小學(xué)科研處的工作總結（通用8篇）
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)科研處的工作總結（通用8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)科研處的工作總結1
我校在實(shí)施教育局“以人為本、深化改革、科學(xué)管理、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”工作思路過(guò)程中，著(zhù)力以科學(xué)管理提高教育科研成效：在平均年齡39歲的45位教師中，不參與課題研究的7人，參與率為84.4%。在20xx年立項的十一個(gè)小課題，結題率為100%，居全區之首，并立項一個(gè)市級和四個(gè)區一般課題。在20xx、20xx年新立項三個(gè)市級課題、兩個(gè)區一般課題和六個(gè)小課題。累計為二十七項科研項目（市級課題四個(gè)、區一般課題六個(gè)，小課題十七個(gè)）。
本學(xué)年，我校建設教育科研工程經(jīng)驗交流如下：
一、落實(shí)目標管理
我校以“實(shí)施科研帶動(dòng)戰略，提高研究成效和學(xué)業(yè)質(zhì)量”為工作目標，確定xx學(xué)年教科研工作思路為“以夯實(shí)集備為基礎，抓規范促轉化，運用協(xié)作理念促提升”。
在上學(xué)期，我們著(zhù)重夯實(shí)集備，提高常規教學(xué)管理課題化效益，下學(xué)期以“轉化”為核心，繼續規范教科研管理流程，取得良好成效：數學(xué)科組在劉貴華老師帶領(lǐng)下，致力于新課標的學(xué)習、運用；品德、音樂(lè )科組借助每學(xué)期一次的學(xué)科教研基地開(kāi)放活動(dòng)，增強教師教學(xué)設計與實(shí)施能力；英語(yǔ)科組嘗試優(yōu)化集備環(huán)節，提高效益；語(yǔ)文科組全員行動(dòng)，學(xué)習、研究吟誦，提高經(jīng)典教育工作效果；綜合實(shí)踐活動(dòng)科組編寫(xiě)校本教材，轉化理念，改進(jìn)課堂教學(xué)；體育科組依據研究課題，構建體操課堂教學(xué)模式……下學(xué)年，我們將在“協(xié)作”二字上下功夫，進(jìn)一步落實(shí)目標管理。
二、深化管理過(guò)程
我們認為，從小處入手，能克服教育科研的“神秘化”，從發(fā)展著(zhù)眼，能克服教育科研的“功利化”，從實(shí)際出發(fā)，克服教育科研的“簡(jiǎn)單化”。只有深化管理過(guò)程，才能迎來(lái)教育科研的春天。
1、轉化理念，整合工作內容
由于教師對教學(xué)實(shí)踐的反思和理論的提升，以及撰寫(xiě)科研資料都需要不少時(shí)間。為減負增效，避免科研活動(dòng)與日常教學(xué)工作之間存在兩張皮的現象，我們通過(guò)“外請專(zhuān)家指導培訓，內部加強交流溝通”的途徑，逐步轉化教師理念，將課題研究?jì)热菖c各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)緊密結合。
我們引導老師以研究的眼光與心態(tài)，獨立思考并協(xié)作處理教育教學(xué)工作中的困惑，通過(guò)“學(xué)習培訓、研究實(shí)踐、反思提升”項目管理方式，豐富并整合各項工作內容，加深對教育科研的意義與價(jià)值的認識。
2、全程跟進(jìn)，給予專(zhuān)業(yè)指導
教師開(kāi)展教育科研有其自身的特點(diǎn)和方法。對此，我們堅持對科研工作全程跟進(jìn)，從“申報立項、簽訂合同、組織開(kāi)題、中期檢查、完成結題”這些環(huán)節入手，給予有效及時(shí)的專(zhuān)業(yè)指導，幫助老師克服困難，提升科研素養。
在本學(xué)年，我校一項國家級子課題成功結題，舉行三項市級課題和區級小課題的開(kāi)題會(huì )，三項區一般課題如期完成中期檢查工作，并組織兩個(gè)小課題結題會(huì )。
這一系列的科研活動(dòng)之所以能順利開(kāi)展，主要是因為老師們通過(guò)接受各級專(zhuān)家與學(xué)�？蒲兄鞴芴峁┑膶�(zhuān)業(yè)指導，學(xué)習運用“文獻調研、行動(dòng)研究、問(wèn)卷調查”等科研方法，掌握“課題申報書(shū)、中期進(jìn)展報告、結題研究報告、實(shí)踐案例、教學(xué)論文”等教科研資料的撰寫(xiě)要求，懂得如何在日常工作中，結合課題研究?jì)热�，改進(jìn)課堂教學(xué)，積累研究資料，這樣，我校教師對待課題研究不再有畏難心理，反而體驗到參與教科研工作的樂(lè )趣，獲得更好的成長(cháng)與發(fā)展。
3、以師為本，組建科研梯隊
我校張蔚、梁曉霞和廖紹華老師，從做區級小課題起步，成長(cháng)為區一般課題與市級課題負責人。張蔚老師在6月3日舉行的區科研工作會(huì )議上，匯報、分享了自己投身科研的心路歷程。這三位老師和科研主管王愛(ài)倫副校長(cháng)，在本學(xué)年陸續完成所主持的課題中期檢查工作。他們構成了我�？蒲泄歉傻谝惶蓐�。
本學(xué)年，張宏偉主任承擔的國家級子課題順利結題；吳小波、黎鮮、張瑩瑩、黃春蘭和雷小榮老師獲得盼望已久的小課題結題證書(shū)；詹惠聰、王云仙和李倩老師結合教學(xué)實(shí)踐，深入開(kāi)展小課題研究工作，得到區教研員的指導與肯定；韋祿香、林小玲老師總結去年小課題申報不成功的原因后，今年再接再厲，著(zhù)重加強理論學(xué)習，以不少于20處文中注方式，認真填寫(xiě)申報書(shū)，最終她們和張麗萍老師一起成功申報小課題；雷小榮老師提煉自己和蔡芝萍老師主持并結題的兩個(gè)小課題研究成果，開(kāi)展后續深入研究，也和朱旭宇老師一起成功立項了區一般課題，以上教師成為我�？蒲泄歉傻诙蓐牫蓡T。
我們以師為本，根據“二八”管理原則，結合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，指導與幫助教師，以課題為載體，明確努力方向，豐富工作內容，減少紛爭煩擾，在成功組建科研梯隊的同時(shí)，也引領(lǐng)著(zhù)大家向成為“研究型”教師這一目標邁進(jìn)。
三、重視文化引領(lǐng)
科研工作是一條需要長(cháng)期堅持的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，如果處理不當，會(huì )給我們已經(jīng)超負荷工作的教師增加壓力，損傷教師自主發(fā)展的內在動(dòng)機。我校通過(guò)以下途徑，在教師群體中逐步形成“積極參與，有效合作”的新型教師文化。
首先，以古悅彬為首的學(xué)校領(lǐng)導對科研工作高度重視，全力支持，鼎力相助，并和老師們一起進(jìn)行課題研究；其次，以促進(jìn)引導為主，著(zhù)重提高教師參與的主動(dòng)性和積極性，實(shí)現教師在科研工作中的自覺(jué)提升，避免強制和重罰，防止盲目或過(guò)度的行政推進(jìn)；此外，我們指導老師分析自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀，明確優(yōu)點(diǎn)，找出不足，制定個(gè)人年度發(fā)展計劃，年底進(jìn)行考核驗收……
我校落實(shí)目標管理，加強專(zhuān)業(yè)指導，重視文化引領(lǐng)，努力營(yíng)造務(wù)實(shí)求新的良好氛圍，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展：本學(xué)年獲得市級（含市級）榮譽(yù)教師六人；四位教師的論文在第四屆廣佛肇教師校本行動(dòng)研究暨第八屆（20xx）廣州市校本研究與教師發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì )獲獎；執教區公開(kāi)課或開(kāi)設專(zhuān)題講座的教師共十三位；兩位教師通過(guò)選拔，成為特級教師工作室成員；張蔚、林小玲和王愛(ài)倫老師發(fā)表文章……展望未來(lái)，我們將一如既往，以科學(xué)管理扎實(shí)推進(jìn)教育科研工程建設，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。
