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名師年度工作總結（通用20篇）
總結是事后對某一階段的工作或某項工作的完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書(shū)面材料。下面是小編整理的名師年度工作總結，歡迎大家分享。
名師年度工作總結 1
20xx年即將結束，回首走過(guò)的腳步，在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在努力中收獲著(zhù)，在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù)�，F將自己的學(xué)習和工作情況總結如下：
一、出色完成教育教學(xué)工作
我模范遵守教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，立德樹(shù)人，學(xué)生、同事評價(jià)較高。成為z市名師培養人選以來(lái)，我擔任四年級六個(gè)班的科學(xué)教學(xué)工作，每學(xué)年任教總課時(shí)數480課時(shí)。在先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)下、掌握和運用現代教學(xué)手段和技能，教學(xué)成績(jì)列學(xué)校前茅。
我一如繼往地把自己的所有的愛(ài)和熱情投入到工作中，扎扎實(shí)實(shí)地做好教育教學(xué)各項工作。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重將所學(xué)的新課程理念運用到教學(xué)中，以學(xué)生的發(fā)展為本，給學(xué)生時(shí)間和空間，知識與能力并重，在潛移默化中培養學(xué)生的科學(xué)素養，以自己的人格魅力去影響和感染學(xué)生，力求達到潤物細無(wú)聲的境界。
二、自覺(jué)加強學(xué)習，不斷提高自身水平。
做個(gè)學(xué)習型、研究型、反思型的教師，在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的路上不斷成長(cháng)成熟，一直是我孜孜不倦的追求。所以，我認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，并學(xué)會(huì )思考，學(xué)以致用；認真參加學(xué)校的科研工作，參與課題的研究，并在每一次的教研活動(dòng)中積極與其他老師探索交流心得，在思維碰撞中產(chǎn)生新的認識，使自己在學(xué)習中不斷獲得提高。讀書(shū)和寫(xiě)作是一個(gè)優(yōu)秀教師成長(cháng)不可或缺的重要因素，而這也是我的'最?lèi)?ài)，看書(shū)、寫(xiě)博客，徜徉在一本本書(shū)中，在一篇篇自己的文字里，我思索著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，人生便也有了另一番境界。
在一本教育雜志上看到了這樣一句話(huà)：“教以導人，研以修己”。作為名師培養人選我將會(huì )在工作中不斷實(shí)踐這一名言，力求在提高自己的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的同時(shí)，能夠達到與合作伙伴共同的提高。
三、名師工作室活動(dòng)開(kāi)展情況。
按照教育局要求，第一時(shí)間成立了z工作室，遴選工作室成員，聘請z省教學(xué)能手、z市小學(xué)科學(xué)教研員蘇明霞老師為顧問(wèn)，幫助自己開(kāi)展教育教學(xué)研究。制定了名師工作室的相關(guān)制度和職責。建立網(wǎng)上工作室或空間，定期呈現并及時(shí)更新工作情況，目前已經(jīng)發(fā)表博文200余篇。在“z工作室”網(wǎng)頁(yè)上設立了“學(xué)習札記”專(zhuān)欄，定期上傳讀書(shū)心得，目前已經(jīng)上傳讀書(shū)心得12篇；本學(xué)年撰寫(xiě)了約一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記和心得體會(huì )。堅持教育教學(xué)反思或案例、研究成果、培養記錄和計劃總結等，資料齊全。
名師年度工作總結 2
時(shí)序更替，忽爾歲末。這時(shí)間的節點(diǎn)有一種魔力，讓急急前行的腳步戛然停止，讓匆匆撥搏擊的眾人驀然駐足。
回望20xx，感慨頗多，對我來(lái)說(shuō)，名師既是一種榮譽(yù)，更是一種責任。一年來(lái)，我更加嚴格地要求自己，加強師德修養，努力做學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )滿(mǎn)意的教師，爭做一個(gè)名符其實(shí)的名師。一年多來(lái)，我努力按照縣教育局的要求，履行名師的職責，現將一年來(lái)的學(xué)習工作總結如下。
一、加強師德
一年來(lái)，我努力學(xué)習政治理論，不斷學(xué)習教育教學(xué)理論，工作上高標準來(lái)要求，踏踏實(shí)實(shí)。嚴格遵守學(xué)校的規章制作，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，交流合作，遵紀守法，我與學(xué)校同進(jìn)步。作為一名一線(xiàn)教師，尤其是作為九年級英語(yǔ)學(xué)科的教師，要把師德建設放在第一位，在實(shí)際教學(xué)中，我深入學(xué)習生活，與學(xué)生談心，了解學(xué)生的內心想法，做學(xué)生的知心朋友。當然，對學(xué)生的愛(ài)還應該是有尺寸的，對學(xué)生的愛(ài)不僅有尊重、寬容上，還要體現在嚴格、成績(jì)上，還體現在求同存異上。
二、履行名師職責
努力起到名師帶頭人作用。
在平時(shí)教研活動(dòng)中，充分發(fā)揮名教師的輻射帶動(dòng)作用，準時(shí)參加校本教研活動(dòng)，為年輕教師做好表率，積極參加我校進(jìn)行的課堂達標活動(dòng)。積極觀(guān)參加學(xué)校進(jìn)行的聽(tīng)課評課活動(dòng)，在互聽(tīng)互評中不斷提高教學(xué)水平。
三、努力方向
1.向各位名師學(xué)習，學(xué)習他們的`愛(ài)崗敬業(yè)精神，學(xué)習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，做人民滿(mǎn)意的教師，做名副其實(shí)的名師。
2.不斷學(xué)習業(yè)務(wù)和理論知識，大膽創(chuàng )新，更新教法，積極研究，總結反思，使自己由經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變，使自己成為一名具有教學(xué)特色的名師。
3.不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，建好博客，使用好博客，讓其發(fā)揮應有的作用。
名師年度工作總結 3
本年度認真貫徹落實(shí)《吳忠市區中小學(xué)名師工作室建設實(shí)施方案》的要求，以網(wǎng)絡(luò )平臺為主要依托、教學(xué)研究為重要方式、教學(xué)研討為主要內容，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，通過(guò)合作解決思想政治教學(xué)實(shí)踐中的困惑，快速提升年輕成員的教學(xué)水平。
一、本年度工作室建設情況
1、健全各項規章制度。制訂工作室工作制度、學(xué)習制度、考評制度、獎勵制度等，并與工作室成員簽訂責任書(shū)，各成員寫(xiě)出本年度計劃，使各成員對自己的目標、職責有了充分的認識。
2、加強學(xué)習，提高理論素養。本年度工作室成員學(xué)習內容為《中學(xué)政治教師的價(jià)值追求》。本工作室每月定期組織一次工作室成員進(jìn)行學(xué)習研討活動(dòng)。各成員在工作室專(zhuān)門(mén)發(fā)的個(gè)人研修手冊中做好讀書(shū)筆記。6月份上海學(xué)習回來(lái)，及時(shí)召集成員學(xué)習和研討我在華東師范大學(xué)學(xué)習的體會(huì )。
3、成立名師工作室QQ群，建立名師工作室網(wǎng)頁(yè)。網(wǎng)站欄目設有：名師工作室簡(jiǎn)介、名師工作室制度、名師工作室目標計劃總結、名師工作室日志記錄、名師論壇、試卷、論文、教學(xué)設計、課件等。目前上傳各類(lèi)日志資源150多篇，其中有大量的教學(xué)設計、課件、論文、試卷，努力實(shí)現信息化教學(xué)資源共享。
4、以教育教學(xué)研究為核心，采取互動(dòng)、開(kāi)放的帶教模式，認真堅持雙向聽(tīng)課制度。如果沒(méi)有節假日和各項活動(dòng)影響，我作為主持人每周開(kāi)設一節教育教學(xué)示范課，成員每周開(kāi)設一節匯報課。
工作室成員積極參加市教研室與學(xué)校組織的各項教研活動(dòng)。
三月份，我與工作室成員吳忠中學(xué)金曉榮老師積極響應教研室的號召，承擔了“一師一優(yōu)課”曬課任務(wù)。在九月份我校開(kāi)展的骨干教師展示課活動(dòng)中，第一節課就是我來(lái)展示，擴大了工作室的輻射范圍。
5、以工作室成員的集體智慧為依托，圍繞學(xué)校的期中、期末考試，如何進(jìn)行高考復習進(jìn)行專(zhuān)題研究。工作室成員周鳳霞老師在4月18日舉行的市區三校高考研討中做了《20xx年吳忠市區高考模擬聯(lián)考政治質(zhì)量分析報告》。
6、健全工作室檔案。將工作室成員的`計劃、總結、聽(tīng)課記錄、個(gè)人研修手冊、公開(kāi)課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(cháng)和工作室的發(fā)展提供依據。
二、存在的問(wèn)題：
1、工作室成員是同學(xué)科，承擔的課時(shí)較多，上課課節相同較多。為相互聽(tīng)課學(xué)習帶來(lái)很多不便。
2、工作室給成員下達的任務(wù)較多，成員同時(shí)還要承擔學(xué)校布置的各項教研任務(wù)，造成工作室有些任務(wù)不能有效率的完成。
3、在教學(xué)研討中，由于學(xué)校學(xué)生、班級學(xué)生程度的差距，成員對如何開(kāi)展教學(xué)、如何測評學(xué)生分歧較大。
4、我建立的工作室網(wǎng)站目前上傳資源已較多，現在又要在寧夏教育公共服務(wù)平臺上上傳資源，會(huì )產(chǎn)生重復
5、今年申報了一次自治區級課題，但沒(méi)有立項�，F在課題申報困難，不利于成員理論素養的提升。
三、下一年工作思路
1、堅持雙向聽(tīng)課制度�，F在我與本校的成員都帶高三，后期聽(tīng)評課的重點(diǎn)就放在如何上好復習課、習題課、試卷課。切實(shí)抓好工作室各成員的自身發(fā)展，轉變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續加強工作室網(wǎng)站建設。充分發(fā)揮成員的積極性，不斷將自己總結的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)感悟等于發(fā)布到網(wǎng)站上與大家共同分享。
3、積極參加教研室各項教研活動(dòng)，配合教研室做好市區高考模擬聯(lián)考分析總結工作。
4、通過(guò)名師工作室的教研活動(dòng)，促進(jìn)全校年輕教師的成長(cháng)。聯(lián)合吳忠中學(xué)、回民中學(xué)開(kāi)展教研活動(dòng)，推進(jìn)市區教育優(yōu)質(zhì)均衡和諧發(fā)展。
名師年度工作總結 4
本工作室于20xx年10月上旬正式啟動(dòng)。一年來(lái)，遵照《安慶市名師工作室建設和管理辦法》的要求，在全體成員的共同努力下，各項工作和活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，并取得顯著(zhù)成效。
一、工作室建設方面
在全體成員充分醞釀、討論的基礎上，一開(kāi)始就制訂了本工作室《總結發(fā)展規劃實(shí)施方案》，明確組建工作室的指導思想，提出切實(shí)可行的發(fā)展目標（除工作室發(fā)展目標外，各成員相應制訂個(gè)人三年發(fā)展目標），并規劃六項主要工作內容，確立“三個(gè)結合”工作方式。與此同時(shí)，明確規定主持人以及各成員所應擔負的工作職責，建立學(xué)習與例會(huì )制度、工作制度、教研活動(dòng)制度等。為了有的、有序地開(kāi)展工作，又按年度制訂工作計劃，并注重抓好落實(shí)，及時(shí)進(jìn)行總結。
二、組織成員學(xué)習方面
本工作室統一購買(mǎi)了有關(guān)教育理論及學(xué)科前沿書(shū)籍10本，初步滿(mǎn)足人手一本，并采取定期交換閱讀。迄今，每位成員已閱讀2—3本教育理論書(shū)籍和一定數量本學(xué)科學(xué)術(shù)刊物，并相應寫(xiě)有讀書(shū)筆記與反思體會(huì )。工作室每月集中一次，進(jìn)行學(xué)習研討或交流心得體會(huì )。
三、培養青年教師方面
主持人楊xx與2名青年教師簽訂了培養責任書(shū)，經(jīng)常與她們進(jìn)行溝通交流和聽(tīng)評課；各成員也分別確定了2名幫帶對象，并堅持聽(tīng)評課和研討。培養、幫帶工作成效，梅xx老師和趙xx獲得安慶市第七屆課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎；劉xx老師和張xx老師分別榮獲桐城市第五屆優(yōu)質(zhì)課評比一等獎第一、二名，并獲得安慶市第七屆課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比三等獎；程xx老師和梅xx老師還喜獲“安慶市先進(jìn)教研個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號。
四、舉行教育培訓方面
主持人楊xx舉行了《淺談?dòng)嬎憬虒W(xué)》的專(zhuān)題講座，以其虛實(shí)結合、精彩生動(dòng)的`鮮明特色，贏(yíng)得桐城市教研室葉xx副主任和幾十位聽(tīng)講座同行的一致贊譽(yù)。工作室又開(kāi)展了兩次小學(xué)數學(xué)沙龍活動(dòng)，主題分別為“如何幫助學(xué)生積累基本活動(dòng)經(jīng)驗”和“尋找新世紀小學(xué)數學(xué)好教好學(xué)的證據”。每次活動(dòng)參與者除工作室全體成員外，還有我市龍眠、開(kāi)發(fā)區等學(xué)區各小學(xué)數學(xué)教師，本著(zhù)“問(wèn)題共研討，疑義相與析，成果互分享，實(shí)現同發(fā)展”的宗旨，大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，現場(chǎng)氣氛活躍，活動(dòng)效果甚佳。
