達標活動(dòng)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編收集整理的達標活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
達標活動(dòng)總結1
為了較好的完成縣教研室小學(xué)部的安排的工作，根據教研室的計劃安排，經(jīng)研究決定在20xx年5月11日至12日舉行zz鎮第二次新課程課堂教學(xué)達標評級活動(dòng)�；顒�(dòng)參加的教師是沒(méi)有參加第一次達標活動(dòng)的教師，活動(dòng)地點(diǎn)在各學(xué)校。數學(xué)分兩組，我和中心小學(xué)數學(xué)骨干盧燕老師參加數學(xué)一組的評委，柳莊完小z主任和愛(ài)龍希望小學(xué)z主任為二組評為。兩天安排聽(tīng)評23位教師的課，有兩位教師請假，實(shí)際參加人員是21位教師�，F將活動(dòng)情況總結如下：
參賽教師能認真對待本次活動(dòng)，積極認真的準備，課堂教學(xué)水平有很大的提高。獲得優(yōu)秀的教師有2名，獲得良好的教師有6名，獲得合格的教師有11人，不合的教師有2名。六個(gè)單位成績(jì)是：中心小學(xué)平均分83分，愛(ài)龍希望小學(xué)平均分為76。17分，華山完小平均分為75。13分，柳莊完小平均分為72。63分，朱崔完小平均分為71。1分，沙窩完小平均分為70分。
我聽(tīng)了11位教師的課堂教學(xué)，給我留下了深刻的印象，其中有我的老領(lǐng)導，都是我的前輩，聽(tīng)他們的課，我抱著(zhù)欣賞學(xué)習的態(tài)度，感到收獲很多。
1、精心準備，努力打造精彩的課堂。此次參加達標講課的教師都是年齡比較大的教師，他們在教育戰線(xiàn)上已經(jīng)默默奉獻了幾十年的青春，有的接近退休，還能積極認真的參加活動(dòng)，讓我感動(dòng)。他們不以自己的資格老，而心存抵觸，而是積極配合，努力展示自己的課堂教學(xué)，讓精彩成為光輝的歷史。
2、教學(xué)理念新，學(xué)具和多媒體應用普遍。條件不允許的學(xué)校盡量讓學(xué)生使用學(xué)具，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作、演示，探究知識形成的過(guò)程，合作交流成為學(xué)生解決問(wèn)題的主要途徑。條件允許的學(xué)校，教師全部使用了多媒體輔助教學(xué)，用先進(jìn)的教學(xué)手段，使教學(xué)內容的呈現更清晰，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、以生為本，努力營(yíng)造和諧民主的課堂氛圍。此次聽(tīng)課我看到了老教師在努力改變自己，改變自己的教學(xué)就意味著(zhù)改變自己的生活。我們知道習慣是很難改變的，特別是成年人要改變自己的習慣，更是難上加難。拋棄自己的固有觀(guān)點(diǎn)，用新的教育理念代替傳統的老觀(guān)念，一定是一個(gè)痛苦的過(guò)程，它首先要自我否定，然后才能學(xué)習接受新的東西，重新建構自己的知識體系。在老教師的課堂教學(xué)中，能摒棄講授，讓學(xué)生以自主探究、小組合作交流為主的學(xué)習方式，難能可貴。
4、能活血活用，提高課堂教學(xué)水平。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，教研室在新學(xué)期舉行了一系列的活動(dòng)，研討中、高年級自主高效課堂的教學(xué)路子，找出現有課堂教學(xué)中耗時(shí)低效的因素，努力營(yíng)造自主高效的課堂教學(xué)。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，有一些教師能結合自身優(yōu)勢，努力實(shí)踐自主高效課堂的教學(xué)思想，創(chuàng )新教學(xué)方式，取得了較好的教學(xué)效果。
當然我們的課堂正走在成熟的道路上，一定還有很曲折的道路需要走，但我們已經(jīng)開(kāi)始思考，走在了思考的路上，就是走向成熟。如果蘋(píng)果已經(jīng)成熟，那么它就開(kāi)始腐爛；我們每一位老師都是朝氣蓬勃的，有無(wú)限的潛能。不成熟意味著(zhù)我們自身還存在很多的問(wèn)題，需要我們不斷的進(jìn)步，需要不斷的學(xué)習，像呵護幼苗一樣，讓我們成長(cháng)。在此次聽(tīng)課過(guò)程中我有很多的思考，希望引起大家的關(guān)注：
1、教師要關(guān)注學(xué)生。課堂是師生共同演繹生命華彩的活動(dòng)，學(xué)生是活動(dòng)的主角，教師是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和參與者。在學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)中，自主探究的過(guò)程要充分，把自己有能力解決的都解決了，讓學(xué)生體驗成功，教育的過(guò)程就是讓學(xué)生不斷體驗成功的過(guò)程。學(xué)生獨立解決不了的問(wèn)題，就讓學(xué)生在小組內需求幫助，培養學(xué)生的合作意識和合作能力，讓優(yōu)秀的學(xué)生充分的發(fā)揮作用，以生練生。思考我們的課堂教學(xué)，我們還有那些地方搶了學(xué)生的鏡頭，給學(xué)生搭建一個(gè)展示平臺，世界是他們的，也是我們的，但歸根到底是他們的，讓出更大的舞臺，讓學(xué)生展示吧！
2、關(guān)于方程的問(wèn)題。新課改以來(lái)我們的很多教學(xué)內容發(fā)生了變化，我們是否解讀清楚了。在聽(tīng)課過(guò)程中我發(fā)現還有很多老前輩，用課改前的知識來(lái)教現在的教材。例如：解方程以前是利用運算性質(zhì)解，新課改以來(lái)，都是依據“等式的性質(zhì)解”解方程。為什么要用等式的性質(zhì)呢？是為了和初中更好的接軌，升入初中學(xué)生可以自然接受初中的方程思想解決問(wèn)題。像8—X=3 在學(xué)生沒(méi)有學(xué)習移項時(shí)，不讓學(xué)生解決。
3、小組學(xué)習的實(shí)效性問(wèn)題。新課改提倡學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習方式，但我們在教學(xué)中如何把握學(xué)生的自主探究時(shí)間和合作學(xué)習的實(shí)效性呢？我們讓學(xué)生合作探究的問(wèn)題，實(shí)效性到底有多少呢？
4、教師的語(yǔ)言問(wèn)題。教師的職業(yè)對語(yǔ)言有很高的要求，教師要不斷的錘煉自己的語(yǔ)言。把自己想表達的內容，清晰的傳達給學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師傳達的信息，從而體驗到愉悅或思考問(wèn)題。在課堂40分鐘的有限的時(shí)間里，教師的語(yǔ)言要明晰簡(jiǎn)練，讓學(xué)生聽(tīng)清楚。
達標活動(dòng)總結2