小學(xué)科研處的工作總結2
一、指導思想：
學(xué)�？蒲泄ぷ�，貫徹落實(shí)省、市、區教育科研工作會(huì )議精神，深化課題研究與管理，發(fā)揮科研優(yōu)勢，力求在科研成果的推廣、科研特色的形成、科研水平的提升上有新突破。以科研為導向，以課題工作為主線(xiàn)，以校本培訓為特色，以團隊建設為突破口，加強科研研究和管理，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、工作總目標完成情況：
1、嚴格科研管理考核細則工作中，每月按照教師上交的材料檢查和記錄工作情況，給予教師星級獎勵和記分。
2、加強課題研究指導，提升真實(shí)性。根據課題實(shí)施總方案，制定了兩個(gè)課題（市規劃、市學(xué)會(huì )）實(shí)施計劃，并要求了每個(gè)課題組按時(shí)上交學(xué)期階段科研計劃和階段總結。
3、本學(xué)期學(xué)校結合教研活動(dòng)，開(kāi)展了相關(guān)的課題課活動(dòng)。課題課在組內進(jìn)行，效果佳。
4、邊研究邊積累所有的科研材料和檔案。在各項工作的綜合檢查中，科研材料基本符合要求。
5、將學(xué)�？蒲泄ぷ鞣矫娴男畔⒓皶r(shí)傳送到教育局學(xué)校信息中。
6、積極開(kāi)展了省、市科研成果征集和推薦工作。教師們積極踴躍上交科研成果。
7、開(kāi)展校內科研專(zhuān)題培訓和講座，積累過(guò)程材料。
8、較好的完成科研部布置的各項工作。
三、主要工作內容及效果
�。ㄒ唬�、嚴格執行科研管理制度。
按照制度和課題流程檢查、監督教師的課題研究過(guò)程，每月按照教師上交的材料檢查和記錄工作情況，給予教師星級獎勵和記分，教師都能按時(shí)上交月考核材料，教師在工作中認真、嚴謹，上交的材料整齊、有序。
�。ǘ┬１九嘤栃问饺�、效果好
1、學(xué)期初開(kāi)展了校本化培訓-科研講座《書(shū)香校園的建設》，學(xué)校重視市規劃重點(diǎn)課題“書(shū)香校園建設“，也很重視教師和學(xué)生的閱讀工作，教師們在反思中紛紛表示：“閱讀可以改變我們的生活和工作狀態(tài)，都相信閱讀的好處。
2、開(kāi)展了校本化培訓-科研學(xué)習《自我評價(jià)指導的途徑與策略》，結合市學(xué)會(huì )課題的學(xué)習中，教師們掌握了積累自我評價(jià)指導的策略，知道了如何盡力滿(mǎn)足學(xué)生缺失性需求和如何把握評價(jià)的指導時(shí)機。在反思中，教師們感慨道：“評價(jià)的課題研究一直是我們在工作中要解決的問(wèn)題，我們要學(xué)會(huì )對那些經(jīng)受過(guò)失敗的小學(xué)生，則實(shí)事求是，引導他們準確定位，學(xué)好自己力所能及的內容，引導他們懂得人有差異，各有所長(cháng)，要發(fā)現自己之所長(cháng)，用好自己之所長(cháng)。
3、開(kāi)展了校本化培訓中-“出外取經(jīng)回校傳經(jīng)”。學(xué)校十分重視書(shū)香團隊建設和校本培訓中倡導“出外取經(jīng)回校傳經(jīng)”。充分發(fā)揮教師的帶動(dòng)作用，一人出外培訓，回校要向教師傳經(jīng)，將學(xué)習反思、整理后為老師講座，做到資源共享。課題組組長(cháng)張惠老師參加了“第七屆全國小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)大賽”活動(dòng)后，于11月19日下午，在學(xué)校多功能廳內為教師講座。張老師以有感染力的語(yǔ)言，再現了課堂大賽的場(chǎng)景，帶來(lái)了課堂改革前沿的信息：教學(xué)設計的巧妙；課堂脈絡(luò )清晰；訓練基礎扎實(shí)；擁有民主的氛圍等等。認真聆聽(tīng)后，教師在反思中全面分析、善于批判。該講座切實(shí)解決了教師的困惑，老師對探究學(xué)習更有信心。一人出外取經(jīng)，回校傳經(jīng)的培訓方式讓教師出外學(xué)習參觀(guān)，擴充教師的視野，激發(fā)教師全身心工作的潛動(dòng)力。同時(shí)讓學(xué)習后思考改變教師的教學(xué)方式，讓學(xué)會(huì )學(xué)習成為教師的習慣，讓優(yōu)秀教師脫穎而出。
�。ㄈ┱n題活動(dòng)有計劃、有組織、有效果。
1、要求了子課題組組長(cháng)在教研活動(dòng)中，直接就課題的研究工作安排傳達學(xué)校的計劃，每個(gè)子課題的計劃和總結要求與總課題的方案相吻合，如果有變化要撰寫(xiě)變更書(shū)，并及時(shí)變更。組長(cháng)分配相關(guān)人員，協(xié)同做好本學(xué)期的研究工作。
2、研究課題過(guò)程中結合教研“一課多講”活動(dòng)，組織了課題課的聽(tīng)課和研討反思活動(dòng)。在課題課現場(chǎng)，錄像并存留在科研課題課的材料中。進(jìn)行課題課前，課題組開(kāi)展了集體備課，組內教師圍繞主題和困惑研究解決的辦法，教師們針對問(wèn)題反思、研討、交流，解決教育、教學(xué)中的問(wèn)題，效果極佳。書(shū)香課題組梁芳老師課題課研究理解詞語(yǔ)的方法，評價(jià)課題組李瑩老師課題課研究多種評價(jià)的方法。
教研組內積極開(kāi)展課后的反思和研討，圍繞主要的研究問(wèn)題上課、反思、交流和總結評價(jià)，教師們結合課堂解決問(wèn)題、提出方案，再不斷實(shí)踐回歸課堂，課題課不斷促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提升；同時(shí)關(guān)注學(xué)生課上的學(xué)法指導，讓學(xué)生在課堂上有良好學(xué)習態(tài)度和情感體驗，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。教師在共同研究課題課的備課、上課、反思中提升問(wèn)題意識和解決問(wèn)題的能力。在不斷探索和研究中，學(xué)校的課題研究一定會(huì )做細、做實(shí)，必將為教師與學(xué)生的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。
小學(xué)科研處的工作總結3
一、自查自評情況
�。ㄒ唬┙M織管理
學(xué)校成立教導處、總務(wù)處、少先隊等部門(mén)參與的體育工作領(lǐng)導小組，明確職責、落實(shí)分工，定期研究工作。將體育納入學(xué)校整體工作計劃，制訂具體計劃，認真組織實(shí)施，定期組織檢查、考核。學(xué)校建立校園意外傷害事故的應急管理機制，制定和實(shí)施體育安全管理工作方案，明確責任人，落實(shí)責任制。校長(cháng)將學(xué)校體育列入工作職責，主任分管體育工作，每學(xué)期校長(cháng)聽(tīng)體育課不少于4次。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，嚴格落實(shí)國家體育與健康課時(shí)規定。公布學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)工作方案、基本要求和監督電話(huà)，利用公告欄、家長(cháng)會(huì )和校園網(wǎng)，每學(xué)期通報一次學(xué)生體育活動(dòng)情況。
�。ǘ┙逃虒W(xué)
體育與健康課程教學(xué)計劃、單元計劃、課時(shí)計劃齊全，依據課程標準組織體育教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)；加強教學(xué)研究與課程教學(xué)改革，提高教學(xué)效果；嚴格執行體育課考勤和考核登記制度，并將結果放入學(xué)生檔案；制訂陽(yáng)光體育運動(dòng)工作方案、基本要求。將校園體育活動(dòng)時(shí)間和內容納入教學(xué)計劃，列入課表，嚴格實(shí)施。每天上午、下午安排兩次大課間體育活動(dòng)。學(xué)校每年召開(kāi)一次運動(dòng)會(huì )和一次冬季四項賽。
