高中教師教科研工作總結范文（精選6篇）
時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？制定一份工作總結吧。為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的高中教師教科研工作總結范文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中教師教科研工作總結1
二0xx年對于我們國家來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，對于我們港校來(lái)說(shuō)也是不平凡的一年，在市委、市教育局的關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導的努力下，我們港校順利由企業(yè)辦學(xué)向政府辦學(xué)過(guò)渡�；仡櫼荒�，高中歷史教研組在學(xué)校領(lǐng)導下，堅持了市教委抓教學(xué)質(zhì)量的主題，在教導處、教研室的具體領(lǐng)導下，認真學(xué)習，共同協(xié)作，順利完成了本期各項任務(wù)。
一、開(kāi)學(xué)伊始，全組認真落實(shí)和堅決執行學(xué)校、教導處、教研室工作計劃中對本科組工作的要求，并制定了本學(xué)年度工作計劃，認真履行教學(xué)職責，積極參與教學(xué)研討活動(dòng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教研組堅持參與教研活動(dòng)，做到每一次教研不缺席一人，教研之后認真總結反思。全組教師共同努力，在教研室的統籌下完成了高二、高三年級的聽(tīng)課、評課、校學(xué)科競賽活動(dòng)。另外教研組還組織所有成員積極參與20xx年全省中學(xué)歷史教師說(shuō)課比賽的觀(guān)摩活動(dòng)以及市教研院開(kāi)展的說(shuō)課案例評選活動(dòng)。
三、全組教師以年輕教師為主，雖然經(jīng)驗不足，但干勁十足。不僅堅持教學(xué)六認真，還利用課余時(shí)間輔導學(xué)生。教研室、教導處期中、期末檢查教案、作業(yè)批改情況，本組教師均無(wú)一人不合格，而且還獲得好評。
四、高二、高三兩個(gè)備課組很好地發(fā)揮了作用。備課組堅持集體備課，研究每次月考、期中、期末考試題，考試后全面進(jìn)行分析。高二年級要面臨會(huì )考，高二備課組針對學(xué)生能力不夠，還不重視歷史的情況進(jìn)行了分析和具體措施的制定和實(shí)施。
高三年級則針對高三學(xué)生的一輪復習，每單元結束后，堅持練習一套題，全批全改，晚自習全面講解；另外本學(xué)期還組織了五次月考，通過(guò)復習和訓練使學(xué)生的答題能力和答題速度有了明顯提高。
以上是本期教研組的工作情況。由于學(xué)校正處在過(guò)渡時(shí)期，教師在完成教學(xué)工作的過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)知識和技能的提高缺少機遇和經(jīng)費，在新的一學(xué)期我們一定要多努力，克服困難，創(chuàng )造條件使教研工作取得更大的進(jìn)步。
高中教師教科研工作總結2
我們高三年級數學(xué)備課組由6名成員組成。其中還有3位還擔任班主任，工作辛苦自不待言;工作壓力自是不小。這一年里，我們6個(gè)人個(gè)個(gè)勤勤懇懇，默默工作，不計個(gè)人得失，通過(guò)大家的同心協(xié)力和辛苦付出，順利完成了該學(xué)年的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，在高考成績(jì)上，謝林桑同學(xué)考了131分，取得了雷州市第一名， 其中120分以上有11人，排在雷州市同類(lèi)學(xué)校第一名。平均分88分，比雷州市同類(lèi)學(xué)校高了4分�，F將我們備課組工作總結如下。
一、注重新課標要求，研究考綱
