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科研主任工作總結（精選13篇）
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結，吸取經(jīng)驗教訓，指導將來(lái)的工作吧。那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的科研主任工作總結（精選13篇），希望能夠幫助到大家。
科研主任工作總結1
一、領(lǐng)導重視，教科研工作順利開(kāi)展
學(xué)校領(lǐng)導對教科研工作的開(kāi)展比較重視，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自參與活動(dòng)并督導落實(shí)到位，支持教師外出學(xué)習。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學(xué)校領(lǐng)導的重視，使教科研工作得以順利開(kāi)展。
本學(xué)期，校長(cháng)參加教科研會(huì )議3次，參加學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)十余次。
二、建立學(xué)習體制，改變教師教育理念
一直以來(lái)，我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的思想，要求一線(xiàn)教師每學(xué)期認真閱讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，科研干部要帶頭學(xué)習，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專(zhuān)著(zhù)推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習。同時(shí)要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解我國教育改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平。
觀(guān)念的轉變還體現在教師的工作實(shí)踐中，老師們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識，著(zhù)眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每周都要寫(xiě)工作反思，每學(xué)期上交一篇讀后感或教學(xué)論文。
三、加強培訓，提升教師科研素質(zhì)
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓，培訓的方式主要有：
1、積極組織教師參加各級培訓。如山東省遠程研修，濟南市師德培訓，歷城區學(xué)科培訓等。
2、學(xué)校重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)科培訓。
培訓的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在此基礎上，深入學(xué)習課程標準，了解教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系和對教師的相關(guān)要求，改變傳統的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標準相適應的教學(xué)模式。形成了人人參與的教科研氛圍。
3、在教育教學(xué)實(shí)踐中提升科研能力。
四、以課堂為陣地，促科研出成效
本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展“每人一堂錄像課”活動(dòng)。課后，采用案例實(shí)證的教研方式組織聽(tīng)課評課，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節課。執教教師寫(xiě)出教學(xué)反思，并對教學(xué)設計進(jìn)行二次修改，上傳至教研平臺供相互學(xué)習借鑒。
在教科研理論的指導下，老師們在進(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng )設問(wèn)題情景，大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，使課堂成了真正的“生成的`課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。教師邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊提高。
五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，評優(yōu)評先時(shí)優(yōu)先考慮業(yè)務(wù)突出，科研成效明顯的教師。
2、及時(shí)收集、反饋各級各類(lèi)報刊的征文、論文競賽等信息，著(zhù)力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表，有效提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進(jìn)。
科研主任工作總結2
一、加強理論學(xué)習，完善教學(xué)體系。
“工欲善其事，必先利其器”，教師的生命在課堂，課堂的生命在效率。如何提升課堂效率，靠的是學(xué)習雄厚的教育理論，靠的是博采眾家之長(cháng)。為此，在忙碌的工作之余，大量涉獵有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)籍，諸如《陶行知教育文集》，于漪的《歲月如歌》，《36號教室的奇跡》，《做一個(gè)有思想的教師》等，常年訂閱《初中語(yǔ)文教學(xué)通訊》。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，養成了自己做事踏實(shí)、善于學(xué)習、勤于思考的好習慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、鉆研教材教法，優(yōu)化課堂結構。
教無(wú)定法，這法那法不研究教材就沒(méi)法。所以，每課必小心翼翼走進(jìn)教材，仔細挖掘，力求做到在備教材、備教法的基礎上備學(xué)生。反復探求哪些是學(xué)生的已知區域，哪些是學(xué)生的未知區域，哪些是學(xué)生應知應會(huì )的。，哪些是學(xué)生深入理解的，以哪種方式呈現更受學(xué)生歡迎，哪種剖析更利于學(xué)生思維的發(fā)展……凡此種種，反反復復。直至深入淺出，才輕松走出。功夫不負有心人，雖然經(jīng)歷了教材、教法、學(xué)情、考情的由迥異不同到逐漸適應的蛻變，但在很短時(shí)間里，還是迅速接受并適應了，在中途更換為班主任、接任語(yǔ)文教師的情況下贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的認可與贊譽(yù)。
三、勤于總結，精于反思。
