無(wú)私地把知識傳播給學(xué)學(xué)生。這也是我們實(shí)習的重要內容——授課。我初次體會(huì )到當老師的辛苦。上一節課,要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個(gè)流水線(xiàn)?雌饋(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節,最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節,也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

  近年來(lái),我國英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,各種對提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量具有指導意義的成果不斷涌現。然而,這些成果大多著(zhù)眼于如何使學(xué)生對英語(yǔ)知識與技能學(xué)得更多、更快、更好,如何促進(jìn)與之相應的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì )化發(fā)展問(wèn)題。也就是說(shuō),強調了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習為基軸的教育過(guò)程,強調了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓練與養成為主線(xiàn)的發(fā)展過(guò)程,卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì )過(guò)程。幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中,因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用,加強和指導學(xué)生之間的合作學(xué)習就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題。所謂合作學(xué)習是一種教學(xué)組織形式,它要求學(xué)生們在一些由2—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習活動(dòng),共同完成學(xué)習任務(wù)。

  課堂教學(xué)作為一種系統,需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中,不同的學(xué)生有著(zhù)不同的學(xué)習風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初二英語(yǔ)教學(xué)中,班級內學(xué)生數學(xué)水平差距甚大,設計適當的矯正活動(dòng)需要大量的計劃時(shí)間。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來(lái)源的話(huà),那么管理上的困難將會(huì )拖延教師對學(xué)生的幫助,從而降低它的效能。如果運用合作學(xué)習,學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助,縮短了矯正時(shí)間,也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習任務(wù)。小組中的合作學(xué)習還能為增強學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機提供誘因,并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示,在同伴輔導的過(guò)程中,向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說(shuō),學(xué)習困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià),相反,所有的學(xué)生都能在學(xué)習小組的同伴輔導中獲益非淺。

  需要說(shuō)明的是,并不是說(shuō)建立起了學(xué)習小組,在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習,教師應對學(xué)生之間的合作學(xué)習作細致的組織工作,對學(xué)生的合作學(xué)習進(jìn)行必要的指導,對小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流,以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。當我們不斷地有意識地培養學(xué)生之間的合作意識,使合作學(xué)習成為學(xué)生的自覺(jué)行為時(shí),它所起的作用就會(huì )充分地顯現出來(lái)。還應指出,強調合作學(xué)習并不意味著(zhù)削弱學(xué)生的自主學(xué)習,事實(shí)上,合作學(xué)習的一個(gè)基本點(diǎn)就是強調個(gè)體責任。其出發(fā)點(diǎn)乃是強調在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。

  以上介紹的合作學(xué)習的教學(xué)方法,我個(gè)人認為是可行的,能夠培養學(xué)生的合作精神,又能調動(dòng)他們的積極性,提高學(xué)習效率。

  隨著(zhù)計算機的發(fā)展和教學(xué)軟件數量的增加,計算機在英語(yǔ)教學(xué)中的應用越來(lái)越廣泛。利用計算機來(lái)演示英語(yǔ)教學(xué),能夠使學(xué)生更直觀(guān)地掌握語(yǔ)言知識。從而可以做到更高密度的知識傳授,大大提高課堂利用率。因此,為了適應現代教學(xué)需要,我們必須掌握有關(guān)的計算機知識,制作教學(xué)課件,并把它應用在課堂上。

  在實(shí)習中,我還只是采取傳統的講授法,還有7、8班的練習課,覺(jué)得還是8班的效果好。課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà),就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應,即時(shí)對他們的疑問(wèn)作出解答,使上課內容能夠按時(shí)完成。

  每個(gè)教師,都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,但這總是老師的一廂情愿。我認為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。

  農村初二階段學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)兩極分化呈現出很?chē)乐氐内厔,后進(jìn)生所占的比例較大,特別在初中二年級表現得尤為明顯。這種狀況直接影響著(zhù)大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。那么,造成兩極分化比較嚴重的原因是什么?如何預防嚴重分化?