嚴格按考試大綱的要求，遵循“考察基礎知識的同時(shí)，注重考察能力”的原則，確立以能力立意命題的指導思想，融知識、能力與素質(zhì)于一體，全面檢測考生的數學(xué)素養和數學(xué)能力。我們的教學(xué)方針是：以學(xué)生為主體，注重基礎教學(xué)，加強能力培養。在此觀(guān)念下，針對不同內容，采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。隨著(zhù)對“新課標”的學(xué)習和教學(xué)改革的不斷深入，迫切地要求我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)方法實(shí)行質(zhì)的改變。以適應目前的高考要求，是我們三年來(lái)重點(diǎn)研究的課題。根據各個(gè)階段的教學(xué)目標，制定出不同的研究課題。高三階段，重點(diǎn)結合教學(xué)改革，深刻研究考綱，不斷改進(jìn)和制定復習的策略和方法。無(wú)論那一階段的研究，我們都借鑒現有的教學(xué)成果，提出新的教學(xué)設想，大膽嘗試，以公開(kāi)課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。并且每一次課都要集體備課，統一思想，統一方案，但不拘泥于統一的教學(xué)方式。
二、巧妙安排學(xué)習進(jìn)度，重點(diǎn)抓好基礎練習。
我們利用高二暑假補課期間和9月份的前一兩周的時(shí)間基本完成高三數學(xué)的新課教學(xué)工作，然后進(jìn)入第一輪復習。第一輪復習用去了高三的整個(gè)第一學(xué)期，這一過(guò)程我們用每周二測，加強基礎訓練，同時(shí)要求學(xué)生一定要完成2道大題，和同步訓練。由于時(shí)間比較充分，取得的效果也比較顯著(zhù)。高三寒假到二月調考以前進(jìn)行適應性強化訓練， 實(shí)際上這是第一輪知識的強化和查漏補缺，也是對前一學(xué)期第一輪復習的補充與提高�，F在看起來(lái)這段時(shí)間的教學(xué)效果還是挺好的，學(xué)生的數學(xué)知識與數學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。我們分了5個(gè)單元進(jìn)行練習，分別為：①三角函數，②概率統計，③解析幾何，④數列不等式，⑤導數及其應用。這段時(shí)間大部分主要是學(xué)生自己做基礎練習，老師做適當的講評和個(gè)別答疑，這種復習方式對學(xué)生尤其是重點(diǎn)班和臨界班的學(xué)生效果特別好。
三、認真甄選復習資料，精心設計課堂內容。
在高三資料的選擇和使用上，我們采取的策略是教師博覽，親自試做相關(guān)的習題， 再從中篩選例題和習題，或進(jìn)行改編，或給出更好的解題方法，以適合本校學(xué)生認知水平。為了使自己的每一節課都能做到“有備而來(lái)”，我們每堂課都在課前做好充分的準備，精心設置要提出的問(wèn)題，讓學(xué)習程度不同的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)。而在每節課后我們各位老師都要對該堂課作出反思，課后及時(shí)溝通，交流各個(gè)班上課后的效果，學(xué)生聽(tīng)課后的反應等，再對下節課的內容作微調。因此在任何地方、任何時(shí)間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
四、博采眾長(cháng)建設題庫，緊盯學(xué)生逐個(gè)過(guò)關(guān)。
在短短一周寒假內，我們幾個(gè)數學(xué)老師分工完成了整理數學(xué)題庫的工作。我們把20xx年、20xx年全國各省市高考題以及這兩年廣東省的模擬試卷按章節進(jìn)行分類(lèi)整理，每個(gè)人負責3到4章，第一步把所有這一章的習題提煉出來(lái)，第二步從中將適合我校學(xué)生的高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)試題篩選出來(lái)，分成教師版和學(xué)生版整理成復習片子，作為第二輪復習的時(shí)候使用。同時(shí)在這些練習試卷使用的時(shí)候 ，尤其是在三角函數、概率統計、立體幾何等學(xué)生必須要拿分的章節練習上，我們基本上是一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生盯著(zhù)過(guò)關(guān)的。而不象以往那樣發(fā)一張講一張，而是誰(shuí)做完誰(shuí)換下一張，學(xué)生交一張老師就批改一張，而且基本做到每個(gè)人面批，有錯的學(xué)生拿回去改完再給下一張。由于班里同學(xué)的進(jìn)度不齊，無(wú)形中給老師增加了不少工作量，原來(lái)在班里統一講一遍的內容現在可能說(shuō)好幾次，但從另一個(gè)角度考慮，有的學(xué)生統一講的時(shí)候跟不上的，現在一個(gè)一個(gè)講解直至他弄明白為止。這樣一來(lái)，明顯調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性。