幼兒園語(yǔ)言文字教學(xué)工作總結范文（精選5篇）
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎？該總結這段時(shí)間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結呢？下面是小編整理的幼兒園語(yǔ)言文字教學(xué)工作總結范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園語(yǔ)言文字教學(xué)工作總結1
20xx年我園申報創(chuàng )建武漢市語(yǔ)言示范園，并順利通過(guò)�；仡櫼粚W(xué)期的工作，在園領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心下，我園語(yǔ)言文字工作在穩中求發(fā)展，取得了一些可喜的成績(jì)�，F將本學(xué)期的語(yǔ)言文字工作總結如下：
一、強化管理，促進(jìn)語(yǔ)言文字工作的制度化與規范化
1、為了更好地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，提高全體教職工重視語(yǔ)言文字工作的意識，我園語(yǔ)言文字工作小組根據上級語(yǔ)委的要求積極開(kāi)展工作，使語(yǔ)言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展奠定了良好基礎。
2、繼續做好檔案的嚴格管理，對有關(guān)普及語(yǔ)言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理，并妥善保管。
二、師幼同樂(lè )，開(kāi)展富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規范化教育活動(dòng)
�。ㄒ唬┲黝}突出“推普周”
推普周，我園圍繞“說(shuō)好普通話(huà)，邁進(jìn)新時(shí)代”，開(kāi)展好各項活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高了教師說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字的意識，增強了幼兒說(shuō)好普通話(huà)的自覺(jué)性。
1、加強宣傳，營(yíng)造濃濃氛圍
我們在門(mén)口張貼海報，每個(gè)教室門(mén)口出一期推普周的宣傳小黑板，通過(guò)周一的晨會(huì )啟動(dòng)推普周活動(dòng)，利用大型電子顯示屏滾動(dòng)播放推普宣傳標語(yǔ)，以及以同樂(lè )教師讀書(shū)群、家長(cháng)微信交流群等載體，對老師、幼兒、家長(cháng)進(jìn)行語(yǔ)言文字知識能力和中華優(yōu)秀傳統文化教育，營(yíng)造濃郁的校園語(yǔ)言文化氛圍。
2、形式豐富，緊扣時(shí)代主題
一是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )“正字”行動(dòng)，老師們通過(guò)年組互查，“啄木鳥(niǎo)”抽查等活動(dòng)，對我園的電子備課、微信交流群、QQ交流群的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的規范性進(jìn)行一次大檢閱，發(fā)現問(wèn)題，當場(chǎng)進(jìn)行整改。
二是開(kāi)展教師“三字一話(huà)”比賽。我們這次比賽活動(dòng)設了綜合獎項，同時(shí)也設置了單項獎。因此不論是全面發(fā)展的老師，還是在某一方面表現突出的老師，在活動(dòng)中都能成長(cháng)，也都能收獲成功的喜悅。評委老師們也很投入，字的橫撇豎捺，畫(huà)的布局搭配，都傾情指出，為老師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展更加明晰了方向。通過(guò)本次活動(dòng)展示出我園教師隊伍擁有著(zhù)扎實(shí)的基本功底，也展現出我園溫暖、團結的園風(fēng)園貌，同時(shí)更展現了新時(shí)代幼兒教師的風(fēng)采。
�。ǘ幦ざ费浴肮适聟R”
結合我園“金秋十月讀書(shū)節”，本學(xué)期我園開(kāi)展教師講故事比賽活動(dòng)。
