科研管理部簡(jiǎn)潔工作總結（精選7篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲了不少成績(jì)，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧。那么一般工作總結是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的科研管理部簡(jiǎn)潔工作總結（精選7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科研管理部簡(jiǎn)潔工作總結1
回顧這一學(xué)期，結合縣和學(xué)區的文件精神及校本要求我組成員開(kāi)展了教研會(huì )議，確定了科學(xué)組本學(xué)期的工作計劃，根據計劃我組成員有計劃地投入其中，并積極參加省培訓平臺培訓課程，將所學(xué)知識化為行動(dòng)，運用于教學(xué)之中。本學(xué)期的工作總結如下：
一、工作方向
積極參加政治學(xué)習，關(guān)心時(shí)事政治，以國家的教育方針作為我們活動(dòng)的指導方向！我們結合了校本教研開(kāi)展了各項活動(dòng)！在開(kāi)展這些活動(dòng)中，我們以務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作做分要求自己！以更新科學(xué)教育觀(guān)念為前提，以?xún)?yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高科學(xué)教師師資整體素質(zhì)為核心，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為歸宿，切實(shí)解決科學(xué)教學(xué)中的新問(wèn)題，努力開(kāi)創(chuàng )我�？茖W(xué)教育工作新局面。
二、本組的做法
本學(xué)期我們在校本教研與教師學(xué)科素養提升工作的結合下開(kāi)展了活動(dòng)！在常規的教學(xué)活動(dòng)中，我們以本學(xué)年市教師學(xué)科素養提升工作：教學(xué)內容的文本解讀和拓展作為我們活動(dòng)主題！
在開(kāi)展聽(tīng)、評活動(dòng)中我們都圍繞素養提升的主題進(jìn)行討論研究，并且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。所以在開(kāi)展聽(tīng)評課前，我們的集體備課就是非常重要的一部分了！我們組成員在集體備課前都認真備課，設計教案，互相切磋，保證在開(kāi)課前能盡量地設計好！聽(tīng)課后認真評課，而我們評課的主題就是以教師對文本的解讀和拓展為方向，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。對教育教學(xué)過(guò)程中出現的疑難、困惑、經(jīng)驗、建議，全組教師一起積極研討，這樣不僅促進(jìn)了上課教師的教學(xué)水平，也是一個(gè)相互學(xué)習的機會(huì )！在教學(xué)中，本組教師從備、教、輔、改、研、評等各個(gè)環(huán)節，樹(shù)立教育教學(xué)質(zhì)量第一的意識，在備課中不僅考慮教師的教，而且更多思考學(xué)生如何學(xué)，并且摸清情況，對癥下藥。我們盡量在工作中我們做到精益求精，求真務(wù)實(shí)。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐。及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，認真撰寫(xiě)教學(xué)反思。
在活動(dòng)開(kāi)展我們也遇到諸多問(wèn)題，我們組內教師普遍年輕，實(shí)力和理論都不夠，沒(méi)有指導師，這樣在平時(shí)的教研活動(dòng)中就變得理論的指導性不明確，只能通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)及咨詢(xún)其它校外比較優(yōu)秀的教師，多數時(shí)候我們自己在摸石頭過(guò)河的方式中不斷的嘗試中！
三、反思與改進(jìn)
反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現了我們工作中存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實(shí)施雖然踏實(shí)的落實(shí)，不過(guò)部分成員會(huì )只流于形式;同時(shí)外出培訓和聽(tīng)課的機會(huì )雖然有，但不是很多，這對老師視野的開(kāi)拓有很大的限制;還有教學(xué)硬件設施的不完善，許多實(shí)驗設備和器材與新教材不配套，或者已經(jīng)破損、有部分遺漏了！
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
科研管理部簡(jiǎn)潔工作總結2
20xx年,在所黨委和院科研處的正確領(lǐng)導下，在兄弟科室的關(guān)懷和支持下，經(jīng)科室人員努力，傾心服務(wù)于全所科研工作，完成了工作任務(wù)，取得了新的成績(jì)。組織科技攻關(guān)、項目申報、項目管理、成果鑒定等方面都取得了大的突破�，F將20xx年履職情況，報告如下。
一、項目申請
在所領(lǐng)導的全力支持下，20xx年全所承擔各級項目18項，新?tīng)幦№椖?項，項目經(jīng)費突破100萬(wàn)元。另外通過(guò)積極運作，就黑龍江藍莓產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、紅果越桔資源研究、樹(shù)莓新品種審定、獼猴桃野生資源考察等方面與相關(guān)單位達成了合作意向。
二、科研成果
在相關(guān)科室的積極配合下，科室圓滿(mǎn)的完成了成果申報、成果鑒定等工作任務(wù)。全所各項課題都按計劃順利完成了任務(wù)，并取得了一大批新的科研成果。今年共獲各類(lèi)成果6項，登記果樹(shù)新品種1個(gè)，參與審定農作物新品種4個(gè)，鑒定成果1項，公告成果2項。