原來(lái)學(xué)生根本不重視作業(yè)，有些完不成就糊弄作業(yè)的同學(xué)，現在看見(jiàn)有人拿下一張先寫(xiě)，都很著(zhù)急，因此只要有時(shí)間就寫(xiě)數學(xué)片子，不會(huì )的互相討論解決，整個(gè)班的學(xué)習氣氛明顯改善很多。每一次的月考試卷我們都是參考很多模擬試卷以后才出稿，難度上跟高考基本相當，試題的結構跟高考完全一致。每一次練習我們都精選習題，題量適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生，不出難題、偏題、怪題，保持學(xué)生情緒穩定，建立學(xué)習信心。每個(gè)月的月考試卷我們幾個(gè)人輪流出題，防止試卷老是一個(gè)人出，老是一個(gè)模式。每一次的考卷大家都是流水閱卷，每次都統計好各班的小分、平均分，并且對每班學(xué)生每道題的得分率進(jìn)行細致的統計，通過(guò)對各個(gè)班每道題的得分情況比較，老師也可以從中找出本班同學(xué)的漏洞，發(fā)現本班的差距。正因為對每道題的錯誤原因進(jìn)行了準確地分析，也為精心設計每道題的評講思路打下了良好基礎。
五、重視答題策略培訓，培養良好答題習慣。
高考試題中選擇填空比例占到了50%，為此我們在沖刺階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練，以提高學(xué)生的解題技巧，教會(huì )學(xué)生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發(fā)，等等。除了選擇填空，學(xué)生成績(jì)的好壞最終還取決于前4道解答題，平時(shí)做太多太難的解答題對于多數學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的實(shí)際意義。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側重前4道解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題。
在日常教學(xué)中要求學(xué)生做到規范做答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，再引導學(xué)生考試當中怎么去爭分，怎么樣書(shū)寫(xiě)不丟分，怎么去得步驟分等等，強調良好習慣的重要性，重點(diǎn)在速度、計算、表達三個(gè)方面加以訓練�？荚嚨臅r(shí)間緊，復習時(shí)特別強調要有速度意識，加強速度訓練，不斷提醒學(xué)生，對于有些題，用時(shí)多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。數學(xué)高考歷來(lái)重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡(jiǎn)捷、迅速。在以中低檔難度試題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規范地表達就變得重要了，因此，要求學(xué)生務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明、結構完整。
六、發(fā)揮團隊精神
備課組是一個(gè)群體，群體的工作自然離不開(kāi)每一個(gè)個(gè)體。高三的復習工作極為繁重，一個(gè)人的力量是絕對不可能完成的。我們備課組共有9個(gè)人，各有所長(cháng)，他們愛(ài)崗敬業(yè)。我們正是這種精神，團結在了一起，大家心往一處想，勁往一處使。群策群力，取長(cháng)補短，團結協(xié)作。陳青、陳耀老師是組里的中堅力量，經(jīng)常獻計獻策;吳迪、何浩明、曾燕鴻是組里不可多得的決策者;黃承文老師做勤勤懇懇，卓小娟老師雖然是新手，虛心求教，是組里的中堅力量。我們今天取得的成績(jì)，正是大家的努力和智慧的結晶。
緊張而繁重的高三復習備考盡管已經(jīng)畫(huà)上了句號，但一想起來(lái)，大家好象覺(jué)得還在昨天.因為我們曾經(jīng)在奮戰的大潮中一起披風(fēng)展浪，一起持舵前行，盡管我們不能成為最領(lǐng)先的弄潮兒，但因為我們盡心了，我們更盡力了，我們可以自豪的說(shuō);我們無(wú)悔.我們也深深的知道，此時(shí)只是一處�？康捏A站，不久我們還會(huì )再一次攜手起航，在一次以飽滿(mǎn)的熱情和真誠的合作駛向下一個(gè)港灣.