五、開(kāi)展教科研工作方面
本工作室承擔的市級立項課題《小學(xué)生數學(xué)學(xué)業(yè)負擔的現狀與對策研究》，已于20xx年12月19日舉行開(kāi)題報告會(huì )，現正按照課堂實(shí)施方案有步驟地開(kāi)展研究工作。各成員結合日常教學(xué)和研究實(shí)踐，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思等，目前初步統計共有60篇。其中，程xx老師的論文《巧搭腳手架，破思維瓶頸》發(fā)表在《中小學(xué)數學(xué)》2016年第1—2期，楊xx老師的《“什么是面積”教學(xué)實(shí)錄與反思》發(fā)表在《中小學(xué)數學(xué)》2016年第3期。此外，工作室還有計劃地定期開(kāi)展集體教研活動(dòng)，圍繞有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研討。
六、發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用方面
本工作室每位成員除上一節校級公開(kāi)課，另一節公開(kāi)課面向工作室全體成員以及校內與校際同行，并開(kāi)展集體評課和研討。成員程李根同志舉行題為《巧設腳手架，幫助學(xué)生突破思維發(fā)展的瓶頸》、劉錦霞同志舉行題為《情境教學(xué)講座》等校級教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)論壇講座，收到很好效果。各成員設計微課共計15節。本工作室開(kāi)設了博客，每月發(fā)表日志、博文等一般均在10篇以上，且有一定訪(fǎng)問(wèn)量，發(fā)揮了應有的輻射作用。
本工作室各項工作雖然取得一些成績(jì)，但也存在不少差距，有的工作如課題研究和培養青年教師等還有待進(jìn)一步深入；有的工作如各成員上公開(kāi)課、開(kāi)展集體評課與研討，鑒于成員分散等客觀(guān)因素，今后擬在“少而精”上去做文章；有的工作如教學(xué)講座和沙龍活動(dòng)等，須在現有基礎上再接再厲，不斷提高。我們決心在市名師培養工程領(lǐng)導小組的直接領(lǐng)導和指導下，依靠團隊的智慧和力量，努力使本工作室今后各項工作再上新臺階！
名師年度工作總結 5
地理工作室團隊有著(zhù)極強的凝聚力和生命力，工作室內成員之間形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng )新、共同前進(jìn)的新潮流：以名師引領(lǐng)，重理論學(xué)習；以任務(wù)驅動(dòng)，重實(shí)踐探索；創(chuàng )特色示范，重課改研究�，F將一學(xué)年工作總結如下：
1.重視理論學(xué)習，拓寬教育視野
一方面，充分利用學(xué)期初老師征訂的權威地理專(zhuān)業(yè)雜志和教育雜志，如《中國國家地理》、《華夏地理》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》等，組織組內老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、前沿的教改信息、科學(xué)的教育教學(xué)方法，拓寬教育視野，并撰寫(xiě)教育心得以供共同學(xué)習交流。另一方面，利用地理工作室網(wǎng)頁(yè)上的交流文章，圍繞試題創(chuàng )作和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)設計內容，要求工作室成員結合自身教學(xué)實(shí)際，尋找工作中存在的不足，并嘗試探索更好的改進(jìn)策略，使學(xué)習成果能學(xué)以致用，服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。在8月中下旬，工作室魯xx老師參加了由合肥市組織的高中骨干教師在東北師范大學(xué)舉行的.為期一周的研修班學(xué)習；尹xx老師參加在渦陽(yáng)舉行的主題為“全國高考試題與安徽試題的變化”的研討會(huì )，他們并將學(xué)習的最新成果與大家交流分享。
2.重視實(shí)踐探索，積極切磋交流
根據我校推行的“學(xué)案導學(xué)法”教學(xué)“六環(huán)節”的教學(xué)模式，組織工作室成員認真學(xué)習，深刻理解課改精髓。全體老師在課堂教學(xué)中努力實(shí)行新授課“課前自學(xué)，課堂導學(xué)”的教學(xué)方法，復習課實(shí)行“以學(xué)定教，教練結合”的教學(xué)思路，充分發(fā)揮合作互助學(xué)習小組的作用，真正體現學(xué)生的學(xué)習主體地位。在教學(xué)中認真做好讀書(shū)筆記和教學(xué)月總結，并進(jìn)行及時(shí)交流。本學(xué)年高三魯xx老師、方xx老師和尹xx老師按照復習課要求，結合課改精神，為全組老師各上了一節高效示范課；鮑xx老師、魏xx老師在教學(xué)活動(dòng)月中成功地完成了對外展示課教學(xué)；全組老師每學(xué)期均完成10節以上聽(tīng)課評課任務(wù)。通過(guò)認真磨課和展示、交流與學(xué)習，老師們的教育教學(xué)水平得到了很大的提升。
3.重視科研課改，助力教學(xué)成績(jì)
本學(xué)年工作室圓滿(mǎn)完成了必修1、必修2、必修3校本教材《導學(xué)案》的修訂和選修教材《區域地理·世界地理》和《區域地理·中國地理》導學(xué)案的編寫(xiě)工作。同時(shí)在上課過(guò)程中認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，并必修教材的課堂教學(xué)反思匯編成冊。魯xx老師、魏xx老師的課堂教學(xué)視頻在巢湖市20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”網(wǎng)上曬課評選活動(dòng)中，并分一、二等獎，魯傳響老師也被評為“巢湖市教學(xué)技術(shù)應用名師”；同時(shí)工作室內有很多老師的教學(xué)論文、課件及教學(xué)設計獲得省市級獎項。
另外，高三老師對近三年來(lái)我省的高考地理試題進(jìn)行了分類(lèi)、分析與研究，摸清三年高考題的命題規律，結合考綱，分解考點(diǎn)，準確把脈考查方向，找出�？键c(diǎn)，并分析出20xx年高考地理試題的走向。這些努力為我們贏(yíng)得20xx高考勝利奠定了基礎。本學(xué)年高二年級在首屆“一、二、四”聯(lián)招模式下的期末聯(lián)考中仍保持第一的好成績(jì)，高一年級也不負眾望，在聯(lián)考中獲得三校第一名。
總之，我們工作室團隊銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，勇于探索，不斷學(xué)習。展望下一年的工作，我們不滿(mǎn)足于現有成績(jì)，我們會(huì )進(jìn)一步堅定信心，開(kāi)拓創(chuàng )新，為巢湖二中的教育事業(yè)增光添彩。
名師年度工作總結 6
站在20xx年的年頭往回看，綿延而來(lái)的不僅是這一年的一段路徑，還有那更遠更長(cháng)的來(lái)路。所有的今天都是建立在無(wú)數個(gè)昨天的基礎上的。一路走來(lái)，串串腳印清晰可見(jiàn)，最初的稚拙也漸趨向成熟。這一學(xué)年，工作室的各項工作有序開(kāi)展，頗給人靜水流深之感。
一、刪煩就簡(jiǎn)，重點(diǎn)突破
本學(xué)期的活動(dòng)可謂刪煩就簡(jiǎn)，重點(diǎn)突破，主要圍繞《在課外美文閱讀中有效提升學(xué)生審美情趣的提高策略》市級課題的深度研究進(jìn)行。美文閱讀教學(xué)的課題研究不同于別的課題研究，是不能僅僅做理論研究的，任何的成果的取得，都必須從真實(shí)的教學(xué)中來(lái)。這學(xué)期我們一如既往地進(jìn)行美文閱讀教學(xué)序列的課例研究，但與以往不同的是，這次我們的課例研究更加突出“策略”，焦點(diǎn)更加集中，著(zhù)力增強課例研究的有效性。
工作室成員分別在名師工作室的引領(lǐng)下進(jìn)行了主題課型的研究，對課例的探討交流也是緊緊圍繞本學(xué)年段策略設計的合理性和達成效果進(jìn)行的。而對學(xué)生習作的收集分析，讓我們能真實(shí)細致地了解教學(xué)的實(shí)效性。這種全方位的課例結構為課題的有效研究奠下了扎實(shí)的基礎。工作室成員的主題模式課型分別選錄在《從課堂出發(fā)2》，《從課堂出發(fā)3》。
二、交流互動(dòng)，砥礪前行
這學(xué)年我們工作室成員分別到了xxx交流學(xué)習。我們在當地與全國名師進(jìn)行互動(dòng)，得到了名師的指導，教學(xué)能力得到了穩步提高。
獨學(xué)無(wú)友，不如交流互動(dòng)，一起砥礪前行，方能登高望遠。
三、厚積薄發(fā)，成果碩然
在導師的引領(lǐng)下，在工作室良好氛圍的浸染下，這學(xué)年，工作室的'學(xué)員們都以極大的熱情投入平時(shí)的教學(xué)教研工作中，在各個(gè)領(lǐng)域均取得了不俗的成績(jì)。
名師工作室研究的課題獲得了市級一等獎，名師領(lǐng)銜人xx老師被評為xx市德育名師、成員黃xx老師獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎并被評為高xx德育骨干教師，成員李平老師獲得了市優(yōu)質(zhì)課一等獎，成員辜xx老師獲得20xx年xx市網(wǎng)絡(luò )曬課初中語(yǔ)文學(xué)科第一名，成員金xx老師被評為高xx學(xué)科骨干教師。這一年我們成績(jì)斐然。
這些成果都是大家平時(shí)努力工作中自然結出的，厚積必會(huì )薄發(fā)，理固宜然。
所有的絢爛終會(huì )歸于平淡，而這種平淡其實(shí)是另一種形式的絢爛。工作室行進(jìn)至今，已濾去新鮮，拋卻熱鬧，直抵本質(zhì)。有了兩年的積淀，相信在以后的日子里，我們能達成當初加入工作室的初衷，縱然不能成為名師，也能一直行走在成為名師的路上。
名師年度工作總結 7
歲月無(wú)聲，轉眼間20xx年已是過(guò)去。在20xx年里，根據縣教體局有關(guān)名師工作室發(fā)展的文件精神，在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我們工作室全體成員團結一心，踏實(shí)努力，開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的教育教學(xué)研究活動(dòng)，取得了一些成績(jì)。
一、主要活動(dòng)及成效
我們堅持理論和實(shí)踐相結合原則，將理論熏陶與實(shí)踐磨礪融為一體；以課題研究為統領(lǐng)，聚焦教育教學(xué)疑難問(wèn)題；以示范引領(lǐng)為特征，促進(jìn)骨干教師在名師引領(lǐng)下發(fā)展，在發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮輻射作用；以任務(wù)驅動(dòng)為手段，引導骨干教師在創(chuàng )新性解決問(wèn)題過(guò)程中實(shí)現自我突破。
�。ㄒ唬﹫猿掷碚搶W(xué)習，提升學(xué)員自身素養
為滿(mǎn)足骨干教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，一年來(lái)，我們從加強理論學(xué)習入手，以理論學(xué)習的方式提升工作室成員的自身素養。工作室各位名師在堅持嚴于律己，率先垂范，以實(shí)際行動(dòng)影響他人，以敬業(yè)精神樹(shù)師表形象的同時(shí)，還積極組織大家認真學(xué)習全國和本地知名專(zhuān)家、名師博覽群書(shū)、學(xué)而不厭的學(xué)習態(tài)度，以及愛(ài)崗敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)、精益求精、追求卓越的工作精神，以此來(lái)感召全體成員。為拓展教師的視野，提升大家的理論基礎，我們開(kāi)展了讀書(shū)交流活動(dòng)。我們工作室統一購買(mǎi)了一些教育理論與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展書(shū)籍，同時(shí)工作室成員也結合實(shí)際找書(shū)讀，聚焦教育教學(xué)問(wèn)題，交流讀書(shū)心得、經(jīng)驗。目前，讀書(shū)已成為工作室成員的習慣，結合自己的教學(xué)實(shí)踐形成自己的理論，為教師的可持續發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
�。ǘ┭姓n磨課，提升學(xué)員的教學(xué)水平
工作室堅持聚焦教學(xué)課堂，打造精品課程，引領(lǐng)成員不斷豐富教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平。一年來(lái)，工作室成員分別在永順三中、永順縣高平金海實(shí)驗學(xué)校，共上了4節較高質(zhì)量的研究課、示范課。陳老師、胡老師、黃老師等教學(xué)各具特色，精彩紛呈，重點(diǎn)突出，樸實(shí)中現出華彩，充滿(mǎn)邏輯性，歸納有序，學(xué)生學(xué)得輕松，每節課都充分體現老師們的教學(xué)睿智。課前備課也好，課堂生成也好，都能自然而然地成為老師啟迪智慧，碰撞思維，溝通心靈的教學(xué)資源和契機，讓課堂教學(xué)既有“有心栽花”的繁花似錦，又有“無(wú)心插柳”的岸柳成行，讓學(xué)生既有計劃內的收獲，又有計劃外的收益。課后的磨課、評課中，大家積極踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)。在觀(guān)念的碰撞與交流中，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、梳理經(jīng)驗、歸納提升，達成新的共識，高效、快速地提升了我們教研教學(xué)的有效性，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。一年來(lái)，部分工作室老師的課堂教學(xué)理念有了一定改變，教學(xué)水平有了一定的提高。