為進(jìn)一步建設優(yōu)良的內控文化，，提升內控管理水平，根據總部統一部署，郵儲銀行浙江省分行聯(lián)合郵政省分公司將在20xx年9月—12月期間在全轄范圍內開(kāi)展以“三個(gè)對標”為主題的“內控達標年”活動(dòng)。
郵儲銀行浙江省分行高度重視此次“內控達標年活動(dòng)”，制定了詳實(shí)可行的活動(dòng)實(shí)施方案，具體分為“與上市規范對標、與監管要求對標、與內控評價(jià)對標、落實(shí)整改問(wèn)責、內控知識學(xué)習培訓和考試、內控文化建設與宣傳”六大模塊。為確保此次活動(dòng)順利開(kāi)展，有效號召活動(dòng)推進(jìn)，浙江省分行于20xx年9月21日召開(kāi)了“內控達標年”活動(dòng)啟動(dòng)會(huì )議。會(huì )上，浙江省分行對“內控達標年”活動(dòng)做了有序部署，對活動(dòng)各階段開(kāi)展的內容、時(shí)間和形式要求做了詳細規定和充分傳達。同時(shí)省分行王樹(shù)志行長(cháng)代表活動(dòng)領(lǐng)導小組做了動(dòng)員講話(huà)，指出了“內控達標年”活動(dòng)的意義和主旨所在，并對活動(dòng)開(kāi)展提出“三加強和一平衡”要求，強調要加強組織領(lǐng)導、加強郵銀配合、加強個(gè)體學(xué)習以及平衡內控管理與業(yè)務(wù)發(fā)展的關(guān)系，以有序推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展和落實(shí)。目前浙江省分行已結合工作實(shí)際著(zhù)手開(kāi)展諸多特色活動(dòng)，如內控講座、內控微信每日說(shuō)、特色文化素材征集等，在全轄范圍內積極營(yíng)造良好的內控文化氛圍�，F各階段活動(dòng)正在有條不紊的推進(jìn)中。
希望通過(guò)此次“內控達標年”活動(dòng)，全轄各級員工認真學(xué)習內控知識、深入開(kāi)展三個(gè)對標、全面查找和梳理內控管理上存在的問(wèn)題、切實(shí)落實(shí)整改問(wèn)責，以不斷提高郵政金融機構的內控管理水平，為郵儲金融穩健運行保駕護航。
達標活動(dòng)總結3
為全面提升內控管理水平，有效支撐全行改革發(fā)展，郵儲銀行承德市分行在全市郵政金融系統中開(kāi)展20xx年“內控達標年”活動(dòng)，并成立了以郵儲銀行和郵政公司領(lǐng)導為組長(cháng)、郵銀雙方主要部門(mén)負責人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導小組，確保本次活動(dòng)順利實(shí)施。近日郵儲銀行承德市分行組織召開(kāi)全轄范圍內“內控達標年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室對本次活動(dòng)方案進(jìn)行解讀，郵銀雙方主要領(lǐng)導對本次活動(dòng)組織實(shí)施提出了具體的要求。
本次“內控達標年”活動(dòng)以“三個(gè)對標”為主題，通過(guò)與上市規范、監管要求和內控評價(jià)對標，深入查找郵儲銀行在內控管理上存在的差距。郵儲銀行通過(guò)與商業(yè)銀行公開(kāi)發(fā)行上市工作相關(guān)監管法律、規則和準則等規范性文件，全面開(kāi)展對標，梳理和整改本機構各專(zhuān)業(yè)委員會(huì )的職能設置、人員要求、議事規程、會(huì )議程序與上市規范的差距和存在的問(wèn)題。
通過(guò)與人民銀行和銀監部門(mén)對郵政金融各級機構的年度監管評價(jià)以及現場(chǎng)檢查發(fā)現的問(wèn)題和監管意見(jiàn)，全面開(kāi)展對標，確認問(wèn)題是否整改。結合“兩個(gè)加強、兩個(gè)遏制”回頭看，通過(guò)與內控評價(jià)過(guò)程發(fā)現的各類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行對標，全面梳理和整改郵政金融在內控管理上存在的問(wèn)題。郵儲銀行在本次內控達標年活動(dòng)中，在對比查找問(wèn)題的同時(shí)，對違規問(wèn)題責任人按照制度要求進(jìn)行問(wèn)責處理。在整改問(wèn)責的基礎上，進(jìn)一步深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的深層次原因，對相關(guān)制度進(jìn)行梳理評估，對制度中存在的各類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行優(yōu)化完善，確保制度符合監管要求、符合客戶(hù)需求、符合市場(chǎng)競爭，進(jìn)一步強化全員內控意識，不斷提升各級機構內控管理水平。
達標活動(dòng)總結4
近日，中國郵政儲蓄銀行召開(kāi)“內控達標年”活動(dòng)電視電話(huà)會(huì )議，決定用3年的時(shí)間，在全國郵政金融板塊范圍內開(kāi)展“內控達標年”“內控優(yōu)化年”和“內控提升年”內控建設活動(dòng)。這是郵儲銀行繼20xx年“合規大討論”、20xx年“合規大行動(dòng)”、20xx年“合規回頭看”活動(dòng)取得良好效果后，為進(jìn)一步提高全行內控合規管理水平采取的重大舉措。集團公司副總經(jīng)理、郵儲銀行行長(cháng)呂家進(jìn)出席會(huì )議并講話(huà)。
呂家進(jìn)充分肯定了過(guò)去三年全行合規管理工作取得的重要成績(jì)，指出內控建設活動(dòng)是合規活動(dòng)的延續和發(fā)展，要提高認識，高度重視，將“內控達標年”活動(dòng)作為當前一項重點(diǎn)工作來(lái)抓，確�；顒�(dòng)有效貫徹和全面落地;要全員參與，合力推動(dòng)，每個(gè)單位、每位員工都要積極投身其中，對照活動(dòng)具體要求，認真學(xué)習、對標;要借鑒經(jīng)驗，加強學(xué)習，吸收專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)機構的先進(jìn)理念和專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗，使郵儲銀行的內控體系建設有一個(gè)高的起點(diǎn);要循序漸進(jìn)，注重實(shí)效，通過(guò)3年時(shí)間的積累和沉淀，使全行內控工作實(shí)現質(zhì)的飛躍。呂家進(jìn)強調，在內控體系建設過(guò)程中也要注重發(fā)展，內控建設和發(fā)展如同“鳥(niǎo)之兩翼”“車(chē)之兩輪”，需要統籌兼顧，協(xié)調共進(jìn)。
達標活動(dòng)總結5
為全面提升內控管理水平，更好的履行“普之城鄉，惠之于民”的社會(huì )責任，郵儲銀行泰安市分行在全轄組織開(kāi)展“內控達標年”活動(dòng)。