高中教師教科研工作總結3
我是龍泉中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(cháng)。這些年來(lái)，我愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項工作中取得了較為突出的成績(jì)�，F略總結于后，以之共勉。
一、以身為范，為人師表。
1、愛(ài)崗敬業(yè)�！暗赂邽閹�，身正為范”，為人師表，當然應以德為首。德是從教之本，葉圣陶先生說(shuō)：“教育工作者的全部工作都是為人師表�！痹诠ぷ髦�，我忠誠于黨的教育事業(yè)，遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，信念堅定，淡泊名利，樂(lè )于奉獻，勤于耕耘，從而樹(shù)立了自己在語(yǔ)文組各教師中和班級學(xué)生中的崇高威望。
2、胸懷廣闊。在工作中，我告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂(lè )和收獲的喜悅帶給學(xué)生，全身心地撲在教育事業(yè)上。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，我能以一顆博愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生，絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績(jì)好壞分優(yōu)劣，我能包容學(xué)生的無(wú)知，寬容學(xué)生的過(guò)錯，甚至還能忍讓有些學(xué)生的“挑釁”，對班上的單親學(xué)生還特別給予關(guān)愛(ài)，我以自己的真誠無(wú)私贏(yíng)得了每一位學(xué)生的熱愛(ài)和尊敬。
4、關(guān)系融洽。我能與周?chē)私⒘己玫娜穗H關(guān)系，在教學(xué)活動(dòng)中能較好地與老師、學(xué)生、家長(cháng)合作，一切關(guān)系都十分融洽。
5、榮譽(yù)見(jiàn)證。近幾年來(lái)，我多次被評為“優(yōu)秀班主任”，三次被評為先進(jìn)個(gè)人，20xx年曾被評為“吐祥鎮優(yōu)秀教師”和“奉節縣師德先進(jìn)個(gè)人”（全校僅選評一人）。
二、加強學(xué)習，磨煉內功。
1、虛心學(xué)習。實(shí)踐證明，優(yōu)秀教師的成才之路是用書(shū)籍筑起來(lái)的。在工作中我努力拓寬學(xué)習渠道，積極參加校內外的各種業(yè)務(wù)培訓，走近學(xué)者學(xué)習理論，深入同行研討交流，以他人之長(cháng)補己之短，把學(xué)習當作自己工作的有機組成部分。在這5年中，我參加了重慶三峽學(xué)院舉辦的中學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓班的學(xué)習，并圓滿(mǎn)也拿到了結業(yè)證書(shū)。此外，我還在業(yè)余學(xué)習中做了幾萬(wàn)字的讀書(shū)筆記。
2、錘煉業(yè)務(wù)。作為中學(xué)語(yǔ)文教研組長(cháng)，我能引導全組教師按照新課程標準和黨的教育方針，遵循教育規律進(jìn)行教育教學(xué)工作。我能主動(dòng)帶領(lǐng)教師與時(shí)俱進(jìn)，大膽地進(jìn)行教改探索，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。在教學(xué)中引導教師主動(dòng)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導自己的實(shí)踐活動(dòng)，突破固有的思維模式，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節入手，大膽進(jìn)行改革創(chuàng )新。在《語(yǔ)文課程標準》頒布之初，我舉辦了《增強課改理念，以創(chuàng )新求發(fā)展》的講座，得到了教科室領(lǐng)導和與會(huì )老師的好評。爾后又帶領(lǐng)大家研究“新課標”，學(xué)習新課改，并在學(xué)校里成功地組織了新課改的觀(guān)摩課活動(dòng)，自己帶頭上公開(kāi)課，而且我榮獲了龍泉中學(xué)20xx-20xx學(xué)年度公開(kāi)課競賽一等獎。
三、強化管理，有章可循。
為了讓本組工作有章可循，有理可依，有據可查，我們在學(xué)校統一制訂的工作制度中，強化了本組的學(xué)習制度、教研制度、常規檢查制度，連辦公室的清潔打掃這類(lèi)小事都有制度上墻。我們所形成的制度，并非就“紙上談兵”，而是嚴格付諸于實(shí)踐，如常規教學(xué)中的備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改等的不定時(shí)抽查就是有力的證明。
四、抓好教研，以研促教。
1、注重研究。高素質(zhì)的教師應該具有強烈的科研意識。對于“研究”，我不奢望自身能在教育教學(xué)理論方面成為什么名家，只是想促進(jìn)
