中層管理年終總結范文（通用6篇）
時(shí)光飛逝，伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，一年的工作就這樣接近尾聲，很快就要開(kāi)展下一年的工作了，肯定感想頗多吧，該好好總結一下過(guò)去一年的工作了！那么什么樣的年終總結是你的領(lǐng)導或者老板所期望看到的呢？以下是小編為大家收集的中層管理年終總結范文（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
中層管理年終總結1
簡(jiǎn)單的回顧過(guò)去一年來(lái)的工作，我感受良多，作為一名中層管理人員，我時(shí)刻清醒著(zhù)自己的頭腦，保持一個(gè)好的心態(tài)，我也相信作為一名管理者讓自己保持好的工作素養才能夠稱(chēng)的上一名合格的管理著(zhù)，在工作當中我也希望能夠越走越遠，做好自己的工作，管理好自己處理的事物，過(guò)去的一年已經(jīng)結束了，面對的是即將到來(lái)的重要工作，為了有一個(gè)好的狀態(tài)迎接，為了能夠更加有經(jīng)驗的去落實(shí)好這些，我就過(guò)去得一年的來(lái)的工作總結一番。
作為一名中層管理者其實(shí)工作是非常艱巨的，我需要面對的是上級的嚴格指令，然后交待下級完成好，現在我能夠非常清楚感受到這一點(diǎn)，不管是做什么事情我有清楚的認識到自己得本職所在，中層管理人員就是需要一個(gè)好的態(tài)度，現在我非常清楚自己需要做好哪些，有很多時(shí)候我認為在能力上面我必須繼續加強，作為一個(gè)中間人，我也需要在各方面調節周轉，工作除了問(wèn)題我也是直接負責人，在過(guò)去一年來(lái)的工作當中，我認真落實(shí)好公司每一項工作，從來(lái)不會(huì )用什么理由去推脫，我認為既然自己做了這么一件事情就應該負責到底無(wú)論是做一件什么事情都有它的意義存在，更何況是工作，跟下級員工傳達督促好工作是我職責。
我更加愿意在工作當中跟上下級處理好關(guān)系，有點(diǎn)時(shí)候工作能不能完成好，能不能做到優(yōu)秀，這是非常關(guān)鍵的，我能夠跟同事們處理好關(guān)系，雖然是一名管理人員，但是我從來(lái)不會(huì )把自己的看高了，融入到工作當中是一種幸事，這么一來(lái)也能夠更好的去做好自己的本職工作，只有不斷的在工作當中去接受一些好的事情，這么一來(lái)也能夠去進(jìn)一步促進(jìn)關(guān)系，這是工作的一種方式，作為中層管理人員，雖然平時(shí)會(huì )有很多工作，或是上級交待的事情，或是下級員工遇到的問(wèn)題，這些都要去處理好，我想了想我還是能夠在今后的工作當中去做好這些的，未來(lái)的工作還有會(huì )有更多好的事情在等著(zhù)我，我愿意去接受先進(jìn)的工作理念。
回顧過(guò)去的一年，當然有不足之處，我認為自己的缺點(diǎn)還是不夠自信，在一些工作上面容易猶豫，現在我回想起來(lái)還是會(huì )有一些問(wèn)題的，在工作當中我也會(huì )一直本著(zhù)一個(gè)循序慢進(jìn)的態(tài)度去做好這些事情，有些時(shí)候工作就是一步步的去提高，找到自己?jiǎn)?wèn)題所在，然后改正，我會(huì )努力的。
中層管理年終總結2
為全面提高醫院科學(xué)化管理水平，更好地適應醫院改革和發(fā)展需要，醫院從9月份開(kāi)始，舉辦了歷時(shí)2個(gè)月，42學(xué)時(shí)的中層干部現代化管理知識培訓，參加人員200人左右，受訓人次1050次。
本次培訓班是在醫院移交，服務(wù)功能定位和經(jīng)營(yíng)管理體制改變的關(guān)鍵時(shí)期舉辦的，旨在通過(guò)培訓，達到更新觀(guān)念、開(kāi)拓思路、提升領(lǐng)導力和執行力，使醫院管理干部的基本素質(zhì)和管理水平與醫院面臨的形勢、承擔的任務(wù)以及醫院的改革發(fā)展相適應的目的。因此，培訓工作是醫院在特殊時(shí)期，狠抓內涵建設，提升自身管理能力，迎接機遇與挑戰的系列舉措之一，是醫院投資未來(lái)的重要工程，也是特殊時(shí)期醫院獻給全體干部的最大福利。