我園老師們積極籌備，精心制作所需道具，用美妙的背景音樂(lè )，生動(dòng)的聲音，準確的面部表情和肢體語(yǔ)言呈現出一場(chǎng)內容豐富，形式多樣，精彩紛呈、充滿(mǎn)童真童趣的故事匯。張靜老師所講的故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》選材有趣，用聲音較生動(dòng)形象的詮釋了故事中的不同角色；劉細夢(mèng)老師所講的《愛(ài)跳舞的小刺猬》語(yǔ)言動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美；禹小陽(yáng)老師所講的故事《包公審石》教育意義突出；陳建梅老師所講的故事《駱駝和羊》生動(dòng)形象，吸引了幼兒的注意力；劉芳老師所講的故事《小熊不刷牙》選材好，感染力強；胡英英老師所講的故事《七色花》走心動(dòng)情，把幼兒帶入到故事情節中去……
此次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅提高了我園教師的普通話(huà)水平和講故事的能力，同時(shí)也給教師們創(chuàng )造了一個(gè)互相學(xué)習、互相提高的機會(huì )。
�。ㄈ櫸餆o(wú)聲“童子樂(lè )”
老師在語(yǔ)言文字方面的進(jìn)步，最終受益的是研子幼兒園的孩子的發(fā)展。在本學(xué)期的“幼兒故事表演”，孩子們的普通話(huà)更標準了，語(yǔ)言的表現力更強了。
在期中、期末幼兒評估中，我園幼兒在語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展是非常顯著(zhù)的，小班的幼兒能看懂單幅圖，并說(shuō)出圖中的內容，中班的幼兒能復述簡(jiǎn)單的故事，大班的幼兒能在集體面前較生動(dòng)地復述故事。
此外我們還利用我園的家委會(huì )成員，充分發(fā)揮他們的推普的輻射作用。
總之，我們將認真總結經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字規范化工作再上一個(gè)新臺階，同時(shí)發(fā)揮好市級語(yǔ)言文字示范園的輻射作用。
幼兒園語(yǔ)言文字教學(xué)工作總結2
一、以“小青蛙故事比賽”為契機，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達能力的'提高。
為了能選出最優(yōu)秀、優(yōu)質(zhì)的孩子代表我園去參加本區的看圖編故事比賽，全園的老師們都積極準備，認真對待，并進(jìn)行了一輪輪的篩選。各班老師先在班級里進(jìn)行預選，每班選出兩名孩子為代表；我們又在各年級組進(jìn)行復賽；我們將各年級組評比選出的幼兒，在全園范圍內進(jìn)行復賽，最終確定一名大班幼兒、一名小班幼兒代表我園外出參加區里比賽，并榮獲三等獎。在園內的復賽中，中大班的幼兒準備充分，都能大膽地想象，編出好聽(tīng)的故事來(lái)；小班的弟弟妹妹們也不甘示弱，大膽地為大家講述故事。最后，兩名幼兒在比賽中，脫引而出贏(yíng)得了評委們的一致首肯，獲得了去參加區里比賽的機會(huì )，并在比賽中獲得名次。
二、通過(guò)“班級規范用字”的檢查，提高教師寫(xiě)規范字的自覺(jué)性。
本學(xué)期，我們有針對性的不定期進(jìn)行了“各班規范用字”的檢查。深入到班級中，對班級環(huán)境中出現的文字及家園聯(lián)系窗上的文字都進(jìn)行了檢查。在檢查中發(fā)現，很多班級都很重視規范用字，甚至對于標點(diǎn)符號的使用也非常嚴謹。通過(guò)班級規范用字的檢查，增強了老師寫(xiě)規范字的意識，也促使老師能在每次寫(xiě)完備課或計劃時(shí)，能主動(dòng)地去關(guān)注規范用字和標點(diǎn)符號。下學(xué)期我們將積極調動(dòng)后勤老師們的主動(dòng)意識，為本園的規范用字環(huán)境注入新鮮活力。
三、積極參加市里各項語(yǔ)言活動(dòng)比賽，提高幼兒和家庭對語(yǔ)言的應用能力。
本學(xué)期我園積極參加上海市的各項語(yǔ)言活動(dòng)，如本市舉辦的親子家庭比賽——“哈哈少兒家庭才藝秀”，中班的奚嘉樂(lè )家庭積極參加，編排了有趣生動(dòng)的童話(huà)劇《大笨熊》，并聯(lián)合家庭成員共同演出；大班幼兒也積極參加第四屆“魅力漢語(yǔ)”青少年語(yǔ)言應用能力比賽，每個(gè)班級派出十名幼兒代表，通過(guò)標準的普通話(huà)介紹自己和朗誦詩(shī)句，參加比賽的同時(shí)，提高了孩子們語(yǔ)言應用能力。