2 、針對不同的課，我作了許多嘗試。如課文語(yǔ)言特別優(yōu)美的，我著(zhù)重在讀上下功夫，花特別多的時(shí)間要求學(xué)生去讀，在讀的過(guò)程中精當的引導，提幾個(gè)提綱挈領(lǐng)的問(wèn)題，啟發(fā)思維；對于重在明理的課文，我會(huì )把“思考、練習”的比重加大。多引導提問(wèn)，讓學(xué)生自己提問(wèn)、自己解答。只是適時(shí)引導即可；對于不同體裁的課文，我會(huì )采取不同的朗讀形式，這樣也能有效幫助學(xué)生理解課文。
總之本人做了許多的工作，本人的態(tài)度還是比較端正，也取得了一定的成績(jì)。付出總有回報，我想，今后我還需要更進(jìn)一步的努力，爭取做得更好！
高中教師教科研工作總結4
我教研組作為學(xué)校教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分。圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)開(kāi)展工作，立足課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，深化教學(xué)改革，更新教育觀(guān)念，深化教學(xué)研究，重視常態(tài)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)實(shí)效，豐富課堂教學(xué)的內涵，加強作業(yè)研究，實(shí)現針對性教學(xué)，努力提高教學(xué)的有效性。我組不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng )造力，我組是一個(gè)團結協(xié)作，奮發(fā)向上個(gè)集體，在社會(huì )、家長(cháng)和全校師生中有較高美譽(yù)度。
在工作中，我們充分發(fā)揮一個(gè)“核心”的表率作用，狠抓“兩條線(xiàn)”的深入研究，積極促進(jìn)“三個(gè)團隊”主動(dòng)參與和建設，從而使我組的研究工作和諧、高效地開(kāi)展。
一個(gè)核心：是指我組內具有良好思想素質(zhì)、過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取精神的教學(xué)骨干們。充分發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據他們的特長(cháng)，或上示范課，或主持集體備課，帶頭參與教學(xué)理論和具體教學(xué)實(shí)際的研究，使核心成員們的各類(lèi)資源做到組內共享。我組重視師德師風(fēng)建設，我組是一個(gè)團結協(xié)作，奮發(fā)向上個(gè)集體，在社會(huì )、家長(cháng)和全校師生中有較高美譽(yù)度。本組曾被評為江寧區師德先進(jìn)集體和江蘇省教科系統“工人先鋒號”。
二條線(xiàn)：是指對教育教學(xué)的理論學(xué)習研究和具體課堂教學(xué)的研究?jì)蓚�(gè)方面。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養的教學(xué)隊伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實(shí)現科研興校，個(gè)性強校，特色活校的策略。為此，教研組經(jīng)常組織全組教師認真學(xué)習新的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進(jìn)的教育理論并且具備了較新的教學(xué)觀(guān)念，則需要運用于具體的教學(xué)實(shí)踐之中，并在實(shí)踐中找出符合自己實(shí)際的教學(xué)法，如何找準切入點(diǎn)，切實(shí)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的目標之一，教研就應在具體的教學(xué)中研究，邊教邊研，在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
三個(gè)團隊：是指年級備課組。在教研組的統一計劃下，各年級備課組均有自己的教學(xué)計劃，有健全的集體備課制度，每次活動(dòng)均做到“四定”，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人(上課人)，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，督促教師做到“教學(xué)六認真”。
我們重點(diǎn)住了以下工作:
1.規范數學(xué)教學(xué)常規管理，認真備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導學(xué)生、組織數學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調研。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節，讓集體備課由“形式化”轉為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。各備課組長(cháng)負責實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學(xué)特色編寫(xiě)教案，備課組長(cháng)及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況，及時(shí)總結和推廣組內教師的成功經(jīng)驗，切實(shí)做好備課過(guò)程中的各環(huán)節，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備課組長(cháng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每位教師都明確樹(shù)立集體質(zhì)量的意識。