此次培訓步驟：一是明確培訓目標，即完成醫院戰略目標的關(guān)鍵培訓點(diǎn)為移交后醫院的觀(guān)念更新，領(lǐng)導力和執行力的提高。二是根據醫院和員工現狀，明確培訓需求，即將醫院調研情況和專(zhuān)家溝通，確定需求和講授觀(guān)點(diǎn)。三是明確培訓對象和相應的培訓內容，即對象為中層干部，內容為醫改后的政策、形勢、法律法規知識和通識管理知識。四是選擇培訓方式、培訓機構、講師和安排培訓時(shí)間，方式為演講式，培訓機構為北京協(xié)和醫院繼續教育學(xué)院所屬的中國醫院管理經(jīng)理人俱樂(lè )部，講師為清華、北大、鄭大著(zhù)名管理專(zhuān)家。五是加強培訓管理。專(zhuān)人負責與培訓機構、培訓講師聯(lián)系，提供培訓信息，安排會(huì )場(chǎng)，發(fā)布通知，準備培訓教材和設施設備。六是實(shí)施培訓效果評價(jià)，檢查監督，評教評學(xué)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整。
本次培訓班的特色是：內容上：層次高，角度廣，觀(guān)點(diǎn)新。本次培訓以業(yè)界最前沿的觀(guān)點(diǎn)和最新的理論為基礎，以北大、清華、鄭大管理領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)、權威師資為依托，以EMBA精要課程為核心，圍繞醫院轉型所面臨的形勢、思想的困惑，觀(guān)念的沖突，管理知識的匱乏等問(wèn)題有針對性地進(jìn)行衛生管理學(xué)、衛生法律法規、衛生經(jīng)濟學(xué)等內容的七個(gè)模塊的系統學(xué)習，使醫院中層管理人員掌握和了解醫院現代管理知識和管理理論，提高科學(xué)決策能力和政策法律水平，促進(jìn)醫院管理水平的整體提高。形式上：量身定做，直面交流，務(wù)實(shí)案例。本次培訓的七個(gè)模塊均進(jìn)行課程前調研訪(fǎng)談，根據醫院情況設置相應課程和講授的內容。同時(shí)采用與國內知名醫院管理者深層次交流，直面溝通，現場(chǎng)答疑的方式，采用管理理念與真實(shí)案例和成功經(jīng)驗分享，達到學(xué)以致用。管理上：組織有力，管理科學(xué)，教學(xué)規范。本次培訓中黨委干部科和各黨支部充分發(fā)揮了組織保障作用和先鋒模范作用，嚴格請假程序，組織、協(xié)調和解決好受訓人員的工學(xué)矛盾，保證了學(xué)習人員的出勤率和學(xué)習生產(chǎn)兩不誤。教學(xué)部門(mén)學(xué)分制管理和教學(xué)評價(jià)科學(xué)規范，課程安排，教室準備，教材印制，會(huì )場(chǎng)布置周密有序，保證了培訓效果。
評教評學(xué)結果：授課總滿(mǎn)意度92.6%，其中以講解的清晰度、教學(xué)儀態(tài)儀表、授課的邏輯性居前滿(mǎn)意度93%，內容的實(shí)用性和可借鑒性居后滿(mǎn)意度91%。
培訓的出勤、互動(dòng)和作業(yè)綜合情況排序：后勤支部、地段支部、內科二支部、門(mén)診支部、醫技支部、外五支部、婦兒支部、多經(jīng)支部、機關(guān)支部和內科一支部。
反饋意見(jiàn)共143條，其中對培訓內容的建議占65.7%，對教學(xué)手段和形式建議占12.6%，對時(shí)間的建議占13.3%，對培訓對象、授課老師和醫院今后工作的建議8.4%。
對今后培訓內容的建議主要為：管理理念，藝術(shù)，心理調整占21.3%。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和成功案例占14%，如何當好科主任、護士長(cháng)占13.8%，醫療法律風(fēng)險防范占11.7%(以上共占60%)。服務(wù)、人才引進(jìn)選拔、品牌、藥品管理、醫改、勞動(dòng)紀律、科研、文化建設等占40%。
時(shí)間建議中要求定期舉辦的占68.4%。
對教學(xué)手段和形式建議中要求結合醫院實(shí)際案例分析占83.3%。
對醫院今后工作建議中要求加強國內外和省內外交流的占50%，要求各級領(lǐng)導將所學(xué)知識落實(shí)在具體工作中的占50%。