  造成分化的原因

 。ㄒ唬┤狈W(xué)習英語(yǔ)的興趣和學(xué)習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。

  對于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習的積極性主要取決于學(xué)習興趣和克服學(xué)習困難的毅力。

 。ǘ┱莆罩R、技能不系統,沒(méi)有形成較好的英語(yǔ)認知結構,不能為連續學(xué)習提供必要的認知基礎。

 。ㄈ┧季S方式和學(xué)習方法不適應英語(yǔ)學(xué)習要求。初二階段是英語(yǔ)學(xué)習分化最明顯的階段。一個(gè)重要原因是初中階段英語(yǔ)課程對學(xué)生能力要求有了明顯提高。而初二學(xué)生個(gè)體差異也比較大,學(xué)習接受能力的差異。除了年齡特征因素以外,更重要的是教師沒(méi)有很好地根據學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng),指導學(xué)生掌握有效的學(xué)習方法,促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展,提高學(xué)習能力和學(xué)習適應性。

  實(shí)習班主任工作總結13

  我來(lái)到順德鄭裕彤中學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)習教育工作,經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)習生活,讓我初嘗了作為一名教師的酸甜苦辣,也正因為這些所謂的酸甜苦辣使我體會(huì )到教師所肩負的責任。雖然擔任班主任工作非常辛苦,可是在期間我學(xué)到很多東西,讓我受益匪淺。下面我將實(shí)習期間擔任班主任工作的情況全面進(jìn)行一下總結。

  在來(lái)實(shí)習之前,我已經(jīng)做好心理準備,我知道在我的實(shí)習期間將要擔任一個(gè)班的班主任,果然,在見(jiàn)面會(huì )的當天,我被實(shí)習學(xué)校安排了做高一2班的實(shí)習班主任。說(shuō)來(lái)也巧,我讀了那么多年的書(shū),基本上都和2班有緣分,現在就連實(shí)習也是。因此,我要很好地珍惜這緣分,好好管理高一2班,力爭成為同學(xué)們心中的好班主任。

  我還記得,原班主任石老師在見(jiàn)面會(huì )時(shí)和我說(shuō)的第一句話(huà)就是:對于我們班,嚴格一點(diǎn)對待他們就可以了,一定不能放松!我聽(tīng)了,心想:那好啊,我這人最喜歡嚴格了,看來(lái)這班很適合我帶嘛!當時(shí)心里是那樣想的,可過(guò)后,我覺(jué)得要管理好班級,首先要了解這個(gè)班,不能不經(jīng)過(guò)考察就胡亂地指揮呀!我向石老師要了一份我們班的名冊,全班共有男生28人,女生23人,總計51人。拿到名次的第一時(shí)間就是看學(xué)生的名字,我怕自己有些字不會(huì )念,到時(shí)如果念錯字,那就不好意思了。查看了一遍,還真有不會(huì )念的,都是些生字,我心里就在想,是學(xué)生家長(cháng)們的文化水平高呢還是這的人都喜歡特色點(diǎn)的名字呢?之后就是去了解班里的情況,把班干部都找出來(lái)談?wù)勗?huà),這是我開(kāi)展工作的重要環(huán)節,從他們的口中我得知,我們這個(gè)高一2班有個(gè)很不好的風(fēng)氣,那就是很懶散。了解到這個(gè)問(wèn)題的存在,讓我在以后的工作中就更加注重從這方面著(zhù)手管理。

  作為班主任,對待學(xué)生就要一視同仁,不能偏袒誰(shuí),不能因為這個(gè)學(xué)生學(xué)習好就對他或她寵愛(ài)有加,而對經(jīng)常調皮搗蛋的學(xué)生就惡言相向。首先我是通過(guò)日常觀(guān)察,了解學(xué)生的特點(diǎn)和性格,再對癥下藥。為了能夠了解學(xué)生的日常行為,我經(jīng)常在晚修的時(shí)候檢查他們的紀律,在下課的時(shí)候看看他們都會(huì )干些什么;做課間操了,我一定不會(huì )缺席,因為我是一名體育教師,對自己班的課間操質(zhì)量捉得很?chē)栏,只有這樣,才能在不久的廣播體操比賽中拿到好的名次。于是乎,我每天都與他們打交道,彷佛我就是高一2班的其中一名學(xué)生。通過(guò)和學(xué)生的交流,我的實(shí)習班主任工作開(kāi)展得很好,深得學(xué)生的喜愛(ài)和原班主任的贊揚。