該行高度重視此次活動(dòng)，成立以行長(cháng)任組長(cháng)的活動(dòng)領(lǐng)導小組，并于近日召開(kāi)活動(dòng)啟動(dòng)會(huì )議，市分行行領(lǐng)導、副總以上及相關(guān)人員，各縣市區支行領(lǐng)導班子成員、各部室負責人及網(wǎng)點(diǎn)負責人共80余人參加了會(huì )議。會(huì )議周密部署“內控達標年”活動(dòng)步驟，對各階段工作內容、完成時(shí)間和質(zhì)量標準進(jìn)行充分傳達，要求全行充分認清形勢，理性分析當前存在的不足和困難，切實(shí)增強內控建設的緊迫感和責任感，將內控建設作為一項重大戰略常抓不懈，并從精心組織，穩步實(shí)施；密切溝通，上下聯(lián)動(dòng)；及時(shí)總結，鞏固提高；強化監督，跟蹤評價(jià)；郵銀配合，共同推進(jìn)等方面提出具體工作要求，為活動(dòng)取得預期效果奠定了良好基礎。
據了解，此次活動(dòng)以“與上市規范對標、與監管要求對標、與內控評價(jià)對標”為主題，深入查找內控管理薄弱環(huán)節，全面梳理和整改存在問(wèn)題，同時(shí)開(kāi)展內控知識學(xué)習 考試 、內控主題征文、內控“金點(diǎn)子”征集、內控文化建設與宣傳等系列工作，切實(shí)健全內部控制體系，提升內控管理質(zhì)效，提高風(fēng)險管控能力。
該行表示，將會(huì )通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，加快經(jīng)營(yíng)轉型，深化改革創(chuàng )新，著(zhù)力打造成為一家資本充足、內控嚴密、營(yíng)運安全、品牌卓越的大型上市銀行，并將恪守大行應有的擔當與使命，一如既往的秉承“普惠金融”的經(jīng)營(yíng)理念，以強烈的使命感和責任感致力于服務(wù)社會(huì )，為我市經(jīng)濟發(fā)展提供強大動(dòng)力。
達標活動(dòng)總結6
近日，郵儲銀行深圳分行開(kāi)展“內控達標年”活動(dòng)。該行十分重視內控建設工作。未來(lái)三年，該行將開(kāi)展“內控達標年”“內控優(yōu)化年”和“內控提升年”內控建設活動(dòng)。這是郵儲銀行繼20xx年“合規大討論”、20xx年“合規大行動(dòng)”、20xx年“合規回頭看”活動(dòng)取得良好效果后，為進(jìn)一步提高全行內控合規管理水平采取的重大舉措。9月28日，郵儲銀行在香港聯(lián)合交易所主板正式上市，標志著(zhù)作為中國最年輕的大型商業(yè)銀行，郵儲銀行正式登陸國際資本市場(chǎng)，并問(wèn)鼎年內全球最大IPO。
據了解，郵儲銀行深圳分行近期開(kāi)展了豐富多彩的內控建設特色活動(dòng)，如微信內控小課堂、內控征文比賽、知識問(wèn)答競賽等，在行內營(yíng)造出了良好的內控文化氛圍。目前，郵儲銀行在商業(yè)銀行穩健經(jīng)營(yíng)方面處于行業(yè)優(yōu)秀水平。
達標活動(dòng)總結7
的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，根據學(xué)區工作安排，我�！叭n達標”活動(dòng)，推動(dòng)了基礎教育課程改革工作向縱深發(fā)展，最大幅度的提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特對本次工作進(jìn)行總結如下：
一、領(lǐng)導小組成立迅速接到學(xué)區安排后，我校成立了以李義華為組長(cháng)，葛鳳玲為副組長(cháng)張志敏、
楊瑩、強娜、石莉、郭紅梅為成員的領(lǐng)導小組。評委由葛鳳玲、楊瑩、強娜三人組成。
二、時(shí)間抓得緊
10月25日----10月29日主要進(jìn)行聽(tīng)評課，并按時(shí)完成了活動(dòng)。
三、取得的成績(jì)
1、教師參與積極，教學(xué)效果顯著(zhù)，體現了有效教學(xué)，達到了應有水平。
2、活動(dòng)能夠與校本教研、校本培訓相結合；能夠與教師“業(yè)務(wù)過(guò)四關(guān)”和全員練兵相結合；能夠與學(xué)校骨干體系建設相結合；能夠與深化有效教學(xué)年活動(dòng)相結合。
3、課堂能夠緊緊圍繞“夯實(shí)基礎、凸顯能力、夯實(shí)訓練、凸顯學(xué)生的指導思想，達到了有效課堂的“五個(gè)到位”，能夠構建“高效、自主、和諧”的新課堂。
4、教師進(jìn)一步理解了課改新精神，牢固樹(shù)立了課改新理念，能夠大膽嘗試教學(xué)新方法，充分利用遠程教育設備進(jìn)行教學(xué)，增強了教師的教學(xué)基本功，使有效教學(xué)活動(dòng)向縱深發(fā)展，推動(dòng)了辛莊組有效教學(xué)的新發(fā)展，特別是教師的遠程教育資源整合能力和應用能力得到進(jìn)一步提高。
5、在到整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中所有教師都能夠按照課必新理念和課村新精神備課、上課。體現了三維目標的統一，形式和效率的統一
四、經(jīng)過(guò)評選各教師都達到了鄉校的要求。
五、不足之處
1、個(gè)別學(xué)校沒(méi)有遠程教育設備，教師查找資料不方便，教師學(xué)習資源整合機會(huì )少。
2、大多數教師資源整合能力有待提高。3、部分學(xué)校校本培訓次數少。
4、光盤(pán)少，比較陳舊，運用模式一教學(xué)的教師比較少。
六、改進(jìn)措施
1、加強校本培訓，提高教師資源整合能力和遠程教育設備運用能力。
2、加強教師資源“二次利用”能力培訓。
3、鼓勵教師運用模式一進(jìn)行教學(xué)。
七、活動(dòng)結束后，我們能夠及時(shí)總結經(jīng)驗，尋找問(wèn)題根源，找出解決教學(xué)存在問(wèn)題的解決方法。推廣好的教學(xué)方法和經(jīng)驗。
附：各教師的活頁(yè)教案和說(shuō)課稿。
達標活動(dòng)總結8
根據縣教研室小學(xué)部的工作要求和zz鎮教委的計劃安排，在中心小學(xué)和柳莊完小舉行了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教師的新課程課堂教學(xué)達標活動(dòng)。數學(xué)講課地點(diǎn)設在柳莊完小，分了兩個(gè)小組，一組的評委是教研室z和中心小學(xué)骨干教師z，二組的評委是z主任和中心小學(xué)骨干教師z�，F就活動(dòng)的過(guò)程總結如下：
一、參加講課的教師。
有36位數學(xué)教師參加本次數學(xué)課堂教學(xué)達標活動(dòng)，這36位教師是經(jīng)過(guò)學(xué)校選拔推薦的，為參加本次活動(dòng)做了精心的準備，無(wú)論是教學(xué)設計還是課件、學(xué)具的準備，都細致認真，各自發(fā)揮了較好的水平。
附：數學(xué)教師名單：zz
二、組織嚴密
本次活動(dòng)組織嚴密，活動(dòng)前教研室和各學(xué)校做了大量的準備工作，從通知宣傳發(fā)動(dòng)，到教師的教案準備、報送課題，教研室統一安排教師的講課班級，確�；顒�(dòng)有序進(jìn)行。柳莊完小為本次活動(dòng)做了大量的工作，為講課教師服務(wù)，周密考慮，準備了兩口多媒體教室，確保教師能用上現代化的教學(xué)設備。
z主任在10月13日召開(kāi)了評委專(zhuān)題會(huì )議，強調了本次活動(dòng)的注意事項。會(huì )議主要內容如下：