�。ㄈ┻M(jìn)行課題研究，解決教育教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題
我們以“十三五”省規劃課題《互聯(lián)網(wǎng)+翻轉課堂教學(xué)在民族地區高中物理課堂的實(shí)施探究》研究為抓手，引導教師走課題研究之路，使每位老師都能“研究出成效”。針對教學(xué)教改的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，工作室成員進(jìn)行課堂教學(xué)研究活動(dòng)，以及有關(guān)專(zhuān)題的講座交流活動(dòng)，也積極撰寫(xiě)了相關(guān)的'論文。目前，該課題的研究正在深入開(kāi)展之中，并力爭有成效。
�。ㄋ模┗�(dòng)交流，搭建骨干教師發(fā)展平臺
工作室積極創(chuàng )造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺。我們主動(dòng)與縣教科所物理教研員聯(lián)系，一年來(lái)工作室共參加了2次高中物理公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng)，2次校際對外公開(kāi)課交流活動(dòng)。這些學(xué)習交流活動(dòng)，使工作室成員拓寬了視野、開(kāi)闊了胸懷、增長(cháng)了見(jiàn)識。正如永順三中學(xué)員龍洪兆老師在自己的學(xué)習心得體會(huì )中所寫(xiě)的那樣：名師工作室給我們提供了學(xué)習的平臺，上課、聽(tīng)課、評課、講座、研討這些形式多樣的活動(dòng)讓我們告別了獨自學(xué)習的艱辛和枯燥�；顒�(dòng)讓我得到鍛煉和提高、受到啟發(fā)和教育。我們奔走于每個(gè)工作室成員的學(xué)校，除了教學(xué)研究，我們還了解每個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。
二、問(wèn)題及努力方向
�。ㄒ唬┐嬖诘膯�(wèn)題
由于種種原因，我們工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處：工作室活動(dòng)時(shí)間相對緊張，有些具體計劃有時(shí)不能按期進(jìn)行，導致部分工作不能全面實(shí)施；工作室成員自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響；網(wǎng)絡(luò )水平有待提高；如何引導課題研究發(fā)展方向，并有效解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，還有待進(jìn)一步加強。
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1、加強科學(xué)規劃，解決工作與學(xué)習矛盾。工作室要認清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學(xué)性、前瞻性；同時(shí)要合理安排活動(dòng)內容與時(shí)間，增進(jìn)與上級領(lǐng)導的溝通，尋求上級領(lǐng)導的理解與支持，妥善處理工作與學(xué)習矛盾。
2、創(chuàng )新工作方式，增強活動(dòng)實(shí)效。工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗，創(chuàng )新工作方式，搭建鍛煉平臺，創(chuàng )造磨礪機會(huì )，加強對外交流。通過(guò)有效引領(lǐng)、傳帶，幫助成員內化新理念、新知識、新方法，進(jìn)一步提高成員的課堂教學(xué)能力、課程開(kāi)發(fā)能力、教研科研能力、實(shí)踐指導能力和活動(dòng)組織能力，進(jìn)一步增強活動(dòng)實(shí)效性。
今后，我們將進(jìn)一步強化服務(wù)意識、責任意識、創(chuàng )新意識，以教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力，以素質(zhì)教育為取向，以課程改革為契機，總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)工作的方式方法，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，再接再厲，使本工作室成為永順縣高中物理骨干教師合作互動(dòng)的“學(xué)習共同體”和“發(fā)展共同體”，成為永順縣高中物理骨干教師的“孵化器”。
名師年度工作總結 8
一年來(lái)，在縣教育局領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，工作室全體成員以創(chuàng )新教育開(kāi)發(fā)為方向，以縣教育局相關(guān)文件為指針，以培植學(xué)生創(chuàng )新思維、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目標，繼續圍繞“創(chuàng )新教育入課堂”為研究主題，通過(guò)推廣經(jīng)驗、公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現場(chǎng)指導、專(zhuān)題研究、公開(kāi)課講評、觀(guān)摩考察等形式，努力提高骨干教師培養對象的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)，發(fā)揮了示范、指導、輻射作用。工作室全體成員勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，克難奮進(jìn)，個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)邁出堅實(shí)步伐�，F將工作總結如下：
公開(kāi)授課交流思想
一年來(lái)，工作室策劃、組織多次公開(kāi)課，給工作室成員提供了示范和相互學(xué)習的機會(huì )。
多次講座引領(lǐng)全縣
20xx-20xx年度是工作室辛勤奮斗的一年，也是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的一年：
1.開(kāi)展常規研討活動(dòng);
2.組織五個(gè)縣級開(kāi)放活動(dòng);
3.策劃、組織縣級研究性成果比賽;
4.帶隊參加各級創(chuàng )新大賽。
深入開(kāi)展課題研究
工作室開(kāi)展了《農村小學(xué)科學(xué)實(shí)施情趣教學(xué)法的實(shí)驗研究》、《基于DV技術(shù)下農村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗在教學(xué)中的應用研究》、《農村小學(xué)高年級機器人有效性課堂教學(xué)的探究性研究》、《農村中學(xué)生創(chuàng )新能力培養的.教學(xué)模式及推廣研究》等課題研究。
深入開(kāi)展教材研究
xx等進(jìn)行了教材編寫(xiě)和研究，不僅提升了自身的專(zhuān)業(yè)素養，也為全縣進(jìn)行了創(chuàng )新教育奠定了理論基礎。
開(kāi)展活動(dòng)是推廣創(chuàng )新教育的有效手段。
我們工作室這一學(xué)年開(kāi)展了一系列活動(dòng)，具體如下：
小有成果但任重道遠
在工作室成員的努力下，各項創(chuàng )新大賽、專(zhuān)利申請都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。雖然碩果累累，但是，全體成員意識到成績(jì)來(lái)之不易，不能停止前進(jìn)的腳步，希望學(xué)校、社會(huì )都參與進(jìn)來(lái)，將創(chuàng )新教育走進(jìn)每個(gè)孩子的心靈深處。
名師年度工作總結 9
歲末將至辭舊迎新，回首20xx一如既往的萬(wàn)物崢嶸，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，雖是風(fēng)雨兼程，卻滿(mǎn)懷憧憬與期待的別樣情懷，工作室的小伙伴們用汗水書(shū)寫(xiě)著(zhù)成長(cháng)的篇章。
一、工作室常規工作方面：
1、每月我們把新課標的學(xué)習放在首要地位，堅持開(kāi)展以高效課堂的學(xué)習為目的的教學(xué)理論研修活動(dòng)。在學(xué)習中互相合作，結合自身的教學(xué)活動(dòng)實(shí)際開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)。
2、每月更新教學(xué)博客，年初工作室對博客的更新進(jìn)行分工，并由專(zhuān)人分管博客更新的工作，使該項工作做到有計劃、有目的。
3、每月堅持開(kāi)展2次以上的集中培訓活動(dòng)。定時(shí)間定地點(diǎn)，活動(dòng)中人人發(fā)言，形式多樣。主要以“分享式小學(xué)數學(xué)課堂“的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為主要研修方向。集中解決在分享式教學(xué)課堂中不同層次學(xué)生的`學(xué)習策略問(wèn)題。
4、每月將工作室活動(dòng)書(shū)寫(xiě)整理為工作簡(jiǎn)報上傳到研培中心，接收上級主管部門(mén)的檢查、驗收工作。
二、工作室特色活動(dòng)：
自我研修
1、20xx年2月25日，工作室開(kāi)展了本期首次工作培訓會(huì )，會(huì )上對本學(xué)期的工作室工作作出明確的規劃和要求。
�。瓿豕ぷ鲿�(huì )上工作室成員集中討論本期工作計劃）
2、20xx年3月我工作室在成都參加了“國基大講堂.蓉城之春以學(xué)定教”的觀(guān)摩活動(dòng)。通過(guò)該項活動(dòng)使我們感受到當代教學(xué)大師們精湛的教學(xué)技藝，感受到最先進(jìn)的教學(xué)理念。
輻射引領(lǐng)
3、20xx年4月2日，黃小鳳（小學(xué)數學(xué)）名師工作室走進(jìn)宏華外國語(yǔ)學(xué)校，為該市第九片區教師敬獻高效課堂示范課和專(zhuān)題講座。
4、20xx年4月8日，我工作室繼續走進(jìn)工作室對口指導學(xué)校金輪小學(xué)，為金輪小學(xué)的青年教師獻上公開(kāi)課。名師工作室成員易元富執教六年級復習課《平面圖形的周長(cháng)和面積》。
5、20xx年5月28日，工作室主任黃小鳳和工作室成員張順蘭來(lái)到上海參加“全國教學(xué)流派教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗與教學(xué)思想研究專(zhuān)題論壇暨語(yǔ)文、數學(xué)名師教學(xué)方法展示與名師精品課觀(guān)摩專(zhuān)場(chǎng)”。通過(guò)本次培訓不僅了解了最前沿的教學(xué)流派的風(fēng)格特色，而且深深地感悟到作為名師工作室的引領(lǐng)者塑造自己高尚的人格，準確分析自己的知識和文化背景。從一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗型老師向富有教學(xué)特色的名師型教師轉變的迫切性。
6、20xx年9月25日。廣漢市中段數學(xué)教研暨改進(jìn)校本教研形式研討會(huì )在廣漢市實(shí)驗小學(xué)舉行。這是廣漢市黃曉鳳名師工作室今秋開(kāi)學(xué)以來(lái)首次承辦小學(xué)數學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)，當天共吸引來(lái)自全市的近50名小學(xué)中段數學(xué)教師參加。
7、20xx年10月21日，黃小鳳名師工作室全體成員在名師工作室主任黃小鳳帶領(lǐng)下，來(lái)到位于石亭江畔的廣漢市金輪小學(xué)具體指導青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。和名師工作室一起來(lái)的還有今年新招聘的3名小學(xué)數學(xué)教師。工作室成員聆聽(tīng)了金輪小學(xué)青年教師卿光軍執教的研究課《平行四邊形的面積》。隨后，工作室成員、實(shí)驗小學(xué)江曉青老師呈獻二年級《數學(xué)廣角》示范課。最后，室主任黃小鳳和工作室成員就這兩堂課的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項進(jìn)行了由淺入深、細致入微的品評。當天，金輪小學(xué)多名教師全程參與活動(dòng)，并受益匪淺。
8、20xx年10月30日，廣漢市第三區片教研聯(lián)合體、黃小鳳名師工作室暨新教師培訓活動(dòng)在廣漢市新華小學(xué)開(kāi)展。來(lái)自該區片5所學(xué)校數學(xué)教師、今年新進(jìn)教師參與活動(dòng)。黃小鳳名師工作室主任及成員、研培中心教研員辜應保全程參與活動(dòng)并指導。
9、20xx年11月21日，工作室成員黃華鑫老師在經(jīng)歷了廣漢市區片賽、市級賽后代表廣漢參加德陽(yáng)市青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，取得二等獎。
經(jīng)過(guò)一年的努力，工作室成員歷經(jīng)個(gè)人研修、團隊互助、在教學(xué)技藝上逐漸走向成熟。一年來(lái)起到良好的示范和引領(lǐng)作用。展望20xx我們充滿(mǎn)信心，讓我們以飽滿(mǎn)的熱情迎接新的挑戰。
名師年度工作總結 10
敲下這個(gè)標題已是深夜，窗外正是大雪紛飛，好久沒(méi)看見(jiàn)過(guò)下這么大的雪了。依稀聽(tīng)到車(chē)鳴發(fā)動(dòng)機在雪地里摩擦的聲音，偶爾聽(tīng)到路人的竊竊私語(yǔ)，聽(tīng)，還伴隨幾聲狗叫的聲音……這一切都讓我感受到各行各業(yè)的人們都在為自己的生活努力，世界上的任何生靈都在為自己的需求奮斗。窗外雖是雪花飛舞，寒意料峭，卻有陣陣的暖流涌動(dòng)，這一年365天我堅信我沒(méi)有懈怠，在做幼教的路上不停的奔跑著(zhù)……
美國心理學(xué)家波斯納提出教師的成長(cháng)公式是“經(jīng)驗+反思，我國心理學(xué)家林崇德提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”，無(wú)論是前者還是后者，我們都可以得出一個(gè)結論，反思后的總結是教師成長(cháng)的重要基礎�？纯粗�(zhù)漸行漸遠的20xx，和大家一起總結梳理經(jīng)驗、反思汲取過(guò)失、改變提升自己、學(xué)習開(kāi)創(chuàng )未來(lái)。