  我們高一2班學(xué)生們的學(xué)習氣氛很濃,這很好,只是還是會(huì )有那么幾個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生愛(ài)講話(huà),愛(ài)打擾其他同學(xué)學(xué)習。對于這樣的學(xué)生,我會(huì )很用心地與他們進(jìn)行一次談話(huà),為了建立良好的師生關(guān)系,我都很尊重他們。因為我的尊重,學(xué)生們對我也很尊重,我的效果已經(jīng)收到。我努力與他們溝通,常常把我的高中生活經(jīng)歷告訴他們,讓他們知道其實(shí)應該怎么做才可以做得更好。學(xué)生們都很聽(tīng)話(huà),我和他們的關(guān)系越來(lái)越好,以至于有的學(xué)生都愿意向我說(shuō)出他們的心聲,向我傾吐他們的苦悶。

  當班主任,每周一都會(huì )有個(gè)班會(huì )課等著(zhù)你去上。我來(lái)的第一周,就是很認真地坐在后面,和同學(xué)們一起聽(tīng)石老師在班會(huì )課上所講的內容。每周班會(huì )課結束前那幾分鐘,石老師就會(huì )給我機會(huì ),讓我也上講臺上說(shuō)幾句。剛開(kāi)始,我是很不好意思的,因為自己的表達能力不是很好,擔心在講臺上會(huì )怯場(chǎng)。后來(lái)在石老師的指導下,我漸漸地能在講臺上侃侃而談了,也能很自如地與同學(xué)們一起聊聊天談?wù)勑牧。不僅使我鍛煉了膽量,也提高了我的表達能力,特別是在會(huì )場(chǎng)上,講話(huà)的思路也比以前更清晰,更有把握和信心了。為我在以后開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)打下良好基礎。

  主題班會(huì )的時(shí)候,我做好了充足的準備。因為之前我發(fā)現班上懶散的問(wèn)題,因此我決定開(kāi)一次有關(guān)集體凝聚力的主題班會(huì )。為了能夠開(kāi)好這次班會(huì ),我一個(gè)人收集了很多資料,比如平時(shí)同學(xué)們的表現,我會(huì )把不好的情況記錄下來(lái),我還向班級干部詢(xún)問(wèn)班級最近上課的狀況,學(xué)習的狀況等等。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的準備工作,在第十四周,我決定開(kāi)展題為“凝聚班魂,營(yíng)造快樂(lè )大家庭”的主題班會(huì )。通過(guò)這次班會(huì ),主要是想起到一個(gè)凝聚班魂的作用,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的快樂(lè )大家庭,培養學(xué)生們的集體主義精神,為更好地管理班級奠定基礎。這次班會(huì ),我為高一2班制定了一份班級管理條例,并為他們想好了誓詞,以后這兩份東西就會(huì )一直陪伴著(zhù)高一2班,一直陪伴著(zhù)高一2班里的每一位同學(xué)。在班會(huì )的最后,我給他們留了一句:不要讓自己的高中生活留有遺憾。

  在我來(lái)的這個(gè)月,“流動(dòng)紅旗文明班”的榮譽(yù)牌終于流到了高一2班,整個(gè)高一年級就我們班有,我為他們的努力而感到自豪。我不敢說(shuō)有我的一份功勞在里面,可是我真的在努力著(zhù),和高一2班的每位同學(xué)一樣在努力著(zhù)。為此,我告訴他們,一個(gè)月拿一次流動(dòng)紅旗,不難,難就難在個(gè)個(gè)月拿流動(dòng)紅旗。學(xué)生們也許因為這個(gè)榮譽(yù)來(lái)之不易,竟向我承諾,以后每個(gè)月都要拿流動(dòng)紅旗,我為他們的信心感到高興。他們還大聲地說(shuō)出了我經(jīng)常和他們講的那十六個(gè)字:同是一班人,共鑄一班魂,班是文明班,人做文明人。

  兩個(gè)月的實(shí)習生活雖然短暫,但是我得到了一次全面、系統的鍛煉機會(huì )。作為實(shí)習班主任,我認識到了班主任對一個(gè)班級的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導核心,必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(cháng)環(huán)境,使學(xué)生能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。在實(shí)習中,我也認識到自己在班主任工作方面的欠缺,但我以后一定會(huì )努力克服自己的缺點(diǎn),爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。

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