“茍日新，日日新，又日新�！苯炭蒲械母灸康氖菫榱烁玫刂笇Ы逃虒W(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán)。這就要求我們不斷地總結教育教學(xué)工作中遇到的各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、后進(jìn)生的'轉化、學(xué)生的德育管理等等方面的經(jīng)驗教訓，之后進(jìn)行認真的反思。為此每天都寫(xiě)教學(xué)、管理日記，在總結中反思，在反思中探索，在探索中突破。抓住每一次外出聽(tīng)課的機會(huì )，鑒借成功的經(jīng)驗，汲取失敗的教訓，探討有爭議的課堂模式。一學(xué)期下來(lái)，連外帶內聽(tīng)課量達48節次�！坝^(guān)千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，每一節課都有可圈可點(diǎn)之處，每一位教師都有可贊可嘆之地。邊講課邊總結反思，邊聽(tīng)課邊反思總結，感覺(jué)收益多多，利用業(yè)余時(shí)間寫(xiě)出了《語(yǔ)文教師，別讓你的課堂缺失朗朗的書(shū)聲》等十幾篇豆腐塊文章自我鞭策。
四、團結全組，形成合力。
備課組是學(xué)校教育教學(xué)開(kāi)展的拳頭組織，是落實(shí)教育教學(xué)的最基層單位，作為備課組長(cháng)，在學(xué)校發(fā)展中心和教研組的領(lǐng)導下，積極開(kāi)展各項教研活動(dòng)。主持召開(kāi)日常的備課組教研活動(dòng)、制定并統籌教學(xué)進(jìn)度、組織學(xué)科命題、復習和考試工作等。不怕苦不怕累，以極強的主人翁意識挑起責任和使命的重擔。團結并帶領(lǐng)全組，通力合作，群策群力，研究教材，研究學(xué)生，研究考綱，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)學(xué)生，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)家長(cháng)。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，回望來(lái)路，感慨頗深，展望未來(lái)，信心滿(mǎn)懷。
科研主任工作總結3
一、抓教學(xué)常規管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行
本年度繼續以科組為管理單位，各科實(shí)行科組長(cháng)負責制，科組長(cháng)在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節要求動(dòng)態(tài)的具體化，做到既規范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長(cháng)，提高了構建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中，優(yōu)化過(guò)程管理，重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效率，教會(huì )學(xué)生學(xué)習和思考問(wèn)題的方法，評價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度。
二、建立“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動(dòng)機制
其一，以行政聽(tīng)課和科組教研聽(tīng)課為載體。全體行政每周一第三節下班聽(tīng)課，分兩個(gè)小組進(jìn)行聽(tīng)課，在聽(tīng)課的過(guò)程中把上課教師的課錄制下來(lái)，教導處專(zhuān)門(mén)建立“互助角”共享文件夾，下分學(xué)科、教師子文件夾，每個(gè)教師在上完課后找聽(tīng)課的老師評課，完成后寫(xiě)反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設計。最后把原教學(xué)設計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾。同時(shí)，各小組以書(shū)面的形式給上課老師提出優(yōu)點(diǎn)和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量，積累了一線(xiàn)教師的基礎資源，為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎。
其二，各科組本年度安排了一到兩次以學(xué)習方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構”活動(dòng)。在開(kāi)展以課題為主導的模式基礎上，探索以方法、主題為研究?jì)热莸模⑼n異構＂、“同課同構”的模式，為“同課異構”和“同課同構”的教學(xué)模式注入了新的內涵。
三、構建互助學(xué)習，引領(lǐng)教師在互助中成長(cháng)
本年度，繼續鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體，并勇于承擔團體的工作；校內以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設計、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導等的互助行動(dòng)；在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導模式。
四、以問(wèn)題研究為主的課堂教學(xué)
教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要提高提問(wèn)的意識和能力，根據本班學(xué)生的實(shí)際情況，設置多級問(wèn)題，以問(wèn)題為導向，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)問(wèn)題引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)思考、創(chuàng )新思考、培養興趣，發(fā)展其高級思維。在設置問(wèn)題時(shí)認真研究問(wèn)題的有效性和針對性，通過(guò)問(wèn)題引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，發(fā)展其高級思維。
教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，大多數教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗和運用知識。講課的總時(shí)間一般能控制在15—18分鐘之內，課堂實(shí)施以學(xué)生討論、學(xué)習活動(dòng)、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規律等為主。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預習作業(yè)，課后拓展以重點(diǎn)識記和分層探究練習為主等還需要加強。
五、做好測試結果的分析，及時(shí)查漏補缺