一、好書(shū)研讀
女作家三毛曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)多了，容顏自然改變，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成了過(guò)眼煙云，不復記憶，其實(shí)它們仍是潛在氣質(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無(wú)涯，當然也可能顯露在生活和文字中。作為一名教育工作者，職業(yè)的幸福感真的和專(zhuān)業(yè)度成正比！怎樣專(zhuān)業(yè)？書(shū)中自來(lái)。給我們指明方向的工具書(shū)《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園工作規程》《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》，無(wú)疑為廣大一線(xiàn)幼兒教師、為幼兒園的孩子們點(diǎn)亮了盞盞明燈，照耀彼此的成長(cháng)之路。通過(guò)認真研讀，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習”的基本理念，深深體會(huì )到了社會(huì )、賦予我們的責任——我們是人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到們的未來(lái)。在日常工作中我積極為孩子創(chuàng )設各種讓他們喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)情境，對他們每個(gè)年齡每個(gè)領(lǐng)域的能達到目標了然于心，遵循他們的發(fā)展規律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴他們的成長(cháng)，在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習的明燈。
二、聽(tīng)課評課及課堂展示
聽(tīng)課、評課是幼兒教師在日常教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的教研活動(dòng)，是促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念更新、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)方法探討及教學(xué)水平提高的重要途徑和主要手段。每年的3月和11月我園會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上進(jìn)行骨干教師示范課、青年教師展示課、新聘教師匯報課活動(dòng)。我在每一次聽(tīng)課中認真傾聽(tīng)做好筆記，在評課中我們采用“換位”的方法，和執教老師一起研討：如果是我，我會(huì )怎么去處理這個(gè)環(huán)節？這個(gè)方法讓上課老師獲取了新的經(jīng)驗，讓聽(tīng)課老師帶著(zhù)任務(wù)和目標更為自己成長(cháng)多了一條路徑。
今年我執教了兩節觀(guān)摩活動(dòng)，一節是大班數學(xué)《好玩的撲克牌》。記得我在進(jìn)行主題活動(dòng)3“有趣的數字”時(shí)，我有意在區域角里投放了撲克紙牌，我發(fā)我班幼兒對撲克牌比較熟悉，他們會(huì )一些比較簡(jiǎn)單的諸如：接竹竿、抽老鬼等撲克牌游戲，但如果讓幼兒用撲克牌以及通過(guò)紙牌比大小、多少、孩子們對此知識經(jīng)驗還比較零散，需要我們老師給與指導和提升�！毒V要》中指出：教育內容的選擇，既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見(jiàn)的，又是容易找到的材料，從中挖掘數學(xué)學(xué)習的元素，也符合了《綱要》中提到的，因此我設計了這節活動(dòng)。整節活動(dòng)孩子的參與性高，聽(tīng)課老師一致反映把這節活動(dòng)作為各班推廣學(xué)習的重點(diǎn)，尤其是把撲克牌投入到區域中讓孩子在玩牌中了解數學(xué)的有用和有趣。
另一節教學(xué)活動(dòng)是我在“劉巧茹名師工作室”參與名師課堂執教的音樂(lè )活動(dòng)《貓鼠之夜》，這次經(jīng)歷讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。以我自己的閱歷經(jīng)驗，音樂(lè )活動(dòng)是我的短板我會(huì )繞道而過(guò)，但是我想，既然河南省教育廳給我們搭建了這么好的一個(gè)平臺，自己何不利用這個(gè)機會(huì )把自己的弱勢進(jìn)行強化，揚長(cháng)不避短，讓專(zhuān)家老師一對一面對面的進(jìn)行評價(jià)分析，一方面自己受益，另一方面也能在我身上找出大多數老師存在的共性問(wèn)題讓專(zhuān)家老師現場(chǎng)把脈，給老師們現場(chǎng)直接開(kāi)出藥方何樂(lè )而不為呢！在上課和準備課的短短幾天里，我認真準備教案，我找到《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域核心要點(diǎn)：感受、欣賞、表現創(chuàng )造，我就以這八個(gè)字為突破口，大膽嘗試，借班研磨，多次和經(jīng)驗豐富老師切磋研討，記不清修改了多少次活動(dòng)方案，記不清課件因為圖示“小貓”“老鼠”到底使用黑白還是彩色而一遍一遍修正。忘不了，在上課的頭一天晚上，劉老師工作室的15名學(xué)員聚在賓館的房間一起研課磨課的情景。終于迎來(lái)了上課的這一天，一出場(chǎng)我自己感覺(jué)有一股強大的學(xué)習磁場(chǎng)吸引著(zhù)我，我自然放松和孩子們互動(dòng)熱烈，孩子參與游戲積極性高，活動(dòng)結束時(shí)，小家伙們意猶未盡還嚷嚷著(zhù)要繼續玩……，這次活動(dòng)展示有了專(zhuān)家針對的點(diǎn)撥，我相信我會(huì )在音樂(lè )活動(dòng)的短板上有質(zhì)的飛躍。
三、學(xué)術(shù)研修
很榮幸我作為省級名師培育對象成為河南省教育廳依托中原名師工作室培育省級名師和省級骨干教師這項創(chuàng )新舉措的首批受益者，參加了劉巧茹名師工作室20xx年6月、12月兩次集中研修，我深感幸運與幸福。帶著(zhù)欣喜與憧憬，與來(lái)自11個(gè)地市的15名老師相聚在許昌實(shí)驗幼兒園。兩次集中培訓研修，讓我們近距離聆聽(tīng)了10場(chǎng)高層次的專(zhuān)家講座，場(chǎng)場(chǎng)有精彩，場(chǎng)場(chǎng)有收獲。每位學(xué)員都向吸水海綿一樣用汲取的營(yíng)養滋潤著(zhù)心田。劉巧茹老師就《幼兒園課程游戲化的實(shí)踐研究》，以點(diǎn)帶面多線(xiàn)條多方位闡述了如何幫助孩子在游戲中成長(cháng)；讓我從中領(lǐng)悟到：游戲是幼兒進(jìn)入社會(huì )的準備階段；游戲是幼兒自發(fā)的一種學(xué)習；省基礎教研室的李麗老師則以《幼兒游戲活動(dòng)中的行為觀(guān)察與記錄》從“游戲與觀(guān)察”、“觀(guān)察準備與記錄方法”、“觀(guān)察內容的分析策略”、“觀(guān)察中應注意的問(wèn)題”全面詳細地講解了我們一線(xiàn)教師當下面臨的困惑；報告的內容好吸收，接地氣如雪中送炭給予我們專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)。劉振民老師幽默詼諧一句“書(shū)山有路玩為徑、學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作州”，更是讓人耳目一新，從他的報告《課程游戲化與游戲化課程》獲悉：孩子的課程其實(shí)就是生活一種實(shí)踐，一種參與，一種體驗，提醒老師必須站在兒童的立場(chǎng)，用“直接感知、親身體驗、實(shí)際操作”的學(xué)習方式解決孩子在游戲中急于想知道的問(wèn)題。閉上眼睛，眼前還能清楚的記得：江蘇課程游戲化領(lǐng)軍人物徐志國老師深邃的目光中所蘊含對幼教人的期許和無(wú)法守住專(zhuān)業(yè)底線(xiàn)的擔憂(yōu)；徐園長(cháng)的講座讓我明白：要想了解真兒童，組織真游戲必須從做好孩子的“支持者、合作者、引導者”開(kāi)始。河南省基礎教育教學(xué)研究室科研管理辦公室主任楊偉東講座，更“走心”講座形式有別于其他專(zhuān)家，他的講座讓見(jiàn)識了兩個(gè)詞：“牛人”、“牛文”，我想到了牛頓說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“我之所以成功是因為我站在了巨人的`肩膀上�！边@些巨人也可以稱(chēng)為牛人吧，我相信我在研修期間所收獲的寶貴經(jīng)驗，一定為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途，他們都是我成長(cháng)路上的“牛人”。
四、成長(cháng)之路
過(guò)去的一年有碩果累累的喜悅，有遇到困難挫折的惆悵，有與同事并肩作戰的的艱辛。但是歲月的堆積只會(huì )使我成熟沉穩。今年我學(xué)習主動(dòng)性很高，越學(xué)習越感到理論水平的嚴重匱乏。我自覺(jué)加強學(xué)習，虛心求教。不斷理清工作思路，總結工作方法，一方面干中學(xué)，一方面學(xué)中干，不斷掌握知識積累經(jīng)驗，一直在用學(xué)習和行動(dòng)詮釋“理念向深處走，行動(dòng)向寬處行”的教育理念。
這一年，我感謝領(lǐng)導的信任，給我機會(huì )、平臺，讓我成為“劉巧茹名師工作室的一員”；這一年，我感謝劉巧茹老師及我親愛(ài)的同伴學(xué)員們，是你們讓我知道了我與名師的差距，讓我把壓力變動(dòng)力，為我今后的工作找到了努力的方向；這一年，我更應該感謝我自己，感謝一直為工作努力的自己。這一年我撰寫(xiě)多篇論文、教育反思、幼兒的成長(cháng)故事，獲得了同事、家長(cháng)的好評。參與市級課題《幼兒園文明禮儀研究》順利結題，也正是由于自己深知肩上的責任重大，不管是從做人或做事上堅持嚴以律己寬以待人，也正是由于自己的踏實(shí)、敬業(yè)我收獲了市“師德先進(jìn)個(gè)人”、 “市優(yōu)秀班主任”和“市優(yōu)秀社團輔導老師”榮譽(yù)稱(chēng)號。成績(jì)只屬于過(guò)去，在未來(lái)的崢嶸歲月里，我要繼續一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)向著(zhù)名師之路不斷前行！
名師年度工作總結 11
我被評為學(xué)校第一屆教學(xué)名師到現在將近一年了，獲得這個(gè)榮譽(yù)之后讓我自豪的同時(shí)，也深深的感受到肩上又多了一副重擔，多了一份責任！說(shuō)實(shí)話(huà)，與真正的教學(xué)名師相比，自己還差得很遠。在我的內心，我從來(lái)就認為自己是一位普通的老師，今天，我以普通老師的身份與各位談?wù)勛约旱墓ぷ黧w會(huì )。
一位優(yōu)秀的教師應該是“學(xué)生最喜愛(ài)、家長(cháng)最放心、同行最愿意與你合作”的人！
在自己的工作中，我始終努力使自己成為這樣的人。讓學(xué)生最喜愛(ài)，這句話(huà)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻沒(méi)有那么容易，讓學(xué)生喜歡，并不是簡(jiǎn)單地去討好學(xué)生，而是取決于一個(gè)老師的敬業(yè)精神、人格魅力，教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平等，要從尊重學(xué)生入手，因此，在教育工作中，我始終堅持做到耐心和尊重學(xué)生，無(wú)論學(xué)生犯了什么錯，重復了多少次，我都會(huì )以耐心教育為主，從不傷害他們的自尊，讓他們口服心服，這看起來(lái)需要花很多的精力和時(shí)間，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，你收獲的是輕松和快樂(lè )，這一點(diǎn)在班主任工作中我體會(huì )得最深刻。在班主任工作中有很多讓我感動(dòng)的事例。要讓學(xué)生喜歡你，自己的教學(xué)工作也是絲毫不能怠慢的，在工作中我努力進(jìn)取提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。由于工作安排的的需要，我沒(méi)有能擔任高中教學(xué)，但是每一次的高中改版教材我都會(huì )從高一至高三通學(xué)一遍，以便自己能形成一個(gè)知識和教學(xué)鏈條，在教學(xué)中融會(huì )貫通。我記得有位學(xué)生跟我說(shuō)過(guò)，他最不喜歡只教課本知識的`老師，這句話(huà)是一個(gè)成績(jì)好的學(xué)生說(shuō)的，這說(shuō)明一個(gè)道理，每個(gè)層次的學(xué)生都希望從老師那里有所收獲。因此，在教學(xué)中，只要學(xué)生能接受得了，我都會(huì )教很多明知不考和高一級學(xué)校才學(xué)的內容，這樣有利于學(xué)生可持續發(fā)展，對他們的一生負責。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞，減輕學(xué)生的課后負擔。為此，用理論指導實(shí)踐是可行的方法，我堅持訂閱中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)等專(zhuān)業(yè)雜志，以便了解最新的理論成果和教學(xué)動(dòng)態(tài)，對于一些比較好的教學(xué)策略和方法，我會(huì )把它們收集起來(lái)，在適當的時(shí)候用于自己的教學(xué)，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng )設等方面都做了大量的探索。同時(shí)積極參加業(yè)務(wù)培訓和區英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。在教學(xué)中運用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng )設各種英語(yǔ)情景，提高學(xué)生學(xué)習興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高他們的英語(yǔ)能力。努力做到讓學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)課堂就處于興奮狀態(tài)。
