音樂(lè )老師實(shí)習總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律,從而掌握并運用這些規律,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編精心整理的音樂(lè )老師實(shí)習總結,歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè )老師實(shí)習總結 篇1
在這兩個(gè)月的實(shí)習里,我學(xué)到了很多東西,積累了很多經(jīng)驗,在教學(xué)方面,管理方面,組織方面都有很大的進(jìn)步。我體會(huì )到做一名人名教師的驕傲和樂(lè )趣。我每天與孩子們都處得很愉快,在這里留下了很多美好的回憶。
初到實(shí)習學(xué)校,我很緊張,很擔憂(yōu)?墒翘みM(jìn)學(xué)校之后,聽(tīng)著(zhù)每個(gè)學(xué)生見(jiàn)到我們就甜美地叫:“老師好!”心里舒服極了。平生第一次在學(xué)校里被人叫老師,真的感到好開(kāi)心,好自豪。
這所學(xué)校的音樂(lè )教師只有一個(gè),所以我的實(shí)習工作是為一年級到五年級的同學(xué)上音樂(lè )課。與此同時(shí),我還是五年級二班的實(shí)習班主任。當我第一次走進(jìn)五2班時(shí),迎接我的是全體學(xué)生的掌聲和微笑?粗(zhù)他們,我的心突然感到好溫暖。
實(shí)習期間,剛出校門(mén)的我,就像孩子們的大姐姐。憑著(zhù)心底對孩子的喜愛(ài),我常常會(huì )不自覺(jué)地把孩子當成自己的弟弟妹妹一樣,真切地愛(ài)他們。所以,不論是低年級還是高年級的孩子們,都很喜歡我。正如一句話(huà),“也許你只給孩子一分,但孩子會(huì )回報給你十分,百分,甚至更多!蔽液芨吲d自己成功地邁出了第一步。
聽(tīng)了一周的課之后,指導班主 任胡老師便給了我五2班的思想品德課,對此我感到很開(kāi)心,因為這樣可以使我更好地與我們班的學(xué)生接觸和了解。五年級的學(xué)生跟一、二年級的學(xué)生不同,他們已有自己的想法和見(jiàn)解,他們這個(gè)年齡階段正處叛逆時(shí)期,所以要與他們成為好朋友實(shí)在不容易。但對我來(lái)說(shuō),這正好是個(gè)很大的考驗和鍛煉的機會(huì )。
在五2班,我努力過(guò),開(kāi)心過(guò),醒悟過(guò),自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了,成長(cháng)了。五2班的孩子其實(shí)都很可愛(ài),都很活潑,他們愛(ài)與我玩,愛(ài)圍繞著(zhù)我聊天,也愛(ài)聽(tīng)我上的課。最記得第一次上我們班的課時(shí),我很緊張,因為害怕他們不聽(tīng)話(huà),畢竟是教高年級的學(xué)生。對于他們來(lái)說(shuō),老師一定不能只懂課本上的知識,一定要學(xué)識淵博,知道很多課本外的知識,一定要具有給學(xué)生一杯水,自己就要有一桶水的能力。要不高年級學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下來(lái),你答不上來(lái)就很可能會(huì )讓自己在他們的心中的地位降低,他們會(huì )覺(jué)得你什么也不懂,除了看不起你還會(huì )經(jīng)常欺負你。所以,平時(shí)我都會(huì )抓緊時(shí)間看書(shū),不斷擴充我的課外視野。
但那天我確上得好開(kāi)心,學(xué)生們很配合我。不過(guò),我仍然會(huì )緊張,講的時(shí)候,脫離了教案。雖然有時(shí)候因為太緊張,思緒有點(diǎn)亂,但我很快又理清了思緒,上完了第一節思想品德課。經(jīng)過(guò)這次的教學(xué),我明白了一個(gè)道理,教案寫(xiě)得好,未必你課就講得好。有時(shí)候學(xué)生的反應會(huì )出乎意料。所以,真正做好老師,就要脫離教案教學(xué),我正為這一目標努力著(zhù)。
在教思想品德課的同時(shí),我也跟著(zhù)學(xué)生一起學(xué)習。教他們同學(xué)之間要怎么相處,又要怎樣孝順父母等等。與此同時(shí),我也在學(xué)習如何當好一個(gè)老師,如何更好地與學(xué)生相處等等。一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習,一滴一滴地累積,進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平和個(gè)人修養。