本年度要求英語(yǔ)、語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量精細測評價(jià)系統，數學(xué)用精細分析表，把成績(jì)通過(guò)系統的統計分析，針對問(wèn)題提出解決的具體策略，重點(diǎn)對期前、期中、期末的測試要把測試結果進(jìn)行精細測評的分析，并把分析報告上交教導處的M盤(pán)相應文件夾里。針對每次的分析結果，要設計相對應梯級練習，組織學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提高。本年度，學(xué)校要求各課題實(shí)驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究草根化，常規化，使課題研究真正促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，轉變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性。
六、繼續貫徹“減負精神”，提高課堂教學(xué)效率
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負擔問(wèn)題，各科教師繼續貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔的規定，嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅決按照教育局規定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量（包括預習）為：一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)半小時(shí)，五、六年級控制在1小時(shí)以?xún)鹊臅?shū)面作業(yè)。休日布置以動(dòng)腦與動(dòng)手，書(shū)面與實(shí)踐相結合的課外作業(yè)，體現了活動(dòng)性，趣味性，豐富性相結合的原則，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習的空間。
七、繼續開(kāi)展項目學(xué)習活動(dòng)，是研究性學(xué)習中最常用的'一種學(xué)習方式
基于項目的學(xué)習通過(guò)專(zhuān)題來(lái)綜合各學(xué)科己學(xué)的知識，安排圍繞專(zhuān)題的真實(shí)學(xué)習任務(wù)，在合作學(xué)習的環(huán)境下，設計并實(shí)施一系列的研究活動(dòng)，并通過(guò)作品呈現來(lái)進(jìn)行表達和交流，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問(wèn)題的知識和技能，也能獲得如何應用知識的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下，強調信息技術(shù)在項目學(xué)習中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。強調應用多媒體，使學(xué)生在項目學(xué)習活動(dòng)和多媒體作品的創(chuàng )作過(guò)程中發(fā)展研究、表達和交流能力。通過(guò)項目學(xué)習，促進(jìn)幫助教師轉變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，以學(xué)生為中心，培養學(xué)生可持續發(fā)展的能力。明年重點(diǎn)開(kāi)展科學(xué)科的項目學(xué)習研究，同時(shí)數學(xué)和英語(yǔ)科開(kāi)展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運用研究活動(dòng)。
八、教師教學(xué)方式的轉變，以課例研討為突破口
繼續開(kāi)展課例研討，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專(zhuān)家、老師的幫助來(lái)提高；完成這些程序后，該任課教師要回來(lái)認真分析他人提的建議，以達到逐類(lèi)旁通的目的；集累并優(yōu)化資源，給下一個(gè)接任教師作參考和借鑒。
提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點(diǎn)做好根據目標、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設置環(huán)節問(wèn)題的研究。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級設問(wèn)、分級布置練習、分級布置課外拓展活動(dòng)的探索。一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學(xué)科根據不同的課型，有意識地運用。
明年，每周一第三節繼續安排行政下班聽(tīng)課，了解一線(xiàn)教學(xué)，了解一線(xiàn)教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助，以便更有利于指導和決策。以賽促研。繼續組織教師參加教育行政部門(mén)組織的各項比賽，以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識結構，提升理念，增強整合運用知識的能力。進(jìn)一步加強科研課題研究的指導的監督工作，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結合，提高研究的實(shí)效性。
探索以問(wèn)題為導向的讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)展師生同共同精讀一本書(shū)活動(dòng)，教師在了解書(shū)的內容后，按照需要設置若干問(wèn)題，學(xué)生帶著(zhù)教師擬定的問(wèn)題去閱讀，以提升讀書(shū)興趣和效率。根據課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實(shí)施標準。分別是《寫(xiě)字評價(jià)標準》、《閱讀指導手冊》、《作業(yè)標準》、《課堂聽(tīng)課評價(jià)表》、《欠交作業(yè)通知書(shū)》等，以此來(lái)進(jìn)一步規范學(xué)校的發(fā)展。做好前測工作，促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
回顧一年來(lái)的工作，每一項工作都是全體扎扎實(shí)實(shí)、一步一步地按照我們的理念和方法無(wú)能為力完成，是全體教師的共同努力的結果，面對明年的工作，充滿(mǎn)機遇和挑戰，希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新，力爭在新的一年有更大的突破。
科研主任工作總結4
一、制訂計劃，加強落實(shí)