下步工作設想：這次培訓主要是管理通識知識，管理理念等方面內容，對象是全體中層干部，今后一是針對本次培訓提出的建議，結合醫院的具體情況安排專(zhuān)題講座，二是分類(lèi)指導，按照不同的職能和分工分別舉辦科主任、護士長(cháng)、職能部門(mén)負責人，后勤、社區管理等不同類(lèi)型的培訓，三是豐富培訓形式，采取走出去，請進(jìn)來(lái)，講座、會(huì )議、討論等，力爭使培訓工作符合醫院實(shí)際情況，跟上醫院發(fā)展步伐，起到觀(guān)念引導，思想先行的作用和提高管理干部個(gè)人素質(zhì)、推動(dòng)醫院整體管理水平進(jìn)步的目的。
中層管理年終總結3
一年來(lái)，作為一名學(xué)校中層管理人員，負責學(xué)校的教務(wù)、校務(wù)工作的我，面對繁雜、瑣碎的事務(wù)性工作，如何為學(xué)校負責，如何為教師服務(wù)，如何為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，如何自我發(fā)展，這一切都是我一直在深思和不斷實(shí)踐的話(huà)題。
在工作中，一方面，我不斷創(chuàng )新、落實(shí)校長(cháng)的管理理念，統籌安排、監督檢查、整改提高各項工作。經(jīng)常深入年段，了解教師心聲，加強溝通，倡導團隊精神，引導年段獨立大膽開(kāi)展工作，多渠道促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。另一方面，我加強自身錘煉，力爭做一名學(xué)習的先行者，不斷提高個(gè)人素質(zhì)�，F將一年來(lái)點(diǎn)滴收獲小結如下：
1.創(chuàng )設平臺，促進(jìn)教師成長(cháng)。一是走出去。引導教師積極參與教研沙龍、生命化課題研究等活動(dòng)，爭取機會(huì )到各地學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。二是抓好校本培訓，開(kāi)展業(yè)務(wù)交流學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)建立博客、教學(xué)反思現場(chǎng)賽等形式，為不同年齡段的教師創(chuàng )設鍛煉平臺，讓教師在學(xué)習、實(shí)踐、反思中成長(cháng)。三是精心組織教研活動(dòng)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人，采用互動(dòng)式研討方式�；顒�(dòng)方式以集體備課為主，充分發(fā)揚教師集體的智慧，要求在年段試上后方能提供校級研討現常
2.有效管理，提高教育質(zhì)量。學(xué)校注重過(guò)程性管理，做到有布置，有檢查，有反饋，有整改，有提高。一是在校長(cháng)的指導下，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)計劃，并組織實(shí)施，使學(xué)校的教育教學(xué)工作更有針對性、實(shí)效性。二是制訂好教導工作方面的有關(guān)規章制度和檢查考核制度，做好教學(xué)工作的常規檢查，做好檢查評比記錄,為教師考評提供依據。三是組織、指導、審查各年段教育活動(dòng)計劃，各教研組教學(xué)教研計劃，參加并指導教研組工作。組織好備課、聽(tīng)課、評課等工作，協(xié)調解決教師在教育教學(xué)的疑難。四是關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，協(xié)助做好學(xué)生的競賽活動(dòng)。以年段為單位，堅持開(kāi)展系列化競賽，六項技能競賽訓練常規化，奧數、作文等各類(lèi)興趣小組責任到人，堅持開(kāi)展，保證時(shí)間、地點(diǎn)、教學(xué)內容、教學(xué)效果。五是嚴格教學(xué)常規管理，加強教學(xué)過(guò)程監控，逐步完善學(xué)校評價(jià)機制。六是組織人員完成創(chuàng )建“市文明學(xué)�！薄笆姓Z(yǔ)言文字規范化示范�！钡荣Y料的搜集、整理、自查工作，順利通過(guò)驗收。七是深入開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，讓陽(yáng)光體育成為師生一項非常重要的活動(dòng)，成為校園一道亮麗的風(fēng)景。八是進(jìn)一步規范學(xué)籍管理，講究規范整檔，在整檔中學(xué)會(huì )管理，確保檔案材料齊全。