一是要明確本次活動(dòng)的重要性，既是給參加講課的教師教學(xué)水平定級；又涉及到教師的量化評估；還涉及到迎接好縣教研室的達標評級活動(dòng)。任何評委都不能大意和輕視。
二是對等級劃分和等級比率作了說(shuō)明。本次評級分為四個(gè)等級，優(yōu)秀（85分以上，含85分）、良好（75分以上，含75分）、合格（65分以上，含65分）、不合格（65分以下）；各等級的比率也作了大體規定，優(yōu)秀率在15%左右、良好率在30%左右、合格率在50%左右、不合格率在5%左右。
三是在提高評委素質(zhì)方面做了要求。要求評委要認真學(xué)習學(xué)科課程標準、教學(xué)策略和課堂教學(xué)達標評級評價(jià)標準，吃透精神，把握尺度，打好分數，定準等級。
四是明確要求評委要避開(kāi)任何無(wú)關(guān)因素干擾，從活動(dòng)的本質(zhì)出發(fā)，提高抗干擾的能力，用課標、策略、標準三個(gè)要素把握自己的大腦，給被評教師一個(gè)客觀(guān)的、公正的評價(jià)。
五是要有強烈的時(shí)間觀(guān)念，按時(shí)到達講點(diǎn)，提前做好活動(dòng)準備，特別要求是不能讓講課教師等評委。
六是在力所能及的情況下，評委要給講課教師提供熱情服務(wù)，幫助講課教師解決講課過(guò)程中出現的問(wèn)題和困難，特別是不能袖手旁觀(guān)。
七是要求評委要注意飲食和休息，養足精神，克服疲勞，堅持到底。
八是要做好聽(tīng)課記錄，填好課堂教學(xué)評價(jià)操作表，以備查詢(xún)。
九是要把本次評級活動(dòng)當做一次重要的學(xué)習機會(huì )，了解全鎮教師的課堂教學(xué)狀況，并把自己與之比較，看出優(yōu)劣、看出長(cháng)短、看出門(mén)道。
十是在兩人對同一個(gè)教師賦分相差較大時(shí)，可再次共同商榷確定。
十一是對教師的課不進(jìn)行當面評價(jià)，特別是不能當面給該教師定級（這并不是不敢公開(kāi)，而是考慮到組與組之間會(huì )有較大偏差，必須找到平衡以后才能確定）。如果個(gè)別教師想與評委交流，也可對該教師的課進(jìn)行點(diǎn)評，但也不能直接確定等級。
三、本次活動(dòng)中出現很多大的亮點(diǎn)：
活動(dòng)中各位教師在三尺舞臺，盡情展示，看到了讓我們欣喜、讓我們感動(dòng)的。
1、教學(xué)手段的多樣化。年輕教師能熟練的使用多媒體、實(shí)物投影、學(xué)具等，很多老教師也不甘落后，努力用多媒體、實(shí)物投影等現代化教學(xué)設備。
2、教學(xué)設計緊靠策略，聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì )實(shí)際和學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。
3、教學(xué)中注重了運用數學(xué)思想，幫助解決數學(xué)問(wèn)題。使數學(xué)課變得厚重起來(lái)。
4、注重了學(xué)生的學(xué)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣，讓盡可能多的學(xué)生參與到有效地學(xué)習活動(dòng)中。
在看到我們取的了很多成績(jì)的時(shí)候，我們也要清醒的認識到，我們存在的缺點(diǎn)，不斷的改進(jìn)，縮小差距，應該是我們永不停歇的追求。
達標活動(dòng)總結9
為了提高教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，響應新的一輪地區新理念下教師基本功達標要求，我們歷史教研組積極參加了學(xué)校組織的基本功達標練兵活動(dòng)，按照指定的計劃，完成了準備階段的各項任務(wù)，并于11月21日至24日圓滿(mǎn)的完成了練兵展示課，取得了預期的效果。
針對此次活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思總結，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足繼續練兵，迎接驗收。
根據制定的計劃，第一階段我們歷史教研組增加了集體備課次數，共同研究教材，明確重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，針對同一節課，共同完成課件作，對涉及到的熱點(diǎn)難點(diǎn)有共性的問(wèn)題，統一答案，對探究拓展的問(wèn)題注意培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
第二階段，在充分準備的基礎上，每位歷史教師用現代化的教學(xué)手段講課，通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行自我總結，反思寫(xiě)出成功的經(jīng)驗及不足，全體教師認真聽(tīng)課，公正評課不斷提高自身素質(zhì)，提高歷史教研組的水平。
通過(guò)這次大練兵活動(dòng)，我們充分開(kāi)發(fā)和利用歷史課程教育資源，運用的現代化教育技術(shù)手段，虛心學(xué)習其他教研組在活動(dòng)中成功的經(jīng)驗，提高了自身備課效率，拓展了知識面，對自身進(jìn)行了多方面的鍛練，提高了教師的基本功，同時(shí)也發(fā)現了不足，教學(xué)方法傳統化，學(xué)生積極性未能充分調動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)積極參與在某些方面不到位，備課不夠細致，有疏漏的環(huán)節，在今后教學(xué)中，加強對學(xué)生雙基教學(xué)訓練，轉變教學(xué)方法，倡導自主合作探究學(xué)習方法，積極鼓勵學(xué)生發(fā)揚共性張揚個(gè)性，培養學(xué)生德智體全方面發(fā)展。
馬克思說(shuō)：“我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永遠存在，面對我們的骨灰，高尚的人將灑下熱淚”。作為一名人民教師，在今后的教學(xué)生涯中，我們要嚴格按照課標要求，根據學(xué)生的實(shí)際，理論與實(shí)踐相結合，認真備課，認真講課不斷加強各方面的學(xué)習，提高教學(xué)水平，成為學(xué)校放心學(xué)生喜歡家長(cháng)高興的人民教師，完成學(xué)校要求的各項工作，為教育事業(yè)奮斗終身。
達標活動(dòng)總結10
從3月13日開(kāi)始，到4月19日結束，市級達標課評優(yōu)活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)月。教研員每人聽(tīng)課xx余節。
初中語(yǔ)文于4月16日至18日分別在泗莊中學(xué)、范莊子中學(xué)進(jìn)行，共有12名語(yǔ)文教師參加。另有方官中學(xué)、東馬營(yíng)中學(xué)、辛橋中學(xué)、泗莊中學(xué)各一名語(yǔ)文教師因事因病未參加此次活動(dòng)。