我們老師們都努力做到平等對待每一位學(xué)生，但我覺(jué)得對差生要格外地呵護，學(xué)生個(gè)體差異是客觀(guān)存在的，每個(gè)班里都有學(xué)困生，我平等地看待他們，始終對每一名學(xué)生都寄予深切的希望，不求他們全都優(yōu)秀，但希望他們在原有的基礎上有所提高，有所收獲，常為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到高興，尤其是對所謂的學(xué)困生，給予更多的關(guān)愛(ài)和鼓舞，經(jīng)常對他們進(jìn)行賞識教育，發(fā)現進(jìn)步，哪怕有一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，使這些學(xué)生增強自信心，能抬起頭來(lái)走路。如，我們初一四班一個(gè)學(xué)生，進(jìn)校時(shí)兩門(mén)功課相加29.5分，其中英語(yǔ)8.5分。昨天小測他得了23分，這在班里是一個(gè)低得不能再低的分數了，但是，我還是找到他說(shuō)：田煒同學(xué)，你這次進(jìn)步很大，多了10幾分，他聽(tīng)了非常高興說(shuō)：其實(shí)，我還可考好一點(diǎn)。我說(shuō)：為什么？他說(shuō)：我考試的時(shí)候頭很疼。我相信，如果你經(jīng)常給他鼓勵，他的成績(jì)絕對不會(huì )再回到8.5分了。
每個(gè)人都希望自己有一個(gè)愉快的工作環(huán)境，這種愉快的工作環(huán)境靠每一位老師來(lái)創(chuàng )造，在工作中，我努力做到與人為善，與同事和睦相處，與同一備課組的老師共同研究，共同提高，努力幫助年輕老師，歡迎他們到課堂聽(tīng)課，上個(gè)學(xué)期接受年輕老師的聽(tīng)課達10幾節。
一個(gè)優(yōu)秀的老師，除了教育教學(xué)之外還應該是一個(gè)理論家，在工作之余能夠把自己的一些好的實(shí)踐整理成文字，上學(xué)期，我在報上發(fā)表一篇關(guān)于語(yǔ)法教學(xué)的文章，題目是：語(yǔ)法教學(xué)如何“激趣”，這篇文章記述的是我日常教學(xué)中的一些做法，說(shuō)實(shí)話(huà)，在實(shí)踐中有很多自己認為比較成功的做法，但是由于懶惰和水平問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)地記下來(lái)，不能不說(shuō)是一種遺憾。
總之，在這一年中，我化壓力為動(dòng)力，努力在各方面做到最好，今年中考在全組老師的共同努力下，取得了矚目的成績(jì)，我也被評為優(yōu)秀年級組長(cháng)。在區中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研評比活動(dòng)中獲一等獎。獲學(xué)校第八屆教育教學(xué)論文評比二等獎。所教學(xué)生獲市英語(yǔ)競賽一等獎，所教雙語(yǔ)班的學(xué)生中考平均分達到英語(yǔ)實(shí)驗班的水平，其中一位學(xué)生獲最高分149分，據我了解應該是廣州市最高分。一個(gè)唯一的一個(gè)普通班的英語(yǔ)成績(jì)也達到了110分。以上成績(jì)的取得與領(lǐng)導的支持與同事的幫助與協(xié)作是分不開(kāi)的，感謝大家！
同時(shí)也非常感謝各位領(lǐng)導和老師給我這分榮譽(yù)，我會(huì )繼續努力工作，做一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)，領(lǐng)導和家長(cháng)放心，同事歡迎的合格的老師。謝謝大家！
名師年度工作總結 12
時(shí)間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過(guò)，加入“孫海燕名師工作室”已經(jīng)有一年了�；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習，我感受到這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，也讓我在這個(gè)團隊中成長(cháng)。也許這一年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jì)，但工作室各成員及學(xué)員們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè )。一年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現將一學(xué)年的工作總結如下。
一、進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習提升教學(xué)理念
1、青年教師教學(xué)要走向成熟，是需要一定教學(xué)理論的積淀。理論學(xué)習的方式可以是豐富多彩的，如根據當今小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一些熱門(mén)話(huà)題，根據學(xué)員教師的發(fā)展需求選擇最有共性的話(huà)題開(kāi)展理論學(xué)習；提供給學(xué)員教師理論學(xué)習的菜單，由學(xué)員教師有選擇性地接受理論學(xué)習等方式。豐富的學(xué)習方式使以往較機械、枯燥的理論學(xué)習變得生動(dòng)起來(lái)，能夠消除學(xué)員教師學(xué)習的畏難情緒，循序漸進(jìn)地實(shí)現“豐富教學(xué)理論—更新教學(xué)理念—提升教學(xué)品質(zhì)”的目標。
2、名師工作室成員組織的專(zhuān)家講座使我對新課程標準下如何做一名優(yōu)秀的教師有了一個(gè)比較清楚的認識：首先，必須樹(shù)立正確的課程觀(guān)，深層認識英語(yǔ)學(xué)科的功能和價(jià)值；其次，要明確課程的三維目標系統，同時(shí)還要建立大課程的觀(guān)念，把英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科如信息技術(shù)等有機地結合起來(lái)。
導師關(guān)于“教育考試的命題與評價(jià)”的講座使我了解了英語(yǔ)命題的基本原則和評價(jià)的基本策略，為我在今后各種考試的命題提供了科學(xué)的理論依據，克服了以前命題的盲目性和隨意性，科學(xué)地評價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)水平。孫波老師的講座深入淺出，結合自身多年的教育、教研經(jīng)驗，從不同角度對英語(yǔ)課堂教學(xué)策略進(jìn)行了比較透徹的.論述，對我課堂教學(xué)水平的提高具有積極的指導意義。
二、開(kāi)展教材培訓提升教學(xué)能力
準確理解和把握教材是教師教學(xué)能力的重要體現。名師對教材的解讀更多的是立足于多年的教學(xué)經(jīng)驗和深厚課程理念的基礎上進(jìn)行的，因此，在這類(lèi)交流活動(dòng)中，名師對于教材的解讀要有更多的學(xué)情思考，即城市與農村、老教師
與新教師，不同教學(xué)空間、不同教師對教材使用的共性和個(gè)性的剖析，以及自己在課堂教學(xué)中的思考、解決問(wèn)題過(guò)程中生成的新的教材使用理念的滲透，使教材分析和指導更加有的放矢。
三、扎根常態(tài)課堂指導教學(xué)實(shí)踐
結合教學(xué)實(shí)際情況，將嶄新的教學(xué)理念引入常態(tài)課堂，這是教師非常歡迎的一種形式，也是教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的有效途徑。名師現場(chǎng)執教常態(tài)課，利用現代化教學(xué)設備或因地制宜地制作一些實(shí)用的教具，以流利的英語(yǔ)教學(xué)口語(yǔ)、嫻熟的任務(wù)情景創(chuàng )設技能和豐富多彩的互動(dòng)教學(xué)方法讓學(xué)員教師開(kāi)闊眼界，感受當前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，加深學(xué)員教師對新課程理念的理解。授課之后的研討則是課堂示范的最終目的，研討會(huì )可以以“我是怎么設計這節課的，我為什么要這樣設計這節課，這節課還可以怎么上，這節課的理念對于其它課的遷移指導”的模式進(jìn)行，通過(guò)名師對于自己教學(xué)思路的剖析實(shí)現“授之以漁”的目的，又通過(guò)名師與學(xué)員教師之間的對話(huà)實(shí)現了理念升華，方法內化的效果。直觀(guān)的英語(yǔ)課堂教學(xué)研究和深入的分析討論中，更有效的指導了課堂教學(xué)實(shí)踐。導師參與學(xué)員集體備課，經(jīng)過(guò)反復磨課，幫助學(xué)員教師教授大型公開(kāi)研討課，進(jìn)行教學(xué)成果展示。名師每學(xué)期指導學(xué)員開(kāi)觀(guān)摩課、示范課，課后具體點(diǎn)評，再上再評，通過(guò)“一課多輪”、“同課異構”等方式，力求每位教師在縱向對比、有效引導中實(shí)現迅速成長(cháng)�！坝^(guān)摩研討、互動(dòng)評課、橫向對比、促進(jìn)提升”的方式，有效提高了英語(yǔ)教師的教科研水平。
同時(shí)在名師工作室學(xué)習中，我有幸聽(tīng)了幾堂讓人耳目一新的優(yōu)質(zhì)課。界首一中陳宏老師對課文內容獨特的處理方式，使我明白了“教無(wú)定法”的道理。城郊小學(xué)孫波老師的展示課導入自然，信手拈來(lái)，凸現了他扎實(shí)的教學(xué)功底；阜陽(yáng)一中朱麗莉老師的公開(kāi)課充滿(mǎn)激情，具有較強的感染力�？傊�，這些老師的駕馭課堂教學(xué)的能力使我大開(kāi)眼界，深深感到自己的課堂教學(xué)中的不足。
讀書(shū)交流為我的課堂教學(xué)提供了理論支撐為了提高我們的專(zhuān)業(yè)理論水平，魏書(shū)生老師的班主任工作漫談讓我收獲很大，學(xué)到很多新的教育教學(xué)理念。
四、努力方向：
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，加強自身的命題技術(shù)能力及口語(yǔ)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
名師年度工作總結 13
20xx年6月13日，市教研室主任黃萍，科長(cháng)彭金林，朱紅梅，王美德，縣政府教育督導室主任成文輝及縣教研室主任陳紅莉，江芳等親臨現場(chǎng)，來(lái)自路行學(xué)校的練琴玲、蘆溪鎮第二中心學(xué)校鐘志偉、蘆溪鎮中心學(xué)校羅雨鴿、劉娟，宣風(fēng)鎮中心學(xué)校邱炳仁、銀河鎮鎮中心學(xué)校邱志紅，負責人顏紅，一同以數學(xué)的名義集結于“蘆溪縣小學(xué)數學(xué)名師工作室”。
一年來(lái)，工作室緊緊圍繞“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”這一核心，確立了“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研討課程為抓手，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，充分發(fā)揮了示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射的作用。
一、強化常規建設，推進(jìn)工作室機制完善
為發(fā)揮工作室成員的特長(cháng)，使活動(dòng)能扎實(shí)而有效地開(kāi)展。在工作室成立之初，我們制定了工作室三年發(fā)展規劃、年度工作計劃、管理制度、建立了成員成長(cháng)檔案、簽訂了工作協(xié)議書(shū)，確定了工作思路、總體目標，明確了成員職責，工作室朝著(zhù)美好的愿景發(fā)展。
二、強化理論水平，提升團隊專(zhuān)業(yè)素養
“海納百川，有容則大”。作為一名教師，孜孜不倦的學(xué)習是必不可少的。教育教學(xué)理論的修養和數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養的提升，是我們工作室每一位成員的重要任務(wù)。一年來(lái)，我們通過(guò)共讀、自由讀、研究讀等方式，閱讀了一系列教育專(zhuān)著(zhù)和教學(xué)雜志，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記�；锇閭兦易x且思，且思且行。為讓大家拓寬視野，教研室和進(jìn)修學(xué)校為我們提供了多次外出學(xué)習培訓的機會(huì )：鐘志偉和邱志紅赴廈門(mén)參加了“蘆溪縣第七屆名師論壇”活動(dòng)；羅雨鴿赴南昌參加“江西省中小學(xué)教師培訓團隊轉換脫產(chǎn)研修集中交流展示活動(dòng)”“江西省農村骨干教師語(yǔ)言文字培訓”；工作室負責人顏紅也有幸加入了“蘆溪縣20xx年中小學(xué)業(yè)務(wù)校長(cháng)培訓”、北京師范大學(xué)與東升教育合作舉辦的“教育與課程領(lǐng)導力”高級研修班培訓的隊伍；還積極參加縣內各種學(xué)科培訓等等。零距離地聆聽(tīng)教育前沿理論和觀(guān)摩課堂實(shí)踐，打開(kāi)了我們的視野、激活了我們課題研究的思維。
我們樹(shù)立問(wèn)題即課題的意識，把教學(xué)中的問(wèn)題作為課題，開(kāi)展課題研究。
20xx年，工作室負責人顏紅主持的省基礎教育課題《在小學(xué)數學(xué)“綜合與實(shí)踐”中滲透數學(xué)文化的研究與實(shí)踐》成功立項。為向“真課題、實(shí)研究、廣成果邁進(jìn)”，針對此課題，蘆溪鎮第二中心學(xué)校開(kāi)展了如數學(xué)手抄報、數學(xué)圖文故事創(chuàng )作大賽、七巧板創(chuàng )意拼圖、數學(xué)創(chuàng )意制作、玩轉魔方、數學(xué)日記、聽(tīng)算速算等系列活動(dòng)的數學(xué)文化藝術(shù)節。今年1月，由鐘志偉老師主持的20xx省教育規劃十三五課題《“農村小學(xué)高段數學(xué)閱讀與寫(xiě)作的創(chuàng )新實(shí)踐研究”》又成功立項。
三、強化課堂實(shí)踐，推進(jìn)理論成果轉換