開(kāi)展體育、藝術(shù)2+1項目，有85%以上的學(xué)生掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，對學(xué)生加強體育安全教育。
�。ㄈ﹫�(chǎng)地、器材設備和經(jīng)費
體育教師數量達到國家規定要求，體育教師職務(wù)評聘公平、公正。體育教師工資待遇與其他任課教師同等對待，開(kāi)展課外體育活動(dòng)、組織學(xué)生體質(zhì)健康測試納入教學(xué)工作量，體育教師堅持集體備課、校本教研。體育教師參加培訓、繼續教育。體育場(chǎng)地平整、整潔，符合體育活動(dòng)和體育教學(xué)要求，體育場(chǎng)館、設施管理規范，及時(shí)維護，確保安全運行，學(xué)校體育場(chǎng)地、器材、設施有專(zhuān)人負責管理
課余和節假日體育場(chǎng)館向學(xué)生開(kāi)放，公用經(jīng)費按規定用于體育支出，滿(mǎn)足學(xué)校體育工作需要。
�。ㄋ模⿲�(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》
實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，做好全體學(xué)生體質(zhì)健康測試，妥善保存學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》原始數據，按國家要求上報《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試數據，有96%以上的學(xué)生達到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》合格以上等級，有40%以上的學(xué)生達到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》良好以上等級，但是未能達到逐年增長(cháng)。每年在校內公布學(xué)生體質(zhì)健康測試總體結果，并通報學(xué)生及家長(cháng)，學(xué)生體質(zhì)健康水平作為學(xué)生綜合素質(zhì)檔案的重要內容，并形成制度，分析學(xué)生體質(zhì)健康標準測試結果，動(dòng)態(tài)把握學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展趨勢。
二、主要優(yōu)勢與經(jīng)驗
�。ㄒ唬�、抓管理，完善體育工作管理機制
為有效引導師生樹(shù)立正確的陽(yáng)光體育運動(dòng)與健康觀(guān)念，切實(shí)提高學(xué)生身體素質(zhì)，將工作落到實(shí)處，我校高度重視體育工作，成立了陽(yáng)光體育活動(dòng)工作領(lǐng)導小組，同時(shí)成立了指導小組。根據我�，F有設備情況以及全體學(xué)生的實(shí)際情況，領(lǐng)導小組加強領(lǐng)導，統一部署，制定了具體的實(shí)施方案。在學(xué)校范圍內形成了一把手親自抓、分管領(lǐng)導具體抓，體育組與班主任、各興趣小組聯(lián)動(dòng)機制，確�；顒�(dòng)開(kāi)展得有序、有效、安全。以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》為基礎，以“達標爭優(yōu)，強健體魄”為目標，堅持與體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)相結合，形成良好的體育鍛煉習慣，切實(shí)提高了學(xué)生體質(zhì)健康水平。
�。ǘ┳ヂ鋵�(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康
我們堅持“健康第一”的指導思想，學(xué)校合理科學(xué)的安排大課間活動(dòng)，使大課間活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，冬季場(chǎng)地充足的學(xué)校進(jìn)行長(cháng)跑安排。為保證每天讓學(xué)生參加1小時(shí)的戶(hù)外體育活動(dòng)，我校嚴格按上級的要求安排課時(shí)計劃和課程表，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，除體育課的當天外，每班每天安排一節體育活動(dòng)課，由班主任、體育教師任輔導教師。為保證此項活動(dòng)的常規性和制度性和實(shí)效性，各學(xué)校每天由分管領(lǐng)導和體育教師進(jìn)行檢查，檢查結果納入到對班主任教師、對學(xué)校的考核當中。我們還定期舉行一些班際間的足球、跳繩、羽毛球等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的體育活動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生享受到快樂(lè )體育的成功和愉悅。
�。ㄈ�、抓特色，促進(jìn)陽(yáng)光體育運動(dòng)的發(fā)展
為切實(shí)增強學(xué)生體質(zhì)，營(yíng)造寓教于樂(lè )、趣味健身、陶冶情操的校園氛圍，我校的柔力球特色活動(dòng)得到師生、社會(huì )的認可，學(xué)校認真組織，積極實(shí)施，在加強、創(chuàng )新校園體育活動(dòng)形式、增強實(shí)效性上開(kāi)動(dòng)腦筋，我校的柔力球操在XX區2014年中小學(xué)師生綜合運動(dòng)大會(huì )暨“XX區體育藝術(shù)2+1展演”上展示，并得到好評。
三、問(wèn)題及改進(jìn)措施：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校的特色項目已經(jīng)穩定形成，但是還不能滿(mǎn)足學(xué)生進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展的需求，所以，我們將進(jìn)一步加強傳統體育項目的普及、突出學(xué)校特色，讓學(xué)生在柔力球操中得到更大的收獲。
�。ǘ┯柧氷犖槌跻�(jiàn)成效，但是缺少參加大賽的經(jīng)驗，成績(jì)也不夠理想。下一步，我們的指導教師將更加科學(xué)地訓練，積極參加各級各類(lèi)比賽，爭取成績(jì)上的突破。
小學(xué)科研處的工作總結4
本學(xué)期，我校的科研工作，堅持了以下原則，并取得了一定的成效，具體如下：
1）堅持規劃引領(lǐng)行動(dòng)，工作目標明確，避免無(wú)頭蒼蠅式的瞎摸亂撞。
2）堅持公平公正的原則，選拔優(yōu)秀作品，杜絕“偽科研”的不正之風(fēng)，堅持真科研。
3）堅持逐人逐個(gè)跟蹤和指導，培植科研人才，提高科研能力和水平。
一、落實(shí)《20xx年度實(shí)驗小學(xué)科研課題研究規劃及任務(wù)指標》，我校課題管理穩步前行。
根據上級文件和我�？蒲邪l(fā)展的需求，全面規劃、構想并逐個(gè)下達、落實(shí)了我校20xx年度科研課題的研究目標，發(fā)展進(jìn)程，及明確的任務(wù)指標，讓老師們有的放矢，而不是腳踩西瓜皮。
總的來(lái)說(shuō)，我校的課題研究的發(fā)展走向是穩步前行的。短短兩年間，我校從一窮二百的科研困境中，發(fā)展成了擁有7個(gè)市級立項課題的新校，取得了突破性的進(jìn)展：
�。ㄒ唬┤齻�(gè)新課題成功申報為20xx年市級立項課題。
本學(xué)期，我校共有三個(gè)新課題成功申報為20xx年市級立項課題。她們是：
1、鐘秀群校長(cháng)：《學(xué)�！皭偽幕苯ㄔO的實(shí)踐研究》；
2、方丹老師：《小學(xué)英語(yǔ)課堂實(shí)現人文化的實(shí)踐研究》；