作文教學(xué)一直困擾著(zhù)語(yǔ)文教師，老師們認為作文教學(xué)能力亟待提高。我覺(jué)得此次達標課評優(yōu)活動(dòng)的組織和實(shí)施方式為解決作文教學(xué)的一些問(wèn)題提供了契機。于是，我圍繞“作文如何教”這一主題命題，根據參賽教師人數、年級班級數量及遵循同年級同課題的原則，共擬定了6個(gè)作課題目。這6個(gè)題目是：半命題作文如何補題、作文如何表達真情實(shí)感、作文素材哪里來(lái)、作文中如何進(jìn)行細節描寫(xiě)、如何多角度立意、如何安排好作文的結構。
這次達標課評優(yōu)活動(dòng)選在各個(gè)鄉鎮中學(xué)進(jìn)行，一方面對參賽教師來(lái)說(shuō)既是挑戰又是鍛煉，一方面是給承辦學(xué)校送課。為了讓此次活動(dòng)更有實(shí)效，我認為老師們充分備課很重要。于是4月8日我將6個(gè)題目公布出來(lái)作為選課范圍，并提醒參賽教師認真準備，爭取將最好的課堂教學(xué)送給學(xué)生們，讓上課的學(xué)生們真正學(xué)有所得。并鼓勵參賽教師在這次經(jīng)歷中提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。賽課前三天又采用電話(huà)抽簽的形式確定了每個(gè)人的作課題目。這種形式受到了教師的歡迎。他們認為這樣做，不單純是為了賽課而賽課，還帶有了研討交流的味道。當然，也讓一些教師望而生畏。
為了顯現“以學(xué)定教、以生為本、學(xué)為中心”的課堂教學(xué)理念，這次達標課評優(yōu)活動(dòng)加上了學(xué)生對教師的評價(jià)和當堂對學(xué)生檢測的環(huán)節�；蛟S是這個(gè)設計，或許是去山西長(cháng)子縣的參觀(guān)學(xué)習，加速了課堂形態(tài)的改變�？傊�，這次的評優(yōu)活動(dòng)呈現出課堂教學(xué)的新面貌。主要表現是：
一、教師有了關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、課堂參與程度和參與質(zhì)量的意識。每位教師都精心設計編寫(xiě)了導學(xué)案，并且盡量在導學(xué)案中也體現自主學(xué)習、探究學(xué)習或先學(xué)先練再呈現答案的原則。
二、學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中受到重視，成為學(xué)習主人，學(xué)習積極性明顯提高。
三、很多中學(xué)都組織劃分了學(xué)習小組，便于合作學(xué)習，學(xué)生的合作意識、互助意識、團結意識加強。
四、這次評優(yōu)課是到鄉鎮中學(xué)借班上課，學(xué)生都生活在農村。作課教師本著(zhù)實(shí)效、高質(zhì)的愿望，精心編制教學(xué)方案，呈現出來(lái)的課不是包裝過(guò)的“精彩課、表演課”，而是落實(shí)基本知識、基本技能的常態(tài)課、家常課。借鑒、推廣價(jià)值很高。
當然，任何事情都有兩面性�；顒�(dòng)中發(fā)現存在的問(wèn)題也不少。
一、教師的專(zhuān)業(yè)素養亟待提高。高質(zhì)量的課堂需要高水平的教師來(lái)引領(lǐng)。教師對教學(xué)內容的理解、研讀能力直接決定所授知識的正確與否，如果教師對學(xué)科知識都不能正確理解或解釋?zhuān)衷跄苋ブ笇椭鷮W(xué)生？如作文題《我的一片天空》，教師竟然引導學(xué)生說(shuō)：想想你頭頂上的天空是什么樣的？藍天、白云、小鳥(niǎo)飛等等。結果學(xué)生測試卷答案幾乎都是零分。
二、教師的導學(xué)能力亟待提高。既然是“以學(xué)定教、以學(xué)為本、學(xué)為中心”，那么教師如何根據學(xué)生的認知基礎準確定位教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)目標；如何調動(dòng)學(xué)習興趣與學(xué)習智慧；如何依據學(xué)情合理把握課堂節奏；如何進(jìn)行及時(shí)而有效的學(xué)習指導；如何靈活處理課堂活動(dòng)中即時(shí)生成的具體問(wèn)題等等便成為有效、高效課堂的關(guān)鍵。而這些恰恰是教師導學(xué)行為的重點(diǎn)內容。反思我們的課堂，我們做到了多少？教師的導學(xué)行為體現在導學(xué)案上，我們的導學(xué)案是否科學(xué)？體現在指導幫助學(xué)生上，是否有效幫助了學(xué)困生，是否有效提升了學(xué)優(yōu)生？
三、學(xué)生小組合作學(xué)習的管理需要精細化。教學(xué)形式的改變標志著(zhù)課堂變革的開(kāi)始，但是僅僅有了形式遠遠不夠。
達標活動(dòng)總結11
學(xué)習公司傳達的《班組建設達標》使我深深認識到：班組是企業(yè)的縮影。班組是人才培養的基地。班組文化是企業(yè)文化的集中體現。班組管理水平是企業(yè)管理水平的具體體現。企業(yè)各項工作目標最終都要通過(guò)班組去落實(shí)，班組人員的素質(zhì)、技能水平、管理水平的高低，直接影響著(zhù)公司服務(wù)質(zhì)量、和諧穩定和經(jīng)濟效益。所以班組建設達標思路體系的有效落實(shí)，是健企之策、興企之道。而班組建設達標活動(dòng)不是一時(shí)之策，而是經(jīng)常之舉；不是一項活動(dòng)，而是長(cháng)效機制。
在學(xué)習此工作手冊的認識下，結合我廠(chǎng)現有機制體系的管理模式下，本班組嚴格執行各項管理制度和技術(shù)操作規程，杜絕“三違”（違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀律），堅持“五想五不干”（一想安全風(fēng)險，不清楚不干；二想安全措施，不完善不干；三想安全工具，未配備不干；四想安全環(huán)境，不合格不干；五想安全技能，不具備不干）和“四不放過(guò)”（事故原因沒(méi)有查清不放過(guò)；事故責任者沒(méi)有嚴肅處理不放過(guò)；職工沒(méi)有受到教育不放過(guò)；防范措施沒(méi)有落實(shí)不放過(guò)）；每位班組成員對所使用的設備做到“四懂二會(huì )”（懂原理、懂性能、懂結構、懂操作程序，會(huì )操作、會(huì )維護）；建立班組設備臺帳（設備名稱(chēng)、規格型號、制造單位、啟用日期、數量等）和班組工器具臺帳（器具名稱(chēng)、規格型號、數量等），專(zhuān)人負責，帳物相符；建立班組設備運行記錄，
記錄設備的投運日期、運行狀態(tài)、缺陷或事故等情況，專(zhuān)人負責，記錄完整；開(kāi)展節能降耗意識教育，搞好班組物資管理，指定專(zhuān)人負責低值易耗品的發(fā)放，杜絕浪費現象；根據制定下達的節能降耗措施，組織落實(shí)。
班組建設是由復雜到簡(jiǎn)單的認識實(shí)踐過(guò)程，沒(méi)有復雜就沒(méi)有簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單是復雜的.升華。班組管理制度、工作手冊、工作標準、工作流程、報表記錄臺帳等建立，做到便于管理、有利工作，寫(xiě)你所干、干你所寫(xiě)、記你所干、查你所寫(xiě)所干、持續改進(jìn)、簡(jiǎn)單易行。