課堂永遠是教師的主陣地，學(xué)生的發(fā)展永遠是我們的終極目標。工作室團隊成員聚焦課堂教學(xué)，一年來(lái)緊緊圍繞以課題導向為平臺，探索提高課堂教學(xué)效率方法，切實(shí)落實(shí)基于問(wèn)題研討為主旨的數學(xué)教學(xué)。按計劃開(kāi)展了6次專(zhuān)題研討活動(dòng)，為5所學(xué)校送去13節精彩課程，極大的促進(jìn)了工作室成員課堂教學(xué)技能的提升與專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)：
�。ㄒ唬�20xx年6月13日，工作室啟動(dòng)儀式當天，我們開(kāi)展了“空間與圖形”的專(zhuān)題研討，鐘志偉老師執教了公開(kāi)課《圖形的旋轉》，邀請了縣教師培訓團隊成員譚桂玲老師做了《在最美的遇見(jiàn)里雕刻時(shí)光》專(zhuān)題講座。
�。ǘ�11月27日，工作室開(kāi)展“教育幫扶”活動(dòng)，為對接學(xué)校上埠鎮中心學(xué)校送去了顏紅執教的《觀(guān)察圖形》，邱志紅老師執教的《植樹(shù)問(wèn)題》。
�。ㄈ�12月27日，工作室開(kāi)展鄉村送課計劃，與小學(xué)英語(yǔ)工作室聯(lián)合活動(dòng)，為武功山腳下麻田小學(xué)的摔跤少年送去了邱炳仁老師執教的《平均數》，以及顏紅老師的《觀(guān)察立體圖形》。
�。ㄋ模�20xx年4月10日，工作室來(lái)到百年老校蘆鎮中心學(xué)校，開(kāi)展了“綜合與實(shí)踐，數學(xué)與生活”專(zhuān)題研討活動(dòng)，羅雨鴿、陳沙老師為活動(dòng)展示了四年級的《營(yíng)養午餐》及一年級的《擺一擺，想一想》。
�。ㄎ澹�5月11日，在麻田中學(xué)開(kāi)展了初中“圖形與幾何”專(zhuān)題研討活動(dòng)，工作室成員初中數學(xué)名師練琴玲老師與蘆溪鎮中學(xué)彭芳老師展示了《平行四邊形的性質(zhì)》與《利用三角形全等測距離》兩堂公開(kāi)課。
�。�5月25日，工作室與小學(xué)語(yǔ)文工作室聯(lián)合進(jìn)行“鄉村送課活動(dòng)”，來(lái)到新泉小學(xué)，開(kāi)展了“綜合與實(shí)踐之數學(xué)廣角”專(zhuān)題的活動(dòng)，我們帶去了劉娟老師的《雞兔同籠》和周雪芳老師的二年級《推理》。
四、強化總結提煉，助力引領(lǐng)累結碩果
一份耕耘一份收獲，工作室的伙伴們發(fā)揚團隊精神，合作完成各項事務(wù)，充分發(fā)揮團隊成員在全縣的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)的'作用，取得了令人欣喜的成績(jì)。
一年來(lái)，我們有兩項省級課題成功立項，有8篇論文獲得各級各類(lèi)獎項，有20篇論文發(fā)表于各類(lèi)報刊雜志。如鐘志偉撰寫(xiě)的《有趣、實(shí)效、創(chuàng )新的數學(xué)練習》發(fā)表在《江西教育》20xx年第7期，《“秒的認識”教學(xué)設計與課后評析》發(fā)表在《課程教材教學(xué)研究》20xx年第11—12期，顏紅撰寫(xiě)的論文《談小學(xué)數學(xué)習題的有效利用》發(fā)表于《江西教育》20xx年第4期，課題專(zhuān)題論文《“綜合與實(shí)踐”中的數學(xué)文化滲透》發(fā)表于《湖北教育》20xx年第9期，教學(xué)案例《“認識幾分之一”教學(xué)設計與評析》發(fā)表于《數學(xué)教學(xué)通訊》20xx年第6期，教學(xué)隨筆《那些年，那些事》發(fā)表于《內蒙古教育》20xx年第5期。同時(shí)我們工作室成員還應邀參與江西高校出版社基礎教育分社《隨堂練》四年級上期的編寫(xiě)以及江西教育廳主管的20xx年下期二、三年級《練習冊》的改編工作。
與此同時(shí)，我們還積極輔導學(xué)生撰寫(xiě)數學(xué)學(xué)習點(diǎn)滴感悟、數學(xué)日記，參加各類(lèi)競賽活動(dòng)，累計有35篇學(xué)生作品發(fā)表于各類(lèi)報刊，20余件作品獲得國家、省、市、縣級獎項。20xx年底，由江西高校出版社出版，參編的課題成果集《我的數學(xué)日記》在蘆溪二小完成簽約儀式，將于8月底出版發(fā)行。
有會(huì )出必有收獲。一年來(lái)，工作室成員邱志紅老師被評為“蘆溪縣優(yōu)秀少先隊輔導員”、銀河鎮中心學(xué)�！熬W(wǎng)絡(luò )安全答題優(yōu)秀輔導員”，縣小學(xué)“道德與法治”學(xué)科教學(xué)能手、縣“教學(xué)能手”優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，并被推薦參加市優(yōu)質(zhì)課比賽獲二等獎；羅雨鴿老師參加市“書(shū)法”優(yōu)質(zhì)課比賽，獲一等獎；練琴玲老師被評為“路行學(xué)校師德標兵”；鐘志偉老師被評為蘆溪鎮20xx年度“十佳課堂教學(xué)能手”；首席名師顏紅被評為“20xx年度萍鄉市教研先進(jìn)個(gè)人”“20xx年蘆溪縣勞動(dòng)模范”；指導青年教師鐘雪、周雪芳獲“縣教學(xué)能手”優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎；指導青年教師劉瓊獲縣“教學(xué)通”應用課堂大賽一等獎第一名，并被入選江西省“教學(xué)通”應用培訓教學(xué)視頻。
展望下一個(gè)學(xué)年，我們滿(mǎn)懷憧憬，將圍繞以下活動(dòng)開(kāi)展工作：
1、建立梯隊化團隊，以老帶新，能手帶骨干，骨干帶青年。
2、繼續開(kāi)展常規活動(dòng)提高每個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。
3、參加各種賽事活動(dòng)，歷練教學(xué)能力，爭取在20xx年有新的教學(xué)能手產(chǎn)生，沖向市級、省級、甚至國家級比賽。
4、繼續圍繞已有課題開(kāi)展研討活動(dòng)，并帶領(lǐng)工作室成員申報一項省級課題。
5、組織工作室異地交流活動(dòng)，增長(cháng)知識開(kāi)闊視野。
6、開(kāi)展“數與代數、統計與概率”等專(zhuān)題課例研討活動(dòng)。
7、開(kāi)設教學(xué)沙龍、專(zhuān)題講座等研究形式。
8、擴大輻射面，增加影響力，吸引、帶動(dòng)更多的數學(xué)老師積極參與教學(xué)教研，提升專(zhuān)業(yè)素養。
回首這一年，有風(fēng)有雨，有苦有樂(lè )！每一次的研討活動(dòng)，工作室成員們都承擔著(zhù)示范課展示的任務(wù)；每一次展示課老師們都經(jīng)歷試講、反思、修改、再試講，如此幾次的磨課過(guò)程；每一次的課堂交流，對我們來(lái)說(shuō)都是一次歷練，是一次提升。我們深深感受到：扎實(shí)、高效的課堂教學(xué)活動(dòng)，收獲的不僅僅是執教老師，對工作室全體成員的教育理念和教學(xué)實(shí)踐水平也是一次又一次深層次的促進(jìn)與提高。成長(cháng)的路上，感恩有你們的相攜與相伴，未來(lái)數學(xué)名師工作室創(chuàng )建的路上，讓我們一起，面向遠方，追夢(mèng)同行！
名師年度工作總結 14
自20xx年11月，蕪湖市鳩江區秦建文體育名師工作室正式成立后，我能成為了這一工作室的一名成員，有些緊張同時(shí)又深感榮幸，使我覺(jué)得進(jìn)入這個(gè)工作室將會(huì )有更多的機會(huì )使我成長(cháng)、進(jìn)步。一年來(lái)，在秦建文組長(cháng)的帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長(cháng)。時(shí)間匆匆流逝，轉眼間，進(jìn)入這個(gè)溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經(jīng)一年了，一年的工作、學(xué)習和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺(jué)收獲多多，感慨多多。
一、積極學(xué)習
在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
1.理論積淀，提升素養。心中有課標，是一個(gè)老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細研讀了語(yǔ)文心課程標準，做了詳細筆記。對其他所有學(xué)科的課程標準，通過(guò)各種途徑超找相關(guān)資料進(jìn)行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學(xué)工作的目標很明確，方向也很清楚，為工作的落實(shí)打好了基礎。
2.經(jīng)常觀(guān)看各個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結合研究。
3.閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實(shí)踐
1.積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔指導學(xué)校學(xué)員和學(xué)校對外公開(kāi)課。
2.積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動(dòng)、培訓，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準。在培訓活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3.積極參加聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，向其他教師學(xué)習，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思
不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應要努力追求的：
1.當好教學(xué)活動(dòng)的組織者
在學(xué)習和研究中，我認為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習的能力。要把探究的機會(huì )交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習的過(guò)程。新課程實(shí)施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng)，還不習慣參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式，及時(shí)了解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注，老師的.指導沒(méi)落到實(shí)處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。
2.做好一個(gè)成功的“引路人”
一堂新課開(kāi)始，我們可通過(guò)導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法，讓學(xué)生會(huì )探索、會(huì )發(fā)現。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設計每一次自學(xué)的目標、內容，同時(shí)加強自學(xué)方法的指導，有時(shí)的作文指導課，似乎是在紙上談兵的時(shí)間過(guò)多，學(xué)生真正動(dòng)手的時(shí)間較少，怎樣解決這一問(wèn)題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習路上的引路人。
四、努力方向
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1.在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2.及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
一學(xué)年度的工作結束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續努力、繼續改進(jìn)、繼續提高，但我相信在秦建文組長(cháng)的帶領(lǐng)下，在名師工作室各位同仁的大力協(xié)作下，我們一定會(huì )使鳩江區體育教科研水平得到提高和進(jìn)步的！
名師年度工作總結 15
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間加入校名師工作室已經(jīng)一年有余。作為工作室的一名學(xué)員，我很慶幸，因為通過(guò)這個(gè)平臺，我在不斷地進(jìn)步著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)�，F在對這段時(shí)間的學(xué)習與工作進(jìn)行一個(gè)小結。 在這一年多的時(shí)間里，我時(shí)刻以名師工作室學(xué)員的標準來(lái)嚴格要求自己。加入名師工作室后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問(wèn)題，明確了專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。
為了能在工作室中盡快成長(cháng)，我在平時(shí)注重學(xué)習先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，平時(shí)能堅持閱讀了《數學(xué)課程標準》、《小學(xué)數學(xué)教師》等教育理論書(shū)籍。
我積極參加區和學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽(tīng)課學(xué)習與本校聽(tīng)課、也有對某一專(zhuān)題內容的研討等。通過(guò)對工作室的活動(dòng)以及自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，我覺(jué)得受益匪淺，也把自己的感想體會(huì )撰寫(xiě)成心得，發(fā)表在工作室網(wǎng)站和自己的`博客中。20xx年10月份，我代表工作室參加了杭州教育峰會(huì )。這次活動(dòng)使我有機會(huì )領(lǐng)略到一線(xiàn)專(zhuān)家對教材的精彩處理、最前沿的教育爭論，使我受益匪淺。 為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我積極參加區名師工作室的教研活動(dòng)，全程參加學(xué)校和包河區工作室開(kāi)展的磨課活動(dòng)，使自己對教研的深度、廣度等都有了更加準確的理解和把握。并在20xx年5月份，我和一校區劉艷老師開(kāi)展了《認識小數》的同課異構活動(dòng)。通過(guò)不斷的磨課，不斷地接受領(lǐng)導和同時(shí)提出的建議，不斷地修改教學(xué)設計和理念，最后得到了各位老師的肯定與好評。