3.自我錘煉，豐厚個(gè)人底蘊。一是多學(xué)習。讓多讀書(shū)、寫(xiě)博客成為一種習慣，這已是我正在努力的方向。我不僅細讀自己喜歡的書(shū)籍，如《讀者》《思維與智慧》等富有啟迪的閑書(shū)，還潛心閱讀生命化教育課題的相關(guān)書(shū)籍，如《生命化的教育與夢(mèng)想》《教育是慢的藝術(shù)》《成全之道》等。早在五年前，我就接觸到“生命化教育”課題，多次聆聽(tīng)張文質(zhì)、錢(qián)理群等專(zhuān)家的講座，近日，又細讀了《成全之道》，對“生命化教育”的基本理論有了較全面的理解，此課題重在強調教育在于“立人”和對人的生命的成全，突出生命在常其內涵是對生命的成全，是隨順人的生命自然的教育，是個(gè)性化的教育，是人的心靈覺(jué)悟的教育，是一種范本教育。讓我們明白了，教育要從“每一個(gè)學(xué)生”開(kāi)始，要從“改善”開(kāi)始，從而授受知識，開(kāi)啟智慧，點(diǎn)化或潤澤生命。我想，在如今教育體制下，在過(guò)分追求分數的今天，學(xué)校只能從細微處入手，從關(guān)愛(ài)生命入手，積極引導老師慢慢地從點(diǎn)滴的改變開(kāi)始，哪怕從“一本書(shū)”“一個(gè)微笑”“一次溝通”“一次反思”開(kāi)始，我想，只要老師心中有愛(ài)，成全之道就是眼前。這也是我對學(xué)校今后如何開(kāi)展“生命化教育”課題研究的一個(gè)建議。二是多鍛煉。面對學(xué)校繁雜工作，我總是勇于承擔各項工作，由組織籌備到完成工作，讓自己在每一個(gè)環(huán)節中都能得到鍛煉，盡管有畏難情緒，但是，只要全心投入，每每都能把工作做細做實(shí)。
4.享受工作，享受美好人生。一是把工作當作是人生的目標，在工作中成長(cháng)，在勞作中體驗，在工作中享受。二是追求充實(shí)的生活，懂得如何排除憂(yōu)慮，懂得處理事情的輕重急緩。以書(shū)為友，陶冶性情，熱愛(ài)運動(dòng)，強健體魄。在生活中感受珍惜親情、友情、愛(ài)情的可貴，享受美好的人生。
5.正視不足，力求完善自我。在工作中，我還是不能很好地做到今天的事今天辦，存在能拖則拖的心態(tài)。跟老師們的溝通不多，觀(guān)察分析問(wèn)題停留在表面，對學(xué)校規章制度的細微調整欠及時(shí)。在生活中，我在人際交往方面還顯得十分拘謹，有待于自我提升。
泰戈爾說(shuō)過(guò)：果實(shí)的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。我所做的工作就是葉的事業(yè)，我將不懈努力，把這平凡的事業(yè)進(jìn)行到底。
中層管理年終總結4
時(shí)光飛逝，日月如梭，不知不覺(jué)年終將到。慕然回首，看著(zhù)這半年來(lái)工作的足跡，實(shí)是感嘆時(shí)間的飛逝，讓自己的腳步顯得如此匆忙。時(shí)光的追趕，不僅讓我更成熟了一歲，更能讓我體會(huì )到了付出的汗水是收獲的喜悅。這半年中我在思想上按規章制度嚴格要求自己，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風(fēng)上艱苦樸素、務(wù)真求實(shí)，較好地完成領(lǐng)導和各級部門(mén)安排的各項任務(wù)。為公司盡心盡力，努力工作，主要情況總結如下：
一、20xx年工作總結
從20xx年8月份離開(kāi)學(xué)校進(jìn)入公司以來(lái)，到目前為止已經(jīng)工作差不多半年了，在這過(guò)去的大半年時(shí)間里，回顧一下，覺(jué)得自己還有很多不足之處，有很多地方需要大量的學(xué)習，但總的來(lái)說(shuō)，這一年是屬于我機遇的一年，上有領(lǐng)導的關(guān)心和照顧，下有同事的支持和幫助，所以說(shuō)也算是很豐收的一年。經(jīng)過(guò)在公司從畢業(yè)至今的工作歷練，和曾經(jīng)受過(guò)的挫折，畢業(yè)時(shí)期的不安穩因素和急躁心理已逐漸平穩下來(lái)，并從中學(xué)習到了很多專(zhuān)業(yè)的技能性知識和做人的基本道理。我非常的感謝公司領(lǐng)導對我的信任、支持以及對我的培養，并且給了我一個(gè)很大的空間去嘗試和提升自己，我真實(shí)的感受到這一年來(lái)學(xué)到的不僅僅是專(zhuān)業(yè)的知識，而更多的是開(kāi)拓了我的視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。