20xx年，我們將深入推進(jìn)班組建設達標活動(dòng)，在執行力度上下功夫，確保班組建設達標活動(dòng)思路體系得到有效落實(shí)，進(jìn)一步拓寬活動(dòng)的廣度和深度，研究把活動(dòng)轉化為長(cháng)效機制的措施和載體，全面提升員工素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化服務(wù)品質(zhì)。
達標活動(dòng)總結12
教體局幼兒園舉行的高效課堂自我達標活動(dòng)已落下帷幕，在本次活動(dòng)中，我園制定了嚴格的自我達標措施，力求教師們能通過(guò)此活動(dòng)獲得教育教學(xué)能力方面的進(jìn)步和發(fā)展。
一、形式及措施
本次活動(dòng)我們采取同學(xué)段同學(xué)科教師選取同一內容運用同課研究的形式開(kāi)展，要求每一位教師必須上一節自我達標課堂，同時(shí)必須聽(tīng)課、評課。老師們都把此次活動(dòng)看作是鍛煉自我、展示自我的機會(huì )，精心準備，積極參與，投入了大量的時(shí)間和精力。講課中教師們踴躍聽(tīng)課，相互學(xué)習，有很多老師還抽出時(shí)間跨學(xué)科或跨年級聽(tīng)課。對講課教師的課加一評析，使這次賽講活動(dòng)真正起到評教評學(xué)，相互交流，共同提高的目的。
二、成果顯著(zhù)
1、從授課中可以看得出大家都在認真思考、不斷探索、不斷提高。教師的教學(xué)方式和幼兒的學(xué)習方式都有了一定的轉變。教師的態(tài)度和藹了，鼓勵的語(yǔ)言多了，對孩子的評價(jià)方式多樣了、尺度更寬了，與孩子的關(guān)系融洽了、距離小了。孩子的學(xué)習興趣比過(guò)去濃了，思維活躍了，敢于發(fā)言了，特別是敢于表達自己獨特的學(xué)習感受，能提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。這些變化，也正是著(zhù)眼于幼兒，落腳于幼兒，以幼兒的發(fā)展為本的課改思想的具體體現。2、本次講課活動(dòng)展示出了各位教師的不同風(fēng)采。有的老師的課形式新，基于課本又超越課本，形式開(kāi)放，著(zhù)力培養了幼兒學(xué)習興趣，鍛煉幼兒的能力；有的語(yǔ)言親切、優(yōu)美，講解細膩，循循善誘，師幼交互性強，在問(wèn)題的探究中培養幼兒的創(chuàng )造性思維；有的教法得當，符合幼兒認知規律，層次分明，實(shí)效性好；有的教學(xué)手段先進(jìn)新穎，多媒體課件制作精美、實(shí)用，創(chuàng )意好，水平高，引領(lǐng)現代化課堂方向；有的教風(fēng)樸實(shí)，注重幼兒知識與能力的形成；有的教風(fēng)靈活，注重幼兒興趣與情感、態(tài)度以及非智力因素的培養等等。通過(guò)本次活動(dòng)，使我們看到我校部分青年教師的課堂教學(xué)已頗具水平，教學(xué)功底日趨扎實(shí)，特別是他們的新知識，新思想，新方法，為我園教學(xué)持續發(fā)展注入了新的活力。這些風(fēng)格各異的授課與老師們長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐和對課堂教學(xué)不懈鉆研是分不開(kāi)的。
三、存在的主要問(wèn)題
此次教學(xué)活動(dòng)，雖然有比較明顯的優(yōu)點(diǎn)，但存在的問(wèn)題也是非常突出的，主要表現在：
1、個(gè)別教師重視不夠，責任意識和危機意識淡薄。表現在課前準備、授課、聽(tīng)課及評課等方面存在應付思想。
2、個(gè)別教師教學(xué)理念陳舊，進(jìn)取意識不強。表現在課堂上，教師講得多，幼兒活動(dòng)少；心中只有教案而無(wú)幼兒，為完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)，全然不顧幼兒的反應；教師講，幼兒聽(tīng)，教師問(wèn)，幼兒答的教學(xué)方式在部分課中依然存在。
3、個(gè)別教師對教材的鉆研不夠，教材內容處理隨意，教學(xué)目標落實(shí)不到位。
4、教師間的發(fā)展不平衡。四、本次教學(xué)活動(dòng)帶給我們的幾點(diǎn)啟示
1、改變觀(guān)念。在自我達標活動(dòng)進(jìn)行期間，不斷聽(tīng)到有人講，搞這樣的教研活動(dòng)一定會(huì )對教學(xué)產(chǎn)生強烈的沖擊，教師的水平是一次或幾次活動(dòng)就能提高的嗎？教師水平的提高關(guān)鍵在于教師自身的努力，然而外力的推動(dòng)作用也是必不可少的。缺乏學(xué)習、缺乏交流，在很大程度上制約了信息的流通，制約了自身的發(fā)展。課程改革就要求我們每一位教師必須適應新形勢下的新要求，更新觀(guān)念，用現代化的教育教學(xué)理念武裝我們。要做到這些，除了自身加強理論學(xué)習外，更有效的方法就是加強教師間的交流。因此，教研活動(dòng)不僅不會(huì )沖擊教學(xué)反而會(huì )促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的正常、順利進(jìn)行。
2、在評課活動(dòng)中應該堅持少說(shuō)長(cháng)處優(yōu)點(diǎn)、多指出不足缺點(diǎn)的原則，堅持坦誠交流指導、虛心學(xué)習、取長(cháng)補短的原則，堅持“自省學(xué)習提高”三步走的提升自己教學(xué)素養的原則。
3、課堂教學(xué)要落得“實(shí)”的問(wèn)題：教學(xué)質(zhì)量最終是由幼兒這一方面來(lái)顯現的，而課堂教學(xué)“�；茏印�，只為了好看，其實(shí)是沒(méi)有多大效果的。強調課堂教學(xué)的“實(shí)”，應該包括以下要求：吃透課標和教材，教學(xué)目標任務(wù)和重點(diǎn)落得實(shí)，幼兒活動(dòng)、師生互動(dòng)活動(dòng)落得實(shí)，教學(xué)效果效益落得實(shí)，管理幼兒學(xué)習落得實(shí)。
創(chuàng )建高效課堂我們邁出了堅實(shí)的第一步，下一階段，自我達標的教師向學(xué)校提出申請，進(jìn)行校級達標活動(dòng)。
達標活動(dòng)總結13
為一步深化基礎教育課程改革，推進(jìn)教學(xué)工作的有效實(shí)施、有效管理、有效指導、有效評價(jià)，努力構建以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本的課堂，提高教師的工作效益和學(xué)校整體辦學(xué)水平，我校按照縣教育局有關(guān)會(huì )議精神，從20xx年開(kāi)始，在我校范圍內開(kāi)展了有效性教學(xué)達標活動(dòng)，3年來(lái)，我校以樹(shù)標、學(xué)標、達標為工作主線(xiàn)，取得了良好的學(xué)習效果�，F將該項活動(dòng)做如下總結。
一、基本情況
我�，F有教師71人，在本次活動(dòng)中，按照文件精神，我校應參加達標活動(dòng)的教師53人，實(shí)際參加達標活動(dòng)的人數為53人，在參加活動(dòng)的人員中，優(yōu)秀15人，達28%；達標53人，達100%。
二、工作措施
�。ㄒ唬┘訌姽芾黻犖榻ㄔO，提高教學(xué)管理的有效性