2.組織好每周一次的教研組活動(dòng)(周二下午)。圍繞理論學(xué)習、課題研究，集體備課、公開(kāi)課等形式進(jìn)行，為大家提供一個(gè)學(xué)習交流的平臺，使組內形成良好的教研學(xué)習風(fēng)氣，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。積極參與市教研室、區教研室、學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，多接觸、了解外界動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習他人先進(jìn)經(jīng)驗，不閉關(guān)自守。
3.加強公開(kāi)課和示范課的開(kāi)設。在學(xué)校教務(wù)處的統一工作安排部署下，為了提升我組教育教學(xué)水平。按計劃做好“課型研究”公開(kāi)課、展示課等的落實(shí)工作。我組在教研活動(dòng)中實(shí)施了“同質(zhì)異構制”、 “異質(zhì)同構制”和“主備教師課堂開(kāi)放制”另外，實(shí)行兩周一次教學(xué)研討活動(dòng)，大家交流想法，談感受，談問(wèn)題。本學(xué)期人人都把上好公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課作為促進(jìn)自身發(fā)展的動(dòng)力來(lái)要求，然后針對教學(xué)中存在的問(wèn)題，教研組內進(jìn)行了認真的交流，有效的促進(jìn)了他們對教育教學(xué)的研究以及角色的轉變，保證了教學(xué)的有效推進(jìn)。對提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果。
4.開(kāi)展師徒結對的青藍工程。青藍工程是提高青年教師素質(zhì)的一個(gè)很重要途徑，也能夠使教師之間互相學(xué)習，取長(cháng)補短，以達到共同進(jìn)步的目的。本教研組重視師徒結對活動(dòng)，同時(shí)，我校骨干教師也能毫無(wú)保留地熱心指導。這一做法，為青年教師步入正軌，脫穎而出提供了良好的外部條件，也是教學(xué)中以老帶新、新老互補，增強了后備師資力量。
5.抓實(shí)午練工作，優(yōu)化習題練評。
練習可以檢驗學(xué)生學(xué)習情況鞏固學(xué)生學(xué)習效果，學(xué)生可以通過(guò)訓練把所學(xué)的'知識轉化為能力。為了提高我校學(xué)生的解題能力，提升我校數學(xué)教學(xué)水平，結合我校實(shí)際情況，我組抓實(shí)午練工作，優(yōu)化習題練評。因此我組教師精選習題，認真組織學(xué)生利用指定中午時(shí)間進(jìn)行訓練。所以，平時(shí)設計的習題要結合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地進(jìn)行練習，對學(xué)生存在的問(wèn)題，老師要耐心的做好講評點(diǎn)撥工作，使學(xué)生循序漸進(jìn)地提高記憶能力，審題能力，對所學(xué)知識的轉換和遷移能力，最后達到提高綜合能力的目的。
我組已經(jīng)形成了巨大的凝聚力和戰斗力，開(kāi)創(chuàng )了積極進(jìn)取、勤懇工作、團結奮進(jìn)的新局面。樹(shù)立終身學(xué)習理念、團隊合作理念，堅持競爭與合作相結合、繼承與創(chuàng )新相結合，敢于求真、求實(shí)、求新，不斷總結和改進(jìn)教育教學(xué)方法，注重因材施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量和水平，具有較強的合作意識和合作能力，善于整合和調動(dòng)各方面力量，共同對學(xué)生施加影響，不斷追求教育的最佳效果。面對成績(jì)，我們也能清醒地認識到，我們在以后的工作中不斷地克服與改進(jìn)，使我們的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺階。
高中教師教科研工作總結5