開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校課題組計劃制定個(gè)人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學(xué)期“構建和諧課堂，減輕農村小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的策略研究”課題研究工作的中心任務(wù)，積極落實(shí)。并取得很好的成績(jì)，本學(xué)期是課題研究的第二階段，課題研究成果，已經(jīng)初見(jiàn)彌端。
二、深入學(xué)習理論知識，不斷提高研究水平。
一學(xué)期來(lái)，本人積極參加課題組的集中學(xué)習，撰寫(xiě)學(xué)習心得，鉆研和諧課堂、學(xué)生減負”的理論知識。通過(guò)聽(tīng)課、交流等多種形式的學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )收集和學(xué)習與本課題有關(guān)的'理論資料，分析研究，不斷提高自己的理論水平，課題研究水平。
三、本學(xué)期課題研究成果
本學(xué)期在課題研究方面我主要做了以下幾個(gè)工作：
1、學(xué)習教育理論，努力提高自身的理論水平。
2、每月按時(shí)參加學(xué)校的課題集中研究學(xué)習和集體備課活動(dòng)，并認真撰寫(xiě)學(xué)習筆記。
3、根據課題組制定的研究計劃，本人認真準備課題研究課，及時(shí)聽(tīng)取課題組其他成員的意見(jiàn)，不斷地使自己上的課體現自己的研究意圖。同時(shí)積極學(xué)習其他成員的課題研究課，博采眾長(cháng)，不斷提高自己的研究能力。
4、跟蹤觀(guān)察學(xué)生個(gè)案，并及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題，在課堂和課后積極培養學(xué)生的良好的心理品質(zhì)。每月都在詳細做好觀(guān)察筆錄。
5、每月及時(shí)把科研進(jìn)展情況和個(gè)案分析發(fā)表在課題組郵箱內，以便課題組老師們共享。
6、在課余和休息時(shí)間瀏覽課題組其他成員老師的課題資料，互相學(xué)習溝通。
及時(shí)總結，認真做好資料的收集和整理工作課題研究課，是教師走向成功的開(kāi)始，我能積極參與上課、聽(tīng)課和評課活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我能積極參與課題組的上課、聽(tīng)課和評課活動(dòng)。本學(xué)期，我上課題研討課一次，并能提前把研討課的教學(xué)設計和說(shuō)課稿上傳到課題組郵箱內，根據課題組教師的意見(jiàn)修改自己的教學(xué)設計。課后，我能虛心聽(tīng)取其他成員的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，總結教學(xué)方法研究的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對于課題組其他成員的研討課，我也總能認真聽(tīng)、認真記，誠懇的評價(jià)，撰寫(xiě)聽(tīng)課感受。通過(guò)評課、上課，我覺(jué)得自己收獲很大，學(xué)到了很多新的教學(xué)理念。
四、對課題研究的一點(diǎn)思考。
1、研究水平還有待提高，還要認真學(xué)習學(xué)習理論知識，不斷給自己充電，提高研究水平。
2、研究還不夠深入，雖然有了些眉目，但還是有些棘手，有時(shí)候還會(huì )糊涂茫然，思路不夠清晰。
科研主任工作總結5
1、領(lǐng)導高度重視，促進(jìn)學(xué)校教育科研可持續發(fā)展。
學(xué)校領(lǐng)導十分重視學(xué)校教育科研工作，在財、物、人上給予了大力支持，凡事只要有對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的學(xué)習機會(huì )，不惜代價(jià)外派教師外出學(xué)習，本年度各類(lèi)外出培訓多達200多人次；只要是對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教育教學(xué)活動(dòng)極力爭取，比如：上半年初中政治、化學(xué)畢業(yè)研討會(huì )，高中政治、數學(xué)“生本高效課堂展示活動(dòng)”；下半年初中“減負提質(zhì)暨初中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )”在我校順利召開(kāi)，極大地推進(jìn)了學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2、強化常規教研活動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高。
�。�1）主題教研會(huì )。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)召開(kāi)各教研組組長(cháng)會(huì )議，突出“以質(zhì)量為先”的思路，強調常規教研活動(dòng)要求、內容，并指導常規教研活動(dòng)的'實(shí)踐操作程序（要確定活動(dòng)的主題、專(zhuān)題發(fā)言人、活動(dòng)記錄要詳實(shí)），并派專(zhuān)人考核，周前會(huì )在大會(huì )上公示，確保常規教研活動(dòng)的落實(shí)有效。
�。�2）教研月活動(dòng)。
在上級教研月活動(dòng)要求的基礎上，以“縣133生本課堂模式”理念，細化學(xué)校的教研月活動(dòng)方案。要求各教研組擬定操作性較強的教研月活動(dòng)計劃，活動(dòng)期間學(xué)校領(lǐng)導不定時(shí)檢查指導，優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、合格課“三課”要求：課題明確，操作適當，啟發(fā)性較強，有一定的推廣價(jià)值。春學(xué)期開(kāi)展“高中部校級生本高效課堂展示活動(dòng)”，秋學(xué)期開(kāi)展“初中部校級生本高效課堂展示活動(dòng)”并積極參加“縣級生本高效課堂展示活動(dòng)”取得可喜成績(jì)：高中獲得一等獎1項，二等獎12項，三等獎5項。
�。�3）聽(tīng)課交流活動(dòng)。
教研組要求教師嚴格按學(xué)校教研常規指標聽(tīng)課，領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課，不定時(shí)檢查并集中點(diǎn)評分析，指導教師任何聽(tīng)課，真正落實(shí)聽(tīng)課交流、取長(cháng)補短，提升業(yè)務(wù)能力。
�。�4）新教師合格課認定。
學(xué)校嚴格按照上級文件精神，積極開(kāi)展新教師合格課認定工作�；顒�(dòng)中，擬定詳細活動(dòng)方案，聘請相應教研組學(xué)科高級教師或骨干教師擔任評委，相應學(xué)科領(lǐng)導干部擔任組長(cháng)，教師自己意向“跟師”或學(xué)校指派教師幫助新教師成長(cháng)。本年度共完成32位新教師的合格課認定，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)的有效成長(cháng)。