三、學(xué)術(shù)氛圍
在所黨委的領(lǐng)導下，20xx年開(kāi)展所青年基金答辯、院級項目申報預答辯等學(xué)術(shù)活動(dòng)3次。學(xué)術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展使全所青年科技人員快速成長(cháng)，在院級課題申報中脫穎而出，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，科研管理水平大有提高。
四、學(xué)術(shù)交流
為適應新時(shí)代科學(xué)的發(fā)展，及時(shí)了解掌握本學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿和研究動(dòng)態(tài)，積極組織科技人員參加國內外學(xué)術(shù)會(huì )議。今年先后選派科技人員去美國考察食品加工項目，參加“世界農科院長(cháng)高層論壇”、“全國草莓會(huì )議”、“全國李杏會(huì )議”、“全國小漿果會(huì )議”、“全國沙棘會(huì )議”、“全國果樹(shù)資源會(huì )議”等國際、國內學(xué)術(shù)會(huì )議40余人次。拜訪(fǎng)國內同行業(yè)知名專(zhuān)家10余人次，問(wèn)經(jīng)取策、尋求合作。接待國內外著(zhù)名專(zhuān)家10余人次。通過(guò)對外交流，不僅使科技人員開(kāi)拓了視野、增長(cháng)見(jiàn)識，而且在對外交往中尋找到了合作的機會(huì )、鍛煉能力。
五、科研管理
20xx年共出臺落實(shí)科研管理條例（制度）10余個(gè)，實(shí)現了科研管理的制度化，科研管理工作更加科學(xué)、規范、有序、高效。年中田檢、課題總結好于往年。按照統一登記、分類(lèi)歸檔、編排有序、目錄清楚、裝訂整齊的原則，使檔案達到完整、真實(shí)、精練、實(shí)用。
科研管理部簡(jiǎn)潔工作總結3
自xx年調入中心校以來(lái)，堅持以“科研強師，科研興�！睘橹笇枷�，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng )造一個(gè)和諧的教科研氛圍，開(kāi)展多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng)，精心打造教師隊伍，帶領(lǐng)全鄉走入教科研前沿，現進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結。
一、教育科研制度化，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。
任教科研管理工作，我制定了詳細的規章制度，以業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)、集體備課等作為新課程研究的主陣地，帶頭參加教研活動(dòng)，并建立“基地�！�，引領(lǐng)教研組，科學(xué)指導教研活動(dòng)。同時(shí)，充分發(fā)揮教研組長(cháng)的引領(lǐng)導航作用，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)，使得教科研工作順利地走向正規化、制度化的軌道。
1、在工作中，堅持按照各項規定，組織教學(xué)教研，認真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度，聽(tīng)評課制度，校本研修制度，加強了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節的過(guò)程管理。本著(zhù)理論和實(shí)踐相結合的原則，在教研活動(dòng)中，研究新課程，在課堂教學(xué)中，實(shí)踐新理念。堅持執行每天下午放學(xué)后半小時(shí)學(xué)習，集中與分組學(xué)習為主，測評為輔”為原則，確保學(xué)習有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查，期期有重點(diǎn)，次次有主題，人人有見(jiàn)解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長(cháng)補短，提高課堂效益，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作，扎實(shí)有效的進(jìn)行。
2、認真抓好教研組建設。教研組長(cháng)認真組織教研及集體備課活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內容、主持人“五落實(shí)”。對于組內開(kāi)設的、校內組織的常規課、匯報課、示范課、研討課等公開(kāi)課，人人參與聽(tīng)課、組內評課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高，每學(xué)期，教師聽(tīng)課人均在15節以上。
3、每學(xué)期，加大教學(xué)調研力度，采用聽(tīng)、看、測、問(wèn)等形式，對部分年級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調研，我的聽(tīng)課不低于32節次，評課不低于20節次，準確把握了教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解到教育教學(xué)中的突出問(wèn)題。
二、加強學(xué)習，促進(jìn)教師成長(cháng)。