3、彭英老師：《應用微視頻，打造小學(xué)數學(xué)高效課堂的實(shí)踐研究》。
�。ǘ┰姓n題在扎實(shí)研究中穩步前行。
1、陳列鑫：《小學(xué)快樂(lè )民間體育活動(dòng)資源開(kāi)放與利用的實(shí)踐研究》
2、景麗英：《基于傳統故事情景劇的小學(xué)德育模式研究》
3、王曉娜、陳美春：《構建“細節描寫(xiě)”中高段訓練體系，有效指導小學(xué)生把作文寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)》
4、古醒慶：〈〈運用聽(tīng)力訓練提高小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言技能的實(shí)踐研究〉〉
以上課題，均處于扎實(shí)研究之中。而我們也相信，腳踏實(shí)地地行走在“科研促教”的道路上，定能實(shí)現科研與教學(xué)的雙豐收。
二、以專(zhuān)題講座為載體，開(kāi)展第三期校本科研培訓，倡導“綠色科研”。
從建校至今，我校堅持每學(xué)期開(kāi)展一次校本科研培訓，循序漸進(jìn)地構建培訓體系，營(yíng)造科研氛圍，加強科研指導，培植科研骨干。
6月2日下午，實(shí)驗小學(xué)全體教師在電教室舉行了第三期校本科研培訓，負責科研工作的王曉娜老師開(kāi)展了以《綠色科研，遙望教師成長(cháng)的遠方》的專(zhuān)題講座。本次講座，王老師化難為易，將讓教師們深感陌生和頭疼的“科研”話(huà)題：
1）教師做課題的三句箴言。
2）課題研究的流程與書(shū)面報告。
3）課題研究的三段三法。
4）課題實(shí)證必須具備的“五個(gè)條件”。
5）課題規劃的基本方法和路徑。
6）課題相關(guān)資料的收集與整理。
通過(guò)“手把手”的科研培訓，以簡(jiǎn)潔生動(dòng)、別開(kāi)生面的方式指導教師們走出“偽科研”的困境，立足“綠色科研”，實(shí)現“科研促教”的目標。
總之實(shí)驗小學(xué)通過(guò)定期的、系列的科研培訓活動(dòng)，逐步增強了教師的科研意識，提高了科研能力，將更多的老師拉入科研隊伍，在教學(xué)科研中得到不斷地成長(cháng)。
三、優(yōu)化論文評選方式，減負高效，確保論文質(zhì)量。
為了減輕老師們的負擔，更好地規劃論文選送的進(jìn)程，從上學(xué)期起，我校對論文的撰寫(xiě)==評選==上送進(jìn)行了全面的改革。鼓勵教師以學(xué)年為時(shí)間段，每年撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文，通過(guò)規范評選，擇優(yōu)上送。
為了提高論文的質(zhì)量，我們鼓勵教師立足教學(xué)實(shí)踐，勤反思，善總結，大膽創(chuàng )新，主動(dòng)撰寫(xiě)高水平、高質(zhì)量的教育、教學(xué)經(jīng)驗總結和學(xué)術(shù)論文，努力提升實(shí)踐能力和理論水平。
本年度的論文評選，我們做出了如下的堅守：
�。ㄒ唬┟鞔_論文參選要求：
要求每位教師每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀的教育教學(xué)論文。年齡50歲以上的老師，可以自愿為原則。堅持上送原創(chuàng )作品，拒絕弄虛作假，凡是發(fā)現抄襲現象達50%以上，取消評選資格。
�。ǘ⿲處熂訌娬撐膶�(xiě)作的指導和修改：針對部分選材比較好的論文，采用一對一的方式，有針對性地提出中肯有效的意見(jiàn)和建議，提升論文的質(zhì)量。
�。ㄈ﹪栏褚幏墩撐脑u選的方式：論文評比以科組為單位，所有參評作品需去掉作者姓名，采用無(wú)記名打分的方式，100分制打分，去掉最高分和最低分，以總分排序，評選出一、二、三等獎，進(jìn)行校級表彰和獎勵，并擇優(yōu)上送鎮、市參評，以確保以公平公正的態(tài)度選拔、上送優(yōu)秀作品，爭創(chuàng )佳績(jì)。（注：本學(xué)期上送的多類(lèi)論文，目前評比結果尚未出臺。）
四、下階段努力方向和工作構想：
�。ㄒ唬┘訌娍蒲信嘤柕牧Χ�，推進(jìn)科研團隊的組建和能力提升。
1）合理搭配，組建科研小組，定期組織科研工作培訓和指導，提高教師的科研能力。以“主題研討”的形式，組織各課題負責人深入學(xué)習“十二五”課題指南，加強對課題主持人和實(shí)驗教師的培訓，提高教育科研水平。每次研討活動(dòng)，要求“六定”：定主題、定時(shí)間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
2）明確布置我校各階段科研工作的目標，任務(wù)，分工等常規工作，及時(shí)進(jìn)行科研工作小結，總結成敗得失。確保學(xué)�？蒲泄ぷ靼床烤桶�，順利開(kāi)展。
�。ǘ┓�扎穩打，堅持落實(shí)“綠色科研”，打造高端“精品課題”。
雖然我校目前已有7個(gè)課題正處于研究階段，但沒(méi)有能被省、市評審通過(guò)的“精品課題”“高端課題”。所以，走出“偽科研”的困境，倡導“綠色科研”，扎實(shí)研究過(guò)程，優(yōu)化研究手段，提高課題質(zhì)量，是下階段科研工作的重中之重。
1、繼續跟蹤和指導現正研究和仍未完成科研任務(wù)的教師，高效完成科研任務(wù)。
2、鼓勵各層級教師，追蹤教育熱點(diǎn)，立足學(xué)校實(shí)際，確立各課題的研究方向和目標，推進(jìn)“課題立項”和”實(shí)踐研究“，全方位鋪開(kāi)課題研究工作。在實(shí)踐中成長(cháng)，
3、繼續加強對現有課題研究過(guò)程的管理，把課題做細、做實(shí)。
把課題研究的過(guò)程調控與階段評估結合起來(lái)。課題組對課題研究要有布置、有落實(shí)、有檢查，對課題活動(dòng)要做到前有計劃，中有記錄，后有總結與評價(jià)，使研究過(guò)程規范化、科學(xué)化。課題組分階段，有計劃，有步驟組織研討、評比、推介等活動(dòng)，邀請專(zhuān)家對小課題研究成果進(jìn)行指導和結題驗收，推進(jìn)研究范圍、研究質(zhì)量、研究水平再上新層次。
4、加強理論學(xué)習，繼續推進(jìn)“科研與教研”的緊密結合與相互促進(jìn)，理論聯(lián)系實(shí)際，以課題聚焦課堂。堅持以課題帶動(dòng)課改，發(fā)揮教育科研對課程改革的促進(jìn)作用，為日常教育教學(xué)服務(wù)。引導老師有效開(kāi)展校本研究活動(dòng)，推動(dòng)教科研活動(dòng)進(jìn)課堂，讓課題研究直接服務(wù)于課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)科研薄弱群體的拔節和成長(cháng)。
�。ㄈ┘訌娬撐牡墓芾�，提高論文質(zhì)量，發(fā)展“滾動(dòng)式”科研模式。
在過(guò)去的.兩年中，我校嘗試探索“教學(xué)設計——教學(xué)反思——教學(xué)論文———小課題———大課題”鏈條式教科研發(fā)展模式，進(jìn)而提高教師的科研能力�！罢撐摹北闶沁@一鏈條模式中的關(guān)鍵環(huán)節。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，能寫(xiě)好論文的老師，便具備了初期科研的能力。
下階段，我校將繼續嚴格把關(guān)論文撰寫(xiě)的真實(shí)性和有效性，杜絕大面積抄襲和下載現象，加強論文撰寫(xiě)的指導，提高論文的質(zhì)量。我們將著(zhù)力解決“論文撰寫(xiě)”中的如下困境：
1）規范論文的格式和組成要素。
2）評委應努力完成論文評分框架的自我建構：觀(guān)點(diǎn)信度、論證周密程度、論據信度、學(xué)術(shù)創(chuàng )新價(jià)值、語(yǔ)體風(fēng)格合宜度、文章格式規范度各幾何？這幾個(gè)方面，應該是論文評價(jià)方面須加以考慮的。避免糊涂打分，提高論文評選的科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性和公平性。