3、注重課題研究，踐行課改理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
教育科研是學(xué)校發(fā)展之本。學(xué)校注重課題研究，以踐行新課程改革理念，幫助教師不斷健康成長(cháng)。本年學(xué)校加強市級課改專(zhuān)項立項課題《農村高中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略研究》的實(shí)驗與探索，已完成研究報告初稿；努力開(kāi)展重慶市“十二五”教育科研重點(diǎn)立項課題“重慶名校史志研究”一級子課題《重慶市巫山大昌中學(xué)校史志研究》，探索學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展理念，已完成校志初稿并得到總課題組的修改指導。
學(xué)校共立項校本小課題15項，共收到結題申請12項，結題申報“縣教育科研成果評獎”8項。積極指導教師撰寫(xiě)教改經(jīng)驗論文，提高業(yè)務(wù)水平。本年度全校教師在《師資建設》、《讀寫(xiě)算》、《科學(xué)咨詢(xún)》等雜志公開(kāi)發(fā)表文章22篇。
4、強化校本培訓，注重學(xué)習和宣傳，推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展
校本培訓是教師學(xué)習業(yè)務(wù)的有效途徑之一，學(xué)校強化校本培訓，幫助教師成長(cháng)。聘請學(xué)校領(lǐng)導和骨干教師對新教師進(jìn)行了“教師職業(yè)道德、課改新理念和教育教學(xué)常規”等內容的崗前培訓；校長(cháng)親自做了“提高校本教研實(shí)效，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的講座，舉辦了“學(xué)校教育科研實(shí)踐基礎”、“生本高效課堂實(shí)踐探索”、“教育教學(xué)常規基本技能”等專(zhuān)題講座；自辦《昌中教研》一期，自發(fā)簡(jiǎn)報6篇，網(wǎng)絡(luò )宣傳交流文章20余篇，重慶法制報做了“質(zhì)量促發(fā)展，特色樹(shù)品牌”的專(zhuān)題報道，有力的推進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。
成績(jì)只能代表過(guò)去，發(fā)展才是未來(lái)。學(xué)校教育科研任重道遠，我們將與全校教師一道，不斷探索與創(chuàng )新，實(shí)現學(xué)生的健康成長(cháng)，促教師發(fā)展、學(xué)校輝煌。
科研主任工作總結6
科研工作是高等學(xué)校一項非常重要的工作，它與教學(xué)的關(guān)系非常緊密，是整個(gè)學(xué)院工作的重點(diǎn)。我院一直高度重視科研工作，學(xué)院克服各種困難，創(chuàng )造條件，努力搞好全院的科研工作，取得了較好成績(jì)。xx年度科研工作總結如下：
一、認真組織好各類(lèi)項目的申報工作
學(xué)院在組織各類(lèi)項目的申報工作中，多次召開(kāi)了院領(lǐng)導班子和各教研室組成的申報工作會(huì )議，積極動(dòng)員和鼓勵教師進(jìn)行科研項目的申報，對申報項目的老師進(jìn)行指導，提高申報的項目的質(zhì)量。xx年度，學(xué)院共完成各類(lèi)科研項目的申報15項。立項15項。
二、科研成果質(zhì)量有所提高
本年度，學(xué)院全體教師共發(fā)表論文31篇，其中核心和權威核心期刊13篇，占總量的42%（xx年為31。5%）。學(xué)院教師以第一作者發(fā)表的論文被EI收錄9篇（xx年為6篇）。xx年度結項各類(lèi)項目31項。獲得省、市級獎勵12項。
三、科研團隊建設初具規模
學(xué)院通過(guò)引進(jìn)高水平人才，整合科研群體，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，積極開(kāi)展科研團隊建設。xx年，學(xué)院有1名教師考上博士，其中教授1人，副教授4人。在此基礎上，結合學(xué)院實(shí)際情況，整合各方面資源，學(xué)院科研團隊建設的相關(guān)事宜正在有序推進(jìn)，制定了一系列的政策和制度。
四、積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)
xx年學(xué)院積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，先后邀請了鄭州大學(xué)李夢(mèng)如教授等專(zhuān)家來(lái)學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。同時(shí)也有10余名教師外出參加了各類(lèi)學(xué)術(shù)會(huì )議。
五、科研管理上新臺階
在科研管理工作中，學(xué)院認真完成了科研管理的日常工作。為提高工作效率，使學(xué)院的科研管理更上一個(gè)臺階，為提高學(xué)院科研成果質(zhì)量，對已發(fā)表論文、申報科研項目等進(jìn)行獎勵，并制定了相應的獎勵政策。繼續完善科研檔案存檔工作。對全院的.科研檔案進(jìn)行清理。
總的來(lái)說(shuō)，xx年學(xué)院根據其發(fā)展的方向、學(xué)科特色、資源，采取有力措施，積極開(kāi)展各項科研工作，開(kāi)創(chuàng )了學(xué)院科研工作的新局面。但也存在諸如科研成果數量偏少，高水平論文和高級別項目少，平臺建設水平不高等問(wèn)題。這些問(wèn)題都有待在以后的工作中逐漸完善和提高。
科研主任工作總結7
本次教研活動(dòng)我們體育組全體教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。這些優(yōu)勢為我們組順利開(kāi)展教研活動(dòng)、提高教研質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎。教研活動(dòng)是老師們互相聯(lián)系、互相交流教學(xué)信息、集思廣益的好途徑。教研活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，老師們在每次活動(dòng)中才能有所收獲，我們青年教師才會(huì )快速成長(cháng)起來(lái)，教研組才會(huì )具有向心力和凝聚力，才會(huì )時(shí)時(shí)刻刻具有蓬勃向上的朝氣。
12月2日進(jìn)行了為期一天的課堂教學(xué)大賽，本次教研以有序有效為主題，實(shí)事求是的進(jìn)行了操作，通過(guò)這次活動(dòng)，不僅促進(jìn)了體育教師相互學(xué)習與交流，也增長(cháng)了我們的見(jiàn)識。賽課后的評課活動(dòng)，讓每一位教師都參與到教研活動(dòng)之中，通過(guò)本次活動(dòng)都能有所得，通過(guò)本次活動(dòng)能真正學(xué)到東西。