我的音樂(lè )課也上得挺順利,無(wú)論是高年級還是低年級,我都認真地備好教案,盡心盡力地去教學(xué)生,每堂課下課,董老師都會(huì )認真評價(jià),告訴我們那些上的好,哪些又還需要改進(jìn)。我每次都會(huì )仔細記下老師給的評價(jià),在好的基礎上繼續發(fā)揚,不好的地方則想辦法去改進(jìn),爭取下節課取得更好的效果。
對待不同年寄的學(xué)生,教學(xué)的手段也不盡相同。低年級的學(xué)生很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,經(jīng)常開(kāi)小差,影響教學(xué)效果。在這種情況下,我就會(huì )采取獎勵小紅花的方法,哪個(gè)小組最認真,坐得最好就給哪個(gè)小組獎勵小紅花。這樣的辦法取得很好的效果。低年級的學(xué)生還很喜歡炫耀自己,于是我會(huì )根據他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),注重多去鼓勵他們。只要他們打完了問(wèn)題,我都會(huì )用鼓勵性的口氣跟他們說(shuō),“真棒”,“真響亮”,“真厲害”,“good”等等。我還會(huì )讓其他小朋友去贊揚答對問(wèn)題的小朋友,比如說(shuō):“棒,棒,你真棒!”“good,good,very good!”學(xué)生們要是得到老師贊揚,學(xué)習的積極性會(huì )提高,要是還得到同學(xué)的贊揚,他們會(huì )更滿(mǎn)心歡喜,感到自豪,更加努力。其他學(xué)生也會(huì )跟著(zhù)努力,不輸給他們。這樣,課堂氣氛活躍,學(xué)生情緒飽滿(mǎn),起到了很好的教學(xué)效果。
對于高年級的學(xué)生就會(huì )采用另一種教學(xué)方法。高年級的學(xué)生可不像低年級的學(xué)生需要哄他們,而且跟高年級的學(xué)生說(shuō)話(huà)的預期也不能想對小孩子一樣,要不他們會(huì )嘲笑你,還會(huì )模仿你的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣,跟你對著(zhù)干,或者自己聊自己的。所以上他們的課要有另一套方法。記得我上的第一節音樂(lè )課就是高年級學(xué)生,但當時(shí)我并不覺(jué)得有什么難的,因為在我眼里他們跟低年級學(xué)生一樣,都還是個(gè)孩子?墒巧狭说谝还澱n后,我發(fā)現我錯了,高低年級學(xué)生存在很大的差異,第一次受到了挫折。在鄧老師的指導下,我學(xué)會(huì )了如何很多教育高年級學(xué)生的方法。比如,當學(xué)生們非常吵鬧的時(shí)候,老師就一定要兇,要嚴格。那個(gè)年齡階段的學(xué)生已經(jīng)懂道理了,在那是可適當地說(shuō),老師講課已經(jīng)很辛苦了之類(lèi)的話(huà)來(lái)引出部分學(xué)生的`悔意。有一次我上四年級的音樂(lè )課,那節課正好沒(méi)有老師聽(tīng)課,學(xué)生們就比較調皮。剛開(kāi)始我好聲好氣地讓他們安靜下來(lái),可后來(lái)他們有吵鬧了,影響了我的教學(xué)。我想這樣下去不是個(gè)辦法,就干脆假裝生氣了,還跟他們說(shuō):“你們已經(jīng)是四年級的學(xué)生了,還想一二年級的小朋友一樣,上課吵個(gè)沒(méi)完,你們不知道老師在上面講課是很辛苦的嗎?你們不曉得尊敬老師嗎?”結果這些話(huà)一說(shuō)完,便起到了很好的效果,下半節課上得很好。課后還有一個(gè)女同學(xué)跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō):“老師,謝謝你教我們唱這首歌!碑敃r(shí),我真是感到非常欣慰。高年級的學(xué)生比較害羞又喜歡聽(tīng)流行歌曲,我就抓住了這個(gè)特點(diǎn),如果他們上課認真的話(huà),我就會(huì )彈一首流行歌曲獎勵他們,鼓勵他們再接再厲,這個(gè)方法取得了很好的效果。