1、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，教育科研是先導，理論學(xué)習是基礎。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱，使教師有書(shū)可看，有感而發(fā)，為撰寫(xiě)理論筆記、論文、隨筆打下基礎。我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執筆”。不斷促進(jìn)對課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養。采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習的平臺。
2、自我反思制度。隨著(zhù)新課程的逐步推進(jìn)，人們越來(lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(cháng)的一個(gè)有效途徑。我非常重視這一環(huán)節，在學(xué)習的基礎上，要求每位教師課課有針對性的反思�？捎浺还澱n的成敗，教學(xué)過(guò)程中的得與失，學(xué)生學(xué)習中的獨特見(jiàn)解等，在反思中提高，在反思中成長(cháng)。
3、抓隊伍建設促進(jìn)教師成長(cháng)。有步驟分層次開(kāi)展，特別是加強青年教師的培養工作，繼續開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng)。師傅的指導，加上徒弟的努力，青年教師在備、講、說(shuō)、評能力方面得到不同程度的提高。
三、開(kāi)展常規科研活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)。
1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究，強調教師的課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節必須體現新課標的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導，通過(guò)聽(tīng)評課和與教師座談，了解課堂教學(xué)出現的新情況、新問(wèn)題，并與教師一起研究對策，實(shí)施有效教學(xué)。每次活動(dòng)教師們非常重視，精心設計教學(xué)過(guò)程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導的原則。精美的課件、獨具特色的設計讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識。
2、積極開(kāi)展小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓。鼓勵大家積極搜索網(wǎng)絡(luò )資源，校校安裝了光纖，配備了多媒體，達到信息教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的目的。
3、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，為了在教師中樹(shù)立質(zhì)量意識，每年召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )、教學(xué)管理匯報會(huì )。對期末檢測進(jìn)行詳盡的分析，找出存在的問(wèn)題，提出解決措施。校領(lǐng)導從總體評價(jià)、成績(jì)與進(jìn)步、問(wèn)題與思考等方面做出系統、全面的分析，在肯定成績(jì)的同時(shí)提出存在的問(wèn)題，并就成績(jì)與不足提出了建設性意見(jiàn)。這對于我鄉教育教學(xué)質(zhì)量的提高，起到了積極的推動(dòng)作用，我鄉一中也在中考中取得了喜人的成績(jì)，去年綜合評價(jià)全縣第一，今年在過(guò)程性考試我鄉一中取得第一，二中取得第五的驕人成績(jì)。
四、課題引路，科研強師興校。
我積極引領(lǐng)教師走研究之路，努力做研究型教師。以科研促教改，認真抓好教研工作，進(jìn)行教法、學(xué)法研究，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，人人有“小課題”，校校有“大課題”，積極推進(jìn)校本專(zhuān)題研究�，F我鄉有三十多個(gè)課題業(yè)已結題，有效的推動(dòng)了教學(xué)，現有五個(gè)省市級課題、三個(gè)縣級課題正在研究中，在全縣處于領(lǐng)先地位。
科研管理部簡(jiǎn)潔工作總結4
我校教育科研工作在上級教育部門(mén)的關(guān)心和指導下，立足當前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，依靠全體教職工的共同努力，本學(xué)期在教科研方面取得了一定的成績(jì)。具體做法匯報如下：
一、加強學(xué)習培訓，轉變思想觀(guān)念。
要開(kāi)展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學(xué)期充分利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，以教研組為單位，要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織認真學(xué)習與特教相關(guān)的教學(xué)刊物。通過(guò)看教學(xué)錄像、組織教師外出學(xué)習、培訓等方式，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認識到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們日常的教育教學(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。
我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，采用集體與自學(xué)相結合的辦法，提倡寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記、教后反思、教學(xué)隨筆，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