本學(xué)年數學(xué)教研組根據學(xué)校的工作要求與目標，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導下，在年級部及各部門(mén)的支持下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，認真貫徹落實(shí)課改精神，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(cháng)為目的。以教法探索為重點(diǎn)，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量;以組風(fēng)建設為主線(xiàn)積極探索教研組建設和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng )造力，努力使數學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng )新精神、團結奮進(jìn)的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力�，F將主要工作總結如下：
一、組風(fēng)建設
1、認真組織老師學(xué)習學(xué)校的各項規章制度，統一認識，明確要求和做法，并在教學(xué)工作中認真執行和做好檢查督促。組內老師都能準時(shí)上下班，工作中不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。
2、做好組內的團結工作�，F在組內能團結一心，互幫互助，關(guān)系融洽，不計較個(gè)人得失。平時(shí)組內青年教師能虛心向老教師學(xué)習，并能積極做好組內的日常工作，如衛生打掃、扛水等;老教師能毫無(wú)保留地幫助青年教師，關(guān)心青年教師。
3、組內逐步形成了互相學(xué)習、互相研討的良好風(fēng)氣。平時(shí)在教學(xué)中有什么問(wèn)題，大家都能及時(shí)交流、互相探討，有關(guān)于教材教法的，題目解法的，分析學(xué)情的等等。做到教研活動(dòng)經(jīng)�；�，從而互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。
二、教學(xué)常規
課堂教學(xué)是實(shí)施數學(xué)教學(xué)的主渠道，是培養學(xué)生學(xué)習能力的主要途徑。數學(xué)教研組一貫重視課堂教學(xué)常規管理，并積極配合教務(wù)處強化教學(xué)常規的督查評估，堅持抓備課常規，教學(xué)常規的落實(shí)，定期不定期檢查教案、作業(yè)、聽(tīng)課筆記、業(yè)務(wù)筆記等。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節，讓集體備課由“形式化”轉為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高，真正提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。備課組長(cháng)負責實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學(xué)特色編寫(xiě)教案，備課組長(cháng)及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況，及時(shí)總結和推廣組內教師的成功經(jīng)驗，切實(shí)做到把關(guān)備課過(guò)程中的各環(huán)節，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備課組長(cháng)把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每位教師都明確樹(shù)立集體質(zhì)量的意識。在常規教學(xué)中認真備課已成為所有數學(xué)備課組的習慣，在高一、高二備課組，注重利用教材，包括章導言和章小結的內容的研究，發(fā)揮課本中習題的作用，注重課堂教學(xué)，狠抓落實(shí)，講求實(shí)效，不搞花架子，在提高課堂教學(xué)的有效性上積極研討，商定策略。高三的集體備課更是穩扎穩打，充分了解學(xué)生的情況，及時(shí)針對學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題進(jìn)行商討，并加以解決。課外輔導分層次，他們指導優(yōu)生以深化知識內容、發(fā)揮特長(cháng)為主;對中差生有輔導計劃，分析原因中肯，措施得力，輔導形式多樣化，大多數的問(wèn)題集體輔導，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導。
三、教科研工作
每周一次的教研組活動(dòng)，圍繞理論學(xué)習、聽(tīng)課評課活動(dòng)，合作交流等形式進(jìn)行，為大家提供一個(gè)學(xué)習交流的平臺，使組內形成良好的教研學(xué)習風(fēng)氣，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。