經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習,我還明白了一個(gè)道理。一個(gè)老師有時(shí)候不經(jīng)意的一句話(huà),一個(gè)動(dòng)作,也會(huì )讓學(xué)生印象深刻。比如我第一次上五2班的思想品德課時(shí)說(shuō)了一句:你們誰(shuí)記得自己父母的生日?之后有一個(gè)學(xué)生跟我說(shuō):“老師,謝謝您,是您讓我知道了自己的父母的生日,再過(guò)幾天我爸爸就要生日了,我想到時(shí)送一份禮物給他……”還有一次,我留在班上看幾個(gè)學(xué)生份早餐,他們都把粥打進(jìn)飯盒,但沒(méi)有把蓋子蓋上。冬天里,粥很快就涼了,學(xué)生們都去做早操,等他們回來(lái)早餐就很冷了。我就把那些飯盒的蓋子蓋上,幾個(gè)在分早餐的同學(xué)看見(jiàn)了,也就立刻動(dòng)手幫忙。之后看見(jiàn)做完早操回來(lái)的學(xué)生喝著(zhù)暖暖的粥,我很開(kāi)心。之后有幾個(gè)學(xué)生私底下告訴我:“老師,謝謝您,粥很暖,以后我們分早餐會(huì )注意這點(diǎn)了!甭(tīng)了之后我肯開(kāi)心。我想,這就是所謂的“學(xué)為人師,行為世范”了吧。
音樂(lè )老師實(shí)習總結 篇2
在這短短三個(gè)月里,作為初一(二)班的實(shí)習班主任兼音樂(lè )實(shí)習老師,不僅積累了初步的班級管理和音樂(lè )教學(xué)經(jīng)驗,還深刻地體會(huì )到初一(二)班強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性。下面,我將介紹一下本人關(guān)于這次實(shí)習的一些經(jīng)驗和心得。在班主任工作方面:
一、尊重自己,為人師表
俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。在初一(二)班班主任的幫助帶領(lǐng)下,我在班中教好自己音樂(lè )課的同時(shí),無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養方面都十分注重自己在班中的表現,時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎
二、尊重學(xué)生,以誠相待
在擔任初一(二)班實(shí)習班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢,在自己在同學(xué)中建立威信的基礎上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現問(wèn)題時(shí),我從為采用強制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí),我虛心地接受,沒(méi)有因為“我是老師,我接受學(xué)生的批評,這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,要允許學(xué)生出現這樣的差錯,平等地對待學(xué)生,這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
三、一視同仁,平等相處
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認為,偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情,在學(xué)校教育中,我們所面對的是幾十個(gè)孩子,你的一舉一動(dòng),將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任實(shí)習班主任期間,我也試著(zhù)解決一些在我課上及課余班內出現的問(wèn)題,在處理這些問(wèn)題時(shí),我努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí),我不因為他是差生而嚴加指責,或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候,堅持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對好學(xué)生從嚴要求,對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
三個(gè)月很快就過(guò)去,在6月初,我一度情緒很低落,一想到自己的實(shí)習期快要結束,更覺(jué)得對一中產(chǎn)生了深深的依戀,雖然在這里的時(shí)間累點(diǎn),但我覺(jué)得樂(lè )在其中,也學(xué)在其中。在后來(lái)的日子里,我改變了心態(tài),不是得到就是學(xué)到,盡管以后的路程不中一中走,我把我在此學(xué)到的東西用起來(lái),我也會(huì )走出自己不平凡的人生路。