二、開(kāi)展課改實(shí)驗研究，探索教改之路。
1、堅持教研與科研相結合的方式，完善校本教研機制，深化課題研究，推動(dòng)課改進(jìn)程。充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用，通過(guò)學(xué)科間的有效溝通與積極整合，帶動(dòng)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等的課題研究，形成科科有專(zhuān)題、人人搞研究的良好局面。
2、做好課題管理工作，對已立項的課題根據實(shí)驗方案認真實(shí)施，動(dòng)員教師人人關(guān)心課題、人人參與課題，教師人人有課題，積極建設科研骨干隊伍。
3、通過(guò)該課題研究和實(shí)驗，通過(guò)組織骨干教師攻關(guān)，開(kāi)展學(xué)習研討，研究典型課例，總結實(shí)驗成效，把實(shí)驗不斷引向深入，從而培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，改進(jìn)教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
4、定期進(jìn)行課題研究交流會(huì )，注重了課題研究的計劃性，實(shí)效性。
5、抓好課題研究的過(guò)程管理，注意落實(shí)研究計劃，搜集、整理課題實(shí)驗有關(guān)原始資料，加強課題實(shí)驗工作的階段性總結，每周開(kāi)展活動(dòng)，注重交流。
三、加強校本培訓和教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
通過(guò)校本培訓和教研活動(dòng)，以理論闡述和案例剖析相結合的形式，向教師講明新課改形勢下，備課的形式、環(huán)節和要求，了解課堂教學(xué)應遵循的基本原則，及如何在教學(xué)中落實(shí)這些原則。要求教師明確學(xué)生應具備的基本學(xué)習習慣并在教學(xué)過(guò)程中持之以恒地貫徹和培養，并能通過(guò)學(xué)習培訓，讓實(shí)在、實(shí)用、高效的課堂呈現在灃東中學(xué)。
突出抓好教師教學(xué)基本功訓練，全面提升教師素質(zhì)。學(xué)校通過(guò)多種形式督促教師在普通話(huà)、書(shū)寫(xiě)、教研能力、微機等各方面都有所提高。
10、11月份，科研處積極組織教師開(kāi)展了秦都區教育局有效教學(xué)系列活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習研討交流、開(kāi)展同課異構聽(tīng)評活動(dòng)進(jìn)一步提高了全體教師的教學(xué)水平及教師的反思能力。
11月中旬，學(xué)校組織教師參加了市級教學(xué)能手大賽。大賽前夕，相關(guān)教研組的教師們開(kāi)展了一系列交流研討活動(dòng)，教研組事先認真分析了教材，研究了教法。參賽教師根據組內成員的評課和自身的反思，進(jìn)行多次備課、上課。目前我校參賽的兩名教師已獲得區級教教學(xué)能手稱(chēng)號，并被區教研室推薦參加市級教學(xué)能手評選活動(dòng)。
11月末，學(xué)校又以教師自學(xué)材料交流匯報為主題開(kāi)展了一次科研課題的研討交流活動(dòng)，闡述了如何將自學(xué)材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中，并將具有推廣價(jià)值的資料推薦給其他教師。
12月初，我校邀請教育專(zhuān)家、山東杜郎口中學(xué)副校長(cháng)高俊英一行與灃東中學(xué)領(lǐng)導教師一起探討交流課程改革工作經(jīng)驗，并就我校目前正在進(jìn)行的課堂教學(xué)改革進(jìn)行指導，幫助教師解決課改中遇到的問(wèn)題。通過(guò)上示范課、進(jìn)課堂聽(tīng)課、開(kāi)座談會(huì )，杜郎口的幾位專(zhuān)家對灃東中學(xué)的課改工作進(jìn)行了切實(shí)具體的指導，各位專(zhuān)家強調指出灃東中學(xué)的課改工作要克服目前的困難，創(chuàng )造更大的成績(jì)，必須著(zhù)力做好以下幾個(gè)方面的工作：
一）、更新觀(guān)念，提高認識。
1、了解學(xué)生。針對部分學(xué)生激勵疲軟，調動(dòng)不起興趣，
學(xué)習積極性不高，發(fā)言不積極，思考不主動(dòng)，課堂上成了旁聽(tīng)者、局外人等現象，專(zhuān)家提出教師一定要走進(jìn)學(xué)生內心，了解學(xué)生的需求，掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀況，根據學(xué)生的實(shí)際知識水平，認識能力去安排教學(xué)內容，不能只按課本內容對所有學(xué)生的教學(xué)實(shí)行一刀切，否則采取的教學(xué)策略可能都是徒勞。
2、發(fā)展學(xué)生。針對部分教師仍不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)、主體作用，仍用講代替學(xué)生學(xué)現象，專(zhuān)家提出要堅持四個(gè)不：不為趕進(jìn)度而講；不為完成教學(xué)目標、顧及知識的全面性而講；不為因要所有學(xué)生達到一刀切的要求而講；不為擔心學(xué)生說(shuō)不到點(diǎn)子上而講，一定要想辦法讓學(xué)生獨立思考、充分討論、自由展示，這樣才能發(fā)展學(xué)生能力。杜郎口專(zhuān)家語(yǔ)文無(wú)差生，開(kāi)口即語(yǔ)文的語(yǔ)文教育原則，給了我們教師莫大的啟迪。