xxxx的《立臥撐》能夠抓住課堂時(shí)機，引領(lǐng)學(xué)生練習，師生之間互動(dòng)輕松愉快，做到了教師既是組織者也是參與者。xxxx的《往返跑》通過(guò)情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣，運用試剎車(chē)和加速→試車(chē)直線(xiàn)開(kāi)車(chē)→加速→漂移→降低重心→賽車(chē)比賽完整的故事情景為線(xiàn)索引導學(xué)生，把學(xué)生學(xué)習興趣引向課堂內容。整節課完整統一，學(xué)生的積極性很高，教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)的效果都很不錯。xxxxx的《往返跑》教學(xué)形式多樣，由簡(jiǎn)單到復雜，層次分明，突出了重難點(diǎn)，整個(gè)課堂練習有很強的實(shí)效性，能很好的駕馭課堂教學(xué)過(guò)程，處理突發(fā)事件，處處對學(xué)生進(jìn)行良好的思想教育。
xxxxx的《隊列隊形》語(yǔ)言激情，針對重難點(diǎn)，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，運用了課堂行為藝術(shù)魅力，教學(xué)個(gè)性較突出。xxxx的`《仰臥起坐》引導和激發(fā)了學(xué)生參與運動(dòng)的興趣，課堂氣氛輕松活躍。五位老師的精彩展示讓我們看到了以往由依靠高嗓門(mén)威逼學(xué)生轉向依靠教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生；由單純的講解示范轉向新穎、豐富多彩的學(xué)練活動(dòng)設計；由直接傳授知識轉向幫助學(xué)生體驗過(guò)程、感悟方法。
通過(guò)本次教研活動(dòng)，我不僅看到了緊張的工作，也感受了上下和諧的氛圍，也讓我明白“沒(méi)有，只有更好”。如果我們能做到“大合理小不合理”，能夠做到交流經(jīng)驗、集思廣益、取長(cháng)補短、共同提高，我想這是我們的最終目的。
科研主任工作總結8
二十中學(xué)科研室在校領(lǐng)導的指導下，適時(shí)適度的開(kāi)展了一些工作，現總結匯報如下。
一、做好領(lǐng)導參謀，滲透科研強教意識。
能夠積極主動(dòng)與主管領(lǐng)導溝通，傳達并滲透科研所提倡的內涵式發(fā)展、科研要為教育教學(xué)服務(wù)、科研要從細節、從小問(wèn)題研究，切忌大而空泛等精神，從而爭取到領(lǐng)導對科研工作的高度重視與支持，樹(shù)立科研強教、科研強校的辦學(xué)理念。
二、利用業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)研討等時(shí)機，注重營(yíng)造問(wèn)題及課題的科研氛圍。
主張科研工作要結合教育教學(xué)實(shí)際，要滲透到每一個(gè)細小的工作環(huán)節，處處有科研，時(shí)時(shí)有科研。使老師們能夠經(jīng)常從科研的高度審視自己的教育教學(xué)工作，反思工作中的得失。
三、協(xié)助學(xué)校申請了九年一貫制學(xué)校初小銜接的對策研究的市級課題研究，完成了評審申請書(shū)。
關(guān)景龍校長(cháng)為課題主持人，將引領(lǐng)各部門(mén)結合工作實(shí)際，開(kāi)展構建和諧師生關(guān)系的研究，使學(xué)校走內涵式發(fā)展道路，使教師向專(zhuān)家型教師邁進(jìn)，從而踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)、構建和諧新校園。 協(xié)助英語(yǔ)組完成了激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣策略的研究的市級課題的研究的結題工作，獲得了市級課題二等獎；協(xié)助教導處開(kāi)展了評優(yōu)課教學(xué)競賽活動(dòng)，電教課評優(yōu)活動(dòng)。賽前組內集體研討備課，賽后組內進(jìn)行自評與互評，教師一百多人次參與聽(tīng)課，活動(dòng)得到參賽教師以及備課組的大力支持，最終，劉杰老師《平行四邊形的性質(zhì)》、趙啟富老師的.電教課《濟南的冬天》。代表學(xué)校參加全市教學(xué)競賽，取得了一等獎、三等獎，促動(dòng)了全體教師對主體性課堂教學(xué)的深層次思考。
四、注重開(kāi)展教師培訓。
引領(lǐng)教師注重營(yíng)造學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)習興趣，注重防微杜漸，化解課堂矛盾，集中學(xué)生有意注意，提高課堂效率。指導教師學(xué)習使用多媒體教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)設計，研究作業(yè)的實(shí)效性，按照認知規律把握教學(xué)環(huán)節，從而實(shí)現真正的素質(zhì)教育。
科研工作不是獨立存在的，它不應拋開(kāi)教育教學(xué)工作另建空中樓閣，勞民傷財，而又于事無(wú)補。它就依存在學(xué)校的每一個(gè)部門(mén)，寄托于每一名教師，體現在每一項教育教學(xué)活動(dòng)之中。 所以，科研室的工作是各部門(mén)支持配合的結果，如果說(shuō)過(guò)去的一年科研室有一些成績(jì)的話(huà)，那也是凝結在校領(lǐng)導、各部門(mén)及全體教師的創(chuàng )造性工作中。
科研主任工作總結9
本學(xué)期，我校的教科研活動(dòng)按照原定的計劃順利開(kāi)展，堅持以“有效教學(xué)”為核心，積極推進(jìn)“有效課堂”教學(xué)構建活動(dòng)，整體提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量以及教師的教科研水平。
一、學(xué)習并落實(shí)新常規
為貫徹落實(shí)《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規（試行）》，推進(jìn)課堂教學(xué)變革，進(jìn)一步提高我市小學(xué)各學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，我們組織全校教師分學(xué)科分教研組學(xué)習了《溫州市小學(xué)教學(xué)常規》，通過(guò)研讀資料、討論方式，幫助教師樹(shù)立新教學(xué)常規意識。為了讓新常規落實(shí)到每位教師的課堂中，我們還組織教師積極撰寫(xiě)教學(xué)設計，參加評比。
二、加強教師隊伍建設
教師的發(fā)展關(guān)系著(zhù)學(xué)校的發(fā)展，我們時(shí)刻把教師的成長(cháng)發(fā)展作為教科研工作的重點(diǎn)。為了發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射作用，我們開(kāi)展了師徒結對活動(dòng)，名優(yōu)教師一對一指導一位年輕教師，在課堂教學(xué)方面進(jìn)行指點(diǎn)。
在本學(xué)期的“賽課·曬課”活動(dòng)中，我校拍攝了14節公開(kāi)課錄像。在拍攝前，各教研組組織教師進(jìn)行了磨課，一節公開(kāi)課，有的教師磨了一次又一次，只為求得最好的教學(xué)效果。各位名優(yōu)教師在這次活動(dòng)中也起到了很大的作用，陪著(zhù)執教老師一次又一次的磨課，修改教案。在大家的.努力下，學(xué)校教研氛圍濃厚。在今年的骨干教師評比中，我校共有五位教師入圍了市級骨干教師評比。