3）克服選題太大、觀(guān)點(diǎn)陳舊、內容空洞、效果模糊等現象。倡導論文撰寫(xiě)“選題小，指向明、立意新、內容實(shí)、針對性強、成果有特色”。
4）加強指導，縮短差距。我校老師的科研論文水平的差異很大，尤其是青年教師的論文寫(xiě)作能力要加強指導和培訓，從論文的基本格式和論文論點(diǎn)的選取，都還需要進(jìn)行培訓和指導。
總之，教育科研，是撬動(dòng)教育發(fā)展的杠桿，是教師走向成熟的專(zhuān)業(yè)自主活動(dòng)。撰寫(xiě)論文，研究課題，參與教育科研，不是走過(guò)場(chǎng)，不是為了應付任務(wù)而疲于奔命，而是我們每個(gè)人職業(yè)成長(cháng)的內在需求。投身科研，如孩童學(xué)步，雖步履蹣跚，但且行且收獲，且行且成長(cháng)。
小學(xué)科研處的工作總結5
本學(xué)期以“課堂預設與生成有效性探究”課題的研究為核心，發(fā)揮科研先導作用，旨在為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展服務(wù)，建設學(xué)習型團隊。同時(shí)以校本培訓為切入點(diǎn)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。本學(xué)期主要做了以下工作：
一、培訓轉變了科研意識
通過(guò)進(jìn)行相關(guān)培訓，參與課題研究的教師了解了科研與教研的關(guān)系，讓科研深入到教研當中，真正為教研服務(wù)。在教研中體現科研的理念和研究途徑與方法，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，切實(shí)解決課堂教學(xué)的有效性。
通過(guò)培訓，教師不再將材料的積累作為工作任務(wù)來(lái)完成，而是在課題研究的過(guò)程中自然而然進(jìn)行科研反思，教學(xué)案例，教學(xué)隨筆等相關(guān)素材的積累，并隨時(shí)和組內教師進(jìn)行交流和思想互換，使課題的開(kāi)展更具實(shí)效性。
二、學(xué)習提高了科研能力：
1、加強學(xué)習團隊建設，本學(xué)期初仍然繼續以學(xué)習小組形式組織教師學(xué)習。圍繞課題“課堂預設與生成有效性探究”的課題開(kāi)展各項理論與業(yè)務(wù)的專(zhuān)題學(xué)習，并以學(xué)習團隊形式作經(jīng)驗交流。
2、以校本學(xué)習為起點(diǎn)，提高教師的教育科研能力，進(jìn)行了新課程標準的再學(xué)習和有效教學(xué)的學(xué)習。同時(shí)結合學(xué)生特點(diǎn)和家長(cháng)學(xué)校的反饋信息，調整校本課程的設置和安排，使得課堂教學(xué)更加豐富，
3、科研骨干教師發(fā)揮了相應的的優(yōu)勢，起到了課題研究的引領(lǐng)作用，在組內帶動(dòng)參與課題研究的教師共同研討，解決實(shí)際存在的問(wèn)題。針對教師科研開(kāi)展中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行有針對性的交流，及時(shí)進(jìn)行小結，大大提高了教師的科研能力。
4、在集體備課中繼續堅持先學(xué)習再備課的做法，組內成員輪流組織學(xué)習內容與全組教師進(jìn)行經(jīng)驗、成果或信息的交流。
三、科研工作收到的成效
1、學(xué)校成立了“青研會(huì )”，自主形成學(xué)習和探討的氛圍，圍繞課題開(kāi)展各項研究工作，并定期進(jìn)行交流和匯報。
2、完成了教師教學(xué)基本功的培訓和展示——板書(shū)、板畫(huà)設計
3、共上交科研論文和科研成果數十篇。
4、形成了教師教學(xué)案例反思集。
5、開(kāi)展了“綠洲杯”課堂教學(xué)大賽。
6、進(jìn)行了兩節課題研究課匯報。
7、各學(xué)年展出具有代表性的墻報。
8、各學(xué)年開(kāi)展專(zhuān)項技能測試。
本學(xué)期還有一些沒(méi)有完善的地方，科研博客的建設，教師科研檔案的完善，教師培訓的素材積累等等，在下學(xué)期重點(diǎn)要完善這幾方面，同時(shí)要做好課題階段性的總結工作。
小學(xué)科研處的工作總結6
本學(xué)期繼續堅持以促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為根本宗旨，以科研經(jīng)營(yíng)教育為學(xué)校的第一教育理念；以細化課題研究為管理的核心內容，以省級重點(diǎn)課題為切入點(diǎn)，提高了課題研究的科學(xué)性、規范性、實(shí)效性，不斷務(wù)實(shí)課題研究，提高了課題研究的質(zhì)量，提升了課題研究的價(jià)值和品位。進(jìn)一步強化了科研的`服務(wù)指導作用，充分發(fā)揮了教育科研為教育教學(xué)改革、師生的發(fā)展的服務(wù)指導功能。本學(xué)期具體開(kāi)展的工作如下：
一、以鏈式活動(dòng)促學(xué)術(shù)互動(dòng)，進(jìn)一步提高了教育科研的互動(dòng)性；
1、豐富了科研活動(dòng)形式，強化了課題的交互生成。
�。�1）課題演示：以體現課題研究思想為主旨的，把課題中的操作措施顯性化、課堂化的一種教學(xué)研究。課題研究小課在教學(xué)時(shí)間、教學(xué)組織形式、參與對象及教學(xué)場(chǎng)所等方面更具有較強的靈活性。本學(xué)期每個(gè)課題公開(kāi)了一次課題研究小課。
�。�2）信息發(fā)布：每個(gè)教師以“小成果”的形式向全校進(jìn)行了發(fā)布，所發(fā)布的信息以本課題的基本內涵為載體，通過(guò)研究所形成的新方法、新案例以及研究中的亮點(diǎn)為主要內容，學(xué)校根據新、實(shí)、活的原則對各課題（各教師）所發(fā)布的信息進(jìn)行了評優(yōu)與點(diǎn)評。
2、完善了學(xué)習的互動(dòng)平臺，強化了理論的實(shí)踐應用。
�。�1）本學(xué)期繼續發(fā)揮了由各教研單位、雜志編輯部、大專(zhuān)院校等學(xué)術(shù)機構團體的教授、學(xué)者、教研員，組成的教育指導顧問(wèn)團的作用。
�。�2）加強了課題研究專(zhuān)項培訓工作。各教師定期參加了課題組活動(dòng)，積極開(kāi)展了研討活動(dòng)，重點(diǎn)課題組兩周活動(dòng)一次，教師個(gè)人專(zhuān)項課題組一個(gè)月活動(dòng)一次。
二、以專(zhuān)項課題促研究專(zhuān)題，進(jìn)一步提高了教育科研的實(shí)效性；
1、認真落實(shí)了每級專(zhuān)項課題的申報工作，充分發(fā)動(dòng)，嚴格要求，切實(shí)提高了申報課題的方案質(zhì)量。
2、組織開(kāi)展了無(wú)錫市、江陰市教師專(zhuān)項課題結題工作。無(wú)錫市專(zhuān)項課題的結題準備了以下七種材料：課題批準書(shū)復印件；課題實(shí)施方案；課題成果申請鑒定書(shū)；與課題密切相關(guān)的研究論文（其中須有兩篇在市級以上正式教育專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表，或在市教研中心及上一級教育研究機構組織的獲獎）；研究活動(dòng)臺帳和課題研討或教學(xué)展示活動(dòng)材料；典型案例分析；課題研究報告。
3、抓好了課題研究的流程管理，力求務(wù)實(shí)、創(chuàng )新、高質(zhì)，在課題過(guò)程展示、科研教研一體化等方面實(shí)現了精細化管理。
三、以重點(diǎn)先導促引領(lǐng)指導，進(jìn)一步提高了教育科研的指導性。
1、加強了學(xué)�！皒x”省級重點(diǎn)資助課題的過(guò)程管理和成果整理工作，提升課題研究質(zhì)量，力爭把省級重點(diǎn)課題打造成具有廣泛影響力、較高知名度、豐富內涵性的品牌課題。主要工作有：