3、引導學(xué)生。比如占課堂份量最重的預習課，要求學(xué)生將課時(shí)內容先自學(xué)一遍，并掌握80%的內容，完成教師設計的預習任務(wù)。要達到這一目標，就應認識到預習不只是把任務(wù)分給學(xué)生，讓他們自己下去完成分配的任務(wù)，不只是教師出一個(gè)預習題綱，然后把它交給學(xué)生那么簡(jiǎn)單的.事情。預習應是在學(xué)生個(gè)人獨立思考的過(guò)程中，在師生、生生互動(dòng)交流中，逐步完成的。學(xué)生個(gè)人獨立思考離不開(kāi)教師的引導，生生之間的互動(dòng)交流更離不開(kāi)教師的引導、同學(xué)的相互幫助。
二）、抓好教學(xué)設計、實(shí)施與效果檢測。
1、進(jìn)一步充實(shí)做好課前備課，重點(diǎn)做好教材整合。特別在理科教材例題較少，學(xué)生難以將生活問(wèn)題轉化為教學(xué)問(wèn)題的情況下，指導預習時(shí)教師不應拘泥于教材的限制，而應根據課標要求，在備課過(guò)程中注意現行不同版本教材特點(diǎn)，整合各版本教材的內容，依據學(xué)生實(shí)際和課標要求設計預習提綱。
2、預習內容的設計，提綱的編寫(xiě)應在體現課時(shí)教學(xué)內容的基礎上，注重雙基、逐層提高。題目任務(wù)的編寫(xiě)一方面要顧及中下游學(xué)生的實(shí)際水平，還應注意在難度方面應該是一個(gè)題一個(gè)題的逐漸拔高，題目之間要有層次、要有聯(lián)系。
3、實(shí)行分層教學(xué)，并以極大的力氣落實(shí)檢查。除教師做好課堂反饋落實(shí)、練習檢測落實(shí)外，學(xué)校還要做好單元知識隨機抽檢，促使教師做好教學(xué)效果的檢查落實(shí)，避免學(xué)生吃?shī)A生飯、教師溜西瓜皮。
4、要重視幫扶對子的建立，發(fā)揮幫扶對子的作用。在各學(xué)習小組內建立幫扶對子時(shí)，應當明確誰(shuí)是幫助者、誰(shuí)是被幫助對象，不能含糊其辭，不能讓組內成員自行幫扶。同時(shí)在確定幫扶對子時(shí)應注意優(yōu)差結合。對于已建立的幫扶對子的活動(dòng)情況應時(shí)刻關(guān)注，督促其發(fā)揮作用。做到這一點(diǎn)關(guān)鍵在于做好對幫扶對子工作的評價(jià)。教師要善于發(fā)現幫扶對子成員的細微進(jìn)步與不足，在評價(jià)時(shí)對幫扶對子的兩個(gè)成員應一起評價(jià)，實(shí)行利益捆綁。評價(jià)應及時(shí)到位，不能滯后。另外，教師應設法明確幫扶對子的階段幫扶任務(wù)，做到限時(shí)、限題并及時(shí)檢測。
5、做好對學(xué)生賞識教育工作。善于發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn)，樹(shù)立開(kāi)口無(wú)錯意識，調動(dòng)各類(lèi)學(xué)生學(xué)習積極性。他們強調一切工作從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)、為學(xué)生的進(jìn)步著(zhù)想，教師就能創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，積極探索解決問(wèn)題的好辦法，學(xué)校的課改工作就一定會(huì )順利向前推進(jìn)。
通過(guò)這次交流研討活動(dòng)，我校全體教師的教學(xué)理念進(jìn)一步得到提升，課改認識進(jìn)一步深化，課堂教學(xué)方法得以充實(shí)和改進(jìn)，課改信心更加堅定。
12月末，學(xué)校開(kāi)展了校級科研骨干的評選活動(dòng)。本次活動(dòng)設立了以校長(cháng)為首的評選小組，根據教師在工作中各方面的表現，在公開(kāi)、公正、公平的原則下評選出校級科研骨干。本次評選活動(dòng)嚴肅認真，在教師中產(chǎn)生了深刻的印象和長(cháng)遠的影響，將促動(dòng)教師在今后工作中更加認真、積極開(kāi)展科學(xué)研究。
四、注重科研總結，推廣研究成果。
本學(xué)期，我們根據上級部門(mén)及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫(xiě)了教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設計、教學(xué)案例等，積極參加各級各類(lèi)評比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結果的反饋等工作。多篇論文、教學(xué)設計等在國家、省、市級范圍內獲獎。
五、強化激勵措施，提高科研積極性。
本學(xué)期，我們在確保各項課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí)，根據上級有關(guān)文件精神，對教師的教育理論學(xué)習、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評價(jià)，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等）的教師，根據學(xué)校獎勵細則進(jìn)行加分獎勵。
科研管理部簡(jiǎn)潔工作總結5
一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。
為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標德育方面：通過(guò)關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐研究的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )，力爭把我校學(xué)生培養成行為規范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面：以多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)（簡(jiǎn)稱(chēng)雙多教學(xué)法）的課題研究為切入口，構建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究，圍繞教育教學(xué)為核心，強化以教科研為先導的意識，深入展開(kāi)課題研究，加強課題的過(guò)程管理。
