學(xué)校云端實(shí)驗班開(kāi)課總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此好好準備一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家收集的學(xué)校云端實(shí)驗班開(kāi)課總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新安中學(xué)（集團）第一實(shí)驗學(xué)校是寶安區唯一一所深圳市云端學(xué)�；匦�，按照云端學(xué)校要求，新中實(shí)驗在新初一開(kāi)設了兩個(gè)云端實(shí)驗班。暑假期間，學(xué)校姜薇副校長(cháng)、劉文軍老師作為云端學(xué)校骨干團隊成員全程參與課程開(kāi)發(fā)，學(xué)校積極配合技術(shù)人員進(jìn)行云端學(xué)校智能設施設備的安裝，確保了云端班如期開(kāi)學(xué)。
自新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，作為新鮮事物的云端課堂一直備注關(guān)注。深圳市云端學(xué)校龔校、湯主任寄予厚望、云端班社會(huì )反響良好。寶安日報、南方教育報、寶安電視臺等媒體對云端校進(jìn)行報道，并經(jīng)常有各級領(lǐng)導、其他學(xué)校老師過(guò)來(lái)觀(guān)摩指導。
那么，云端課堂，到底有什么不一樣？
智能設備不同：托現代信息技術(shù)
兩個(gè)實(shí)驗班教室內，都添配了一塊投影幕布、三塊顯示屏和多個(gè)攝像頭。教室前面的一塊屏相當于電子白板，用于展示教學(xué)內容；后面的一塊大屏，則分屏顯示各試點(diǎn)校各實(shí)驗班的上課情況。室內的攝像頭，可以智能分析學(xué)生的上課狀態(tài)，然后進(jìn)行班級聽(tīng)課專(zhuān)注度的自動(dòng)排序，并在教室后方的一小塊豎屏進(jìn)行顯示。
教師授課不同：線(xiàn)上線(xiàn)下深度融合
云端課堂的授課方式到底有什么不一樣？從一節云端語(yǔ)文課上就能看分曉。
姜薇副校長(cháng)作為主講教師執教云端學(xué)校線(xiàn)上線(xiàn)下融合公開(kāi)課。
姜薇副校長(cháng)作為主講教師，在開(kāi)學(xué)第一周執教云端學(xué)校線(xiàn)上線(xiàn)下融合公開(kāi)課。
通過(guò)先進(jìn)的云技術(shù)，來(lái)自各個(gè)區10余所學(xué)校約20個(gè)班的師生同時(shí)連線(xiàn)到新中實(shí)驗云端班的教室，和這里的學(xué)生一起上了一節精彩的云端語(yǔ)文課。
來(lái)自深圳外國語(yǔ)學(xué)校初中部的'王霈老師作為主講教師，在主場(chǎng)學(xué)校的云端教室提出自主活動(dòng)主題：用“批注法”對濟南的人做批注，你讀出了怎樣的濟南人、濟南情。屏幕上可以看到主場(chǎng)校、入駐校的學(xué)生們手里拿著(zhù)提前打印好的作業(yè)紙同時(shí)在認真標注的場(chǎng)景。
幾分鐘過(guò)后，王老師邀請同學(xué)來(lái)回答，主場(chǎng)校和入駐校的學(xué)生們爭先恐后地舉起手。王老師連線(xiàn)了龍崗寶外初一2班、光明鳳實(shí)初一2班，我們可以在屏幕上實(shí)時(shí)看到連線(xiàn)班級的情況，孩子們在上課的過(guò)程中都目不轉睛，認真聽(tīng)講。沒(méi)有參加互動(dòng)的班級也在入駐校老師的協(xié)助下跟著(zhù)主教室積極參與課堂活動(dòng)，認真地練習，爭先恐后地回答問(wèn)題。
學(xué)生體驗不同：在線(xiàn)聽(tīng)課跨�；�(dòng)
新時(shí)代的教育迫切需要教師從教師單向作用中走出，它更需要師生互為推動(dòng)，相互喚醒，多校立體連接、交互促進(jìn)，讓“云朵推動(dòng)云朵，靈魂喚醒靈魂”。新中實(shí)驗將繼續以云端學(xué)校為抓手，推進(jìn)新型教與學(xué)模式變革的綜合實(shí)驗探索，依托現代信息技術(shù)創(chuàng )建的云端學(xué)校，打破傳統學(xué)校有形邊界和物理空間，實(shí)施線(xiàn)上線(xiàn)下深度融合教育，探索未來(lái)學(xué)校新樣態(tài)，增強學(xué)校競爭力。
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