在日常的教學(xué)中， 我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一堂課。在課堂上，我能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習積極性，體現學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學(xué)生的引導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，并注重培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，體現出教師的指導作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補差工作。所教班級的教學(xué)效果有了明顯的進(jìn)步。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認真負責，贏(yíng)得了老師和家長(cháng)的信任。
在工作室的活動(dòng)學(xué)習生活中，我感覺(jué)自己在不斷地成長(cháng)、進(jìn)步著(zhù)，但是也存在著(zhù)很多不足。例如，由于個(gè)人原因，我未能在校青年教師課堂評比中獲得理想的成績(jì)；在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，在總結反思和論文撰寫(xiě)等方面下的功夫還不足……我將會(huì )在今后的工作中，繼續發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來(lái)嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更的的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室這個(gè)舞臺。
名師年度工作總結 16
轉眼之間，加入張銀年名師工作室已經(jīng)一年了。在一年的學(xué)習過(guò)程中，這個(gè)集體帶給我的不僅僅是收獲，更多的是歡樂(lè )、專(zhuān)注、進(jìn)取以及成長(cháng)�，F將一年來(lái)的收獲與感悟總結如下：
一、思想政治方面
自從加入名師工作室以來(lái)，在工作中我進(jìn)一步以名師工作室成員的標準來(lái)嚴格要求自己，思想上要求不斷上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書(shū)育人。
二、教學(xué)工作方面
1.不斷加強理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)。 自從加入名師工作室以來(lái)，在工作室計劃的具體要求下，我開(kāi)始認真地學(xué)習教育理論，用教育理論不斷的武裝自己。同時(shí)要求自己深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
�。�1）通讀了名師工作室配發(fā)的優(yōu)秀教育學(xué)教材《T.E.T教師效能訓練》，并且認真做了筆記，深受啟發(fā)。同時(shí)也增強了我通過(guò)學(xué)習教育理論提高自身素質(zhì)的決心和信心。
�。�2）積極參與“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，認真觀(guān)看不同地區，尤其是發(fā)達地區政治教師的授課風(fēng)采，不斷提高自己的視野，激勵自己不斷進(jìn)步。
�。�3）通過(guò)名師工作室的'網(wǎng)絡(luò )平臺，經(jīng)常閱讀教育教學(xué)的優(yōu)秀文章，拓寬了自己的視野，也堅定了為教育事業(yè)奮斗終生的決心。
2.積極參與，用差距激勵自己不斷努力。
�。�1）以名師工作室的課堂有效性研究為指導，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了《課堂教學(xué)評價(jià)與反饋同課堂有效性》的論文初稿。并認真聆聽(tīng)和學(xué)習了張校長(cháng)及其它工作室成員的總結和發(fā)言，積極參與討論、交流，并努力付諸在課堂教學(xué)中。
�。�2）積極參與了名師工作室組織的聯(lián)片教研活動(dòng)，經(jīng)過(guò)充分的準備，在武威六中展示了一堂高三一輪復習的公開(kāi)課。與六中前輩張玉云老師同課異構《認識運動(dòng)，把握規律》。在活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，受益匪淺。
三、今后努力的方向
一年來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出了自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1.在提高課堂實(shí)效性上下功夫，精益求精，不斷提高自己課堂的有效性，縮小與城區學(xué)校教師之間的差距。
2.嚴格按照工作室的安排和計劃，認真完成各項工作，從中獲得提高和進(jìn)步。
3.謙虛謹慎，積極地向各位名師學(xué)習，學(xué)習他們的愛(ài)崗敬業(yè)精神，學(xué)習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，做人民滿(mǎn)意的教師，做名副其實(shí)的名師成員。 總之，這個(gè)工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，體會(huì )到了互助共進(jìn)的熱情，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，開(kāi)拓進(jìn)��；我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責地做好工作，成為一名合格的名師工作室的成員。
名師年度工作總結 17
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，對于我這個(gè)一心想讓自己的工作越來(lái)越來(lái)輕松的人來(lái)說(shuō)，能加入“王美榮名師工作室”是一個(gè)團隊學(xué)習的開(kāi)始。不知不覺(jué)中，加入名師工作室已經(jīng)有一年了，在這一年當中，我受益著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)，不僅開(kāi)拓了自己的教學(xué)思路，也提升了自身的教育教學(xué)能力。工作室不僅為我解決了教學(xué)學(xué)生的很多疑惑，還讓我感受到“姐妹齊心，其利斷金”�，F將這一年的工作總結如下：
一、學(xué)無(wú)止境，我在路上
我在路上唐代詩(shī)人孟郊曾有言：“人學(xué)始知道，不學(xué)非自然�！比魏螘r(shí)候，學(xué)習都是有必要的。學(xué)生時(shí)代的我們，正是發(fā)奮勤學(xué)之時(shí)。學(xué)無(wú)止境，我們不改初心；學(xué)無(wú)止境，我們上下求索；學(xué)無(wú)止境，我們砥礪前行……教師的首要任務(wù)是教書(shū)，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我認真研讀教學(xué)參考，利用晚上時(shí)間，把教材中配有的光盤(pán)認真學(xué)習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫(xiě)主旨，然后再認真閱讀教學(xué)參考，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。本學(xué)期，每備一節課，我都按照這種方法，實(shí)踐發(fā)現：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時(shí)間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時(shí)自己的.想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。
學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退。加入名師工作室的一年當中，我除了積極參加工作室組織的各項教研活動(dòng)，還積極提升自己教育教學(xué)能力。
二、團隊協(xié)作，共創(chuàng )佳績(jì)
四月份區級賽教開(kāi)始了，工作室成員們在王美容老師的組織領(lǐng)導下，開(kāi)始了忙碌的磨課活動(dòng)。工作室的姐妹們，利用好幾個(gè)下午的時(shí)間一起群策群力為參賽的兩位老師進(jìn)行磨課。在這次活動(dòng)中，我們將四年級語(yǔ)文上下冊?xún)杀緯?shū)反復打磨、不斷修改，最終定稿�；顒�(dòng)中，工作室的每個(gè)姐妹都做到了“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”，收獲了“取百家之長(cháng)，博眾彩之長(cháng)”。姐妹們不僅展示了自身的優(yōu)勢，也發(fā)現了兩位參賽老師的亮點(diǎn)。再經(jīng)過(guò)工作室主持王美容老師的點(diǎn)評后，引發(fā)大家更多的思考。雖然大家的設計思路不同，但都能?chē)@重點(diǎn)展開(kāi)思考，這就突出“每個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格不同”，可不管怎樣，我們始終要堅持課堂要 “以生為本、以學(xué)定教”這一基本思想。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，兩位姐妹，一位取得了“區級教學(xué)能手”的榮譽(yù)稱(chēng)號；另一位，則取得了“市級教學(xué)能手”的榮譽(yù)稱(chēng)號。而我們也收獲了“獨行快，眾行遠”。更何況我們是一個(gè)努力的團隊。
三、目標引領(lǐng)，我在努力
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力目標：
1、在提高課堂時(shí)效上下功夫，是學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，加強自身的命題技術(shù)能力及口語(yǔ)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習，互相促進(jìn)的大家庭。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì )到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采�！皳P帆起航，路就在前方！”在教學(xué)改革的今天，社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，開(kāi)拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員！
學(xué)無(wú)止境，我永遠在路上！
名師年度工作總結 18
作為“xx名師工作室”的成員，在這一年中，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng )新教育方針為指導，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使今后更好地開(kāi)展工作，總結經(jīng)驗，吸取教訓，現將本人在教育教學(xué)、教科研工作、青年教師培養三個(gè)方面工作表現總結如下。
一、教育教學(xué)工作
本學(xué)年度我擔任高一和高三年級的年級組長(cháng)工作，同時(shí)帶兩個(gè)年級情況各異，工作任務(wù)重，針對這些情況我主要從兩個(gè)方面抓年級組的工作。
1、制定工作計劃。高中階段周期短，學(xué)生學(xué)習任務(wù)繁重，是學(xué)生最易兩極分化階段，學(xué)生學(xué)習和思想都處于波動(dòng)狀態(tài)，因此，每接到一批新生，我都要有針對性地制定好三年期的工作計劃和每學(xué)年、每學(xué)期的短期計劃，制定每一階段的工作目標，并在實(shí)施過(guò)程中去一一落實(shí)。這樣，工作有預見(jiàn)性，常常能創(chuàng )造性地完成學(xué)校交給的任務(wù)。
2、狠抓日常管理。俗話(huà)說(shuō)，態(tài)度決定一切，細節決定成敗，紀律是成功的保證。學(xué)生從踏進(jìn)學(xué)校的第一天起，我就緊緊抓住新生入學(xué)軍訓這一環(huán)節，對學(xué)生進(jìn)行教育，從學(xué)生的小事抓起，從點(diǎn)滴做起，從學(xué)生的著(zhù)裝、內務(wù)的整理、生活費的支配到課間文明休息，每個(gè)班都要有嚴格的`要求。工作有布置，有檢查，有總結，有評比，做到持之以恒，常抓不懈。在教務(wù)科的直接領(lǐng)導下，在我與各班主任的嚴格管理下，所帶年級的學(xué)生行為規范方面表現突出，基本做到衛生工作有序，早讀自覺(jué)到位，晚自習安靜認真，課堂秩序不錯，無(wú)重大安全問(wèn)題和紀律問(wèn)題，形成規范、有序、文明、和諧的氛圍，學(xué)生的精神面貌積極健康，年級里互相學(xué)習、爭創(chuàng )文明班級蔚然成風(fēng)。
本學(xué)年我承擔高三1班的《機械制圖》和高二1班的《汽車(chē)構造》、《汽車(chē)電器》教學(xué)任務(wù)。有了在校一年的學(xué)習基礎，大多數學(xué)生已養成了不錯的學(xué)習習慣，知道了學(xué)習的重要性。
1、認真鉆研教材�，F在的高教版是我比較喜歡的教材，教材與實(shí)際生活緊密相連。在上課前我把知識點(diǎn)、能力點(diǎn)都爭取把握到位，再結合班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學(xué)生設計了不同層次的練習，經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的堅持，不同層次的學(xué)生都得到了較大的提升。