心得體會(huì ):只要用心,沒(méi)有辦不成事的;只要努力,一定會(huì )遇見(jiàn)伯樂(lè );對待學(xué)生問(wèn)題上,看到學(xué)生的兩面性,學(xué)生在犯錯誤的時(shí)候不只看到學(xué)生的錯誤,更多的要去看錯誤后面的原因。
實(shí)習期結束了,我沒(méi)有白來(lái),我帶起了巖腳一中對音樂(lè )課程的愛(ài)好,我得到了領(lǐng)導的認可,得到了學(xué)生的喜歡,更重要的是,我也在其中學(xué)到了很多很多。
音樂(lè )老師實(shí)習總結 篇3
今年學(xué)校特別注重我們這些音樂(lè )專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的實(shí)習活動(dòng),所以,在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下,我們被安排到了的音樂(lè )學(xué)校實(shí)習,當然,大家實(shí)習期間的表現也給學(xué)校爭光了。
在音樂(lè )教師實(shí)習之前,學(xué)校就給我們這批實(shí)習生召開(kāi)了實(shí)習動(dòng)員大會(huì ),要我們在實(shí)習前有一定的心理準備,把握好角色的轉換,還強調我們要嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的軌制做的,以一名準音樂(lè )教師的身份要求自己,在實(shí)習期間,接受實(shí)習學(xué)校的管理,自己服從上級安排,積極主動(dòng)的完成實(shí)習任務(wù),另外還重點(diǎn)強調了實(shí)習期間要注意的安全問(wèn)題,做事認真謹慎的我都把這些要點(diǎn)用筆記記錄下來(lái)了,提醒自己要時(shí)刻注意。
開(kāi)完實(shí)習動(dòng)員大會(huì )后,我們就坐著(zhù)校車(chē)來(lái)了實(shí)習學(xué)校,這次一起來(lái)實(shí)習的有七個(gè)音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生,我們組成了一個(gè)實(shí)習小組,剛好校領(lǐng)導看我有經(jīng)驗,就安排我做了這個(gè)實(shí)習小組的組長(cháng),主要任務(wù)就是照看好組員,每天實(shí)習完后我們都要開(kāi)個(gè)小組會(huì ),對當天的實(shí)習情況做個(gè)分析總結,大家一起討論實(shí)習中發(fā)生的問(wèn)題,互相幫助,共同進(jìn)步。當我得知我是實(shí)習組長(cháng)的時(shí)候,在興奮之余,身上的擔子也重了一分,時(shí)刻告誡自己要做好榜樣作用,要給學(xué)校爭光,要對得起這次寶貴的實(shí)習機會(huì )。
實(shí)習期間,我負責高一的音樂(lè )課程,還給我指派了一名指導老師,指導老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,我相信跟著(zhù)她學(xué)習,我一定能收獲很多的知識。在剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候我主要就是跟著(zhù)指導老師去聽(tīng)課,看她如何給學(xué)生上音樂(lè )課的,并認真做好聽(tīng)課記錄,對自己以后正式上音樂(lè )課打下一定的基礎。
后來(lái)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的聽(tīng)課過(guò)渡后,指導老師就安排我正式給學(xué)生上課了,在上課之前,我會(huì )認真的備課,好好的給學(xué)生上好音樂(lè )課。實(shí)習期間,實(shí)習學(xué)校有什么音樂(lè )方面的活動(dòng),我也會(huì )主動(dòng)參與其中,大大鍛煉了我的音樂(lè )理論知識和音樂(lè )技能,以及語(yǔ)言表達能力。這些都是在學(xué)校課本上所學(xué)不到的。經(jīng)過(guò)我的不斷努力,音樂(lè )教師實(shí)習期間的表現也是得到了大家的一致認可。
這次的音樂(lè )教師實(shí)習對我這個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)意義非凡,讓我更加明確了自己的奮斗目標,那就是做一名合格優(yōu)秀的音樂(lè )教師。
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