為孩子從小創(chuàng )設一個(gè)規范的普通話(huà)環(huán)境，對孩子的啟蒙教育是很重要的，同時(shí)，語(yǔ)言文字規范化工作也是一項需要長(cháng)期堅持的工作，今后，我園將繼續認真學(xué)習、貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》，采取各種辦法不斷強化語(yǔ)言文字規范化的要求，不斷提升我園語(yǔ)言文字規范化水平。
下學(xué)期工作重點(diǎn)：
1、積極地籌備形式多樣的第十七屆普通話(huà)推普周活動(dòng)。
2、加強普通話(huà)推廣的宣傳工作，繼續對幼兒進(jìn)行“學(xué)好普通話(huà)”的教育。
幼兒園語(yǔ)言文字教學(xué)工作總結3
回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲也不少。為了能更好的總結本學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓，為今后的教學(xué)工作提供依據。
這一學(xué)期，我從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一、養成教育方面：
結合語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了熱愛(ài)祖國燦爛文化的教育，并培養幼兒的傾聽(tīng)能力和表達能力，使他們能夠安靜地傾聽(tīng)，理解他人談話(huà)的內容，并能用恰當的語(yǔ)言表達自己的情感，與同伴分享感受，樂(lè )意與人交談，講話(huà)有禮貌。我會(huì )將教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和日常生活、語(yǔ)言角聯(lián)系起來(lái)，多方面，多角度的進(jìn)行培養他們在學(xué)習時(shí)要認真，一絲不茍的學(xué)習習慣。
二、語(yǔ)言教學(xué)方面
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期共有七個(gè)單元的語(yǔ)言閱讀學(xué)習，其中《大老虎》結合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征，幼兒對兒歌內容通俗易懂。本學(xué)期主要采用直觀(guān)型、多練習的教法。
�。ǘ┛谡Z(yǔ)交際方面、通過(guò)簡(jiǎn)單對話(huà)、兒歌、小故事，培養學(xué)生的漢語(yǔ)表達能力，學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單漢語(yǔ)與人交往，發(fā)音準確，練習有表情、完整地朗誦兒歌及講述故事。
要求學(xué)生繼續學(xué)說(shuō)普通話(huà)，在�；顒�(dòng)中和教師或同學(xué)交談，都強調學(xué)生用普通話(huà)進(jìn)行交流。為了進(jìn)一步豐富詞匯，鼓勵和引導學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，在故事，兒歌當中體會(huì )、理解新詞語(yǔ)，并要求和引導學(xué)生在日常生活中靈活運用。
三、不足之處及努力方向
由于兒童漢語(yǔ)水平薄弱，教學(xué)內容比較乏味，幼兒在學(xué)習時(shí)積極性不太高，自主學(xué)習性較差，幼兒的合作學(xué)習意識不強，少部分幼兒掌握不了課堂所學(xué)的知識。
在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：
努力培養幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習的能力。
想方設法調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性。
積極探求適合幼兒學(xué)習的教學(xué)方法。
半年的工作又結束了，對于我來(lái)說(shuō)，我還要虛心向其他老師學(xué)習，不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平，更新教育觀(guān)念，勇于創(chuàng )新，把今后的工作做得更好！
幼兒園語(yǔ)言文字教學(xué)工作總結4
學(xué)校是推廣普通話(huà)、使用規范漢字的重要陣地，說(shuō)好普通話(huà)、用好規范字、提高語(yǔ)言文字應用能力，是素質(zhì)教育的重要內容，也是提高教師專(zhuān)業(yè)化水平的重要組成部分�；仡欉@一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語(yǔ)言文字工作得以順利開(kāi)展，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字應用規范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作情況總結如下：