1、學(xué)校教學(xué)管理人員以身作則，引領(lǐng)教師加強學(xué)習，更新教育理念，提高教師對有效教學(xué)的深刻認識。強化自身教育理論學(xué)習，提高指導能力，提升教學(xué)品味。
2、學(xué)校領(lǐng)導全面把握學(xué)校教學(xué)現狀，認真梳理和分析，有效的解決了在教育教學(xué)過(guò)程中出現的突出問(wèn)題。
3、強化對教學(xué)過(guò)程的監督、檢查和指導，采用不定期個(gè)別抽查與定期全面檢查評比、展示等方式強化對教師備課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià)等環(huán)節的檢查指導。
�。ǘ┩晟平虒W(xué)管理制度，提高教學(xué)過(guò)程的有效性
1、完善各項教學(xué)管理制度，堅持教案作業(yè)周查和月查相結合，堅持學(xué)期評比展示制度、學(xué)困生跟蹤輔導制度、集體備課制度。
2、加強對課堂教學(xué)的檢查指導力度，管理人員堅持推門(mén)聽(tīng)課，教師主動(dòng)上邀請課，公開(kāi)課，管理人員堅持聽(tīng)以上三類(lèi)課，同時(shí)加強指導。
3、加強教學(xué)質(zhì)量檢測工作。班級有單元檢測，學(xué)校有月考、期中考、期末考，期中期末認真做好質(zhì)量分析總結，掌握現狀、梳理問(wèn)題、及時(shí)整改。
4、改革質(zhì)量評價(jià)機制。以學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展著(zhù)眼點(diǎn)，學(xué)會(huì )對學(xué)生縱向對比分析，發(fā)揮評價(jià)的激勵導向功能，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ⿵膰缽募氉�(shí)常規，提高教學(xué)行為的有效性
教學(xué)常規管理常抓不懈是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。因此教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節都要做到強化要求。
1、學(xué)期初認真制定學(xué)校教學(xué)工作計劃、學(xué)科教學(xué)工作計劃、校本教研活動(dòng)計劃等，學(xué)科教學(xué)計劃包括班級情況分析、本冊教材的目標及要求、教學(xué)質(zhì)量提高措施、課時(shí)安排等。
2、提高備課的實(shí)效。教師個(gè)人備課做到了吃透教材、熟悉學(xué)生、選擇有效教學(xué)方法。教案書(shū)寫(xiě)要做到項目齊全，字跡清晰。
3、向課堂40分鐘要質(zhì)量，精心設計每個(gè)教學(xué)環(huán)節，課堂環(huán)環(huán)相扣，有層次、有梯度，既面向全體，又關(guān)注個(gè)體差異；重視學(xué)生主題體驗，突出學(xué)法指導，講究合作探究學(xué)習的有效性；教師教法、語(yǔ)言、問(wèn)題設計、評價(jià)、教具利用等都要遵循有效、適用、適度原則；在練習設計和作業(yè)布置上也要突出有效性，練習容量、難易程度、范圍要適中，符合學(xué)生學(xué)情，作業(yè)要精心布置、遵循少而精原則。
4、學(xué)生輔導與作業(yè)批改重實(shí)效，利用有效的課余時(shí)間對學(xué)困生、或學(xué)優(yōu)生開(kāi)展有針對性的個(gè)別輔導，不放棄任何一個(gè)孩子，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步；作業(yè)批改及時(shí)，突出作業(yè)反饋、評價(jià)、訂正等環(huán)節，注意從作業(yè)中反饋教學(xué)問(wèn)題，作文要保證每篇至少1／4學(xué)生的面批數量，評價(jià)語(yǔ)言得體，重鼓勵，少批評，勿打擊。
5、學(xué)生質(zhì)量檢測班級要堅持單元檢測和每月一考，學(xué)校要嚴格組織學(xué)生期中、期末兩次考試，養成良好的考風(fēng)考紀，監考、處卷、質(zhì)量分析等各個(gè)環(huán)節都要認真布置、總結、反思，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，找到改進(jìn)措施。
三、取得的成績(jì)
�。ㄒ唬┙處煼矫�。
�。�1）教師的科研意識得到加強，科研能力得到提高。
樹(shù)標、達標、學(xué)標活動(dòng)，鍛煉了我校教師隊伍，所有教師課改意識得到加強，科研水平得到顯著(zhù)提高。兩年多來(lái)，許多的新人茁壯成長(cháng)。他們從“徒弟”變成“師傅”，并指導的教師在各級各類(lèi)比賽或教研活動(dòng)中獲獎。
�。�2）課堂教學(xué)方法發(fā)生明顯變化，以人為本的理念得到確立。
課堂上師生互動(dòng)交流、平等對話(huà)，處處洋溢著(zhù)課改的氣息，靈動(dòng)的課堂，給學(xué)生以美的熏陶。如我校李超忠老師在講平面圖形密鋪問(wèn)題時(shí)提出問(wèn)題：在房間里鋪地磚除了長(cháng)方形和正方形以外，還有哪些平面圖形可以密鋪？對于這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生靠個(gè)人能力完成會(huì )有一定的難度。這時(shí)，教師讓學(xué)生利用電腦課件，分組合作探究。小組內討論時(shí)，發(fā)現有的同學(xué)提出用一種多邊形密鋪，也有同學(xué)提出多種多邊形共同密鋪.各個(gè)小組內合作、交流、探究的氣氛相當熱烈，問(wèn)題逐步得到解決。
�。�3）教師處理教材和駕馭課堂的能力得到顯著(zhù)提高。教師的備課意味著(zhù)他在吃透教材的基礎上，把學(xué)生需求的話(huà)題作為具體的載體，把社會(huì )實(shí)踐的真實(shí)內容作為附著(zhù)物，進(jìn)行重組教材、有自我個(gè)性地把握教材、面向學(xué)生工作。因此，我們的教師的教學(xué)教案就增強了適應性，如教師設計“課后小結”、“課堂學(xué)生問(wèn)題隨筆”、“單元教學(xué)追記與反思”等內容，采取課前認真分析、思考，課中及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題。許多教師在課前都能充分地關(guān)注學(xué)生在課堂上的可能反應，并擬定多種可能有的相應對策。注重花時(shí)間去認真琢磨學(xué)生、琢磨活的課堂，更多地走到學(xué)生中間，了解他們對教材的認識和需要、了解他們的興趣、知識儲備狀況和他們特別關(guān)注的一些話(huà)題、社會(huì )現象等，并把大綱的知識點(diǎn)有機地融入到這些學(xué)生的真正需要中。