雙多教學(xué)法課題實(shí)施幾年來(lái)，我校初步形成了以歷史教學(xué)為龍頭，以英語(yǔ)、計算機、寫(xiě)作等為基礎的多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的辦學(xué)特色，取得了豐碩成果，至使一大批特長(cháng)生脫穎而出，學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。我有的只是欣慰因為教育科研，我校形成了學(xué)校特色學(xué)科鮮明學(xué)生特色學(xué)科多彩的辦學(xué)特色。
二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。
高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、治學(xué)嚴謹、精干高效、充滿(mǎn)活力，能在未來(lái)競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計，是培養高素質(zhì)創(chuàng )新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實(shí)文章，努力造就一支觀(guān)念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。
良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開(kāi)展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng )設了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂(yōu)解難，鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展研究，去調查實(shí)驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動(dòng)提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書(shū)資料，科研設備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習現代教育理論，更新觀(guān)念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng )設條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機會(huì )，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。
為進(jìn)一步濃厚學(xué)�？蒲蟹諊�，真正實(shí)施科研興校、科研興師的發(fā)展戰略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過(guò)程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行三進(jìn)政策，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習，讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。認真做好三個(gè)結合，即理論與實(shí)踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創(chuàng )新型教師，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內涵而永不衰竭。
讓教育充滿(mǎn)研究，讓研究充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧。實(shí)踐證明，教師同科研結合，研究同教學(xué)結合，教學(xué)同課題結合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實(shí)現平凡與精彩、煩惱與快樂(lè )、腐朽與神奇的快速轉換，我們就會(huì )覺(jué)得上班有無(wú)窮樂(lè )趣，教學(xué)就會(huì )充滿(mǎn)無(wú)限的生機，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開(kāi)展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來(lái)，因為我校教師成為了研究者，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎。
三、以教科研為樂(lè )事，讓自己擁有源頭活水。
著(zhù)名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要評論一所學(xué)校，首先要評論他的校長(cháng)。為了讓自己當好這個(gè)靈魂，也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來(lái)，我始終以教育科研為樂(lè )事，我努力讓自己養成教育科研的習慣。
1、用研究的眼睛觀(guān)察身邊的教育現象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，也得對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育歷史活動(dòng)中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現它們的眼睛。在教育運作過(guò)程中，我們都會(huì )有各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與社會(huì )、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現代教育技術(shù)應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，我時(shí)刻用研究的眼光去觀(guān)察、發(fā)現、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。