我相信大家在這個(gè)公司都會(huì )有這樣的感受。通過(guò)這一年的工作積累和摸索，對于未來(lái)的發(fā)展方向也有了一個(gè)初步的規劃，我個(gè)人也慢慢的覺(jué)得自己適合在這一行業(yè)走下去。以上是好的方面，差的方面也有不少。剛進(jìn)公司的時(shí)候，由于工作經(jīng)驗的不足、閱歷少，情緒波動(dòng)大，對工作產(chǎn)生很大的影響。有時(shí)候沒(méi)有做到心平氣和聽(tīng)取意見(jiàn)，對自己的定位也不太清晰。特別是在看到其他人員陸續離開(kāi)公司時(shí)就更體現了出來(lái)。有時(shí)沒(méi)有先考慮大局，直接按照自己的思想主觀(guān)臆斷，結果令自己后悔不已。
通過(guò)這半年多的接觸和學(xué)習，讓我對粉末冶金領(lǐng)域的.專(zhuān)業(yè)性知識有了更加深刻的理解和積攢了一定的經(jīng)驗。這半年，走過(guò)的彎路不少，沒(méi)有更好地去吸收別人的觀(guān)點(diǎn)和長(cháng)處以及他人的意見(jiàn)及觀(guān)點(diǎn)，這和我的性格有很大關(guān)系。在20xx年，我會(huì )注意這方面的學(xué)習和積累，冷靜聽(tīng)取意見(jiàn)、有效的吸收，勇于接受批評，看到別人的長(cháng)處。別人提出的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)應該是經(jīng)驗之積累。對自己的成長(cháng)絕對是有好處，沒(méi)有壞處。心態(tài)是關(guān)鍵，20xx年，新的一年，我將和公司一起努力進(jìn)步，去適應公司的發(fā)展。
二、 20xx年的個(gè)人提升的計劃
1) 對粉末冶金方面的知識進(jìn)行加強學(xué)習理解
2) 掌握對模具的設計
3) 抑或是在銷(xiāo)售方面發(fā)展
由于我是今年剛畢業(yè)，經(jīng)驗嚴重不足，對管理以及技術(shù)方面的知識嚴重空缺。需向領(lǐng)導和部門(mén)經(jīng)理討教，虛心學(xué)習。
三、20xx年希望的鍛煉或工作機會(huì )
在本職崗位上做好本職的工作，加強本職崗位能力的學(xué)習。希望能夠在技術(shù)或是銷(xiāo)售領(lǐng)域多一些鍛煉，了解銷(xiāo)售和技術(shù)支持在公司運營(yíng)中的關(guān)聯(lián)。盡可能多的與客戶(hù)溝通，良好的溝通能力是方案設計成敗的關(guān)鍵。
四 結束語(yǔ)
我們常為失去機會(huì )或成就嗟嘆，但往往忘了為現在所擁有的感恩。我們應該認識到老板交付給我們的任務(wù)能鍛煉我們的意志，上司分配給我們的工作能發(fā)展我們的才能，與同事的合作能培養我們的人格，與客戶(hù)的交流能訓練我們的品性。企業(yè)是我們生活的另一所學(xué)校，工作能夠豐富我們的思想，增進(jìn)我們的智慧。在此我要感謝金鑫，感謝我的同事，感謝在工作上幫助支持我的每個(gè)人。
x讓我學(xué)到了很多東西，使我的專(zhuān)業(yè)有了更廣闊更牢固的掌握，也豐富了我的知識面，了解其他方面的知識，如一些安全培訓，員工制度培訓。
人沒(méi)有辦法左右生命的長(cháng)度，但可以拓展生命的寬度.更重要地是培養了我總結和學(xué)習的習慣。在這半年里，公司領(lǐng)導給我的培訓和引導：金鑫文化對我的熏陶，溝通的方法技巧，思考思維的方式，方法，為人處事的道理，績(jì)效團隊等等使我自己學(xué)習了許多，提高了許多，成長(cháng)了許多。
2011x的碩果已豐收，201x的藍圖已展開(kāi)。在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，同事們的努力下，金鑫公司會(huì )越來(lái)越強，越來(lái)越大，越來(lái)越美好！
中層管理年終總結5
晃眼，從品質(zhì)部異動(dòng)到制造部已經(jīng)有半年多時(shí)間，20xx年的上半年也在這個(gè)逐步熟悉與磨煉的過(guò)程中飄然而過(guò)。這個(gè)上半年度對我來(lái)說(shuō)既是對我的考驗也會(huì )成為我將來(lái)寶貴的財富。對于這個(gè)時(shí)間段，我覺(jué)得在個(gè)人方面我的工作在朝向期望方向逐步進(jìn)步著(zhù)；團隊方面也能讓更多人有了團隊這個(gè)概念，團隊已經(jīng)初步有了凝聚力；工作績(jì)效方面也因還在熟練階段，控制方面欠佳，很大程度上只能做到依照領(lǐng)導的安排去執行，無(wú)個(gè)人的工作管理優(yōu)勢。下面對這些做些詳細陳述：