�。�1）在中期評估的基礎上，進(jìn)一步修改完善了課題方案，使課題在界定和操作內容上都得以充實(shí)和創(chuàng )新。
�。�2）推進(jìn)了課題相關(guān)研究?jì)热莸纳钊雽?shí)施，提煉出了具有高質(zhì)量的課題過(guò)程性資料或相關(guān)研究理論成果。
�。�3）加強了子課題成果的整理與推廣，加強了與科研單位、雜志社、教研部門(mén)等單位的協(xié)作，更多更好地推廣課題研究成果，提高了課題的影響力。
2、推進(jìn)了學(xué)校重點(diǎn)課題的研究和管理工作。本學(xué)期根據學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，選擇突破口，開(kāi)展了學(xué)校重點(diǎn)課題的研究，為學(xué)校教育教學(xué)改革提供服務(wù)指導性建議，從而強化了教育科研為學(xué)校教育決策中的服務(wù)功能。
四、以機構管理促過(guò)程管理，進(jìn)一步提高了教育科研的過(guò)程性。
本學(xué)期進(jìn)一步強化了科研首席的管理職責，教科室根據學(xué)科和各人的專(zhuān)長(cháng)作了具體分工安排：（見(jiàn)附錄）
共同管理項目
1、課題組活動(dòng)管理
2、科研考核管理
3、組織學(xué)術(shù)沙龍
4、課題研究課管理
5、課題展示評估管理共同參與
五、本學(xué)期主要工作及成果：
1、在XX年8月組織教師參加“金帆杯”論文評比活動(dòng)，10月頒獎，學(xué)校連續兩年獲得大會(huì )頒發(fā)的組織獎，共有三十多名教師的論文獲獎，其中獲一等獎5名，二等獎7名。
2、在XX年8月、10月、11月分別組織撰寫(xiě)有關(guān)素質(zhì)教育介紹、學(xué)校高位發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)驗總結、教育共同體的構建經(jīng)驗總結等交流匯報材料。
3、在XX年9月組織教師進(jìn)行專(zhuān)項課題結題材料整理，每份審核3遍，材料均統一匯編要求，為期一個(gè)月，在十月份進(jìn)行的江陰市教師專(zhuān)項課題結題鑒定評審中，我校獲得了優(yōu)秀組織獎，其中2人獲得一等獎，獲獎人數與論文質(zhì)量位居全市前矛，得到了江陰市教科室領(lǐng)導的高度評價(jià)。
4、在XX年9月中下旬組織教師進(jìn)行無(wú)錫市教師專(zhuān)項課題的結題鑒定準備工作，每份審核3遍，材料均統一匯編要求，6位老師均通過(guò)了結題鑒定。
5、在XX年10月組織教師申報無(wú)錫市、江陰市第三輪教師專(zhuān)項課題，我校錢(qián)燕芳老師獲得了無(wú)錫市教師專(zhuān)項課題的立項，另有19人獲得江陰市教師專(zhuān)項課題的立項，至此，我校教師參加無(wú)錫市、江陰市專(zhuān)項課題研究已達50余人次。
6、在XX年下半年江蘇省教育學(xué)會(huì )年度論文評比中，我校共有23人獲獎，其中一、二等獎9名，學(xué)校組織工作得到了高度贊揚。
7、在XX年江蘇省“師陶杯”論文評比中，我校教師再獲佳績(jì)，參賽老師中有五人獲獎。
8、先后在XX年9月、10月、11月參加無(wú)錫市科研協(xié)進(jìn)會(huì )、品牌課題學(xué)術(shù)研討會(huì )等學(xué)術(shù)會(huì )議十余次，其中作為學(xué)校代表書(shū)面交流3次，口頭交流多次。
9、編輯�？肚笏鳌返�8期，XX年度學(xué)校優(yōu)秀論文集。
10、在XX年9月參加江陰市科研中心組活動(dòng)。
11、在XX年9月在我校組織召開(kāi)澄江街道小學(xué)教科研工作會(huì )議。
12、在XX年11月由我組織澄江片課題結題材料和審報材料的審核會(huì )議。
13、整理學(xué)�！皒x”重點(diǎn)課題資料，組織相關(guān)論文參加論文評比活動(dòng)。
14、準備了學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習講座《轉變從觀(guān)念開(kāi)始》。
15、進(jìn)行了業(yè)務(wù)學(xué)習檢測，整理了一份檢測試題。
16、邀請無(wú)錫市教研中心王樹(shù)生博士來(lái)校講座，并與專(zhuān)項課題老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。
17、組織學(xué)科論文交流活動(dòng)，對學(xué)校教師的學(xué)科論文進(jìn)行評審。
小學(xué)科研處的工作總結7
堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開(kāi)展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強課題的有效研究與過(guò)程管理，積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導教學(xué)”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。
具體工作如下：
一、學(xué)習為先，積淀底蘊。
學(xué)習是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)，真正意義上的學(xué)習必定能更新觀(guān)念、促進(jìn)反思、修正行為、增強底蘊。在實(shí)施課程改革的今天，每一個(gè)教師都應該自覺(jué)地將學(xué)習視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習不斷提高教學(xué)研究能力。本學(xué)期繼續利用業(yè)務(wù)學(xué)習的機會(huì )，輪流讓教師談學(xué)習新課程的感受，個(gè)人加強自學(xué)，廣泛學(xué)習和專(zhuān)題學(xué)習相結合的形式，開(kāi)展教科研的校本培訓活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識。繼續采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，一方面向外聘請有關(guān)的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，另一方面繼續外派教師參加各級教科研骨干培訓班和各種教育研討會(huì )，拓寬思路，放大眼界。學(xué)�？蒲惺医柚W(wǎng)絡(luò )及報刊雜志，學(xué)習教育科研的理論知識，談體會(huì )。3月19日，邀請市教研員王紅老師，區教研員盧麗老學(xué)校講座，指導講課，評課，使教師的科研意識增強了。
二、加強教研、科研整合，落實(shí)研究過(guò)程。
本學(xué)期，將課題組的日常研究納入教研組的常規管理之中，教研組長(cháng)要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體教師要以全新的理念指導自己的教育教學(xué)行為，創(chuàng )建與新課程相適應的新的課堂教學(xué)。市級課題《小學(xué)生自主學(xué)習能力的培養的策略的研究》滲透到各個(gè)學(xué)科，使課題研究過(guò)程成為教師素質(zhì)不斷提高、專(zhuān)業(yè)水平不斷提升的過(guò)程，因為這是一個(gè)教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉變的必經(jīng)之路。
1、每位課題組老師樹(shù)立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學(xué)中加以研究，將理論層面與操作層面有機結合。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題并提出問(wèn)題，在教育教學(xué)行動(dòng)中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。