為了提高教師的基本功，6月27日，我校進(jìn)行了教師基本功——鋼筆字比賽，并評選出了一二三等獎。作為一名教師，一手漂亮的字不僅能感染學(xué)生，而且能達到教育、引導學(xué)生的效果，本次比賽也增強了教師書(shū)寫(xiě)的意識。
三、完善質(zhì)量監控機制
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，除了抓好平時(shí)的教學(xué)工作，我們還嚴抓質(zhì)量監控工作，規范考試管理。本學(xué)期，我們重點(diǎn)抓畢業(yè)班學(xué)業(yè)質(zhì)量，為了讓學(xué)生適應今年的考試，我們進(jìn)行了兩次模擬測試，測評后及時(shí)進(jìn)行數據分析，指導畢業(yè)班教師及時(shí)調整和完善復習計劃。
四、開(kāi)展送教結對活動(dòng)
本學(xué)期，我們與茗岙小學(xué)繼續開(kāi)展了結對活動(dòng)，4月2日，我校鄒小芳、吳淑曼、李聰聰為茗岙小學(xué)送去了三節高效生本課堂，也給茗岙的老師送去了最新的教學(xué)理念。
回顧這一學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還存在許多的缺點(diǎn)，在今后的工作中，我們會(huì )更加努力，使教科研工作穩步前進(jìn)。
科研主任工作總結10
學(xué)期課題工作做到期初有計劃，期末有小結，確保教科工作正常有序的開(kāi)展。把課題研究的過(guò)程與實(shí)效相結合，論文參賽，論壇比賽，成果結集，我校掀起教科研的熱潮。
�。�、抓課題管理，注重過(guò)程
抓課題研究，不走過(guò)場(chǎng)；積極宣傳，加強聯(lián)系�！读羰貙W(xué)生教育策略的研究與實(shí)踐》這一課題能夠得到各級領(lǐng)導部門(mén)的高度關(guān)注是與學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和大力支持分不開(kāi)的，也與課題組的同志們的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)的。因為這一課題的研究形式有別于其它課題，沒(méi)有實(shí)在的東西，人家是不會(huì )承認的。我們不但實(shí)干，披星戴月地走訪(fǎng)“留守”學(xué)生的.家庭，在深夜的燈光下給“留守”學(xué)生的來(lái)信作一一答復，一次又一次聚在一起研究、討論、交流……而且注重第一手資料的搜集與積累，把課題研究做實(shí)做好。我們更重視與上級教科研部門(mén)聯(lián)系，以提高課題質(zhì)量與課題研究水平。在“做實(shí)”的基礎上，我們加強宣傳，吸收社會(huì )力量共同關(guān)愛(ài)“留守”學(xué)生。我們的工作在《今日象山》、《寧波日報》上報道過(guò)，20xx年１月１７日晚上“象山新聞”播放過(guò)。該課題現已得到社會(huì )各部門(mén)的重視，鎮團委、婦聯(lián)、退休教師等社會(huì )力量也紛紛參與其中。我不敢說(shuō)這就是成功，但至少這是一種進(jìn)步。
�。�、搞好教科研知識培訓
加強教科研隊伍建設，隨著(zhù)課題研究的深入，營(yíng)造學(xué)校良好的教科氛圍。我們邀請韓國存老師為全校做“如何進(jìn)行課題研究”的講座，我們邀請教科研中心課題研究行家對我們課題組做面對面的指導，我們自身也在不斷地探索。學(xué)校教科氛圍日漸濃厚，教師的教科意識日漸增強，課題組老師已在課題研究中逐漸成長(cháng)起來(lái)。課題組老師由上學(xué)期的只配合工作、服從工作到今天的積極參與，群策群力，這是一個(gè)巨大的進(jìn)步�！傲羰貙W(xué)生”的論壇和聯(lián)誼活動(dòng)的成功舉辦是最好的見(jiàn)證。老師們都能自覺(jué)撰寫(xiě)論文，虛心請教。今年選送的縣級參賽論文的數量與質(zhì)量都超過(guò)往年。今年上送論文共26篇。
本學(xué)期的工作，總是感覺(jué)很忙，時(shí)間不夠用。雖然，我們已經(jīng)盡了自己的努力，工作也取得了一定的成績(jì)，但還存在不少問(wèn)題和有待改進(jìn)的地方，我相信在新學(xué)期里我們一定會(huì )用“努力”交上一份滿(mǎn)意的答卷。
科研主任工作總結11
xx學(xué)院為打造一支高素質(zhì)教師隊伍，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，力求提升教師業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期，開(kāi)展了“迎本科評估專(zhuān)項教研”系列活動(dòng)。
一、迎本科評估，學(xué)指標體系
xx月，xx學(xué)院專(zhuān)任教授宋梅華為老師們解讀本科合格評估知識內容，并根據現有教師的`專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)詳細制定了評估推行計劃。她指出本科評估重抓教學(xué)，教學(xué)過(guò)硬評估事半功倍。身為高校教師一定要以嚴謹的治學(xué)態(tài)度，一絲不茍的奉獻精神積極投身于迎接本科評估工作中。以高標準、嚴要求，開(kāi)創(chuàng )恒星教學(xué)新時(shí)代，建設教育學(xué)院新局面。
二、迎本科評估，教科研講座
xx月，xx學(xué)院專(zhuān)任教授xx與全體老師共同分享《xx》，xx教授從教育科研的含義入手，逐一對課題研究的意義，教育科研的主要特征、基本思路以及目前學(xué)院教科研的現狀和問(wèn)題等方面展開(kāi)闡述，具體介紹了教育研究的`范式和分類(lèi)以及研究問(wèn)題的特征與選題準則。鼓勵老師們要積極帶著(zhù)教科研任務(wù)去學(xué)習教育新理論、調查新研究、收集新資料、撰寫(xiě)新論文，高效地進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐創(chuàng )造性勞動(dòng)。
三、迎本科評估，骨干教師示范課
xx月中旬，我院開(kāi)展骨干教師示范課展示活動(dòng)。從青年教師成長(cháng)為骨干教師首先具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功和調控課堂的教學(xué)藝術(shù)。此次活動(dòng)，通過(guò)個(gè)人備課，教研組磨課，教授指導課等多種形式呈現出來(lái)，為青年教師起到了良好的榜樣示范作用，同時(shí)也穩步提升了教師的課堂教學(xué)水平。
四、迎本科評估，新教師課程展示
xx月，暨骨干教師示范課結束后緊接著(zhù)迎來(lái)了新教師課程展示。對于剛剛走上工作崗位的她們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次考驗，新教師非常重視本次活動(dòng)。在思想上，她們認為是一次鍛煉、學(xué)習、提升的寶貴機會(huì )；在行動(dòng)上，她們?yōu)樯虾眠@節課做了充分的準備：搜集相關(guān)資料、制作精美課件、設計合理的教學(xué)過(guò)程、請教授指導，反復修改。在教學(xué)展示上受到了與會(huì )領(lǐng)導、教授們的高度贊揚。