一．個(gè)人進(jìn)步方面
20xx年一月，我還在迷茫與制造部彩盒主管的工作職責有哪些，甚至于工作職責是否能用書(shū)面的記錄一項項記錄出來(lái)，就如同品質(zhì)管理之中細分到各部門(mén)各崗位的工作職責與權限用書(shū)面記錄且事實(shí)如此實(shí)施。到如今，我明確了工作職責，清晰的知道如何去完成自己的每項工作：
1.車(chē)間的人員工作安排，包含異常情況調配；
2.制造部與pmc部的生產(chǎn)信息匹配；
3.班組團隊人員的建立、管理、考察、指導與要求；
4.各類(lèi)異常情況（計劃、人員、設備、質(zhì)量、安全）的處理、反饋與跟蹤；
5.搭建好基層員工與公司管理層的溝通橋梁，既讓員工在工作與生活中能恰如的融入公司這個(gè)團體而受益，又讓公司管理信息能及時(shí)傳達至員工，也讓管理者能接受正確的員工心聲；
6.上級交辦的事項——任何人都有存在的意義，那么事情總有要作的意義；接受上級指示并執行，這個(gè)是個(gè)人在公司中存在的理由與意義。
從品質(zhì)轉至生產(chǎn)基層管理，總言之除去如何管理質(zhì)量外更多的轉入了要如何管理生產(chǎn)，特別是在技術(shù)方面較實(shí)際操作者遜色很多時(shí)，如何去讓員工服從你的管理。
二．團隊進(jìn)步方面
一月至六月，我從了解與熟悉團隊的成員開(kāi)始，再至同團隊人員互相溝通，了解團隊中個(gè)人的切身情況（個(gè)人性格、個(gè)人技能、工作態(tài)度、對公司信任度），再到根據團隊中個(gè)人情況去管理團隊，盡力的以發(fā)揮團隊個(gè)體的優(yōu)勢去完善團隊任務(wù)。彩盒車(chē)間這個(gè)團隊在今年上半年的進(jìn)步上，我覺(jué)得有這幾點(diǎn)來(lái)描述：
1.整個(gè)團隊對工作安排有了更好的認同性；或者說(shuō)對公司的認可度有所提高；
2.團隊中有了相互理解與幫助；有問(wèn)題出現時(shí)不是一畏的責備其他人沒(méi)有做好，而是盡力去完善，去解決問(wèn)題；有個(gè)人情況導致生產(chǎn)人員缺省時(shí)個(gè)人能較好的服從調配完成團隊任務(wù)；有新人入職或崗位調動(dòng)時(shí)會(huì )有人主動(dòng)的帶動(dòng)給與關(guān)照；
3.團對有了更多的活力與動(dòng)力；將不適應團隊不認可團隊的人員進(jìn)行替換，更新團
隊的血液，帶入更多的新鮮活力，保持整個(gè)團隊有活力；動(dòng)力方面則是團隊的薪資收入毫不遜色與同行業(yè)其他公司并且更多的崗位晉升以及人才培養著(zhù)眼于優(yōu)先在團隊中選��；
三．工作績(jì)效方面
在接受工作的同時(shí)，也就意味著(zhù)接受了工作給予的績(jì)效管理方式�？�(jì)效，既是管理者對雇員的種種期望，也是基層管理向領(lǐng)導提交工作成績(jì)的一種方式。對彩盒車(chē)間目前的工作績(jì)效上有這幾點(diǎn)可以說(shuō)明：
1.考勤管理——更多的服從公司的考勤制度；或者換個(gè)角度，從優(yōu)化并提升班組生產(chǎn)效率上，去控制生產(chǎn)耗時(shí)；發(fā)揮人員技能熟練度、班組技術(shù)優(yōu)勢、產(chǎn)品上機適應性、人員定崗定位生產(chǎn)、團隊共同攻克生產(chǎn)瓶頸努力提升生產(chǎn)效率；
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2.設備故障停機時(shí)間——從監督日常保養、周保養及月保養方面，確保將設備故障得以消除在隱患中；有異常及時(shí)報修處理避免小異常引發(fā)大故障；
總的來(lái)說(shuō)，20xx上半年的工作，不管是我個(gè)人方面還是我所帶領(lǐng)的團隊上都有了進(jìn)步；但是在面臨包裝事業(yè)如此不景氣的大環(huán)境下，我們的工作還是有很多不足的，所謂進(jìn)無(wú)止境。