2、扎實(shí)做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過(guò)程管理的要求認真實(shí)施課題研究。不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對課題研究有布置、有落實(shí)、有檢查，對課題活動(dòng)做到前有計劃，中有記錄，后有總結與評價(jià)。及時(shí)召開(kāi)課題組成員專(zhuān)題會(huì )議，抓好研究方案的落實(shí)，密切關(guān)注、適時(shí)指導、加強監控，做到項項有人抓，時(shí)時(shí)有人問(wèn)，過(guò)程研究與終結成果相聯(lián)系，使其規范化、科學(xué)化。在課題研究過(guò)程中，努力認真做好以下幾項工作：
A、學(xué)期初根據實(shí)驗方案的設計，分解本學(xué)期應完成的實(shí)驗目標，結合教材內容，制定課題研究學(xué)期計劃，明確一學(xué)期課題研究的主要內容和實(shí)施方法。
B、根據學(xué)期計劃的安排和課題研究的實(shí)際進(jìn)程，每人每學(xué)期上好一節課題研究公開(kāi)課，在研究課活動(dòng)中必須充分體現學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合，我校本學(xué)期從3月-6月分別安排不同學(xué)年的教師開(kāi)展課題課展示活動(dòng)，其間涌現了個(gè)別年輕優(yōu)秀教師和課例，學(xué)校在學(xué)期末對這些教師給予了表彰。
C、完整地積累課題研究過(guò)程中的各種原始資料，如課題研究課設計理念、上課教案、教學(xué)反思等。
D、學(xué)期末根據課題研究的實(shí)施情況，總結一學(xué)期的科研工作，說(shuō)明課題研究已經(jīng)取得的成果，展望下階段的實(shí)驗設想。
三、重視成果
不錯的總結，提高科研品位。
1、每位課題研究教師都要有成果意識。在認真學(xué)習理論的基礎上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來(lái)，及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結，撰寫(xiě)一定數量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。本學(xué)年，科研室組織教師參加了各級各類(lèi)科研科研成果的征集。
2、認真開(kāi)展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)。對于上級主管部門(mén)組織的論文評比，學(xué)校都將盡早通知每位教師，認真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續上升。
四、規范科研管理，做好科研日常工作。
1、繼續完善和強化各項管理措施，加強對課題研究的指導，重視階段性檢查和評估，保證課題按計劃順利實(shí)施。
2、開(kāi)展課題成果展示活動(dòng)，推廣課題研究成果。
小學(xué)科研處的工作總結8
本學(xué)期我校教科研工作，堅持以積極穩妥地推進(jìn)課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進(jìn)一步加強學(xué)習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標準，通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫助教師改變傳統的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習策略，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績(jì)。
一、組織課題組教師認真學(xué)習課程理論，轉變觀(guān)念，提高教科研能力。
�、奔訌娎碚搶W(xué)習，提高教師理論水平。
我們認真組織課題組教師學(xué)習相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習的改革工作，
開(kāi)辟“學(xué)習與研究”論壇，本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如綜合實(shí)踐活動(dòng)、新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習方式的變化、教師角色的變化、課堂教學(xué)評價(jià)的變化等方面，請學(xué)校學(xué)科帶頭人，圍繞主題，進(jìn)行了專(zhuān)題講座；同時(shí)邀請市教研室、教科室的專(zhuān)家來(lái)校作了教科研知識講座，并與課題組教師進(jìn)行了學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實(shí)、善創(chuàng )新的優(yōu)秀教科研教師隊伍。同時(shí)教科室為各課題收集相關(guān)的理論資料，分發(fā)各課題組學(xué)習參考，提高課題研究的理論水平，促進(jìn)課題研究健康有序發(fā)展。
�、布訌娕囵B學(xué)校教科研骨干隊伍，提高教師教科研能力。
首先我們努力提高課題組人員理論素養。我們組織課題組成員廣闊閱讀理論書(shū)籍，吸取營(yíng)養，并及時(shí)將有關(guān)課題研究的資料分發(fā)給大家。在此基礎上，形成學(xué)習制度，每個(gè)課題組有固定的理論學(xué)習時(shí)間（每?jì)芍芤淮危�，每位教師要�?xiě)好學(xué)習理論、學(xué)習心理，定期交流檢查。
其次增強課題研究人員的科研能力。積極組織校內課題研討活動(dòng)，指導教師精心選擇適宜的科研方法，對課題組成員進(jìn)行科研方法的培訓，提高教師的教科研能力。
再次，增強教師的科研業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期我們根據區教科室、區電教中心的安排，認真組織課題組人員外出參加聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)，外出聽(tīng)課后，我們要求課題組教師認真寫(xiě)好一份聽(tīng)課心得記載，并在課題組范圍內組織學(xué)習討論。
二、加強學(xué)校教科研科學(xué)管理，促進(jìn)教科研工作有序、高效開(kāi)展。
1、加強課題組自身建設
課題組建設包括組織建設、制度建設和思想建設。組織建設上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結構合理，以形成合力；制度建設上要求形成一套符合我校實(shí)際的制度，以使課題組開(kāi)展活動(dòng)有章可循，本學(xué)期我們進(jìn)一步完善了“理論學(xué)習制度（定期交流、檢查）”、“教學(xué)觀(guān)摩制度”等、“課題研究考核制度”。出臺了“學(xué)校教科研管理條例”，采取積分制的辦法，對每位課題組教師進(jìn)行學(xué)期考核；思想建設上進(jìn)一步要求大家始終樹(shù)立熱愛(ài)教科研、積極投身教科研的思想。
2、加強課題研究過(guò)程管理
這也是教科研工作的重中之重。本學(xué)期每個(gè)課題組重點(diǎn)抓實(shí)驗計劃的制定（期初交教科室），抓具體研究匯報課，抓實(shí)驗研討活動(dòng)，抓每個(gè)實(shí)驗課題的進(jìn)度及實(shí)驗情況評估，抓實(shí)驗資料整理、臺帳的建立和論文心得寫(xiě)作。期初教科室將每個(gè)課題組的進(jìn)度開(kāi)展情況列成表格、宏觀(guān)控制，確保每個(gè)課題組按計劃進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)每個(gè)課題組成員認真填寫(xiě)《課題研究手冊》，建立個(gè)人檔案；每個(gè)課題組都要定期召開(kāi)課題組學(xué)習會(huì )議，記錄好每次會(huì )議、研計、活動(dòng)情況，收集好各類(lèi)資料，并定期交流，并由校長(cháng)室、教科室檢查評比。