開(kāi)展教科研活動(dòng)既是教師提高教育教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力源泉，又是加強師資建設的有效途徑。因為它是提高師德，提升自身業(yè)務(wù)能力素質(zhì)的重要途徑。我們堅信只要有行動(dòng)，就會(huì )有收獲；只要有堅持，就會(huì )有奇跡。教育學(xué)院全體教師一定會(huì )在教科研的道路上不斷前行，不斷實(shí)踐，不斷探索，不斷研究……
科研主任工作總結12
教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認識與發(fā)現，是對教育教學(xué)科學(xué)規律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內，充分發(fā)揮教育科研的內涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達到引導、開(kāi)發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路
我校雖然只有四個(gè)年級，才四個(gè)班級但教師的教科研工作仍需要常抓不懈。以校本教研為依托，以教科研為先導，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)規律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實(shí)效性。
二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升。
教育科研是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，超越自我。積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，我校的李靜、姜麗梅、樊勝積極申報區市級課題，并參加區市級培訓。
三、抓好教研和科研的有機結合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，學(xué)校老師珍惜每一次的外出聽(tīng)課，認真的做好聽(tīng)課記錄，回來(lái)后及時(shí)總結并再對教師進(jìn)行二次培訓，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的'一部分，加強校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng )造條件，搭建舞臺，引導教師在實(shí)踐中得到鍛煉。平時(shí)每位教師認真對待中心校組織的每一次活動(dòng)，積極的參加縣里舉行的各項活動(dòng)，我校李靜老師參加區優(yōu)秀課展評活動(dòng)，并取得了良好的成績(jì)。
由于我校學(xué)生數偏少（沒(méi)有五、六年級），有很多活動(dòng)受到限制。教師的人數偏少，學(xué)校的氛圍不夠濃厚，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開(kāi)展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉變。我們深深體會(huì )到：只要堅持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊伍建設，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
科研主任工作總結13
堅持科研興教戰略，是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力支持。本學(xué)期來(lái)，學(xué)校教科研工作圍繞“科研興教”的主題，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，取得了一定成效。
一、健全組織 規范管理
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進(jìn)一步規范我校教育科研管理，學(xué)期初，進(jìn)行了師徒結對活動(dòng)。有經(jīng)驗的老師指導新教師，承擔培養青年教師的任務(wù)，并在結對活動(dòng)中共同探討共同進(jìn)步。教師們努力學(xué)習教育理論，了解教育動(dòng)態(tài)，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集、總結先進(jìn)的教科研信息，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，以此帶動(dòng)廣大教師參與教育科研。
本年度，學(xué)校承擔區級以上課題7項。為加強課題的過(guò)程管理，學(xué)校要求各課題組按照所制訂的.實(shí)施方案，根據實(shí)際情況，適當人員分工，落實(shí)研究任務(wù)，定期舉行集體研究活動(dòng)，撰寫(xiě)研究心得和課題個(gè)案，期末進(jìn)行一次階段性總結。同時(shí)，重視過(guò)程性資料、專(zhuān)題性資料、效果性資料的收集與整理，其中已有四個(gè)區級課題順利結題。
二、加強學(xué)習 培養隊伍
高素質(zhì)的教師隊伍是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。學(xué)校加強了教師的教育理論學(xué)習與總結，出版發(fā)行教師教育論文，每月學(xué)校推薦教師閱讀與教育有關(guān)的書(shū)籍，并在學(xué)習、思考后撰寫(xiě)讀后感。教育教學(xué)工作扎實(shí)到位，教師都撰寫(xiě)了一定數量一定質(zhì)量的反思。
一年來(lái)，學(xué)校繼續舉辦“天地之星”活動(dòng)，組織杭州、開(kāi)化兩地天地小學(xué)30周歲以下青年教育教學(xué)大比武，收到了良好的效果。其中梁知章奪得了銀質(zhì)獎。
為拓寬科研視野，學(xué)習新的教育理念，學(xué)校邀請了特級教師楊明明做專(zhuān)題講座，老師們收益非淺。
三、總結經(jīng)驗 爭創(chuàng )佳績(jì)
把課題研究落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，是開(kāi)展學(xué)校教科研的重要途徑。在課堂教學(xué)中開(kāi)展教育科研，從而總結出來(lái)的經(jīng)驗是最具有生命活力的。一年來(lái)，有不少教師的教研論文在各級發(fā)表、獲獎。如李彥娟老師論文獲得區論文評比二等獎；高靜、萬(wàn)萌哲、王莉君老師獲得區論文評比三等獎。高靜老師的教案獲得杭州市中小學(xué)音樂(lè )新課程評比一等獎。向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展已成為廣大教師的共識。
面對信息時(shí)代的學(xué)校教科研工作，要認真搞研究，要不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻計獻策，為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力。
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