2、課上重視鼓勵和培養學(xué)生的學(xué)習能力。在我的眼里，每名學(xué)生都有其閃光的地方，因此在課堂上我會(huì )捕捉孩子的閃光之處，我常常對孩子們說(shuō)的話(huà)是：“尺有所短寸有所長(cháng)�！泵恳还澱n，我都有意識的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機會(huì )，每名學(xué)生回答的問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)我都是有目的的叫不同的學(xué)生�；A差一些的孩子，我會(huì )安排一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們能經(jīng)過(guò)自己的思考回答上來(lái)，思維開(kāi)闊的學(xué)生我會(huì )在每一節課上涉及一些開(kāi)放題滿(mǎn)足他們的求知欲望。這樣既樹(shù)立了學(xué)生的信心，又大大滿(mǎn)足了不同學(xué)生的需求，使他們在每節課上都能得到提升。
二、教科研工作
本學(xué)度我被評為校優(yōu)秀年級組長(cháng)。積極提升自己的教育教學(xué)水平，本人參加全國機械院�！叭S數字建模與制圖”大賽獲二等獎，參加xx市第二屆青年教師教學(xué)技能大賽獲三等獎。
本年度還擔任學(xué)生競賽的輔導工作。輔導學(xué)生參加xx市職業(yè)院校技能大賽三人獲“工業(yè)產(chǎn)品設計（CAD）”項目一等獎，輔導學(xué)生參加安徽省職業(yè)院校技能大賽二人獲“工業(yè)產(chǎn)品設計（CAD）”項目一等獎，輔導學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽一人獲“工業(yè)產(chǎn)品設計（CAD）”項目二等獎。
三、青年教師培養工作
由于校領(lǐng)導的信任和同事們的幫助，我有幸加入了“xx名師工作室”。在這個(gè)團隊中我得到了老教師的悉心指導和培養，各方面能力都得到了大幅提升。同時(shí)我也擔任了青年教師的培養任務(wù)，我結對朱永生老師。在和朱老師的日常工作中大家一起討論教育教學(xué)的方法，從中我也得到較大的提升。通過(guò)一年的結對培養朱老師的教育教學(xué)水平得到了大幅提升，在xx市職業(yè)院校信息化大賽中獲一等獎的好成績(jì)。
我深知：沒(méi)有愛(ài)的人生是不完美的，只有愛(ài)學(xué)生的老師才是好老師，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)，得到學(xué)生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學(xué)生是一個(gè)有知覺(jué)的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線(xiàn)上，和學(xué)生一起成長(cháng)，一起進(jìn)步。我期待著(zhù)下一個(gè)嶄新的學(xué)年。
名師年度工作總結 19
一年來(lái)，作為陸清華小學(xué)語(yǔ)文名師工作室學(xué)員，我本著(zhù)“教清爽語(yǔ)文，做清爽語(yǔ)文教師”的理念，立足工作實(shí)際，圍繞“課題引領(lǐng)、課堂創(chuàng )新、課程突破、課標研讀、課本解析、課外閱讀”六課行動(dòng)，以聯(lián)合教研、教學(xué)視導、教學(xué)競賽、階段性檢測四項工作為抓手，為片區教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建平臺，培育教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，引領(lǐng)片區的學(xué)科建立，指導片區學(xué)校做好相關(guān)的課題討論及工作開(kāi)展，指導或踐行語(yǔ)文教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效。
一、理論引領(lǐng)，加強學(xué)習提高
一年來(lái)，我不但注意向書(shū)本學(xué)，向同伴學(xué)，還積極參與上級組織的觀(guān)摩學(xué)習，拓寬視野，學(xué)習前沿理念。
3月27、28日，隨陸清華名師工作室赴重慶名校巴蜀小學(xué)考察學(xué)習。
8月25日，參與了南川區暑期學(xué)校分管領(lǐng)導及骨干教師“兩課”專(zhuān)題培訓，傾聽(tīng)了重慶市教科院副院長(cháng)王瑋虹《中小學(xué)教育科研領(lǐng)導與治理》的專(zhuān)題講座。
9月26日，參加了在萬(wàn)盛小學(xué)召開(kāi)的重慶市20xx年秋小學(xué)語(yǔ)文教研工作會(huì )暨課改專(zhuān)題研討會(huì )。傾聽(tīng)了市教研員喬華以《權力構建“語(yǔ)用”課堂》為題作的學(xué)術(shù)報告，張詠梅以《落實(shí)語(yǔ)言文字運用，建立小語(yǔ)卓越課堂》為題作的會(huì )議綜述。
11月13日，參與了在南川中學(xué)進(jìn)行的“南川區20xx年群文閱讀課例展現暨課題研討會(huì )”，傾聽(tīng)了重慶市特級教師尹祖琴教師題為《再談群文閱讀教學(xué)的熟悉與實(shí)踐》》專(zhuān)題報告。
11月15日，參與了巴蜀小學(xué)在南川鳴玉小學(xué)進(jìn)行的陽(yáng)光互助教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。
其間，還參與了區教委組織的馮恩洪、柏成剛、杜萍、李金池等市內外著(zhù)名專(zhuān)家生動(dòng)的專(zhuān)題講座。這些專(zhuān)家、學(xué)者、大師的`講座如甘霖點(diǎn)點(diǎn)入土，滋潤著(zhù)我的心田，使我受益匪淺。
二、立足課堂，參加實(shí)踐討論
一年來(lái)，依托陸清華小學(xué)語(yǔ)文名師工作室組建的區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)盟，針對課堂狀態(tài)渾濁不清、教學(xué)目標模模糊糊等常見(jiàn)問(wèn)題，以課為媒，踐行“清爽語(yǔ)文理念，建立清爽、新奇、共性、高效的語(yǔ)文課堂，遵行“三從（從實(shí)、從簡(jiǎn)、從優(yōu)）四得（得趣、得言、得意、得法）一圓心（以師生進(jìn)展為圓心）的語(yǔ)文課堂根本要素，加強討論，提升水平。
1月，參加主研的全國教育科學(xué)“十一五規劃”課題“區域性推動(dòng)義務(wù)教育均衡反戰的實(shí)踐討論”子課題“義務(wù)教育學(xué)校課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化討論”通過(guò)三年的討論實(shí)踐，順當結題。
3月和9月，組織片區集體備課活動(dòng)，片區學(xué)校各年級語(yǔ)文備課組長(cháng)、學(xué)科組長(cháng)以課例研討為載體，圍繞研讀課標、鉆研教材、探討教學(xué)法等方面開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。12名小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)（包括結對教師）在活動(dòng)中獻課，本人也參加其中進(jìn)展了磨課研課指導，為片區業(yè)務(wù)骨干成長(cháng)搭建了平臺。
11月，組織了片區小學(xué)語(yǔ)文青年教師賽課及校長(cháng)聽(tīng)評課競賽活動(dòng)，對小學(xué)低年級如何提高識字寫(xiě)字實(shí)效性進(jìn)展了觀(guān)摩研討。
一年來(lái)，結合主研課題《121主體參加課堂模式討論》深入課堂，在集體備課、教學(xué)競賽、教學(xué)視導、送教下鄉等活動(dòng)中，聽(tīng)課90余節，與執教教師共同研討，共同成長(cháng)，提高自身教學(xué)力量。
三、培訓指導，發(fā)揮輻射引領(lǐng)
結隊幫扶隆化四校彭小權、隆化五校李印、三泉中心校龍正敏3名青年教師，組建成長(cháng)聯(lián)合體，開(kāi)展磨課研課送教活動(dòng)。
5月，指導結對的彭小權教師，先后到東勝、五校、大有小學(xué)執教二年級語(yǔ)文《要是你在野外迷了路》，在大有作《把握年段教學(xué)目標，提高識字教學(xué)實(shí)效》評課講座。
11月，指導結對教師彭小權執教一年級語(yǔ)文《江南》分別在片區和區級小學(xué)語(yǔ)文競賽活動(dòng)中獲一等獎第一名。
7月，擔當南川區20xx年小學(xué)教師全員培訓語(yǔ)文學(xué)科主講教師，作《為學(xué)生生命成長(cháng)奠基——識字寫(xiě)字口語(yǔ)交際教學(xué)策略討論》專(zhuān)題講座。
3—12月，組織片區教學(xué)分管領(lǐng)導，到片區6所小學(xué)開(kāi)展教學(xué)視導活動(dòng)，深入課堂，聽(tīng)課評課，對執教教師進(jìn)展業(yè)務(wù)指導。
四、同伴互助，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
一年來(lái)，堅持專(zhuān)業(yè)閱讀與拓展閱讀相結合，不斷學(xué)習提高。依托陸清華名師工作室將個(gè)人閱讀與團隊溝通相結合，依據自身的實(shí)際需要征訂了《人民教育》《中國教育報》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等多種報刊、雜志，做好閱讀筆記，寫(xiě)好讀后感，不斷提升自己的語(yǔ)文素養。通過(guò)陸清華名師工作室博客和ＱＱ群，和學(xué)員們相互溝通、相互學(xué)習、相互研討，參加工作室網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，實(shí)現資源共享。一年來(lái)，勤于筆耕，也致力于學(xué)生習作的指導�！镀瑓^小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報告》《首批課改試驗學(xué)校驗收活動(dòng)心得體會(huì )》《加強班級文化建立，提高德育實(shí)效》《兩課建立回憶》分別在片區專(zhuān)項會(huì )議上做溝通，撰寫(xiě)論文《紙條風(fēng)波》獲南川區德育論文評比三等獎，指導學(xué)生習作分別獲第十四屆世界華人學(xué)生作文大賽三等獎、重慶市“請到我的家鄉來(lái)”征文大賽一等獎、重慶市第五屆新課程作文征評一等獎。
一年來(lái)，積極參與上級組織的各項活動(dòng)，在片區內外努力發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，回憶與名師工作室的成員共同學(xué)習與成長(cháng)的歷程，我倍感榮幸、暖和與充實(shí)。今后工作中將努力實(shí)現名師工作室進(jìn)展愿景：進(jìn)展自己，引領(lǐng)教師，富強語(yǔ)文，提升質(zhì)量。
名師年度工作總結 20
20xx年注定是一個(gè)值得記憶的年份，由于在這一年里，我遇到了職業(yè)生涯中的一位貴人，我的教學(xué)生命里從今有了新奇的顏色。20xx年，也是一個(gè)值得感恩的年份，在師傅的悉心指導下，我進(jìn)入了成長(cháng)的快車(chē)道，理論更新、實(shí)踐力量和成果積存，都令人喜悅和布滿(mǎn)感動(dòng)�；貞�20xx，有許多感動(dòng)，也有些圓滿(mǎn)，但總體來(lái)說(shuō)，是幸福的�，F在總結如下：
一、行走在語(yǔ)文本體性教學(xué)的路上。
在馬年的春天，我第一次接觸到語(yǔ)文本體性教學(xué)，心靈為之一振，多年的語(yǔ)文教學(xué)原來(lái)是在走錯路，而且還沉醉其中，津津樂(lè )道？學(xué)生的語(yǔ)文力量真正地提升了嗎？我反復追問(wèn)自己。于是，一個(gè)陽(yáng)關(guān)絢爛的早晨，我對自己進(jìn)展深刻的剖析，確立了語(yǔ)文教研的方向——語(yǔ)文本體性教學(xué)。從開(kāi)初，師傅手把手教導，幫忙設計教案，到邯鄲學(xué)步，再到自己獨立設計，一步步走來(lái)，自己從生疏到了解，從了解到比擬熟識。我感受到自己的心路變化，也在實(shí)踐中大膽嘗試，在清溪、青羊、城八校、白濤、武陵山，在到自己的學(xué)校。我深刻感受到，孩子們教學(xué)目標集中清楚，學(xué)習方法簡(jiǎn)潔有效，也親歷學(xué)生從“教過(guò)”到“學(xué)會(huì )”，課中眉飛色舞，課后興趣盎然，樂(lè )此不彼。雖然，我們的理論有些前瞻，還沒(méi)有被許多人承受，但當我觀(guān)摩國賽視頻后，我才發(fā)覺(jué)我們這條路是課改的主流方向，國賽中一位教師將《賣(mài)火柴的小女孩》的小女孩作為例文，作為用件，教一堂學(xué)習夢(mèng)想的寫(xiě)作課，真是讓人眼前一亮，真是士氣可嘉。
二、在論文撰寫(xiě)、網(wǎng)絡(luò )教研中深度思索。
每個(gè)人都是一個(gè)傳奇，他的傳奇就是他的教育教學(xué)故事，而這些就是成長(cháng)教師的豐厚土壤，在這里我們收獲感動(dòng)，將這些感動(dòng)準時(shí)的記錄下來(lái)，就是很接地氣的.教育教學(xué)論文。這一年里，我在區級刊物發(fā)表2篇，在市級刊物發(fā)表2篇，在全國核心期刊發(fā)表2篇。課例許多，學(xué)習資源許多，關(guān)鍵看你愿不情愿學(xué)習，我一方面在全國鯤鵬小語(yǔ)群中觀(guān)課或者組織主持全國教師觀(guān)課，在與大家的溝通互動(dòng)中，碰撞語(yǔ)文教學(xué)的火花。一方面，與其它省市的名師溝通語(yǔ)文教改閱歷。一方面，跟上時(shí)代步伐，參與“翻轉課堂”的北大慕課研修。這些經(jīng)受，主要是在廣博的視野中豐富自己的理論素養，為語(yǔ)文教學(xué)助力。
三、成長(cháng)中的缺乏。
教師是一個(gè)保守各方壓力的職業(yè)，在東西風(fēng)的吹拂下，我有時(shí)候也退縮，不能有效堅持。同時(shí)，還缺乏足夠的教學(xué)士氣，轉變自己的班級。最終，在作文教學(xué)上很乏力，有點(diǎn)江郎才盡之感。故今后，要從轉變自己的課堂、轉變自己的班級，轉變自己的作文教學(xué)行進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)轉變，一點(diǎn)點(diǎn)記錄，一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)作，展望語(yǔ)文課程改革美妙的將來(lái)。
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