2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現象時(shí)，頭緒會(huì )紛繁復雜，靈感會(huì )不斷閃現，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨特之處，所以，我每每抓住這個(gè)時(shí)刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來(lái)充實(shí)和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具說(shuō)服力、針對性和實(shí)效性。
3、選定恰當范圍，加強個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長(cháng)和興趣，我的特長(cháng)和愛(ài)好是教育管理和小學(xué)數學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著(zhù)眼，在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著(zhù)手，選定適當的研究范圍或方向。針對某個(gè)課題，我進(jìn)行有目的地材料收集，加強對典型個(gè)案的剖析，如就問(wèn)題的種類(lèi)、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過(guò)程等進(jìn)行詳細全面的調研、比較、分析，以有利于對問(wèn)題研究的深入，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。
4、嘗試對研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達�？蒲谐晒饕ㄟ^(guò)論文形式來(lái)表達，這就需要教師勇于嘗試系統地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見(jiàn)解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng )作，相信發(fā)現就是進(jìn)步，總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jì)热莸那把貏?dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀(guān)念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來(lái)。
5、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計通過(guò)相關(guān)會(huì )議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉化所帶來(lái)的成功與快樂(lè )。
回顧過(guò)去，我問(wèn)心無(wú)愧；展望未來(lái)，我信心百倍。在當今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現，多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會(huì )的發(fā)展，我作為一名歷史課教師，必須朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，在專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)倫理及自我專(zhuān)業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研。
科研管理部簡(jiǎn)潔工作總結6
科研管理個(gè)人工作總結：本學(xué)期，我們物理備課組2名教師在校領(lǐng)導、及各班主任的配合下，以“四有課堂”和“幸福教育”教育模式為指導，團結協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能，在日常教學(xué)和教研中努力工作，較好地完成了學(xué)校的教學(xué)工作，同時(shí)也使物理教學(xué)質(zhì)量得到領(lǐng)導的肯定�；仡櫿麄�(gè)學(xué)期所做工作，總結如下：
一、搭檔之間：相互尊重、團結協(xié)作、不斷探討
始終堅持執行每周集體備課制度，在有關(guān)業(yè)務(wù)上、物理問(wèn)題上充分“取長(cháng)補短”，有些具體物理問(wèn)題的探討十分活躍。雖然我們每周二安排一次固定的集體備課時(shí)間，但每個(gè)工作日都在相互溝通。關(guān)于如何突破難題，2人不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行，正是這樣，才使得四個(gè)班級齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
二、集體備課：科研領(lǐng)先、緊張有序、步調一致