1、理論學(xué)習深化教學(xué)認真學(xué)習課程標準，研究教材，加強組內老師之間的學(xué)習與交流，注意教學(xué)資料的積累。堅持以學(xué)生為主體，以新的理念指導課堂教學(xué)，提倡教師把日常的每一節課都當作公開(kāi)課來(lái)上，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)對所上的課進(jìn)行教后分析和反思。在課堂與教學(xué)方面，重點(diǎn)是關(guān)注教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式， 改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習方式，提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、嘗試性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的多樣化，把要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，把學(xué)會(huì )變?yōu)闀?huì )學(xué)。牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者、合作者和促進(jìn)者的思想觀(guān)念。
2、聽(tīng)課評課活動(dòng)提高課堂效率。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前開(kāi)課教師認真備課，設計教案。聽(tīng)課后進(jìn)行認真評課。如教學(xué)內容安排是否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。在此基礎上進(jìn)一步探討如何才能使這一節課更高效，并提出一些具體的操作方法。通過(guò)聽(tīng)課評課活動(dòng)教師的教學(xué)水平得到很大的提高
3、合作交流資源竟共享。以平等、寬容的態(tài)度對待同事，在溝通和“對話(huà)”中實(shí)現彼此的共同發(fā)展，構建無(wú)年級界限，無(wú)年齡界限的互動(dòng)關(guān)系。將個(gè)人的成果、體會(huì )、困擾、感悟及時(shí)分享。將年級間存在的問(wèn)題與解決的措施及時(shí)分享，少走彎路，多走捷徑。積極參與市教育局、區教育局、學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，多接觸、了解外界動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習他人先進(jìn)經(jīng)驗，走出去學(xué)回來(lái)，不閉關(guān)自守，不盲目自大。
高中教師教科研工作總結6
我�，F有高中40個(gè)班級。數學(xué)教師22名，13名高級教師，人數多、職稱(chēng)高、能力強。為了配合學(xué)校和市教研中心數學(xué)科的整體工作，根據本學(xué)科的特點(diǎn)本學(xué)期主要做了以下工作。
1、重視教學(xué)常規工作
�。�1）各備課組加強集體備課，提倡以備課組分章節做課件，資源共享。
�。�2）堅持每節課布置課內外作業(yè)，堅持作業(yè)全批全改，數學(xué)作業(yè)的數量比較多，老師比較辛苦。
�。�3）認真配合教導處選好教輔資料，必須符合我校的生源實(shí)際，必須符合新課標、新教材的要求。真正起到提高教與學(xué)的效果。
�。�4）重視月考或單元考、段考的工作，從命題、監考、改卷、講評等環(huán)節做好、做細，真正起到檢測教與學(xué)的效果。高一、高二聯(lián)考、高三全市模擬考試，每位教師必須按數學(xué)中心組的要求按班按題統計得分率和平均分。
2、研究、學(xué)習、實(shí)施新課程標準和新教材
�。�1）高一研究實(shí)施高中必修教材5個(gè)模塊的開(kāi)設。
�。�2）高二研究實(shí)施選修課的開(kāi)設及理科多四本教材的學(xué)習安排等。
�。�3）高三面對最后一屆教材、根據考綱、結合新教材的思想來(lái)指導復課。
3、重視常規教學(xué)，苦練基本功，本學(xué)期組內開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，高二年級推薦的劉來(lái)老師、高一年級推薦的李玥老師參加20xx年xx市高中數學(xué)教師教學(xué)技能（粉筆字）大賽分別獲特等獎和一等獎。
4、各年級都堅持做好培優(yōu)補差工作，高三年級學(xué)生翁偉亮、吳炳柱、陳嘉銓參加全國高中數學(xué) 聯(lián)賽暨xx市高中數學(xué)競賽獲得市三等獎。
5、強化科研意識確立教研要為教學(xué)服務(wù)，研究開(kāi)發(fā)校本教材。高中數學(xué)課題組曹振新、張勝利、高霞、劉來(lái)繼續開(kāi)展工作，做課例及相關(guān)的結題工作；劉來(lái)老師選送的論文獲市一等獎。
6、積極參加市教研室組織的有關(guān)學(xué)科活動(dòng)，較好地完成上級部門(mén)和學(xué)校布置的各項學(xué)科工作。充分發(fā)揮備課組的作用，以備課組為單位多開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)。劉來(lái)老師參加高中數學(xué)新課程送教下區到金海岸中學(xué)的活動(dòng)中收到了較好的效果。劉來(lái)老師參加為全市高一年級期末統考命題，既鍛煉了隊伍、又提高了四中的地位。
7、加強青年教師的培養，新老教師結隊，指導青年教師盡快成長(cháng)，新分配到校的劉來(lái)老師的指導老師由高霞、張勝利擔任。
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