個(gè)人方面，因個(gè)人的溝通能力還是處于保守狀態(tài)，更多的偏向于自己思考問(wèn)題解決問(wèn)題，會(huì )因為自己?jiǎn)为氁蝗丝紤]不周的情況出現工作失誤而導致工作損失，在此方面還得要更多的加強，加強同上級的溝通以或其更多的支援；加強同下屬的溝通以更好更便捷更公平的處理事情；加強同其他部門(mén)間的溝通，以達成公司內部統一協(xié)作。同時(shí)，生產(chǎn)經(jīng)驗欠缺，也給我的基層管理工作帶來(lái)較多麻煩，還需要更多的提升自己在基礎操作上的技術(shù)經(jīng)驗。
團隊方面，在初步建立起團隊意識后，還需要執行團隊建設，將團隊榮譽(yù)上升至公司的文化。在員工已經(jīng)理解協(xié)作后，還要培養團隊成員的大局觀(guān)，還得教育員工我們推行的各種管理行動(dòng)其目的何在甚至想通過(guò)這些管理活動(dòng)達到何種期望值以或者在什么方面的進(jìn)步，還得培養員工正確的從業(yè)心態(tài)和奉獻精神以達到團隊建設的最終目的——協(xié)同合作。
績(jì)效方面，還需要將目前的績(jì)效管理分解至員工的績(jì)效，以期望達成員工與管理者績(jì)效統一，以共同進(jìn)步為目標。
中層管理年終總結6
3月初，我參加了全市“‘學(xué)校中層管理干部能力建設’遠程網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)題研修”，非常幸運，能和來(lái)自全市各地的學(xué)校中層干部們匯集于網(wǎng)絡(luò )平臺，接受知識的學(xué)習和滋養。兩個(gè)月來(lái)，通過(guò)多次集中答疑，集中學(xué)習與分散學(xué)習，互相研討交流并能與全國知名專(zhuān)家交流解惑。培訓以中國教師研修網(wǎng)為平臺，內容設通識課程、分崗課程兩大模塊，涉及世界教育發(fā)展、學(xué)校文化建設、教育改革、學(xué)校中層干部角色認知和執行力、國學(xué)經(jīng)典、政教、德育、總務(wù)等共27個(gè)專(zhuān)題，分教務(wù)主任、政務(wù)主任、后勤主任三個(gè)崗學(xué)習，實(shí)行專(zhuān)題講座、案例解析、主題研討、情境課程相結合，網(wǎng)上學(xué)習與在崗實(shí)踐相結合的研修方式。我從眾多的專(zhuān)家、領(lǐng)導、同行那里汲取了中國教育當前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問(wèn)題的角度、分析問(wèn)題的思路在這種啟迪下被同化和拓寬，體驗著(zhù)“思想與思想的交流過(guò)程”就是“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程”、“智慧與智慧的碰撞過(guò)程”就是一個(gè)“心門(mén)開(kāi)啟另一個(gè)心門(mén)的過(guò)程”的發(fā)展之路，深刻感受到了學(xué)習的幸福和思想的洗禮。
一、認真學(xué)習管理理論，不斷提升管理水平
在研修學(xué)習中，我們聆聽(tīng)了培訓中心冬雪老師的《學(xué)校中層管理干部的執行力》等全國知名專(zhuān)家、教授的報告，這些報告內容高屋建瓴、博大精深而又深入淺出，對于解決我們在教育中的一些困惑，引導我們在今后的教育理論學(xué)習中理清思路，在工作中確定正確的辦學(xué)理念，提高工作水平和管理層次，起到了重要的作用，對我們今后的教育實(shí)踐也將產(chǎn)生重大深遠的影響。理論學(xué)習專(zhuān)題突出了以理論學(xué)習為重點(diǎn)，突出了對校干們的理性思考以及宏觀(guān)思維能力的提高，指導性、針對性、方向性、實(shí)效性強。
二、認識到學(xué)校中層管理干部的執行力的重要性
學(xué)校中層干部既是執行者，又是領(lǐng)導者，既是決策層與全體教職工的紐帶，又是執行正確決策的帶頭人和“檢察官”。
中層干部所發(fā)出的任何一道指令，從某種意義上說(shuō)，它就代表學(xué)校，代表決策層。
基于這一點(diǎn)，中層干部形象的好與壞，作風(fēng)的實(shí)與虛，效果的高與低，將十分直觀(guān)地呈現在師生員工面前，因此，中層干部的作用發(fā)揮得好，就是校級領(lǐng)導與廣大教職工的一座橋梁，發(fā)揮得不好就成了橫亙在二者之間的一堵墻。
由此看來(lái)，中層干部的執行力至關(guān)重要，它是學(xué)校管理中的核心元素之一。如果說(shuō)決策是“做正確的事”，那么中層干部執行力就是體現在怎樣的“正確的做事”和“做正確的事”，這個(gè)“事”就是指決策層既定的“正確的事”。中層干部不在“做不做”，而在“怎樣做”。