雖然各自工作繁雜，但從備課，寫(xiě)教案到練習作業(yè)的批改我們都一板一眼地做好。學(xué)校、教導處及教研組布置的工作，我們備課組無(wú)一拖拉，閱卷等學(xué)校統一布置的工作，百分之百的按時(shí)完成，即使有時(shí)任務(wù)重，時(shí)間緊，加班加點(diǎn)也不落后。教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，練習、測驗等主要工作2人步調一致。通過(guò)集備確定每章、每節重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易混點(diǎn)；優(yōu)化相應的教法、學(xué)法；以實(shí)驗引路，體驗過(guò)程，獲得相應的概念和規律。公開(kāi)課、業(yè)務(wù)培訓等件件工作積極參與，無(wú)一空白。
三、幸福課堂：提高學(xué)生學(xué)習的信心
為了保護學(xué)生學(xué)習物理的信心與興趣，幾個(gè)月來(lái)我們堅持不斷提高學(xué)生學(xué)習積極性，每堂課我們都不怕辛苦提前準備好各種實(shí)驗器材，利用演示實(shí)驗和分組實(shí)驗調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境，把物理教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程；在平常教學(xué)中注重培養學(xué)生觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、分析能力與口頭表達能力。同時(shí)，考試試題也以常規題型為主，不出怪題、偏題，從考分中增強學(xué)生學(xué)習物理的信心。
四、總結改進(jìn)：存在問(wèn)題及努力方向
從本次期末考試的答卷來(lái)看，學(xué)生存在如下問(wèn)題：
1、物理術(shù)語(yǔ)的運用和文字表達能力差。
2、學(xué)生對文字、數據和圖像等信息的分析能力缺乏。
3、不能把物理知識與生活現象有機結合起來(lái)。
4、光學(xué)作圖不夠規范。
改進(jìn)措施如下：
1、加強基礎知識、基本技能的教學(xué)。
2、加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養。特別是個(gè)別學(xué)生字跡潦草、錯別字都需要及時(shí)給予糾正。
3、對學(xué)生學(xué)習效果多檢查督促，保證教學(xué)的實(shí)效。
4、提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，在課堂教學(xué)中滲透物理的研究方法，多舉一些生活的實(shí)例。確確實(shí)實(shí)讓學(xué)生感覺(jué)到知識來(lái)源于生活，并能運用物理知識解決生活中出現的問(wèn)題。
5、加強實(shí)驗教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐探究中學(xué)習，養成科學(xué)探究的好習慣，學(xué)會(huì )科學(xué)探究的方法。
科研管理部簡(jiǎn)潔工作總結7
數學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院20xx年度科研工作總結科研工作是高等學(xué)校一項非常重要的工作，它與教學(xué)的關(guān)系非常緊密，是整個(gè)學(xué)院工作的重點(diǎn)。我院一直高度重視科研工作，學(xué)院克服各種困難，創(chuàng )造條件，努力搞好全院的科研工作，取得了較好成績(jì)。20xx年度科研工作總結如下：
一、認真組織好各類(lèi)項目的申報工作
學(xué)院在組織各類(lèi)項目的申報工作中，多次召開(kāi)了院領(lǐng)導班子和各教研室組成的申報工作會(huì )議，積極動(dòng)員和鼓勵教師進(jìn)行科研項目的申報，對申報項目的老師進(jìn)行指導，提高申報的項目的質(zhì)量。20xx年度，學(xué)院共完成各類(lèi)科研項目的申報15項。立項15項。
二、科研成果質(zhì)量有所提高
本年度，學(xué)院全體教師共發(fā)表論文31篇，其中核心和權威核心期刊13篇，占總量的42%（20xx年為31.5%）。學(xué)院教師以第一作者發(fā)表的論文被EI收錄9篇（20xx年為6篇）。20xx年度結項各類(lèi)項目31項。獲得省、市級獎勵12項。
三、科研團隊建設初具規模
學(xué)院通過(guò)引進(jìn)高水平人才，整合科研群體，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，積極開(kāi)展科研團隊建設。20xx年，學(xué)院有1名教師考上博士，其中教授1人，副教授4人。在此基礎上，結合學(xué)院實(shí)際情況，整合各方面資源，學(xué)院科研團隊建設的相關(guān)事宜正在有序推進(jìn)，制定了一系列的政策和制度。
四、積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)
20xx年學(xué)院積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，先后邀請了鄭州大學(xué)李夢(mèng)如教授等專(zhuān)家來(lái)學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。同時(shí)也有10余名教師外出參加了各類(lèi)學(xué)術(shù)會(huì )議。
五、科研管理上新臺階
在科研管理工作中，學(xué)院認真完成了科研管理的日常工作。為提高工作效率，使學(xué)院的科研管理
更上一個(gè)臺階，為提高學(xué)院科研成果質(zhì)量，對已發(fā)表論文、申報科研項目等進(jìn)行獎勵，并制定了相應的獎勵政策。繼續完善科研檔案存檔工作。對全院的科研檔案進(jìn)行清理。
總的來(lái)說(shuō)，20xx年學(xué)院根據其發(fā)展的方向、學(xué)科特色、資源，采取有力措施，積極開(kāi)展各項科研工作，開(kāi)創(chuàng )了學(xué)院科研工作的新局面。但也存在諸如科研成果數量偏少，高水平論文和高級別項目少，平臺建設水平不高等問(wèn)題。這些問(wèn)題都有待在以后的工作中逐漸完善和提高。
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