本學(xué)期我校的課題研究課，除了課題組的平時(shí)聽(tīng)課活動(dòng)外，還組織了兩次大規模的課題研討活動(dòng)，并邀請教科研專(zhuān)家、兄弟學(xué)校的領(lǐng)導、老師來(lái)校參加活動(dòng)，與課題組教師開(kāi)展學(xué)術(shù)沙龍，共同探討課題研究中的問(wèn)題與困惑，促進(jìn)學(xué)校教科研工作科學(xué)、有序地開(kāi)展，使課題研究充分體現研究性。
3、全力提高課題組人員的理論素質(zhì)
�、沤炭剖以O“圖書(shū)室導讀”將各類(lèi)教育教學(xué)書(shū)刊編目分類(lèi)發(fā)給課題組成員，把握教改動(dòng)態(tài)，一有好的文章或材料立即復印分發(fā)給教師。
�、茖W(xué)校行政人員、年級組長(cháng)、教科室人員和課題組組長(cháng)帶頭做好學(xué)習筆記，每天都要花半小時(shí)以上向書(shū)刊學(xué)習，捕捉、搜集教育教學(xué)和教科研信息，并組織帶頭寫(xiě)好學(xué)習筆記。
�、菆猿置�?jì)芍芤淮蔚摹罢n題研究日”（學(xué)術(shù)沙龍）;交流各自學(xué)習心得筆記和課題組開(kāi)展情況（包括所遇困難），對某一研究個(gè)案深入探討，或集體學(xué)習、觀(guān)看影響資料，組織參觀(guān)學(xué)習，用創(chuàng )新、形式各樣的形式使理論、實(shí)踐相結合。
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本學(xué)期在確保各項課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí)，學(xué)校教科室將根據《鄒區中心小學(xué)教科研管理條例》：對教師的教育理論學(xué)習、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行專(zhuān)題考核，對于考核獲優(yōu)秀的教師給予一定的獎勵。
三、重視新課題的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)校課題研究的系統化。
本學(xué)期，我校除了繼續搞好已立項的各級課題研究外，我們又申報了省級少先隊課題《發(fā)掘和利用地方品牌經(jīng)濟資源，培養農村少年兒童現代經(jīng)濟意識和能力》，并順利舉行了開(kāi)題儀式；同時(shí)我們又被常州市教育局藝體處推薦為國家級課題《中小學(xué)生體育與藝術(shù)素質(zhì)多元化主體發(fā)展的策略與評價(jià)研究》的子課題研究單位。這樣，我校的課題研究項目已經(jīng)囊括了學(xué)校教育的各個(gè)方面，形成了由國家級課題、省級課題、常州市級課題及武進(jìn)區級課題層層發(fā)展的良好態(tài)勢，促進(jìn)了教師的發(fā)展。
為了使我校的課題研究井然有序、有重點(diǎn)、有層次地開(kāi)展，我校教科室負責控制下的課題組與教導處組織下的教研組緊密結合，將教研組與課題組結合，通過(guò)具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益上，推動(dòng)素質(zhì)教育全面深入進(jìn)行。
四、加強課題規范操作，提高課堂教學(xué)效率。
1、認真組織課題研究，提高課題研究的水平。
本學(xué)期，我校加強了科研課題的研究工作，每個(gè)課題組，對照學(xué)期計劃，都開(kāi)展了豐富、有效的課題研究活動(dòng)，每個(gè)課題組有一半老師上了課題研究課，課前課題組教師集體備課，課中課題組教師集體聽(tīng)課，課后上課教師先談設計思想，然后課題組教師中肯的評議，肯定優(yōu)點(diǎn)，更提出建議，通過(guò)這樣的活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的提高，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校全體實(shí)驗教師的發(fā)展。本學(xué)期，袁靜老師執教的《黃鶴樓送別》在武進(jìn)區小學(xué)現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校課題研究課評優(yōu)活動(dòng)獲一等獎。
2、規范課題管理，提高課題研究質(zhì)量。
為了規范課題研究的操作，我們教科室認真地對學(xué)校每項課題進(jìn)行學(xué)期評估，以促進(jìn)每個(gè)課題健康有序地開(kāi)展，使教科研真正落到實(shí)處。本學(xué)期，我校出臺了課題組教師考核辦法，采用積分制的形式，對教師的學(xué)期教科研情況進(jìn)行考核。同時(shí)，本學(xué)期我校積極做好市級以上課題的中期評估工作，省級課題《構建美的教育，實(shí)施以美譽(yù)人》順利地通過(guò)了常州市教育局教科室、武進(jìn)區教育局教科室的中期評估工作，課題研究以研究規范，工作扎實(shí)，材料豐富，過(guò)程有序，成效顯著(zhù)獲專(zhuān)家、領(lǐng)導的一致肯定，評估獲優(yōu)秀級；武進(jìn)區電教課題《培養學(xué)生信息素養的策略研究》，通過(guò)了電教中心的中期評估。我校教科研管理獲上級領(lǐng)導的充分肯定，方偉主任還在常州市教科研基地學(xué)校會(huì )議上交流了經(jīng)驗。
五、積極創(chuàng )建教師展示研究成果的舞臺，推廣研究成果。
本學(xué)期，教科室和各課題組長(cháng)、教研組長(cháng)等組織指導好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設計、教學(xué)案例等，并幫助修改整理，積極參加各級各類(lèi)教育部門(mén)組織的評比，積極向各級教育刊物投稿。并繼續高質(zhì)量地辦好我校教育科研的舞臺——《教海泛舟》第11期、第12期，獲得了同行和專(zhuān)家的高度評價(jià)。
本學(xué)期，我校共有50多篇教育教學(xué)論文案例等在武進(jìn)區級以上獲獎和發(fā)表，其中江蘇省級7篇（胡小蘭老師的論文《淺談小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)訓練》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)研究》，包靜鵑老師的《幸福是什么》發(fā)表于《服務(wù)導報》xx年9月13日，錢(qián)小兵老師的《讓學(xué)生體驗數學(xué)學(xué)習過(guò)程》、王華芬老師的《多媒體動(dòng)畫(huà)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應用》、劉紅霞老師的《創(chuàng )設情境，優(yōu)化思品教學(xué)》分別發(fā)表于《江蘇電教》xx年第18期，方偉老師的《新課程新標準新評價(jià)》獲20xx年江蘇省中小學(xué)“師陶杯”教育科研論文評選二等獎，劉紅霞老師的《運用電教媒體創(chuàng )設情境進(jìn)行思想品德教學(xué)》獲20xx年江蘇省中小學(xué)“師陶杯”教育科研論文評選三等獎）；常州市級5篇。
縱觀(guān)一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領(lǐng)廣大教師在課堂教學(xué)中的改革力度不夠；教育科研論文等在省級以上刊物獲獎發(fā)表的面還不廣，但隨著(zhù)教育科研在鄒小的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì )綻放得更艷，結出更豐碩的果實(shí)。
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