學(xué)校面對的是有待引導的教師和可塑性較強的學(xué)生，是塑造心靈的工作。執行時(shí)需要更多地在正確的基礎上開(kāi)創(chuàng )性地開(kāi)展工作，把復雜的事做簡(jiǎn)單，把簡(jiǎn)單的事做認真，把認真的事做徹底，把人的工作做到心靈深處，把制度的執行落到實(shí)處。
這樣，中層干部就會(huì )在師生員工中具有影響力和號召力。
三、要想勝任中層的職責，就必須加強素質(zhì)、能力的培養和鍛煉
�。ㄒ唬┦且粩鄰娀缶忠庾R和責任意識。
要樹(shù)立學(xué)校利益第一位,局部服從整體的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識，敢于負責，勇挑重擔，鍥而不舍地做好學(xué)生管理工作。
�。ǘ┦且訌姕贤ㄅc協(xié)調，熟練工作方法。
要學(xué)會(huì )溝通與協(xié)調，要善于與領(lǐng)導、中層干部、職工、學(xué)生進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì )尊重別人，放下架子，不利于團結的話(huà)不說(shuō)，不利于團結的事不做，副職要當好正職的參謀助手，要圍繞正職的思路，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習和生活，把反思當成一種文化，通過(guò)反思，及時(shí)發(fā)現自身存在的問(wèn)題。
�。ㄈ┦且矣诔蕴�、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神。
“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會(huì )的主流風(fēng)氣。為人處世要心胸開(kāi)闊，寬以待人；要多體諒他人，遇事多為別人著(zhù)想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹(shù)立奉獻精神，樹(shù)立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。中層干部就是要吃苦，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。
�。ㄋ模┦且獙捄甏罅�，學(xué)會(huì )包容。
包容是一門(mén)藝術(shù)，是一種境界，要達到這種境界，就必須擁有博愛(ài)的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏(yíng)得尊重的前提，包容是人生的財富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過(guò)錯，是為了讓別人更好地改過(guò)，與人相處要學(xué)會(huì )容納、包涵、寬容及忍讓?zhuān)龅叫睦硐嗳荨?/p>
四、勤于思考是良法。
每天的培訓都有讓人“眼花繚亂”之感，網(wǎng)上視頻要看，專(zhuān)家提出的理論要學(xué)習，各位同仁的作品要拜讀，還有發(fā)表評論、參與研討，留給自己的時(shí)間卻少之又少。那么該如何協(xié)調這一問(wèn)題呢，我想邊學(xué)邊思考可以很好地解決它�！耙磺�(gè)讀者便有一千個(gè)哈姆雷特”這不是我們在鼓勵學(xué)生發(fā)表自己見(jiàn)解時(shí)經(jīng)常用到的嗎，作為老師的我又何嘗不是如此呢？我們還應該在思考的基礎上付諸筆墨，及時(shí)梳理總結智慧的火花，這不僅是獨立完成作業(yè)的前提也是自身理論修養的很好沉淀與提升。
五、終身學(xué)習是長(cháng)遠
網(wǎng)絡(luò )研修培訓雖然結束了，但作為教師，工作在繼續，學(xué)習就要繼續，思考更要繼續。研修就在我們今后每天普通的常態(tài)課中；研修也在認真備課、研讀課本中；只有不斷學(xué)習才能永葆教師長(cháng)青不衰。
總之，研修無(wú)處不在，教到老學(xué)到老，唯有如此才不辜負教育主管部門(mén)致力于教師素質(zhì)的提升，才對得起全社會(huì )對教育事業(yè)的關(guān)注與重視。
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