一、充分利用我園內的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語(yǔ)言文字規范化的各項政策及法規
指導教職工學(xué)習《國家通用語(yǔ)言文字法》，強化講普通話(huà)、用規范字的意識，切實(shí)落實(shí)語(yǔ)言文字規范化的各項要求。我們組織全體教職員工對《語(yǔ)言文字法實(shí)施辦法》進(jìn)行了專(zhuān)題學(xué)習，同時(shí)要求教職工通過(guò)不同的途徑進(jìn)行自學(xué)有關(guān)語(yǔ)言文字規范化方面的知識，從思想上加強對語(yǔ)言文字工作的認識，加強對語(yǔ)言文字法規的宣傳力度。
特別對青年教師的規范字的使用、普通話(huà)提出了要求，從而提高了他們用語(yǔ)用字的規范化水平。組織教師針對自身及幼兒運用普通話(huà)的實(shí)際情況，組織幼兒園老師參加漢字應用的培訓與測試，設立了小小推普員和老師一起督促大家都來(lái)講普通話(huà)，形成良好的語(yǔ)言文字環(huán)境。
二、開(kāi)展形式多樣、富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規范化宣傳教育活動(dòng)
營(yíng)造濃厚的語(yǔ)言文字規范化氛圍。為卓有成效地開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導下，我園通過(guò)形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng)，加大語(yǔ)言文字規范化宣傳力度，增強教師、學(xué)生語(yǔ)言文字的規范化和標準化意識。
為了提高語(yǔ)言文字表達水平，每月組織教師師德演講活動(dòng)，教師們聲情并茂地演講“做一名幸福的教師”師德演講賽，教師們聲情并茂的演講道出了對幼教工作的一片深情。我們還開(kāi)展了“小青蛙”講故事比賽，小朋友們認真參與，賽出了自己的水平，此外，我們還組織幼兒及教師參加“奉賢區優(yōu)秀童謠傳唱比賽”，獲得區二等獎的好成績(jì)，語(yǔ)言水平都得到了提高，進(jìn)一步促進(jìn)我園全面教育的實(shí)施，增強了學(xué)習普通話(huà)的興趣，培養了語(yǔ)言文字的實(shí)際應用能力。
此外我們還利用我園的家委會(huì )成員，充分發(fā)揮他們的推普推規的輻射作用�？傊�，我們將認真總結經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字規范化工作再上一個(gè)新臺階。
語(yǔ)言文字規范化工作是一項需要長(cháng)期堅持的工作，今后，我園將繼續認真學(xué)習、貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》，采取各種辦法不斷強化語(yǔ)言文字規范化的要求，不斷提升我園語(yǔ)言文字規范化水平。
幼兒園語(yǔ)言文字教學(xué)工作總結5
一、語(yǔ)言文字工作
憲法和國家通用語(yǔ)言文字法明確界定，語(yǔ)言文字工作的目標是要推廣全國通用的普通話(huà)和推行規范的漢字，簡(jiǎn)而言之就是“講普通話(huà)、用規范字”。語(yǔ)言文字工作的核心內容是促進(jìn)語(yǔ)言文字的規范化、標準化。校園語(yǔ)言文字工作是我國語(yǔ)言文字規范化、標準化工作的基礎。為適應20xx年語(yǔ)言文字工作發(fā)展的新要求，必須進(jìn)一步加強校園語(yǔ)言文字規范化，積極、有效、深入、有序地推進(jìn)幼兒園語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展，我園以第xx屆全國推普宣傳周為契機，再掀語(yǔ)言文字工作新氛圍，積極廣泛開(kāi)展語(yǔ)言文字宣傳活動(dòng)和競賽活動(dòng)，將語(yǔ)言文字工作滲透在幼兒園的各項工作之中，聚焦幼兒發(fā)展，努力提高教師與幼兒的語(yǔ)言文字規范意識和以應用能力，有效創(chuàng )設良好的語(yǔ)言文字規范化、標準化校園環(huán)境。
二、開(kāi)展語(yǔ)言文字工作的重要意義
1、是全面貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》的要求。
《國家通用語(yǔ)言文字法》的出臺說(shuō)明語(yǔ)言文字規范的重要性和必要性，必須依法認真貫徹執行。