�。�4）更加積極地反思，總結了大量有益的經(jīng)驗，撰寫(xiě)了大量的教研成果。三年來(lái)，所有教師撰寫(xiě)了大量的文字材料，其中包括教學(xué)論文、課堂實(shí)錄、教學(xué)反思。其中教學(xué)反思不僅有公開(kāi)課、探究課后的詳細反思，也有平時(shí)上課后，簡(jiǎn)單的課后反思�，F在，幾乎每個(gè)教師都養成了寫(xiě)課后反思的良好教研習慣。如我校的王立輝老師撰寫(xiě)的《在課堂中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性》榮獲縣級一等獎；許靜波老師撰寫(xiě)的《數學(xué)教學(xué)中如何培養學(xué)生的合作學(xué)習能力》榮獲市級一等獎；李鑫老師撰寫(xiě)的《充分發(fā)揮作業(yè)評語(yǔ)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用》榮獲省級一等獎。
�。ǘ⿲W(xué)生方面。
通過(guò)研究性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習等，學(xué)生實(shí)現了學(xué)習方式的多樣化，使課堂教學(xué)省時(shí)而高效。一是學(xué)生在課堂上與教師大膽對話(huà)、提問(wèn)質(zhì)疑，學(xué)習中與同學(xué)熱烈討論，互相交流。由課內引向課外，或收集、或調查、或實(shí)地考察……處處留下學(xué)生探究的足跡。二是學(xué)生的學(xué)習思路開(kāi)闊了，提高了解讀文本信息、獲取知識信息、合理運用知識信息的意識和能力。三是合作學(xué)習更加有效。
四、主要問(wèn)題
反思這三年來(lái)的活動(dòng)過(guò)程，我們取得了頗豐的成果，同時(shí)也發(fā)現研究中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，主要表現在：
1、如何幫助年輕教師更好的解讀教材，把握教學(xué)中的重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的有效性。
2、課題注重實(shí)施有效課堂教學(xué)的操作策略的研究，但如何評價(jià)一節課是否高效的研究還有欠缺。
3、如何根據目的要求、知識的難易以及學(xué)生的基礎恰當地確定作業(yè)的質(zhì)和量，做到有針對性，尤其怎樣讓后進(jìn)生做到有效學(xué)習。
4、如何根據所教的課題和學(xué)生，從不同教案的比較中選擇最佳教案，避免教學(xué)中搬用參考資料上的教案等。
五、幾點(diǎn)建議
1、繼續深入、系統的開(kāi)展“傳、幫、帶”的方式，結合教育信息網(wǎng)，搭建教研平臺，形成資源共享，構建實(shí)施有效課堂教學(xué)的良好氛圍。
2、加強有效課堂教學(xué)評估方案的研究，以目標的科學(xué)性來(lái)引導過(guò)程的有效性。
3、教師要加強家校聯(lián)系，培養學(xué)生自學(xué)能力。
在今后的教學(xué)研究工作中，我們將以“有效教學(xué)”為準繩，繼續加強隊伍建設和課堂教學(xué)的管理，將有效性教學(xué)活動(dòng)長(cháng)期、有效地開(kāi)展下去，切實(shí)提高我校的教學(xué)質(zhì)量！
達標活動(dòng)總結14
一個(gè)多月學(xué)的校達標課活動(dòng)已結束，此活動(dòng)的開(kāi)展對學(xué)校教育教學(xué)的開(kāi)展起到了重要作用，教師也從此活動(dòng)中受益匪淺，教學(xué)能力和理論水平也有所提高，對今后的教學(xué)工作開(kāi)展起到了指導和引路作用�，F對學(xué)校達標課活動(dòng)的開(kāi)展做一總結。
一、高度重視，積極謀劃
我單位根據教育局達標課活動(dòng)安排和總校通知要求，于9月份制定并完善了學(xué)校達標課活動(dòng)方案，并成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的達標課活動(dòng)領(lǐng)導小組和考核小組，之后按活動(dòng)方案認真組織教師學(xué)習此方案和各課型標準及課程標準學(xué)習。教師從學(xué)習中明確了達標課目的，理論水平也有所提升。
二、認真組織公開(kāi)課，增強課堂教學(xué)實(shí)效性
學(xué)�？己诵〗M，按學(xué)校公開(kāi)課做課順序聽(tīng)課、打分、評議。聽(tīng)課同時(shí)也要求其他教師也參與聽(tīng)課活動(dòng)，共同參與課后評議，互相學(xué)習互相進(jìn)步，使得教師們課堂教學(xué)的能力得以提高，業(yè)務(wù)素質(zhì)也有所提升。
三、注重常規檢查和學(xué)生評價(jià)
在此期間學(xué)校對教師們的備課作業(yè)批改做了全面檢查，量化打分，并及時(shí)糾正教師備課和批改作業(yè)時(shí)出現的問(wèn)題，為今后的課堂教學(xué)做好準備工作。
課后組織本班學(xué)生對學(xué)習效果做了調查，其結果令人滿(mǎn)意，全體教師的教學(xué)方法及課后效果等都很出色。
四、活動(dòng)總結及布置
十月底學(xué)校達標課活動(dòng)結束學(xué)校組織教師召開(kāi)總結會(huì )，會(huì )上教導主任對本次活動(dòng)作了總結。校長(cháng)提出了要求要以此活動(dòng)為契機確實(shí)提高課堂教學(xué)效率確保每一位教師都能從業(yè)務(wù)能力和理論水平方面得以提升。鼓勵教師今后應積極參與這樣的活動(dòng)。
本次學(xué)校達標課活動(dòng)雖然有很多成功之處，但也從中發(fā)現了諸多問(wèn)題，教師備課批改作業(yè)還不夠規范，課堂教學(xué)方法不是很先進(jìn)，課后評議現代教學(xué)理論還很缺乏。因此，今后的學(xué)校教學(xué)工作任重而道遠，要長(cháng)期堅持活動(dòng)開(kāi)展和理論學(xué)習，才能真正讓教師得到好處。
達標活動(dòng)總結15
為強化銀行內控管理，查找全行在內控管理上存在的差距，全面提升內控管理水平，郵儲銀行宜黃縣支行根據上級行會(huì )議精神和支行當前工作安排，組織全行員工開(kāi)展了以“與上市規范對標”、“與監管要求對標”、“與內控評價(jià)對標”為主題的“內控達標年”活動(dòng)。
該行高度重視此次活動(dòng)，成立了以行長(cháng)為組長(cháng)的活動(dòng)領(lǐng)導小組，并于10月19日晚召開(kāi)了啟動(dòng)會(huì )議，周密部署了“內控達標年”的工作，并對各階段工作內容、完成時(shí)間和質(zhì)量標準進(jìn)行了充分傳達。會(huì )上，領(lǐng)導要求全行上下要充分認識到當前市場(chǎng)風(fēng)險和管理風(fēng)險的嚴峻形勢，理性分析當前存在的困難和不足，切實(shí)增強全行及各業(yè)務(wù)條線(xiàn)內控建設的緊迫感和責任感。
據了解，為深入貫徹“內控達標年”活動(dòng)精神，實(shí)現預期效果，該行將在組織員工認真學(xué)習《內控達標年學(xué)習手冊》的基礎上，組織員工參加考試、心得撰寫(xiě)、演講比賽等，全面提升全員內控合規意識。同時(shí)，該行將一次次活動(dòng)為契機，對照“內控達標年”建設的要求，在各條線(xiàn)開(kāi)展內控合規大檢查，將檢查出的問(wèn)題進(jìn)行匯總和通報，全面落實(shí)整改問(wèn)責，全面提升銀行內控管理水平，為全行的良好健康發(fā)展保駕護航。
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