2、有利于幼兒園良好文化環(huán)境的創(chuàng )設。
語(yǔ)言文字工作滲透在幼兒園的各項工作之中，聚焦幼兒發(fā)展，努力提高教師與幼兒的語(yǔ)言文字規范意識和以應用能力，有效創(chuàng )設良好的語(yǔ)言文字規范化、標準化校園環(huán)境，提升幼兒園文化品位。
3、有利于教師專(zhuān)業(yè)技能的進(jìn)一步提高。
幼兒園教師必須具備豐富的專(zhuān)業(yè)技能，其中語(yǔ)言文字的應用能力便是一項應具備的基本能力，作為一名幼兒教師，在工作中說(shuō)普通話(huà)、用規范字，有利于專(zhuān)業(yè)技能水平的提高。
4、有利于幼兒語(yǔ)言表述能力的提高及全面發(fā)展。
3—6歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒園開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，教師規范普通話(huà)用于，引導幼兒能夠用普通話(huà)與他人進(jìn)行溝通交流、大膽表達表現，可以提高語(yǔ)言表述能力，讓孩子開(kāi)口、開(kāi)心、開(kāi)竅，對幼兒的終身發(fā)展是有益的。
三、本學(xué)期工作匯報與小結
1、建立推普體制、完善推普管理
為了確保幼兒園語(yǔ)言文字工作有質(zhì)、有量、有序地開(kāi)展，我們組建了由園長(cháng)、教研組長(cháng)以及語(yǔ)言文字掛職教師等參與的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，制定工作計劃，部署語(yǔ)言文字規范化工作，落實(shí)活動(dòng)安排，有效促進(jìn)了我園語(yǔ)言文字規范化工作。
2、創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境，滲透文化氛圍
創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境是開(kāi)展語(yǔ)言文字工作的關(guān)鍵，推普周通過(guò)懸掛宣傳橫幅、張貼推普標語(yǔ)、宣傳板報、班級家園之窗開(kāi)辟宣傳欄等創(chuàng )設多種搞宣傳環(huán)境，積極向全體師生及家長(cháng)進(jìn)行推普宣傳；各班級創(chuàng )設特色語(yǔ)言區環(huán)境、大班“我是中國人”主題中認識漢字結構、文字與圖片對應標記等環(huán)境創(chuàng )設都讓幼兒更深地感受到了漢字魅力，激發(fā)幼兒說(shuō)好普通話(huà)、熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的民族感情。
3、豐富活動(dòng)形式，提高活動(dòng)效益
語(yǔ)言文字工作不可能脫離于各項活動(dòng)單獨存在，而是與各項活動(dòng)相互滲透、相互關(guān)聯(lián)，又相互融合的，本學(xué)期語(yǔ)言文字工作與幼兒園開(kāi)展的多種活動(dòng)相結合，滲透到一日活動(dòng)教育教學(xué)活動(dòng)之中。
師生一日活動(dòng)中堅持使用普通話(huà)；國旗下講話(huà)；行政值班人員、教研組長(cháng)在日常巡視家園之窗、資料檢查等時(shí)機對教師用字、用詞、用句進(jìn)行查錯糾錯；“詩(shī)情一刻”“精彩一刻”“飛揚一刻”念兒歌、講故事；“普通話(huà)正音啄木鳥(niǎo)糾錯”；組織青年教師排練詩(shī)歌朗誦；組織師生、家長(cháng)參加“愛(ài)家鄉”書(shū)法大賽、情景劇表演、親子誦讀等活動(dòng)，增強師生及家長(cháng)語(yǔ)言文字規范化意識，提高普通話(huà)水平，感受語(yǔ)言魅力。
4、重視家園溝通，實(shí)現家園共育
利用推普周、家園小報、班級網(wǎng)頁(yè)、家長(cháng)會(huì )、日常交流等多種形式向家長(cháng)進(jìn)行講普通話(huà)、用規范字的宣傳，鼓勵幼兒帶動(dòng)家長(cháng)，提高家長(cháng)規范文明用語(yǔ)的意識，鼓勵家長(cháng)參加親子誦讀等活動(dòng)，教師加強對家長(cháng)準確吐字發(fā)音的指導，加強了家園的溝通，使語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展真正實(shí)現了家園共育。
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